护理科研方法期末复习题及答案

护理科研方法期末复习题及答案（精选8篇）

护理科研方法期末复习题及答案 篇1

护理科研方法作业

一、单选择题

1.国外早期护理研究主要是关于哪方面的? A.护理教育 B.护理理论 C.专科护理 D.护理发展史 E.护理管理

2.《中华护理杂志》于哪年创刊? A.1954 B.1960 C.1970 D.1985 E.1990 3.下列哪项不是科学研究的特点? A.合乎逻辑 B.着重共性问题 C.可验证 D.结果不能重复

E.探讨因果关系

4.关于选题的要求,下列哪项不正确? A.立足创新

B.对护理实践有指导意义 C.不能重复别人的工作 D.评价研究问题的可行性 E.选题范围要大

5.“翻身对预防压疮的效果研究”不符合下列哪项选题的要求? A.可行性 B.实用性 C.创新性 D.科学性 E.普遍性

6.原始的论著或在期刊上发表的研究报告属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献

7.护理综述属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献

8.下列哪项是从文献的内容特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.书名途径 D.序号途径 E.刊名途径

9.下列哪项是从文献的外表特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.关键词途径 D.分类途径 E.分类主题途径

10.通过哪种途径查阅的文献能很反映学科系统性:

A.著者途径 B.主题途径 C.分类途径 D.关键词途径 E.主题词途径

11.某医院有1200名护士,为调查该医院护士的心理状况,抽取所有工作编号尾数为5的护士进行调查,该抽样方法为: A.单纯随机抽样 B.系统抽样 C.整群抽样 D.方便抽样 E.目的抽样

12.区分实验性研究和非实验性研究的最主要的特点为: A.有无人为的施加处理因素 B.设立对照 C.随机分组

D.有无控制附加变量 E.应用的广泛与否

13.研究结果最有说服力的科研设计类型是:

A.实验性研究 B.非实验性研究 C.类实验性研究 D.历史研究 E.个案研究

14.衡量糖尿病患者健康教育效果,哪项是客观指标? A.血糖水平B.生活质量 C.主观症状

D.问卷测量遵医行为 E.心理健康状况

15.下列哪种抽样方法得到的样本代表性最差? A.单纯随机抽样 B.分层抽样 C.整群抽样 D.系统抽样 E.便利抽样

16.研究“年龄与血压的关系”中,自变量是: A.年龄

B.教育水平C.经济收入 D.血压 E.体重

17.研究“健康教育对糖尿病患者依从性的效果”,依变量是: A.健康教育 B.依从性 C.效果 D.并发症 E.血糖水平

18.在研究降压药效果的过程中用血脂作为观察指标违反了指标选择的: A.客观性 B.特异性 C.重现性 D.可行性 E.正确性

19.下列哪项不是定性研究的特点? A.以整体观为指导

B.研究的重点是“对象的体验”

C.在研究实施前有详细的设计方案 D.采用发生性设计 E.是探索性研究

20.下列不属于定性研究的是: A.现象学研究 B.根基理论研究 C.护理人种学研究 D.个案研究 E.实验性研究

21.下列用于提高定性研究结果可信程度的方法中,哪项是错误的? A.减少霍桑效应 B.采用准确的测量方法

C.将整理后的资料返回研究对象,以核对资料 D.检查研究对象的代表性 E.采用合众法

22.下列哪种研究方法的目的是“对现象进行深入解释,并产生理论”? A.现象学研究 B.根基理论研究 C.护理人种学研究

D.个案研究 E.历史研究

23.下列常用于定性研究的收集方法是: A.非结构式或半结构式自陈法 B.结构式自陈法 C.量表法

D.生物医学测量法 E.标准情形观察法

24.下列哪项不是观察法的优点? A.霍桑效应 B.能得到深入的资料 C.适合于不容易测量的情形 D.在护理研究中应用广泛 E.适合于对行为、活动的研究

25.下列哪项是生物医学测量法的最大优点? A.费用低 B.可行性强 C.可信度高 D.方便

E.样本弹性大

26.在定性研究中,如果采用观察法收集资料,研究者的角色肯定不是: A.局外观察者 B.参与性观察者 C.观察性参与者 D.完全的参与者 E.以上均不是

27.下列哪项指标的测量工具不宜用重测信度? A.个性 B.自尊 C.生活质量 D.情感 E.价值观

28.一般认为相关系数至少为多少时,工具的信度才理想? A.0.4 B.0.5 C.0.6 D.0.7 E.1.0

29.下列哪种效度反映工具的内在属性? A.表面效度 B.内容效度 C.效标关联效度 D.结构效度 E.信度

30.评价两分制研究工具的内在一致性用下面哪种方法? A.折半系数 B.Cronbach’а C.KR-20值 D.重测信度 E.复本信度

31.下列属于计数资料的是: A.满意与不满意的人数 B.血压 C.血糖浓度 D.焦虑水平E.体重

32.下列属于计量资料的是:

A.新生儿窒息例数 B.性别 C.感染例数 D.治愈人数 E.血氨水平

33.用哪种图来表示构成比资料? A.圆图 B.直条图 C.直方图 D.线图 E.散点图

34.关于统计表的要求错误的是;A.每个表均应有表题和表号 B.统计表中只有竖线和斜线 C.表中数字一律用阿拉伯数字 D.标目应循序排列

E.列统计表时尽可能使表说明多个问题, 显示最多的信息 35.计量资料两样本均数的比较用下列哪种方法? A.秩和检验

B.方差分析 C.t检验 D.X2检验 E.q检验

36.两个样本率的比较用下列哪种方法? A.秩和检验 B.方差分析 C.t检验 D.X2检验 E.q检验

37.关于撰写论文摘要的要求错误的是: A.对论文的内容高度概括 B.着重说明创新内容 C.没有引文 D.不列图表 E.文字在500字左右

38.论文的文题字数一般不超过: A.15个 B.20个

C.25个

D.30个 E、35个

39.下列可列入参考文献的资料是: A.会议文章 B.内部资料 C.文摘

D.期刊论文 E、内部刊物

40.材料和方法部分对于科研论文的重要性,下列错误的是: A.显示获得研究结果的重要方法和步骤 B.是判断论文先进性的重要依据 C.体现研究的目的和重要性 D.便于读者对研究结果进行评价 E.便于验证研究结果

41.撰写综述时收集资料方法,错误的是: A.大量收集和阅读有关的中、外文献 B.选择文献应先看远期,后看近期的 C.原文阅读 D.细读权威性文献

E.在阅读文献时做好文献摘录

42.综述的重点部分是: A.摘要 B.前言 C.中心部分 D.小结 E.参考文献

43.863计划是指国家自然科学基金项目的哪种类型? A.自由申请项目 B.青年科学基金 C.地区科学基金项目 D.重大项目

E.国家高技术研究发展计划 44.一般的长期科研计划时间在: A.1年以上 B.2~3年左右 C.5年左右 D.6年左右 E.10年以上

二、判断题(对的打 ,错的打×

1.确立研究问题是研究工作最关键的一步。(2.科研假设带有假定性。(3.所有的研究均有科研假设。(4.护理研究只能采用护理理论作为理论框架。(5.实验性研究一定是在实验室开展的研究。(6.选择样本时应注意使其具有典型性。(7.计数资料要求的样本数少,计量资料要求的样本量大。(8.检验水准要求越小,所需的样本含量越大。（三、填空题

1.偏倚的类型有3种:_____, _______, _______。

2.在护理研究中可能出现不依从的表现:________, ________, ______, ________。

3.问题的类型分________ 和__________。

4.常见的量表的方式有______, _______, ________, _________。5.生物医学测量法包括__________和___________。6.信度的3个主要特征是:_______, ________, _________。

7.评价研究工具效度常包括哪些方面_______, ________, _________, _________。

8护理项目申请书的撰写应具备3个特点:________, ________, ________。

9护理项目申请书立论依据包括:_________, _________, ___________。10.科研课题的管理是由______, ______, ______三部分组成。

