教学质量强化学校管理论文

教学质量强化学校管理论文（精选10篇）

教学质量强化学校管理论文 篇1

加强组织建设

提高教学质量

中心校党支部是一个团结向上，务实进取，勇于创新，不断学习，重视教学，力抓党员建设的党支部。自创建以来我们秉承“不断学习，勇于创新”的宗旨，一直致力于打造一支思想合格，业务过硬，作风优良，纪律严明，保障有力的党员队伍，具体说我们是从以下方面工作的。

一、加强组织建设，建立骨干队伍

中心校党支部非常重视党团组织建设，成立了强有力的领导组织机构，各成员既分工明确，又密切配合，保证了党组织的先进性、纯洁性和高效性。为了更加有效地提高党组织的模范带头作用和战斗力，推动我镇教育事业的发展，我们分别设立了小学党小组、初中党小组、老干部党小组、中心校党小组，其中小学党小组又按地域分为上片、西片、下片三个党小组，每个小组都有自己的组织领导机构，结合各自的实际在中心校党支部的统一领导下具体开展富有实效性的工作，这样就形成了上下贯通的责任体系，构建起了上下同心，齐抓共管的运行机制。以强化“干部为师生服务”，“教师为学生服务”的宗旨，以党的建设为龙头，充分发挥基层党组织的先锋队、突击队、战斗队的作用，从领导到每一位工作人员都时时处处严格要求自己，工作干在前，纪律守在先，领导班子成员之间始终做到精诚团结，大事讲原则，小事讲风格，领导之间工作到位不越位，始终围绕着党支部核心开展工作。

我们还不忘补充新生力量，不断为党组织注入生机和活力，每年我们都要吸纳一部分工作积极，品行端正，具有奉献精神的新人加入党组织。对入党对象的考核评议我们都有严密的组织程序，通过个人申请组织审查，小组评议支部表决，层层过关，精心筛选确保党组织的先锋模范、战斗堡垒的特质，对于新党员我们通过一帮一，一带一的模范引领和自我学习，定期集中学习等形式不断提高党员干部的思想道德素质和实际工作能力，这样就能保障我们的成员始终积极向上，让我们的组织，永远朝气蓬勃，从而保证我镇教育事业的健康快速发展。

二、加强阵地建设，培养优秀党员

党的建设需要有一定的基地、形式和措施，我们中心校党支部统一规划合理布局，科学管理，让党组织时刻保持纯洁的躯体、规范的运作和昂扬的斗志，我们着重从以下几方面加强阵地建设，对党员进行教育和培养。

1、成立党员活动室。为了改进学校党建工作进一步加强党的思想建设、组织建设、作风建设，坚持从严治党方针，加强党内监督，保证上级党组织决策、部署的贯彻执行，我们党支部各党小组都成立了自己的党员活动室，制定了适合本单位的行之有效的工作制度，营造了党员教育学习的良好氛围，明确了党员的工作责任，分工情况，落实了对党员进行教育培养的方法措施，考核评审。

定期学习是活动室的主要内容。全体党员必须自觉认真地参加学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观；学习党的路线、方针、政策；学习党的基本知识、法律知识、中国特色社会主义建设的理论；学习国家的教育方针政策，现代科技和业务知识。

定期召开党员生活会，也是我们党员活动室必不可少的重要一环。我们结合国家的方针政策，针对本地工作的实际，尤其是一些新情况、新问题、对于我们一段时间的工作情况，总要召集全体党员分析研究、总结归纳吸引经验教训，制定下一阶段的工作计划，以便让我们的工作沿着正确的轨道，与思俱进，顺乎民意地开展。

2、创办党员学习专栏。在党员个人学习，集体培训，互相帮助的基础上让大家定期梳理学习内容，发表心得体会，总结收获启示，然后整理编辑成文，悬挂张贴，让大家互相学习交流借鉴，及时发现自己的问题与不足，及时吸取先进方法经验，及时改进工作作风。专栏内容常变常新，不断激励全体党员努力提升自身素质，明确工作成败得失，从而让工作不断有新的起色。

3、采用竞争激励机制。党组织建设也应引进竞争激励机制，对那些思想积极，理念先进，办事有方工作出色的党员，进行表彰奖励是很重要的，也很必要的，为此我们制定了对党员、对工作行之有效的考核评价制度，平时注重对党员工作的资料积累，尤其是量化资料的积累，并且采用民主的、公开的选拔方式，对那些德才兼备的深受人们好评的优秀党员，进行表彰奖励。

三、加强党员学习，提高党员素质

“学习是我们中心校党支部发展的第一要务”我们清醒地认识到当今社会科技是日新月异，信息是瞬息万变，不学则退，慢学则慢进的道理，所以全体成员自觉将学习作为提升自身素质，增强工作能力的重要内容，积极参加各类培训活动，例如：在开展党的先进性、纯洁性教育活动和创先争优活动中我们要求党员同志们系统地学习与之相关的理论，对照自身实际，提出创先争优的方案措施目的任务，以不断改进自己的工作。

我们还定期通过问、查、看等方式对党员的学习情况进行检查督促，让大家对照实际谈认识、谈感受、谈收获，明确今后努力的方向，写出具体而有见地的心得体会。在工作业绩方面，要求每个党员对自己的工作作横向、纵向的比较，发现问题寻找差距，比成绩、比进步、比清廉、比作风。这样学员的精神面貌和工作态度大为改观，例如：刚刚发生的“7.27”洪灾中，我们的党员干部就发挥了很好的先锋模范作用，不少领导干部日夜奋战在抗洪抢险第一线，不分白天黑夜，不畏坚难险阻，逐村逐校调查了解，指导救灾，以忘我的精神和无私的态度彰显了共产党人的风范。

总之，我们中心校党支部，将一如既往的坚持落实科学发展观，打造学习型，服务型党组织，坚持践行三个代表重要思想，发挥党组织的堡垒作用，坚持用创新的理念，科学的方法，奉献的精神，严谨的态度，把我们的组织建设不断推向前进，更好地提高我镇的教育教学质量。

中心校党支部 二○一二年八月十一日

教学质量强化学校管理论文 篇2

存在问题

目前存在的主要问题是对实习工作普遍重视不够。这种问题主要来源于三个方面:一是目前一些大型企业生产自动化程度越来越高, 再加上企业的技术保护和市场竞争的激烈化, 企业不愿意接受学生实习, 即使接受了, 学生也无法动手和参与具体操作, 导致无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更深的了解, 生产实习的真正目的无法达到, 大大削弱了学生实习的积极性, 使学生对实习形成了一种错误的概念:认为实习就是一个走过场的环节;二是对实习的作用认识不全面。实习不仅仅是理论知识运用于实践, 更是学生走上社会的一次预演, 是人生一份难得的阅历, 通过实习, 接触社会、了解社会、学会与人相处, 为将来更好的融入社会打下基础。三是实习管理不到位, 缺乏有效的监控和考核机制。对于集中实习的学生, 认为交给企业指导老师任务就完成了, 对于分散实习的学生, 更是由于地点分散、工作量大而疏于管理, 加上缺乏有效的监控机制, 考核亦流于形式, 于是得过且过、放任自流的现象较为普遍。以上问题严重影响了实习教学质量, 使实习教学成了实践教学中的一个薄弱环节, 直接影响了人才培养质量。

主要措施

1. 充分动员, 认真准备, 增强实习的目的性和针对性。

主要是通过采取以下多种形式讲座活动, 实习前对即将实习的学生进行培训、动员, 充分做好实习准备工作, 增强实习的目的性和针对性, 加强对实习意义的认识, 提高实习的积极性, 树立正确的实习观。

实习讲座:请有丰富实习带队经验的教师, 结合自己历次带实习的体会和经验, 给学生明确实习目的、意义、过程以及实习期间的纪律要求等。

专业讲座:由专业教师就实习的具体内容做详细介绍, 重点提示和回顾本次实习主要将涉及到的理论知识点, 帮助学生做好准备工作, 更好的达到理论与实践相互补充、互为促进的目的。

专家讲座:为充分发挥工厂作用, 提高实习教学效果, 我们一方面针对以往实习中出现的问题, 提前、主动与厂方进行探讨、协商, 积极寻求企业的支持和帮助, 并采取一系列可行性措施调动学生的积极性;另一方面, 请工厂领导就行业现状、发展前景开设讲座, 增进学生的专业兴趣;

2. 严格管理, 加强监控, 确保实习任务落到实处。

重视实习带队教师的选派与培养。选派责任心强、既懂理论又精通实践的实习带队教师具体指导学生实习, 同时注意传、帮、带, 培养青年骨干教师。

密切与企业联系, 建立校企联合的实习管理制度。一方面, 选择经验丰富的企业工程师做指导教师, 充分发挥和利用实习单位带队人员, 委托他们对实习生进行指导和管理, 特别是, 在业务上细心指导, 纪律上严格要求, 为人处事上正确引导, 达到大学生实习的真正目的。另一方面, 实习期间, 系领导定期走访实习点, 通过座谈、访谈等形式, 了解实习情况, 发现并帮助解决实习中存在的问题和困难, 不仅有利于保证实习质量, 更是增进了与实习单位的联系, 为进一步合作打下基础。

