家校联系共同关注孩子的成长

家校联系共同关注孩子的成长（共8篇）

家校联系共同关注孩子的成长 篇1

共同关注孩子的成长

——2012年秋期2017级1班家校联系（十

亲爱的家长朋友们：

周末好！

寒冬已不知不觉靠近我们，请你和孩子随时注意保暖。本周和大家聊聊下面的几个内容：

一、首先让我们一起来共同分享一篇文章：《孩子上学“三不带”》

孩子上学“三不带”：不带零食、不带玩具、不带钱。能做到的话，既能让孩子学习不易分心，又能形成一个良好的上学习惯，还能省钱。孩子上学带零食、带玩具、带钱，会影响孩子的学习，而且这种不良习惯对年龄赵小的孩子影响越大。

孩子上课时会老想着家里带来的东西，会用手去摸书包和口袋里的零食与玩具。带钱的小朋友更容易在上课时开小差，总想着下课后去买什么吃的、玩的，影响学习。

大家观察孩子带钱去学校，会有个奇怪的现象。如一个孩子带五块钱去学校，他不会把这五块钱一次花光，一般会先花一至二元（如果他一次花完还好，讨厌的是他会把五块钱分作N次来花）。在上课时他就会开始计划——下课后去买什么东西（脑子里想着学校商店的货架）？买了好吃的与哪几个同学分享？给谁吃不给谁吃？心里总在想七想八，手还会不时地摸装钱的口袋，看看钱还在不在，老师讲什么一个字也呼不到。

下课后，他第一件事就去买自己想好的东西，可恨的是孩子还不把这五元钱花完，还会把钱留下来，下节课上课时又会开始想怎么花钱。一般来说，孩子会坚持到下午或放学才花完这五块钱。花钱花惯了的孩子一旦没钱花，就会想办法拿家里的钱，拿不到就想办法在家里找钱或偷家里的钱，如果爸妈发现后不让，他就想办法向别人借钱或从别的地方弄钱。他的心思就用在弄钱、花钱上而非读书和学习上了。坏习惯一旦形成，长大后很容易与一些品行不良的同学和不务正业的社会青年在一起，走上违法犯罪的道路，成为问题孩子。

一个孩子刚进校，心里充满了对美好的向往，都希望与同学在一起玩得开心、快乐，他希望别人跟他好。正是基于这一点，孩子才乐于花钱，因为花钱买东西给同学们吃，他们就高兴，就会跟他玩、跟他好。孩子越是从花钱中找到快乐，他越是不会把注意力放在学习上，因为就算学习成绩不好，同学们也会跟他玩、跟他好，他不会缺少伙伴和乐趣。但有一点他没想到——只要带惯钱后，伙伴们习惯了他带钱和吃惯了他买的东西，一旦他停几天没带钱、没买东西给伙伴吃，他会发现原来跟他好的这些朋友几乎全跑了，没人跟他玩了。这不是孩子们势利，而是他经常带钱形成了同学们对他的期望，时间一久，同学们跟他好就会跟他的钱挂钩，一旦他没钱了，这种朋友关系也就断了（社会上常说的酒肉朋友，也就是这个道理）。原来的“好伙伴”全跑了，这时孩子就会想办法从家里要钱、拿钱、偷家里的钱，如果家里拿不到钱，他就会到处借钱、找钱、偷钱和偷东西换钱。孩子为什么会这样做？因为他深知钱可以给他带来朋友和快乐。然而，最后的结果是一个好好的孩子因为“爱花钱”而成了问题少年。

不管你家庭是贫穷或富贵，对孩子的物质需求皆要节制有度，不要让孩子因“爱花钱”而成为败家子或问题少年。

孩子上学“三不带”是每个家长都能做到的事。孩子能否带这三样东西去学校的决定权在家长手里，你不让他带，他就没法带。同时，中学生最好也不要带手机，孩子带手机大多不是用来联系父母，更多是成为他玩手机游戏和同学间发短信的消遣工具。

教儿子“三不带”，我得到了很多好处。早上送儿子上学，儿子喝一瓶牛奶吃两个包子，如果到学校门口还有一个包子没吃完，我会告诉儿子：“一定不能把东西带到学校吃，干干净净进学校，高高兴兴回家来。”他就会在门口吃完再进学校。儿子有时会想吃点零食，我会对儿子说：“想吃没关系，回到家再吃，不要在学校吃。”

关于学生带零食和钱到学校的问题，还有一种方法 能更好地解决该问题。只要学校规定“学生不许带吃的、玩的和钱到学校，一经发现全部没收”。坚决执行，执行严明，大多学生就不会再带了。即使他一时改不了，连续几天被没收，孩子也会停止这一行为。

