师范生的自荐信

师范生的自荐信（共10篇）

师范生的自荐信 篇1

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尊敬的领导：

你好！在XX大学三年中，我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发,努力掌握技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩。

在教育教学方面我主要担任的是语言、音乐、科学三门学科的教学工作。严格制订教学计划，按预定计划。完成教学任务并结合存在的实际情况进行良好的随机教育和品德教育。

在语言教学方面：为了解决我们班小朋友说的能力差的问题。我为孩子们提供尽可能丰富的语言环境；每周在语言区增添新的内容，让小朋友永远都对语言区保持着一种新鲜感。每天上午都会进行听读游戏识字，让幼儿在快乐中学习识字。每周都会开展字、词、句训练课；在班上经常开展讲故事比赛等等活动。常常利用空余时间进行“连词游戏”、“连句游戏”“字宝宝不见了”的游戏。既好玩又受益匪浅，小朋友们开心，也乐在其中。通过一个学期的学习，小朋友在说的能力得到了明显的改善。能大方的在集体面前说话、讲故事并且声音响亮。谈话和讲话都能围绕主题。能根据文学作品提供的线索防编或续编一个情节或画面。

在科学教学方面：以幼儿为主体通过指导下幼儿自身的探索活动，促进幼儿全面发展的科学教育。我十分强调幼儿在探索活动中感知、探索、发现，在自身的经历中认识周围世界，获取相关的感性经验和知识；重视观察、分类、测量、表达、思考等等科学方法、智力技巧的学习；强调发展幼儿的好奇心、科学兴趣和对自然界的情感和态度、个性品质的培养；强调物质材料的提供、环境气氛的创设等等。强调使用工具和制作的技能的学习，动手操作能力的培养。现在小朋友们都很喜欢上科学课，都爱上科学了。动手能力增强了如制作电话、拖鞋、扇子、用订书机装订画册、做风车等等。

有人把幼儿教育比作是一项综合性、艺术性的系统工程，是培养合格的跨世纪人才的一项奠基石。但是我们每一位教师都深有体会：要保证孩子的全面发展，单靠幼儿园教育是远远不够的。我们每一个活动的成功开展，幼儿的每一点进步，渗透着老师们的心血，更离不开家长的支持。为了开展好家长工作，孩子在幼儿园发生的大小事情我都会及时主动的与家长取得联系。孩子的进步和与家长一起分享，孩子的缺点和家长一起分担。通过长久的坚持，家长们都非常的信任我。有什么事情都会和我说。尧尧爸爸和妈妈因为生意上的事情闹的要离婚。尧尧伤心的告诉我妈妈爸爸打架了。为此，我拨通了尧尧妈妈的电话。尧尧妈妈把原原本本的事情告之了我，并非常的担心尧尧的安全。经过多次与尧尧妈妈的交谈，使她那颗原本不安定的心平静下来了。并答应一定会让尧尧来是上幼儿园。尧尧虽然几个星期没有上幼儿园，但是对于幼儿园他一点也不陌生。因为我会经常与他保持电话联系，告诉他幼儿园发生的事情。

安全工作是幼儿园工作的重中之重。要加强幼儿的安全工作，那自己得必须深入了解安全工作的法规。为了更好的开展班级安全个工作，我每天利用空于时间来学习安全工作的法律法规。每周用生动的故事情节表演对幼儿进行安全知识的教育，并渗透到日常生活中。时时让幼儿牢记“安全第一”。在幼儿部开展的师生安全知识竞赛中，本班脱颖而出取得了第一的好成绩。每周的班会上安全工作是必须讨论的内容。每天进行安全检查是必须要做的事情。在这快一年中，没有任何安全事故的发生。

在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅！我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐！

此致

敬礼

自荐人：xiexiebang.COM

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师范生的自荐信 篇2

一、师范生“第二课堂”设计原则

“第二课堂”的设计应围绕着师范生专业素质的培养从三方面进行。首先, 基础学科教学培养, 即通过课外活动加强师范生对学科基础知识的掌握, 提升其对基础学科的兴趣, 从而加强其对基础学科教学的实际操作能力;其次, 教育方法的培养, 即培养师范生具备较为先进的教学和教育理念, 使其具备课程改革的理念和精神;最后是专业兴趣和特长培养。

“第二课堂”的设计应围绕师范生综合素质的提升从三方面展开。第一, 师范性和综合性并重, 专业知识培养与职业技能培养并举, 针对“第二课堂”区别于“第一课堂”的特性展开研究;第二, 紧紧围绕将师范生培养成为合格的教育家这一目标展开, 通过事前情况摸底、中期实验研究、最后对比论证等考查“第二课堂”的科学性和有效性;第三, 着眼于师范生现在学习和未来发展的全局, 既考虑师范生自身的情况, 也考虑师范生周边的环境, 既在专业知识培养上有所侧重, 又在职业素质技能上有所涉猎。

二、师范生“第二课堂”成效研究

笔者在北京师范大学范围内对师范生进行抽样问卷调查, 得出《北京师范大学师范生“第二课堂”成效性调查分析报告》。报告中, 可以反映出“第二课堂”在口语表达与言语交际、教师心理素质、先进教育理念的提高方面有了很好的成效, 在板书设计与练习、多媒体技术应用等方面的提升还有待于进一步加强。

1.“第二课堂”对师范生教师应用技能养成的影响

调查主要涉及口语表达与言语交际、多媒体技术应用、板书水平三方面内容。

关于口语表达与言语交际的“第二课堂”, 其着眼点在于“教师口语”方面, 这体现着“第二课堂”的师范生特色。从调查问卷的结果来看, 有86.73%的人持满意态度, 48.11%的人满意度较高。这说明“第二课堂”在“口语表达与言语交际”方面具有较好的“成效性”。通过对调查问卷统计结果及访谈资料的分析, 我们发现, 影响口语表达与言语交际“成效性”的因素有:参与度、模拟情境和竞争压力。

关于多媒体技术应用的“第二课堂”, 充足的多媒体设备和吸引人的活动形式, 57.76%的参与者持满意态度, 76.72%的参与者满意度较高。借鉴这一成功经验, “第二课堂”的“多媒体技术应用”这一板块可采取“小组—任务”模式来开展。院系为师范生班提供一定的设备支持, 师范生班根据自身特点, 将班级成员分组, 在一定时间段内完成一项任务, 如制作动画、影像片段, 并集中检查或评比。

