努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量（共8篇）

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇1

努力强化学校内部管理

全面提高教育教学质量

勐桥乡大新寨小学

张国军

尊敬的各位领导，老师们：

感谢乡中心小学领导给我这个机会和大家进行《强化学校管理，提高教学质量》的交流发言，在这里，我首先向辛勤耕耘，努力工作的各位领导及全体教职工提前致以节日的问候和诚挚的祝福！向你们道一声“大家新年好”！

大新寨小学位于勐桥乡西北面，距乡政府驻地12公里，属骂卡村中心校一所完小。学校生源覆盖8个自然村300多户2000多人，世居瑶、彝、哈尼、汉四种民族。学校创办于1973年。2007年6月20日由意大利政府投入扶贫资金200多万元搬迁破土新建校园，2008年3月21日竣工交付使用。2008年至今群众集资、乡政府、教育局、人大提案、财政局等先后出资40多万元建起了食堂、浇灌了操场、铺好卫生路、建好了卫生厕所和篮球场。目前学校占地面积7.5亩，相关设施基本配齐。我校现有7个教学班，在校学生（儿童）328人，其中，义务教育阶段278人，住校生（儿童）161人。有在职教师8人。其中小学高级教师3人。

我校在新的发展历程中，创造了一些自己的风格和追求。在过去的几年里，在乡党委政府的正确领导下，在勐桥乡中心小学的直接指导下，学校以“勤学好问，开拓创新，饮水思源，爱国荣校”的校风校训为办学理念，走立足长远的发展之路，学校管理不断加强，办学条件不断改善，教学质量得到提升。现将四年以来我校在工作实践中的点滴做法向各位作以简要汇报，目的在于和大家互相交流，达到共同进步。

常规管理是维护学校内部正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏直接影响到学校的外在形象和领导班子的管理水平，因此，我校几年以来重视狠抓以下常规管理，以促进规范办学水平，提高教育教学质量。

一、抓教师队伍建设

要做到常规管理，规范办学，领导班子和教师队伍建设是关键。古话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就要求我们学校的领导班子要以身作则，做好表率，用自己的良好言行去感染、熏陶、影响教职工。要求教职工做 到的，领导班子成员首先要做到，如果领导班子成员失职，要主动承担责任，这样才能提高领导班子的威信。我校还提倡“沟通、理解、团结”的工作作风，班子成员之间要沟通、班子和教职工之间、教师与教师之间都要相互沟通。只有沟通了才能互相理解，只要理解了，就能促进团结。在教育过程中，教师之间的团结协作对于我们做好教育工作非常重要，也是作为教师必不可少的重要品质。首先教师的团结协作精神有利于学生良好品德的发展。现在我们在教学过程中都会要求要学生要有团队精神、合作意识，要求学生能聆听他人意见。而我们教师如何对待他人、集体和社会，都在时时刻刻地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处事的态度和方式去处理人际关系。因此教师的表率作用对于学生能否增强团结合作意识，具有很大的意义。其次，教师的团结协作精神有利于形成良好的工作氛围。团结协作，形成良好人际关系和氛围，可以使教师工作轻松愉快，精力旺盛，进而影响学生的学习情绪，使学生与他人建立和保持良好的心理状态。现在网络发达了，自从我们勐桥乡中心小学建起了QQ群以后，大家就在群里畅所欲言地交流教学经验，共同研究、解决教学中遇到的问题，教师的团结协作的范围从一所学校一下子扩大到了全乡范围，这更是把教师的团结协作推上了一个新的高度。我们中心小学的QQ群就像一座促进全乡教师进行沟通、理解、团结的桥梁。我认为，只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

二、抓制度建设

制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。俗话说“没有规矩，不成方圆”，“国有国法，家有家规”治理国家要靠法制，管理企业要靠制度，管理学校自然也离不开严格完善的制度。我校在搬进新校园之初多项规章制度还没有建立健全，全体师生只是靠道理来约束自己，而道理具有随意性，没有一个统一的标尺来衡量，因而在一些问题的处理上达不到公平、公正的原则。经过一段时间的细心观察和仔细考虑后，我组织全体教师制定出台了切合我校实际的《卫生管理制度》《校园安全管理制度》《住校生管理制度》《课堂常规》《班规》等多项针对全体师生的规章制度，从而使我校各项工作得到科学、合理、有序的开展。在各项规章制度的约束下，大家的行动有 2 规可循，照章行事，工作协调，行动一致，大大提高了我校的管理水平。建立规章制度只是一种手段，并不是我们的目的。所以说，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范办学的，必须立规矩，建制度，做到道理教育和制度管理相结合，自觉和强制相结合，惩罚和奖励相结合，用制度来管理人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗水端平，使全体师生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。

三、抓细节

“细节决定成败”是一句经典名言,也已成为管理工作者的共识。由于学校工作具有周期性强、人为因素多、平凡琐碎事情多等特点，所以学校工作抓住管理中的细节尤为重要。作为学校管理者，既是学校发展规划、部署的决策者，又是各项具体工作、事务的落实者，抓住学校管理细节是校长管理好学校的重要内容和基本要求。那么，怎样才能抓住学校管理细节？我的体会是用心管理学校。用心管理,就是一要增强自己做校长的责任心和使命感，谋划好学校发展规划，计划好具体工作，把学校工作记在心里，做到既洞察全局，又关注具体，把人力、财力、物力和时间、信息等掌握在自己手中；要处处为学校谋利益，求发展。从用心管理中求得细心管理和精心管理；二要理顺学校管理体制，培育并形成良好的管理机制，使学校管理工作规范，任务布置具体，落实到位，运行默契，达到“事事有人做、人人有事做、人人会做事”的状态；三要培养教职工的主人翁意识, 把学校当成自己的家，扎根岗位，不懈努力的用心去做好每一件事情。

四、重视校园文化，创造优美的育人环境

校园文化建设有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质有着重要的意义。优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式，因此要规范办学一定要高度重视校园环境监建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园充满文明、健康、科学的气氛。我校为了加强和改进学生思想品德教育，一直以来都十分重视校园环境文化的建设。在搬进新校园之初，很多硬件设施还没有建成，我校校园里到处杂草丛生，一派荒凉景象。路校长看到这种情况后，3 十分关心我校的校园环境建设，经过路校长多方努，终于协调到了我校操场硬化资金。在路校长的亲自指导下，我校对校园环境进行了大规模的规划布局改造，一方面加强了学校的绿化、净化、美化、设备的采购，一方面又加强了校园环境的布置，我校建起了宣传栏，分班级每月一次定期让学生更新宣传内容，在各班教室墙壁上挂上了名人名言和激励性标语，各位班主任还精心设计布置了学习园地、评比栏、红花台等班级文化。现在，走进校园是人性化的校容校貌，校园内布局精巧，地面整洁，突出了我校的个性。

五、加强德育教育，提高思想道德素质

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2009年初，我校结合实际确立了以“讲文明、讲礼貌、讲科学、树新风”为学生德育培养目标，并把每年3月份定为文明礼貌月，利用黑板报、班级手抄报等大力开展德育宣传，每年五月底都认真评选“文明礼貌标兵” “劳动标兵”“拾金不昧之星”等典型在儿童节庆祝大会上进行表彰。几年下来，我校德育工作上了一个新台阶，如今，不论是在校园内外，只要你碰到学生，很多学生都会停下脚步向你鞠躬，并且发自内心的喊你老师好。我校是从2008年12月份才开始让离学校远的学生住校，在刚住校的一段时间里，由于学生还没有集体生活过，所以出现很多小偷小摸的事情。通过开展文明礼貌月活动以后，这种现象很少了，还涌现出一大批拾金不昧的典型，学生拾得钱物上交的，小到五角钱，多到几十元甚至有一百元，我还收到过学生在上学路上拾到并主动上交的两部手机，这两部手机最终被失主认领回去，但是从失主感谢学生的话语中我深深感受到我校德育工作的成果。

