加强家校联系努力提高学校教育水平

加强家校联系努力提高学校教育水平（共7篇）

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇1

加强家校联系努力提高学校教育水平

家庭是孩子的天然学校，孩子极易受到家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭就可能“一笔勾销”。何况，孩子身处当今信息时代，“外面世界真精彩”，假恶丑呈现在尚未具备是非辨别能力的他们面前，令他们目不暇接，眼花缭乱。更何况，孩子身处当今社会主义市场经济环境，他们将过早地体验到价值规律和竞争的负面效应。所以，学校要排除外界干扰，提高教育教学质量，别无他路，只有加强家校联系，积极争取家长们的理解、关心、配合和支持，家校形成一股合力，共同致力于培养祖国下一代这一光荣而艰巨的事业。

那么，怎样加强家校联系工作呢？

首先，校长要高度重视。毋庸置疑，校长要与所在地区的干部搞好关系，争取他们对改善办学条件、进行“三结合教育”等工作的大力支持。但是，与学生家长加强联系，争取家长们配合学校搞好教育教学工作，恐怕更重要，更具有战略意义。试想，你校有多少学生，就有多少学生家长，他们如能真心配合，支持学校工作，那力量将有多大啊！因此，我们要从战略高度出发，把家校联系工作列为校长工作的重要组成部分，纳入校长工作的考核评估体系。其次，在高度重视的基础上，通过多种途径，采取各种生动活泼行之有效的形式，努力开创家校联系工作的新局面。

家访 这是班主任工作职责之一。班主任在校长领导下，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生在家庭情况，互通有无，并针对具体情况，协商较为稳妥的教育方法。注意，事前要充分准备，确定家访的目的和要求；多报喜少报忧，不要变成向家长“告状”；以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议。

建立家校联系簿制度 这可谓是班委会与学生各自家庭联系的纽带。这种形式宜一周一次，把周会上对各位同学总结出的优缺点及缺点改正措施、请家长配合事项以书面形式与家长联系。同时，也请家长在联系簿上写出其在家表现和对学校、老师的意见和建议。这样，通过每周一次的书面联系，增进家校间相互了解，协调一致搞好教育。

召开家长座谈会 这种形式宜采取于期中、期末考试后和毕业考试前，或针对家教某个具体问题需使家长形成共识时。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流情况或家教经验。这种会，顾名思义，应重在“座谈”。座谈前，应介绍班级情况、学校里进行哪些教育。介绍学生情况时，以表扬为主，尽量不要点名批评，以免引起家长的反感和误会。家长们通过“座谈”，在“座谈”中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法。

举办家长学校 这种形式可首先在城镇进行。它不同于一般的家长会，有正常的教学秩序，有计划、有目的地依据一定的教材向家长系统地传授科学的教育内容和方法，学校有一定的组织领导机构，能做到定时间（如双休日）、定地点（如子女所在学校）、定内容（如人教版《家长学校教程》）、定人员（如利用学校“闲置”的退休师资）。当前，要坚决克服形式主义倾向，真正把其办成家长学习家教知识的“课堂”。

成立家长委员会 这种形式可结合学校成立“三结合教育”领导小组进行。学校要有意识地、积极地吸收一批具有代表性的学生家长参加“三结合教育”领导小组，让其参加学校管理、指导本社区家教知识的普及活动，使社区内家教知识的普及活动有组织、有领导、有计划、有安排、有落实、有检查。

设镇乡家教辅导员职位 家教辅导员工作职责是，争取镇乡妇联、团委等部门的支持、配合，对全镇乡的家教工作进行归口管理，统筹安排，并通过积极开展丰富多彩的活动进行引导、落实和检查。目前，家教辅导员可暂由幼教辅导员或成教辅导员兼任。

举办子女入学（园）前父母培训制度 在父母参加培训班并取得合格证书后，子女方可入学（园）。通过向家长介绍儿童社会行为能力和学习技能的具体内容，并使他们懂得如何对孩

子进行这方面的指导、培养。这样，对孩子顺利地开始自己的学生生涯将有莫大的好处。这种制度目前实施还有很多困难，但在家教越来越受到重视的将来，定会付诸实施的。

创办各省自己的家教杂志 家庭是社会的细胞，是子女成才的摇篮。家庭教育维系着中华民族的兴衰，维系着有中国特色社会主义事业的成败。而据笔者所知，十多亿人口，几亿个家庭的偌大的一个中国，除国家级刊物《父母必读》外，省级只有安徽《中华家教》等极少数杂志在“名正言顺”地宣传家教知识。这，与其说是一个笑话，毋宁说是一出悲剧！各省妇联可充分利用联系全省众多姐妹的优势，积极创办自己的家教杂志，主动开展家教征文活动，不断推出家教“新人新事”，努力弘扬中华民族“为国教子光荣”的优良传统。再次，切实解决好贫困地区失学儿童的复学问题。人类历史和当代科学证实了这样一条规律：在早期教育问题上，母亲比父亲更重要。母亲在早期教育中的特殊地位是任何人都难以代替的。国外一位教育家认为，“人类的命运操纵在母亲的手中——教育应当从改造母亲开始。”“我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”而目前，我国几千万失学儿童多为女性，如不认真解决好这些未来的母亲的复学问题，她们的素质得不到应有的提高，就会导致新的恶性循环。小平同志高瞻远瞩，身体力行地倡导“希望工程”，就是从避免恶性循环角度来看，也确是功在当代，利在千秋之壮举、明举。第四，认真学习或重温鲁迅等中国伟大思想家有关言论。鲁迅曾这样概括出家教的一定规律：“……小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。”（《鲁迅全集》第一卷第295页）就是说：你要把孩子教育成“人”，你就要首先把孩子“当人”。而“人”呢，与一般的动物区别就在于，他有思想。进行家教时，首先就要深入了解子女思想状况，在了解的基础上，才可能进行针对性教育。因此，我们通过学习或重温贤哲箴言，对我们如何进行家教不无启迪和帮助。

总之，家庭教育与学校教育、社会教育的目标、方向和任务都一致，是“大教育”，“立本教育”的重要组成部分。一份问卷式调查研究认为，我国青少年与年长的上一代之间不存在实质性的根本性的冲突（即“代沟”），我们家庭仍有巨大的亲合力。从这个角度来看，学校教育教学质量的提高，很大程度上取决于家教水平的提高。加强家校联系，提高家教水平，对学校来说“似”不关己，但如抓好这项工作，却有助于提高教育教学质量，是具有战略意义的大事。我们通过多种形式，帮助家长树立正确的家教观，提高科学的家教水平，也就提高了我们的学校教育水平。

