开展课外主题活动的总结

开展课外主题活动的总结（共13篇）

开展课外主题活动的总结 篇1

开展课外活动的计划 临澧职业中专 陈谦

一、指导思想

为开发学生的智力，让课堂的知识充分运用到课外，课堂与课外形成一个紧密的整体，培养学生动脑、动手的能力，养成良好的行为习惯。提高学生的协调能力，促进团结、友爱的同学关系，加强学生学习能力的培养。

二、活动主体 高一机电54班

三、活动的措施与内容

1、建立通讯报道小组，宣传班级新人新风尚，提高学生观察能力，写作能力。每周评选优秀通讯员一名。

2、积极鼓励学生培养特长，在特定的时间里举行表演，培养学生对美的领会及感悟能力、表演能力等个人素质。

3、成立排球队，丰富学生课余生活，培养团队协作精神。

4、开展学雷锋、植树、参观革命家故居，培养学生乐于奉献，勤劳等综合能力。

四、奖励办法

对做得好的学生，给予一定的物质和精神奖励，酌情给予德育评估上的加分，作为今后推荐工作的有力依据。

五、活动分组

（一）、通讯小组 组长：龚梦

组员：李扬 张红梅 黄蓉 其他同学

（二）、写作兴趣小组 组长：庞雁雁

组员：冉冰 江玲子 刘杰 其他同学

（三）、排球队 组长：江柘

组员：杨平呙小芹 杨海 其他同学

（四）、音乐组 组长：安怡

组员：杜精华 许芳林 吴燕 其他同学

六、活动规则

各小组组长负责各活动的发动和具体组织，各小组成员积极配合，开展“友谊第一，比赛第二”各项竞赛，定期进行汇报表演。

2008年9月

开展课外活动的总结 临澧职业中专 陈谦

课外活动式课堂教学的延伸，正确处理好课堂与课外的关系，将有利于课堂教学，有利于学生各种能力的培养，有利于班级管理与学生教学活动的展开。经过这学期的一系列课外活动，主要取得了以下成绩：

一、课外活动，有效推动课堂教学

课外活动的开展，让学生从课堂走出来，思想得到了放松，得到了休息与调节。尤其是职业中专的学生，他们有的是时间，有的是精力，只有通过各种课外活动，才能更加有效的激发他们的学习兴趣，改变他们的学习态度，增强他们的学习意识，培养他们的学习习惯，提高他们的成绩，参加课外兴趣小组的许多同学，感受颇多。写作兴趣小组的组长庞雁雁道出了大家的心声：“参加写作兴趣小组，我们的阅读能力和写作能力就如同插上了翅膀，我们愈来愈着迷。我们语文老师上课越来越爱笑了，课堂气氛越来越活跃，日记记得越来越经典。

二、课外活动，增强了学生的多种能力

开展丰富多彩的课外活动，让学生在风广阔的空间展示自我形象，挖掘自己的才能。开展演讲比赛活动之后，班上同学有绝大部分胆量得到普遍提高，口头表达能力得以逐步提高，加入通讯小组的学生，更加注意留心生活，观察

生活，加强阅读，在写作方面得到了很大地提高。比如：严烟同学写作水平一般，由于参加了特别的训练，一学期以后，观察能力和写作能力明显提高，得到老师和同学的一致肯定。同时开展的课外练字活动（每位同学每天三十分钟的书法练习），到期末时，学校领导和各科任教师达成共识：你们班的学生，那字就是写得好！

三、课外活动，加强班级团结协作精神

职高生即将投入到社会大实践，团体协作精神值得大力加强。2008北京奥运会的开幕式就是以张艺谋为首的“三剑客”三年共同完成的杰作。我们的排球队，尤其体现了团队精神。一个人的活动牵涉到整个队伍，排球比赛过程中更加要求大家互相配合，互相鼓励，无论是上场的队员，还是场外的拉拉队，整个班级场内外心连心。排球比赛取得全校第一，这成绩归功于大家的团结协作。我们班班风学风的有目共睹，同样也是这一精神的有利表现。另外，国庆演讲比赛、元旦文艺汇演也同样需要大家发扬这一传统。

2009年1月

开展课外主题活动的总结 篇2

一、开展地理课外活动的途径

1. 开展地理科普宣传活动

每年都有很多的重大纪念日, 如“世界节水日”“世界环境日”“世界气象日”“世界无烟日”等, 结合着这些纪念日, 教师就可以组织学生开展一些地理科普宣传活动。例如, 在3月22日“世界节水日”这一天, 笔者就联系了当地的居委会, 让学生义务担当“节水宣传员”。在担任宣传员的过程中, 学生奔走于各个小区散发宣传资料, 向社区居民讲解节水的相关知识, 并与社区居民一起交流节水的经验。在活动中, 通过宣传资料的讲解, 学生更进一步地认识到了保护水资源的迫切性和重要性, 通过亲身实践活动, 学生直观地感受到在日常生产生活中各种浪费水的现象, 从而有效加强了自身保护水资源的意识。在互相交流节水心得的过程中, 很多学生也学习到了很多节水的小诀窍, 学生纷纷表示要把这些小诀窍运用到日常的生活中, 节约每一滴能够节约的水资源。就这样, 忙碌了半天之后, 虽然学生身体上很疲惫, 但是在精神上却异常饱满。通过此次节水宣传活动, 使得学生在践行课本知识的同时, 也真正提高了节约用水的意识。由此可见, 这种实践活动所获得的教育效果显然要比理论说教来得更加直观有效。

2. 开展实践动手操作活动

常言道:动手利于动脑。人们在动手的过程中, 不但能够培养实际能力, 同时, 在动手操作的过程中, 还能够锻炼人们的思维活动, 使得思维变得更加活跃开阔。因此, 在地理教学活动中, 教师可以经常组织一些实践操作活动。教师可以带领学生制作一些地理模型、地理教学仪器, 开展一些地理发明竞赛等, 让学生在亲自动手操作的过程中深刻地理解相关知识。例如, 在讲到第二章《地球的面貌》时, 笔者就让学生在课后利用身边的一些工具材料制作小地球仪, 然后把自己制作的地球仪拿到课堂上来比一比, 看看谁的地球仪做的最好、最科学。通过制作地球仪, 学生知道了地轴、经线、纬线等重要的地理名称, 并且在制作的过程中深刻地理解了地轴、经线、纬线的相关性质特征, 从而帮助学生更好地认识地球, 了解地球的面貌和特征。

3. 开展野外观察实践活动

地理学科研究的对象十分广泛, 在我们生活的周围世界中, 到处都包含着地理学科的研究对象、研究内容。教师可以带领学生走出教室, 走进大自然, 开展一些野外的观察实践活动, 让学生用自己的眼睛亲自去感受课本上的理论知识。例如, 在学习了“天气和气候”以后, 笔者就带领学生来到野外进行观察, 先用眼睛看一下, 今天的天气的大致状况, 然后再利用随身带来的一些小工具简单的测量一下今天的气温、风速等。通过这样的野外观察实践活动, 学生有效地把课本上的知识同生活实际联系起来, 不但使课本知识更加鲜活生动, 而且也培养了学生理论联系实际的能力。

二、开展地理课外活动的注意事项

1. 注意课外活动的目的性和针对性

课外活动是为了地理知识的学习和能力的培养而开展的, 因此, 地理课外活动一定要与教学内容有关。如果活动与教学内容相脱离, 那么活动就不能称之为学习活动, 而只是单纯地娱乐活动, 这样就与地理课外活动的实质相违背了。教师要针对具体的教学内容, 选择恰当的课外活动主题, 使课外活动真正成为课堂教学的补充和延伸。

