中学生叙事文我学会了合作

中学生叙事文我学会了合作（共18篇）

中学生叙事文我学会了合作 篇1

我终于学会了做饭小学生叙事作文

每天，我看见妈妈总能做出一桌香喷喷的饭菜，可真羡慕啊！于是，我也萌生了学做饭的念头。

一天，我叫妈妈告诉我做饭的技巧。妈妈说：“炒菜时先放油，让油起小泡泡后，再把需要的菜放进锅里。不能一放菜就放盐，这样盐的香味就散发不出来了。菜也没有味道了。等菜快要熟了的时候才能放盐，这样才能把菜的香味散发出来，也非常好吃。”

听了妈妈的话后，我就决定做学做土豆丝。我把土豆的皮去掉后，把它切成丝。我往锅里放了一些油，把土豆丝下锅炒，炒了一会儿，我觉得手也酸了，腰也疼了，就决定休息一会儿……，等我再来一看，哎呀！土豆丝都焦了，我像泄了气的.皮球。站在一旁的妈妈说：“女儿呀，失败是成功之母啊！别泄气。”我想：我已经下定了决心，可不能再反悔。我把这一锅倒掉，又重新开始了……一盘土豆丝终于做好了，可我的脸也快变成小花猫了。我让妈妈尝了尝，妈妈连声“真好吃啊！将来肯定能超过我的厨艺。”我心里比吃了蜜还甜。

我明白了任何事情，只要努力去学，就一定能学会。

中学生叙事文我学会了合作 篇2

现在的孩子贼精, 尤其是班级那些不按时交作业的学生, 常常找空子钻!认为我带双班数学, 没时间查谁没交作业。课堂上, 发生过这样的一件事。“同学们, 昨天的数学课堂作业有一位同学没有交, 是哪一位同学, 请站出来说明一下情况。”话音刚落个个都说交了。我用目光扫视了全班, 然而看上去学生的脸上都很平静。很简单的一件小事, 学生怎么会这样呢?我自感自己的脸上已经有点挂不住了, 于是说话的语气也由温和变成刚性的了。“不要以为老师不知道, 请你自己站起来, 要老师点你大名可就难看了。”我边说边用手敲讲台。课堂死一般的静, 所有学生都是一种受冤枉的表情, 课堂上出现这样的场面是我始料不及的, 我压根就没有想到查一本作业竟会这么难, 如果就此过去, 那以后的作业还是收不齐。如果不把这位同学查出来, 那么, 在这么多的学生面前, 我的颜面何在?威严何在?于是我命令数学课代表立即将作业本上的名字读出来进行核对。可是就在课代表读第一个名字时, 教室里传来了“老师, 是我没交。”一个女生站了起来并哭了起来!虽然这本没有交的作业最终有了主人, 虽然我最终保持了尊严, 但是我也隐约地感到自己心里不是滋味, 事后我将课堂上发生的事讲给老师们听, 有一位老教师念了一首哲理诗:“手把青秧插满田, 地头便见水中天。六根清净芳为道, 退步原来是向前。”农民在插秧时, 边插边退。每插一步就要后退一步, 但这样的退步, 却是另一种更大的进步!至今使我记忆犹新, 使我懂得了其实我们做老师的, 有时也需要对学生作一些让步……

故事二:我学会了关爱

当过班主任的都知道后进生的转化是最令人头疼的事, 我们所能做的就是找到最适合孩子的行走方向, 引领他们健康, 快乐地一直向前走!

我带四年级班主任的时候, 班里有个学生叫顾翔, 开学刚一个星期就发现他上课喜欢讲话或者装睡觉;下课跟猴子似的满操场跑, 惹惹大的撩撩小的, 和同学关系紧张, 同学们都讨厌他, 各门作业根本就不做……于是我就找他谈了一次, 希望他能遵守学校规章制度, 好好学习, 和同学友好相处。他口头上答应的很痛快, 但是接下来的表现令我头疼。每天不是任课老师就是学生向我告状。这可怎么办?说实话, 看到他不思进取, 我都想放弃。可又想总不能就随他去吧, 可我又不想他成为“不可雕的朽木”!

俗话说治病要对症, 于是我就去他家了解情况。这是一个什么样的家庭啊!爸爸有间接性精神病, 妈妈在他2岁就跑了, 全家就靠卖早糕的奶奶维持生活!这样的家庭孩子怎能健康的生活?在家访结束的时候我暗暗下决心:一定要帮助这个缺少关爱的孩子!通过了解我发现他特别喜欢天文方面的知识。我就给他上网找关于天文的知识, 星期天带他去少儿科技馆……渐渐的他和我亲近起来, 聊天期间我发现他对自己的奶奶特别的崇拜!总说长大后要如何孝敬老人家。当他有一天很骄傲的告诉我他的名字是一字不识的奶奶给取的时候, 我就利用这个机会来探讨他名字“顾翔”的意义, 我告诉他:老师和奶奶都相信你通过努力, 一定能在知识的天空中自由翱翔, 长大成为一个杰出有用的人才, 说不定将来就是我们南城镇孩子的偶像呢!他睁大眼睛不自信的问我:“老师, 是真的吗?我能行吗?”我立刻告诉他:“相信自己, 你能做到!”他不好意思地抓抓头说:“老师, 我以后一定好好学习, 长大了孝敬奶奶!”原来, 他最敬爱的就是他的奶奶。孩子的心中有了学习的力量!我想, 我给顾翔一份希望, 使他看到了明天!

