大学城云空间计算机应用课程建设论文

大学城云空间计算机应用课程建设论文（精选8篇）

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇1

大学城云空间计算机应用课程建设论文

摘要：大学城云空间是目前流行的远程教育互助平台，具有开放性、个性化、即时性、互动性、共享性等特征，为大学师生提供了资源共享、即时交流、自主学习、校企合作的平台。

关键词：大学城；云空间；课程改革；主动学习

一、引言

目前，计算机应用专业毕业生就业困难，原因在于其工作能力没有达到企业的基本要求，企业所注重的是员工的发展潜力创新精神与动手实践能力，而毕业生这些能力的缺乏，暴露出了计算机应用专业教学存在一些问题，主要表现为：

（一）专业课程内容过多，缺少系统的资源整合。随着IT行业多元化的发展，软件企业对计算机应用毕业生的要求逐渐提高，高职计算机应用专业开设了大量的专业课程。这些课程知识面很广，内容复杂繁多，教师很难在规定的课时内把需要细致讲解的地方讲透，导致学生不能对所学课程有比较深刻的理解和掌握。

（二）教学模式更新不彻底，学生的学习积极性无法发挥。一直以来，学校都是以教师为中心的教育教学模式，学生则始终是一种被动学习的姿态，这直接影响了教学效果。特别是像计算机这样实践性和操作性很强的技术课程，如果学生没有学习兴趣，学生的学习积极性发挥不起来，则教学任务将无法实施。针对上述问题应大胆创新教学模式，引入大学城云空间进行计算机专业课程的教学。

二、大学城云空间的优势

大学城云空间为师生提供了资源共享、即时交流、自主学习、校企合作的平台。大学城空间在高职计算机应用专业课程教学中的应用，具有如下优势：

（一）实现教学资源共享。教师在备课的时候，会收集并整理大量相关资料（包括实践的案例项目），这些教学资料具有针对性与典型性特点，教师可以将这些资料发布在空间上，供学生学习和参考。空间技术充分支持对话、合作、共享的时代理念，促进了资源的共享。

（二）加强师生之间的交流。空间为师生之间的交流提供了一种崭新的渠道，学生根据教师提供的资料进行主动学习，也可以把自己遇到的问题在教师空间中留言，获得教师的帮助；同时，学生也可以对教师的教学提出自己的建议，这有助于教师提高教学水平。

（三）激发学生学习的主动性。在空间上开展教学，学生真正拥有了学习的自主性。学生进入教师的空间后根据教师发布的学习任务参照学习方法和步骤，打开教师空间中的相应栏目展开学习，发表自己的学习心得，在讨论的群组中与教师同学进行讨论和交流。在这种学习环境里，能极大激发学生学习的主动性和积极性。

三、基于大学城云空间的高职计算机应用课程建设

基于大学城网络平台推进计算机应用专业课程建设，符合实现教育现代化的发展要求。

（一）利用大学城建立丰富的空间教学内容。在空间教学中，各种形式的教学资源都可以为教学提供灵活的服务，教师按照计算机应用课程内容建设教学资源库。计算机应用课程较多，主要的课程包括计算机文化基础、JAVA程序设计、JAVAWEB程序设计、C#程序设计、Android移动开发等。对每门课程进行解构和重构，并且对应教学内容的呈现方式必须符合高职学生学习者特征，形式多样化(如微课程、视频、资源链接等等)；在大学城云空间提供与每门课程教学内容相关的丰富资源，以Java课程为例，上课之前，教师需要在自己的教学空间建立以下栏目：java概念库、java方法库、java原理库、java训练库、java学习任务库、java书籍库、java项目案例库、教学视频资源库、专业知识扩展库、微课程等等。利用大学城云空间可以将学生的课堂学习延伸到课外，学生通过互网络可以随时进行学习，同时教师也会提前布置相应的学习任务，可以要求学生在云空间进行课前预习、课堂学习、课后复习等不同阶段的学习需要，方便学生自主学习。通过这些丰富的.教学资源，可以大大提高学生的学习积极性和自主学习能力。

（二）利用大学城空间实现基于工作能力培养的教学方法。计算机专业课程的教学内容主要在于精讲多练，并且要求动手实践为主突出技能训练。为了在大学城云空间实现学生的能力培训。首先，教师根据每门课程的特点，将教学内容进行模块化处理。以JAVAWEB课程为例，可以将其分为WEB基础、客户端技术、服务器端技术和综合项目实战模块。接着对每个模块细分成一些典型工作任务发布在大学城空间，比如可以将客户端技术模块分为HTML网页设计、CSS设计、XML应用、JavaScript应用等，每个工作任务都是与实际工作能力相关联，这样可以让学生在完成典型工作任务的过程中熟悉相关基础理论知识，运用所学的知识自主地分析案例并给出相应的方案。

（三）利用大学城空间构建多元化的考核制度。大学城空间是一个公开、平等、透明度极高的平台，其最大的特点是资源的丰富性和交互性[4]，高职院校可以很好地利用这一功能构建多元化的课程考核制度。计算机专业课程注重学生的实践能力，考核学生从课堂内到课堂外的综合素质。为了全面衡量学生的学习情况，我们采用工作任务考核和综合项目完成情况考核，作为检验学生学习效果和评价学生成绩的重要依据。学生只需要将工作任务和项目的完成文档或代码、课堂作业上传至空间，老师通过空间进行检查、评优，体现了空间的公平、公开性。

四、结语

综上所述，利用大学城云空间开展高职计算机专业课程教学为学生提供了自学、互动、互助的平台，学生通过大学城云空间可以提前预习、复习、不限时间和空间在线学习，大大提升了学生的主动性和积极性，为学生的主体性发展提供了广阔的空间。

参考文献：

[1]梁继华，黄白红，陈益元.基于大学城空间“六段式”教学法在高职课程中的探索与研究[J].教育教学论坛，(8).

[2]李世琴，张梅，徐蕾.基于大学城空间的高职实用英语开放式教学模式研究[J].课程教育研究.课程教育研究，2015(8).

