发现美丽教案

发现美丽教案（共13篇）

发现美丽教案 篇1

学会发现美丽

不知道大家注意过没有，在布置了作文的作业之后，总会听到同学都们：“哎，不知道怎么写呀。”或是“真是的，哪有什么可写的事。”等等的叹息。同学们的问题往往都出现了这么一个问题：我们的生活太普通了，根本没有什么可写。

我们的生活，真的就那么乏味吗？

答案当然是否定的。

艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”

是的，我们身边，处处都有美。

你注意过起早贪黑为我们清洁城市的清洁工们吗？你注意过为了给我们讲一堂生动有趣的课而熬夜备课的老师们吗？你注意过默默为你拾起掉落在地的文具的同学吗？

你曾经想到过，要向这些为你默默服务的人说声谢谢吗？

在我们为电视荧幕上耀眼的灯光下的美丽怦然心动极度追捧时，往往忽略了劝你要休息一会儿疲乏眼睛的美丽身影；我们在商场里为昂贵惊人却精致的美丽垂涎三尺迫切想要收入囊中时，往往忽略了站在身旁默默无言看着价格标码悄然握拳，却毅然买单的美丽身影；我们在为社会上的那些“最美”的人感动得痛哭流涕的同时，往往忽略了穿梭在身边为你一滴一点的尽着举手之劳的美丽身影。

并不是只有伟大的人和事才是美丽的。

也许你无法顺利说出五个诺贝尔奖得主的姓名，但你一定不会忘记你最爱的老师、最好的朋友的名字。你也许记不住历史书中每一个刻骨铭心的故事，但你你一定不会忘记与同学相处的一点一滴。

这些记忆深处的人和事其实就是我们生活中的美丽。

想必大家一定听过这么一句话——“近朱者赤，近墨者黑。”这句话正表明了身边的环境对我们的影响。的确，影响我们性格和爱好发展的最大因素，往往都是我们身边的人，而不是那些伟人。所以，学习身边人的优点是非常重要的。

想要学习身边人的优点，首先要学会发现他们的优点。那么，你就需要一双明亮的眼睛去发现身边的美丽、从身边的事物中得到启示。

1896年，法国物理学家贝克勒尔偶然发现，一些密封完好的底片模糊了。他决定要找出其中原因。经过研究终于发现，是他自己身上携带的放射性铀造成的，他因此而发现了放射现象，即原子自然衰变的现象。

1879年，一名叫法尔贝里的化学学生在研究一种跟甲苯有关的煤焦油物质时，随意地尝了尝，竟然发现有甜味，结果发明了十分著名的糖精。

瓦特通过跳动的壶塞，发明了蒸汽机；阿基米德在澡盆里发现了流体静力学规律„„这全都是“发现”的功劳。

只有有了发现，你才能在看似平凡的生活中得到与众不同的收获。发现深藏在“平凡”外表下的美，才让我们的生活有了进步。

请坚信生活中处处都有美，用自己的眼睛去发现它。只有学会欣赏美的人，才会进步，才能出彩！

发现美丽教案 篇2

1772年, 德国自然学家帕拉斯 (Pallas) 对早前俄国西伯利亚山区克拉斯诺亚尔斯克附近发现一块奇妙的岩石——这块岩石总重达680千克。经过研究, 帕拉斯在1776年对这块陨石的描述, 后来被用作证明宇宙陨石坠落地球的重要证据——而在那个时候, 大多数科学家对这一学说还当作是童话, 也正因如此, 这种陨石便被以帕拉斯的名字命名为“帕拉塞特” (palasite) , 在天文学上它被称作橄榄陨铁。橄榄陨铁在所有陨石中仅占2%, 属于比较珍稀的陨石。现如今, 在陨石交易市场上, 一片长3英寸, 宽2英寸 (1英寸=2.54厘米) 的薄薄一片橄榄陨铁, 就能卖到1 000美元的高价。

橄榄陨铁的故事对于人类, 绝不仅仅是收藏与金钱。它能告诉我们许多宇宙过去经历的故事。最近罗切斯特大学 (University of Rochester) 组织的地球物理学家研究组通过利用二氧化碳激光、磁场和精密记录仪器, 对橄榄陨铁进行深入研究, 得到了有趣的新发现:橄榄陨铁的形成远比过去人们认为的更加有趣, 它们很有可能是小行星之间相互撞击形成的美丽副产品。这一发现颠覆了原来对橄榄陨铁形成原因的猜测, 让人们重新开始认识这些形成于太阳系诞生初期的美丽物质。