在以后的生活中, 我一边要全班同学和他好好相处, 一边和奶奶配合教育, 悄无声息的教他遵守纪律, 尊老爱幼, 团结同学, 努力学习。只要他在学习上有一点点进步我就大张旗鼓的表扬他, 我还给他申请了“杨天全助学金”, 使他感到老师处处关心他, 信任他!时间一天天过去了, 顾翔各方面都有很大的进步, 虽然还有时调皮!但我知道, 我的付出没有白费!我相信, 在以后顾翔的表现会越来越好!

我学会了探究 篇3

家里的电冰箱、吸尘器等都有电磁铁，它们工作时磁性强弱（即吸引能力）不同，磁性强弱可能与哪些因素有关呢？

二、作出猜想

1．平时见到的电磁铁线圈的匝数有多有少，故猜想：电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关.

2．电磁铁中一般都插入铁芯，故猜想：电磁铁的磁性强弱可能与铁芯的有无有关.

3．通电导线周围有磁场，磁场强弱与电流大小有关，故猜想：电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关.

4．电磁铁的线圈直径大小不同，故猜想：电磁铁的磁性强弱可能与线圈直径有关.

三、设计实验

我们小组计划根据本章学过的“磁体能够吸引大头针，磁性越强吸引的大头针越多”进行实验.由于电磁铁的磁性强弱可能与猜想中的这些因素均有关，故应采用“控制变量法”：设计实验方案时，只改变需要探究的因素，而控制其他因素不变.本小组设计实验如下.

猜想1：电磁铁磁性强弱可能与线圈匝数有关.

实验器材：电源、开关、线圈（2个，型号相同匝数不同）、大头针．

实验步骤：（1）按图1所示电路图连接好电路.

（2）闭合开关，观察两电磁铁吸引大头针的多少，并记录吸引大头针的数量.断开开关.

实验现象：甲电磁铁吸引大头针的数量比乙吸引大头针的数量少许多，现象明显.

猜想2：电磁铁磁性强弱可能与铁芯的有无有关.

实验器材：电源、开关、线圈（2个，型号相同）、铁芯．

实验步骤：（1）按下页图2所示电路图连接好电路.

（2）闭合开关，观察两电磁铁吸引大头针的多少，并记录吸引大头针的数量.断开开关.

实验现象：甲电磁铁吸引大头针的数量比乙吸引大头针的数量多，现象明显.

猜想3：电磁铁磁性强弱可能与电流大小有关.

实验器材：电源、开关、滑动变阻器、线圈、电流表、大头针．

实验步骤：（1）按图3所示电路图连接好电路.

（2）闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到适当位置，观察电流表的示数及电磁铁吸引大头针的多少，记录结果.

（3）改变滑动变阻器的阻值（阻值改变应较大．注意改变滑动变阻器的阻值时不要使电流过大，以免损坏电流表），观察电流表的示数及电磁铁吸引大头针的数量，记录结果.断开开关.

实验现象：电流大时电磁铁吸引大头针的数量比电流小时吸引大头针的数量要多，现象明显.

猜想4：电磁铁磁性强弱可能与线圈直径有关.

实验器材：电源、开关、线圈（2个，匝数相同，直径不同）、大头针．

实验步骤：（1）按图4所示电路图连接好电路.

（2）闭合开关，观察两电磁铁吸引大头针的多少，记录大头针的数量.断开开关.

实验现象：两电磁铁吸引大头针数量几乎相同（相差1、2个），现象不明显.

四、分析与评估

通过分析实验1的现象可知：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，其他条件一定时，匝数越多，电磁铁的磁性越强.

通过分析实验2的现象可知：电磁铁磁性强弱与铁芯的有无有关，其他条件一定时，有铁芯时磁性强.

通过分析实验3的现象可知：电磁铁磁性强弱与电流大小有关，其他条件一定时，电流大时磁性强.

通过分析实验4的现象，发现无法判断电磁铁磁性强弱与线圈直径的关系，还需进一步改进实验进行探究.

综上所述，电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，与铁芯的有无有关，与线圈中电流大小有关.