2. 注意做好充分的准备工作

与课堂教学不同, 课外活动中, 学生的活动空间会很大, 与此相应的各种意外事件发生的几率也会更大。要想保证课外活动的顺利开展和活动过程中的学生安全, 教师一定在活动开展之前做好充分的准备工作, 包括制订详细的活动计划, 制定活动纪律, 确定活动小组负责人等。这样, 有了充分的准备以后, 才能够保证活动顺利进行, 顺利实现活动的目标。

3. 注意结合学生的兴趣

兴趣是最好的老师, 在开展课外活动的过程中, 要想达到理想的效果, 一定离不开学生的踊跃参与。为了引起学生的参与兴趣, 教师在设计课外活动的时候要注意结合学生的兴趣, 采取一些学生比较喜爱的活动形式, 或者选择一些学生比较感兴趣的活动内容, 例如, 组织学生观看一些学生比较感兴趣的地理影片、具有一定趣味性的地理电视节目, 开展一些有趣的地理知识竞赛等。这样, 以学生喜闻乐见的形式和内容来开展课外活动往往可以取得更好的活动效果。

与其他的学科相比, 地理学科的教学活动更离不开丰富的课外活动作为支撑, 作为教师, 要努力为学生创造条件, 让学生有机会多参加一些课外活动, 让学生在丰富多彩的课外活动中培养出丰富多彩的能力和素质, 更好地践行地理学科新课程改革的目标。

摘要：课外活动是地理教学活动的重要组成部分, 高质量课外活动的开展可以帮助学生更好地掌握地理这门学科, 以更好地在地理学习的过程中培养各方面的素质和能力。

关键词：地理学科,课外活动,综合素质

参考文献

[1]吕鸿.地理课外活动是培养学生地理素养的有效途径[J].科学咨询 (教育科研) , 2005 (9) .

[2]覃佩琼.兰伟仕.地理课外活动在人才培养中的作用[J].广西教育, 2001 (Z2) .

课外阅读活动的开展 篇3

【关键词】阅读期待 ； 快乐的阅读气氛 ； 自由阅读

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0175-01

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

指导学生开展课外阅读是课程教材改革方案活动课的重要部分，也是少年儿童健康成长必需的精神粮食。随着经济形势的发展，学生的社会信息在不断地扩大，学校教育必须要与信息社会相适应，才能培养出一代新人？才能适应当前科学技术突飞猛进的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。学校教育是有局限性、阶段性的，因此，开展课外阅读的指导和活动是完全必要的。

一、充分利用阅读期待，激发学生的阅读兴趣。

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。从阅读功能看，阅读是搜集、筛选、发现信息的过程；从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。

在学生拥有主体地位的阅读活动中，学生从接受到读物的第一个信息（比如见到标题）时，他的阅读思维活动就自动开启了。他要对这个信息进行询问，作出猜测，产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。在平时的教育教学过程中，我尝试着充分激发和运用“阅读期待”来提高学生的阅读水平。

1.激情感染，诱发期待。

白居易说：“感人心者，莫先乎情。。”作者流眼泪，读者才会受感动；教师有热情，学生才会被感动。阅读的过程就是审美的过程，这个过程若缺乏审美热情，阅读就会变得索然无味。教师的激情能感染学生，激发学生的审美热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行学习。

2.深情投入，激扬期待。

文字桥梁本身就蕴含着作者丰富的情感，需要我们的“情感的王子”——学生主动投入、积极参与到阅读过程中，一点一点地挖掘出来，才能与作者会面，达成情感的契合。

孩子情感的小河荡漾起情感，对新课的学习，产生一份关注，形成一种期盼的欲望，期待着故事将怎么发生，将怎么一步步进展。儿童的情感总是处于运动的状态，可以由生成—发展—稳定；也可以由生成—淡化—泯灭。在学生初读课文入情后，教师需倍加珍视，把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。只要教师巧妙地牵住学生的情感纽带，引导学生去感受，去体验，学生情感的波纹必然会惭惭地涌动起来。孩子们兴致勃勃地读起书来，通过理解小白兔和小灰兔的同表现，激起了孩子极大的兴奋，拨动他们的心弦。

二、营造快乐的阅读气氛，深入开展阅读活动。

课外阅读作为阅读的一个重要分支，是语文教学的重要组成部分，在语文教学中起着重要的作用。因此，我们应激活课外阅读的快乐因子，开展好课外阅读活动，让阅读成为“悦读” （愉悦的悦）。那么，如何开展课外阅读活动，教师又应该怎样指导，则显得尤为重要。

营造快乐的阅读气氛。让学生明白课外阅读是其语文学习的有机组成部分，对其知识、能力及品格等方面起着重要的形成和促进作用。课外阅读可以培养并提高学生听、说、读、写的能力，可以丰富学生的生活、开阔视野、增长见识、陶冶情操等。因此，教师要为学生创造课外阅读条件，通过各种渠道增加学生的阅读量，加强阅读指导。

激活学生课外阅读的快乐因子，给学生创设快乐的阅读氛围显得尤为重要。孩子的心理需求是有年龄特征的，小学阶段的孩子如奇心强，好表现自我，比较渴望神秘、冒险、刺激、仰慕机智、勇敢等。新课程理念强调以人为本，强调满足学生心理需求，倡导自主、快乐地阅读。

1.谈天说地三分钟。

每天每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的歇后语、俗语、谚语作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。

2.边读书来边积累。

（1）记读书笔记。让学生通过读书笔记的形式记下自己所读书目及所用时间，摘录好词好句，记下心得体会，另外可在摘录本上描描画画，以增加趣味。

（2）编办小报。让学生每两周办一张剪贴报或手抄报，每月两个学生合办一份小报。小报的栏目丰富多彩，有“新书架”、“人物介绍”、“请您欣赏”、“名人名言”等。学生把阅读中感受到的美再用文字、图画表现出来，就是创造美的过程，是课外阅读的飞跃。

（3）办资料卡。学生把自己在课外搜集的一些资料以卡片的形式记录下来，并分门别类地加以收藏，便于知识、信息的积累。 3.每月展评。

随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实。小报亦如此，越办越出色，内容更是精彩纷呈。可组织学生一月开展一次学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记和小报，让学生在展评中互相交流，取长补短。

4.每周吟诵诗一首。

小学生如果只靠记住1—6年级每学期那么几首古诗，是满足不了孩子们学习的欲望，所以我挑选了小学生必背80首古诗这本诗集。根据年级的不同，有目的的筛选古诗。每周利用小黑板，让孩子们抄在统一规定的笔记本，并提醒在本周内尽量背诵起来。检查由其他孩子向中组长背诵、中组长向大组长背诵，最后大组长再向老师背诵，做到人人都能过关。愿在我们的引导下，孩子们能一生体验阅读的心情，享受读书的快乐。我们应有效地开展好课外阅读活动，让孩子们快乐的在书的海洋里尽情遨游，在书的天空里纵情飞翔，让学生充满兴趣地在读中学，在读中积累、完善和提高，让阅读成为孩子们学习的习惯和动力，让阅读成为孩子们一生的财富。

