用礼仪沟通心灵（共12篇）
用礼仪沟通心灵 篇1
“用礼仪沟通心灵，让文明伴我成长”倡议书
亲爱的同学们：
文明礼仪，是我们中华民族千百年来的优良传统美德，也是现代社会健康发展、繁荣进步的重要体现和标志。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”举手投足、一颦一笑，文明礼仪的每一个细节无不体现一个人的气质与素养。讲文明守礼仪不仅可以内强个人素质、外塑学校形象，更能够改善人际关系。在此，学校大队部向全体同学发出倡议：
会说话：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话、见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗。
会走路：不闯红灯，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公共场合自觉排队等。
会讲卫生：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活、娱乐物品按规定摆放整齐等。
亲爱的同学们，让我们以饱满的热情，积极投入本次“文明伴我成长”活动，爱我猇亭，爱我宜昌，爱我中华。用礼仪沟通心灵，让文明伴我成长。做一个仪表得体、举止文明、精神充实的中国小公民！同学们，让我们行动起来！从我做起，从小事做起，从现在做起！说文明话，办文明事，做文明人！
少先队大队部
2014年4月14日
用礼仪沟通心灵 篇2
一、巧借周记播撒“真、善、美”的种子
生活中“真、善、美”的事物无处不有, 而学生周记是自己生活的最为直接、最为真实的反映, 我也经常注意从周记中发现“真、善、美”。正是从A的那篇周记《那不仅仅是个板凳》中我发现了B的高尚品质。记得A在周记中这样写道:
这一个小小的凳子凝聚了他满腔无私的友爱, 这不仅仅是个板凳, 更是B和我之间的友谊链, 它把我俩紧紧地连在了一起。我不忍拂他的好意, 只得接过板凳坐了下来, 而他却整整站了一节课。那节课我俩听得出奇的认真。希望老师看了这篇周记后能在班里表扬B, 并奖励他1000朵小红花加2000分。我期盼着那一刻快点到来。
看完周记我既为自己的粗心大意而自责, 也为A的懂事而欣慰, 更为B的乐于助人、一心为他人着想而高兴。我为此专门召开了主题班队会, 在全班同学面前读了A的周记, 当我读完后安静的教室里骤然响起了热烈的掌声。快嘴C说:“没想到平时默默无闻、沉默寡言的B竟有这样的爱心, 真让我刮目相看。”“小大人”D说:“我要向B学习, 多为别人着想。”……我语重心长地说:“B在关键时刻一心为他人, 请允许我奖励他1000朵小红花加2000分, 并把这枚‘助人为乐奖章’奖给他。‘赠人玫瑰, 手留余香, 帮助别人, 快乐自己’, B为大家树立了良好的榜样, 相信同学们今后一定会使助人为乐之花在我们班开放得更加灿烂。”掌声更热烈了, 在掌声中, 我看到B的目光更坚定了。自从有了B这个榜样, 班里打架骂人的少了, 团结友爱的多了;斤斤计较的少了, 谦让宽容的多了;幸灾乐祸的少了, 热心助人的多了。大家在别人遇到困难时纷纷伸出了自己的援助之手, 快乐和谐之曲在我们班久久回响。
二、巧借周记培养学生的思辨能力
我十分重视学生周记中反映的班级现象及他们自己的观点、看法, 并经常从中找出典型的例子来引导学生认识社会, 认识生活, 树立正确的人生观、道德观、价值观, 通过引导来培养学生对社会生活的认知能力。记得E在周记《都是抢盐惹的祸》中这样写道:
我奶奶这几天愁得茶饭不思, 整天唉声叹气, 我看着真是心疼。这都是前几天“抢盐”惹的祸。那天奶奶正好上超市买菜, 一看人们都抢着买盐, 她一下竟买了五箱, 还是找三轮车运回家的。现在正每天对着那五箱盐发愁呢!这几天她是看谁都不顺眼, 见谁烦谁, 见谁训谁。现在我可不敢惹她, 都躲着她走。怎么办呢?如何才能替奶奶分忧呢?