六、抓质量促发展

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线，因此,对于一所学校而言，要想树立良好形象就必须努力提高教学质量。提高教育教学质量的因素有很多，如果说作为办学的目标之一，质量与学校的一切工作或直接或间接地有着关系，无论是学校的管理工作、德育工作，还是教育教学的研究、教师队伍的建设，甚至看似无关要紧的后勤总务工作，都与质量有着这样那样、直接间接的联系。只有切实抓好学校常规管理工作才能很好的调动大家的积极性，增强战斗力，形成各有 4 特色的教学、教研活动，真正实现向管理要质量。总之，提高教学质量是一个永恒的话题，是一项艰巨的而富有挑战性的任务。我们应该从大处着眼，小处入手，细微处下功夫，只有抓牢课堂教学，抓住教师队伍，抓实教育管理，才能迎来教学成绩和学校发展共进的双赢局面，实现教学质量的飞跃。一所学校，当然要以质量立校，以质量兴校，更要以质量赢得发展。我们不得不承认，质量对于一所学校来说就意味着生命，是学校教育教学工作的追求所在，是我们教育工作者的价值所在。提高学校的教育教学质量，要依靠学生、家长、全社会，特别是广大教师的共同努力，大胆探索与尝试，开拓创新，勇于实践，才能再将来的工作中取得更大的进步。

我们知道，我校在很多方面还存在不少问题和不足，和其他学校相比还有一定的差距，在今后的工作中，我校将认真总结，学习其他学校的亮点，积极工作，务实进取，不断创新，努力办成让家长，社会及领导满意的学校。

最后祝愿大家：新年快乐！家庭和美，健康幸福！谢谢大家！

2012年12月29日

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇2

一、强化学生师生的德育教育

我国目前的战略发展中心是经济建设, 这种大背景对学校的教育工作有一定的影响, 令德育的重要性愈发凸显出来。德育工作在学校的各项工作中是第一位的, 无论是对学校的管理还是对人才的培养, 都要将德育作为基本原则, 令品德素养与教学水平能够共同进步。

1、教师的德育工作

教师是学生的最直接教育者与引导者, 因此针对教师的德育工作必须先于其他工作展开。教师有了高尚的师德, 学生就能受到最直接的有利影响, 更有助于后续的学生德育工作的展开。教师的身教能够以潜移默化的方式对学生起到正面表率作用, 是更胜言教的优秀德育手段。

对教师的德育要从令教师了解规范与职责开始, 学校需要在教师入职前对教师进行一定的考验, 确认其是否了解相应的教师职业规范, 将不合格的教师组织起来, 学习国家和地方的有关规范、规定。

除了上级的规定外, 学校自身也应该结合实际情况订立一定的师德条例并严格执行, 比如:对教师的课堂形象做出规定, 杜绝吸烟和化妆行为, 保持衣冠和谈吐的高雅整洁;对教师的日常行为做出规定, 遵守国家法纪, 注重文明礼貌, 不得有酗酒、赌博等行为;对教师的奖惩制度做出规定, 对品德高尚、严于律己的教师予以优先晋级, 进行口头和物质上的奖励, 对有违纪行为的教师在晋升、评优、转正等方面予以限制和惩戒。

2、学生的德育工作

师德培养的最终目的是促进学生的德育, 面对性格各异、特点不同的学生, 学校在展开德育工作时不能死板、单一, 要结合实际情况, 利用已有设备, 采取灵活有效的德育手段, 这样才能令德育工作发挥应有的效果。此外, 学校要积极对工作模式进行一定的创新, 避免单一模式使用过久引起学生的厌烦, 最终导致德育效果下降的情况。

举例来说:学校例行的一些讲话或演讲, 不要只局限于优秀学生或学生干部, 可以适当选择一些在某方面——比如美术、音乐、体育、劳动等——有突出特长的学生, 或者学习进步特别快的学生, 这些学生的演讲会令全体学生更有新鲜感和亲切感, 德育作用更大。

二、增强领导班子的决策作用

学校的领导班子以校长为首, 肩负着引领学校发展方向, 决定总体管理策略的重任。因此校长需要先努力提升自己, 吸收历史经验, 考察当下情况, 预测未来发展, 令学校的发展方向能够与时代背景贴合, 不致出现偏差或错误。德治和法制的渗透工作要自上而下, 深入渗透到整个学校中去, 学校的领导班子必须增强自己的使命感和责任感, 强化新时代的教学理念与危机意识, 时刻不忘真抓实干, 对办学条件、办学质量、教师生活、教师素质、学生素质等因素进行综合性地强化与提高。

校长要令教研组的教学管理职能和教学领导作用得以彻底发挥, 结合自己学校的校风、学风, 制定最科学合理的教学计划, 为每一位教师提供发挥自身最大能力的舞台, 令学校的整体风气向良性发展, 营造最好的学习氛围。

三、组织各个部门的协调管理

教育教学的质量可以说是各个学校的学校之本, 学校想在愈发激烈的教育竞争中生存下来并获得更好的发展, 优秀的教育质量与教学质量是必不可少的。因此, 教学部门以外的各个部门的作用也必须予以重视, 尤其是教导处之类对教学进行常规管理的部门, 对这些部门要有机地加以合理协调, 提高其工作效率和辅助教学的服务质量。学校的教育教学管理包括众多的与教学没有直接关系的细节工作, 这其中有教师请假休假的制度、日常的签到与签退、以周为单位举行的例会、同年级教师的座谈会、相同学科教研组的教研会、改换任课教师、调整课程安排、制定学期复习计划、举办各种学科竞赛、准备考试卷纸与相关复习资料、收集各种国家级考试的信息等。这些工作虽然不属于直接的教学活动, 但是都对实际的教学情况、教学效果、教学考察等有很大的影响, 可以说是教育质量与教学质量的主导因素。因此, 教导处要最大限度发挥自己的职能与功用, 对各个工作的执行顺序和分配安排要做到周密、严谨、细致, 令分管这些工作的部门能够有条不紊地展开工作, 不至于因为混乱、重复、分配不明等原因造成效率低下。

四、保证教师队伍的优良素质

无论是教育还是教学, 教师都是具体实施者, 是提高学校教育与教学质量的最直接执行人。教师要以高尚的德行、渊博的学识、高级的教学水平来确保每一堂课的质量, 而且课前课后的工作也不能轻忽, 课前要给学生预习的方向和提示, 课后要进行辅导并指导复习, 辅以监督和抽查。一支优秀的教师队伍要具有如下特点, 包括对每一个学生有透彻的了解, 擅于因材施教;治学严谨, 教学认真;热爱教师职业, 对全体学生都能展现出深切的关怀;勇于创新, 能够迅速适应教育改革的形势与潮流;注重师誉、师德, 能成为学生的榜样与表率;乐于交流, 长于合作, 能与其他教师建立良好的关系, 令不同学科的教学能够互相影响、互相促进等。

优良的教师队伍建设不只要由教师自我学习, 自我提升, 学校也要予以大力支持和辅助, 一方面加强各个教师之间的交流, 举办教学的交流和研讨会, 由优秀教师将自己的经验和心得在会上介绍和分享, 促进教师队伍的整体进步;另一方面给教师提供进修的机会, 为教师自我提高和自我学习提供便利条件。教师队伍的整体素质达到了高水准, 教育教学方面的管理就会变得轻松, 相关的决策和措施也比较容易落实, 教育教学的质量自然就会获得提高。可以说, 教师队伍的质量水平是教育教学管理的实施保障。

五、结语

学校的教育和教学作为教育工程都有很强的系统性, 领导的正确决策、组织的协调同步、教师的优质教学、学生的认真积极, 只有这些方面全部系统地融合在一起, 学校才能步上科学合理的发展轨道。一个健康发展的学校可以为学生提供最完备的学习环境, 令学生的知识和品德都获得最有效的提高, 为学生未来的工作或进一步教育打下基础, 最终实现真正的素质教育。

参考文献

[1]江彦桥, 赵伟建, 付克阳.高等学校教学质量保证体系的研究和实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.

[2]罗静.狠抓教学常规管理, 提高教育教学质量[J].新课程导学, 2012 (15) .

[3]田恩舜.高等教育质量保证模式研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2007.

[4]吴有盛, 王俊杰, 刘子冬, 等.关于高等教育教学质量与教学管理的思考[J].西北医学教育, 2010 (11) .

