数学师范生自荐书

数学师范生自荐书（共9篇）

数学师范生自荐书 篇1

自荐信

尊敬的领导：

您好!衷心感谢您能在百忙之中垂阅我的求职信！我是一名西北师范大学数学与信息科学学院的应届毕业生，所学专业是数学与应用数学（师范）。

在校期间我成绩优秀，学习过程中，我注重学习能力的培养和自身综合素质的提高，注重理论与实践相结合，并利用课余时间积极参加社会教育实践，积累了一定的工作经验。担任学生干部期间，由于表现优异，我获得了多个奖项，同时也加强了我的组织和协调能力。这些将激励我在今后的实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。

我热爱教育事业，乐于从事教育工作。我希望用我自己所学、所悟引导学生学会学习、学会做人。我不求流光溢彩，但求在适合自己的位置上发挥的淋漓尽致。临毕业之际，得知贵校招贤纳才，衷心的希望贵校能给我一个实现自身价值的机会，我将以我最大的热情、执着与务实的精神为贵校的教育事业贡献自己的微薄之力。最后，祝贵校兴旺发达，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职人：×××

个人简历

☆ 籍贯：甘肃·卓尼☆ 民族： 藏 族

☆ 出生年月：1989.4☆ 政治面貌： 中共党员 ☆ 学历：大学本科☆ 专业： 数学与应用数学 ☆ 毕业学校：西北师范大学☆ 联系电话：××××××☆ 电子邮箱：××××××@163.com

☆ 通讯地址：甘肃省兰州市安宁区×××邮政编码730070

技能证书

◆ 甘肃省教师资格证

◆ 国家计算机二级证书

◆ 国家英语四级证书

◆ 国家普通话二级证书

◆ 英特尔未来教育核心课程职前培训证书

★ 2007-2008学获西北师范大学数学与信息科学学院学习优胜奖

★ 2007-2008学获西北师范大学数学与信息科学学院模范学生干部奖

★ 2007-2008学获西北师范大学数学与信息科学学院篮球赛优秀组织者

★ 2007-2008学获西北师范大学数学与信息科学学院排球赛优秀组织者

★ 2007-2008学获西北师范大学数学与信息科学学院兵乓球赛优秀组织者

★ 2008-2009学获西北师范大学数学与信息科学学院优秀共青团干奖

★ 2008-2009学获西北师范大学数学与信息科学学院模范学生干部奖

社会实践

●2007-2009任西北师范大学数学与信息科学学院学生会体育部部长

●2007-2010任西北师范大学数学社社员

●2007-2009参加西北师范大学青年志愿者协会

●2007-2009参加西北师范大学阳光服务社 2004.9-2007.7西北师范大学附属中学高中

2007.9-2011.7西北师范大学本科

责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

在校期间，本人学习刻苦认真，品学兼优，曾担任数信学院学生会体育部部长、学校数学社社员、青年志愿者等职，并在课余时间一直兼职家教服务，在学习、工作过程中，大大提高了自己的办事和处事能力，特别是自己的教学能力。此外，我还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。

四年的大学生活，我的应变能力、管理能力、组织协调能力等大大提升，我具备了良好的心理素质和综合素质，在竞争中拥有了更大的优势，相信我在教育事业中会走得更高更远，取得更辉煌的成绩。

专业：数学与应用数学

姓名：×××

电话：××××××

数学师范生自荐书 篇2

美国数学家哈尔斯认为问题是数学的心脏。波兰数学家波利亚曾经说过, 学习数学意味着解题。“解题”是数学教学中的一种最基本的活动形式, 不管是概念教学、命题讲授、数学方法与技能的传授, 还是学生思维能力的培养与发展, 都离不开解题活动。学生主体——教师主导的当今教育, 教师的解题能力直接影响着学生解题能力的水平。因此, 教师, 一个需要终身学习的职业, 教师, 也应是一个解题专家。事实也是这样, 解题是数学教师的立足之本。师范生——教师行业的后备军, 培养和提高师范生的解题能力, 尤其是解中学数学提的能力上, 至关重要而且可以说是迫在眉睫

二、分析问题

(一) 师范生解题能力现状分析

1. 师范生的中学数学解题能力普遍较低。

有调查显示, 目前师范生的解题能力很低, 具体表现在这样几方面: (1) 基本定义、定理混淆不清, 基础知识不扎实。 (2) 很多数学问题无法独立解决, 根本不会做。 (3) 解题过程的书面表述思路不清, 数学语言运用不准确。 (4) 解题过程的口头表达能力较差, 口头语多。

2. 解题能力低对实习造成影响。

在笔者自己实习的过程中, 还有和本科生、一线教师的交流过程中, 听到过各种各样关于实习生的不良表现的反馈, 其中有一个现象很令人难过也很难为情, 很多实习生的解题能力还不如年级的优秀生!还有就是“学生都不喜欢实习生上习题课”, 调查发现, 是因为实习生在讲解习题时直接给出了解题过程, 而不是逐步展现知识的发生、让学生主动发现过程, 没有让学生去了解, 更别说相应习题的变式, 题目的升华与已有知识经验的联系, 以至于学生不喜欢听, 师范生不愿讲。

(二) 数学师范生解题现状原因分析

1. 初等教育阶段数学学习习惯的问题。

在高考指挥棒的影响下, 模仿题型和题海战术使我们的数学师范生未能深刻体会到数学的本质, 真正感受到蕴涵在其中的思想灵魂, 形成有效的数学解题思维。大学四年的学习距离初等数学很远, 以至于数学解题方法的遗忘率就很高。

2. 高师数学专业课程的问题。

在高师数学专业的课程设置中, 对于数学解题能力和思维的培养和训练, 有针对性的课程与内容偏少, 而且多数都在大三下学期和大四开设课程, 而这个时候恰恰是我们师范生考研找工作的高峰期, 人的时间和精力是有限的, 能分配给训练解题能力, 提高解题方法与思维的时间就一定变少了。