每学期，学校都要召开家长会。班主任应该怎样开班级的家长会呢？必须要搞清楚以下问题：

一、开家长会的目的是什么？

1、为达到家校协同的目的。充分发挥家长是学校教育同盟军的作用。由于学生中绝大部分是独生子女，家长参与学校教育的意识比过去大大增强。老师就要在家长会上明确表态，欢迎家长提建议，包括意见。老师要认识到，家长积极参与学校教育是好事，他们不是我们的对立面，是同盟军。当然，家长过分干预学校工作也是不恰当的。史家小学绝大部分家长都很好，开家长会时，家长甚至和老师一起讨论学校运动会本班的入场式该怎样设计。有的班也一起商讨假日小队活动的内容及分工，研究以后，很多家长帮助班主任联系班级活动，发挥了很大作用。

2、宣传正确的教育思想。家长中很可能有各式各样的专家，有的还是各个部门的领导，但是他们未必懂得教育理论和方法。老师在家长会的发言中就要渗透这些东西，达到共识，避免以后发生矛盾。也有利于提高家庭教育的水平。通过召开家长会，让家长了解自己的教育思想和教育方法，让他们从思想上认同并主动合作。

3、汇报学生在学校的情况，满足家长的心理需求。

二、怎么开家长会？

1、要把家长会开成表彰会。家长会一定以表扬为主。

先表扬家长。表扬并感谢家长对学校工作的支持，点名表扬用正确的教育方法教育孩子的典型事例，表扬家长为班级活动付出的努力。

再表扬学生。开家长会前，我先让同学们集体讨论把各方面表现好的同学名单列出来。无论哪一项，都把表现最好的同学的名字写在最前面，能写多少就写多少。包括德智体美劳各方面，如对集体的事情特别热心的，热爱劳动的，上课能积极发言的，作业写得漂亮的，团结同学突出的，喜欢看课外书的，参加少先队活动积极的，美术音乐体育等有特长在各级组织的比赛中获奖的……这名单一列就是一大片，同学提名我记录。

到开家长会时，我不厌其烦地把我早已准备好的表扬名单用演示文稿打出来逐一念给家长听，这时家长不会厌烦的，他们每个人都会在每一项中竖着耳朵听有没有自己的孩子。因为表扬的面很大，几乎全班每个同学都受到了表扬，只是名次不同，项目不同，表扬的次数不同。这一项内容是家长会必不可少的内容。除此之外，我还把班上的好人好事像讲故事似的讲给家长们，是对孩子的表扬，也是在告诉家长，孩子中的什么行为是优良行为，这是认识上的一个导向。这样做的根据是对孩子的优良行为要强化。家长听后都很高兴。同时，也体现了班主任对每个孩子的关注和爱。其实，家长也能从老师表扬的不同名次、不同项目、不同次数上了解孩子的强项和弱项。

切忌在家长会上点名批评孩子。我给上初中的儿子开家长会时，班主任表扬了几个孩子之后，就开始说：“某某同学拿三棱刮刀到学校来，让我给没收了；某某同学倒卖邮票，让人给告发了……”班主任还没说完，一位家长就急了，蛮横地质问老师：“难道我的孩子一点进步都没有吗？！”被点名批评的家长们也随声附和。我一看，就站起来说：“我也是老师，我知道这些问题都是老师的心病，这成了他脑子里的兴奋点，大家就别跟他较劲了，管好自己的孩子，我们同舟共济，让孩子们顺利地初中毕业升入高中，这才是最重要的。”帮老师圆了场，解了围。

点名批评的弊病很多，家长丢了面子，回家就是一场暴风雨。加剧了师生关系的紧张。于是，学生和家长从此都惧怕开家长会，家长以后真的不来开会，我们的什么目的都得放空。

那么，学生普遍存在的问题不谈吗？当然不是！问题是抱什么态度谈。对于孩子中出现的问题，老师不埋怨，不推卸责任，不反感。是抱着和家长商讨的态度共同分析问题形成的原因，探讨教育孩子的方法，教给家长一些矫正不良行为的措施，诚心诚意地帮助家长寻求出路。只有这样才能真正解决问题。个别学生的问题，在家长会上也解决不了。那得另外解决。

2、要把家长会开成展示会。

实际上是向家长汇报学校教育的成果。让家长看到孩子的长进。学生可以当场汇报表演。也可以给家长播放班级活动和课堂教学的录像片段。还可以在布置教室时，展览学生的各科作业，包括书法、绘画、手工等。尽可能让每个学生都有展示的机会和内容。

一天，一位老师一进我的心理辅导室就抹眼泪，我说：“学生气你了？”她摇头，“家长不讲理了？”她摇头，说：“我特郁闷。”“为什么？”她说：“昨天，我孩子的幼儿园开家长会，我拿着摄像机和照相机，带着我爸爸、妈妈、公公、婆婆和我爷爷都去了，谁知根本就没有我们家孩子上场！”她说的幼儿园还是一个不错的幼儿园呢。

所以，我想，在展示这个环节上一定不要忽略了任何一个孩子，个个孩子都是家里的宝贝呀！我们可以通过各种方式表现每个孩子不同的闪光点。这样的家长会开过一次，学生会盼望下次的家长会。

3、要把家长会开成交流会和研讨会。

家长中肯定有教育孩子的成功经验，事先帮助家长总结，让这样的家长重点发言，互相交流。大家发表看法，家长会就变成了教育孩子的研讨会。通过交流和研讨，达成共识，酿成舆论，为以后教育学生打下思想基础。比如，目前，关于“批评权”的问题就可以这样讨论，相信不同意老师批评自己孩子的家长一定会受到教育，因为绝大部分家长都是希望老师能够在尊重孩子的基础上严格要求自己的孩子，放任孩子不管会贻误孩子一生。

有的班级，班主任还引导孩子给家长写一封信放在位斗里，用零花钱给家长准备一瓶水。达到孩子与家长交流和沟通的目的。

4、可以在家长会上进行专题讲座。

有些问题想说明白需要进行专题讲座。如，怎样培养孩子的道德习惯和学习习惯，怎样培养孩子的创新精神，如何培养学生健康的心理素质，如何有效地使用正强化的原则，爱孩子与溺爱孩子的区别及后果，和睦的家庭有利于孩子成长的问题等等。老师事先要做充分的准备。

老师准备这些讲座的过程就是一个学习的过程。讲得有道理，家长受益，还会更加佩服和信服你这个老师。

以上内容要有选择地实施，想解决的问题不同，采取的形式也会不同。还要和平时的家长委员会会议、家教沙龙、家长俱乐部等活动结合起来。

其实，家长会也是班主任展示自己的机会。通过开家长会，老师的教育思想、师德、学识、为人、气质等从言谈话语中都能显现出来。所以，家长会前，老师要做好充分的物质准备和精神准备，包括仪表。让家长通过家长会了解自己，并能够放心地把自己的孩子托付给你。