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇3

一．抓好教学管理：弘扬“精、细、实”的管理思想

管理，重点在于理。教学管理就是要理顺教与学的关系，明晰教学的基本环节。我校在抓好教学管理的过程中，一直坚持了“精、细、实”的管理思想，具体来讲就是质量上求精、机制上求细和执行上求实。这既是一种工作标准，同时也是我校一直倡导并认同的工作理念。

1.质量上要体现“精”

以提高教学质量为中心，我们明确了“健全制度，确定岗位，明确职责，狠抓落实，大事抓具体，小事抓到位”的教学管理思路，实行责任制和责任问责制。建立并落实教学层级管理机制、年级组长与年级备课组长的协作机制、班主任与本班任课教师的协作机制三个机制，推行以“校长—主管教学校长—教研组长—备课组长—任课教师”的层级教学管理模式，将管理责任具体化，管理任务明确化。作为管理者，要在正确的教学质量观的指导下，根据一定的教育教学目的和教学质量标准，对影响“教”与“学”的各种因素进行有效的分析、协调和控制，保证教学任务的全面完成和教学质量的全面提高。提高教学管理的科学化、制度化、规范化水平，保障教学质量和管理效能的稳步提高。

2.机制上要体现“细”

要想发挥机制效应就必须让各项制度健全而完整，标准要明确，条例要细化，我们一直就在不断的加强机制的细化、量化工作，特别是“质量工程”实施以来，我们在原来教学管理制度的基础上，去伪存真，对教学的全过程管理进行了重新细化和规范，特别加强了对课堂教学质量监控和阶段性教学质量分析等方面的重点要求。学校逐渐完善了教学分析制度、课堂质量监控制度；修订、细化教学常规管理制度；健全绩效奖励机制等等，为教学管理的有效开展提供了保障。

3．执行上要体现“实”

把平凡的教学工作做得出色，把出色的教学行为变成日以贯之的常态化。这一切的根本在于执行力。具体来讲，我们从小处着手，通过严格执行检查通报制度，强化过程管理；注重监控质量，关注每个学生的有效学习；构建多元化课堂评价促师生发展；充分利用教研活动提升教师对教材的把握能力；聚焦课堂，落实集体听评课制等各种方式，增强执行力，不折不扣地落实制度，提高管理效能，实现最大化效益。

二．落实教学管理：推动“实效教研、高效课堂”的教学策略

追求实效，是一种求真、求实的治学精神，也是我校教研文化中一直倡导与追求的理念，因此，在落实教学管理的实践中，我们把建设“实效教研”和“高效课堂”作为提高教学质量的两大核心策略。

1．深化校本教研

教学研究必须立足于教学实际和教师需求，这样的教研才能彰显其意义。

为了提高我校教研的实效性，我们以校本研修机制创新为指向，探索建立教学、研究、进修紧密结合的研修系统和管理制度，实现专业引领与教师自身成长的良性互动，促使学校教师团队专业水平和教育质量的明显改善和提高。

2．聚焦课堂教学

高效课堂，这是每一个校长和教师都满心期待的。

为了提高教师的课堂教学能力，作为学校领导、教学干部、学科顾问每周推门听课不少于2节，听后即评，参加听课的所有人员听课后当天交换意见，责成主管校长、教学主任向授课教师反馈，特别是要将“闪光点”在极大范围内渲染，使教学的精彩片段“定格”，既激励教者本人，也启迪其他教师，以此来落实课堂教学要求。同时要求教师们对备课、授课、课后辅导等各个环节常规落实的重视，在不断地研讨切磋中激发了教师对课堂教学研究的浓厚兴趣，调动了教师不断提高自身业务水平的积极性。

三．完善教学管理：形成“多元、开放、自主”的教师发展模式

从某种意义上讲，教师是教学管理的主体，要完善教学管理，就必须提高教师自身素质。

1．培训方式多元化

为提高教师的整体水平，我们在培训方式上一直坚持多元性和开放性。我校每周会组织教师参加业务水平培训，并进行测试、考核；坚持以专家引领为手段，鼓励老教师对青年教师的传帮带作用，面向全体，突出重点，建立务实、理性的训练模式；考核验收中坚持“严、全、实”的原则，不走过程，严格标准，全面验收，讲求实效。同时，形成良好的针对性反馈机制，使每位教师在专家的指导下，在反复的实践反思中，形成螺旋式上升。

2.教师发展个性化

我校在提供教师专业发展的平台之外，注重启发教师们强化自我发展的需求和意识，并创造条件让教师们拥有专业发展的自主权。课堂教学中，提倡特色教学，鼓励教师摆脱约束和压力，在教学过程中充分展现自我生命，让教师把自己的个性、价值观、态度融于教学过程中。无论是教学过程评价，还是教学效果总结，学校总是尽力启发强化教师自我发展，自我完善的需求意识，使其发展为自觉意识，并转化为自觉行为，进而完成自我实现。学校帮助教有特色的教师发展专业，出版《礼仪风采》三礼教育校本教材、《球星从这里走出》羽毛球校本课程、《中国传统益智玩具》科技校本教材，并在各年级开设相关校本课程。

四．提升教学管理：生成“志同道合、幸福和谐”的学校文化

我一直坚信：如果教师是幸福的，那么她们的课堂自然饱含激情和活力。学校一直致力于为教师们创造公平、公开、宽松、和谐的教学氛围和人文环境，让她们带着一种轻松、幸福的状态走进课堂。当教师们自觉的享受教学行为时，教学管理则得到了本质上的提升，教师们变被动为主动，变漠视为热衷。大家同心同德、其乐融融，学校也呈现了一派志同道合、幸福祥和的文化景象。

1．与教师共成长

在教学工作中我们始终坚持团队精神和同志情怀，提倡与每一个教师共成长，因此，我们不仅关注教师的业务水平，我们还关注教师的生命质量。我们建立畅通的信息渠道，关注教师们的生存状态，保证教师们没有后顾之忧；注重与教师的沟通和认同，通过建立共同愿景，在学校、教师、学生三者的利益上寻求共同点，加大共鸣点，强化认同点，寻求三者的最大利益，让学校和教师真正成为相互依存、共同发展、志同道合的统一体。

例如：校长、教学主管在参加各阶段的备课组活动时，每次都全程认真听取教师对学情、对知识落实情况的分析，然后，针对每位教师的具体情况提出具体工作期望和教学建议，这样，与教师同甘苦，用共同的教学语言分析质量，一方面发挥了校领导在教学工作中的指导作用，使教师明晰了教学工作的重点，另一方面让教师感受到工作压力的同时，也感受到信任与自主发展的和谐与宽松。

2．提倡“幸福精神”

生活的舒心让教师们放下包袱，轻装前进，全力投入到教育教学的中；学校的尊重与认同的激发教师们更好的进行自我提升的牵引力；教学能力的提高和发展更是让教师们的职业价值得到了充分的实现。可以这么说，系统构建教师自我实现的生态环境，让教师们在艰苦的工作过程中始终保持自主发展的幸福感，是我校追求的最佳效果。

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇4

区中学坚持以强化管理，锻炼队伍，全面提高教学质量为中心，办人民满意学校为宗旨，力争2011年教学质量全市进十强，经过全体师生努力“拼搏、奋进”最终达到“超越”为目标，扎实工作，锐意进取，攻艰克难，在教学质量上取得了一定成绩。现将区中学教学情况汇报如下：不当之处，敬请指正。

一、加强管理，向管理要质量

“没有规矩，不成方圆”。区中学在管理上始终坚持以制度管理人、约束人。学校制定了有尺有度的量化管理，多干少说的表率管理，密切配合的分层管理措施，取得了明显的成效。

1、多干少说的表率管理。

榜样的力量是无穷的，它有巨大的驱动力。教育人的人得先受教育，要求别人做到的自己先做到，搞管理工作，必须赢得师生信赖，得到师生尊重，注重用现身说法。几年来，班子成员自觉给师生做表率。坚持校长、教务主任和政教主任、教师三级值班制度。教师给学生做表率。做到言必行、行必果，让师生在收获知识的同时，还让师生在理想情操上受到熏陶，使师生敬佩你才学的同时，更敬佩你的人品，这将直接影响师生的成长、成才，影响着师生和斗志，激励师生的工作和学习热情。

2、密切配合的分层管理。

中学本着不求让学生人人成功，只求个个成才的教育思想，从学生的基本属性出发，认真分析学生厌学原因，全面全体学生，寻找闪光点，确立起跑线。学校要求教师结合不同层面的学生，设计出符合实际切实可行的教学设计，让优生更优，中间生有所提高，学困生感到我能行。促使学生整体优化，整体进步。学校本着人人管事，人人干工作的原则，实行每位校长包一个学年，辅以