3. 数学师范生的低职业认同导致其不重视解题能力的培养。

数学师范生的职业认同偏低。有调查显示, 目前, 毕业后一部分师范生首先选择去国企、银行、政府等非教育行业任职, 一部分师范生选择考研, 剩下那一小部分一般是在上述途径都走不通的情况下才选择去当教师。选择当教师的师范生中仍然有部分考虑以后改行或想办法不从事教学岗位。数学师范生职业认同偏低也是其解题能力偏低的一个原因。

三、解决问题

(一) 对师范院校和老师方面的建议

1. 合理指定培养方案、开设有针对性课程。

为培养、提高数学师范生的解题能力和解题思维, 本科院校数学专业应调整专业课和数学教育类课程的比例, 保障师范生数学学科知识结构的形成及数学理论思维能力的发展, 为师范生解题思维的形成打下坚实的基础。

2. 提高专业课教师水平。

数学新课程标准指出:学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。数学教师应充分认识到这一点, 积向数学师范生展示思维过程、发现过程, 培养数学师范生解题的能力, 思维习惯。

3. 加强数学师范生解题训练。

第一方面加强数学解题能力, 例如帮助数学师范生学习波利亚的著名的“怎样解题表”, 并学习国内的一些解题理论及相关的解题杂志中一线教师的解题方法。第二方面, 每年中、高考结束后, 可以邀请一线教师来做中、高考分析报告, 让数学师范生及时了解初等数学最新的实际。第三方面开设解题方法课, 大量的、有针对性的训练高等数学题目、历届中、高考试题。第四方面重视组织大学四年级的学生针对教育实习中接触到的常用的解题方法进行总结并汇编成册。第五方面实践出真知, 有动力才有力量, 家教对数学师范生解题能力的培养也是至关重要的。

(二) 自强才是师范生提高解题能力的王牌

解题能力的提高和解题思维的培养不是单方面的努力就能实现的, 内因的作用将远远大于外因, 要想从根本上解决问题, 数学师范生必须自己有意识的加强解题的训练, 注意思想方法的总结, 并不断努力, 才能有所提高。

1. 加强自主学习能力。

主导主体的教学思想告诉我们, 学生才是学习的主体, 也就是说学习要充分发挥自身的主观能动性。合理利用时间, 制定好学习计划。做好预习工作, 才更更好地体会老师的解题思路, 才能逐步形成自己的解题思维。

2. 兴趣是最好的老师。

3. 学会发现问题、分析问题。

审题是解题的第一步, 也是最重要的一步, 发现题中隐藏的信息, 学会分析这些信息, 并行之有效的利用有用的信息, 从已知条件开始, 或者从问题找突破口。

4. 形成习题档案袋。

每个人都有自己独特的建构知识的方式。对问题的理解, 对解题方法的选取, 对解题过程的把握等是不尽相同的, 这也是一题多解的源泉。因此, 数学师范生在大学学习过程中, 专业课知识及相关例题、习题的讲解的启发, 自己解题的感受, 专家型教师的习题讲授, 学生智慧的闪光点都可以进行整理总结, 形成自己的知识库, 建立自己的习题档案袋。

总结

数学师范生自荐书 篇3

1引言

数学交流是完善数学认知结构的有效途径.数学交流对数学认知结构的理解起到了重要的作用——数学交流既能促进学生对数学概念和内容的理解，又能克服数学思维中对问题思考的不确定性和模糊性.下面从几个方面来探讨培养数学师范生数学交流能力的教学策略.

1加强数学语言的训练

数学语言是数学思维的载体，是数学思维的外部形式，是表达工具又是交流工具.前苏联数学教育家斯托利亚尔认为，数学交流也就是数学语言的教学，学生只有理解和会使用数学语言才能进行有效的数学交流.学生掌握了数学语言就相当于掌握了数学思维、数学表达和交流的工具.如数学语言不过关，就难以阅读和交流，难以准确表达自己的思想，难以听懂、看懂别人用数学语言表达的观点.根据数学语言的特点，可以从以下几个方面加强对数学语言的训练.

1.1加强数学词汇含义的理解教学

由于数学语言具有准确性的特点，数学学习中准确理解数学语言词汇非常重要.当学生阅读一段数学文字如一个概念、定理或其证明时，必须理解其中出现的每个数学术语和数学符号的准确含义，不能忽视或略去任何一个不易理解的数学词汇.在数学语言教学中，一定要注意数学词汇内涵的解释，尤其是最具有数学特性的数学符号语言和图表语言.教学中既要注意语义解释，又要注意词句分析，强调数学语言的形式与所表达内容的正确联系，避免形式与内容脱节，防止数学学习的形式主义.

1.2注意数学语言的语义转化训练

加强符号语言、文字语言和图表语言三种数学语言及自然语言间的相互转换沟通是提高数学语言表达能力的正确途径.数学中每一个符号表示的不是学生主观意识的常识，而是一个确定的数学概念，它来源于现实世界，但经过了多次抽象.因此数学教师应注意以自然语言来指导学生学习数学语言，也就是将数学语言解释为自然语言，也即通常所说的“通俗化”，促进学生更好地理解和掌握.另一方面，又应注意将自然语言转化为数学语言，即通常所说的“数学化”练习，数学建模可谓是最好的练习项目.不同数学领域有不同领域类型的语言，将一种语言表达从一个领域转换为另一个领域的语言形式，可以促进知识间的区别与联系容易被接受和理解.在日常教学中，加强数学教学应注意数学语言之间的转换练习，充分发挥各种数学语言的优势，在转化中加深对数学知识的理解，如把一个用抽象表述方式阐述的问题转化成用具体的或不那么抽象的表达方式表述的问题；把用符号或图表形式表示的关系转化为文字语言的形式，以及把文字语言形式表述的关系转化成符号或图表形式；用自己更清楚的语言形式表述正规定义或定理等等.数学中常在概念和定理之后叙述一段“几何意义”，其实就是将文字语言或符号语言转换为图表语言，以利用图表语言比文字语言或符号语言有更强的直观表现力，使读者更好地理解概念和定理.