鼓励与毕业论文 (设计) 相结合。学生经过三年多的学习, 已基本掌握了从事本专业工作的基础知识, 毕业论文 (设计) 是培养计划中带有总结性的环节, 我们在毕业实习过程中, 积极鼓励学生能与毕业论文 (设计) 相结合。若能将毕业实习与毕业论文 (设计) 融为一体, 将极大提高学生对毕业实习的积极性, 有利于培养学生综合能力, 同时, 若能通过毕业论文 (设计) , 帮助企业解决生产过程中的一些难题, 将促进企业与高校的合作, 有利于形成互惠互利的良好合作机制。

重视实习报告的质量。撰写实习报告是实习活动的有机组成部分, 实习报告是实习成绩考核的重要依据。只有通过对整个实习过程的回顾, 总结收获, 找出不足, 才能达到用实践检验理论、再将实践上升到理论的真正目的。因此, 实习动员会上我们对实习报告提出了明确要求, 并公布详细考核标准, 要求实习报告必须包括两块核心内容, 即:通过实习真正解决了什么?学到了什么?并且要求对于这两层含义不能是只做质的概述, 要有量化, 这就要求我们的实习生在实习过程中不仅要留心观察、勤于思考, 还要随时做好笔记, 做个“有心人”, 为撰写实习报告积累必不可少的素材。

不断完善考核评分标准。细化考核标准, 逐步实行量化考核形式, 增加了答辩环节, 提高考核的真实性和可靠程度。实习考核由企业和实习带队教师共同负责, 企业指导人员为学生出具一份《实习量化考核表》 (企业鉴定) , 实习带队教师依据学生的企业鉴定、实习表现、实习报告、口头答辩给出最终实习成绩。这样, 不但带队教师能及时了解和总结学生的实习效果, 而且能对学生的能力给出较为客观准确的评价, 提高学生对实习的重视程度。

3. 及时总结, 注重交流, 努力挖掘实习成效。

召开不同层次的交流会。一是实习生内部交流会。不同实习点、不同实习部门的同学相互交流实习体会、收获, 互相学习, 相互补充。二是与系领导座谈, 为系部实习时间、地点、形式的安排乃至今后实习计划、实习大纲修 (制) 订提供有益借鉴意见, 同时为做好下一届实习工作积累经验。三是与低年级同学交流, 让他们增加对实习的感性认识, 充实实习思想, 提前进入角色, 在行动上给予引导, 鼓励他们有意识地做好专业知识储备、注重日常的能力锻炼, 为实习提前做好准备, 提高自己就业竞争力。

教学质量强化学校管理论文 篇3

一．抓好教学管理：弘扬“精、细、实”的管理思想

管理，重点在于理。教学管理就是要理顺教与学的关系，明晰教学的基本环节。我校在抓好教学管理的过程中，一直坚持了“精、细、实”的管理思想，具体来讲就是质量上求精、机制上求细和执行上求实。这既是一种工作标准，同时也是我校一直倡导并认同的工作理念。

1.质量上要体现“精”

以提高教学质量为中心，我们明确了“健全制度，确定岗位，明确职责，狠抓落实，大事抓具体，小事抓到位”的教学管理思路，实行责任制和责任问责制。建立并落实教学层级管理机制、年级组长与年级备课组长的协作机制、班主任与本班任课教师的协作机制三个机制，推行以“校长—主管教学校长—教研组长—备课组长—任课教师”的层级教学管理模式，将管理责任具体化，管理任务明确化。作为管理者，要在正确的教学质量观的指导下，根据一定的教育教学目的和教学质量标准，对影响“教”与“学”的各种因素进行有效的分析、协调和控制，保证教学任务的全面完成和教学质量的全面提高。提高教学管理的科学化、制度化、规范化水平，保障教学质量和管理效能的稳步提高。

2.机制上要体现“细”

要想发挥机制效应就必须让各项制度健全而完整，标准要明确，条例要细化，我们一直就在不断的加强机制的细化、量化工作，特别是“质量工程”实施以来，我们在原来教学管理制度的基础上，去伪存真，对教学的全过程管理进行了重新细化和规范，特别加强了对课堂教学质量监控和阶段性教学质量分析等方面的重点要求。学校逐渐完善了教学分析制度、课堂质量监控制度；修订、细化教学常规管理制度；健全绩效奖励机制等等，为教学管理的有效开展提供了保障。

3．执行上要体现“实”

把平凡的教学工作做得出色，把出色的教学行为变成日以贯之的常态化。这一切的根本在于执行力。具体来讲，我们从小处着手，通过严格执行检查通报制度，强化过程管理；注重监控质量，关注每个学生的有效学习；构建多元化课堂评价促师生发展；充分利用教研活动提升教师对教材的把握能力；聚焦课堂，落实集体听评课制等各种方式，增强执行力，不折不扣地落实制度，提高管理效能，实现最大化效益。

二．落实教学管理：推动“实效教研、高效课堂”的教学策略

追求实效，是一种求真、求实的治学精神，也是我校教研文化中一直倡导与追求的理念，因此，在落实教学管理的实践中，我们把建设“实效教研”和“高效课堂”作为提高教学质量的两大核心策略。

1．深化校本教研

教学研究必须立足于教学实际和教师需求，这样的教研才能彰显其意义。

为了提高我校教研的实效性，我们以校本研修机制创新为指向，探索建立教学、研究、进修紧密结合的研修系统和管理制度，实现专业引领与教师自身成长的良性互动，促使学校教师团队专业水平和教育质量的明显改善和提高。

2．聚焦课堂教学

高效课堂，这是每一个校长和教师都满心期待的。

为了提高教师的课堂教学能力，作为学校领导、教学干部、学科顾问每周推门听课不少于2节，听后即评，参加听课的所有人员听课后当天交换意见，责成主管校长、教学主任向授课教师反馈，特别是要将“闪光点”在极大范围内渲染，使教学的精彩片段“定格”，既激励教者本人，也启迪其他教师，以此来落实课堂教学要求。同时要求教师们对备课、授课、课后辅导等各个环节常规落实的重视，在不断地研讨切磋中激发了教师对课堂教学研究的浓厚兴趣，调动了教师不断提高自身业务水平的积极性。

三．完善教学管理：形成“多元、开放、自主”的教师发展模式

从某种意义上讲，教师是教学管理的主体，要完善教学管理，就必须提高教师自身素质。

1．培训方式多元化

为提高教师的整体水平，我们在培训方式上一直坚持多元性和开放性。我校每周会组织教师参加业务水平培训，并进行测试、考核；坚持以专家引领为手段，鼓励老教师对青年教师的传帮带作用，面向全体，突出重点，建立务实、理性的训练模式；考核验收中坚持“严、全、实”的原则，不走过程，严格标准，全面验收，讲求实效。同时，形成良好的针对性反馈机制，使每位教师在专家的指导下，在反复的实践反思中，形成螺旋式上升。

2.教师发展个性化

我校在提供教师专业发展的平台之外，注重启发教师们强化自我发展的需求和意识，并创造条件让教师们拥有专业发展的自主权。课堂教学中，提倡特色教学，鼓励教师摆脱约束和压力，在教学过程中充分展现自我生命，让教师把自己的个性、价值观、态度融于教学过程中。无论是教学过程评价，还是教学效果总结，学校总是尽力启发强化教师自我发展，自我完善的需求意识，使其发展为自觉意识，并转化为自觉行为，进而完成自我实现。学校帮助教有特色的教师发展专业，出版《礼仪风采》三礼教育校本教材、《球星从这里走出》羽毛球校本课程、《中国传统益智玩具》科技校本教材，并在各年级开设相关校本课程。

四．提升教学管理：生成“志同道合、幸福和谐”的学校文化

我一直坚信：如果教师是幸福的，那么她们的课堂自然饱含激情和活力。学校一直致力于为教师们创造公平、公开、宽松、和谐的教学氛围和人文环境，让她们带着一种轻松、幸福的状态走进课堂。当教师们自觉的享受教学行为时，教学管理则得到了本质上的提升，教师们变被动为主动，变漠视为热衷。大家同心同德、其乐融融，学校也呈现了一派志同道合、幸福祥和的文化景象。

