对科研工作的一些思考

对科研工作的一些思考（通用10篇）

对科研工作的一些思考 篇1

近年来，**市政协的文史工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，高举爱国主义旗帜，坚持实事求是原则，与时俱进，开拓创新，在文史资料的征集、编辑、出版、发行等方面都取得了可喜的成绩。先后编辑出版了《东疆之子》第一、第二两辑，收录**籍在外成功人士近百人，开创了政协文史工作的新途径，同时，结合**市政协

成立五十周年，组织编撰了近80万字的《**政协志》，发挥了文史资料存史、资政、团结、育人的作用，为促进“三个文明”协调发展和社会主义文化建设作出了积极的贡献。

一、对政协文史工作的一些认识

1、政协文史工作是社会主义文化建设的重要组成部分。胡锦涛总书记指出：“加强社会主义文化建设是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要，是全面实施党和国家发展战略的需要。”这是加强社会主义文化的重要论断，把社会主义文化建设放到全面实施党和国家发展战略的需要的高度来认识，凸现出党和国家对社会主义文化建设重要性认识的深刻性和全面性。政协文史工作是人民政协工作的重要组成部分，是一项有益于今人、惠及后世的独具特色的社会主义文化事业。它同样肩负着时代赋予的培育民族精神、构建社会主义思想道德体系、丰富社会人文科学的使命。政协文史资料具有鲜明的统战性、翔实的史料性和生动的可读性，可以起到补史之缺、续史之无、详史之略、纠史之错的作用，是史料宝库中的瑰宝。通过积极编纂富有时代精神和思想内涵的近现代文史资料，大力弘扬一切有利于改革开放和社会主义现代化建设的思想和精神，大力弘扬一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，为我国经济发展和构建和谐社会提供精神动力和智力支持，不断满足人民群众日益增长的精神文化需要。

2、政协文史工作是新时期政协统战工作的重要内容。中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，新的时期，随着我国的社会主义现代建设的伟大实践不断推进和社会新生爱国力量的不断涌现，人民政协爱国统一战线的性质更加凸现。政协文史工作产生于统一战线，发展于统一战线，是一项承上启下，继往开来的基础性工作，是政协开展统一战线工作的有效形式，它从一个侧面充实和活跃了政协工作。人民政协要履行政治协商、民主监督、参政议政的职责，离不了以文史为鉴。人民政协要做好统战工作，发挥统战作用，同样离不开以文史为鉴，离不开借助和参照历史的经验教训。新时期统一战线的新变化、新特点，对文史工作提出了新的要求，文史工作要顺应时代的发展，积极探索服务统战工作的新途径、新方法。既要通过向爱国统一战线内部各方面人士广征史料，以文会友，调动统战对象的积极性，又要通过出版和发行文史资料，扩大统一战线的团结面和联络面，增强民族凝聚力、向心力，从而为进一步巩固和发展新时期爱国统一战线作贡献。

3、政协文史工作是政协工作自身发展的内在需要。人民政协成立58年来，文史工作紧扣时代特点，认真履行自身职责，切实发挥自身优势，在我国的政治、经济和文化生活中发挥了“鉴古知今、鉴往知来”的独特作用。随着时代的发展，人民政协的文史工作需要不断发展，与时俱进，体现新的时代精神和气息。文史工作要紧跟时代步伐，通过研究整理、编辑出版文史资料，起到团结和联系各界爱国人士，巩固和扩大爱国统一战线的作用；起到为研究近代、现代历史和地方史料提供丰富、确实的基础性资料的作用；起到将有价值的资料流传后代的作用；起到宣传、挖掘、保护、弘扬地方文化，加大招商引资、合作辐射的力度，为发展经济、造福人民群众，繁荣社会主义文化事业的作用。从而更好地发挥“存史、资政、团结、育人”的作用。这样，文史工作才能充分体现其价值，实现自身发展的大跨越。

二、当前政协文史工作存在的不足

政协文史工作与政协其他工作比较而言是一项寂寞、枯燥的工作，在当前以经济建设为中心、以发展为第一要务的环境下，政协文史工作还存在着一些不足。

1、对政协文史工作的认识不足。在以经济建设为中心，以发展为第一要务的大环境下。文史工作是一项默默无闻、不为人知的工作。政协的许多领导是从党政部门转任而来的，围绕中心、服务大局，参与中心工作的意识比较强，而研究、重视政协文史工作的意识不强，甚至根本没有这个意识，也有部分领导和干部认为这项工作既要投入人力、消耗资金，又得不到经济利益，因而不把这项工作当作必须做的事情来抓，而是看作可做可不做，可多做也可少做的事。

2、文史工作人员数量不足。表现为人员安排少，一个县、市一般只安排１－２人，即便有了文史编辑人员编制，大部分为其他科室使用。文史委员会主任是个光杆司令，有些还要抽调其他工作，还有就是工作人员年龄偏大，到政协是过度性工作安排，工作缺乏主动性和积极性，即使有年轻的同志，但不能安心工作，干好了，一辈子埋头文字堆中，干不好反而到别的部门，严重影响文史工作人员的积极性。

3、文史工作征编组稿困难。文史工作资料征集主要是近代、现代史和具有地方特色的资料性文字资料。文史资料工作的三性（统战性、史料性、可读性）和三亲（亲历、亲见、亲闻）的特色，随着时间的推移，许多亲历、亲见、亲闻有关事件的人员已经相继离开人世，一些过去多年从事文史工作的老同志也已经退居二线或者退休。因此，文史资料征集组稿比较困难。即使撰写当代的一些人和事，但由于一些不便说的原因，一些同志不愿合作，或者提供有关资料。有的文史资料因年代久远，事件发生的过程、故事情节难以记叙，短时间内写不出材料；有的当事人文化水平低，需要亲自口述由别人整理材料；有的组稿人员虽有一定的写作基础，但需要深入实际调查访问，掌握素材才能写出材料。还有就是经济利益的驱动，一些人员干脆就不愿意配合文史工作，因此，目前地方文史工作编撰工作开展比较困难。

４、文史工作专业人员几乎没有。编辑、整理、收集、挖掘、撰写需要一定的文字功底，需要一定的文史知识，一部或一辑文史资料的完成一般要经过征集组稿、改稿整理、研究审定、编辑校对、印刷出版、征订发行等六道大的工序，但是，目前大多数文史工作者的素质与实现其工作目标的要求相差甚远，表现为：一是专业业务素质不高。从事文史工作的人员大多是从某些行政部门和单位调来的“兵”，虽然他们有一定的写作基础和文学爱好，但并不具备编辑出版文史资料书籍的专业知识，来到文史工作岗位以后，又没有进行岗位业务培训，只是靠自学的方法积累一些编辑知识。二是工作人员不稳定，一旦工作业务熟悉之后又调换其他工作，新来的人又得从头开始熟悉业务，致使文史工作岗位经常是“新兵”，人员缺乏连续性和稳定性。