鉴于橄榄陨铁含有铁镍金属以及宝石状半透明橄榄石矿物, 过去许多科学家猜测它们是在这两类物质以特定方式相遇形成的, 在小行星或其他行星体的铁质内核与岩质外层的边界层, 最有可能具备这种形成条件。起初人们认为是小行星铁核中的铁镍金属被挤压到含有橄榄石的岩石层, 从而形成了橄榄陨铁。但现在科学家们借助试验方法发现橄榄石中存在的微小铁镍金属颗粒, 这些颗粒在各个方向都具有磁性, 这让他们认识到橄榄陨铁一定是在远离铁核的地方形成的。

如果橄榄石晶体中的金属颗粒要被磁化, 需要有搅动状态的熔融铁质金属来产生磁场, 但金属颗粒的周边温度不能过高, 而小行星体铁核和岩石外壳边界层区域温度通常接近930℃——这样的温度过高, 磁化过程无法实现。这意味着橄榄陨铁的形成位置, 是在温度较低的岩石外壳浅层。

科学家们使用二氧化碳激光加热橄榄石中的金属颗粒, 使其温度超过居里点 (Curie temperature) ——这一温度上金属将失去磁性。然后让这些金属颗粒在磁场中冷却, 使其重新磁化, 这一过程中使用高度灵敏的检测仪器来记录颗粒磁性强度。利用这种方式, 研究小组就能准确获知这些金属颗粒被磁化时的外界磁场强度, 并确定其冷却速度。

研究人员发现, 小行星尺寸越大, 橄榄陨铁形成后的冷却时间越长, 通过结合计算机模型和实际测量手段, 人们发现橄榄陨铁形成的母体行星体半径大约为200千米, 差不多相当于地球半径的1/30。

既然橄榄陨铁是形成于小行星的岩层浅表, 那意味着这种美丽陨石的形成只有一种可能, 即来自小行星之间的碰撞。这种情况下, 小行星铁核在熔融状态以撞击方式注入更大的行星体的岩石表层, 产生了独特的橄榄陨铁纹路。

发现生活的美丽 篇3

生活化的教学是新课程标准倡导的理念之一。《普通高中生物课程标准》中指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。新课程在内容上强调教学内容要结合学生的生活实际，在授课的方法上强调学生自主的探究实践，在效果上重视学生三维目标的

达成。

初中生物注重知识的形象性和趣味性，高中生物则有所不同，抽象知识较多、难度较大，在知识的深度和广度上都升了一个层次。学生如果只通过加班加点，大量的机械练习、背诵等方法，只僵硬地记住了知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知，如此是学不好生物的。这样就要求我们高中生物教师在讲授知识的同时，注重培养学生学习生物的兴趣，让孩子们从生活中发现生物的乐趣，同时运用所学的知识能够解决生活中的问题。那么如何发现生活中的生物学问题而引起学生的兴趣，从而提高学生的综合素质呢？这是生物教师所面临的一个亟待解决的问题。我在教学中就此做了如下尝试。

1.创设情境——生活化导入

导入是一节课的起始，一节精彩课程不仅要吸引学生的眼球，还要抓住学生好奇的内心，更要调动起学生求知的欲望。如何最大限度地激发起学生学习的兴趣呢？我思索着，让学生通过观察体会生活中的生物现象，产生好奇心，提出疑问，从而引出课题。如，在讲到《新陈代谢与酶》这一节时，我展示出一袋加酶洗衣粉，学生很兴奋地看着我，我立即请一名学生阅读加酶洗衣粉的使用说明书，进而发问：大家平时洗衣服时有没有注意到说明书的要求？为什么加酶洗衣粉要求水温控制在50摄氏度左右？冷水和沸水可以使用吗？学生结合自己生活实际很有兴致地思考，进而得出结论：50摄氏度的水温有利于洗衣粉发挥效力。随即我又拿出一袋普通洗衣粉，问道：普通洗衣粉有温度要求吗？它与加酶洗衣粉的清洁效果哪个好呢？学生因为没有实际对比过，脸上流露出疑惑的神情，这样从学生的生活经历出发很自然地引出新课的学习，并且激发学

