加油站事故2014-2015（通用10篇）
加油站事故2014-2015 篇1
1、2014年4月１１日１０时３０分左右，重庆渝北区李家花园红石路加油站发生汽油泄漏，事故造成重庆轨道交通６号线部分路段暂停营运，现场周边公路交通受影响，部分群众被紧急疏散。截至记者发稿时，抢险部门已查清泄漏点，险情得到控制。
据了解，加油站汽油发生泄漏后，重庆市消防、公安、环保等部门及时赶赴现场，封闭泄漏影响相关区域，并进行交通管制，疏散沿街人群和相邻建筑物内的群众。消防部门也调集专业设备，对泄漏区域进行封堵及消洗作业，排除了危险源。
据现场抢险指挥部调查，发生泄漏的红石路加油站已停运两年，前几天才运来油罐准备恢复营业。但１１日在试压过程中发生泄漏。现场检测显示，油罐没有发现漏油，应为加油站管道老化后受压破损发生泄漏。现场处置人员已查出地下管线泄漏点，泄漏汽油系地下加油管道散漫型渗漏。
据现场抢险处置人员介绍，汽油泄漏现场未发生网上传言的爆炸和所谓的车辆自燃，未接到人员伤亡的报告。
１４时许，汽油漏现场交通恢复正常，发生事故的加油站油料转运、油气监测等后续工作仍在有序进行。
临海市顺风加油站“6·01”火灾事故情况
一、加油站基本情况
临海市顺风加油站，位于临海市桃渚镇项庄村西边公路旁，法人代表：项某。加油站储备、经营93号汽油和0号柴油两种成品油。站内有两个地下储油罐，每个储油罐约24吨。
二、事故经过
2014年6月1日中午，满载汽油（29.48吨）的浙BR257大油罐车到达临海市顺风加油站，并在11点50分左右开始向加油站地下储油罐卸油，当时加油站卸油作业现场人员有林某（浙BR257大油罐车驾驶员，事故发生时在副驾驶室）、潘某（浙BR257大油罐车押送员）、朱某（加油站工作人员，小油罐车浙J76829驾驶员）等3人。
在汽油槽罐车卸油的同时，加油站工作人员朱某考虑到地下储油罐装不下这么多油，就开来一辆小油罐车，停到大油罐车旁，从大油罐吸油，来分装一部分汽油。现场由潘某跟朱某两人负责卸油和抽油作业，潘某站在大油罐车车顶负责看护，朱某操作浙J76829小型油罐车从大油罐车吸油。因为抽油时，需要开启抽油泵，抽油泵利用小油罐车的发动机作为动力，因此整个抽油作业过程中小油罐车的发动机并未熄火。大概12点30分左右，当朱某从小油罐车车顶下来，去开车门的时候，突然发生爆燃，瞬间火焰高窜，朱某被火焰烧伤。火焰甚至喷到距地面大概有四、五米高的潘某，将其右脸颊和手灼伤。
12时40分，临海市消防大队接到临海市公安局指挥中心指令，立即出动7辆消防车和42名消防官兵赶往火灾现场。经过消防官兵奋力扑救，大火于15时左右被扑灭，此次火灾造成2人受伤。
三、事故原因
根据当事人笔录反映，及现场勘验情况，消防部门事故调查结论认为：此次火灾爆燃部位初步确定为小油罐车车头部分，火灾原因不能排除朱某伸手开车门时触发静电、车辆排气管高温过热、车辆发动机及抽油泵过热引发挥发聚集的油蒸气而产生爆燃。
四、事故教训
一、加油站工作人员安全意识淡薄。加油站工作人员朱某用来分装汽油的小型油罐车没有独立的抽油泵，利用外部抽油泵并利用车辆发动机作为动力，因此整个抽油作业过程中小油罐车的发动机并未熄火，且该车排气管未安装阻火器，在这种极不安全的情况下，当事人还是贸然利用此车抽吸汽油，导致发生爆燃事故。
二、加油站安全防范措施不到位。该加油站仅有一个防静电接地保护装臵，且已经接到大油罐车尾部，小油罐车吸油的过程中未采取任何防静电接地措施，同时输油管为塑料软管，无法导除汽油在输送过程中产生的静电。
三、作业人员抽卸油操作不规范。作业人员在操作时同时对地下储罐和小油罐车进行卸、抽油作业。抽油的过程中塑料管一头接小油罐车下方进油接口处，而另一头则直接插入大油罐车顶部输油口，管线连接密封不到位，导致有大量油蒸气挥发，甚至有汽油外漏，致使小油罐车下方积聚大量油气。
［案例一］：山东济南分公司第63加油站施工闪爆事故
（一）事故经过
2014年9月8日15:40左右，山东济南分公司第63加油站在安装加油机和潜油泵过程中，由于油罐人孔盖不符合安装潜油泵的条件，对油罐人孔盖进行改造，承包商天津华北有色建设工程公司山东分公司的施工人员，擅自用自带泵将2号埋地罐中的注水抽空，并在无人监控的情况下，在操作井边沿用气割对油罐法兰盘、管线短管开坡口，切割过程中，引燃油罐内残余油气发生闪爆，李洪革当即受伤，送医院经抢救无效，于9月9日凌晨死亡。
（二）事故分析
这是一起典型的施工组织混乱、施工安全监管不严、安全制度落实不到位造成的安全事故。
1、事故发生的直接原因
施工单位施工人员严重违反施工安全规定，安装潜油泵过程中将油罐注水抽出，造成油罐及操作井口油气积聚。在当天无动火作业计划、没有办理动火作业票的情况下，施工人员擅自变更作业地点，在靠近油罐口的区域内进行动火作业，造成闪爆。
2、事故发生的间接原因
（1）济南分公司没有落实集团公司新、改、扩建项目 “三同时”管理规定，对施工单位资质审查不严，导致不具备安全施工资质的单位进站施工，为事故的发生埋下了隐患。
（2）济南分公司企管部门负责加油站改造项目，没有制定施工安全措施，对施工现场的监督检查流于形式，对安全防护、作业票开具、施工人员持证上岗等方面无一条检查记录，无一条整改要求，对该站施工中多次动火仅办理了一张动火作业票的事实视而不见。
（3）施工现场监管严重失职，现场监管责任人（站长）对动火等重大安全作业监管不力，现场安全监督职责未执行到位。
（4）济南分公司对施工人员安全教育制度落实不到位，对外来施工人员安全教育没有针对性、走过场，施工人员对危害不了解，违规施工成为必然。
