播音主持即兴评述技巧

播音主持即兴评述技巧（通用13篇）

播音主持即兴评述技巧 篇1

欣瀚老师讲述播音主持即兴评述答题技巧

1.审题立论

抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如说“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。

2.确立提纲结构

确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”这一题，提纲和结构可以这样设计：

观点：高中生谈恋爱是不对的。

其一，危害性：影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。

其二，如何解决这一问题：中学生自身;家庭;学校;社会。

其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习，立志成才。

准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。

3.强行记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先压中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

4.联系实际，巧用例证

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么目的，评述就是谈谈自己的看法，你事怎么认为的就怎么谈，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的实例。特别市当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。

5.自信连贯，一气呵成

即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，上场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，坚定信念，就一定能度过暂时的难关，完成评述。

6.自拟题目早练习

即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临考前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。多加练习，提高即兴评述的能力。

播音主持即兴评述技巧 篇2

1.1内容陈旧、教材老化

目前,各高校即兴口语表达课程的开设情况有一些差别。有的是将即兴口语表达教学作为“语言表达”课的一部分,有稿播读和即兴口语表达各占一半;有的则是将即兴口语表达单独列为一门课程。但整体来讲,即兴表达教学比重相对比较轻,有的仅仅三四周时间,这么短暂的时间内脱稿说话的口头表达能力训练不可能充分展开。近几年,有几本针对即兴口语训练的教材问世,这为数不多的专业论著凝结了不少专家、教授的总结和思考,提供了很多可供练习的题目和训练形式。通过教学实践,我们认为目前的这些教材都不同程度地存在一些问题,没有形成有效的教学体系,缺乏与时俱进的想法,难以适应当下即兴口语表达课程的教学要求。

1.2学生人数多、教学难度大

即兴口语表达是一门以实训为主的课程,要让学生尽可能多地进行口语表达实战演练,适合于一二十人的小班教学。但实际情况是,学生人数众多而课堂时间又很有限。大课堂的教学方式给教学组织带来了很大难度,而每次课上真正有机会发言的学生只占少部分,学生缺乏实践机会又会直接影响实际的教学效果。

1.3对即兴表达能力培养的重视不够

语言表达能力是播音主持专业学生的基本功,它分为有稿播音和无稿播音(即兴口语)两部分。教学中我们发现,大多数播音主持专业学生的弱项集中在即兴口语表达环节。学生对即兴口语表达的学习积极性不高,而我们在教学中又把大多数精力都放在了有稿播读上。在很多学生的意识里播音主持就等同于新闻播音加朗诵,即兴表达训练对专业能力无关紧要。朗诵不是一个可以让学生日后吃饭谋生的手段。当前,新闻播音岗位又非常有限,广播电视媒体需要大量的具备采编播多项能力的复合型主持人和出镜记者。也就是说,即兴口语表达能力的高低对学生今后的职业发展和职业前景有着极为重要的影响。

2提高即兴口语表达教学效率和效果的探索

2.1重视理论知识教学,帮助学生树立正确观念

任何实践都离不开理论知识作为基础和指导,在教学中我们发现,“播音无学”的观念依然有着很大的影响,很多学生觉得即兴口语表达没有什么理论可言,面对一个新闻事件或者话题只要自己说就可以了,至于说什么内容、说得是不是清晰与所谓的“理论”没有任何关系,甚至很多在一线实践的记者和主持人的潜意识里也有类似的想法。在现有的即兴口语表达教材和论著中,理论知识的介绍非常有限,有些内容仅用几行字就简单地一笔带过,这也给教学过程带来了很大难度。实际上,广播电视的即兴口语表达教学超出了一般口语教学的内容和要求,它与普通的口才训练、演讲训练相比,对学生语言表达的艺术审美性、新闻性和语言精准度都提出了更高的要求。所以,很多从业人员和专业学生反映口语学习提高困难,理论知识的缺乏和不足是很重要的原因。那么,哪些理论知识应作为重点?在教学中又该如何更有效地让学生领会呢?如在教学中我们会告诉学生:播音主持属于有声语言传播活动,而语言与思维又有着密切的关系。但仅仅掌握这点是不够的,还应更深入地介绍语言传播的方式和过程。在此基础上,教师需要再进一步指出,有稿播音是在原有文字的基础上通过理解与体会进行再加工,而即兴口语是播讲者对自身思维产物的直接编码和传送。很多播音员、主持人正是由于长期习惯于有稿播音的思维方式,编码别人写好的语言,而没有有效地调动自己主动思维和直接编码的能力。当学生明白了这样的原理之后,那么他对于即兴表达训练就会有新的认识,练习的积极性和主动性也会大大提高。

2.2调整教学观念和思路,注重学生思维水平的提高

对播音员主持人而言,即兴口语表达训练应做到“内容为王”,笔者对此深有感触。反思过去的教学无论是有稿播音训练还是即兴口语表达训练,我们将关注点更多地放在了学生的普通话语音、语体转换、语速、语法、流畅度等方面,而恰恰忽视了表达的具体内容。我们在教学中经常会遇到这样的情况,有的学生声音动听、口齿清楚,表达也看似感情充沛,然而却在流畅地说着废话;有的学生有稿播音基本功很扎实,即兴表达时却语塞、做作、不知所云。这些都在提醒我们,即兴口语表达教学必须尽快调整教学观念和思路,否则毕业生很难适应当下日新月异的广播电视传媒对播音员、主持人的高标准要求。中国传媒大学的于根元教授提出:即兴的、事先没有怎么准备的交谈,因为没有什么模式,比较能体现和锻炼智慧。做力所不及的事,比较能体现高一些层次意识的作用,比较能调整意识。这也启示我们,即兴口语表达教学的核心应该是思维品质的锻炼和提升。在教学中,我们应把相当部分的课时放在思维训练方面,加强训练力度。笔者在教学中尝试将思维训练细化,如分别进行、发散思维训练、类比思维训练、应变思维训练等基础性练习,以激发学生思维的主动性和创造性。另外,我们教学中还应有意识地培养学生的新闻敏感性和对新闻资料、信息的大量占有,这样才能在即兴口语教学中避免出现“玩花把式”的现象,使学生的即兴口语表达能力得到切实有效的提高。

2.3突破旧有教学方式,丰富训练内容和手段

理论的讲授和技能的习得所采用的教学方法是不同的,即兴口语表达是一门实践性极强的课程,而教师的重要任务就是寻找具体、有效的教学方法和途径帮助学生真正提高口语表述能力。

