家校联系一年级

家校联系一年级（精选8篇）

家校联系一年级 篇1

龙泉驿区特教育家校联系 龙泉特校 张海燕 时 间：2014年5月 学生姓名：李佳怡 所在班级：培智一年级 年 龄：9岁 性 别：女

学生类别：弱智伴随自闭症 学生情况分析：

李佳怡属于先天性的脑子缺氧，刚生先来时在保温箱度过一个月，后来也去各大医院检查，做手术。但是，还是没有治疗好。由于治疗费用都是靠家长自费，最终因支付不了长期的治疗费用，所以放弃一切治疗。孩子幼儿阶段去过康复机构训练过，所以，还有言语能力，但是该孩子行为较混乱，时常伴有刻板行为和情绪问题，注意力也不持久，机械记忆力还较好，认知能力很差。

家校联系记录：

该孩子也在普通家庭成长，家里主要靠爸爸一人在上班维持经济生活。家里还有一个小弟弟，今年四岁，现在上幼儿园，为了两个孩子的上学，妈妈只好待业在家里。李佳怡的弟弟很聪明，没有任何问题，家长虽然读的书不多，但是他们的思想观念还算前卫，就算再苦再累，也要让孩子做自己喜欢做的事情，弟弟喜欢弹琴，家长很支持，家长给孩子买了电子琴，同时家长也自学弹琴以便于教孩子，这样李佳怡也会受音乐的熏陶，每当我们上音乐课时，她非常兴奋，跟着音乐舞动身姿，虽然并未跟着节奏和旋律舞动，但是此时此刻的她很快乐，她本身上课就是爱喊爱闹，但是只有音乐响，她就很乖，知道自己要干什么了，所以家庭环境对一个孩子的成长至关重要。

心得体会：

通过与李佳怡的家长沟通之后，我明白当前特殊孩子很多，都来自不同家庭经济背景。由于我们国家现在没有实行免费治疗特殊孩子，所以在一般比较困难的家庭中，有些家长由于支付不了昂贵的医疗费用，他们只能选择放弃治疗，有的甚至在幼儿阶段都没有去康复机构训练孩子，导致到了八、九岁把孩子送到没有学前教育阶段的特殊教育学校，孩子没有一点言语能力，感知觉能力也很差甚至没有，有的孩子没有生活自理能力，这对孩子、对家长、对老师来说，再要从头开始训练和矫正是很不容易的，更何况学校的学生很多，老师不可能一个个去教，如果家长再不重视家庭教育，想要改变孩子，让孩子有所进步，那是很不容易的一件事。所以，对特殊孩子的教育，要坚持早发现、早治疗，坚持家庭教育与教育相结合，才能有助于促进孩子的成长和发展。

家校联系一年级 篇2

首要一步是要与家长紧密联系, 形成教育的合力, 共同教育、共同进步。如何与家长联系、交流呢?我们应合理应用信息技术, 巧用QQ群、校讯通等现代信息技术, 构建“家校联系的新模式, 为学校、家庭之间架起了实时、快捷、有效的沟通桥梁。

一、巧用QQ群, 建立班级大家庭

(一) QQ聊天, 反映孩子情况

相比其他年级, 一年级学生家长对孩子即将开始的新生活充满了期待和担忧, 比较关注孩子的在校情况。但因为家长工作繁忙, 不可能定期同老师会面, 老师上门家访会受时间限制, 电话沟通又会草草了事。于是, QQ成为家长与老师交流最佳方式。家长、老师可以通过QQ聊天, 询问孩子情况, 交流教育问题, 即使老师不在线, 家长也可以留言。这种不是面对面的聊天方式, 突破了时间与空间限制, 成为家校沟通的桥梁。

记得刚开校时, 每天晚上7点之后, 都是我与家长聊天时间, 家长们询问孩子在校表现, 询问老师对孩子的学习要求, 咨询教育方法……在一次次的聊天中, 家长们熟悉了学校、熟悉了老师, 也形成家校教育的合力。

