3加10农村社会管理工作制度

2024-05-27

3加10农村社会管理工作制度（精选6篇）

3加10农村社会管理工作制度篇1

3加10农村社会管理工作制度

走访制度：

1、每月中心户长对小组成员走访不少于四次，驻村干部、村干部和中心户长联合走访不少于一次。

2、对重点人员情况实行日走访、周复查，变化情况做到日清月结。

纠纷调解制度

1、中心户长要全面掌握小组成员的矛盾纠纷情况，并及时化解。

2、每周至少对辖区内的矛盾纠纷排查一次，及时做好登记和向村调解委员会报告工作，主动靠前开展化解和疏导，做到“小事不出组，大事及时报告”。

3、遇到复杂矛盾纠纷依次向村干部报告---村群众说事室---乡综治办、调委会解决。信息报送制度

1、中心户长对矛盾纠纷情况以书面形式实行周排查和月报告

2、中心户长每周以书面的形式向村综治室报告矛盾纠纷调处情况。

3、遇到重大、紧急情况的矛盾纠纷在第一时间直接上报乡综治办。

回访制度

对矛盾纠纷达成一致意见的要在3个工作日进行回访，并做好回访记录。

考核奖惩制度。

奖励：，每月对其履行职责情况进行一次综合评定，并在其所在辖区内进行公示，凡因管理到位，严格按照规章制度，履行工作职责，成绩突出的干部，推荐评为综治年度先进工作者称号。处罚：凡因违反本制度规定的在履行职责过程中有失职行为的，本年度考核不能评为优秀等次，造成不良社会影响的，年度考核评为不称职等次。

中心户长职责主要有：

治安中心户长职责

1、排查化解矛盾纠纷。通过多种渠道，密切关注社情民意，及时发现并化解矛盾纠纷苗头，不使矛盾纠纷激化。

2、及时发现并报告各类矛盾纠纷信息。及时发现各类不安定因素、事故隐患、违法犯罪线索等情报信息，并随时报告。

3、组织开展联防活动。组织小组成员开展联学、联心、联帮、联防、联保活动。

4、开展宣传活动。采取多种形式向群众宣讲政策路线，宣传有关法律法规和有关惠农政策。

5、开展帮扶活动。积极为困难群众、刑事解教人员、留守老人和儿童等特殊群众提供帮助。

6、主动做好乡、村两级交办的其他综治工作

宣传标语：十户联防邻里互助

3加10连千家构和谐通万户

联防联动构和谐互帮互助保平安

3加10联防联动，保平安互帮互助

3加10农村社会管理工作制度篇2

我国农村电网覆盖面积大,农村电网建设与改造的实施范围主要是完善农村110k V和35k V电网结构,重点建设10k V及以下工程,优先安排设备陈旧、老化严重、危及安全的线路改造。然而,农网改造工程特别是10k V及以下工程相比较35k V及以上工程有四个显著的特点:一是单位造价低。二是技术含量低,规范性不足。三是此类工程点多、面广、战线长。四是工程管理和施工人员业务素质普遍偏低。

2 10k V及以下农村电网改造工程实施中存在的突出问题

由于10k V及以下农村电网改造工程自身的一些特点,使得此类工程一直以来在管理过程中经常出现许多问题,给电网建设企业以及电力施工企业造成许多人力、物力和财力的浪费。根据以往管理此类工程的经验,10k V及以下电网改造工程经常因前期工作不到位、计划性差出现以下三个失控:一是工程造价失控。二是工程质量失控。三是工程进度失控。

3 对加强10k V及以下农村电网改造工程前期管理的几点建议

古人云:“凡事预则立,不预则废。”工程项目的前期工作在工程项目管理中占据着至关重要的地位。据分析,项目前期工作对项目投资的影响程度为70%-90%,设计和计划阶段对项目投资的影响程度为60%-70%,项目施工阶段对项目投资的影响程度还不足40%.而前期工作费用只占工程全寿命费用的1‰-2‰,[摘自:张海强《建设项目前期工作对投资的重要性》,《中国工程咨询》2004(12):21-22]正是这1‰-2‰的费用却决定了几乎全部随后的费用。由此可见,建设项目的前期工作对整个工程项目投资是何等重要,对于如何开展好10k V及以下农村电网改造工程的前期工作笔者有如下建议:

(1)加强农村电网前期规划和项目储备工作。结合当地县城和村镇的发展规划计划,分析下一步农业结构调整和用户负荷增长趋势等情况,实事求是地进行农网现状调查,找出电网薄弱环节。在每年编制当地电网发展规划时,与当地县城、村镇各项规划以及上级电网规划紧密配合、协调,并同步实施。制定和完善电网发展规划,按照轻重缓急的顺序实施工程项目,以满足用电需求和安全标准。

在合理规划的基础上,还应根据实际情况将10k V及以下工程以台区为单位进行项目储备工作。因为10k V及以下农村电网改造工程的设计要求是一阶段设计,即:不需要可研和初步设计这两个阶段,直接进入施工图设计阶段。因此此项工作如果具备相应的人力、物力条件,可以将项目储备工作的深度直接做到施工图设计的阶段,这样到上报工程实施项目计划的时候就可以做到有的放矢。同时,为了便于工程现场管理在制定上报后续的工程实施项目计划时,还应该以乡镇为单位按片区逐步进行改造计划上报,这样既方便工程实施全过程(规划、设计、施工、验收)的集中管理,也便于电网运行管理单位在同一行政地域实施相同的电费收取、运行维护、优质服务等管理模式。

(2)提高工程设计深度和质量。10k V及以下农网电网改造工程设计工作主要的实施主体还是基层电电网运营管理单位,因此要提高工程设计深度和质量,首先,是各地应根据当地的地理、气候、经济社会发展等情况,编制统一的工程建设标准、设计通用图集和规范要求,让基层的电网管理单位在规范和标准方面得到制度层面的支撑;其次,因为各单位负责设计工作的人员素质参差不齐,需要上级单位进行相应的指导和教育培训,必要时应统一制作下发一些设计资料的范本,使各单位的设计工作得到技术层面的支持;再次,针对此类工程的特点,设计主管单位需要严格审查各单位上报的设计资料,在设计资料层面把关设计深度;第四,除了审查设计资料外,设计主管单位在条件允许的情况还应进行设计资料现场核实工作,即:安排各基层单位负责设计的人员交叉到对方的设计现场进行设计资料与现场的核实,及时发现设计资料中不合理、不准确的地方,给予及时的纠正、指导和考核,以提高设计质量。

