硬笔书法弯钩

硬笔书法弯钩（精选3篇）

硬笔书法弯钩 篇1

竖弯钩

教学目标：

1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。

咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？

二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）

师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。”

师： “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。

竖弯钩的写法明白了吗？

3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、学写“儿”字。

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。

漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？（用教棒指）

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。

师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。

四、学写“无”

师：写好了“儿”字，再来写“无”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。

请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)师选字上墙。师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗?）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上——）。

第10课竖弯钩 篇2

教学内容：书法课本第26页，竖弯钩。教学目标：

掌握毛笔字竖弯钩的结构特点和书写要求。

在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。

教学重点：分析竖弯钩的结构

教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。教学用具：毛笔、课本、大字本 课时：1课时 教学过程：

一、导入：

今天我们一起来看书法课本第26页，竖弯钩。

二、学写毛笔字

1、【试一试】

如图画两组线条，一组按顺时针方向，一组按逆时针方向。

2、【看一看】

竖弯钩的竖画部分有长与短、直与斜的变化。竖短横长时，竖自右上向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。

【竖弯钩1】竖略有弧度，转弯时要圆转连贯。注意竖要短而横要略长。【竖弯钩2】竖长横短，横略有弧度，向上勾出。【生】练习【师】指导

【练一练】临写下面例字。临写：元、光、也、化。

4、【找一找】

找出下列字中的竖弯钩有什么不同？ 札、先、花

【知识链接】伊阙佛龛碑。

5、学生完成课后第10课练习。

三、作业评比

学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。

四、本课小结

竖钩和弯钩的书写教案 篇3

1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同 教学难点： 掌握竖钩和弯钩书写 教学过程：

一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。

二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。

（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。

示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。板书设计：