三、做好文史工作的一些思考

1、进一步提高做好政协文史工作的认识。俗话说：世上无难事，只怕有心人。政协文史工作有许多难处，但最难的还是对政协文史工作的认识问题。由于认识上的偏差和误解，才导致工作上的多种困难不易克服。因此，首先是政协领导和文史工作者提高对政协文史工作的认识。消除到政协就是二线的思想，要调整好自己的心态，明确自己责任，克服文史工作可有可无、可多可少的错误认识。要通过学习《政协章程》和政协工作有关文件，进一步提高遵守《政协章程》的自觉性和文史工作地位、作用的认识。政协文史工作的意义本文已经作了阐述，它是社会主义文化建设的重要组成部分，是新时期统战工作的重要内容，是政协工作自身发展的内在需要。只有充分认识政协文史工作在政协工作中的地位和作用，才能把它当作一项社会主义的文化事业来抓，当作政协工作的亮点来抓，并抓出成效来。

2、进一步加强政协文史队伍建设，努力提高文史工作质量。进一步加强自身队伍建设，不断提高政协文史工作者的自身素质，是创新新时期文史资料工作的重要前提，是适应新时期、新形势下，更好地为社会主义文化建设服务的基本保证。为此，要不断加强文史资料干部的理论和业务学习，进一步提高干部队伍的理论修养和学识水平，提高理论思维的能力、调查研究的能力、语言文字能力、协调沟通能力、联系协作的能力。要认真总结经验，不断提高政策理论水平和“史德、史证、史学、史才”的基本素养。针对政协文史工作人员少，专业水平低，稳定性差等情况，必须高度重视和加强对文史工作的领导，要关心政协文史干部队伍的思想、组织、业务建设，注重培训和学术研究，以提高文史队伍的政治和业务素质。要避免文史干部作为干部安置性的安排，要保证文史工作人员有编制、有岗位，避免“占着岗位不工作”，或者是在编不在岗，在岗不在行等现象。要重视培养、选拔专业对口、德才兼备的干部充实到文史干部队伍中，尽可能保持政协文史干部队伍的相对稳定。

3、因地制宜，建立政协文史工作的有效机制。政协文史工作要适应时代的发展，要结合各地的实际开展文史资料的征集、整理、编辑、出版工作。政协文史部门与党委党史部门、政府地方志部门虽然都从事修史修志工作，但其职责分工各有侧重。政协文史工作主要是向政协委员和统一战线中的各界人士征编具有统战性质的“三亲”史料，以达到“以古鉴今，鉴往知来”的作用。“三亲”史料具有原始性，是“绿色”的史料源泉；具有权威性，是有代表意义的珍品；具有可补性，可“补文献之不足，匡书刊之谬误”。可见，“三亲”是政协文史资料的独特个性所在。因此，政协文史资料必须注重体现“三亲”特色，避免与党史、地方志部门发生“撞车”现象。政协文史资料走过的历程告诉我们，有组织、有领导、有计划、有规模地开展文史资料的征集工作，已成了我国文化史上的一个创举。文史资料工作已成为中国独具特色的文化事业，是社会主义文化事业的重要组成部分。正因为如此，文史资料工作被写入了人民政协章程，成了政协职能中一项经常性的工作。要使文史资料工作在建设社会主义文化和构建和谐社会中发挥更大的作用，就必须因地制宜，与时俱进，建立有效的工作机制。要促进政府加大对政协文史工作有效的财政投入，确保文史资料征集、发掘、整理、甄别、研究工作的经常化、制度化、规范化、科学化；要积极探索建立一支有专职人员和兼职人员、在职人员和离退休人员、研究人员和社会各组织之间相互协作、互通有无、招之即来、来之能战的工作者队伍，通过建立有效的工作机制和服务机制，不断拓展文史资料工作服务社会的功能和水平，保持政协文史工作的生机与活力。

4、开拓创新，不断开创政协文史工作的新局面。要坚持在继承中创新，以创新求发展，努力探索为政协工作服务的新思路，保持人民政协文史资料工作的生机和活力。要将文史资料工作与履行政协职能结合起来，选准切入点，开展与文史相关的视察、考察、调研活动，充分发挥委员参政议政的作用。要结合本地实际，注重以记述近代、现代的历史和现状为主，体现时代的特点、时代的精华，发挥地方特色，体现出当地自然和社会发展的面貌和客观规律。要贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。

针对人员少，组稿难的情况，开展协作促征编的方式，探索政协文史工作的新模式。开展协作，可调动两个方面的积极性。一是调动有关部门及单位的积极性，主动与相关部门协作，这样既得到相关部门和单位的支持，又解决了人力物力不足的难题。二是调动社会各界人士的积极性，邀请社会各界精英人士特别是新闻、文艺界人士参与，帮助撰稿。这既解决人少的困难，又有利于保证书的质量。

针对“征集无止境，任务无穷尽”的情况，就必须在征编方式上辟新径、出新招，注重利用现代科技手段，实现文史资料征编的信息化。要通过配备必要的电子信息和现代传媒设备，如：电脑、照相机、摄像机等，充分运作电子多媒体、网络等现代信息技术手段，弥补人工征编所达不到的目的和效果。如在建立史料信息储存方面，可利用电脑储存量大的优势进行分类归档；在现场采写方面可用照相机、摄像机捕捉机动、鲜活的素材。这样，就可改变过去史料征编既耗时、又费力，既重复、又反复的低效率状态下的循环，实现信息传输以及史料征集研究出版等各个环节的快速和高效，从而不断提高工作效率和水平。

总之，只要我们与时俱进，开拓创新，发挥优势，用活资源，埋头苦干，持之以恒，政协文史工作就会永远保持生机和活力。

对科研工作的一些思考 篇2

关键词：社区,消防,思考

1.引言

建设社会主义和谐社会要推进社区建设。社区消防是社区建设的重要组成部分。2006年1-11月全国家庭火灾占71.8%, 2007年1-5月全国火灾家庭火灾起数虽仅占火灾总数的40.1%, 但死亡人数占死亡总数的7 1%, 受伤人数占受伤总数的54%。而家庭火灾大多数发生在社区, 给人民群众的生产、生活和生命财产造成了很大的危害, 做好社区消防工作是非常重要的。

2.当前社区消防工作存在的问题

2.1 社区消防管理机制不完善

目前, 社区在消防管理方面还没有建立一套管理体系, 社区体制改革后, 社区消防工作运行机制整体还不协调, 社区消防工作没有制定完善消防安全制度和责任制, 责任职责尤其是消防安全责任追究制度不明确, 致使一些社区消防工作存在失控漏管, 一些火灾隐患得不到及时发现和整改, 造成了火灾时有发生。

2.2 社区消防工作组织不健全

《消防监督检查规定》规定:公安派出所应当对居民住宅区的管理单位、居民委员会、村民委员会履行消防安全职责的情况和上级公安机关授权管理的单位进行消防监督检查。而在实际管理中基层派出所由于承担任务繁重, 要么没有将社区消防监督管理工作列入工作日程, 要么流于形式成“摆设”, 起不到防范的作用。街道办事处、居民委员会没有建立健全消防工作组织, 受人员、装备、财力等因素的制约, 缺乏防火工作的参与意识, 特别是社区消防治保组织成员大部分年龄偏大, 消防工作很难落实到位。