四、名词解释 1.科学研究 2.护理研究 3.预试验 4.随机分组 5.总体 6.样本 7.概率抽样 8.偏倚 9.概率 10.依从性 护理科研方法作业

一、AADEC BDABC BAAAE ABECE BBAAC ADDDC AEAEC DEBDC BCEE

二、VXXX XXXV

三、1、_选择性偏倚____, __衡量性偏倚混杂性偏倚。

2、受试者拒绝接受护理试验措施选择性的接受治疗中途退出自行换组。

3、开放式问题_____ 和_封闭式问题________

4、评定量表Likert 量表语义差异量表视觉类似物量表。

5、机体指标的测量__和_实验室指标的测量_

6、稳定性内在一致性等同性。

7、表面效度内容效度效标关联效度结构效度。

8、价值性计划性可行性

9、项目的研究意义国内外研究现状分析主要参考文献

10、立题申报、研究实施、总结评审

四、1.科学研究是一种有系统地探索和解决问题的活动,并能从中获得客观规律和产生新知识,进而阐明实践与理论间的关系

2.护理研究就是从工作实践中发现需要研究的护理问题,然后通过系统的方法研究和评价护理问题,得出结果直接或间接地用以指导护理实践的过程

3、预试验是指在正式开始研究工作前,按研究设计内容,先做一些小量样本的试验,目的为检查课题设计中有无需要修正的地方,同时世可熟悉和摸清研究条件

4、随机分组是指按机遇原则进行分组,使每个受试对象都有同等机会被抽取进入试验组和对照组

5.总体是根据研究目的确定的具有相同性质的个体所构成的全体

6.样本: 从总体中抽取部分个体的过程称为抽样(sampling,所抽得的部分称样本 7.概率抽样是用随机的方法抽取样本,每一个研究个体都有被抽中的可能性 8.偏倚是当某一研究(观察结果,与它的真值之间出现了某种差值,这种差异的现象或结果,称为偏倚

9.概率是指某一事件出现的可能性

10.依从性指病人对规定执行的医疗护理或科研的试验措施,其接受和服从的客观行为和程度

期末练习题及答案 篇2

一、小朋友，一进高速公路，请根据拼音选出或写出正确的汉字。7%

jí hé zhuān xīn zhì zhì

1、同学们在操场上（），（）地听老师讲打

ɡuī zé

羽毛球的（）。

zhǎnɡ shēnɡ ā yí shū shu

2、小朋友用（）欢迎（）、（）的到来。

二、小朋友，你要从字词句入手，一步一步走好噢。27%

(一)你能巧填成语吗？9%

巧填含有数字的成语

（）颜（）色

（）面（）方

（）心（巧填含有反义词的成语

（）崩（）陷

（）辕（）辙

（）倒（巧填成语

（）涯（）角

（）流（）息

（）瞪（（二）、你能给词语宝宝找家园，并送他们回家吗？（用线连起来）4%

①山坡上到处是（）的果子。

欢快地

②树叶在春风中（）抖动着。

悠闲地

③春雨把泥土浇得（）的。

红艳艳

④小鹿在树阴下（）散步。

湿漉漉

（三）、你能用另一个词宝宝替换加点的词宝宝吗？ 4%

1、表哥经常带着圆圆到山上采果子。（）

2、星期天，李丹穿上漂亮的花裙子。（）

3、春风一会儿吹在我们的脸上，一会儿吹在我们的肢下。（）

4、听到上课铃一响，我立刻走进教室。（））意）歪）呆

（四）、你能给下面的词语宝宝分家吗？6%

杨树 纸扇 蚂蚁 荷花 铁锅 大秤 青蛙 小猫

雨伞 南瓜 小狗 龙眼 菜刀 乌龟 山里红

①动物：

②植物：

③用具：

（五）、你能照样子写一写吗？4%

①溪水很静，静得像一面镜子。

这棵树很大，大得___________________。

②虽然雨下得很大，但前来参加“六一”晚会的人很多。

虽然_______________，但___________________。

课文链接桥

三、请你回忆课文内容，填空并作答。12%(5+7)

1、爱在心中，爱在教诲中，《妈妈的爱》告诉我们妈妈的爱是_____，是_____，是_____，是_____是_____。我想对妈妈说“________________。”

2、通过这学期的学习，我明白长大要对祖国和人类有所贡献，从小就要树立远大的志向，比如周恩来立志“_____________”，女娲为了不让儿女遭受苦难，发誓要“____________”，我的志向是“___________”。同时让我认识了不少人：有小英雄_________、_________、_________，有爱动脑筋的_________、_________，还有讲信用的_________、_________。

小朋友，当你小心翼翼地过了课文链接桥后，将看见前面有一个欣赏亭，请小朋友进去休息一下。

四、亭子里有三道题，你能很好欣赏一下吗？20%

①请你联系语境，填上恰当的诗（词）句。8%

春天是什么？是杨万里宿新市徐公店看到的“篱落疏疏一径深，____________。”的树头花落叶少的景象；是白居易笔下“__________，春来__________。”的红花绿水；是贺知章的“二月__________”裁出的“__________垂下绿丝绦。”的柳条飘拂的景象。是张志和笔下“________白鹭飞，________鳜鱼肥。”的乡村美景。

夏天是什么？是令杨万里惊叹的“__________，早有蜻蜓立上头。”的明丽风光。

②你知道吗？6%

2008年奥运会在________举行。这是第_____届奥运会。看右边的福娃，写出这届奥运会的吉祥物

是_______、_______、_______、_______、_______等福娃。

③丁丁想把十二生肖带到北京，可不见了，请你帮她找回来。6%

（）目寸光

对（）弹琴

狐假（）威

狡（）三窟

叶公好（）

杯弓（）影

（）到成功

三（）开泰

沐（）而冠

闻（）起舞

（）急跳墙

人怕出名（）怕壮

阅读理解山

五、小朋友是阅读的小能手，一定能按要求完成任务。14%（2+2.5+1.5+2+1+5）

我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着小桥、绿树和表山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山（波 坡）上有一片茶树。茶（园 圆 元）里不时（飘 漂）来（彩 采）茶姑（朗 娘 郎）欢快的笑声。

1、短文共（）个自然段，第二自然段共有（）句话。

2、仔细读第三自然段，划去（）里不正确的字。

3、联系上下文，用“√”给第二自然段的第二句话选择正确的意思。

①这句话讲小河里有很多的鱼儿。（）

②这句话讲小河的河水很清。（）

③这句话讲小河里有小桥、绿树和青山。（）

4、按短文意思填空。

短文通过写村子前面小河的河水，河岸上的_____，过了桥的_____，村子后面山上的______，告诉人们月亮湾是一个______的村子。

5、你觉得哪个句子写得美，请用“——”在短文中画出来。

6、丁丁看了月亮湾这么美，也想知道家乡的巨大变化，需要家乡的历史资料，请你帮她写一则启事。

小朋友，当你费了好大的劲才爬过了阅读理解山，这时又将看到前面有一条妙笔生花路，沿着这条路一直走，就到了北京。

妙笔生花路

六、我是小作家。20%

小朋友们，我们学了课文，知道了妈妈对我们子女的爱是那么无私，我们对妈妈又该为妈妈做什么呢？仔细看图想想：谁在什么地方，做什么，他们是怎样想的，可能说些什么，再用几句话写下来。

小朋友，当你走过长长的妙笔生花路，到了北京，并在那里观看了奥运会的比赛，你一定会开心地笑了。

参考答案：

一、集合 专心致至 规则 掌声 阿姨 叔叔

二

（一）五 六 四 八 三 二 天 地 南 北 东 西 天 海 川 不 目 口

（二）① 红艳艳 ② 欢快地 ③ 湿漉漉 ④ 悠闲地

（三）、1、（常常）

2、（美丽）

3、（有时）

4、（马上）

（四）①动物：蚂蚁 青蛙 小猫 小狗 乌龟

②植物：杨树 荷花 南瓜 龙眼 山里红

③用具：纸扇 铁锅 大秤 雨伞 菜刀

（五）省略

三、1、妈妈的爱是清凉的风，是 遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，是亲切的教诲。我想对妈妈说“省略。”

2、周恩来立志“为中华崛起而读书”，女娲发誓要 “修补好残破的天空”，我的志向是“ 略”。小英雄：王二小、落水后的小姑娘、江凡，于连，爱动脑筋的曹冲、瓦特，还有讲信用的 李丹、皮萨斯。

四、①树头花落未成阴 日出江花红胜火 江水绿如蓝 春风似剪刀 万条 西塞山前 桃花流水 小荷才露尖尖角

②、北京 29 跳水 跳高 射箭 100米 举重等 贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮

③鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

五、1、3 5

2、波圆元漂彩朗郎

3、③（√）

4、桃树 农田 茶树 美丽

5、略

6、启事

我的家乡在××地方，需要家乡的历史资料，哪位同学有，愿意帮忙，请与我联系。

谢谢！

二年（1）班丁丁

二年级上册数学期末复习题及答案 篇3

(1)4×4=16(2)直角(3)9(4)四(5)30(6)3×8=24或6×4=24

(7)随意(8)49(9)2(10)8

二、判断：对的打“√”，错的打“×”。

√，×，√，×，√，√，√，√，√，√

三、选择：把正确答案前的字母填在括号内。

B，B，A，B，C。

四、计算。

1.直接写得数。横着：27,9,9,63,5,12,42,1。

2.直接写得数。2,63,35。

3.用竖式计算。略

五、横着：<，=，>，=

六、画一画：在□下面的横线上画△，要求△的个数是□的3倍。

三角形两个一组，画出这样的三组。

七、应用题。

1、7×8=56(个)