(二) QQ讨论, 分享教育经验

QQ不仅实现了家长、老师的及时沟通, 也通过QQ群将家长们联系在一起, 形成班级大家庭。家长们可以在群里就孩子情况进行讨论、交流, 也可以互相联系, 带孩子共同玩耍。

我今年带的一1班的家长非常活跃, 在去年一年中, 家长们已经通过QQ群组织两次大型班级亲子活动。在假期中家长们也常常互相联络, 共同结伴旅游, 孩子们也通过语音留言结伴玩耍。当家长或孩子有困难时, 其他家长们也互相帮助。每每看到家长们通过QQ群热闹的讨论时或孩子们互相联络一起玩耍时, 我都觉得我们的班级就是一个大家庭。

(三) QQ共享, 上传教育资源

QQ的共享功能为资源的分享提供了良好的平台。老师、家长有好的音乐、视频或复习资料, 可以上传QQ群, 与全班孩子分享。

记得今年“六一”儿童节期间, 孩子们要参加节目与运动会, 可家长没办法亲眼目睹孩子们的表现, 于是我在观看的同时充当摄影师, 将孩子们的表现拍成视频、照片, 然后上传QQ群。家长们既可以通过视频、照片欣赏孩子的表现, 又可以下载留念, 为孩子留下成长的足迹。

如期末复习时, 朱瑜妃的家长将自己整理的字词资料上传QQ群, 其他孩子通过下载分享资料, 更好地复习掌握了知识。

二、巧用校讯通构建家校直通车

(一) 及时发布当天的家庭作业, 保证孩子高质量完成作业

家庭作业是孩子复习、消化、掌握老师传授的知识、技能、技巧的一种独立的学习活动, 它是课堂教学的延续。一年级的孩子虽然没有写方面的作业, 但读说的方面作业必不可少, 可孩子们因为年龄小, 往往记不住自己的作业。为了更好地复习巩固, 每天下午放学时, 我通过“校讯通”平台把语文、数学家庭作业发给家长, 督促家长检查。同时在第二天, 及时通过“校讯通”平台将作业完成情况反馈给家长, 帮助孩子养成良好的作业习惯。

(二) 及时发布通知, 保证活动质量

一年级的孩子年龄较小, 容易忘事, 有时表达不清, 每次学校进行重大的集体活动, 我都会通过短信平台把学校要求通知家长, 在家长的配合和帮助下, 我班的学生每次活动都表现很好。如今年10月13日建队日, 学校少先队大队部开展“红色旗帜, 代代相传”主题队会活动, 要求学生2:00到校, 不准带零食, 由于和平时的到校时间不同, 我及时利用校讯通短信平台通知了学生家长, 我班学生没有一个迟到的。

另外, 孩子的优异表现也可以及时通报家长, 如学生参与活动获奖、测试成绩满分或获得文明班级等喜讯, 都可通过校讯通告知家长, 其感染激励的作用不可限量。比如, 尊敬的家长, 上周有部分家长很重视孩子字词掌握, 在本周听写大赛中孩子们取得了很好的成绩, 短信表示祝贺:尹可馨、陈昊、郭金朱瑜妃的绘画作品获学校绘画比赛一等奖。希望大家努力支持!谢谢!

(三) 温馨提示, 增进老师与家长的友谊

校讯通是老师、家长与学生友谊的桥梁。教师可利用校讯通平台, 给家长发送温馨的节日问候, 气温骤降的提醒, 拉近师生, 以及教师与家长的心灵距离, 相互产生亲切感、信任感。比如, 温馨提示:周一别忘穿校服佩戴红领巾!有升旗仪式和周队日活动。谢谢!尊敬的家长, 明天气温骤降, 请注意给孩子适当增添衣物, 防止受凉。

当然, 应用于“家校联系”的信息技术并不仅仅是QQ与校讯通, 还有更多更好的方式等待我们去学习, 去应用。让我们抱着“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”的态度, 巧妙合理地应用现代教育技术, 在家长和老师, 社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁, 为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献。

本文从“家校联系”的角度阐述现代信息技术在小学一年级班级管理中作用。通过列举做法, 举例例证等方式阐述QQ、校讯通等信息技术的作用, 以期为一年级班主任班级管理工作提供借鉴。

