一共有9只小鹿教学反思
一共有9只小鹿教学反思 篇1
本节课是在学习了8和9的加减法上基础上的一节用数学知识实际问题的数学课。在学习有关6、7的加减法中学生已经解决过类似的问题，所以在本节课的学习上还是相对较顺利的。
在教学过程中，我利用多媒体课件给学生展示了课本上的情景图，让学生引导学生有序的发现情境图中的数学信息，养成良好的数学学习习惯，大部分学生都能够清楚的表达图中的意思，再让学生根据数学信息提出数学问题，并小组讨论解决方法。学生在列出算式后借助小棒或圆片进行计算，更加明白算理。在计算的过程中，我发现部分学生在求结果的时候并不是计算出来的`，而是看图得出的答案，在这种情况下，我强调学生应该通过计算得出结果，而不是去数图中的个数。在学生解决了问题之后利用动画效果更加形象的给学生展示小鹿跑走和游走的天鹅的情境，让学生对算理掌握的更加牢固。
当然本节课还有很多不足之处，一年级的学生注意力集中的时间短，尤其是学生还带了学具，导致课堂纪律不是很良好，应加强组织教学。