（指导老师 钱 洁）责任编辑程哲

我学会了叙事作文 篇4

一回到家，我就迫不及待的问妈妈床单怎么洗。妈妈说先把床单用洗衣粉水泡一会，等吃完饭再洗。我让妈妈给我接了半盆温水，把洗衣粉倒进去搅一搅，再把床单放进去揉一揉。开始吃饭了，我狼吞虎咽的吃晚饭就去洗床单了，我仔仔细细一点一点的搓，有的地方很快就洗干净了，可是中间一块怎么也洗不干净，我咬牙切齿得使劲搓，手都搓红了，胳膊也酸了，逗得妈妈哈哈大笑地说：“已经够干净了，你真棒!”我再接来一些清水冲洗，用了一盆又一盆，弄得地上都是水，妈妈说：“呀!我们家餐厅水漫金山了。”终于洗干净了，我把床单放进洗衣机里甩干后，把它晾在阳台上。

今天虽然很累，但是看见自己洗的床单那么干净，我非常高兴，我以后也能帮妈妈干活了。

7我学会了炒蛋炒饭

星期天的下午，我看见电饭煲里有冷饭，我想可以用来做蛋炒饭。于是，我就央求妈妈教我炒蛋炒饭。在我的再三要求下，妈妈同意了。

妈妈首先告诉我，炒蛋炒饭要准备三种原料：鸡蛋、火腿肠和莴笋。我把蛋壳敲破，把蛋打到碗里搅匀;火腿肠切成圆片;把莴笋去皮切成丁，原料就准备好了。然后，妈妈在旁边指导我炒蛋炒饭了。我按照妈妈说的，首先把炒锅洗干净放到灶上，把天然气打燃，放了一勺猪油在锅里，等油化了后，我把碗里的蛋倒进锅里，用锅铲铲了几下，就马上把冷饭、火腿肠片和莴笋丁全部倒进锅里，并不停地翻炒，直到炒香，放进适量的盐和味精起锅，香喷喷的蛋炒饭就做好了。

爸爸和妈妈吃了我炒的蛋炒饭，都夸我是一个能干的好孩子。我听了后，心里比吃了蜜还甜。

8我学会了骑自行车

五岁时，妈妈开始教我骑自行车。

那天晚上，我拿着自行车到操场练习骑自行车这是我第一次骑自行车，所以我刚上车就开始东倒西歪，没到三米就摔了个四脚朝天。哎哟!屁股可真疼!这时妈妈走到我跟前，和颜悦色地说：“骑自行车是有技巧的，首先，你要骑快点，这样才能保持自行车的稳定;其次上自行车时你先推一下，这样就不容易摔倒了;最后，你觉得要摔倒时，把脚放在地上，这样自行车不再行驶，就不会摔倒了。我把妈妈的话牢记在心。我又开始练习了，我试着运用这些技巧，没想到几次都摔倒了，不过，也摔出了很大收获，我已经能把这些技巧掌握得了如指掌了。我又开始练习了，我感觉掌握技巧的那一刻起，骑自行车就轻松多了，而且稳如泰山。妈妈见会我骑自行车了，就高兴的说：“嗯还不错吗，一个晚上就学会了。”

我学会了什么叙事作文 篇5

一个夏日的午后，天气闷热，知了在树上西斯底里地叫着，电风扇在呼呼地吹着，我的心烦躁到了极点。忽然，不知从哪儿传来一阵乐声，飘进了我的耳朵里。我顿时被它吸引了，进入了美丽的森林中，倾听小鸟欢唱，和花儿打招呼。我沉浸在音乐中，直到妈妈来叫我吃饭。我一看，天色已黑，我竟然听了那么长时间，这是多么神奇啊。我十分羡慕那位弹琴的人。于是，我立刻央求妈妈，带我去学琴。妈妈欣然应允。

从此，我不论刮风下雨，严寒酷暑，每周都去学琴。虽然我很努力地学，得我发现自已也有学不好的时候。一次，老师教我一首新曲子，我一遍遍的练，却总是控制不好节奏，把两拍变成三拍，手指都磨出了水泡，可是还是弹不好。我逐渐产生了厌恶之情，扔下琴，走到窗前，看着那一棵棵绿树，我突然想起了古人说过了一句话：“失败乃成功之母。”我心中豁然开朗，重拾信心，继续开始练习。果然，在一遍又一遍地练习后，我琴技有了进步，再也没有提起过退缩。

我学会了做菜初中叙事作文 篇6

我先挑选出完好无损的鸡蛋，用玻璃碗的边沿把蛋敲碎，然后，我打开煤气灶，把火转到中小火，再把平底锅放上去，热锅60秒。平底锅烧热以后，把食用油倒入锅中，静置30秒就可以放入蛋液了。看，那金灿灿的蛋液倒入锅里，顿时发出——嘶——嘶的响声，蓝色的火焰均匀地舔食着锅底，我又加了几小勺盐，一股诱人的香味钻进我的鼻子，我都有些垂涎欲滴了。

接下来，开始翻炒，我轻轻地拿起锅炒，把鸡蛋翻了个面，哇，下面煎的那一边已经成金色的了，又过了几分钟，我的鸡蛋已经大功告成，真是香气扑鼻呀!妈妈给我拿来一个小碟子，我把鸡蛋盛入碟中，再配上一点葱末，黄中带着一点青绿，暖暖地躺在盘子里，就像一朵金黄的菊花，漂亮极了。

紧接着，我又开始煎第二个，第三个，等我的盘子盛不下了，妈妈给我换了一个大碟子，我把煎好的鸡蛋沿着盘子的边沿按序排好，中间又放了一个小碟子，里面盛着一些调味料，碟子的旁边还摆了几根碧绿的香菜作为点缀，啊，就像一个金光灿灿的向日葵，我们都不舍得伸筷子了，怕破坏了那份美好。