(3)重视施工图技术交底环节。首先我们先谈一下对工程管理部门的施工图技术交底,其目的一是要使工程管理人员了解项目工程的概况、技术方针、质量目标、计划安排和采取的各种重大措施。除了以上所需正常进行的交底外,这里笔者想强调的是的关于对物资管理人员和供货厂家(主要是铁附件厂家)的交底工作,这块工作往往被忽视,其实在工程管理过程中技术人员如果能对物资管理人员和供货厂家进行详细的说明,使之能够深入掌握技术人员提供的材料清册中的材料配套构成和一些关键部位加工尺寸的要求,在物资收货验收和发货过程中就会大大减少物资材料到配到现场后出现不匹配而影响施工进度的问题。

其次,对施工单位的技术交底是要使施工人员了解其施工项目的工程概况、内容和特点、施工目的,明确施工过程、施工办法、质量标准、安全措施、环保措施、节约措施和工期要求等,做到心中有数。这里笔者想谈的是在条件允许的情况下进行的实物技术交底方式,即将当地10k V及以下农网改造工程中所大量使用具有代表性的杆型集中起来组立、架设、安装成一个样板工程。以实物的形式对工程管理和施工人员进行交底,这一新的工程技术交底模式将会为工程管理工作带来以下几个促进:一是促进工程管理人员在图纸的基础上进一步对工程的技术方针、质量目标、要求有一个全面的认识,便于今后工程过程管理;二是促进对施工单位的技术交底的深度。工程管理单位可以随时安排施工单位到实物模型现场学习,使施工人员在施工过程中对施工方法、质量标准、工艺要求做到心中有底;三是促进工程物资管理。安排物资管理人员与施工人员同步到现场学习,可使我们的物资管理人员对今后自己所要验收和发出的物资有一个具体的实物概念,最大限度避免工程过程管理过程中因物资的问题影响工程进度的情况发生,从而达到事半功倍的效果。

4 结束语

好的工程前期管理工作带来好的开始,好的开始则为好的结果打下好基础。相信。古人云:“千里之行始于足下。”只要我们关注工程管理前期工作中的“足下”,做好前期工程管理工作中的“每一步”,切切实实的将农村电网改造工程每一分钱用到实处,做好精细化的工程管理,就一定会达到工程管理目标的彼岸。

摘要：本文主要是分析了10kV及以下农村电网改造工程自身的一些特点,以及存在的问题,针对问题列举了一些在实践中的有效做法,强调此类工程在管理过程中前期管理工作的重要性。

09-10“9+3”工作总结篇3

“9+3”工作总结

实施藏区“9+3”免费教育计划，藏区学生到内地接受中职教育是省委、省政府推进藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富。维护藏区长治久安的委大战略举措。我校在上级部门的高度信任下，能接受参与这样一项利国惠民的工作倍感荣幸，我校一直秉乘将教育管理工作落实到位，细化到人的工作理念，让藏区学生尽快适应，平稳过渡，顺利融入我校新的生活学习环境。

通过三个多月时间的“9+3”教育管理工作，在省委、区委、教育局等有关上级领导部门的政策指引和细心关怀下，我校始终坚持各项原则，并充分发挥主观能动性，集全校教师的智慧，逐步完善和加强了“9+3”各项工作管理模式。为我校09-10学年上期工作的圆满完成“9+3”任务起到极大推进作用。现就我校“9+3”工作做一个详细总结，借此希望能不断地从里面寻找到新的工作方式，避免隐性问题的发生。

一、加强宣传，提高认识，高度重视。

受省委政府的高度信任，我校有幸成为接纳藏区学生“9+3”免费教育工作以来，学校十分重视，上至领导行政会议、下至教职工大会、各职能部门会议、各种大小会议都在向全体教职工传递一个强烈的信号：“9+3”教育是全校工作重点之重。“9+3”教育问题是每一位教职工的集体大事，是每位教职员工份内的义务和责任，是体现我们各位教师业务能力的时候。经过我校多次行政工作会议，统一认识到，做好“9+3”教育任务，不仅需要教师提高觉悟认识，加深业务理论学习，更是要求我们内地学生认知水平的教育更上一层，防范内地学生的心理变化波动异常。所以学校组织专家、教师为他们做专题报告，加强思想认识。在全校提倡“迎难而上，敢于面对”的精神风貌，并成立以校长牵头的“9+3”管理领导小组，德育处具体负责管理，委派“9+3”专项管理教师对生活、日常管理进行规范化引导，在教学上成立教学专业组，因材施教。为了使我校教师对“9+3”学生有一个正确而充分的认识，我们特邀区委民政局、民族研究专家等嘉宾来校进行指导工作，介绍民族文化、地区风俗、人文特性，为加强学生之间的相互了解。组织班主任、德育工作人员分班进行重点沟通，并借助心理辅导室为学生开展各项减怨、降压的专题报告。开学初组织了多次教师、学生专题报告，向全校师生传达了省委、省政府对“9+3”免费教育的政策，以及对包括我校在内的全省80几所兄弟学校的工作指导意见，让我们尽早地作好投入到打硬仗的心理准备。

二、做好“9+3”学生的迎新工作，全面掌握学生情况。

2009年9月17日，是我校迎来甘孜州116名“9+3”学生的时刻，经过长时间的前期准备，我校为他们的到来已做好充分安排。在甘孜州派驻管理老师的带领下，百余名“9+3”学生微笑着走进我们的校园，受到了全校老师和同学的热烈欢迎。

由于来我校学习的“9+3”学生专业选择较为广泛，所以面临着分校区进行教学和生活管理。学校为做好过渡阶段已经先前制定了相关政策，按照指示，由接纳“9+3”学生的班主任、一名优秀学生与其结为对子，此为“一帮一”工作，为“9+3”学生在我校顺利适应起到关键性作用。

通过老师们细心体贴的生活关心和学习指导，前期摸底工作已经取得阶段性成果。包括他们文化程度的分布：小学未读完6人，小学毕业2人，初中未毕业18人，初中毕业69人，高中未毕业16人，高中毕业5人；毕业后就业意向为：回家报考公务员71人，占61%，到企业就业35人，占30%，其他10人，占9%；工作区域意向分布：成都33人，占28%，甘孜州57人，占49%，北京、上海、广州、深圳等发达城市26人，占18%；现阶段文化水平考核分布：小学语文水平平均60.56分，49人不及格，得“0”分的7人，数学平均分39.09分，84人不及格，得“0”分的3人。通过这些资料的掌握，才为我校为他们的教学提供更加清晰的思路，更加做好因材施教的努力。同时我们也从性格特征了解到：他们有易怒、暴躁的情绪倾向，但也有淳朴的心，特别尊重师长，能与老师有效进行心理沟通，所以它就决定我们平时的工作以细致为主，让我们的行动去感动这些孩子。