关于板书水平的“第二课堂”中, 没有一门课程是专门讲授板书技巧的, 只有在课程教学论的课程中, 涉及板书的内容。调查问卷的结果显示, 在C类 (参加活动频率为“经常”) 受调查者中, 有25.64%的人满意度较高, 66.67%的人持满意态度。在D类 (参加活动频率为“每次都参加”) 受调查者中, 有22.22%的人满意度较高, 44.44%的人持满意态度。对比发现, 在“教师应用技能”的板块中“板书技能”满意度是最低的, 说明这一能力在“第二课堂”的活动中占的比重较小, 或频率过低, 知识成效性较差。被访谈者认为板书技能基本没有提升, 而认为板书技能有提高的被访谈者有一个基本的“共识”, 即板书技能的提高是自己练习的结果, 而不是参加“第二课堂”活动得来的。

2.“第二课堂”对教师心理素质养成的影响

调查显示, 在提升心理素质方面, 有89%的受访者认为“第二课堂”活动提升了他作为一名教师应有的心理素质。访谈中, 不同院系、不同年级的师范生, 对于师范生“第二课堂”活动中的“教师素质大赛”情有独钟。他们认为对心理素质提升影响最大的就是教师素质大赛。

3.“第二课堂”对教师教育理念养成的影响

调查显示, “第二课堂”中涉及的专家讲座 (教育专家或者一线优秀教师的讲座) 、实地参观 (参观北京的教育研究所、有先进办学理念和特色的学校, 观摩一线教师教学, 与一线教师交流) 等活动, 赢得了88%的学生认可, 他们认为活动给自己带来了先进的教育理念。在D类 (每次活动都参加) 受调查者中, 认为师范生“第二课堂”给自己带来了先进的教育理念的比例是100%。因此, 师范生“第二课堂”活动在带给师范生先进教育理念方面有着较好的成效性。

4.“第二课堂”对教师职业认同感养成的影响

调查显示, 比较赞同“师范生第二课堂活动增强了我对于教师这一职业的认同感, 使我更愿意从事教师这个职业”这一观点的学生, 仅占被调查者的51%。由此可以看出, 师范生“第二课堂”活动在培养师范生职业认同感方面的成效性较差。而影响这一成效性的主要因素是:对职业魅力和职业价值认识的缺失。访谈显示, 师范生认同走进学校、走进课堂, 亲身去了解教师这一职业, 从而感知这一职业的魅力;倾向于和著名教育家、名师或者同龄前辈沟通, 明确自己的职业发展方向和规划。

5.“第二课堂”对教学实践能力培养的影响

学生认同学校开展的三方面暑期社会实践活动。第一, 从事暑期和周末支教实践, 利用节假日开展教育实习, 从中发现问题, 探索弥补方法;第二, 进行暑期社会调查, 针对地区教育的差异、当地实际的教育情况等展开调研;第三, 开展当地文化的专项调研, 师范生不仅承担着教师角色, 还承担着建设新农村、乡村文化传播者的角色, 针对当地富有特色的传统文化进行专项调研有助于提升师范生的地方归属感和文化传承意识 (1) 。

结合调研成果, 本文试图从经验总结出发, 提出师范生培养的“第二课堂”年级主要任务。大一, 主要进行理想信念教育, 帮助师范生树立正确的理想信念, 形成正确的人生职业规划, 引导其建立正确积极的人生观、价值观, 鼓励师范生认识教育工作的崇高意义, 坚定其终生奉献教育的信念。大二, 主要进行教师职业基础知识的传输和学习, 结合学校的课程, 帮助他们了解并掌握一些教育学、心理学等教师职业的基础常识, 并向师范生介绍一些全新的教育理念, 帮助他们扩充知识、改善理念。大三, 着重进行教师技能和专项技能的培养。大四, 配合学校的统一安排, 组织师范生进行教学实习, 并完成毕业论文的撰写。

三、师范生“第二课堂”设计方案的建议

1.“第二课堂”设计方案的目标

师范生培养的“第二课堂”设计方案的目标具体呈现在知识目标、能力目标和情感目标三个层面。

首先, 知识目标包括:了解口语表达与交际 (如朗诵、演讲) 的基本技巧和关键点;掌握板书的书写规范和设计要求;了解多媒体技术的课堂实践环节的要点, 掌握多媒体制作技术, 掌握说课、教学基本环节及有效策略。其次, 能力目标包括:能够合理设计教案, 综合运用普通话、板书、多媒体等技术, 完成教学过程;能够清楚、流畅地表达自己的观点和看法;能够通过实践, 反思自己的教学, 并对当下教育理念、教育现状形成自己的理解。最后, 情感目标是指, 培养学生对教育理论和现状的关注, 通过参与实践, 提升其对教师职业的认同和理解。

2.“第二课堂”设计方案的实施原则

(1) 注重延伸性和拓展性

“第二课堂”作为“第一课堂”的延伸和有益补充, 注重与“第一课堂”中“教师教育”板块的衔接, 以实践活动为引导, 理论联系实际, 加强学生口语表达与交际、板书、多媒体技术、说课等技能培训, 帮助师范生掌握基本教学技能, 明确教学流程。同时, 拓宽教育途径, 整合优秀教育资源, 通过讲座、网络、书籍、实践等多种途径, 开阔学生视野, 传播一线优秀教学理念。

(2) 注重实践性和可操作性

“第二课堂”以实践活动为载体, 提供更多的实践和参与的机会, 弥补课堂教学的缺憾。从“第一课堂”理论出发, 通过“第二课堂”比赛、调研、制作、案例等多种实践形式, 提供全员参与和实践的机会;通过小组互评、教师反馈等有效形式, 在实践中加深对理论的理解。

(3) 注重固定化和长效性

“第二课堂”设计方案贯彻于整个大学期间。每学期以一个板块为主题, 逐步由分散到综合, 突出整个流程的长效性;针对每个板块, 遵循“理论—实践—反馈—理论—再实践”的设计思路, 保证活动的效果。方案要求培养对象组织的相对稳定性, 尤其在教师技能培训方面, 建议以班级或年级为组成单位。