（三）事故教训
这起事故充分暴露出安全管理中存在的漏洞，尤其是对施工单位和作业现场安全监管上存在的缺陷，主要表现在：对施工方审核不严；各级管理人员安全防范意识淡薄、责任心不强；对施工方进场施工安全教育流于形式；放松了对施工现场安全监管，存在“以包代管”现象；对“安全生产禁令”和“安全纪律”贯彻落实不彻底。
［案例二］：安徽安庆分公司红光加油站施工人员窒息事故
（一）事故经过
2014年5月份，安徽安庆分公司红光加油站改造完成后，在筹备开业期间，发现油罐内有少量水杂，5月14日下午，原施工方运通公司检维修人员利用手摇泵排除油水，但发现排不干净，就擅自违规打开人孔盖，佩戴TF型过滤式防毒面具进入油罐清理水杂，致使施工人员晕倒在油罐内，经拨打报警电话，消防人员佩戴隔离式防护面具进入油罐将其背出罐外，经送医院抢救无效死亡。清理水杂过程中，站长仅对防毒面具的安全性能提出质疑，但没有制止清罐作业，也未向零管部和ME汇报。
（二）事故分析
这是一起典型的违规操作造成的安全事故。施工方缺乏安全专业知识、没有从事危险化学品资质，擅自扩大作业范围、盲目施工、违章操作是导致事故发生的主要原因。
1、事故发生的直接原因
施工单位（运通公司）在不具备相关清罐作业资质，对油罐安全条件未进行检测，防护用具不具备安全性能，且未得到安庆公司清罐指令的情况下，擅自扩大施工范围，盲目施工、违章操作是事故发生的直接原因。
2、事故发生的间接原因
（1）安庆公司对承包商施工管理不落实，安全基建科、零管部对加油站工艺改造施工方案不严把审查关，默许了无施工方案的工程开工和实施，为施工单位擅自扩大施工范围埋下了祸根。
（2）安庆公司对承包商安全教育不落实，加油站对外来施工人员只进行口头安全教育，安全教育不认真、不到位、走过场，使施工农民对危害认识不足，违规施工成为必然。
（3）片区经理在平时疏于对加油站安全管理，抽水杂作业不到现场，这也是事故发生的客观原因。加油站站长发现问题不立即阻止，现场安全监管形同虚设，是事故发生的重要原因。
（三）事故教训
这起事故的发生，暴露出加油站转载自安徽人事资料网http://，请保留此标记安全管理的相关制度落实不到位，部分干部职工安全意识淡薄，存在侥幸心理，明明发现问题仍不能及时制止。管理部门对施工作业过程安全监护不到位，违章作业没有得到遏制。这起事故教训是深刻的，必须举一反三，引以为戒。
为防止以上类似事故的再次发生，请各单位采取积极措施，做好安全防范，确保加油站安全无事故。
1、进一步加强对集团公司“安全生产禁令”和销售企业“安全纪律”的学习和贯彻，对于违反“安全生产禁令”和“安全纪律”的行为必须严肃处理。
2、加强对施工承包商的管理，严把承包商准入关，不具备资质的承包商坚决不准入围，坚决杜绝无资质超范围施工。
3、加强对施工加油站的监管。加强对施工人员的管理和教育，特别是动火、临时用电、进入受限空间、破土、高空作业等，教育内容要结合施工人员的实际情况，确保取得实效。加油站要加强对进站施工人员的审核，坚持持证上岗，杜绝无特种作业证人员进行特种作业。
4、普遍开展一次加油站改造施工的安全检查。对施工方资质进行重新审核，不具备施工资质的不准再继续施工；存在违规操作行为的要立即停止施工，待整改后重新开工；动火作业票等施工手续不完善的，要立即完善；对进场施工方安全教育不到位的，要重新进行补课。
5、加强“十一黄金周”期间安全管理，确保加油站安全生产无事故。加强安全预案演练，加大员工安全教育力度，贯彻落实《特殊情况下加油站员工保障人身安全应急处理措施》，提高员工安全意识和自我防范能力。加强数质量管理力度，开展加油机铅封等关键环节的检查，确保加油机精度不超标，避免客户投诉。加强资金管理，相关职能部门每日要做好资金上缴情况的监控；加强与银行的协调，合理调配上门收款时间，避免大额资金在站内过夜；对周末和节假日银行不上门收款的加油站，管理部门要安排好资金的收缴工作。
加油站未遂事故案例 篇2
一辆桑塔纳轿车在某加油站加完油准备离站时，启动瞬间发动机突然起火。加油场地值班人员发现险情后立即呼喊，启动车辆起火应急预案，并疏导站内其它车辆出站。正在加油作业的两名加油员听到喊声后，与随即赶到的两名加油员(正在站内休息)一起用5kg干粉灭火器对起火车辆进行扑救。由于车辆引擎盖无法打开，3个灭火器用尽后，火情仍未得到控制，当班班长见此情况立即带领加油员一同将起火车辆推至加油站出站口，进行了第二次扑救。在第二次扑救中，三名员工就势躺在车辆引擎下方，从三个方向由下向上进行喷射灭火，大约2分钟后，火被完全扑灭。
加油站事故应急救援预案 篇3
预案编号：
实施日期：8月24日
签发人：
目录
一.应急预案级别
二.企业基本情况
三.危险源基本情况
四.应急组织机构及其职责
五.通告程序和报警系统
六.预防事故的措施
七.应急评价能力
八.危险区的隔离
九.保护措施
十.信息发布
十一.应急救援保障
十二.事故后的恢复程序
十三.培训与演练
十四.应急预案的维护
十五.应急程序
事故(加油站)原因分析及对策 篇4
为了保障加油站的安全生产，国家不断强化安全法制建设和标准建设，如在加油站标准的制定完善上，于1992年发布了《小型石油库及汽车加油站设计规范》。2002年根据变化的形势，发布了《汽车加油气站设计与施工规范》（GB50156-2002）；在加油站的安全法制建设上，最近颁布的《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《危险化学品经营企业安全评价导则》、《安全生产许可证条例》等法规对加油站的安全管理都提出了严格的管理要求。但是，尽管如此，加油站的事故还是屡屡发生，总结这些事故的原因，主要有以下8点：