2、18÷3=6(个)

3、36+36=72(盆)

4、20÷5=4(块)

5、2×4=8(页)

护理科研方法期末复习题及答案 篇4

一、积累与运用

1、问君何能尔？。《饮酒》（其五）

2、，忽复乘舟梦日边。《行路难》

3、自经丧乱少睡眠。《茅屋为秋风所破歌》

4、，举杯销愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

5、初中即将毕业，分别在即，互相赠言，用苏轼《水调歌头》中的“，”固然能表达美好的祝愿之意，不如用李白《行路难》中

“，” 更能激励同学的奋发之情。

6、丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子,至死不渝,真是。（用李商隐诗句填空）

7、请你写出古代诗词中连续两句描绘田园风光的诗句。。

二、阅读

（一）文言文阅读

（甲）阅读下文，回答问题。小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

8、本文作者是唐代的文学家，字。此文选自《 》。

9、解释下列加粗的词语在句中的意思。

（1）蒙络摇缀（）（2）斗折蛇行（）（3）佁然不动（）（4）悄怆幽邃（）

10、“伐竹取道”说明了哪些内容？

11、作者要表现潭水的清澈，除了直接描写“水尤清洌”，还运用了什么写法？请结合文章加以分析。

12、“其岸势犬牙差互，不可知其源”这一句，作者可能有何寄寓？

13、作者听到水声“心乐之”，看到鱼儿感到它们“似与游者相乐”，但到后来竟感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，你怎样理解作者这样的情感变化？

14、根据本文内容，创作一副对联，每句不少于五言。。（乙）阅读文言短文，回答问题。

回年二十九，发尽白，早死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

15、解释加粗词在文中的意思。

（1）不贰过（）（2）今也则亡（）

16、颜回是一个什么样的人？

17、本段中孔子对颜回的态度给了你什么启示？

（二）现代文阅读 阅读下文，回答问题。

水色 美蓝

①冬天里与几位朋友在一家菜馆吃饭，看到墙上挂着很大一幅老照片，是典型的20年前江南水乡的画境，黑白的，微微泛黄。一定是冬季，但也到尾声了。中间一条河，河中水位很高，上有一桥，称西高木桥，横跨河的曲岸。桥洞里一条水泥驳船正经过，船尾的水波荡漾开去，直延伸到照片的底部边缘。两边河岸上都为低矮狭小的老式民屋，一侧屋檐斜斜向河面低落，屋顶上有残留的积雪。靠河的左边，桥洞下方，下着一张网，半截露出水面。

②画面很怀旧。眼下已是深秋，偶然想起那幅画面，一些细节片段悄然冒出记忆的河面，水淋淋地呈现在耀眼的阳光下。

③起先几十年茶馆都是在桥堍，后门便是河了。河面上一天到晚会有大小很多船经过，有机动的，更多是单桨划的，来来往往，俨然如现时的马路那么热闹，④茶馆里头的老虎灶吃煤，每日吐出来很多煤渣。父亲将这些煤渣掏出来后倾倒在后门的岸边，久而久之，煤渣不断往河内积淀，便形成了一个小栈头，可供划桨的小船停靠。往往都是这些最粗糙鄙陋的东两，被许多人喜欢并使用：大概是那份随意与不需要多讲究什么的态度较符合劳作的人们，因此茶馆后门口的栈头上时常会同时歇着四五条船，令原本宽敞的河面显得稍微有些拥挤。

⑤那些划着船想要靠岸的人，大都是四乡五里装了自家田头种的菜去集市卖、卖完来吃茶谈天的。他们从船上站起身，一步跨上岸，将船绳系在后门的门槛上，直接就从后门进了父亲的茶馆。他们会大声喊“某某”，边挤过几张桌子，找到空位坐下。这些人中的大多数与父亲认识，或交好。

⑥若干年后，当父亲已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩纯真，某一日他们中的一些人与我在小镇上相遇，在低矮的房屋檐下，在陈旧的刷着黑漆的木门槛，他们身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗却温暖。他们早已弃船上岸，用蹒跚的脚步代替了船橹的摇动他们认出我来：“阿是菜某笃个小三三。”这样的时刻我总是忍不住流起泪来。我听见老茶馆后门河里的水在哗哗地响，吱嘎吱嘎的船橹声在河中央向四面扩散。⑦父亲经常需要摇船进城采购茶叶，偶尔也会允许我搭上他的船沿水路进城去玩。天未完全亮的时候，父亲与我从老茶馆后门动身出发，一路经过一些村庄和空旷的田野，穿过几座身形单薄的单孔小桥，当青灰的天光变得明亮耀眼，父亲的船已经拐过弯入了梅塘河。从窄小的河道进

入宽阔的梅塘河，父亲的船显得更小，原先热闹的顺溜的船橹吱嘎声也听不真切了。一些外埠船只目中无人的汽笛响彻了整条河道，排起的水浪将小船漾得上下左右地颠簸。

⑧父亲的船钻出大虹桥桥洞的时候，我兴奋地尖叫起来。从那里开始似乎有了小镇与城里的区别，河面越发开阔，河水不那么清冽了，停靠在右岸的船只也更多了，岸上汽车喇叭声也渐渐密集了起来。进城了，对于一个不谙世事的小孩子来说，那是件值得盼望与炫耀的事情。⑨直要到傍晚日落时分，父亲和我才能回到小镇，将船靠上老茶馆后门的栈头。此时茶馆早已没了茶客，临街的木排门紧闭着，老虎灶也没了热气，在昏暗的光线里头缩成一只昏睡的煨灶猫。父亲将一包包茶叶拎进去，我就站在后门口，向东望着对岸自家屋顶上的烟囱正冒出长长的青烟。夕阳落在身后，一些金色的亮光在河面闪耀着，跳跃着，一直爬升上母亲敞开的屋门前。

⑩又过了好几年，我从北方返回到小镇上的时候，老茶馆的原址上建起了一排平房，一些外乡人拖家带口地住在里面。他们在临街的房门前扯了几根包着塑料皮的电线，上面晒满了衣服和被子。

（11）很多时候，我一个人端坐在屋里，什么也不做，耳边播放着父亲生前最爱的评弹俞调唱腔，三回九转，缠绵而婉转。眼前便是一片水色，旧年光景就隐现在其中。

18、给下列词语中加粗字注音。

狭小（）粗糙（）门槛（）炫耀（）

19、结合语境，解释画线词语在句中的含义。（1）他们身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗却温暖。

（2）很多时候，我一个人端坐在屋里，什么也不做，耳边播放着父亲生前最爱的评弹俞调唱腔，三回九转，缠绵而婉转。

20、作者以“水色”为题，在文中也用了大量笔墨描写了水色。你认为作者真正要表现的是什么？

21、第二段在文章中有什么作用？

22、请从语言表达的角度对“夕阳落在身后，一些金色的亮光在河面闪耀着，跳跃着，一直爬升上母亲敞开的屋门前”一句进行评析。

23、为什么作者在镇上人认出自己时“总是忍不住流起泪来”？

24、如何理解文章结尾“眼前便是一片水色，旧年光景就隐现在其中”的含义？

25、“水”留给人间许多的故事，你在哪部文学名著中读到了与水有关的情节，请把它概括出来，并谈谈这个故事留给你的印象。

三、作文

四、下列文题中任选一题，写出600字左右的作文。

1、回忆我成长中的一件事（自拟题目）

2、啊，我的老师

参考答案

一、1、心远地自偏

2、闲来垂钓碧溪上

3、长夜沾湿何由彻

4、抽刀断水水更流

5、但愿人长久，千里共婵娟 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

7、符合题意即可。如：（1）绿树村边合，青山郭外斜。（2）山气日夕佳，飞鸟相与还等。

二、8、柳宗元子厚《柳河东集》

9、（1）下垂（2）向北斗七星那样（3）呆呆的样子（4）忧伤的样子

10、说明这里是一个人迹罕至的地方，少有人来。说明了作者所听到悦耳水声时心情愉悦，游兴大增。

11、侧面描写的方法。通过描写潭中的石头、游鱼、影子、日光表现了水的清澈。

12、对自己前途的迷茫和担忧。

13、乐是忧的另一种形式。柳宗元被贬，内心抑郁，因而寄情山水，排遣郁闷，但快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤的情绪又会流露出来。

14、幽静小石潭，凄寒柳宗元或：溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐

15、译文：颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”

鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”（1）再，重复（2）通“无”没有

16、有亲和力，自制力强，好学。

17、与他人相处要具有良好的品质，才能得到他人的尊重。

18、（xia2）(cao1)(kan3)(xuan4)

19、（1）不明亮。这里形容人的年纪大。（2）形容曲调哀伤。这里也包含着作者对父亲哀伤的、深切的怀念之情。

20、围绕“对生活在水边的父亲、对以往闲适的生活的怀念之情”回答即可。

21、描写了画面上的水色，也引起了下文中作者对父亲的回忆。

22、运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳晚归的美景，表现出作者当时闲适的心情，表达了作者对以前一家人的生活的怀念。

23、镇上人的话语使我想起了已逝的父亲，怀念之情油然而生。

24、旧年的光景总与父亲有关，作者对水的记忆中就有了父亲，对父亲的怀念中又少不了水，这里包含着对往日生活、对父亲的怀念。

25、示例：《三国演义》中刘备携民渡江的情节，表现了刘备爱民的特点。

护理科研方法期末复习题及答案 篇5

（四）论述题

1·试论诗体和词体在文学特征上的异同。

（1）诗词和音乐的关系上来看

词的音乐性是词体文学的最基本的特征。词的合乐和诗的合乐是有区别的。其区别主要表现在两个方面：一是所配合的音乐体系是不同的。诗所配音乐的主流是清乐；词相配合的是燕乐。二是与乐配合的方式不同。诗与乐相配的形式上是“以乐就诗”，即先有诗，然后给诗配乐；而词大体上是“以诗就乐”，倚声填词，言合于声。

（2）诗词外部的形式上看；（见论述题2）

（3）诗词的题材上看：

中国历代诗歌理论的开山纲领便是“诗言志”，而词在题材内容上的一个显著特色，即主要抒写男欢女爱的恋情。

（4）从诗词的风格上看

词的总体风格特征是细腻深婉：词不是以表达群体共同情感为能事，而是以表达个体特殊情感为擅长；词不是向所抒感情的广度上横向推进，而是力求向所抒感情的深度上纵向开掘；词不是向情感的强烈显露方面积极扩张，而是向情感的含蓄蕴藉方面刻意追求；词不是向情感的粗率豪放方面努力攀登，而是向情感的细腻婉曲方面顽强渗透。

（5）从诗词的语言特色上看诗，无疑是一种典型的语言艺术；而词，则可以说是一种典型的精美语言艺术。词的语言追求轻灵细巧。诗中所常用的铁马秋风、大漠风尘、长河落日、急湍飞瀑这类词语，在后起的豪放词中或可见到；但被视为词坛正宗的婉约词，为表达委婉细腻的情思，在铸辞炼句时却特别偏爱取资微物。词的语言还追求色彩鲜美。色彩与线条是构成绘画的两大要素；色彩给人的美感，既是最直接、最大众化的，又是最强烈、最独特的。以上从五个方面分析了词体相对于诗体在形式、题材、风格、语言等方面的特色，词合乐歌唱，音律委婉，声调悠扬；其形式长短错落，变化丰富；其意境空灵幽渺，如“深岩曲径，丛筱幽花”；其风格婉约细腻，要眇馨逸；其语言轻灵细巧，典雅浏亮。

2.试结合作品，分析诗与词外部形式上的异同。

（1）词的句式长短不齐

诗的句式有长有短，但是诗中的长短句式不是主流，在数量上也是极少的一部分；而且自从初唐时格律诗产生以后，格律诗成为诗歌主流，而格律诗的句式必须是整齐划一的。

（2）词的句法灵活多样

（3）词的押韵上的多种新变

诗和词都必须押韵，故称为韵文。诗的音乐性主要体现在平仄相间、押韵固定上。律诗的押韵，基本上只有一个模式，即：两句一韵，首句可押韵可不押韵，偶句必须押韵；必须押平声韵；一韵到底，不许换韵。词的音乐性不仅体现在平仄和押韵上，而且每一种不同的词调都有自己所独有的押韵规则。词韵脚的位置疏密不定。

（4）词的对仗多样（5）词的体式繁富

3．试结合作品阐述你对“诗庄词媚”一语的理解。

“诗庄词媚”，不仅指题材而言，更主要的是指与题材相关联的风格来说的。即便是相同的题材，但诗和词所呈现的风格却大不相同。如怀古题材的诗，风格大都沉郁苍凉被口刘禹锡的《西塞山怀古》即景抒情，感伤往事，故垒残破，愈显沉痛。而在怀古题材的词中，也往往插入艳情，如王安石的金陵怀古词《桂枝香》的结尾写道：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”全词由此而笼罩上一层冷艳的氛围。又如苏轼《念奴娇‘赤壁怀古》词，在豪语健笔中，插入一句“小乔初嫁了”，温情柔笔，相映生色。就连范仲淹边塞词《渔家傲》，也在烽火未熄、功业未就的慷慨悲凉中，浸透进征帅戍卒思乡怀亲的柔情。即便是同一位作者，所写的诗和词的风格，也有很大的不同。如欧阳修的诗和词，不但题材内容相去甚远，而且艺术风格也迥然不同。另外，如著名的女词人李清照的诗和词也风格判若云泥。她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(《声声慢》)、她的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头，(《一剪梅》)等等，婉约缠绵，堪称极致。而她的《夏日绝句》诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”短短二十个字，惊天地，泣鬼神，近千年来，令多少男儿汗颜。可见诗词在风格上的差异是很大的。

4.结合作品分析词的语言特色。

诗，无疑是一种典型的语言艺术；而词，则可以说是一种典型的精美语言艺术。词的语言追求轻灵细巧。诗中所常用的铁马秋风、大漠风尘、长河落日、急湍飞瀑这类词语，在后起的豪放词中或可见到；但被视为词坛正宗的婉约词，为表达委婉细腻的情思，在铸辞炼句时却特别偏爱取资微物。词的语言还追求色彩鲜美。色彩与线条是构成绘画的两大要素；色彩给人的美感，既是最直接、最大众化的，又是最强烈、最独特的。词的语言风格也是多样化的，色彩鲜艳是一种美，本色自然也是一种朴素的美；如果能把握其度，浓淡适中，则又是一种美。

5·试结合作品分析王维山水诗的特点。

王维的山水诗以独特的风貌，将古代山水诗创作提高到了一个全新的境界，这就是在谢灵运模山范水精雕细刻的追求“形似”基础上，开始追求“神似”，即在山水诗的描写中追求一种空灵的意境，寄寓一种醇雅的意趣，如《山中》；追求在山水诗中蕴涵着佛理禅趣，如《终南别业》；而且还特别地追求画意。王维擅长绘画，曾自称“宿世谬词客，前身应画师”(《偶然作》)；他主张“凡画山水，意在笔先”，自创破墨山水的画法。他将绘画艺术中讲究线条、色彩、构图、意境之美的做法，运用到山水诗的创作中，如五律《终南山》：首联是远眺，如绘画中先以大笔濡染，勾画出终南山的总轮廓；说“连山到海隅”，乃由近到远，渐远渐无穷；笔意在于夸张其绵延不绝。次联写近景，步人终南山中，白云弥漫，时分时聚，飘忽不定；青霭在蒙蒙烟岚中时隐时现，若有若无；移步换形，美不胜收。第三联又跳到一个更高的视角上，俯视整个山景，以中峰分野，变化阴晴，千山万壑，千姿百态。末尾又收结到“隔水问樵夫”的一个具体的画面上。像这样的诗歌是需要反复玩味的，也只有在反复玩味中，才能像苏轼所体味到的那样：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

6·盂浩然的《临洞庭》和杜甫的《登岳阳楼》都是描写洞庭湖的名作，试对二者进行比较分析。

孟浩然的《临洞庭》诗：这首诗的擞分工整，四联中起、承、转、合分明；第二联写景气魄宏大，乃描写洞庭湖壮阔和气势的名句。唐诗中同样是描写洞庭湖壮阔和气势的，形式上也是五律的，我们一下子便联想起杜甫的《登岳阳楼》诗：这首诗的结构也同样十分工整，四联中起、承、转、合也一样分明；第二联写景气魄更为宏大，也是描写洞庭湖的名句。但是我们看一看这两位诗人由写山水之景、进而所抒发的情感，就会发现两者有天壤之别：孟浩然想到的是自己空有才能，但没有人来提拔，没有渡河的舟船和桨楫，没有钓得大鱼的渔具(即与自己才能相配的职务)，所以只能是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。而杜甫则由自身的不幸。一下子便想到国家的不幸、人民的不幸，于是禁不住涕泗横流。两人写景的气势虽大体相若，但思想境界、人格胸襟却大不相同。所以盂浩然只能算是名家，而杜甫才是真正的大家。可见，大家者，不仅仅要有大才华、大手笔，而且最重要的是要有大境界、大胸襟也!

