大学主题班会流程

大学主题班会流程（共8篇）

大学主题班会流程 篇1

“我的大学”主题班会策划书-------------网络11301班

一、活动背景

美好的年华，没有理由不走下去，没有理由不敢走进未来。希望我们的大学，有一个美好的开场，动人的过程，完美的谢幕！

二、活动目的为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力。让同学们在接下来的两年学习生活中更加明晰自己的人生规划及奋斗目标。

三、活动主题：我的大学

四、活动对象：湖北财税职业学院信息系网络11301班

五、活动时间:2012年05月20日19：00

六、活动地点：东区教学楼02教室

七、策划人：全班班委

八、活动要求

1、突出主题

2、室内班会

九、活动流程

1、前期准备

班委协商，分配好任务。（ppt材料过去的一段话搜集、制作;主持人确定；宣传、组织大家积极参与；搜集诗歌朗诵材料；联系老师；奖品准备）

2、活动开展

（1）19：00班会准时开始。

（2）主持人引出班会主题

（3）诗歌朗诵《我的大学》（再议）

（4）讨论1：如何兼职和理财？

（5）讨论2：该如何规划大学生活、如何为理想奋斗

（6）讨论3：大学生恋爱问题(7)就大学生恋爱问题请老师谈谈意见(8)击鼓传花(小游戏)

十、活动后期工作

1、对班会进行总结，有请老师讲话

2、播放励志歌曲

3、其他注意事项：

（1）提前做好通知、组织等相关事宜，并分配好各自任务。

（2）做好组织宣传工作，让同学们积极参与进来。

（3）班会前，提醒同学将手机调成静音或关机。（4）在整个过程中，要维持好秩序，演讲时纪律良好。篇二：如何丰富大学生活主题班会流程

如何度过丰富多彩的大学生活

一，政治学习主题：“如何以正确的心态对待大学生活”

二，活动目的：通过此次活动帮助同学们树立正确的心态来学习和生活。

三，活动对象：电气化铁道112班

四，活动时间：10.20 五，活动具体流程：

一：主持人开场白引出班会主题，附：（开场白）（男）熬过了痛苦的三年高中生活，拼杀了黑色的六月高考，我们几经洗礼，现在终于走进了一所大学，不管大学是本科还是专科，这都不在是我们所要讨论的话题了，我们现在进入了大学就要考虑：我们应该如何度过三年的大学生活！这就是我们今天政治学习所要讨论的问题！

主持人甲；大学三年，对我们每一位大学生来说，都是人生中一段重要的经历。在此期间，你选择了什么，做了什么，都直接影响着今后的发展方向。可以说，从刚入武铁的那一刻起，每个人都面临着这样的选择：是考研还是就业?是埋头苦读还是张扬个性?而无论选择了其中的哪一种，都将意味着从此把自己置入了一艘可以承载三年大学生活的生命之舟。

支持人乙；首先我想我们应该明确自己的责任，不错，我们确实担负着父母的期望，带着我们的理想进入大学了，我们可以简单算一下：一年带学费和生活费得二万吧，也就是说一天就要消费70元„„这样的高消费我们在无所事事，那真成了败家子了，所以我们必须肩负一种责任感，这才能给我们更大的动力的去奋斗，每天都不虚度，都有所为。我想说的是我来学校的第一天„„我的父母对我的期望很高，所以我要进取„„在座的同学我想你们都不是来这高消费的，父母对你们都抱有不同的期望，你们也应该都有自己的奋斗目标，现在大家谈谈自己的心里感受和想法。

主持人甲：人生的目标有大有小，大的可谓理想；小的目标是为理想服务的，学业成绩的追求，四、六级英语、计算机考级，有其他爱好的如唱歌、跳舞、体育发展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出状元，只要能实现自己的价值都行。不同的人目标有不同的组合，但无论大目标、小目标你都应当有。那么就请我们来讨论给自己定位的。

谁能说一下自己的人生规划呢

主持人乙；大学为我们每一位学生提供了可以展示自己的巨大舞台和可以发展自己的广阔空间。面对丰富多彩的大学生活，我们一定要给自己一个恰如其分的定位，拢到一条适合自己发展的路子。只有如此，才能不在这绚烂多姿的殿堂里迷失方向，才能不随波逐流、人云亦云，否则，就会陷入空虚和迷惘之中。所以我们要给自己一个发挥的空间。或许，你很有才能，只是因为以前学习太过紧张而得不到发挥的机会。现在到了大学，情况就大不一样了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空间。只要你鼓足勇气，学生会、广播站，各种学生社团都是你展示自己的舞台。所以，同学们不要怕，有才能就尽量地施展出来。这样才能张扬自己的个性，把自己推销出去。——

下面就请同学们谈谈自己课下是怎样发挥自己的才能的，可以谈自己参加的社团，和一些课下的活动。同学门一定要积极。特别是参加社团的同学。

以下有一些方法供大家参考 ?

一、学会自理

大学以后，真正的独立生活开始了。要从头开始，学会准时起床、运动，学会料理床铺，收拾房间，学会自己洗衣服，学会自己照顾自己。还有重要的一点，就是学会了理财。?

二、战胜孤独

孤独是失落甚至恐惧的心理体验，我们要学会接受孤独，这是一种能力。生活中有挫折，有困难，有欢乐，也有寂寞，这正是正常现象，只能直接面对，怕是没有用的。我们还要学会享受孤独。要在孤独中学会思考，在思考中走向成熟。开动你的大脑，想想怎样适应环境，融入集体，接受他人。还要多参加文体活动，当你感到孤独时，也可以主动地走出去看一看、聊一聊、玩一玩，心情会改变，世界就会改变。?

三、明确方向目标

目标是火，点亮希望之灯，目标是灯,照亮人生之路，目标是路指引你走向成功的彼岸。没有目标就像在大海时行船，失去了罗盘，迷失了方向，失去了目的，随波逐流。?