我常说：“孩子没有吃零食的习惯，一辈子不知道要省多少钱。假如用这些钱买书给孩子看，你家就会成为有无数宝藏的‘图书馆’，孩子就会从中获得生命和精神的营养。”

从儿子上学第一天开始，我就教孩子“三不带”，效果很好。期间儿子也偶尔带过玩具和钱去学校，我们发现后及时给予引导和纠正，让他养成了很好的上学习惯。

亲爱的家长朋友们，文中的这位家长是我们学习的榜样哦！关于“三不带”这个问题，关于玩具和零食，我们严格执行了“一经发现全部没收”的规定，钱不可能没收。但是这两个周仍然发现孩子有“三带”现象哦！为了让孩子养成“三不带”的习惯，让我们尽自己的责任吧！

二、语文学习

（一）课内学习：

本周已完成20课《纸船与风筝》、21课《从现在开始》、《语文园地五》、《识字6》的学习20课、21课都是童话故事，故事情节生动有趣，孩子们都很喜欢；故事中蕴含的道理，浅显易懂，孩子们从中明白了该怎样待人处事。但文章篇幅较长，好多孩子背诵起来比较困难，但只要认真听讲和认真读了的孩子，应该没有困难。因为故事条理很清楚，有好多段落的结构都相同，掌握这个规律就很容易背诵，一天不能背的，分成两天、三天总该能背吧？当然，我们更鼓励孩子能入情入境地表演，那才是对孩子最好的训练。我们班的孩子非常喜欢表演，但课堂上的时间很有限，能上台表演的毕竟不多，希望家长们好好把握在家表演的这个平台，表演以后一定要记住多鼓励，让你得孩子得到充分的锻炼，从中享受语文学习的乐趣。

（二）课外阅读情况通报：

自本期开展读一整本书的活动以来，好多孩子的阅读兴趣大增，阅读量大大提高了，下面把孩子们本期的课外阅读情况作个通报，目的是让家长和孩子们知己知彼，互相学习。

1.李佳骏：《格林童话》《雪地上的小房子》《木偶奇遇记》《一千零一夜》《黑猫警长》 2.黄声豪：《汤姆索亚历险记》《伊索寓言》《365夜故事》《小故事大道理》励志卷、情商卷、智商卷《中国神话故事》《儿歌365》

3.王海希：《安徒生童话》上、下，《格林童话》上、下，《认读故事——智勇创龙关》《成语故事》

4.李桂香：《益智故事》《成语故事》《小故事大道理》《安徒生童话》《睡前好故事》《最温暖的爱》

5.马源江：《王子与贫儿》《列那狐的故事》《宝葫芦的秘密》 6.梅雨佳：《成语故事》《格林童话》

7.周章洁：《公主童话》《安徒生童话》上、下《格林童话》《一千零一夜》 8.田苗：《阿凡提的故事》《阿里巴巴和四十大盗》《故事大王》 9.艾思源：《小香咕前传》1、2、3 10.尹邱屿：《格林童话》《安徒生童话》《小故事大道理》上、中、下

11.黄钰婷：《世界经典童话大全》《公主童话》《儿歌三百首》《一千零一夜》《安徒生童话》

12.何志远：《学雷锋做有道德的人》《尼尔斯骑鹅旅行记》《小故事大道理》 13.祝香滢：《学雷锋做有道德的人》《十万个为什么——兵器》《铁道游击队》 14.周杰然：《中国经典童话》《安徒生童话》《水浒传》《儿歌300首》 15.李星语：《365夜故事》

16.王晨希：《影响孩子一生的300个经典成语故事》《让孩子受益一生的小故事大道理》 17.李雨蔓：《梦幻草原仙子》《格林童话》《读书与作文》2012年第7期 18.谢建军：《最有智慧的故事》 19.王诗鹭：《小故事大道理》 20.窦宇睿：《十万个为什么》 21.付静：《小学生学写一段话》 22.王慧茹：《安徒生童话》《童话大王》 23.崔承健：《安徒生童话》

