爱在前，幸福在后

爱在前，幸福在后（精选7篇）

爱在前，幸福在后 篇1

爱在前，幸福在后

如果说幸福是一张纸，那么国家的优良政策就是一支充满爱意的笔；

如果说幸福是一种生活，那么丰富我们的生活就是这个充满爱的社会；

如果说幸福是一种心灵感觉，那么给了我们这样感觉的就是爱。

恍惚间，一切都已辗在岁月的车轮下，但是我还是依旧回首望着那辗过的痕迹。因为那是岁月给予我的一笔财富。

年少的我，住在低矮的平房，摇晃着我的小脑袋等待着那颗颗葡萄的成熟，好想一口吞下整个架子的葡萄。微风习习的傍晚，披着我辘辘的头发，站在门口，一眼望去的是尘土飞扬的的马路，远处“滴滴······”的声音传来，我赶紧跑回家中，免得让一片尘飞打在我的身上。是的，那个岁月里，尽管一天洒水车跑好几趟，可是依旧按捺不住尘上那毛躁的性格，那在想，什么时候能修修路就好了！于是转眼间，我又迎来了铺天盖地的石子、沙子、混凝土、沥青等一大堆东西，沙车一趟趟的往这儿运，在修路期间，我依稀记得被挖了长坑的马路虾铺了许多石子。不知从哪里引进了一条小溪，在石子上快乐的流淌，傍晚，我和母亲走在这些石头，走着走着，看到有阿姨们在小溪里洗菜。那段岁月是充实的，过去的生活，真得如梦幻一般的惬意。不久一条长长宽宽的柏油马路出现在大家的视野里了，而这条柏油路一伴我就是十多个春秋啊！忆起这一幕幕时，耳朵又想起了那些阿姨们常说的话：“国家的政策好啊，以后不用天天打扫大厅了！”

也不只是什么时候，我一脚一脚的走在房屋的地基上，走到钢筋处，脚一抬，跨过去。熬过了那段艰苦的岁月，于是住进了舒适的栈屋，一座座的平房、草屋就这样陆续的消失在我的眼前了！而村民们各各都露出了幸福的微笑，这是党的爱，在使我们微笑！

是你高中了，学费的高额加重父母的负担，可是接踵而至的助学金又让我们喜笑颜开，国家无时无刻不再关心着我们的成长，关心着困难学生们教育问题。于是我们正常的去上学！快乐的过着每一天！专心的听着每一堂课，努力学习提高自己！因为在我们的心中存在一种信念：国家爱我们，我们也要爱国家，我们要努力的报效祖国，让祖国微笑，让祖国幸福！

近年来，很多农村都开始了新农村建设，而在这样一个充满快乐曲的时段，我背上我的书包踏上国家的征程。而在这样一个风清天高的夜晚，月亮是那么的明，晚风是那样的清爽，我独自一人走在黄灿的路灯下，马路的周围已经铺上了一块块石砖！绿化带建起了，可爱的香樟树在这样一个季节里奋力的抽芽、生长！充满天空！走着走着，走到乡政府了，看着那五六层的高楼上写着“执政为民”几个鲜红的霓虹灯字，看着一个个楼房上安装的空调。看着满街的超市、杂货店，我小声的说了一句话“生在中国真幸福！”

是啊，真幸福，我们不用再为衣食担忧，因为我们已经走进小康。我们不用再为住房担忧，因为开发商一个个接踵而至，我们不用再为高昂的医疗费用担忧，因为有医疗保险，我们不用再担心天灾人祸的大病，至少有整个社会的关爱。

爱在前，幸福在后，如今是我我们，感受着国家对我们的爱。感受着社会各界对我们的爱，感受着父母、朋友对我们的爱。于是我们很幸福！但是，朋友，当我们沉溺在这样的幸福中时，不要忘记下一代的幸福也由我们的爱而生。建设幸福中国，即广播我们爱的种子，在春日里发芽，在幸福里开花！现在就去做吧