1．与教师共成长

在教学工作中我们始终坚持团队精神和同志情怀，提倡与每一个教师共成长，因此，我们不仅关注教师的业务水平，我们还关注教师的生命质量。我们建立畅通的信息渠道，关注教师们的生存状态，保证教师们没有后顾之忧；注重与教师的沟通和认同，通过建立共同愿景，在学校、教师、学生三者的利益上寻求共同点，加大共鸣点，强化认同点，寻求三者的最大利益，让学校和教师真正成为相互依存、共同发展、志同道合的统一体。

例如：校长、教学主管在参加各阶段的备课组活动时，每次都全程认真听取教师对学情、对知识落实情况的分析，然后，针对每位教师的具体情况提出具体工作期望和教学建议，这样，与教师同甘苦，用共同的教学语言分析质量，一方面发挥了校领导在教学工作中的指导作用，使教师明晰了教学工作的重点，另一方面让教师感受到工作压力的同时，也感受到信任与自主发展的和谐与宽松。

2．提倡“幸福精神”

生活的舒心让教师们放下包袱，轻装前进，全力投入到教育教学的中；学校的尊重与认同的激发教师们更好的进行自我提升的牵引力；教学能力的提高和发展更是让教师们的职业价值得到了充分的实现。可以这么说，系统构建教师自我实现的生态环境，让教师们在艰苦的工作过程中始终保持自主发展的幸福感，是我校追求的最佳效果。

教学质量强化学校管理论文 篇4

区中学坚持以强化管理，锻炼队伍，全面提高教学质量为中心，办人民满意学校为宗旨，力争2011年教学质量全市进十强，经过全体师生努力“拼搏、奋进”最终达到“超越”为目标，扎实工作，锐意进取，攻艰克难，在教学质量上取得了一定成绩。现将区中学教学情况汇报如下：不当之处，敬请指正。

一、加强管理，向管理要质量

“没有规矩，不成方圆”。区中学在管理上始终坚持以制度管理人、约束人。学校制定了有尺有度的量化管理，多干少说的表率管理，密切配合的分层管理措施，取得了明显的成效。

1、多干少说的表率管理。

榜样的力量是无穷的，它有巨大的驱动力。教育人的人得先受教育，要求别人做到的自己先做到，搞管理工作，必须赢得师生信赖，得到师生尊重，注重用现身说法。几年来，班子成员自觉给师生做表率。坚持校长、教务主任和政教主任、教师三级值班制度。教师给学生做表率。做到言必行、行必果，让师生在收获知识的同时，还让师生在理想情操上受到熏陶，使师生敬佩你才学的同时，更敬佩你的人品，这将直接影响师生的成长、成才，影响着师生和斗志，激励师生的工作和学习热情。

2、密切配合的分层管理。

中学本着不求让学生人人成功，只求个个成才的教育思想，从学生的基本属性出发，认真分析学生厌学原因，全面全体学生，寻找闪光点，确立起跑线。学校要求教师结合不同层面的学生，设计出符合实际切实可行的教学设计，让优生更优，中间生有所提高，学困生感到我能行。促使学生整体优化，整体进步。学校本着人人管事，人人干工作的原则，实行每位校长包一个学年，辅以

政、教主任各一人，一包三年。责任明确，工作到人，系统有序，形成了班子团结无内耗，三外配合不挑剔，各组协调无疏漏，师生团结更紧密，师生学习尽头高的工作格局。

3、有尺有度的量化管理。

中学自2010年始，实施了教师考核量化管理，在教师共同讨论基础上，学校制定了有尺有度的量化考核方案。对全体教师每一个学期的工作、学习、活动等情况进行跟踪考核，记入档案，并以此作为教师任用、晋级、评选先优模的重要参考依据。

二、锻炼教师队伍

一个学校教学质量的高低，关键在教师。自2010年以来，中学为教师的成长搭建了良好的评台。组织学校物理、化学、语文、数学、英语、政治等学科教师去哈市、伊春学习，学习他们先进的教学方法，上好“汇报课”。组织骨干教师上好“示范课”。组织全体教师开展教研，上好“研究课”。组织开展了青年教师课堂教学设计大赛。同时采取新老教师结对子的方式，以老带新，很好解决了学校教师老龄化，新教师教学经验不足的难题，教师整体水平大大提高。

三、大力倡导赏识性教学

我们认为赏识就是欣赏、尊重、表扬、提醒。每一名学生各有特色、个性。我们倡导教师在教学中应该学会欣赏你的每一位学生，让每位学生都感觉到你是他的知己，你的每一节课都为他而来，为他而讲，这样才能更好激发起学生学习兴趣，增强其自信与自强。每一名学生都有自尊、在教学中我们倡导教师要充分尊重学生，平等对待学生，让学生在宽松、舒展的状态下接受教育，获得知识。学困生也有其“闪光点”，我们倡导在教学中教师要关注这部分学生要表扬他，及时肯定他身上的优点，反复赞扬，经常提问，促使他形成一种向上 的动力，久而久之，学困生也能变成好生。中学生思维简单，易犯错误，严重时会影响学生成绩，我们倡导在教学中，教师要多关怀，应以朋友式的提醒，点出问题实质，使学生乐于接受，缺点也易改掉，更达到了批评的目的。

辛勤的耕耘终于有了收获。2011年中学省、市重点高中公费进线人数总计121人（毕业生总数167人）总进线率为72.5%，其中省重点公费人数52人，进线率31.1%，市重点公费人数69人，进线率41.3%，其中张烁同学以700.2分的成绩实现了中考成绩700分以上零的突破，680分以上9人，而历年这个线上只有1—2人，600分上达到49人，占总数的29.3%，市一中公费录取33人，再创历史新高。

教学质量强化学校管理论文 篇5

教学管理 提高教学质量的实施方案

为了进一步加强学校的教育教学管理，明确职责，强化责任，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教学质量，努力办好，人民满意的教育，现结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以挖掘潜力，提高教学质量为目的，以深化推进基础教育课程改革为动力，以“教风建设、学风建设”为主线，“以优化课堂结构、提高课堂效益”为切入点，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。

二、具体措施

（一）加强组织领导，建立健全制度

1.成立组织机构 组长：梁云峰 副组长:张传兴

成员：李晓伟、王丽娟、李禹昕、各教研组组长 2.明确小组职责

教学管理领导小组，根据教学管理工作的性质和要求，全面负责制度完善和教学常规的过程检查及结果考核。3.强化带班领导巡查制度

(1)坚持每月一次的集体备课活动

每次活动要做到四定：定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。利用学校现有资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学观念，改进教学方法，提高教学水平。

(2)健全教师外出学习制度

学校每年按计划分步骤组织学校领导、教师、骨干教师、学科带头人、优秀教师外出学习，学习归来要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况、推广学习成果。

(3)健全教师读书制度

教师每学期读一本书，每假期读一本书，并定期召开读书汇报会，心得交流会、读书札记展览等活动，使教师不断积淀底蕴、提升文化素养，为提高教育教学质量积蓄后劲。

2.完善教师间结对子帮扶制度

各级骨干教师要承担起特岗教师教师、薄弱教师的培养任务。学校与结对教师签订帮扶责任书，明确帮扶的相关职责，做好帮扶记录，年终对特岗教师进行业务理论考试，使其尽快成长、成熟起来。

3.建立健全教师成长档案

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。档案中包括以下内容：

考情况，并认真做好记录

4.每月检查各教研组的教研活动情况，查看教师听课记录，考勤情况，并认真做好检查记录

5.及时检查课题研究的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个教研组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作

6.及时撰写教学反思

7.每学期进行一次教学论文、课件、教学设计评选活动 8.每月进行一次学生评价、教学评价，收集教师教学中的问题，及时反馈信息，并建立领导谈话制度

9.加强教学流程管理，切实提高课堂教学质量（1）备 课

坚持个人备课与集体备课相结合的原则，按照“五步集体备课”的模式，每学期每位教师要作为主备教师开展两次集体备课（含说课）。备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业设计与辅导等。

（2）简化教案誊写

详写教学反思，加大小科教案检查力度，尤其是音、体、美学科的教案书写。严格落实教师教案检查制度。

(3)上 课

树立质量意识，保持良好的精神状态和和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂45分钟的质量和效益。

包保名单，要求包保教师制定各学科辅导计划，在平时教学过程中加以认真实施，定期填写好包保记录。提倡教师创造机会让学困生获得较多的锻炼机会，以便及时发现问题，及时辅，加强学法指导，使其树立信心，培养自学能力。(7)考试考核

认真命题，做到层次分明、科学合理；严格执行考场规则和监考制度，严肃考场纪律，保证成绩的真实性；及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。月考之后要认真召开成绩分析会，按年组形成会议记录，在全面分析的基础上填写好成绩分析表，期中考试后认真组织并召开期中总结会。