7·试结合作品分析李白山水诗的特色。

盛唐山水诗的风格基本上分两大类：一是清，以王孟为代表；二是雄，以李白(70l-762)为代表。李白的一生差

不多有一半的时间用在仗剑远游纵情山水上，足迹遍布黄河流域和长江流域的山山水水；对祖国的江山美景和乡土风物，有着十分浓厚的热爱之情，写下了许多气魄宏大的山水诗。李白笔下的华夏山水，总是气势雄伟、神奇秀丽。（结合作品见简答11《蜀道难》）

8·试以孟浩然、王维为例，分析陶渊明对盛唐田园诗的影响。

盛唐的田园诗和山水诗风格相近、意境相仿、特色相同、成就相当。盛唐的田园诗描写自然，风格淡雅，手法白描，情趣盎然，明显地受陶渊明的田园诗影响。

结合作品：孟浩然《过故人庄》、王维《渭川田家》（见简答题16、17）

9·结合作品，分析王维田园诗的特色。

王维的田园诗是以画家的眼光和绘画的笔调，来描绘田园风光的淡雅优美，着色不浓，而意境清远。如《渭川田家》，像一幅田园风景图：夕阳的余晖给这幅图画打下了一个淡黄色的底色；牛羊从野外归来，笔墨遂勾连到墟落；接下来是村口的一个特写：“野老念牧童，倚杖候荆扉”，这是一个充满田园亲情的永恒的雕塑，有着永不衰竭的艺术魅力!再下来又是一个原野的远景：雉雏在已经抽穗的麦田里欢叫，蚕儿已经快要作茧，桑树上的叶子也开始稀疏；又是一个近处特写：“田夫荷锄至，相见语依依”，劳作归来，碰到一起亲切交谈。最后系之以诗人的感慨。

10·试以七绝作品为例，分析盛唐送别诗的特点。王维的送别诗中最脍炙人口的要数《送元二使安西》，亦称《渭城曲》。诗前两句写景，热烈美好，春意盎然；后两句抒情，情意绵绵，依恋感伤。临别时刻频频劝酒，干了一杯，更尽一杯，将深情厚谊倾注在杯杯美酒中，因为“西出阳关无故人”。这首诗影响很大，后来被谱成了《阳关三叠》，更是深情绵邈，荡气回肠，广为传唱。

诗人高适写过一首《别董大》，在昏暗、寒冷、迷茫、凄清的背景下，诗人送朋友远去。后两句变哀怨、为开朗，改惆怅为振作，化消极为进取；劝朋友不要为离别而难过，在未来的人生路上还会结识许多新的知心朋友。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”二句，变哀怨为开朗，改惆怅为振作，化消极为进取，显示了友谊的深厚和襟怀的旷达，造语平常而含义警拔．

11.宋代以言志为主的送别词有什么特色？试结合其代表作进行分析。

辛弃疾的词《木兰花慢·席上送张仲固帅兴元》首先他指出汉中是汉朝建立帝业的基地，刘邦凭着这一隅之地，终于战胜了强大的敌人，完成统一全国的大业，这是一层意思；这和南宋朝廷的偏安江左、一蹶不振，恰恰是一个相反的对照。下文一转，„追亡事，今不见‟，点明今不如昔，点明南宋不能建立中兴事业的关键是由于统治者不重视才能，又是一层意思。作者写到这里，怀才不遇的苦闷已呼之欲出了，可是他没有沿着这条线索写下去，而把自己的痛苦紧密地联系敌人不断的侵扰和南宋王朝的不战而和来说，又是一层意思；这样就把全词的思想意义提得更高。

12结合作品分析送别诗词中的“南浦”这一意象。

所谓“南浦”，一是实指某一具体地名，另一种是泛称，泛指河流分口处。是什么时候开始演变为水路送别诗中比较固定的意象的呢?最早是跟屈原《九歌·河伯》中“子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名言有很大关系。南朝宋齐之后的送别诗中，“南浦”的意象明显的多了起来；而且基本上不再是用于专称某地，而成了水路登舟送别地点的泛称就这样，一代一代的诗人承袭了这一手法，将离愁别绪的情怀，不断地添加到“南浦”这一意象上。到了唐代诗人笔下则更为普遍，“南浦”在诗中俯拾即是。如盛唐诗人王维《送别》诗日：“送君南浦泪如丝，君向东州使我悲。为报故人憔悴尽，如今不似洛阳时。”李白《赠汉阳辅录事二首》(其

二)前四旬日：“鹦鹉洲横汉阳流，水引寒烟没江树。南浦登楼不见君，君今罢官在何处。”中唐诗人白居易《南浦别》诗日：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。”李贺《黄头郎》诗日：“黄头郎，捞拢去不归。南浦芙蓉影，愁红独自垂。”清人王琦注中引曾益日：“南浦，送别之地。”总之，在“南浦”这个意象上，积累和沉淀了战国诗人屈原之后历代诗人们的离别情感。

13·试结合作品分析送别诗诃中的“杨柳”这一意象

杨柳，是中国古代送别诗中描写得最多、也是最优美动人、情意缠绵的一个意象。追溯一下最早在诗中写到杨柳、并且对后世产生很大影响的是先秦第一部诗歌总结——《诗经》中的《小雅·采薇》篇。《小雅。采薇》篇描写的是战后幸存的征人，于归家途中抚今追昔的万千感慨。诗共六章，最后一章中“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”四句，最为后人所称道。杨柳的依依之态和人们的依依惜别之情和谐地交融在一起，使“杨柳”这个意象开始注入了惜别之情的意蕴。汉乐府《横吹曲》中有《折杨柳》曲。因为杨柳和离别的关系密切，致使《折杨柳》曲也多写离愁别绪。其次，杨柳的意象跟离别联系在一起，还

有一个因素，就是在汉字中“柳”与“留”谐音相近，折柳送别，暗中寄寓殷勤挽留的意愿。宋词中的“杨柳”意象也十分丰富。淇中有的是作为实物来歌咏春天风景或伤春惜春之情的。如晏殊《诉衷情》词中有旬日：“春风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。” 但是，宋词中写到杨柳的，更多的还是承袭了唐诗和前人诗中“杨柳”意象的本意，即跟离情结合在一起。这样的例子很多，柳永惜别名篇《雨霖铃》中有名旬日：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”关于送别诗中为什么多写杨柳，归结为两点：一是表示依依惜别之情，二是表示殷勤挽留之意。杨柳已成为我国古典诗歌的常用意象

14·试结合作品分析咏史诗词的艺术特征。

一、“诗”与“史”的结合：文学性和历史性的统一咏史怀古类诗词作为一类独特的诗歌题材，就其自身而言，就注定了它拥有着“诗”和“史’的双重特征。首先，文学性是咏史诗的永恒魅力，其次，咏史怀古诗词要有“史”的根据，即历史性。即使是像陈子昂的《登幽州台歌》，四句诗纯是诗人的主观抒情，也依然需要依托于幽州台这一历史古迹的触发，有燕昭王筑黄金台招贤纳士这一历史事件为本。两者的和谐统一便构成了咏史诗词的第一特征。

二、“咏史”与“言志”的结合：对现实政治的强烈关注从外在形态上讲，咏史怀古诗词是文学和历史的统一；而从诗歌的内容构成上说，咏史怀古诗词的独特内涵则在于“咏史”与“言志”的结合，并且最终归结于对现实政治的强烈关注。咏史不是目的，咏史是动因，言志抒怀才是最终的旨归。如李白的《古风》

三、“古”与“今”的结合：多维的时空组合 咏史怀古诗词区别一般抒情诗歌的另一个显性特征，是它的多维时空跨度。一般的抒情诗歌，多集中于某个时空断面的书写，无论是边塞风物的叙写，还是山水田园风光的描摹，诗歌的视角范围多局限于现在、眼前；咏史怀古诗词则不然。因为题材的关系，咏史类诗歌可以上下数千年，纵横几万里，在时间和空间跨度上具有着无限自由伸展的容量。概而言之，咏史怀古诗词是“诗”与“史”、“咏史”与“言志”、“古”与“今”的结合与统一，这是咏史怀古诗词所独有的艺术特征 15·试以王维和李白的作品为例，分析盛唐咏史诗对“诗言志”传统的继承．