想到抢盐事件确实害了不少人, 再想到第四单元的作文训练重点是“围绕最近发生的值得我们关注的事情相互间谈谈看法, 再写下来”, 我灵机一动, 心想:何不就这个话题开个讨论会, 顺便把E奶奶的难题给解决了, 也使大家从中受到教育, 以后不再惹上这样的烦恼。说做就做, 于是我告诉大家那几天的家庭作业就是收集有关抢盐风暴的资料, 了解造成这种现象的原因。在大家“万事俱备”时我适时召开了讨论会, 使大家认识到:“造成这种现象的原因是因为人们认为食用盐中的碘可以有效防止核辐射, 可日本大地震引发海啸, 海啸导致核电站爆炸污染了海水, 人们认为海水受到污染后生产的食盐不安全, 所以人们才抢盐。其实食盐含碘量非常少, 剂量不可能预防核辐射, 只有吃三吨碘盐才有可能会起作用, 而且风是向东吹, 海水也是向东流, 因而核泄漏不会影响中国的海盐质量;还有海水不是获取盐的唯一途径, 获得盐的途径还有很多, 我们吃的盐多半属于矿盐, 而且国库里储备了大量盐, 所以抢盐是没有科学依据的”。讨论使大家认识到:要理性消费, 合理购买, 不信谣、不传谣, 不盲目跟风, 要相信科学, 什么事都要有充足的依据才行。
通过这样长期的周记训练, 激发了学生关注生活、关注社会、关注国家发展的兴趣, 获得了明辨是非的能力。
三、巧借周记透视学生的内心世界
周记是我了解学生心灵的一个窗口, 充分利用这个窗口, 不仅能了解学生的内心世界, 有针对性地加以引导还能及时发现和排解他们心中的情感困惑, 解答他们在学习生活上产生的疑问和难题, 分享他们取得成功后的喜悦与欢乐。通过长期的周记交流, 我成为了学生最信任的知心朋友, 我也力求做到与学生同喜同悲, 对学生真诚相助。
是C的《让“理解”成为班级和谐的催化剂》带我走进了他的内心深处, 既为自己不问青红皂白批评他而难过, 又为他课上的行为而好笑, 更为他妈妈善于教育孩子及孩子的聪明懂事而开心。想到班里的学生整天因为与老师、父母、同学互相不理解, 产生了许多的争吵、误会, 如果能使他们像C那样学会理解别人, 那该是一种多么美好的境界。于是我让C读了自己的周记, 使大家意识到小小的理解在人与人关系中的重要性:它是人与人相处的润滑剂, 能减少误会, 减少摩擦, 化解矛盾, 能使父母和孩子更亲密, 师生关系更和谐, 同学之间更友好。要真正做到理解别人, 最重要的是要学会换位思考, 即站在对方的立场上看问题, 设身处地地为别人着想。大家纷纷表示, 以后要学着去理解父母、老师、同学, 和别人和谐相处。从此“理解万岁”在我们班深入到每个学生的心灵深处, “理解”成了我们班最美丽的无声的语言。遇到问题大家不再相互争执, 相互谩骂, 甚至拳脚相加, 而是开始学着去理解别人, 学着去换位思考, 最终相视一笑, 大事化小, 小事化了。渐渐地, 班里告状的学生没有了, 大家的烦恼减少了, 快乐洋溢在每个学生的脸上, 洋溢在他们的心田里, 我也比以往轻松、快乐了许多。
从F的周记《我恨妹妹》中我及时发现了她因爸爸、妈妈过多关注刚出生的小妹妹产生了嫉妒心, 于是我给她讲述了《笑猫日记》中的《保姆狗的阴谋》那个故事:
保姆狗“老头儿”一手带大了“帅仔”, 对“帅仔”疼爱有加, “帅仔”对“老头儿”也那么依恋, 但由于主人宠爱“帅仔”, 强烈的嫉妒心使保姆狗丧失了理智, 处心积虑地设计圈套, 阴谋陷害“帅仔”。最终, 命丧车轮的却是保姆狗自己。
适时进行心理疏导、排解, 使她认识到是嫉妒蒙蔽了自己的双眼, 蒙蔽了自己的心灵, 导致自己再也看不到、感受不到父母的爱。使她明白了嫉妒会给自己增加许多的烦恼, 会让自己失去朋友、亲人, 嫉妒一旦超出限度, 心灵就会扭曲, 它势必要破坏人的行为。从此, 她再也不嫉妒妹妹, 而是像大姐姐那样去疼爱她, 只要一听到妹妹的哭声, 她就会飞快地跑过去抱起她, 给妹妹拿玩具;每天写完作业, 她会尽情地陪妹妹玩, 给妹妹唱歌、跳舞, 成为了世上最好的姐姐。
从G的周记中我意识到他存在着严重的自闭倾向, 如果不立即采取措施的话他会彻底封闭自己, 甚至会崩溃。于是我立即进行了家访, 从他妈妈口中了解到孩子之所以会形成这种孤僻、自闭的性格, 与她平时管得太严有关:只要孩子做错了事, 或考试成绩不理想, 她都会狠狠地把孩子打一顿。于是我建议他妈妈把孩子的爷爷、奶奶接来, 既可以晚上陪伴他, 慢慢解除他的恐惧心理, 还可以督促他学习, 并嘱咐家长当孩子考试成绩不理想时, 不能再打他, 应好好与孩子分析一下错在哪里, 以减轻孩子的畏惧心理。从那以后G的妈妈开始注意控制自己的情绪, 我也定时与G聊天, 问问他平时有什么爱好, 回家都做些什么, 并选了几本适合他看的课外书送给他, 鼓励他写完作业可以看看书, 既能避免胡思乱想, 还能丰富语言积累, 提高阅读理解能力。另外我还发挥他“动手能力强, 什么弄坏的小玩意到他手里准保完好如初”的特长, 在班级文化建设中充分发挥他的作用, 把吹塑板的选择、张贴全托付给了他, 从而使他渐渐变得开朗起来, 上课敢举手了, 学习成绩也有了提高。