除了常用的训练方式如话题评述、命题演讲、复述、辩论等之外,课堂训练也应该提倡一定的互动性和趣味性,否则单一的、少数人参与的训练会让学生感到乏味。比如,我们在课堂训练中尝试运用一个话题多人讨论的方式,这样既照顾到了学生的训练量,还增加了多人之间的配合和互动。另外,还应注意多联系当前广播电视媒体发展的新动态,多做一些和一线业务密切相关的模拟训练。

3结语

自古以来,中国人重视书面语能力,而对于口语能力却不够重视。学校教育过于偏重书面作业和笔试,很少鼓励学生说话;学生从小到大,缺乏口语系统训练。我们可以扩大即兴口语表达的教学范围,可以将其作为新闻、广播电视新闻、广播电视编导等传媒专业的选修课程,让采访记者熟悉有声语言的表达规律和肢体语言的使用技巧,如何面对话筒和镜头流畅自然地说话,甚至可以适当加入普通话训练、播报能力的训练。语言素质的培养不是一蹴而就的,不是一堂课、一次培训就能速成的。如果说新闻播音是一项专业技能,那么即兴的语言表达应该是一种能力和素质,需要我们在实践中不断摸索,养成积极思维的习惯,勇敢地开口。

摘要：播音主持专业是一个年轻的专业,也是一个热门专业。近些年,全国开办这个专业的院校迅速激增,遍及全国26个省市、自治区,据保守估计,大概有150多所院校设置了播音主持专业,每年的招生规模在数万人。很多高校的播音主持专业教育中开设了《即兴口语表达》课程,主要是从广播电视记者、主持人的业务需要出发,从实用的角度讲解口语表达的一般技巧和操作要领。而如何提高播音员、主持人和出镜记者的即兴表达能力是播音主持教学中不断实践和探索的一个重要问题。

关键词：播音主持专业,即兴表达,教学改革

参考文献

[1]曾致.播音主持创作浮躁心态的表现及其整治[J].声屏世界,2000(8).

[2]陈鸣霞,傅洪宾.浅议播音主持中的语言误区[J].新闻实践,2004(8).

播音主持即兴评述技巧 篇3

关键词：播音主持；電视新闻；播音技巧

电视新闻播音中，播音主持通过运用一定的播音技巧可有效的激发观众的观看欲望，甚至引起观众的共鸣，提高电视新闻节目传播效果。因此，在新闻节目中如何运用一定的播音技巧，受到播音主持的广泛关注。笔者结合多年新闻主持实践经验，探讨新闻播音过程中应注意的技巧，以供同行们参考，共同推动我国新闻节目的蓬勃发展。

一、合理运用口头化语言

电视新闻是一种比较流行的大众化传播媒介，因其具有较强教育功能，因此，极容易被广大观众接受。而播音主持可谓是新闻的“代言人”，其播音水平一定程度上反映新闻节目的整体质量。为此，播音主持应善于研究与应用播音技巧，注重播音语言的规范性，除要做到吐字清晰、语音无误外，还应尽可能的防止病句、错字的出现，以一种规范、标准、自然的语言将新闻新闻内容呈现给观众。

人们获取电视新闻节目信息主要通过视觉与听觉实现，尤其通过听播音主持的声音可营造出区别于其他节目的语境，拉近观众与主持之间的距离，使观众感受到观看节目的亲切感。不过声音往往稍纵即逝，播音主持要想在有限的时间内，通过语言将更多的信息传达给观众，应注意运用播音技巧时应考虑是否符合观众听觉习惯，尽量使用观众容易理解的语言，例如合理运用口头化语言，适当减少书面化比较强的用语，多使用短句与单句等，帮助观众更好的理解新闻内容，而且还能避免歧义的发生，以达到预期的新闻节目播音效果。

二、调整播音状态至最佳

播音主持的工作状态不可避免的给播音效果产生影响，因此，要想达到预期的播音效果，使播音语言更具感染力和感情，提高新闻节目的收视率，播音主持应将播音状态调整至最佳状态，以积极的精神面貌感染观众。为此，实际工作中播音主持应重点把握以下几点内容：

首先，应认真准备播音稿件，熟悉稿件的主要内容，例如，发生了哪些重大事件，给社会造成了哪些影响等。同时，细致的分析稿件，归纳出不同稿件的主旨和层次，以准确把握播音基调。而且做好充分的备稿准备，才能减少播音过程中错误断句、语速把握不准等不良情况的发生，提高播音的信心；其次，播报的新闻除真实可靠外，还应具有新鲜感，并结合播报内容，融入一定的感情，以更好的吸引观众观看，并触动观众内心，加深观众对播报内容的记忆；最后，播音过程中，播音主持应放松，以自然的状态面带微笑的播报相关新闻内容，给观众留下自然真实的良好形象。同时，新闻节目不同于其他节目，有着其自身的严肃性，因此，播音主持化妆时应化淡妆，杜绝浓妆淡抹，只有如此，才能树立良好想播音形象，使观众感觉亲切自然，从而耐心的观看新闻节目。

三、准确把握播音语速与节奏

新闻节目中播音主持的播音语速与节奏是影响节目收视率的重要因素，而且是区别于其他播音主持的重要体现，是播音主持播音风格的体现。据研究发现，当播音主持按照每分钟280字左右的语速播报新闻时，比较容易被观众接受，可获得较好的播音效果。但仅凭播音主持的播报语速判断新闻节目质量并不科学，主要因为播音主持可能会根据新闻类型、新闻内容进行适当的调整。例如，在播报含有较大信息量的新闻内容时，主持人应适当提高播报语速，从而尽可能的使观众从中获得更多信息；如果是“讲说式”的新闻内容，播音主持可适当放缓语速，以缓和气氛，使观众在轻松的氛围中观看新闻节目。因此，在播音过程中，播音主持应根据新闻内容的实际情况，灵活的加以应对。

与播报语速相关的是播报节奏，不同新闻类型及内容要求的播报节奏存在较大差别，因此，为突出不同新闻类型及内容特点，播音主持应准确把握播报节奏，做到张弛有度，错落有致，避免观众观察节目时产生枯燥感。例如，播报简讯、短消息内容时节奏应适当调快，播报新闻评论、新闻专题等内容比较长的新闻是，应根据实际情况灵活的调整播报节奏。播音主持通过控制播报节奏，以突出新闻内容主题，提高新闻感染力。