骄傲在前，幸福在后 篇2

“常回家看看”被立法并正式生效那天，我像往常一样，下班后先回爸妈家吃饭。那天晚饭的话题当然也跟着这件事。爸妈的意见倒是相当开明，妈说：“现在年轻人的压力大，不是不想常回家看看，是时间精力不允许。”爸则说：“这事儿强求不来。你说，就算回来了，可是相处得不愉快，不是找不自在吗？再说，人老了，跟这社会脱节了，也就无趣了。谁愿意跟一个无趣而且有可能越来越古怪的老人在一起？”我说：“这事儿在咱家不用讨论，第一呢，咱们住在一个城市，不管我结不结婚，我都打算住在离你们不超过五站地的地方，而且自己家不设厨房。第二呢，咱家的代沟问题一直被解决得很好，其乐融融。所以，这套法律在咱家派不上什么用场。”

那顿饭，一家三口吃得很快乐。

晚饭后，爸妈心情好，坚持要送我回出租屋，权当散步。天色尚早，我也就没拒绝。爸妈家的楼下就是公交车站，可是，爸爸带着几分不好意思地对我说：“地铁都开了快一年了，我和你妈还没坐过。”我笑了：“那今天就带你们坐回地铁吧。”

到了地铁站，看着爸妈对着售票机有几分敬畏的表情，我才明白，地铁开了快一年了，他们还没有坐过。不是舍不得比公交贵的那几块钱，而是压根儿不会操作这全自动化的售票机，更怕迷路。

我哑然失笑，笑他们的要面子，然后帮他们买了票，划卡进站。爸爸学得快，照着我的样子也进来了，可是，妈妈的刷卡机却一直在叫，我刚想折回身去笑她一下，但她脸上那几分无助与难为情一下子让我的心狠狠酸了一下。她看着眼前尖叫的机器和紧闭的栅门，又看看我和爸爸，几乎快哭出来了。我飞速冲了过去，小声对她说：“把卡放在圆圈的地方门就会开了。”

老妈终于进来了，脸上的表情也由不安转为兴奋，开心地对我说：“你看我笨的，这么简单的事，都弄不明白。”

那天，我带着爸妈在地铁里转了将近三个小时，告诉他们如何买票，怎么出站，如何换乘。说实话，让他们弄懂那些已经标注得很清楚的路线图并非易事。在青年大街的换乘站，我先带着他们走了换乘和出站路线，然后给他们出题：“换二号线，去往黎明广场怎么走？去往中街方向又怎么走？”三个人一遍遍地演练着，直到他们准确无误地弄懂换乘的路线。他们脸上那认真而紧张的表情令我感到一阵阵惭愧。他们老了，这个日新月异的世界令他们那么不安，可是，我却从来没有意识到这个问题。

等送我到家，他们却很坚决地表示不要我送他们回去，因为要活学活用地玩转地铁。妈妈说：“到家就给你打电话。”然后乐呵呵地走了。

而我并没有像往常那样转身离开，而是远远地跟着他们，远远地看着他俩买票，跟着他们进站，并跟着他们一起坐错方向。一站路后，他们终于发现方向错了，又下了车，换了方向。令我感到开心的是，在青年大街的换乘，他们换得很顺利。目送爸妈出了地铁站后，我的手机响了，是妈妈打来的：“儿子，我们出地铁口了，马上到家，放心吧。”

“你们真棒。”说完这句话，我迅速地挂断了电话，因为忽然感觉声音有些哽咽。这句话，是他们曾经经常对我说的一句。声犹在耳，他们却老了。然后，我决定不让他们被这个时代落下，我要带着他们，跟上这个世界的节奏。

【他们学得吃力，我教得恼火】

几天后，我把爸妈手头的老人手机换成两部智能手机。老爸还好，对新手机持接受的态度，而老妈，好不容易教会她如何触屏之后，她按一个固定电话竟用了半个小时，不是按错了键，就是错销了号码，她的耐心终于用完，彻底耍熊：“儿子，这手机我用不了，你退了吧。”我态度坚决：“现在人家都用这种手机，它不仅能打电话，还能购物、听音乐、发微博，啥都能干。不会用咱得学啊！不学就跟这个时代有代沟了，你懂不懂？”

妈懂是懂了，可是，她学得那个费劲，中途多次求我放过她。我一看这也不是办法，于是，拿着新手机对着她一顿狂拍，一顿狂录，然后，把拍的照片和录的视频放给她看，并让她挑满意的，准备发到网上去。这下她的兴致提高了许多，问我：“那是不是以后我可以自己给自己拍照片了？”我说：“那当然，你还可以走哪儿拍哪儿，什么你做的菜、市里的肉价、叫不上来名的花。”老妈越听眼睛越亮：“那你赶紧教我吧。”