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇2

1 世界大学城简述

世界大学城属于网络虚拟的一座城市, 其主要把Wiki、Rss、Blog、Sns、Web2.0、Tag和网络远程教育等当做核心, 并按照Ajax、XML、六度分隔等诸多理论以及技术设计, 同时综合了全民媒体、远程教育、数字图书馆、商务管理、及时通讯以及网络办公等一系列功能的即真实又虚拟的一座大学社区平台, 并且它也是全体人民进行终生学习的一所校园。

2 计算机基础教学所具有的特点

《计算机基础》课程是高职院校必修的一门基础课, 此门课程的目标主要是培养学生的计算机基础知识以及基本操作技能, 让学生掌握Office 2010办公软件当中Word文字处理软件、Excel电子表格软件、Power Point演示文稿应用、数据库Access和了解网络基础知识等。

以往高职院校当中的教师在进行计算机基础教学时, 一般都是参照课本进行知识点讲解, 而此种教学模式下, 刚入校的新生掌握的计算机知识不相同, 这样教师在应用传统的方式进行教学时, 就会出现有的学生感觉到枯燥乏味, 而又有学生感觉学起来非常费力的情况, 进而对教学效果造成直接的影响。

3 云空间教学模式

以往人们应用的教学模式已经无法满足新时代背景下的教学需求, 因此, 我们应该合理对世界大学城这类教学平台进行应用, 进而有效提升学生的学习成绩以及教学效果。

3.1 简述空间课程特点

空间课程就是通过世界大学城这类云空间来进行教学的课程。其并不是只强调应用云空间来实施现场教学, 还要重视课前对教学的准备以及课后做好辅导等, 更好在掌握学生已有的知识结构与专业特点的基础上来实现分层教学, 进而使学生的整体学习效果得到很好的提升。

3.2 构建空间教学的方式

3.2.1 解构与重构课程资源

首先, 对资源库当中存在的一些教学资源进行最小化处理, 将这些零散的知识都归纳整理到互联网教学空间当中, 并进行科学的体现。第一, 对内容进行标准化处理, 也就是按照企业要求员工所掌握的操作技能来规定高职院校计算机基础教学的内容, 让其可以同职业进行有机结合;第二, 对教学资源进行最小化处理, 将计算机基础课程当中的所有案例、原理、概念、训练项目以及操作步骤等制作成诸多的单个文档、实训单元以及视频等资源, 然后把这部分资源都上传到世界大学城当中教师建设的云空间内构成一个有条理且内容丰富的资源库[2], 以方便教学。例如, 本人在进行《计算机基础》课程教学时, 课程目录有案例库、习题库、项目库、教学视频等, 学生通过在线学习, 获得了非常好的教学效果。

其次, 以表格化的方式进行应用。按照各个教学模块的实际需求, 采用表格化方式把各个教学单元以及所有的教学课堂所要求的操作方法、教学案例以及知识点概念等都集合起来, 然后在教学课堂上进行有效应用。

3.2.2 以分层教学模式进行应用

把专业应用当作指导, 对教学目标进行分层处理。每个专业在计算机操作技能方面的需求都各不相同, 同时每个学生也都具有其特有的计算机需求。所以, 可以在应用云空间教学模式进行计算机基础课程教学时, 针对各个专业的需求, 不但要进行常规内容的教学, 还应该开设一些同学生专业关系密切的计算机内容, 以使学生可以得到拓展性训练, 进而积极地学习计算机知识。

3.2.3 云空间可以在教师和学生之间建立一座桥梁

在进行课程教学时, 教师可以通过云空间对学生的作业进行批改, 同时还能够回答学生留在留言板之上的所有问题。在进行师生互动时, 还能够利用主体回复、主体群组、博客评论、作业跟帖、留言私信等诸多形式同学生间在空间上建立起联系, 进而达到课程指导以及交流学习的目的[3]。

此外, 为了可以使学生的学习变得更加主动, 教师应该加强与学生的联系, 鼓励学生积极的进行自主学习。教师通过观察学生的作业、留言等, 了解学生的的实际学习情况, 进而适当的进行监督, 使学生更加积极的投入到学习当中。这样, 教师可以和学生拉近距离, 使学生主动进行探讨学习。

4 对空间教学模式下的计算机基础教学进行思考

最近这些年, 世界大学城云空间教学平台已经被很多教师应用到了教学实践中, 在这个教学平台上有着非常丰富的教学资源, 另一方面, 通过众多专家学者和师生的不断应用探究, 已经证明使用大学城空间来实施课程教学具有十分重要的意义和作用。应用网络平台来实施教学, 属于一种比较新颖的学习方式, 相比传统的多媒体课件进行教学, 能有效提高学生的学习兴趣, 进而自主高效的学习计算机基础知识, 达到提升教学效果的目的。此外, 除课堂教学以外, 学生还可以在任何地方进行自主学习, 并且学生能够通过网络平台同教师和同学探讨自己感兴趣的知识内容, 这样不但解决了由于课堂时间有限师生无法长时间探讨的问题, 还给那些不善于在课堂上提问的学生提供一个师生交流的机会, 进而在提问中增长自己的知识[4]。

虽然世界大学城云空间在一定程度上提高了教学活动的便捷性以及教学成效, 但是从某种角度上来说它不仅给教师带了相应的挑战, 还对教师自身能力素质有了较高的要求标准, 因此在实际教学过程中教师不但要花费很长的一段时间进行备课、收集资料、制作课件, 还需要在课堂教学结束以后抽出一定时间对学生的疑惑和问题进行解答, 因此这样一来, 就需要教师有针对性的提升自身专业素质水平, 完善自身知识结构, 并且还要对现阶段计算机专业的实际发展以及相应技术进行有效的了解, 保证教师能够与科技发展的步伐保持一直[5]。所以可以这么说, 世界大学城所进行的空间教学给教师带来了挑战的同时也给教师完善自身素养提供了不竭的动力。

在世界大学城的空间内, 包含了很多课程, 不仅内容丰富, 资料结构完善, 还有效为学生提供了多样性的选择, 并在一定程度上对学生的视野进行拓展。然而, 因为资料数量过多, 会在某种程度给学生带来一定的压力, 这时学生就有可能会因为需要学习的资料过多而产生严重的心理负担, 而这种负担一旦超过学生实际的内心极限, 不仅不会达到预期效果, 还会出现相反的结果。所以, 教师在教学过程中, 一定要对学生的学习状况进行有效监控, 以杜绝上述现象的出现。

5 结束语

总之, 通过应用云空间教学模式来进行计算机基础课程教学, 能够使学生在任何地方、任何时间都能够观看到丰富的教学资源, 让那些学习成绩好的学生学习到更高层次上的知识内容, 成绩较差的学生去学习一些基础性知识, 进而在提升学生的整体学习效率的同时, 达到分层教学的效果。

参考文献

[1]张国荣.基于翻转课堂的《大学计算机基础》课程改革新思路[J].大学教育, 2013 (13) :135-137, 154.

[2]何明, 陈卫卫, 陈希亮等.基于计算思维的大学计算机基础课程改革方法探析[J].计算机工程与科学, 2014, 36 (z1) :96-99.

[3]孙淑霞.地方高校大学计算机基础课程改革的探索与实践[J].中国大学教学, 2014 (04) :59-62.

[4]覃丽君.中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素研究——以2013计算机与信息素养国际测评为例[J].中国电化教育, 2015 (03) :56-62.