摘要：小学一年级, 对每个孩子来说都是一个重要的阶段, 此时家庭教育与学校教育结合对孩子的成长意义重大。但传统的教育模式中, 学校与家长的沟通存在不及时、不充分等诸多弊病。家长们总是希望能够随时掌握孩子在学校的情况, 而班主任由于要管理班级几十个学生的现状, 不可能与家长保持随时随地的沟通。久而久之, 学校与家长之间逐渐形成了教育上的“真空地带”, 影响了教育质量的提高, 对孩子们的成长也很不利。在现代化教育技术日益普及的新形势下, 我们应该科学地选取家庭教育和学校教育的联系方式, 巧用QQ群、校讯通等现代信息技术, 构建“家校联系的新模式, 为学校、家庭之间架起了实时、快捷、有效的沟通桥梁。

家校联系一年级 篇3

摘要：小学一年级，对每个孩子来说都是一个重要的阶段，此时家庭教育与学校教育结合对孩子的成长意义重大。但传统的教育模式中，学校与家长的沟通存在不及时、不充分等诸多弊病。家长们总是希望能够随时掌握孩子在学校的情况，而班主任由于要管理班级几十个学生的现状，不可能与家长保持随时随地的沟通。久而久之，学校与家长之间逐渐形成了教育上的“真空地带”，影响了教育质量的提高，对孩子们的成长也很不利。在现代化教育技术日益普及的新形势下，我们应该科学地选取家庭教育和学校教育的联系方式，巧用QQ群、校讯通等现代信息技术，构建“家校联系的新模式，为学校、家庭之间架起了实时、快捷、有效的沟通桥梁。

关键词： 家庭教育   学校教育  QQ群  校讯通

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.008

秋学期的开校工作已准备好了，此时，我们满怀期待，等着一年级孩子的报名。其实，面对这些天真、可爱，对小学生活充满期待又略显惶恐的孩子，我们老师也有些紧张。因为小学一年级，对每个孩子来说都是一个重要的阶段，如何帮助他们顺利实现这一人生转变，让他们爱上学校、爱上学习是一项重要的课题，需要我们老师认真思考，精心策划。

首要一步是要与家长紧密联系，形成教育的合力，共同教育、共同进步。如何与家长联系、交流呢？我们应合理应用信息技术，巧用QQ群、校讯通等现代信息技术，构建“家校联系的新模式，为学校、家庭之间架起了实时、快捷、有效的沟通桥梁。

一、巧用QQ群，建立班级大家庭

（一）QQ聊天，反映孩子情况

相比其他年级，一年级学生家长对孩子即将开始的新生活充满了期待和担忧，比较关注孩子的在校情况。但因为家长工作繁忙，不可能定期同老师会面，老师上门家访会受时间限制，电话沟通又会草草了事。于是，QQ成为家长与老师交流最佳方式。家长、老师可以通过QQ聊天，询问孩子情况，交流教育问题，即使老师不在线，家长也可以留言。这种不是面对面的聊天方式，突破了时间与空间限制，成为家校沟通的桥梁。

记得刚开校时，每天晚上7点之后，都是我与家长聊天时间，家长们询问孩子在校表现，询问老师对孩子的学习要求，咨询教育方法……在一次次的聊天中，家长们熟悉了学校、熟悉了老师，也形成家校教育的合力。

（二）QQ讨论，分享教育经验

QQ不仅实现了家长、老师的及时沟通，也通过QQ群将家长们联系在一起，形成班级大家庭。家长们可以在群里就孩子情况进行讨论、交流，也可以互相联系，带孩子共同玩耍。

我今年带的一1班的家长非常活跃，在去年一年中，家长们已经通过QQ群组织两次大型班级亲子活动。在假期中家长们也常常互相联络，共同结伴旅游，孩子们也通过语音留言结伴玩耍。当家长或孩子有困难时，其他家长们也互相帮助。每每看到家长们通过QQ群热闹的讨论时或孩子们互相联络一起玩耍时，我都觉得我们的班级就是一个大家庭。