对师范生师范技能训练的思考 篇3

关键词： 数学专业 师范生 师范技能

教师教学的核心是师范技能的完美体现，随着社会的发展和教育观念的改变，教师的教育方式与教育条件发生很大改变，学生的素质不断提高，教师应该学习更多与这个时代的相适应的教学技能。下面笔者以数学专业师范类学生为例，对他们在师范技能学习中应该注意的和学校在开设相关课程时应该注意的诸多问题加以分析。

一、学生的学习现状

师范技能对于不同的师范生来讲有不同的领悟，有些学生语言表达较好，从而对于教学活动中的语言表达得心应手，但是讲得太空洞，反映出知识不太熟习；有些学生比较内向，认为站在讲台上讲课是比做任何事都要困难的事情，站在讲台上不知道说些什么；有些平时学习比较认真，数学基本功比较扎实的学生，在讲课时知识细节处理方面都是挺仔细的，但是往往讲解的时间长短把握不住，有时显得太啰唆；有些学生表情太过于死板，缺乏与学生传递教学信息，交流情感的态势语言……某些学生的师范技能现状都是亟待解决的问题，只能说他们平时练得太少，或者是练不得法，学生阶段对于这种技能的领悟说不定会影响他们一生的教育教学行为。

二、学校课程设置情况

师范生的基本技能大致包括：普通话能力、书写及书面表达技能知识、教学设计技能、教学导入技能、说课评课技能、组织和指导综合活动技能、教学研究的技能、班主任工作技能和现代教育技术技能等。要把这些技能都学好，需要投入的非常多，不管是精力还是人力都需要。某些学校出于成本与场地的考虑，并不能很好地开设师范技能培训课，这是学生在校期间不重视师范技能学习的主要原因。有些学校开设的师范技能培训课，比如《三笔字》、《普通话训练》、《微格教学》、《数学教学设计》、《CAI课件制作》等，但是比起学生在教学实践中所需要的诸多技能只能说是杯水车薪，因为分小组，分时间上讲台只是老师强制要求下的产物，不是发自内心肺腑的需要，学生的心态是完成任务就好，所以分小组实践及上台讲课都只是他们实践学习中的一个过场，没有多大的作用。而且有些学校受财力、教师和教室资源的影响，前面的一些课程根本就未作开设，教学实践技能的学习都寄希望于实习，但是，学生真正上讲台讲课的又有几个呢？除非是老师奇缺的偏远地区学校，一般没有经验的实习生是难以等到机会的，指导老师是不会让毫无讲课经历的学生上课的，以免“耽误”学生。

三、解决对策

针对所存在的问题如何解决，还是得仔细研究研究，不同学校、不同地区的解决方式不同，关系到财力、物力、专业教师资源等各方面的区别。因此，因地制宜，根据各所学校自身的特点，采取不同的措施和实施方案，最终目标是如何使学生多锻炼，有更好的接受教学指导的机会。

对于教学的本质，师范生及其学校都应该了解一些，以便更好地开设课程，培养好他们。

1.先明白教育应以智力为开发对象，以能力为培养对象。现代科学技术发展迅速，知识量增加快速，师范生就应该以一种适应时代的现代教学思想装备自己。20世纪50年代的赞可夫认为：“教学要同时完成两个任务，既要在掌握知识和技巧方面达到高质量，又要在学生发展上取得重大进步。”意思是，教学的目的不仅仅是要传授知识，还要培养学生的智力与能力。

2.在教学模式上多研究思考。教学模式是在一定的教学思想和教育理论指导下形成的教学活动的基本框架结构。教学模式应该有所创新，但是教学模式的几个要素不能丢，即指导思想、教学目标、操作程序、运用策略和评价体系，要培养师范生学会根据不同的教学任务和教学条件选择和变换教学模式，并创新教学模式。

3.在备课与教案设计上多花工夫。教学工作的基本形式是课堂教学，课堂教学的组织与实施包括：备课、上课、课外辅导和作业批改、学生成绩考查与评定，其中备课和教案设计异常重要。比如得刻苦钻研教学大纲，了解要教的学生的水平，处理好教材内容，还要明确教学阶段是新课还是复习课。

4.说课活动的开展有利于师范技能的迅速成长。在说课活动中，师范生不仅要根据所设立的不同教学对象的认知发展水平阐述教学目标、分析教材的难点和重点，而且要从教学思想还有教育理论出发，合理地设计教学过程、教学模式、教学方法，更要对学生的学习情况进行仔细的设计与预备。为了说好课，师范生们不得不仔细地研究所讲知识内容，研究教学大纲，多方面假设教授对象，以便及时更新教育观念。

归根结底，师范生进行师范技能培训是必要的，是需要常态化的，不是因为临时学生需要应对应聘或是老师应付教学检查才开设，这种态度不利于学生专业能力的培养。学生和学校都应该端正对于师范生技能培训课程的态度，认清其重要性，从而为国家的师范教育事业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陆万昌.浅析师范生教师技能的培养[J].经济与社会发展，2010（7）.

[2]蔡明，王军.师范生技能培训与师范生素质教[J].吉林省教育学院学报，2012（9）.

[3]李玉琪.数学教学研究[M].海口：南海出版公司，1997.

[4]李玉琪.中学数学教学与实践研究[M].北京：高等教育出版社，2000.

师范生自荐信 篇4

首先感谢您在百忙之中对我的关注!

我是安徽师范大学政法学院思想政治教育专业07级的一名学生，经过大学的学习和锻炼，我将于明年6月完成大学学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。

我认为：“一定要让自己的生命在课堂焕发亮丽的光彩，一定要让孩子因为我的存在而感到幸福!”。四年来，在校领导和老师的引导下，我努力学好专业知识，关心时事政治，广泛阅读优秀书籍，同时我也不断加强自己的专业技能，研读新课程改革方向及优秀教学设计，吸取精华应用于自己的教学实践当中。正是在这种要时刻准备好的心态下，我从入学开始便时刻学师表、树师范，时刻抓住机会学习该怎样才能成为一名优秀的人民教师，时刻提醒自己向书籍学习、向实践学习、向名师学习。三年来我利用课余时间一直兼做家教工作，学以致用，并针对不同学生选择教学方法，使他们的成绩均有所提高。教法上，我坚持兴趣引导和知识讲授相结合的方式，获得学生和家长的认可。在芜湖县二中的教学实习中，认真听课、备课、讲课，认真听取意见成为我每日实习生活的写照，并以师生的高度评价与优异成绩获得了小组优秀实习生的称号。