生思考。对加酶洗衣粉功能的疑问，像一条隐形的主线牵引着学生。在学习了酶的知识后，回过头来让学生思考开课时提出的问

题，既巩固了知识，又获得了分析实际问题的能力。

2.知识剖析——生活化运用

教学重、难点即重点的知识或学生不易理解的知识，不易掌握的技能技巧。如何能使学生在轻松的学习氛围中掌握重难点内容，并且能够应用掌握的知识解决实际问题呢？我想，将重难点知识与生活现象有机地联系，能够减轻理解的难度同时记忆也深刻。

如，《光合作用》这一节的教学过程中，在学生已经掌握了光合作用光反應和暗反应过程后，我向学生展示出一幅图片：清晨人们在公园内晨练，这幅图所展示的现象符合人们的习惯，能够引起学生的共鸣。紧接着我提出一个问题：晨练是否有益于健康呢？请大家思考。现象接近生活，学生顿时有了兴致，各抒己见。因此，从生活中的现象提出的问题更能够引起学生的兴趣，问题与学习的原理相联系，既巩固了知识，又能够训练学生的逻辑思维能力。

3.课后实验——生活化探究

学生利用课余时间组成兴趣小组，进行探究性课题的研究学习。比如，在学习了选修一“腐乳的制作”这一节，学生对“豆腐变成腐乳”的过程很好奇，想亲手制作腐乳，但由于时间有限，只能由兴趣小组的学生作为代表完成实验。五人一个实验组，分工很明确，有人去市场选购豆腐和粽叶，剩下的人负责实验室的物品准备和消毒工作。组员们查阅资料，在简单制作腐乳的基础上，还进行了探究的改进，比如，探究通风与否对实验的影响，湿度的大小是否影响腐乳的品质等等，实验有成功也有失败，不论结果如何，学生都亲自参与其中，知识得到了提升，学习的兴趣和主动性也大大加强了。不仅如此，在一次次的实验探究中，学生体会到合作的愉快，认识到没有完美的个人但是有完美的团队，也提高了生物学素养，

使学生更加热爱生活。

二、体会与思考

1.体会

兴趣是最好的老师，将生活情境引入课堂，不但能够提高学生学习的兴趣和兴奋性，而且能够很自然地帮助学生理解抽象枯燥

的知识，更重要的是学生通过生活实例发现问题，在解决问题的过程中将其内化为自己的知识，进而培养学生独立解决实际问题的

能力。

在对生活问题的探讨过程中，学生能够各抒己见，与教师平等地交流想法，这样营造的课堂氛围，有利于对学生人格的培养，从而达到培养综合素质人才的目的。

2.思考

很多时候我在思考如何通过生活化的问题引起学生的兴趣，从而导入课程。一节课有40分钟，学生会一直保持兴奋状态吗？高中三年的每一节课都会紧跟教师设置的情境积极思考探究吗？因此，当学生的兴趣被激发起来以后如何长期保持这种兴趣，是我们教师更应该思考和研究的问题。

发现身边的美丽 篇4

今天,在长沙创建文明城市如火如荼之际，我们迎来了温馨的中秋佳节。我和家人走在街上,忽然发现：在我们不经意间,长沙有了许多美丽的另人耳目一新的变化。于是，我决定用文字将它们记录下来。

首先是马路两旁的各种商店的招牌，以前这些门面的招牌新旧不一，字体大大小小，挂的位置参差不齐，显得破旧而且杂乱。现在政府投资，将外墙粉刷，并将招牌大小，字体，颜色，高度统一规范。一眼望过去，显得整齐而美观。人们边走边逛街，心情也会格外舒畅。

其次是我家门前的过街通道。以前，里面的墙壁和地面都是黑灰色的水泥铺成的，伴着昏暗的灯光，走在里面显得紧张而憋闷。最近，通道里焕然一新，墙壁上和地面上贴了淡米色的瓷砖，顶上安装了一排排明亮的节能灯，虽然面积没有变化，但是走在里面，显得宽敞明亮，给人轻松放心的感觉。

再有就是垃圾站和垃圾分类的改变。在韶山路上，我发现公交站旁边的垃圾桶都换成新式垃圾桶了，两个并列在一起，可回收和不可回收，让行人分类投放，也便于清洁工人清理。我家楼下以前有几个大垃圾桶，一到夏天臭气熏天，苍蝇也在周围乱飞，很不卫生。现在取而代之的是封闭式的垃圾站。垃圾被填压在地下，每天定时有垃圾清运车来运走垃圾，现在我们再也看不到堆积如山的垃圾桶了。

