强化管理注重实效提升质量

强化管理注重实效提升质量（共9篇）

强化管理注重实效提升质量 篇1

抓好“1125”质量策略，努力提升教学质量

产品质量是企业的生命线，教学质量是学校的生命线。素质教育与教学质量是统一的，而不是矛盾的，因而素质教育特别强调教学质量，并把教学质量作为学校素质教育成果的充分体现。我区历来重视抓教学质量，特别是自年“管理质量年”以来，不仅教委狠抓了“两个六认真”，重视教学质量的宏观管理，而且教委领导深入学校进行教学质量的过程监控督导。可以说，质量立校已成为沙区各校毋庸臵疑的选择，各校领导都在理直气壮抓质量，全区教学质量有了很大的提升。

重庆市上桥中学是一所农民工子女定点就读学校，在沙区办优质均衡，人民满意教育的阳光惠泽下，学校办学条件有了相当大的改变。我校在区教委“管理质量年”的精神指引下，提出了“潜心内涵发展，打造精品初中”的发展构想，转变到内涵发展上来，潜心教育教学管理，静心提升教学质量，立志办“沙区一流、市内有名、人民满意”的精品初中。仅三年时间，学校各项办学指标直线飙升，并连续获得“区德育工作先进集体、区教育综合质量一等奖”等荣誉。

回顾三年来的提升质量之路，我们认为主要得益于学校实施＂１１２５＂质量策略，所谓“1125”质量策略是指：1—一个中心：学校工作以提升教学质量为中心； 1—即一条主线：提高课堂教学效率为质量管理的主线；2—二个提高：提高教师课堂教学能力和提高课堂教学效率； 5—从五方面（管理保质、常规增质、科研促质、评价督质、服务提质）确保质量提升。具体做法如下：

一．坚持“一个中心”

学校上下始终认为：教学质量成为学校永恒主题，也成为社会、家长、学生评价学校优劣的关键。教育的出发点和落脚点都是为了学生，学校的一切工作也是为了学生。为了学生，我们必须时刻关注教学质量，必须紧紧围绕提高教学质量展开工作，必须千方百计提高教学质量。在全区抓质量的热浪中，上桥中学不甘落后，狠抓、精抓教学质量，学校教学质量取得了突破性的提升。学校把教学质量视为学校的生命线和学校发展的方向标杆，树立提升教学质量为学校一切工作的中心，所有的领导、各个部门、全体教师都关注教学质量，认真落实教学“两个六认真”，大力提高教学质量。学校经常给教师宣传教学质量对学生、对家庭、对学校的重要意义，特别强调教学质量是决定着精品初中战略能否实现的关键和基础。而今，全校教职员工都树立了一切工作都围绕和服务于提升教学质量的思想，学校形成了“质量立位、质量兴班、质量兴校”的齐抓共管、全力以赴提升质量的良好局面和氛围。

二．围绕“一条主线”

提高课堂教学质量是贯穿于学校教师质量提升和教师教学的主线。深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，不仅成为课程改革的一项重要任务，而且是提升学校教学质量的关键。因此，学校在教学质量的管理中，始终围绕“提高课堂教学质量”这一主线，领导老师关注课堂，老师关注课堂教学，教研重点研究课堂，以提高教师课堂教学能力和课堂教学效率，来促进课堂教学质量的提升。

三．紧抓“两个提高”

课堂教学的质量，是多复杂的因素共同完成的，但主要取决于教师的课堂教学能力和课堂教学效率。为此，学校以“提高教师课堂教学能力和提高课堂教学效率”为突破口，来确保课堂教学质量。

（一）在提高教师课堂教学能力方面，学校大力开展读书活动，精品讲坛、精品学科建设等活动，通过“引进来、派出去”等方式，提升教师的理论素养。学校开展了组内公开课、校级公开课、主题性教研、“精品课堂”标准论坛等活动。围绕课堂教学搞科研，认真研究校内骨干和学科带头人的课堂教学特点，开展骨干教师课堂教学论坛。学校还围绕提高课堂教学效率开展了“精品课堂”的研讨，讨论认为“精品课堂”是课堂的理想境界，她应该是完整地体现新课程的理念。研讨中，我们提炼出欧荣老师的诗词赏析课“情景引入—整体感悟—导读精讲—背练过手”的模式，刘思七老师初三复习课，“考点导入、题型诊测、自主归纳、自我质疑、纵横拓展”的模式。

学校以语文、数学、英语等为“精品学科”建设先导学科，让这些学科的教师探索出本学科的教学理念、教学思想和独特的教学方法，以先导学科的提升，带动整体学科教学质量的全面提高。学校认真开展教师间“一助一”互助学习活动，定期总结活动效果。充分借助教研员的力量，加大对薄弱学科、薄弱教师的课堂教学能力的培养。重视说课、上课、听课、评课，力争做到说课有重点，上课有特点、听课有侧重点、评课有主题，让每一次说课、上课、听课、评课都能促进教师教学能力的提升。

（二）有效性是课堂教学效率的落脚点，而课堂效率的提高是由多种因素决定的。为了提高课堂教学效率，学校组织人员认真研究提高课堂效率的因素，提出老师在课前至少要理清：师生关系，课前准备、课中调控、课后作业及辅导、有效资源的利用情况。也就是说，老师们要让课堂内外的“战场”全部调动起来为课堂服务，从各角度、各方面来促进教学的有效性，来提高课堂效率。特别提醒教师在课堂上，不仅要关注自己的“教”，还要关注学生的“学”；不仅要关注自己的“激情”，更要关注学生的“反映”；不仅要关注成绩好的，更要关注成绩差的；不仅要关注整体效果，更要充分利用好每一分钟；不仅要关注传授多少知识，更要关注传授哪些有效知识，为学生提供有用、有效有信息，让学生在有限的课堂时间掌握真正有用的知识。

学校不仅从知识方面关注课堂效率，还重视课堂教学中师生间的双边活动，注重课堂教学中师生的情感交流。学校要求教师摒弃“师道尊严”，以平等的身份、朋友的感情，和谐的师生关系，创设开放、民主的课堂。“攻城为下，攻心为上”，老师们都能以朋友般的关怀与学生交流，让学生喜欢自己，进而喜欢自己的学科，喜欢自己的课堂，喜欢学习。

四．做好“五项工作”

无论是学校还是一线教师都把提高教学质量，当成一项系统工程来抓。学校从后勤服务质量、德育学生思想工作、师资、领导、科研、评价、家长//课前、课堂、课后等各个环节来思考和布臵教学质量提升工作，一线教师不仅系统看待课堂教学,努力提高课堂教学“工程”的效率，而且还关注了提高教学质量的各个环节。

我们学校一开始就把教学质量的提高当作一项系统的工程，从“管理保质、常规增质、科研促质、评价督质、服务提质”五方面来抓。

1、管理保质：

学校是教育和培养人的地方，学校管理的核心是教学管理，教学管理的归宿是确保教学质量提高。可以说，教学质量成也管理，败也管理。教学管理不仅要管结果，还要管住过程中的关键环节、关键点位；不仅管好教师教，还要管好学生学；不仅要管好课堂，还要管好课外。

学校在进行教学管理时，首先是教学思想的管理，学校确定了“初一培养学生学习方法、初二巩固基础，提升学习能力、初三总结提高”和“因材施教、分层教学、让全体学生全面提高”的教学思想。长期坚持集体备课，“不集体备课，就不进教室”。学校树立“质量立校，质量兴校，精品来自精良的质量”的教学管理理念。

其次，学校严格按照《中学教学管理“六认真”》，落实教学管理常规。学校建立了校长、分管校长为组长，其他校领导为副组长，包括各部门负责人、各年级组长在内的高效的教学管理指挥系统。学校领导多次深入年级组，对教师教学的各个环节、各项工作进行细致的督导和调研，及时发现和解决教师教学中存在的问题。学校建立了年级组、有条教研组、备课组的三组教学管理模式，严格“计划、实施、评价、反馈”，定目标、定任务、定制度，如今已形成定期检测（基本是每月一次），每次检测必分析和总结，每次总结有反思，年级组和教研组定期交流制，定期分年级和层次召开学生质量调研会，教师常规定期检查制，每期教学比武，初三学生、家长、教师对口交接会等教学管理常规制度。

