强化从严管理,提高质量水平

强化从严管理,提高质量水平（精选11篇）

强化从严管理,提高质量水平 篇1

强化从严管理，提高质量水平

为提高全员质量意识，促进群众性质量管理活动的顺利开展,公司结合自身生产实际, 组织全公司干部员工认真学习“中国石化质量日活动”要求，并加强宣传质量日活动主题。该公司要求全体干部员工深刻领会“强化从严管理，提高质量水平”的活动主题精神，以实际行动投入到“质量日”活动中。并且鼓励员工结合各岗位生产特点，学习质量知识和技能，围绕现场实际问题,积极提出改善质量工作的合理化建议，落实质量管理监控措施，提高全员参与的积极性，真正实现“全员全过程全方位参与，全面提高质量安全水平”的活动目标。通过学习宣贯《中国石化质量事故管理规定》和《胜利油田质量事故考核规定》, 员工的质量意识不断增强，在全公司范围内形成了“宣传贯彻中国石化的质量方针、质量目标和社会责任口号”的良好氛围，为该公司的生产质量水平不断提高打下坚实基础。

强化从严管理,提高质量水平 篇2

1 强化环境监测全过程质量管理的重要性

环境监测信息正确与否、得出结论真实、客观与否, 都会对环境决策的导向与正误产生着直接的影响, 而环境监测得出的数据以及相关信息正是环境监测工作的最终产物, 是环境问题分析以及衡量的首要前提。环境监测的首要目的是获取真实、有效的监测信息与数据, 政府根据数据和信息做出环境保护相关的决策。因此, 相关部门应进一步健全完善环境监测监督和考核的机制, 建立环境监测全过程质量管理的考核与评价体系, 定期开展环境质量考察、同步监测、质控考核等各类质量监督管理活动。

2 影响环境监测全过程质量管理的主要因素

为加强环境监测全过程质量, 有序进行系统规范的管理, 保证环境监测得出监测数据的质量, 各级环保部门监测站应按照《实验室认可准则》以及《实验室资质认定评审准则》的要求, 健全建立管理体系, 将仪器试剂采购、样品的采集、样品的贮存、分析测试到最后得出监测数据等所有质量活动均纳入管理体系内进行管理。环境监测管理体系运行的有效性即是环境监测质量管理有效性的重点, 而确保环境监测管理体系的执行关键在于领导, 全体工作人员的质量意识以及其业务素质是环境监测质量管理的关键保障, 日常的环境监测的质量保证和质量控制是环境监测质量管理的主要环节。

3 强化环境监测全过程质量管理的方法

3.1 健全环境质量管理体系的建设

环境监测质量管理是一项严谨、周密、科学的系统工程, 它涉及环境监测的每一个环节。所以各级环保部门监测站要有通过省级以上部门计量认证的环境监测质量体系文件, 通过质量体系文件使监测站与质量有关的所有环境监测活动规范化, 确保环境监测最终数据的准确性、完整性、精密性、代表性和公正性, 是环境监测人员进行工作的依据与准则。想要在环境监测工作中确保监测数据的质量, 首先, 提高工作人员质量管理的意识, 这是环境监测质量管理工作的关键。通过对管理意识的提高, 可以使得工作人员切实的把质量管理工作纳入环境监测和管理的重要日程中, 有助于工作人员规范环境监测的各个工作部门、各个工作环节以及实验室环境和条件, 同时有利于管理人员经常性或定期地采用质量监督、管理评审以及内部审核来评估质量管理体系。纠正偏差、修补漏洞。其次, 要鼓励全员参与, 环境监测质量管理工作中的各个监测环节如监测设计、布点、采样等都需要全体工作人员共同协作完成的。提高全体人员质量管理的意识, 从而实现质量管理的制度化、体系化和自我完善的管理机制, 确保环境质量管理体系得到持续运行。

3.2 加强监测站最高领导者的作用

各级环保部门监测机构的最高领导者是强化环境监测全过程质量管理和执行监测质量管理体系、并确保其正常有序进行的关键, 监测站领导者对于环境监测质量管理的工作要高度的重视, 为实现质量目标以及质量方针, 应带头亲自参与, 以综合质控部为首要部门, 其余部门参与成立质量管理工作小组, 监测站领导亲自领导指挥质量管理工作, 营造和谐宽松的工作环境, 并动员全体人员参与, 将全体人员思想集中到质量管理上来, 寻找条件调动工作人员的创造性和积极性, 使他们的热情和才干能够充分体现出来, 使监测质量严抓不懈。

3.3 强化现场监督质量管理

现场监测是监测质量管理的重难点, 其通常是监测全过程引入最大误差的步骤。影响现场监测的因素很多, 其中人为因素占多数, 包括工作人员业务经验不足和技术水平不高, 分析和解决问题的能力不够强, 这些都使得环境监测质量管理工作实现高质量全过程控制产生困难, 出现的缺陷和漏洞, 限制着数据准确率的提高。因此, 在现场监测工作中, 应对监测点位、采样频次和时间的管理进行强化, 确保样品的真实性与代表性, 保证现场仪器设备完好, 开展现场监测全程序空白样、现场平行样的质量监督, 对监测工作人员进行相关业务培训, 要求掌握相关的现场监测、基础理论的专业知识以及相应的气象学、流体动力学等知识, 详细掌握各种生产步骤及工艺, 保证监测布点、样品采集和固定、保存、运输等现场监测质量管理的工作, 最大程度的缩小现场监测对监测数据准确性的影响。

3.4 加强监测数据审核制度

数据审核是确保监测结果准确、合理、科学的基础, 监测数据准确无误的前提是对各项数据进行严格的审核和统计检验。质量管理部门严格对样品进行管理、对质控样品进行统计以及对原始记录进行设和等可以有利于提高数据处理质量。此外, 还应高度重视有毒有害敏感项目以及重点污染源的监督、执法, 尤其要关注监测数据发生异常变化或接近临界值时对质控样品的分析以及数据的溯源控制。并严格依照《环境监测报告制度》的要求对报告的项目、格式、方法以及信息、数据等进行管理, 严格执行三级审核制度。

3.5 建立健全环境监测网络体系

我国各级环保部门通过近几年的努力, 使得环境监测软硬件得到一定程度的发展, 对各种环境污染因子具有较强的监测能力, 在加强环境管理工作中起到了重要的作用。但是, 监测站由于系统结构布局规划和多头管理的缺陷以及网络建设的滞后还没能得到有效的整合和组织, 并没有切实形成环境监测网络和具有相关的网络运行功能, 限制了其潜在作用功能的发挥, 还无法满足目前环境管理工作的实际需求, 因此, 要按照相关规定建立健全环境监测网络体系, 加强环境监测工作。

结束语

环境监测全过程质量管理是环境监测工作中关键的组成部分, 对各级环保部门监测站得以生存和发展起着决定性决定性因素, 完善环境监测全过程质量管理, 全面提高环境监测水平是环境监测为环境保护管理、科研和执法等活动提供技术支持的前提。

摘要：人类进入工业化社会之后, 在享受工业化社会带给我们一系列的生活便利的同时, 我们赖以生存的环境也遭受到了很大的破坏。目前, 保护环境已经成为了我们人类日益关注的问题。只有拥有良好的生存环境, 我们的经济才能够可持续发展。为了使我们生存的环境更加美好, 因此, 我们要加大对环境的监测力度。本文, 就环境监测的相关问题进行以下描述, 希望越来越多的人能够认识到保护环境的重要性。

关键词：环境监测,质量管理,监测水平

参考文献

[1]张程.浅谈环境监测机构实验室全面质量管理[J].中国新技术新产品, 2009, 11 (04) :435-438.