那天起，每天晚上，我回到家里除了吃饭，就是教他们如何用手机。每一次，都是和风细雨地开始，然后暴风骤雨地结束。好几次我都忍不住摔门而去，对他们说：“我就不该给你们整什么智能手机，纯属花钱找罪受。”好多次，我真的觉得教他们用手机实在是一个错误，他们学得吃力，我教得恼火，觉得他们可能真的不可能学会了。

可是，每当我觉得山重水复疑无路时，他们就会给我点儿柳暗花明。

又是一个不欢而散的晚上，我都快崩溃了，开始教他们发微信，没教会，然后想找点成就感，考考他们如何拍照片和上传照片，结果，憋了一脑门子汗，最后他们也没想起来。我开门就走了，一点面子都没留给他们。没承想我妈对着我的背影喊：“儿子，妈就不送你了。就你现在这样，我再在你眼前晃悠，怕你都能对我动手。”

我当时就气乐了，但理智告诉我，不能回去，回去还得被气个半死。结果那天我刚到家，就收到一张照片和一条短信，照片是老爸老妈的合影，各自伸着经典的剪刀手，从嘴型来看一定喊的“茄子”。短信里说：“儿子，消消气，明天继续回来给我们扫盲。”我一个电话打过去，老妈兴奋地说：“想起来了，你一走，我俩一冷静就想起来了。打那几个字挺费劲的，差不多用了半个小时。你爸说，再打慢点，你就得半夜才能收到了。”

电话那头儿，老妈笑得十分开怀，我更是乐不可支，同时也为自己教学方法的简单粗暴小小地自责了一下下。

【骄傲在前，幸福在后】

终于，老爸老妈学会了用手机发微博微信、拍照片、听音乐。晚上遛弯，两人的耳朵里都塞着耳机，边走边听音乐，那样子，要多时尚就有多时尚。你能想象，偶尔带他们出去吃一顿饭，菜上来了，两个老人先动的不是筷子，而是迅速地从兜里掏出手机，对着桌子一顿猛拍的样子吗？虽然我现在已经习惯了，可是，他们第一次如此这般行动时，我和我的食客小伙伴们的确都惊呆了……

最令我感到震惊的，还是去年8月中旬沈阳的那场暴雨来临时他俩的作为。两人没有窝在家里看雨，而是带着手机就上街了，边拍边用他们的微博直播灾情：“青年公园地下通道已经灌水，大家不要再通行；青年大街沿线的公交已经停运，地铁还在通行，大家可以选择地铁出行……”其中被转载最高的一张照片是这样的：三个人坐在公交站点的栏杆上，脚下一片汪洋，他们同时望向公交车可能会来的方向，而这时，公交已经停运了。老妈的图片说明是“我等的船还不来”……

那天，沈阳的很多群里都转发了老妈的这张照片和图片说明。可是谁能想到，这张照片来源于一个65岁老人的现场报道呢？

晚上，我下班后雨已经停了，乘地铁回家，一进家门，差点儿被巨大的姜味给撂倒，再一看，两人正咕嘟咕嘟地喝姜汁可乐呢。看着喝得满头大汗的二老，我狠狠地表扬了他们的所作所为，但也提出了严正的警告：“这样的天气，下次一定要记得个人的安全是第一位的。年纪都不小了，别没事乱发少年狂。”

结果，两人同时不高兴了，质问我：“你说谁老啦？！”老妈更狠：“你再敢说我老，我就上微博把你从小到大的糗事都晒出去，让你打一辈子光棍儿。”

我做求饶状：“妈，我打光棍事小，影响您抱孙子事大。要三思啊。”于是，一家笑作一团。我在想，如此欢乐家庭，想不常回家看看都难。

那天，回到我自己的出租屋，我在临睡前微信老妈：“人老咱不怕，就怕老人拿着微博微信看天下。”

她很快便回复了：“亲，移动改变生活，网络令我返老还童。发自己的微博，让有些人羡慕嫉妒恨去吧。”

老了老了，他们就这样成了时尚的潮爸辣妈，我的内心，骄傲在前，幸福在后。

爱在前，幸福在后 篇3

(1)恩格斯说：“运动本身就是矛盾。”