我热爱教育事业，希望能够在教学过程中，厚积薄发、学以致用，踏踏实实的做好本职工作，尽心竭力的在工作中取得好的成绩。我正处于人生中精力最充沛的时期，不满足于现有的知识水平，渴望在实践中得到锻炼和提高。找到一个适合自身特点、能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的.我相信，凭着自己的能力和勤奋，以及良好的综合素质，一定既能成为学生喜爱的老师，祝贵校事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

自荐人：XXX

师范生简历自荐信 篇5

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中收阅我的自荐材料！

我叫***，是湛江师范学院生科院的一名应届毕业生，主修生物教育。

我在“ ”上获悉贵校的招聘信息，故慕名自荐，应聘生物教师一职。教师是人类灵魂的工程师，我由衷地热爱这份职业。因此，在大学四年中，我严格要求自己，除了扎实学习专业知识外，我还积极参加文体活动、学生工作、社会实践以及教师技能的训练等，力求在各方面提高个人的综合素质。以下是我个人能力与实践的综合简介：

·思想品德 我高中时就入了党，肯付出，肯吃苦，爱集体是我最大的优点； ·教育背景 具备较系统的生物科学理论知识，并将于6月获得学士学位； ·教育实践 先后两次下乡支教，并在我校附属中学实习40天，所教班级涵盖a、b 类等8个教学班，作为生物实习老师和实习班主任出色地完成实习任务，并获得校级“优秀实习生”称号；

·个人才艺

作为学院声乐队成员接受两年声乐培训，多次参加文艺汇演 作为大型团日活动，三下乡文艺汇演等活动主持人 作为话剧演员，多次参加维权话剧，综合才艺大赛等演出。

最后再次感谢您浏览我的自荐材料，并诚心希望能在您空暇时间前往面试，以展现我的教学风姿！虽然我没有老教师经验丰富，但我责任心强，基本功扎实，我相信我一定能够令贵校满意！

真心祝愿贵校教育事业蒸蒸日上！再创佳绩！

此致

敬礼

自荐人：*** 手机：*** e-mal：*** * * *（姓名）

籍贯：广东广州 政治面貌：中共党员

学历：大学本科 综合排名：年级前四

专业：生物科学教育 身体状况：良好

联系方式：*** e-mail:*** 求职意愿：

本人愿意到各中小学、职业学校或教育部门从事生物教育教学与研究工作 2006.09—2010.06 湛江师范学院 生科院 生物科学（师范）本科 2003.09—2006.06 广东省 中学 高中阶段 选读生物 2000.09—2003.06 广东省 中学 初中阶段 ◆ 通过nrce一级考试（编号：）；

◆ 通过大学英语四级（编号：）；

◆ 通过普通话国家二级甲等考试，88分；

◆ 考取中小学生心理健康c证。

◆ 湛江师范学院一等奖学金

◆ 湛江师范学院教育实习“优秀实习生”

◆ 湛江师范学院“暑期社会实践先进个人”、“优秀青年志愿者”、“三下乡优秀工作者”、“三下乡优秀服务队员” ◆ 湛江师范学院首届“水果拼盘”大赛三等奖

◆ 五大学院合办的维权话剧决赛（团体）二等奖、“最佳人气奖” ◆ 生科院“动物学”野外实习“实习优秀生” 2009.09 湛师附属中学进行为期40天的教育实习，作为生物实习老师和实习班主任

2009.06 湛师附属中学见习 2009.04 到湛江市第八小学进行宣教活动 2009.03 随生科院学生党支部到湛江市金沙湾开展红嘴鸥栖息地垃圾清洁活动

2008.07 进行“动物学”野外实习，任小组长 2008年暑假 随“緑之行”到湛江市塘头小学支教，任四年级语文老师，晚会主持人

2007年暑假 随生科院“三下乡”服务队到湛江市后溪小学支教，任新闻组长

学生工作： 2008年9月至今 担任08生本四班班主任助理

◆进行新生接待，登记入宿，与班主任保持密切联系，协助班主任开展工作；

◆积累了一定的班主任工作经验，进一步培养了与人沟通协调能力。2006年3月—2007年7月 担任06生本（1）班 团支书

◆组织策划两次团活动，发动全班同学参与策划，分工合作；

◆组织的“深入学习两会，展望十七大”精品团活动荣获三等奖；

◆积累了团队建设的宝贵经验，培养了创新思维能力。2008年5月—2009年1月 担任学院新闻中心 文字编辑 2008年3月—2009年1月 担任06生本（1）班 心理委员

◆优点： 大学中积极努力，非常能吃苦耐劳；

性格温和，为人真诚、自信、有爱心，懂得感恩生活；

爱好运动、音乐、演讲、读书、手工艺制作等；

◆ 不足： 作为应届毕业生，经验尚浅。篇二：师范生自荐信

自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，我是石河子大学师范学院应用心理学2013届毕业生，做一名教师，教学生做人做事一直是我的一个梦想，我希望我能为贵校的教育事业贡献一份自己的力量。

我认为一名合格的人民教师应该具备三方面的能力，一是教学生做人的能力；二是传授学生知识的能力；三是解答学生疑惑的能力,正如古人韩愈说的——传道、授业、解惑。我认为教学生做人的能力是最重要的，没有这个能力，其他能力都是空谈。在当今浮躁的社会背景下，我只想做一名普普通通的人民教师，让我们纯洁的孩子健康成长，健康学习，做有意义的事情，有宽阔的胸怀，具备忧患意识，成为对社会有用的人，这也是我人生既远大而又现实的目标。我始终坚信，教育事业关系国家命运，关系民族命运，我也相信自己能够为祖国的教育事业贡献自己的力量。

我是应用心理学专业的毕业生，希望能够在贵校心理咨询或者心理辅导工作中谋得一份职位。运用我所学习的专业知识和实习经验，我完全有能力胜任这个职位，使贵校心理辅导工作更加的专业化，更好的宣传普及心理健康知识，能更好得解决更多的实际问题，为贵校的学生创造一个良好的学习生活环境。我在大学学习专业课程的同时，在业余时间也坚持学习书法、硬笔书法、篆刻，在专业老师的悉心指导下，也取得了一些小小成就，成功加入自治区硬笔书法家协会和自治区书法家协会。我也希望能够在贵校写字、书法教育方面贡献自己的力量。