三、“9+3”工作受到各级领导高度重视和关心，我校坚决贯彻执行“9+3”免费制度。

实施藏区“9+3”免费教育计划，藏区学生到内地接受中职教育是省委、省政府推进藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富。维护藏区长治久安的委大战略举措。“9+3”工作无小事，为开展好这项工作，各级政府、各有关机关都倾注特别的关注支持这项工程。我校多次接到省委、省政府、区委、区政府、教育局等的亲切指导和关心。其中省委以李崇喜书记带头于国庆期间莅临我校知道工作；十月一日黄彦蓉副省长来我校陪同“9+3”学生一起观看了建国60周年阅兵式；区委常委宣传部部长袁道宽同志多次到校看望和慰问学生并对学生进行了“五爱”的专题思想教育；区委、区政府组织各有关局协助我校具体工作，如设校园民警处、校园医务室、召开民族介绍专题报告等；教育局一直规划协调，为我校“9+3”教育给予指导和帮助。

学校贯彻执行省委“免费”教育制度，并在其基础上，更多优惠、实际性地服务为“9+3”学生满足到位，为学生创造温暖、轻松的学习环境，最大限度地满足衣、食、住、行。如为预防寒冬天气，先后向学生发放两套冬装、被褥床单两套。根据学生饮食风俗习惯，单独提供适合他们食团的伙食，按照省委的要求每人每月300元生活费的标准，在这基础上我们实际每人每月生活补贴达450元。每遇传统节日，更是为其准备丰富菜肴，让他们感受学校温暖的“家”。期末临近，正值元旦，学校领导更是走进食堂与“9+3”学生一同聚餐，共渡美好佳节。为保证我校学生对所学专业有一个更加深刻地认识，学校组织他们走进企业内部现场进行参观，期间一切费用学校为其支付。为让学生们加深对新都的认识，学校周末组织老师带领他们走进熊猫基地、宝光寺、物流园区进行参观，一切费用学校支付。为保证我校“9+3”学生安全回家，学校安排老师到新南门车站为他们统一购票，并组织30余名老师于放假日那天安排6辆公交车从学校送往成都新南门车站坐车，组织全部学生上车回家。寝室内务以整洁、安全、舒适为整理标准，在德育老师、生活老师的帮助下，为“9+3”学生每个房间布置成藏族毡房结构形式，尽量塑造“家”的氛围，考虑天气寒冷，为学

生购置安装热水瓶、洗衣脱水机等，德育老师随机性地走进寝室发现处理安全隐患，主要没收管制刀具、钢管等制具。生活老师随时带领学生做好内务卫生，在各位教师无微不至地缌工作下，我们的学生从昔日的赖床至如今的集体出早操，从昔日的寝室只因雾缭绕到如今清鲜空气充满房间，从昔日的邋踏至如今的想法如一„„同学们的行为规范越来越具有纪律性，我们为他们的进步感到自豪。

四、建立健全各项管理制度，深入开展各项教育、教学工作。

由于本学年是我省首次推行“9+3”免费教育政策。对于我们来说，一切工作都是新的探索，如何让“9+3”学生能在我校与同学和睦相处、平衡过渡，对学习充满兴趣，静下心安心学习专业技能是我们首要解决的问题，而问题的根结在于制度的建设。为此，学校制定并实施了《藏区学生管理“2334”工作方案》，即“两个帮扶，三个工作责任制，三项奖惩制度、四项工作措施”，切实将藏区学生工作落到实处。

具体说，“两个帮扶”是指切实抓好教师、学生两个“一帮一”工作，即一名内地学生与一名藏区学生结对子，一名教师帮扶一名藏区学生，学校制定了工作职责，明确了工作任务；“三个工作责任制”是指实行校级干部包片（机电、电子、计算机3个专业），中层干部包班，教师包学生，明确各职级干部、教师的工作责任，层层签订目标责任书；“三项奖惩制度”是针对三个工作责任制分别制定了校级干部、中层干部和教师的奖惩制度；“四项工作措施”：一是做好藏区学生、内地学生、全体教师、学生家长四个工作面的教育工作。特别是加强对教师群体的教育，引导广大教师开展“比学赶帮、我为民族教育做贡献”活动，以教师的榜样作用影响内地学生和家长；二是做好骨干培养和非正式群体的教育工作；三是做好分层教学因材施教工作，实行分班授课与集中授课相结合的教学方式；四是做好活动的开展工作，学校制定了各类人员工作职责，下达了工作目标，明确了奖惩细则，严格考核，实行责任追认制。同时我校还制定了“三培养，一活动”工作方案：《藏区学生情感培养方案》、《藏区学生骨干培养方案》、《藏区学生技能培养方案》、《藏区学生活动开展方案》等。

为使各项工作有序开展，做好有序安排。学校及时成立各有关小组：“9+3”管理

领导小组、“9+3”管理办公室、德育管理小组、后勤保障小组、教学管理小组等，通过各小组人员组织的安排和协调，明确各自的工作任务，制定相关预案等，最后形成常规岗位职能职责、考核办法等部门文件。

“9+3”管理领导小组，由校长领导，统筹协调各职能部门，带领行政领导做好一切政策指导性文件，以学校大局意识观做好日常管理的安排。德育管理小组要求德育部门做好各项有关“9+3”事件的应急预案，实行分配工作、责任到人的制度，整条德育线上的工作全力配合，集体应对“9+3”工作。“9+3”管理办公室重点解决“9+3”学生日常管理，做好“9+3”学生成长记录表，举行开展问题学生座谈会、丰富学生课余生活的活动、搞好“9+3”学生干部队伍的培养等管理活动。

从行政上，实行24小时值班制，领导驻守在校，实行全天性地管理负责制，加强领导工作责任义务意识。学校聘请了军事教官和治安管理员24小时在值班行政的指挥安排下对校园巡查和重点区域、重点时间段点值班。此项工作的安排为学校的安全稳定工作发挥了重要作用，并能有效预防学生管理漏洞，为突发事件的处理赢取更多的时间。

从突发事件处理制度上，为防制突发事件急剧性地上升恶势，我校成立各项应对突发事件小组，并制定相关预案。在校长的带领下，有条不紊地开展各项工作，最终将突发事件一一化解，避免了局势的恶化。安排教师加紧夜晚安全巡查，最终将此次危机化解成功。这是一次成功的解决机制。我们从中学到了经验，认识到工作中存在的疏忽，也吸取了教训。

从请假制度上，在未成立“9+3”自治管理委员会之前，以学生安全第一出发，“9+3”学生行课、周末期间均不能离校。如有特殊情况，自己填写请假单经班主任签字确认后再经值周领导认可邀班主任、教官负责带队外出。为鼓励“9+3”学生自觉性，也为了培养“9+3”学生干部，学校创先设立了“9+3”学生自治管理委员会，以干部自我管理学生的方式进行每周考核。根据结果，除平时行课期间不请假外，周末前六名可申请由组长带队外出的请假制度。