参考文献

[1]龍文希.小学语文阅读教学研究，东北师范大学出版社，2001

[2]周庆元.语文教学设计论.广西教育出版社，1996

[3]崔峦.小学语文教学论.人民教育出版社，2001

[4]全国小学语文教学法研究中心、《小学语文教学法》编委会. 小学语文教学法，三联出版社，2002

[5]周庆元.语文教育研究概论. 湖南人民出版社，2005

[6]《基础教育课程改革纲要》，教育部2001年7月颁发

[7]江平.小学语文课程与教学. 北京：高等教育出版社，2004

[8]倪文锦.小学语文新课程教学法.高等教育出版社，2003

关于开展课外特色体育活动的通知 篇4

尊敬的家长：

您好！根据《2010年广州市学生体质与健康状况调研结果报告》的显示，与2005年相比，学生身高体重有所增长，但学生的运动能力堪忧，耐力、力量、速度等体能指标持续下降；超重和肥胖检出率大幅增加；视力低下检出率依然居高不下。面对青少年身体素质连续二十几年下降的严重形势,为了更好地贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,进一步丰富学生的课外生活，提高他们的体育运动兴趣，尤其是增进孩子与家长之间的交流，我校准备在下学期的3-5月份开展一项课外特色体育活动，活动时间从每天下午三点半开始到五点结束（学校有特殊安排除外）。该活动得到了华南师范大学、耐克公司的大力支持。他们将为本次活动提供专业的体育指导志愿者以及专业的体育锻炼器材，以保证此次活动的顺利开展。体育新兴项目（如轮滑、滑板、飞盘等）的开展，可以提高孩子的学习热情，“亲子体育活动”的举办可以拉近孩子与家长之间的距离。本次活动的参与以自愿为原则，希望得到您的大力支持与配合，谢谢!

××小学

学校开展课外活动计划 篇5

一、指导思想

在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。

二、工作重点

1．搞好校班二课活动小组管理运行

2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实 3．深化科普教育、推动科技创新

三、具体工作

1.加强领导，明确目标，规范管理，进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强领导，统一思想，深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅导教师的业务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳入学校的教育教学的全过程中。

各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措施、有记录、有成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，努力抓出成绩。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进一步完善，汲取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做到分工到人、职责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。

2.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造 “中华情”工程：

积极贯彻区艺术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的工作，培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进学生健康成长。

1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。

继续抓好艺术教研活动，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努力与艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多姿多彩，以此进一步提高我校的艺术教学质量。

2.开发班级课外活动新主题—“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。

本学期班级课外活动我们将围绕新内容—剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新。

本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的计划、每月活动方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特色性并举。

3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。

本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺术实践能力。

（1）搞好校级二课活动。本学期继续设立科技、舞蹈、合唱、器乐、绘画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活动计划，认真做到“四落实”，确保活动质量，力争早出、多出成果和人才。

每周二、四继续开展校园集体舞活动，音乐小组积极训练，三团以饱满的热情推出更高质量的作品，为国庆节献礼。

校美术小组结合奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参加区市大赛，为校争光，以此促进学生美术基础的夯实与提高。

（2）在元旦将举行“心系祖国”歌咏比赛，将《荣辱歌》作必唱歌曲，另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。

.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。

本学期我们将细化、量化评估各班艺术实践活动的开展。除中秋节、元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集美化，班级的艺术氛围建设，进行综合评估，评出月艺术优胜班，进行表彰。

4.开拓创新勇于实践，推动科技爱国教育

积极贯彻区科技教育工作的精神，开展丰富的科技爱国活动，以“一点、二线、三面”的方式开展科技活动：

“一点”为一个优秀的“小小科学院”和校科技活动小组。虽然人员不多，但要充分发挥“小院士”的模范作用，和校科技活动小组的成员一起，围绕镇、县比赛开展科技活动，提高科技技能，发挥龙头效应。“二线”为围绕庆国庆活动组织各年龄层部分学生参与绘画行动，要为实现庆国庆气氛添砖加瓦。激发同学们的爱国热情，促进学生的社会责任感，和爱国主义的意识。

“三面”举办全员参与的“科技爱国” 科技月活动。

谈如何开展英语课外活动 篇6

英语课外活动是英语教学过程的一个有机组成部分，是课堂教学的重要补充，是它的延续和深化。为了给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，为学生创造更多听、说、读、写的机会，我们不仅努力做到课堂教学“活动化”，充分调动学生的积极性和发挥学生的主体作用，而且还开展了多种形式的英语课外活动，极大地调动了学生英语学习的兴趣。现从课外活动教学的现状出发，就课外活动教学实施的原则对课外活动教学的深入实施做初步的探讨。

一、课外活动教学现状

英语新课标对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；„„”针对新课标，课堂教学的改革正有声有色地进行着，但课外活动教学的展开却并没有得到足够的重视。事实上，现在很多学校开展课外活动只不过是一种形式，如“默默无闻”或“只见雷声，不见雨点”的现象。

二、课外活动教学的实施应遵循的教学原则

1.课外活动教学的可操作性原则。可操作性，即在课外活动教学的展开过程中，包括活动内容、评价方式都是切实可行的，是符合客观规律存在的。在活动内容方面，可以通过小组合作学习，布置一定的任务，达到巩固学习、交流互动的效果。在评价方式上，可通过组员之间的相互评价，再结合课堂上的反馈，进行综合评定。

2.以兴趣为导向原则。美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑皮层形成兴奋中心，使感观处于最活跃状态，注意力高度集中。从而为参加学习提供最佳的心理状态。因此，教师要为学生创设一个轻松、活泼的学习氛围，让学生在愉快的气氛中获得知识。具体来说，就是根据学生的所长所短采取分别教学的方式，重点是保护每一个学生的积极性。

3.因人实施，适应性原则。英语课课外活动模式的开发与活动的组织很难被规约与刻板地计划，不仅要考虑典型或普通学生的共性情况，也要考虑特定学生对象的具体特珠情况，不能搞“一刀切”，要考虑他们现有的知识、技能、素质和兴趣以及我们所开展的课外活动性质。由于学生和班级情况的不同，同一类型的活动在不同的班级实施时要提出不同的要求。否则会使活动毫无意义，还会挫伤学生的学习热情。针对不同层次的学生，提出不同的要求，使每个学生都有事可做，使每个学生都体验到成功，这有利于调动学生思维的积极性。所以，课外活动模式在创设时要非常重视根据学生的实际掌握情况对活动进行灵活的调整，特别重视知识的融合，通过不断的实践、活动，在学习的过程中掌握知识，循序渐进，使其能品尝到英语学习的乐趣和成功的滋味。

4.活动设计的系统化原则。有计划地开展系列英语活动如英语广播、单词接龙比赛、英语角、英语橱窗、英语布置教室、英语社区、英语讲故事、演讲、表演小品、朗诵英文诗歌、演唱英语歌曲、英语PK活动、英语手抄报、英语口语大赛、英语party等等。引导课内知识向课外延伸，巩固听、说、读、写的能力，发展学生的各种能力。师生之间通过系列化的英语活动进行智慧的碰撞、情感的交流，活泼生动地、创造性地运用语言。以培养全面发展的人为宗旨，开发校本课程，设立课外活动教学模式，创设学习英语的文化氛围。

5.资源优化原则。生活是丰富多彩的，因而学生可以通过多种渠道获得信息，学习语言。教师可以留一些开放型作业，让学生收集一些名人名言，积累电视节目英文名称，收录英语广告，如雀巢咖啡广告中有一句话：“It tastes good!”通过“Daily English”或者“English Saying”——黑板上的一角，让学生轮流值日，每天抄写一句英语，从而丰富课余生活，拓展知识面，中高段学生可以用英语写日记、写电子邮件，也可以通过网络等多种手段记录日常用语。当教学内容与生活实际相关时，教师可以通过让学生“访问调查”，寻找他们的访问目标，如亲人、朋友、同学、老师等，从而记忆单词、巩固句型。同样，也可以采用“业余爱好”、“最喜爱的食品”等其它话题，达到练习口语的目的。这些资源的开发和利用，对于提高英语教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的便捷性。