四、准确控制语气与重音

播音主持实际工作中会遇到比较多的逻辑性、客观性强，且篇幅不长的新闻稿件，如受其他因素影响哪怕是几句话没有播报清楚，观众将很难听清其播报内容。尤其是一些包含长短句的稿件，播音主持如不能灵活、准确的处置，很容易造成观众的误解。为防止上述不良状况的发生，播映主持备稿时应注重语气与重音的把握，哪些内容用什么语气，哪些内容需要用重音加以强调均应做到心中有数。同时，还应注意表达重音时，并非通过提高音强，增大音量实现，而应通过非重音和重音间的抑扬、轻重、虚实对比加以体现，最终要的是确定重音时应在充分理解、理顺全文的基础上实现。

另外，播音主持如能正确的把握播音语气，可大大提高新闻节目的说服力和感染力。为此，播音主持应结合自身状况，不断的学习提高自身驾驭语言的能力。同时，播音过程中为防止恐惧，紧张等不良情绪影响播音语气，播音主持还应加强自身情绪调整锻炼，以从容淡定的心态播报各种新闻稿件，灵活处理遇到的各种播报问题，树立良好的公众形象，为提高新闻节目的质量与收视率奠定坚实的基础。

五、结语

电视新闻播音对播音主持的综合能力要求较高，因此，为满足新闻播音要求，播音主持应不断总结经验，反思播音中存在的问题，并加强与经验丰富的播音主持间的交流，学习并灵活运用各种播音技巧，通过合理的运用口头语言、将播音状态调整到最佳、并准确把握播音的语速、节奏、语气、重音控制等技巧的应用，突出新闻内容的重点，提高自身播音主持水平，促进新闻节目质量提高，为扩大新闻节目的影响力做出突出贡献。

【参考文献】

[1]吴丽菲.浅论电视新闻播音风格的个性化及其技巧[J].中国科技信息，2005（08）

[2]王静雯.刍议电视新闻播音主持的个性化风格[J]. 黑龙江科技信息，2012（27）

播音主持即兴评述要点 篇4

编辑：甜甜来源：网络时间:2011-06-08 14:33

即兴评述，是指针对某一事件，某一话题进行有理有据的分析和评论，评述时主要是以发表自己（个人）对事件、话题本身的看法为主，但也有代表集体立场发表见解的，这种评述形式很少。

那么如何讲好即兴评述呢？笔者根据多年的实践经验，感到讲好即兴评述重点在于知识的储备，但也有一般规律，在参加考试或教学的时候，大家可用以下的方法指导学生进行训练或现场发挥。

一、掌握题意。拿到一篇稿子，我们首先要认真品读每一个环节，即：事件的中心思想、时间、地点、人物、事件的关键词等等。如果给你的是一句话，你就立刻产生联想，比如：“你最难忘的一件事”，你的脑海里可能立刻就有了一件事的回顾，但不要急于说出，而是要结合当时的（考试）现场情景，设置如何导入，就是如何把这个难忘的事通过合适的陈述手法出来。切忌单刀直入，这样显得太没经验。

二、提炼中心。阅读掌握事件的基本情况后，大家要善于提炼事件的中心思想。提炼的方法可选择事件的不同侧面，由不同特点进而提炼中心。有了中心思想这块基石，就可以加砖加瓦建大厦了。

三、学会延伸。就是依据事件本身，从特点出发，引伸开去，一是把事件的意义尽量向深度广度延伸。要尽量说透，说深、说厚实，带有真理式的力度。二是把事件的延伸过渡到现实生活中。结合社会现象，自然现象，或某一发展规律，将话题带入生活，将话题活化。如果想取得意想不到的效果，必须摆脱现象的迷惑，而是用专家的语气，从事件的根源出发，透过现象看本质。

四、发表己见。通过话题延伸，陈述自己的观点或专家的观点，引发听众思考，从中得到借鉴，达到评论话题的目的。发表己见时要认真严肃，尽量用真理式的话语或名人名言来牵引，用不可动摇之论据，使评述更具权威性，比如：用“俗话说、一位名人说过、通过采访得知、专家学者说等等”引出结尾。总之，发表己见时要真理与感染力并重，没有感染力的评述是不成功的评述。

播音主持即兴评述技巧 篇5

播音主持专业即兴评述训练指南（例）

抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一

1.审题立论

下面以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为例，分析如何进行即兴评述。

般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如说“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。

确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时

2.确立提纲结构

间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”这一题，提纲和结构可以这样设计：

其一，危害性：影响学习；有碍身心健康；影响风气；辜负父母老师的期望等

观点：高中生谈恋爱是不对的。

等。

准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计

其三，结论：树立远大人生理想和目标；发奋学习，立志成才。

其二，如何解决这一问题：中学生自身；家庭；学校；社会。

得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。

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3.强行记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先压中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或

4.联系实际，巧用例证

学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么目的，评述就是谈谈自己的看法，你事怎么认为的就怎么谈，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的实例。特别市当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。

即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，上场不

5.自信连贯，一气呵成

自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，坚定信念，就一定能度过暂时的难关，完成评述。

6.自拟题目早练习

学艺术高考 上昕丽艺术

即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临考前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。多加练习，提高即兴评述的能力。

即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观

注意：

播音主持即兴评述技巧 篇6

1、钓鱼岛：理性爱国

2、假如你是春晚导演（对春晚改革的看法）

3、中国好声音

4、“你幸福吗？”

5、7·21北京暴雨

6、诺贝尔文学奖——莫言

7、哈尔滨倒桥事故8、2012“末日”说（假如今天是世界末日）

9、《我要上春晚》——《直通春晚》

10、2012年10月20日《新闻联播》播寻人信息——“孝顺”

12、我最敬佩的一个人

13、一个大家庭聚会，老人本指望能和儿孙们拉拉家常，其乐融融，谁知家庭成员们全都低头玩手机，把老人冷落在一边，老人很生气，不欢而散。手机本是交流工具，为何却成了交流的障碍?