政、教主任各一人，一包三年。责任明确，工作到人，系统有序，形成了班子团结无内耗，三外配合不挑剔，各组协调无疏漏，师生团结更紧密，师生学习尽头高的工作格局。

3、有尺有度的量化管理。

中学自2010年始，实施了教师考核量化管理，在教师共同讨论基础上，学校制定了有尺有度的量化考核方案。对全体教师每一个学期的工作、学习、活动等情况进行跟踪考核，记入档案，并以此作为教师任用、晋级、评选先优模的重要参考依据。

二、锻炼教师队伍

一个学校教学质量的高低，关键在教师。自2010年以来，中学为教师的成长搭建了良好的评台。组织学校物理、化学、语文、数学、英语、政治等学科教师去哈市、伊春学习，学习他们先进的教学方法，上好“汇报课”。组织骨干教师上好“示范课”。组织全体教师开展教研，上好“研究课”。组织开展了青年教师课堂教学设计大赛。同时采取新老教师结对子的方式，以老带新，很好解决了学校教师老龄化，新教师教学经验不足的难题，教师整体水平大大提高。

三、大力倡导赏识性教学

我们认为赏识就是欣赏、尊重、表扬、提醒。每一名学生各有特色、个性。我们倡导教师在教学中应该学会欣赏你的每一位学生，让每位学生都感觉到你是他的知己，你的每一节课都为他而来，为他而讲，这样才能更好激发起学生学习兴趣，增强其自信与自强。每一名学生都有自尊、在教学中我们倡导教师要充分尊重学生，平等对待学生，让学生在宽松、舒展的状态下接受教育，获得知识。学困生也有其“闪光点”，我们倡导在教学中教师要关注这部分学生要表扬他，及时肯定他身上的优点，反复赞扬，经常提问，促使他形成一种向上 的动力，久而久之，学困生也能变成好生。中学生思维简单，易犯错误，严重时会影响学生成绩，我们倡导在教学中，教师要多关怀，应以朋友式的提醒，点出问题实质，使学生乐于接受，缺点也易改掉，更达到了批评的目的。

辛勤的耕耘终于有了收获。2011年中学省、市重点高中公费进线人数总计121人（毕业生总数167人）总进线率为72.5%，其中省重点公费人数52人，进线率31.1%，市重点公费人数69人，进线率41.3%，其中张烁同学以700.2分的成绩实现了中考成绩700分以上零的突破，680分以上9人，而历年这个线上只有1—2人，600分上达到49人，占总数的29.3%，市一中公费录取33人，再创历史新高。

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇5

———嘉明镇嘉明中心小学校教育综合评估工作汇报材料

尊敬的各位领导：

一年来，我校在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，以全面推进素质教育为目标，以提高教育教学质量求生存,以狠抓教育管理为重心，学校各项工作得以顺利开展。按照《泸县小学教育工作综合评价方案》的要求，认真总结过去一年的各项工作，现将有关工作汇报如下，请各位领导和专家指正。

一、学校基本情况

1、师资队伍

嘉小现有在校教师 85人，中学高级教师4人，小学高级教师37人，小学一级教师 42人，2个新分教师未评职；其中本科学历18人，大专学历 58人，中专学历 9 人，学历达标率100%，专科学历达标率89.4%,超过要求标准。全校共有教学班41个，学生1753人。

2、办学条件

我校占地面积33523平方米，建筑面积12072平方米，教学用房及教学辅助用房138间。配备计算机教室、多媒体教室、图书室、实验室、仪器室等专用教室。学校现有图书 18000余册，生均图书16册。

二、加强基础设施建设，美化校园环境，改善办学条件

（一）基础设施建设

在保证教学工作正常开展的前提下，根据我校现有条件，结合学校实际，加强了校园基础设施建设。为了确保校内师生的人身安全，全面装修了罗桥小学教学楼,装修了嘉明中心校多媒体教室，对龙江小学厕所、操场等进行了维修，累计投资约11万元。

（二）加大仪器装备的投资力度

2012年，我校按中小学仪器、器材配备标准，订购了所缺的各种体音美、实验器材；加强多媒体教室、图书室的建设，新增了多媒体1套，新购买了图书 3000 余册；新购办公电脑 12 台。以上教学仪器、器材、教学资源累计投资近20万元。这些仪器、资源的配备，为新课程改革的顺利实施推波助澜，提供了有力的保障。

（三）加强了校园艺术化建设

1、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行 学校领导高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任，制定了详细的建设计划。根据目标任务，明确各办公室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

2、重视校园校容校貌建设

为了展现学校个性魅力与办学特色，我校加强了校园校容校貌建设。本学期，学校新订做了展板4块；更换了宣传橱窗；购买了一批宣传图画，悬挂在教室外增强了校园文化气息。

3、重视办公室文化和班级文化建设

为了加强学校常规管理，提高教师办公效率，我校倡导文明、高效、和谐、正气的办公室氛围。各校点重视班级文化建设，注重班级布置，学习园地内容定期更新，对学生进行了潜移默化的教育。

三、切实搞好教育教学工作，努力提高教育教学质量 ㈠狠抓常规管理，规范办学行为，保证正常教学秩序

1、学校自2012年教育局人事制调整后，建立了新的领导班子，现有校长兼支部书记1人，副校长1人，办公室、教导处、教科处、德育处、安全办公室各1人，后勤2人。学校各部门机构健全，班子成员深入教学第一线，在校长领导下,做到分工明确、责任到人，团结协作，定期检查，定期汇报。校级干部和中层干部按规定上课,数 2 量均达到规定标准，副校级以下干部兼任统考学科；并经常深入课堂听课，掌握教学第一手资料，每期听课节数均不少于20节。促进了课堂教学水平的提高。井然有序的教学管理，必须有切实可行的规章制度，为加强教育、教学管理的力度，修定了《职评方案》、《绩效考核方案》、《考核方案》以及各类人员工作职责等考核干部和教职员工工作绩效的具体制度和措施，并落到了实处，引导教师积极搞好教育教学工作。

2、全面贯彻落实教育方针和素质教育思想，坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，确定了“营造民主、和谐、健康的教育环境；打造勤奋、善教、开拓的教师队伍；塑造明礼、诚信、成才的一代新人”的办学目标。学校在年初制定出切实可行的工作计划和发展规划，各教学点、各部门根据学校工作意见制定计划，狠抓落实，期末或年终进行经验总结，找出存在的问题并在以后的工作中改进。

3、学校以“文明好学，活泼向上”为校训，唱响校歌“与时俱进铸辉煌”；坚持以“严谨、求实、善教、乐教”的教风和“好学、勤学、善学、乐学”的学风，开成了“文明好学，活泼向上的”良好校风，学校干部已形成“着眼长远、冷静思考、果断决策、雷厉风行、率先垂范”的领导作风。

4、坚持民主管理，定期召开校委会，一般情况是每月召开一次，及时研究、处理学校各项工作。制定了村校管理制度和考核办法，加强对村校的管理和指导，制定了中层以上干部联系村校制度，规定联系人到联系村校每月至少一次，主要任务有两项：一是督查指导该校常规管理；二是深入课堂听课，并与教师交流，有效强化了村级学校的管理。

㈡德育工作有了新进展

学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育工 3 作的好坏密切相关。因此，我校把德育工作放在首位。

1、坚持每周升降旗制度，每学期举行开学典礼和散学典礼。精心安排国旗下讲话内容，加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等方面的教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

2、面向全体，关心爱护学生，加强未成年人思想道德建设工作，做好学生心理疏导工作，设立专门心理咨询室，配置2名兼职教师，制定并落实制度，依托省级获奖科研课题《农村小学生心理健康教育实践活动研究》，开展心理健康教育，引导学生快乐生活，愉快学习，全面发展，塑造健全的人格。

3、抓好校风、班风的养成。以开展“班级考核”为抓手，扎实推动师生各方面规范化的养成，全体教师工作做得细致，卓有成效，使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。

㈢实施科学管理，努力提高教学质量。

学校是教书育人的地方，决定了必须以教学为中心，以质量为核心。学校在教学上注重常规管理和过程管理，规范教师从教行为，积极把新课改先进理念渗透到课堂教学中，优化教学方法，注重课堂效率，努力提高教学质量。