6.活动评价，体验成功原则。如果课外活动教学离开了评价这一环节，也就失去了一次了解学生学习进展的机会。因此有效地利用多种评价手段，无疑对课外活动教学起到了促进作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到了自己智慧的力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲”。这正是我们进行这一探索的最高境界。

例谈地理课外活动的开展 篇7

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。其涉及面广，重难点多，具有很强的综合性和实践性。开展地理课外活动既是满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要的客观要求，又是进一步培养学生的科学精神与人文素养、突破地理教学难点的重要途径。地理课外活动不同于常规的地理教学，它对地理教师和学生都提出了更高的要求。教师要帮助和引导学生走进大自然，走进社会，开展参观、调查、考察、旅行等活动。下面，笔者以学校所在地经纬度的测量为例谈一谈地理课外活动应如何开展。

一、制定活动方案，把握活动程序

若想有效地开展地理课外活动，教师必须在认真分析教材内容和学生实际的基础上，制定出一套切实可行的活动方案。活动方案应有利于转变学生机械模仿、被动接受的学习方式，要能够做到全员参与。在活动开始之前，教师要设法让学生了解方案的具体内容，使其准确把握活动程序。

1. 前期准备。

(1)确定测量时间。测量学校所在地的经纬度这一活动涉及到了教材中的两个知识点：一是地方时测定与经度的计算，二是正午太阳高度角的测定与纬度的计算。根据“所测点的纬度=直射点纬度±(90°-当地正午太阳高度角)”的公式，要求得某地纬度，应知道太阳直射点的纬度并测出当地的正午太阳高度角。测量时间最好选在二分二至日。(2)进行分组。把全班学生平均分为几个小组，最好以7人为一小组，并让他们自行选择测量场地和设计测量方法。(3)进行集中讨论。即组织全班所有测量小组成员对所设计的测量方法进行讨论，阐释设计依据，提出测量方法中存在的问题或改进意见。(4)教师根据讨论的结果设计活动方案和测量方法。(5)对表。各小组中至少应有一人必须在测量前一天进行对表，手表时间要与北京标准时间保持一致。(6)准备工具。所需测量工具包括手表、2米长的木杆、粉笔、尺子、记录本及圆珠笔。(7)要求学生按照规定时间准时到校集合。

2. 测量与记录。

(1)进行分工。1人负责计时，1人负责持杆，1人负责标记，2人负责测量，1人负责记录，1人负责校正。(2)标注直立杆的位置。(3)测量用时30分钟，每隔一分钟要在地面上标出杆影顶端的位置。(4)测量并记录杆影的长度及其所对应的时间。

3. 计算与绘图。

(1)根据杆影最短时所对应的时间与杆影长度的记录数据，利用余弦定理计算所测点的正午太阳高度角;根据北京时间和当地时间 (杆影最短时为当地时间的12点) 间的时差关系及公式：所测点的纬度=已知点的纬度±15n (n表示时差，单位为小时) ，计算出所测点的纬度。(2)绘制测量结果图。

二、撰写活动报告，交流活动成果

活动报告是地理课外活动的重要成果之一。在地理课外活动结束后，教师应要求学生回顾活动过程，分析活动中存在的问题和不足，并指导学生撰写活动报告。撰写活动报告时一定要本着真实的原则。如，运用杆影测量法测出的学校所在地经纬度与专业仪器的测量结果可能会有出入，教师应鼓励学生直面误差，深入分析误差产生的原因。而让学生讨论活动心得，交流活动成果，则能够进一步开阔他们的视野，提高他们分析与解决问题的能力，其也是地理课外活动必不可少的组成部分。

尝试开展物理课外活动的体会 篇8

关键词：课外活动；活动体会；物理教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-193-01

我组织学生开展过以下物理课外活动：

1、组织阅读物理课外书籍和杂志。

2、观察分析与物理有关自然现象，工程设施或生活现象。

3、看物理科技电影和电视。

4、搞“小制作”。

5、写小论文。

6、组织和指导少数学生做好参加中学生物理竞赛的准备。

通过活动我有以下几点体会和收获：

一、使学生提高了学习兴趣，增强了学好物理的信心。

当我开始教这两个班时，同学们对物理课的兴趣极低。据了解，其原因是这些同学多数来自农村初中，他们因为在初中时物理没有学好，又听说高中物理难学，所以对物理课丧失了学好的信心。我除了在课堂上适当放慢进度，适当降低要求，使同学们能感到有所收获，有所进步之外，狠抓了物理课外活动。不久以后，他们就对物理逐渐发生了兴趣，逐渐有了学好的信心。例如，有同学在学了《提高物理解题能力的途径》一书之后，写了收获和体会，而且在以后物理的学习中硬是照着去做，结果他在学习上进步很大，随之学习物理的兴趣大大提高，学好物理的信心也就有了。

又如，有同学看见一些人在购买热水瓶时，将瓶口靠近耳朵听，来鉴别瓶胆的质量，他不能理解，在小组里提出讨论。于是大家进行了实验和研究。大家用了几个好的和坏的瓶胆，一个个听试比较，他们察觉，无论瓶胆的好坏都能听到嗡嗡响声，只是好瓶胆响声大，坏瓶胆响声小。“为什么有这种差别呢？”他们就热烈地讨论起来，他们根据初中学过的保温瓶原理和声学的初步知识，认识到：瓶胆内的响声是外界声波f进入瓶胆后多次反射形成的交混回响，好瓶胆因为光洁度高，反射声波的作用较强，而且夹层间真空度高，声波不易传走（因声波不能通过真空），所以它的回响就大。这样，他们就弄懂了根据声响的大小致判别瓶胆质量的道理。他们十分高兴，深深地感到物理知识在日常生活中的确有用，从而增进了自觉学好物理的决心和信心。

二、培养和提高了自学能力。

在课外活动中，组织学生阅读一些科普读物及科学家的传略等等，还要他们写出收获体会，并相互交流。这样，就使学生们改变了原来没有读书习惯和不会读书的状况，他们逐渐地就能对物理课本进行粗读，细读和精读，逐步具备通过自学型懂一般教材的能力。到总复习时，基本上全部内容都能由学生自己根据课本和书面指导进行复习，完全改变了过去那种复习课当新课上的状况。

三、培养了观察、实验和认识新事物的能力。

在课外活动逐步开展中，学生们逐渐有了观察实验的兴趣和习惯能力，并且会把观察到的现象进行分析、比较、抽象和概括，揭露现象的本质，认识新的事物。例如，有同学看到雨天汽车跑过的路上由于汽车漏油而出现一些彩色斑纹，就提出了“为什么”的问题。小组的同学们，找了几种汽油，柴油和煤油，仔细观察，它们都没有彩色，然后将少许的油滴在用水浸湿的玻璃板上，就看到了象路上那样的彩色斑纹，再通过大家讨论，就领悟了这不过是楔形油膜使色光产生的干涉现象。又如，有同学对元珠笔有时“写”不出油产生了问题，就进行观察和实验。光得出了由于笔芯尾部被密封，笔芯经常使用一段时间后内部压力减小，以致油流不出来的猜想，然而，他在笔芯侧壁钻一小孔，让由部与大气相通，果然油就能流畅地“写”出来了，证明确是那样一个道理。后来他还据此写成了小论文《物理知识在元珠笔中的妙用》。此外，还有其他同学类似地通过观察和实验写出了小论文《飞车走壁之迷》，《在转弯处为什么容易翻车》，《体育课里有力学》，《舵的原理》，《拨河三绝》等，这些小论文都得到了省力学学会的奖励。