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇3

关键词： 云空间 中职计算机 教学改革

随着信息化教学的不断推进，基于世界大学城的课程空间资源建设越来越受到关注，这种教学模式正逐步探索与实践。云空间教学模式打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，是一种充分利用世界大学城进行教学的新型模式。云空间的运用在中职计算机专业课程教学中效果尤为突出，依托云空间更新教学内容，改革教师的教学模式和学生的学习模式，真正实现“以教为中心”到“以学为中心”的转变，学生成为学习的主体，增强课堂教学效果，促进中职计算机专业学生计算机素养和自主学习能力的提高。

一、“云空间”教学

“云空间”教学是基于云计算，以用户空间为基础的资源共建共享型交互式网络学习服务平台——世界大学城网络教育学习服务平台，“云空间”即个人空间，又叫个人主页，是借助Web2.0和云计算技，依托“云平台”，根据个人有效身份信息派发个人电子身份证，并按照电子身份证号配发基于实名的个人学习空间。在云空间兴起的今天，很多优质教学资源已摆脱繁琐、笨重、高成本、自我封闭与保守传统的弊端，让更多受教育者方便快捷地获取越来越丰富的信息，为每个人建立一个功能强大的终身学习空间。这一切让我们感受到真正意义上的教育教学变革时代已经来临。这种变革不仅会成为新一次“工业革命”的开端，还必将成为未来教育教学变革的先锋。

二、中职计算机专业现状

目前，计算机应用专业毕业生就业困难，原因在于工作能力没有达到企业的基本要求，企业注重的是员工的发展潜力、创新精神与动手实践能力，毕业生正缺乏这些能力，暴露出计算机应用专业教学存在一些问题，主要表现为：

（一）专业课程内容过多，缺少系统的资源整合。随着IT行业多元化发展，软件企业对计算机应用毕业生的要求逐渐提高，中职计算机应用专业开设了大量专业课程。这些课程知识面很广，内容复杂繁多，教师很难在规定课时内把需要细致讲解的地方讲透，导致学生不能对所学课程有比较深刻的理解和掌握。

（二）教学模式更新不彻底，学生学习积极性无法发挥。一直以来，学校实施的都是以教师为中心的教育教学模式，学生始终处于被动学习状态，直接影响教学效果。特别像计算机这样实践性和操作性很强的技术课程，如果学生没有学习兴趣，学习积极性就发挥不出来，则教学任务将无法实施。针对上述问题应大胆创新教学模式，引入大学城云空间进行计算机专业课程教学。

三、“云空间”教学模式的优势

利用世界大学城云空间进行教学，有效激发学生学习兴趣，为师生提供资源共享、即时交流、自主学习、校企合作的平台。充分发挥学生的主体性，有效调动学生学习积极性。它有着传统教学模式不具备的优势。主要体现在以下几点：

（一）有效激发学生学习兴趣。中职生对新鲜事物更容易接受，特别是网络空间这种先进的网络技术。日常生活中，经常可以看到很多学生关注腾讯空间读写留言、看视频、加关注、相互转发等，借助学生这种高度集中的心理，将课堂重要知识引入班级空间可以极大地激发学生学习兴趣，因此，可以利用教育空间云平台高效学习，学生可以自由安排学习时间，以便在合适的时间、合适的地点自主学习，既可以在课堂学习又可以在图书馆学习，还可以假期在家学习。学习内容丰富，学生可以根据自己的学习需求选择喜欢的资源。学习兴趣浓厚，目前中专业多是伴随着电视、电脑、手机等电子产品长大的，他们对教材、报纸、杂志等传统介质资源的兴趣淡，而对网络信息资源的学习兴趣非常浓厚。

（二）实现教学资源共享。教师备课的时候会收集并整理大量相关资料，这些教学资料具有针对性与典型性等特点，教师可以将这些资料发布在空间上供学生学习和参考。空间技术充分支持对话、合作、共享的时代理念，促进资源共享。

（三）加强师生之间的交流。空间为师生之间的交流提供了崭新的渠道，学生根据教师提供的资料主动学习，把自己遇到的问题在教师空间中留言，获得教师的帮助；学生可以对教师的教学提出建议，有助于教师提高教学水平。

（四）激发学生学习主动性。在空间上开展教学，学生真正拥有学习自主性。学生进入教师的空间后根据其发布的学习任务参照学习方法和步骤，打开教师空间中的相应栏目开始学习，发表学习心得，在讨论群组中与教师和同学进行讨论和交流。在这种学习环境里，能极大调动学生的学习主动性和积极性。

四、基于“云空间”构建计算机专业课程教学新模式

利用大学城建立丰富的空间教学内容。云空间教学中各种形式的教学资源都可以为教学提供灵活的服务，教师按照计算机专业课程内容建设教学资源库。计算机专业课程较多，主要课程包括Office、Photoshop、Dreamweaer、Coreldraw、组装与维护、C语言程序设计等。由于网络不受时空限制，给人们更大的自由学习空间。因此，云空间教学受到许多师生的欢迎。教师可以利用网络普及面广的优势，在完成正常课时的基础上，把更多计算机专业课程教学放到云空间中进行，收到事半功倍的效果，如运用多样化的交互方式，增强云空间课程教学的交互性，通过课程大纲、课程资源、作业、讨论区、课程答疑等模块，实现学习者与学习内容的交互、学习者与教师的交互、学习者与学习者的交互，帮助学生与学生、教师与学生在课后进行实时或非实时交流。

（一）利用课程大纲、课程资源模块创建云空间交互学习环境。教师可以在云空间课程大纲内组织发布自己的课程内容，形式多样化（如微课程、视频、资源链接等），供学生课下复习、课前预习。使教师对整门课程提前规划，学生能够通过查阅，大致了解课程教学内容，对课程加深认识。

课程资源相当于网络硬盘性质，可以存储大量信息资源，可以按不同信息分类建立多媒体教学使用的素材库。教师可以在课程内发布消息及共享资源（如好的文档或者其他web资源的链接）。以Photoshop课程为例，在Photoshop课程教学中，教师把本门课程学习资料、授课计划、实验计划指导书和课程课件、各种相关视频、教学素材等教学资源分类上传；通过云空间课程，学生可以自行下载课程资源中存放的资料。很多学生都存在这样一种情况，就是老师上课讲解感觉简单易懂，但是课下实践操作不知道如何着手，针对这种现象，教师可自行用录屏软件制作相关视频上传，方便学生下载自主学习。教师利用上传功能实现学习资料的发放，并提供给学生自主选择下载的机会，这种高效的教学手段和传递大量信息的教学方式，能极大提高教学效率和教学质量，使教学活动打破时空限制，有利于学生自动“充电”，更有利于培养学生自主学习与协作学习的能力与习惯。