（三）QQ共享，上传教育资源

QQ的共享功能为资源的分享提供了良好的平台。老师、家长有好的音乐、视频或复习资料，可以上传QQ群，与全班孩子分享。

记得今年“六一”儿童节期间，孩子们要参加节目与运动会，可家长没办法亲眼目睹孩子们的表现，于是我在观看的同时充当摄影师，将孩子们的表现拍成视频、照片，然后上传QQ群。家长们既可以通过视频、照片欣赏孩子的表现，又可以下载留念，为孩子留下成长的足迹。

如期末复习时，朱瑜妃的家长将自己整理的字词资料上传QQ群，其他孩子通过下载分享资料，更好地复习掌握了知识。

二、巧用校讯通构建家校直通车

（一）及时发布当天的家庭作业，保证孩子高质量完成作业

家庭作业是孩子复习、消化、掌握老师传授的知识、技能、技巧的一种独立的学习活动，它是课堂教学的延续。一年级的孩子虽然没有写方面的作业，但读说的方面作业必不可少，可孩子们因为年龄小，往往记不住自己的作业。为了更好地复习巩固，每天下午放学时，我通过“校讯通”平台把语文、数学家庭作业发给家长，督促家长检查。同时在第二天，及时通过“校讯通”平台将作业完成情况反馈给家长，帮助孩子养成良好的作业习惯。

（二）及时发布通知，保证活动质量

一年级的孩子年龄较小，容易忘事，有时表达不清，每次学校进行重大的集体活动，我都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的配合和帮助下，我班的学生每次活动都表现很好。如今年10月13日建队日，学校少先队大队部开展“红色旗帜，代代相传”主题队会活动，要求学生2：00到校，不准带零食，由于和平时的到校时间不同，我及时利用校讯通短信平台通知了学生家长，我班学生没有一个迟到的。

另外，孩子的优异表现也可以及时通报家长，如学生参与活动获奖、测试成绩满分或获得文明班级等喜讯，都可通过校讯通告知家长，其感染激励的作用不可限量。比如，尊敬的家长，上周有部分家长很重视孩子字词掌握，在本周听写大赛中孩子们取得了很好的成绩，短信表示祝贺：尹可馨、陈昊、郭金朱瑜妃的绘画作品获学校绘画比赛一等奖。希望大家努力支持！谢谢！

（三）温馨提示，增进老师与家长的友谊

校讯通是老师、家长与学生友谊的桥梁。教师可利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近师生，以及教师与家长的心灵距离，相互产生亲切感、信任感。比如，温馨提示：周一别忘穿校服佩戴红领巾！有升旗仪式和周队日活动。谢谢！ 尊敬的家长，明天气温骤降，请注意给孩子适当增添衣物，防止受凉。

当然，应用于“家校联系”的信息技术并不仅仅是QQ与校讯通，还有更多更好的方式等待我们去学习，去应用。让我们抱着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的态度，巧妙合理地应用现代教育技术，在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁，为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献。

家校联系制度 篇4

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造良好的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，经我校家长委员会研究，特制定本家校联系制度：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

2、教师平时要通过家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录卡。

3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

5、学校成立家长委员会，班级设立班级家长委员会。家长委员会是家校联系的常设机构。每学期要召开一次家长委员会会议，学校要向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。各年级每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并通过此平台和家长进行联系和沟通。

家长委员会学习制度

一、家长委员会成员本着自愿原则参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长委员会成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为了让全社会都要关心支持教育，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

1）教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

2）学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

3）学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费进行审查。4）师德师风检查。

2、检查监督的时间

1）教师教育教学检查监督暂定于家长开放日 2）学校教育管理检查暂定于校长接待日 3）经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事

求是。家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

1）学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。

2）学生的表彰及处分决定。3）向学生收取的各种费用的标准。4）向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围 1）家庭基本状况。