我真诚的希望贵校能够给我一个机会，我将会用我的实际行动来证明自己！此致

敬礼！自荐人：** 2012年10月11日篇三：最新师范生求职自荐信

自荐信

尊敬的校领导：

您好！

满怀着激动和希望向您递呈了这份自荐信。面对机遇与挑战，在四年高等教育和高校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。我是河南师范大学化学教育专业的毕业生，在这三年多的时间里，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，要为以后的教学打下坚实的理论基础；在学好专业知识的同时我还注意扩大知识面不忘为自己充电：英语、计算机都取得了优异的成绩，能够阅读英语书刊和熟练掌握office办公软件、c语言和vfp；三年的时间里我一直担任院学生会干部，组织各年级生活委员进行早晚检查，锻炼了自己的组织和领导能力，并获得“校优秀团员”的称号，在学习之余我还担任家教和暑期辅导班老师，不光挣得了生活费还加强了自己的实际教学能力，使我在09年的师范生讲课技能大赛中获得二等奖，我相信这一切都将是我人生中的宝贵财富也将会为我以后的工作提供很大的帮助。

良禽择木而栖,递交这份自荐信是经过了慎重考虑和充分准备的，如果贵校给我一次机会，我一定能努力拼搏、继续开拓进取，全力为学校的发展作出自己的贡献,为祖国培养更多更优秀的人才，我会用自己的努力证明您选择是正确的.最后祝贵校师生同力，共创辉煌！

此致

敬礼

自荐人: 联系电话：1篇四：师范生自荐信范文

师范生自荐信范文

尊敬的各位老师：

您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是江汉大学实验师范学院2002届的应届毕业生，我所学的是小学教育专业。经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，我阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习计算机知识和摄影基础技术，已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且，针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，也是为将来的工作打下了坚实的基础。

我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信，我有潜力。

城然，刚刚才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐！真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光，相信您的选择，相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

此致

敬礼！

师范生个人简历模板

姓 名： 连小姐 性 别： 女

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1987年09月

户 口： 浙江省

婚姻状况： 未婚

学 历： 本科

毕业院校： 湖州师范学院

毕业时间： 2009年06月

所学专业： 英语

外语水平： 英语(cet-6)电脑水平： 一般

工作年限：实习/应届

联系方式： *** 求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 贸易、进出口、培训机构、教育、科研院所、政府、公共事业

期望职位：业务跟单、单证员/报关员/海运/空运操作人员、商务经理/主管/专员/助理、教师、英语

工作地点： 杭州市、湖州市

期望月薪： 面议

教育经历

2005年-2009年就读于湖州师范学院英语专业

自我评价

本人生活态度乐观，在校期间学习认真、工作负责。多次获专业奖学金和暑期实践先进个人等荣誉称号，还考得国际商务单证员、计算机一级、普通话二乙等证书。相信我会在未来的工作上取得更大的成绩。

姓 名：*** 性 别： 女

出生日期： 19**-01-02 籍 贯： **省**市

目前城市： **市

工作年限：

目前年薪：

联系电话： *** 应聘方向

求职行业： 教育/培训

应聘职位： 幼教

求职地点： **市

薪资要求： 面议

20**/02—现在： ***公司

所属行业：教育/培训

幼儿园 幼教 主要职责：本人在园内担任班长职务，带领本班全体教师及幼儿开展教育教学及各种活动.在工作间隙，利用专业知识开展幼儿美术兴趣教学，从最初参加人数10人发展到106人，在学期末开办幼儿绘画展，获得了良好的评价，坚定了家长和幼儿学习绘画的信心。在幼儿舞蹈编排课程上，将很多时尚和流行的元素融会其中，在六一儿童节演出、新春汇演、区活

动、社区活动中都受到了大家广泛的欢迎。另外，对于家长教育幼儿的困惑以及对幼儿园工作中的种种误解，本人还开展了家长学习班，利用具体的实例、换位练习等方式，使家长得到了真正的体会，从而减少了工作中的很多摩擦，也受到了家长的好评。20**/08—20**/01： **市幼儿园

所属行业：教育/培训

幼儿园 幼教

主要职责：负责班级管理工作及教育教学工作，带领幼儿及组员开展一系列新课题的开拓，大胆尝试社会性活动与教育教学活动相结合的教育模式，在美术方面开展了多次作品展示活动，受到家长的好评。为调动幼儿学习的兴趣，曾组织家长也参与美术创作，舞蹈编排等活动，增进了幼儿、家长、幼儿园的感情。

教育培训

20**/09—20**/04： **大学 学前教育 大专

职业技能

证 书： 2006/06幼教一级职称

自我评价

从事教育工作8年，曾担任过班长和保教主任，岗位成绩突出。多次代表单位及区教育机构外出授课，有丰富的教育教学经验。开办过家长课堂，良好的调节了家长与教师之间的关系，受到家长广泛欢迎。在教育环节中，积极开展有意义的实践活动，带领教师及家长参与到孩子们的学习生活中，大大提高了孩子的学习欲望。篇五：师范生个人简历模板+求职信

个人简历

姓 名： 赵妍 性 别： 女

民 族： 汉族 籍 贯： 黑龙江省绥化市 出生年月： 1992、03、02 联系电话： *** 学 历： 大专 专 业： 英语教育

学 位： 大专 毕业学校： 黑龙江农垦职业学院

住 址： 黑龙江省绥化市

应聘的职位： 获得奖惩情况：

曾获优秀三好学生 国家二等助学金

2009年曾获三等奖学金

自我评价：

本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳。，思维灵活，综合素质较好。交际沟通能 力较强，有团队意识并能承受较大工作压力。学“力”强，能较快适应新环境。为人随和，有责任心。

尊敬的老师：

您好！

我是黑龙江农垦职业学院，13届英语教育毕业生，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。

家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。大学四年，我日趋成熟，北大荒人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大四获得黑龙江省二级计算机证书。

在工作方面，我已初步显示了自己在协调学生工作方面的才能。从大一开始，我一直担任宣传委员之职，积极配合系里的辅导员作好学生工作。在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。贵校在教学上严谨求实的风格吸引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育发展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。

师范生通用自荐信 篇6

尊敬的校领导：

您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的求职应聘自荐信。

我是隆昌幼儿师范学校的毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼!