用心灵沟通，成就孩子梦想 篇3
关键词：小学；数学教学；心灵沟通
一、用心交流，和学生成为朋友
小学数学学习阶段是孩子接受教育的初级阶段，這一时期的孩子活泼可爱、思维敏捷、记忆力强、爱憎分明、听话、可塑性非常强，数学课堂是学生养成逻辑思维创新能力的重要场所，在这里学生就像花儿接受雨露，通过数学课堂的学习，教会学生缜密的逻辑思维、科学的推理演算，带领学生畅游神秘的数字王国。相对来说，小学阶段的孩子接受知识能力特别强，多样的教学手段，精彩的讲解，精心设计的每一节课，善于和孩子进行心灵的沟通都能使学生从态度，到情感，再到价值观受到深深的洗礼，不断丰满他们的羽翼。
新课程实施下，数学教育的方式可以多种多样，教育的阵地也是遍地开放。数学课堂上可以用游戏教学法、数型结合教学法等多种数学方法，课堂外教育的空间更加广阔。在课外活动期间经常和孩子进行心灵对话，了解学生的性格习惯，让学生不认为你是他们的教师，而是他们的大家长，这样在课堂教学中才可以知己知彼，教学才能游刃有余。小学生朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在他们的身上。如果问什么最能教育人，那么信念最能教育人，只要在每个孩子的心中播下“爱”和“善”的种子，不断地给予他们阳光雨露，他们的明天一定辉煌灿烂。
二、多样教学，成就孩子梦想
1.小学数学教学中学生阅读能力的培养
在小学数学课堂教学中，教师应该重视数学阅读的教学手法，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。那么在实际教学中如何引导学生进行阅读，发展学生的思维能力呢？首先教师要以身作则，成为学生的表率。小学期间小学生具有很强的模仿力，老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。古语云：“书读百遍，其义自见。”老师要在每次读题时能读两三遍，再指导学生来阅读，那么学生对阅读也会更加关注。学生认真阅读数学的习惯不是很快就可以养成的，这是一个循序渐进的过程，需要我们经常提醒、督促和长期的指导。在平时的阅读中提高学生的数学表达能力、数学分析、推理能力，真正让不同的学生在数学上都获得不同的发展。
2.手抄报成为提升小学生数学素养的平台
在教学中为了巩固和加深学生对于数学知识的理解，可以在每个章节学完之后让学生做一个手抄报，分享知识，让学生养成随手记的好习惯，其实一份手抄报的容量说大不大、说小不小，如果真正要做好也并非易事。首先从版面布局来说，相比内容一致的板报，布局不一样，给人的感觉也不一样。小学数学被形象地称作是思维的体操，手抄报对于全面锻炼学生的逻辑思维能力和空间架构能力都具有重要作用。学生通过手抄报的制作和传阅，不仅可以促进学生之间的情感交流，对于很多重点数学知识可以让他们在潜移默化中掌握，对于能力提升很有帮助。数学学习的方法多种多样，手抄报作为一种数学与美术的巧妙结合，不仅可以帮助学生养成良好的生活习惯，促进学生数学学习素养的提升，而且手抄报多样化的呈现形式越来越受到学生的欢迎，促进了学生的数学学习。
3.信息技术与小学数学的有效整合初探
俗话说：“兴趣是最好的老师。”计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，它在教学中的应用能更好地激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，时代在进步，教师的思维也应该在进步，利用计算机网络信息环境，创设数学教学情境，让学生积极动脑筋思考，调动学习积极性，引发学生学习动机，使学生积极主动地参与探索和发现新知识的认知过程。
4.小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透
小学数学本身具有较强的抽象思维，但是学生的能力有限，在解题过程中，会觉得深奥。那么在小学教学中，有效地渗透数形结合的思想，能够发散小学生的思维能力，将抽象转化为形象的数学图像，通过数形结合来帮助小学生快速而精准地理解数学知识。例如，在三角形公式推导中，运用数形结合的思想。如将直角三角形画出来，并通过虚线的方式将三角补充四角，标出三角形的长和高，通过让小学生计算出长方形或正方形的面积来换算三角形的面积。同时为了让学生充分理解三角形面积的计算方式，教师还可以列举锐角三角形、钝角三角形的面积计算方式。
总之，世界上最怕的就是认真二字，无论是学习还是授课，对待班里的孩子要认真，对待工作亦要认真，“铁打的军营，流水的兵”，学校又何尝不是如此，一年又一年变化着，但是不变的是学生渴求知识的眼神，不变的是老师和学生的心灵沟通对话，教育学生要把“爱”放在心间，心中充满爱，同时教育学生全面发展，针对个别学生需要因材施教，和他们成为朋友，教育学生讲文明、懂礼貌。只有用心灵沟通，方可成就孩子梦想。
参考文献：
[1]姜丽霞.教育心灵之美[J].内蒙古教育，2015（10）：8.