强化从严管理,提高质量水平 篇3

作业批阅的精细程度和二次辅导能直接反映教师的教学质量、辅导情况和学生的学习态度。因此，我们一直对作业严抓实控，每一学科都严格作业管理。教导处通过月检查制、不定期抽查制、作业定期展评制等方式，来跟踪检查督促作业的整体质量。学校的检查要真实有效。检查标准是：作业本整洁、学生书写工整、体现二次批改、作文评语适用、有眉批有总批、批改字迹规范及作业本的数量，严禁漏批漏改、严禁延期二次批改。检查方法：业务领导深入年组检查作业时要，三个班同时看，每人每班查一部分，检查时要一页一页仔细的看，每一本都要加盖公章注明检查日期，发现问题作好记录，及时反馈指出不足并帮助分析原因，改正后业务领导再次抽查反馈结果，最后进行综合评定，并在校会上公布，期末与教师的考评挂钩。这样有比较才有鉴别，才有说服力，也才能激发动力。

二、“时”即及时

作业信息的及时反馈对教学至关重要，是教师反思调整教学策略的重要依据，特别是数学学科，由于其逻辑性特别强，衔接非常紧密，因此必须及时进行反馈与弥补，学生作业要求当天必须做完，教师必须在规定时间内收上来，收到的作业教师须及时准确的批改，未经批改的作业本不能发给学生。发给学生的作业，要求其认真查看教师的批改或评语，并根据教师的批改要求及时订正错误，要求在第二天必须修订完，再顺利开展新的学习，这样才能让学生不拖拉、不欠债。错误率偏高的作业，必须在课前进行个别辅导，直到学生掌握了为止。“时”的另一层含义是针对作业中存在的普遍问题教师要自查自纠其原因，及时采取补救措施，调整和改善教学方法，以夯实“双基”。

三、“精”就是精心布置，精心批改

作业要尽可能地“精选、精批、精炼”，教师要结合教学内容精心设计当天或当堂的作业，力求做到少而精，尽量避免单调重复的作业，达到举一反三的目的。教师的精心批改是对每个作业题都要认真准确的分析，每一个数字、每一个词语哪怕是每一个标点符号都要精心批阅，不允许存在半点马虎。批改要求教师做到“四个必须”、“两个保证”。“四个必须”即凡作业必批改，凡批改必及时，凡错题必订正，凡订正必复批。“两个保证”即保证每次收齐每个学生的作业，保证作业书写整洁。作文、英语等作业严控次数和批改质量，统一批改符号，严格批改制度，切实提高批改质量，要让学生在作业中获实益，让教师在批改中收实效。

四、“细”就是从细做好作业批改记载和讲评

教师每次批改都要有批改记录，哪些孩子哪些知识点掌握得好，哪些知识点存在问题，并分析其原因。还要对学生的错题类型进行归类，属于马虎的要求其立即改正；属于知识性错误的要进行个别辅导。对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和带动后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。每一单元结束后，年级组教师要经常沟通，对各科作业进行一次阶段性的总结反思，对遇到的问题及时进行探讨、梳理，并及时反馈给学生，把易错的题目或类型进行归纳整理，学生整理在自己的改正本上，以备期末复习再次尝试，巩固加深所学知识。

五、“真”就是保证作业的真实效率

强化从严管理,提高质量水平 篇4

饶河县隶属于黑龙江省双鸭山市，东北边陲乌苏里江中下游，与俄罗斯隔江相望，边境线长达128公里。县域面积6765平方公里，总人口15万人,以农业户口为主。下辖4个镇、5个乡，79个自然村，两大国营农场，有国务院批准的国家一类口岸,属国家级贫困县。

饶河邮政分公司秉承创立“百年邮政”的信心，强化管理责任，提高管理干部执行力，在经营管理、企业目标达成上取得了一定的成绩，现就我公司电子商务业务的发展做如下汇报：

总体情况，2017年合计完成收入133.88万元，进度139.46%，增幅29.27%，收入绝对值全省排名56名，增幅全省排名第一。其中：短信2016年72.28万元，2017年75.84万元，增幅4.93%，车险收入：27.84万元，代收代缴26.97万元等。

年初我分公司根据领导外出西安学习的先进管理知识创新应用与各项业务中，制定了流程化标杆管理模式，将现行的短信、车险、简易险、保险、增额等相关业务纳入平时的日计划标准考核中来，要求网点将各项业务梳理化整为零的安排部署，以日计划达成为目标，强化管理责任，提升执行力度，创新服务水平，从而带动各项业务良性发展！

短信业务是构成电商收入的重要来源，下半年受央行261号文件及邮银清分计列方式调整影响，短信收入面临重大考验，局领导审时度势，立即部署安排应对措施，以标杆指标建设为措施，以网点台席为单位，制定短信加办标杆管理。制定日发展计划报表，利用晨夕会落实具体指标，发展措施，网点要安排专人每天进行早督促，晚报量，并且在我局金融业绩交流群里按支局台席报告每天加办量。根据流程化标杆管理，提高支局网点台席的执行力度，迅速提升了短信加办的数量和质量，从而将不利影响程度降到最低。

车险业务一直是我局重点关注的一项业务，我局的车险业务主要由代理金融专业主抓，因为金融网点遍布城乡，与用户接触能够更佳方便快捷，还设立了专人跟踪追单，同时与各家保险公司各建立了微信群，要求所有网点负责人员及综合柜员必须加入其中，无论在哪个网点发展了车险业务不必亲自跑到保险公司柜面，只要我们员工拍下用户的行驶证等信息直接发布到微信群里，由保险公司的人员进行算价报价出单，然后由邮政进行配送，既节省时间，又为用户提供了方便快捷的服务，还可多方比价，真正从用户角度出发，得到了用户的广泛好评。

简易险项目作为电商业务新兴拓展的项目，以专业为主利用每周五下午全员集中学习的机会，组织全员学习研究相关险种及业务知识，演练话术，提高对简易险业务发展认识，并在众多的险种中挑选易于员工掌握、发展的几个保险产品，重点攻克，寻找闪光点与同类产品的差异化进行话术编撰，组织乡下支局网点员工利用下班时间进行微信群通关答疑，使得前台员工能够第一时间掌握相关业务，并在9月、10月连续组织后进网点下班后培训，加强能力，加大开发力度，调动全员参与发展，取得了一定的成效，为补充电商收入打下基础。

更新观念强化管理提高质量 篇5

大姚县xx中心学校

X x x

随着新课程的改革与

发展，“减负”措施的进一

步落实，对学校教育提出

了新的要求。如何培养新世纪所需人才？如何提

高教育质量，办人民满意的教育？如何才能把学

校办成优质学校、特色学校，赢得社会声誉，作

为一个学校管理者来说，这些都是不得不思考的问题。

一、更新观念，提高意识

思想是行动的先导。在教育实践中，管理者的指导思想决定了教育的最终结果。或者说，有

什么样的教育指导思想，就会有什么样的教师队

伍，也就有什么样的学校教育，从而产生什么样的教育结果。唯有先进的教育理念，才能催生优

质的教育教学。作为一个校长，要站在改革的前

沿，以先进的教育思想和教育理念来引领教师。

（一）校长要有先进的办学理念。正在推行的新课程改革是以素质教育为目标的改革，要求

教师树立全新的教学观，教材观，学生观，要求

教师通过学习和培训，在实践中不断领会新课改的基本精神，从而改进自己的教育教学。在这一

改革过程中，对于学校评价，教师评价，还有学

生评价都提出了新的要求，校长能否提出具有自

身特色又符合学校实际的评价方案，在一定程度

上决定校域内的课改效果。这就需要校长具有先

进的办学理念，把握好教育形势，掌握教育教学

规律，领悟新课程改革的精神，创新教育。校长的办学理念决定了学校的发展，先进的办学理念

最终会成为学校前进的方向。在教育改革的实施

过程中，校长的引领作用是非常明显的，因此，校长必须高瞻远瞩，掌握先进的理念，做好教育

教学改革的舵手。

（二）树立学习的观念。教育行家说，魏书生之所以能在当今雄踞教坛，离不开他那深厚的自学基础。当今时代是学习的时代，作为校长，要学习，学习，再学习，才能更新观念，与时俱进。校长的工作是繁忙的，但学习是不能放弃的，要树立终身学习的观念，把学习贯穿于工作、生活的全过程，要时时学习，事事学习。向书本学，博览群书，丰富文化知识，提高理论水平；向实践学，总结方法经验，增强解决问题的能力；向他人学，取长补短，提升综合素质。要通过学理论，学政策，学法律，学业务，学经验来更新思想，丰富知识，积累经验，提高能力，从而准确把握方针政策，科学遵循教育规律，理性思考方法策略，民主实行学校管理，做到学以立德，学以增智，学以变通，学以致用。

（三）坚定一个信念。伟大的人民教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小一些，它关系到千百人的学业前途；说得大一些，它关系到国家与学术之兴衰。”所以对于校长来说，最重要的素质是对人民教育事业的无限忠诚，有高度的事业心和献身精神。有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的教师队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所进步。作为一个校长，我坚定一个信念：一切为了教育教学。教书育人是己任，校长要不忘记自己的职责，始终保持着对教育事业的执着追求，有着对工作的责任感和办好学校的使命感，全身心的扑在学校事业的发展上。在工作中用自己的人格精神去影响师生，用自己的智慧去指导教育实践；在生活中，关心帮助每一位教师，力所能及的为他们解除后顾之忧，从而使其全身心地投入到教育教学工作中。总之，要想尽办法，做一切可能做的事，使教师成长，使学生成才，使学校发展。做校长的就是要爱岗、敬业、奉献，全身心地扑在学校事业的发展上。一个没有任何责任心的校长是根本不可能办好一所好学校的。苏霍姆林斯基说得好：“对祖国履行义务是人的神圣职