1.3注意分析数学句法特点和语言表达训练

数学语言的简约性使得数学中的句子呈现简约的特点，用较少的词语刻画所描述的对象、法则和性质，使用嵌套关系缩短表达.简约可能会给学生学习理解和转换为形式化的语言或式子带来困难，所以初步学习时教师应使用自然语言作出相应的补充、解释.嵌套关系不易分析、理解，这要求数学语言学习要注意熟悉数学句法特点，掌握句法分析技能.

2创设交流情境，利用问题导学

在数学教学中要把问题作为教学的出发点，设置问题情境，提出带有启发性和挑战性问题，引导学生分析、探讨、交流.在数学教学中进行问题导学，可以

创设问题情境、铺垫相关知识；发现问题、提出问题；教师指导下的小组探究讨论；问题可以很好地激发学生主动探究欲望，面对挑战性问题，有时会感到无从着手，教师可在适当时机给予启发和引导，激励学生合理而有效地进行探究讨论，在探究中形成疑点和观点，进而产生与他人讨论的意识.

3在数学教学中开展“说题”活动

在数学学习中学生对教师讲解或做过的题目有时经常很快就遗忘或不能举一反三，不能有效地提高数学思维能力.要改变上述状况，在数学教学中需要开展说题活动.通过说题活动，学生不但有效解决问题，加深对函数相关内容的理解，还对与此相似的问题有了一定的认识，在以后的学习中遇到类似的问题可以快捷地找到解题的思路和方法.在教学中开展“说题”，所说题目以中等难度为主，不能太难，太难没有思路.也不能太容易，容易没有挑战性.说题的重点在于对学习过程中对思维活动检查或调节，要反思自己是怎样发现和解决问题的.要立足反思数学问题解决过程的三个阶段：解题目标的认定与计划的拟订；解题中的实际控制；解题后的反思，说题.通过“说题”活动使学生学会了数学问题解决该从哪些角度去思考问题，并且更易抓住问题本质、关键和规律，由于说题要讲给学生听，自己就必须去思考并始终积极参与，从而确定了学生的主体地位，从而对所学知识的加深了复习和思考，这样既能巩固所学知识，又能增强了自信和自我成就感.刺激说题的学生在活动中想到的结题方法更简捷，有时往往会将问题进行推广，提高了学生反思能力和认知水平.

参考文献：

[1]曹才翰，章建跃.数学教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2002：103-104.

师范生自荐书 篇4

你好!

首先感激您能抽出可贵的时光来看我的自荐书，我将觉得无比的幸运!

在四年的大学生活中，我勤恳耐劳，力求向上，努力学习基本与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并踊跃加入学校的各种体育运动，尤其酷爱活动和自身的锻炼。作为行将要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信念去迎接这所有。

盼望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深刻的懂得，我乐意以极大的热忱与义务心投入到贵校的发展建设中去。你的抉择是我的冀望。给我一次机遇还您一份惊喜。等待您的回复。

我是XX师范学院数学与利用数学专业**届的学优。我爱好老师这份职业并为其投入了很高的精神和热情。

咱们也晓得当今社会须要高品质的复合型人才，因而我时刻留神自身的全面进步，树立公道的知识构造。在学习专业知识的同时，我也尽力学习课外常识，提高本身综合素质。

四年大学生涯的学习跟锤炼，给我仅是初步的教训积聚，对迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者逝世，我信任本人的丰满的工作热情以及当真好学的立场完整能够补充临时的不足。因此，面对从前，我无怨无悔，来到这里是一种理智的取舍;面对当初，我努力拼搏;面对未来，我期待更多的挑衅。克服艰苦，捉住每一个机会，相信自己必定调演绎出出色的一幕。

此致

敬礼!

***

中文系师范生自荐书 篇5

您好!

感谢您在百忙之中对我自荐书的审视!

我是一名济宁师范学院2013届中文系毕业生，我立志成为贵校一名合格的初中语文教师。

我出生于一所乡村中学语文老师家庭，在校园中成长，历经几十年的校园文化熏陶，这使我对学校、对老师有着深厚而亲切的情结，也使我的骨子中透露出老师的思想与气质。

我知道，要想胜任老师这一为人师表的神圣职业，不仅要在文化知识上给学生以指导，更要在为人行事上给学生以榜样;不仅要教会孩子们如何去想并解决问题，更要让孩子们怀揣梦想，放飞属于自己的人生。

当然，现在以我的能力还不能达到这一神圣的目标，但是每个人都有一颗成长的心，每个人都有一份怀揣梦想的期待，我坚信在以后的道路中我会继续奉行我的座右铭——静自信坚持，向着这一目标不断迈进。

我特别喜欢一句话,“世界上最远的距离不是天涯海角的别离，而是‘知’与‘行’的陌路”。请相信，我会用我的行动见证我的言语!

最后再次感谢您对我自荐信的审视。期待您的回音!

诚祝贵校事业蒸蒸日上，兴旺发达!