自荐人：

日期：

应届师范生自荐信

尊敬的领导：

您好!

我是今年刚于XX师范学院美术系毕业的学生。刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望蹋上教师的岗位.

XX师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。 三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

求职人：xxx

201x年11月9日

应届师范生自荐书范文

尊敬的学校领导：

您好!我叫某某，是桂西师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作，细有魄力。暑期有社会实践经历。

经过四年的学习，我系统地掌握了有关生物学科的理论知识，广泛阅读了经济、管理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。学以致用，通过大学的学习我有信心做好生物教学工作，也能够胜任有关的管理工作。

“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

附：简历、推荐表、获奖情况等

此致

敬礼!

求职人：xxx

怎样提高师范生的阅读能力 篇7

一、引导学生进行丰富的联想和想象

学生想象能力是记忆中的表象为基础的不在眼前的事物想象出具体的形象, 联想是某人某事物而想起其他相关的人或者事物。在阅读教学中, 教师要对眼前的文字材料进行联想和想象, 提高学生的阅读能力, 重视主动阅读、活化信息, 并形成新鲜的材料。阅读教学中, 发挥想象和联想的作用, 能引导学生根据作品中的脑子里的构成, 引导学生进行阅读能力的训练, 并可以从以下三方面入手:

1. 通过想象来创造作品的意境。

教师在教学的过程中, 可以通过朗读、复述、图片展示等方法, 并引进恰当的知识, 调动学生记忆中的表象, 构成学生想象的途径, 进而让学生通过阅读想象再现作品中的情境, 通过丰富的想象, 创造出丰富的作品中的艺术境界, 并将自己真实地融入到作品的意境当中, 在感染和共鸣激动当中获得阅读的审美体验, 提高师范生的阅读能力。

2. 通过想象再现人物形象。

俗话说, 一千个读者就有一千个哈姆雷特, 在作者心中, 经过阅读理解后展开想象的结果。例如在《荷花淀》的教学中, 教师引导学生默读文章编制芦苇的情节, 构造出女人的勤劳善良和灵巧优美的景象, 并通过分角色朗读, 让学生理解夫妻话别后的复杂的心理, 通过女人看望丈夫等情节的阅读和体会, 理解人物的外貌, 心理, 语言和行动, 并进行想象, 创造出完整而鲜活的人物的形象, 并通过创造, 让人们看到人的心理, 看到人物的品德, 并和人物开展交往互动, 提高师范生的语文阅读能力。

3. 通过想象填补艺术的空白。

教师可以为了刻画人物, 揭示人物的主题而选择填补艺术的空白, 并运用想象来理解, 例如在《雷雨》的教学汇总, 教师可以引导学生联想人物之间的关系, 教育学生读懂人物的潜台词, 进入人物的内心, 并把握人物的性格, 理解作品的主题。教师可以引导学生进行联想和想象, 培养学生的直觉思维, 提高师范生的阅读能力, 启发学生进行奇特的想象和丰富的联想, 提高学生的阅读能力。

二、教师帮助学生进行比较阅读

比较阅读是学生对两篇文章进行多角度的阅读, 分析不同的地方, 加深对文章的理解。教师要重视文章在题材、立意、语言、技巧等方面存在的联系, 并引导学生比较阅读, 重视经常性的求异分析, 求同训练, 教育学生理解课文的同时, 提高学生的思维品质, 提高学生阅读的效果。

教师可以引导学生对同一个单元的相关文章进行比较, 求及时的巩固和消化, 也可以引导学生更好地理解课文, 引导学生将同一个单元里的同一个主题的文章, 进行多个角度的阅读和分析并比较, 教育学生发现题材、结构形式、语言表达方式和主题揭示等方面的不同。通过比较阅读, 加深学生对文章的理性认识, 训练学生的思维能力, 锻炼并提高学生的思维品质。

三、教师指导学生的课外阅读积累

课堂是教学的主要的阵地, 教师要提高学生的语文能力, 实现语文学习和生活的外延的延续, 提高学生的阅读能力, 提升学生的语文素养, 实现课内和课外的阅读衔接。教师要根据师范学生的特点进行引导。

1. 抓住学生的心理进行引导。

教师要抓住师范学校的学生的特点, 引导学生追求时尚, 渴望友情, 希望得到别人认同的心理, 得到社会的好评和认可, 提高学生素质中最重要的最核心的审美的观念, 道德的观念和人生的观念。教师要引导学生了解世界, 思考世界, 实现心灵的成长, 培养学生养成爱读书的好习惯, 提高学生的修养, 提升学生的境界, 提高学生处世的能力, 让学生获得阅读的好处, 激发学生的阅读兴趣。

2. 结合课堂教学进行点拨。

学生课外阅读的东西阅读, 学生掌握课内知识的能力就越强, 教师要引导学生阅读和课文相关的文章, 引导学生上网或者上图书馆来进行查找和课文相关的材料, 了解文章的作者背景, 评价资料和相关的辅助阅读的资料, 并在同学当中展开读书的交流活动。

3. 开展语文综合实践活动。

教师组织学生进行语文综合实践活动, 激发学生表现的欲望, 引导学生开展课外阅读, 引导学生查找课文的背景资料, 开展辩论的活动, 引导学生上图书馆、上网查找资料来形成自己的观点, 并提高阅读的数量和质量, 并进行朗诵、演讲和手抄报活动, 黑板报活动, 征文竞赛活动等, 参与比赛的过程, 为争取获得好成绩而积极努力, 并提升自己的阅读质量。

4. 加强写作指导。

教师可以引导学生加强写作指导, 激发阅读的兴趣, 引导学生根据课文里的材料, 引导进行课外的阅读, 例如抓住文章材料的特点, 写成新闻报道或者记叙文, 引导学生进行评论, 或者短评, 引导学生为写作准备, 教育学生认真收看电视节目, 并重视阅读延伸后的写作指导训练。

师范学生进行课外阅读, 能帮助学生里课文, 提高语言积累能力, 养成阅读的习惯, 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教师要提高学生的阅读能力, 就要一切为了学生的发展, 精心设计, 巧妙引导, 注重实效, 并引导学生运用多种方法进行阅读与思考, 提高阅读能力, 提高阅读的效果, 注重发展学生, 提升学生的语文学习境界, 实现学生的全面发展。