1、严格按规定使用教育主管部门选定的教科书，没有乱订乱发教辅资料，注意减轻学生课业负担，一二年级不留书面家庭作业，三——六年级书面家庭作业控制在1小时以内。严格执行教育部颁发的课程计划，按规定开齐开好课程，开足课时；加强动态监管和巡视检查，语数外等文字学科不得挤占体音美等科目课时。

2、建立了教师教学工作过程考核制度，严格执行“六认真”检 4 查制度，制定了《六认真基本要求》《六认真实施细则》等制度，强化过程管理。教导处、教科室牵头组织开展全校性教学督查指导，每学月至少开展一次，采取普查和抽查相结合的形式，对教师的教育教学实行全程视导，全员管理，每次督查实行通报制度，一学年共督查200余人次；对从教行为不规范的教师，严格按学校规定处理，对课堂教学效果差的教师，当面进行指导和交流，共同想办法帮助他们提高教学质量。

3、重视学生辅导，教师们从传统的辅导学习水平差的学生转变到辅导好中差三类学生，努力使不同层次的学生都有所发展。

4、积极开发校本课程资源，社团活动丰富多彩。认真上好校本课程《我们的家乡——嘉明》，务实开展社团活动，培养学生兴趣爱好和个性特长，充分利用获得市县一等奖的科研课题《农村小学课外社团实践活动研究》成果，做好推广应用，建立了6个社团，低年级以兴趣小组为主，学生参与积极性高，各种能力和特长获得较好的培养和锻炼。

5、加强艺术、体育、科技创新工作。按照国家规定开齐开足艺术和体育课程，配备兼职教师。2012年10月——11月举行了学生“阳光体育活动”。2012年6月举行了第十届“秀水新叶”艺术节，开展了科技创新活动。重视乒乓、篮球等体育传统项目的开展，注意特长生的培养。2012年中心校六（2）班学生徐明鑫参加泸州市乒乓球比赛获全市第七名。坚持两课两操，提高学生综合素质。

6、加强学籍管理，认真做好“两全”、“普九”工作，各种资料规范达标，数据准确。认真做好“两基”迎国检各项工作。

㈣开展教育教学研究活动，扎实推进新课程改革

1、重视校本教研，教研活动形式多样。采取“学校学科组+年级组”的形式，内容主要有：一是以年级组为单位每期开展常规教研活 5 动，让每一位教师每期上一节教研课；二是定期和不定期选派村校教师到中心校观摩学习；三是利用校内优秀教师上示范课，充分发挥他们的辐射和带动作用；四是新教师上合格课，并实行与骨干教师结对制度，让新教师快速成长；五是搞好毕业班复习研讨活动。

2、认真开展教育科研工作。务实开展市级课题《基于网络的农村小学校本培训方式研究》和《农村小学书香校园建设研究》实验研究工作，《基于网络的农村小学校本培训方式研究》这一课题已于今年 7月结题。鼓励教师积极投身到教育研究中来，提高自身素质。

3、引导教师积极投入到新一轮课改中，在教学中渗透新课程理念。2011年12月，学校组织了2011教育分会文章交流评比，收到教师文章40余篇，评出一二三等奖若干，并将20余篇优秀论文推荐上报评比。学校为每位教师订阅一份教学业务杂志，规定每位教师做好读书笔记，每期写一篇教学工作总结或论文，每个教师每期听课不少于15节。

4、积极组织教师参加县、市以上教研、竞赛、学术等活动，承办了部分学科县级教材培训活动。

㈤努力创建特色教育学校

“抓特色、求发展”是学校在全面实施素质教育基础上确定的发展方向。我校“少年军校育人”特色创建工作已全面启动，本学期学校加强对特色教育的管理和投入，相继出台了一些创建活动的意见和管理制度，以确保特色教育活动的正常、有序、安全地开展。我们正认真地总结过去，扎扎实实地立足现在，雄心勃勃地实施特色教育创建活动。

四、认真搞好人事、师培工作

我校干部配备符合程序，结构合理，制定了干部培训计划和教师培训计划。学校鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学 6 历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。教师继教学时均达到100学时，中师及以上学历达100%。我校积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。本我校组织教师参加国培学习，并顺利通过了考核，优秀率100%。

五、努力搞好教育技术装备工作

学校有校领导负责教育技术工作，技装经费每年不低于公用经费的20%。配备好实验、信息技术、体音美劳卫教师和管理人员，并落实岗位待遇。各类用房及设备设施达到相关标准，各种管理细则、制度上墙，设备账物相符，各类使用表册齐全，切实做好各种仪器的使用和保养工作。实验开出率达到规定标准，信息技术上机时数达量，书刊读率高，大部分教师能使用计算机进行辅助教学。

六、规范后勤财务管理，确保学校工作正常运转

学校后勤工作，做到了节支创收，规范财务管理，严格收费标准，严格理财。严格收支两条线，帐目清楚，及时进行财务公开。校舍维修改造项目按有关规定操作，并由专人管理。坚持期末给学生结帐，代管费结余全部退给学生，多退少不补。严格按规定征订教辅资料，没有随意增订现象。学校食堂、商店实行承包制，学校有专人管理和监督。各项开支精打细算，做到了花小钱办大事，平时加强了校园财产的保管和保卫工作。

七、加强综合治理和安全工作

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我们以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

在校外管理上，学校与公安派出所联系，安全工作做到了内外联 7 动，综合预防，层层负责，责任到人。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

在校内管理上，进一步明确了校长是学校安全工作的第一责任人，并制定了安全检查制度，坚持周周检查，及时记载。同时校长同班主任、班主任同学生及家长层层签定了安全协议并多次以书面形式向家长下发了“致家长一封信”，得到家长的理解、支持和配合。学校把加强法制和安全教育列入工作重要内容，充分利用班会课、集体晨会、升旗仪式等各种场合进行法制、安全教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念和安全意识，经常对学生进行课内及课外日常安全知识的提醒和警示，大型集会、活动做到精心组织，周密安排，有序入场和退场，安全防范措施得到了落实。我们还精心组织学生开展模拟突发事件的逃生演练，学生的自护自救意识明显提高。学校上学、放学时间每天都安排行政人员、老师、保安在校门口、校园内值岗。经过全体师生的共同努力，全校无一例重大安全事故发生。

八、抓好行风建设，搞好纪检监察、审计工作

切实抓好了行风建设工作，加强党风廉政建设和反腐工作，实行党风廉政建设责任制，并认真考核。做好了收费、学校重大事情的公开工作。在收费上，自觉接受广大群众的监督，做到学校堂堂正正收费，学生家长明明白白交费。充分发挥了“家长学校”在学校行风建设中的监督作用。进一步强化了教职工思想道德和法制教育，严格规范了教育教学行为、家教行为和收费补课，全年无违反法律法规和社会公德的现象。

九、搞好教育宣传、信访等工作

我校教师积极向县级以上刊物投稿，搞好教育宣传。搞好综治、8 普法、禁毒、信访、计生、教育分会等工作，按时完成上级交办的各项任务，按时上报各种材料。

十、推进民主治校，搞好教育工会工作

我校工会组织机构健全，积极开展劳动竞赛、考察学习、送温暖、“金秋助学”、“四必访”等丰富多彩的活动；召开了教代会，审议学校重大事项，严格实施校务公开，增强学校管理透明度。积极为教职工办实事，维护教职工的合法权益。

十一、工作成绩及努力方向

一年来，在县教育局和镇党委、政府的正确领导下和指导下，在学校全体教职工的努力下，嘉明小学管理工作到位，各项工作成绩突出，学校、师生取得累累硕果（成绩统计表附后）。

成绩属于过去，但我们清醒地认识到学校还有许多不足之处，在今后的工作中，我们要以十八大精神为指导，加强以下几方面的工作：

1、加强学校教育教学管理和评价，进一步修订完善各项规章制度，向精细化管理迈进。要开拓创新，体现教师的水平，体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

2、加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

3、重视加强教学基本设备设施建设，争取资金，努力改善办学条件。

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇6

全面提高教学质量

——在2010年全镇教学工作会上的表态发言

西华中心小学

二〇一〇年十月二十四日

强化质量意识 狠抓常规落实 全面提高教学质量

——在2010年全镇教学工作会上的表态发言

西华中心小学 杨明良

各位领导、老师：

大家好，今天我发言的题目是“强化质量意识，狠抓常规落实，全面提高教学质量。”