2.3 社区消防宣传力度不够

消防宣传工作中应经常性的开展, 建立起长效机制, 才能达到扫除“消防文盲”的目的。目前消防宣传教育工作仍停留在传统的模式中, 一些社区只有在发生重特大火灾、“1 1 9”消防日期间才开展些消防宣传工作。这些社区对消防工作认识不到位, 在消防宣传方面不愿投放精力, 没有专职消防宣传员, 导致居民对消防的认知程度低、参与意识弱、防火意识不高、火灾隐患增多、火灾事故屡屡发生也就不奇怪了。

2.4 社区消防设施基础差, 维护保养不到位

由于多种原因, 社区消防设施建设与经济发展不同步。早期建设的小区, 大部分房屋结构耐火等级、建筑布局不符合现行规范要求, 原有设置的消防设施如室外消火栓、消防通道等无论是在设置范围还是设置位置, 均无法满足要求。房屋大多数采用可燃材料装修, 擅自改变用途, 电气线路年久老化, 消防基础设施未配置或配置不完善, 居民消防意识淡薄, 社区家庭内灭火器配置基本为零。新建的住宅小区消防设施虽配置齐全, 但在实际运行中社区内消火栓被堵, 消防水枪、水带、消火栓门丢失、损坏的现象时常发生。一旦发生火灾不能及时扑救, 致使小火成了大灾。

2.5 社区的特殊人群尤其是老年人自防自救能力弱

据统计, 2007年1-5月份死亡人数中18岁以下的未成年人和60岁以上的老人占67.3%。而近几年的火灾数据显示, 老年人在火灾中伤亡的比例呈现出递增的态势, 社区家庭内多出现空巢现象, 老年人独居多, 而且大多数年岁较大, 行动不便, 这类人群用火、用电稍有不慎极易发生火灾造成重大伤亡。

2.6 社区消防经费不足

社区消防基础设施建设需要一定资金的投入。但社区是群众自治组织, 业务经费少, 消防设施维修管理举步维艰, 无法保证消防经费的投入。这些都制约了社区消防工作的开展。

3对社区消防工作的几点思考

3.1 加强社区消防组织建设, 完善社区消防管理制度

一是社区居民委员会要明确一名领导分管社区消防工作, 成立社区消防安全组织, 制订完善各项制度。按照社区实际情况制定社区消防安全组织的工作制度、宣传教育培训制度、巡查制度等各项制度, 明确社区负责人为消防工作的第一责任人, 按照“谁主管, 谁负责”的原则, 落实主管单位、派出所、物业管理及有关部门的责任, 主管消防部门要抓好整体的消防防范工作的指导、督促、培训教育。

二是要建立义务消防组织。每个社区要设专 (兼) 职的消防干部, 每十户或每一栋楼推选一名消防安全联络员, 形成网络, 形成制度, 参与社区的消防工作, 定期向社居委汇报消防情况, 发现突出问题及时解决。社区还可组织保安服务公司的人员来承担消防安全检查和执勤任务, 要加大对保安人员的消防业务培训力度, 使其在防范和抢险中发挥更大的作用。

三是要发挥派出所三级管理作用。公安派出所是公安机关的基层组织, 要管理好责任区的消防工作, 派出所须在每一个社区都配备一名民警, 明确民警责任, 协调好、组织好辖区内的消防工作, 切实抓好各项消防工作的落实, 公安机关还应把消防监督工作纳入公安派出所和民警责任区年内的工作目标考核范围, 明确责任。落实奖惩制度, 开展评比, 表彰工作突出的消防工作积极分子, 给予精神和物质奖励, 以鼓励激发他们的工作热情。同时各消防大队 (科) 要加强对公安派出所消防监督工作的业务培训和指导, 提高民警消防业务知识水平和能力。

3.2 社区要加大消防宣传力度

社区充分发挥现有的社区资源优势, 根据情况设立社区消防宣传活动中心。在活动中心建立消防宣传栏、消防画廊, 摆放、悬挂、播放各种宣传资料, 定期对社区或公寓管理人员和居民进行消防知识和技能培训, 进行实地操作演练, 以增强人们的切身感受, 提高他们扑灭火灾的水平和实际操作灭火剂的能力。同时针对幼儿、小学生以及老年人等要开发不同的版块, 选择相适应的题材, 有针对性地进行教育。由专 (兼) 职消防干部负责, 开展以消防法律法规知识、消防器材使用、火场逃生自救技能为主要内容的宣传教育, 使居民知道自身应该如何防范火灾。

3.3 完善消防基础设施

在以往的城市建设中, 总是先发展、后建设, 导致社区消防工作中留有很多“先天性”问题。老城区改造或新建小区时, 要吸取以往的教训, 消防通道、消防给水、消防通信等公共消防设施要做到同步规划、同步设计、同步建设。

有条件的社区可在宣传中心或警务室设立灭火器箱、消防水带、水枪、战斗服、其他灭火、拆破等工具、轻便灭火器材及消防专用工具架, 在居民楼内配备灭火器, 鼓励居民自配家庭灭火器及其他自救逃生器材。每个社区要对消防设施维修管理制定严格的制度, 社区要确定专人做好检查记录, 对消防设施定期检查、定期维护保养, 定期更换消防设备及工具, 使得这些设施在关键时刻能有效地发挥其应有的作用。

3.4 抓好对特殊人群的服务

在社区、城镇逐步建立健全老年人救助网络, 为孤寡老人提供包括防火在内的全方位服务。社区要对老人进行统一登记, 按情况实施管理。有子女照料的老人, 社居委要与其子女或照料人签订协议, 加强其日常对老人日常防火安全管理。没有子女照顾的独居老人, 社区应制定特殊保护方案, 尽可能为其住地配置灭火器, 实行一对一上门或电话服务, 定期对老人提供防火服务, 如每天定时打电话或上门查看提醒老人注意用火、用电、用气, 注意安全。

3.5 保障社区消防经费落实

浅谈对查新工作的一些思考 篇3

【关键词】查新；查新机构；查新员；查新委托人

查新是以通过检出文献的客观事实来对项目的新颖性作出结论，提供给专家评审的主要依据[1]。它为科技管理部门和有关专家进行科技成果和新产品的鉴定和奖励、专利申请及科研立项的评审等提供客观的文献依据。

根据查新委托人的查新意图查新可分为立项查新、开题查新、鉴定查新、奖励申报查新、专利查新、其他等，近年来油田查新主要是用于科技成果鉴定、申报奖励，作为科技管理的一项基础工作，查新委托人在查新过程存在很多困惑、盲区，在这里浅谈对查新工作的一些思考。

1、查新机构的级别

一些科技人员认为查新机构分为国家级、省部级、厅局级和地市级或区级，经常可以看到一些查新机构称其为“国家一级”查新机构。1990年至1997年原国家科委分三批给63家科技信息机构颁发了一级查新单位资格，之后再无其他单位获得国家行政单位的资格认定。2000年颁布的《科技查新机构管理办法》中规定：信息咨询机构通过所在省、自治区、直辖市科学技术行政部门或国务院有关部门、直属机构、直属事业单位科技成果管理机构申请从事科技查新的业务资质[2]。也就是2000年后科技部已经放开对科技查新的机构资格认证，所以不存在“国家一级”查新机构了。2003年后教育部科技查新工作站为规范高校科技查新工作分四个批次对高校科技查新中心重新进行了认证（共有67家），当然还有省、自治区等认定的多家查新机构可供查新委托人选择。