（二）利用讨论区、课程答疑模块创建云空间学习环境和交互学习环境。利用云空间课程的讨论区、课程答疑模块，便于本课程学生学习课程时进行合理的交流、讨论和学习。讨论区是多人参与的论坛区，既可以浏览别人的帖子或留言，又可以发表意见，一般具有空间开放性、地位平等性、话题广泛性和互动性、实用性强等特点，成为学生获取信息、交流思想、表达情感的重要场所，云空间课程要求学生以学号登录。课程答疑让学生随时可以动手操作学习，如有不明白和不能解决的难题，可以随时发送心理给老师，以便在第一时间得到答复解决。通过这种方式，不仅可以持久保持学习兴趣，还可以打消部分学生由于性格内向腼腆不敢面对面与老师交流和提问的尴尬心理。

（三）利用作业、成绩册、课程统计模块创建云空间学习环境和交互学习环境。利用云空间课程的作业模块，教师可以对学生在线发布作业、对学生分组进行管理、学生可以在线提交作业、教师在线进行作业批改，促进师生互动交流，节省学生提交作业的时间。自动生成学生学习效果的数字统计，可以帮助教师及时了解学生出现的重点问题，方便在授课过程中及时调整。

五、“云空间”教学促进教师专业学习

教师要在课堂里自如运用空间进行教学，必须事先努力建好自己的空间，就要对自己所教专业有更深入的思考和学习。首先，空间建设需要搭建一个合理的宏观框，教师必须考虑自己所教课程在相关专业中的地位，同时考虑搭建的框架内容面向学生的同时还要面向教师，这就要求既有通俗易懂的内容，又有真正专业的资料。在考虑这些问题的过程中，教师除了深入了解自己所教专业的同时，还要初步了解相关专业。其次，框架搭建要符合逻辑思维习惯，便于用户搜索与课堂应用。这要求教师明确自己所教专业中各课程的关系，甚至知道各课程中各知识点、概念之间的逻辑关系。最后，空间建设并不是简单地把平时的教案、课件上传到自己的空间。教师要有一个思考取舍的过程，空间建设更不是简单地把从网上搜索到的资料搬到自己的空间，在搜集资料的过程中教师不自觉地对其进行深入理解、斟酌和取舍，保证上传的资料真正为空间教学服务。

六、“云空间”教学促进学生自主探究学习

充分利用世界大学城云教育平台的开放性及海量教学资源等优势，帮助并促进学生独立探究，开展学习协作，同时不受时间、空间的限制，从根本上改变学生的学习方式和教师的教学方式，营造网络教学环境。网络环境下的“学”将以学生自主学习为中心，教师的作用主要表现在引导、指导、督学、助学等方面，在网络环境下构建一种教师导学与学生网络自主探究学习相结合的教学模式。教师将课堂内容发布在云空间，利用表格、课堂讲义、PPT、表格化教案把课堂带入虚拟空间。学生只要在有网络的地方就可以选择任意想听的内容，重现想学习的内容，实现随时随地学习，以及终身学习的目标。

总之，中职计算机专业教师利用现在青年学生喜欢网络的现状，把专业课程带到课程空间环境下教学，避免由于课时不足不能及时解决学生设计过程中急需解决的问题的弊端，这样的方式激发了学生的学习兴趣和创作热情，调动了学生动手、动脑的积极性，逐步形成了良好的创新思维和团队协作能力，对计算机专业课程教学起到了前所未有的功效。云空间教学作为一种新兴的教学模式、一种先进有效的教学手段，将在教学中发挥越来越重要的作用，每一位教师要真正做好自己的空间，频繁采用空间教学方式，才能真正打造中职高效课堂。

参考文献：

[1]刘翔.大学城空间教与学的有效互动[J].教育教学论坛，2013，（06）.

云计算建设的报告 篇4

一、云计算发展现状

云计算作为战略性新兴产业，总体上仍处于起步阶段，多种技术路线和标准共存，正在形成稳定的产业链分工，大规模商业应用模式仍未形成。对此国家在2010年发布了《关于做好云计算服务创新发展试点示范工作的通知》，制定了云计算发展的总体思路，确定北京、上海、深圳、杭州、无锡五大城市作为示范点，标志着我国云计算作为一个新型产业开始在国家主导下、从概念走向应用。北京的“祥云工程”行动计划，围绕芯片、网络设备、终端以及应用等构建北京完整的云计算产业链条。上海的“云海计划”致力打造“亚太云计算中心”，发展云计算关键技术，探索云计算商业服务模式，推进云计算示范应用。深圳的云战略以推进产业升级、发展高端服务业为重点，推动云计算技术开发和创新、产业建设和应用。杭州云计算则以电子商务、大型数据中心为重点发展方向，全力完成云计算技术及商业模式的改造和升级。无锡紧密结合建设国家传感网创新示范区的契机，重点突出云计算与物联网的融合，两者建设相辅相成，共同推动无锡的信息产业化高速发展。

云计算的资源整合、综合利用，使得国内各地政府都在积极地推动其发展，成都、哈尔滨、重庆、天津、南京、武汉、福建、山东等地建立相关机制，进行云计算服务平台和云计算基地的建设，在重点领域也都形成了具有代表性的应用。二、五个试点城市考察情况

1、北京考察情况 5月5日，调研组一行在北京经信委的安排下，到北京亦庄云计算基地参观学习，重点考察了北京云基地、中金数据系统有限公司。

（1）北京云基地使用面积达7000多平方米，内设云科技成果与应用展示中心、云计算人才培训中心、集装箱式云机房、标准智能化办公区域。北京云基地企业管理有限公司是为云基地专门注册的一家企业，肩负着两大任务：一是作为云基地对外联络的窗口，负责与政府部门、开发区、园区等单位保持密切联系与合作；二是为云基地入驻企业提供财务、人事、企业形象、行政物业、政府关系、品牌公关等各类服务与保障工作。

云基地发挥云计算领域技术和产业优势，遵循“服务引领、自主创新、国际同步、产业链联动”原则，合理布局云应用、云产品和云基础设施。

北京云基地运用云式管理，使云的共享优势最大化，位居云后台的行政与市场系统，为各企业提供全方位的市场、品牌、人力资源、财务、法律、行政、政府关系等服务。云基地将节能减排放在第一位来实践，采用节能、可动态调节的照明系统；集中式空调系统，根据季节可自由切换主机状态，调校出适宜温度，最大化地节约能源，有效地控制了管理成本。

（2）中金数据系统有限公司成立于2005年，是国内领先的云计算运营服务商和信息系统外包服务专业提供商。

中金数据系统以自主建设、覆盖全国的大规模、高等级数据中心为基础，以符合国际规范标准的运行管理体系为保障，以专业和富有经验的服务团队为支撑，以社会化服务和合作共赢为发展方向，为高度依赖信息技术系统来运作其关键业务的行业客户提供信息技术系统的场地基础设施和系统运用管理服务，提供灾难备份和业务持续性管理服务，并在此基础上，建立国内领先的云计算服务体系，为客户提供云咨询、云集成、云运营的全方位服务。