（四）优化校本教研，推进课程改革

1.加强学校的校本教研管理。

健全完善校本教研工作度，确保学校教研工作的正常开展。具体要求如下：

（1）教研组要制订每学期的校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。

（2）教研组定期开展主题教研活动，活动要与教研课题相结合。

（3）教研组长要做好活动记录，整理好有关材料，期末进行总结。

转变观念 强化管理 提高质量 篇6

各位领导：

大家好，首先我感谢镇中心学校和区教研室组织地这次活动，为我们向各兄弟学校学习搭建了一个平台，对各位领导的光临表示热烈的欢迎。今天我发言的题目是《转变观念 强化管理 提高质量》

我校是一所偏僻的农村小学，我们始终坚持以质量中心，规范办学，培养习惯，狠抓师资队伍管理，端正校风，取得了一定的成效。这次期中考试，我校取得了较好的成绩，这些成绩的取得离不开中心学校的正确领导、离不开教研室的业务指导、离不开兄弟学校的关怀帮助。本次我就主要对我校在今秋教育教学中的一些具体做法，向大家作一汇报：

一、转变观念 提高认识

今年秋季我校在开学之初根据中心学校工作思路召开了专题教学工作会。会上张书记认真分析了当前教育形势，针对我校教育教学现状，提出了狠抓教育教学质量，教师考核向教育教学倾斜的工作思路。全镇教学工作会召开之后，我们第二天就召开全体教师会，传达镇中心学校的教学工作会议精神，重点阐述了肖校长提出的“安全是底线，教学质量是生命线”的观点，同时对区教研室指导教育教学工作的具体做法进行了着重学习。然后结合我校实际情况，对今后的教育教学工作做了更具体安排布置。会后又分别找教师座谈，把教师的认识统一到提高教学质量上来。

有目标才有方向，会上我校提出“近向兄弟学校看齐，远向城区学校靠拢”的奋斗目标。同时我们要认识到自身存在的差距，不论是师资水平，还是办学条件与生源，我们都要有一个正确地分析和认识。不能有“我们是农村小学，学生的素质参差不齐，我们教得差不多就行了”的思想。要有争先的思想，拼搏的干劲。要高标准要求自己，提高自身素质，向高效课堂要质量。我们要汲取各个兄弟学校先进教学经验，充分利用外出学习的机会，向城区学校的老师学习，取长补短，学习不能停留在表面上学，要内化到教学实际中。牢牢树立“教学质量就是学校的生命线”这一思想。

二、强化管理 夯实基础

（一）调整考核方案，加大奖惩力度。考核方案既是衡量教师一把尺子，又是一个激励教师奋斗的方向标。考核方案的制定和完善在教育教学管理工作中起着非常关键的作用，我校历来十分重视教师考核方案的制定和完善。今年开学之初我们便对考核方案进行了修改和完善，我们首先选出教师代表收集教师意见，然后共同讨论研究完善，再出初稿征求教师意见，然后再讨论完善后出正式方案，最后开会统一认识。今年的考核方案我们反复讨论了三次才最终定稿。比如我校将原来教学质量本校平行班级之间对比调整为本校平行班级对比占一半分值，与兄弟学校平行班级对比占一半分值。全年考核积分全校最后一名且全年获奖金不到人均30%者（不含镇统考获奖）主动向学校提交自我检查和整改措施，并扣当事人全年奖励性绩效工资的20%，下一教学考试积分仍倒数第一的，除按上面执行外，学校将不安排其工作。拉开奖励性绩效工资差距，让优秀教师不仅在经济上得到实惠，还让其在评优表模上用荣誉给予肯定。让不好好搞工作的老师，真切地感受到刺和痛。

（二）进一步明确责任，学校领导包保到年级和教研组。学校领导全部代课，而且必须代考试科目。学校对各年级包抓领导实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角。这次期中考试之后，我们及时召开了质量分析会，质量分析会书记、校长全程参与，文科教研组和理科教研组各用半天时间进行细致地质量分析。分析会上我们要求教师除了对试卷进行分析外，在查找问题时少说客观原因，多找主观原因，对自己前一段时间的工作做一次深刻的剖析，为此我们找来了兄弟学校这次的考试成绩，要求教师不仅仅与本校的平行班级进行相互比较，还与兄弟学校的平行班级进行横向比较。通过比较发现问题，查找不足，并拿出后一阶段的工作措施和方法，另外提出今后的奋斗目标，对每个教师的质量分析书记、校长逐个点评，对教师提出的问题和意见当场拿出解决办法，对制定的奋斗目标当场给予修改调整，做到质量分析真正为教学服务。

（三）扎实开展教研活动，向课堂要质量。教研工作我们做到每周有活动，活动有记载，活动有成效。每次外出学习我们都积极参加，学习回来认真上好汇报展示课，教师围绕汇报课开展评课活动，评课要求少说套话、好话，多说有建设性的话，起到促进大家共同进步的目的。认真组织教师写好教学反思，促进和指导教育教学工作。

（四）摸清教师思想动态及时交心谈心，解决思想问题。目前有些教师比较浮躁，不能静下心来安心搞好教学，甚至有些教师存在做一天和尚撞一天钟的思想。针对这样的教师，学校领导专门找到教师了解情况，帮助其分析目前的教育形势，使其认识到东津新区是一个城市新区，办学条件和教师待遇正在逐步提高，目前我们的教育正由农村向城市转型，我们与城区学校还存在很大的差距，目前的形势要求我们不能止步不前，要加强学习，落后就要被淘汰。

三、榜样引领 促进教学

我们利用平时工作中发现的身边的优秀教师的做法在例会上大张旗鼓地表扬，并让这些好的做法在教师考核给予体现。这次二年级抽考中我校的两名语文教师分别是胡贵勤和朱素芬，朱素芬老师今年已经50周岁，是原打伙小学教导主任，工作一直兢兢业业，这次能有这样的成绩，与她平时一贯的工作作风密不可分。胡贵勤老师自参加工作以来，一直勤勤恳恳，自己体质较弱，但是有一股拼劲，在教学中舍得下功夫，经过她的努力，这次取得了全镇第一的好成绩。像她们这样扎实工作的老师还有从王河小学来我校支教的凡启华老师、张光辉老师、尹兴波老师等。

强化教学管理 提高带教质量 篇7

1健全各级组织, 做到组织落实

搞好临床教学工作, 领导重视是前提。为了加强临床教学工作的组织领导, 医院成立由院长担任组长的教学领导小组, 并指定一名副院长分管临床教学工作, 设立了科教科, 配有教育干事, 负责全院教学工作的实施与管理;根据医疗与教学工作需要, 成立了大内科、大外科、妇产科、五官科、儿科、针灸推拿科、药剂科等8个教研组, 教研组各组长、副组长分别由科主任、副主任担任, 二级学科主任、副主任分别为教研组成员。遴选业务素质好的拔尖人才担任教学秘书, 具体负责教学工作。

医院定期召开教学工作领导小组会议, 研究、安排临床教学工作。科教科定期召开带教工作会议, 结合实际具体抓好落实工作。对每年接收的实习学生实行院、科两级管理。这样职能科室、各教研组各负其责, 充分发挥作用, 在全院形成一个人人关心教学, 重视教学的良好氛围。

2狠抓岗前培训, 做到红专并进

在6月底学生入院开始实习时就立即进行岗前培训, 培训内容主要有介绍医院概况、医德医风、医务人员的行为规范、规范化病历书写、各种医疗制度、医疗质控、院内感染知识。通过培训使实习生初步提高了自身修养水准。另外还引导同学正确摆正三个关系即:实习与考研, 实习与求职, 实习与恋爱的关系, 真正做到珍惜机会认真学、刻苦学, 努力达到红与专并进。

3健全规章制度, 做到纪律落实

建立健全的规章制度, 是搞好临床教学工作的有力保证。为实现教学工作制度化、正规化、规范化, 根据学校大纲的要求, 结合我院实际, 先后制定了《教学工作制度》、《教研组工作制度》、《教学工作考核制度》、《实习生守则》、《学生实习纪律》、《学生宿舍制度》、《教室使用规定》、《病假审批制度》等, 并汇编成册, 下发到各教研组和实习生, 以规范师生行为。