心灵沟通才是真正的沟通 篇4
——读《大师谈教育沟通》有感 暑期放假前，从学校图书馆借阅了一本书《大师谈教育沟通》，书中有句话说的很好——“心灵沟通才是真正的沟通”。语言是心灵的窗户，要想从对方嘴里得到真诚的交流，就必须走进对方的内心，获得对方的情感认知，否则沟通也只能是徒劳无获的。
作为教育者来说，心灵沟通是教育沟通的真正内涵。通过相互交流情感、诉说自己的喜怒哀乐，师生之间就会增进了解。当学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤懑抑郁时，教师能够以知心挚友的角色去倾听，为孩子找到合适的解决方式，达到健康的心理状态，消除由此带来的心理负担和阴影。教育沟通时，心与心在不断地愉快碰撞中，实现感情的交流和升华。教育者会理解孩子的思维观念，孩子也会在一定程度上接受父母、教师的想法，两代人既是心灵感知的输入者，也是相互促成的输出者。
教育者要敞开心扉同学生交流，在信任与重托中进行心的沟通，以心换心，以心交心，以心感心，想学生之所想，做学生成长路上的引路人。
现在的小学生，尤其是像我所教的高年级学生，他们正处于人生道路上的转折点，他们面临的生活压力、学业压力、舆论压力，足以让他们放纵自己，迷失自己，颓废自己。自我封闭，自私自利，自尊心强，极易敏感，让他们成为孤独灵魂的守望者。教师如果不深究这些学生的行为方面、思想方面、家庭方面的特征，就很难真正走进他们的内心，很难从他们嘴里得到真诚的答案。教师首先应该放弃对这些孩子的思想歧视，用平等和发现的态度寻求他们身上的闪光点，让情感贴近这些学生孤寂的灵魂，做他们情感上的知心朋友，这样，才会让心灵沟通变成可能。
用沟通代替惩罚。学生犯错，老师总会想出各种方式去惩罚，这好像是天经地义的事，长此以往，学生在老师眼里，也就成了背负罪名的、戴罪立功的罪人。人非圣贤，孰能无过？况且，孩子在涉世之初，难免会犯错误。那么怎样做才能既避免学生犯错，又不伤害到学生自尊心呢？要想做到这一点，老师就一定要学会与学生沟通，通过沟通来代替对学生的惩罚。但老师在与学生沟通时，要注意不犯以下三个错误：一是重复我们自己的成长经历，毕竟时代不同，生活方式，思维方式也都发生了变化，总不能老用旧瓶去装新醋。二是一脸凶相面对学生，这样无形当中就把对话的双方对立起来了。三是以为孩子的反抗就是想控制我们，要给学生适当的表达自己的机会。
总之，教育沟通是一门学问，也是一门艺术，还要在以后的教育实践中不断地体会的锻炼。相信好的沟通一定会带来理想的教育效果的。
朱华
心灵的沟通作文 篇5
其实他们也有和好的机会，那就是俩人站在一起把是情解释清楚，再向对方道歉。说白了还是需要互相沟通才行。
情侣
情侣之间仿佛永远是甜甜蜜蜜的，俩人幸福的在一起。有时也许回因为某些事而闹别扭，但互相理解对方的情侣一定会再度和好。一旦矛盾闹大就需要有人站出来说清楚(同时也要明白一点如果当你和你的GF或BF发生矛盾时他或她没有站出来解释，那么他或她一定对你不是真心的)又是关于说话，交流，沟通。
所以再我看来通往别人心灵之路的最好办法是要学会和别人交流，沟通。并且要互相理解，那么不管是父母之间的亲情，朋友之间的友情，情侣之间的爱情都一定会顺顺利利的。
心灵的沟通看《熊猫回家路》有感
今天，爸爸带我看了一部让我非常感动的电影《熊猫回家路》，剧中三个主要人物有：小卢、养父、研究员以及可爱的熊猫，为我们讲述了一个动人的故事。
小熊猫对自然界充满了好奇，在一个美丽小鸟的引诱下，远离了自己的妈妈而危险也正在向他靠近。此时动物研究员生硬的按照自己对熊猫的认识，以为熊猫妈妈生下两只小熊猫的话，必然会放弃一只的理由，鼓励小卢的养父，一个老猎人帮他抓捕这只远离母亲的小熊猫。
在抓小熊猫过程中使小熊猫受伤而奄奄一息。人们为小熊猫担心之时，故事发生了转折，男主角小卢意外发现了受伤的小熊猫，在救熊猫的过程中，唤醒了小卢因家中失去父母后的压抑心情，同命相连的境况，激起了小卢生活的勇气。在小卢精心护理下小熊猫恢复了健康。
人们为小熊猫转危为安而高兴时，新的危险真发生了，养父和研究员正在为苦苦寻找不到小熊猫时，意外的发现小卢已经将小熊猫救回，可就在这时大人将小熊猫装进了笼子，兴高采烈的饮酒庆祝，而我们的的小伙伴小卢却伤心欲绝，他为自己不能保护小熊猫而难受。作文
夜晚小卢将小熊猫偷偷的背出了，他要将它送回到母亲的身边，在寒冬冰冷的河水边，小卢抱着熊猫艰难的涉水而过，在追赶而来的养父和研究员的眼前是小卢倒在冰冷的河水中却努力的在送走小熊猫，而他的脸上充满了不舍，这可是他给唯一的好朋友啊！
电影在这里达到了高潮，熊猫妈妈与小熊猫，小卢与养父，研究员之间在这一刻产生了心灵的共鸣：熊猫回家了。作文
看完电影，我的心久久不能平静，心灵的沟通，能够让我们拥有美丽的世界，就象电影最后的一句话“今天是一个悲喜交加的日子，悲的.是我送走了一个可爱的好朋友，喜的是我拥有了一个好父亲”。
走在回家的路上，我想到我养了我多少只小动物，又有多少只小动物，因为人们的欢乐被买走而失去了父母，所以我们以后要爱护动物，呵护动物。同时，看着父亲的身影，脑海中浮现出我与爸爸交流时的融洽的气氛；浮现出爸爸对我无微不至的关心；浮现出在我失败时为我树立信心的爸爸，我突然明白了这就是心灵的沟通。
心灵沟通爱的桥梁
门，打破后，就是桥。
――题记
又是一个父亲节，女孩心里想着，父亲节又怎样呢，与父亲的关系不冷不热，在一起又无话可说，即使是父亲节，我又能能做些什么呢？
回到家，父亲依旧是那样毫无表情地看着她，满桌的饭菜，飘得满屋的香气，然后，她和父亲静静地坐下，静静地吃饭，饭桌上有的只是碗筷碰撞在一起的声音，母亲死后，天天如此，女孩鼻子一酸，掩住即将落泪的眼睛，轻声说道：“我做作业去了”。作文
架起心灵沟通的桥梁. 篇6
-----大坞镇东阳温小学召开家长会
春季质量检测结束了,为了让家长更好地了解自己的孩子最近在学习、心理、生活等各方面的表现,为进一步增进家校之间的联系,促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通,更好的形成家校教育的合力,我校于2016年4月30日上午召开了全校学生家长会。