四、自主学习

我们要有学习计划。计划要周密，目的要明确。用课程表计划学习的内容，用时间表对每天、每周、每月、每年的时间进行分配和安排。请记得：大学不是天堂，不是温室，也不是游乐场，当然更不是地狱、不是油锅也不是苦情戏。十几年寒窗苦读考就的是继续深造的机会，你的身份还是学生，你的任务还是学习，没有什么了不起。

希望是无垠的，就看你能在多大程度上相信自己。“大学是一个实验的平台。在这个平台上，我们应当学会锻炼自己的协调能力。以一种比较适合时适度的心态去应对一切，让我们年轻的资本不断增值。”我们无法要求这个社会和周围的环境适应我们，但我们可以改变一些东西让自己去适应这个社会和周围的环境。大学里要学的东西很多：知识、技能、本

领，但更重要的是学会生存、学会做人。象牙塔的日子，我们应该好好地珍惜所拥有的，追求想拥有的。记得大学里有这样的话：大一时不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。我希望我们的大学时代，能够给我们的一生带来莫大的益处。让我们无论何时想起来，都觉得大学生活是多么的有价值和令人难忘！

现在的社会对大学生提出了更高的要求，特别是在专业技能和适应社会方面，许多单位都希望招聘“用得上”的人才，这样看来，发展能力是大学的重点，但一定要注意，社会对大学生能力的要求，一定是以专业理论和活动基础的综合能力和社会适应能力为主。为达到上述标准，大学新生要注意，学会控制情绪，学会掌握理论知识的重点。这样才有可能去做更多的事情。也就是我们要培养自己的综合能力

我们大学生应该主动的积极地面对大学丰富多彩的课余生活，但是合理的安排好自己的课余时间才是必须的。现在大学中，除了日常的上课，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于我们大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，因此必须有计划的安排自己的时间才能使自己过得充实。首先要先保证学习。然后最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。当然，体育锻炼是必不可少的，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。此外大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对我们大学新生身心的健康发展非常有利。

瞧，生活中要做的事情还多着呢：

对于我们刚刚跨人大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的重点保护对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的重点培养对象转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较狭窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化，许多大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。那么大学生怎样才能尽快适应大学学习生活，早日完成由中学到大学的过渡呢?我认为：主要应该做到以下三个尽快：

尽快确立新的学习生活目标

高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。大学新生正处于富于理想、憧憬未来的青年中期。但大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标，对大学生活缺乏长远的打算。升入大学，中学阶段的目标已经实现，有的人认为，大功告成，可以松口气了。有的甚至把混文凭、跳龙门、留城市作为学习目标，满足现状，不思进取，使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。因而，这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。大学新生中这种现象的出现，主要是没有及时树立新的学习生活目标所致。因此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，树立新的奋斗目标。尽快适应大学的学习方法

正确的方法是成功的捷径。大学生进人大学后碰到一个普遍问题，就是学习方法的不适应。他们习惯老师天天陪伴、督促、被动接受知识的中学学习方式，对大学的学习特点和规律一无所知。进入大学以后，面对生活需要自理、学习需要自主、大量的学习时间要求自己安排等，他们感到无所适从，学习成绩明显下降。据了解，近年来，大学一年级学生的补考人数较多，一般占总人数的20％左右，有的甚至在30％以上。因而大学新生迫切需要通过向老同学取经、向老师取经等各种渠道，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。谁能最快地适应大学学习方法，谁就能尽快地适应大学生活。

尽快找到新的朋友篇三：大学规划 主题班会策划书

主题班会策划书（规划大学生活）

一 活动背景

大学有很多风景也有很多诱惑，如何把握大学生活至关重要，大

学也充满机遇的平台，抓住了机遇，你便有可能成就人生的辉煌。但机遇只垂青于有准备的人，准备的充分才能得到命运之神的惠顾，所以对于大学生，特别是刚入校的大一新生非常有必要在大

学生活之前进行一次规划，特举办“规划大学生活，明确奋斗目

标”的主题班会。

二 活动形式

阅读分享及讨论式学习

三 活动主题

规划大学生活，明确奋斗目标

四 活动时间

2010年10月13日晚上7点半

五 活动地点

逸夫艺术楼411教室

六 活动对象

设计四班全体同学及其他嘉宾

七 班会目的

为了促进在校大学生充分利用大学美好宝贵的时间，合理规划自

己的大学生涯，为自己的今后的生涯作铺垫，培养学生独立自主的意识，使学生深入了解自己，正确设计自己的未来蓝图，通过

对大学生活的表现讨论及学长的互动交流和经验分享，使同学们

明确自己的目标，做好大学生活的准备和规划。

八 活动流程 1 筹备

召开团支部及班委会议，确立此次目标 任务分配：主要包括会场纪律，会场布臵以及会后安排及入档

等后期工作

各负责人分管工作，责任具体到人。确保此次班会顺利进行，提高工作质量

（1）策划阶段：活动策划书的形成时间： 2010-10-11晚

（2）审批阶段：递交策划书和预算经费

（4）物资购臵：有相关人员提供活动过程中所需材料 2 开场

主持人致开幕词，宣布本次主题班会开始 3 过程

（1）朗诵欣赏：《我的大学，我的梦想》，培养同学们的青春

激情和对未来的憧憬。

（2）才艺展示：《红蜻蜓》，为了活跃现场气氛，进行演唱歌

曲《红蜻蜓》，让同学们唱出自己的理想。

（3）校友情：学长学姐经验分享，回归主题，提现浓浓校友情。请学长学姐们讲述学习经验，使同学们更好的规划大学生活。

（4）激发睿智，全班同学交流自己的大学生活目标

（5）中途插播有关主题的图文资料

（6）请同学们进行人生目标发言，讲述自己的大学规划

（7）班会即将达到尾声，让同学们在纸上写下自己大学四年的看法和对大学生活的规划，明确自己今后的目标。4 闭幕

（1）由主持人完成活动总结，宣读闭幕词，重温主题。

（2）班委会完成活动期间相关资料的整理与归纳

九 注意事项

1，加大宣传力度。2，整个活动中要有人负责拍照工作。3，活动后总结要做到及时写，及时交，扩大活动影响力。4，活动过程中要注意人员的安排妥善，一定要注意条理性及现

场秩序。

5，所有人员必须遵守现场秩序，有负责人员维持。

十 活动经费运费预算

此次班会除活动内容外，其他一切从简。具体包括： 1，打印费 2，奖品若干

3，租片冲洗

策划人：苗晓静 2010年10月11日/ 娄底职业技术学院 /娄底家教网

娄底爱房网 爱房网 装修网

娄底爱车网

洋溪论坛

上海论坛

我爱兴化—兴化论坛 吉首大学论坛

远景传媒

复旦大学论坛 交通大学论坛 华东理工大学论坛 东华大学论坛 南京大学论坛 东南大学论坛 扬州大学论坛 江苏大学论坛 浙江大学论坛 安徽大学论坛 湖南大学论坛 复旦大学论坛篇四：大学主题班会