王维是盛唐诗坛上一位大师级的诗人，他虽然是一位以山水田园诗闻名于世的大诗人，但也写了一些咏史诗，如《西施咏》自古对西施的吟咏多着眼于吴王夫差贪色误国这一事件本身，而王维的这首《西施咏》却别具一格，以西施的美貌为关注点，有感而发。整首诗围绕着西施的美貌而展开，而实际上则是王维借史咏志，有所寓托。王维这里用的是比兴手法，以色比才，借对西施美貌的赞颂，透露出对自身才能价值的肯定，并寄托着有朝一日为君王所赏识的愿望。诗歌语言流畅，转接自然熨帖

李白是盛唐诗坛上一颗无与伦比的耀眼明星，他的光芒映照了盛唐，映照了唐代，映照了整个古代诗坛。他那豪放高洁的诗格和人格魅力，充分代表了盛唐文化养育下的一代士人的精神与理想，并充分展现于他不同题材的诗歌当中。《登金陵风凰台》也是李白咏史怀古作品中的佳作，首二句从登临故地览古开始，诗思直接千古以前。传说中凤凰飞临的地方现如今已凤去台空，亘古不变的只有它旁边的长江水千古以来兀自地不息地流淌着。颔联二句，依然是思古，只是诗人的视野更加开阔。诗人登临金陵旧地，思绪自然而然地引到了曾建都于此的六朝，止不住的时间之流带走的是六朝的繁盛，往昔的风流俊迈，已尽化作现在诗人眼前的一丛丛幽草、一座座荒丘。颈联纯为写景，历史的长河川流不息，惟有远天外的山峰在夕阳中若隐若现，和近前的江水为白鹭洲一分为二。人事的代谢与自然的永恒，因此构成了一对难以调和的矛盾；思古之幽情的抒发，更引动了诗人对现实的强烈关注：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这句既是实写浮云蔽日之景，使诗人难以望见长安，又是化用前人典故，寓托胸臆。

16．为什么说咏史怀古诗词是“古”与“今”的结合?试结合作品进行分析

咏史怀古诗词区别一般抒情诗歌的另一个显性特征，是它的多维时空跨度。一般的抒情诗歌，多集中于某个时空断面的书写，无论是边塞风物的叙写，还是山水田园风光的描摹，诗歌的视角范围多局限于现在、眼前；咏史怀古诗词则不然。因为题材的关系，咏史类诗歌可以上下数千年，纵横几万里，在时间和空间跨度上具有着无限自由伸展的容量。，从前面所举的苏轼的名作《念奴娇·赤壁怀古》，我们就可以看出这种多维的时空跨度。唐宋咏史怀古诗词，一般都有着相似的创作路数。或由眼前所见之景物，引发思古之幽情，此为怀古；然后再由凭吊古人引发对当下的时代社会或者自我生存状态的思考，此为伤今。诗歌在古代与当今、过去与现在的转接切换中行进，这是时间的转换。还有空间的转换，从眼前所见景物的破败，遥想昔日的富庶与繁华，这是跨越历史时间的空间切割。刘禹锡的那组名诗《金陵五题》就是很好的例证。昔日六朝万户千门的繁华和现在的野草丛生，既有时间的跨度，又有空间的对比和转换，体现了咏史诗作为一类诗歌题材所独有的艺术特质。

17·唐代的咏物诗具有哪些艺术特点?试结合作品进行分析。

一、描绘生动，新颖传神。杜甫的《初月》，作者所抓住的正是初生之月的特色。首两句写月之形，突出一个“细”字。颔联写初月之光影柔淡，“微升”、“已隐”传其初生微弱娇柔的姿态。同时，选用“古塞”、“暮云”这样的背景陪衬，又使全篇的韵味高古，不至于流人纤弱一途，这是与齐梁时期不同之处。“河汉”、“关山”句，一方面尽把诗意往高古寥廓的境地引，一方面渐渐写至作者的寄托处。“不改色”喻指意志坚定有气节，恰如言忠贞爱国的作者自己。“空自寒”亦为抱定贞直之志，宁为流俗不理解，而甘于寂寞的情操的自况。此两句是全诗的中心，体现出咏物诗的“不粘不脱”的特点来，并可见出唐诗与前代不同的精神气骨。结句点明时节正是秋天，一种淡淡的余韵袅然其间；初月之静、之淡、之寒、之贞至此全然呈于读者眼前。

二、不求形似，遗貌取神。杜甫的〈房兵曹胡马〉（见简答31）

三、以物拟人，移情于人。

李商隐的〈流莺〉，这首诗中作者以黄莺比拟自身，伤感的情绪借物吟出。黄莺未见得有作者所看到的那样凄惶，但因为主观情意的投射，遂使它也充满了身世的悲苦。李商隐善于移情于物，又善于抓住事物主要的特征，写来不刻意，不牵合，这是一个很好的例子。

四、借物抒怀。咏物明志。骆宾王的《在狱咏蝉》（见简答32）

18．结合作品。分析优秀的唐代咏物诗是如何实现“不粘不脱”的?

杜甫的《初月》，作者所抓住的正是初生之月的特色。首两句写月之形，突出一个“细”字。颔联写初月之光影柔淡，“微升”、“已隐”传其初生微弱娇柔的姿态。同时，选用“古塞”、“暮云”这样的背景陪衬，又使全篇的韵味高古，不至于流人纤弱一途，这是与齐梁时期不同之处。“河汉”、“关山”句，一方面尽把诗意往高古寥廓的境地引，一方面渐渐写至作者的寄托处。“不改色”喻指意志坚定有气节，恰如言忠贞爱国的作者自己。“空自寒”亦为抱定贞直之志，宁为流俗不理解，而甘于寂寞的情操的自况。此两句是全诗的中心，体现出咏物诗的“不粘不脱”的特点来，并可见出唐诗与前代不同的精神气骨。结句点明时节正是秋天，一种淡淡的余韵袅然其间；初月之静、之淡、之寒、之贞至此全然呈于读者眼前。

护理科研方法期末复习题及答案 篇6

第一部分：

1.将下列对应项连线：

《犟龟》严文井中国当代作家德

《小溪流的歌》漆孝诗美国作家

《基因畅想》坎斯·彼勒国当代儿童文学作家

《如果人类也有尾巴》 米切尔·恩德美国心外科专家

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

ji?ng龟( ) 荒m?( ) 兴致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )

3.本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。

4.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。

A、黄皮肤的群落;灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地;灿若明珠的黄河古文化;黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落;灿若明珠的黄河古文化

5.把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。

地震是自然 中对人类 最大的 之一。

(备选词语：危害 灾难 灾害)

6.读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。

①《 》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。

②《 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。

③《 》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。

④《 》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。

第二部分：

(一)

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

“喂，大江!老这么跑，到底要往什么地方去呀?”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了，还是歇口气吧!”

大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么?不行!不能停留!”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着，奔流着，永远向着前方。

7.作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化?

8.文中写泥沙有什么作用?

9.“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?

10.泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”?

11.你从大江的奔流中得到什么启发?

(二)

思维联想的重要性

以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。

他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”

老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。

老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。

张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?

张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”

张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?

张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的`黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”

我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。

张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”

12.将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?

13.如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?

14.许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?

15.假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?

16.很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。

画蛇添足：

滥竽充数：

17.许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。

(三)

智力测验

……电视台的同志们来到了智力检测的第二组--大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么?”

冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷啦，他们还在录音呐!”

初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴--她唱歌呐!”“不，还是老师的眼睛发脾气啦!”

智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的?

18. 给文中加点的字注音。

圆圈( ) 哄堂( ) 脾气( )

19. 解释下面两个词语

⑴哄堂大笑：

⑵规规矩矩：

20. 这篇文章的体裁应该是( )

A、散文 B、小说 C、说明文

21. 对待智力测验题，大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?

22. 对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样?他的想像力有什么样缺陷?

23. 对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么?

24. 文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在?

25. 读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些?

26. 文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的?”你认为根本原因是什么?

第三部分：

打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。

加入初一学习小组 更多精品资料 免费奉送!