2、查新机构的选择

查新机构是指具有查新业务资质的信息咨询机构。根据《科技成果查新机构管理办法》，科学技术部根据科技查新业务需要，认定或授权认定信息咨询机构从事科技查新的业务资质，统一制定查新业务资质证书，并在每年第一季度进行年检和抽检。通过年检的查新机构，由科技成果管理机构在其查新业务资质证书副本上加盖合格印章，正本上贴附年检标识。因此在选择一家合格的查新机构时，应首要看它的查新资质证书。而通常我们在选择查新机构时，通过口耳相传、熟人介绍就选择了查新机构，并不知晓查新机构是否通过年检，具备查新资质。

目前合格的查新机构随着我国科技创新的日益增多也应运而生，如何在好中取优？在油田可阅读以往查新机构出具相关专业的查新报告，除了基本信息采集、文字表述是否准确、规范外，主要是看查新结论表述是否客观、准确、清晰，它对于评审专家正确评价项目的新颖性、创新性起着决定性作用。一般来说在查新结论中应对诸多查新点结合文献报道给予逐点分析说明，不宜将诸多查新点不加拆分地模糊比对，对确具新颖性的查新点应说明其与相关报道的区别，指出差异性，如内容有交叉、重复也可给出综合性的结论。目前一些查新报告查新员给出的结论模糊，比较和分析的过程少，使评委无法对成果创新点的新颖性作出判断，常建议查新委托人重新查新，延误了成果的评审、申报时机。

3、分专业填写查新合同

前文已提及油田最常用的是鉴定查新和奖励申报查新。在填写技术要点时，两者有相同之处：填写成果的研究背景、主要科学技术特征、与国内外技术对比情况等内容。不同之处在于鉴定查新合同（或查新委托书）中侧重体现项目科学技术水平的数据和量化指标，提供给鉴定专家鉴定成果水平。通常一项成果跨专业较多，如油田的成果可能包括勘探、开发、钻井、机械等多个专业，这时建议分不同专业进行查新，也就是一项综合性成果可有多个查新报告，这样可以把技术指标填写更细使新颖性更突出，便于专家充分的对成果进行鉴定。奖励查新则侧重填写项目目前达到的水平、产生的经济效益和社会效益、推广应用前景等，已通过鉴定的综合性成果根据专家意见整改后有新的研究或发现后应进行再次查新，供评审专家参考。

油田通常安排成果鉴定时间与申报科技奖励时间相隔较短，这两类查新报告都可用来申报科技奖励，唯一的缺陷是对于一些综合性成果没有分各类专业进行查新，查新委托人通常将多项创新点提炼成3至5条查新点，集中在一个查新合同中，由于篇幅所限，可能会遗漏一些重要技术指标，从而造成鉴定和评审时专家不能充分的依据查新报告进行评定。

4、查新要求的填写

查新要求一般分为以下四种情况：（1）查新机构通过查新，证明在所查范围内国内外有无相同或者类似研究。（2）查新机构对查新项目分别或者综合进行国内外对比分析。（3）查新机构根据分析对查新项目的新颖性作出判断。（4）查新委托人提出的其他愿望[1]。油田科技人员在填写查新合同时不知查新要求如何填写，有时候模仿他人查新合同照抄，如只要求查证国内外相关文献中有无与本项目查新要点中提及内容相一致的文献报道，然而不同项目的查新目的不同，要求自然也不一样，查新员根据查新要求所做的工作也有区别。对于油田成果的鉴定和申报奖励来说，在查新要求中建议填写前三项（上文中（1）至（3））。

很多科技人员对于是选择国内查新还是国内、外查新很纠结，自认为研究成果在国内同行业属于先进或领先水平，跟国外就不敢比较了，认为一旦进行国外查新就会自曝其短。笔者认为，申报局级奖励时可进行国内查新，如油田级科技成果奖励，根据油田科技成果奖励办法，在国内同类技术达到领先水平可参评一等奖，另外可以节省查新费用。对于申报省部级以上科技奖励的成果建议进行国内、外查新，专家在鉴定一些没有进行国外查新的成果时，就算认为某些技术处于国际先进或领先水平，但缺少充分的依据也不敢轻易下此结论，这对于成果水平的鉴定是不利的，同时查新委托人也不能了解国外同行业技术发展到什么程度，哪些方面还存在差距，这也是鉴定专家想要了解的内容，不利于科技成果质量水平的提高。

5、检索词的选择

科技人员在确定科技查新的检索词时有很多困惑，不知如何进行选择，有些为了使查新员得出“未见与本项目研究内容相同的成果公开报道”的查新结论，甚至自造或自行拼凑一些生僻的词语、短语，使查新员无法在现有文献中检索到，这是查新委托人对查新工作认识不足。查新不同于一般的文献检索、资料收集，查新员要深入了解项目内容，弄清项目的总概念、相关概念及各概念间的逻辑关系，确定检索策略，进一步分析项目的实质性特点，出具禁得起专家推敲的查新报告。因此查新员在检索时并不受委托人所提供检索词的局限，其只能提供参考，查新委托人在填写查新合同时应实事求是的筛选、规范、精炼检索词，提供能够体现项目自身技术性、专一性和个性特征的关键词，并灵活制定检索策略，协同查新员更好、更准确的完成查新。

6、查新委托人与查新员的配合

在具体的查新过程中，查新员通常会要求查新委托人提供成果相关资料，尤其在涉及核心技术参数、关键词的提取、相关文献的判读，要求其全程参与查新工作的整个过程。油田一些技术人员对此不理解，担心泄露技术秘密，殊不知在成果未公开前查新机构对查新相关资料具有保密义务，一旦泄密将承担法律责任。还有一些科技人员认为查新是查新员自己的事情，只要提交了查新合同，剩下的事情就归查新员了，而不知道查新员主要是通过检出文献的客观事实来对项目的新颖性做出结论，具有客观性和鉴证性，但不具备专业性，因此查新委托人与查新员共同磋商有助于查新员分析、整理、对比相关文献。同时一些查新委托人不了解查新项目的创新点所在，一味强调技术的先进性，对关键性的技术研究一带而过，查新员了解查新项目后，再次对课题的创新点进行分析和提取，通过沟通也帮助了查新委托人进行再次梳理成果。因此查新委托人与查新员充分的沟通、配合很重要。

近年来油田科技人员对查新工作愈来愈重视，高质量的查新再结合鉴定专家的专业知识，能提高成果的科学性和可靠性，从而加速成果的转化和推广应用。

参考文献

[1]《科技查新工作实施细则》第一章第一条、第六章第二十五条.