责。要使我国的每个青年公民，象诚实人珍惜自己的声誉、自己家庭的荣誉一样，珍惜这一神圣职责。”校长对待自己的事业就是要有这种神圣的责任感。在工作中要用自己的人格精神去影响师生，而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践，真正成为师生之友、师生之师。

（四）转变教师观念。新时期我国社会经济发展，尤其是全面建设小康社会、推进社会主义和谐社会建设，对基础教育提出了新的更高的要求。加快基础教育的发展已经成为实施“人才强国”战略、把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、建设创新型国家的标志。基础教育质量成为提升国家竞争力的决定性因素，是一个国家综合国力的重要标志之一。我国基础教育已从改善办学条件、普及义务教育向强调内涵式发展、重视提高教育质量的转型。教育现代化要求逐步实现受教育者的广泛性和平等性，促进人的全面发展，从而促进整个社会的现代化发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学的践行者，改变和更新观念尤为关键。如今，社会上广大家长对子女接受更高更好教育的愿望越来越强烈，越来越迫切。有的家长痛惜自己失去了求学的机会，深感知识之可贵，把全部希望寄托在孩子身上；有的家长宁可节衣缩食，也要让孩子受到好的教育；更多的年轻家长从幼儿园开始就陪着孩子学琴、画画、练书法„„进行艺术熏陶和智力开发。同时，随着素质教育的思想深入人心，家长的观念也在发生深刻的变化，他们不但关心孩子的成绩，也同样关心孩子在思想品德和行为规范方面受到良好的教育。家长的期望越高，意味着对教育的要求更高，教师的责任更重，更新观念的任务更紧迫。

农村中小学教师只有通过学习培训、自学等来获得新的观念，途经单一，信息量小。因此，学校要拨出一定的经费，采购一些教育书籍、教辅资料来供教师们学习。要让魏书生的民主教育、刘可钦的主体教育、黄爱华的智慧课堂、龚

春燕的创新学习等等名师理念走进教师心中，应用于课堂，创新于教学实践中。要加大校本培训力度，不断更新教师观念，改变教学方法，改革课堂教学。要结合大姚县中小学教师的培训和“大姚教学范式”的推广，在中小学认真开展二级、三级培训，要让教师从认识模式开始，最后能够在课堂上灵活运用，真正做到提高质量从课堂上去抓，把提高学生的当堂学习效率作为第一任务，做到不留负担给学生在课后，切实把提质减负落到实处。

可见，教师思想观念的更新，首先得从思想上去认识，才会有行动的效果。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，要以先进的教育思想和教育理念引领教师，善于全面正确地向教师阐述自己的办学思想，并通过多种途径把它转化为教师的思想，点燃教师的头脑，让现代教育观念的灯光照亮每一位教师的从教之路。

二、强化管理，增强教师素质 邓小平同志曾经指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。提高教育质量，培养跨世纪的人才，是一个复杂艰巨的任务，在很大程度上取决于教师，取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。只有教师教得好，学生才能学得好。教师是教育的重要资源，也是教育发展的关键。没有师资的现代化，就没有教育的现代化。

教师是办学之本，我们唯有拥有好的教师，才能办出好的学校。家长送子女入学，都希望选择一个好的老师，有好的老师教，他们才放心，他们的子女才有希望。学校只有加强教师队伍建设，培养出一批好老师，建设一支好的教师队伍，学校办学才有希望，教学质量才能不断提高。

然而，我们农村中小学，教师是没有选择余地的，就是那么一些教师，只有把自己的教师带

好、管好、用好，才能办好学校。

首先，强化德育树正气。教师是一个特殊的行业，扮演着多重角色，要求德高为师，身正为范。因此，我们利用政治学习，组织全体教职工认真学习贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教职工思想道德素质和法律意识，明确教师的神圣职责，从而热爱教育事业，形成教书育人，敬业爱生的良好育人氛围，进一步增强责任心，把爱心奉献给学生，用良好的人格力量感染学生，做到以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志，为学生树立人格榜样。

其次，情感关注得人心。俗话说得好：人心齐，泰山移。一个校长，要管理好那么多的教师，上下一条心，就要多关心帮助教师，让教师确实感受到学校就像一个家，这个家的家长是那么的关心他，切实做到以校为家，感到校兴我荣，校衰我耻，从而努力地为学校工作。

我们学校，办学经费紧张，如何关心教师？怎样搞好教师的福利待遇？成了一个难题。于是，我们借助一些活动，如每年举办一次师生文体运动会，让师生们在运动场上尽展风采；国庆节、元旦、六一举行ok比赛，让教师们唱着ok，传递爱心，延续友情，融洽氛围，教师之间互相交流沟通，其乐融融。

做好教师的心理疏导工作也尤为重要。如今的教师，工作压力大，社会期望值高，在生活中扮演着多重角色。角色的冲突，生活中的一些矛盾就会加重教师的心理压力，使其不能全身心投入工作。学校在致力建设一个民主、平等、团结的和谐环境，在教师爱和归属需要的基础上，做好教师的心理疏导工作，和教师交心谈心，工会关心，帮助教职工排忧解难。教师在生活上遇到难题，我们会力所能及的帮助解决；工作上的矛盾，会和他一起找原因，鼓励他去解决，去战胜困难。一句主动的问候，一次关注的谈话，一个

恰当的工作安排，都会缓解教师的压力，维护教师的心理健康，使教师感受到学校对他的关心，爱护，安慰，鼓励，从而亲其校长而尽其道。

再次，培训学习促发展。情感的关注能让教师体验到被尊重，但要让教师发展、成长，必须加强学习。在县上组织大姚教学范式培训的基础上，我们又在校内组织了二级、三级培训，还通过全体教师会或参加各校教师会，从教师的思想认识、教学理念、教学方法、教学态度以及新课程改革下对教师的要求等方面进行讲解和引导。同时，我们要求每位教师每学期读一本教育专著，写一篇学习心得，写一篇论文，写出至少两篇较好的教后反思，组织教师梳理教材，进行优秀案例评析，使教师在培训学习中得到发展。利用骨干教师的传帮带，集体备课，结对教研，在教研中反思，在反思中成长。充分利用校本资源优势，进行计算机应用，课件设计制作，网络应用等校本培训，要求教师使用现代远程教育手段开展教学活动，以激发学生兴趣，提高课堂效益。

最后，合理用人出成绩。要管好人，学校领导就要善于发现人，善于培养人，善于用人，有爱才之心，举才之德，用才之能，容才之量。要做到知人善用，用人唯贤，用人之长。充分发现好、发挥好、利用好每个教职工的长处，能做梁的做梁，能做柱的做柱，充分整和人力资源，努力做到人尽其用，才尽其用。

公平公正的激励机制也是用好人的关键。在工作任务的分配、工作绩效的考核、职务的晋升、择优推优、干部选拔的过程中，我们做到公平、公正、公开，形成良好的用人机制，激励年轻教师的工作积极性。在考核中注重对教师的知识水平、教育能力、道德修养等方面进行评价，教师教育教学考核和履职考核、聘任方案严格按照教代会讨论通过的方案执行，从而使教师真正认识到教师的质量与教育质量紧密想关，教师的质量与学校发展紧密相连，从而进一步激励教师的教育教学工作。

对教师的管理要以人为本，实行阳光管理，确立以教师为本的管理理念，充分尊重、关心、理解、信任每一个教师，充分发挥教师的主导作用，调动教师的积极性，通过多种途径培养教师，使教师具备扎实的专业基础，有积极的进取精神，热爱教育事业，有效的组织学生活动，成为一支生龙活虎的教学生力军。

三、完善学生管理机制，全面提高学生综合素质

新课程要求以教师为主体，一切为了学生。以培养创新精神和实践能力为重点，要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终生学习的愿望和能力。因此，我们进一步完善学生的管理机制，全面提高学生综合素质。

我们以升旗仪式、主题班会或团队活动、特色教育等活动，结合教师节、国庆节、青年节、六一儿童节等重要纪念日为载体，加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、革命传统和理想信念的教育，同时科学规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法，努力培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