14、十一期间，高速公路大堵车，苏州一位孕妇因堵车错过治疗时间而流产，令人痛惜。谈谈你的看法。

15、北大于丹被轰下台

16、微博的利与弊

17、杭州一男子坐公交车，因没有给一抱孩子的妇女让座，被妇女丈夫连扇五个耳光，被打男子黯然离去。不让座行为和大人耳光孰是孰非？

18、京东、苏宁“价格战”

19、你会买“苹果5”吗？

20、相亲节目之我见

21、对大学生登上央视《24小时》栏目，成为实习主播的看法

22、十八大关键词

23、山西火锅爆炸事件

24、太原、温岭虐童事件

25、毕节5名儿童乞丐闷死

26、最难忘的一件事（触动心灵的一件事„„）

27、张颂先生的逝去

28、播音员与主持人的区别

29、为什么要参加播音主持专业的考试？

播音主持即兴评述技巧 篇7

关键词：电台；播音主持；语言技穷；情感把控

电台作为我国广电体系历史最悠远的特殊载体，在经历了时间验证与历史考验后，具备很好的传播覆盖面积和信息传播功效。在我国个人买车较为宽松的经济环境和车辆是财富象征的国民心态下，购车人群日益增加、扩大。车辆成为一个家庭必不可少的一部分。从而，私家车为广播带来了巨大的听众人群和受众市场。

情感是人与人之间建立互相信赖机制、消除防备机制、拉近距离感的重要纽带。而广播电台播音主持人员作为广播电台的喉舌，其在对听众传播信息的同时，也在潜在下得对听众输送了情感态度、观点立场和思维方式。“其在现场播音过程中的语言表达方式、情感表现方式、对现场气氛的操控和能力等直接决定着受众的关注度。”

一、当下电台播音主持存在的问题和失误

（一）播音主持语言技巧的不熟练运用

由于传媒行业在我国产生和发展的历程尚不够丰富，在职传媒工作人群，尤其以年龄较大的传媒工作人群，对于播音主持的学习可谓半路出家，根基不厚。加之，我国普通话普及的时间也为时不长，真正从小接触到并学习没有方言痕迹的普通话的人群甚为稀少。一个能超级熟练普通话而不因为紧张、分神等内在心理素质影响发错字、播音错误的电台播音主持人员凤毛麟角，甚至没有。

而当下信息爆炸产生的社会信息快速传播与更改，一个广播电台主持人的备稿时间较之信息传输缓慢的过去极大得被压缩。在匆忙的节目录制或直播中，主持人出现卡壳、吃字、语言表述混乱的现象仍有发生。甚至在中央级广播人员的播报过程中仍出现一定量的语言技巧不熟练运用问题。

（二）自我约束过多，情感无法释放

在传统传媒机制以政治宣传、大型活动播报内容为主的历史背景影响下，我国广播电台人员仍然还出现着态度过于平正、没有感情特征的播报方式。而随着市场化进程的快速跟进和深入，传统行业在向第三产业服务业靠拢，广播电台播音主持人员面临向市场靠拢的客观需要和具备服务意识的需要，不得不进行转型和改变。

而我国广播电台的主持人在主持自身栏目时，仍有很多主持人无法摆脱原定姿态和腔调，自我约束过多，情感不能得以释放和自由表达。这种原始的一板一眼、字正腔圆的播报方式已不再被现当今听众，尤其是追求自由和个性的年轻群众所喜爱。而广播主持人播音主持情感的约束和不释放，最终将带来听众离去、收听率下滑的负面现象。

（三）感情矫揉造作，受世风影响较大

与情感释放过于约束相对，感情的过度释放所带来的感情宣泄也同样对广播栏目的传播带来负面效果。受商业世俗文化影响和互联网自媒体在网络流行词方面的大量传播，一些年轻的广播电台主持人受世风影响较大，在主持本身栏目过程中，感情把控不到位，让人感觉到矫揉造作。一些男主持人在主持本身栏目时，经常自称自己“宝宝”以取悦听众，但不恰当的反复使用会适得其反，不但拉低了该男性主持人的男子形象，而且还降低了该栏目和电台的格调和档次。同样，在一些电台女主持人不恰当的感情表示方法时，撒娇、卖萌、声音发嗲的感情流露，对于社会男性成员尚可，而对于社会女性听众成员而言，将带来一定的负面影响。

二、电台播音主持语言技巧与情感把控的改进方法

电台播音主持人员“是连接听众最直接、最能沟通情感的中介，是最积极、最能传情达意的主导人物。” 如果把听众人群比作是水的话，电台无疑是水上的小舟，而广播电台播音主持人员则是船桨。没有船桨与水之间接触产生的阻力带动，小舟无法行驶顺利。而播音主持人员如何可以给舟带来动力，则必须考究于如何与水的接触，如何提供自身语言技巧和把控自身情感表达。

（一）提升播音主持语言技巧和心理素质

针对于广播电台主持人播音播报失误，产生的读音读错、吃字咬字、词不达意和语言逻辑混乱等问题，其必须有针对性的对其本身播音主持专业进行学习和纠正，以致于达到合格、优秀的职业人员。

同时，介于繁杂多变的信息环境和事件发生历程，原定的新闻稿可能临时需要改动和调整，使得电台主持人的应变能力受到了考研。而一些电台人员由于年龄、经验的不丰富，容易紧张，从而播错信息、停顿错误。在一些紧急安排的稿件时，经验不深的播音主持人员甚至将到场领导、嘉宾的名字念错。这么大的过失不仅使得节目在开头时便陷入僵局，还带给了电台吐槽点，贻笑大家。这就要求广播电台主持人要提高和改善自身心理素质，从容淡定面对问题。

（二）情感把控需拿捏得当，收放自如

针对于播音主持人员过于约束自我，放不开的现状，播音主持人员需要通过各种语言锻炼，来突破自我，改变既有的主持情感把控。一个主持人员不仅需要有一定的感情表现能力和感染力，还需要对感情控制收放自如、拿捏得当，“在该笑的时候笑，该哭的时候哭。”

针对于娱乐节目，电台主持人需要积极、阳光、幽默、风趣。通过主持人的欢声笑语带给听众放松的语言环境，让听众在一次又一次欢声笑语中忘却烦恼、淡忘忧伤。针对重大历史灾难、重大事故等话题时，电台主持人不能以欢快的语气情感进行表述，而是以庄严、肃穆、悲凉的语气进行播报。

当然，考虑到广播电台主持人本身所代表的立场和形象和听众的市场反馈，主持人在一些事件时必要的哭泣也会带给栏目很好的表现力和感染力。在汶川地震期间，某电台栏目女主持人在播报汶川灾情时失声痛哭，不仅把自身对汶川灾区群众的关心和爱心表现出来，感染听众，而且还极好把主持人所代表的下至电台、当地政府、上至党国立场和态度直观的表现出来。同时，听众从其悲悯的哭泣中感受到巨大的人文关怀，拉近了自己和电台之间的心理距离，而且潜在对该电台提升了忠实度。