1.1加油站的建设存在先天性隐患
加油站建筑不按照国家标准规定进行建设，就会造成安全间距不足、建筑物耐火等级不够、电气设备不防爆等严重威胁加油站安全的先天性隐患。目前大多数的个体或家庭式加油点，均未按国家的有关规定、标准及程序进行审批建站，存在布局不合理，防火间距不足等诸多问题，并引发重大事故的发生。如，2000年1月4日，厦门海沧镇一加油站发生爆炸，造成3人死亡，1人受伤；该加油站为石板条搭盖的半地下式建筑。1999年8月10日，位于江苏省如东县前姚加油站发生特大油罐爆炸事故，死亡7人，多人重伤。该加油站从初建到扩建一直经营，均未报经当地消防部门审核，存在着将储油罐没置在地下室内、无防火间距等重大隐患。
1.2操作人员文化素质低
加油站许多工作人员都是就近雇佣的临时工，这些人员的文化水平低，不能对油品的易燃特性、静电防护等知识灵活地掌握，以致无法具备较高的操作水平，特别是辩识危险、防范事故的能力。
1.3从业人员安全技能差
加油站的负责人只要求员工能够进行基本的加油操作，而不能对其进行系统的技能培训，使得职工安全知识严重不足，知其然而不知其所以然，对许多动态变化的情况不能及时觉察其中的危险，将事故消灭在萌芽当中，出了事故，又不能及时准确控制，从而造成事故的恶化。
1.4安全管理粗放，“重效益，轻安全”思想严重
许多加油站地处偏远，在日常在生产经营中，主要是依靠自主管理，缺乏有效的监控，便形成了管理上的粗放；还有些加油站负责人，自身文化水平低，安全知识缺乏，安全意识难以提高到位，即便想管又不会管，安全管理只能是基于常识下的粗放式管理。粗放式的管理让一些本应建立的制度没有建立，本应落实的制度得不到落实，从而引发本不该发生的事故。更有一些加油站经营者“一切向钱看”舍不得安全投入，以至一些重大隐患得不到彻底整改。
1.5 汽车油罐车采用敞口式卸方式，具卸油场地没有设静电接地装置
按照规定，加油站作业必须采用密闭卸油系统，以防油气挥发，静电积聚等诱发爆炸事故。然而，一些加油站、加油点为了节省资金，仍冒险采用严禁使用的敞口卸油方式，从而引发事故。2000年2月11日，江西省樟树市店下镇街口一个体加油站起火爆炸，导致私营业主徐某1家3代5口和油罐车司机朱某等6人当场死亡。2001年9月10日，河北省黄骅市一加油站发生爆炸，2人死亡，1人重伤。这2起事故原因均为运油车辆卸油时起火引起爆炸。
1.6储油罐没有设带有高液位报警功能的液位计
由于卸油没有计量容器或计量有误：卸油时没有在现场监视，造成冒油引发火灾。如2001年10月30日安徽省滁州市金达加油站在卸油时，汽油从量油孔大量外溢，渗入站内下水道，流入市政下水管道，油蒸气与空气形成爆炸性混合气体，遇火源引起持续5h连环爆炸，并燃起大火。
1.7违章操作
操作人员未严格执行安全操作规程，违章操作。如操作人员操作进不穿防静电工作服、鞋、违章给塑料桶加油；卸油速度过快；检修作业常常需要动火，油罐及其装油设备未清理、置换或未彻底清除检修动火等等，引发火灾爆炸事故。2000年3月18日13时，湖北省宜昌市加油站突了爆炸，致1人死亡，1人受伤。爆炸原因系操作工向某同其他5人在在装储油罐的输油管时，违章使用乙炔气焊枪焊接油罐潜油泵与出油管接口，引爆空油罐内残余油气，爆炸产生的巨大冲击波将正在附近6m高的空中作业的民工李某冲飞21m远，经抢救无效死亡。
1.8电气设备不符合安全要求
加油站卸油闪火未遂事故 篇5
事件发生经过：
2009年7月24日9时45分，某加油站站长卸油监护时发现，所进14000升93号汽油已卸油40分钟尚未卸完，卸油管线油品流速很慢并伴有油气回流罐车现象，认为储油罐内油气压力大，造成卸油慢，为使油品尽快卸尽，于是便打开一次油气回收快速接口闷盖，这时急速的油气从快速接口处喷出并出现闪火，站长和计量员立即用石棉被进行覆盖，事态没有进一步扩大，整个过程无人员伤亡及财产损失。
事件原因分析：
该加油站于2009年5月份新形象改造营业，并试点安装了OPW一次、二次、三次油气回收系统，因运油罐车没有改造接收油气，致使一次油气回系统未启用。当天运油罐车卸油时，加之二次、三次油气回收系统真空泵损坏停用，加油站油罐压力真空阀的通气量无法满足卸油时产生的大量油气排除，致使油气在加油站储油罐内积聚形成一定正压，这是造成事件的根本原因；卸油监护人员接卸油过程中打开一次油气回收管线快速接口闷盖是造成事件的直接原因；设计、设备供应及安装部门，对一次油气回收系统不能正常使用现状技术交底不够，并且加油站员工未得到油气回收系统操作培训是造成事件的主要原因。
经验教训：
此次事件反映出，设计施工单位技术交底不够，在生产工艺存在缺陷时，使用部门没有制定相应安全措施。加油站开业前未按规定开
展人员培训，使用人员对新工艺新设备了解和掌握不足。同时反映出各级管理人员对基层上报的问题，没有认真及时研究解决。
整改防范措施：
2014-2015先进名单 篇6
先进班主任
陈春燕、吴茵、陈孝旺、王云琴、谢丽芳、郑秉玉、庄世清、郑梨花、方萍、黄佳妮、陈文斌、唐才菁、张雪梅（小）、林嘉、林丽霞、王冬雪 先进工作者