四、提高了课堂学习的质量。

我们的课外活动，起到了为学好物理课作准备和促进对所学物理知识进一步理解，消化的作用。多数同学所写的小论文都是围绕着课本上某一部分内容进行的，例如《利用向心力的几个实例》，《地球内部重力加速度的变化》，《对导线和线圈在磁场中产生感生电动势的研究》等。有同学在写了《掷铅球的奥秘》小论文后说：写小论文使我勤于动脑，带着疑问读书，深入领会一个定理和规律并达到熟练掌握的程度，再不为记不着公式发愁了。有了课外活动，课堂上变得十分活跃，纪律也变好了，特别是实验课，彻底改变了乱哄哄的状况，操作既快又准确。比较多的学生对物理课产生了浓厚的兴趣，学习成绩普遍都提高了。

五、培养了钻研精神和严谨的科学态度。

通过参加课外活动，很多学生都有了钻研精神和严谨的科学态度。例如，课本上有一道求阿特武德机上绳子张力的计算题，原只要求算出答案就行了，但却有同学并不就此止步，他看到算得的张力大小是介于两边物体重量之间，便给自己提出了“这是不是必然规律”的问题，随即假设了大量的数据进行计算，结果说明了张力大小都在两边物体重量之间，是他觉得证明还不充分，于是又进行理论推证，得出了同样结论了，这样才放心。接着，他又把张力与两边物重的算术平均值进行比较，假设了大量数据一一计算，结果有的张力等于两边物重的算术平均值，有的则不相等，后来他提高计算精度（即取几位有效数字），便得出了张力都小于两边物重算术平均值的结论，最后又从理论上作了证明。（他总结以上研究，写出了小论文《阿特武德机绳子张力的讨论》，得到了省力学会的奖励）。

六、增长了知识，开扩了眼界，树立了为四化建设攀登科学高峰的志愿。

开展课外主题活动的总结 篇9

为了全面贯彻素质教育，促进小学生健康成长、全面发展，丰富学生课余生活，大庄小学根据学生的年龄特点和身心发展规律，结合本校实际，有目的、有计划的开展了丰富多彩的课外兴趣小组活动。

新学期以来，为发展学生特长，提高学生素质，大庄小学将素质教育由课内向课外延伸，开设了书法、绘画、球类、舞蹈、科技等兴趣小组。为了确保活动更好地开展，学校成立了以宋洪波校长和李荣奎辅导员为组长的领导小组，采取了 “五定、四看、三坚持”的管理办法。即活动的组织要做到四定：定计划、定时间，定地点，定小组成员，定辅导老师。活动的量化要做到四看：看教师备课、看上课秩序、看教学效果、看学生满意度。活动的实施中做到三坚持：坚持每日有活动；坚持让学生自由选择活动；坚持普及与提高并重。

开展课外主题活动的总结 篇10

洒基中学 周绍阳

现阶段教育改革的总体目标是从应试教育转化为素质教育，中小学素质教育的培养目标：即培养德、智、体、美和劳动技能全面发展，又有各种特长的有理想、有道德、有文化、有才能、有健全体魄的社会主义积极建设者和接班人。要推进素质教育，简单的说‘就是要向学生实施“全面发展、发展特长”的教育。而开展课外活动、是发展学生特长重要的和有效的教育形式。

一、课外活动培养了学生各方面的能力和兴趣爱好

1、课外活动可以发展学生的个性特长

课外活动在培养着学生各自不同的兴趣爱好，增长特殊才能，对素质教育起着重要的作用

学校的工作以教学为主，班级教学的优点是不能否定的，但是它最主要的局限性就是较难学生的个性差异。课外活动正好可以照顾不同学生的不同兴起爱好，有利于发展学生的个性特长。

2、课外活动可以培养学生良好的品德

良好品德的形成是知识、情感、意志、行为四个要素互相渗透的结果。培养良好的品德，不仅要传授知识，使学生明白社会主义的法律和道德规范，而且要针对学生的特点，通过文学艺术、先进事迹、历史文化故事等鲜明的形象、从情感上打动学生的心灵，形成良好的品质，而不是简单的要学生该干什么，不能干什么的机械教育过程。

3、课外活动让学生尽量表现自己，不是被教师牵着走

课外活动的形式多种多样，有学科学知识、文学艺术、体育健康、社会实践等活动，在活动中，每个学生就可以因自己的特长，在其中演不同的角色，尽量表现自己，同学之间相互竞争，相互学习。这样学习的效果要比教师强迫学习的效果好许多倍。

二、课外活动可以弥补课堂教学的不足，能让学生开阔眼界，启迪智慧

通过课外活动，可以帮助学生及时获得教学大纲范围以外的各种知识和大量的新信息。课堂教学向学生传授最基础的知识，通过课外活动，学生可以巩固、加深和扩大课内学习的基础知识并为掌握基础知识提供丰富的知识背景。课堂教学主要向学生传授书本知识，通过参观、访问、社会调查、科技活动等课外活动。学生可以获得大量的社会知识。

把课外活动与课堂教学结合起来，学生在课堂学习的基本慨念，基本原理和法则，有课

外活动的实践相结合，十分有利于学生的全面发展，提高学生的综合素质。

三、课外活动的特点

课外活动的主要教育目的和课堂教学一样，就是实现素质教育，但在教育的形式上有许多不同于课堂教学的地方。

1、课外活动方法灵活多样

课堂教学必须根据教学大纲，教学计划的统一要求，受教科书的限制对全班几十人统一进行教学。而课外活动不受这些限制和要求，它可以通过活动发展各自的兴趣、爱好和特长，既全面发展又各有所长的人才。

2、课外活动内容有较大的伸缩性

课外活动的内容由于不受教学大纲限制，它的内容可深可浅，可宽可窄，一切以参加人员的兴趣、爱好、特长和接受水平来确定。由于不受限制，内容更加丰富多彩，更加富有趣未性。

3、学生的主体地位突出

课外活动，教师虽然也要进行辅导，但更多的是依靠学生自己来完成，更体现学生的主体作用。

浅议高中地理课外活动的开展 篇11

关键词：地理课外活动；原则；步骤

《普通高中地理课程标准（实验稿）》明确指出：应重视“对地理问题的探究”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，开展“地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。地理课外活动的开展，有利于培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生热爱家乡、建设祖国、保卫祖国，促进师生相互了解、教学相长。

一、地理课外活动和地理课堂教学的关系

地理课堂教学能为学生参加课外活动打下基础，课外活动对课堂教学起着巩固、补充等辅助作用，也起着扩展、深化、强化的作用。

1.开展地理课外活动是课堂教学改革的需要

课堂教学和课外活动，二者在教学中相互渗透，相互影响，相互促进。前者偏重理性（书本），具有系统性、稳定性和间接性的特点，是知识的基础；而后者是偏重感性（实践），具有适应性、灵活性和直接性的特点，是知识的深化。前者对学生强调统一，后者强调个性。

2.开展地理课外活动是学生生理和心理发展的需要

中学生具有好动、好奇、喜欢新鲜事物的心理特点，课外活动以感性认识为主，这正适合中学生认识事物偏重感性的特点。经常为他们开展形象化的课外活动，并加以启发引导，就是提高他们的认识能力，培养他们的兴趣爱好，有利于学生身心的健康成长。