会议由各班班主任主持,班主任向家长介绍了班级教育教学活动开展情况,及半学期学生在校的表现,针对本班学生在校的日常行为,探讨家教方法,令家长们收益匪浅,还让每一位家长对学校的教育教学工作献计献策,提出宝贵意见或建议。并对家长提出了建议,时常提醒孩子做到安全第一。
走近名著沟通心灵作文 篇7
同学们，你们知道吗?有这样一本书，如果你走近它，就是走近一篇不朽的乐章;走近它，就是走近一个纯洁的灵魂;走近它，就是走近一种崇高的思想。
在这段时间里，我穿越了时间的隧道，来到了奥斯特洛夫斯基的身边，认识了保尔柯察金，我也知道了钢铁是怎样炼成的。保尔。柯察金出生于一个乌克兰的工人家庭，他诚实质朴、无所畏惧，他能够自我反省，与自己头脑中残存的旧思想开战，克服了自己无政府主义的影响，克服了缺乏组织纪律的观念，再也不做自己感情和习惯的奴隶。他将自己融入到了人民大众中，工作完全忘我。为了人民群众的利益而甘愿付出自己的一切，甚至是生命。
品读名著，我了解了使保尔。柯察金举步维艰的原因：阿韦尔巴赫教授对保尔直言相告，他的视力不能恢复了，而且保尔摘除了一侧的甲状旁腺，幸运的是保尔挺过了最后一次大量出血的手术。术后，那里的环境使保尔很烦躁，不堪入耳的是病人垂死时的呻吟和哀号。但是就是在这样恶劣的环境下，他还写了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》献给了英勇的科托夫斯基骑兵师。在他创作的过程中，他把一切置之度外，沉浸在人物形象之中。那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到词句来表达，写出来的东西苍白无力，缺少火一般的激情。他第一次尝到了创作的痛苦，但他的作品被邮局遗失了，保尔六个月的劳动都毁于一旦，这是一个沉重的.打击。可在这时，厂校的加利娅来到保尔的身边与他一起创作。不久后他们取得了很大的成就，他们为成功而欢呼，胜利是属于“我们”的。但出版社的沉默成为一种威胁，失败的预感与日俱增。保尔意识到无条件退稿将是他的毁灭。不久，出版社出版了这部小说。保尔朝思暮想的愿望终于实现了。这就是主人公保尔柯察金的经历。
品读名著，要想成为钢铁般的英雄，必将经过艰苦的磨练。孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行劳乱其所为。”是啊，人的生命中不只有风和日丽，也有苦雨凄风，我们要坚信，黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。其实，困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。我们要敢于直面人生，我们要拥有执着。拥有执着，生命旅途上的孤寂可以铺成一片蓝天;拥有执着，孤单可以演绎成一排鸿雁。我们不要畏惧，虽然他对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，而对于弱者是万丈深渊，但是经过时间的流逝，无论什么困难都会被攻破。其实我们也是这样，不管是在学习中还是在未来的工作上、生活上，我们都会遇到很多的挫折和困难，只要像保尔一样拥有坚强的意志、乐观的精神面对任何挑战，就会成为一个对社会有用的人，成为生活的强者。
开启孩子心灵的钥匙——沟通) 篇8
涟水县陈师镇中心小学孙利
内容提要：父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长十分关注的问题。根据许多成功的经验，家长与孩子沟通的艺术，主要表现在以下几个方面：1.父母要学会倾听；2.营造和谐的沟通氛围；3.尊重孩子，保护他的隐私；
4.多赞美，少批评等
关键词：倾听氛围保护赞美
父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长十分关注的问题。现在许多家长都感到在教育孩子的过程中十分困惑，孩子不听话，什么方法都用过了，但不管用，实在是束手无策，不知道应该怎么办？这些问题虽然发生在孩子身上，但病根却应在父母身上找，即孩子生病父母要吃药。我认为问题的关键是父母不能与孩子很好地沟通交流。家长和孩子的沟通，实际是两个生命的碰撞。应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通上，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界。根据许多成功的经验，家长与孩子沟通的艺术，主要表现在以下几个方面：
1.父母要学会倾听。
倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣，如他在幼儿园得到了老师的表扬，你可以称赞说，“噢，真棒，妈妈也替你感到很开心”。当孩子向你诉说你不感兴趣的话题，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。
所谓倾听，就是不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；第一次引用了一首古诗，要表示受到感动；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家!”。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动
提高沟通的质量。两代人沟通的艺术，在于家长既是“童心未泯”，又会“老谋深算”。做不到“童心未泯”，孩子对家长敬而远之，没有共同语言；而只有“童心未泯”，没有“老谋深算”，则无法引导孩子。
另外：有些家长在和孩子沟通上过于急躁，总幻想一两次聊天就能和孩子成为知心朋友。这不可能，因为两代人年龄差异很大，又成长在不同时代，理解需要有一个过程。如果只有急切的心情，缺少扎实的行动，那就只好在亲子关系上长期吃着“夹生饭”。和所有的友谊一样，两代人的沟通关键是一个“信”字。“说话算数”道理很简单，真正做到并不容易，如果不肯学习“曾子杀猪教子”，那就只能在家中成为整天高喊“狼来了”而无人理睬的可怜虫，哪里还谈得到两代人的沟通?