此致

师范类自荐书 篇6

尊敬的各位领导：

您好，首先我诚挚的感谢您审阅我的自荐信，给我一个与贵公司交流的宝贵机会。

我是XX大学XX系XX专业XX届的应届毕业生。在大学初期就做好了大学生活的规划——合格完成各项规定学业等理论；将理论知识实践化，学以致用；提高个人素养，完善人格；毕业以后做一位人民教师传播优秀的文化事业。在X年的大学生活中，在师友的严格教益及个人的不断进取下，已经具备了扎实的专业基础知识，获得XX（荣誉或者奖状）受到学校领导的多次表彰。针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，逐渐形成自己治学的风格，为此获得XX奖励。除此之外不忘拓展自己的其他素质能力。团队方面，体育（乒乓，足球，排球，篮球）获得XX团体冠军；个人方面，文艺（歌唱，演奏，文学，哲学，发表过啥文章）获得个人XX荣誉；操作（电脑图文的初期处理）获得XX奖励。

三年的学校生活即将滚蛋，但我深知我的人生历程刚刚拉开帷幕，要做一名优秀的教师，需要学的还有很多很多很多……。诚然，初出茅庐，缺乏工作经验是我的不足。但我有信心，有能力，走好每一步路，做好每一件事。真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。相信您会为我开启通往机遇与成功的门神。

此致

浅谈师范生的数学素养及提高策略 篇7

一数学素养的内涵分析

虽然几乎全世界的所有国家都十分重视数学素养的意义, 可是对于何为数学素养, 数学素养的构成条件是什么等问题, 理论界尚没有一个清晰而统一的观点。我国学界普遍认为, 所谓的数学素养, 指的是通过系统数学理论教育与数学实践所形成的能够适应社会生活与个人决策等问题需要的足够的数学知识、数学技能、数学方法、数学能力的综合体。其中包括对数学和社会二者之间的关系有一个明确的认识, 也包括理清数学的本质内容、数学的情感内涵、态度等方面。另外, 还有学者指出来, 数学素质通常由数学基础、数学技能、数学思维方法、人文精神等几项元素组成。王至公在《新世纪公民基础数学研究》的报告里提出, 现代化的数学素养应当包括数学基础、数学思维习惯、数学思想状态、数学技术能力、个性化数学品质等几方面内容。而不管是哪种理论, 注意的都是方法和能力的综合改善, 这对未来教育发展是有极大启发的。

二师范生数学素养培养的现状

笔者曾经选择了阜宁高等师范学校小学教育专业的学生进行调查, 通过数据结果发现, 师范生数学学科知识缺失主要表现在下述方面:一是数学基础知识掌握得不够牢固, 从总体上来说, 知识水平不成系统, 较为零碎, 难以掌握数学基础内容;二是数学隐性表达能力缺失, 尤其表现在认知功能为主的思维能力、理解能力、运用能力、交流能力等几项;三是对于方法论及数学思想的认知程度不够, 许多现代数学思想以及数学知识的发展脉络不够清晰;四是对于数学史的认识程度不够, 不知道数学这门学科的来龙去脉。基于以上几个问题, 致使师范生的数学素养极度低下, 掌握不准教材里面所提供的重点与难点, 对于教材里面提到的能力培养、思维方法表现出漠视的态度。这对于学生的未来发展是有百害而无一利的。

三师范生数学素养培养的目标

1. 学生可以用数学语言清晰地表述数学观点

在师范院校中, 学生会接触到许多数学符号, 这些数学符号集合到一起, 就形成了数学语言, 如“必要充分条件”“任意一个”“存在”等词汇, 学生经常表现为一知半解, 理解起来非常困难。在对数学观点进行表述时, 有些学生出发点是对的, 但是符号与语言的应用都不正确, 这很可惜。应当让学生在这方面多加练习, 达到最基础的数学素养要求。

2. 要学会认识知识点中的区别与联系

在师范生数学学习过程中, 需要让学生明确新知识同旧知识之间的联系。新旧知识联系这一问题, 其实从小学、中学时代就一直在强调, 而师范生所要站的角度应该更专业一些。比如, 针对笛卡尔这一概念时, 同样是当作乘积运算, 此前所学的是数字间的相乘关系, 现在的乘积对象不再是数字, 而变为集合。这样的推广必然要求知识的领悟层次更高。因此学生一定要学会打破旧有知识体系的束缚, 注意区别与联系的尝试与广度, 达到更好理解每一项数学新知识的目标。

3. 要学会用新知识解决新问题

数学知识许多都是抽象性的, 可它们同时也是源自于生活, 最关键的是要使师范生认识到抽象知识的乐趣, 并且可以很快地掌握这种抽象知识的内涵。当掌握了知识基础内容以后, 就要进行习题练习, 并要把习题泛化成日常生活中的问题。

4. 学生应当在学习了局部知识以后, 将数学知识做出整体性关联

比如, 在学习随机变量概念的时候, 内容中包括了某一随机变量可能取值同随机事件间的对应函数关系, 可以利用函数关系将一系列概率问题转化成高等数学思想进行综合处理。若学生可以清楚地意识到这种函数的内在联系, 并且将其放入到数学整体关联中去, 那么就可以说此学生已经具备了一定层次的数学素养了。

5. 要注意加强数学建模能力的学习

科学技术的发展进步, 让计算机及其技术得到了普遍应用, 计算机技术的发展速度、深度、广度已经被应用到了生活中的许多领域, 变成人们处理问题的重要方法手段。数学建模正是基于这种环境下所产生的新形式。建模应当得到师范生的重视。数学建模要求学生具有以下能力:一是良好的数学意识, 如理论基础意识、方式方法意识、理解应用意识等, 对于一些数学味较淡的问题, 眼光尤其应当敏锐;二是较强的推理水平, 如抽象、理解及推断等, 这部分内容是数学素养的中心与根本;三是翻译数学语言的能力, 如有效应对符号的思维意识等, 这是数学素养的更高层次发展。

四师范生数学素养培养的方法策略

1. 注意加强师范在校生的数学理论学习

只有充分地学习了数学理论并科学而全面地理解了数学当中的概念, 才能把这些概念准确地应用到工作当中的教学活动里面去。这一方法策略需要师范院校在专业课的开发时加以注意, 同时也需要在校教师在教学及辅导过程中仔细把握, 尤其应当注意提升学生的数学学习兴趣。