今年我校教学工作的重点是：把握教学管理的重点，以课堂教学改革为抓手，加强学生常规管理和教育教学研究，全面推进素质教育，切实提高教学质量。我们的口号是：学校围着教学转，教学围着教师转，教师围着课堂转，课堂围着学生转，所有工作围着质量转。为使我校的教学工作整体有较大提高，毕业会考综合成绩在往年位次上有大的前移，在此，我代表学校及全校教师做以下表态发言。

一、总体目标

1、全面发展学生：从常规教育入手，增强学生实践能力、创新精神；

2、全面发展教师：丰富教学教研活动，以课堂教学改革为切入点，整体提升教师教学素养及教科研水平；

3、全面提高学校教学质量：全面提升各年级的教学质量，努力完成小学质量监控与评价工作，力争使学校整体教学质量有一个的大的跨越。

二、工作思路

1、求规范：工作细节入手，成果系列呈现。即：教学管理、教研工作、少先队工作、书香校园建设等工作制定详细的计划，形成表格，具体

安排一学期的工作，在各办公室内张贴。工作成果系列化，教师活动，学生活动的开展精心安排形成系列。

2、求实效：开展一个活动，力求做到规范组织，收到实效，忌无计划、无组织、无效果的活动。

3、求整体：各项工作力求全面发展，杜绝短板现象，形成合力，促全面提高。

三、工作重点及措施

做好新学年教学工作，我们将重点落实在“强信念，抓管理，重实干”这九个字上。

（一）树立创优争先的信念。

拿破伦曾经说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵。在这里，我也说：不想考第一的校长不是好校长，不会考好成绩的教师也不是好老师。一个人如果没有远大的目标，他就没有奋斗的动力，我校的教育如果不能振兴，我们就会失去教师的尊严，失去人民的拥戴。近几年来，我校教学成绩一直处于全县中心校后列，在我校教育的低谷阶段，最能考验我们的意志。如果我们能够耐下性子，能够一鼓作气，能够上下一心，共同响应冲刺的号召，就能使西小教育跃上一个新台阶，否则，功败垂成，甚至前功尽弃，会留下无尽遗憾。若要保证我校教育的全面振兴，需要我校每一个人都应有一种求真务实、奋发有为的精神。我们仍要坚持好的做法运用于实践，在工作中认真落实和执行。同时，我们将要求每位同志都要抱着对事业高度负责的态度，静静做事、默默工作，多琢磨事、少琢磨人，树立优良的校风、教风、学风，营造和谐文明的校园环境和风清气正的教育

环境。

（二）、狠抓教学常规落实

1、落实教学常规

（1）教师教学常规：制定常规检查制度，教导处对教师的教学常规每月检查一次，形成反馈报告，在全体教师会上进行反馈，检查记录存档。教师每两周进行一次常规自评，填写常规自评表。

（2）学生学习常规，重点培养学生三至六年级课堂做笔记，读书做笔记的良好的学习习惯。

（3）教科研常规：调动学校老师全员参与教研活动和课题研究，积累丰富的过程性材料，及时总结归档。

2、课堂教学：我校的主流课堂教学模式为“先学后教，合作探究，当堂达标”，学校的每位教师要进一步熟知模式的基本流程，并在实际教学中不断创新和优化，定期开展主流课堂示范课、研讨课，做到研究模式但不模式化。

（三）、牢抓“质量”中心

教学质量是学校的生命线，为提高学校的教学质量采取以下措施：

1、切实加强课程管理。

严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

2、切实加强课堂教学管理 第一、把功夫下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。

第二、把力量放在课内。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的记入考核（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。

第三、把补困延伸到课后。

教师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，发挥鼓励的作用。

3、加强过程管理

（1）单元过关，在学完每一单元的知识后，及时进行测试，了解学生掌握的情况，及时反馈，填写教师过程性教学反思记录表，并针对出现的问题调整自己的教学。

（2）坚持月检查制度

每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查先由教师进行自评，要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。

（3）家长协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

4、加强毕业班教学管理

强化目标意识，明确责任。有了明确的目标，就有了压力，有了压力

就会产生动力，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，（1）定期召开六年级教师会议，及时通报学校的工作方案和重点措施，了解教师的思想动态，统一思想，提高认识，树立全年级一盘棋的思想，语、数、综合学科教师互助合作，同年级同学科交流互补，形成教育合力，团队合力，发挥团队优势。

（2）定期召开家长会议。开学初，学期中，大面积，小范围，向家长讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好毕业班的教育、教学等工作，让家长积极主动的做好学生的思想工作、后勤工作。

（3）定期召开学生会议。让学生及早进入状态，树立毕业意识、竞争意识，在思想上加强有理想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。

（4）认真组织好每次检测及检测分析会。要让每位教师、每位学生清楚自己工作、学习的优点和不足，并能明确自己下一阶段努力的方向。

（四）坚持在实干上下功夫。

真抓才能解难题，实干才能促发展。我们只有多抓实、少应付，才能把各项工作落到实处。只有真抓实干，形成一心干事的工作作风，才能避免抓工作拈轻怕重，明哲保身、患得患失的不良现象。

1．提高师德修养。教育发展，教师为本，教师素质，师德为本。我们要求我们的教师要敬业爱岗，热爱学生，为人师表，钻研业务，求真务实，不断创新，为我校教育事业的改革与发展做出了重大贡献。

2．坚持以教学为中心。我认为，“这重要，那重要，教育教学质量最重要；这中心，那中心，教育教学是中心。”我们必须始终坚持将教育教学质量视为教育发展的生命线，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓教学。一是继续推进课程改革。二是努力提高课堂教学效益。三是进一步明确各学段的教学目标。

3．做好安全稳定工作。进一步细化安全工作责任制，我们将进一步建立健全规章制度、明确责任、严格管理，做到“无缝”管理，不留盲区，把安全责任落实到每一个部位，努力做到事事有人管，时时有人抓，用良好的安全环境保证教学工作的开展。教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱学生的人，只有这样才能成为合格的教师。

各位领导、老师，有一种人格叫作万世师表，有一种经历叫作无悔人生，有一种精神叫作鞠躬尽瘁，这是对教师精神的生动写照。有着县教育局，镇教委的正确领导，有着全校师生的大力支持，只要我们能够团结一心，扑下身子，善于学习，敢于实践，善于思考，敢于探索，善于总结经验教训，敢于面对艰难险阻，不动摇，不懈怠，不折腾，凝心聚力抓质量，求真务实谋发展，就一定会取得各方比较满意的成绩！

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇7

狠抓质量攻关, 提升产品品质

面对ABS存在杂质多、色差大、冲击强度和熔融指数有波动, 新建装置面临限负荷生产甚至被迫关停的窘境, 工厂领导班子深刻地认识到产品质量已经成为制约工厂生死存亡的关键。为此, 坚持以市场需求为导向、用户满意为标准, 以ABS研发中心为技术支撑, 结合熟、细、韧的总体要求, 开展了以降低杂质、改善外观为核心的ABS质量四大攻坚战, 产品质量得到根本性转变, 杂质大幅降低, 白度提高, 色差稳定, 产品质量实现“零”投诉。高端产品的生产, 由精心挑选、择机生产转为随时组织生产。

发挥ABS研发中心作用, 打赢杂质来源渠道攻坚战。攻关期间, ABS研发中心模拟大装置生产过程, 进行300余次ABS胶乳凝聚模拟实验, 200余次聚合、混炼小试实验, 获得实验数据3000多个。一是弄清了杂质是什么, 主要是高温导致的聚合物碳化, 其余为灰尘、铁锈等外来杂质;二是剖析了杂质的组成, 主要由红色和黑色杂质组成, 红色杂质多为聚合物, 黑色杂质多为外来杂质;三是摸清了杂质是哪来的, 通过倒推的方法, 查找出杂质的来源主要为粉料、SAN、化学品和环境。