从学生管理制度上，学校发动行政领导、党员干部以及班主任等进行“一帮一”活动，每位老师做好自己所带学生的学习、生活管理。为“9+3”学生在我校学习过程中减轻心理负担，使其平稳过渡。后经学校研究决定，成立“9+3”自治管理委员会，借助同学们的力量进行自我规范，成立主任、委员进行内务、出勤、学习、礼仪等管理工作。经过试行阶段的验证，同学生们的各项纪律规范性得到极大提高，当然，由于成立时间短，制度还不尽完善，如干部管理、考核制度还没完全建立，这将成为来年工作的重点。

五、根据“9+3”学生特点，及时调整和转变教育教学思路，加强学生管理。

1、因材施教，创新“9+3”教学工作。

“9+3”学生普遍认识结构的不完善性，要求我们教学工作方式和手段有针对性地进行思考和设计。为提高学生积极性，“9+3”学生专业教学积极推行以实践课程为导向的课程模式，大量适用“现实一体化教学”，“项目教学”充分利用现代教育技术，创新教学手段、方式。为打牢基础，教务处安排老师每周六补课一天，加强学生各方面知识的全面掌握。

学校教务处按照专业教学计划制定的有关文件规定，在部颁标准的指导下，综合“9+3”专业学生的实际情况，明确了学校“9+3”各专业培养目标，人才规格，制定出“9+3”专业实施性教学计划和课程标准。

为了做好“9+3”专业学生教学管理工作，教务处明确了分工与责任。一方面，教务处由专人对“9+3”专业学生的每一堂课进行巡查、记录；另一方面，定期召开教学工作会，“9+3”专业学生座谈会、学习总结会等，及时了解“9+3”专业教学动态、学生学习和教学中存在的问题并及时解决教学工作中存在的问题，其次，积极作好个别后进生的思想工作。

针对“9+3”学生的实际，学校实行了学校制度，十分注重学生过程与考核相结合的教学管理评价机制。为此，一方面，学校教学管理细化目标；另一方面，学校加大了“9+3”学生教学过程管理力度。

2、坚持德育教育为首位，精细“9+3”学生教育管理。(1)、重视入学教育，精心安排入学第一堂课。

为了提高“9+3”学生的身体素质，培养大家的组织纪律意识，学校开展了为期20天的军训。每天六点起床，叠被子、做清洁、整理完毕集合等一系列军事化考核在我校“9+3”学生开始实施，在教官的严格管理下，同学们的纪律意识越来越强烈，在老师们的亲切呵护下，同学们的感恩意识变得越来越浓烈。正值今年我国建国六十周年大庆之际，省委副书记李崇喜同志更是亲自莅临我校指导工作，与师生们一同观看了盛大的阅兵仪式，同时李书记热情洋溢的讲话更是使同学们的心里久久不能平静，因为他们感受到了强大的祖国正在日益昌盛地发展着，感受到强大祖国对他们深切的照顾和关怀。20多天的军训活动，他们学会了武术拳，学会了走正步，学会了站军姿，他们更学会了自我纪律规范性，更学会了常具感恩之心的道理。在这20多天的军训过程中，我们的很多老师、我们的教官、我们的军官始终与同学们站在一起，经历着大家的进步历程，尽管大家放弃了国家法定休息日，但都觉着是值得的，我们都为学生们有如此的表现感到特别的欣慰。最后邀请区武装部领导、教育局领导等各有关部门领导来我校参观“9+3”学生军训汇演比赛，并最终评选出优秀学员30余名，标兵学员若干，且将他们军训之感想的优秀文章在全校报刊栏进行张贴宣传。

(2)、深入开展专题教育活动。

通过入学初的军事教学，我们非常高兴地看到了我们的学生是有潜能发展性的，通过日常老师对他们的了解，知道他们由于生长环境的差异，教育方式的区别，从性格上讲，他们易怒，暴躁倾向较为严重。在学习上，相比内地学生，基础更差、兴趣更淡、组织纪律意识更浅。在生活上，更加随意性、更多禁忌性、更为邋遢性。可以说在管理上确实是一个更为艰难的工作，所以我们根据“9+3”学生的特殊性。为此德育处开始着手分时实施专题教育活动。

通过国庆期间的爱国专题教育活动，我们发现同学们对国家有更加深刻地认识，意识到国家的强盛，意识到国家对他们的厚爱，增强了“全国人民一家亲”的信念。

通过礼仪文明专题教育活动，同学们学会尊重师长，学会包容，加强各方面纪律意识，学会整理寝室内务。

通过感恩主题班会的教育活动，回首去年的“5·12”地震，同学们看到了中国人的集体力量，看到了全国上下的集体行动，他们作为四川人都被感染了，因为学会了感恩，所以他们是流着泪上完了班会课„„

(3)、建立“9+3”工作例会制度，问题学生谈话制度。

为加强对“9+3”的班级管理，自合班以来分成3个班，配备6个班主任，每班各正、副班主任一名。要求班主任严格按照“五到岗”规定执行，正、副班主任工作协调，做到每节课巡查教室，发现旷课情况则走进寝室查看情况，一定要了解到学生平时的思想、行动动态，把工作做细，防患于未然；做好各个学生的成长记录册，对困难问题学生做好思想工作；周末组织好学生补课和课余活动，防止学生周末逃课外出。

根据班主任每周对学生的考核和平时问题的了解，德育处和“9+3”办公室分别组织每周“9+3”班主任例会和问题学生座谈会，并邀请甘孜州老师参与，做好学生思想教育问题。原则上是将班主任发现的问题在例会上找到根结，分时间顺序由德育处和甘孜州老师与我们的学生组织座谈会。

本学期通过这种制度的建立，我们组织召开了12次的问题学生座谈会，形式分为集体座谈和个别座谈，为遏制学生的侥幸心理，我们始终贯彻从严治理的原则，使我们能及时查找到学生的思想动态，能将隐藏的矛盾迅速揪出，为我校“9+3”工作取得阶段性胜利起到一定作用。

(4)、注重思想教育，建立团课制度、党课制度，做好推优入团、入党工作。在生活和学习中，学校看到了很多学生是具有优秀品质的，能够起到带头作用，以培养骨干学生、学生干部为目的，校团委及时起草和制定有关推优入团、入党的相关规定。