好心态创未来

时间：2011年11月4号 地点：多17 参与人员：辅导员，会计1001、1002班

活动主题：要同学们为以后求职保持好心态，做好准备； 记录人；邹传琳

班会目的；因为我们现在大二了，快临近毕业了，我们也要开始考虑自己以后的就业问题了，这次班会主要是告诉我们在求职当中我们遇到了一些心理问题，我们应该怎么面对；和我们现在在校学习期间应该怎么做。

主要内容： 1.现在我们班上主要存在的问题就是；对自己以后的人生没有规划，还是处于渺茫的状态，大多数人都好像处于还在浑浑噩噩过时间的那种态度，这对我们以后的就业是个极大的弊病，就像你打着一场没准备的账，当你真正毕业了,你才会后悔。所以我们要调整好自己现在的心态，真正的学习认真起来； 2.我们在大一的时候就开始上大学生就业的课程，我们在当中了解到现在就业竞争压力很大，有很多的竞争对手。为此对我们这些刚毕业的大学生来说我们可能会存在面试紧张，对自己没信心的心理，还有可能出现那种高不成低不就的状况，因此不上班，变成了所谓的啃老族；

我们要警惕这种现象的发生，因此我们现在就要做到；首先就对自己人生有一定的规划，明白自己适合什么样的工作，或打算毕业后去做

什么样的职业，并对此做好准备，当然做好这些的前提是真正认认真真的学习，不要荒废日子，认真学好自己专业。

对于以后就业时所出现的一些心理状况，我们要通过一些方法进行调试；充分相信自己，才能成功，接受客观事实，调整就业期望值，坦然面对失败，提高心理承受力，开拓进取，勇于创业。篇五：大学主题班会

“换位思考、律己宽人”主题班会

一、时间：10月20日

二、地点：4级工程造价五班教室

三、参加人员：全体2014级工程造价同学

四、活动内容：

古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”。换位思考：良好沟通的第一步一个小男孩曾经这样问：“你们知道婴儿为什么会在人多的场合哭吗？”大家都猜测，有人说因为太吵了，有人说因为他要引起注意??这个男孩继续说：“有个心理学家为了了解真正的原因，他就蹲下来从婴儿的位置来看世界。他发现婴儿没有办法看到别人的脸，只能看到大家的腿。” 换位思考在人际沟通上是非常重要的，因为不了解对方的立场、感受及想法，我们无法正确地思考与回应。换位思考到底是什么呢?其实就是“理解”别人的想法、感受，从对方的立场来看事情。它需要一点好奇心，但是不幸的是，许多人的换位思考却缺少了这一个要素。他们或是站在自己的位置上去“猜想”别人的想法及感受，或是站在“一般人”的立场上去想别人“应该”有什么想法和感受。的左手去伤右手，我们是同一棵树上的叶和果。克鲁泡特金在《互助论》中证明：只有互助性强的生物群才能生存，对人类而言，换位思考是互助的前提。

五、活动意义：

(1)明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。（2）建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

（3）严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人

六、总结：我们这次主题班会开得很成功，大家都积极参与，热烈地讨论，同学们都从中得到了不少的收获，认识也非常深刻。宽容、理解这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。遇到矛盾，我们要冷静。心中有他人，多为别人想想，不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中，宽以待人。希望同学们能把今天班会上的感悟，付诸于以后的学习生活中去，建立一个和谐的人际环境。

大学主题班会流程 篇2

一、班会的步骤设计

1. 确定主题。

首先班主任认真观察学生日常生活中暴露的问题, 分析并整理出学生群体和学生个体的共性和个性问题。然后, 圈出重点引导的项目, 认真听取同学们的意见, 确定班会主题。

2. 班会准备。

确定班会主题后, 至少要提前一周告知同学们, 以便让同学们对班会的主题有一个提前思考的过程。如果班会中需要一些道具等, 也可以提前准备。班主任要提前写好班会教案, 设计好组织方案。

3. 班会组织。开主题班会时, 对于学生提出的问题要认真倾听, 及时引导。注意师生的互动和班会中学生的反映与表现。

4. 班会小结。

结束主题班会后, 留几天的时间让同学思考, 并写出心得体会, 同时班主任要及时查阅学生的感悟体会, 检验班会效果, 对学生暴露出来的问题进行二次思考, 以便促进日后的工作。

二、主题班会的选题

主题班会的选题方式大致可为三种:

1. 发现问题, 解决问题的选题方式。

班主任通过观察, 发现了学生日常生活中暴露的问题, 通过分析整理出了学生群体和学生个体的共性和个性问题。确定好有指向性的题目, 有针对性地开展主题班会。比如开学2—3个月后, 同宿舍的人同在一个屋檐下住久了难免有磕磕碰碰, 严重时会影响到舍友之间的和睦关系, 此时班主任发现了这类问题, 可以开一个关于宿舍生活的主题班会, 让大家体会如何与友好他人相处, 如何换位思考。

2. 学生自我要求, 自我选题的方式。

学生在学习和生活中根据自己的需求, 会有时会主动提出开一个“XX主题”的班会, 经讨论后如切实可行有意义, 可确定为班会题目。

3. 与时事政治、突发事件紧密结合的选题方式。

主题班会要讲究时效性、现实性和教育性, 班主任要做到“眼观六路、耳听八方”随时捕捉对学生德育、心理等问题起教育作用的新闻和相关消息, 此时及时召开主题班会, 往往会取得意想不到的教育效果。比如母亲节可以开一次题为《我给妈妈写封信》的主题班会;建国六十周年之际可以开《祖国我为你自豪》主题班会, 某大学发生火灾之后马上开一次《安全在我心中》的主题班会, 此时都会收到很好的效果。