优化调整生产工艺, 打赢降低过程杂质攻坚战。坚持问题导向, 日通报影响产品质量的瓶颈问题, 加大督办力度, 解决工艺、设备等关键问题100多项。坚持目标导向, 瞄准121H质量标准, 以ABS研发中心小试数据为基础, 突破原有工艺指标限制, 调整干燥器温度等工艺控制指标22项, 特别是通过反复实验, 逐渐降低一、三装置干燥器温度, 并将干燥器入口风门开度降下来, 解决了局部粉料因停留时间过长易老化变质的问题。采用新工艺, 使用新溶剂, 提高了SAN单元清洗效果。优化工艺参数、调整配方1200余次, 优化聚合温度等工艺条件90项, 细化挤出机模头清理等定期工作53项, 极大减少了生产过程中的杂质。

合成树脂厂DCS操作人员正在认真控制工艺参数

提升管控原料助剂标准, 打赢管控外来杂质攻坚战。科学研究并统一分析方法, 提高原料、26种助剂质量标准。按照新质量规范, 管控原料助剂的质量标准, 提升了硫酸的标准等级, 召开供应商大会, 约谈重点助剂供应商, 并对其生产现场进行联合审核, 在工厂纪委监督下对助剂进行不定期、多次多品种质量抽检, 形成了震慑作用。在提升和规范标准过程中, 制作粉料压片2万个以上, SAN料、ABS成品打板20万余个, 为降低ABS杂质提供了数据支持。

完善设备设施, 打赢堵住杂质进入系统攻坚战。尝试运用新技术, 提高设备稳定运行的效果, 组织凝聚搅拌器、SAN破碎等20项设备技术改进。增设SAN精密过滤器、硫酸进料罐等设备, 完善了80台 (套) 风送系统过滤器等100项设备设施;改进蒸汽、真空管线等31项设施, 有效地阻止、隔离了外部杂质进入系统。

狠抓“产销研”结合, 拓展生存空间

面对全球经济复苏缓慢、国内需求不旺、ABS市场供大于求, 而吉化ABS增量是原来的两倍之多、同质化倾向严重, 如不能“虎口夺食”, 装置就面临停产的境地, 在此生死存亡的关键时刻, 工厂创新“产销研”协同机制, 开发新产品、走访大用户、强化技术服务, 拓展了生存和发展的空间, 缩小了新老产品市场价差, 2014年增产的10万多吨、2015年1~4月增产的数万吨ABS全部投放市场, 实现产销两旺。

通过开发新产品抢占目标市场。在公司的大力支持下, 整合ABS研发力量, 成立ABS研发中心, 以“服务工厂、服务市场、服务发展”为定位, 以“解决生产技术难题, 研发适销对路新产品”为目标, 初步形成了“市场引领科研、科研支撑市场, 科研指导生产、生产推动科研, 需求引导生产、生产满足需求”的“产销研”协同创新机制。为抢占高端市场, 工厂实行研发、管理和操作人员三结合, 成功开发并批量生产了杂质含量低、色度指标好、高抗冲击的0215H产品, 打入了白色家电高端市场。实施“专供专销、量身定制”模式, 相继开发了玩具料0215E、摩配专用料PT151、鞋跟料H816、高光黑色料3070H等专用料产品, 实现批量专供, 满足了不同用户的差异化需求。

通过走访大客户拓展目标市场。公司领导高度重视销售大区和大用户的市场开发, 先后带队走访销售公司和大用户10余次, 进一步拓展了ABS产品市场;邀请三大销售公司总经理以及20余家大客户来访, 加深理解、沟通需求, 增强对吉林石化ABS产品的信心;持续巩固主要市场, 探索开发华北、西南、东北和东南亚新市场, 做推介报告50余场次, 走访各大区40余次, 走访用户和经销商200余家。

通过强化技术服务巩固目标市场。成立售后服务技术团队, 一年多来, 围绕技术服务、技术对标、技术培训等工作, 累计走访用户40余次, 交流、服务用户300余家。成立市场服务部门, 每个销售大区设置一名市场开发与技术服务专职人员 (兼职研发业务) , 其他兼职人员根据所涉及的科研项目和产品品种, 参与市场开发和技术服务。设置技术服务专线电话, 对用户技术需求和质量问题以最快的速度解答。开展技术培训, 派专人对各销售大区及其分公司、经销商进行技术培训, 增强了大区和经销商对吉林石化ABS产品的认知, 提高经销商技术服务能力。

狠抓安稳生产, 挖掘装置潜能

面对两套新装置刚投产、老装置故障率高的现实, 要实现三套装置优化运行, 安全是前提、平稳是关键、设备是基础, 工厂不断深挖装置潜能, 向安稳运行、提升产能和节能降耗要效益, 实现效益最大化。三套装置全部满负荷运行, 物耗、能耗创历史最低。2015年一举结束了亏损局面, 1~7月份账面连续实现盈利。

从严从实从细管控安全环保, 确保无事故。坚持红线不能碰、底线不能越, 把贯彻新《安全生产法》和新《环境保护法》作为履行责任的第一要务, 严格执行“退守”和“叫停”制度, 强化现场受控管理, 优选监护人, 提高监护人整体责任意识, 守住作业的最后一道安全屏障, 月评最佳监护人, 给予适当奖励。坚持从现场实际出发, 合理放权给班长, 推行关键操作、检维修项目科室跟踪、车间跟班升级管理制度。坚持安技装备等同关键设备管理, 确保时时完好。坚持“超标排放就是违法”的理念, 对40余个环保数据实行日通报、周讲评、月考核, 对废水排放执行更严格的标准, 工厂内控COD浓度指标1500mg/L。强化环保点源治理, 确定42个控制点, 制定清胶破乳等92项措施, 确保“三废”达标排放, 对超标排放零容忍。深化“三违”记分管理, “无事故车间”考核与“三违”记分挂钩, 加强车间自主管理, 督促班组长对“三违”行为的检查, 实行班组成员“三违”相互连带, 持续提升基层团队反“三违”的积极性和主动性。

从“六源”入手夯实设备设施基础, 确保稳产。积极开展寻找“六源” (故障源、缺陷源、危险源、污染源、浪费源、清扫困难源) 活动, 持续降低机电仪设备故障率, 由岗位人员“看”设备向仪表自动“控”设备转变。以创建“标准化装置和岗位”活动为载体, 不断消除“低老坏”问题, 提高设备完好率。彻底扭转“设备能转就行, 不出事就行”的惯性思维, 实施预知性检修、可靠性维护, 使自控率由91.0%提高到98.5%, 平稳率由95.05%提高到99.99%, 大大降低了设备故障、检修频次和安全风险, 装置平稳运行上了新台阶。

合成树脂厂干部员工一起研究降低SAN单元重组分排放

敢于突破自我创新改进设备, 确保高产。打破固有思维定式, 通过技术创新, PBL反应釜增设刮板, 提高运行控制效果, 将反应批次由25批延长到50批以上。实施18万吨ABS装置挤出机减速机和喂料器控制系统国产化改造, 摆脱了进口设备备品备件受制于人的局面, F线负荷持续提高, 有效提高了18万吨装置运行水平, 一凝聚干燥系统负荷也有所提高。2015年上半年, 一装置月产量突破16800吨, 二装置月产量19500吨刷新纪录, 三装置月产也达到17700吨。

吃干榨净挖地三尺, 确保低成本。千方百计降低原料消耗, 通过技术改造, 实现丁二烯回收由低价外销转为全部回用, 提高了丁二烯综合利用率。实施SAN重组分排放减量优化, 重组分产生率不断降低。通过回兑回收料、延长清洗周期、用过渡料生产专用特色产品等, 实现固体废料率降低0.4个百分点。千方百计降低能源消耗, 实施重组分部分替代天然气、冰机系统并网、循环水场优化运行、采暖系统优化等10余项措施, 节约天然气、水、电、汽。在公司的大力支持下, 充分利用动力二厂的脱盐水富余能力, 停用技术落后、规模小、成本高的脱盐水站。1SAN、2SAN冰机由2台改1台运行, 3-6SAN冰机由3台改2台运行, 新循环水场水泵由“两开一备”改为“一开两备”。随时调整伴热、采暖蒸汽、热水压力和流量, 新区热水减少近一半, 新老区采暖伴热蒸汽也有所降低。千方百计降低助剂价格, 推进助剂公开招标、进口助剂国产化, 充分利用助剂的市场资源, 大幅降低助剂采购价格, 亚磷酸酯和有的助剂降价超过1万元以上, 实现了6种进口助剂国产化。