3.开展地理课外活动是培养学生学习能力的需要

当前地理教学不仅重视知识的传授，更重视学生能力的培养和素质的提高。因此，地理课外活动作为提高及效率的手段，是智力生活的发源地。课外活动指导教师要根据学生年龄、程度、智力等心理特征实行分类指导，选择适宜的课外活动方式、类型和内容，使全体学生都能在自己的起点上得到全面发展。

二、地理课外活动的开展原则

1.积极引导与坚持自愿相结合

在组织课外活动时，应当征求家长意见，由学生根据自己的兴趣和爱好，自主、自愿地选择参加全校性或班级性的定期或者不定期地理课外科技活动与地理课外教学活动。

2.形式多样与精心组织相结合

地理课外活动的组织形式和内容是多种多样的，教师要根据学生的成长和教学的需要精心组织各种活动。校内地理活动如阅读地理书籍，讲述地理故事，制作地理教具、地理模型及地理仪器，进行地理观察和实验，开展学校气象站活动，举办地理墙报、时事地图、地理晚会、地理游戏等，校外地理活动如乡土地理调查，日月星辰、地质土壤、天气气候、河流水文、植物动物等方面的野外观察，地理旅行、参观学习、采集标本、绘制地理图片等。无论何种活动，都要有一定的科学性，能够让学生在活动中掌握技能。

3.计划性与活动性相结合

活动性原则就是不受教学计划的约束，适时、适地进行一些相关的课外活动。例如，近期结合我国神九对接天空一号，拓展和补充相关知识，鼓励学生树立远大的理想；结合发生的日全食、月食等现象组织学生进行野外观察活动，深化学生所学的课堂知识。

4.教师指导和学生为主相结合

对课外活动，教师要根据本地、本校以及教学内容的实际，有目的、有计划、科学地开展活动，教师要发挥好指导和协调作用。但在具体的活动过程中，则不能越俎代庖，应以学生为主体，让他们大胆去亲自动手动脑，去探索，去创造。在指导过程中多一些耐心、表扬和鼓励，少一些急躁、批评和责怪，以免损害学生的积极性。

三、地理课外活动的实施步骤

1.列出计划表

教师要制订每学期的地理课外活动计划表，每一次活动前由指导老师布置工作任务，提出目的要求方法，做好材料、物品工具的准备工作，及时解决活动中出现的问题。活动结束后要及时总结出成功的原因与失败的地方，当然有的活动内容应由教师做出必要的示范。因此，无论是何种地理课外活动，都必须列出计划表。

2.组织与确定活动量

地理课外活动组织，一般由学生自愿报名、学校、班主任与指导教师商量同意而确定，每周安排1～2课时的活动量。小型活动人数一般10～20人为宜，大型活动可视情况而定，分若干小组，选出组长，以后在活动中由各组长实际负责工作。师生共同配合，活动开展。

3.活动过程中的督促与指导

地理课外活动过程中，教师要加强督促与指导，如在调查我市沿江码头建设时，教师要强调数据的可靠性和真实性；在参观本地气象台时，要要求学生做好笔记，提出疑问；在宣传地震科普知识时，要提醒学生要注意科学性、严肃性、不能信口开河，否则适得其反；制作地理板报时，要讲究排版、文字书写、图文搭配、凝练加工。

4.做好总结，写好报告

地理课外活动结束后，教师要指导学生做好总结，写好报告，巩固活动成果，以便推荐交流和备查。

实践证明，开展地理课外活动，学生变得更加乐学，更重要的是，能养成学生对科学知识的探索精神，有利于“创新型”人才的培养和素质教育的落实。

农村初中开展数学课外活动的探索 篇12

一、数学故事会

数学故事会是数学活动中很受学生欢迎的一种形式, 初中学生都喜欢听故事. 数学故事是用故事的方式普及数学知识, 增加学生对数学的兴趣, 提高他们学习数学的积极性, 开扩他们的眼界, 激发他们的想象力.

例如, 为了提高学生学习数学的兴趣, 了解我国对数学所作出的贡献, 增强学生的爱国主义精神, 我举办了一个专题数学故事会———中国在 世界上的 数学之最. 事先提出 要求, 把学生分成几个小组, 充分利用报刊、书籍、电视、网络等手段, 让学生收集整理中国在世界数学研究史上的数学之最, 并以故事的形式让学生讲述, 收到了较好的效果. 通过举办这个故事会, 学生知道了我国的许多数学之最:最早提出和证明勾股定理, 最早采用十进制, 最早的几何学著作———《墨经》, 最早提出分数运算法则及正、负数加减法 , 祖冲之求得当时最精确的圆周率, 等等.

数学故事还可以讲中国著名的数学家华罗庚、陈景润等刻苦学习, 报效祖国的动人故事, 南京长江大桥为什么建得又高又长……

二、数学讲座

数学讲座也是很受学生欢迎的一种活动形式, 这种活动没有什么限制, 可以吸收广大同学参加. 数学讲座的主题和内容可以多种多样, 不受体裁限制, 可以是专题讲座、数学史的故事、数学名题、数学新进展等, 讲座的题目不宜很大, 要穿插一些故事、趣闻、轶事, 以增加学生听讲座的兴趣, 讲座不宜有过多的推演和证明, 以免挫伤学生的积极性.

例如, 结合初中实际, 可以向学生讲一讲借马分马问题、哥德巴赫猜想问题、七桥问题、四色问题和机器证明等. 再如, 学生学完了根与系数的关系后, 针对基础稍好的学生可举办专题讲座:一元二次方程ax2+ bx + c = 0 (a > 0) 的根的性质和符号的规律. 通过举办讲座, 学生明白了一元二次方程ax2+ bx + c = 0 (a > 0) 的根的性质和符号有如下规律 :

若Δ > 0:

(1) c > 0, b > 0时, 方程有两个负根;

(2) c > 0, b < 0时, 方程有两个正根;

(3) c < 0, b > 0时, 方程有一个正根, 一个负根 , 负根绝对值大;

(4) c < 0, b < 0时, 方程有一个正根, 一个负根 , 负根绝对值大.

若Δ = 0:

(1) b > 0时, 方程有两个相等的负根;

(2) b < 0时, 方程有两个相等的正根.

使学生更进一步理解根与系数的关系有一定的帮助. 对于学有余力的同学可进一步启发思考:一元三次方程的根与系数间又存在怎样的关系呢?

三、数学游艺会

数学游艺会是一种以文艺演出和游艺活动为主的综合性数学课外活动, 可因地制宜, 充分调动学生的积极性, 把游艺会搞得生动活泼, 丰富多彩.

例如, 可举办数学谜语活动. 事先让学生从报刊、书籍上收集有关数学谜语, 教师进行筛选, 选出质量高、谜语所涉及的知识不超出学生所掌握的范围的谜语, 如数学名词类:两牛打架———对顶角;再见吧, 妈妈———分母;马路没弯———直径. 数量词谜, 舌头———千, 等等. 采取分组竞赛的方式, 教师口头出谜, 由学生回答 (分必答、抢答、风险等题) . 对猜谜成绩较好的学生以组为单位进行奖励, 以此激励学生学习数学的积极性.

寓数学问题于游戏中, 让学生在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想, 这就是数学游戏. 针对前几年有人用一根绳子绕成一个类似太极图的绳圈, 让人用手指按中间的一个洞, 当设赌者拉开绳子时, 看绳子是否能套住手指, 套住手指为赢, 否则为输的方法在行骗, 多数人由于不知道其中奥秘, 上去一赌结果输了很多钱. 一天, 我组织学生做了这个游戏, 开始时, 我故意让几名同学赢了几次, 后来, 上台来与我赌的同学都输了, 最后我用奇偶数的知识揭开了谜底, 学生恍然大悟.