陈标、黄金灿、倪克铭、林恒志、邢世群、陈迎、林钦玉、潘秀金、郭青茹、薛丽缓、何玲、翁提云、郭冠洲、薛静、吴茂生、强东星、王新星、锜言枝、黄艳梅、吴德祥、檀锋、俞妹妹、余国玲、林爱敏、兰青、罗宁琼、薛丽芳、杨紫兰、谢爱芬、丁钦、陈晓青、吴慧云、张雪梅（大）、陆则灼、汤芬、王麒、魏国英、魏达维、樊宏艳、林沁、蔡倩倩、林忠、赖燕妹、谢博、王振烽、林昆、吴鸿、谢艳、陈爱珠、陈文梅、陈良强、何淑茹、林直茂、张鸿、黄丽秋、刘而、朱丹、蒋逸帆、林雯婷、薛洁雯、洪蕴、蒋高雯、吴茵、陈雪云、林峰、林栾、何娟、林朝兴、陈磊、杨琼 先进班集体
2014-2015上心育总结 篇7
2014-2015学年上学期
为切实推进我校心理健康教育工作的顺利开展，根据期初工作计划，结合省三级达标评审工作要求，本学期心理健康教育工作开展情况总结如下：
一、充分发挥心理健康与发展指导中心的功能。
本学期，学校在原有的清心成长工作室的基础上建成了心理健康与发展指导中心，包括心理接待室、心理阅览室、心理咨询室和团体辅导教室。各功能室环境温馨，设施已初步完善，为心理健康教育的开展提供了良好的平台。我中心积极发挥各功能室作用，如合理安排心理咨询室值班工作，保证每天都有咨询人员在岗；购进新书二百余册，充实心理阅览室，并做好值班工作，以保证其正常运行。
二、继续探索心理咨询途径。
随着社会信息化的发展，学校的心理咨询也有了新的途径。在进行咨询的过程中，我们发现越来越多的同学除了使用QQ、电子邮箱外，更喜欢用微信进行咨询。这个平台功能强大，我们要合理使用它。另外，尽管它给我们带来了不少便利，但仍然无法完全替化面询。所以，依然要指导学生选择更适宜更有效的方式，鼓励学生可以进行面询或两者相结合。
三、推进心理协会正常运作。
本学期，心理委员继续由班主任推荐，心理助理由心理教师在工作中考察产生，整体素质较好。心理委员根据期初工作布置及时完成各阶段工作，积极性较高，完成度较好。尤其是在心理咨询室的值班方面，大多数同学都能按时按序值班。另外，本学期，我们建立了心理协会的QQ群，加强了协会成员的沟通和交流，从而使心理的学生骨干力量更有生机，心理健康教育更有活力。
四、继续推进心理健康教育进课堂。
本学期，我们继续在高一年段开设了心理课，每周一节课，主题涉及适应、人际交往及智力发展等。如《心理漫谈》、《在一起》、《创新思维》、《记忆训练》、《天使降临》、《多看你一眼》、《自我介绍》、《我的学校》、《打破思维定势》、《选择》等。此外，为丰富教学内容，我们还进行了影片《老男孩》、《父亲》、《记忆的秘密》赏析。教学活动得到了师生的广泛认可，深受学生喜爱和欢迎。不足在于户外活动偏少。
五、分发清心报。
本学期，清心报分发仍按年段进行针对性较强的编发，毕业班基本能做到二周一期。但是由于条件限制，仍未能实现学生自主编发。
六、参与建设班级环境。
本学期由于为了迎接省三级达标评估工作，学校对各教室都进行了全新的规划和布置。在与班级规划相统一的基础上，我们布置了“心灵小语”版块。从内容上看，普遍注重班内交流和互动；从版面设计上来看，新颖活泼。效果较好。不足之处，评比完之后，分数未能及时公布，各班的图片资料也只收集了一部分。
七、校园心理危机应对机制的建立和完善。
本学期，校园心理危机应对机制虽已初步建立，但工作团队尚未发挥足够积极的作用，尤其是班级心理委员和班主任的跟踪报告作用。目前班主任只收集了班里的心理个案，但从上交的材料来看，有部分存在应付的态度，有待提升意识。
八、参加教研活动，提升专业素养。
本学期，两位专职教师参加了在仙游榜头中学举行的“市中小学心理健康校际教研”活动，观摩同行教学之余，还进行了相关研讨。另外，我们还开展了校级心理小论文评选活动，初中部和高中部共评出一等奖、二等奖和三等奖共16名，并推荐初中部和高中部各2篇参加市级首届心理小论文评选活动。
九、按照学校三级达标的工作部署开展相关工作。
本学期，我校迎来三级达标工作的评审。我中心在第17项心理健康教育和第24项办学特色方面提供了相关的资料备查。在检查过程中，检查组对我中心的工作给予了积极的评价，同时也提出了一些中肯的建议。我室将根据建议进行改进。
心理健康与发展指导中心
加油站事故2014-2015 篇8
东疏镇中心幼儿园
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。本学期，我们以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、教研形式多样化，教研效果有新高
本学期我园结合 “优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩汇报课活动，转变教师教育观念，提高教师评课能力。在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
三、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
四、下一步工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索、思考——操作——总结、评价”一体化的路子，使教师尽快掌握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
加油站事故2014-2015 篇9
一、单项选择题（20%，每小题1分）
1、下列属于总量指标的是（B）
A、商品销售额 B、商品库存额 C、商品库存量 D、职工人数。
2、间隔相等的间断时点数列计算序时平均数应采用（D）。A、几何平均法 B、加权算术平均法 C、简单算术平均法 D、首末折半法
3、加权算术平均数的大小（C）。
A、受各组次数的影响最大 B、受各组标志值的影响最大 C、受各组标志值和次数的共同影响 D、不受各组次数的影响