2）对学生的培养目标和教育要求。3）对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。

云排岭学校家校联系制度及考核办法

家校联系是学校尤其是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

一、职责与任务

1、班主任负责对本班学生家庭的联系，做到在学校专门安排的家访时间内完成普遍家访任务，和平时有重点、有计划的家长联系工作。

2、任课教师应配合班主任做到本班家长联系工作，认真完成所分工部分的工作。

3、各班主任教师应该在期初、期中、期末等不同学习阶段，通过不同的形式和方法向家长反馈学生在校情况和了解在家表现情况。

4、校行政领导、各处室应随时接纳家长来访，应主动组织和安排学校的家庭联系工作，并充分发挥家委会、家长学校作用，做好家长工作。

5、对学生出现个别、特殊、突发性事件，要主动、及时做好与家长联系工作。

二、家庭联系工作的形式和方法

1、寒暑假，学校要求各班主任、任课教师进行普遍性家访，并做好有关记录与反馈工作。

2、学校组织家长委员会，家长委员会每学期至少召集一次；各班班主任每学期至少召开两次家长会。相互沟通和了解，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3、平时与家庭的联系，可采用电话、书信或家长接触中随机进行。对个别突出的必须与家庭联系的情况，应及时上门家访。

4、对家长随时主动地来校、来电、来函向学校和班主任反映子女的表现及建议与要求，应热情接持。

5、充分发挥家委会、家长学校的作用，协助学校做好广大家长的工作。

6、组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，班主任必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并注意保留好有关回执。

7、学生在校突然不适或发病，班主任应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

8、学生在校外发生安全事故或是有疾病、事假，无法正常到校上课，家长必须第一时间与班主任老师取得联系，报告学生情况，以便班主任老师上报学校。

三、管理与考核

1、家访工作是班主任的重要工作，由学校政教处直接管理，列入班主任履行职责的考核内容。

2、班主任家访的对象、时间、内容和电话、信条等联系情况，一一记入“家访记录册”中，并由政教处负责查阅。

3、家委会会议、家长会应该有记录在案。

4、家长联系密切与否，作为班主任评优的重要条件之一。

5、各班建立家庭联系通讯录。

家校联系制度 篇5

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1、每学期举行一次学生家长会。此外，各年级可根据教育学生的需要举行部分学生家长会。

2、教育学生的问题需要达成共识讨论协商。

3、执行教育方针，遵循教育规律，对待学生应摆事实，讲道理，不可粗暴的对待学生。

4、相应交换通讯方式，以便及时、顺利地联系。

5、支持学校各项教学工作，积极主动协调学校处理有关问题。

6、团结协作，相互理解、交流，共同肩负起教育学生的重任。

7、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

家校联系 篇6

在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的主角转换，换位思考，是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，能够彼此谅解，达成共识。

关键之二是创立良好的家校合作气氛。营造合作气氛的因素有两个：一是进取的态度，学校教职员工进取主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批评，责怪，威胁。和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的上帝，彼此信任，消除隔阂，要以进取的态度接纳家长，成为合作伙伴，那么必须会为孩子的成长供给良好的环境。二是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。

关键之三是与家长合作离不开语言的交流，教师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和提高，下列几种方式能更好地与家长沟通：

1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵.

2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，经过相应的身体语言(如身体前倾，面露微笑，点头，握手)证明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的资料上。

3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。

4、尊重对方，承认对方的意见对解决问题的至关重要。

二、家校合作的途径

家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下头介绍几种家校合作的常用途径和方法。

(一)家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，应对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，必须要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的提高，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。

(二)家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式能够由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情景，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时也能够利用社区由教导处、德育处、年级组长、班主任走出校门到社区召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，同时把行为规范极差的学生交给社区，构成一个三结合教育合力。

(三)家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校坚持一致。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。

(四)密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，经过学生这个纽带把家长和学校联系起来。

(五)经过家校联系卡、电话、信息、电子邮件等及时将学生学习、思想品德、体育健康、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也能够了解学生在家的情景。

“家校联系簿”究竟服务于谁? 篇7

“家校联系簿”大家也会叫它“备忘录”。这本联系簿用得好,的确可以为学校和家庭建立一座沟通的桥梁;用得不好,则会流于形式,甚至导致负能量的产生。作为班主任,必须想清楚一个问题:“家校联系簿”究竟服务于谁?