我院还注重抓好教学制度的贯彻落实。一是强化临床教学规范化管理。要求各教研组严格按照学校教学大纲、教学计划, 安排教学任务及内容。科教科定期对教学内容、教学进度、教学效果进行检查与考核。二是加强临床教学质量的管理。建立教师业务档案, 聘用68位主任医师、副主任医师、主治医师为兼职教授、副教授、讲师, 对备课、书写教案、授课等方面提出严格的质量要求。三是做好临床实践带教的管理。我院要求带教老师, 按照“三基”、“三严”的要求培养学生。让学生通过管理病人 (采集病史、体格检查、书写病历、开写处方、观察病情) , 参加教学查房、病例讨论、带教老师指导下参与手术及基本操作等医疗活动, 以巩固理论知识, 掌握临床基本操作技能, 达到理论与实践的有机结合。四是开展师生评教评学活动, 进行多种方式的教学质量检查。印发使用《实习生带教情况检查表》、《教学工作学生意见反馈表》、《学生实习质量评估表》, 并适时召开老师讲评会、学生座谈会。从而, 形成一个以科教科为中心的教学管理网络, 从不同侧面检查教学质量, 及时获得最佳的教学效果, 全面贯彻落实各项教学工作制度。五是严格要求勤检查, 狠抓实习劳动纪律。绝大部分同学在实习初、中期表现都很好, 但到后期往往出现一些不遵守劳动纪律的现象。如有的同学借找工作的借口多次请假不上班, 有的去应聘, 事先不办请假手续等等。带教老师要经常强调劳动纪律重要性, 强调请假手续的严肃性, 并由科教科不定期检查学生的在岗情况。在审批学生请假手续方面, 严格执行医院的审批制度, 要求学生在完成请假程序审批之后方能离开, 否则按旷实习处理。在管理过程中一旦发现严重违反纪律的均予以及时批评教育, 从而杜绝了违反劳动纪律的现象。

4针对薄弱环节, 做到及时辅导

同学来我院后科教科首先进行摸底考试, 进一步了解其理论掌握情况。根据考试结果制定业务讲座计划, 其内容由基础理论到临床经验, 到各专科新进展, 循序渐进。为了保证各专业实习生能较多的掌握本专业的理论知识和相关专科的基础知识, 进一步鼓励各科带教老师利用晚上的时间给实习生讲课, 要求承担讲课的老师必须预先备课, 有教案、有讲义。医院大幅度提高讲课课酬标准和教学奖金的额度, 并在继续教育学分方面给予承认, 体现多讲课多得学分、多得报酬的优势, 从而进一步提高各带教老师的带教积极性。

在临床教学中注意采取启发式教学, 具体问题具体处理。在查房时先由实习生口头汇报患者的简要病情及治疗经过;再由住院医师扼要概括, 并向实习同学初步讲解该病的相关诊治要点和鉴别要点;主治医师进一步补充该病目前中西结合的临床进展;最后由主任重点讲解, 目前国际、国内对该病的研究进展, 并总结自己对该病的心得体会。这样既可启发学生的临床思维, 又能加深对理论知识的理解, 提高临床诊疗能力。要求带教老师对学生的医疗文件的书写进行系统化、规范化要求, 对一些技能操作, 实习生要先了解各种操作的适应证、禁忌证、操作方法及注意事项, 然后由老师示范, 边操作边讲解, 最后安排实习生操作。在操作时要求带教老师放手不放眼, 指导和协助他们完成操作的全过程。另外, 尽可能让学生多做些护理技能操作, 如静脉穿刺、导尿、插胃管等, 全面提高学生的基本技能。

5做好出科轮转, 做到认真考核

严格按照轮转表的顺序进行各科实习。通过不定期的检查, 确保轮转顺序的正常进行, 在检查中如发现有任意调科的同学, 不仅要对其及时进行批评教育, 而且还指出问题予以纠正。同时要求各科制定了切实可行的出科考核方案, 在出科前进行理论 (中基、中诊、中药、方剂) 与实践技能考试, 严格按照学院毕业实习计划要求评分, 杜绝印象打分, 出科评语能实事求是地反映该学生在本科的实习表现。另外科教科还组织一支考核检查小组, 采用笔试考核学生的基础理论水平和临床分析能力, 全面、系统、深入的了解和掌握学生的学习情况。结合临床要求实习同学单独面对临床病人, 进行病情询问、体格检查和与之相关的医疗文件的书写, 并由主考老师对学生进行相关临床知识、鉴别诊断和基本治疗方法的提问。旨在考核学生的临床思维、独立处理问题等方面的能力。

6教与学相结合, 做到齐头并进

教与学是不可分割的两个方面。只有教学相长, 教学质量才能不断提高。带教老师在注重抓好“学”的同时, 更注重了对带教老师素质的提高, 医院对带教老师定期进行基础理论、专业知识、外语水平、计算机应用等方面的培训和考核。除选派带教老师外出进修学习外, 还经常聘请有丰富教学经验、技术精湛的专家、教授, 来院讲学或做专题讲座, 以更新知识, 拓宽视野, 提高我院老师的教学能力。

7关心学生生活, 做到方便学生

由于医院住房紧张, 实习生宿舍一度较为拥挤。医院有关领导及总务科较为重视, 在保证医疗用房的前提下, 及时调整住房, 改善了实习生的住宿条件。对生活上的其他设施如伙食改善、娱乐活动也均做了安排, 受到了学生的欢迎。

收稿日期2011-11-01

如何强化质量检定工作管理 篇8

1强制检定工作的目的意义

《中华人民共和国计量法》第九条明确规定：“县级以上人民政府计量行政部门对社会公用计量标准器具，部门和企业、事业单位使用的最高计量标准器具，以及用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测方面的列入强制检定目录的工作计量器具，实行强制检定。未按照规定申请检定或者检定不合格的，不得使用。实行强制检定的工作计量器具的目录和管理办法，由国务院制定。

对前款规定以外的其他计量标准器具和工作计量器具，使用单位应当自行定期检定或者送其他计量检定机构检定，县级以上人民政府计量行政部门应当进行监督检查。”用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测方面的工作计量器具关系到企业、事业单位相互间的经济核算和人民的生活、安全、健康。这些计量器具如果失准，不仅直接影响企业、事业单位的经营管理和经济效益，而且损害消费者的切身利益，危害人民的身体健康和生命财产安全。因此，为保证计量准确可靠，使国家、集体和人民免受计量不准确所造成的危害，对用于上述四个方面的列入《强制检定目录》的工作计量器具实行强制检定，是完全必要的。

2强制检定工作现有模式

《中华人民共和国计量法实施细则》第十一条进一步明确指出；“使用实行强制检定的计量标准的单位和个人，应当向主持考核该项计量标准的有关人民政府计量行政部门申请周期检定。使用实行强制检定的工作计量器具的单位和个人，应当向当地县(市)级人民政府计量行政部门指定的计量检定机构申请周期检定。当地不能检定的，向上一级人民政府计量行政部门指定的计量检定机构申请周期检定。”

目前强制检定的实施是按以下步骤进行的。

2．1计量标准的强制检定实施程序

(1)指定检定机构、明确检定关系

(2)申请检定

(3)安排检定计划{确定检定日期

(4)送交检定

(5)执行检定

(6)检定信息反馈

2．2工作计量器具的强检实施程序

由用户负责将所有在用的强制检定的工作计量器具登记造册，建立管理基本档案，报当地县级质量技术监督部门备案，同时向其指定的检定机构申请检定。当地不能检定的，向上一级质量技术监督部门指定的检定机构申请检定。

以下步骤与前述相同，即，安排检定计划、确定检定日期；送交检定；执行检定；检定信息反馈。按以上程序经首次检定的计量器具，即由检定机构纳入周期检定计划，从第二次检定开始，用户只要按照规定的周期按时送检即可，对因受体积、质量、安装方式等客观条件限制而不能送检的计量器具，由检定机构定期派员到现场检定，不必办理申请手续(新增补的除外)。对于城乡集市贸易市场上使用的商贸计量器具，一般多由质量技术监督部门派出计量监督员进行热潮检查，通过检查，使用户认识到未经检定的计量器具属不合格计量器具，必须进行检定。计量部门也要派出计量检定员进行巡回检定，以方便用户。

3强检工作实施过程中存在的问题

对于社会公用计量标准、部门和企业、事业单位的各项最高计量标准的强检工作，由于建标过程中建立了一整套管理制度，而且经过上级质量技术监督部门考核合格，使用计量标准器具的单位和使用人员，都能认识到标准器周期检定的意义，使标准器到期得到及时受检，确保了量值的溯源性。

对于工作计量器具的强制检定工作，存在的问题较多，特别是医疗卫生领域。

随着医疗卫生事业的迅速发展，在这一领域使用的计量器具越来越多，医用计量器具如果失准，则会直接造成医疗诊断的误诊、治疗的超量，严重的甚至会造成对人体的伤害和影响生命的安全。因此，将大多数医用计量器具纳入强制检定的范围是非常必要的。

然而，有些医护人员计量观念淡薄，未意识到计量检定的必要性。甚至有些医院领导对强制检定持抵触情绪，给计量管理工作造成了很多麻烦。有的医疗卫生单位对计量器具的出厂检验合格和计量检定合格的具体概念不清，误认为新购设备只要有了出厂检验合格证就可不再进行计量检定或校验。事实上，厂家并不完全是对每一台件的计量器具都进行了出厂检验，出厂合格批次的产品中，也可能存在不合格的产品。