三、主题班会的组织形式

组织主题班会活动方式要灵活多样、轻松和谐、多姿多彩。疏、导、防、堵相结合, 突出亮点, 环环紧扣主题。

1. 问卷调查式主题班会。

将近一段时间内观察到的问题由老师或和学生代表一起设计成问卷的形式发放给同学们, 和大家一起分析结果, 发现问题, 感悟问题, 解决问题。比如当同学之间有攀比之风的时候, 可以找一个关于虚荣心的心理小测验, 让大家认真涂出选项, 然后有老师公布答案, 让同学自己对比答案, 由此发现问题, 解决问题。

2. 讨论座谈式主题班会。

召开主题班会前了解学生心理动向, 对学生要提出的问题有个大致了解, 在开对于学生提出的问题要认真倾听, 及时引导。甚至可以把专家、党总支书记请到班会现场来和同学们做现场交流。

3. 辩论式主题班会。

当班级就一问题处出现两种截然不同的看法, 争执不下时, 我们不妨来一个辩论式主题班会。比如“大学生谈恋爱的利弊问题”、“大学期间打工对学生的利弊问题”等。通过辩论既可以锻炼学生的思辨能力, 又可以使学生将此问题的认识推向新的高度。

4. 文艺演出式主题班会。

表达班会主题的方式有很多, 除了上述几种, 还可以借鉴文艺晚会中常见诗歌、小品、情景剧、舞蹈、歌曲、DV等形式来表达。用不同的表演形式指向同一个主题, 用多样的形式阐述着同一个真理, 班会会收到意想不到的好效果。

5. 汇报式主题班会。

可以向假期社会实践那样, 布置个题目或范围, 要求学生在周六日、节假日深入到社区、工厂、农村等地调查采访, 然后将调查结果在班会上讲出自己的调查结果, 引发讨论。

当然, 在班会的组织过程中, 不一定只用其中的一种组织方式, 根据班会主题内容的需要和班级学生情况的特点, 可以用其中的一种或几种。只要班会的气氛活跃, 学生们积极性高涨, 亮点突出, 环节得当紧凑, 完全可以采取多样新颖的方式。

四、开主题班会时需要注意的几个问题

1. 控制好班会的时间。

主题班会以一节课为宜, 大约50分钟, 不宜太长或太短。太长学生会注意力不集中, 产生厌烦情绪, 太短则不好展开话题, 达不到预想的效果。

2. 大学中的主题班会一定要淡化班主任的作用, 突出学生的主体作用, 最好整个过程让学生参与组织、实施。

班主任在班会中起个引导作用。班主任点拨要到位, 语言流畅具有启发性和感染力。

3. 一个班会不要赋予他太多主题。

主题班会主题一定要明确, 不要在主题班会中表现多重意义。只要定好的主题, 所有的准备和表现形式都要紧扣主题, 不能偏离。

4. 主题要凝练升华。

一个班会的素材选取一定要严谨、合适, 平时要注意积累有用的素材, 还要注意升华。比如开完《让世界充满爱——互帮互助》的班会我们走进敬老院帮助老人打扫卫生, 给老人洗洗衣服、聊聊天, 走进聋哑学校和聋哑学生一起联欢、交朋友提供一些力所能及的帮助等, 都会使班会的意义进一步延伸, 从而得到升华。

摘要：主题班会是学校德育教育的主要阵地, 对教师教育和引导学生发挥着重要的作用。开好主题班会, 立意、选题、形式、内容、过程都十分重要。通过这个载体, 教育者可以了解学生的思想动态, 增强学生的自信心, 体现“以人为本”的工作理念。

关键词：主题班会,德育,教育

参考文献

[1]、许庆瑞.管理学[M].北京:高等教育出版社, 1997.

[2]、田成义.积极开展对大学生党员的持续教育[J].中国高等教育, 2008, (19) .

浅析大学生成长教育主题班会 篇3

关键词：大学生；成长教育；主题班会

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02

大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]

一、召开主题班会的意义

在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]

二、开展主题班会的流程

以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：

首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。

其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。

最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。

三、主题班会的实施要点

1、选取恰当的时间

大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。

当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。

当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。

2、做好准备，利用好“桥梁”

《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。

第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。

第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。

3、注意细枝末节

在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。

召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。

4、转换师生身份

“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。

大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。

5、互动拉近距离

主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。

6、主题新颖与时俱进

社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。

第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。

第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。

总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。

参考文献：

[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).

[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).

[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).

校庆主题班会流程 篇4

1.致欢迎辞：首先，让我们掌声欢迎参加我们主题班会的沈校长 2.开场语：（）：悠悠岁月，几经风雨。初冬时分我们迎来了历史悠久、人才辈出，底蕴丰厚的上海市五四中学104年喜庆的日子。（）：五四是由两所上海知名大学的附中合并、转制、更名而成，曾是首批静安区重点中学，一度并入他校，而之后于原址恢复五四中学。她初创至今，已有104年历史。

（）：一百零四年，一路风雨兼程的跋涉;（）：一百零四年，一首催人奋进的诗篇;（）：一百零四年，一幅震撼人心的画卷;（）：一百零四年，一段继往开来的历史;（）：一百零四年的奋斗铸就卓越品格;（）：一百零四年的奉献孕育桃李芬芳;（合）：今天，我们共同分享五四中学104岁生日的快乐，共同见证交五四中学走过104年的光荣绽放。

3.（）：我们学校至今已有104年的悠久历史了，那么谁知道我们学校是如何起源的呢？下面我们翻开校史从头说起。

4.（）这100多年的风风雨雨真是不容易。我请问大家，大家一进校门第一眼就能看到一面墙，知道这面墙的名字吗？（院士墙）。这些院士都是我们的校友，一共有多少位呢？（31位）。我们事先请同学按照各自的爱好查找了一下院士的资料。下面请同学们来介绍一下。

5.（）谢谢同学们的分享。五四在民主革命年代是爱国运动的先锋，在社会主义建设和改革开放时期是教育改革的天地。复校后，全校师生再创五四辉煌，重塑五四形象。

（）五四培育了无数人才和国家栋梁，其中有两位副总理；16位中央机关副部级及以上的领导；有31位中国科学院院士和中国工程院院士全国人大代表、政协委员、英雄模范、科技功臣、教育专家、体坛名将、文艺明星、中西名医以及司法、媒体、企业等著名人士。五四中学被区委、区政府誉为百年名校。