服务于教师?家校联系簿可以帮助教师督促学生完成作业。家长的签名可以让教师了解学生在家学习情况及家长的重视程度。遇到突发情况,教师可以通过留言及时告知家长,学生有了进步,教师可以在家校联系簿上进行表扬和鼓励。既然家校联系簿对于教师有这么多功用,那么我们应当担负起责任,而不能轻易地转移给学生和家长。我们在使用家校联系簿的过程中可以这么做:如果学生不写家校联系簿,教师可以帮他抄一份；如果家长不签名,教师可以先在本子上留言,如果始终没有回复,则给家长电话询问情况,了解家长是否有什么困难等;如果学生不交家校联系簿,教师要先看看他的作业是否交齐了,如果交齐了,就让学生自己再去找一下或者补一本,若作业没有交齐,则可以为他准备一本新本子,并要求他把作业要求补写一遍,相信会有新的开始。如果学生长期不交家校联系簿,那么我们班主任教师就该另寻他法。我们必须清楚,学生没有义务被动接受这本服务于我们教师的“奇怪”本子,而家长也没有义务完成一项他们工作之外,又是我们教师额外要求的“奇怪”任务。

服务于学生?家校联系簿能够帮助学生记录一天各科的各类作业。每天坚持记录家校联系簿可以帮助孩子养成良好的学习习惯,培养他们持之以恒的精神。家长签名可以是一种亲子关系发展的好途径,学生可以得到父母更多的关注和关爱。教师的评语或即时留言可以让学生对自己有更清晰的认识。学生也可以在家校联系簿上写下自己的心里话,可以和老师、家长进行文字交流。既然家校联系簿对于学生有那么多作用,那我们首先该做的就是帮助学生认识到它的这些好处并能够愉快地接受它。许多学生讨厌写备忘录,把它看成了另一份作业,把它看成了家长、老师知道自己小秘密的“间谍”,从思想上排斥它,如此,家校联系簿的正能量就无法显现。建议班主任可以在班里围绕家校联系簿开展一些活动,如:“晒晒我的家校联系簿”展示;“我和家校联系簿的那些事”故事大赛,“我最喜欢的一句教师评语”交流会,希望通过这些活动让孩子们喜欢上家校联系簿,把它当作一个朋友。

服务于家长?家长可以通过家校联系簿了解学校的教学情况和作业量,通过观察家校联系簿控制孩子完成作业的速度;可以通过签名向孩子表达他们对于学业的关注;可以通过阅读老师留言了解孩子在学校的其他情况,及时做好配合教育;可以通过阅读自己孩子的留言了解他们的真实想法。与此同时,家长也可以留言,更好地与教师和孩子沟通自己的想法。既然家校联系簿对于家长有那么多好处,那我们也需要通过合适的途径让家长了解到家校联系簿的这些作用,并从根本上重视它、充分利用它,通过这一媒介更好地了解自己的孩子,有效地与教师沟通。不少家长不太喜欢家校联系簿,在他们眼里,这似乎是教师布置给他们的作业,并没有太多实质性的价值,尤其是有些时候在本子上读到教师的告状信,心里肯定不是滋味。时间长了,家长们也就习惯于应付这本家校联系簿,慢慢地,家校联系簿的负面作用就自然产生了。教师可以创造一些机会使家长积极地对待这本家校联系簿:多一些鼓励肯定的话语,和家长分享孩子成长中的点滴快乐,这种方法一定有效。“我的签名最有范”的评比活动不仅能让父母重视签名,也能间接培养孩子们的审美情趣。家长们只有内心接受了这份“幸福”的“额外工作”,家校联系簿才能有意义地存在,不然,它真的只是一种形式而已。

家校联系的是是非非 篇8

如此评选模范家长，宜倡!