2.营造和谐的沟通氛围。
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。和谐的气氛永远是与孩子沟通的最好添加剂。要专心听他们的意见和看法，理解他们的情感和需求。一起去吃饭，一起去逛超市、观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上汽车的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、„„都可以成为谈话的素材，都是与孩子沟通和交流的最佳时机。
沟通是人的本能，没有人喜欢把自己封闭起来，孩子也不是天生就不愿意与父母交流。孩子幼小的时候由于比较幼稚、简单，对父母的依赖性强，许多事情都会对父母讲，亲子间的沟通是顺畅的。当孩子进入青春期生理、心理、需求都发生了变化，如果家长还固守着原来的观念，孩子在家长面前找不到沟通的快乐，不仅会关闭耳朵，而且，亲子沟通的大门也就会关闭。
3．尊重孩子，保护他的隐私
可能很多父母在和老师或者亲朋好友谈论孩子的优缺点时，都是肆无忌惮的，从“不好好吃饭”到“今天被老师批评了”，把孩子的缺点像空气一样直接暴露在光天化日之下。
曾经有位家长，去幼儿园接孩子时跟人闲谈，话题扯到孩子身上，说“他有尿床的毛病„„”话刚出口，一旁的孩子羞红了脸，露出怨恨的表情。尿床这
类生理缺陷，属于“难言之隐”，孩子对此特别敏感，父母一般情况下不该向他人提及。这孩子从那天起，开始拒绝和母亲沟通，甚至有抵触行为。因此，作为家长需要牢记：不要到处宣扬孩子的隐私，你保护了孩子的自尊心，孩子才能真正把你当成能讲知心话的朋友。
4．多赞美，少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。要达到良好的沟通，父母温和的态度很关键。如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断亲子间的沟通。父母只有以温和的态度对待孩子，才能使孩子感到爱和温暖，才能使孩子愿意向父母吐露心声，才能达到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蛮的方式打孩子，就会造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行为，最终只会出现两种结果。一是打出一个小霸王，你打他他就打别人。二是打出一个窝囊废，他见了谁都害怕。这是家长愿意看到的结果吗？当然不是，所以还是要与孩子讲道理，以理服人。
时代不同了，家长不能把自己不了解的事物视为大逆不道。要学会求同存异，在两代人的思想碰撞中寻找新的契合点。比如孩子追星上网的本身并没有错，他们需要榜样和情感的寄托，父母应该是正确的引导，而不是责备和打骂，更不是砸电脑或把孩子关起来了事。这样做只会加重他们的逆反，使问题更加复杂化，学点沟通的技巧用智取不能强攻。
俗话说精诚所至，金石为开，作为父母只要真正地关心爱护孩子，就一定会找到与孩子良好沟通的办法。祝愿我们所有的父母都能将自己的爱心和耐心化着细雨，化着春风，化解孩子心中的疙瘩，找到一把开启自己孩子心灵的钥匙，培养出人格健全，全面发展的孩子。
涉外沟通礼仪技巧 篇9
所谓沟通是双向了解，我理解你，你也理解我。但是这个有难度，不同地方人有不同的招呼。
老北京的习惯，就是要问，五十岁以上的人起码要问吃过没有。我们听众大家外语没得说，我不知道你怎么翻译？但是我一般告诉我的学生，老北京问外国朋友吃过没有，最准确的翻译是：“你好”。千万不要直译，因为大多数外国兄弟听不懂。
我个人就遇到这种情况，有一次一个活动，我们一个同志没话说，就问外国朋友，说你们吃过没有，他们很实在，“我们都没吃，你请吧。”谁让你问了？
那外国人也有个习惯，他喜欢恭维异性，见男士会说你很帅、很酷，见女孩子会说你很漂亮，甚至会说你很性感，很有魅力。
礼仪与沟通 篇10
它是学问因为它具有专业性、系统性和科学性，专业性表现在它是研究人际关系和人们进行社会交流形式的专门知识;系统性体现在它已形成一整套的形为规范;科学性反映在它是人们实践经验和社会习惯的总结。
同时，社交礼仪又是一门艺术，它是研究人们在交际场合中如何依据一定的行为准则，正确施展和发挥因人而异的个人技巧。
当今世界已成为一个开放的世界，国际合作与贸易交流日趋频繁，一个企业只有在国内外贸易往来中才能够求得生存和发展。
在市场经济的大潮中，交际是一种参与竞争的手段，也是人们适应对外开放、开拓局面的一种本领。
现代化的社会、现代化的生产方式、频繁的对外交往要求我们不仅具有良好的业务素质，而且还要具有丰富的交际礼节常识。
企业形象的表现形式有三种：产品形象、员工形象和企业环境形象。
企业形象对内具有增强凝聚力、对外增加吸引力的巨大功能。
员工是企业最重要的因素和资源，一个员工在对外交往中他的仪容仪表、言谈举止不仅表现出他个人的气质和风度，也代表了企业形象，所以，员工形象是企业精神最重要的体现。
员工形象包括内在、外在形象。
外在形象指穿着打扮，内在形象包括言谈举止、待人接物、人际沟通，这就涉及到礼仪的内容。
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等几大分支。
因为礼仪是门综合性的学科，所谓的几大分支，又是相对而言。
各分支礼仪内容都是相互交融的。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。
从单位的角度来说，可以塑造单位形象，提高顾客满意度和美誉度，并最终达到提升单位的经济效益和社会效益的目的。
从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。
沟通是心灵传递的桥梁专题 篇11
好词好句
1、尊重他人的有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。
2、有一种间隔叫远，有一种东西却叫缘;有一种情怀叫思念，有一种关心叫无言;有一个人在天边，他的祝福在你眼前，但愿你快乐每一天!