6.（）我们有幸在五四学习，生活，有幸参与五四中学一百多年的历程。今天我们了解了这么多知名校友，其实还有许多校友在各行各业作出自己的贡献。

（）比如世界级的建筑大师贝聿铭，他设计的卢浮宫玻璃金字塔、中银大厦、苏州博物馆新馆，翻译家作家傅雷、漫画家华君武、足球教练徐根宝，还有社会主义建设年代上海最年轻的少年烈士胡文宪。

（）我们在五四度过了四年美好的时光，明年6月就要毕业离开母校。每个人都会有依依不舍之情，下面请同学们把自己对未来的期望和对母校104年华诞的祝愿写在心愿卡上。

7.结束语（）：104年，一路风雨兼程的跋涉;104年，一首催人奋进的凯歌;（）：104年，一幅震撼人心的画卷;104年，一条继往开来的长河;104年的奋斗铸就了一种品格;104年的奉献孕育了一种芬芳;（）：回顾过去我们无比自豪；传承创新，我们责无旁贷；（）：展望未来，我们满怀信心。（合）：我们用激情、智慧和汗水点击希望，我们用赤城和锐意进取兑现承诺。五四中学必将再铸辉煌。现在我宣布，银河中队主题班会到此结束，下面请沈校长为我们点评。

朗诵——《巨轮》

（（）：您是一艘劈波斩浪的巨轮，风雨一百零四载，远征在这拼搏与探索的航程）：您是一艘劈波斩浪的巨轮，苍茫一百零四载，远征在这文明与知识的航程

（合）：一百零四年的航程，您一路走来，迈着坚定的步伐，又大跨着步走向属于您的未来

（（）：当相逢的喜悦飘荡出腊梅的芬芳，当庆典的彩旗渲染成灿烂的云霞）：当钟声拂过岁月的年轮，当礼炮点燃校庆的烟花

（合）：我们共赴心灵之约——庆祝母校104年华诞

在这属于您的伟大日子里，我们将幸福的泪水挥洒

（）：挥洒，多少，多少人倾注智慧和汗水，挥洒青春和热血，将精神的家园建成一流，将生命的崇高凝成不朽

（合）：母校，我亲爱的母亲，请允许我拂拭您104年的岁月印痕，回溯您溢彩流光的漫漫征程

（（（（）：104年时光，弹指一挥间。104年历程，岁月轮回）：一百零四年，亲爱的母校，面对您一百零四岁生日，我该奉献一曲什么样的诗与歌）：我不是一个诗人，无法用诗意来浓缩您的艰苦卓绝）：我不是一个歌者，无法用歌喉来张扬这万千情结

（合）：一百零四年哪，一百零四年。风风雨雨，一百零四年的辉煌而艰辛的历程

（）：一百零四年来，您奋斗超群，您所哺育的子女，也秉承了您的品性，各行各业涌现出一批批精英

（）：回首往事，我们思绪万千，一百零四年的历史，都成了永恒的记忆。这一百零四年的记忆，又是那么的清晰

（）：亲爱的朋友，我们同甘共苦的姐妹兄弟

（合）：让我们用青春、汗水和生命来谱写我们共同的人生

（（（（）：我们拥有共同的奋斗与拼搏，我们拥有共同的光荣与梦想）：我们梦想着登上人生的顶峰，我们梦想着走进理想的天堂）：我们要为母校的明天贡献自己着自己的力量）我们在母校的怀抱里构筑着蓝色的梦想

（合）：放飞梦想，燃烧希望，我们一同前往，前往那比海更远的地方，我们尽情歌唱，歌唱母校历史的功绩，歌唱母校未来的辉煌！

阮雪榆，47届校友。毕业于上海交通大学，后来在清华大学机械系进修。阮雪榆30岁时写出了《冷挤压技术》一书，该书的问世，对中国冷挤压技术的理论和生产实践具有重要的指导意义。1994年，当选为中国工程院院士。阮雪榆院士是国际知名的冷挤压技术专家，曾先后主持完成多项国家重点攻关项目、上海市科委重点科技攻关项目和国家自然科学基金项目。

姚熹，52届校友。姚熹是国际知名的材料科学家，他是国际陶瓷科学院院士，是我国在铁电陶瓷研究方面的主要奠基人之一，并被国内外同行看成是我国在这一领域的学术带头人和代表。现为西安交通大学国际电介质研究中心主任，“电子陶瓷与器件”教育部重点实验室学术委员会主任，教授、博士生导师，1991年当选为中国科学院院士，2007年当选美国国家工程院外籍院士。他被上海交通大学，四川大学，湖北大学，电子科技大学，西安电子科技大学等聘为名誉教授，姚熹教授是我国在铁电陶瓷研究方面的主要奠基人之一，并被国内外同行看成是我国在这一领域的学术带头人和代表。

主题班会流程表 篇5

男：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！

时光荏苒，岁月如歌。弹指间，大一上学期的美好时光已成过去，其中的种种往事也化成回忆。

女: 走过了一个学期，大家经历了调整适应的阶段，也慢慢步入了生活学习的正常轨道，感慨时光流逝的同时，我们应该有些总结和感悟去引领自己未来的日子。男： 今天，在辅导员老师的发起下，我们就聚集在这儿聊聊，谈谈，寻找一种方法和规划！

女：进入大学，专业学习才是重点，经过一次考试，对某些同学来说也许是打击，无动于衷，鼓励，不管怎样，我们听听同学们的声音！

男：首先咱们就以热烈的掌声欢迎魏星同学谈谈他对学习的看法！

女：很精彩啊！希望能给同学们一些启迪！咱们班的男同学挺牛的，不过巾帼也不让须眉！下面就把讲台交给郭玉婷同学吧！

男：不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发！下面就请爆发的李恒给大家讲讲他的心得!女：咱李恒似乎今天不太爆发啊！现在有请重量级人物：猪哥上场！男：重量级就是不一样，沉稳的气质啊！现在咱们换换风格，有请胡海波同学！

女:替同学们谢谢胡海波同学了，大家说得都很精彩！男：谁说智慧与美貌不能并存？接下来有请孙天驰闪亮登场!女：下面让我们在原坐休息一会儿，有请周震同学展一展歌喉！高歌一曲！