最后是，严格教学奖惩管理。

2、常规增质：

一个学校教学质量要提高，必需严格教学过程的各个环节，也即把握教学常规的各方面。学校制定和运用《上桥中学教学常规手册》，完善了教学过程的备课、上课、课后辅导、作业及检测、听课、评课等常规，严格督察。

我们首先要求教师要有“精品意识”，要有“穷尽一生备好一堂课”的责任感和追求完美的品质。严格实行集体备课，备课前要深入分析教材、学情、教情，要做到备大纲,备学生,备教材,备教法,备学法，教务处对教案进行定期检查。在课堂教学中力求做到“关注每一位学生、注重每一个细节、高效用好每一分钟”，因材施教，运用多种教学方法，培养学生自学、思考的能力。教师要在教学中不断摸索出有自我特色、行之有效的教学方法。我们要求教师要精选每一道例题，精心设计每次休息室，实现“教师游题海，学生出苦海”。学校十分重视课后教师对学生的辅导和自身的反思。课后辅导要注重实效，有针对性。辅导时，既要注重对重点、难点问题的群体辅导，又要重视对学生的个别辅导，特别是要关注差生。学校严格学科检测的次数和质量，对检测的用题由学科组长严格把关，避免“扔卷子”的检测，每次检测，及时批改和评讲。初三教师在中考复习前，必须将全国各地近三年的中考做一遍，至少出1份中考模拟卷，并写出自己的分析报告。学校引导教师达到到达“教得有效，学得愉快，考得满意”的多赢效果。

学校还对教师听评课进行了严格的规定和专门的培训。学校规定一般教师听课不少于8节/期，5年以下的年轻教师和一般行政人员不少于20节/期，教学副校长和教务主任不少于50节/期，校长、书记不少于40节/期。学校要求教师听课时，要带着任务和问题听，听课结束后要认真思考和评课，写出听课反思，以促进上课和听课老师的共同进步。在评课中,我们要求教师评课要以课堂教学行为操练的十二项指标作为评价标准，完善了讲课教师自评,同科组教师互评,学科组长、蹲科领导点评等环节，提高了评课的实效性。

3、科研促质：中学科研工作是促进教学质量的重要途径，是教师专业化成长的催化剂。学校高度重视科研对教学质量的促进作用，围绕教育教学问题搞科研，将教学中的问题设臵为课题，以提高课堂教学效率为科研的重点，发动全体教师搞科研。

为了让老师们人人都能走进“精品课”的殿堂，我们探索建立了“主题式校本教研”制度，要求每次教研活动“有明确主题，有中心发言人，有案例展示，有问题引发”。老师们在体验式参与校本教研后，“精品意识”得以树立和强化，对课堂关注度显著提高。学校定期开展精品讲坛，不但有万明春、鲜于煌等专家的引领，还有学校教师根据自身优势结合学校实际的专题讲座。学校还开展了精品学科的研讨，讨论认为精品学科具有学科教师整体水平高、学科特色突出、学科业绩卓著、学科区域影响力大等特征。我们坚持“各学科整体推进，语文学科

优先发展”的思路。提出了“以文育人、表达见长”的语文学科建设理念，希望通过借助语文教育资源，尤其是通过“读名篇佳作、写精美文章、练出色口才”三大主题训练活动，培养具备良好心性、有文学素养、有较强表达能力的上桥中学的学生。

学校先后开展了“中学德育生活化的研究”、“课堂组织策略研究”、“中学生态化课堂研究”、“中学专用教室的有效利用研究”等课题。在这些课题研究中，我们要求全校教师结合自身，结合学科围绕提高教学质量，提高课堂教学效率提出子课题，人人参与科研，人人有科研课题。通过这些课题的研究，学校教师不断的更新教学观念和和思想，不断改进教学方法，课堂教学有效性不断增强，有效的推动了学校教学质量的提升。

4、评价督质

教学质量的评价一直是专家和各校领导关注的焦点和热点，也是教学管理中的难点。学校的评价机制是否合理，很大程度上决定了教学质量提升的效度。

学校借鉴各方经验、吸收各种建议、多次修改，探索建立了一套行之有效的教学评价体系，把评价结果与教师评优评先、考核、教师送培和奖励性绩效工资挂钩，对学校的教学质量的提升起了很好的引导和督促作用。学校根据各科和各年级实际，分统考科目和非统考科目、分年级，综合区进修学院、三校联合体、学校自身数据，通过横向和纵向对比，并把教学的各个环节都纳入了评价范围，制定了不同的、综合的教学质量评价标准。这个评价标准不仅具有很强的操作性，还增强了评价的实效性，被广大一线教师认可。学校一线教师都能在教学中，主动对照相应标准，不断改进自己的教学行为，创新教学手段，探索提高学科教学质量的方法，努力争取达标。如今，不仅学校把提高教学质量当成学校发展的主要任务，也成为教师促进自己成长和实现自我价值的重要途径。

5、服务提质

学校树立“管理即服务、后勤即服务、服务育人”的思想，管理人员和后勤人员全力为一线教师服务，为提升教学质量服务。为了让老师们能潜心抓质量，学校各处室开学、期中、期末考试前都要深入年级组、教研组了解教师所需，为他们提供各种帮助和服务。我们还为初三老师提供免费早餐和牛奶，关心老师们的身体健康。学校领导经常深入年级组、教研组，与教师一道研究教育教学中的问题，帮助老师解决教育教学中的难点、热点问题，共同探讨提升教学质量的途径和方法。

优质的服务，让教师感受到了学校领导的关怀，激励全校教师全心全意投入到教学工作中，激发了老师尽心尽力抓质量的热情。

路漫漫其修远兮，吾将上下求索。我们将继续坚持“与时偕行，止于至善”的学校精神，不懈努力，潜心谋发展，全心抓教学，静心提质量，以高精的质量促进学校早日实现“沙区一流、市内有名、人民满意”的“精品初中”办学愿景。

强化管理注重实效提升质量 篇2

1 加强妇幼卫生法制建设, 为推动妇幼卫生事业发展提供法律保障

只有以法律为准绳开展工作, 才能使各项工作步入良性发展的轨道。通过报纸、电台、宣传车、标语等形式广泛宣传《中华人民共和国母婴保健法》、《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》等妇幼卫生法律法规, 石门县营造良好的妇幼保健工作氛围。为了规范石门县的妇幼卫生工作, 县卫生局先后下发了《关于加强孕产妇管理的紧急通知》、《关于全县各级医院剖宫产手术、平产权限的审批通知》、《石门县孕产妇死亡责任追究方案》、《关于加强托幼机构卫生保健工作的通知》等。2004年在全县彻底取消了家庭接生。对原取得家庭接生资格证书的人员, 由乡镇卫生院摸清底子, 将卫生局取消其接生职能的通知书送达到每个接生员手中, 由接生员签收, 送达回执到卫生局存档。全县共取消家庭接生协议242份, 收回《家庭接生证》36本, 产包84个。对非法接生人员, 实行严厉打击, 从而规范了全县母婴保健市场。