这是我第一次炒鸡蛋，没想到却炒得这么好，妈妈让我先尝一尝，我小心地夹起一块，放进嘴里，感觉这鸡蛋比谁炒的都好吃，可能这是我自己的劳动成果吧。

我学会了洗袜子 篇7

一个星期日,我做完作业闲着觉得无聊。这时,我看到妈妈正在洗衣服。我连忙跑过去对妈妈说:“妈妈,让我来帮您洗吧?”妈妈说:“行呀!”我听了非常高兴。

我就拿来一把小板凳,一屁股坐了下去。我说:“妈妈,我帮您洗什么好?”妈妈说:“你就洗你自己的袜子吧!”我说:“好!”妈妈又说:“洗袜子时注意脚跟和脚尖的地方,那里最脏。”我说:“知道了。”我便拿起袜子拧个半干,然后,学着妈妈的样子在袜子上打肥皂。我在两端打上许多肥皂。然后,我用双手搓,搓了一会儿,袜子上出现了许多肥皂泡沫。接着,我摊开袜子一看,怎么还不干净,就说:“妈妈,怎么袜子洗不干净?”妈妈说:“你要多搓洗一会儿,还要用力一点。”我连连点头。果然,不一会儿,脏袜子被我洗干净了。

看着洗净的袜子,我心里好像吃了甜蜜枣一样甜。

我学会游泳了 篇8

那是去年暑假,我缠着妈妈给我报了游泳培训班。当老师领我首次来到游泳馆时,我就被那清澈见底的池水吓着了。这水有多深?掉下去会不会被淹死?……“别怕,学游泳要有勇气才行!”老师似乎看出了我的心思,拍拍我的肩膀笑着说。我鼓起勇气,闭上眼睛。“扑通”一声,跳下了水。

哇,真凉爽啊!这时,老师又大声提醒我:“注意呼吸,手臂和腿部动作要协调。你学习蛙泳,特别要注意收腿,小腿向外翻……”我按照老师说的要领,一一去练。开始我挺不习惯,还常常被水呛着,真想放弃。可看看其他同学游得挺自在的,我又特羡慕,只好苦苦训练。哎,学游泳可真难啊!

学游泳第一天回到家,妈妈见我筋疲力尽的样子,鼓励道:“小男子汉,你会成为一位游泳健将的。”

有了妈妈、老师的鼓励。第二天,我准时到游泳馆,按照老师说的要领,珍惜分秒,克服疲劳,坚持训练。

功夫不负有心人。渐渐地,两个星期过去了,我逐步学会了蛙泳、自由泳。刚开始只能游二米、三米。后来能游四米、五米……终于,我可以像小鱼一样在水中自由穿行了。“我学会游泳了,我学会游泳了!”我情不自禁地叫了起来,老师在岸边也一个劲地鼓掌叫好!

原来,学游泳并不是什么很难的事,只要有勇气和毅力就一定能成功。

我学会了游泳叙事作文350字 篇9

今年暑假，游泳馆培训开班了，听到消息，我十分兴奋，打算利用这个暑假学学游泳，也凉快凉快!到了游泳馆，我换好游泳衣，教练首先教我们做热身准备运动，之后，我们一个个像小鸭子下了水。

“哎呀!游泳池里的水真凉，我冷得牙齿咯咯响，全身直打颤。先学换气。教练向我们先示范做了换气动作，先吸一口气，然后把头埋在水里吐气;刚开始，我被呛了几口水，鼻子也酸溜溜的`，经过反复练习，我学会了换气，在水里闷的时间也长了。接着学蹬蛙泳腿。教练要我们撑握四个要点：收、翻、蹬、夹。我们在岸上练了好长时间才下水，我穿着背漂手拿浮板，两腿像小青蛙一样用力一蹬，真是有趣极了!当游到深水区时，我有点害怕，但看到其它小伙伴都游到深水区，我又大胆了起来。过了几天，我们又开始学手部动作了。先把手伸出，埋头吐气，打开外划，渐渐抬头，打开内划，吸气收回。

我学会了包汤圆叙事作文 篇10

今天晚上，我家要吃汤圆，我家的汤圆和别的不一样，不是买的，而是自个包的。

下午，妈妈就开始和面了，不但要做这些事，还要炒芝麻、做肉馅......忙得满头大汗。傍晚，全家开始包汤圆了，我迫不及待地拿起一个面团，认认真真地包了起来。“怎么回事?”我奇怪地叫起来。原来，我怎么搓也搓不圆这个可恶的调皮汤圆，而且还露馅了。我生气极了，恨不得把这个调皮捣蛋鬼给打得扁扁的.，永远也别圆起来。大家见我这副样子，都哈哈大笑起来。后来妈妈告诉我：“儿子，你的面团太厚了，馅太多了。你把馅放少一点，面团捏薄一点来包包看，”妈妈说着，给我演示了一遍，“要像我这样才行啊。”我按照妈妈的样子去包，果然，这个汤圆不再调皮了，我包了一个又一个，并且一个比一个好看。我一边包，一边想：哈哈，妈妈这招可真管用啊，我以后要多想妈妈请教。晚上，我吃着自己包的香喷喷的汤圆，心里美滋滋的。