同时，认真抓好班级日常管理工作。对班级管理和学生行为规范进行量化评比。考核、评选文明标兵和文明班级，争创校、县优秀班级体。另外，还开展主题教育和社会实践。如到烈士陵园扫墓、观看教育片、请校外辅导员来校作法制报告。重视学生心理健康教育，开设心理健康讲座，开设心理健康课，开展心理健康咨询,认真上好“三生”教育课，让学生了解生命、生存、生活的要义，引导学生认识自己，接纳自己，肯定自己，提高心理素质。

良好的习惯影响一个人的终生发展。学校一直把德育工作放在首位，重视学生良好的思想品德与良好的行为习惯的养成教育，2007年以来认真在中小学中对学生开展习惯教育和责任教育。根据学校实际，制定了《学生管理常规》，从上学、放学回家、校园、学习、课堂、宿舍、食堂六个方面作了明确具体的规范要求。以《中

小学生日常行为规范》和《中学生文明礼仪常规》

为教育基点，以创建“文明班级”、“文明宿舍”为契机，细化班级、宿舍管理，规范班级布置和宿舍内务整理，加强对学生的仪容仪表进行全面的检查评比，培养学生的自理能力。要求每一位学生要各科有一本改错本，一个资料袋，改错本集所有错题集中纠错，进行知识强化，资料袋里装入近来各科学习所需资料，减小课堂上时间的浪费。同时，树立“进教室就要学习，不学习就违纪”的意识，进一步培养学生的良好学习习惯，从而内化为自主学习。

实施素质教育，学生全面发展。我们开足开齐课程，音、体、美、劳教师结合本校实际、学生特点，认真钻研教材，教出特色，全面发展。学校还提出“三不同”目标，即按不同年级制定不同要求，按不同层次的学生实施差异教育，按不同个性特长的学生进行优势辅导。使每位学生都有明确的目标，得到全面发展。

对学生的教育我们始终奉行：教好每一位学生，让每一位家长满意。把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，献给学爱心，辅导学生耐心，观察学生细心，一切为了学生的发展。

四、提高质量，办人民满意的教育

质量是学校的生命。校长要强化教师的质量意识，教师要以质量立身，以提高教学为己任，创自己的教学精彩人生。现代教育必须满足不同群体对教育的需求，也就是我们通常讲的，办人民满意的教育。要办人民满意的教育，学校就必须全面推行素质教育，全面提高教育质量。校长必须以科学的发展观为出发点，带领教师不断学习，以先进的理念武装学校，创新教育教学，让学生进校后学有所成，让社会、家长满意放心。

通过抓教学常规落实，抓教改教研探究，抓教学环节规范，抓质量目标分解，抓考核评价机制，以课堂教学为主渠道，以实施素质教育为根本，努力培养学生的创新精神和实践能力，全

面提高教育教学质量，办人民满意的教育。

新时代的校长，责任与发展并肩而存，没有发展的校长，就没有发展的学校；没有责任的校长，就没有学校的兴旺。校长只有不断地提升自己的理论水平、管理水平、教学水平，与时俱进，开拓创新，加强教师队伍的建设，提高教师的整体水平，才能开创学校的美好明天，才能提高学校的教育教学质量。

强化内部管理 提高服务质量 篇6

一、加强领导，提高认识，强化管理。

郑州店成立了“店面管理月”活动领导小组，由郑州店总经理蔺智勇为组长，各部门负责人为成员，负责督导和实施活动的开展。郑州店从上到下建立起了监督、监管体系，对活动真正做到了责任明确、逐级管理，使全店员工从思想上认识到店面管理的重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融汇到日常工作中去，形成人人关系店面，店面关系人人的良好氛围。

二、采取多形式、多样化、全方位宣传。

活动期间，各部门根据实际情况，组织全方位的人员进行培训，广泛利用宣传栏、标语等大力宣传店面管理的相关知识，全面提高了全店的店面管理服务技能，保证了店面管理宣传的针对性和实效性。

三、开展定期和不定期检查，创建人人参与的良好氛围。

活动期间，各部门负责人发动全体员工，人人参与店面管理，对查出的问题及存在隐患及时进行了整改，彻底消除了服务死角和盲区，坚决杜绝了违规操作、违反公司规定的现象。

四、以管理活动月为契机，落实问题整改，注重实际效果。

为了将本次店面管理月活动落实到实处，使活动的开展有成效，郑州店各部门负责人经常不定期到卖场进行店面检查，针对活动中出现的不良现象，及时指导、督促，并认真落实对所查出问题的整改工作，保证了活动的正常开展。在店面管理月活动中，郑州店坚持日常检查、周检查及不定期检查相结合的检查方式。除日常检查及周检外，公司组织进行了四次专项检查，对所查出的问题进行及时整改。据不完全统计，活动期间，各部门自行共组织店面检查10余次，共查出问题10余项(次)，已全部进行整改，整改率达100%。通过进行的有计划、有组织、有目的的定期检查和不定期检查，使我店店面管理月活动变得更加生动、更加全面，有力地推动了店面管理工作，为生产经营的稳定发展提供了良好的现场环境。

绍兴县局“一查、二建、三强、四宣传”扎实推

进特种设备质量安全月活动

来源:市质监局 发布日期：2011-07-1

2绍兴县局于今年6月开始开展“一查、二建、三强、四宣传”为主题的特种设备质量安全月活动，努力形成“政府统一领导、企业全面负责、部门联合监督、社会广泛参与”的工作新格局，杜绝和防止各类特种设备安全事故发生。

一查。坚持以《特种设备安全监察条例》为主线，充分利用绍兴市特检院等检验检测机构的技术资源，落实重点监控特种设备全面检查工作和特种设备定期检验工作，重点检查医院、学校、商场等公共场所以及薄弱设备（环节）的安全情况，督促企业认真履行“三落实、二有证、一检验和一预案”的法定义务。在一个月时间里共检查使用单位56家，特种设备97台，消除安全隐患22起，立案查处违法案件2起。

二建。一是建立特种设备区域监管网络，充分利用五个质监分局重心下放、关口前移的优势，将安全监管的前沿阵地推向镇街一级，调动质监员、安监员、村居协管员和企业安全员的积极性，形成监管合力。二是建立特种设备动态监管系统，完善特种设备一企一档制度，及时更新变更信息，针对区域性、阶段性的突出问题开展专项整治，积极指导、协助其他行业主管部门做好特种设备的安全监管工作。

强化从严管理,提高质量水平 篇7

一、当前高校仪器设备固定资产管理中存在的问题

近年来, 各高校为了提高教学和科研的成果, 不惜加大对教学和科研的投入, 尽力为教学和科研配备大量的设备, 优化工作环境, 但却忽于对仪器设备的管理[1]。

(一) 重投入、轻管理

例如, 某些单位部门购买的大型仪器设备买回来以后, 过了保修期以后, 仍然未拆封, 这表明前期购置论证不到位。因此, 不仅要重视仪器设备固定资产的投入, 更要加强对仪器设备固定资产的管理。

另一方面, 各高校为了提高自身的影响力, 不断地派教师和科研人员到国内外著名的高校进行进修培训和交流, 但却忽视了对仪器设备固定资产管理人员的培训, 束缚了管理人员对仪器设备固定资产管理的认识水平和工作思路。

(二) 重购置、轻使用

例如, 为了完成某个科研项目, 不惜花重金购买国外进口仪器, 然而项目只使用了其中部分功能, 在项目完成后, 该仪器的另一部分功能无用武之地, 造成资源上的相对浪费, 因此, 有必要引进或培养一批高水平、高技术的专业技术队伍, 以适应现代高校发展需要。

二、强化资产清查, 解决管理中存在的问题

仪器设备固定资产的清查, 不应该是一项任务, 而应该纳入常规工作范畴, 应该制度化、常态化。

(一) 清查目的

1、理清账户

由于近年来, 我国高等学校的快速发展, 部分高校相互合并、搬迁、机构调整、人员流动等, 使得各单位的建账账户比较混乱, 比如:有些部门已经撤销多年, 但其账下依然有仪器设备未调拨或销帐;有些部门已经与其他部门合并, 成立新的部门, 但账依然挂在原部门;有些部门名称已变更, 但系统中仍然使用原来的名称;有些部门新成立, 但系统中没有新账户, 该部门的账依然挂在其他部门;有些部门已拆分, 但账目却未拆分;有些部门有两个账户。