2 强化妇幼卫生管理, 打造一支优秀的妇幼保健队伍

稳定妇幼保健队伍, 确保人员素质是做好妇幼保健工作的前提。一是保障待遇。全县有乡级专职妇幼保健工作人员32名, 村级保健员766人。对乡级专职保健工作人员, 按照县财政全额拨款人员标准保障工资待遇, 每年人均拨款达到1.5万元以上。县卫生局出台了《石门县公共卫生服务与管理办公室管理的规定》, 要求公卫办的工作人员平均工资确保“两个不低于”:不低于临床在编在岗人员的平均工资水平, 不低于财政拨款数。并要求乡镇卫生院给予专干每月不低于50元的电话费和50元的交通费补助。二是严把资质关。乡公卫办工作人员必须具备执业助理医师及以上资格或执业护士资格。全县32名乡妇幼专干, 均是医学类专业人员。为保证队伍的稳定性, 对乡公卫办人员异动实行局党组把关。乡镇卫生院对专干的异动和拟新进公卫办人员向主管局提出申请, 由主管局组织县妇幼保健院等业务指导机构进行考察, 局党组开会进行研究决定。近年来, 石门县的妇幼卫生保健队伍一直比较稳定。三是加强培训与考试。除每季度组织专干进行业务培训外, 县卫生局每年年初下达学习计划, 年底组织考试, 并将考试成绩纳入目标管理考核内容, 参与年底评分。2005年主管局组织全县妇幼专干学习电脑基础知识和上机训练, 基本上达到了人人掌握电脑操作知识, 熟练使用电脑。2007年, 全体专干参加了省卫生厅组织的“泰阳妇幼卫生信息系统”电脑直报培训。经过2008年一年的实施, 石门县妇幼卫生的信息化管理水平得到了省卫生厅领导的肯定。四是加强考核。除组织年终检查外, 每年均组织乡镇之间的交叉考核。由主管局制定出检查方案, 每个乡随机抽取1～2个村, 相应数量的孕妇、产妇和儿童进行现场查看、询问。每个乡抽取1名专干, 2人一组分成9组, 每组对2个单位进行相互检查考核。县妇保院对检查结果进行评分后排队, 并将检查结果在石门县卫生局局域网公布。对后3名给予警告, 并将检查结果与拨款挂钩。在以后的交叉考核中连续2年位居最后一名的专干调离工作岗位。通过交叉检查, 使专干自己发现了工作中存在的不足和单位之间的差异, 将工作压力转化为动力, 使他们的工作更为积极主动。

3 强化产科能力建设, 争创产科合格县

产时保健是妇幼保健工作的重点, 产科服务能力是孕产妇母子平安的重要保证。为提升产科能力, 自2005年起, 启动了产科合格县的创建工作。一是加强房屋、设备建设。全县18个乡镇卫生院中有14所能开展助产技术, 14所卫生院均对照《湖南省乡镇卫生院产科建设验收考核评分标准》改造了房屋, 备齐了设备, 大多数单位为母婴室和产房配备了冷暖空调, 所有母婴室均修建了卫生间, 为孕产妇提供方便、温馨的住院环境。二是强化产科业务人员培训。绝大部分乡镇卫生院从事产科技术服务的人员均具有执业医师资格。各单位自身也加强了产科人员的培训和考试, 并将考试成绩与工资挂钩。在2007年迎接产科建设合格县的省级验收评估中, 专家组给予了高度肯定, 特别是参加考核的人员操作熟练程度和描述流畅程度及医学知识掌握牢固度给专家组留下了深刻的印象。三是勤于督导。创建工作开展以来, 主管局多次组织妇保院、人民医院、中医院的专家下基层进行现场技术指导, 对照产科建设标准进行监督评估, 下达督导意见书, 提出合理的整改意见。四是巩固产科建设成果。为了巩固产科技术服务能力, 2009年初由人民医院牵头, 邀请省、市二级产科专家及本县产科医生, 组织全县乡镇卫生院业务院长、所有医疗单位产科医生学习产科常见并发症和合并症诊断与治疗等知识, 提高了产科急救处理理论知识和对高危孕产妇危险性的正确评估和认识, 尽量避免截留高危孕产妇。通过以上多种措施, 石门县的产科服务能力在近几年得到了很大的提升。五是积极创建孕产妇急救中心。经过多方努力, 石门县孕产妇急救中心已经建成并通过省厅验收。

4 注重实效, 勇于创新, 提高妇幼工作水平

石门县地处边远山区, 交通不便, 经济欠发达, 给妇保工作带来一定的困难。在工作中, 注重实效, 勇于创新, 石门县妇幼工作水平明显提升。一是在信息管理上创新。2005年, 县卫生局投资20多万元建立了石门县卫生信息网, 在信息网中实现了“孕产妇花名册”、“高危孕产妇花名册”、“儿童花名册”的电脑录入, 全县各妇幼专干以及主管局、妇保院的管理者能随时网上跟踪、掌握孕产妇情况。2007年, 石门县启用了湖南省统一使用的泰阳妇幼保健信息系统管理软件。二是在动态管理上创新。所有乡镇妇幼专干均详细掌握辖区内孕情与高危孕妇情况, 并将本辖区内每月要分娩的孕妇与高危孕妇的姓名、电话、住址登记在工作册上, 预产期前10天, 专干电话提醒孕妇提前入院进行住院待产, 尤其是边远山区孕妇, 当地卫生院与公卫办密切合作, 免除了孕妇待产期间的住院费用, 提高了孕妇产前待产率, 确保母子平安。

日常采取定时定点的方法开展产前检查。对产前检查不主动者, 采取电话动员和上门动员的方法进行产检动员。通过给所有的孕妇发放一张孕产妇急救联系卡, 卡上印有县孕产妇急救中心、孕妇所在地的乡镇卫生院院长及产科业务骨干、妇幼专干的联系电话, 加强了与孕产妇的动态联系, 确保了孕产妇平安渡过孕、产期。三是利用行政干预手段推动重点难点工作。在妇幼保健工作中, 除利用目标管理、责任追究制推动工作外, 还多次使用行政手段来干预调度重点难点工作。石门县于2005年启动了新生儿疾病筛查工作, 当年筛查率仅为40%。从2007起, 主管局将新生儿疾病筛查与农村合作医疗结合, 对参加农合对象的新生儿疾病筛查费用由农合基金给予报销, 并成立新生儿筛查办公室, 指定专人负责试纸领取发放、结果反馈、费用结算等工作, 新筛报告单由乡专干在产后访视时送达产妇手中。2007年, 县级医疗保健机构的新筛率达90%, 乡镇卫生院达到70%以上。儿童体检一直是石门县妇幼保健工作的难点, 为落实此项工作, 主管局要求县妇保院成立了儿童体检服务队, 县妇保院安排了一台专车, 服务队由资深专家带队, 携带仪器设备深入到各乡镇对学龄前儿童进行健康体检和微量元素检测。2008年, 仅妇保院的儿童体检服务队完成儿童体检和微量元素检测10 190人次, 取得了较好的社会效益和经济效益。2007年12月, 乡镇卫生院产科建设合格县省级验收评估组指出石门县剖宫产率太高。局党组高度重视, 2008年元月召开了局党组会, 专题研究并出台了干预措施。进一步严格落实剖宫产权限, 对剖宫产率超过25%的, 超过部分的产妇的补偿合管办不予报销, 由医疗机构自行负责, 对擅自截留高危孕产妇的, 其住院补偿合管办不予兑付, 由医疗卫生机构自行兑付。

摘要：通过对石门县妇幼工作的总结, 提出做好妇幼工作的主要措施有:加强妇幼法制宣传;坚强队伍管理, 稳定队伍, 提高素质, 加强考核;强化产科能力建设, 提高服务水平;在追求实效的同时大胆创新。

强化管理注重实效提升质量 篇3

质量监督站 规划计划科（2012年4月28日）

公路工程是民心工程，其质量的好坏直接关系着交通基础设施建设的优劣及地方经济发展的长治久安。近年来，虽然质量管理制度不断完善，建设管理水平持续提高，但是由于地质、环境、交通和材料等的复杂性，公路工程质量上客观依然存在一些质量通病。一般来说质量通病属于惯性特征，一种常见于工程中的各类质量问题,如模板安装完成后，浇注砼时，因振捣时间过长或过快，而导致离析或涨模；再比如工程建设过程中的“渗、漏、泛、堵、裂、砂、锈”等这种现象就属于质量通病，由于经常发生，犹如“多发病”、“常见病”一样。

一、当前工程建设中主要质量病害

交通工程建设量大面广，参与施工的企业和人员较多，其基础和水平差距较大，很不平衡。施工操作不规范的现象非常普遍，因此，稍不留意就会出现质量问题。下面就几类代表性的质量问题进行阐述。