还有，就是乘坐公交车的变化。经过几个月的修建，现在公

交车站都向马路外侧扩充几米宽，公交车进站时，就不会再占用机动车道，有利于车流顺畅。还有每部公交车进站都自觉的排队进站，不乱插乱挤，虽然好象浪费了时间，但是这样有秩序的进出站，同时行驶在公交专用车道上，反而比乘坐私家车更快捷的到达目的地呢。

当然，长沙的变化和美丽还有很多，但是这些是我亲眼目睹，亲身感受的，相信大家也会有同感。让我们共同祝愿长沙创建文明城市获得成功。

砂子塘小学

发现美丽作文 篇5

深圳，一个美丽而繁华的城市。鳞次栉比的高楼，令人目不暇接的彩灯，广阔无云的蓝天，街道旁一排排的绿树时不时传来几声清脆的鸟鸣，小溪穿插汇流成河，在一旁低低细语……

春天是生机勃勃的，一片春意盎然的景象。踏青路上，小草迫不及待地从土壤里钻出来，悄悄舒展开了它柔软的身躯;混在其中的小野花含笑望着匆匆路过的旁人;树木抽出枝叶，开始为夏日的酷热做准备。顺着一旁的流水走过，感受着春风的抚摸，“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”耳畔传来鸟儿啾啾的鸣声和儿童在油菜花丛中嬉闹的声音，放眼望去，是一片黄色的海洋。油菜花丛黄的发亮，就像春日和煦的暖阳一般。不时身边有同样身着黄裳的蝴蝶飞过，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”说的就是这般美丽景象吧!

夏天里，漫步在湖岸是一种享受。岸边一排排的碧柳轻轻拂过湖面，漾起圈圈的涟漪;鱼儿忽的翻出水面，惹得游人停驻观看。有时会有徐徐微风吹过，散去了夏日里的炎热;有时正是烈日当空，忽然便有大风吹过，顺便带来一片乌云——开始“噼里啪啦”下雨了。此时在房中看书听雨，“一杯清酒一杯茶，偷得浮生半日闲。”

雨停后，碧柳又无故绿了几分，花草又无故嫩了些许，一些昆虫们也悄悄地爬了出来，唱着这美好的夏季。

“空山新雨后，天气晚来秋。”在秋日里登山，无疑是个极妙的选择。王绩笔下的“树树皆秋色，山山唯落晖”;王勃“况属高风晚，山山黄叶飞”……在清晨中坐在在山中看那红于二月花的霜叶，在夜晚看那漫天的红霜，似乎能看到张继笔下的江枫渔火，看到白居易在瑟瑟的枫叶荻花中在浔阳江头送客……在秋季里见“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，见“秋风萧瑟，洪波涌起”，岂不美哉?岂不美哉!

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”冬天孤身一人独自坐在小舟内，一边钓鱼一边看着远处白茫茫的雪景，也是一个感悟人生的好时光。“遥知不是雪，为有暗香来。”雪季最少不了的就是外出赏花了，梅花这等高洁的花儿，顶霜傲雪，多么夺人眼球，摄人心魂。冬季的末尾，当然是过年的气氛热烈激荡。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在噼啦啪啦喜庆的爆竹声中，我们也会逐渐迎来属于我们各自的崭新的充满希望的一年。

发现美丽教学反思 篇6

《发现美丽》这一课、是让学生了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。学生通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的`形式语言进行抽象画的创作。培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。

在课前为了教学的需要，我将学生分为四个组，并事先对教室做了一些必要的美化，主要是为了迎合今天这堂课所要体现的发现美的主题。采用的是开放式教学，营造了一个非常宽松的教学环境。改变了学生的学习方式，整堂课以学生为主，活动贯穿于整个教学过程，我的教学步骤是沿着欣赏美――发现美――表现美来进行的，首先学生在自由的观察、体验、感受、讨论、交流与聆听中去体会欣赏美的乐趣，接着，为了让学生在欣赏的基础上掌握一点在生活中发现美的方法，我设计了一个在教室里发现美的活动，这里将是本课的高潮，最后的表现美，我尝试让学生用彩色笔在黑色的卡纸上作画，画并不是本课的重点，因此时间很少，让学生用笔在卡纸上画，学生感到新奇，而且效果也可以很快就出来。