3、一日一笑保你越来越俊俏，一日二笑保你吉星天天照，一日三笑保你未来有好依靠，笑一笑，幸福跟着就来到！
4、熏衣草传说：一株代表友情，两株代表爱情，三株代表祝福，四株代表幸福，我想给你满山满谷的熏衣草，让你拥有最美的祝福和无尽的幸福！
5、天冷注意防寒，三个部位尤其重要，头部受寒易头痛，肠胃不适；背部受寒，可影响腰椎关节和内脏；脚部受寒，易患感冒。
6、送你人生九个点：上班小心点，下班轻松点，到家快乐点，做人清闲点，凡事看开点，朋友多一点，玩的开心点，吃要好一点，每天多笑点！
7、如果有钱是痛，愿你一痛再痛；如果成功是蠢，愿你一蠢再蠢；如果花前月下也是苦，愿你有吃不尽的苦；如果身体健康也是错，愿你一生都犯错。
8、日，多穿点衣服，要降低温度，当心着凉。
9、轻轻地，我的短信来了，出现在你的手机，你的世界；慢慢地，你睁开眼，看到我的关怀，我的问候；悄悄地，你笑了，笑得那么甜！祝你开心每一天！
10、朋友，是你播下的友爱温情的种子，就会发芽成长；是你帮助过的人温暖过的人，最终也会令你受益无穷。
11、努力工作，很努力不懈，不怕苦恼的时候，就会有好结果。
12、你有点灵气，我有点傻气;你有点秀气，我有点土气;你有点香气，我有点烟气;如果你生气，我不会发脾气。
13、你是月球，我是地球，坚定不移牵你走;我用手机发告白，送去爱的请求，请允许我生生世世深情望着你，手拉着手到处走走。
14、理由少一点，肚量大一点；嘴巴甜一点，脾气小一点；行动快一点，效率高一点；微笑露一点，脑筋活一点；祝你每天快乐多一点！
15、累了，要好好休息;错了，别抱怨自己;苦了，是幸福的蹊径;伤了，懂得什么是珍惜;笑了，便会健忘哭泣;闷了，看看我的短信息。
16、累了，要好好休息；错了，别抱怨自己；苦了，是幸福的蹊径；伤了，懂得什么是珍惜；笑了，便会健忘哭泣；闷了，看看我的短信息。
17、即使有一千个人从我身边经过，我依然能够轻松的认出你来，因为其他的人踏着的是地，而你却踏着我的心。
18、关心是一种付搜索出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和
支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
19、关爱他人者，人恒爱之；关爱天下者，人恒敬之。关爱者，自古英雄之本色也！
20、关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高；其次是接近他人，拉近距离，心心相通的必要条件；再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。
21、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——
爱！
22、风渐萧，雨渐凉，秋日气息日渐长；要早睡，要早起，收敛神气力充沛；多蔬果，少进补，饮食当以清淡主；保温暖，慎添衣，预防流感需注意。
23、独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你!天蓝海深，爱你是真!
24、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。让我们从一点一滴的生活小事做起。
25、不要那么累不要那么疲惫，不舒服的时候歇一会，饿了要吃不要怕贵，工作是个蠢东西不要和他作对，到点吃按时睡，和想念你的朋友来聚会！
26、爱，是一壶美酒，一饮就醉了;思念，是汹涌澎湃的大海，轻易就淹没了我;你，是一朵娇艳的花，在我心中早已悄然开放!
27、爱，关心的是爱，这在我们身边到处都是。我们都需要爱，生命也少不了爱的时候，别人给我们的爱，我们应该去照顾他人，这样世界将会充满——爱!