这只是我的一些看法，有创造性的老师会把家长会开得更有新意。

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇2

关键词：卫生监督,执法,效能建设

加强监督执法队伍效能建设, 提高执法效率是我所发展的第一要务, 自建所以来, 所领导一直把此项工作真正落到实处, 形成良好的发展格局, 产生明显效果。

1 加强培训, 提升执法素质

1.1 晨读学习

建立每日晨读一小时制。组织开展案例分析、文书解读、经验交流、专家讲座、座谈讨论等多种形式学习活动。两年来以此作为提高监督员素质的平台, 不断改进学习方法, 不断丰富学习内容, 不断提高学习兴趣, 坚持不懈, 收到良好效果。购买法律法规及相关专业书籍30余套500多册, 做到卫生法律法规汇编、全国卫生监督机构工作规范、卫生行政执法文书指导手册人手一册, 每个科室订购两种以上专业杂志, 以方便监督员自学、查阅和实际工作的检索指导。制定论文发表、文书制作、授课质量等奖励办法。科室内部开展以强带弱的传帮结对子活动。监督人员的学习积极性和自觉性明显增强, 全所上下形成了浓厚的学习氛围。

1.2 送出去请进来

采取邀请省城专家来所进行专题培训, 赴兄弟省市学习取经, 参加在职继续教育进行重点培养, 委托市人才培训中心进行全员计算机应用培训, 参加省市组织的专业培训等方式, 来开阔视野, 拓宽知识面, 创新工作思路, 提高执法本领。两年来累计外出学习69人次, 人均培训达1次以上, 邀请专家专题培训8次。

1.3 实战演练

开展实战演练, 业务科室科长担任技术指导, 在演练前利用晨读时间讲解执法程序、各类文书的使用及现场检查步骤、方法及注意事项, 分组赴现场进行执法检查, 每人独立完成执法全过程, 人人制作法律文书, 检查结束后, 业务科长写出一份示范文书, 并对监督人员制作文书进行集中汇总, 职工大会逐一点评, 二年实战演练达20场次, 有力地推动监督人员文书制作水平和执法能力的提高。

2 加强纪律监督, 确保行为规范

2.1 制订规章制度

制订了监督员守则、五公开、五监督、十条禁令、行风职业道德守则等一系列纪律, 并将此作为个人晋职、晋升、评模的首要条件之一。每个监督员年初写出“廉政保证书”以保持自律。同时树立典型, 以点带面, 开展执法标兵评比活动。

2.2 制定制约机制, 接受社会监督

对外公布单位地址、举报电话, 监督执法程序、监督人员全部上墙公示, 同时把监督员执法活动纪律印发给从业单位, 以接受社会监督。定期邀请从业单位负责人、人大代表、政协委员、新闻记者进行座谈, 倾听他们的意见和建议, 以引起监督互动。

2.3 充分发挥稽查科职能作用

稽查人员深入从业单位采用明查暗访, 择人询问, 发放问卷等方式对卫生监督员的工作质量、服务态度、言行举止进行调查。两年来共查访36个单位150余人次, 发放问卷300余份, 对检查出的20多个问题分别按不同情况进行了严肃处理。

3 加强执法工作自我监督, 确保执法规范公正

制定了卫生监督执法责任制、执法过错责任追究制、首问责任制、一次申告待岗制, 并层层签定执法责任状, 实行谁执法谁负责的办法。在此基础上加强稽查:一方面稽查人员随同监督员到现场进行执法全过程监督;另一方面随机抽查执法案卷。两年来现场稽查23次, 抽查各类执法案卷79份, 对发现文字表述、项目填写、引用法律条文、事实依据、行政处罚等方面21个问题, 提出了相应的稽查建议。同时定期组织执法文书制作评比考核, 促进执法水平的提高。

4 加强监督设备投入, 提高监督执法效率

近两年来, 我所依托卫生部执法能力建设机遇, 积极争取政府投入, 使卫生监督技术装备得到很大改善, 率先在全省建成高标准现代化的卫生监督信息局域网, 开通了吕梁卫生监督信息网站, 与省卫生监督所、市政府联网, 初具监督信息直报、动态发布、资源共享平台。科室平均拥有计算机2台以上, 各科建立了电子档案, 实行微机化管理模式已初步行成。同时聘请一名计算机专家, 担任常年技术顾问, 以确保计算机网络的高效运转。拥有各种快速检测仪器30余套 (台) , 取证器材8件, 投影仪1套, 公共场所卫生监测项目由5项变为全项目开展;职业卫生监测由4项变为9项;食品快速检测达13项 ;从业人员卫生知识培训全部采用多媒体授课, 监督监测步入科学、规范、快速、高效的发展轨道, 执法效率显著提高。

5 改变监督模式, 提高监督服务质量

在新形势下要做好监督执法工作, 必须得到从业单位的理解, 社会的参与, 把卫生监督执法融入经济发展和构建和谐社会的大环境, 切实为保障人民群众健康权益服务, 把维护人民群众的根本利益作为卫生监督执法工作的出发点和落脚点。我所变以往的单纯监督为监督与服务并重。一方面加强宣传, 改善执法环境。利用《食品卫生法》、《职业病防治法》宣传周, 3·15、12·4 等法制宣传日为契机, 广泛宣传卫生法律法规及相关知识, 把饮食卫生安全、职业病防治、公共卫生突发事件及相关法律法规编写成通俗易懂的小知识, 印制扑克1万副, 散发给群众, 使群众在娱乐中受到教育;举办吕梁市汾酒杯法律法规知识百题竞赛活动;与吕梁电视台、吕梁日报长期合作, 开办平安窗口, 二年来共制作电视专题片、新闻报道80余期。通过广泛的宣传, 社会对卫生监督职能有了进一步了解, 与卫生有关问题咨询次数明显增多, 经营单位违法事件举报次数增加, 卫生监督执法环境有了明显改善;另一方面培训与监督指导并重。强化培训, 我们把培训重点放在开发领导层, 首先集中培训厂长 (经理) 和主管 (领班) , 其次是从业人员。制定《卫生知识培训实施办法》, 责成专人负责, 编写培训教材, 做到参训人员人手一册, 采用集中与分散相结合, 定期与不定期相结合, 分期分批组织培训。在此基础上提升监督服务质量, 将卫生监督融入到经营者卫生管理活动中, 监督指导帮助经营者改进自身存在卫生问题, 执法既有力度而不失度, 使其存在的卫生问题得到改进, 从中受到教育, 提高了认识, 化对立为统一, 变被动为主动。2006年抽查20个经营单位的452名同志进行问卷调查执法满意度达94.69%。经过两年的不断努力探索初步形成以主体监督为主, 群众监督为辅, 行业自律为基础的卫生监督新格局。

二年来, 我所卫生监督工作连年上新台阶, 部分工作实现了跨越式发展, 保障了卫生安全, 不断涌现新的亮点, 先后有8个兄弟市县同行来我所交流学习。2005年被评为全省卫生监督统计报告先进单位、全省卫生系统先进集体、全省卫生监督信息宣传标兵单位、全省化妆品专项整治先进集体;2006年全省食品专项整治先进集体;2005-2006年连续两年全市卫生系统行风建设先进集体、五好党支部、市级文明单位;2006年被吕梁市委、市政府评为平安单位、计划生育先进单位;档案管理达“山西省一级标准”。