中金数据系统专注于金融、交通运输、政府和公共事业、网络服务、现代大型制造行业等重要行业的企业和机构。

中金数据系统有限公司打造成为祥云工程中金云后台，具体为：

一个云数据中心：依托中金北京数据中心，为北京祥云工程提供2万多平方米的高等级机房面积，支撑10万台服务器同时运行，支持10PB级别的数据存储。

三个支撑系统：祥云工程中金云后台建设三大核心支撑体系，来支持云后台的运营：

云资源管理平台——支持物理机资源、异构平台、虚拟机资源等混合资源的统一管理，保障客户在复杂的环境下，也能享有计算服务，最大限度地适应客户在不同场景的需要。支持各种调度策略，对应用运行实例进行智能调度，自动感知客户应用的运行状况并主动调整资源分配，实现最优化资源配置。

云数据托管平台——企业级的云存储基础平台，基于海量分布式存储技术构建，为行业用户和云产业链上的企业提供高等级的数据托管服务。在保障云端数据高安全、高可靠存储的同时，提供云端数据的全生命周期管理服务。

云后台运营服务支撑平台——在传统的服务交付平台、业务和运营支撑平台上不断创新，逐步建立适合于云计算环境的云后台运营支撑平台，为中金云后台成为大型IT运营商提供技术平台保障。

一套运营体系：祥云工程中金云后台融合了IT企业业务拓展思路、运营商领域业务运营理念和国际IT服务管理最佳实践，建立了产品市场规划、运营服务保障、运维服务支撑的端到端全套运营体系，保证服务交付的优质、安全和高客户满意度。

在运营服务保障方面，面向用户建立客户服务及营销服务体系，以用户体验为中心，统一服务入口，实施个性化关怀；面向合作伙伴建立合作关系管理及应用接入管理体系，以合作共赢为目标，引入广泛的合作伙伴应用；同时提供不同等级的服务支持，满足客户及合作伙伴不同的服务质量要求。

独具特色的资源服务：祥云工程中金云后台资源服务除提供传统IaaS服务范围内的计算资源服务、存储资源服务、网络资源服务等IT基础资源服务外，还提供包括场地服务、测试服务、体验服务、会议服务等配套设施资源服务；将IaaS管理从IT资源管理提升到数据中心资源管理的高度，真正实现一切基础设施均可作为服务。

逐步沉淀的平台能力：随着云后台上的应用繁荣和用户发展，将逐步沉淀积累众多数据、功能和流程。在开放、分享的主流价值观引导下，将这些信息资产服务化，开放能力服务，降低应用创新门槛，是云后台应尽职责。

祥云工程中金云后台将重点积累开放三个方面的能力服务：

IT能力服务化——封装底层IT服务，提供更为简易的使用方式，如：文件读写API、数据搜索API等。

集成能力服务化——面向前端（用户侧）聚合需求，提供统一认证、统一订购等API，支持第三方呈现系统与云后台集成，实现多渠道、多样化的应用呈现，同时也保障了用户服务统一、体验一致。

行业能力服务化——特定行业或领域的通用能力服务化，开放API，以降低行业应用研发门槛，同时为跨行业的应用融合提供了技术条件。如：电信行业的彩信发送API、短信发送API，语音领域的智能语音识别API、语音搜索API等。

安全、伸缩性、可用性的全程保障：祥云工程中金云后台高度重视并打造云计算安全保护、弹性伸缩、可用易用等非功能方面的能力，从系统功能、制度流程、专业服务团队等方面协同配合，为云后台提供安全、可伸缩、可用性的全程保障。

祥云工程中金云后台的具体建设内容包括：云数据中心建设、云资源管理平台建设、云数据托管平台建设、云后台运营服务支撑平台建设、云后台运营管理体系建设等。

目前，该公司已经启动建设中金烟台数据中心，规划建设总面积28万平方米；中金华东数据中心，规划建设总计面28万平方米；中金华南数据中心，规划建设面积24.5万平方米。

2、上海考察情况

5月8日，调研组一行在上海经信委的安排下，重点考察了上海云计算创新基地、优刻得信息科技有限公司、上海软件产业促进中心、华为公司、中国电信上海国定中心。

上海启动“云海计划”，制定了三年内实现上海在云计算领域的“十百千”的发展目标。初步形成了“以自主创新为主体，云海联为支撑，商业创新为重点，闸北、杨浦、浦东基地为载体，应用示范带动产业链协同发展”的产业发展格局。为提升上海软件和信息服务业，打造以数字化、网络化、智能化为主要特征的“智慧城市”，发展战略性新兴产业、促进经济发展方式转变提供了有力支持。

云计算创新基地建立了云计算创新展示中心，它是由中国电子学会、上海市经信委、杨浦区政府合力打造的全国云计算产业创新技术展示中心，将通过可见、可触、可应用的最新云计算系统解决方案与行业应用的展示促进云计算技术在政府决策层与相关行业内部的推广。

（1）作为“云海计划”的主要实施载体之一，上海市云计算创新基地于2010年10月在杨浦揭牌，成为上海市云计算产业发展的重要助推力量。

云计算创新基地主要服务于企业，具体政策如下：

房租补贴：为入驻创新基地内的云计算企业提供为期三年房租补贴，重点扶持创业企业，最高比例达50%。

宽带电力：降低云计算企业数据中心使用费用，按数据中心宽带实际使用费向入驻企业提供一定比例的使用津贴，同时对企业使用基地创新服务平台的部分费用给予补贴。

财政扶持：入驻上海市云计算创新基地的企业，经认定后区财政每年安排专项扶持资金给予项目扶持。

中介服务：政府出资为云计算企业购买中介服务，包括工商登记、两年代理税务纳税申报、代理会计记账等。

（2）优刻得信息科技有限公司是上海云计算创新基地入驻的企业之一，是基础云计算（IaaS）专业服务商。优刻得是一家致力于为中国政府、企业提供最为专业的基础云计算软件和服务的高科技公司，公司专注于IaaS(基础架构云计算)的产品研发与运营服务。产品线包含云主机、云硬盘、云存储、云监控、云开发、云分析、云安全等，所有的产品均为自主研发，拥有独立的知识产权，目前已经申请了多项专利。（3）上海软件产业促进中心是在上海市经济和信息化委员会支持下自主发起成立的一家以促进上海软件产业发展为目的的非盈利机构。