2. 注意加强师范在校生相关教育理论学习

用专业课程设置、主题讲座、社会综合实践等形式加强师范生相关教育理论的培训, 防止学生走上工作岗位后, 教学方法依然是那种以教材和教师为中心的初级水平。特别要注意加强师范生的网络信息检索、总结、归纳与应用的能力, 让学生可以用信息化的方法自主提升数学素养。

3. 注意加强师范院校与数学素养提高有关的课程比重

这些课程里面包括了特殊的职业性知识, 决定了日后学生的专业化程度。同数学有关的学科设置上, 要体现出师范生的实际特点, 增加师生课堂如何互动、如何处理个体差异、如何指导学生更好学习、课堂组织、课堂管理等方面的内容。每一部分内容都应该反映最新的教育科学研究成果, 并且同数学素养相互联系。

4. 注意提升教育实践的效果

师范生的教学实践内容是对基础知识、学习能力等有极大帮助的手段, 可以促进学生的理论同实践更进一步结合。在这一问题上, 有两个方法值得考虑:一是增加实践的时间, 让理论更多地融入到实践当中去, 在实践中更好地掌握数学素养;二是将实践穿插到各个学期中间, 而非像从前一样只是放到在校的最后一年。

5. 在进行数学或者相关学科的知识储备时要注意积累

只有数学经验足够多了, 数学素养才能真正建立起来, 如果经验积累不足就谈数学素养, 无疑是缘木求鱼, 永不能得。所以, 在对师范生进行数学教学的过程中, 教师要给学生传达出足够的数学思维、数学方法, 以便让学生可以进行自主的巩固练习。教师可以从教材里面的思想与方法出发, 引导学生积极探索与之有关的思想与方法, 这种提升式的教学可以使学生对于已有的数学素养进行巩固与积累, 也能在练习中不断实现自我创新, 增加数学相关的知识面, 应用数学思维理解问题的能力也会更稳固、更扎实, 同时得到质与量的同步升华。

五总结

当前时代, 社会文明高度发展, 在社会生活的每个领域, 数学都已经发挥了非常明显的作用。对于即将进入到社会中的师范院校学生来说, 提高其数学素养, 也就是提高他们适应社会的一项能力, 这是时代发展的需要, 更是学生让自我价值得到展现的需要。所以师范院校应当把数学素养的培养当做核心工作, 不断研究创新, 在现有基础上努力提高业务水平, 将学生培养成为适应社会发展的有用人才。

参考文献

[1]李学勤.衔接生活, 激发小学生数学课学习兴趣[J].湖南中学物理教育前沿, 2009 (6)

[2]陈剑秋.如何提高师范生的信息素养[J].经济研究导刊, 2010 (27)

数学师范生自荐书 篇8

一、认识数学，引起兴趣

培养学生对数学的兴趣，应让学生了解数学，只有初步认识了它的重要性，才能更好地培养兴趣。

中国古代教育的“六艺”之一的“数”，即数学教育。马克思曾经说过：“一种科学只有在成功地运用数学，才能达到真正完整的地步。”天文学、物理、化学等学科都以数学为基础。一位哲学家曾说过：“没有数学，无法看透哲学的深度；没有哲学，无法看透数学的深度；而若两者都没有，人们就什么也看不透。”数学是推动社会进步发展的重要工具。而一个国家的数学发展水平，则决定着科技的进步、国家的兴衰。

认识了数学如此重要，为了提高自己的综合素质、为了自己将来能成为一名合格的教师，学生会意识到一定要把数学这门课学好。这样就会产生学习数学的内驱力，从而激发了学生学习数学的兴趣。

二、课堂教学是学生学习的关键环节，所以在课堂上要应注意用各种方法调动学生学习的积极性

1.导课新颖，激发兴趣

“良好的开端是成功的一半”，导课是课堂教学的重要环节，新颖的导课不仅能吸引学生的注意力，更重要的是可以使学生对所讲的内容产生兴趣，从而为整节课的学习打下良好的学习基础。

例如，在讲组合数公式时，首先和同学们谈论一下同学们都熟知的“齐鲁风采福利彩票”，兑奖办法是从1到30这30个数字里面猜对7个数便得一等奖，这是一个经典的组合问题，知知道了从30个取7个数字的所有组合数便知一等奖的几率，那么这种组合数是多少呢？这一堂课来探索一下这个问题。这样的导课，刺激了学生的求知欲，从而使学生产生浓厚的兴趣。

2.情景教学，产生兴趣

在正式讲授内容之前，教师创造与教学内容有关的竟境提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段与方法。“创设情境”就是把学生引入一种与问题有关的情景过程，从而使其注意力、记忆，思维凝聚在一起，达到智力活动的最佳状态。富有情趣地把学生引入学习的情景，引发学生探求知识奥秘的愿望。

例如，在教学《排列》时，有这样一道题：“有5本不同的数学书、4本不同的语文书、3本不同的英语书，竖起来排成一排，并使不同的书分开，有几种排法？”学生大部分都能说出A5A4A3，但是此题到这个地步考虑的还不充分，还有什么地方没有考虑到呢？不等老师提问，学生会自己积极思考起来。急于想找到答案的好奇心，产生了跃跃欲试的主体探索意识，诱发出了强烈的学习兴趣。

3.直观教学，提高兴趣

学生的抽象逻辑思维能力还不成熟，适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力。

直观教学手段主安有教具和学具，在使用教具和学具时尽可能多让学生演示和动手操作，以加深学生的感性认识。动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体耳形象，易于提高兴趣。教学实践证明，让学生动手操作参与教学比听老师讲解获得的知识要牢固地多，既增添学生的学习兴趣，又能发展学生的智力。