（三）感情需贴近生活，接地气

在经济高速的发展的带动下，人们内心中的空虚感增强。这愈发的使得听众对真实信息和感情的需要。这就需要电台主持人合适的表示自己的观点和立场，不能太过做作。“矫揉造作的语言容易引发观众的反感，而源于自己内心的真实感情的流露才能够真正打动听众的心。” 这就要求广播电台主持人用心说话，以诚待人。

三、结语

市场化竞争和听众群众增多这两个因素带给了广播电台更大的竞争与动力。而作为电台团队中最显眼和最直接与听众交流互动的播音主持人员，其播音主持技巧和感情把控能力都无疑对栏目形成明显直接且深远持续的影响。

而针对于现今存在的主持人播音主持技巧不规范出现的问题，需要通过主持人自身训练和提高，改善语言技巧的问题。同时，提升自身心理素材以达到从容淡定，尽大可能性得减少错误。而对于主持人在栏目中感情过于约束、情感抒发不够和矫揉造作，主持人应当进以改正，放开自我的同时将感情把握的到位，对于笑、哭、肃、平等感情收放自如，真实流露。

【参考文献】

[1]张春华.关于播音主持的情感表达要求及把握[J].西部广播电视，2015（16）：173.

[2]陈爽.浅谈播音主持人的语言控制及应变能力[J].才智，2011（03）：146，

播音主持即兴评述技巧 篇8

即兴评述会从哪些方面来考察

第一，是考察考生的文学知识、社会常识和重要新闻时事的掌握情况

要做一个合格的主持人必须有坚实的文学功底，要有丰富的社会常识，同时还要有关注国际国内重要新闻事实的热情，否则就会流于浅薄，后劲不足。在即兴评述考试中，当考生抽到题目后必须在短时间内理解题目的深意，最起码也要见过读过有一定了解才行，如果闻所未闻、一无所知的话，会给考试带来极大的麻烦。所以，有志于未来从事播音与主持艺术专业相关工作的中学生应该从日常生活中的一点一滴着手，注重平时的知识积累。

第二，考察考生的快速思维能力，以及思维的深度和广度

考生只有在规定时间内架构起评述的整体框架，才能够有逻辑、有条理地展开评述。所以如果考生思维滞涩，运转不灵将会导致语无伦次、辞不达意。因此，考生应该具备快速思维的能力，也就是说分析题目、归纳主旨、搜集材料的速度要快。同时，为了在评述中显示出一定的见地，思维要具备一些深度和广度，分析问题不能流于表面，要避免肤浅和空洞。

第三，考察考生的语言组织和口头表达能力

在思维可以持续运转的前提下，考生必须能够随时将思考到的一条一款组织在一起，将不必要的与主题无关的话剔除，并且能够用得体的语言完整顺畅地砉达出来。组织语言的前提实际上就是前面提到过的较强的思维能力，但并不是说只要具备了较强的思维能力就一定能把语言组织好。日常生活中我们也经常能够碰到这样的人，他们的想法往往很好，可是一旦要形成具体的语言表达出来的时候，就和已经想好的相去甚远，这类人我们常常称之为“茶壶里面煮饺子——道(倒)不出来。”而做播音员和主持人就绝对不能够“道不出来”，我们不仅要能够“道出来”，还要能够道得很精彩，引人入胜。因此，良好的语言组织和口头表达能力是在即兴评述环节所考察的一个重点。

第四，考察考生对社会现实的辨别能力和认知程度

即兴评述的题目往往只是将某一种现象或者某一种说法摆在考生面前，至于这种现象是否正常，这种说法是否正确，有时比较鲜明，有时也像一个辩论命题一样，模棱两可，似是而非。作为一个高中学历的学生来讲，对自己周围的社会环境以及在这个环境中所存在的事物应该有一定的判断，应该有自己的思考。这就要求考生不仅仅能够在学校里学习到课本上的知识，还应该进一步拓宽视野，丰富自己的阅历。

第五，考察考生的心理素质

俗话说，计划赶不上变化。无论事先筹划得怎样周密，也难以将.临场的种.种随机性反应预料得面面俱到，如果主持人不具备敏锐的反馈意识和应变能力，面对突然发生的情况变化或者临场出现的种.种随意性反应，就很难迅即做出准确的判断和果断地采取相应的措施，而丧失控制话题展开、情绪调动、气氛调节等方面的主动权。做主持人要面对随时随地可能出现的各种情况，处变不惊。

第六，是非判定能力

通常提供应考生的即兴评论题目都是有一定争议性的时事社会话题，也就是说不会有太鲜明的答案，甚至正反两方面如果论述得当都是可以成立的。那么对于一件事情的理解首先就反映出考生的人生观、世界观。这对于选拔日后在党的“喉舌”机关——媒体从事一线主持工作的人才来说是非常必要的。不管是从事件的哪个方面去说，立场必须是准确的，即能够为社会、为道德、为法规、为主流意识形态所认可。所以考生在立意的时候必须非常注意，否则一着不慎，满盘皆输。

第七，逻辑思维能力

另外，先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法，然后可以随时随地进行练习。功到自然成，训练到一定程度，即兴评述的能力就会大大提高，得心应手，游刃有余。

面试相比笔试更直接、高效，不仅能够考察学生的知识储备和思维能力以及分辨是非的能力，还能考察考生的心理素质、语言组织能力和口语表达能力，能够更直观地对考生进行多方面的考察。播音主持专业培养的是面向大众的播音员和主持人，需要的人才不仅要慧中，还要秀外，要能够再公众面前树立一个良好的形象，并且能够展示个人魅力，而这些是无法通过笔试来考察的。播音主持专业即兴评述之所以难，就因为它的考察点比较多，要求比较高。但是考生也不必过于紧张，因为考官要找的并不是成品，而是潜力股，考察范围都在高中生的水平之内。

怎么应对即兴评述考试

(1)主题分解法

即把一个主题分散为三个小主题，分别进行阐述。如：“我的家乡最美丽”，可以分解为：①景美;②食美;③人美，分别举例子加以阐述。

(2)逻辑认知法

按照一个事物的逻辑认知过程进行评述，即：是什么?为什么?怎么办?