28、沟通是春天的暖流，充满渴望；沟通是夏天的骄阳，炽热无比；沟通是秋天的大雁，盼望南飞；沟通是冬天的火炉，温暖人间。
29、沟通是交流的开端；沟通是友谊的桥梁；沟通是心与心的交流；沟通是真诚和友谊的伙伴。
30、涓涓小溪与涓涓小溪的交流，便有了碧波连天的湖泊和浩渺无边的大海；太阳和月亮的交流，便有了阳光明媚和群星灿烂的美丽昼夜；山花和山花的沟通，便有了繁花似锦的春天；阳光与云岚的沟通，便有了天空五彩缤纷的彩虹„„
31、沟通可以让我们获得珍贵的友谊和亲情，沟通可以让我们有一个美好的前途它如雨，可以滋润一颗孤独的心灵，让它充满活力。
32、如果说沟通是小草，那么语言就是那和暖的春风，让小草更青更壮；（A good sentence yuedu.mipang.com）如果说沟通是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，让天空更加明朗；如果说沟通是风帆，那么语言是风，将人与人之间的小船送向更美好的未来。
33、沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁结架起心与心的方向。沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮爱与爱的凝望。
34、沟通，是友谊的结晶；沟通，是从信任中开出的鲜花；沟通，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的沟通，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
35、沟通是心灵传递的桥梁，是爱意表达的彩虹，是信息传递的网络。
36、沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，沟通是情感的纽带，沟通是人类亘古不变的梦想。
37、沟通，是联络感情的纽带；沟通，是通向友谊的桥梁；沟通，是事业成功的基础。
38、沟通是什么？沟通是生活中的点点滴滴；沟通是一句话，而这句话让人心旷神怡；沟通是人与人之间的一座桥；沟通是„„
心灵钥匙、有效沟通、执行力 篇12
课程目标
·帮学员明晰“我是谁？”
·我为什么打工？
·我应该承担责任吗？
·我应该承担哪些责任？
·我有能力承载这些责任吗？
·如果没有，我需要改变什么？推崇谁？感恩谁？
课程大纲
①改变观念；案例分析
学习是我们每个人终生的任务；
职场学习不是比谁学不学，而是比谁学的快；
世界上唯一不变的就是变；
人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师；
②改变心态；案例分析
事在人为，休言万般皆是命；
境由心造，退后一步自然宽；
所有的“自恋”都是你自己的认为，你自己对自己的看法并不重要，关键是你的团队、伙伴怎样认识你最重要。
案例
一、1个员工挨K时的心态；
案例
二、老太太的心态；
案例三、三个石匠的工作心态；
③改变态度；案例分析
态度决定一切；
墨菲定律；
态度——思想——行为——决定——结果；
领导做正确的事（方向、战略），员工正确的做事（方法、手段）；
④推崇 —— 一个人、一个家庭、一个团队、一个企业、一个国家都需要推崇；你选择的就是最好的，不好也是你的；
案例一：驾驶员接上虞施总的故事；
案例二：我与寿玲玲在东方环保的表现；
推崇关系着你、我、他以及我们每个人，乃至一个企业；
人抬人高，人踩人低。
⑤感恩 ——自然现象——羔羊跪乳乌鸦反哺
感恩是自愿的发自内心的不必强求、相互的双方的。
感恩祖国、企业（团队）、老板、伙伴、同事、客户、竞争对手、陌生恩人案例一：华人战乱归国；天安门升国旗仪式的感动；
案例二：2007年残疾少年同父万里寻访23位恩人；努力不一定成功，放弃就
意味着失败。
案例三：大连银行职员辞职行孝父母（植物人），培育出一盆60万美金感恩花
（蓝色君子兰），世界上绝无仅有。（2008-8-25日CCTV—7报道）
（二）《有效沟通》课程大纲
一、有效沟通到底有多重要
1、沟通是管理的浓缩2、85％的误会，都是沟通不畅造成的；
3、我每天的沟通就是不停的沟通；
4、沟通能力占成功指数的33％。
二、沟通的定义
三、沟通的过程
四、沟通的六大要素
五、有效沟通的要诀
六、语言使用的原则
七、身体语言比语言更重要
八、营造良好沟通的气氛
九、做好积极的聆听者
十、积极的聆听者具备的能力
十一、有效聆听的原则
十二、有效聆听的技巧
十三、沟通的禁忌
十四、沟通定律
十五、沟通准则、方式。
（三）、《赢在执行》课程大纲
一、企业执行力现状
1、企业执行力的7个问题所在2、企业执行力不强的3大表现
3、企业执行力不强的8大原因
案例分析
二、企业缺乏执行力的原因
1、决策因素，目标确定错误
2、心理因素，缺乏执行力勇气
3、教育因素，缺乏系统执行训练
4、机制因素，缺乏合理的执行体系
5、组织因素，缺乏合理的执行组织体系
6、过程因素，信息渠道不对称
三、发现执行力
1、什么是执行力
2、构成执行力的4大要素
① 心态要素怎样构建执行力
② 工具要素怎样构建执行力
③ 角色要素怎样构建执行力
④ 流程要素怎样构建执行力
3、执行力的表现形式
4、执行力的具体表现
5、执行力的阻碍
四、如何提升执行力
① 观念——敢于承担责任；做不到就是不尽职；以身作则； ② 方式——企业要时时刻刻有危机感；让制度固化，问题改进结果；要有程序、流程；
③ 方法——有的放矢。中国企业6大常见问题；
执行力提升的三大秘诀
执行力提升的三个关键
执行的原则