4.上下联系，增添兴趣

联系是课堂教学的一个主要组成部分，它可以使学生更加牢固地掌握知识，形成熟练的技能技巧，所以精心设计多种形式的联系，既增添学生的学习兴趣又巩固所学的知识。

例如数学《组合》时，让同学联系上一堂课所学的《排列》，观察一下组合和排列的异同点，这时课堂气氛一定很活跃，同学之间开始讨论，学习积极性很高。学生在解答的过程中充分体验到了成功的喜悦，从而增添了学习数学的兴趣。

三、运用师爱，培养兴趣

教师的工作不只是在课堂上，课下加学生感情的培养也很重要。课余时间，应多走进学生，尽量缩短和学生之间的距离，因为学生如果喜欢他们的老师，那么他对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣。

1.日常生活中关心学生

许多学生虽然经历了从小学到初中的学习和教育，但对生活的目的和意义并不十分清楚，在进入高一级的学校之后，自制能力较差往往容易放纵自己，对学习失去兴趣。还有的学生由于家庭等各方面的原因影响到学习，这时学生需要正确引导，特别是需要老师的关心，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习的兴趣。

2.学习上多注意后进生

学生对学习的胜任感，直接影响学习兴趣。但是，有些后进生学习很吃力，教师要及时帮助这些后进生弥补知识上的缺陷。课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导。可以从以下几个方面入手：讲课时特别注意和观察他们；课堂提问时尽量让他们回答能够回答的问题；学生做作业时，重点辅导他们；后进生的作业尽量面批。

3.善于表扬，树立信心

学习较差的学生往往很自卑，学习没有兴趣。为了消除他们的自卑感，激发学习兴趣，教师要在教学中尽量寻找他们的点滴进步，并及时表扬、鼓励从而激发上进心、努力学习。

总之，教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法如手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，这样教学效果一定会更好。

【作者简介】

马恒（1974.3.8-），男，菏泽学院单县初等教师教育学院教师，现攻读哈尔滨师范大学数学专业教育硕士。

师范生自荐信 篇9

师范生自荐信1

尊敬的领导：

我是_，是__大学经贸英语专业的毕业生。在大学四年里我很注重培养自学。我先后顺利地通过了英语X级和计算机X级，还能熟练应用会计电算化软件，也能翻译英文名著，在专业课学习之余，我还广泛涉足于哲学、文学、法律、经济学等领域，并辅修了经贸英语，自学了第二外语——德语。

此外，我更注重自己综合能力的培养。在校期间，我担任班级宣传委员，受到了全校师生的广泛好评。我深知作为经济类学生，交流、实践不可或缺。因此，在__年我加入了“_工大软科学爱好者协会”的_调研部。作为部长助理，我参与编写、访问并总结的调研项目，通过真实的数据，纠正了社会上部分群众对大学生不正确的看法，引起了很大反响。

我坚信作为一位适应社会需要的复合型人才，走入社会汲取养分是必备的。在__年X月到_月，我在_公司驻长办事处做了三个月的促销小姐，初步感受到商家的激烈竞争，也以微见巨地了解了中国企业的现状。同年期间，我还兼职市场咨询公司调查员，对市场调查做了全面、专业、深刻的了解。这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础。

四载匆匆，我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。做事踏实、投入，但不盲目，这是我工作、学习和生活的一个重要准则。

现在的我并不满足于现有的知识水平，渴望在更加广阔的天地里展露自己的才能，在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

师范生自荐信2

尊敬的XX领导：

您好!我是XX化学学院XX年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的充足准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您的麾下效力，为贵校的教学事业发展奉献出一份微薄之力，同时也希望借助贵校的平台实现我个人教书育人的宏伟之志。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出;我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多;大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

做一优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢!祝贵校桃李满天下!

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

师范生自荐信3

尊敬的校领导：

您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。

我叫xxx，是xx师范大学化学（师范）专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚之心和对教育工作的执著追求，向贵校毛遂自荐，期望得到贵校的赏识与栽培。

从事教育行业一直是我的梦想，在兴趣的驱使下，我选择化学这门专业，目标只有一个：成为一名优秀的中学化学教师。为了实现这一个人生目标，我积极地投入各种师范技能的学习，让自己具备系统的专业知识和一定的教学能力。朴实无华的我，勤奋踏实的我，诚实守信的我，乐观向上的我，具有强烈责任感的我，对教师行业无比热心执着的我，更加坚信自己能胜任化学教师这门职业。

“学高为师，身正为范”，作为师范生的我，时刻牢记这一教师的风范，为培养良好的个人修养，我不断磨练自己，积极参加校内外的活动，自觉培养各方面的能力。20xx年9月起，我们为期了两个月的教育实习，通过实地教学，使我不断在实践中完善自我。

虽然我没有丰富的教学经验，但我会通过自身的努力证明我的能力，证明您无悔的选择！最后再次感谢您阅览我的自荐材料，诚挚希望贵校能够垂惠，以展现自我的机会！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

师范生自荐信4

尊敬的学校领导：

在我大学的四年里，我总是遵循“专业广，基础厚，能力强，素质高”锻炼和发展自己的标准。在学习中，我努力学习，成功完成了语言文学、教育学等课程。由学校提供，每门课程成绩优异。可以说我对教育中必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。在一个多月的教学实践中，他表现出色，获得了学校最高水平“双优”实践结果，相信我有能力胜任中学语文教育。

“一万座高楼从地面拔地而起。，所以我对师范生“三个字一个字”特别注意基本功。通过努力，我顺利通过了国家普通话水平考试，并以优异的成绩获得了甲级、乙级证书；我总是勤奋地练习书法，尤其是用钢笔和粉笔。课余也通过书刊、网络等媒体涉猎各方面的知识，不断拓展自己的知识面。在此期间，我也以优异的成绩通过了大学英语四六级考试，能够操作Word等办公软件和CAI课件，在网上搜索信息的能力也很强。