我学会了…… 篇11

回忆一下，你学到的本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

【习作指导】

老师：同学们，随着年龄的不断增长，相信你们一定学会了许多本领。也许你在学校里学会了唱歌、跳舞、弹钢琴、做手工……也许你在活动中学会了溜冰、骑自行车、打篮球、踢足球……也许你在生活中学会了煮饭、拖地、干农活……也许你在与人交往中，学会了宽容、谦让、诚实守信……其间，相信你们一定会遇到很多困难或闹出许多笑话，也会有许多新的想法。今天这次习作就让我们一起来写一写自己学会的一项本领吧！

小丫：好呀！别看我个子小小的，我学会的本领可多了，煮饺子、煎鸡蛋、整理房间、洗衣服、养花、养金鱼……这个话题可难不倒我。

老师：小丫可真了不起，小小年纪就学会了这么多的本领。毛豆，你又学到哪些本领呢？

毛豆：我学会的本领也很多，从小我就是个小车迷、小电脑迷，所以现在的我不仅学会了组装赛车，还学会了上网、打字、制作贺卡，我还学会了写博文呢！

老师：看来你们学到的本领还真不少。有这么多的内容，选材没问题了。那选什么来写好呢？

小丫：我觉得应该选择自己感受最深刻的、最有成就感的来写，这样才能写得有声有色，有真情实感。

毛豆：我觉得应该选择最有意义或者最有趣的来写，这样才能把内容写得生动形象。

老师：你们说得都很有道理，虽然我们能写的内容很多，但如果选择感受最深刻的、最有意义的内容来写，不仅有话可说，而且能使文章更加有血有肉。那么我们怎样把自己学会的最想写的一项本领写下来呢？读读习作提示，结合你想写的内容说一说。

毛豆：我觉得写自己学会的一项本领，要注意写清楚这项本领是怎样学会的，有什么体会。比如写《我学会了组装赛车》这篇文章，我想先写我因为好奇，每次都把新买的赛车拆开了，经常被妈妈训斥，所以我决定自己把车子组装起来；再写一开始由于不懂得组装，绞尽了脑汁；接着写在爸爸的指导下，我终于学会了组装赛车；最后我还要写写我利用这一本领帮助其他小朋友组装赛车带来的乐趣。

小丫：我想，写这一篇文章，不仅可以写自己是如何经过由不会到会的过程，还要写出自己学习过程中的酸、甜、苦、辣。如我在学煎蛋时，因为害怕油会溅到手上，把蛋清和蛋黄从老高的地方倒下去，给果聪明反被聪明误，溅出了一张麻花脸——现在想起来，还觉得非常有趣。我想，如果把它写下来，一定更能让人感同身受。

老师：那么怎样才能写出真情实感呢？

小丫：我觉得所选的事例要真实，不能虚构，这样才有可信度。

毛豆：我想要写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，最主要的是要做到用词造句恰如其分。

《我学会了……》作文课教学设计 篇12

《我学会了……》

【命题简析】

本次习作是一个半命题的作文, 供学生选择的内容比较丰富, 当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了写字、画画、唱歌;在课余生活中, 我们学会了跳绳、打球、弹奏各类乐器等本领;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人、学会了感恩、学会了坚强、学会了照顾自己等。这样的半命题作文提供学生自由选择的空间, 可以让学生自由选择与学习、生活贴近的, 有话可说的题材进行习作练习。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。只有有了活生生的作文题材, 学生的习作才是有话可说、有感而发的。

【习作要求】

(1) 选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”, 把事情的经过写清楚、写具体。

(2) 学会在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。

【目标预设】

(1) 培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯, 引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。

(2) 学会抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学习的过程写具体。

(3) 学会有详有略地记叙一件事, 有真情实感。

(4) 在交流、自评、互评的过程中, 培养学生表达的习惯, 激发其写作的兴趣, 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。

【设计思路】

根据半命题作文的教学要求, 针对四年级学生的写作特点, 我确立了“抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚”作为本次作文训练的难点。因此, 我设计了这样的教学思路。

(1) 课件展示, 唤起学生的记忆, 营造轻松愉悦的课堂氛围, 为学生习作打开思路, 激发学生对本次作文的兴趣。

(2) 鼓励学生全方面地选择题材, 多角度地思考问题, 使作文的内容更丰富、题材更新颖、情感更真挚。

(3) 以学生的生活为原型, 在学生说的过程中引出习作中的难点, 借助例文引路, 引导学生揣摩借鉴写作方法, 突破习作中的难点。

(4) 选择有代表性的优秀习作片断, 让学生朗读, 通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式, 让学生取长补短, 拥有成功体验, 增强写作的兴趣。

【教学过程】

1. 课件展示, 打开话题

(1) 教师描述导入:当父母把我们带到这个世界上, 我们便开始了人生的旅途, 学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣, 我们的本领越来越大, 就意味着我们在一天天长大。

(2) 课件播放某个学生的成长史, 有以下特写镜头:学习走路、爷爷奶奶教吃饭、老师教写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……

(3) 学生看完课件后交流:四人为一小组, 畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。

(4) 学生根据提示进行全班交流。 (课件出示说话练习)

当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了, 学会了, 学会了;在课余生活中, 我们学会了, 学会了, 学会了;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人, 学会了, 学会了, 学会了……

(5) 看着这么多的学会, 你有什么想说的?