发现美丽教案 篇7

星云的形状是多姿多态的。星云和恒星有着“血缘”关系。恒星抛出的气体将成为星云的部分, 星云物质在引力作用下压缩成为恒星。在一定条件下, 星云和恒星是能够互相转化的。

哈勃望远镜近日发现了一颗处于生命尾声的“美丽”行星, 它的四周出现了一团诡异的猫眼星云, 值得注意的是, 这样的星云并不常见。虽然行星距离地球有3000光年之远, 但这颗已存活50亿年的行星的命运却与太阳息息相关。

据悉, 行星在有生之年通常都会在核聚变反映的影响下发出耀眼光芒, 接着在行星内核处会将氢转化成氦。当支撑行星生存的氢即将竭尽时, 核心产生的核聚变反映就开始越来越不稳定, 最后行星就会被引向红巨星阶段, 即生命的尾声。

当行星向外延伸的越远, 其核聚变反映发生的次数就会越来越少。随着行星变得越来越不稳定, 随之产生的一系列超强能量绝热脉动就会越来越频繁。最终, 最后一次脉动会将行星的外壳剥离, 这时就会露出行星的内核。那些在星云内部发光的云状物就是由行星曝露出的内核所产生的, 当这些云状物对周围大气进行电离时就会发出耀眼的光芒。

猫眼云也是如此, 随着这颗行星已步入红巨星阶段, 它向外放射出一圈圈的同心圆, 最远的一个同心圆甚至伸展到了数百万英里远。这次的爆发将行星的脉冲核暴露出来。但科学家始终不清楚图片中心的那图蓝色气体星云是如何形成的。由于该猫眼星云是行星内部原子核反应的结果, 因此研究它就很有可能发现银河系形成的秘密。

科学家表示, 他们至今对行星的这种聚变反映仍没有很透彻的了解, 但他们可以肯定这团猫眼星云将会持续一万年之久。

发现身边的美丽征文 篇8

散步在大街上，走在前面的是一个三口之家，小女孩正拽着爸爸妈妈的手“打提溜”,在她看来，爸爸妈妈的手是世界上最温暖最厚实的手了。不远处的十字路口，一对老夫老妻颤颤悠悠地互相搀扶着向前走着，路边跑过来一个脖子上带着红领巾的男生，帮助他们过马路。多么热心肠的小雷锋啊!多么其乐融融的画面啊!这些难道不是我们身边的美丽么?

起个大早，去花园转转吧!小草小花上，有好多晶莹剔透的小露珠。风一吹，露水顺着叶脉往下淌。“啪嗒。啪嗒。”非常细小的声音，小到几乎听不到。随着微风，小草也会轻轻摇摆。一排一排的倒下，再一排一排的站起来。这不是常说的一句话：“在哪里摔倒就在哪里爬起来”吗?多么的富有哲理啊。

在校园，柔和的阳光穿透玻璃，金粉洒在课桌上暖烘烘的，最喜欢的老师在讲台上讲着课，不时扶扶鼻梁上的眼睛。心里有时会不高兴，眼泪顺着脸颊流。这时你的同桌向你递过来一张面巾纸，淡淡地说：“别哭了。”如此温馨的感觉，怎能不让人心里暖融融的。

发现身边的美丽作文 篇9

张洁琛他胖胖的，脸也圆嘟嘟的，笑起来的时候眼睛会眯成一条缝让人的身上感到很温暖。

初次见她时候是在英语班。一个普通而不平凡的下午，英语班下课了，今天与以往不同，英语班的院子里多了几盆花，正值初夏，.茉莉.白兰花.栀子花争相斗艳，我们女孩自然不像男孩一样疯玩，而是结伴去看花。张洁琛和她的一个朋友手挽手的来看花，我刚来，对这里还不熟悉，悠悠的走着，踢着石子，走呀走，一个踉跄绊倒了石头，把花盆弄到了，也在这个时候泥土落到了张洁琛的衣服上，结果衣服弄脏了，她的同伴说：“诶呀，怎么办，这可是你妈新给你买的，要回到家你可要遭大罪了!”我知道自己闯了祸赶紧赔礼道歉：“对不起，我不是故意的，你到我家去换件衣服，我办这件弄脏的衣服洗了好吧。”本以为她会生气，谁知到她还笑盈盈的对我说：“没事，不用了，我回家自己洗，给我张纸就行了。没什么大不了。对了，你叫什么名字咱两交个朋友!”他的宽容美丽打动了我，从那以后我们就变成了形影不离的好朋友。