另一方面，质量技术监督部门的宣传力度和监督力度不够，技术监督部门所属或授权的计量检定机构、人员、仪器设备也跟不上技术发展的需要，从而使强制检定工作至今仍停留在较低水平状态上。

4做好强制检定工作的方法步骤

4．1完善强检管理网络

强制检定是一项复杂的系统工程，必须建立一个集质量技术监督行政部门、行业主管部门、计量技术机构、强检计量器具使用单位四位一体的强检管理网络。

在这个网络中，作为政府计量行政部门，要立足于制定本地区应达到的量化强检目标，研究目标实施的具体措施，及时解决过程控制中的问题，提高自己在强检工作中的宏观控制能力。

作为行业管理部门，都应主动把自身的计量工作置于《计量法》和国家计量工作总体目标之下。在制定部门计量工作规划时，要把本行业的强检管理目标化，层层考核，以强化下属单位的强检意识，使本行业的强检工作和全国同步。

教学质量强化学校管理论文 篇9

——朱路完小2012年年终工作总结

一年来，我校紧紧围绕 “抓班子、带队伍、提质量、创品牌”工作思路，坚持把学校发展作为主题，把全面提高教育教学质量作为主线，强化学校管理，不断创新进取，取得了一定的成绩。现将重点工作汇报如下：

一、德育为首教做人，努力形成自己的教育特色。

在工作中，我校始终坚持“从小处着眼，从大处着想，从细处着手”，为师生的终身发展奠定基础。

1、抓师德凝聚力量,促进德育工作全面推进。

在教师中继续开展“四讲”“四比”（讲奉献、比成绩；讲纪律、比服从；讲师德、比爱心；讲教研、比水平）和向优秀教师学习的活动，大力弘扬“爱心给学生、本领献给岗位、责任心献给事业”现代教师精神。树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。重点学习《教师职业道德规范》、优秀人物的先进事迹，树立教师高尚的师德风范，教师工作积极性、责任心、团结协作意识强。如老教师李兴成、吴建清、张朝和等同志连续代毕业班，凭着老干劲为提升教育教学质量提供强有力的保障。

2、抓好学生的德育工作，促养成教育的全面实施。以“以德为源，以人为本，和谐育人”为目标，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对学生的特点，采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

3、拓展活动，寓教于乐。①、学校以《守则》、《规范》为教育内容，开展了以“爱自己、爱同学、爱父母、爱学校、爱祖国”为主要内容的“五爱教育”；竞选优秀班级学生参加升降旗仪式，严把国旗下讲话的质量观，激发爱国主义情感。②以少先队活动为阵地，设立红领巾服务岗，开展参与式的管理活动；开展 “礼仪”“学生行为习惯专题讲座”知识的宣传，加强 “十个好习惯”养成教育工作。③利用校园文化育人功能，开展板报比赛、以“颂祖国、爱家乡”、“孝敬父母月”为主题的手抄报展评； “五一”举行了小型趣味运动会； “六一”开展了以“祖国万岁”为主题的歌咏比赛活动； “十 1

一”开展了以颂祖国为主题的墙报比赛活动，使德育教育的内容贯穿于整个教学的全过程，培养学生良好的行为习惯，切实提高了德育实效。

4.加强校园文化建设，形成良好的校风、班风、教风、学风，形成有利于新课程实施、素质教育推进、教学质量提高的良好氛围。一是以班队活动、队会课为阵地。通过举办主题班队会、演讲会、报告会、读书征文等活动，进一步活化德育形式，丰富德育内容，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。让学生在活动中愉快地接受教育,形成良好品德。二是继续加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地作用。积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的德育评价制度。三是注重德育的常规管理，把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中。以养成教育为突破口，以“爱心一小步，道德成长一大步”为主题，提升学生的道德素质和法制意识，注重学生良好行为习惯的养成。扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。

二、创新管理方法，抓落实重实效。

紧紧围绕“抓班子、带队伍、提质量、创品牌”工作思路”，重点强化三项管理---即强化学校办学行为管理、教学教研常规管理、师生安全防范管理。实现四个提升---即提升学校办学水平，提升课程实施水平，提升校本教研水平，提升教师教学质量。五年级、六年级在全县质量测查中综合成绩获全县农村小学第一名的好成绩。

1、强化责任意识，提高管理水平。一是增强校长的“四种意识”，即校长要有危机意识、表率意识、创新意识、法纪意识，构建学习研讨型学校，形成规范化管理长效机制，促进学校各项工作全面发展。二是加强教师队伍建设。积极开展“教育质量提升大讨论”活动和以“三评”为内容的“创先争优”主题实践活动。大力弘扬“三苦”精神，引导教师牢固树立“三种意识”，即责任意识、忧患意识和危机意识，实行“校长包班、班主任跟班、课任教师做班”的“三班制”。

2、提升校长素质，加强学校领导班子建设。一是以制度建设规范人。规范师生行为，努力达到自律的目的。以民主管理凝聚人。实行民主理校，让广大教师参与管理，参与决策，提高管理决策水平。同时，尊重家长意愿，做好民意调查，试行课堂开放，让家长对学校工作进行评价监督。实行质量承诺制，努力提高家长对学校教师的满意度。二是以榜样示范引领人。班子成员做到履行职责、展示风采、自强自律、务实创新，成为教师向前看齐的典范，带领教师不断前进，不断超越。坚持以身边鲜活的榜样教育广大教师，树立“师德标兵”、“教学能手”典型，做教育战线的智者、勇者、行者。三是以搭建平台发展人。确立“工作育人”的管理理念，让广大教师坚持自主创新，使其逐渐走向成熟。同时，积极组织有益教师成长的活动，为教师搭建展现自我、发展自我的平台。四是以绩效评价激励人。修订完善绩效考核细则，力所能及最大限度地奖励工作实绩突出的教师，以激发教师的工作热情。五是开展“五个一”活动：即每周认真学习一篇教学经验材料，每月上一堂教研课，每月写一份最佳教案。一学期搞好一个小实验专题，一学期写好一篇教学论文。加强青年教师的培养力度，实现“一、三、四、五目标”，即一年胜任，三年出徒，四年成骨干，五年成学科带头人，为起到引领示范作用，做出应有的贡献。通过这些活动最终使教师要实现三大转变。把课堂教学以教师为中心变为以学生为中心，把课堂上教师传授知识变为学生探求知识，把教师管理型变为服务型。

三、强化教学管理，向管理要质量

1、加强常规过程管理，狠抓常规工作落实。学校建立定期检查及领导包班工作制度，坚持每月一次常规检查，每月一次绩效考核，做到工作在一线落实，问题在一线解决，成效在一线体现。

一是教学常规严格执行“周查、月结、期中期末测查”制度、学校领导审批教案制度，强化课堂教学跟踪评价，落实推门听评课制度。

二是狠抓教学常规落实工作，严格“四定”制度（即定期开展学科教研活动，定期召开学生座谈会，定期召开质量分析会，定期检查教学常规的落实），坚持每月一次教学常规检查。

三是严格按照教学“五认真”（认真备好课；认真上好课；认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；认真抓好后进生的转化工作；认真做好阶段性教学质量测查与分析）对教师日常教学工作进行量化考核，并把考核结果与评优、评模和年终工作考核相挂钩，建立了良好的评价机制。

2、以课堂“小专题”模式为抓手，立足课堂，提高教学质量。

一是学校制订教师实施计划，要做到有主题、每周有重点、活动有方案，确保专题实施工作的计划性，增强研训活动的主动性和积极性。

二是在教学中打造“有效课堂”，在一堂堂“家常课”上下功夫，力争以高效的课堂教学效益来提高教学质量。严格落实“四课”制度，即：每学期校长要上一节“公开课”，班子成员要上一节“示范课”，骨干教师要上一节“精品课”，所有教师都上一节“研讨课”，形成人人会上课，全员研究课堂教学的良好氛围。努力做到课堂教学的“四优化”：（优化教学目标、优化教学环节、优化教学方法、优化教学手段），充分鼓励教师个人的创造，切实提高课堂教学效率。

三是精细作业设计过程管理。（1）设计问题针对学生：根据班级学生的年龄特点、知识水平，围绕教学重点，设计富有启发性、探究性、针对不同层次学生的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现.（2）课内训练强化学生：精心设计作业，寻求最佳的训练途径。在课堂教学中要求课任教师留出足够的时间当堂训练、提高反馈矫正实效性，做到“三看”。看训练内容是否精练；看训练形式是否灵活；看训练效果是否有实效。（3）课后辅导：课后辅导突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略。开展 “手拉手”结对帮扶活动，以日常训练为主线，通过课堂教学活动，达到“互帮、互学、进步、提高”。