24.冯煜诚：《安徒生童话》《小故事大道理》《象鼻子牛的故事》《唐诗三百首》 25.张正道：《儿童安全自救手册》

26.袁鑫源：《365夜经典好故事》《成语故事》 27.陈虹燏：《动物故事》《一棵神奇的树》

28.吴俊廷：《早期阅读与识字》

29.杨思源：《皮皮鲁和魔筷》《小故事中的大道理》

1、2《皮皮鲁保卫叛逆者》 30.陈钰颖：《中国经典童话》

31.刘宇欣：《陪伴孩子成长的100个亲子童话》《安徒生童话》《格林童话》 32.但堂烛：《幽默童话》

33.唐佳倩：《陪伴孩子成长的世界童话经典》 34.胡雨君：《泡泡小卫士3》

35.李俊然：《让孩子受益一生的小故事大道理》《亲爱的汉修先生》 36.陈秋林：《365个睡前故事》

从上面孩子们的阅读情况可以看出存在的差异之大，全班65人，只有36个人参与了这个读整本书的活动，有的孩子已经读了8本书了，并且每天还在乐此不彼地阅读着，而有的孩子还没有登记的名字。孩子没有名字的家长朋友，一定要反思一下，问题究竟出在哪里？是孩子没有兴趣，还是家长没有督促？或者是其他的原因。即使解决、弥补，不要让自己的孩子在小学二年级就掉队。作为老师，面对几十个孩子，我在尽自己最大的努力激发孩子阅读的兴趣，督促孩子认真地阅读。可面对一个孩子的家长们，只要您能稍稍做一点努力，效果就会事半功倍。

三、温馨提示

1.这几个周，有些家长提到冬天让孩子穿校服的事。关于这一点，学校是这样说的：天气太冷了，不作统一要求，如有特殊情况需要穿，请家长朋友以孩子的健康为重，里面多穿点，外面再穿件大衣。

2.本周，我坚持对孩子们的听课情况进行了不定时的抽查，对于每天不守纪律的同学都采取放学留起来进行批评教育的方法，发现这个周情况好多了，但还需继续努力。对于听写困难的，我也采取留下来重新听写的方法。不知大家对放学留孩子有什么看法，如果你不愿你的孩子被留，请你说一声，我完全理解。因为每个孩子、每个家庭其都有特殊情况。为了安全，对于被留起来的孩子你一定要在教室里来接，来接的时候你就悄悄地坐在旁边，看看我是怎样教育孩子的，回去好配合教育。尽量不要影响我对孩子的教育和辅导，切记大声责骂。

对于放学留孩子，你的意见是

四、周末砺能活动：

语文：

1．每天读30分钟的课外书。“从31页读到38页”这样的字样签在所读的书上。

完成情况（）

2．背诵语文书上《纸船与风筝》《从现在开始》和《走山路》《识字6》。“已背” 字样签在语文书上。

完成情况（）

3．检查20课、21课、识字6的会认字是不是会认（方法：拼读一遍，直呼两遍再口头组两个词），会写字是不是会写（方法：拼读一遍，直呼两遍，再口头组两个词，再带音节听写两个以上词语）。

完成情况（）

4．悄悄话：看图写话《小熊生病了》。

数学：

1.背诵1—9的乘法口诀。（横着背、竖着背、打乱顺序背）

2.完成《实践园地》练习十六5—14题，即39、40、41页。

家长签字（或留言）：

家校携手，共同引领孩子成长 篇2

关键词：自信心；好习惯；教育效果

一、亲其师，信其道，和老师站在一起

孩子从小学走到中学，正是对老师的信任达到坚信的阶段，老師的要求孩子们非常重视。这时候，需要我们旗帜鲜明地和老师站在一条战线上。无论是每天的作业，还是活动，我们做家长的都应该密切配合，做好孩子们学习和生活的指导者和引领者。

同时，孩子在校的表现，和我们眼中的他们还是存在很大的差异的。这种差异也会导致老师和家长交流存在困难，这就要求我们经常和老师联系，做一个孩子成长的知情者。

一直以来，我也曾觉得和老师见个面、打个电话交流，会干扰老师的工作和生活，引起老师的反感，其实不然。这种交流，能够让我们更好地领会老师的想法，和老师做好配合，共同对孩子进行教育，形成合力，共同推动学生孩子积极参与，促进孩子的成长。

曾记得，我的学生中就有这样成功的例子。××，生生是他的爸爸一周一个电话促使我的关注而考上了八中正榜；××，则是在我和其家长的共同激励下稳步提升，最后考入了理想的大学。记忆犹新的是，高考那一天，他的家长还专程让我给要迈入考场的他打电话鼓劲。

二、多激励，少训斥，好孩子是夸出来的

俗话说：“数子千过，莫如夸子一长。”耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，他就会牢记自己的优点，逐步改正缺点。