比如：“对高中生早恋现象谈谈你的看法”这个题目，可以从三个方面：中学生早恋的现状，中学生早恋的成因，如何正确进行疏导来进行评述。

(3)举例证明法

同样分为三个步骤：

①对这个话题你的认识;

②举例说明你的看法;

③谈谈这个话题的现实意义。

以“酒香也怕巷子深”为例，这句话可以对人，也可以对商品，你可以先肯定“酒香也怕巷子深”，进而选择其中一个方面进行举例阐述，最后和现实结合。例：“酒香不怕巷子深”是指古时只要酒家酿造的酒香、味美，不用宣传造势就能顾客盈门，财源广进。但在市场经济发展的今天，酒香也怕巷子深，也就是说，好产品还得宣传出去。我来自农村，今年在鲜桃上市之时，我的身边就发生了这样一件事：费城镇岔河村种桃大王刘纪运接到的购桃电话接连不断，桃子供不应求。和刘纪运相比，该镇南埠村果农们却另有一番滋味。他们种的桃品种也不少，个头也大，就是卖不上好价钱，只好用木胶车、自行车推着到市场上叫卖。同一个品种的鲜桃，为何有的2.4元/公斤卖得十分火爆，有的O.8元/公斤却少有人问津?原来，岔河村在保证桃果品质的同时，还花大力气广泛宣传，通过互联网、报刊、电视等多种形式，使岔河鲜桃成了费城镇的招牌果品，从而保证了该村鲜桃的销路，而南埠村却由于忽视宣传而尝到了卖果难的苦头。

由此我联想到，不仅卖桃会出现这种情况，在很多农产品销售上也都很容易出现“重生产、轻宣传，愁销售”的问题。为此，农民朋友不妨在提高农产品质量的同时，在宣传上多下点功夫，在销售上多花点心思，通过多种形式多种方式抓宣传，抓促销，在保证产品质量的前提下，打造自己的品牌，注册自己的商标，使自己的产品名扬天下，做到“酒香更兼巷子浅，不尽财源滚滚来”.

在进行即兴评论环节的时候，考生还应该注意以下几个方面：

(1)首先要用精炼简短的语言概述自己抽到的考题，便于考官查找相应的资料，进入你的评论。

(2)表达自己的观点要鲜明，不能模棱两可，不能语焉不详，不能东拉西扯，不能说了半天还没有说到自己正题上。

(3)评论语言要干净简练，不要用太多口语助词、副词，像“那么”“就是说”“然后”之类的连接语言，“啊”“钦”“嗯”之类的语气词要尽量避免高密度出现。

(4)身体在评论时要保持自然，不要手舞足蹈，情绪过于激动。

(5)语言最好要轻松幽默，不要危言耸听，不要上纲上线，举重若轻。用事实讲道理，贴近听众，是最好的评论方式。用语应该符合考生自己的身份。

(6)注重开场白和结尾。开场白有多种多样，比较常用的有“设问式”“叙事式”“抒情式”等，看你用哪种习惯就用哪种。一时想不出一个好的开场白的时候，最好利用当时的环境中看到、听到的一个生动有趣的细节说起，然后过渡到自己的话题上来。在力争开场白精彩的同时，不要忘了有一个耐人寻味的结束语。稍微总结一下自己的观点，便于听者理清自己逻辑脉络。说结束语时注意，最好要把抽到的命题原话或者自己根据材料提炼的主题结合到结束语当中去。

播音主持技巧 篇9

艳华：观众朋友们

合: 大家好！

嘉怡：欢迎收看本期《美食天下》。我是主持人XXX

艳华：我是主持人XXX

艳华：纵观餐饮业，可谓是海纳百川，众家云集，国内外餐饮业及饮食文化相融交汇，数不胜数的名肆酒楼、美食街道传递着古老而全新的饮食文化。2008年奥运会进入了倒数的时间，周遭的空气开始渐渐升温，在奥运赛场上，运动员比拼的是实力，是速度，在美食的赛场上，有着悠久饮食文化的中国，我们又可以拿些什么美味奉献给世界呢？

嘉怡：“同一个世界，同一个梦想”，2008年奥运会承载了中国人太多的梦想与企盼。奥运主题蛋糕造型也非常新颖，主体分五层，每层分别用最新鲜的草莓，芒果，蓝莓，青苹果和优质进口巧克力为原料制作，其颜色象征着奥运五环；蛋糕上方排列了一大五小共六个金属色巧克力圆球，象征世界的和谐统一。此款奥运主题蛋糕别出心裁，口味独特，可谓蛋糕中的上乘之作。奥运主题蛋糕寓意奥运精神的博大深远，也凝聚了人们对北京奥运的热切期盼以及美好的祝福。

艳华：说到美食啊，我们一定会想到炊具，下面我们要为您介绍的这道菜就和炊具有关，它可不是一般的炊具！鼎在远古时代是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的独特地位。

嘉怡：鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威。这道奥运大餐选用了鸡肉、鸭肉、鲍鱼、鱼翅、海参、干贝、鱼肚、枸杞、桂圆等原料，加入蚝油、盐、冰糖、黄酒、上汤调味，将原料分别放入鼎中封好口，加盖蒸制5－6个小时即成，寓意祖国和平、繁荣昌盛。怎么样？这道“中华宝鼎”大餐是不是让您大吃一惊呢？好了，又到了《天天美食》“本期推荐”的时间了，看看我们的外景主持人王萍给我们推荐什么美食？！

阿兜：朋友们大家好，我现在正在蛋糕店里等着您。随着天气变暖，空气更加的怡人，找一个闲暇的下午坐在窗边，点上几块喜欢的蛋糕，一边细细品尝，一边观赏着落地窗外的美景，感觉一定非常美好。那么您梦幻中那一块完美无缺的cheesecake将会是什么样子呢？我今天像大家热力推荐的蛋糕就是---玛奇哈多。图片上表明：热力推荐——玛奇哈多。玛奇哈多混合了焦糖、巧克力、咖啡、鲜奶油，所以适合口味比较重的人。味道的层次感很好，还加了君度酒来提味。用小勺剐上一点抿在舌尖，细滑、浓郁的感觉便渐渐在嘴里蔓延开来，简直令人迷醉。心动不如行动，赶快来品尝吧！

播音主持技巧训练论文 篇10

（一）以情感打动观众

专业性技术对于播音主持工作而言有着至关重要的意义，专业性的概念并不仅仅局限于对播音主持人理解能力、表达能力的要求，同时也要求播音主持人在主持的过程中巧妙地通过情感的传递起到对观众的感染效果，要想从根本上打动观众，就应从以下三个层面着手：

