作文指导教案童年故事

作文指导教案童年故事（精选4篇）

作文指导教案童年故事 篇1

一、创设情境，激发写作兴趣。（4分钟）

师：同学们，还记得唐代诗人贺知章《回乡偶书》这首诗吗？（有些同学应该能回顾起来，教师顺水推舟利用多媒体显示：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。）

（学生齐读）

师：诗人在他乡流浪，回到家乡已是物是人非，难免会有些伤感。而我们，刚刚步入青春大门的新一代，我们可爱有活力、我们自信不伤感，我们的生活处处充满着快乐的笑声！同学们，请为我们快乐的生活、幸福的欢笑鼓掌吧！

生：热烈鼓掌，有的学生发出欢呼„„

师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。我真羡慕大家啊！可是，一个生命自从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步„„直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时期是什么时候呢？

生：（异口同声）童年„„

师：这节课就让我们一同步入丰富多彩的童年„„

（利用多媒体显示：“童年”。）

师：首先，请欣赏老师从网上下载的一些童年的图片。有跑着捕蝴蝶的、有爬树掏鸟窝粘知了的，有下河捉鱼的，有跳绳数青蛙的，有玩泥巴沙子堆房子的，还有和家人放风筝的„„看，他们的生活多幸福啊！

（多选择一些能够引发学生童年回忆的图片，创设情境，激发学生回忆童年往事的激情。）

（在学生指指点点小声议论的时候，教师播放一首校园歌曲《童年》，将激情点燃。）

二、听唱写说，进入写作状态。（12分钟）

1、唱童年。

师：刚才同学们边欣赏图片，还听了一首歌曲，大家还熟悉哪些童年歌曲呢？

生：《一分钱》、《娃哈哈》、《捉泥鳅》、《让我们荡起双浆》„„（让学生尽量回忆）

师：那你们还会唱一唱吗？

（选择一首，在学生兴致很高的时候要求全班合唱，要求边唱边拍手）

师：童年可真快乐呀！那你能用一个比喻句，说明童年的一个特点吗？

2、写童诗。

（利用多媒体显示：“童年像。”）

师：老师觉得“童年像一首诗，耐人寻味。”你们能采用同样的句式描述你心中的童年吗？请拿起笔，每个同学写一句，然后交给学习小组的组长，然后由小组长念一下。

（仿句成诗，当堂训练）

生1：童年像一首歌，优美动听。

生2：童年像一朵花，妖艳美丽。

生3：童年像一杯酒，浓烈醇香。

生4：童年像一幅画，色彩缤纷。

„„

3、说童事。

师：童年如诗如歌如花如画，童年的歌声依旧回荡在耳边，童年的笑脸依然清晰在眼前。但如果我们的儿时没有了游戏呀、难忘的经历呀，我们的童年一定会大失光彩。在你小的时候，玩过哪些有趣的游戏？有什么印象深刻的往事？请用“我最喜欢„„因为„„”和“我难忘„„因为„„”的句式发表你的见解。（让同学们都有一种跃跃欲试的感觉。）

生1：我最喜欢“捉迷藏”，因为好玩„„

生2：我最喜欢“打水漂”，因为刺激，又要讲究技巧„„

生3：我最喜欢“老鹰捉小鸡”，因为它是一个团结协作的游戏„„

生4：我难忘那次生病，因为是我不听妈妈的话去淋雨„„

生5：我难忘那次野炊，因为我们学会了煮饭和炒菜„„

„„

（同学们具有玩的天性，到这一环节，更热情了，很多同学意犹未尽）

三、回忆往事，诉说童年悲欢。（10分钟）

师：童年，一个充满希望和诗意的词语，它不应该是名词，我觉得它更应该是动词，生动活泼有情趣，令人回味。童年是充溢着幻想和好奇的时代。童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面给大家先思考两分钟时间，从你记忆的花园里采撷你童年生活中最亮丽的一朵花瓣。用浅显易懂、简单明了的语言，讲给同学们吧。每个学习小组推荐一人。