6 体会

6.1 建立内外结合的监督机制, 是确保执法行为规范的有效手段

卫生监督工作作为对社会服务的窗口, 卫生监督人员每天都与被监督对象打交道, 是卫生监督服务的一种特殊方式, 监督人员的执法行为直接影响执法效率。落实内部各项规章制度, 强化自律意识, 同时扩大对外宣传, 自觉接受人大、新闻、行政管理相对人和广大群众监督, 形成内外监督互动, 是确保执法行为规范的有效手段。

6.2 建立和完善创新激励机制, 是提高队伍素质的有效途径

激励是激发、调动人的积极性、主动性和创造性的重要方法。通过各种激励方法激发监督人员奋发向上的学习和工作热情, 挖掘监督人员的知识潜能和创造热情, 有效促进监督队伍素质的提高。我所建立论文发表、文书制作和执法标兵评比等多种激励机制, 有效地激发了监督人员学习气氛和工作热情, 渴望求知、自觉“充电”意识越来越高, 二年来累计在各类报刊发表文章60余篇, 省级以上刊物发表论文达30篇。

6.3 增加智力投入, 是提高队伍素质的基础保障

我所非常重视智力投资, 用于购买书籍、增添办公设备、人员外出培训、学习奖励等二年累计投资20余万元, 为监督人员创造良好学习环境, 收到明显效果。

6.4 加强监督队伍效能建设

这是一项复杂的系统工程, 须建立长效管理机制, 做到短期有计划, 长期有规划, 平时抓稽查, 年终有考核, , 持之以恒, 长抓不懈, 方可收到实效[1]。

参考文献

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇3

一、全面构建师资队伍建设的目标体系

没有高素质的教师，就没有素质教育，也就培养不出高素质的人材。我认为，现代教师应当具备如下素质：

1、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

我国教育改革和发展的根本任务是深化素质教育。素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点，教师的素质，特别是教师的道德品质水平是至关重要的。教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。

2、具有现代教育思想和观念的现代教师，首先必须具有素质教育的思想和观念。有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。其次，必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是一种终结性教育，而是终身教育的起点，是为继续学习作准备和打基础。因此，教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反应终身教育的思想。

3、具有广博精深的文化專业知识和理论。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必然会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，在教学水平上则要具有开拓创新能力。

4、具有较强的教育科研能力教学过程实际上就是科学研究的过程。当前，中小学实施素质教育，许多理论和实践问题需要去研究、去解决。在新的教育形势下，教师必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。

5、熟练地掌握和运用信息化教育技术。当今的世界，信息化教育技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。传统的教学形式已经不适应当今时代的要求。现代教师要转变观念、强化科技知识、学会使用先进的信息化教育技术，不断改进教学手段、方法。

二、努力形成师资队伍建设的健康运行机制

1、革除教师种种“终身制”，在竞争的基础上引入优胜劣汰机制。教育改革是一项综合性工程，其中原有人事制度已成为一种“瓶颈”，遏制了教育改革的深化，而教师队伍中的三种“终身制”，已成为师资队伍建设中的“绊脚石”，必须予以排除。一要革除“学历终身制”。学校应从教师的真才实学和工作实情上重点考核，而不能仅仅关注一张“文凭”。二要革除“职业终身制”。由于教师近无下岗待业、竞争上岗之虑，远无寻聘、求职之忧，使得一部分教师不思进取。所以教职工全员聘任制必须加以施行。三要革除“职务终身制”。这一制度的存在，使许多被聘上了高级职称的教师，较普遍存工作干劲少了，学习研究少了，以及论文与成果少了。所以学校必须评聘分开，“高职低聘”“低职高聘”的举措必须落到实处。

2、处理好以法治校与以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制，依法治校与以人为本是学校管理的两个方面。

以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。

以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点。学校能否建立良好的人际关系，特别是领导与被领导、校长与教职工之间能否形成一种宽松和谐的人际关系，对人的潜能的释放影响极大。因此，要采取淡化约束，少设框框，多搭表现自我的舞台，让每一位教职工都能在教育舞台上唱好教书育人这台“戏”。

三、重点落实师资队伍建设的保障措施

教师是所有教育教学改革的关键。加强师资队伍建设，是通过对教师关系的协调，来构建合作型教师专业发展群体；通过对学校教育资源的再配置，大力开发人力资源，来构建教师专业发展的组织保障与资源保障，不断培养出具有创新意识及有创造力的教师。

1、建立制度，引导教师步步入格。俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”要建设一支高素质的教师队伍，必须有章可依、有规可循。制度一旦制定，就必须严格执行，并且不断地加以完善和修订，要重要实，重实效，重客观，少主观，少人情，少武断。要注意结合教师实际，制定出配套的、科学的、合理的、与实际情况相应制度，使其能充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。

2、实施“继续教育”工程，教师的“继续教育”不仅对提高教师队伍的综合素质和整体水平，深化教育改革，具有重要意义。同时，也是教育事业发展和教师自身素质发展的需要。教师的“继续教育”应是对教师的终身教育，它是一个永远不会终结的过程，因为科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己。

3、开展教育科研，促进教师层层提高。教育科研可以提高教师的专业素质，促进教育教学质量的发展。通过课题研究促进教师由“教书匠”向“科研型”、“专家型”转变。并改变教师的观念，推动课堂教学的改革和创新，形成各具特色的教学风格，从而整体提高学生素质。同时，也将使参与到教育科研的教师树立崇高的师德理念，树立终身教育的理念，树立现代教育思想的理念，使之各方面的素质得到提高。

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇4

努力提高决策服务水平

调查研究是我们党的优良传统，是基本的领导方法和工作方法，是加强和改进党的作风建设的有效途径，在决策和领导工作中具有谋事之基、成事之道的地位。近年来，县委办公室始终坚持把调查研究作为一项重要工作，自觉适应新情况、新任务的要求，突出“四个围绕”，不断提高调研层次和质量，较好地发挥了在县委决策中的参谋助手作用。

一、围绕中心工作开展全局性调研，为县委决策提供依据。每年年初，县委办公室根据县委确定的经济社会发展各项工作任务目标，研究拟定重点调研课题，明确承办单位，提出具体要求，并以县委办公室文件的形式下发各乡镇和县直有关部门。工作中，我们紧紧围绕县委的中心工作和重要部署，牢牢把握全县工作大局和整体思路以及经济社会发展总体趋势，抓住一些与当前工作联系紧密且带有全局性的重大问题进行全面深入的调查研究，通过深刻剖析和科学分析，提出建议和措施，为县委议大事、1