1．土方回填压实不足

路基土回填压实质量通病主要表现为压实度不足。主要原因是不按规范规定的虚铺厚度回填，不按分段、水平、分层技术要求回填，而是随高就底，层厚不一地胡乱回填，或者分段回填的搭接不是按分层倒退台阶的要求填筑和碾压，或者是无法碾压的边角部位，未用夯打，结果不能将所铺层厚内的松土全部压实达到要求的密实度；填土中挟带块状物，妨碍土壤颗粒间相互挤紧，达不到整体密实效果，加之块状物支垫碾轮，易产生叠砌现象，导致块状物周围存留空隙，日后发生沉陷；回填土中挟杂有机物，有机物腐烂后土层中易形成空洞；超过压实最佳含水量的过湿土，很难达到要求的密实度，易造成路基不均匀沉陷，使路基结构变形。

2．桥涵结构物的外观质量不佳

桥涵结构物的外观质量不佳，主要表现在混凝土表面蜂窝麻面、水泡气孔多、颜色不一致、线条不顺直等，产生这些现象的原因较多，主要有水泥等原材料品种混乱，造成混凝土外观颜色不一致；砂石的级配控制不好，造成混凝土表面粗糙不光洁；混凝土的水灰比及拌和时间控制不准，含水量选择不到位，诱发水泡气孔的形成；模板质量控制不严格，模板表面不干净、未上脱模剂，模板接缝拼装不严密，支撑加固的强度不够，诱发变形；混凝土工程的拆模时间控制不好；混凝土工程的后期养护不到位。

3．水稳基层产生裂缝

水泥稳定碎石基层的裂缝有两类:一类是强度不足引起的裂缝，与结构设计和施工质量有关。只要优化结构设计和加强质量管理，这类裂缝是可以清除的。另一类是收缩裂缝，因为水泥稳定碎石是一种快凝的胶凝材料，和其它胶凝材料一样也有收缩的性质，主要是干缩和冷缩。当发生收缩时，如受到底层或者其它因素限制，就有出现收缩裂缝的可能。主要原因有：一是施工含水量过大。收缩裂缝的发生与发展和含水量有密切关系，含水量大则干缩和冷缩都大，因而施工中必须严格控制含水量。二是压实度不够，结构中存在大孔隙的结构有可能产生较大的收缩空隙，也是水分的藏身之处。三是施工期间重车行驶的影响。在混合料结晶结构形成后，车轮作用使结构破坏产生细微裂缝，收缩裂缝就有可能在这些地方出现。四是刚度增长的影响。混合料基层的刚度随龄期的增大而增大，变形能力减少，容易因收缩而开裂，故混合料的刚度不宜过大。

4．沥青路面早期破损

沥青路面早期破损是指路面在竣工后通车不久或

一、两年内出现多处或大面积裂缝、破损。其原因主要有：路面工程片面追求平整度，而忽视压实度的要求；材料到场及终压温度偏低，甚至在低温情况下过度碾压；材料配合比不当，基质沥青未达标；路面基层甚至路床、基底承载力不足，弯沉值过大。另外，由于路面基层材料的收缩而造成沥青路面的反射裂缝，也会引起早期破损。由于雨雪水沿道路裂缝渗入路面基层和土基，降低路基路面的稳定性和强度，造成局部变形，扩展成网状裂缝。碾压中产生的细微裂纹及反射裂缝虽初期不影响行车，但在水分侵蚀及阳光照射下，成为促使面层沥青混凝土疲劳开裂的催化剂，大大缩短沥青路面寿命。

二、质量通病的影响要素分析

质量通病发生的机理事关三个关键要素：施工工艺、施工材料、技术设计。1．施工工艺是交通工程建设者在施工过程中形成实体工作量的主要步骤，是目前国家规定或相关单位经常实施的具有普遍性的施工行为，经过几十年的发展，交通工程各分项工程及每一个施工内容都形成了一些固定的施工模式和作业规范，依据这些规范和要求，施工形成后的实体的质量是有保证的，但由于工程施工的特殊性和一些单位过分追求利润，造成施工工艺的程序、步骤错误或人为缩减，如路基土方施工中的不按分段、水平、分层技术要求回填，填土中挟带块状物，含水量过大等，这些都造成了事后路基的病害发生。

2．施工材料是工程建设的基础，材料的优良直接关系到交通产品的优劣，现实施工中，材料的用量大、品种多，加之社会市场经济的发展，材料市场总体质量水平参差不齐，使用到不合格和不稳定材料的风险很大，可以说，稍不留意就有发生的可能，比如说石灰、水泥、钢材、石料等。石灰的质量关系到路基是否成型、是否能按设计达到规定强度；水泥的优劣关系到混凝土的强度和耐久性，还直接影响到构造物外观的光洁；钢材的质量至关重要，不合格的钢筋无疑是一个个隐形的杀手，由于现代桥梁大都使用预应力结构体系，这些问题处理不好，造成的后果是相当严重的。

3．技术设计是避免质量通病的前提，一个合格的产品首先要求设计没有缺陷，否则再好的材料和工艺都是徒劳。比如目前路面基层施工中水泥稳定碎石，由于材料的特性，容易发生水稳施工后产生裂缝，从而造成沥青路面的反射裂缝，引起路面早期破损，这是由于材料本身属性造成的，单纯从工艺和常用材料入手，是无法避免的，必须要借助技术更新和技术设计来协助解决。

三、质量通病治理手段

质量通病治理的主要思路就是在合格施工材料、优良的设计条件下积极推行标准化施工。具体手段是：

一是编印工程通病防治手册。治理问题首先要知道是哪些问题，为掌握常见质量通病，可以通过调查摸底，依据平常检测数据，统计分析工程建设中的薄弱点和主要存在问题，列出防治对象，逐一进行分析，找出治理的关键工序，系统地整理和汇编，建立标准化的施工和标准化的控制机制。

二是依托现有交通工程联席会议、交通工程招投标领导小组等平台，形成专家会商、咨询制度。强化设计管理，加强对抗裂水稳等新材料和新技术的应用，提高路面设计的精度和质量的安全储备。如水泥稳定碎石类应加强施工数据的收集和实体的观测，设计时采用抗裂结构，即使用骨架密实型结构，充分发挥各种材料的长处，减缓施工后出现的裂缝。加强应力影响深度的研究，归纳和总结出兴化地区一般道路的路基路面影响范围，重点加强对应力影响范围内的路基和路面施工质量控制，做到好钢用到刀刃上。

三是加强材料源头管理，防范于未然。严格施工现场材料的进场管理。建设、施工、监理单位和检测机构应认真执行有关材料的进场（包括加工后二次进场）核验和见证取样制度，施工、监理单位应各自建立材料进场登记核验台帐，台帐内容要详细、真实，有书面记录和责任人签字。

四是严格执行交通工程十项制度。通过明确的制度规定，构建起交通工程建设质量管理的有效体系，这个体系主要发挥起总体控制的效果，形成横向到边、纵向到底的覆盖网络，确保交通工程建设产品的质量稳定，争创优良工程。

五是定期举行培训班，提高参建单位人员的业务技能。现代社会的竞争，人的因素至关重要，一个优秀和熟练的技术工人是一个无形的资产，同时也是企业的核心竞争力。因为交通工程的建设项目，目前来讲，技术基本没有障碍，技术也普遍成熟，可以说，大家都知道怎么做，但细节把握上相差甚远。细节决定成败，细节就体现在参建单位人员的素质和技能上。通过学习和培训的方式，努力造就一批，甚至一大批技能型人才，是交通工程建设的现实需要，也是今后交通工程质量稳步提升的关键所在。

强化管理注重实效提升质量 篇4

提升人大工作实效

在新时代背景下，人大工作具有更高的使命，如何让人大在推动经济社会发展中有所作为，提高工作针对性和实效性，要在调查研究、跟踪问效，发挥代表作用上下功夫。

一、更加注重代表作用

人民代表大会的主体是人大代表，人大常委会的主要工作之一就是代表工作。代表是人大的宝贵资源也是人大的生力军，如果进一步调动代表、委员的积极性，对于提升人大工作质效有着积极作用。重点是四抓：抓平台，保持代表小组活动的经常性、连续性、广泛性，让其履职有平台；抓培训，提高代表素质和水平，拓展知情知政渠道，让其履职有能力；抓管理，不能放任自流，组织代表向选民述职、评选优秀代表，大力宣传典型，让其履职有动力；抓办理，做到件件有答复、事事有回音；保证代表的建议顶用、说话管用，让其履职有信心。