（学生活动，思考2分钟）

生1：我小时侯和邻居伙伴们玩打鬼子的游戏，我们拿木头当枪，拿小土块当手榴弹„„

师：哇，你小时候还真有正义感呀。有点意思！好，下一组的同学呢？

生2：我小时侯给老是不开花的树浇开水，结果花没开，树倒全死了，挨了骂„„

师：你有爱心，但不懂常识，弄巧成拙，肯定很委屈吧？不过，老师支持你，养花还要爱花，下次可要小心浇水呦。（学生哈哈大笑）

生3：我小时侯偷喝了爸爸的啤酒，头脑发晕，以为自己生病要死了，又怕被家人知道，听说多喝水可以解酒，结果我不停地喝水，弄得一晚上老上厕所„„（同学们笑得更欢了）

„„

师：刚才几位同学讲出自己童年的趣事，很有意思，谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最大的事吗？

生4：我小时侯特别喜欢画画，有一次我拿了彩笔把楼梯过道上画了很多画，爸爸没有打我，先表扬我画得好，后来也批评了我，教我不能乱写乱画，还和我一起刷好了墙壁。现在我明白了我有一个多么爱我的爸爸了。

师：你真的好幸福，有这样一个开明、懂得尊重、理解和教育你的好爸爸！你要在家人的关心下培养好的兴趣，并学会知错就改，也就是好孩子。同学们，让我们为他的诚实鼓掌。

（学生鼓掌。然后教师尽量找一个平时不爱讲话的学生说一说）

生5：我五岁时，父母就离婚了，我从此就失去了母爱，我，我„„（伤感，有点想哭）

（教室里一下子安静了，其他同学都很沉默！）

师：对你的不幸，我很同情。你虽然失去了母爱，但在你的周围还有这么多的同学 和 老师、朋友，你不会孤独。从现在开始咱们班就是你的家，老师同学就是你的父母、兄弟姐妹，好吗？

生6：嗯„„

师：都说：“少年不识愁滋味”，儿时的我们爱玩爱疯、爱哭爱笑，有过欢乐，也有过悲伤，但那个时候，大家也许还不能明白生活的酸辣苦甜，不能真正品味其中的深意。接下来，就让我们静下心来，细细品味一下，品味童年往事的内涵„„

生1：我从中体会出了童年是充满快乐的，五彩缤纷的，无忧无虑的。

生

2、我的童年是在乡下过得，奶奶对我很好，我学会了很多东西。

生3：那时候爸爸第一次打我，完全是出于对我的爱„„

„„

（教师适时总结）

师：同学们！老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事，而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。当你回家看了小时候的相片的时候，还不知道又会记起什么有趣的事情来，或许，当你问家人你小时候的故事时，也许你会有不同的感受吧。给大家一分钟的时间，请大家迅速用一个词语，说出自己童年特点，每人仅限一个，写在草稿本上。开始„„

（生：单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼……）

师：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说„„我说童年是多彩的；有人说童年的味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说„„听了同学们的诉说，在我看来，童年是酸甜苦辣咸五味俱全，重要的是你怎样去品味„„

四、激发兴趣，抒写童年故事。（14分钟）

师：“童年已随时光去，此时往事浮心头”。同学们，“童年”的旋律依然在回荡，童年的激情依然在燃烧。当我们打开记忆的闸门，翻阅童年的书页，想要寻觅童年的足迹时，我们的笑脸依旧灿烂；当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧纯真。但多彩的童年真的已经悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子„„还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？如果我们都写好了，我们班不就可以出版一本属于咱们班的《朝花夕拾》了吗？

（利用多媒体显示要求：

参考题目：捕捉美好童年的影子——写一两件童年的故事。

写作要求：写童年生活中那些值得你留恋的、最难忘的故事。题目自拟。500字左右。）

师：大家准备好了吗？请按照大屏幕上的快速构思的写作步骤，梳理写作思路，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始„„

[屏幕显示：写作步骤：

第一段：开头（紧扣题意，引出童年）

第二段：第一件往事。（叙事为主，叙后抒情）

第三段：过渡。（承上启下）

第四段：第二件往事。（叙事为主，简单评议）

第五段：结尾（照应开头，点明主旨）

生：（根据步骤构思、列提纲。教师个别指导）

生1：作文的题目是《儿时趣事》，中心是表现童年的“趣”，利用儿歌引出“童年”的话题，通过写童年时过家家和种苹果的事情来表现中心。采用总分总的结构。（掌声）

生2：作文的题目是《弄巧成拙》，中心是表现童年的无知和幼稚。重点写一件为了得到父母的表扬，洗肥皂而把肥皂洗没了和喂金鱼太多零食而把鱼给喂死了的小事。（笑声）

生3：我要写缺少母爱的童年的两件小事，表现孩子对母爱的渴望。主要内容放在心理描写上。题目《灰色的童年》。

„„

（学生大部分写好了提纲后，要求学生开始写正文）

（书面表达，当堂进行写作训练）

师：时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。索性，在这短短的几十分钟里，大家用自己是热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童年„„下面给大家10分钟的时间，按照刚才的写作提纲，记录自己的童年吧！写完后要记得交给学习小组的同学先修改！记住了吗？