4、某地区有10万人，共有80个医院。平均每个医院要服务1250人，这个指标是（B）。
A、平均指标 B、强度相对指标 C、总量指标 D、发展水平指标
5、动态平均数就是（C）
A、算术平均数 B、几何平均数 C．序时平均数 D。加权算数平均数
6、如果我们要研究全国工业企业职工构成情况，则总体总量指标是（B）。A、全部工业企业数 B、全部工业企业职工总数 C、全部工业企业职工工资总额 D、全部工业企业的工人总数
7、某公司下属五个企业，共有2000名工人。已知每个企业某月产值计划完成百分比和实际产值，要计算该公司月平均产值计划完成程度，采用加权调和平均数的方法计算，其权数是（B）。
A、计划产值 B、实际产值 C、工人数 D、企业数
8、某产品单位成本1990——2001年的平均发展速度为98.5%，说明该产品单位成本（B）。
A、平均每年增长1.5% B、平均每年降低1.5% C、2001年是1990年的98.5% D、2001年比1990年降低98.5%
9、某10位举重运动员体重分别为：101斤、102斤、103斤、108斤、102斤、105斤、102斤、110斤、105斤、102斤，据此计算平均数，结果满足（D）。
A、算术平均数＝中位数＝众数 B、众数>中位数>算术平均数 C、中位数>算术平均数>众数 D、算术平均数>中位数>众数
10、对于不同水平的总体不能直接用标准差比较其标志变动度，这时需要分别计算各自的（C）来比较。
A、平均差 B、均方差 C、标准差系数 D全距
11、标志的具体表现是指（A）
A.标志名称之后所列示的属性或数值 B.如性别
C.标志名称之后所列示的属性 D.标志名称之后所列示的数值
12、时间序列中，每个指标数值可以相加的是（B）。
A、相对数时间序列 B、时期数列 C、间断时点数列 D、平均数时间序列
13、计算结构相对数时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（C）
A、小于100% B、大于100% C、等于100% D、小于或大于100%
14、某连续变量数列,其第一组为开口组，上限为500，已知第二组的组中值为540，则第一 组的组中值为（D）A、480 B、420 C、450 D、460
15、计算加权算术平均数时，若对各组次数扩大10倍，则算术平均数的数值（C）
A、扩大10倍 B、缩小到原来的1/10 C、不变 D、说不定
16、用标准差比较分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是（B）。A、两个总体的标准差应相等 B、两个总体的平均数应相等 C、两个总体的单位数应相等 D、两个总体的离差之和应相等
17、将分配数列分为品质数列和变量数列的依据是（D）A、分组的方法 B、分组的组限 C、分组的组距 D、分组标志的特征
18、某主管局将下属企业先按轻、重工业分类，再按企业规模分组，这样的分组属于（B）。
A、简单分组 B、复合分组 C、分析分组 D、结构分组
19、落实制定统计调查方案的首要问题是（B）
A、选择统计调查方式 B、明确调查的任务和目的 C、制订统计调查的组织实施计划 D、明确统计调查的对象和单位 20、下列指标中属于质量指标的是（B）。
A、社会总产值 B、产品合格率 C、产品总成本 D、人口总数
21、已知各期环比增长速度为2%、5%、8%和7%，则相应的定基增长速度的计算方法为（A）。
A、（102%×105%×108%×107%）-100% B、102%×105%×108%×107% C、2%×5%×8%×7% D、（2%×5%×8%×7%）-100%
22、已知某企业总产值2001年比1998年增长187.5％，2000年比1998年增长150％，则2001年比2000年增长（D）。
A、37.5％ B、125％ C、115％ D、15％
23、下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（D）。A、企业设备调查 B、人口普查
C、农村耕地调查 D、工业企业现状调查
24、在综合统计指标分析的基础上，对社会总体的数量特征作出归纳、推断和预测的方法是（D）
A.大量观察法 B.统计分组法 C.综合指标法 D.模型推断法
25、按照个体价格指数和报告期销售额计算的价格指数是（D）A、综合指数 B、平均指标指数 C、加权算术平均指数 D、加权调和平均指数
26、人均国民收入是一（C）
A、数量指标 B、平均指标 C、相对指标 D、总量指标
27、总体的变异性是指（B）。A、总体之间有差异 B、总体单位之间在某一标志表现上有差异 C、总体随时间变化而变化 D、总体单位之间有差异
28、下述各项调查中属于全面调查的是（B）A.对某种连续生产的产品质量进行检验 B.对某地区工业企业设备进行普查
C.对会面钢铁生产中的重点单位进行调查 D.抽选部分地块进行产量调查
29、工业企业的设备台数、产品产值是（B）。
A、连续变量 B、前者是离散变量，后者是连续变量 C．前者是连续变量，后者是离散变量 D、离散变量 30.标志是说明总体单位特征的名称（C）
A.它有品质标志值和数量标志值两大类 B.品质标志具有标志值 C.数量标志且有标志值 D.品质标志和数量标志都具有标志值 31.为了了解某工厂职工家庭收支情况，按该厂职工名册依次每50人抽取1人，对其家庭进行调查，这种调查属于（B）