二、更加注重调查研究

调查研究是人大及其常委会行使一切职权的基础，也是每一位人大工作者应有的“看家本领”没有调查研究就没有发言权。无论是审议发言、工作评议还是专题询问、代表约见，都需要有充分的调研作为支撑，才能具有针对性、实效性。一要有合适的选题。重点的调研课题不能过多，不能贪大求全。要重点围绕政府主抓的，人民群众关注的，并且切入点不能太大，能够予以解决的。

同时调研不能走过场，不能走程序。着力提高调研质量，每一份调研报告，都要做到掌握情况充分详实，研究思考深入透彻，指出问题直中要害，提出建议切实可行，要多提建设性意见，针对共性问题和个性问题拿出可行的解决方案，如果限于阅历、水平可以邀请专家、委员协助，甚至可以提交常委会组成人员审议时共同探讨。

三、更加注重跟踪问效

一分部署九分落实，抓落实是视察、调研监督的根本。各有关部门的规定动作是否到位，调研报告、审议意见、视察通报、决议决定、会议纪要是否落实到位，有多少转化为政府的决策，都需要人大跟踪落实，抓落实关键在看一府一委两院是否有具体的措施，对重点工作、时间跨度比较长的，可以每年跟踪监督，对当年可以解决的具体问题，年底建议听取落实情况汇报。

强化管理注重实效提升质量 篇5

理清句子结构层次轻松解答考研英语翻译

考研英语:掌握考研英语翻译四大技巧

2014考研备考：如何充分利用往年真题

2014考研英语：快速透视考研英语翻译

一、考研英语的基石――词汇

词汇是考研英语复习的一个基础，词汇是英语复习的基础，掌握了考研英语的大纲词汇和一些重难点生僻词汇，理解阅读就会显得得心应手许多，对长难句的翻译也会游刃有余。在大纲为公布之前，大家可以先参考2012年的考研英语大纲，用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是下一步记识的重点。有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。大家都知道，在单词记忆过程总容易忘，所以，建议制定几个小计划去完成。另外，还提醒一点，记单词一定要有语境，很多同学孤立记单词，即使意思知道了，在做阅读的时候该错还是错，写作文的时候不会用，建议大家一定在语境当中进行记忆。 考研 教育网

二、考研英语的重头戏阅读

在考研英语中，阅读理解是最核心的部分，不仅体现在分值所占比重方面，更主要的是体现在与其他题型的关联上。通过前期的英语单词的复习和积累能提高阅读效率，阅读理解的提高也同样能巩固和提升英语词汇的积累，而通过阅读理解的练习，学习了英语的思维模式，同样能提高完型填空、翻译的水平。阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。

在这里建议考生在阅读过程中，可采用略读、精读和定位阅读等方法。略读法就是省略地阅读，不花太多时间琢磨难句和生词，主要领会文章的中心思想。精读法是指在阅读时仔细研究文章内容，不仅要掌握文章的大致内容，还要清楚和理解篇章涉及的重要细节。定位阅读法是首先找出某些特定信息，并对整篇文章进行快速阅读，迅速定位信息点，略看与内容无关的部分。略读是为了迅速抓住文章主题，精读是为了理解文章中的长难句，定位阅读是为了迅速定位答案在原文中的大致位置，考生可根据具体情况灵活运用。此外，提高阅读理解能力的另一个方法就是多看各类英语小说和报刊。这些英语小说和报刊不仅可以拓宽同学们的阅读视野，调节枯燥的复习生活，还能顺带了解时事热点新闻呢！

足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和增强阅读速度的基础，阅读理解的技巧和方法有助于提高答案正确率及答题速度。这段时间要合理安排时间，掌握大量词汇，熟悉一些语法知识，培养语感。

三、考研英语阅读新题型

新题型是对阅读和完形填空所考查的语言知识和语言能力的综合测试，因此考生要从整体上把握文章的逻辑结 构、写作思路及主线内容，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的.能力。所以在这里建议考生，平时就要熟练掌握英语语法和习惯用法，并进行大量的阅读实践。当对文章句子结构的掌握有了较大的提高后，就要开始进一步训练。做了练习时要定期总结，以便及时发现自己的薄弱环节，然后再有针对性的去加以弥补。

四、考研英语完形和翻译

这两个之所以拿到一起说，是因为大部分同学可能平时没时间来做这两个的专项训练了，实际上这两个总共只有20分，而且得分不是很容易，所以如果你基础较差，那么建议你：完型如果没时间做可以全部选A，预计得分2到3分。翻译方面尽量把认得的词写出来，对于汉语的表达，需要做到通顺。那么翻译方面可以每天固定的翻译几篇文章，然后和中文的译文相对照，以此来掌握翻译的技巧。完型方面的提高主要依赖于整体英语水平的提高，可以多记背一些词组的对比和辨析，以及逻辑关系词的运用，那样应该可以将你的完型分数提高到5分以上，不过需要长期的努力。

五、考研英语作文

考研英语作文分值所占比重较大，作文能否难道高分有可能决定着考研的成败。其实，阅读和写作是相辅相成的，考生在复习过程中要适当增加阅读量。阅读可以培养英语语感，扩大词汇量，使语言表达更富于变化，才能更利于提高考生的写作能力。另外，适当背诵一些优秀的范文，慢慢积累，在背诵过程中分析范文的结构、选择可以运用多种语言环境的句子，这样才能够增强自己的表达能力。加强写作练习包括两方面内容。还有就是复习时多练笔，把自己的写作和范文进行对比，重点检查文章是否切题，结构是否合理，有没有严重的语法错误等，找出自己缺点并弥补不足。平时还应养成组词造句的习惯，用学过的词汇、短语、句型造句，准确熟练地掌握这些表达方式，从而使语言更流畅、地道。

强化管理注重实效提升质量 篇6

一、加强学生的自信心教育

每个学生都有成功的愿望，每个人内心都渴望成功，因此每个人都有成功的潜力。然而许多学生由于初中数学基础薄弱，加上高中数学内容的增多，抽象性、理论性加强，使其对数学产生了畏惧心理，失去了信心，进而丧失了成功的潜力。这时教师就要加强学生的自信心，及时帮助、引导学生；激发学生成功的欲望，给他们树立“我一定可以做到”的信念。此外，教师还要不断鼓励学生，对他们的每一点成绩都及时给予肯定，满足学生的心理要求。

二、注重课堂导入

数学是一门抽象、枯燥的学科，特别是一些差生，因为基础差，普遍对学数学有畏难情绪。如何通过课堂导入，吸引学生的注意力，使他们尽快进入学习状态，我总结了如下几种方法。

1. 激发学生的学习兴趣

伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要想让学生喜欢数学、学好数学，最重要的就是培养学生的学习兴趣，而不是一味地强调数学的重要性，因为学生最反感的就是空洞的说教。要想调动学生的学习积极性，教师就必须对教学内容进行艺术化的再加工和处理。例如：在讲“数列”这一内容前，我先给学生讲了关于古印度国王奖赏国际象棋发明者的小故事。这一故事深深吸引住了学生，并且学生对那个国王为什么无法满足发明者的要求也百思不得其解。这时，我便趁热打铁引入数列的概念，使学生跟着老师的节奏不自觉地进入学习中，快乐、轻松地学习数学。

2. 加强数学与日常生活的联系

数学源于现实生活，宇宙之大，粒子之微，化工之巧，生物之谜，处处存在数学。在数学教学中，教师要创设积极的学习情境，加强数学与日常生活的联系，将课堂数学与学生的日常生活经验结合起来，使学生头脑中有抽象数学的一些生活（具体）认识。例如：在讲“空集”概念时，将空集比喻成一个空的抽屉，虽然抽屉是空的，但它仍然是一个抽屉，同样空集虽然不含任何元素，但它仍然是一个集合。通过这样形象的比喻，学生对空集的概念便有了深刻的认识。