另外，我一直在做学生干部。我做了三年的班长兼社区部主任。本人具有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文化体育社会实践活动，在文学、艺术、体育等方面有特长。它被评为学校水平，因为它的优秀品质和学习成绩“三好学生”“优秀团员”。

我正处于人生的精力旺盛期，热爱教育，立志做一名优秀的人民教师。希望贵校能为我提供一个发展特长的平台，我会尽我所能在工作中取得好成绩。

师范生自荐信5

尊敬的各位领导：

您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是XX师范学院20xx届的应届毕业生，我所学的是小学教育专业。经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，我阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习计算机知识和摄影基础技术，已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且，针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，也是为将来的工作打下了坚实的基础。

我最大的优点进取，不忘脚踏实地!我最大的资本年轻，具有很强的可塑性!我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信，我有潜力。

城然，刚刚才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐!真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光，相信您的选择，相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

此致

敬礼!

师范生自荐信6

尊敬的校领导：

您好！衷心感谢您百忙中关注我的自荐材料。本人是xx师范大学xx系教育专业xx级学生，现经过四年的大学生活，已达到一名合格毕业生的要求。

进入xx师大校门的那一刻起，我就遵照校训“勤奋创新、为人师表”全面系统地塑造自己，在各方面严格要求自己。学习成绩优良，年年均获专业奖学金，更为注重专业知识的积累和教学基本功的训练，课余在xx大学旁听了计算机课程，具有一定的计算机操作能力，此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在xx省实验中学高中部实习期间得到了师生的一致好评。

在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。在我国第一次无偿献血中成为一名志愿者。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。有幸在毕业之际向您推荐自己，并相信我扎实的专业知识、开拓创新的热情和踏实进取的作风能得到您的赏识。

我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

此致

敬礼

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

师范生自荐信7

尊敬的领导：

你好！ 首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料和自荐简历。

我叫XXX，是东华理工大学师范专科学校的毕业生，所学的专业是初级中学教育，主攻的方向是英语教学。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了三年的学习的认识，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读、写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获！

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、流霓文学社宣传员等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌，只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的`鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。

我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。 本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！

最后祝贵校教育事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼！

师范生自荐信8

尊敬的校领导：

您好！

首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料。我是xx师范大学美术学院xx级美术学专业的毕业生，现在离开母校，即将踏入社会大学，心情是那样地兴奋又傍徨。我渴望一个新的生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。

在父母的影响下，我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在四年的大学生涯中，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”的准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业基础。我工作认真负责，在院级曾担任学生会干事。同时在为期八周的实习教学过程中，工作积极主动，与原班主任通力协作，管理好班集体，使我自身得到了很好的锻炼，懂得如何做好一名教师及优秀的班主任，为我以后的教育工作夯实了基础。当然我也是一个爱运动的女孩，常常喜欢在课余的时候去打羽毛球或乒乓球，所以我拥有一个健康的体质。

祝贵校的事业蒸蒸日上！

此致

尊礼！

师范生自荐信9

各位领导:

大家好！

首先，衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。本人毕业于国家“211工程”重点建设大学华中师范大学，专业是平面设计。在校期间，我掌握了很强的专业知识，期末成绩名列前茅。两次获一等奖学金、二等奖学金和“三好学生”称号。并将理论知识应用于实践，积极参加各级各类比赛和活动，获得各种奖项和荣誉称号。并且有很强的服务老师和同学的意识，工作积极认真，为班级成绩获得过一些荣誉。毕业后，从20xx年7月到20xx年7月，在广西南宁华盛晨报工作，职位是美术编辑。工作努力，责任心强，善于学习，熟练使用各种排版软件，有设计能力。工作得到了领导和同事的肯定。20xx年7月至今，在广西来宾职业学校工作，担任平面设计和计算机基础老师，也担任班主任。他工作勤奋，兢兢业业，两次被评为先进工作者。

希望抓住这个机会，为单位尽自己最大的努力。我期待领导给我发展的机会，让我飞得更高！

我在此交流！

师范生自荐信10

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中启阅我的自荐书!我将努力让您在短时间内了解我。

我叫，中共党员，是华南师范学院数学与应用数学专业XX届本科毕业生。在大学四年学习生涯中，我认真完成所学文化知识的同时，还积极参加学生工作、社会实践以及教师技能的训练等，力求在各个方面提高个人综合素质。“逆水行舟，不进则退”，拥有强烈的上进心的我，在大学期间，努力提升个人的综合素质，力求全方面发展。在学习和实践中，不断充实完善自己，努力使自己成为一名合格的人民教师。

大学四年多的生涯，我一直秉承着“内强素质，外塑形象”。遵纪守法，积极进取，讲文明有礼貌，待人真诚，为人落落大方，有容乃大，具备很强的亲和力，得到同学们的拥护，在共青团广西师范学院数学科学学院第十二次团员代表大会中，以高票当选数学科学学院分团委副书记。对工作认真负责，得到老师们和学长学姐们的赞许、同学们的认可、学弟学妹们的敬佩。

四年以来一直担任学生干部，协助老师处理各项日常学生工作，工作踏实负责，拥有出色的大局观。被老师委以重任，担任诸多大型活动组织策划的总负责人，如广西区XX年“绿城之秋”全国高中数学精品课程观摩研讨会、广西师范学院大学生环保科技博览会、数学科学学院第十九届大学生田径运动会、数学科学学院XX年“飞扬的青春”大型文艺晚会、XX年数学科学学院第十四届学代会等。在这些活动当中，我的组织策划能力及团队合作精神得到充分展示。积极向上，努力进取的工作表现也得到了老师和同学们的称赞，多次被评为校级“优秀学生干部”、“先进个人”等荣誉称号。