对一些幼儿教育名言的思考 篇4

点评：陶行知先生是我国的教育大家，其见解也广为人知，只是这世事之难，多半是知易行难。虽然大家在谈到儿童教育时都能侃侃而谈，但轮到自家孩子，又总不免“落入俗套”，难以洒脱。想“变成小孩子”而不是总想着“教训小孩子”，对成年人来说并不是一件轻松的事。我总想着，成年人想要完全变成小孩子，应该是不可能的了！我们在运用“经验”的同时，也失去了“体验”的耐心。我们会静下心来倾听孩子的声音吗？是的，我说的是静下心来，不光要听孩子说话，还要留心他（她）们的表情和反应；不光要观察孩子的外在表现，还要善于发现孩子的内心世界。是的，这很难，但值得一试，不是吗？她喜欢游戏和玩耍，喜欢不穿鞋子玩泥巴，喜欢恶作剧，这些难道不也是我们小的时候特别热衷的吗？

2.“儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。”----杜威

点评：说这话的杜威是美国早期机能主义心理学的重要代表，著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。杜威从实用主义经验论和机能心理学出发批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。在杜威看来，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习，不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长”。杜威还认为学习应该是“从做中学”并培养好的思维习惯。美国近代教育思想家，到目前为止，可以说尚找不出一位比杜威对于美国及世界教育思想，更具有影响力的人物。杜威的教育观点自然是好的，当儿童表现出某种能力，如舞蹈、绘画或是音乐时，能够对它们的能力进行引导和培养，这是绝大多数父母所期望的事。问题是，家长往往对“如何培养”心存疑虑，既不想耽误了孩子，又不想“拔苗助长”。这时，家长和孩子都需要的，是发现一位好老师，一位从内心关心每一位孩子成长的老师，一位善于发现孩子优点和不足的老师，一位可以信赖的老师。是的，不管各种培训机构如何宣传，最根本的其实还是老师。所以说，父母是孩子最好的老师。谁又能比父母更关心孩子的成长和幸福呢？

3.，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”---弗洛姆

点评：弗洛姆是20世纪著名的心理学家和哲学家。这番话给我的启发是，父母要尽量为孩子的发展提供适当的发展条件，孩子的才能会自然显现。有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，往往会使宝宝失去对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢？

对搜狐微博营销的一些思考 篇5

从5月中旬以来，互联网上开始流传沸沸扬扬的搜狐微博营销。有人在淘宝上出售其方法，采用每天涨10元的方法，利用威客在QQ群、YY群上大力推广。很多人纷纷购买，但按其方法进行实施，效果并不佳。我在其涨到68元时也买了一份，在《挂QQ网赚上当了》里有详细论述。其实现在看来也不能叫做是上当，这个方法还是有可取可处，在元月份的时候这个方法效果是很好的，因为那时用的人并不多，有的人甚至通过这个方法赚到近万元(这是九月老师说的)。方法公开了，大家都去做，就没有好的效果了，也都赚不到钱了。

可能有的同学已经知道并实践这种方法，但也有些同学可能还不晓得。反正现在都已经公开了，也就无所谓坏了别人的生意。这种方法的原理在于利用搜狐微博的高权重，高流量，提高关键词的排名。现在大家都在做，对长尾关键词选择就很重要了。(如何选择长尾关键词，请看有关SEO教程)。

方法其实很简单：首先注册一个搜狐微博帐号，(当然要有电子信箱，张永伟老师说这段时间搞搜狐微博排名的没有赚到钱，淘宝上卖电子信箱的倒是小赚了一笔，呵呵，总是有人笑，有人哭)。电子信箱就是注册的帐号，成功后，把搜狐微博的呢称设为你要推广的关键词，如：我做过一个，“孕妇打呼噜怎么办?”现在应该还排在百度的首页。在个人签名处重复这个关键词“孕妇打呼噜怎么办?”及你要推广的淘宝产品的链接网址或者你要推广的网站(这个不要我多说吧，大家都知道的)，多重复几次，以不超限为原则。然后，开始写微博，内容也是你的关键词和网址，不断重复，只要不超过140个字。

重复发布二到三次。按照最初的做法，到这里操作就结束了，就等着过10分钟至1个小时后百度的收录，查排名效果，一般都在首页。呵呵，这是指刚开始的元月份的时候。

现在为了提高百度收录排名的效果，还要到权重高的地方发贴引蜘蛛。改进的方法是到百度贴吧去发贴，贴子里带上你的搜狐微博的地址。这样做，现在有时效果还可以，只要你的长尾关键词选得好，排在首页还是很可能的。前段时间，我花了一个小时做了五个词，第二天查看，有三个排在了首页。利用这种方法短期内是可以提高网站的流量的，但是用户的体验很不好，时间长了搜狐和百度肯定会封杀，至于说现在为什么还可以做?我也说不出原因，有人说是搜狐为了推销它的微博，对这种行为就睁一只眼闭一只眼了。

这种方法能用多长时间我们且不去管它，但是这种方法的思路是可以借鉴的：找一个流量大、权重高的平台，分析它的用户特点和平台特点，有意识的做相关关键词的外链，用软文推广，或是其它的方法都可以。

这就是近期的搜狐微博营销带给我的一点思考，不到之处，请大家多多批评。更多相关文章

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谈我对班主任工作的一些思考 篇6

关键词：感性化,人情化,赏罚分明,理想

工作虽不满三年,但已有两年班主任经验的我已经非常深刻地认识到,对于一个班级,高三年的高中生活,班级的风气很大一部分是在高一的时候养成的,高一是培养班级积极向上、团结合作行为习惯的关键的一年。高一班主任工作的成功与否很大程度上决定了班级整个高中三年的状态。我总结第一年的经验教训,并对班集体建设进行了自己的一番思考若能引起读者共鸣,将不甚荣幸。

一、感性化的教育,使学生人情化

有人说,90后,特别是95后的学生尤其以自我为中心,不考虑他人的感受。作为一个“伪90”后的年轻女班主任,我比较清楚这个年龄段学生的一些想法和做法,“严酷压迫”不是我的菜,“平等沟通,循循善诱”才是我的正道。总结这一年的班主任工作“:当班主任就像在跟学生谈恋爱”。这一句是我的一个同事曾经提起过的,而这也正是我这一年的写照。这样一段关系需要细心的浇灌,距离近了,失了美感和神秘感;距离远了,生分了,不利于情感的交流。我会选择在适当的时间,表达对他们的关心。这个年纪的学生虽然个性较张扬,但明事理,他们不但会领你的情,还会在班级各种事情上心甘情愿地听候你的“发落”。记得那一年的母亲节,我让班级两个比较内向的男生来组织班会,因为我得知这两个学生不善于在家中表达自己的想法,有些叛逆。起初,他们觉得很意外,虽然心里不是很乐意,但既然是我提的,还是勉强地接受了。于是,找资料、做课件、下视频,忙开了。经过一番修改,在母亲节前夕的班会课上,伴随着动人的音乐,他们声情并茂地向同学们讲述了自己的母亲以及母爱的伟大。我自己也很意外,两个男孩儿在此时,班级的50个同学以及班主任的面前,竟能有如此动情的表达……每个孩子的心灵都有一扇窗,我们班主任要成为开启孩子心灵的那把钥匙。学生们充满人情味,不但让老师“管理”起来很轻松,而且让任课老师也会很享受在这样一个充满人情味的班级里上课。一次,Z老师上班路阻,第一节课未赶到,学生急急忙忙跑来找我,一番电话交流才知情况,于是回班级让学生先自修。学生关切地问:老师怎么了?我答:Z老师稍后赶到,昨晚暴雨,路上积水,导致堵车。学生很着急:老师,您一定要让Z老师小心,慢点开车,不急的!安全第一。事后,我跟Z交流此事,Z很是感动:对,你们班就是这么一个充满爱的班集体,学生太可爱了。如果哪天他们作业做得不理想惹老师生气了,下了课之后,肯定会有几个学生过来跟你套近乎,拍老师的马屁,让任课老师们都哭笑不得。