摘要：师范学生将来要走上教师的岗位, 师范学校教师要想出办法, 拿出策略, 来提高师范生的语文阅读能力。

初探师范生的口语交际训练 篇8

一、优化氛围，提高口语交际的规范性

现代交通的发展，使人们的交际突破了空间的限制，但方言差异在很大程度上妨碍不同地区人们的交际，因而一口规范的普通话，是现代交际的通行证。对师范生进行口语指导，使学生说好普通话，练好口语表达是非常有必要的。试想，如果我国两亿多中小学生和幼儿园的孩子，都能得到教师的说话指导，引导他们都说普通话，说文明礼貌的话，那么必将有利于青少年的成长，有利于全民族语言素质的提高。那么如何引导学生把普通话由课堂用语转变为生活语言呢?

首先，教师带头，上下动“口”。无论在任何环境下，只要有学生在场，教师都必须坚持使用普通话，如找学生谈心，表扬、批评学生甚至互相见面打招呼等。各科教师这样做，无疑会给学生带来极大的动力，为他们坚持使用普通话创设良好的语言环境。

其次，学校要形成和具备一支能开展工作的较为稳固的推普骨干队伍，为创设良好环境提供可靠的保证。这支队伍的核心是各班的学生干部，学生干部监督学生说普通话，不说者扣班里积分，对于普通话基础较差者，推普员要结成一助一的学习对子。

第三，学校要经常开展讲故事比赛、演讲比赛等形式多样的推普活动，用感情移入法使学生对普通话产生兴趣。如果学校经常开展这些活动，当学生看到曾在同一起跑线的同学那么优雅、自如地运用着普通话时，就会由心底产生一种说好普通话的欲望，注意力就会被这些比赛活动所吸引，从而提高普通话的运用能力。

第四，制定必要的奖惩条件。例如当前师范类学校已明确规定，普通话不过关不能毕业，这与师范生的实际利益密切相关，出于功利性要求，学生定会不懈地努力以图过关。当然，制定切合实际的奖惩条例还应与循循善诱、因势利导相配合，引导学生把普通话当作日常交际语言，从而熟练掌握普通话。

二、循序渐进，训练口语交际思维的敏捷性

口语是通过语音来表情达义的，它不具备书面语言反复修改、仔细斟酌的从容，具有很强的即时性。如何培养学生交际场合中即兴讲话的能力呢?实践中，我们体会到：先进行有文字凭借的训练，再进行无文字凭借的训练。例如朗读、讲故事、演讲，让学生在有充分的心理准备下面对听众侃侃而谈。当然，对于从没在大众面前说过话的同学来说这还是有一定难度的。那么如何帮助学生克服害怕在大众面前说话的心理障碍呢?

首先，①告诉学生每个人一开始都会有紧张、卑怯的心理，这是正常的心理现象，也是“求好”心理的表现。想克服这些紧张、卑怯心理，先要做好充分的讲前准备。还要让学生认识到自卑心理并不完全是坏事，有时卑怯感的存在还会促使主体不断奋进，不断超越自身的缺陷和不足，最终获得成功。②揭示学生的上进意识。良好的情绪能使思维清晰并加速人的内部语言顺畅地转化为外部语言。③指出学生的优势，对所有学生的既成优势均有必要——指出，以激发他们的自强意识。

其次，低起点，严要求。在学生进行了一系列有文字凭借的训练后，胆量与经验都有了长足进步，逐步进行无文字凭借的训练，也就是让学生逐步脱离文稿，把自己所想、所见、所闻在只打腹稿的情况下说出来。具体训练过程是：

第一，在最开始的训练中，先让学生用2分钟的时间描绘自己班中的一位同学或老师，然后让其他同学根据所描绘的特征猜一下是班上的哪位同学或老师，引起学生想说的兴趣。

第二，逐步加大会话的训练量，延长训练时间，例如让学生转述一个曾经听到过的意味隽永的故事，要求5—10分钟。

第三，提高要求，让学生现想现说。例如进行适应语境训练——模拟求职应聘训练、推销产品训练、洽谈采访训练、劝说沟通训练，让学生在训练中锻炼口语交际思维的敏捷性和表达的准确性。

三、创设情境，感知口语交际的礼仪性

交际中，如果说话文明得体，有礼有节，往往能获得对方的好印象，有利于交际活动的顺利进行。训练中，我们将现实生活中一些内容加以典型化后搬到课堂上，组织学生就具体的情景开展讨论——假如我打电话或去别人家，该怎样做才不失礼。

情景设计一：如何打邀请电话。邀请电话是指邀请对方参加自己单位、学校、班级举行的会议、宴会、晚会等活动的电话。打这类电话时，要注意适当询问，如果这样打电话：张老师，元旦晚上我们班举行联欢会，请您一定参加，我们都替您安排好了，到时候我们全班同学恭候您的光临。这样的方式就显得有些死板，不给对方任何考虑余地，也断了自己的退路。既然一切都安排好了，如果对方有事脱不开身或不想参加而拒绝，双方都会感到不舒服。

情景设计二：星期天，小王打电话到同学家，一听到有人接，马上问：“喂，你是谁呀?”对方一听不客气地说：“你是谁呀，你往我家打电话还直通通问我是谁，真没礼貌。”随即挂上电话，小王傻呼呼地拿着话筒不知所措。

情景设计三：小郭去找同学玩，见门开着，径直走进后，见有一老人坐在客厅就问：“小明呢?”老人没好气地说：“不在。”小明一扭身就走出了屋门。

学生通过对这三种口语交际的失败原因进行讨论，认识到适当的询问、称呼、说一些礼貌用语，在口语交际中发挥着巨大的润滑作用，进而对口语交际的礼仪性有了新的体验，这为学生良好交际行为的形成打下了基础。

四、细处入手，注意口语交际中的德育渗透

口语交际表面上看是一种嘴皮子功夫，实际上与人的思维状况和心理面貌密切相关，培养师范生的口语交际，需在训练中注意渗透德育，培养学生们的“爱”心。因为人的道德情操，实际上是一个人对待事物的态度和感情，比如热爱祖国、热爱人民就是一种情感的体现，没有道德、情感的人，话说得再漂亮，也没有任何意义。在实践训练中，让学生转述他人的一些令人感动的生活小故事，从而感染大家、激励大家。从学生们所拟的题目中就可看出其中的德育性、教育性。例如：《送别人一座天堂》《道德丢了的故事》《付出一点帮助》《请谅解》《孝心无价》《小小的善》《请多一点理解》《母爱无言》《真诚地赞赏别人》。

师范生求职英文自荐信 篇9

Dear leaders:

You!