3. 开门见山，揭示矛盾，激发学生的好奇心

在介绍立体几何时，首先让学生思考：在空间里，直线和直线有几种位置关系？根据已学知识，学生一般能回答出重合、平行和相交这三种位置关系。此时，教师可利用模型向学生演示另一种位置关系：异面直线。学生感到很好奇，由此激发学生对立体几何的学习兴趣。

三、组织课堂教学，提高学生的听课效率

在课堂教学中，教师传授新知识，学生接受、理解、掌握新知识，这是教学过程的中心环节。数学教学中，教师对基础知识要讲清、讲通、讲透，从学生的实际出发，抓住重点，突破难点。我在教学中采用如下几种方法。

1. 多联系，减少遗忘

数学知识前后联系紧密，对以前学过的知识，在讲课时，可利用提问、练习等方法让学生复习、巩固，减少遗忘。例如：讲“三角函数图象”时，可提问：特殊角的三角函数值；讲“反函数”时，可提问：函数的概念；讲“向量的夹角”时，可提问：角的分类。这样，在传授新知识的同时，可帮助学生回忆与之相关的内容，这在教学中是非常必要的。

2. 多提问，启发学生思考

教学过程是一个双边活动，如何调动学生的积极性，参与到这一活动中非常重要。数学课比较枯燥，学生上课时往往提不起精神，注意力容易分散，影响了听课效果。讲课中多提问，一方面可吸引学生集中注意力，另一方面，在讲课中设计好提问，采用启发式教学方法，诱发学生思维，让学生自己得出某些结论，这样学生的印象会更深刻。

例如：“函数”是一个非常重要的基本概念，而学生理解起来有一定困难，教师在讲课时可先举例：y=3x+2, y=x，然后分析它们各自的特点，找出共同点，接着提出如下问题：上述变化过程中的x, y间有联系吗？x的取值有范围限制吗？在该范围内取定一个x值后，通过相应的对应法则，有几个y和它对应？这样的y值确定吗？提问中，学生思想相对集中，而且绝大部分同学通过思考都能回答出来，最后把这几个答案加以归纳，就得出了函数的定义。

教师在教学过程中的正确引导有助于学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握学习方法。我相信只要我们有坚定的信心、实效的方法、严格的管理，体校学生的成绩一样会有所突破。

摘要：笔者从加强学生自信心、注重课堂导入、组织课堂教学、重视课后练习和讲评等几个方面介绍了如何做好体校数学教学工作。

强化管理注重实效提升质量 篇7

创新工艺 强化管理 全面提升工程建设质量水平

——在工艺创新和质量管理现场交流会议上的讲话

（2011年3月4日）

黄 强

同志们：

今天，我们召开国家电网公司工艺创新和质量管理现场交流会议，主要任务是落实公司2011年基建工作会议精神，回顾和总结近年来公司基建质量工作，交流公司系统“标准工艺”推广、工艺创新、质量管理方面的经验，部署开展“三强化三提升”质量提升年活动等质量管理重点工作。

上午与会代表观摩了湖北孝南220千伏变电站工程现场，听取了现场质量管理及工艺推广应用情况介绍；会议还将安排四个网省公司、两个建设管理单位、一个监理单位、一个施工单位分别从各自工作角度介绍推行标准工艺、创新质量管理方面的经验；会议还对2011年质量管理工作的新要求进行说明，希望全体与会代表认真学习先进经验，会后认真落实有关工作要求。

下面我讲三个方面的意见：

体系，明确了施工验收、检验评定等质量管理工作标准。三是“标准工艺”研究与应用得到深化。公司先后发布了《国家电网公司输变电工程施工工艺示范手册》、《国家电网公司输变电工程施工工艺示范》系列光盘、《国家电网公司输变电工程施工工艺标准库》、《国家电网公司输变电工程典型施工方法（第一辑）》等“标准工艺”成果。各工程项目积极应用“标准工艺”，施工工艺措施得到有效落实，工艺质量标准逐步实施。四是管理进一步规范，实体质量明显提升。各单位、各工程项目认真贯彻落实公司基建质量规章制度、质量标准和工作要求，质量管理行为、施工质量控制、工程档案管理等进一步规范。注重过程质量管控，工程实体质量及工艺水平逐年提升，为电网安全稳定运行提供了基础保障。“十一五”期间，累计有1149项工程被评为公司优质工程（2010年约为2005年的6.5倍），共有39项工程被评为国家优质工程奖，9项工程被评为中国建设工程鲁班奖，1000kV晋东南-南阳-荆门特高压交流试验示范工程被评为国家优质工程金质奖,实现了电网工程获此奖项“零”的突破，特高压交流试验示范工程、银川东750 kV变电站工程入选新中国成立60周年“百项经典暨精品工程”。

（二）值得坚持的工作经验和做法

回顾“十一五”质量管理工作，有许多值得总结和推广的工作经验。

一是强化质量意识。意识决定行为。公司基建战线坚持“百

促进质量管理水平的同步提升。

四是强化过程管控。通过强化过程质量控制数码照片管理，落实质量管理主体职责，促进一线施工作业人员严格执行质量标准，推进全过程质量受控；利用远程视频监控、质量系统管理等手段，实现对施工现场作业的实时监控，促进一线质量管理和作业行为的规范。广泛开展质量巡视点评活动，及时发现和纠正质量偏差，加强闭环管理，促进质量工作执行力的提升。

五是强化考核评价。通过达标投产考核、优质工程评选等质量后评价工作，肯定成绩、发扬经验，查找差距、制定措施，促进质量管理水平的持续提升。通过开展质量管理动态评价，引导把握质量管理关键环节，推进质量管理重点工作的落实。

二、当前基建质量管理面临的新形势

年初召开的公司二届一次职代会暨2011年工作会议确定了“十二五”公司发展的指导思想、目标任务和重大举措，描绘了未来五年公司发展的宏伟蓝图和广阔前景，催人奋进。新形势、新任务给基建质量管理提出了新课题、挑战，我们要清醒分析，积极应对，不辱使命。

一是工程建设任务重。根据规划，“十二五”期间，公司将完成固定资产投资约1.85万亿元，其中电网建设投资1.58万亿元。到2015年，110千伏及以上线路长度超过100万公里、变电容量超过40亿千伏安，年均分别增长8.4%和12.5%。工程建设任务艰巨，既是机遇，更是挑战。在今后一段时间内，无论是建设

手段，确保对工程设计质量等方面的有效管控。

三是提升管理水平的要求迫切。近年来，公司大力推进基建标准化建设，电网建设水平得到明显提升。但管理水平与效率与世界一流企业还存在差距，还不能满足建设世界一流电网的要求。主要表现在：公司建设管理的集约化效益还不高，工程建设质量相关管理部门、专业间的协调配合机制还不完善，全方位加强工程建设质量管理能力有待提高，部分单位缺少“公转”意识，标准化管理的效益还未充分发挥；建设过程的专业化管理、规范化管理还有待于进一步加强，管理流程、技术规范、建设标准有待进一步统一，质量管理制度执行还存在不到位现象，部分单位和工程项目存在质量工作责任不落实，质量管理要求逐级衰减，建设过程质量管控不规范等问题。

四是提升整体质量水平难度大。质量管理存在薄弱环节，没有真正发挥工程设计在建设质量中的龙头作用，部分项目方案论证和设计优化不到位，没有认真贯彻资产全寿命周期理念，部分项目落实设计深度要求不够，甚至存在缺陷；设备质量管理、施工质量管控、交接验收等环节还存在疏漏，部分新设备投运初期故障率高；质量管理水平存在差距，区域、单位、项目间的质量差距虽然总体上呈缩小趋势，但依然明显。少数项目质量水平不高，存在较多质量管理通病和实体质量缺陷。低电压等级工程点多面广，管理相对粗放，质量水平提升空间大。

三、突出重点，全面提升工程建设质量水平

一要落实建设管理单位的质量管理责任。工程建设管理单位要发挥对工程质量管理的主导作用，认真组织开展质量管理策划工作，明确项目质量工作目标，明确重点工作要求、落实重点工作措施，积极协调落实工程外部建设条件，合理安排工程建设进度，指导工程参建单位落实工程创优措施、科学组织工程建设活动。要加强对施工过程的质量管理、质量状况的检查、指导，确保公司各项质量工作要求在工程项目的落实。