二、制定明文条例,赏罚分明

要想一个班级的常规做得好,班规的约束是少不了的。学生刚入学,对新的环境都会有一些蹙蹙的感觉,这个时期是培养习惯的最佳时期,一定要对他们严格要求,个别没做好,班主任一定要表明严厉的态度。要让学生们知道常规的重要性。时间长了,习惯成了自然,不仅做起来容易且做得好。错过了这个时期,学生习惯没养好,想再扳回来了,就没那么容易了。老师会觉得很有难度,学生也会觉得痛苦。所以,我在学生入学就再三强调,若有卫生做得低于5.8分,班级的个人常规分数就要扣分。在军训期间,寝室内务就拿了第一名,生活指导师称,每天检查学生内务查到我班,卫生基本是满分的。相比于寝室卫生,教室卫生偶尔会差一些,究其原因,寝室的卫生有评比,他们做起来有动力,教室卫生的保持则不是打扫完就好的,还要靠学生去保持。无人监督,学生就会保持不好。针对这种情况,我开了次“公共区域与个人空间”的主题班会,强调教室的功能和地位,任命了2名细心的女生作卫生委员,在早自修、课间操、午间、眼保健操、晚自修前这几个时间段,对教室的卫生进行巡查,教室恢复了整洁的面貌。

对于常规做得好,常规分数高的前10个学生,有自主选择奖品的权利,前11~20名,则由班主任指定奖品。我奖励过各种学习用品,也发过毛巾、牙膏、牙刷,生活用品作为奖品更受欢迎一些,米菲的毛巾曾一度成为十班的“班巾”。做得不好的学生,则分组为班级进行一月一扫除。这样的赏罚制度,效果很好,学生都很努力地在做。

三、树立远大理想,激发学习动力

高一的学生刚脱离了初三的生活,有的比较聪明的学生在初一初二的时候并不努力,初三发愤图强考上了重点。这些学生的自我感觉良好,觉得高一还早,可以先放松,不必把精力投入到学习中来。于是在丰富的课余生活中忘记了自己最终的任务———学习。针对这种情况,我在他们刚入学就给他们打了预防针———高中的知识比初中要难得多,如果你不是天才,仅高三的发愤图强无法让你进入理想的高等学府。于是,我让他们去了解自己感兴趣的大学,搜集资料,在班会课上向同学们讲述这个大学的各种情况,包括成绩要求、专业设置、特色专业及其就业方向、学校位置、校园环境、知名校友等等,我把这个主题班会命名为“承载梦想,飞向远方———我理想中的高等学府”。学生对这个主题班会的兴趣很高,纷纷报名上台演讲。经过这种班会的开展,学生对大学、专业等渐渐地有了自己的主意,学生有了理想,就开始为学习默默努力了。这时,我就指导学生制定合理的学习目标。先制定短期的,把目前的学习任务完成好,才能一点点地向远大的理想目标慢慢靠近。

对作文教学的一些思考 篇7

课堂上老师的作文教学。往往是讲方法，技巧；讲立意构思，选材裁剪；讲布局谋篇，起承转合。老师台上讲得天花乱辍，讲得声嘶力竭。学生台下听得如痴如醉，听得跃跃欲试，似乎已领其中三味，得了制胜法宝。但过后方法是方法，学生是学生，作文是作文。学生一离开课堂，离开教师不会写还是不会写。

心中没有美，在生活中是看不到美的。

我们的作文课教学应该是教会学生怎样去积累，怎样去观察生活，怎样去发现美。这一切都可以在阅读中得到解决。

阅读是一种积淀，是一种唤醒，阅读是一种内省。

阅读是一种积累。阅读中，我们可以积累字词成语，名言警句，积累分门别类的知识，积累的文章表达方式，文章表现技巧。但阅读更是一种积淀，所得到的这些东西不仅仅是简单堆砌，而是经过甄别、过滤、积淀下来。由少积多，先量变后质变，最终形成我们语文感应能力，提高我们的语文素养，人文素养，提高我们的分析、观察，判断、推理，概括等综合能力。为写好作文打好基础。

作文是一种自我表达的方式，是学生使用书面文字跟主客观世界的对话，更是学生自己跟自己心灵的真诚对话。因为所写进作文主客观世界都要经过学生心灵的解读，浸润他们自己真实的思想感情。作文只有敢于抒写自己的真情实感，写得真诚和坦率，才能有血有肉，才能具有个体的生命和灵魂。而现实生活中，许多学生情感淡漠，缺少激情与爱心。观察力弱，眼界又不宽，对身边的许多事物，感人的场景麻木不仁，视而不见。故在作文中，就会出现老调重弹，闪烁其词，言不由衷，文章没有真情实感，或者情感表现不出，表现肤浅。

阅读更是一种唤醒。作者用寄寓在文章中的思想情感，唤醒读者心底沉睡的灵魂。我们读作品，常常被某个人物、某个生动的场景、谋句真情的话语、某个善意的微笑打动。我们会担忧，我们会着急；我们会泪流满面，喜笑颜开；我们会慷慨悲壮，儿女情长。

我们常常会由书中某些人物、场景、话语、微笑联想到我们生活中相类似东西，我们会感觉到，作者所写的这些感人东西不就是我们身边的熟人熟事，怎么平时我们没有留意，从而认真去解读生活中那些激起我们心灵涟漪的人和事，能够感受到生活中那些令人感动的东西。我们心灵会变得细腻而敏感，我们的情感会变得炽热而丰富，我们的眼睛变得明亮而犀利。只有生活中情感丰富的学生，在作文中他才能用情来感人，才能写出真情实感，才不会去滥造虚情，才能做到心灵与真诚对话，才能用心灵去解读生活中的美。

阅读更是一种内省，打开一本书就像打开一个多彩的社会，书中的百样人物演绎百样人生，书上人物所经历的一切都会给我们以提示与警戒，他们会引发我们的思考，让我们去思辩，给我们以启示。让我们知道礼义廉耻，是非对错，让我们知道什么该做什么不该做。书读多了，我们的气质会变得高雅，人生会变得丰富，自我修养会得到提高。我们的思想会变得成熟，会有自己独立的思考与见解，会逐渐形成自己独特的人生观、世界观和价值观。这样在作文时才不会拾人牙慧，人云亦云，空发议论，出现大话套话空话，重复人家写过的东西。才能写出有自己的观点看法，有自己的思想，有自己独特个性的文章。