（1）有效控制自身个人情感，在主持的过程中坚持一定的原则性。为防止播音主持人在主持的过程中过多融入个人情绪，将不当言论添加于主持的内容当中，对听众形成一定的误导，就应对主持人的情感控制具有一定的要求。播音主持人在进行主持的过程中，应秉承“专业性为主”的原则，确保所播报的内容忠于实际，不偏不倚，方可从根本避免情感失衡等现象的发生。

（2）应注重生活积累，丰富情感素材。一名优秀的主持人应对生活抱着积极向上的态度，具备丰富的情感，这便要求播音主持人除了具备扎实的理论基础知识之外，还应在生活中不断进行各类情感素材的积累，不断地加强自身的情感储备，为播音主持工作奠定良好的情感基础。

（3）准备把握情感度，坚持客观公正性。要使所播报的内容具有客观公正性，便要求播音主持人准确把握主持过程中情感的度，对所播报内容的来源及背景进行深入地了解，确保内容的真实性，同时在主持的过程中，既要出现一定的真情实感，也应避免过于浮夸等现象的出现，将情感度控制在合理的范围之内。

（二）随机应变地调节气氛

播音主持在进行过程中具有一定的不可控性，这便要求播音主持人在主持的过程中具有一定的应变能力，可随时针对各类突发状况进行气氛的调节。首先，作为一名合格的播音主持人，不仅应在节目中带动起良好的氛围，通过适当的意识激发来引发听众的共鸣，使观众可在最短时间内受到气氛的感染，并融入其中。其次，除了对所播报的节目进行预先的精心设计之外，还应具有敏锐的洞察力，以便及时地对现场的氛围进行把握，当出现硬件问题或现场人员调配方面的突发状况时，播音主持人就应发挥出其良好的应变技巧，利用巧妙的语音进行氛围调节，最大限度地降低气氛的尴尬。

（三）紧密地把握串联节目的节奏

在播音主持的过程中，根据所播报内容主题的不同，可采用不同的主持技巧进行表达，根据一个节目多样性的组合特点，主持人可运用不同的主持技巧与方式，在确保不脱离主题的前提条件下将分散的小节目与整体节目相互整合。节目开始时，主持人可首先通过简短的引言来引出节目，在引出的过程中需密切注意与后面节目衔接的顺畅性，并于节目播报完毕后，将所播报的节目进行一个系统的整合。在所主持的节目互动性较强的情况下，主持人还应尽可能地使听众产生共鸣，以最大限度达成共识。

（四）将理论基础与实际应用相互结合对于一名播音主持人而言，一口流利的普通话是其进行播音主持的基础，因为主持人在进行播报的时候，应对语音的升降韵调进行准确地把握，同时保证口齿清晰、发音准确，普通话发音标准应与播音所要求的特定水准相符，除此之外，音质与感染力也是衡量主持人普通话功底的重要标准。要实现普通话水平的进一步提高，不仅仅依靠着主持人的语言天赋，在实际生活中也应不断加强普通话锻炼，在播音主持的理论基础上融入扎实的语言播报能力。灵活性较强是播音主持工作中的一大特性，这便要求主持人在播报的过程中，在突发状况的影响下，也应尽力保持语调的平和与发音的平衡，在实践中训练出扎实的专业技巧。

二、小结

播音主持自我介绍技巧说明 篇11

形式模仿在初期很重要，后期吐字归音等方面完善，要达到一种自然的状态。进入考场注重心态的把握。在考场门外深吸口气，调整自己，松弛放松。

2、自信

自信，并非指言语，而是你考试时的整体状

3、要强调自己的目的

目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。设计自己，让对方知道自己好的一方面。

4、繁间得当

什么应该强调，什么不要多说一定要掌握住。除了姓名、考号等，还要注重所考专业：播音、表演还是编导，一定要生动。

5、注重对象

根据老师是哪个专业的、年纪如何，从而、来设计。

6、语言流畅

运用停连等技巧。要庄重大方、稳重。不能过于张扬。

7、注意仪表

发型、着装、言谈举止等。进入复试后要录象上镜，一个人在画面其实的好坏与发型着装十分有联系。

8、语言凝练

简洁明了、鲜明生动。

9、注重交流

言语就是说话。交流要有对象，无对象无交流、语言苍白无力是错误的。与考官交流是十分必要的。

10、注重分寸

谦逊态度，拒绝“最棒最强”等限定性词语。老师在进门都看气质等方面，可以姑略人的水平怎样。显得落落大方、有内涵。分寸把握非常重要。

播音主持考级中眼神运用技巧 篇12

播音主持看似简单的“语言”专业，所以语言表达是体现能力的关键。在语言表达上眼神运用虽然与口才没有直接的关联，但对播音主持口才和播音主持形象也有着一定的促进作用。全国青少儿播音主持专业委员会表示表示，在播音主持考级或是在播音主持专业艺考时，考官会结合考生的各方面表现去综合判考生的能力，而除语言以外人的眼睛是表现的直接体现。

学会用眼睛说话，把自己真实的感情流露在眼睛里，随时运用眼神与听众交流感情，所以在播音主持训练中一定要注意眼神运用的技巧训练。

对于眼神运用的技巧，全国青少儿播音主持专业委员会表示，学会运用眼神的第一步就要学会注视，而注视还具体分为：

前视法

即视线平直向前流动的方法。它要求主持人的视线平直向前流动，统摄全场。这样，既有利于主持人保持端正良好的姿态，随时注意及调节现场气氛和观众情绪，又可使每个观众都感到主持人在关注自己，从而提高注意力及兴趣。

环视法

即用眼睛环视观众的方法。要求主持人的视线，从现场的左右前后迅速来回扫动，不断地观察全场，与全体观众保持眼光接触，增强双方的情感交流。将前视法与环视法结合起来，既可观察到观众的心理变化，还可检验表演效果，控制全场的情绪。

专注法

即把视线集中到某一点或某一方面的方法。要求主持人的视线，有重点地观察个别观众或现场的某个角落，并与之进行目光接触，同观众个别交流感情。这种方法既可启发、引导观众，也可批评、制止不守纪律的观众。

斜视法

即眼珠向左或向右移动的方法。既可表现对左右观众的关注，同时配合面部表情，又可表现欣喜或鄙夷的情感。

虚视法

即似看非看的方法。这种视而不见的方法，可减轻主持人的心理压力，还可表示思考，把观众带入想像的境界。

需要注意的是，眼睛除了用来注视之外，还应用来交流。如果说注视是为了体现主持人应有的身份，那么，交流则是亲和力的表现。眼神交流技巧一般有以下3种。

①一上台就抬头张望，环视四周，扫视全场，或点视、凝视某物某人。这样，通过或明亮有神或热情友善或充满智慧或正直博大或坦荡敏锐的眼神，告诉观众你是一个坦诚、灵活、自信的人，一个修养良好的人。