上海软件产业促进中心以“构建上海软件产业链”为目标，通过试点示范应用项目，推动软件与其它产业的互动融合发展，成为上海软件企业与政府主管部门、用户、媒体之间的纽带与桥梁。主要服务内容有产业政策宣传与引导、信息共享与交流平台建设、技术合作促进、产业应用推广与宣传等。基本形成了60多家单位参加的一个团体，开展了开源社区、嵌入式系统与软件、Linux培训等推进工作。

（4）华为公司是上海“云海联”的成员之一，根据华为与上海市政府签署的云计算战略合作协议，上海云计算应用示范中心正式落户华为上海研究所。目前，华为已实现全部云办公，可以为10000人提供“云桌面”。

据介绍，整个研发中心都采用了办公云，每个员工办公桌前不再有电脑主机部分，只有一个华为研发的瘦客户端和一台显示器,办公系统中所有的处理工作都集中在数据中心进行。在华为有万人通过办公云来工作，提供服务的是数据中心里的300台服务器。工作人员演示了办公云提供的无线办公体验，只需要输入自己的账户，用户就可以在任何一台电脑上使用自己的桌面与系统，利用办公云，可以在会议室通过Ipad直接访问自己的桌面与系统，真正实现移动办公。

云计算技术的一大好处就是节省资源。工作人员介绍，采用办公云能让公司的办公成本大幅降低，仅电脑硬件一项，就节约成本70%，而瘦客户端的功耗仅为2W，端到端的功耗也仅为35W，远远低于PC机的200W。就维护成本而言，采用办公云后，华为的IT维护人员由200人精简到9人，每个人可以满足大约1000人的IT需求，PUE为1.3。

华为不仅拥有示范云解决方案，本着进军企业网的目标，华为已经为其他客户建立了多个基于云计算的系统。华为为中国移动建立了桌面云系统，不但用于中国移动的日常办公，还应用于呼叫中心、营业厅等，中国移动还利用该系统为企业客户提供服务。华为为上海联通建立了拥有2000台虚拟桌面的“桌面云”系统，不但支持上海联通内部办公，还租给中国人寿做呼叫中心，此外，在晚上系统资源空闲的时候，上海联通将数据能力租赁给广告公司做3D的渲染。同时，华为和上海市政府签订了协议，为上海市提供医疗信息化平台，通过云平台可以将一个区域内的医护信息整合起来，最终达到的效果是：病人在A医院看病后，再到B医院可以直接使用上次的医疗信息。此外，在云计算的媒体应用方面，华为还与北京的歌华有线签订了合同，交付了媒体承载网络。

（5）中国电信上海国定中心是“云海计划”的一部分，它位于上海发展速度最快最好的杨浦区五角场商业中心附近，属于杨浦区的核心地带。机房占地面积约3000平方米，可供对外使用约600个机柜，近万台服务器，总共有40G骨干网出口带宽，具有“设计创新”、“应用创新”两大设计理念。

中国电信上海国定中心是由上海有孚计算机网络有限公司负责运营和维护，有孚公司是中国网络服务解决方案提供商，同时也是中国首批真正的云计算服务提供商，拥有IDC行业十年运营经验。目前，已与日本、美国等大型计算机企业达成云计算服务的长期合作协议。通过十年的飞速发展，有孚网络IDC资源已属业内最大，是中国最具实力全牌照运营商之一，同时也是数据中心建设、灾备中心运营及解决方案提供商，自建机房两处，自主运营机房15处，拟建新机房和在建机房18处。

3、杭州考察情况

5月9日在浙江省经信委的安排下，参观了阿里巴巴集团。阿里云计算有限公司为阿里巴巴集团全资所有，在杭州、北京和硅谷等地设有研发和运营机构。阿里云的目标是打造互联网数据分享的第一平台，成为以数据为中心的先进云计算服务公司。阿里云致力于提供大规模、低成本的云计算基础服务，就像水、电等公共基础设施一样。在未来的电子商务中，云计算将会成为一种随时、随地，并根据需要而提供的服务。高效的绿色数据中心以及能支持不同互联网和电子商务应用的大规模分布式存储和计算是营造下一代互联网和电子商务的服务平台所需的最基本的核心技术。阿里云以开放的态度发展云计算和移动互联网结合，构建以云计算为基础的新的移动互联网生态链，用最方便、最低廉的方法让互联网全面融入人们的生活。

阿里巴巴对云计算的最终定位是应用，阿里云•OS便是在这个背景下产生的，它是由阿里云计算有限公司开发，运行在数据中心和移动终端上的操作系统。

飞天是由阿里云计算有限公司开发的一个大规模分布式计算系统，它是阿里云•OS的核心组件。飞天大规模分布式计算系统负责管理数据中心Linux集群的物理资源，控制分布式程序运行，隐藏下层故障恢复和数据冗余等细节，有效提供弹性计算和负载均衡。

由于阿里云的定位是在应用，所以在应用方面有许多服务，具体服务项目介绍如下：

开放存储服务：是阿里云计算有限公司基于飞天大规模分布式计算系统提供的海量、安全、低成本、高可靠的云存储服务。

开放结构化数据服务：是构建在飞天大规模分布式计算系统之上的海量结构化和半结构化数据存储与实时查询的服务。

开放数据处理服务：是构建在飞天大规模分布式计算系统之上，提供海量数据处理服务，能够支持每天PB级别的数据流量和处理能力。

弹性计算服务：是基于飞天大规模分布式计算系统，以虚拟化的方式将一台物理机拆分成多台云服务器，向广大互联网站长和开发者提供可伸缩的计算资源，在灵活性、可控性、扩展性及资源复用性上都有很大优势。

关系型数据库服务：提供了即时接入、弹性伸缩，可用而且可靠的数据库服务，帮助用户把基于传统关系型数据库的各类应用搬到云上。

云服务引擎：是一套基于弹性计算服务的Web应用托管环境，可以大大简化开发和部署应用的复杂度。

开放Web数据平台：为全球开发者及研究人员提供互联网网页和图片数据，并提供对这些数据进行分析和挖掘的工具以及相应的计算能力。

云盾：是阿里云OS最基础的组成部分，借助于阿里云与计算平台强大的计算能力，为网站提供全面的安全体检服务以及一键式开启的安全管家服务。阿里云•搜索：阿里云搜索是基于阿里云•OS的全网搜索系统。

阿里云•邮箱：是基于飞天大规模分布式计算系统的互联网邮箱服务。

阿里云•地图：是构建在飞天大规模分布式计算系统上的在线地图服务及配套的开放地图服务接口。

云市场：是阿里云联合合作伙伴共同推出的新兴服务模式，将合作伙伴的应用及服务构建于阿里云云计算平台之上，为广大用户提供更丰富的一站式服务。

4、无锡考察情况

5月10日，在曙光信息产业股份有限公司安排下，调研组一行考察了位于无锡国家软件园的中国物联网云计算中心。该中心是由中科院曙光信息产业股份有限公司负责运营和维护，它是物联网、云计算的示范性应用基地，为物联网、云计算的研究和实际应用提供基础设施，是物联网信息交换和数据处理的核心支撑平台。通过中国物联网云计算中心的建设和运营，可以为物联网的研究机构、企业和用户提供良好的云计算服务，有效推动物联网、云计算的发展以及两者的融合。