这给仪器设备固定资产的管理带来比较大的难度, 因此清查的目的就是要理清这些相对混乱的状况。

2、责任到人

由于管理的规定不够明确, 某些老师由其学生代为建账, 待学生毕业离校后, 使得该仪器设备无法落实到人, 同时由于人员的人事调动、退休未及时办理移交手续等原因, 也使得有些仪器设备无从查找责任人, 另外, 还有个别老师在建账时乱挂账等现象, 极易造成国有资产的流失。因此清查的目的就是要明确每台仪器设备的领用人, 即要求每台仪器设备要责任到人。

3、明确地点

由于高校部分院 (系) 、部门多次搬家, 部分仪器设备的存放地点不明确, 资产清查时发现, 设备秘书在查找这些仪器设备时比较困难, 增加了仪器设备固定资产的管理难度。因此清查的目的就是要明确每一台仪器设备的存放地, 以便于日常管理。同时, 在以后的建账过程中, 必须要填写存放地点, 否则不予建账。若有搬动、移交等情况, 要求设备秘书及时更改。

(二) 清查方式

1、分类清查

为提高仪器设备固定资产的清查效率, 可将仪器设备分为以下五类:

(1) 大型仪器设备

(2) 教学仪器设备

(3) 科研仪器设备

(4) 行政办公设备

(5) 两用仪器设备

根据以上分类, 制定相应的清查方法及评分标准, 方能做到有的放矢。

2、方向清查

(1) 正向清查

所谓正向清查是指, 由设备主管部门组织专家, 根据各院 (系) 、部门的台帐, 随机抽取一定数量的仪器设备, 检查其仪器设备是否账物相符、是否有责任人等。

(2) 逆向清查

所谓逆向清查是指, 由设备主管部门组织专家, 到各院 (系) 、部门逐台扫描所见设备, 检查是否有捐赠仪器设备未建账、是否有借用外单位仪器设备借用手续等。

三、探索高校仪器设备固定资产管理的发展思路

(一) 加强制度建设

随着高校的快速发展, 建设节约型仪器设备固定资产管理制度的呼声越来越高, 对仪器设备固定资产的使用监督也越来越加强。因此, 要加强高校仪器设备固定资产管理制度的建设。以我校为例, 为贯彻落实《教育部办公厅关于印发<教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理授权审批暂行办法>的通知》 (教财厅[2007]4号) 以及《转发<财政部关于印发<中央级事业单位国有资产处置管理暂行办法>的通知>的通知》 (教财司函[2009]2号) 等文件精神, 进一步规范我校固定资产处置行为的管理, 我校成立国有资产处置管理领导小组, 并出台《东南大学固定资产处置管理办法》, 从制度上加强对仪器设备固定资产的管理。

(二) 规范管理模式

由于近年来我国高校的快速发展, 部分高校相互合并, “一校多区”的办学模式成为许多高校的办学特点, 同时, 仪器设备固定资产规模的不断扩大、学科布局的合理调整等情况的出现, 因此, 有必要实行仪器设备固定资产的多层次管理, 即学校主管部门、院 (系) 、个人三级管理模式。

实行三级管理后, 将大大提高仪器设备固定资产的管理效率, 定期检查, 年度考核, 更好的为高校教学、科研服务, 为高校更好更快地发展提供坚实的后盾。

(三) 借助科学手段

随着近年来高校“一校多区”办学模式的发展, 使得原本复杂的仪器设备固定资产管理工作, 变得更加困难。因而, 将仪器设备固定资产管理纳入到数字化校园建设已成为高校发展的必然要求。信息化管理可以提高仪器设备固定资产管理的速度及准确性, 实现信息共享、明确责任到人、规范数据信息、提高工作效率, 最大限度地发挥仪器设备固定资产的使用效益[6,7,8,9]。

(四) 提高使用效益

目前, 各高校对大型仪器设备的使用、共享总体比较重视, 但对于普通仪器的使用效益相对忽视, 例如, 有些前沿学科的仪器设备, 对其本身来讲, 已经落后了, 但对于一些基础学科来讲, 仍然有使用的价值, 可以调拨给基础学科继续使用;还有一些仪器设备已经损坏, 与其报废处置, 不如给学生做拆装实验, 以提高学生的动手能力及深化学生对仪器设备内部结构的了解, 充分发挥仪器设备的使用效益。

(五) 强化绩效考核

为了加强仪器设备管理人员的队伍建设, 激励仪器设备管理人员不断提高管理技术水平, 强化岗位意识, 努力完成本职工作, 履行相应职责, 充分调动工作积极性, 应将仪器设备的管理及大型仪器设备的使用效益与绩效考核相结合。对使用效益高的部门, 提高学科建设经费、仪器设备配置、维修经费、技术人员配备等;对使用效益低的部门, 削减建设经费, 并将仪器设备调剂至其他部门。同时将大型仪器设备的使用效益与职称挂钩。

(六) 增强服务意识

第一, 要树立全心全意为教育服务的思想, 从思想上重视仪器设备固定资产管理工作;

第二, 立足本职, 开拓创新, 大胆细心地开展工作, 将本职工作最大效率地完成;

第三, 在工作、纪律、作风上严格要求自己, 坚持良好作风;

第四, 在日常工作中要善于总结积累经验, 不断提高自身水平和业务素质。

四、结语

仪器设备固定资产清查工作对高等学校的持续发展有重要意义, 是高等学校仪器设备固定资产管理的一项重要工作, 通过资产清查, 不仅可以掌握仪器设备固定资产的真实情况, 而且可以发现仪器设备固定资产管理中存在的问题, 进而找到管理漏洞并堵塞, 以提高我国高等学校的仪器设备固定资产的管理水平, 有效地防止国有资产的流失, 更好地为教学、科研提供服务。

参考文献

[1]陈勇, 胡建峰.高校设备管理的几个问题与对策[J].中国现代教育装备, 2007, (03) :92-94.

[2]何坤.浅谈高校设备管理现状与整改措施[J].科学管理, 2010, (01) :77-78.

[3]曹群英.“一校多区型”高校固定资产管理与实践创新[J].中国科技信息, 2010, (13) :163-164.

[4]侯新春, 路贵斌.通过清产核资谈高校仪器设备的管理[J].实验技术与管理, 2010, (07) :203-205.

[5]祁风义, 万睿.新时期高校固定资产管理对策探析[J].实验室研究与探索, 2010, (10) :375-377.

强化从严管理,提高质量水平 篇8

关键词:建筑企业;合同管理

当前,建筑业作为我国国民经济的支柱产业,是国民经济的发展支柱,对国家经济的发展和社会进步的贡献不言而喻。建筑业的有序发展,直接影响国民经济的健康有序发展。随着经济的快速发展和建筑市场的对外开放,合同、合同管理和索赔在我国工程管理界,特别是在建筑企业受到普遍重视,其原因是,我国建筑业正面临市场经济和与国际接轨的挑战。在我国,建立社会主义市场经济,就是要建立完善的社会主义法制经济。在工程建设领域中,要加强建筑市场法制建设,健全建筑市场法制体系,从而保证建筑市场依法有序地正常运行,要达到此目的,必须加强对工程合同的法律调整和管理,贯彻落实《合同法》及有关法规和推行建设工程类合同示范文本等。目前,我国建筑市场属于买方市场,竞争激烈,工程合同价格中包含的利润逐步减少,合同风险加大,合同条件苛刻。企业必须通过提高项目管理水平来提高企业的素质和竞争能力,而合同管理是工程项目管理的一个重要组成部分。只有进行有效的合同管理,才能避免亏损,取得工程盈利。

一、合同管理在建筑企业中的作用

1.合同确定了工程实施和工程管理的主要目标

(1)工期。包括工程的总工期、工程开始、结束的具体日期以及工程中的一些主要活动的持续时间,它们是由合同协议书、总工期计划、双方一致同意的进度计划规定。

(2)工程质量 、规模和范围。详细而具体的质量、技术和功能等方面的要求。例如建筑面积、项目要达到的生产能力、建筑材料、设计、施工等。它们由合同条件、图纸、规范、工程量清单等定义。

(3)价格。包括工程总价格、各分项工程的单价和总价等,它们由中标函、合同协议书等定义。

2.合同是双方责任、利益和权力的纽带

(1)承包方的期望是。尽可能多的取得工程利润,增加收益,降低成本。

(2)业主方的期望是。以尽可能少的费用完成尽可能多、质量尽可能高的工程。

由于双方的期望不一致,将导致工程过程中的利益冲突,并造成工程实施和管理中双方行为的不一致、不协调和矛盾。合同双方常常都从各自利益出发考虑和分析问题,采用一些策略、手段和措施达到自己的目的。但合同双方的权利和义务是互为条件的,这一切又必然影响和损害对方利益,妨碍工程顺利实施。合同是调节这种关系的主要手段。双方都可以利用合同来保护自身的利益,限制和制约双方。所以合同应该体现双方经济责权利关系的平衡,如果不能保持这种均势,则导致合同一方的失败,甚至整个工程的失败。