狠抓思想教育, 树理念转作风

面对员工来源多样化、年龄结构年轻化、思想观念多元化的实际, 坚持以思想教育为先导, 不断统一思想, 更新观念, 提高认识, 营造文化育人氛围, 让思想政治工作提“士气”、接“地气”、聚“人气”、筑“底气”。

抓好观念转变提“士气”。不断总结生产实践经验, 引导全员实现了五大观念转变:一是由“重产量轻质量”向“质量就是生命”转变;二是由“只注重安全环保”向“质量效益和安全环保并重”转变;三是由“以产定销”向“以销定产”转变;四是由“间歇式生产观念”向“连续化生产理念”转变;五是由“产品出厂合格”向“以用户满意为标准”转变。同时, 坚持“先人一步、快人一拍, 高人一筹”理念, 引导全员摒弃公司“小厂”思维, 树立公司“大厂”意识, 激发全员力争上游的工作干劲。

强化教育引领接“地气”。坚持形势任务教育的全员性、递进式、全方位和多层次原则, 开展“三讲三看三增强”形势任务教育, 即讲危机看挑战、增强忧患意识, 讲优势看机遇、增强质量意识, 讲任务看前景、增强责任意识;开展“做中国最好的ABS”形势任务教育, 厂领导深入基层, 为一线员工讲形势、说任务。64名中层干部深入103个班组, 开展形势任务集中宣讲。通过形势任务教育的有效开展, 把工厂在成本、市场、产业链、专业管理、科研开发方面的五大优势说清讲透, 用算账对比的方法, 把能够完成全年艰巨生产任务的道理说细讲明, 从而增强员工实现全年减亏增效目标的自信心和工作积极性。

改进工作作风聚“人气”。以党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育为牵动, 全面转变各级干部工作作风, 为员工做榜样、树标杆。厂领导以身作则转“四风”, 团结一心抓管理, 从严从实做工作, 坚持“走动式”管理, 带头加班加点开展质量攻关, 功夫下在现场、眼睛盯在现场、带队跑前沿市场, 沟通大区销售和客户, 开拓产品销路。各级党员干部“五加二、白加黑”的多了, 工作执行力持续提升。质量攻关期间, 攻关例会、专题会常态化, 并迅速形成“自上而下”到“自下而上”双向全员参与的攻坚模式, 各级干部早上7点到岗, 晚上9、10点钟下班, 有时甚至通宵, 个人献工每月最多者达200小时, 攻关不是“三分钟热血”而是坚持不懈, 自2013年12月12日开始, 天天攻关, 至今仍未间断。同时, 工厂坚持激励约束机制, 收入分配向生产一线、关键岗位倾斜, 向工作业绩突出、效益贡献大的员工倾斜, 每月拿出一部分奖金, 重奖质量攻关有突出贡献的员工, 真正体现“干与不干不一样, 干好干坏不一样”。

努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量 篇8

为规范开展质量通病防治工作，落实质量通病防治技术措施，提高质量通病防治工作效果，进一步提高输变电工程质量，确保基建輸变电工程顺利实现达标水平移交生产，笔者在总结近几年施工经验的基础上，在工程建设过程中加强质量管理，规范开展质量通病防治工作，将“一次成优、自然成优、合理成优”管理理念全面落实到施工过程中的每一个环节，质量通病防治取得良好效果，基建工程建设质量和整体移交水平显著提高。

一、质量通病防治管理的目标描述

1.1质量通病防治管理理念及策略

在工程建设中以全面落实国家质量强国战略为目标，搭建“5321”质量通病防治管理体系，全面落实质量通病防治工作；以全面落实质量通病防治为抓手，以电网建设质量提升，促进公司发展质量的提升为目标，安全、优质、高效地完成各工程项目建设，加强对工程建设参建单位和工程项目的日常监督、指导，严格考核评价，确保“质量通病防治”在项目策划、工程设计、设备监造、施工实施、工程验收各阶段的有效落实。

二、专业管理的主要做法

1）编制年度基建质量管理策划方案。

在年度基建质量管理策划方案中，编制质量通病防治工作专篇内容，明确质量通病防治工作计划、管理目标及管理措施，要求各工程参建单位在工程建设质量管理过程中各尽其职，充分发挥五个实施主体作用。

2）业主项目部下达质量通病防治任务书。

以实现工程“达标投产、创优夺旗”为目标，在工程前期组织召开工程“质量管理”策划会，指导工程参建单位开展质量通病防治策划，将质量通病防治要求细化到具体的工程项目，明确质量通病防治重点与目标，全过程考核安全质量通病防治工作，严肃工程安全质量事故及责任追究，在施工图编制前下发质量通病防治任务书。

3）设计单位开展设计质量二次策划，编制质量通病防治设计措施。

设计单位是质量通病防治的起点，按公司工程质量策划方案要求开展分步策划工作，在策划中明确工程设计的质量通病防治要求，根据业主项目部下发的《工程质量通病防治任务书》，编制质量通病防治设计措施。在工程设计中应落实相应的通病防治设计措施，将通病防治的设计措施和技术要求向相关单位进行设计交底，积极配合质量通病防治工作。

4）施工单位开展施工质量二次策划，编制质量通病防治措施。

施工单位是质量通病防治的关键，施工单位是质量通病防治贯彻落实的具体实施者，施工单位在项目开工前，组织全体人员对公司质量通病防治管理制度及相关文件进行学习，充分调动起参建人员的工作热情，开展施工质量过程控制二次策划，强化质量细节管控，编制质量通病防治措施上报业主单位进行审核，审核通过后，依据策划内容制定具体的实施方案。

5）监理单位开展过程控制二次策划，编制质量通病防治控制措施。

根据业主项目部下发的《工程质量通病防治任务书》，审查施工单位提交的《工程质量通病防治措施》，提出具体要求并编写《工程质量通病防治控制措施》。

6）监造单位开展设备监造二次策划，编制质量通病防治监控措施。

设备监造单位应根据建设管理单位下发的《工程质量通病防治任务书》，编制《工程设备（材料）制造质量通病防治监控措施》，并将其作为《监造大纲》的附件。

7） 业主项目部审批参加单位质量通病防治策划文件。

业主项目部组织对施工单位编制的项目管理实施规划和监理单位编制的监理规划中的质量通病防治策划专篇内容的有效性和可行性进行审查，确保措施符合工程实际并具有可操作性。

8）参建单位落实施工全过程质量通病防治措施

施工单位做好原材料、半成品的第三方试验检测工作，未经复试或复试不合格的原材料、半成品等不得用于工程施工。试验检测应执行见证取样制度，必须送达经电力建设工程质量监督机构认证的第三方试验室进行检测或经监理单位审核认可并报质监机构备案的第三方试验室进行检测。

9）质量通病防治工作评估

首先工程各参建单位在各自职责范围内开展自评估，查找工程建设中质量通病防治工作的优点与不足，然后由公司组织各参建单位及有关专家组对现场成品进行检验，在此基础上研究制定有针对性的工程质量通病防治工作的具体措施，从而持续提升基建工程施工工艺水平和工程质量水平。

10）总结提炼、持续提升

工程竣工投产后，召开质量通病防治专题会，总结经验，积极开展质量通病防治相关的施工工艺和施工方法研究与创新，提出质量通病防治工作的意见建议。

保证流程正常运行的专业管理的绩效考核与控制

1）专业管理信息支持系统

在基建工程质量通病防治工作中以质量通病防治“一清单、六手册”和“3G流动视频系统”、“标准工艺应用管理系统”两个信息管理系统作为技术支撑，实现工程建设的全过程质量控制和跟踪。

a）“视频管理系统”远程监控施工现场安全质量情况

“视频管理系统”是提高工程建设管理水平的一项新举措，实现基建管理人员通过网络视频技术随时了解施工现场的施工安全质量、施工进度、人员到岗到位的情况。“视频管理系统”由施工现场监控机、服务器、视频监控软件三部分组成，视屏监控软件可安装在台式电脑及平板电脑上，并可以控制监控机摄像头360°旋转，对现场的每一个角度进行监控。

b）采用“基建管理信息系统”加强施工现场的质量通病防治的过程控制

利用基建管理信息系统，加大质量通病防治工作的管控力度，在系统中制定质量通病防治检查计划，对整改情况进行确认，规范输变电工程现场质量通病防治工作流程、作业指导等规范，实现现场质量通病防治全过程闭环管理。