在学习空余时间，校团委组织老师、团委干部走近“9+3”学生进行团课、党课

辅导，组织专题教育，让学生们树立正确的人生观、价值观，让同学们为荣誉感争取良好表现。通过组织学习，借助学习结业考试方式在“9+3”学生中发展团员20名，在“12·9”红歌会暨新团员入团仪式活动中，学校为他们组织了特别的入团仪式，受到全校师生的热烈表扬，通过平时团支部的考核，他们在日常生活中完全能够履行团的章程和义务，能够起到先进带头作用。

经过对“9+3”学生的了解，为加强我校“火车头工程”的工作，我们核实“9+3”学生中有参加党校培训的资格和意愿若干，通过班主任的介绍，参加学校组织的各项考核后，允许进入党校培训学习。进入者都是经过长时间的考查，从周围学生的侧面了解、班主任的介绍的，所以保证了入党规则的门槛，保证了它的严密性。

(5)、大力培养骨干学生，学生干部队伍，成立“9+3”学生自治管理委员会。经学校研究决定，成立“9+3”自治管理委员会，借助同学们的力量进行自我规范，成立主任、委员进行内务、出勤、学习、礼仪等管理工作。经过试行阶段的验证，同学生们的各项纪律规范性得到极大提高。

成立“9+3”学生自治管理委员会以来，同学们具有更强的荣誉感，大家都积极参与干部竞选，平时多挣表现，自然也为我们学校的管理减轻了工作量。对学生干部的管理中，每周举行工作例会，组织大家对工作进行总结，提高他们的工作积极性，指导他们做好干部的干部培养方案，让他们真正成为“管理者”。我们的自治管理委员会不仅给予一定的“罚”，还设立了各项“奖”。如我们的干部平时表现优异，各项工作都有带头作用，我们会给他们“优秀干部”荣誉奖章；如我们的学生表现优异，我们会给予他们各种生活用品的奖励。

通过成立“9+3”自治管理委员会以来，我们的学生不仅各项规范性意识得到全面进步，更欣喜地看到了干部队伍的着实培养起到很大作用，我们的干部在学生中的威严得到极大发展，干部形象也成为学生们效仿的对象，所以我们加强对干部的培养和锻炼，使我们的工作取得长足的进步。

(6)、丰富“9+3”学生课余活动，调动积极性，进行全面素质发展。

来自甘孜州“9+3”学生们天生能歌善舞，性格格外热情开朗，能以学校很注重他们课外活动的丰富性。

截止本期结束，我们已组织“建国六十周年”“12.9红歌会”“迎新晚会”等大型活动，其间在老师的指导下，同学们充分发挥主观能动性，在校师生面前全力表现出自己的才艺技长，得到大家的一致好评和认可，从中收获了成功的喜悦，大大提高了自信心。通过活动，我们认识了他们优秀的方面，如对待工作认真，渴望成功、追求荣誉，所以，他们是可塑性的。

还组织了“理想开启美好人生”演讲活动、“学会感恩”等主题班会，都是具有针对性地教育活动。同学们踊跃参加，用心与表帅，同学们互相交流，通过活动，老师更为深刻地了解到学生们的思想活动，为日后的工作找到了话题切入点，师生之间彼此信任的桥梁已架构好。

学校无时不刻地为同学们做着无微不至的关怀，为让同学们在校过得充实，特向“9+3”学生开放活动室。每周五、六晚由管理老师带领大家去活动室开展各种有趣活动，大家一起唱歌、舞蹈、聊天，好不热闹。正是学校的照顾，感动了每位“9+3”学生，所以放假前元旦晚会学生们用“洁白的腾达”“甘甜的青稞酒”表达感激，说明他们是有“感恩的心”的，证明我们的工作是有成效的。

3加10农村社会管理工作制度篇4

（一）考勤

1.迟到（10分钟以内）扣3分/次，早退（10分钟以内）扣四分/次，旷课扣10分/学时。2.事假扣2分/2学时；病假扣1分/2学时（二甲以上医院病历证明）因病住院不扣分。

（二）学习

3.上课（包括自习课及晚自习）说话、睡觉、传纸条、打闹、玩MP3扣3分；接听拨打手机、玩手机游戏扣5分，并没收物品，学期末归还。

4.不按时完成作业，每次扣2分。

5.上课时起哄、开无意义的玩笑，扣5分。

6.无故不参加考试者，除按旷课论处外，另按学院规定给予相应的处分。

7.考试作弊，扣10分，取消本学期评奖评优资格，按学院规定给予相应的处分。

（三）卫生

8.卫生值日（教室，卫生包干区）

（1）值日生迟到，扣1分。不按时打扫，每人每次扣2分。如当天值日未打扫或未及时打扫造成班级扣分者，扣相应失分的2倍（也可由班主任酌情处理）

（2）打扫完毕后应使地面、窗台、讲台、黑板等处清洁，物品摆放整齐，违者扣班级相应失分的2倍；

（3）不值日者每人每次扣5分；无故找人替代打扫或私自替他人打扫的，每人每次扣2分；

（4）自己课桌上的物品摆放不整齐，每次扣1分。

（5）教室、三包区和包干区当天在系或校检查中得满分，值日生加4分，组长加5分。9.宿舍卫生

（6）宿舍成绩（卫生成绩满分102+纪律分满分100，下同）周平均分为101分的，值日生加5分，室长加4

分，室员加3分；在100分以上(含100分)的，值日生加4分，室长加3分，室员加2分；在99分（含99分）以上的，值日生加3分，室长加2分，室员加1分。（以后可以根据工作情况调整）

（7）宿舍成绩周平均分在99分以下的，值日生扣3分，室长扣2分，室员扣1分；宿舍成绩周平均分在98 分

以下的，值日生扣4分，室长扣3分，室员扣2分；宿舍按成绩周平均分在97以下的，值日生扣5分，室长扣4分，室员扣3分，同时值日生加值日1周，其他值日同学顺延。（以后可以根据工作情况可以调整）

（8）不值日者每人每次扣10分；拒不值日者取消本学期所有评奖评优资格。

（9）在宿舍内因违纪行为造成班级扣分者，扣相应失分的2倍。

（10）自己床铺上的物品摆放不整齐，每次扣2分。

（四）行为

10.对老师有意见，要礼貌提出。顶撞老师，每次扣20分并责成公开道歉直至给予纪律处分。

11.言谈举止

（1）说脏话每次扣2分，骂人每次扣5分；

（2）男女非正当交往，每人扣10分，并通知家长带回家反省；

（3）打架每次扣20分，并视情节轻重给予相应的纪律处分，并通知家长带回家反省。

12.不烫发、染发。不化妆，不佩戴首饰、不穿拖鞋、背心进教室，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，违者扣2分并限期改正，拒不改正者加重处罚。