男：一首优美的歌曲过后，我们进入下一环节！

女：上学期我们自主选出了为班级服务的团队，时至今日，是我们检验考核他们工作的时候了，不是吗？ 男：现在就有请劳心劳力的班长为我们汇报汇报工作吧，呵呵。

（我直接说）紧接着你直接说（注，你写的前面部分关于这次考试的情况你就在这儿说了）。女：下面出场的是咱们可亲可爱的组织委。

男：宣传，宣传，小灰以自己的标语，鼓励着大家！咱们一定要热烈欢迎他！

女：下面这位可是老好人了，对我们的生活总是无微不至地关注。生活委员赵含笑！

男：我们的大学生活都挺悠闲的，平时也不怎么锻炼，下面让我们时常锻炼的体委来讲讲他的工作吧！女：我们都说文体，文体，除了体育还有文娱啊，有请咱们多才多艺的文娱委员谈谈吧！

男：接下来我们要进行的是班级互动环节，大家可以畅所欲言，提出自己和班级关于任何方面的问题，咱们共同来解决。

女，很沸腾啊，希望大家以后都能这么积极或者大家都比较奉行“沉默是金”啊，没关系，以后咱们可以慢慢提！男：刚刚是同学们的时间，相信关心我们的辅导员老师也有许多心里话想和我们说。下面让我们让热烈的掌声把老师请上来！

女：感谢老师的发言，也希望同学们能在上面的话中得到些什么，使这次会得到效果！

男：下面就请老师组织同学们进行班委测评，班长和组织委帮忙组织一下。

女：说了这么多，相信大家对自身和班级的状况都有了更加深刻的认识，希望大家在新的学期里再接再厉，共创法学111班的新辉煌！

学会感恩主题班会流程 篇6

——学会感恩爱要大声说出来

1、班主任开场白

尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的同学们，欢迎大家来到港城实验学校新港分部五中队第一次主题班会，感恩教育系列活动之一《在换位中思考在倾听中成长——学会感恩，爱要大声说出来》主题班会。活动开始前我要先感谢我校的领导在工作上给予的帮助，是他们的支持才让我能开展感恩教育系列活动。还要感谢到场的家长们、老师们，是你们的理解让我有动力去做这样一件事。更要感谢我们的同学们，在忙碌的学习中还积极参与这样一个让我们共同成长的活动。

我宣布五中队第一次主题班会现在开始。

《学会感恩》演讲稿

白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们；树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地。

古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报。”感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界。可是，我们有些人的感恩之心似乎在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的抱怨。拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的知己，我们却抱怨他们还不够朋友；过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕„„由于抱怨太多，我们失去了做人的准则，由于抱怨太多，我们忘记了感

恩，忘记了我们是从何处来要到何处去。

同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。

英国的作家萨克雷说:“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐于你灿烂的阳光。你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。

同学们让我们一起努力，让梦飞翔!

主持人：感恩是一种态度、是一种习惯。如果下面的故事发生在我们身上会怎么样呢？一起来看《我和爸爸换角色》

2、观看小品《我和爸爸换角色》

3、班主任致辞：

故事所反映的是一种现象，这种现象在我们很多同学的身上都能找到相似的地方。我们的家长非常的辛苦，孩子学习的任务不轻松。下面请家长代表***来给大家介绍一下他从早上开始是如何忙碌一天的？有请！

4、家长代表发言：我的一天工作（两位同学家长）

5、班主任小结：

感谢家长的分享。是啊我们父母每天忙碌辛勤的劳作只为了给我们的孩子们提供更加好的学习生活条件，同学们我们要不要感恩自己的父母？感恩父母不仅仅是因为父母给了我们生命，生命的重量是无法用任何东西来衡量的!那么除此之外你知道父母的一生为你做了什么你知道吗？

一起来看

你1岁的时候她为你换洗尿布而作为报答你整晚的哭着当你3岁的时候她怜爱的为你做菜而作为报答你把一盘她做的菜扔在地上

当你4岁的时候她给你买下彩笔而作为报答你涂了满墙的抽象画

当你5岁的时候她给你买了漂亮的衣服而作为报答你穿着它到泥坑里玩耍

当你7岁的时候她给你买了球而作为报答你用球打破了邻居的玻璃

当你9岁的时候她付了很多钱给你补习而作为报答你常常旷课并不去学习

当你11岁的时候她陪你还有你的朋友去看电影而作为报答你让她坐另一排去

当你13岁的时候她建议你去把头发剪了而你说她不懂什么是现在的时髦发型

当你14岁的时候她付了你一个月的夏令营费用而你却一整月没有打一个电话给她

当你15岁的时候她下班回家想拥抱你一下而作为报答你转身进屋把门插上了

当你17岁的时候她在等一个重要的电话而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上

当你18岁的时候她为你高中毕业感动得流下眼泪而你却跟朋友在外聚会到天亮

活动到现在，我相信我们同学们一定有很多话要说，让我们在歌声中表达我们的感恩。现在有请我们的同学代表唱出我们的心声《妈妈我爱你》

6、歌曲《妈妈我爱你》

歌声永远是表达情感最直接的方式，在歌声中我们体会着爱。我们的父母对孩子爱有多少，同学们对自己的父母爱有多深？让我们一起来做一个小游戏。

7、家长孩子代表互填说爱好、生日等

之前不了解没有关系，从今天开始，从此刻开始让我们把爱落实到行动中，把感恩融入到生活里。音乐慢慢想起，让我们在音乐声中表达对父母的感恩之情，大声喊出我爱你！给一个大大的拥抱！