②在主持过程中，注意用眼神的变化来表达自己内在的丰富感情。主持人的思想感情总是随着内容而起伏变化的。比如说到高兴处，应睁开眼，让它散发出兴奋的光芒；说到哀伤处，可让眼皮下垂，或让眼睛呆滞一会儿，使感情显露出来等等表现方式；

③在主持过程中，目光一般是平视。但根据内容需要，视线可近可远，或闪烁不定，或轮转环视，或用询问的眼光与某一观众交流，或用亲切友好的目光寻求观众的支持。

播音主持人的临场应变技巧 篇13

播音主持人的临场应变技巧有哪些?怎样才能增强主持人的场控能力?全国青少儿播音主持专业委员会的老师总结几点播音主持人的临场应变技巧，供大家借鉴。

直播作为一种最能发挥和体现广播电视优势的传播方式，能给观众带来强烈的现场感和视觉冲击力，从而最大限度满足观众的收视需求，因此，直播成为广播电视赢得竞争的重要手段，成为广大受众喜爱的传播方式。就是由于直播节目与受众处于传播的同时空，以及传递信息的时新性和直播现场的不可预测性这些特点，从而给我们电视工作者提出了更高要求。

主持人在节目开始前都会做充分的准备，即便如此，现场直播节目零时差的传播时效，零损耗的信息传播的特点，使我们无法保证节目过程全在掌控之中，着就不可避免的会发生突发事件。导致这些情况的原因有主持人自身的因素，有设备发生故障的技术因素，有演员表现失常的节目因素，甚至还有类似天气这样的因素。这些问题的突然出现，增加了主持人驾驭场面的难度，主持人必须借助机智得体的应对化解尴尬局面。下面我们就结合可能会出现的突发情况，举例分析。

例1 ：主持人自身因素

杨澜上场的时候却发生了她踩空台阶，滚落到台下的意外事件。杨澜镇定自若，重新上台后说道： 真是人有失足，马有失蹄啊，我刚才的“狮子滚绣球”滚得还不够熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下啊，但台上的节目会很精彩。不信你们瞧他们„„

例2：技术因素

在湖南人民广播电台交通频道的某一期热线点播中，有一位听众为自己的女朋友点播了《知心爱人》这首歌曲，然而在主持人的祝福话语结束，送出歌曲的时候，突然发生了卡带的现象，无法正常进行节目。此刻，主持人的反应相当机智，她说： 看来这位知心爱人还有些羞涩，要我们“千呼万唤始出来”。前面我们提到了主持人的应变智慧不仅要注重反应的迅速，更强调质量。最基本的要求就是要切合“题旨情境”。其实，歌曲在放送的过程出现问题的情况在广播的点播节目中曾经是时有发生，很多主持人都是用“非常抱歉，我们的设备出了一点问题，过会儿我们在补送祝福”，如此这样的话语来应急。这样做虽然很诚实，但整个节目的温馨气氛就被破坏掉了。湖南电台的这个主持人的高明就在于，她的应变及时保住了节目的情境，没有让播出事故影响到受众和节目情趣。主持人借助联想，把歌声的突然停止和爱人诉说心声的羞涩联系起来，使播出事故赋予了人性化的味道，恰到好处的维系了节目的氛围。

曹可凡也有过一次类似的经历。有一次在国际“白玉兰”电视节群英荟萃音乐会上，当法国著名歌星多罗黛正款款地走向舞台中央时，音响设备却不知何故“哐”地轰天一响，场上顿时十分尴尬，在法国主持过少儿节目的多罗黛以特有的幽默举起双手作了个打枪的手势，曹可凡灵机一动，当即发挥道：“多罗黛小姐，刚才是上海观众对您的到来表示欢迎，鸣礼炮一响。”话音刚落，全场一片掌声，一场尴尬轻松化解。例3：节目因素

扮演周恩来总理的演员在台上表演的时间过长，部分观众开始喝倒彩表达不满。这个时候主持人及时出面控制场面，他迅速走到台前，模仿毛主席说话的语气讲道： 恩来同志，你今天工作太累了，你要为我们保重身体啊，现在你还是下去休息一下吧。听到此言，台下的观众纷纷报以会心的笑声和掌声，台上的演员也乘机体面的结束了演出。

例4 ：环境因素

1996年5月中央电视台第一次组织“心连心”艺术团下乡，在江西革命老区遂川做首场慰问演出的那天，场面非常热闹，不料节目进行到一半正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌的时候，天空乌云密布，落下了阵阵雨点，顿时场面开始骚动不安，歌声一停，赵忠祥快步走到台前，对乡亲们说： 关牧村的动情歌声，把她自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了！乡亲们！我们演员都商量好了，如果雨下大了，只要大家不走，我们演员就绝不会走！

1.介绍主要嘉宾未到场 xxx重要人物总是要在压轴的时间才出现 还有人没来（看来他们说好结伴而行了）

2.手中提示卡掉落 先接着说一会 然后告诉各位来变 你们的到来多么的荣幸 自己太激动了 感谢 鞠躬 捡卡片 或者 说 下面即将说的这个事 激动人心 自己都不知如何说 激动的都拿不住 它迫不及待的要说 然后捡起来 继续说

3.主持时语言失误 姓名说错了 一定要当时纠正 中途话说的不恰当 最好的办法就是笑 微笑

4.主持现场突然出现爆炸声或大的噪声 可以理解大家的心情 如同这些声音一样期待 躁动不安

5.主持现场突然停电 停电就要维持秩序 告诉他们这是秘密安排的 又有谁能体会这样的事呢

6.主持人或嘉宾在上主持台时不小心摔了一跤 过去搀扶 看来嘉宾对我们的工作很支持啊 为了这次活动都愿意肝脑涂地 如果就是拌一下 影响不大就算了

7.婚礼现场出现不愉快的事或一名醉酒者闹事 和他嬉笑 然后找人帮忙 清楚去 回来在做简单的解释 显然大家很高兴

8.主持现场突然忘词 忘词 可以故弄玄虚 让下面的人猜下一个话题 猜到有奖励 长时间忘词 就不知道了 你可以请人做游戏 最好事先准备点