二要努力提升设计质量。进一步明确设计深度要求，落实工程初步设计、施工图设计、竣工图设计等各阶段工作责任，完善设计内部质量审核把关机制，加强施工图会检、交底管理，减少设计变更及差错，认真落实工程建设标准强制性条文要求；开展工艺设计，从源头落实“标准工艺”要求，固化工艺成果，各单位年内要积极开展工艺设计试点工作，并积极总结经验，公司拟在下半年组织对工艺设计工作进行专题研讨，总结各单位工艺设计成果，统筹部署工艺设计研究及成果应用工作。

各单位要通过开展设计监理、设计竞赛、设计评优、设计回访等工作，组织开展对设计成果的评价，并将评价结果纳入对设计单位资信评价，与激励约束机制挂钩，促进工程设计质量水平的稳步提升。

三要落实设备质量管理责任。要加强设备选型、采购环节的管理，明确通用条件执行和审查工作责任，落实具体措施，提高通用设备应用率；项目法人要加强对设备招标技术条件的把关，的管理，做好重要施工技术方案审核并监督指导现场实施，合理配臵施工资源，科学安排施工计划，强化对施工项目部的监督、指导，严格按要求做好阶段性质量验收工作，确保施工质量能控、在控。要加大质量重点环节管控，规范开展施工质量三级自检活动，切实提高验收工作效果。各施工项目部要健全内部质量控制机制，加强对全体施工作业人员质量意识、质量标准、施工技能的培训，确保每位施工作业人员熟悉本岗位质量工作要求，具备实现质量标准、工艺要求的基本技能。要结合项目特点，在开工前完成质量策划文件的编制、审核交底工作，明确质量控制要求、规范质量控制流程，责任到人，措施到位，切实解决策划文件与实际操作“两层皮”现象。要强化施工过程管理，明确现场质量管理人员到岗到位工作标准，规范质量控制行为，监督指导施工作业人员按施工方案、施工工艺进行施工作业。

（三）强化执行，加强工艺创新和工艺标准化工作 经过“十一五”期间的不懈努力，目前公司已经形成了基本完备的输变电工程标准工艺体系，公司先后发布了施工工艺示范手册、标准工艺库、典型施工方法等工艺标准化方面的文件，编印了标准工艺示范光盘等学习培训材料。虽然下一阶段我们还要继续深化标准工艺研究，继续开展工艺创新工作，但从总体上看，推广应用方面存在的问题是当前工艺标准化工作的主要薄弱环节，也是我们下一阶段要进一步加大力度强化管理的工作重点。

一要确保执行标准的统一。工程现场、基层单位必须执行公

新来不断深化标准工艺水平、解决工程建设中遇到的新问题，通过标准工艺的不断完善来巩固工艺创新成果。工艺创新、标准工艺的深化完善工作要在公司的统一组织下进行，要把标准工艺的全面应用作为工艺创新工作的基础，防止盲目“创新”或借“创新”之名弱化标准工艺应用工作的倾向，坚决纠正在工艺创新和标准工艺执行工作中存在的擅自提高建设标准、增加工程投资的错误做法。

（四）务求实效，落实“质量提升年”活动的各项要求 开展“质量提升年”活动是落实公司“加快推进世界一流电网建设，提高电网发展质量”工作要求、落实2011年公司基建工作会议精神的具体举措，是强化基建质量薄弱环节管理、推进基建标准化建设，进一步提升质量管理能力、提高建设质量水平的重要手段。

一要加强宣传, 提高对活动重要性的认识。各单位要通过会议动员、集中学习、教育培训、专题展览等多种方式，全面、深入宣贯“质量提升年”活动的目的、意义和重点措施要求，通过开展为质量管理献计策、“质量在我手中”征文、质量知识竞赛、工艺技能比赛、农民工夜校等具体活动，发动全体工程建设人员广泛参与、主动融入到活动中来。要充分利用公司内部新闻媒体、网站等宣传平台，开展活动宣传和报道，定期编发活动简报，营造活动氛围、交流活动经验，引导活动深入开展。

公司将在门户网站设立“质量提升年”活动专栏，及时报导各

价，自我提升管理水平。通过活动，善于发现问题，敢于暴露问题，勇于解决问题。要高度重视发现问题的整治，既要闭环管理，又要举一反三，通过发现问题、解决问题，改进和完善基建质量管理手段。要落实责任，进一步强化设计质量、设备质量、施工质量等关键环节的管理；要重视达标投产考核、优质工程评选等质量管理工作，严格按新办法中明确的要求、流程、标准，高质量地完成考评工程，并将考评过程与质量管理方法研讨、工作经验交流等相结合；要强化工程项目标准化管理的各项要求，重点做好工程建设标准强制性条文执行、质量通病防治技术措施落实、“标准工艺”推广应用及工艺创新等工作。

（五）抓住重点，做好当前基建安全稳定工作

注重实效建立班组安全管理新局面 篇8

1、安全目标要贴近实际

班组的根本任务是安全、文明、优质、高效地完成各项任务、施工任务。因此，班组在实现安全管理目标的过程中始终要把安全放在首位。安全目标是班组技术与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，制定相适应的安全目标。目标过高，无法实现，会导致班组成员失去信心；目标过低，容易实现，又会失去鼓舞作用，使班组成员没有干劲。因此目标制定应来自于实际，又略高于实际。

2、安全教育要突出实效

电力行业发生的事故绝大多数与人的因素有关。因此，必须把安全教育工作放在首位,使职工从被动的要我安全转变为主动的我要安全。安全教育可分为：

①正面教育。树立先进典型，以先进事迹为榜样，促使职工自觉增强责任心。

②反面教育。以事故案例为教材，使职工牢记血的教训，时刻引以为戒。

③奖励教育。对工作认真负责、遵章守纪、制止三违行为、及时发现和排除设备隐患、避免人身伤亡和重大设备损坏事故的有功人员，要大力宣传、表彰，并给予重奖、重用。

④处罚教育。对因工作失职、自由散漫、麻痹大意或有三违行为者，要严格按照规章制度给予处罚和处分。

3、技术培训要重在实用

①、要对新参加工作的人员进行严格的岗前技术培训，合格后才能跟班见习。班组业务培训内容包括本班组所辖设备的构造、原理、技术状况，运行维护中的操作要领以及有关的安全技术规程。

②、班组整体技术水平的高低，体现在班组成员对本岗位实用技术的掌握和运行能力上。因此，班组要对全体职工进行业务技术培训。

4、制度管理贵在落实

制度管理的目的在于贯彻安全生产的规章制度和法律法规，提高班组安全管理水平，增强员工遵章守纪的自觉性，规范安全行为，促进班组安全生产，因此，安全规章制度的贯彻落实极其重要：

①要严格执行国家和企业的安全工作规程和管理制度。对于生产一线的班组来说，它是实现安全生产的根本保证。

②要结合本班组的工作实际，积极开展各项安全活动，如岗位练兵、反事故演习、事故预想等，加深班组成员对有关规章制度的理解和认识。

强化管理注重实效提升质量 篇9

一、主要做法

1.制度先行。

做好林业项目支出绩效评价工作, 制度必须先行。从2008年初开始, 我们按照“十一五”规划确定的林业建设目标, 针对11大类项目进行了逐个调研, 从科学规范、有利操作的角度出发, 分类设计评价指标体系。2009年初出台了《浙江省林业项目资金支出绩效评价实施办法 (试行) 》, 对绩效评价工作程序、评价指标和标准、组织方式与评价方法、评价结果应用等作了明确规定, 为我省开展林业项目资金绩效评价工作提供了制度保障。