我对教学有效性的一些思考 篇8

2.吃透教材，驾驭教材，突出教学重点，突破教学难点，确定好教学起点，要依据学科特点和学生认知水平，确定好学生知识和能力的“最近发展区”，教学作到有的放矢，关注各层次学生的认知过程。

3.发挥好教师主导作用，关注课堂中的生成性问题，突出学生的主体地位，搞好教与学的双边互动，采取各种有效方法，精心设计各种教学活动，吸引和促使学生积极主动的深层次的参与到教学活动中来。使课堂真正成为学生成长发展的有效空间。

4.采用先进的教学手段，利用多种教学媒体辅助教学，，提高直观性，提升教学的层次和水平，有效达成三维教育目标。 5有娴熟的驾驭课堂的能力，有良好的教学专业素养以及扎实的教学基本功。

对科研工作的一些思考 篇9

雷州白沙中学高中语文组

梁汉龙***

语文作为我们传承我国优秀文化传统的主要工具，在我们的社会生活中发挥着极其重要的作用。而在很大程度上我们的语文教学并没有完成我们因该完成的使命，相反，我们在贯穿终生的教育过程当中将原本该鲜活生动的语文变成了枯燥乏味的应试工具。的确，长期以来，由于片面强调语文学科的工具性，特别是受应试教育的不良影响，教学模式化，教条化，功利化倾向严重。许多教师眼睛只分数，一门心思抠“知识点”，让学生整天挣扎于题海之中，不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会，思考生活，感悟人生结合起来。学生学习语文的兴趣也被慢慢消磨殆尽，学起来耗时费力，效益低下。完全脱离新课标的教与学相结合。

一、高中学生语文学习的现状

当前，学生在语文学习方面普遍存在着缺乏自主学习的意识和习惯，尤其是在初中语文与高中语文教学内容的不同和授课方式的不同，使得刚刚升入高中的学生在语文学习方面比较被动，突然对语文很陌生，根本无法适应高中语文的教学。怎样适应高中语文教学和怎样教好高中语文，是高中学生和高中语文老师迫切要解决的问题。当然我们也知道想取得语文教学的突破并不是一朝一夕能够见效的，所以高中语文教学一直都在艰难的困境中前行。

此外，示范性高中的学生普遍重视理科的学习和以体艺特色办学的高中的学生普遍重视专业课的学习。而近几年来，高中数理化的难度从未降低，学生既要花费大量的时间来做数理化的习题，又要花大量的时间于专业课训练上，这正与语文的自主学习相冲突，学生很少主动把时间花在语文学习上，再加上语文学习不是一蹴而就的，需要花费时间和毅力进行长期积累，这需要学生的长期坚持，这也正是当前学生普遍缺乏的。所以，学生的语文素养不高实在令人堪忧。

还有，高中语文教材虽然一改再改，但经典的文章不够经典，新鲜的内容不够新鲜，语文教材很难调动起学生学习的兴趣和热情。语文课也很少令学生感到兴趣盎然。语文老师在带班额大、作业多、考试压力大的重负下，每天疲于完成语文教学任务，很少有时间充电，无法为语文教学注入新活力。课堂上的千篇一律往往会使学生尚存的兴趣与热情逐渐消退，随之老师的热情也会随之减退，形成恶性循环，语文课变成了鸡肋一样的东西，或甚至成为学生理想的休息课，一到语文课，睡倒一大片。并且在语文课上，都是老师讲得比较多，而学生参与少，对学生训练不到位，有时在公开课上，只追求表面的热热闹闹，领导满意，教师本人以为成功，学生以为有趣。而太多的语文课上，学生没有更多的质疑机会，课堂上思维停滞，缺乏独特的感悟，师生间缺少强烈的思维碰撞。

这些语文教学现状值得我们深思。归根到底要思考的是：语文的本质是什么？我们的语文课到底是什么课？只有真正弄清这两个问题，语文教学才能真正向着良性发展。语文是什么？语文是口头语言和书面语言的总和。语文课是什么呢？我非常赞同杨再隋教授在《呼唤本色语文》一文中对语文课提出的看法，“语文课是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课 ”。

对语文的学习自有其规律，它不同于数理化学科的学习，学会了理论定理，再做几道练习题就能巩固，但语文也有自己的学习特点。例如婴儿能在听说环境下学会说话的，那么我们的学生对于语文的学习自然也离不开听说读写的环境，因此我们的语文课堂就应该为学生营造良好语文学习的环境。语文教师不能忽视语文学科自身的规律，也不能被高考牵着走，否则，就会使自己不知所措，也会让学生只追求表面的分数，最终语文的学习也是纸面谈兵。

二、高中语文教学策略的思考

每一届的高中学生都是与众不同的，面对不同届的学生时许多老师都会进行比较，有时感慨过学生一代不如一代，这就造成老师对学生先入为主，但毕竟时代在变迁，观念也在变，我们不能以老眼光看待现在的学生。学生毕竟是孩子，他们有他们的特点，他们有他们的追求与喜好。作为老师，我们的责任是了解他们，帮助他们不断地完善自己。语文教师的重要使命是就是培养学生热爱祖国的语言文字，具备良好的语文素养和较高的听说读写能力。

在新课程标准之下，我们怎样上好语文课，怎样让学生能爱上我们的语文课程，我们应采取什么样的策略呢？下面是个人的一些不成熟观点。

1、语文教学应该是实实在在的语言运用学习，我们在备课时目标不妨简单些，要求不妨放低些，多一点交流，少一些功利，让学生在对语言文字的品读中感悟语文、学习语文、掌握语文。语文教学不必要追求表面的形式化，造成表面的热闹，内在的空洞；语文教学不必要极力追求讲求教学方法的多样化，让学生做我们教学实践的试验品；语文教学也不必要让铺天盖地的课件道具充斥课堂，我们知道学生的注意力是有限的，过多的课件道具只会分散学生的注意力，造成本末倒置。不妨回顾我国语文教学的历史，古人更多的是在听读背诵中学会语文的，我们不妨借鉴：让学生该读的就读，该背诵的就背诵，该说的就说。

2、语文教学要打有准备之战，要求教师不断探寻语文教学的规律，在规律中才能求得发展。所谓有准备之战，即指语文教学要遵循规律，经过周密的思考，经过精心的准备，任何教学设计、教学活动都不能凭借语文教师的一时冲动而盲目进行，事先必须认真思考周密安排，遵循规律前行，才能有事半功倍之功效，否则会事倍功半甚至徒劳无功。语文课要注重和文本对话，注重语文的本质，无论是课堂教学还是课外阅读，都要注重对学生语文基本知识、能力、方法、习惯等的培养。注重规律就要讲求计划。语文课堂教学不能没有教学计划，一学期有学期计划，每周要有周计划，每册语文教材要有授课计划，课文教学要有课时计划，作文要有具体的学期计划，做到有计划可依教学。在具体教学中，也不能是人云亦云的盲从，语文教师在备课时下足功夫，要有自己的独立思考，有自己的想法，这也的课程才能达到新课标的要求。