孩子们很希望得到我们的认可，无论是老师的，还是家长的。我的同事杨老师曾经说过这样的一句话：“优秀的老师也是夸出来的！我的主任夸我一句，我能几天激情工作；我的分管领导夸我几句，几周的时间我都会干劲十足；校长表扬了我，会让我在很长的时间内状态良好。”老师尚且如此，孩子们不是更需要我们的肯定与赞赏吗？

每一个人的起点不同，特点不同，我们不能强求一视同仁，一个标准待孩子。只要孩子用了心，尽了力，在原有的基础上有进步，就需要我们去肯定，让孩子感到成长的快乐。如果孩子出现了反复，那也是正常的，这时更需要我们的激励，让孩子感到自己还有希望。一味地训斥，只能让孩子渐渐失去信心，失去兴趣，反而自暴自弃，不思进步。

三、勤督查，多陪同，做孩子的榜样

交流上，以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感受到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉，并做好疏导，做好孩子的后盾。

习惯上，为孩子做榜样，创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。不能孩子做着作业，家长看电视，影响孩子的心情。如果能够与孩子的学习保持同步，那效果无疑是最好的。

学习上，每天的家庭作业家长都要认真督促，严格要求，检查出做错的题目让孩子自己改，让孩子知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！督促孩子认真地、及时地完成每天的学习任务。

每一个孩子都有惰性，有时候是需要我们用点技巧的。比如，孩子的作业书写不好或没有按时完成，教长可以拒绝签字；面对边写边玩的孩子，教长可以限时或者和她竞赛；孩子的作业完成得又快又好，则应陪孩子玩一通，以示奖励……

我也曾遇到过这样一位家长：孩子由于头发过长并染发，班主任要求学生理发并邀请家长到校交流。家长到校之后才发现，家长穿得更花哨，头发也是别有特色。这时的谈话交流以及今后的效果究竟如何就不得而知了。由此可见，家长是学生的第一任老师，孩子受我们的影响至深。

四、找闪光点，看进步点，帮孩子形成好习惯

每一个孩子的成长轨迹都不同，发展点也不同。和老师做好配合，共同找出孩子的提升点，帮助孩子养成良好的习惯，非常重要。同时，基于孩子的基础，适当给予压力，提高要求，目光放远，能够让孩子更好地适应将来的学习，保持良好的发展态势。

五、所思、所说、所做，注意提防不当言行

1.“老师，孩子交给你，我们家长就放心了。”

其实，还是不放心的好，放心了也就会疏忽，关注和管理就可能跟不上了。

2.“老师，孩子从小是顺毛驴，怕呛。”

殊不知，不能让孩子光当顺毛驴，一点挫折都不能承受。如果老师真的批评了学生，“呛着”学生了，还是需要家长与老师站在一起。不能光顾着关心孩子反而伤了老师的心。

3.当着孩子的面，发表与老师意见不同的话或指责老师

老师的出发点没有想对孩子不好的，即便存在不恰当的方法，也是基于对孩子的负责，我们要理解。（孩子不出事，家长都讲理；孩子出事了，没有几个讲理的。）我们不适当的言行会导致孩子渐渐偏离老师的教导，也会影响今后的教育效果。

4.教育孩子“马虎不是理由。”

学习最终也是要结果的，马虎是不利于学习结果的重要因素，分析马虎原因，分类进行解决，有利于帮助孩子克服粗心的习惯。同时，关注成绩，也要关注学习的接受过程和心理状态，使孩子心态积极，态度端正，享受成长。

看着学生一天天的变化，作为家长，应看在眼里，喜在心上。学生所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲，离不开学生的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有家长的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！

家校联系共同关注孩子的成长 篇3

尊敬的各位领导、各位家长，亲爱的同学们：

大家好，首先，我作为教师代表对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢您能在百忙之中来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们工作的大力支持和帮助。

我是土生土长的黎母山人，在座的家长中有我的亲朋好友，也有我的同学。三十年前我曾在这所学校读书，毕业后又回到这里工作将近二十年了，我深爱着这里的一土一木，我深切的希望能看到咱们山里的孩子可以走出大山，可以在更广阔的天地施展自己的才华。回到这里工作，看到以前教过我的林美梅老师和王哲英老师还在熟悉的岗位上默默地耕耘着，在这支教师队伍里，有我的老师，我的同学，也有我的学生，还有不远千里从湖北来到咱们这里的吕晓宝校长和来自山东的武丽娜老师，有来自海南各个市县的老师，还有更多的黎母山人。大家都为了一个共同的目标，希望通过我们的.努力，共同托起黎母山教育的明天!