13.未经允许不许用他人物品、不偷看他人信件和日记，违者每次扣3分，并在班级公共检讨。

14.在教室、走廊及校园追逐打闹，每次扣1分

15.自觉爱护公务，不在墙壁、课桌等次乱涂乱画，违者每次扣1分并照价赔偿。如系故意破坏，双倍赔偿，多余钱款冲入班费，并在班级做检讨。

16.不在教学区吃零食，违者每次扣1分。

17.不吸烟、不喝酒，违者每次扣10分，并缴纳保证金200元，如学期内无重犯错误，学期末归还，负责充入班费。

18.在校学习期间不上网，不约见网友，违者每次扣5分。如因网络交往受到人身伤害，后果自负。

19.不服从班支委干部及其他管理人员管理的，每次2分，顶撞的每次扣5分，冲击正常管理秩序者，除扣5分外，另给予纪律处分。

20.在教室内及走廊打球，每次扣1分。

（五）活动

21.课间操、运动会等活动的考勤按考勤办法执行。

22.做操态度认真、动作到位，违者扣1分。（以校、系检查结果为准）

23.集会做到快、静、齐，违者每次扣0.5分。

24.积极参加班级各项活动者（如出黑板报，筹备组织主题班会等），酌情加1~5分。此项由宣传委员统计上报班主任处理。

（六）奖励

25.加分

（1）月加分累计10分以上者，给予1分奖励；月加分累计20分以上者，在班级公开表扬并给予3分奖励（由纪律委员统计，班支委会审核后，报班主任）；

（2）一周内未扣分者在第二周加1分；一月未扣分者在下一个月第一星期加3分（由纪律委员统计，班支委会审核后，报班主任）；

（3）被系、学校、市及省级以上表扬或表彰者分别加5、10、15、20分；

（4）参加市级及市级以上活动荣获一等奖加12分，二等奖10分，三等奖8分，鼓励奖或优秀奖6分，参加但未获奖加3分；

（5）参加校集体活动获一等奖加8分，二等奖6分，三等奖5分，鼓励奖或优秀奖3分，参加但未获奖加2分；

（6）参加系集体活动获一等奖加6分，二等奖5分，三等奖3分，鼓励奖或优秀奖2分，参加但未获奖加1分；

（7）被校系加分的，班级内2倍加分。

（8）走读生如在一学期内五重大违纪现象（指未受系、学校通报及处分者），则在学期末每人量化成绩加5分。

26.乐于助人者每次酌情加1~5分，此项由班长统计上报班主任处理。

27.为班级争得荣誉而未被表彰但经调查属实者，酌情加1~5分。此项由团支部书记统计上报班主任处理。

（七）处罚

28.减分

（1）违纪扣分累计达20分以上者，写500字的表现反思；

（2）违纪扣分累计达30分以上者，通报家长，并写1000字的表现反思；

（3）违纪扣分累计达50分以上者，酌情给予纪律处分，取消本学期评奖评优资格；

（4）受系通报批评或其他纪律处分每人每次扣5分；

（5）受警告、严重警告、记过、留校察看处分，分别扣6分、8分、10分、12分。

29.班支委干部以权谋私、徇私包庇者，一经查实，扣5分，并进行批评教育。

（八）其他

30.本细则参考学校学生管理相关规定、《江苏省联合职业技术学院学生日常行为规范》和《江苏省职业学校学生日常行为规范》结合本班实际情况制定。

31.每位同学期末量化总分为该同学的操行评定和评奖评优重要依据，占最后个人素质得分的40%（换算为百分制），学习成绩占60%。

32.学期开学时，每位同学的量化基础分为100分。

33.未尽事宜由班支委集体讨论后，由班主任酌情处理。

3加10农村社会管理工作制度篇5

调查报告应该由以下几部分内容构成：

一、调查对象（须明确具体的调查对象名称）与概况

二、具体调查内容（对某个具体事项、现象、做法的调查陈述）

三、针对调查结果给出相应的意见或建议（如果有存在问题则需给出解决问题的大致出路，如果是经验总结则需给出近一步提升的空间思路）

调查报告注意事项：

1、调查报告切忌抄袭和网上下载！

2、字数控制在2000字至3000字左右。

3加10农村社会管理工作制度篇6

中西医治疗带状疱疹均将缩短病程、减轻痛苦及降低后遗神经痛发生率作为基本原则。西医以抗病毒、免疫增强、止痛及对症治疗为主要手段, 如应用阿昔洛韦、干扰素、白细胞介素-2、双氯芬酸钠等药物;中医依据辨证结果分别以疏肝清热、健脾利湿、理气活血为主要治疗原则, 采用中药汤剂内服、外敷, 或针刺、艾灸、拔罐等非药物治疗, 具有迅速缓解疼痛、缩短病程、后遗神经痛发生率低等优点。火针加拔罐治疗急性带状疱疹技术是汇集了火针疗法、刺血疗法、火罐疗法与赞刺针法等传统针灸方法的优势特色, 可以有效杀灭疱疹局部病毒, 促进血液循环, 减轻局部炎症和神经损害, 从而缓解剧痛症状, 同时通过增强机体的免疫能力, 加速受损神经组织的修复, 使疾病得以迅速康复。

1 疾病诊断标准

1.1 西医诊断标准

参照杨国亮等主编的《现代皮肤病学》 (1996年) 和谢立信主编的《诊疗常规》 (1997年) 制定。典型病例根据单侧性发疹, 多数水疱簇集成群沿周围神经分布而排列呈带状, 以及伴有神经痛等特点即可做出诊断。本病需与单纯疱疹鉴别, 后者好发于皮肤与黏膜交界处, 分布无一定规律, 水疱较小、易破, 疼痛不著, 多见于发热 (尤其高热) 过程中, 常易复发。其偶与接触性皮炎混淆, 但后者有接触史, 皮疹与神经分布无关, 自觉烧灼、剧痒, 无神经痛。在带状疱疹的前驱期及无疹性带状疱疹中, 神经痛显著者易误诊为肋间神经痛、胸膜炎及急性阑尾炎等, 需加注意。

1.2 中医标准

带状疱疹的中医疾病与证候诊断标准采用中华人民共和国中医药行业标准《中医病证诊断疗效标准》 (ZY/T001.8-94) 的相关规定。“蛇串疮”是因肝脾内蕴湿热, 兼感邪毒所致, 以成簇水疱沿身体一侧呈带状分布, 排列宛如蛇行, 且疼痛剧烈为特征的皮肤病, 相当于带状疱疹。

1.2.1 诊断标准

(1) 皮损多为绿豆大小的水疱, 簇集成群, 疱壁较紧张, 基底色红, 常单侧分布, 排列呈带状。严重者皮损可表现为出血性, 或可见坏疽性损害。皮损发于头面部者, 病情往往较重。 (2) 皮疹出现前, 常先有皮肤刺痛或灼热感, 可伴有周身轻度不适、发热。 (3) 自觉疼痛明显, 可有难以忍受的剧痛或皮疹消退后遗痛。