2.目标明确。

明确的目标是做好绩效评价工作的“指南针”。按照“转变观念、健全制度、创新机制、强化监管、确保绩效, 建立起管理规范、运行有序、监督到位、绩效挂钩的林业项目资金支撑体系”的总目标, 以查违规、除隐患、抓整改、健制度、创机制、强预算等为抓手, 重点对2006年度和2007年度资金补助单项投资规模50万元以上的林业项目以及2008年度省财政安排的竹产业发展项目、重点防护林项目、林业救灾和国有林场扶贫及基础设施项目、集体林权制度改革经费补助项目、林业“两金”转移支付项目和森林生态效益补偿基金项目等的支出绩效进行了总体评价, 评价资金总量达86 978.5万元, 共涉及80多个市、县 (市、区) 260个项目。以项目资金使用的合法合规性、建设任务完成情况、作业设计 (或实施方案) 执行情况、预期目标实现情况等为主要内容, 采取自下而上的方法, 通过自评、报告、评定、抽查、复评、整改、跟踪等一系列程序进行评价。

3.稳步实施。

建立严格、规范、高效的工作流程, 是积极稳妥地开展绩效评价, 按时保质保量完成评价任务的基本工作步骤。我们采取了“统一指标、统一标准、分级评价、上下联动”的评价方式, 全程分六个阶段进行, 即准备阶段、自评阶段、抽查复评阶段、整改落实阶段、培训提高阶段及整改成效反馈和回头看阶段, 做到各阶段工作内容、时间要求和组织形式明确。准备阶段重点做好总体方案确定, 通过文件、浙江林业网宣传发动;自评阶段重点做好自查、自评和报告工作;抽查复评阶段重点做好自评报告评定, 抽查方案设计, 专业评价组抽查复评和总报告等;整改落实阶段重点做好情况通报, 整改要求的提出, 整改方案和措施的落实等;培训提高阶段重点是举办全省林业建设项目和资金管理培训班, 邀请了国家林业局和省财政厅的有关领导、专家就林业项目申报和项目管理进行了专题讲座, 培训班学员达160多人, 并全部通过笔试考核;整改成效反馈和回头看阶段重点是对各单位的整改措施落实包括纠错、制度建设等情况的信息反馈, 并组织有关人员开展了回头看活动。

二、取得的成效

绩效评价工作的有效开展, 对存在问题的及时发现、绩效理念的树立、支出效益的提高和管理水平的提升, 都起到了积极作用。

1.有效实现了对林业建设的问效功能。

在有效促进项目支出效益和项目单位管理水平提高的同时, 也客观地对我省近年来的林业建设成效进行了一次总结评价。一是通过几年来生态公益林、生物防火林带、阔叶林发展工程等项目的实施, 有效地保护了森林资源, 生态效益十分显著;二是通过竹子现代示范园区、竹产业发展等项目的实施, 明显增强了山区农民的致富能力, 特别是竹产业项目的实施, 显著提高了竹林的集约化经营程度, 大规模竹林道的建成, 使农民的生产作业成本大大降低, 扩大了增收空间。据调查, 平均每公里竹林道可覆盖300亩竹林面积, 可节约生产成本7元/百斤, 综合计算可促进增收2万元/公里;三是通过高效生态林业基地建设项目的实施, 进一步促进了特色优势林业产业的发展, 特别是香榧、山核桃、油茶等产业所产生的经济效益, 极大地激发了农民的种植积极性, 推动了设施林业的发展;四是通过国有林场基础设施项目的实施, 林道、危旧房改造、饮用水工程、电力线路等基础设施得到了有效改善, 林区生产生活条件大为改观;五是林业救灾补助资金快速到位和有效使用, 促进了灾后林业生产能力的快速恢复;六是通过林改项目的实施, 有力地推进了森林资源流转、林权登记、抵押、林木火灾保险等集体林权制度改革配套工作的有序开展;七是促进了林业项目管理水平的进一步提高和林业基层管理队伍的日趋稳定, 基层林业干部和技术骨干等在项目建设中得到了很好的锻炼, 项目建设和管理水平日趋提高。另外林业“两金”转移支付的实施, 解除了基层林业干部的后顾之忧, 林业队伍得到了进一步稳定。

2.有效实现了在林业项目和资金管理中的纠错功能。

通过绩效评价, 及时发现了我省林业项目和资金管理中存在的项目实施过程中合同管理和招投标程序等竞争性程序不规范, 项目实施方案执行不严肃, 县级监督措施不到位, 项目建设进度缓慢, 会计核算不规范, 县级配套资金到位不足, 林业“两金”转移支付资金使用不够规范, 项目管理制度、内部控制制度建设滞后, 个别单位对绩效评价工作认识不到位、重视不够等不足之处, 充分发挥了绩效评价的监督和纠错问责功能, 经过落实措施, 健全制度, 切实整改, 提高了林业项目的规范化管理。

3.促进了项目管理者绩效理念的转变。

树立项目管理者的绩效理念, 优化预算, 切实做到“花钱讲效益”是开展绩效评价、实行预算监督的真正目的。通过绩效评价工作的开展, 对绩效评价、绩效预算、绩效目标等理念的认识有较大提高。总结起来有四个方面的转变, 即由注重微观管理向注重中观、宏观管理转变;由注重分配、争资金向注重绩效、抓项目储备和程序化管理转变;由注重前期立项管理向注重全过程监管转变;由被动受理向主动设计转变。“使用财政资金要进行评价, 必须讲究效益”的绩效理念正在各级林业主管部门逐步形成。

4.制度建设得到了进一步完善和加强。

通过开展绩效评价, 各地认真清理和调查研究, 根据当地实际, 都制定了一系列切实可行的项目和资金管理制度, 制度化、规范化建设有了加强。据调查, 我厅重点抽查的36个县 (市、区) 均对相关管理制度进行了进一步完善和健全。

5.促进了林业行业党风廉政建设。

我厅把绩效评价工作作为抓好2009年“两提高、两降低”效能建设主题活动的重要内容和强化监督机制、促使权力规范运行的重要手段。通过绩效评价工作的开展, 及时有效地揭示了项目管理活动中存在的竞争性程序不到位、违规使用项目资金等问题, 通过说服教育, 督促整改, 并进一步完善项目管理制度, 从源头杜绝了“人情项目”, 有效促进了林业行业党风廉政建设。

6.引起了社会关注。

我省开展的财政支持林业项目绩效管理行动得到了省效能建设督查组的高度评价。同时, 也得到了省财政厅的肯定, 专门发文在省级农口系统推广我厅的做法和经验, 认为“省林业厅的做法, 为我们进一步规范财政支农资金管理, 增强财政资金的安全性和有效性, 切实提高财政资金的使用绩效提供了思路和经验”, 要求各农口部门加以借鉴。

三、几点体会

对林业项目开展绩效评价工作, 我们有三点体会:

1.领导重视是关键。要扎实开展好绩效评价工作, 领导重视是关键。厅领导对绩效评价工作高度重视, 多次召开厅长办公会议听取专题汇报, 并成立了由厅主要领导和分管领导为组长和副组长、相关处室和厅直属单位负责人为成员的领导小组, 下设办公室和专业评价组, 并明确每位厅领导联系一个专业评价组, 对重点抽查和复评工作进行督导。形成了“统一领导、责任明确、共同参与”的良性工作机制, 切实做到组织到位、措施扎实、保障有力。同时, 各市、县 (市、区) 林业主管部门也成立了相应的组织领导机构, 负责项目建设目标完成情况和资金使用管理情况的自评, 并对自评报告质量、报送的及时性负第一责任。

2.协同配合是基础。绩效评价是一项系统工程, 要做好此项工作, 必须依靠各部门的密切配合。为确保我省林业项目绩效评价工作的有序开展, 我们建立了“计财处牵头、各业务处 (单位) 配合”的协调机制。评价项目共性指标由计财部门制定, 个性指标由各业务处 (单位) 提供, 评价工作共同参与, 为绩效评价的顺利实施创造了良好的工作环境。

3.周密部署是保证。周密部署是保证绩效评价顺利进行和工作质量, 提高评价工作效率的重要保证。为确保整个评价工作的有序推进, 我们在2008年底即着手准备, 从评价办法的制定, 评价对象的选择确定, 评价的组织机构等方面作了大量的调查研究, 设计出评价总体方案, 经厅长办公会议审议通过后, 全面开展实施。