A.简单随机抽样 B.等距抽样 C.类型抽样 D.整群抽样
32、总量指标按照其反映的内容不同，分为（A）
A、总体单位总量和总体标志总量 B、时期指标和时点指标 C、实物指标、价值指标和劳动量指标 D、平均指标和相对指标 33.广义的指数是指（C）
A.价格变动的相对数 B.物价变动的相对数
C.社会经济现象数量变动的相对数 D.简单现象总体数量变动的相对数
34、人口普查规定标准时间是为了（C）。
A.确定调查时限 B.确定调查单位 C.避免登记重复和遗漏 D.确定调查对象
35、调查时间是指（A）。
A、调查资料所属的时间 B、进行调查的时间 C、调查工作的期限 D、调查资料报送的时间
36、用水平法检查长期计划完成程度，应规定(B)A、计划期初应达到的水平B、计划期末应达到的水平 C、计划期中应达到的水平D、整个计划期应达到的水平
37、编制总指数的两种形式是（B）
A、数量指标指数和质量指标指数 B、综合指数和平均数指数 C、算术平均数指数和调和平均数指数 D、定基指数和环比指数
38、在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限（A）。A、必须是重叠的 B、必须是间断的
C、可以是重叠的，也可以是间断的 D、必须取整数 39、5、在等距数列中，组距的大小与组数的多少成（C）。
A、正比
B、等比
C、反比
D、不成比例
40、权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于（A）。A、作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小 B、各组标志值占总体标志总量比重的大小 C、标志值本身的大小 D、标志值数量的多少
二、多项选择题（15%，每小题1分）
1、对某校大学生状况进行调查，则（AE）
A、调查对象是该校全部大学生 B、调查对象是该校每一个大学生 C、调查单位是该校全部大学生 D、调查对象是该校每一个班级 E、调查单位是该校每一个大学生
2、统计一词的含义是（CDE）
A.统计设计 B.统计调查 C.统计工作 D.统计 学 E.统计资料
3、若每个工厂是总体单位，以下那些是数量标志（DE）A、经济类型 B、资产负债率 C、产品合格率 D、职工人数 E、年上缴利税额
4、统计研究的基本方法包括（ACE）
A.大量观察法 B.重点调查法 C.统计分组法 D.归纳推断法 E.综合指标法
5、次数分配数列（ACDE）
A、由总体按某标志所分的组和各组单位数两个因素构成 B、由组距和组数、组限和组中值构成的 C、包括品质分配数列和变量数列两种 D、可以用图表形式表现
E、可以表明总体结构和分布特征
6、品质标志和数量标志的区别是（AD）
A.数量标志可以用数值表示 B.品质标志可以用数值表示 C.数量标志不可以用数值表示
D.品质标志不可以用数值表示 E.两者都可以用数值来表示
7、标志变异指标可以说明（ABDC）。A、分配数列中变量的离中趋势 B、分配数列中各标志值的变动范围 C、分配数列中各标志值的离散程度 D、总体单位标志值的分布特征 E、分配数列中各标志值的集中趋势
8、抽样调查和重点调查的共同点是（AB）
A、两者都是非全面调查 B、两者选取单位都不受主观因素的影响 C、两者都按随机原则选取单位 D、两者都按非随机原则选取单位
E、两者都可以用来推断总体指标
9、累计增长量与逐期增长量（ABDE）A、前者基期不变，后者基期逐期在变动
B、二者存在关系式，逐期增长量之和的累积增长量 C、相邻的两个逐期增长量之差等于相应的累积增长量 D、根据这两上增长量都可以计算平均每期增长量 E、这两个增长量都属于速度分析指标 10．统计分组（ACD）。
A、是一种统计方法 B、对总体而言是“合” C、对总体而言是“分” D、对个体而言是“合” E、对个体而言是“分”
11、下列统计指标属于时点指标的有（ACDE）
A、某地区人口数 B、某地区人口死亡数 C、某城市在校学生数 D、某农场每年拖拉机台数 E、某工厂月末在册职工人数
12、根据分组标志性质不同，分布数列可分为（CD）。
A、等距数列 B、异距数列 C、品质数列 D、变量数列 E、次数与频率。
13、下面哪些数列可采用公式
计算其序时平均数（AC）。
A、时期数列 B、时点数列
C、间隔相等的连续时点数列 D、间隔不等的连续时点数列 E、间隔相等的间断时点数列
14、下列统计指标属于时点指标的有（ACDE）
A、某地区人口数 B、某地区人口死亡数 C、某城市在校学生数 D、某农场每年拖拉机台数 E、某工厂月末在册职工人数
15、对某市工业企业状况进行调查，得到下面资料，属于统计指标的有（ACE）。
A、该市工业企业实际产值为110亿元 B、某企业为亏损企业
C、该市工业企业职工人数80万人 D、某企业资金利润率为30％ E、该市工业企业机器台数为7500台
16、下列指标中的结构相对指标是（ACD）
A、国有制企业职工占总数的比 B、某工业产品产量比上年增长的百分比 C、大学生占全部学生的比重 D、中间投入占总产出的比重 E、某年人均消费额
17、累计增长量与逐期增长量（ABDE）A.前者基期不变，后者基期逐期在变动
B.二者存在关系式，逐期增长量之和的累积增长量 C.相邻的两个逐期增长量之差等于相应的累积增长量 D.根据这两上增长量都可以计算平均每期增长量 E.这两个增长量都属于速度分析指标
18、影响加权算术平均数的因素有（AB）
A、各组频率或频数 B、各组标志值的大小