First of all, thank you for your busy schedule to visit my自荐信, I graduated from the national “211 project” Central China Normal University College, the school is a graphic design professional.While studying at the school I have a strong expertise, at the end of year ranked highest overall performance, first-class school scholarships, school scholarship the second time, won twice the title of colonel Miyoshi students.And to apply theoretical knowledge to practice, and actively participate in competitions and activities at all levels, access to a variety of awards and honorary titles.And teachers have a strong sense of student services, proactive work seriously for the year classes have been some honor.After graduation, from July 2006 to July 2007, Nanning, Guangxi worked Huasheng Morning Club, an art editor positions.Work hard, a strong sense of responsibility, be good at learning, proficiency in the use of a variety of scheduling software design capabilities.Work was an affirmation of the leadership and colleagues.In July 2007 has worked for the vocational schools in Guangxi guests, he was the basis of graphic design and computer teachers, and part-time teacher, hard work, dedication, and two were rated as advanced workers.I would like to seize this opportunity to make their modest flat.Look forward to the leadership development opportunities can be given, let me fly!

【精装版】数学师范生自荐信 篇10

您好！您好！感谢您在百忙之中收阅我的自荐材料！

我叫李科，来自安康学院09级数学与应用数学专业的学生，值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

自从高考时我填报了师范专业，我就下定决心要成为一名优秀的人民教师。经过大学四年的锻炼，我认为自己能够胜任教师这个职业，因为我有我的优势：

（一）学习能力强

在大学四年中，我勤奋学习、积极主动，对专业知识有了更深刻的理解，成绩优异，连续三年获得奖学金，并顺利通过了英语四级、普通话二级、三笔字、国家计算机C语言二级考试，能熟练操作Word、Excel、PowerPoint等系列办公常用软件，会用Author ware、Flash等相关软件制作简易课件。

（二）教师素质好，教学经验丰富

在平时，我都勤练师范生技能，练字、做高考题、备课写教案、讲课、说课，除此之外，我还利用课余时间当家教，参加义务支教，进一步的锻炼自己的教师技能。

在学校的教学实习活动中，在实习期间，我认真听好每一堂课，做好听课笔记，从中吸取精华，同时认真备课，虚心请教。由于取得了很好的课堂教学效果,因此我获得了指导老师和同学们的一致好评。其间，我还进行了自习辅导，组织考试及进行班级管理工作，都取得了很好的效果。

（三）综合素质高

我的大学生活丰富多彩，我总是尽力从各方面提升自己，积极的参加学校组织的各项活动，如学校的毕业晚会，义务支教，以及电子课件大赛等，把每次锻炼的机会都当作一次进取，综合素质在不断地提高。

在人生的道路上，我将践行陶行知先生的“生活即教育，教学合一”的教育思想，做到“终生学习”“教学相长”，并充分激发学生的创新能力，培养社会新人。我相信，凭着自强不息、顽强钻研的学习精神，认真塌实、高度负责的工作态度，我一定能胜任自己的工作，作为“人类灵魂的工程师”的准老师，我一定会努力拼搏，修正不足，创造成功！我真诚的恭候您的佳音，祝您工作顺利，祝愿贵校的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

自荐人：李科

时间：2012年5月9日

求职信

尊敬的贵校领导：

您好！

我叫XX，来自福建省XX市，是XX校XX专业XX应届毕业生，最近我从朋友那里了解到贵校对于数学教师需求的信息，经过再三思考，我决定毛遂自荐，向贵校呈上这封自荐信。

从选择这个专业就读之后，我就希望将来能成为一名合格的数学教师。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。四年来，我在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并在课余时间积极的去拓宽自己的知识。我在校期间常常去学校图书馆翻看一些教育类的书，例如《魏书生教学工作漫谈》，《魏书生谈语文教学》，《学生实用学习法》，《魏书生班主任工作漫谈》，《爱心与教育》，《给教师的建议》，《班主任兵法》等书籍。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我利用课余时间积极参加试讲活动，练习黑板字，加入学校的家教队，为数名高中与初中生进行数学补习，在这期间我累积了一些初步的教学经验。之后又进行了长达半年的数学教育实习工作。

我性格开朗、乐观向上、自信、诚恳务实，待人热情、真诚。为了锻炼我在待人接物以及与学生沟通的能力，大学四年的暑假里我去到商场担任一名导购，到餐馆但一名服务生，甚至到一家连锁的学生补习机构打工学习。对于贵校的这份工作我怀着十分渴望的心情。因此我手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能够得到贵校这次的面试机会。希望您能给我这个机会在百忙之中联系我。我的电话号码是XXXXXXXX，邮箱是XXXXXXX。

感谢您阅读完我的求职信,祝您工作顺利.期待您的佳音!

此致

敬礼!

XX

2010年11月17日

个人求职简历

姓名：XX

性别：

年龄：X

出生年月：

民族：汉

籍贯：

人才类型：

应聘职位：

求职类型：全职

教育背景

毕业院校：

学历:本科

获得学位：学士学位

毕业日期：

语言能力

外语：英语（四级）

普通话：二级甲等

个人工作经历

公司名称：

起止日期：

所属行业：教育事业

担任职务：数学教师

工作描述：听课，讲课，批改作业，备课，辅导学生。

离职原因：实习完毕

自我评价

性格直爽，办事果断，有耐性，年轻有活力，有较强适应能力，喜欢和孩子在一起学习。

工作能力

在大学四年里我一直担任舍长一职;在部门负责书写活动策划书，多次扶着活动的组织及宣传;四年间为书名中学生进行数学补习；积极参加学校组织的教师技能竞赛；因此我善于交流与沟通，有较强的策划思维和组织能力，做事认真，尽善尽美。

联系方式

通讯地址:

联系电话：XXXXXXXXXXX