参考答案

1.略

2.略

3.它们都具有锲而不舍的精神。意思相近即可

4.D

5.灾难、危害、灾害

6.依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

7.既写出了小溪越来越成熟，又结合了各自的特点。

8.反衬大江永不停息，矢志不移的品质。

9.大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它现在也不能停留。

10.因为大江不停地向前奔流，不让它有安身的地方。

11.略

12.不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度;“迭”是“及”的意思，这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。

13.不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。

14.这个寓言告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。(仪供参考)

15.可从道义、公德等方面想象。

16.画蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。

17.如：人们由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。

18、略

19、⑴好多人同时发笑。⑵指严格按照规矩办事，毫不苟且。

20、B

21、先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾。

22. 规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。

23. 小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。

24、调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力才丰富。

25、⑴对尖子生的边信。⑵对调皮学生的蔑视。⑶对老师权威的盲目服从。

26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框。

护理科研方法期末复习题及答案 篇7

小学一年级语文期末复习试卷

题 号	一	二	三	总 分
得 分

（满分100分，60分钟完卷；教师要念题，但不得作任何解答性提示。）

一、基础知识乐园［87分］

得分 评分人

1.我会听，我能圈出听到的读音。（6分）

① b d ② m n ③ f h

④ c ch ⑤ ɡ q ⑥ ie ei

2.我会看拼音写字、词，并能把字写漂亮。（15分）

tiān shànɡ bái yún

（1） 的真好看。

xiǎo zì jǐ le fēi

(2)鹰学会翔。

shuǐ ɡuǒ

(3) 我爱吃 。

shān yánɡ xià yǔ

（4） 怕。

3.我会把生字工整地抄在田字格里。(5分)

八 广 两 正 走

4.我会比一比，再组词。（12分）

木 日（）升（）

本（） 目（）开（）

田（） 十（）人（）

电（） 土（）个（）

5.我会照样子，看拼音连汉字。（8分）

zhǐ é pāi jīnɡ jìnɡ yóu táo shāo qí

鹅 纸 拍 游 惊 静 桃 旗 烧

6.我能在加点字的正确读音下画上“ ”。（9分）

半空(bàn bànɡ) 皮衣(pí qí) 左右(yòu zuǒ)

耳朵（rě ěr） 礼物(lǐ nǐ) 格外 (uài wài)

参加(chān cān) 作业(yè yì) 说话(huà fuà)

7.我会连。（14分）

跑 球 弯弯的 星星

踢 绳 白白的 月亮

跳 步 闪闪的 雪花

拔 手绢青青的 辣椒

丢 萝卜尖尖的 锦缎

扔 图画长长的. 西瓜

看 沙包圆圆的 豆角

8.我会选择合适的词填在括号里（填序号）。（6分）

①只 ②颗 ③头④条 ⑤把 ⑥片

一（ ）黄牛 一（ ）猫一（ ）鱼

一（ ）树叶 一（ ）雨伞 一（ ）枣

9.我会古诗连线。（9分）

平生不敢轻言语， 疑是地上霜。

床前明月光， 粒粒皆辛苦。

谁知盘中餐， 一叫千门万户开。

远看山有色， 八九十枝花。

白毛浮绿水，近听水无声。

亭台六七座， 红掌拨清波。

10.我会连词成句。【只填序号】（3分）

①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了

二、阅读乐园［8分］

得分 评分人

我会读儿歌，完成练习。

bān

搬米

一只蚂蚁来搬米，

搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米，

huànɡ

身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，

轻轻抬着进洞里。

1.这首儿歌共有（ ）句。（1.5分）

2.我会根据儿歌内容连一连。（4.5分）

一只蚂蚁搬米 晃来晃去

两只蚂蚁搬米 搬不起

三只蚂蚁搬米 轻轻抬进

3.我会选。（2分）

儿歌告诉我们的道理是：( )。

A.蚂蚁搬米不容易。B.人多力量大。

得分 评分人

三、看图写话乐园［5分］

我会看图写话。[不会写的字可以写音节]

小朋友,可得看仔细，想清楚哟！

小学一年级语文期末复习试题听记材料

说明：念材料的老师应先提示学生注意，然后用普通话、中速将每个读音念两遍。

① b ② n ③ f

④ c ⑤ q ⑥ ie

小学一年级语文期末复习试题参考答案及评分意见

一、基础知识乐园［87分］

1.① b ② n ③ f ④ c ⑤q ⑥ ie（每个1分，共6分。）

2.天上、白云、小、自己、了、飞、水果、山羊、下雨。（每字1分，共15分。）

3.答案略。（每空1分，共5分。）4.答案略。（每空1分，共12分。）5.答案略。（每空1分，共8分。）

6.bàn、pí、zuǒ、ěr、lǐ、wài、cān、yè、huà。（每个音节1分，共9分。）

7.答案略。（每连正确一组1分，共14分。）8.答案略。（每空1分，共6分。）9.答案略。（每连正确一组1.5分，共9分。）

10.②⑤③①④；或①②⑤③④。（3分）

二、阅读乐园［8分］

1.3。（1.5分）

2.答案略。（连对一组得1.5分，共4.5分。）

3.B。（2分）

三、看图写句子［5分］

护理科研方法期末复习题及答案 篇8

一、名词解释 1.领导：领导是以实践为中心展开的由具体社会系统 中的领导主体根据领导环

境和领导客体的实际情况确定本系统的目标

11.学的决策程序进行决策活动

不充分授权：也称为特定授权或刚性10.体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总

科学决策

：是指运用科学理论、科学

答：（1）政治与行政领导领域。这主要体现为对政府首脑或领袖素质于行为的研究。（2）企业领导领域。西方一些经济管理学家普遍认为领导是管理的一部分，他们的领导学著作也往往冠以管理学的专业用语。（3）军事领导领域。这主要体现在对战争中的领导艺业的强效社会工具和行为互动过程。2.充分授权

：也称一般授权

12.3.权力制约

：

对权力

13.特定的限制与约束关系 4.柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采14.取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织15.意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。5.领导决策：是指领导者为了达到某种16.领导目的为过程。6.领导体制：指在组织内部与领导活动

中

其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制17.度体系。7.领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的规律、规范、价值以及方式方法等各方面的18.是客观领导过程在领导者

心理反映上的积累或积淀

是领导者开展

领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。8.领导效能

：就是领导者在实施领导活19.获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合 9.领导关系

：是指领导者在进行领导活

授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体

途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。决策树法：“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。树状图一般由决策点、方案枝、状态结点、概率枝、结果点几个关键部分组成领导行为方式：领导行为方式

种具有权威性与结果性的组织行为方式和社习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质

在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。

虚拟政府：虚拟政府即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系

领导手段

：领导手段是指领导主体适的方式与方法

领导权力

：

用多

施行一定影响的能力

领导者：

举、任命、聘用或由群众推举出来的能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。是一个组织正常运转和发展的发动者和推动者

领导关系

：是指领导者在进行领导活体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和

权力腐败：“腐败”概念一般被作为“权力腐败”概念的简称

权力的蜕

变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责

国家政治生活发生病态变化的过程

二、简答题

1、简述西方领导理论主要涉及的三个研究领域。

术的研究。

2、简述创建一个成功的团队的方法。答：（1）了解团队方面的理论（2）设立共同的目标（3）团队设计（4）合理建构（5）明确阶段目标（6）共同奋斗

3、简述领导用人标准的主要内容。答：用人标准，就是用人尺度。我们党一贯坚持的用人标准就是“得才兼备”。德，主要指人的政治观点、政治立场、思想作风、道德品质、工作态度。才，主要是指人的知识和才能。德和才两个方面是不能割裂和偏废的，既不能重德轻才，也不能重才轻德。

4、简述领导权力的特点。

答：（1）无形性（2）依附性（3）可塑性（4）对象性（5）强制性（6）目的性（7）交换性（8）垄断性（9）诱惑性。

5、简述领导选才的原则。

答：（1）因事择人。因事择人就是以事业的需要、职位的空缺为出发点，根据职位对人员资格的要求来选拔人才，由此做到以事定职，以职选人，人事相宜。（2）公开公平。公开是指在选拔人才时要公告通知、公开进行，并将最终结果晓之于人，并接受群众监督。公平是指凡具有应聘资格的公民，便具有平等的参与权利与机会，而不受其种族、性别、年龄、出身等诸方面的限制（3）竞争择优。坚持竞争择优的原则，就是指在公平公开的前提下，让求职者依靠自身的素质进行竞争，用人单位择优选拔人才。

6、简述领导授权需要遵循的原则。答：（1）适当原则（2）责任原则（3）可控原则（4）信任原则（5）考绩原则

7、简述领导权力腐败的特征。

答：（1）权力腐败的主要表现形式是以权谋私（2）权力腐败的主要内容为寻租与造租（3）权力腐败的主客体趋向法人化与集团化（4）权力腐败的范围扩大、程度加深（5）权力腐败的新形势不断涌现。

8、简述人力资本理论地基本思想。答：（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些产生要素的投入，无法解释现代社会生产力提高的全部原因；（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程需要消耗各种

稀缺的资源，也就是说，需要消耗资本投资；（3）人力投资的结果是将货币资本或财富转换为人的知识和能力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和使用价值；（4）人力投资的目的是要获得投资收益；

9、简述领导效能的特点。

答：（1）综合性（2）社会性（3）历史继承性（4）主观与客观统一性（5）动态变化性（6）形式多样性

10、什么是领导决策体制？

答：所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式。这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。