他的聪明好学一直是我学习的榜样，每当老师提出一些很难的问题她总是第一个想到，而且每次都是准确的。下课的二十分钟里，她还不忘问老师在学校的题。最让我难以忘记的是在我耳朵发炎的时候，同学们都嘲笑我会变成聋子，也只有她，替我出头，把那些嘲笑我的人赶走。并且还在星期天为我补课。

我发现了美丽作文 篇10

在秋日的星期六的一个下午，我慵懒地伏在写字台上读着李煜的《虞美人》，突然，一阵鸟鸣传入我的耳朵里，轻轻的，颤颤的，我没有理睬，便继续读书，可不久，鸟的声音像潮水般汇涌而来。我不禁寻找那声音的来源。在窗外!我犹豫了片刻，便还是打开了那很长时间没有开启并沾满灰尘的窗户，我眼前一亮，院中的平地上，正对着窗户的，是一丛散发着清香、可爱的蔷薇花，还有一对鸟夫妇，在那花枝上打闹着。我的心情顿时轻松了许多，便把头伸出窗外，想仔细地看看那些小家伙，可不想惊动了他们，一只只飞走了，只留下了一林清丽的余音。也许我惊动了卧在木板上晒太阳的猫儿，它望了望我，见没什么，便打了个呵欠，懒懒地躺下了。我顿时觉得十分好笑，原来窗外的生活并不是我想的那样。我不禁为自己的发现而欣喜。

一次我去朋友家，学习的压力使她痛苦不堪，在她的小屋中，似乎空气都是沉重的。我帮她打开了窗户，不经意地看到了楼下的世界，那是一个幼儿园，孩子们在老师身边做游戏，有的在追逐嬉戏，他们那稚嫩、快乐的声音，打击着我的心扉，我便把手搭在她肩上：“每天看到这样快乐天真的孩子，听着动听的声音，难道你不感到快乐吗?”“也许你是对的。”一个很自然的笑容出现在她的脸上。

主题：发现身边的美丽讲解 篇11

给老人让座,给盲人带路,顺手捡起垃圾扔进果壳箱,其实美无处不在,我今天就给大家举 几个例子吧。

一个星期天的早晨,我和小伙伴们来到了孤寡老人刘爷爷的家。我们说好一块儿来刘爷爷家 打扫卫生。刘爷爷见我们来了,开心得合不拢嘴,又是拿瓜子,又是拿糖果,可我们坚决不 要。小伙伴们开始行动了,我们有的在扫地;有的在擦玻璃;有的在洗衣服;还有的在擦桌 子。过了不少时间, 满头大汗的我们就有了喜人的成果, 刘爷爷的家被我们打扫得干干净净, 整整洁洁了。

发现美丽教案 篇12

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三、合同签订

1、《合作协议》一式贰份，甲乙双方各执壹份；

2、合同须经甲乙双方签署方可生效，；

3、采取邮寄方式签定合同的，甲方在签署合同后，须在5日内将其中一份合同寄回乙方。

春天美丽的发现小学写景作文 篇13

这个星期，李老师为我们布置了“春天的发现”突然想起，好多天的阴雨天，我们都已经忘记了已经是春天了，好不容易太阳出来了，我迫不及待地走出了房间，向着大自然走去，小区里的行人脱去了厚重的衣服，直接告诉我，春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我的身边，是的，万物复苏了。

小区里原本干枯的草坪，新鲜的小草苗嫩绿嫩绿，偷偷地冒了出来，好像经过了一个漫长的冬天，也该出来透透气了，都好奇地向外张望着，这不，这里一小撮，那里一小撮，好像在比赛谁的队伍越来越壮大。走过假山的角落，一团团小火球拉住了我的视线，这不是我最喜欢的茶花吗？挣脱了绿色的怀抱，闪闪发光，非常美丽，还散发着诱人的芳香，可是有的茶花有点偷懒，躲在花苞里，扭扭捏捏，不肯出来，或许还在做着美梦呢，我真想大声地呼喊它们，来和我一起探索美丽的春天。走到小河旁，一排排柳树也不甘示弱，枝条上冒出了新芽，柔软的枝条像少女的头发，随风摆动，弯下枝条，荡到河面，泛起了层层涟漪，清澈的河水在阳光的照耀下，波光粼粼，真想拿照相机，把这美丽的画面定格住。