信息：《燕赵都市报》报道，前不久，石家庄市某中学表彰了477名模范家长。该校评选模范家长的规则多达几十条，其中一项为“教育成果”——也就是他们的孩子。评价“教育成果”时，孩子的身心健康、进取精神、为人处事等方面都决定了父母的“得分”，孩子的学习成绩只是一个方面。因此，有的同学虽然成绩并非最优秀，但他们人格健全、健康活泼，学习、生活都十分开心，而且每天都有进步。于是他们的父母也能获得“模范家长”的称号。

观点：这则消息着实令人振奋，过去我们评价学生往往是以分数排座次，以成绩论英雄。因此家长总是以孩子的成绩优差或喜或悲。即使在大力提倡素质教育的今天，很多家长、学校评价学生仍然或明或暗地以学习成绩为依据。要真正落实素质教育。就需要社会、学校、家庭用新的标准评价学生、认定学校和家庭的教育成果。这所中学能顺应时代潮流，以全新的标准评价学生及其家长，这是非常难能可贵的!不过，一花独放不是春。如果教育界能及时地总结、借鉴该校经验，并加以完善、推广，相信不久的将来，整个教坛就会万紫千红春满园。

“家校通”非一通百通，当心!

信息：中国广播网报道，辽宁省教育厅将向全省中小学推广“家校通”，这是具有众多功能的信息平台，使家庭和学校联系便捷。通过安放在学校的电话设备，可让学生、家长、老师之间互发短信、打电话甚至留言：“今天公布考试成绩了，请留意”，“看电影收费5元”……通过此类信息，老师不用一个个打电话，也不必完全依靠孩子转达，通过这个平台群发短信即可。而家长有事情找孩子，也不需要给孩子打手机，通过平台留言就能解决问题。“家校通”可及时化解一些小矛盾，有利于改变家长对学校的印象，让教育服务更加温馨体贴。

观点：有了“家校通”，家校联系似乎很便捷，但需要提醒家长、老师的是：它不是一通百通。比如：老师需要正常的家访，学生家长需要找老师深入了解孩子情况等等。还是面对面更好，“家校通”非一通百通!

推出别致“家政中考”，警醒

信息：《北京晨报》报道，温州市将“家政考试”列入中考的劳动与技术考核项目。300名初三毕业生作为首批考生，在温州三中学生实践基地搭起灶台，端盘碗、拿菜刀，煎鸡蛋、煮饺子……接受这场不同寻常的考试。不少学生面有难色，表示从未干过家务活。在“考场”上，有的学生将带水的蚕豆倒入油锅里，溅起的油花把他们烫得逃出老远，吓得战战兢兢，有的学生煎出的鸡蛋“黄中透黑”。

观点：此举是素质教育的一种检验形式，无疑是在叫板那些“只要学好数理化，勿需问津家务活”的家教理念，能促使一些家长有所警醒。自理能力差、很少参与家务劳动，是现在很多孩子的通病。对于已经初三毕业的孩子来说，却不能完成这样简单的劳务。家长和孩子们是不是要认真反思一下呢?

考试只是一种考查形式，转变家长的教育观念，给孩子学习这些知识和锻炼这方面技能的机会，培养他们的动手能力，改变过去那种“衣来伸手，饭来张口”的生活状态才是根本。这是孩子们未来人生中不可缺少的一课!

教育不能“急功近利”，切记!

信息《江南时报》报道，南京某中的老师们普遍认为，某中学生的学习能力较强、有较好的学习基础，应该多给他们时间，让他们展开个性化的学习，这样会提高得更快，于是，取消了全校学生的晚自习。然而，该校部分学生家长大为反对，屡次要求学校重新恢复晚自习。家长们的要求让校方感到无奈，为了缓解应试与素质培养的矛盾，学校在坚持不开晚自习的情况下，调整了高三的各种活动时间：除校级运动会、艺术节高三学生要参与以外，高三年级各班之间的篮球、乒乓球、羽毛球比赛以及文艺活动都被取消。据了解，南京某中为提升学生的素质和培养学生的特长，开展了丰富的课外活动。不料，一些家长对此很有意见，有的家长质问学校：“搞这个干吗?又不加分!”也有家长认为，学校的想法可能是对的，但是进不了好大学都是白搭。