谋大事、抓大事提供有重要参考价值的调研材料，使县委决策更具超前性、科学性和可行性。例如，围绕提升我县经济实力，发展壮大县域经济，实现赶超目标，我们组织有关部门对全县经济社会发展情况进行深入调研，通过全面分析我县经济发展潜能和面临的机遇，提出了推进跨越式发展的“五大战略”，即以招商引资为抓手，实施民营强县战略，拓展经济发展空间；以重点项目建设为支撑，实施工业立县战略，培强做大支柱产业；以完善设施为载体，实施城市化战略，加快城乡一体化进程；以农民增收为核心，实施农业富民战略，推进农业产业化；以景区建设为依托，实施旅游资源开发战略，培育发展旅游产业。这一建议措施直接进入了县委决策，并积极有效地推进实施。同时，围绕发展壮大工业经济，实现“工业立县”，我们通过认真分析传统产业的市场竞争优势，科学论证新兴产业的发展基础和发展前景，立足我县实际，提出了逐步培育发展煤电化工、机械制造、纺织服装、建筑建材、食品加工五大产业体系的建议及相应的对策措施，为县委科学决策提供了基础资料。

二、围绕工作思路开展探讨性调研，为县委决策提供素材。在日常工作中，通过参加县委全委会、县委工作会

和有关常委会议，及时领会和把握县委决策的基本思路和基本意图，进而对县委作出的原则性的决策进行深入细致的调查论证，并通过分析解剖和深入探讨，筛选出决策所包容的明确、清晰、具体的工作任务和工作目标，提出工作措施和实施方案，以丰富和完善县委的总体工作构想和决策基本思路。针对县委提出的总体工作思路和“二区三园四带”建设的总体构想，我们进行了深入细致的调研、论证。在全面掌握近几年主要经济指标完成情况和增长幅度的基础上，坚持实事求是，系统地分析了到2007年努力实现财政总收入10亿元“一个目标”，突出外经外贸招商引资发展民营经济、工业立县、农业产业结构调整“三个重点”和实施年产煤1000万吨、棉纱100万锭、发电装机容量100万千瓦、石材100万立方米、铁矿石100万吨、水泥100万吨“六个一工程”的物质基础和技术基础，深刻地分析了建设县经济开发区以及沿105国道、兖梁公路、汶嘉线、李军线经济隆起带的有利条件和不利因素，提出了今后的工作重点、工作措施和工作方法，进一步丰富和完善了“一三六”工作思路，为县委作出决策建设“二区三园四带”提供了第一手素材。当前，随着农村改革的不断深入，农村合作经济组织在农村经济发展中的作用越来越重要，对此，县委非常重视，提出了发展农村合作经济组织的基本思路。按照县委意图，我们深入到乡镇和部分村居进行了认真细致的调查，用大量事实证明了农村合作经济组织在加快农业产业结构调整步伐、提高农民进入市场的组织化程度、推进农业产业化进程、增强农民群众的科技意识、促进政府工作职能转变等方面的重要作用，深刻阐述了发展农村合作经济组织的必要性，提出了初步意见和建议。通过调研，使县委对有关情况有了比较准确的把握，并据此作出了加快发展农村合作经济组织的决策。

三、围绕热点难点开展对策性调研，为县委决策提供参考。我们注重抓住领导关注、群众关心的一些带有普遍性、倾向性、苗头性的热点难点问题，及时深入地开展对策性调研，全面了解社情民意、群众呼声和工作动向，找准问题产生的原因，揭示问题的本质，提出解决的办法，为县委在驾驭全局中把握工作的主动权提供可靠的依据、可行的对策和可用的建议。在实行农村税费改革特别是取消农业特产税和农业税后，发展壮大村级集体经济，确保农村基层组织正常运转，已成为农村工作需要认真研究和解决的一大课题。针对这种情况，我们在充分调查、全面掌握情况的基础上，认真总结了村级集体经济存在的问题，对问题产生的主客观两个方面的原因进行了深刻剖析，并结合我县实际，提出了有针对性的建议措施，有效促进了全县村级集体经济的发展。去年年底，我县结合村支部和第八届村民委员会换届选举，积极稳妥地进行了行政村规模调整，9个乡镇的116个行政村被调整合并成48个。这次行政村规模调整涉及面广，敏感度高，直接关系到村干部的进退去留，关系到广大群众的根本利益。对此，我们及时介入，通过深入调研，形成了情况真实、问题准确、分析透彻、措施具体的调研材料，为县委作出决策做好行政村合并的后序工作提供了参考。目前，合并后的行政村基本实现了“群众合心、干部合力、工作合拍”。

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇5

——下镇初中实施素质教育情况汇报

近年来, 下镇初中认真贯彻课改纲要精神，紧紧围绕实施素质教育这个中心，实行“以人为本，依法治校、以德立校，科研兴校，质量强校，特色显校”的办学思路，紧盯“校园美、校风好、质量高”的核心目标，因地制宜采取内涵式素质教育发展新举措，大胆开展教育改革，不断创新管理工作，卓有成效地解决当前形势下的新问题，努力提高办学水平，使办学特色更加鲜明，使人民对我校工作更满意，从而开创了师生共同发展、社会各阶层普遍满意的崭新局面。现就我校创建市“素质教育示范校”活动汇报如下：

【一】学校概况

下镇初中创办于1957年，是全县首创的三所农村初中之一。建校以来，为国家培养了一万多名初中、高中毕业生。现校园总面积33350平方米，校舍面积11763平方米，环境清新，设施比较齐全。学校共24个教学班，在校生1293人。在岗教职工96人，其中高级教师21人，一级教师44人，二级教师31人。学校建有生化实验室、物理实验室、仪器室、多媒体室、微机室、电子备课室、多功能室及视频监控系统。图书馆藏书量生均达25册，阅览室报刊35种。学校建有250米环形跑道，配齐了体育、艺术器材。现代化的食堂和学生宿舍为寄宿生提供了良好的生活条件。近几年来，学校被市委市政府评为“先进学校”；被县教育局评为“玉山县实施素质教育示范学校”、“安全文明学校”、“和谐校园”、“国防教育先进学校”。学校党支部被下镇镇党委评为“先进党支部”。学校连续五年获县教体局教育教学评估等级奖。最近三年里，三位考入清华大学、一位考入北京大学的下镇籍学生初中就毕业于我校。我校毕业生广受高一级学校欢迎。

【二】素质教育特色

特色一 ——校园文化墙

依据我镇历史文化、我校地形条件和办学优势，学校打造了有个性的文化墙及相应设施。去年建成的面积约70平方米的文化墙，内容有学校简介、校歌、柳子谷书画作品、“三远六不三不带“、校园安全“十五不准”、“两操”军事化、学之骄子，还有古典诗词、格言联壁、孝经十二篇、第子规、百家姓、八荣八耻等。其色彩鲜艳，排版精致，是

学生驻足留连的好地方。与文化墙辉映的是校门边门卫室墙上的《下镇籍博士》名录。

我校把38面墙报和两面橱报作为向师生宣传教育的主阵地。每月（星期）更新内容，定机构（班级）负责选材刊出，多部门联合统一检查评价。类似于墙报的设施还有教学楼、食堂综合楼的一百二十面墙贴画。其图文并茂，涵义隽永，潜移默化地影响学生，发挥着重要的教育功能。