生：记住了„„（学生开始写作）

（10分钟，学生就已经完成了大部分写作任务。教师在下课前1分钟小结一下。）

师：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。不论你的童年是个什么味，但一切都是自然的，我希望同学们在漫长的人生道路上，让我们做个生活的有心人，也做个生活的强者，去品味生活；更要做自己人生之舟的舵手，去创造人生。同学们！珍爱童年，珍惜拥有，热爱生活吧！祝大家永远快乐！下课！

【板书设计】

（具体见多媒体课件显示。教师尽量少花时间写粉笔字板书）

【教学设计】

多年语文教学，我才发现，学生在教师的有意编导下，上一节语文课很轻松、很快乐。原因很简单，一个会驾驭课堂的好老师，首先要了解学生，根据学生特点，激发他们的学习兴趣，这一点真的很重要，这就要求我们要想办法。与其说这是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动实践课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。上完这节课感触颇深，“没有教不好的学生，只有不会好好教的老师”。

我们学校从学期初开始就组织进行“三主”课堂模式的试验，以落实课堂教学的实效。这节课，我遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学原则，通过活动、提问来训练学生听说读写的能力，自认为效果不错。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

【附 录】

（因为大部分图片、音乐资料均为课件，此处不好处理）

【设计说明】

要让初一的学生不害怕作文，首先要引导学生自觉地说作文，这样才能顺理成“章”，写出具有“学生味”和“人情味”的好作文。因此，我化理论讲授为活动引导，激发学生口头作文的能力，进而采用“听说读写”不断训练学生的思维。当然，好的学生 容易跟着 老师的思路走，写出有真情实感的东西，但把握不好，引导的时间过长，就很难完成所有教学任务。因此，教师要有很强的驾驭课堂的能力，把握教学机制，一定要给足学生“说”的时间和自由空间，还可以先让学生回家找一些童年时候的相片，通过询问家长童年的一些事情，以作预习和心理准备，然后在课堂上与人分享，从而克服课堂上学生无话可说的困难，以便更好地完成教学任务。

课后，我还在教室后面的“作文百花园”里张贴学生“童诗”选集和最具创意的学生童年相片，还选出本次作文优秀作品公开“发表”，学生喜欢学习语文，热爱写作，兴趣就是这样慢慢培养起来了。

童年故事作文 篇2

那天天气炎热，骄阳似火，地面也快炙烤熟了，都可以炒菜了。我邀请我的伙伴们一起去如意公园钓鱼。来到湖泊边，我开始放好鱼线，耐心地等待鱼儿上钩。忽然，我的鱼线急速向下沉，我大叫：“伙伴们，快来帮忙！”于是，伙伴们和我一起拉了30分钟，才把这只又肥又胖的鲤鱼钓了上来。我紧紧抱住了这条鱼，自言自语道：“瓜娃子，你可终于上来了，我一定扒了你的皮，吃了你的肉。”伙伴们都被逗得哈哈大笑，肚子都被笑痛了。

我们的童年里，不仅有欢声笑语，也有哭泣的时候呢！

那一次，我和妹妹因为一点小事，我们之间的友谊大桥就这样破碎了。我在完成我的毛笔字最后一张的最后一个字的最后一笔时，妹妹动了我一下，害得我把那个字写错了，这下所有的功夫都白费了。顿时，气得我破口大骂：“瓜娃子，我要把你踢到墙上，抠都抠不下来！”妹妹也不甘示弱回了我一句：“瓜娃子，小心我把你嘴打歪！”就这样，我和妹妹吵得天昏地暗。妈妈忍无可忍，一下子就指着我斥责我，还拿皮带狠狠地抽了我好几下，妹妹却在一旁偷笑。心里那个委屈啊，我至今难忘。