(成长的过程就是有很多个学会组成的) (自己真了不起, 学会了这么多的本领) ……

2. 学会选材, 突出重点, 引出难点

(1) “学会”了这么多本领, 让我们拥有了这么多的本领, 这节课老师还要让你们学会一个新本领:学会选材。

(2) 在这么多的“学会”中, 哪一次的学会让你最难忘, 或经历的挫折最多, 或是最有意思呢?让我们打开记忆之门, 一起去回忆吧!

(3) 出示交流提纲, 同桌先互相交流, 然后指名全班交流。

(1) 为什么学?当时的心情怎样?

(2) 怎么学?学习过程中最难忘的是什么?遇到了哪些困难?当时的心情怎样?是否克服了困难?情绪有了什么样的变化?

(3) 学习结果如何?学习过程给了自己什么启发?

(4) 在指名学生交流的过程中, 教师就全班学生不懂或听不清的地方给予帮助, 让学生把话说清楚。 (2名学生)

(5) 根据2名学生的发言, 师生共同小结, 指出2名学生在交流过程中的优点和不足之处。

(6) 师生共同小结:优点是能把事情的经过讲清楚;不足是学的过程有两种倾向, 即太繁琐或太简单。

(7) 引出学生在说话、作文时共同的难点, 即如何抓住动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚?

3. 例文引入, 揣摩借鉴, 攻克难点

课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片断:

我拿着绳子来到晒谷坪上, 双手握着绳把, 把绳从后向前用力地甩, 可是脚却没有跳起来。接着重来, 绳子甩到脚边, 却只提起了一只左脚。再重来, 我握住绳子, 向前甩, 同时起跳, 可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢, 还是没有成功。唉, 想不到跳绳也这么难啊!

爸爸见了, 走过来对我说:“怎么了?学不会了?想打退堂鼓了?”我低着头说:“不是。”脸却感觉到烧烧的。爸爸说:“跳绳也有方法的, 你想象一下自己就是一根单腿弹簧, 双脚并拢, 前脚掌站立。甩动一次跳跃一次, 不要怕失败。”我听了爸爸的话, 就继续练习, 终于学会了手脚动作的协调, 开始可以连跳两下, 三下, 五下……接着是十下, 二十下, 五十下……

(1) 交流:这一片断好在什么地方?

(1) 抓住人物学跳绳的动作写得很具体。

(2) 把作者的心理活动和变化描述得惟妙惟肖。

(2) 用笔把片断中描写动作的句子划出来, 朗读并体会。

(3) 再以刚才两位交流的同学为例, 抓住动作把学的过程说清楚。

(4) 朗读并体会什么是人物的心理活动。

(5) 学生交流自己在学的过程中的心理活动、心理变化, 掌握写作技巧。

4. 理清思路, 编写提纲, 练习写作

(1) 谈话过渡

同学们, 刚才文章里的小作者, 能将自己学跳绳的过程写得这样生动, 相信这和他的认真观察是分不开的。接下来, 该轮到我们写作了。

(2) 写作提示

(1) 选择材料。我们写作前要先确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己, 看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

(2) 撰写提纲 (中心、内容、顺序、详略) 。要求学生先列出写作提纲, 教师巡视对其进行指导, 引导学生养成写作列提纲的好习惯。

(3) 写出真情实感。选材一定要求真实, 真实的材料才吸引人, 才有自己的真情实感。

(3) 学生习作

给学生30分钟时间作文。要求学生安静、独立完成。五、展示片断, 扬长避短, 分享成功

(1) 教师有选择地请部分学生展示习作中特别精彩的句子或片断, 请学生上讲台大声朗读, 教师当堂点评。

(2) 在学生朗读作文以后, 教师引导其他学生进行评价, 指出优点, 提出建议。通过多种评价机制, 让学生获得成功体验, 提高写作兴趣。

中学生叙事文我学会了合作 篇13

今天，我正津津有味地看着《小当家》，妈妈走了过来，笑眯眯地对我说：“孩子是不是想给我们露一手啊？”我脱口而出：“这有什么难的啊？”

我来到厨房，环视了一下便对跟随而来的妈妈说：“怎么什么东西都没有？”妈妈说：“你都需要什么？冰箱里都有。”我打开冰箱一看，里面确实有不少洗净的蔬菜、鸡蛋和肉类。做什么呢？我突然想起《小当家》里曾经介绍过西红柿炒鸡蛋这道菜。