11、简述政府与公民之间电子政务的内容。答：政府与公民之间的电子政务是指政府与公民之间的互动，主要包括政府对居民和居民对政府两个部分。具体内容包括：（1）教育培训服务（2）电子医疗服务（3）社会保险网络服务（4）公民信息服务（5）交通管理服务（6）电子证件服务（7）公民电子税务（8）报警服务

12、战略管理有哪些步骤？

答：（1）环境分析（2）战略形成（3）实施战略（4）评估和控制

13、简述领导体制在领导活动中的地位和作用。

答：（1）有助于更好地推动社会生产力的发展（2）有助于协调各级各类领导机构（3）有助于早就更优秀的领导者（4）有助于建立领导者与被领导者之间的良性关系（5）有助于克服官僚主义，增强领导活动的效率与活力（6）有助于保证国家的长治久安

14、简述领导决策的要素。

答：（1）决策者（2）决策信息（3）决策目标（4）决策备选方案（5）决策情势（6）决策后果

15．简述我国领导体制的本质特征。答：（1）人民群众的主人地位（2）中国共产党的领导核心作用（3）中央集权式的领导和管理

三、论述题

1、试述领导与管理的区别与联系。答：（1）领导与管理的联系：领导是从管理中分化出来的，领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较的强相容新和较差性。（2）领导与

管理的区别：领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益，管理则着眼于某项具体效益。领导具有超越性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配制，通过事无巨细的工作实现管理目标。

2、试述如何对领导权力进行有效的制约。答：对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，这是由权力自身的特性决定的。要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制。这主要体现为以下三种权力监督与制约机制的建设：（1）权力制约机制：以权力制约权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力。二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一种机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，不过在两种社会中的分权程度和保障目的有所不同。（2）道德制约机制，以道德制约权力。以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉地严格地要求自己，行使好手中的权力。以“权力制约权力”的机制相比，以道德制约权力的机制侧重于事先的预防，期望将问题解决在可能出现之前。而贤哲侧重于事后的组织或惩罚，以使已经出现的问题得到解决。（3）权力制约机制：以权力制约权力此中制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。它的主要含义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力之滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量。以权力制约权力和以道德制约权力，这两种机制都属于通知体系的内部监督。以权力制约权力的机制意在使公共权力内部的机构和官员实行相互的监督与制约，以道德制

约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我制约的能力。而以权力制约权力这一机制所要建立的是被统治者对于统治者的监督。这是一种体现民主性质、与公民的民主地位相称的监督与制约。但是民主社会中这三种机制是可以相互并存、相辅相成的。舆论监督是以权利制约权力这一机制的重要组成部分，它是一种民主性质的监督。

3、试述一个成功团队的作用。

答：团队是现代组织的重要形式,它比一般的组织群体更具凝聚力、亲和力和辐射力。一个成功的团队具有如下作用：（1）减少摩擦和内耗，节约成本（2）可以使成员获得安全感，免予被排斥的恐惧（3）可以为成员提供社交满足，从重获得友爱、支持、信任和自信（4）可以使成员体会到工作的价值，在工作场所获取集体情感的满足（5）能够帮助成员客服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心理（6）可以增强成员的自信心

4、试述我国领导体制的主要弊端以及改革的内容。

答：主要弊端具体表现为：（1）权力过分集中。权力过分集中是我国领导体制最主要的弊

端，从领导体制的内外部关系来看，主要表现为，在横向结构上，权力过分集中于党委领导机关，在党委领导机关内部，权力过分集中于党委书记尤其是第一书记，在中央和地方的关系上，权力过分集中于中央、地方自主权甚小。就领导体制的角度而论，权力过分集中有两种具体表现：一是在政治上党政部分，以党代政，党委包揽行政领导事务。二是在经济上政企不分，各级政府作为管理者掌握着企业相当一部分的权力。（2）组织结构的设置不科学。这主要表现为组织层次与管理幅度的关系问题，组织中的管理幅度与组织层次之间的关系具有一定的规律性，在组织规模一定的情况下，较大幅度意味着较少的层次，反之，较小的幅度则意味着较多的层次。一般情况下，层次越多，信息沟通越迟缓，信息失真的可能性越大，管理幅度越宽，协调越困难，以致官僚机构膨胀，行政效率低下。（3）领导法规的缺失。领导法规的缺失主要表现在两个方面：一是缺少完备自上而下的领导法规与负责制。二是缺少完善的行政领导管理法规。

改革的内容：（1）按照与社会主义市场

经济相适应的原则转变政府管理模式，理清政府职能（2）按照统一、精简的原则构建政府的组织结构，精简机构（3）按照权责相称原则确定职权体系，理顺职权关系（4）按照政企分开、两权分离原则建立新型的政企原则，实行政企分开。

5、论述领导处理冲突的方法。

答：（1）回避。在冲突发生后领导者可能选择一种消极的处理办法如无视冲突的存在希望双方自己通过减少群体间的相互接触次数来消除分歧。回避作为处理冲突的常见对策其前提是只要这种冲突没有严重到损害组织的效能领导者是可以采取这一办法的。领导者通过回避对策或让冲突双方有和平共处的机会。虽然对于群体间某些不太严重的冲突回避方法是合适的领导者在处理群体间的冲突时往往还得采取较主动的态度。（2）建立联络小组。当组织内的群体交往照例不很频繁而组织日标又要求他们协同解决问题时群体间就可能产生冲突。因此在这种情况下相互交往对组织是非常重要的这时采取建立联络小组的方法来处理群体之间的相互关系。联络小组可以促进两个群体之间的交往。领导者所面临的挑战是物色能胜任这种边界扩展工作和充当群体代表的人选。（3）树立更高目标。对群体之间存在着相互依赖关系的情况下这种策略有助于领导者处理组织冲突和提高组织效率。超级目标的作用在于使双方冲突的成员感到有紧迫感和吸引力然而任何一方单独凭借自己的资源和精力又无法达到目标并且超级目标只有在相互竞争的群体通力协作下才能达到。在这种情况下冲突双方可以相互谦让和作出牺牲共同为这个超级目标作出贡献从而使原有的冲突可以与超级目标统一起来因此而有助于确保组织自觉地为这个目标努力。一旦将这一更高目标向处于冲突中的群体说明和沟通之后便可成为组织的领导者处理群体间冲突的有效办法。（4）采取强制办法。领导者利用组织赋予的权力有效地处理并最终从根本上强行解决群体间的冲突。从处于冲突中的群体的角度看有两种办法可以来促进强制程序，第一两个群体之一直接到领导者那里寻求对它立场的支持由此强行采取单方面解决问题的办法 第二其中的一个群体可以设法集合组织的力量办法是与组织里的其他群体组成联合阵线这种来自于联合阵线的“强大阵容” 常常能迫使组织里的另一些群体接受某个立场。这种处理冲突的策略其实质是借助或利用组织的力

量或是利用领导地位的权力形式或是利用来自联合阵线的力量。（5）解决问题。由于组织内的群体、个体往往可能不总进行相互间的沟通在这种情况下采取解决问题的办法来处理组织冲突或许最合适它可能是比较永久性的固定形式它可以用来就事论事地处理某些具体问题。这种办法是将冲突双方或代表召集到一块让他们把他们的分歧讲出来辨明是非找出分歧的原因提出办法以及最终选择一个双方都满意的解决方案。这种面对面的沟通形式如果利用得好可以促进相互理解。

6、试述领导者与被领导者之间的影响与作用。

答： 领导者与被领导者之间的有关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。不同的社会条件形成不同的领导者和被领导的关系。在我们社会主义国家里，领导者与被领导者只是分工不同，它们的相互影响可以从两个方面进行理解：

（1）领导者对被领导者的影响，具体表现在：领导者对下属的工作能力和业绩给予认可，并激发他们的工作热情；领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足；领导着通过经常有效的沟通，与下属分享信息，帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作努力的方向。

（2）被领导者与领导者的影响，具体表现在：领导者的决策效能有赖于被领导者执行与实施的程度；领导着权威的大小取决于被领导者心理认同的程度；被领导者在一定程度上决定了领导者的命运。作用：

（1）相互信任的关系：民既是国家主人，又是被领导者。而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。他们在权力关系上同出一源，在根本利益上，反应一致。

（2）相互促进的关系：在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作少犯和避免犯大的错误。

（3）相互支持的关系：领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。领导的本质是服务。被领导者也要积极支持、帮助领导工作。这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领

导者和被领导者政治上的平等。

（4）相互转化的关系：领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。（5）相互监督的关系：领导活动的重要作用是监督检查。这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。

7、论述领导权力腐败的危害。