目前，物联网和云计算都处于发展的初级阶段，尚未形成完整的产业链，技术标准和产业标准都尚未确立，中国物联网云计算中心将成为多种物联网应用共同的数据处理和应用平台，将有效促进物联网数据交换和处理的标准化工作，促进物联网产业的发展。

作为中国物联网、云计算的示范性应用基地，最终要实现以下目标：

（1）打造无锡云计算创新发展示范基地，提供自主、可控、高效的云计算服务，提升区域信息服务水平。

（2）建设中国物联网云计算中心，推动云计算与物联网技术的融合创新，实现“感知中国”的发展目标。

（3）作为区域公共技术服务平台，促进云计算相关企业在区域内的聚集，推动区域云计算产业的快速发展。

（4）探索云计算技术在城市规划、城市管理等政府决策支持领域的应用，提升整个城市管理和公共服务水平，创造一个更加和谐的城市环境。

（5）为培育战略性新兴产业提供有力支撑，推动区域文化创意、数字新媒体、新材料、生物医药等高新技术产业的发展。

（6）依托无锡城市云计算中心，联合国内外相关研究单位 开展云计算核心技术的研究，并积极推动中国云计算技术标准、服务标准和有关安全管理规范的研究制定。

中国物联网云计算中心主要关注4个领域的物联网示范应用建设，分别为：智能交通、食品安全、智慧物流、环境监测。

随后参观了无锡城市云计算中心，该中心定位于区域标志性的IT基础设施和国家级高技术服务产业示范基地。中心致力于通过在信息网络技术领域的不断创新，推动区域物联网、软件服务、文化创意、数字新媒体等高新技术产业的快速发展，加速无锡国家创新型示范城市的建设步伐。无锡城市云计算中心依托中科院计算技术研究所的优势资源，在国内率先将曙光“星云”系列高效能计算机系统用于构建云计算中心后端支撑平台，具备完全的自主知识产权，可提供“自主、安全、可控”的云计算服务。无锡城市云计算中心一期于2010年11月建成并投入商业运营，建设规模达到了每秒50万亿次。中心二期将于3年内投入运营，届时处理性能将扩张到每秒500万亿次以上。

5、深圳考察情况

5月11日，在曙光信息产业有限公司的安排下，工作组一行参观了国家超级计算深圳中心（深圳云计算中心），它是国家在深圳布局建设最大的重大科技基础项目。该项目是国家863计划、广东省和深圳市重大项目。超算中心总投资12.3亿元，一期建设用地面积1.2万平方米，总建筑面积4.3万平方米。其中科研楼3.1万平方米，地面16层、地下2层；机房楼1.2万平方米，地面4层、地下1层。超算中心主机系统由中国科学院计算技术研究所研制、曙光信息产业有限公司制造，2010年5月经世界超级计算机组织实测确认，运算速度达每秒1271万亿次。为主机系统配备的各种大中型辅机设备共520多台，智能化工程设备近3000台，20000多个模块，设置20000个信息点。

深圳云计算中心向用户提供整套的云计算服务，它依托超算中心的资源，联合相关厂家，对外提供云计算服务。针对政务民生和产业发展需求，按照易使用、易管理、可扩展、高可靠、高安全的原则，重点实施工业仿真、中小企业、电子商务、电子政务、健康等领域的云应用服务。

鹏云系统是深圳市云计算公共服务平台，它是易用通用的云公众引擎，涵盖工作、生活、学习方方面面的云应用服务，是一个服务广大用户的易用、通用、公用的云计算公共服务平台。鹏云系统通过易用的云桌面、丰富的云应用、普适的云接入，满足政府机构、企事业单位、家庭和个人的众多IT需求，减少社会IT投入，实现绿色计算，保证云计算在众多社会生活、社会生产领域的落地。

云桌面是用户获取鹏云系统云服务的web接口。用户无须改变原有的计算习惯，通过云桌面就可以直接访问、存储、处理保存在云端的数据。用户借助各种上网设备，只需要一个浏览器，用户就可以得到鹏云系统的云服务。

超算中心通过云计算方式还可以为广大影视动漫相关企业提供渲染服务，动态地伸缩影视动漫企业的渲染计算能力，使企业只为必须的计算能力付费，为企业减小投资成本，提供发展助力。超算中心云渲染平台将渲染从本机搬到网络，有超级计算机集群负责运行，用户终端只需要通过网络就能访问到所需的计算应用。企业和用户无论何人、何时、何地，都会像享受自来水那样享受渲染云来带的智能便捷服务。

三、几点建议

通过这次考察学习，不仅开拓了视野，更加坚定我们做好京锡云计算数据中心的决心，同时也了解到五个城市的电价在0.9元/度以上，如此昂贵的电价和地价已不适宜在南部地区再建设大规模的云计算数据中心，这也为京锡合作抓住有力时机，积极推进京锡云计算产业园区的建设，提供了千载难逢的机遇。为此，我们建议：

1、关于规模问题：通过考察了解到，腾讯公司建立了国内最大的云计算数据中心，拥有17万台服务器。据专家介绍，服务器的数量与应用效率并非成正比，关键是要有大量的用户群。建议京锡云计算数据中心500万台服务器建设分阶段实施，当一个阶段建设完成后无法满足现有市场需求时，再进行下一阶段的建设，避免出现服务器闲置的情况。

2、关于运行成本问题：云计算数据中心建设是一个高投入、高耗能的项目，以深圳超算中心为例，总投资是12.3亿元，其中购置设备大约7亿元，土地投资4亿元，软件投入1亿元。目前，云计算数据中心各类服务器的使用寿命为5年，每隔5年就要重新更换所有设备。深圳超算中心一天的损耗为56万元，其中设备损耗32万元。深圳超算中心水冷系统一天的满负荷耗电费用是87万元，全年3.1亿元。水冷系统一天满负荷耗水量是1260立方米。

超算中心一年的运营费用高达1.4亿元。由于云计算数据中心建设投入巨大，专家建议应当先定位、后建设，在建设中不断调整。

3、关于带宽问题：带宽资源比较紧张，涉及到国家布局。电信、联通是否能提供大规模带宽还需要与相关部门沟通。

4、关于冷却问题：冷却方式有水冷却、风冷却、水氟冷却、水水冷却、自然冷却。虽然锡自然环境、电价、土地优势明显，但由于云计算数据中心的特点，不同的服务器采取冷却的方式不同，高密度服务器需要用水水冷却，金融行业使用的服务器采用水氟冷却，游戏用户使用的服务器可以使用自然风冷却。所以仍要采用多种冷却方式相结合的方法。