3.合同是工程过程中双方的最高行为准则

工程过程中的一切活动都是为了履行合同,都必须按合同办事,双方的行为主要靠合同来约束,所以,工程管理以合同为核心。在市 场 经 济中,合同是当事人双方经过协商一致达成的协议,在合同所定义的经济活动中,合同限定和调节着双方的义务和权利,作为双方的最高行为准则,任何工程纠纷问题首先都要按合同解决,合同具有法律上的最高优先地位。合同 一 经 签订,只要合同合法,则成为一个法律文件。双方按合同内容各承担相应的法律责任,享有相应的法律权利,都必须用合同规范自己的行为。如果不能认真履行自己的责任和义务,甚至单方撕毁合同,则必须接受经济的、甚至法律的处罚。除特殊情况(如不可抗力)外,合同当事人不能摆脱这种法律约束力。

4.合同体系是决定项目管理机制的重要因素

业主通过合同分解和委托项目任务,实施对项目的控制。所以一个项目的合同体系反映了同时也决定了项目的管理机制。合同将工程所涉及到的生产、材料和设备供应、运输、各专业设计和施工的分工协作关系联系起来,协调并统一工程各参加者的行为。

5.合同是工程过程中双方解决争端的依据

由于合同双方利益的不一致,在工程实施过程中争端是难免的,争端是经济利益冲突的表现,常常起因于双方对合同理解的不一致、合同实施环境的变化、一方未履行或未正确履行合同等。

二、我国建筑企业合同管理现状

1.我国法律体系尚不健全,合同实施的法律环境恶劣

人们不习惯用法律手段和合同措施解决问题。合同签订和实施问题很多,合同管理的成效不显著,水平也很难提高。

2.我国目前建设市场竞争激烈,合同双方地位不平等,合同约束力不强

由于建筑市场的激烈竞争,业主在合同中经常提出苛刻的合同条件,而承包商迫于生计,只能接受这样的合同条件。在工程中,承包商处于被动地位,常常为了搞好关系,而不能严格认真地执行合同,不敢向业主提出合理的索赔要求。在合同的签 订和执行过程中,双方的非理性行为恶化着工程承包市场环境。

3.我国目前工程管理整体水平低,合同管理效果不显著

无论业主、承包商、甚至监理工程师合同管理水平都很低,合同意识薄弱,缺乏合同管理人才,很难严格履行合同,通常合同双方都 有违约行为。因此在我国推行严格的合同管理十分困难。

4.建筑市场对外开放,市场竞争愈加激烈

随着中国加入世界贸易组织,我国的建筑业将面临一次重大的挑战,更多的外国工程设计和承包商将进入中国市场,他们凭借强大的资金、技术和管理优势,将对国内企业造成很大的压力,使国内竞争更加激烈,这也使我们必须加强合同管理,在竞争中求生存、谋发展。

由此可见,合同意识的淡薄、合同管理水平低仍是我国建设工程中的普遍现象。上述问题的存在严重制约了我国工程管理水平的提高,对工程经济效益和工程质量产生严重的损害。由此看来,就需要我国建筑企业强化合同管理,使得建筑市场法律化、规范化,从而从整体上提高企业管理水平,使得我国建筑市场走向高效、科学、规范之路。

三、强化建筑企业合同管理的对策

1.加强合同管理意识,普及合同管理知识,提高企业的风险防范意识

施工企业必须加强合同意识,重视合同管理,要从思想上真正意识到合同的重要性,强调按合同要求施工,而不仅仅是按图施工。合同管理不仅是合同管理人员的职责,合同涉及面广,整个管理层,特别是企业负责人,都应有合同管理的观念和意识,营造一个人人都重视合同管理的氛围,强化全员合同管理意识,通过强化理论学习,总结合同管理的经验和教训,提高合同管理水平,从而提高企业的风险防范意识。

2.建立合同管理工作的组织机构,健全和完善合同管理网络

目前不少建筑企业合同管理比较随意,没有专门的合同管理机构,也没有专人管理。合同管理是一项重要的经济管理工作,合同管理水平的高低对企业的经济效益影响很大,因此,企业必须结合实际建立完善合同管理的组织机构。

3.培养高素质合同管理人才,引进先进管理模式

(1)要重视选人,要选调素质高、学习能力强、知识面广、责任心强的人员充实合同管理队伍。

(2)要加强理论学习。经常组织在职培训,组织专题学习和讨论,学习《合同法)、《建筑法》、《建设工程施工合同示范文本》、《最高法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律若千问题的解释》等。鼓励合同管理人员参加法律和经济管理方面的考试及相关的执业资格考试,提高他们的理论水平。

(3)要创造同业交流的渠道,引导同业交流。真知灼见往往在交流中产生,可以适当组织业余活动,建立有效交流渠道,以达到互相促进、互补不足的目的。

(4)要以机制激励人。明确合同管理人员的责、权、利,建立完善岗位竞争机制和奖惩机制,以机制激励人。

(5)在实践中培养、锻炼、造就人。实践培养是关键,应该把合同管理与项目管理结合起来,把合同管理人员放到施工项目部去从事合同管理的具体工作,在工作中实践合同管理的理论、方法,以完善能力结构。

4.建立、健全完善合同管理制度

制度建设带有根本性、长期性和稳定性。合同管理制度的建立在合同管理中起着至关 重要的作用。企业要做好合同管理工作,必须建立健全一套行之有效的、严格的规章 制度和可操作的作业制度,用制度堵塞漏洞,规范管理。

四、结论

由于我国刚从计划经济转为市场经济,我国的建筑企业与发达国家的国际公司相比还有很大的差距。我国建筑企业要提高承包工程的经济效益和管理水平,加快与国际接轨,必须提高合同管理与索赔水平。

目前主要应解决以下几方面问题:

第一,必须建立和健全项目管理的法律、法规,创造良好的法制环境。

第二,深化建设行业管理体制的改革,营造公平的市场竞争环境。

第三,增强合同与索赔意识。

第四,要逐步培养一批具有国际水平的合同管理和索赔专家。

第五,全面学习研究国际先进的合同管理与索赔的组织结构、方法、措施、手段和经验,重构工程项目管理系统,建立更为科学的,包括合同管理与索赔职能的项目管理组织结构、工作流程和信息流程。

参考文献:

[1]王兆俊:国际工程承包合同知识.北京:中国建筑工业出版社,1987.

[2]减军昌:季小弟等译.土木工程施工合同条件应用指南(FJDIC第四版,1988年).北京:航空工业出版社,1991.

[3]成 虎:建筑工程合同管理与索赔.南京:东南大学出版社,2000.

强化质量管理，提高电厂竞争力 篇9

一、现状调查

竞价上网将电厂推上了竞争舞台，它深刻地改变着电力市场的经营模式和管理模式。面对严峻的形势，如何抓住机遇，把握商机，在电力市场中站稳脚跟，成为所有发电企业所必须研究的课题。对于我厂来说，基于单机组运行、调峰能力相对较弱以及成本相对较高等不利因素，如何在新的市场形势下稳步发展、效益不减，竞价上网工作的优劣直接关系到单位的经济命脉。

为此，我们运用科学、全面的质量管理方法，对如何强化质量管理、降低发电成本、提高电厂在电力市场中的竞争力，进行了一系列的攻关活动。

（一）设备因素

以科技为先导，加大设备治理力度，彻底消除重大设备缺陷，努力提高设备性能。

将汽轮机液压调速系统改造为高压抗燃油电调系统，满足竞价上网

依圆豫的包络线技术要求。研究科学合理的运行方式，降低厂用电。

对引送风机运行方式进行改进，实现低负荷下单引送运行，降低厂用电。对锅炉吹灰系统进行大修，缓解高负荷下炉膛结焦问题，减少塌焦灭火带来的经济损失。

（二）技术状况

研究应用竞价上网新技术，实现数据实时显示、下载功能。研究报价科学方法，达到报价准确合理的要求。研究竞价水平评估技术，实现定量管理，提高工作效能。

（三）人员素质

加强职工思想教育，强化职工成本意识，为节能降耗提供思想基础。

加强人员技术培训，增设电力市场及竞价上网技术培训课程，提高职工技术水平。

将竞价上网纳入量化考核，全面提高职工素质。

（四）规程制度

根据电厂实际制定竞价上网管理考核制度。根据电力市场运营规则编制竞价上网操作规程，严格执行并加大监督力度。将竞价上网纳入小值标竞赛活动。

二、典型做法

（一）治理设备，提高性能

汽轮机调速系统改造。

我厂汽轮机原控制系统为机械液压式，存在调速系统卡涩、控制精度低等重大缺陷，直接影响机组的安全经济生产，随着“

厂网分开，竞价上网”的开展，消除调速系统缺陷势在必行。

（二）技术攻关，提高水平

为适应工作需要，我们加强了经济数据和技术数据申报的技术研究，着眼于电网动态，努力提高报价水平，提高设备利用率，实现发电量与效益的最优化。按照山东省电力市场竞价上网的运营规则，在工作中推行