自进入大学以来，我一直注重学业专研，勤学好问。现代教育技术及应用、应用统计、数学课程标准解读、教育书写技能等专业达到了优秀水平。各种数学应用软件，都能熟练操作。通过学习“eepo”有效教学新模式，让我对广西高中新课改有了新的认识，认为学生是教学过程中的主体，教师只是一个辅助人员。三年来的专业知识学习，让我的数学素养得到很大的提高，在XX年5月参加的“互动出版社”数学建模网络挑战赛荣获二等奖。电脑操作水平达到熟练程度，曾荣获数学科学学院第一届“电脑知识竞赛”第一名，并顺利通过了全国计算机广西区一级、全国计算机广西区二级(vb)测试。

几年的大学生活，培养了我勤学好问的学习习惯，铸就了我踏实肯干的工作态度。对待新课改的挑战，我会用我虚心的态度，沉着应对，运用所学的专业知识，时刻准备投身教师行业。三年培养出来的数学素养和数学思维，使我对数学教师这一职务充满信心。相信我各方面的能力均能适应贵校的工作要求并能求得自身的突破。

再次感谢您从百忙中亲阅我的自荐材料，真诚期待您的佳音!

此致

敬礼!

师范生自荐信11

尊敬的领导：

您好！ 我是西华师范大学数学学院20xx毕业生何芹感谢您在百忙之中拨冗垂阅。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。 在人才竞争激烈的时代里，不仅需要知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的能力。因此，在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！为期两个月的实习生活，更使我意识到了“学高为师，身正为范”这一神圣的责任感，并确信自己能够胜任中学历史教育工作。我热爱教师这项职业,她是神圣的,我将在这个岗位上不断拼搏。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”， 古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。

最后，再次向您表示最诚挚的感谢!但愿没有占用您的宝贵时间,恭候您的佳音。

此致

敬礼！

自荐人：何 芹 联系方式：189908741XX

地 址：西华师范大学新区二期

电子信箱:4415952XX@qq.COM

邮政编码：

师范生自荐信12

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中拨冗阅读我的自荐信。扬帆远航，赖您东风助力！我是咸阳师范学院零肆届中文系汉语言文学专业应届本科毕业生。家住西安市周至县，现在面临就业选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共同扬起希望的风帆，创造人生事业的辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉著和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不管是基础课，还是专业课，都取得了优良的成绩。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。四年多来，本人积极参加各种实践活动，在工作中，煅炼自我、提高自我；在现实中，剖析自我、完善自我。通过不断的学习和努力，使自己有了较强的沟通和协调能力，更对未来的工作充满了信心和期望。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼

自荐人：杨 xx

师范生自荐信13

尊敬的校领导：

您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。我是四川外语大学成都学院英语专业20xx届的一名学生，即将面临毕业。经历了四年的高校教育和高校生活，面对新的机遇和挑战我在XX中实习期间，落落大方的教态，明晰清楚的讲解，认真负责的态度获得了指导老师和学生们的一致好评。

天行健，君子当自强不息。我深信我会一步一个脚印走得更好！但我也明白自己的平凡，知道自己在各方面还需要进一步提高。或许在贵校的求职者中我并不是最优秀的，但我相信自己的综合实力，更相信您的慧眼。

大学之道，止于至善。恳切盼望您详考、慎虑，使我与贵校共同发展，求至善、创辉煌！

我的过去正是为贵校的发展准备、积蓄；

我的未来正是为贵校奋斗、拼搏、奉献。

此致

敬礼

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

师范生自荐信14

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的求职自荐材料!

我是西北师范大学体育教育专业应届毕业生纪慧，。我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

作为新世纪的大学毕业生，我充分认识到，教师优秀的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我诚实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、管理、协调能力。

二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。

经过四年的学习，我系统地掌握了有关体育教学方面的专业知识，广泛阅读了体育保健，运动生理，运动解剖，学校体育等方面的书籍，平且在学习之余参加了甘肃省大学生运动会，兰州国际马拉松，兰州各高校运动会裁判员工作。在这过程中对我的专业技能有了大幅的提高。在20xx年春季我自愿参加了远赴新疆实习支教，并获得新疆自治区优秀实习支教学生。

“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

附：简历、推荐表、获奖情况等

此致

敬礼!

自荐人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

师范生自荐信15

尊敬的领导：

我是x，是xx大学经贸英语专业的毕业生。在大学四年里我很注重培养自学。我先后顺利地通过了英语X级和计算机X级，还能熟练应用会计电算化软件，也能翻译英文名著，在专业课学习之余，我还广泛涉足于哲学、文学、法律、经济学等领域，并辅修了经贸英语，自学了第二外语——德语。

此外，我更注重自己综合能力的培养。在校期间，我担任班级宣传委员，受到了全校师生的广泛好评。我深知作为经济类学生，交流、实践不可或缺。因此，在xx年我加入了“x工大软科学爱好者协会”的x调研部。作为部长助理，我参与编写、访问并总结的调研项目，通过真实的数据，纠正了社会上部分群众对大学生不正确的看法，引起了很大反响。

我坚信作为一位适应社会需要的复合型人才，走入社会汲取养分是必备的。在xx年X月到x月，我在x公司驻长办事处做了三个月的促销小姐，初步感受到商家的激烈竞争，也以微见巨地了解了中国企业的现状。同年期间，我还兼职市场咨询公司调查员，对市场调查做了全面、专业、深刻的了解。这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础。

四载匆匆，我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。做事踏实、投入，但不盲目，这是我工作、学习和生活的一个重要准则。

现在的我并不满足于现有的知识水平，渴望在更加广阔的天地里展露自己的才能，在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。

此致

敬礼！

自荐人：xxxx