8、家长和孩子互相理解，大声说：我爱你

9、班主任结束语

非常感人的一个画面，我相信无论是在座的家长同学还是我们到场的领导老师，此刻心中一定有很多感触，刚刚我已经啰嗦了大半天

了，现在就把时间交还给大家，请您分享一下您此刻的感触。

（1）领导发言

（2）家长代表发言

（3）学生代表发言

10、班主任：在动人的音乐声中再次感谢各位今天于百忙之中抽

空莅临指导，我宣布港城实验学校新港分部五中队第一次主题班会，感恩教育系列活动之一《在换位中思考在倾听中成长——学会感恩爱要大声说出来》主题班会圆满成功！

11、布置作业：家长帮孩子写一次作业、孩子帮家长工作一天（家

长从旁协助，尽量不动手）

大学主题班会流程 篇7

一、抛锚式主题班会的内涵

抛锚式教学 (Anchored Instruction) 是由美国学者约翰·布蓝斯福特 (Bransford J.) 等人在1992年提出的, 是基于问题的教学方法, 是在建构主义教学模式上发展起来的[1]。“锚”即是丰富、有趣的环境。“锚”提供了一个问题情境, 从而激发学生去设定目标、制定计划、利用教学工具来解决问题。一旦问题被确定了, 教学内容和教学进程也就被确定了 (正如轮船被锚固定一样) 。通过这样的方式所得到的知识是发展性的, 是实用且灵活的, 而不是死板而呆滞的[2]。

抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中产生学习的需要, 并通过镶嵌式教学以及学习共同体成员间的互动、交流, 即合作学习, 凭借自己的主动学习、生成学习、亲身体验完成从识别目标到达到目标的全过程。

抛锚式主题班会, 由教师引导学生制定主题班会的计划, 设定子目标, 利用多媒体技术, 创设一些来源于学生学习生活中遇到的情境即“锚”。在基于影音资料提出的复杂问题中, 教师调动学生主体参与的积极性, 培养学生互助包容的精神, 营造互助、合作、友爱的良好的班级氛围。

二、抛锚式主题班会的主要环节

1.设计真实的“锚”

多媒体技术为教师和学生共同提供了一个基于丰富情境的、可信度极高的故事, 故事里面有富有情趣的人物、有复杂而有意义的挑战性问题。例如, 这次“朋友”班会中的“锚”, 都是学生在课前根据发生在身边的故事, 拍摄自制短片。在班会课上, 通过教室里的大屏幕展示这个情境, 也就是抛出“锚” (提出问题) , 如在实验室中, 老师把你和你一个不喜欢的同学分到一组, 你会怎么办?你是要求老师调换同组同学还是主动和同学沟通?

讨论这个问题时, 班里大部分学生表示, 会与那名同学主动沟通。但此时, A同学提出:“我不喜欢老师分配给我的同伴, 这说明我们可能存在个性差异。如果在课上出现这种状况, 短时间主动处理好与这个同学的关系比较困难, 因此, 不如各干各的。”接着, B同学提出了不同的意见, 他认为可以本着宽容和结识新朋友的开放心态, 试着欣赏这位同学并与他合作完成实验。在这个“锚”中, 教师引导学生进行自主性思考, 并对此问题进行深入讨论。至于得出什么样的认识和结论, 其实只要是出于真心的选择, 都应该予以尊重, 不应该强求答案唯一。这个“锚”, 帮助学生学会宽容和接纳, 学会与他人和谐相处, 尊重彼此的差异。

2.围绕“锚”组织教学

与班会主题相关的问题就是“锚”, 抛锚式的主题班会, 要围绕“锚”来组织教学。可以说, “锚”是至关重要的, 因为“锚”是抛锚式主题班会的核心, 学生需要围绕“锚”来解决一个与他们相关的现实问题。例如, 你和好朋友同时竞选班干部, 结果你成功了。你认为自己能够胜任这项工作, 不过也觉得好朋友同样能够胜任, 只是自己更幸运些。此后你会:A.向好朋友解释、道歉;B.什么也不说, 接受新职位, 尽量把工作做好;C.拒绝就任, 推荐好朋友接替自己。

这个问题目的在于让学生在处理朋友关系时, 不应该因为朋友关系而忽略各自的独立性和价值。真正的友谊应该是以促进对方的发展为目的。班里的同学们都表示, 要在尊重自己的同时, 尊重他人。友谊并不是委屈求全的牺牲, 而是互相促进, 获得发展。

3.“消解”具体的锚

抛锚式主题班会, 要“消解”具体的锚。不能让学生局限在特定情境的问题解决, 更重要的是发展学生知识迁移的能力, 解决新情境中的问题。例如, 在“你的优点我来说”这个全班性的活动中, 要求每个同学都参与, 要发现朋友在你眼中的闪光点。经过前几个真实的“锚”的铺垫, 学生能在这种积极沟通中, 诚心诚意地称赞别人的优点, 有效增进他们之间的感情和友谊, 学习彼此的优点和长处。通过这个活动, 引导学生学会正确地评价他人, 发现他人的闪光点。

“消解”具体锚的关键, 在于应该在情境化与去情境化之间保持一种平衡。学生在情境中的学习要能够脱离这一特定的情境, 向其他情境迁移。例如, 在班会的最后有“朋友应该具备哪些品质”一个活动。这个活动实际上是对本次班会提出的什么是朋友, 什么样的人才能成为朋友, 什么朋友才是真正的朋友等三个问题的总结性回答。同时, 这也是学生自己对“朋友”概念认识的一个梳理过程。

三、抛锚式主题班会的特点

1.学生的主体参与

主题班会首先是一种让学生进行自我教育的活动。教师应该相信学生的能力和潜力。在主题确定之后, 要充分发挥学生的主观能动性, 尽量让学生自己去组织, 在教师的提议下, 学生主动参与, 形成该主题班会的特别工作团队。班会的总策划、主持人, 技术支持, 录像导演、摄像, 还有演员等等都由班上的学生担任, 大多数的学生都加入了这个过程。此时, 教师的作用是在学生需要时, 提供适当的指导和帮助。

2.倡导合作学习

学生的认知特点是形象和直观, 教条化的空洞说教难以激发学生主动接受教育的兴趣。避免教师一言堂的说教方式, 采用小组为单位或全班大讨论的方式和策略, 让班级里每个同学都能参与其中, 亲身体验。

另外, 抛锚式主题班会中设定的问题, 往往存在多种可能的解决方案, 并且问题的本身也较为复杂, 单个的学生一般不可能独立完全解决。鼓励教师、学生、同伴间的讨论或对话, 从多个角度寻求解决问题的可能办法, 提高学生合作、交流的能力。

3.运用照片和音乐

照片是一种回忆, 在此次抛锚式主题班会中, 使用了大量的集体照片, 体现团结并起到展示学生风采的作用。三年间, 三五成群在一起玩耍, 一起讨论作业的照片, 让学生们在回忆往中一同度过的美好时光, 让他们意识到友谊的珍贵。