(2)“运动本身就是矛盾。”恩格斯曾这样说。

(3)“言之无文，行而不远。”许多科学名著都写得既有文采，又好懂。

以上引文，是被独立使用的，引号内的句子是完整的，句号标示的是引号内引文句子的结束，因此应当放在引号之内。也就是说，这个句号是独立成句的引文的.句号。

第二种情况，引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引号外。例如：

(1)格斯曾经深刻地指出“运动本身就是矛盾”。

(2)这些情况生动地表明，缺乏文采的文章，的确是“言之无文，行而不远”。

(3)上面的事例再一次告诉我们，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

设计在前 成事在后 篇4

首先，英语教学设计必然要牵涉两个重要的东西，即教学对象和教学内容。英语教学设计就是根據教学对象（学生）和教学内容（教材教辅等）确定教学的起点和终点，将教学诸要素按照科学原理有序、优化地安排，以形成教学方案的过程。比如，学生的学习基础，即以前学了多少，学得怎样，还应该去了解一下初中老师和初中英语的教材，学生的英语学习兴趣如何。在教学设计以前就要认真地调查和了解，同时做好随时变化的准备。教师必须对所有的要素进行仔细的分析和评估，以便找准一个恰当的切入点，使教学能够一开始就顺利地进行。

其次，要明确英语教学设计的基本任务。也就是说，教学的目的地是哪里（目标），用什么方法或方式才能达到教学目标（方法），怎样才能知道到达了这样的教学目标（评价）。第一个问题是目标的制定。第二个问题是学生英语基础的分析和教学内容的确定、教学方法和教学媒介的挑选（如幻灯、多媒体课件等）。第三个问题是教学效果评估与监控。其中教学目标是整个教学设计的归宿和灵魂。所以，如何确定合适的、恰当的教学目标是教学设计的重中之重。比如，对刚升入高中的学生来说，英语的语音基础打得怎样，句型掌握了多少，学生是否已经有一定的英语语感和一定的英语思维能力。然后再通读一下高一新英语教材，看一看衔接有没有问题，如果有，怎样解决。

再次，英语教学设计要遵循几个基本原则。一是系统性原则。教学设计实际上是由教学目标、教学内容、方法的采用、教学的评估等子系统所组成。它们是一个有机的整体。一定要做到整体与部分的辩证统一，统筹兼顾地对系统进行整体优化。二是程序性原则。即诸子系统有序地成等级结构排列，而且前一子系统制约、影响着后一子系统。三是可行性原则。英语教学设计是依据一定的教学理论对教学实践所作的规划。这种规划要成为现实，至少必须具备两个可行性条件：一要符合主观条件。如学生的年龄特征、已有的知识基础和自身的条件（自己的知识水平和自身英语综合能力、英语听力、英语口语、语法认识和英语阅读和写作能力等）；客观条件还要考虑教学设备、地区差异等诸因素。二要具有可操作性。只有当这两个条件都具备，教学设计才能达到预期的目的。

作为英语教师，尤其是刚参加工作的英语教师，往往对知识性的东西很重视，即掌握了没有，教懂了没有。但是对学生真正掌握了没有，心里没底，没有信心。我们知道，要达到某一个目的，在它被明确以后，中间的过程就很重要。而教学设计，恰恰是达到这一目的所要求教师自己通过提前的科学周密的谋划、规划，深思熟虑而制定的一个达到这个目的的中间环节的路线图。

英语教学设计还要应用一些教学理论，使自己的工作有前瞻性和理论性。目前，教学设计观的理论有“结构—定向”设计观（北师大冯忠良），“知识分类定向”设计观（华东师大邵瑞珍、皮连生等），“目标定向”设计观（借鉴了布鲁姆的掌握学习理论和巴班斯基的教学过程最优化理论）。我们在进行相关的英语教学设计时，应该参考这些理论，及时地去体会并运用这些理论，以便创造性地设计出适合自己的英语教学设计来。

英语教学设计中的另一个重要的方面就是内容的选择，要注意其科学性、基础性、发展性、可接受性和时代性。不要忘了，我们所用的教材，体现了教育性的原则。英语教学不仅仅教给学生一门外语，一门工具，一种以后生存的能力，更是在用教学内容对学生进行思想教育、人生观教育、感恩教育，让他们成为理想社会幸福生活的建设者，而不是破坏者。所以，无论是教材或是教辅都要遵守这些原则。教师要在自己吸收的基础之上再给学生教学，注意删减，千万不要以完成任务为目的在目标设计中体现满堂灌的东西。只有这样，才能让学生真正成为英语教学设计的最大受益者。

参考文献：

陈序远，张捷.新课程实用课堂教学艺术.东北师范大学出版社.