四、数学制作与实践

数学制作与实践活动对于领会数学对象的生动形象是一个非常有效的方法, 学生学习相应的知识后, 教师引导学生应用数学知识制作数学教 (学) 具、数学玩具, 进行应用数学知识的实践活动, 可以提高学生的空间想象力, 激发学生学习数学的兴趣, 强化学生对数学知识的感性认识, 为培养学生的抽象思维能力奠定基础.

例如, 在学完全等三角形知识后, 可以引导学生用小木条制作简单的角平分仪;学完相似三角形知识后, 可带领学生用量角器、小木块、细线、小铅锤等制作水平仪、测坡 (倾) 仪等. 学完解直角三角形知识后, 可组织学生利用自制的测倾仪、皮尺等实地测量学校旗杆、教学楼等底部可以到达的物体的高度.

五、社会调查活动

从数学的角度出发, 分析和处理周围及生产实际问题是数学应用能力的具体体现. 为了培养学生应用数学的能力, 让学生体会数学在实际生产生活中的应用, 可有针对性地组织开展社会调查活动.

开展课外主题活动的总结 篇13

一、活动目的: 让幼儿亲近自然、感受生活、增长知识、开拓视野,在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识.二、活动时间:2009年4月17日(星期四)

三、活动地点和内容:松江青青世界—哈哈欢乐园:亲子游戏场、巧手屋、乐翻天等;

四、活动准备:

1、车子24辆:8:00从幼儿园出发

2、幼儿及教师点心共433份:一小瓶矿泉水、水果一个,面包、蛋糕、火腿肠各一.3、返园后,请食堂协助准备盐开水.五、安全保障措施: 加强管理和监督措施.总务对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人.班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.行政人员,保障出游的安全工作.小班:孙敏霞.中班:邵云霞.大班:徐永刚.教师对幼儿进行活动安全、卫生和交通常识教育,增强幼儿安全防范意识,培养幼儿自我保护能力,鼓励幼儿爱护公共卫生、遵守交通规则

外出提醒幼儿注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾.班主任在集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.全体幼儿穿好便于穿脱的适宜服装,背好书包.参观活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹.上、下车有序.在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外.保健医生携带好急救用品.以防幼儿突发事情.六、活动程序: 7:20——7:35幼儿活动前准备 7:40——上车准备 8:00——准时发车

9:00——游玩松江青青世界

14:30——返园准备工作,清点物品及人数 清河路幼儿园 2009.4 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2009.4.15地点:松江青青世界

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一15*2=304*3=12423吴桂香江冬梅郭红洁

2号车大一大二15*2=305*2=10403罗烨王雅萍瞿秋宝八角亭 3号车大二15*2=304*3=12422王嘉佳陆秋英

4号车大二大三8*2=1*2=22384张萍张华君丁志豪周萍大二卧室 5号车大三12*2=246*3=18422宗卫萍王叶

6号车大三大四无15*2=303*3=9无394高婷婷陈培芬张兰芳张小梅大四卧室

7号车大四12*2=246*3=18422杨家妹朱红伟 8号车中一15*2=305*3=15453席菊萍朱秋红 9号车中四12*2=247*3=21452侯燕丽张芳

10号车中一中四8*2=166*2=122*3=63*3=9432程维英汪萍张妹芬陶艺室

11号车中二11*2=227*3=21432沈晓依王兰娣 12号车中三7*2=149*3=27413吴淑华金玉婷徐月琴

13号车中二中三1*2=28*2=164*3=124*3=12424唐晓华徐丽娜韩小彬李鸿燕中三班

14号车中五13*2=266*3=18442杨燕顾敏敏 15号车中六13*2=266*3=18442宣红萍金培娟

16号车中五中六小六7*2=145*2=104*2=81*3=31*3=32*3=6443徐富珍王童娟赵洁半圆厅

17号车小六4*2=812*3=36443徐琴姚佩凤朱未 18号车小七7*2=1411*3=33473潘晓敏张佳慧沈秋芳 19号车小二6*2=1211*3=33452姚红燕徐红梅

20号车小二小三2*2=415*2=30无3*3=9434徐黎萍王晓燕陈炳凤黄春芳大卧室

21号车小一6*2=1210*3=30423孙敏霞倪秋娣金玉娇 22号车小四6*2=1210*3=30422周慧青叶佩华 23号车小五6*2=1210*3=30423赵佳刘超君徐敏生 24号车小一小四小五1*2=21*2=24*2=82*3=65*3=153*3=9424金虹田亚琴黄敏瑾王红妹小四卧室

102367 要求:

1、请各班教师及导游在8:10分组织幼儿及家长有序上车,8:30准时发车, 2:30返回,教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达活动地点活动时,请跟上乐园中教官一起参加各类游戏.3、到达目的地后与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:孙敏霞***,小、中班邵云霞***;大班:徐永刚***.4、请保健医生打印好车号,准备好晕车药等.5、请每班收集2-3张家长拍摄的幼儿活动等照片,参加学联组织的摄影评比.备注:如有遗漏、增加或错误,请及时与邵老师联系,谢谢配合!清河路幼儿园组织幼儿课外亲子实践活动方案

一、活动目的: 让幼儿亲近自然、感受生活、增长知识、开拓视野,在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识.二、活动时间:2009年10月29日(星期五)

三、活动地点和内容:上海动物园

四、活动准备:

1、车子25辆:8:00从幼儿园出发.2、准备好车号牌.3、幼儿及教师点心共426份:一小瓶矿泉水、水果一个,面包、蛋糕、火腿肠各一.4、保健医生出发前发放晕车药,携带好急救用品.五、安全保障措施:

1、加强管理和监督措施.总务对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人.班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.行政人员,保障出游的安全工作.小班:孙敏霞.中班:邵云霞.大班:徐永刚.教师对幼儿进行活动安全、卫生和交通常识教育,增强幼儿安全防范意识,培养幼儿自我保护能力,鼓励幼儿爱护公共卫生、遵守交通规则

外出提醒幼儿注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾.班主任在集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.全体幼儿穿好便于穿脱的适宜服装,背好小包.参观活动时要做到井然有序,教育家长幼儿不拥挤、不追跑、不打闹.上、下车有序.在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外.保健医生携带好急救用品.以防幼儿突发事情.六、活动程序: 7:20——7:35幼儿活动前准备 7:40——上车准备 8:00——准时发车 9:00——游玩上海动物园

14:30——返园准备工作,清点物品及人数发车返回 清河路幼儿园 2009.10 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2009.10.28地点:上海动物园

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一13*2=266*3=18442沈凤霞朱秋红 2号车大四15*2=304*3=12423侯燕丽王奕华周萍

3号车大一大四5*2=107*2=146*3=18无423汪萍程维英陆秋英陶艺室 4号车大二15*2=305*3=15453沈晓依曹璎王兰娣 5号车大三9*2=188*3=24432吴淑华徐月琴 6号车大六17*2=344*3=12462宣红萍张兰芳

7号车大二大三大六2*2=41*2=23*2=64*3=123*3=93*3=9423罗烨张华君陶维佳家长接待室

8号车大五16*2=322*3=6382杨燕顾敏敏 9号车中五5*2=109*3=27373赵洁姚佩凤陆艳

10号车大五中五6*2=122*2=43*3=93*3=9345高婷婷徐红梅张妹芬沈佳凤丁志豪中五班南场地

11号车中六7*2=148*3=24384张佳慧沈小兰沈秋芳俞雪俊 12号车中一6*2=1211*3=33452吴桂香江冬梅 13号车中二6*2=1210*3=30422姚红燕韩小彬