我把两个西红柿从冰箱里拿出来，又拿了几个鸡蛋，然后就忙活起来了。虽然我曾看过电视，知道做法，但亲自动手，心里不免有点紧张。我先把鸡蛋打碎搅匀，再把西红柿切成块，然后把炒菜锅放到燃气灶上，火打开，接着就往锅里倒油。由于锅里的水还没干，锅一烧热，油便在锅里噼啪炸响，像放鞭炮一样，油珠子到处飞溅，吓得我急忙后退了一步。此时，由于火大锅热，整个厨房都被油烟弥漫着。情急之下，我也忘了炒菜的步骤，一股脑儿的把鸡蛋和西红柿都倒进了锅里。然后盖上锅盖就不管了。可没过多大一会，就闻见一股焦糊味了。我急忙掀开锅盖一看，锅里的鸡蛋和西红柿几乎变成黑的`了。我沮丧地看着身旁的妈妈，妈妈微笑着对我说：“怎么样？孩子。不容易吧？以后记住，倒油之前要先把锅擦干，或者等锅烧热了再倒油。炒鸡蛋时要用中火。而且还要不断翻炒。”听了妈妈的指点，我又重新做了一遍，这次果然成功了。

我学会了腌咸鸭蛋叙事作文 篇14

你知道炎热的夏天，我最爱吃什么吗?不知道了吧，我来告诉你，那就是咸鸭蛋。每当看到那金黄金黄的还留着油脂的蛋黄，我都会馋得直流口水，迫不及待地吃起来。告诉你一个小秘密，这么好吃的咸鸭蛋还是我和爸爸一起腌制的，怎么样，厉害吧!

记得刚放暑假的`时候，爸爸提议：“洋洋，家中的鸭蛋又多起来了，我们一起来腌咸鸭蛋吧!”我一口答应了。

说干就干，我挑了二十个又大又圆的鸭蛋放在清水里洗净。洗完，爸爸叮嘱我要把洗好的鸭蛋放在太阳下晒干。我好奇地问：“这么热的天，把鸭蛋放在阳光下，蛋会不会晒熟呀!”在一旁的妈妈笑着告诉我，把蛋放在太阳下晒干是为了吃到能流油的咸鸭蛋。我们正说着，爸爸往锅中倒入半锅清水，放入姜和葱一起煮沸。爸爸告诉我，这样会去掉鸭蛋的腥味。咸鸭蛋在腌的时候一定要放盐。放多少呢?我端着盐罐子，不解地看着爸爸。没有想到，爸爸把一整袋盐全放了下去。看到我惊呆的神情，爸爸忙说：“别担心，腌鸭蛋关键靠盐呀!”说完，爸爸还拿来一瓶白酒。我疑惑地问：“腌咸鸭蛋和白酒有什么关系?”爸爸笑呵呵地说：“白酒香，你看，鸭蛋往白酒里打个滚，那么鸭蛋也就香了。”我学着爸爸的样子，让这些鸭蛋在白酒中翻滚、玩耍，最后轻手轻脚地放进已经准备好的盐水中。看哪，在盐水中的蛋宝宝正挺着雪白的大肚子，舒服地在“仰泳”呢!最后，爸爸拿了一个大塑料袋，用手拉平，把装咸鸭蛋的缸密封了。鸭蛋腌好了，我开心得跳起来，连连说：“这下，我们有咸鸭蛋吃了!”爸爸摸摸我的脑袋，对我说：“别着急，再耐心等两个星期哦。”

我学会了轮滑 篇15

终于，机会来了，要考试了！早在考试之前，妈妈就说过，如果我考了一个一百分，她就可以满足我一个愿望！为了实现自己的心愿，考试时我仔细地读题、做题，做完后还仔细检查。功夫不负有心人，我终于考了一百分。回家时，我觉得天空更蓝了，小树更绿了，鸟儿唱得更欢了！

就这样，轮滑鞋买回来了，和它一起来的还有护膝、护腕、头盔等防护工具。一看见轮滑鞋和防护工具，我迫不及待地让妈妈帮我穿上，哪怕迟一秒都不行。

穿戴整齐后，我正要问妈妈怎样滑的时候，妈妈却往厨房一闪，留给我一句“自己动手，丰衣足食”。“你不愿意教，我自己也能行！”嘀咕了一句后，我就开始“自力更生”了。

“轮滑应该要先掌握平衡，再滑。对了！阳台有扶手，可以扶着慢慢滑。”说干就干，因为那时我还不会滑，所以我只好手脚并用地像一只乌龟似的“咔咔咔”地“爬”向阳台了。到了阳台，我先慢慢扶着扶手滑，一开始我还心惊胆战地扣着扶手慢慢地滑，那速度简直可以和蜗牛媲美了！渐渐的，我的胆子大了起来，开始尝试脱离扶手了。刚脱手时心里有点怕怕的，但害怕不是我的风格。没想到，才迈出第一步，我的屁股就和地面来了个亲密接触，要是力再大点的话，我的屁股准要摔成八瓣的！哎哟一声爬起来之后，才刚站稳，我又没把握好平衡，下了標准竖叉，疼得在地上打了个滚。我有点想放弃了，但一想起妈妈刚才所鼓励我的“自己动手，丰衣足食”那句话，我就又继续“艰苦奋斗”了。