火把在前，笛声在后 篇5

夕阳沉下去了。为什么是“沉”，不是“落”？为什么每次我都要这样悲伤地描写落日？想想，任何伟大的生命都有休息的时候。剩下的是夜路，那又何妨？

如果你恐惧夜路，那么肯定是你没有见识过夜路的美。我指的不是城市里的灯红酒绿，而是城市之外，没有路灯但是有月光和星星的夜路，还有风，还有暗夜里涌动的花香，还有争分夺秒，不舍昼夜恋爱着的鸟儿。

儿时，我趴在母亲后背上，脸像烧红的火炭，炙烤着母亲不敢停歇，一路小跑着奔向30里以外的小镇。那里有医院，有信得过的医生。母亲气喘吁吁，却不停地逗着我说话：“帮妈数数天上有多少颗星星啊。”

“我数不过来，好多好多。”

“地上的每一个人就是天上的每一颗星，你找找看，看能不能找到妈妈。”

“找到啦！在那里。”我指着一颗划過的流星，兴奋地喊着。

“怎么会是那颗流星呢？”

“因为它也在跑啊，就像妈妈这样，在跑啊。”

二

小鼹鼠不停地打着洞，它想掩埋月亮。像掩埋一枚坚果一样，留着过冬。可是它发现，自己是徒劳的，月亮怎么埋也埋不起来。干脆，就看一会儿它啊。

它仰躺到了地上，让柔软的肚皮对着月亮一起一伏，月亮还真是美啊！

对月亮，它既爱又恨，爱月亮的清辉照着自己，让自己看起来更美丽;恨月亮把自己暴露给了它的天敌，使自己时刻处于危险之中。可是要欣赏美丽的月亮，不冒点险怎么能行呢？

它爱恨交织的心啊，随着风，一跳一跳，像不熄的烛焰。

我就像那只小鼹鼠。没有月光的夜晚，请不要逼迫我写作。即便写了，也是没有灵魂的砖块，砌不出金字塔，砌不出古楼兰的神秘城堡。

我的文字，只属于有月光的夜晚。这是我与文字的秘密之约。

我的文字，永远只在有月光的夜路上奔驰。

三

我抬头，看见月亮正在抄小路回家，急匆匆地，只是为了给我暖一暖被褥。让我的梦，不至于忍受风寒。

如果，仍然找不到那条通向亲切和爱的路，我将越来越害怕黑夜——如果走近的人，总在欢笑之后留下伤害，总在承诺之后开始背叛，在我所不能了解的复杂里，总堵塞着诡异的无奈。我是多么害怕天黑啊！多么害怕那些我不了解的冰，它幽黑无形地在我的身边，悄悄堆积成重重的城……

夜路，你会看到乌鸦吧，比夜更黑的乌鸦，因为有雪，才把它们显露了出来。

乌鸦一生都在做一件事：诅咒。它诅咒其他鸟的翅膀都变成黑色，同时希望自己的翅膀变成彩色。

它脱不下黑袍，除非雪，给予他们伪装。

可是它们的伪装太过短暂，因为它们无法平静，总想着去亮一亮它们的歌喉。

可是，夜路上的乌鸦，依然让我感动，我打它们身旁经过，掌心有月亮的影子，发梢有风的味道。

星星也铺满我的头顶，那是一整个童年的糖果，甜了我们的眼睛。

四

祖父是在一个夜里走的，走得很安详，祖母没有哭泣，安静地给祖父穿着上路的衣服，一边穿着一边不忘嘱托：夜路黑，你慢着点儿走啊。我在心里给她编织的台词是：走吧，亲爱！勇敢一些，去跟天上的群星相认。