14号车中三中二8*2=164*2=83*3=93*3=9423陈炳凤金玉婷张小梅中一餐厅

15号车中三5*2=1011*3=33432宗卫萍张彩平16号车中四6*2=1210*3=30422赵佳刘超君

17号车中一中四2*2=49*2=187*3=211*3=3462倪秋娣徐黎萍中四卧室 18号车小一12*2=247*3=21452徐丽娜蔡洁 19号车小二5*2=1010*3=30402王嘉佳厉晓敏 20号车小四5*2=1010*3=30402杨家妹朱红伟

21号车小一小二小四无7*2=146*2=122*3=62*3=61*3=3413张芳徐富珍徐玉兰六角厅

22号车小三5*2=1010*3=30403张萍陈培芬王叶 23号车小五11*2=226*3=18403周慧青叶佩华徐敏生

24号车小三小五3*2=62*2=46*3=183*3=9373王晓燕黄敏瑾王红妹大卧室

99463 要求:

1、请各班教师及导游在8:10分组织幼儿及家长有序上车,8:30准时发车, 2:30返回,教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达目的地后与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:徐永刚***,大、中班邵云霞***;中班:吴桂香***.3、请保健医生打印好车号,准备好晕车药等.4、请每班收集2-3张家长拍摄的幼儿活动等照片,参加学联组织的摄影评比.备注:如有遗漏、增加或错误,请及时与邵老师联系,谢谢配合!清河路幼儿园“松江月圆园”亲子社会实践活动方案

一、指导思想: 本着高度的责任感,认真按照方案要求,组织开展好本次亲子社会实践活动.让孩子在亲近自然中拓展视野、增长知识,同时增进亲子间的情感交流.为确保本次活动安全、有序、圆满完成,特制订方案如下:

二、活动时间:2010年4月22日(星期四)

三、活动地点:松江月圆园(水晶宫、跳跳云、月行网、小佘山娱乐)

四、具体要求和工作职责: 总负责:陈丽

领队:小班部——潘晓敏 中班部——邵云霞 大、中班部——徐晓红 工作要求: 出发前后及时掌握各班到达人数、秩序、安全等情况.与各班主任保持联系,及时了解各班活动情况.与随队总导游加强联系与沟通,切实维护师生、家长的合法权益.4、遇突发事件必须以“安全第一、生命至上”为原则,在第一时间及时作出处理.(详见《园外集体活动事故预案》)

5、返校后主动、及时地了解各班返回情况.6、下班前向园长汇报当天活动概况.带班教师工作要求: 设计活动方案,(备课中以“亲子课外实践活动”命名)了解个别幼儿的特殊需要(如家长不能同去、晕车、身体不适等),并采取相

应的预防措施.社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥,准时出发,准时返校.将联系方

式告知每一位家长.出发及返回前清点人数,并及时向领队汇报.4、根据活动安排,认真组织好本班亲子团开展实践活动,安排合理、目的明确、交代清楚.5、加强本班上下车、路途及活动中的安全管理,做到安全、文明、有序.班主任是本次班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,并负责组织好幼儿活动,维持好纪律.6、与领队、保健医生保持联系,有特殊情况及时反映,并配合领队及时进行处理.7、与家长保持联系和沟通,及时了解并满足幼儿、家长的合理需要.8、与本车司机加强联系与沟通,切实维护师生、家长的合法权益.9、返校后主动、及时地告知领队,检查车上有无遗留物品.确认每一位幼儿在家长带领下安全离园后再下班回家.备注:请通知全体幼儿穿园服 保健医生工作要求:

1、带好外出活动所需药品、药具.2、协助领队、班主任加强各班上下车、路途及活动中的管理,做到安全、文明、有序.3、根据需要,及时向幼儿、家长及教工提供药品、药具,并作好记录.保育员工作要求: 了解本次活动概况,协助班主任做好各项工作,如是随车带队的必须与班主任沟通好,备好幼儿的名单,注意人数清点、上下车的安全管理等.准备好卫生纸、垃圾袋,以备用.3、按报名幼儿人数,到食堂领取点心,并及时下发给幼儿.营养员、保洁员要求: 如是随车前往目的地的营养员、保洁员必须听从随车教师的安排,协助她们共同维护幼儿的安全,保持清幼教工良好的文明风尚.未安排外出的教师(罗烨、汪萍、王敏瑾),需组织护理好幼儿、家长的上下车.随后回园上班.五、活动程序: 7:40——来园、做好准备

8:00——在领队的通知下有序组织家长、幼儿上车.8:20——发车(约45分钟左右到达)14:30——返园准备工作,清点物品及人数 清河路幼儿园 2010.4 清河路幼儿园课外实践活动车辆安排 日期:2010.4.22地点:松江月圆园

车号班级1大1小2大1小合计教工带班教师备注 1号车大一11*2=228*3=24462沈凤霞程维英49座车 2号车大二22*2=42443沈晓依、实习生、徐红梅49座车

3号车大一大二12*2=24无无7*3=21453席菊萍、实习生、王兰娣陶艺室49座车

4号车大三12*2=247*3=21452吴淑华、徐月琴49座车 5号车大六10*2=208*3=24443宣红萍、陆艳、金培娟49座车 6号车大三大六2*2=47*2=149*3=27无452张华君、王童娟家长接待室49座车

7号车大四10*2=208*3=24443侯燕丽、陆秋英、张妹芬49座车 8号车大五13*2=266*3=18443杨燕、顾敏敏、周萍49座车 9号车大四大五11*2=2212*2=24无462陈静娜、王亦华半圆厅49座车

10号车中一9*2=188*3=24423吴桂香、实习生、倪秋娣45座车 11号车中四9*2=188*3=24422赵佳、刘超君45座车

12号车中一中四5*2=109*2=184*3=121*3=3432徐芳、徐黎萍中四卧室45座车

13号车中二12*2=247*3=21452姚红燕、陈炳凤49座车

14号车中三10*2=208*3=24443宗卫萍、张彩萍、沈佳凤49座车 15号车中二中三7*2=142*2=4无9*3=27452朱未、金玉婷中二卧室49座车

16号车中五11*2=226*3=18403赵洁、姚佩凤、朱秋红45座车 17号车中六10*2=206*3=18384张佳慧、沈秋芳、丁志豪、俞雪俊45座车

18号车中五中六无4*2=86*3=184*3=12384高婷婷、沈小兰、张兰芳、张小梅中五班南场地45座车

19号车小一8*2=169*3=27433孙敏霞、实习生、张芳49座车 20号车小二9*2=189*3=27452王嘉佳、厉晓敏49座车 21号车小三9*2=189*3=27452张萍、陈培芬49座车

22号车小四12*2=245*3=15393杨家妹、朱红伟、徐敏生45座车 23号车小五10*2=207*3=21412周慧青、王叶45座车

24号车小一小四无无6*3=187*3=21394徐丽娜、徐玉兰、韩小彬、王红梅六角亭45座车

25号车小二小三小五1*2=2无1*2=23*3=94*3=125*3=15403徐富珍、王晓燕、叶佩华大卧室45座车

107267 要求:

1、各班教师、保育员在8:00组织幼儿及家长有序上车,8:20准时发车.教育孩子外出时注意安全,特别是祖辈带领的孩子.2、到达目的地后,班主任短信与具体负责人及时联系,并上报出席人数.小班:潘晓敏***,大、中班:徐晓红***;中班:邵云霞***.3、保健医生打印好车号,准备好晕车药和急救药箱(备用).4、徐永刚负责车辆的安全管理,负责出发和回园的最后一辆车,保障每个孩子的乘车