童年故事作文 篇3

童年故事作文

我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数也数不清，但是有一件事就像星群中某个的焦点一样，总是在我眼前闪亮着，令我无法忘怀。

那是一个寂静的傍晚，爸爸到学校上课去了，妈妈又跑到阿姨家了。天渐渐地黑了，家里只有孤零零的我在房间里做作业，没有了爸爸妈妈在身边的感觉可不那么好。慢慢地夜深了，周围一片寂静，只有笔在纸上滑动和木板哒哒作响的两种声音。

我开始不安了，听到“哒哒”的木板声似乎有人在向我靠近，突然一声稍大的撞击声把我吓个半死，我的心跳加快了，头慢慢地巡视着周围，没人。接着，我更加不安了，因为透过玻璃，我仿佛看见有个身影从我们的阳台跳了进来。

我被吓坏了，连忙跑到客厅，把最亮的那盏灯开了，这都是才松了一口气。不过，还没容我把心里的石头放下来，更可怕的事情发生了�D�D楼梯响起了脚步声，透过铁闸看到一个很大的简直是个“巨无霸”，这时，我管不了三七二十一，往篮子里拿装羽毛球的桶子当铁棒用。脚步声越来越响，影子越来越接近，一个念头在我脑海里闪过：“这是抢我老爸钥匙的强盗”当那“强盗”把“抢来”的钥匙插入门锁的时候，我头上的汗珠便随着下巴滴到地上去。这时，门慢慢地被推开了，一个熟悉的.身子――老爸走了进来。

多亏我看了看，不然老爸可能已经晕倒在我的“铁棒”之下了!这就是我一个人在家时的其中一个故事，每当我想起这颗明亮的“星星”时，总让我感到好笑。

记得五岁那年，了一件有趣的事――给肥皂洗澡。到底是怎么一回事呢?那就请你洗耳恭听啦!

，我又乘妈妈在睡午觉的时候，偷偷摸摸地溜到厕所，玩妈妈的‘化妆品’。我拿着口红在嘴上抹了几层，不小心把肥皂推倒在了地上，我急忙弯下腰来拣。肥皂好像故意和我过不去似的，我抓住它，它就从我手中“溜”走，我就来回“折腾”了几次，我终于制服它了。我见肥皂身上有点脏，就把它放到洗脸池里洗。我边洗边哼着自篇的小曲儿：肥皂，肥皂你别怕，我来帮你洗个澡，上刷刷呀，下洗洗，变得干净我爱你。过了一会儿，我见水里“生”出了许多小泡泡，以为是来帮我给肥皂洗澡的。于是，我搓得更用力了，在我的努力下，肥皂果然边得干净了，但美中的是：肥皂变小了，我一见坐在地上“哇哇哇”地哭了起来。哭声吵醒了睡梦中的妈妈。妈妈以为了大事，急忙下床穿好鞋子“狂奔”了。见此状，就急忙问我怎么了，我边哭边把事情的一五一十地告诉了妈妈。没想到妈妈一听便捧腹大笑，搞得我丈二和尚的头脑――摸不着头脑。过了一会儿，妈妈才忍住笑对我说：“傻孩子，肥皂在水中久了，就会融化的。”我一听也笑了起来。

童年故事作文 篇4

我的童年是五彩缤纷的，在我的童年里流淌着纯真和甜美，有着无数令我难以忘怀的回忆。

记得在我5岁时，一个阳光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍……忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过来，只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子，我睁大眼睛，迷惑不解的问爸爸：“爸爸，这是什么东西?”“噢，你问这个是吧?这是专门帮爸爸剃胡子的小帮手!”话音刚落，爸爸又开始剃起胡子来，那样子真让人羡慕。我呆呆的站在那儿，若有所思……

第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白狗的嘴边长着几根长长的胡子，我眼睛顿时一亮：对了，用爸爸的“超级武器”帮小狗整理一下“发型”。我为自己的小聪明高兴得手舞足蹈。说干就干，我环顾“四周”，爸妈都不在家，感觉还算安全，我便采取了行动，我蹑手蹑脚地来到爸爸的房间。哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳的，别提有多高兴了!我走出了房间，抓起小白狗，不管三七二十一，三下两下就把小白狗的胡子剃得一干二净了。我看着自己的“杰作”非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸我一番的……