特色二——校园艺术节

每年冬季十二月，学校用一周时间开展校园艺术周活动。活动之初是全员参与的书画剪纸比赛，后是各班选送的歌舞相声小品器乐演出比赛。

【三】素质教育举措

一、着力提升学生思想道德素质。

学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工作。校内主要抓好四个方面工作系统管理，一是教学育人系统；二是管理育人系统；三是活动育人系统；四是环境育人系统。与此同时,完善家校联系机制，使学校、家庭和社会教育构成三位一体，增强合力。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，制定初中阶段德育的目标，分层次理清德育内容与要求，进行正确的世界观、人生观、价值观教育。重点德育内容是：民族精神、法制、诚信、责任、理想、基本政治观点、“六心”（忠心、爱心、恭心、关心、孝心、信心）七项教育。

几年来我们关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作来抓；开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力；更加关注师生互动与交流。具体措施如组织学生参加爱国主义读书活动,组织学生自制橱窗报，组织学生参加“五四”青年节演讲比赛，班级学生打扫校园，观看爱国主义电影，学生自治组织协管卫生纪律等。

我们关注学生综合素质和个性发展,努力由单向性德育评价向全方位德育评价转变。依据《玉山县初中学生综合素质评价手册》实行综合素质评价，逐步建立起以促进学生发展为目标的四个维度评价的评价体系，全面评价学生素质发展的各方面。

学生操行评定由学校教导处把关，实施不惟成绩论优劣的全面发展的定性与定量相结合的评价标准，以发展的眼光鼓励学生提升超越，引导学生走观念、体魄、心理、习惯等一同健康进步的道路。

二、着力提升学生科学文化素质。

学校贯彻部颁课程计划,开齐课程，开足课时。不在双休日补课，不允许滥发教辅资料。对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求。教学计划常规、教学工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规做得较好。教学过程检查、反馈、监控和评价管理细致。认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教师按计划学习现代教育教学理论，进行教改尝试。越来越多的教师利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学和实验教学操作。信息技术在教学过程中得到合理应用;教学内容的呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式有明显变革;作业管理立足于减轻学生课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式;命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。

三、着力提升学生身心素质、艺术素养和综合实践能力。学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和上、下午的眼保健操，开展下午第四节课体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。每学年举行一次以田径项目为主的校运动会，不定期开展篮球、乒乓球、拔河、羽毛球等单项比赛。学校组队参加县学生田径运动会屡获初中团体总分前六名。健美操武术操比赛获县级三等奖。学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，监测学生健康状况，建立学生体质健康档案。医务机构每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传。

心理健康教育做到有内容、有主讲人、有总结。举行《青春期人际交往问题》、《毒品预防》专题教育。帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力。

学校开足美术、音乐和艺术欣赏课程，注意发现和发展学生的个性特长，培养审美情趣。成立学校舞蹈队、乒乓球兴趣小组等开展活动。每年举行一次校园艺术节活动，鼓励学生参加书画剪纸比赛，鼓励学生参与表演表现。

劳动技能和综合实践能力的培养是学生全面发展、面向未来的需要，学校把它列入教育的重要内容。结合当地来料加工的丰富劳动资源，学校倡导并组织群体学生在双休日参加羽毛球制造；适应农村生产劳动的实际需要，鼓励学生在农忙季节帮助家庭收种稻谷及其它力所能及的体力劳动；每个学期末发家长信，提醒学生家长让孩子在假期外出参观学习，感受社会主义祖国新气象，亲身体验劳动人民创造的新成果。

【四】存在的问题、整改措施和努力方向

1、某些项目教学设施比较简陋。比如学校只有一个经常作为会场的多媒体教室，致使现代教学技术不能转化为现实生产力，不能满足24个班级的需求。再如学校只有一处篮球场一组篮球架，限制了师生篮球运动开展。解决硬件设施不足，首先需要政府投入，其次需要社会爱心人士赞助，学校也会竭尽所能改善办学条件。

2、教师科研能力跟不上现代教育发展的要求。我校大部分教师平时教学工作努力，但教研工作投入不多，钻研不深，水平不高。这方面要责权利到位，加大落实力度，实行绩效奖励。

3、实验室、图书室、微机室使用率偏低。这方面要由相关领导督查，实行考核；相关教师要加强责任感，同时调动学生活动的积极性。

我们将在全面实施素质教育的今天，进一步解放思想，抓住机遇，克服困难，开拓进取，努力提高教育教学质量，以崭新的姿态和辉煌的业绩迎接教育现代化春天的到来。

下镇初中

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇6

——老关镇教育工作督导评估情况汇报

各位领导、专家：

首先，谨让我代表镇党委、政府向各位领导莅临我镇指导和检查教育工作，表示最热烈的欢迎！现将我镇教育工作基本情况汇报如下：

我镇位于赣西边陲，古为吴楚要塞，今为赣湘通衢，素有江西“西大门”之称，总面积51.64平方公里，总人口3.34万。内辖11个村，现有中小学校14所（其中初中2所、完小12所），成人文化技术学校1所，民办幼儿园9所。在职在编教职工223人（其中初中93人、小学130人），中小学生4348人（其中初中生1658人、小学生2690人）。

重视教育、发展教育是强镇富民的重要举措。树立科学发展观，科教兴镇、教育优先发展已在我镇形成共识。

一、全面履行政府职责

教育是建设社会主义和谐社会的基础，重视教育、发展教育是我们工作的重中之重：

1．树立科学发展观，夯实科教兴镇，教育优先发展的思想基础。夯实科教兴镇，教育优先发展的思想基础，是我镇教育发展的保障和前提。因此，在制定经济社会发展规划，在党代会和人代会的工作报告中，都把教育工作作为重点，放在突出位置。制订了“十一〃五”、“十二〃五”教育发展规划，制订并实施了《老关镇人民政府关于发展教育工作的实施意见》。组织政府各部门、驻镇站所，村、组干部和广大教育工作者进行了广泛学习和讨论。利用墙报、板报和标语进行了广泛宣传，形成了科教兴镇、教育优先发展的共识。

2．落实责任，分级管理，从措施上保证政府职责履行到位。一是确立了镇长为教育工作的第一责任人，各村村主任为该村教育工作的第一责任人，各中小学校长为该校教育教学工作的第一责任人。二是在上与区人民政府，下与各村民委员会签订的工作目标年度量化考评中，把教育工作作为重要的工作任务进行考评。三是建立和健全了镇、村、校教育工作目标管理责任制、考核制和责任追究制。督促镇、村干部经常深入学校，走访教师，了解情况，关心和支持学校工作，解决学校工作中的实际问题和教师的实际困难。

3．联手治理、防治并重，创造和谐安宁的育人环境。为加强学校周边环境的综合治理以及安全教育、安全防范工作，积极采取各方联手，防治并重的措施，搞好学校综治安全工作。一是成立了镇以镇长为组长、村以村长为组长的治理学校周边环境领导组、学校安全工作领导组；二是健全了学校安全工作一系列责任制，与村和学校签订了安全工作责任状，将责任层层分解，落实到人，做到了层层有人管、环环有人抓；三是狠抓了安全教育，出台了一系列规定，做到了安全警示天天讲、处处讲；四是全面落实了安全工作镇月检、校周检制度。加强了安全教育、安全防范、安全综治和安全督导检查，彻底消除了学校安全隐患，确保了历年来无安全事故发生。