1.2.2 证候分型标准

(1) 肝经郁热:皮损鲜红, 疱壁紧张, 灼热刺痛, 口苦咽干, 烦躁易怒, 大便干或小便黄, 舌质红, 舌苔薄黄或黄厚, 脉弦滑数; (2) 脾虚湿蕴:颜色较淡, 疱壁松弛, 口不渴, 食少腹胀, 大便时溏, 舌质淡, 舌苔白或白腻, 脉沉缓或滑; (3) 气滞血瘀:皮疹消退后局部疼痛不止, 舌质暗, 苔白, 脉弦细。

2 适应证

带状疱疹急性期 (病程≤7天) , 适宜年龄8~85岁, 适用于急性期各型带状疱疹。

3 禁忌证

血友病及患有其他出血倾向疾病者;合并心脑血管、糖尿病、恶性肿瘤及肝、肾、造血系统等严重原发性疾病或全身衰竭者;长期应用皮质类固醇或免疫抑制药者、精神病、瘢痕体质者;哺乳、妊娠或正准备妊娠的妇女, 婴幼儿;面部、会阴部带状疱疹者。

4 技术操作方法

4.1 器械准备

(1) 火针针具:点刺专用火针, 以钨钢为原材料制成, 中号火针直径0.75mm, 粗火针直径1.2mm; (2) 罐:1~5号通用玻璃火罐; (3) 医用脱脂棉球、止血钳、95%酒精及7 5%酒精, 火柴或打火机; (4) 购置火针困难或应急情况下, 可用0.30mm×25mm的标准针灸针代替火针, 但限烧针10次。

4.2 操作步骤

4.2.1 患者体位

根据带状疱疹皮损部位取坐位或卧位, 以患者自感舒适、利于放松、便于医生操作为宜。

4.2.2 选穴、治疗次序及消毒

在疱疹起止的两端及中间选定治疗部位。先于发疹的始端——“蛇头”, 再于后发疱疹的中间部——“蛇腰”与尾端——“蛇尾”施行治疗。如果患者皮损面积较大、局部疱疹数量较多, 可分批治疗。以75%酒精行常规皮肤消毒, 若皮损局部已发生皮肤破溃则换用安尔碘消毒。

4.2.3 火针赞刺

(1) 针刺次数:根据疱疹簇的大小确定所刺针数, 以簇中疱疹数量的1/3~1/2为宜。 (2) 火针烧针:左手持止血钳夹持浸有95%酒精的医用脱脂棉球并点燃, 使火焰靠近皮损部位并距先前选定的针刺部位10~15cm。右手以握笔式持针, 将针尖、针体探入火焰的外焰烧红或烧至发白。 (3) 火针赞刺:烧针后以疱疹簇为单位呈“品”字形点刺。针尖仍发红时要求1s内迅速刺入带状疱疹皮损部位, 直入直出。水疱、丘疹或红斑区采用中、粗火针点刺。对于较大的脓疱或血疱直径0.5cm以上者, 用粗火针点刺, 刺后用消毒脱脂棉球挤净疱液。

4.2.4 拔火罐及留罐

根据疱疹簇面积大小选用适当型号的火罐, 于火针点刺后在受针局部吸拔。如疱疹簇面积过大, 可并用多个火罐。留罐时间5~10min, 以局部皮肤轻度瘀血为度, 通常可拔出少量血液或渗出液。若起罐后局部出现血疱, 可再用火针点刺。治疗结束后, 以消毒棉球擦净局部皮肤表面污液。

4.3 治疗时间及疗程

患者就诊后前3天每日行本疗法1次, 之后隔日治疗1次。根据患者病情变化及耐受情况决定治疗次数, 疱疹结痂、疼痛消失即可终止治疗。

4.4 关键技术环节

4.4.1 火针点刺

强调“红”“快”“准”。红——烧针完全, 保证针尖足够温度;快——火针点刺操作进出针过程要果断、迅速, 避免拖带;准——针刺时眼明、心静、手稳, 准确地多针点刺在疱疹上, 进针深度以刺破疱疹达其基底部为度。

4.4.2 拔罐

用闪火法拔罐, 视疱疹簇面积大小选用口径适当的火罐, 以罐口能覆盖疱疹簇, 使针刺点被纳入罐内为度。为提高疗效, 保证适宜的出血量, 火针点刺后应迅速拔罐。留罐时间可根据施术部位皮肤颜色变化、患者体质及耐受程度、病情严重程度等加以综合判断, 适当调整。

4.5 注意事项

4.5.1 术者

(1) 如术者畏惧火针, 不要轻易施用火针疗法; (2) 火针针具因反复加热烧灼易变形、变软, 影响临床操作, 所以要选用品牌火针并定期检查火针质量, 及时更换品质降低的火针; (3) 火针针刺前注意无菌消毒, 消毒后避免局部再污染; (4) 火针针刺及拔罐时注意防止火焰或燃烧的酒精滴下灼伤患者; (5) 若疱疹在关节、大血管及重要脏腑与器官周围, 慎用火针; (6) 肌肉菲薄部位宜选用细火针, 减轻患者疼痛; (7) 治疗过程中细致观察患者皮肤颜色及反应, 及时处理滞针、剧痛、出血、晕针、感染等意外情况。

4.5.2患者

(1) 血友病及患有其他出血倾向疾病者禁用火针; (2) 过度饥饿、劳累、精神紧张及极度畏惧火针者, 暂不用火针; (3) 火针针刺后局部有小红肿及轻度瘙痒属正常情况, 禁止搔抓; (4) 火针治疗后24h内不可洗浴针刺局部, 以防感染; (5) 火针针刺后禁食生、冷、辛辣之物, 少食鱼、虾等发物。

4.6 可能的意外情况及处理方案

4.6.1 滞针

表现:火针针刺后出针时发现针体和局部组织粘连, 无法拔出或出针不畅。原因分析: (1) 火针加热时温度不够或火针离开火焰后进针速度太慢, 以致针体变凉; (2) 患者情绪紧张致使局部肌肉痉挛, 或针刺过深而出现滞针; (3) 针体过于老化, 其锋利度不够; (4) 术者的指力和腕力不够, 或初次使用者因操作要领掌握不熟练所致。处理方法: (1) 火针加热时要烧至针体通红发白, 当针体离开火焰后要迅速刺入穴位, 操作时将火焰尽量靠近所刺部位, 术者在便于操作的位置, 可减缓火针冷却; (2) 患者紧张时要做好抚慰工作, 操作手法要轻, 掌握好针刺深浅度, 切忌盲目操作, 以致针刺过深, 造成滞针情况; (3) 火针因反复加热烧灼, 极易老化, 要及时检查更换; (4) 火针的操作要求技巧性较强, 术者必须具备一定的指力和腕力, 这样操作时才会得心应手; (5) 初次应用火针者应熟练掌握火针操作的基本规则, 切忌鲁莽操作。