首先，我想让大家了解一下我们老师一天的工作安排：早上6:30起床，6:50――7:50这段时间要到学校督促学生起床，整理内务，吃早餐，打扫卫生区，组织学生排队参加晨会，7:50――11:50是上午的上课时间，上早读，备课，上课，带学生进行大课间活动，完成学校安排的各种工作。12:30午休时间要到学校检查宿舍，督促学生睡觉。2:40――5:40是下午的上课时间，搞课件，写教案，上课、还有课外辅导。晚上7:40――9:30上晚修，辅导学生做作业，批改作业,时刻关注孩子们的动态，对问题学生动之以情，晓之以理的悉心教导。晚上10:00我们还要查晚寝，督促学生睡觉。回到家已是10:30了。一周五天，我们都是这种工作状态。

周末，学生回家，我们才可以放松一下，周末这两天孩子的教育问题该由家长上场了。可是很多家长都把教育孩子的期望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不完全赞同这个看法，虽然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。说到这里，我想聊聊在我接触家长的过程中，发现家长的一些思想倾向。

1、“现在的知识太难了，我以前没学会，也不懂教”父母这样的态度容易让孩子对学习产生放弃的想法。觉得你们都学不懂，我肯定也学不好的。家长的情况我们可以理解，不懂做，不会教没关系，但请不要置之不理，咱们还可以做到督促孩子完成作业啊。只要孩子感受到父母对他学习上的重视，他自己也会积极努力学习的。

2、“某某家的孩子爸爸妈妈从来不管，可是学习一直都是那么的优秀”“优秀的孩子都是别人家的”这种事例或许有，但即使存在，也是极少数的特例，是不能作为普遍学习与模仿的。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评教育，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，因为这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

3、“我们要出去工作，挣钱养家，只能让老人在家看孩子了”留守子女，因为父母的缺位，形成的心灵创伤，是难以用金钱与时间来弥补的。我们明白家长离开孩子出去工作也许是生活所迫，是为了家庭创造物质财富。我们希望家长可以尽量抽空多陪陪孩子，像今天这样的日子，再忙也应该赶回来参加。周末，孩子回到家里，多给孩子打电话，询问孩子的近况，让孩子感受到父母的关爱时刻都陪着自己。

紧张的期中考试已经落幕了，看到在本次考试中获得骄人成绩的同学们，我感到由衷的高兴，为老师们辛勤的付出有所收获而深感欣慰。

学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。每个孩子都是家庭的希望，教育孩子无小事，我们今天能有机会坐在一起，所做的一切都为了孩子，为了孩子的一切是咱们共同的目标。家长朋友们，关注孩子的教育就是投资自己的后半生幸福，我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争让咱们的孩子走得更高，更远!

家校联系共同关注孩子的成长 篇4

——高龙初中召开2009年春季家长会

为了向学生家长传播先进的家庭教育理念，提高科学教育的能力，让孩子健康成长，同时也为加强学校与家庭的沟通与联系，促进学校各项工作健康、稳定地发展，4月3日上午，高龙初级中学召开了2009年春季家长会。

此次会议分为三个议程：8：00——8：30，学校领导向科斌校长就学生安全教育管理和学生道德思想、行为习惯等的管理向全体家长提出了明确的要求。

8：30——10：30，学校邀请教育部智慧家庭教研组全国巡回报告团成员、著名青少年教育专家、国家注册心理咨询师、高级研究员王祖梅老师到校作了“让孩子爱上学习”的专题讲座，1500多名学生家长和全校教师在学校操场上聆听了讲座。讲座围绕如何让学生爱上学习的主题，指导家长从理解关爱孩子着手，指导家长如何发掘孩子内在的潜力，如何充分调动孩子主动学习的意愿，让学习能力成为每个孩子最有价值的人生竞争力。在讲座中，她结合了中学生学习问题的实际，为家长引导孩子学习提供了实用的方法和策略。专家的报告深入浅出，通俗易懂，分析透彻，既生动活泼，又充满智慧，既给家长提供了先进的家庭教育观念，又介绍了很多实用的家庭教育方法。两个小时讲座结束后，王老师还与部分家长进行了面对面的交流，热情、耐心地向家长进行了解答，气氛融洽而热烈，收到了很好的效果。

10：30——12：00，召开分班家长会，会上各位班主任分析了班级现状，运用刚从教育专家学习到先进的教育观念和教育方法，就本班学生实际，和家长就当今中学生管理难度大，管理热点问题多及应对策略与家长进行了深入沟通。会后，家长们还分班与各班班主任、各科任课教师进行了交流和沟通，使家长能更具体地了解自己孩子近阶段的学习和思想表现状况。