“？？？”

工作法。

（三）加强培训，提高素质

员援对职工进行强化成本意识教育，加强生产成本管理。

从生产成本的管理及相关专业管理入手，硬化管理手段，健全完善管理制度；重点加强“

三费”

控制，实行目

标管理，从而加强各部门对成本费用的关切度；加强燃料管理，不断完善燃料管理制度，有效防止煤炭的浪费；加强物资管理，物资的购入、使用各环节的管理也是控制成本的主要手段；严格执行物资计划，防止浪费。以养成良好节约习惯为目的积极开展修旧利废活动。

在全厂范围内开展修旧利废活动，形成节约光荣，浪费可耻的良好风气；材料管理中坚持“

该丢的坚决不用，不该丢的坚决不丢，能自己加工的坚决不外购”

；各部门建立相应的修旧利废管理台账，用于统计修旧利废成果；修订修旧利废管理制度，增设修旧利废专项奖，为各单位按设备材料种类分别设定修复定额，将修旧利废活动情况纳入量化考核。对职工进行竞价上网专业技术培训，提高队伍技术素质。

对《

》进行学习和研究，紧密结合本厂生产成本相对较高、运行人员操作水平相对较差的实际，及时编写培训材料，积极开展技术培训，使操作人员对竞价上网知识有初步了解，并具备一定的操作技能。

在日常生产中，对遇到的问题收集整理，集体研究解决，定期举办竞价上网知识研讨班，及时解决各类问题，使职工知识水平和操作技能得到逐步提高。

（四）完善制度，规范操作

竞价上网办公室制定并严格执行切实可行的“

竞价上网办公室职责”，为竞价上网提供可靠的制度保障。深入研究电力市场有关法律、法规，积极探索、掌握电力市场规律；遵守工作纪律，保守工作秘密，维护单位利益；增强工作责任心和主人翁责任感，加强设备管理，确保报价系统的安全稳定、电力信息快捷畅通；端正工作态度，无条件服从电力市场工作需要，随时加班加点，及时传输电力市场的信息，确保调度计划准确、及时、到位；勤分析、善总结、巧操作，不断提高报价技能，适应电力市场发展需要，跟上行业管理步伐；根据电力市场状况，加大宣传力度，增强全员竞争意识和效益观念，强化成本管理。

三、工作成效

通过加强设备管理，根治了设备重大缺陷，实现了竞价上网对机组负荷在给定负荷（员依圆豫）范围内运行的技术要求，提高了电厂发供电质量，确保了电网的安全稳定；通过优化设备运行方式，提高了机组深度调峰能力，使厂用电由

员园援圆豫下降到

怨援苑豫，年增效益；通过科学全面的质量管理，降低了发电成本，改进了工作方法，完善了管理制度，规范了操作规程，提高了竞价上网水平。

经过攻关活动，我厂竞价上网水平得到了较大提高，经过技术革新的设备性能明显改善，机组安全可靠性得到了提高，厂用电率得以降低。

强化从严管理,提高质量水平 篇10

-------砂河四中教学工作汇报材料

全县教育教学工作会召开后，我校及时召开了校领导会，学习了县教育工作会的全部文件，紧接着，又召开了全体教职工大会，传达了县教育工作会议的精神，全体参会人员学习了有关文件。根据我校的实际情况，结合县的文件精神，抓住常规教学与提升教育教学质量这两个中心点，对全体教师提出了具体要求，布置了今年教育教学工作的具体任务。会后，我校全体教师一致认为，县教育工作会议开的及时、开的必要，对教育局的新举措表示完全赞同。大家都认为，教学质量是学校的生命线，只有实实在在地抓好教学工作，提升教育质量，我们的教育才会有希望，我们的学校才会有发展。

我校教职工大会后，第一步，组织全体校领导专门研究制定了本学年《教学常规若干要求及考核办法》、《教职工考勤制度》、《砂河四中关于上课、上自习上岗办法检查办法》《砂河四中安全管理条例》、《砂河四中学生违纪处罚条例》、《砂河四中夜间值班巡查制度》、《砂河第四中学养成教育实施细则》<教导、政教>，旨在规范教师的行为，调控学校工作，形成紧而不死，活而不乱的有序状态。第二步，对各项具体工作，从以下几方面着手落实：

1、今年我校的教学工作具体由三位副校长负责，左翠鲜副校长负责七年级，刘吉恩副校长负责八年级，周翠珍副校长负责九年级。开学后，他们三人听课已达40多节，组织教学研究活动4次，三位副校长开学后常不定时在教研组或教室指导教师工作，了解学生学情，检查教师备课、批改、辅导等情况。因此今年的教学工作从领导到教师做得实、细、有效，个别态度上有不同的教师，现也转变了态度。工作积极的教师对工作也更细更好了。

2、检查，是制度贯彻落实的保证。我们重点查的是按时上下岗、办公与常规教学。每天节节有领导带队，教导处专人负责对上课、上自习、上下岗、教师的办公等情况逐项登记考核，有违规、有违纪的当天全校公布。常规检查除不定时抽查外，学校每月抽调一部分骨干教师对所有任课教师的备、讲、批、辅及教研情况按学校规定要求逐条逐项进行记分考核。今年所有教师上课实实在在有教案了，课堂批、课后批量足了，质也高了，课后自觉辅导学生的教师也多了，在教研组也能听到研究教学的声音了。

3、导学案式课堂教学，我们一直在探索尝试着，研究总结着。目前我校教研工作着重探究了两点，一是研究制定了集体备课的制度。我们规定每星期三上午第一、二节为语、历、地、政、物、化、音体美信科为集体备课时间，下午第五、六节为数、英科集体备课时间。做法是活动前组长确定课题，组员各自准备对课题研究的建议。然后统一定稿定人执笔主备，将

备好的导学案再印刷下发到各个教师手中。这样做，发挥了集体的智慧，集中了集体的力量，非常有效。二是深层次有目标地探究了导学案式课堂教学。我校为了深层次研究探索导学案课堂教学模式，重点探究课前预习、小组合作与板演展示三个课题，10月17日—24日开展了为期8天的研究课教学活动，参加人数达320人次，达到了预期的效果。活动中构思备与讲的结构安排，内容方法的设计，学生的主体地位等等教学环节上，展现出许多亮点，所探究的三个课题也取得一定突破，教学方法与课堂效果得到听课者的认同。

开学两个多月，我校教育教学工作归纳起来有两大变化（也可以说成是两大亮点）：

1、从工作的管理到具体的落实较到位，从领导到教师的工作状态较前大有提高，工作很有成效。

2、导学案式课堂教学探究的目标更明确，效果更加明突出。

为提升我校的教育教学质量，今后的工作更有待我们认真去做，需重点做的是：

1、围绕常规教学与提升教学质量两大中心任务，在原各项制度的基础上再细化完善各项考核制度与奖惩制度。

2、加强师德教育，要真正做到以制度约束人，用感情激励人，用合理公正、公平的奖惩标准评价人。

3、根据我校所招学生基础差，学生发展不平衡等问题，计划设立音体美特长班。虽然现专业性教师短缺，但我们下一步不惜一切代价要招聘一些音体美专业教师，以便开展这方面工作。

强化从严管理,提高质量水平 篇11

【关键词】棉花；种植管理；质量

现如今经济社会文化急速的发展变化，人们的生活习惯以及生活方式在随之改变的时候，对于生活的质量有了更高的要求，因此对于棉花的质量也有着更高的要求标准。为了将棉花的质量提升，就需要从棉花的种植管理入手，在各种优质条件适宜的情况之下进行棉花的种植，就可以在很大的程度上提升棉花的质量，提高棉花的产量，生产出人们满意的优质棉花[1]。现如今在时代的大背景之下，人们对于棉花的种植改变了原有的生产模式，并且积极地从棉花的种植管理入手，从而在更高的程度上提升棉花的质量。