4．依法治乱，减轻学校和农民负担。一是治理向学校乱收费、乱摊派、乱罚款现象。近几年来，不管是乡村公路建设、学校危房改造和报刊费征收都没有出现向学校乱摊乱派现象。二是治理向学生乱收费现象。制定了《治理学校乱收费实施方案》，与中小学校签订了收费工作责任状。每学期都按省、市、区文件精神制作收费公示牌，将收费公布于众，并通过了纪委、监察、财政等检查组对学校收费情况的检查。

5．关心和体贴教师，调动和激发教职工工作积极性。近几年来，我镇教育教学工作取了较好的成绩。尤其中考成绩更为突出，新华中学连续4年重点高中升学率名列全区第一，2009年中考我镇名列全区第二，2010年名列全区第一。为弘扬敬业精神，每年召开一次教育工作总结表彰会，对德、能、勤、绩突出的教师进行表彰奖励，政府每年拿出两万元对中考成绩进入全区前三名的学校进行奖励，年终拿出一万余元对有困难的中小学教师进行慰问。每年的教师节，政府都组织慰问中小学教师，并与老师们一起欢度节日。

二、全力加大教育投入 “百年大计、教育为本”。多年来，加大了对教育投入力度，确保教育的正常运转。

1．内引外联，确保三项增长。我镇虽然交通便利，但由于资源缺乏、工业基础差，财政基础一直比较薄弱。从2004年起，才开始用活经济发展政策，出台一系列招商引资，拉动边贸经济发展的优惠政策。财政收入由2008年的2759.2万元，2009年增长到3807.2万元，2010年增长到5998万元。随着财政收入的增长，义务教育经费 投入也随着增长，2008年为942.6万元，2009年为1346.5万元，2010年为1681.2万元。

2．增收节支，确保教师工资和福利待遇。要确保教育的稳定发展，必须确保教师工资、福利和补贴的按时足额发放。自2009年开始实施教师绩效工资制度以来，我镇确保了教职工的福利费、班主任经费、教师医疗保险、遗属补助等足额发放。

3．扶贫助学、决不让一个贫困家庭的孩子因贫困失学。每个孩子都有平等接受九年义务教育的权力，每个公民都有分享改革开放成果的权力。为了不让一个贫困家庭的子女因贫困辍学，一是制订了镇、村干部和教师扶贫帮困制度，建立了贫困家庭子女接受帮扶的名册档案。二是争取上级扶贫助学基金的支持和有关部门帮扶捐助。三是广泛动员和组织社会仁人志士结对帮扶。四是全面落实并按时发放贫困寄宿生生活补助费。五是对极少数因家庭困难的学生，发动师生捐款救助，确保了历年来全镇无一个学生因家庭贫困而辍学。

三、全力改善办学条件近几年来，我们举全镇之力，克服各种困难，全力改善办学条件。1．优化资源配置，提高办学效益。一是调整教育网点，出台了《老关镇中小学教育网点调整实施方案》。按照该方案，已完成将行塘教学点撤销，并入檀梓和油塘小学。从2010年开始第二步调整，将新华小学和乌石小学合并，择址新建为红星小学；将新华中学并入老关中学，全镇集中力量办好一所初中。二是优化教师队伍，全面实行中小学校长选拔制和教师全员聘任制。同时，加强了教师队伍和教育干部队伍建设，全镇初中教师93名，本科以上学历64人，比例为68.8％，小学教师130名，专科以上学历81人，达62.3%。中小学正职校长岗位培训率达100%，提高培训率达57.1%。三是支持和鼓励社会力量办学，近三年来，全镇兴办私立幼儿园9所。

2．彻底改造薄弱学校，使师生安心、社会放心。一是实施了薄弱学校改造与网点调整相结合。二是采取“投、争、引、捐”的方式，即政府投入为主，争取上级驻村扶贫部门的扶助，吸引社会资助和村民自愿捐助。从2008年至今，全镇共投资近500余万元，新建、改扩中小学校4所：新建老关中学学生宿舍，投资120余万元；新建前进小学，占地面积10余亩，投资近110万元；已择址正在新建的红星小学第一期工程主教学楼建设投资近300万元；改造扩建檀梓小学投资8万元。3．绿化美化校园，打造幽雅的教学环境。近年来我们共投资近百万元，对老关中学、老关小学、三角池小学、仁村小学、油塘小学、檀梓小学、渡口小学、乌石小学的校门进行了专门的设计建设。全镇14所中小学校，都进行了绿化美化，同时对老关中学还进行了校园路的水泥硬化，篮球场及观看台的改造；对老关小学进行了校园文化建设；为仁村小学新建了篮球场、羽毛球场，铺设了200米环形塑胶跑道和60米直线跑道。全镇70%以上的学校教学环境得到了进一步的美化。

4．一年一变，逐步实现教学手段现代化。在上级教育主管部门的关心支持下，我镇信息技术教学装备近三年来一年一变样，跳跃式发展，正朝着教学手段现代化的目标迈进。2007年前，全镇仅有电脑室5个，总装机量70台；有多媒体室一个，语音室一个。2008年到2010年，全镇电脑室增加到8个，总装机量增加到183台；换代更新电脑室2个，总更新机量70台；多媒体室增加到3个，语音室增加到2个。全镇14所中小学校都装备了卫星电视教学接收系统，建起了电教室，均能接收中国教育电视1—2台等近30个频道的节目。各校都配齐了完整的教学软件设备。初中和小学均能上互联网。特别是老关中学有面积达200平方米、188座的阶梯式多媒体教室，80台电脑的微机室，75座的语音室，32组的生化实验室，面积达1600平方米的综合实验楼。

四、努力提高教育发展水平

教育是一项系统工程，提高教育发展水平，增强教育发展后劲，是提高国民素质、提高创新能力，建设和谐文明社会的基础。因此，采取的主要措施是：

1．多管齐下，提高普及程序。保学控流是教育发展的重中之重，我们坚持以“三个代表”为指针，以法律为武器、以宣传教育为载体、以关爱暖人心。做到“二有四落实”。“二有”即一有组织领导。镇、村、校分级成立保学控流领导组；二有制度。制订了《保学控流双向包干责任状》。“四落实”即一是每年春秋两季开学，都发出《入学通知书》，对不能按时到校的发出《催学通知书》；二是建立特困生档案，落实帮扶资金或结对帮扶人员；三是“三残”儿童、少年，能生活自理的都安排随班就读；四是落实考核，将保学控流工作列入镇、村干部的年度考核内容，做到了依法控流和爱心助学相结合，确保了巩固率99%以上。2．公私办学并举，发展学前教育。按照《湘东区支持和鼓励社会力量办学的决定》，我镇学前教育近年来得到了飞速发展，吸引社会资金30多万元。目前全镇共有公办附属学前班12个，在班幼儿400余人；有私立幼儿园9所，在园幼儿800余人。能基本满足全镇儿童接受学前一年和学前三年教育的要求。