3、大力实施“名师”创建工程。

通过骨干教师的示范、引领和培训，帮扶教师的指导，帮助青年教师提高教学能力。一是采用“三定一活动”（定人、定专题、定时间，开展家常课研讨活动）的方式，着重研究解决教师在日常教学中存在问题。二是加大对青年教师的培养力度。采用“四有一包”、（即“四有”是有活动计划，有活动记录，有活动总结，有专人检查； “一包”即学校领导对青年教师的培训实行责任包干）的方式进行培训。抓实三个环节，即抓备课，抓听课与观摩，抓评课。其次，在教学能力培养方面，采用“一对一”师徒结对子的方法，通过帮扶教师的指导，定期给青年教师定任务、压担子，使青年教师一年站稳讲台，三年走向成熟，五年成为骨干。在市级骨干教师刘桂君的带领下，青年教师韩莎获全县青年教师英语大赛三等奖；刘桂君获全县“秋实杯”教学比武三等奖；韩莎、李丽成为乡级名师。

四是通过开展“三评活动”（“学生评老师、老师评校长、家长评学校”），《学生评价老师问卷测评表》、《老师评价校长问卷测评表》、《家长评价学校问卷测评表》；观看优质课例、上汇报课、开展说课、集体备课、专题研讨、经验交流座谈会等，为教师提供相互学习的平台，更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量奠定基础。

五是抓青年教师的技能训练工作。通过《优秀导语设计》、《优秀板书设计》、《优秀教后反思》、《教师技能测试卷》、《教师基本功评价》、《教师研修课标教学设计》等活动，青年教师王天云、陈江林、张俊、崔晶晶已实现校级 “名师”培养目标。

四、存在问题与不足：

一是创办特色性学校措施还不够具体，成效不够明显。

二是教学管理工作还不够严谨、细腻，部分年级的语文、数学成绩不能均衡提高。

三是学校安全工作存在很大的隐患。教师宿舍房顶脱落；学生厕所和部分围墙急待解决，消除隐患。

五、努力方向

1、领导班子成员进一步率先垂范，加强自身修养，做师德表率，创新工作思路，创办特色学校。做到思想上有活力，工作上有创新，管理上有凝聚力。强化教学管理，以质量求生存。

2、加强学生行为习惯养成教育，培养学生各种良好的习惯；

3、大力加强师生安全教育，增强师生安全意识，牢固树立安全第一的思想，为构建文明和谐校园积极努力。

1强化质量意识 推行精细管理 篇10

大力推进界埠乡小学教育教学工作再上新台阶

（2010年12月16日）

各位领导、各位代表：

现在，我代表学校行政向大会作2010学校工作报告，请予以审议。

一年来学校工作的回顾

一年来，在上级组织的领导下，广大教职员工团结拼搏、开拓进取，较好地完成了各项工作任务，实现了学校教育教学质量上台阶的教育目标。

—教育教学质量评估位居片区第一。

—教师参加各类竞赛，累计有30多人次获得县级以上奖励。—教师在市级以上教育刊物上发表论文6篇。

—学生参加各类竞赛，累计有10多人次获得县级以上奖励 —中心小学教导处被县教育局评为“先进教导处”。

—中心小学少先队大队被共青团县委评为“先进基层少先队组织”。

—市级课题立项六项，其中已结题一项。

一、细化德育工作，提高师生的思想政治素质。

1、加强领导班子作风建设。领导干部是学校及各部门的主持者、领头雁，因此必须保证自身作风正、形象好、有威信，才能在教师中具有号召力和影响力。一年来，中心小学非常重视班子作风建设，利用各种机会，反复要求班子成员，要讲奉献，一切工作要为学校发展服务。做到严格自律，无悔奉献；善于学习、研究，驾驭管理指导。如今一个敬业勤政、团结协作、作风踏实、办事公正、有强烈责任感和事业心的集体已形成。

2、狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质、高水平的德育工作队伍。一是加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。党员是群众的标兵，我们在党员中开展了“践行科学发展观、创先争优铸师魂”活动，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用，提高了党的威信，调动了工作积极性。二是加强少先队组织的管理，充分发辉少先队主阵地的重要作用，中心小学

开通了红领巾广播站，开展了国旗下讲话等系列活动，浓厚了校园文化氛围；三是完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，中心小学不断完善班主任考核机制，如把班主任工作纳入了综合考核的范畴。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了；四是落实校委会、教师会例会制度。利用每周例会时间由值周校委总结一周以来的工作成绩，分析并解决本周工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；五是重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，积极开展“学生评教师”、“教师评校长”、“家长评学校”的“三评”活动，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。通过多种途径，依赖多种形式开展对单亲、无亲、“留守学生”的教育与管理。形成了以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

3、抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯。

（1）、以“校园是我家，爱护靠大家”为主题，通过晨会、班队会、思想品德课，规范学生行为，着力培养学生良好学习品质和行为习惯。一是开学初，对学生进行入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及《班级管理条例》，《文明学生评比条例》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地开展文明礼仪等教育活动，在活动中感化和规范学生的行为。

（2）、科学有效地加强班级管理，在班级管理工作中注入了人文教育理念，并把班级管理工作分成“出勤、纪律、卫生、安全”等条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，学期一总评，根据量化得分评出文明班级、优秀班主任。班级管理工作进入了一个全新的境界，开创了学校德育工作的新局面。

4、构建政工处、教导处、少先队大队部三管齐下的德育工作网络，开展系列化主题教育。如“鄱阳湖生态与发展素质教育月”活动、“社会主义核心价值观”和全省中小学生安全知识网上答题活

动、“感恩教育”演讲比赛、朗读比赛和文艺汇演、体育运动会、广播体操比赛等艺体活动，活动的开展促进了学生的身心健康发展。

二、加强教学管理，提高教学质量

（一）教学常规管理工作

1.强化常规管理，规范运行。开学初，教导处及时修订、完善了《教学常规实施细则》。精心制定了切实可行的教学工作计划。为确保教学教研工作落到实处，教导处除平时加强对老师们的备课、作业积极督查外，校领导坚持听“推门课”，并做到了和任课教师及时座谈，及时反馈指导，及时交流，收效显著。

2.实施教学全过程的规范程序管理。学校的教学工作具有严谨的程序性和备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等教学的主要环节。抓好这几个主要环节，教学质量得到保障。我们做法是：

①备课：本学期中心小学充分发挥网络和骨干教师的整体优势，体现网络和脑力资源的共享，建立了电子备课室，减轻了教师们的备课负担。让教师腾出大量时间投身教学改革，钻研教材教法，有充足时间进行课前研究和课后反思，从而提高了课堂教学质量。

②上课：本学期，我们以课堂教学为实施新课改的主阵地，为落实课改精神，我们继续要求教师学习新课标，吸纳新理念，努力转变自己的教学行为。提倡教师变单纯知识传授者为学生学习组织者、参与者、促进者；倡导自主、合作、探究的学习方式；倡导教师努力构建师生互动、生生互动的教学模式。为了保证课堂40分钟出效益，校长和教务处每周不定时进行检查，以检查、督促和指导教师按要求上好每一节课。为规范课堂教学行为，中心小学出台了管理制度，学校领导不定期的对教师是否按课表上课进行检查，查到挤占、挪用课时现象，每人次扣除责任教师学个人考核总分0.2分。

③作业：作业的布置与批改，是使学生进一步巩固课堂所学到的知识，形成技能、发展实际操作能力的重要环节。教师通过检查反馈学生学习情况，可有针对性地搞好辅导。根据小学生年龄特点及生长发育需要，结合课改精神，我们在作业的布置与批改上，强调合理布置，不增加学生负担，注重培养学生创新意识和实践能力，大部分教师都能按要求科学合理地设计与布置作业，有的教师还能根据训练重

点设计培养学生创新精神的拓展延伸性作业，能及时认真地进行批改

和讲评。

④辅导：注重学习困难生的辅导是提高教学质量的必要手段。在这个问题上，我们虽没有给开辟更多辅导时间和场合，但我们还是提倡老师多动脑筋，针对学生不同情况和个性差异因材施教，因势利导，通过多种渠道进行帮助和强化辅导。

（二）校本教研与课改工作

提高教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，为此，中心小学下大力气建设一支业务素质高的教师队伍。让教师从经验型向专业型、科研型转变。

1、要求教师深入学习《课程标准》以及《课程标准解读本》。以教研组为单位组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有备课、听课、评课、看优质课实录。教师从理论学习到实践研讨，在听课、评课活动中得到启示，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，使教师教学水平更上一层楼。

3、积极为老师们谋求走出去学习的机会，并把新的信息给全校老师带回来。一年来，我校积极组织教师参加实验小学、逸夫小学、金川小学、城北小学开展的教学开放周活动、片区以及省、市、县教研活动，老师们回校后开展了送课下乡和开展有效课堂教学专题讲座等活动，大家都受益匪浅。

4、搞好“百校千课”活动，推动有效课堂教学。每位教师每学年上好一堂公开教学课，做好课堂教学评估，协同教师就如何“减负增效”，“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学年每学期校领导、教研组长到课堂听课均在25节以上。