与孩子共同成长 篇5

从孩子降生开始，家长们也进入了一个全新的生活领域，如何抚育婴幼儿，包括物质生活和精神生活的方方面面，从吃饭到穿衣，从走路到说话，一切的生活细节都需要新成为父母的家长们学习，家长们在不知不觉中已经成长，可是在孩子进入小学阶段后，许多家长却没有意识到仍然需要学习与孩子共同成长。孩子逐渐有了自己的思想，学会用自己的主见来评判他身边的家长，我常常会觉得孩子在悄悄审视自己。所以家长很重要的一个任务是不断成长，树立起大人的威信。

很难想象，当家长在电脑前无休无止地玩游戏，而孩子能专心地读书学习，当家长把时间花费在牌桌上或酒桌上时，而命令孩子不要浪费时间，此时的语言显得如此苍白，家长的行为在很大程度上引导孩子成为一个喜欢玩乐的人，而不能发现生活中有更加有趣，更加有意义的生活，所以，家长也需要在孩子面前，勤奋学习，自强不息，设定出一个学习目标，这并不是额外的包袱，而是与个人的成长相吻合的，不论是学习专业知识，还是个人的兴趣爱好知识，总之是那些健康美好的情趣方面，这样好的行为让孩子看在眼里记在心里，会端正孩子的学习态度，变被动学习为主动学习，达到不用扬鞭自奋蹄的目的。

工作也是一样，如果家长抱着认真进取敬业的工作态度，不随便迟到早退，用热情和旺盛的精力投入到工作中，不论平凡还是伟大，都会得到孩子的尊敬，也会让孩子学会认真二字，不轻言放弃，持之以恒，历经诸多困难而不气馁，热爱本职工作，从而积累丰富的工作经验，这也是与孩子共同成长。

生活上孩子也会提出一些小小的要求，例如让家长做个饭店里吃过的好吃菜，家长可以学着做一做，从而提高我们的烹饪技术，让一家人也能吃到可口的饭菜。孩子那些小小的建议如果被我们采纳，会让孩子也很高兴，我们也得到了成长。

和孩子共同成长 篇6

——---3年3班家长经验交流材料

我是一名教师，也是一个家长，教育子女，我自问没有一套良方，只是“没有最好，只有更好”。作为一个家长，我认为教育孩子最重要的是配合孩子愉快地接受教育。在这里有一些感受和大家交流一下。

一、提高自身素质，作孩子的榜样

父母是孩子的第一任老师，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。

我们必须为孩子树立良好的学习榜样，思想品德非常重要，它会影响人的一生。例如：要求孩子尊重长辈和父母、爱护小朋友、爱护公物、遵章守法、保护环境、保持良好的卫生习惯、维护文物和优秀传统„„。家长要起到示范作用，一言一行当中要体现出来，使孩子内心深处感受得到父母的修养。

二、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家

家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。孩子产生心理不健康的原因，主要由于缺少一个温馨的家庭环境和父母不良的教养态度。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣，如利用节假日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。

三、多关心孩子的学习、生活

要扮演好父母亲的角色，不只是给孩子提供衣食住行。合格的父

母，要多找时间与孩子相处，多找时间与孩子讲讲话。有时，还得想方设法融入孩子的世界，陪孩子读书，陪孩子做功课，听孩子讲学校发生的趣事，陪孩子看他们喜欢的电视节目，这样孩子才愿意向你倾诉。比如功课上的问题、同学间的事等等。当孩子向你倾诉时，家长应该从旁给予正确的引导。如果孩子考试成绩不太理想，做家长的不应只是责备孩子不用功、不努力。更重要的是和孩子沟通，分析是不是题目太难，还是时间不够，或者是身体不舒服，还是其它原因造成的，这样做对孩子才有所帮助。如果只是责备，孩子就会有很大的压力，甚至产生厌学的情绪。

四、对孩子要表扬赏识

表扬赏识是家长送给孩子的最好的礼物。作为家长，在孩子的成长过程中，要善于挖掘孩子的闪光点，善于发现孩子的优点，及时赏识表扬，多点说：“你真行！”。通过这样培养孩子的自信心，让他们体会“天生我才必有用”的道理，从而激发孩子进取的热情，努力去追求进步。

五、密切配合老师的教育

如今的大多家长知识渊博，应该听过这样一句话，“ 亲其师而信其道”因而要特别注意与教师的配合，不可妄听孩子的一面之词，而在孩子面前对老师随意评说，降低老师在孩子心目中的形象和地位，任何一个老师对孩子都具有强烈的责任心，甚至他比我们做父母的还希望孩子优秀，每当孩子回家谈起老师时，我总能耐心倾听，然后说，看你们老师真了不起，或说，你看老师多辛苦呀，他对你真好，每当这时，孩子心中都充满了感动，甚至有时孩子对老师的尊重和信任都超过父母。