3．“三教”统筹，抓好职业教育和成人教育。办好成人文化技术学校、抓好初高中毕业生的就业培训和农村剩余劳动力转移培训。具体来说是做到了“三保证、两结合、一联手”。“三保证”，一是保证基本的办学条件，有校址、教室、电教设施和图书资料；二是保证教职人员，有5名专职教师和多名兼职教师；三是保证基本的办学经费，成校开支到中心校报帐。“两结合”，一是教育与经济发展对技术人才的需求相结合，按需求确定培训内容；二是在校办班与上门服务相结合，成校与种养专业户联系，上门提供技术服务。“一联手”，是成校与镇农办联手，指导和服务全镇农业生产。

4．立足于改，全面实施素质教育。培养青少年儿童自觉、自动、自主的能力，使他们学会做人，学会求知、学会健体，全面实施素质教育。制订了《老关镇素质教育实施方案》、《新课程改革实施方案》，立足于改。一是改革评价体系，制订了《老关镇学校工作目标考评方案》。二是改革考试，坚持“两基并举，三试结合”的教学检测。三是改革课堂教学，坚持以学生为主体，采取启发式和激励式教法，推行目标教学，帮助学生发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题。

各位领导，我镇的教育工作虽然取得了一定的成绩。但离上级党政和人民群众的要求，离新形势下的发展要求还有差距，望各位领导批评指正。今后，在各级党政和教育主管部门的指导下，将进一步强化科教兴镇，教育优先发展的理念，全面贯彻党的教育方针和法规政策，团结一心，齐抓共管，更加认真地履行职责，努力把教育工作推上更高的台阶。

加强家校联系努力提高学校教育水平 篇7

一、围绕一个目标抓规划

根据全省关于至2011年高中阶段教育毛入学率达到85%的目标要求，结合潮南区现阶段教育发展的基础和条件，提出科学规划、分步实施、稳步推进、逐年提升的工作思路，总体构想是“实施三步走发展战略”及“构建一个协调发展格局”。

“实施三步走发展战略”：2007—2008年为夯实基础阶段，重点是巩固发展现有10所高中阶段学校，推进学校软硬件建设，提高办学规模和办学水平，为全区高中阶段教育的长远发展奠定基础；2009—2010年为突破发展阶段，在中心城区规划建设2—3所重点高中，初步打造骨干学校集群；2010—2011年为整体提升阶段，重点是创新教育投资机制，鼓励社会投资发展高中教育，扶持创办1—2所民办重点高中，形成公办高中教育与民办高中教育互补共赢的良好局面。

“构建一个协调发展布局”即是要整合教育资源，拓展发展空间，优化教育集群，打造以中心城区重点高中为主，三个中心镇（陈店镇、两英镇、陇田镇）骨干高中为辅，其余镇高完中为补充的高中阶段教育发展新格局，在更高层次上提升潮南区高中阶段教育的规模和水平。

二、突出二个重点抓建设

重点一：抓好普通高中校舍建设。新区成立以来，潮南大力加强高中校舍建设投入，先后完成了六都中学学生宿舍楼、两英中学综合楼、峡晖中学综合楼、井都中学教学楼及礼堂综合楼、砺青中学教学楼、陈店中学实验楼、晓升中学学生宿舍楼的建设，这些校舍的投入使用，在一定程度缓解了潮南区高中学位紧缺的问题。从2008年开始，潮南区计划投入近1亿元易址新建司马浦中学、改建成田中学以及扩建砺青中学、井都中学、晓升中学、胪溪中学和古厝中学，初步解决现阶段高中教育发展需求。从2009年开始，要着手规划建设峡山街道东山高级中学、峡山街道东沟高级中学，并从解决用地入手，发动侨资民力建设2所高起点、高标准的高级中学，加快全区高中阶段教育的发展。

重点二：筹建中等职业技术学校。为填补潮南区中等职业教育的空白，促进高中阶段教育的协调发展，我区利用两英中学综合楼部分教室，与市鮀滨职中联合办学，已于2008年9月份开始招生办学。下一步我区将要加快筹

建一所占地100亩以上的中等职业技术学校，发展潮南区职业技术教育。

三、坚持三管齐下抓投入

按高中阶段教育发展任务及需求预测，至2011年潮南区高中生将比2007年增加45102人，需增校舍建筑面积57.6万平方米，需增加教师2945人，需投入建筑资金5.76亿元、设备资金1.5亿元。面对巨大的资金需求，潮南区多措并举，千方百计筹集建设资金。一是增加政府投入。要求政府切实负起统筹规划高中学校建设的主体责任，在区级财力有限的情况下，坚持科学编制年度财政预算，把高中教育经费纳入本级财政预算，将每年总额达1000万元的三税附加全额用于高中阶段教育发展专项资金，并视当年财政状况每年预留1000万元以上作为高中阶段教育发展资金，确保高中阶段教育正常运作。二是争取上级投入。多方争取上级教育主管部门对潮南教育的重视和支持，将高中学校建设列入上级扶持项目，加快高中校舍建设步伐。三是发动社会投入。发挥潮南侨资民力较为丰富的优势，充分发动海内外华侨和在国内事业有成的企业家支持家乡教育事业，争取筹集资金1.5亿元以上，全

面推动高中教育发展。

四、实施四轮驱动抓提升

一是合力联动。成立由区长挂帅、有关部门主要领导组成的加快普及高中阶段教育领导小组，协调解决好发展高中教育中的重大问题；同时，加大宣传引导力度，在全区营造一个社会合力大办高中教育的良好氛围，推动高中教育稳步发展。二是师资推动。下大力气引进高水平、高素质的高中学校教师，培育一批在内有造诣有成就、在外有影响有声誉的高中名师，实现高中教育质量有质的提高。三是管理促动。着力加强教育内部管理，着力培育一批优秀高中校长，不断提升高中教育水平。四是品牌带动。以现有高中等级学校为依托，千方百计打造教育品牌，带动面上高中学校集群的发展提升。

通过努力，潮南区高中办学规模逐年扩大。目前全区现有高中阶段学校11所（其中民办1所），其中高级中学3所，完全中学8所。高中阶段在校生比设区时增加近1万人，教学班228个，教师946人。教育教学条件逐年改善，全区省一级高中实现建区前“零”的突破，2004年六都中学被评为省一级学校，并正申报为国家级示范性高中，目前已通过教学评估验收；市一级学校从2003年的1所增加到2008年的3所；全区高中优质学位从2003年的2000个增加至2008年的近9000个。高考成绩连年攀升，2003年全区高考上线仅500多人，2004年达到1063人，2005年达1673人，2006年达到1815人，2007年达到2185人，2008年达到2591人。