4.6.2 火针针刺未达到预期深度

原因分析: (1) 火针烧针时没达到预定高温, 或针体虽加热到预定高温, 但离开火焰后针体冷却太快, 以致进针时针体温度过低; (2) 患者心情紧张致使局部肌肉痉挛, 或所选取的部位或穴位不恰当, 如针刺时碰到骨骼、肌腱、韧带等; (3) 针体老化, 针尖变圆钝, 操作时阻力大; (4) 术者指力不够, 姿势不正确, 或因初次操作不敢着力深刺。处理方法: (1) 注意烧针方法, 待针体通红发白时方可进针, 烧针时尽量接近针刺部位, 针尖方向应指向所刺部位; (2) 做好术前准备, 消除患者紧张心理, 术者如畏火针不要施针于人; (3) 针刺骨骼、肌腱、韧带部位穴位时, 要注意针刺方向, 适当加力; (4) 注意针刺姿势, 不可甩腕进针, 进针时要针、指、腕、前臂一体, 以肘为轴, 屈伸前臂, 引领腕、指、针行。

4.6.3 患者疼痛剧烈

一般火针针刺后局部有轻微灼痛, 但很快消失, 如针刺时痛甚, 应寻找疼痛原因。原因分析: (1) 火针烧针温度不够; (2) 针具选择不适当; (3) 操作不熟练, 动作缓慢; (4) 出针后未及时处理。处理方法: (1) 烧针 (点刺火针) 时必须针体通红发白后再进针, 注意烧针在火焰的外围, 先烧针体, 再烧针尖; (2) 进针时要尽量快速, 所以针火靠近患部, 针尖指向进针部位; (3) 肌肉菲薄部位应选择细火针; (4) 出针后快速用干棉球按压针孔, 以减轻疼痛。

4.6.4 针刺时针体弯曲或折针

原因分析: (1) 进针姿势不正确; (2) 术者有畏针心理; (3) 针体老化或不够挺直。处理方法: (1) 纠正操作姿势, 注意针尖、针体力度与针刺部位尽量垂直; (2) 畏火针者不要施针, 否则心惧而手软, 往往不易进针或致弯针; (3) 更换新针, 尽量避免使用曾折弯的火针。

4.6.5 出血

原因分析: (1) 火针有开大针孔作用, 常被用于放血排邪。这种情况下出血属于正常情况, 待血色转鲜红, 其自止。有些病变如下肢静脉曲张, 由于瘀血内阻, 其中压力高, 用火针放血排邪时常会看到针出而暗褐色血液随之喷射而出的现象, 不要急于止血, 待其出尽为宜。 (2) 用割烙火针, 灼烙某些病变时操作过快会引起出血。 (3) 点刺火针深刺有时会出现皮下或组织间肿胀、疼痛, 甚至影响局部组织、神经功能, 这是由于内出血未及时发现处理, 致血瘀皮下或组织间而成。处理方法: (1) 针刺时应尽量避开皮下血管。 (2) 针刺后注意观察, 如局部出现肿胀应及时用棉球放针孔上, 用指加压按住局部十余分钟, 不要揉动, 然后用冷毛巾外敷, 12h后再用热毛巾热敷。已形成肿胀者, 一般需7天或2周以上方可消散, 但不会遗留后遗症。 (3) 可局部用棉球或纱布压迫止血。 (4) 火针针刺后出血不止多为血友病或凝血机制障碍者, 应及时处理, 注意此类患者禁用火针。

4.6.6 感染

火针疗法是一种良性的局部轻度烧伤, 针刺局部会出现小面积的红肿及轻微瘙痒, 部分患者有全身反应, 如轻微恶寒、发热等, 这些都是烧伤局部无菌性炎症反应的结果, 属于正常现象。个别情况下, 局部被感染而发生较严重的红、肿、热、痛, 应加以处理。原因分析: (1) 针孔没有保持清洁、干燥, 或针后1天内淋浴等; (2) 局部搔抓感染; (3) 针刺后使用了污染的棉球按压针孔; (4) 糖尿病者接受火针前皮肤消毒不够严格。处理方法: (1) 局部感染, 可用艾条温和灸或火针局部针刺; (2) 局部用四黄膏外敷, 并口服消炎药; (3) 糖尿病患者皮肤抵抗力降低, 一般不用火针治疗, 如用要局部严格消毒; (4) 火针针刺前必须严格消毒, 针刺后若局部轻度瘙痒、红肿, 避免搔抓; (5) 针刺后1天内不要淋浴, 不要污染针孔。

4.6.7 晕针

火针操作动作快, 一般疼痛并不剧烈, 偶尔会出现晕针。原因分析: (1) 患者惧怕火针, 过分紧张, 治疗前尚未进食, 或坐位接受针刺; (2) 进针缓慢, 针烧不够红, 患者疼痛剧烈; (3) 一次行火针穴位过多。处理方法: (1) 发生针刺后晕针现象, 先扶患者取卧位, 头低脚高, 注意保暖, 给糖开水, 十几分钟后多可恢复。 (2) 做好术前准备, 消除患者畏惧心理后再接受火针治疗。针刺时可先在远离视野部位针刺, 使患者逐步适应。第1次针刺用1~2穴即可。 (3) 动作要敏捷, 注意操作要点, 针刺后注意棉球按压针孔。 (4) 过度劳累、饥饿、胆怯者暂不接受针刺。

5 不良反应/事件

火针治疗带状疱疹的临床研究报道中, 关于不良反应/事件的记录很少。以“火针、安全性、不良反应、不良事件”等作为关键词, 笔者在中国医院数字图书馆 (CHKD) 1 99 4—2 007年数据库中进行了综合检索, 未见到报道火针疗法不良反应/事件的文献。

本研究治疗前后实验室检查结果亦未发现该疗法会对肝肾功能造成不良影响, 治疗中均未发生严重的全身反应及滞针、弯针、折针、晕针等意外事件。研究证实, 针刺前做好患者的抚慰工作, 术中严格执行消毒及火针赞刺疗法的各项操作规范, 针刺后护理针口, 并嘱患者谨记各类注意事项, 可避免或减少不良反应/事件。

复习题

1.带状疱疹根据病情表现分为 ()

A无疹性, 顿挫性

B大疱性, 出血性

C坏疽性

D泛发性

2.带状疱疹的中医证候分型 ()

A肝经郁热

B脾虚湿蕴