5、全面推行集体合作备课。克服我乡校多面广、交通不便的困难，定期集中进行了同年级同学科的集体合作备课，充分发挥团体协作，展现集体智慧，为教师探讨问题提供了一个平台，有力地改进了教学手段，提高了教学效率。抓好教案使用检查。不定期检查教师的

教案使用情况，督促每一位教师对教案进行二次备课，根据本班学情、教情进行合理增减，对教与学的实际情况进行有效反思。并在期中、期末组织了两次全面的常规检查。并对检查情况进行全乡通报，表扬优秀、鼓励不足的教师。

6、加强了薄弱学科的管理与考核。乡中心小学出台了《薄弱学科考核方案》，组织开展了全乡1-5年级音乐、体育、美术的考核、评估，对考核成绩进行奖罚并纳入学校管理考评。

三、坚持狠抓安全工作，创建平安校园

安全工作是学校工作的有机组成部分，这项工作的好坏，牵动每个学生家庭的喜与忧，因此学校十分重视。一是制定和完善了一系列安全工作制度、《方案》等，与各学校（幼儿园）各部门层层签订了责任状，做到职责分明。二是学校坚持晨检制度，凡是未到校或生病学生值日教师必须在第一时间知道，并协助查明情况，及时上报学校。三是坚持每学期一次师生安全演练活动，本中心小学进行了防踩踏、防震减灾逃生演练。四是定期对各学校（幼儿园）的安全进行拉网式排查，对排查出来的隐患限期进行整改。五是坚持在季节变化时间之前，对学生和家长进行安全项目的温馨提醒，如春季防雷电；夏季防溺水；秋、冬季防火、防煤气中毒常识等。5月份开展了安全知识讲座；11月份聘请了界埠派出所民警到校上法制教育课。活动的开展提高了学生的法制意识和自我防范能力。2010年下半年，中心小学还配备了保安2名，制定了《门卫工作职责》、《保安人员值班值勤工作制度》，兴建了门卫室，为学校提供了安全保障。一年来，师生中无一例违法犯罪案例和安全事故。

四、殚思极虑，改善办学条件

众所周知，我乡小学的网点布局调整，起步早，但发展缓慢，致使现在学校点多面广，在校园建设上不能集中进行经费投入。鉴于此，我乡的校园建设只有立足当前，着眼长远，因地、因校制宜，改善办学条件。

1、我乡各村小校舍门窗、玻璃损坏较大，开学伊始，中心小学就统一部署为各村小维修了门窗、安装了玻璃。并有重点的加大了对廖圩小学的投入，努力营造该校的校园文化气息！今年上半年花1700多元在该教学大楼安装了“乐学、多思、活泼、健康、明德”十个大字。下半年又花6000多元为该校24扇教室门用铁皮进行了包装，同时，又投资1700多元在校门口安装了“廖圩小学”四个镀金大字……校园面貌得到根本性改变。

2、应广大群众的要求，在经费十分紧张的情况下，学校还是花费了15000多元在界埠中心小学搭建了一个学生饭棚，彻底改变了以往学生吃饭时风吹雨淋的窘状，保证了学生就餐的安全和卫生。

3、努力向上争资，加大安全投入。本学期，校领导又向县教育局争资2万多元，在中心小学新建了一个门卫室，并招聘了两名保安，安装了了摄像头……进一步保彰了学校的安全。

工作凸显成效，荣誉催人奋进。这些成绩的取得，凝聚着我们广大职工的心血和汗水。此时此刻，我们不会忘记老师们克服疾苦，一年如一日坚守在第一线；不会忘记老师们为了学校的发展积极出谋献策，勇挑重担……正是全体教师的艰辛努力，铸成了界埠乡小学的辉煌！借此机会，我谨代表学校行政向全体教师致以崇高的敬意和衷心的感谢！在肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到学校工作还存在不少问题与不足。一是对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，观念落后，方法陈旧的现象还在一定范围内，一定程度上存在。二是学校管理在某些领域和环节中还不同程度地存在“松”“软”“散”“乱”现象。三是“教育教学质量是学校工作的生命线”的意识还需进一步确认。四是随着学校改革与发展进程的加速，学校基本建设投入的加大，财力不足对学校发展的制约问题更加突出。

2011年工作目标和思路

一、工作目标

2011年是实现学校可持续发展的关键之年。学校将牢固树立和 全面落实科学发展观，围绕“德育立校”“质量强校”“科研兴校”“服务助校”的工作思路，强化质量意识，推行精细管理，以促进学生的全面发展为本，培养“合格+特长”的新世纪新人；以促进教师的专业成长为本，加强教师队伍建设；以促进学校的可持续发展为本，进一步提升学校的办学水平，举全乡师生之合力，确保教育质量稳步提高。

二、工作思路

1、德育立校，在精细管理中求实效。

进一步加强和改进领导班子的自身建设。要强化全局意识、责 任意识、效率意识、学习意识和创新意识，要在深入人心上下功夫，在开拓创新上下功夫，在务求实效上下功夫。努力建设一支廉政勤政，能得到教职工拥戴的干部队伍。深入实践规范、科学、精细的管理思想，进一步明确岗位职责，建立健全管理体系。

进一步加强师德师风建设。教师队伍素质是学校生存和发展的关键，是实现可持续发展的根本。要把教师思想教育放到教师队伍建设的突出位置。深入开展师德专项教育活动，将理论学习与教育实践结合起来，将师德素养与行为反思结合起来，提高师德水平。要继续构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，完善教师学习、培训机制和激励机制，鼓励学习，推动提高，促进成长，努力培养学习型教师群体。启动“名师”工程，发挥各级骨干教师的榜样引领作用，认真培养学校的学科带头人。

进一步加强学生的养成教育，关注学生成长。进一步规范德育工作的组织和领导。强化少先大队部工作，更有效地发挥少先队组织先锋模范作用和管理学生的职能，对学生言行进行全方位监督，规范学生行为。加强班级的组织建设，更积极地调动班集体管理学生的主动性。

2、质量强校，在过程监控中谋突破。

抓好常规管理。进一步规范教育教学常规，以提高教学质量为加强平时的过程管理，特别是加强课堂常规和教学环节的管理，稳步实施教学常规改革，要尽量走出形式化、应付式的误区，切实增强管理的实效性。完善促进教师专业发展的《教师常规管理制度》、《教师过程评诂方案》。教导处应坚持每月常规检查和不定时抽查，并及时地将检查结果反馈，并督促好对问题的整改。

抓好质量监控。全乡上下要增强质量意识，把提升教学质量 作为学校工作的中心，扎实有效地抓紧抓好。全力抓好五年级学科教学，坚持每学期召开一次五年级研讨会制度，每次有特定的主题，特定的发言人。建立五年级成绩跟踪登记册，对后进生进行跟踪督促，对优生进行奖励，有力促进整体成绩的提高。对于村小将实行过程评

估与质量抽测为主的评估方式，客观、公正地对各校的教学情况进行评价。

3、科研兴校，在校本研讨中提质量。

以“教导处”为主体，加强校本教研工作管理。立足学校实 际，深入扎实开展校本教研活动。挖掘学校教研资源，针对教研活动形式化、空洞化问题，学校要重点在教研的形式和内容上下功夫，关注教师的教学行为，提高其理论水平和业务能力。抓好教师专业成长。坚持自学与集中学习相结合，校内学习与远程培训相结合的方式，不断提高教师的学习能力。工作中，鼓励教师勤于总结教学得失，勤于动笔，多向县级以上教育刊物上投稿，切实抓好教育资源的上传下载。抓好课题研究。按时完成县市级课题的结题工作，做好资料的收集、归档，及时公布研究成果。鼓励教师小组或个人申报课题，教导处进行全面指导、监督，对工作突出者要给予奖励。

4、服务助校，在实际工作中作保障。

严格财务管理制度，增强财务管理的透明度和规范性，各校财务收支情况按月公示；狠抓财产管理，健全责任追究制，将财产管理落到实处，改变随意和松散状态，提高管理水平。加强教育教学设施设备管理和维护，及时整改，确保教育设施设备良好运转。争取资金加大建设力度，进一步改善学校的办学条件。

坚持科学决策与民主管理有机结合，不断完善民主管理、“校务公开”制度，进一步完善工会和教代会制度，广开言路，倾听各方意见，促进学校发展。充分发挥工会组织的联系和桥梁作用，进一步完善工会的组织和制度建设，提高工会工作水平，让其真正成为丰富教师课余生活、减负减压、交流沟通的良好平台。

同志们，为界埠乡小学的崛起，我们已经付出许多心血和汗水！为界埠乡小学的全面振兴，我们仍须努力。让我们同心同德，奋发有为，为办好人民满意的教育而不懈努力！