一、基于不同地区不同条件的棉花种植

对于我国的棉花种植而言，其质量相对而言具有一定的劣势，所以应该积极的采取相应的措施帮助棉花质量的提升。棉花适宜在温度较高的地区生长，需要有充足的光照和较小的温差，水分要求量也比较高，而且适合棉花生长的温度条件就是20～25℃这样的温度区域范围，不论是与之相比过高的温度或者是过低的温度，都不利于优质棉花的生长。为了将棉花的质量得以提升，首先要做到的就是在棉花进行栽培之前，对于其品种的选择。我国地域辽阔，对于不同地区棉花的种植以及棉花品种的选择，应该从实际情况出发，切实根据当地的土壤情况以及生产和生态条件等进行棉花品种的选取，从而最大化的提升棉花质量[2]。

（一）温度不同，熟性不同

对于棉花的种植而言，它的熟性可以根据棉花株量的生育期的时间长短进行区分。早熟的棉花品种其生育期一般在120天左右，中早熟的棉花的生育期一般在130天左右，中熟的棉花品种一般在140天左右，中晚熟的棉花的生育期在155天左右，而处于晚熟的棉花品种的生育期则为155天之上。关于棉花生育期的长短区分，当地的温度条件在其中占有着重要的比例作用，所以说温度的差异导致棉花熟性的差异，温度越低的地区所种植出的棉花的生育期就会越长。比如，对于天生盐碱地条件的约束以及其宽带落叶林气候的影响，使得在当种植棉花有着较大的制约条件，因此想要在该区域种植出质量条件较好的棉花，需要采取积极的应对措施对其进行有效改良。

（二）衣分不同，棉籽不同

在种植棉花之前，除了对其温度条件进行选择之外，还需对其衣分、棉籽进行选择。当选择棉籽的结铃性的时候，常规情况下是选择铃籽比较重且铃壳比较薄的的棉花品种，对于那些中等的且偏小的铃籽棉能够将种植出的棉花的质量以及产量都普遍高一点，从而增加当地的经济提高[3]。对于不同的棉籽而言，其衣分是不尽相同的，如果衣分高一点，其种子就会小一点，对棉花的出苗率产生严重的影响。当然，在棉花的种子尚未成熟之时，其衣分相对而言是比较高的。那么对于棉花的衣分较高的种子选择的时候，自然是要选择那些比较早熟的、能够较好的孕籽的品种。

二、强化棉花种植管理，提高棉花质量

棉花种植栽培技术是农民在长期的农业生产实践中摸索总结出来的优化种植技术，对棉花生产产量和质量具有积极的影响作用。棉花植株在生长过程中受到氮吸收量、病虫害、种植温度以及后期采摘等多种因素的影响，进而导致棉花产值和质量上的差异。在棉花种植管理中，通过合理控制棉花的生长环境、调整棉花的生长条件，同时加强后期采摘管理，能够显著提高棉花生长发育水平，从而提高棉花质量[4]。因此，对于棉花质量的提升，就需要对其种植的管理工作积极地入手，从而在最大的效益范围之内提升棉花的质量。但是对于某些特殊的盐碱地而言，想要种植棉花就应该采取较好的耕作措施，对于棉花的种植要选择密植的方式，同时将其盐碱地情况进行有效的人为治理和改良，还可以对棉花多用一些磷肥或者是钾肥，甚至是农用的肥料，最终让不同种植区域可以长出比较优质的棉花。

（一）棉花优良品种的管理

想要提高棉花质量，优良品种是第一条件。首先要做好良种的提纯复壮技术，在大田种植中要定期进行更新换代，以免多、乱、杂的棉种导致出现退化，在种植中可以统一选种，实现棉花品种的区域化种植，棉花种子相同自然生产的棉花质量也相近。在同一区域内可以长期种植同一种棉花品种，并且多注重品种的产量和衣分，基于本地气候水土特点的基础上，不断优化种植管理，实现株行、株高以及成熟时间的基本定向，这样也就能够有效实现棉花质量的逐年提升。

（二）棉花种植温度的管理

对于棉花种植的管理，其温度的管理是比较重要的。棉花虽然有适宜其生长的温度条件，但是对于不同品种的棉花而言，其生长的温度条件也是不尽相同。在普通的情况之下，棉花的棉铃在进行发育的时候最低的温度都必须超过15℃这样的温度条件，而且其棉株叶片在进行发育的时候，温度也必须在15℃左右。所以在我国辽阔的地域环境以及各种不同的气候条件之下，为了让棉花能够在适宜其生长的温度条件之下生长，就需要人为的力量對其生长条件进行管理协调[5]。对于不同地域而言，就被需要通过人为的力量进行把控，从而对棉花进行合理的栽培育种。

（三）棉花氮积累的管理

由于棉花种植方式的不同，其棉花氮积累量存在较为显著的差异。一般来说，采取较大施氮量的棉花种植方式，棉花生殖器官和营养器官的氮积累量基本维持正常水平，但是，如果施氮量较少，在棉花的储氮部分却可以发现较多的氮积累量。尤其在棉花接近花龄时期，其氮吸收量出现明显增加趋势，对棉花的营养物质供应及生长水平具有积极的影响作用。氮吸收率提升，能够在一定程度上有效提高氮积累量。比如，在棉花密度不足的种植区域，应该增加肥料的投入和管理，尤其注重氮肥的合理增加，确保棉花生长时期的氮元素供应充足，有效促进棉花的光合作用，从而加快棉花纤维的生长，改善棉花质量。

（四）棉花采摘的管理

对于棉花的种植管理，除了合适的品种选择，还比较重要的就是对成熟的棉花进行采摘的时候，要注意其采摘的时间把握，一般情况下在棉桃吐絮之后的七到十天之内进行棉花的采摘工作是比较好的，而且对于棉花的采摘你可以将生花进行采摘，并且对于已经采摘好的棉花在进行存放的的时候，要将不同时期所采摘的棉花进行分类放置，从而可以在很大的程度上提高棉花的质量。而棉花质量最好的阶段，就是处于中期的棉花，不论是温度还是湿度相对而言都是比较出色的，因此就会有较恰当的蓬松度，因此就要对种植棉花的管理工作进行清晰的认知，从而提高棉花的质量[6]。

（五）棉花病虫害的管理

对于任何的植物而言，都会遭受病虫害的侵扰，棉花也不例外。棉花所生的病虫就是棉铃虫以及棉叶螨，对于其消灭的方式就是要秋耕冬灌。而且还有就是将棉花田附近的蜜源植物进行清除，从而从根源上将病虫清除。现在人们在没有等病虫生长的时候，就会在之前对于其进行病虫的防治工作，从而极大地减少因为病虫的原因对于棉花质量的影响。因此就需要选择利于棉花生长，不利于病虫生长的环境进行棉花的种植。所以积极地进行棉花种植的管理工作，提高棉花质量。

综上所述，随着社会经济的快速发展，人们的生活水平逐渐提升，对棉花质量的需求也相对增加。棉花种植管理对棉花产量和质量具有重要的影响作用，加强棉花栽培与种植管理能够有效提高棉花种植经济效益，同时能够明显改善棉花质量。棉花种植管理是改善棉花产量和质量的重要环节，棉花在生长发育中的品质变化受到内部因素和外部因素的双重影响，在棉花种植管理中除了要注重外部温度、种植条件等合理控制，同时还要根据具体的种植区域、棉花生长情况等调控营养肥料的配比，从而全面提升棉花种植效果。本文从棉花的种植管理入手，分析其对于棉花质量的影响，以能够显著提升棉花种植质量，并对棉花种植管理研究提供借鉴价值。

参考文献：

[1] 杨前俊.新疆棉花种植管理技术要点探析[J].农业与技术，2014，（2）：135-135.

[2] 宁绪涛.新疆棉花种植管理技术要点探析[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（7）：1199-1200.

[3] 时利尚.新疆地区棉花种植管理技术研究[J].科学种养，2016，（4）：24-25.

[4] 马爱琴，王春晓.棉花的种植管理、采收及轧工质量对棉花质量的影响[J].中国棉花加工，2013，（2）：33-34.

[5] 毛亮，王婷，董胜利等.新疆吐鲁番棉花種子质量存在的问题及对策[J].中国棉花，2011，38（9）：39-41.

[6] 谢建新.探析棉花吐絮成熟期田间管理工作[J].科技资讯，2012，（17）：147-147.