C、各组组距的大小 D、各组组数的多少 E、各组组限的大小
19、指出下列分组哪些是按品质标志分组（ACD）A、企业按所有制分组 B、家庭按人口多少分组 C、人口按居住地区分组 D、固定资产按用途分组 E、职工按工资水平分组
20、可以衡量变量离散程度的指标有（ABCD）
A.全距 B.平均差 C.标准差 D.标准差系数
21、统计学的基本概念中（ABC）。
A、标志是说明总体单位特征的概念 B、指标是说明总体特征的概念 C、可变的数量标志是变量 D、指标和标志都是变量 E、质量指标是不能用数值表示的
22、下列属于质量指标指数的是(CDE)。
A.商品零售量指数 B.商品零售额指数 C.商品零售价格指数 D.职工劳动生产率指数 E.销售商品计划完成程度指数
23、编制综合法指数时,同度量因素的作用有（BC）。
A、平衡作用
B、同度量作用 C、权数作用 D、平均作用
E、比较作用
24、从表式上看，统计表由哪些部分构成(ACDE)。
A、总标题 B、主词 C、纵栏标题 D、横行标题 E、指标数值
25、某工业局所属企业报告期生产费用总额为50万元，比基期多8万元，单位成本报告期比基期上升7％，于是（ABCDE）。A、生产费用总额指数为119.05％ B、成本总指数为107％
C、产品产量总指数为111.26％
D、由于产量变动而增加的生产费用额为4.73元
E、由于单位成本变动而增加的生产费用额为3.27万元
26、某企业为了分析本厂生产的两种产品产量的变动情况，已计算出产量指数为118.6%，这一指数是（ABD）。
A．综合指数 B．总指数 C．个体指数 D．数量指标指数 E．质量指标指数
27、、计算和运用相对指标的原则是（ABCD）。A、正确选择比较基数 B、可比性
C、相对指标和总量指标结合运用 D、多项指标综合运用 E、结合具体的经济内容
28、统计学的基本概念中（ABC）。A、标志是说明总体单位特征的概念 B、指标是说明总体特征的概念 C、可变的数量标志是变量 D、指标和标志都是变量 E、质量指标是不能用数值表示的
29、下列指标属于动态相对指标的有（ABD）。A、1981年到1990年我国人口平均增长1.48％
B、1990年国民生产总值为1980年的236.3％ C、1990年国民生产总值中，第一、二、三产业分别占28.4％、44.3％、27.3％ D、1990年国民收入为1952年的2364.2％
E、1990年国民收入使用额中积累和消费分别占34.1％和65.9％ 30．编制综合指数时,同度量因素的作用有（BC）。
A．平衡作用
B．同度量作用
C．权数作用 D．平均作用
E．比较作用
三、判断题（15%，每小题1分）
1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（错）
2、对连续时点数列求序时平均数，应采用加权算术平均方法（错）
3、总体与总体单位是相互的，有一个总体就有总体单位与之对应。（对）
4、质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的统计指标，它通常用相对数和平均数的形式表现（对）
5、质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的统计指标，它通常用相对数和平均数的形式表现（对）
6、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数。（错）
7、某年甲、乙两地社会商品零售额之比为1：3，这是一个比例相对指标。（错）
8、结构相对指标侧重说明总体的部分与部分之间的依存性比例关系，比例相对指标侧重说明部分占总体的比重。因此二者最大的区别在于分母的组成内容不同（错）
9、各个变量值与它们的算术平均数的离差平方和等于最小值。（对）
10、某次数学考试，有一同学的考试成绩为80分，则这80分就是一数量标志。（错）
11、离散型变量既可以编制单项变量数列，也可以编制组距变量数列；连续型变量只能编制组距变量数列，且相邻组的组限必须重叠。（对）
12、某企业1999年产值为4000万元，前三个季度完成了3155万元，则计划执行进度为78.9%。与推进时间百分比相比较超额了3.9％，表明在正常生产条件下，有望完成或超额完成任务。（对）
13、设P表示单位成本，q表示产量，则∑p1q1—∑p0q1表示由于产品单位成本的变动对总产量的影响。（错）
14、对资料进行组距式分组，是假定变量值在各组内部的分布是均匀的，所以这种分组会使资料的真实性受到损害。（对）
15、某企业1999年产值为4000万元，前三个季度完成了3155万元，则计划执行进度为78.9%。与推进时间百分比相比较超额了3.9％，表明在正常生产条件下，有望完成或超额完成任务。（对）
16统计要说明现象总体的数量特征，必须要先搜集该总体中的全部个体的数据。（错）
17、某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。（对）
18、某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3%，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（错）
19、在设计调查问卷的回答项目时，封闭性问题的答案往往是选择回答型，所以设计出的答案一定要穷尽和互斥。（对）