如果我的孩子有一些进步，我想，这与老师的耐心帮助是分不开的，每当想起他们，我的心中既有感动，又有愧疚，我教中学毕业班，又是班主任，没有太多的时间和精力管孩子，是3班

倾听孩子,共同成长征文 篇7

姓名：刘世春

性别：女

年龄： 23

工作单位：永川临江小学中心幼儿园

通讯地址：永川临江小学中心幼儿园 联系电话：

*** 爱从沟通开始 让爱与教育同行

临江小学中心幼儿园 刘世春

有人曾问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所学校学到了你认为最重要的东西？”出乎意料的过是这位老人的回答却是“在幼儿园”,“在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意......”。幼儿园的教育包括方方面面，好的习惯成就好的未来，可见幼儿教育有着十分重要的意义。

转眼我从事幼教工作已有三年，这个时间说长不长，但是人生又有几个三年呢？现在的幼儿三岁就已经进入幼儿园，每天都在接受新鲜事物，不断学习和成长。而我们呢？当人总是在经历过大大小小的事才顿感自己好像真的还有很多不懂，很多不知，真的想让自己重新来过。教育有着方方面面，在这里我想说我愿意从现在开始，从心开始，以心灵倾听心灵，倾听孩子，与孩子共同成长，让爱与教育同行！

首先，我想讲一个温馨的小故事 ： 一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了 9 美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你 10 美元，请你陪我 5 分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸爸愣住了......亲爱的朋友们，当你听到这个故事是什么样的心理呢？可能有的朋友会问：孩子的心灵就是一张白纸，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少人能懂？然而这个小故事却告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的 5 分钟！

那怎样才能走进孩子的真实世界，让孩子的内心世界丰富多彩，五彩斑斓呢？我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。

我读过一篇文章，其中有这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”由此，我想到我们的工作，有时我们缺乏耐心而未能走进孩子的心灵。其中《指南》中指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的师幼关系，并对教师提出明确要求，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持和鼓励幼儿大胆探索与表达。通过对《指南》的学习，我愿意用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

在一次游戏活动中，我们班的石德瑞和简润栩小朋友在游戏时不小心发生了一点小意外，导致简润栩受伤了，我及时把简润栩送进医院治疗。事后我回到教室，向石德瑞和简润栩了解事情的情况，刚开始孩子都不说话，也就没多问了。我就简润栩受伤的事在班上简单的说了几句，提醒孩子在游戏时注意安全。接着又进行活动课，由于简润栩受伤了，所以我特意留心的观察了他，而就在这时我发现和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。这时我便把石德瑞小朋友叫到一旁，我先用纸把孩子眼角的泪水擦去，给了她一个拥抱，等她平静之后我才问：“怎么了？是不是简润栩的事情和你有关系？”她点了点头，把头也埋得更低了，我又问：“你能给老师说说怎么回事吗？我想知道事情是怎么发生的？”刚开始孩子还是不愿说，过了一会儿，她说到：“我本来是想和简润栩玩的，可是不小心把他弄摔倒了，我不是故意的。”原来事情的缘由是这样的，于是我便安慰说：“我知道你不是故意的，也没有人责怪你，就是简润栩受伤了你心里也很难受，对不对？”“你是不是怕简润栩不原谅你？”她点点头，“那你想不想让他原谅你？那你就想个办法让他原谅你。”之后，石德瑞回到教室，刚开始她还是埋着头，过了一会，她从书包里拿出一张图画纸，上面画了两个小朋友，一个小朋友对另一个小朋友说了对不起，递给了简润栩，之后简润栩在旁边写下了没关系。就这样两个孩子又和原来一样高兴的一起玩游戏。

其实孩子的心灵就这么简单，这么真实，我们应该学会倾听孩子，让孩子参与解决问题，而不是帮孩子解决问题。当用心倾听孩子的问题、想法、感情、信念，并让孩子切实参与解决问题时，孩子一定能感受到你的诚意，会觉得你和自己是站在同一阵线上，这可以提升孩子的自尊心。教师要做到“笑着作老师，蹲着看孩子”，要学会捕捉孩子的弦外之音，勤于捕捉与孩子交流的机会。要用心倾听孩子，用爱滋润孩子幼小的心灵！

让我们与孩子共同成长 篇8

一（2）班汪子涵家长：汪军忠

孩子是每一个家庭的希望，如何培养孩子也就成为每一个家庭永久的话题。虽说关于培养孩子的经验方法及专家理论很多很多，但在养育孩子的过程中真正能付之操作的又何其难。所以说在边教育、边摸索的过程中，每一个家长都有可能成为教育家。在这里谈谈我们是如何与孩子共同成长的?