陈丹青的导师木心阐述过令他心仪的一段夜路之旅：有人在夜里送他回家，前面的持火把，后面的吹笛。那是何等美妙的夜路。

什么是最浪漫的心，这应该算是吧！

人生总有几段美妙的夜路，你捉了几只萤虫，够了几克拉星星？

（图/廖新生 编辑/杨逸）

母亲在前父亲在后 篇6

这窗口，成了老两口生死诀别的十里长亭。

母亲去世的消息是在两天以后才敢告诉父亲的。

父亲这年已经87岁了。除了砣大身沉，走路不太灵便之外，没有什么明显的器质性病变。当然，这也只是泛泛一说，哪能真没病呢？

望九之人了，有几个不是成天以药当饭这么顶着。这些病其实都还不算什么。要紧的是，父亲的精神方面呈现出越来越糟糕的迹象，这几年尤其变得不可理喻，浑不讲理。

起先家人都以为这是“老糊涂”了，没当回事。后来我开始留意各种报刊和网上的资料，分析证实：父亲患了“老年痴呆症”，而且已经发展到了很严重的阶段。

母亲从长达几年的失眠、强哭强闹，到去世前两周的水米不进，昏昏欲睡，整个人一下子塌陷下去。对于老伴儿的这种变化，日夜守在她身边的父亲竟浑然不觉，依然故我地自说自话。

当时，母亲的病，越来越严重，找来社区医院的大夫简单看了看，建议我们还是到大医院照完CT。

要搞清楚病因，就要依靠设备，依靠CT。社区医院没有。

看来无论如何也得带母亲上医院了。

一旁的父亲却不以为然。

“不去，不许去医院！”他坚持说母亲没病。其实他内心是怕老伴儿此一去，就再也回不来了，在他根深蒂固的传统观念里，就是死也不能死在医院。

就在大家背母亲下楼的时候，父亲叫嚷着冲出房门。他一路拄着拐棍磕磕绊绊追了下来，竟一口气追到楼下。

以他平时的气力，偶尔由我搀扶着下这四层楼，至少也要一刻钟。这次他竟一个人跌跌撞撞地一口气跑下来，紧跟在我们后面。他是调动了身体里的全部潜能。

“回来！不许上医院！把你妈弄回来！”父亲趿拉着鞋，边追边骂：“王八蛋操的你们！回来！”“老伴儿啊！”谩骂声渐渐变成了哭喊声，响彻整个楼道。

我和二姐把母亲往车里塞，极费劲。母亲在我们手里几乎被攒成一团。

车子就停在楼下的草坪上，从父亲房间的窗口望下去，正好可以望见。自从父亲的腿脚不允许他下楼以后，这扇窗口就成了他与外界联系的唯一的瞭望台。我上班走了，他从窗口看着，我下班回来，他还是看着。久违的亲戚朋友来了，保姆又出去买菜了还没回来，都瞒不过他。他由此洞悉全家人的作息行止，他也借此传递他的孤独和渴望……

没想到居然有一天，这窗口竟会成为老两口生死诀别的十里长亭……

车子驶出小区，驶出父亲的视野。

爱在前，幸福在后 篇7

稍微上点岁数的观众，不会忘记赵本山1982年的第一个出镜小品《摔三弦》，正是因为那部戏而“一摔成名”，考入铁岭县剧团，接着便是那段在1987年著名的送茅台事件，以及连续三年因未过审而从央视打道回府。后来成了春晚千年老二，他毕恭毕敬地存活在另一位笑星、赵丽蓉老师的身后。当时很多人都说，只要赵丽蓉老师还能演，春晚上小品王就不是他赵本山的，在舞台前后，尤其是人情关系载满的曲艺圈里，讲求这种资格与辈分。

此等经历，对一位连自己生日都不知为何时的东北农民而言，显然太过惨烈。很难说这是否会影响他时至今日的处世之道，或许他也曾希望范伟能像当年他对姜昆那样看待自己，毕竟他对后者的再造之恩，也绝不小于姜昆领路人的分量。而眼看着性格外圆内方的范伟在自己的作品中，脱胎换骨，却要挣脱开自己的势力另辟战场时，赵本山难免心生寂寥。于是眼见着当年这位自己一手提拔的表演天才，因《看车人的七月》拿下蒙特利尔国际电影节最佳男主角的殊荣时，赵本山心酸地说出了那句著名的“他再是影帝，我也是‘影弟’他哥哥”。