经过前两次的教训，我终于慢慢地摸索到了诀窍，找到了掌握平衡的方法：向前滑的时候，身子要向前倾；要停止的时候，脚后跟要先着地；滑的时候，脚要走八字形。在阳台上滑来滑去，越滑越兴奋的我从阳台飞快地滑向厨房，想把这个好消息早点告诉妈妈。可是我滑得太快，还好抓住了门把手，要不然不知道飞到哪里去了。不过，我很意外地接受了门把手所送出的一个小小的“礼物”——小指被划破了一道口子，伤口在隐隐作痛。妈妈听到响声，从厨房出来了，叹了口气就赶紧去弄水给我清洗伤口。清洗时我心惊胆战的，生怕妈妈会把伤口弄得更疼。等妈妈把伤口处理好，我又滑了起来。

就这样，我终于学会了轮滑，而且也经常去公园里滑，也成了轮滑队一员。滑的时候，风在耳边“呼呼”作响，不时也有小弟弟、小妹妹投来羡慕的目光，那时，我真有一种胜利的感觉。

我学会了骑自行车叙事作文 篇16

你有过成功的经历吗?如果你有，那么，你一定会知道成功给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会骑自行车了。

星期六的一个上午，我推着自行车。来到街上，我坐着自行车，爸爸在后面推着自行车，想让我保持平衡，我尽力去踩就行了，来回几个圈后，爸爸让我自己练习。我刚上车，踩的时候，自行车一不小心掉了下来，我连忙停下，用脚踩着地，撑着自行车。来回几个圈，貌似都在练习近平衡。爸爸又要在我后面推着自行车了。最难学的是转弯，转弯时，我拐了个大圈，差点要撞上栏杆了。功夫不负有心人，经过练习，这几项我终于通过了，自己学会骑自行车了。有时候我骑着自行车和爸爸骑着自行车，出去野餐呢!

经过这件事，我不仅学会骑自行车了，还明白了做什么事都要坚持，坚持才能胜利!

中学生叙事文我学会了合作 篇17

有一次，我在游泳池里游了一圈，正从游泳池里爬出来的时候，突然，教练把我一推，我就像一块面饼似的扑通一声掉下了游泳池。我心里想："妈妈呀!我怎么这么倒霉!"我在水里不断挣扎，可我越是像只大青蛙似的乱蹬、乱拍，我就感到我越是在往下沉。我刚想张开嘴巴大喊一声救命的时候，水就止不住的往我嘴巴里流，我吓坏了，赶忙闭上了嘴。吐出了一小串小泡泡。

哗啦!我被一双强劲有力的大手拉上了岸，啊!原来是教练啊!教练来得真及时。看来老天爷还是保佑我了呀!

我边休息，教练边对我说："我这是在模拟你掉下水后的场景。记住，永远不要慌张，永远都不要紧张。用你掌握的游泳技巧，自由发挥。你就不会像现在这样了。"听了教练的话，我顿时明白了不少。

过了几天，教练又测试了我一次，当教练又一次在我不注意的时候，轻轻地把我推下了水。刚掉下水后，我还有点慌张，我心里对自己说："不要慌张，不要慌张。"过了一会儿，我就像一只灵活的小鱼，在游泳池里轻巧的游了起来。我感觉水在轻柔地抚摸着我。

我学会了游泳 篇18

暑假里，我参加了游泳班。这天，我带好游泳装备，来到了游泳馆。我们换好泳裤，在泳池边列队站好。一脸严肃的孙教练对我们说：“学游泳要用心，要勇敢，不怕吃苦！”说完，教练跃入泳池，为我们展示了各种泳姿。我们看得眼花缭乱，羡慕不已。接着，教练让我们下到水中，先把手放平，把头埋进水里，练习最基本的动作——憋气。没想到才坚持了几秒钟，我就憋不住了，把头从水里探了出来。教练对我说：“要想憋气的时间长些，就得吸一大口气，懂了吗？”我按照教练的指导，吸了一大口气，再把头埋入水里。果然比刚才憋得久了，我顿时心花怒放。经过不断练习，我憋气的时间越来越长。然后，我们开始在岸上练习打自由泳腿，蹬蛙泳腿。这些动作看起来简单，练起来可真不容易！没练一会儿，我的大腿两边就被磨得通红。终于，我们可以带着背漂到水里练习了。渐渐地，我背上的背漂越来越少。

这天，教练让我们去掉背漂到水里游泳。我立刻紧张了起来，没有了背漂的保护，我还能浮起来吗？看到教练正严厉地盯着我，我把心一横，不管三七二十一，纵身跳进了水里。我一下子呛了两口水，心里更紧张了。这时，我听到教练在岸上大声喊道：“憋气，蹬腿！” 我的情绪很快平复下来，两腿用力向后一蹬，顺利地游了出去，我成功了！

我终于能像小鱼一样在水里游来游去啦！学游泳这件事让我懂得了一个道理：“世上无难事，只要肯攀登。”