3、语文教学与生活融为一体，学以致用，语文最终目的是服务生活，这是语文教师神圣的职责。语言文字是人与人之间沟通的桥梁，是人与人交往的工具。我们学习语言文字的目的是为了更好地工作和生活。“语文学习的外延和生活的外延相等 ”，生活中处处有语文。作为语文教师，我们要充分挖掘语文教学资源，开辟语文教学新的途径，是语文更好的服务生活。

对周边外交研究的一些思考 篇10

应该讲，周边外交是习近平时代中国外交最重要的组成部分。

习近平时代中国周边外交有三个方面的研究意义。第一是具有大战略意义。中国有14个陆上邻国、六个海上相望国家;再延伸出去，东面是亚太，西面是整个欧亚大陆。也就是说，中国周边的辐射面占了世界政治、经济、安全的三分之二以上。因此周边外交的布局不只是一个地区战略，更不仅仅是一个周边战略，而是一个真正的大战略。所以我们的周边外交是大周边外交，在很大程度上反映了习近平这一代领导人对中国的外交布局和世界格局的一个基本战略思考和取向。

第二是具有体现中国外交自主性的意义。长期以来，对美外交是中国外交重中之重，但今天中国的实力和地位发生了重要变化，中国的外交也越来越以我为主，首先就要考虑周边的布局和经营。中国不结盟，但不意味着不需要伙伴，这些伙伴最主要的就是周边国家。

第三是具有理解中国崛起的指向性意义。从中国的周边外交，就会看出中国今后要成为一个什么样的大国，是成为一个传统的大国，还是成为一个新型大国，或是一个半新半旧的大国？从我们对周边的思维、举措、布局，大致上就可以看得出来。中国周边有许多小国、弱国、欠发达国家，怎样对待它们，可以看得出中国今后是一个谋求霸道的国家还是一个奉行王道的国家。研究中国周边外交实际上就是抓住了在中国崛起背景下的整个中国外交的灵魂。

我们的周边外交还处在起步阶段、初级阶段，也就是逐步提出构想、着手开始实施的阶段。周边外交的实施是一个长期的过程，也是一个边想边干、边干边学、边学边提高的过程。目前可以看到，中国很多好的构想还没有实施，或者在实施的过程中还没有来得及对细节进行推敲，因为中国的力量和地位提升得太快，就像一个青少年，身体长得很快，脑力可能还没有跟上，社会经验和阅历还没有跟上。学者就要在这个过程中对中国周边外交不断进行评估、总结，提出改进的意见。

周边安全战略的最终目的

中国周边外交的一个主要问题就是怎样弥补周边的安全短板。周边外交能不能真正取得成果，很大程度上要看周边安全的短板怎样弥补。这主要体现在三个方面：周边安全的理念、周边安全战略的设计、具体的安全政策的制定和实施。

在周边安全理念上，我们在上世纪90年代就提出过新安全观，当时更多的是结合冷战结束以及东亚地区安全合作的开展提出我们的一些想法，主要还是一种适应性调整。现在我们提出共同、综合、合作、可持续的新安全观，更多的是考虑在中国力量和地位上升的形势下如何处理面临的周边安全挑战，具有主动性和塑造性。目前提出的新安全观与上世纪90年代的新安全观相比，更有包容性、针对性、时代性。

在周边安全战略上，我认为今后的战略统筹可能是放在“一带一路”这样一个大战略上。“一带一路”似乎不是一个安全设计，而是一个发展设计。这可能就是我们新的安全战略的高明之处，也就是说，“一带一路”所涉及的这个地区的基本逻辑是发展，其安全设计就不能是付诸军事，而是付诸经济发展和地区合作，这就抓住了这一地区问题的本质和核心，应该说这样的设计是比较得当的。

周边安全政策和举措的关键是要能够解决问题。这对中国是一个考验，需要更多的实践经验。比如朝鲜问题、阿富汗问题，还有这几年一直反复的东海问题、南海问题，还有周边国家的内部政治和社会冲突问题。中国有无可能在解决这些问题中发挥适当作用？即使理念得体、战略得当，但如果不能真正解决问题，那还是不行。

所以，怎样在这三个层次上解决我们面临的安全挑战，塑造一个比较好的安全环境，建立一个新的地区安全架构，由此确立中国在地区安全、地区战略中的主导地位，这应该就是周边安全战略最终要达到的目的。

中国崛起的坚实基础

我认为，对中国外交的研究要注重几个方面的问题：

一是周边人脉工程建设。外交是靠人来实施的，生意也是靠人去做的。不管对方国内政治如何变动，我们跟它们的合作项目都必须继续推进，这就要靠长期的人脉积累。这是中国今后要花大力气去解决的问题。

二是周边安全机制的建设。不要忘记，安全是我们的短板。这个短板不解决，周边国家对我们的疑虑不解决，美国对我们的要挟就会继续下去。所以，我们需要在周边根据新的安全挑战、根据亚洲的安全文化以及国家之间安全关系的现状，来设计一些功能化的、问题导向的安全合作机制。我们现在讲的亚洲安全架构不是一个单一的、涵盖一切的东西。它应该是一系列的正式和非正式的安全安排，整体上构成一个新的地区安全架构。对此，我们要做更多的研究和思考。

三是地区经贸合作新机制的建设。地区经济合作从贸易开始，到金融领域，再到互联互通，今后是否可能建立一种新的平台？在这方面我们要提出一些新的设想，走出新的路子，对不同国家、不同区域，搭建不同的合作平台。

四是对“一带一路”的谋划。“一带一路”的基本构想已经做出，但在细节上有很多问题，包括经贸合作的规划、基础设施的建设、金融和融资的保证，还有相关国家政治社会风险的规避，等等。今后要做更加具体、更加精细化的分析。

五是周边外交的轻重缓急。中国的周边国家有几十个，“一带一路”也涉及几十个国家。哪些国家重点是经济合作，哪些国家重点是安全合作，哪些国家是首先改善政治关系，等等，要有轻重缓急的考虑，不可能面面俱到。

六是周边国家的反应。我们的周边外交大手笔出来以后，周边国家怎么看？它们有什么样的担心，有什么样的需求？我们的研究人员必须更多地走出去，一个国家一个国家地去做调研，真正了解那些国家，考虑它们的关切、它们的需要。

最后是周边外交的国内依托，包括国内资源的投入，国内横向、纵向的协调以及机制的支撑。高层可能已经意识到并且已经在着手解决这个问题，但这是一个长远的问题，不但涉及中央各部委，而且涉及中央和地方的关系、地方跟地方的相互协调等。这个问题对我们提出了体制调整和体制创新方面的挑战。

总体上，我认为中国的周边外交能不能成功，决定着中国能不能真正地实现崛起。我们不是靠与别国结盟来实现崛起，而是要与周边形成利益和命运共同体来实现这一目标，所以我们的周边首先要被打造成发展的新平台，其次要形成利益融合的新形态，第三要形成合作的新格局，最后形成我国安全的新屏障和战略的新依托。有了这样一个格局，中国的崛起就有了比较坚实的基础。

（作者为复旦大学国际问题研究院常务副院长、上海高校智库复旦大学亚太区域合作与治理研究中心主任）