首先，我们要给孩子一个和谐的家庭氛围和良好的学习坏境。父母在管教孩子上要尽量保持一致的态度，在教育的方法上要取得一样的方式。父母是孩子的榜样，所以我们平时要尽量以身作则。比如，我们大人之间的矛盾尽量在孩子放学之前化解，让孩子回到家有一种温馨的感觉。而后放开手中的一切事务，了解孩子在学校所发生的事情，高兴的跟他一起分享并给予肯定。不开心的引导他如何对待，让他的身心健康成长。接着，跟孩子一起做作业，要让孩子认真完成作业，做得好的地方多鼓励表扬，做得欠缺的地方给他指出并及时改正，以培养孩子的学习兴趣。

其次，要培养孩子的良好学习习惯和生活习惯，锻炼孩子的独立能力，同时多读课外知识，学会预习、复习、检查等……一个好的学习习惯是平时一点一滴养成的。如我们平时在家基本上不看电视、不玩电脑，先陪他做好学校的作业，而后再做家里给他布置的作业，最后帮他预习和复习。在这一过程中我们始终陪同，并注意劳逸结合，做累了就跟他玩一会亲子游戏。另外让他学会检查自己的作业，每次检查出错误的地方都给予表扬，以让他知道检查的重要性。作业完成后，我们一定要挤出时间陪孩子多读课外书，多练习写作，并给一点时间让他做自己感兴趣的事情。一个好的生活习惯有助于他的学习，如生活要有规律，家里保持整洁，这方面父母要以身作则，并多给孩子锻炼的机会。平时做完作业让他自己整理书包，准备第二天的学习用品，看好课外书放回原处，自己的玩具自己放整齐并归类，吃东西前后要洗手等……尽量让他多做一些力所能及的事情，使之具备一定的独立生活能力。

再次，要培养孩子的自信心，对任何事物要勇于挑战，在这方面我们经常会感到束手无策。但通过这几年的摸索终于有点启发。现今的社会竞争激烈，一定要让孩子有一个良好的心态和充满自信。就如古代魏征所说：“傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。”在家里我们经常给他讲一些古代名人的事迹，让他树立自己的远大理想，同时教他对任何事物以积极的心态去面对，以最大的努力去争取。我们建立与孩子的融洽关系。碰到孩子犯事，尽量不要打骂，而是找出问题的所在帮他一起改正，让他认识到

自己的错误，以免产生逆反心理。不要给孩子太多的约束和框架，给他一定的生活空间，尽量跟孩子多沟通，站在他的立场去想想、多理解，与之平等交谈。例如：在学习过程中，他做得好的地方我及时表扬肯定，做得不好的地方问他为什么？让他自己发现并鼓励他。对于自己出现的错误，鼓励孩子帮我指出错误并帮助改正，同时表扬他做得棒！就像读字或拼音，我总是读不准，都是他给我指出；在处理家庭事物时，让孩子一起参与，对于孩子好的建议积极采纳。平时生活中要鼓励他多接触一些新事物，让他知道做任何一件事情都要努力争取，都要勇于挑战，以调动他的积极性。比如：我们孩子从小就给他制定奖罚制度，每天表现好得五角星，表现不好扣一颗，得十颗奖励一个规定价格的玩具或书籍；考试得100分和得奖则带他去吃肯德基或周末去玩，让他有一个目标而努力去争取。

最后，要培养孩子的责任心，使之学会感恩，不管做什么事情，都要鼓励他坚持做好，就算没做好，也要让他认识到自己的不足之处，争取下次做的更好。我们在爱孩子的同时，也要让孩子学会关爱身边的人，肯帮助别人。例如：在外面看到需要帮助的人，引导他力所能及地去帮助；在家里碰到亲人的生日或节日，让他送去祝福或送一份自制的贺卡，无论是零食还是玩具，教育他与别人分享，使他懂得爱与被爱同样重要的道理。

总之，现阶段要以培养孩子的学习兴趣和好的学习习惯为目的，充分挖掘孩子的兴趣爱好，并给他以持续的发展。我愿意跟孩子共同学习，共同成长，使孩子在开心中学习，在学习中进步。希望孩子在学校的精心关怀下，在老师的辛勤教育下，使孩子能茁壮成长，成为新时代“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生，为将来成为祖国的有用人才打下坚实的基础！