20、数量指标由数量标志值汇总而来，质量指标由品质标志值汇总而来（错）21、2008年与2007年相比，甲企业工人劳动生产率是乙企业的一倍，这是比较相对指标。（对）
22、两个总体的平均数不相等，但标准差相等，则平均数越大，代表性越大。（对）
23、我国耕地面积占世界的7%，养活占世界人口总数22%的人口，这两个指标都是结构相对指标。（对）
24、价格降低后，同样多的人民币可多购商品15%，则物价指数是115%。（错）
25、、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数。（错）26、8、以1949年a0为最初水平，1997年an为最末水平，计算钢铁产量的年平均发展速度时，应当开48次方。（对）27、18.在各种动态数列中，指标值的大小都受到指标所反映的时期长短的制约。（对）
28、我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。（对）
29、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积，所以定基增长速度也等于相应各个环比增长速度的连乘积。（错）
30、设P表示单位成本，q表示产量，则∑p1q1—∑p0q1表示由于产品单位成本的变动对总产量的影响。（错）
四、计算题
1、某厂100名工人日产量如下：40 21 48 41 57 26 47 39 56 46 27 58 48 29 43 31 48 32 47 33 44 51 40 33 48 49 50 30 46 31 49 36 46 55 34 43 36 42 37 44 38 45 56 31 47 32 45 30 46 38 43 37 46 35 47 37 45 39 49 36 45 34 42 32 40 31 41 38 42 39 57 30 45 37 47 58 32 46 30 59 46 39 50 41 37 52 42 38 56 47 35 55 42 36 57 试整理编制成分配数列，并计算平均差和方差。
2、甲、乙两农贸市场某农产品价格及成交量、成交额资料如下：
试分别计算该商品在两个市场上的平均价格。
3、某建筑工地水泥库存量资料如下：
求：计算该工地各季度及全年的平均水泥库存量。
5、试运用时间数列九大分析指标，计算下表所缺的数字资料，并计算平均发展速度和平均增长速度。
加油站事故2014-2015 篇10
开学典礼讲话
尊敬的各位领导、各位家长、全校师生员工：
在这金秋送爽、硕果飘香的美好时节，在全国人民喜迎共和国六十五华诞之际；在向海发展、全面转型、以港强市的伟大时期；在全校师生全面落实“十二五”教育改革与发展规划纲要的关键时刻；在圣人先贤孔子诞辰2565周年之日，我们全体师生在这里隆重集会，举行2014—2015学年开学典礼暨纪念孔子诞辰2565周年、校园文化艺术节闭幕式。值此喜庆时刻，我代表全校师生员工向出席今天的会议的各位领导、各位家长表示崇高的敬意和真挚的谢意!向今天受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！
忆往昔峥嵘岁月稠 看今朝杏林春意浓
过去的一个学年，学校在各级领导的亲切关怀、正确领导下，在广大学生家长的热切关注、鼎力支持下，学校全面落实规划纲要，积极推进素质教育，减轻中小学生课业负担，认真贯彻执行《辽宁省教育厅关于进一步规范办学行为，全面推进素质教育的指导意见》。坚持“以德立校、依法治校、质量强效、科研兴校、特色名校”的办学思想，坚持“对每一个学生负责，对每一个学生发展负责，对每一个学生一生负责”的办学原则，坚持从最后一名学生抓起，让100%的学生都能够合格，让100%的学生都能够升学的奋斗目标，改革管理
体制，改革教学工作，实施阳光办学，把家长的认同作为衡量学校发展的第一标准，在各个领域都取得了丰硕的成果，赢得了学生、家长和社会的广泛认可，办学声誉日益提升。
一年来，学校先后荣获“全国安全工作先进单位”、“省巾帼建功先进集体”、市直汉字书写大赛第一名、市办学行为先进单位等12项荣誉，连续11年蝉联市学生田径运动会市直初中组第一名，连续9年蝉联市校园文化艺术节第一名，多次荣获市科技创新先进单位。师生在国家省市各级各类大赛中连创佳绩，连续多年实现100%升学率100%的总质量目标。今年中考市高中公费上线率40%，体育满分率达到51.2%，有265人被市高中公费率取。优秀率及格率连年提升，位列市直榜首。
在今年高考中，我校2011届毕业生中，刘丁桥等21名同学考录了北京大学等名牌高校，刘丁桥成为辽宁省理科状元。这些充分展示了一完师生良好的精神风貌和高质量的办学水平。
辉煌的业绩，凝聚着一完师生多年的汗水和无私奉献，展现了一完干群一心的集体智慧，这正是一万中不断取得进步发展的根本保证；辉煌业绩凝聚着各级领导的亲切关怀和广大家长的鼎力支持，这正式一完发展的精神动力。
老师们，同学们，回眸旧岁，学校美誉飙升；展望未来，我们更应高歌猛进。老师们，同学们，今天是一个非常隆重，是一个非常悠远的日子——孔子诞辰2565周年纪念日，孔子是至圣先师，万世师表，慎终追远，无尽的缅怀，千古巨人是我们开拓进取的智慧源泉。
今天的一完，她因蕴藏着传统文化的积淀而厚重博大；她因闪烁着现代的科学文明而锐意进取；她更因努力实践着民主科学的教育思想而充满勃勃生机。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越；继往开来乘长风，戮力同心筑伟业。