一首好听感人的歌曲, 会给学生留下很多美好的记忆, 也会激励学生不断前进。抓住了歌曲的这一点, 把与朋友有关的歌曲, 适当地穿插其中, 起到烘托、升华主题的作用。

抛锚式主题班会, 学生分析“锚”中的问题, 合作完成解决复杂背景中的真实问题, 进而培养与他人合作、交流、相互评价和自我反思的能力。

在品德教育中, 采用抛锚式来设计学生们喜闻乐见、深入心灵的主题班会。首先, 应该从学校层面上重视, 基于自我建构的抛锚式主题班会的作用, 避免空洞的说教;其次, 教师在设计抛锚式班会时, 需要整体规划, 把主题班会系列化, 这就给教师提出了更高的要求;第三, 设计抛锚式主题班会时, 教师可以与其他班主任教师一起, 共同探讨, 解决学生们在成长过程中遇到的各种问题;第四, 组织抛锚式的主题班会, 需要充分调动学生的参与度。不同主题班会, 可由不同的学生小组来承担, 并在教师的指导下, 制定计划, 设定目标, 利用多媒体技术, 拍摄短片, 制作“锚”;第五, 抛锚式主题班会不是进行班会的唯一形式, 教师可以根据具体的教育问题, 选择组织主题班会的形式;最后, 抛锚式主题班会, 只是抛锚式教学在德育中的应用。教师还可以采用抛锚式教学指导其他学科的教育教学。

参考文献

[1]李志厚.变革课堂教学方式:建构主义学习理念及其在教学中的应用.广州:广东教育出版社, 2010.

[2]Anita Woolfolk.教育心理学 (第十版) .何先友, 译.北京:中国轻工业出版社, 2008.

大学主题班会流程 篇8

一、学科类班会课小组轮值机制

班会课小组轮值，机制的建立是前提条件。没有机制保障，小组轮值运行无规则，其效果就会大打折扣。学科类班会课小组轮值机制，主要包括以下几个方面：

1.分学科小组轮值。把初一的学科分为语文、数学、英语、政治、历史、地理、综合(体育、音乐、美术等)7个学科。让五个学习小组，轮流负责学科班会课，每个星期每个组都轮流负责不同的科目。

2.以学习中的“发现—快乐”为主线，确定班会课的主题，让各个小组施展才华。我把“我发现，我快乐”作为一个阶段的班会课主题，让学生寻找各学科学习过程中的不足之处，闪光之处。

3.确立班会课小组轮值认同度评价机制，对每个小组主持的班会课实行认同度评价。不断地激发学生小组自主管理意识和工作热情。

实施一段时间之后，我发现这种从学科人手建立班会课小组轮值机制值得推广。它能够让初一的学生有话可说，同时也满足了学生表现“快乐”的欲望。因而，整个班级很快进入到班会课小组轮值状态。我的班级只用了两轮10个星期(每个星期1节班会课)的时间就建立起了班会课小组轮值制度。

二、规范学科类班会课的操作流程

学科类班会课的操作流程如下：

1.课前各小组收集问题。轮值小组的正助教，将小组轮值的班会课各组竞赛内容公布给5个小组，由每个小组的正助教负责各自小组的准备工作。刚开始那段时间，基本上是根据学科，布置同学们从近期做过的练习册、测验卷等中找出曾经做错或容易做错的题目。然后在课堂中以小组为单位派代表来展示，让大家来评价。

2.课中各小组归纳问题。在课堂中以小组为单位将收集到的个例进行筛选和归纳，让本组学科助教整理评点的思路。

3.课中各小组展示问题。各小组按照顺序派代表展示所收集到的问题，让其它小组抢答指出错误所在，并让本组学科助教当堂评点。轮值小组记录各小组得分情况。

4，值日助教总结点评。轮值小组值日助教对各小组的课前准备情况，课中的问题归纳和展示情况，以及各小组的得分情况等等进行总结，宣布优胜小组名单。

5.班主任总结点评。班主任在小组主持人总结点评的基础上，发现问题，提出改进意见，为下一个小组轮值班会课提供指引。

这样的班会课操作上简单易行，而且适用性十分广泛，非常有利于小组轮值这种方式的可持续性发展，非常适合初一学生的实际需要。

一个学期下来，我班的学科类小组轮值班会课，工作进展非常顺利。第二学期，我们在此基础上，相继建立了思想教育类、心理健康教育类的班会课轮值机制，成功地进行了“练评讲”教育环境下各类班会课小组轮值实践，取得了突出的成效。随着学生成长，我们的班会课，无论机制还是模式都发生了很多变化，但是学科类的班会课，在同学们的心中依然占有一席之地。班级的干部很愿意组织大家上这一学科类的班会课。

三、学科类班会课对班级发展的积极作用

2012年，我接手了初二(14)班的班主任。为了进一步增强学生的纪律观念，提高学生的学习积极性，强化学生的自信心和责任心，我再三考虑之后，决定从学科类班会课的轮值人手，加强班风、学风建设，优化班级管理文化，再次检验一下学科类班会课轮值的效果。试行一段时间以后。发现班级发生了比较明显的变化，体现在以下两个方面。

1.班风和学风越来越好。同学们课前收集素材的范围不断地扩大，不再局限于之前的书本和测验卷，课堂讨论更加显得成熟，小组竞赛规则很快就能够达成协议。同学们都喜欢上学科类班会课。在这里，他们可以施展自己的才华，可以体会小组合作的快乐，可以学习别人的长处，不知不觉中养成了小组轮值的习惯，各项班级管理常规工作落实到位。实现事事有人管，人人有事管。

2.学习成绩明显提高。学科类班会课在培养小组轮值习惯的同时，也促进了班级学习成绩的提升。我们班的学习成绩在学校组织的几次大测中，一次比一次好。一个学期下来，已经完全走出困境，实现新的超越，成为年级组的学习优胜班级。当然，学习成绩的提升是多方面的因素共同作用的结果，简单归功于学科类班会课的实施也未免草率。但是，学科类班会课的实施，激发了学生自主管理潜能，也激发了学生自主学习热情，改变了他们的学习面貌，进而提升了他们的学习成绩，确实是不可争辩的事实。