中国信息大学:赵一兵:好的老师也是学生培养的(共1篇)
中国信息大学:赵一兵:好的老师也是学生培养的 篇1
中国信息大学:赵一兵:好的老师也是学生培养的好的老师也是学生培养的——致信大的同学们
2013年教师节翌日来信大上课,课间车生打开信大网页告知我关于我的两篇文章,《老师的榜样-赵一兵老师 作者:车生》、《赵一兵:老师这个职业让我离梦想更近作者:蒋茜》,先是惊讶,继而欣喜,回家马上上网研读,从而带来了深厚而绵长的感动。这种感受对于我这样一个生活经历坎坷、惯于用理智、冷眼控制、应对各种关系的老知识分子来说是不多见的,起码近10年中是少有的。
在急功近利、崇尚权利和财富,充斥读书无用、教书为谋生的现实中,面对各种“农贸市场”般的课堂,我曾愤怒、纠结、痛苦、抗议,但我还是用真情实感去授课,把多年的知识探索和积淀在课堂上升华,而课后则是长久的无语与无奈。2013年春,开课的前两天突然接到信大惠智处长《组织行为学》课的授课邀请,220人的课堂竟然座无虚席、秩序井然。第一次课就使我找回了“知识的殿堂”、“真善美的净土”,这样,我在一次课上完就马上思考和充实下一讲,心中充满期待与表现欲。早上同学们的一句“老师好”,一扫我紧张奔波的疲惫,团队设计和案例报告让我刮目,温金枝、车生等充满敬意的请教更是给我激励,使我不敢懈怠。第三学期的课安排在盛夏,我一段不明原因的高烧、咳嗽,李杏马上送来了纸巾。面对这般好学生我没有请假、也没有调课。当体力透支即将达到极限时,一天下课,车生把我拉到8号楼一层中间,指着墙上的教师表扬信息,我榜上有名。这不是良药胜似良药,我的病情没有继续发展。我是在理论上讲激励,而车生是在现实中运用激励理论,运用得那么自然,恰到好处。我更加相信这句我早年从师大、清华得来的、我多年坚守的话:好的学生是好的老师培养的,好的老师也是好的学生培养的。
你们日常对老师的尊敬、爱护从精神层面上滋养了这个平凡的群体,他们又会以百倍的努力回馈社会。尤其是车生、蒋茜的文章,让我在老年众多的“失落”“不如意”的时光中找到美感,我将永远珍藏,直至生命的终结。你们一定会培育出更多的好老师。
2013年9月13日
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