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇5

中等职业学校专业骨干教师（国家级/省级）培训论文

《计算机组装与维护》课程中教学方法探讨

培训专业

网站建设班

学员姓名 杨海云 指导教师

李书琴 完成日期 2013年6月25日

中国

陕西

杨凌

目录

【摘 要】：............................................................................................................................................................2

1、传统的教学方法存在的问题...........................................................................................................................2

2、模块化项目教学法与实战式教学相结合法的探讨.......................................................................................3 2.1、引入多媒体教学手段，增强教学的直观性...........................................................................................3 2.2、利用“模块化项目教学法”，增强学习的主动性...............................................................................3 2.3、加强实践环节的比重，增强教学的实用性...........................................................................................4 2.4、组织学生参与实战，让学生走出校园，接触更多的知识和经验。...................................................4 2.5、实施成果..................................................................................................................................................5

3、结论..................................................................................................................................................................5

4、结束语..............................................................................................................................................................5 参考文献：............................................................................................................................................................5

对《计算机组装与维护》课程中教学方法的探讨

杨海云

郴州工业交通学校 湖南

郴州

邮编：423000

【摘 要】：

本文就中职学校《计算机组装与维护》课程的教学方法进行了探讨，分析了传统的教学方法存在的相关问题，并提出了新观点即：模块化项目教学法与实战式教学相结合的方法，突出讲述了模块化项目教学法与实战式教学相结合存在的优势，提倡学生走出校门参与社会实践，总结实战成果，增加工作经验，为企业输送合格的技能型人才。最终得到学生、企业、学校三方面的共同认可。

【关键词】

教学方法：实战式教学：模块化项目教学法

1、传统的教学方法存在的问题

《计算机组装与维护》是中等职业学校计算机应用专业的一门主干专业课程。通常情况下，该课程采取的是理论与实践性相结合的办法进行组织教学。因该课程所需实验设备较多，且损耗大，又因各中职学校的办学条件存在着众多差异，特别是在市级及县

级职业学校，只有少数学校有资金建计算机组装与维护实验室。因此为教学带来了诸多不便。因此，在实践教学中，学生出现了下列问题：

1、是学习的主动性、积极性不高，对所学知识掌握不牢，停留于感性认识阶段。

2、是对常见的硬件问题缺乏判断，往往无从下手。

3、对系统的维护实践性认识肤浅，一但出现故障，就只能依靠重装系统来解决问题。

4、无法自主学习和处理新的故障问题。

因此，解决好这些问题，对提高中职《计算机组装与维护》的教学质量将是一件非常有利的工作。

2、模块化项目教学法与实战式教学相结合法的探讨

2.1、引入多媒体教学手段，增强教学的直观性

从教学角度来看，视觉和听觉不仅可以让学生达到最佳效果，还能够提高学生的学习兴趣。众所周知多媒体课件中的图像、声音、动画，能使原本枯燥的知识变得生动有趣，学生在上课的时候更能集中精力听课，极大地提高了课堂效率。其次，通过课件，教师可以更加有效地掌控教学进程和创新的情景教学，更重要的是通过多媒体教学使教学更加方便。在课间的时候，老师可以将拷贝的一些与学习有关的比较有趣的资料放给学生们看，寓教娱乐为一体，既丰富学习内容又能提高大家的学习乐趣。

2.2、利用“模块化项目教学法”，增强学习的主动性

“模块化”教学取代了当今中职教学所倡导推广的一种行之有效的方法，通常而言《计算机组装与维护》创设两个方面的模块，一是教学生如何组装计算机；二是对出现故障的计算机进行维护。因此，在《计算机组装与维护》教学中，如何有效地利用好“模块化项目教学法”就显得非常重要。“模块化项目教学法”是基于建构主义理论的教学模式，是符合《计算机组装与维护》课程“实践性、应用性”的技能教学特征的，也能高度突出体现出职业学校专业课教学“理论先行，技能优先”的特色，同时对调动学生积极性，也是一种非常有效的方法。根据这些特点，我们在多媒体设备的辅助下，在教学中形成了“项目培养目标—知识描述—教师演示—指导练习（独立实践—教师辅助）—问题讨论”的多元教学模式，将教学内容内在技能性和实践性彰显出来，学生的学习效率将大幅提升。例如在“计算机系统常见故障及其排除”这一章节中，我设计了以下几个教学环节：

（1）设立项目培养目标：

创设情境——开机启动中常遇到的故障：如插头插座、配件接触、黑屏、报警、反复重启、蓝屏等硬件故障。

（2）讲述问题出现的可能原因：

初步判断——对计算机所处的环境、新老程度、计算机硬件的认知及是否品牌机等方面进行一个初步的判断，找出计算机出现问题的可能原因所在。

（3）演示如何排除故障：

查找问题——通过“看一看”，计算机所处现场的环境，计算机显示的错误信息判故障所在位置；“听一听”，计算机硬件发出的声音等方法来判断故障所在位置。

（4）教师指导练习：

自主学习——由学生通过掌握的故障信息，结合所学知识和信息资料，运用专业知识，专用设备等判断故障存在的原因，并着手解决问题。

（5）问题讨论：

经验总结——将教学过程中发现的问题及解决方法汇总，展开讨论、交流，并发表自己的意见，通过相互讨论，作进一步的总结、补充、修正、归纳出最简单直接易行的方法，并总结本次实验的学习效果，加深学生对当前问题的理解。

2.3、加强实践环节的比重，增强教学的实用性

该课程的主要教学核心是增强学生解决实际问题的动手能力。要实现这一目标，只能通过大量的实践环节教学去实现。因此，学校要建立专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。其具体运作办法：

一是，让他们从认识硬件开始，先将各硬件所存在的功能特性，技术指标等让学生们详细了解清楚。例如：如果内存条不存在或松动将会出现一种什么样的情况；如果显卡不存在将会怎么样等。进而进入到自主组装一台完整的计算机，要能够团结一起处理好存在的硬件故障，直到计算机能正常进行自检为止，在此其间总结一切故障出现的原因所在，及处理方法等。最后进入到安装软件。

二是，在安装软件方面要着重介绍软件方面的性能特征，由于实际中计算机在使用的时候，往往会出现一些软件方面的故障。更为严重者，需要重装系统来解决问题。正因为这种软件故障的常见性，笔者认为应着重详尽的讲解，具体可以到操作的每一步。例如：

1、如何设置从光驱启动计算机；

2、如何安装纯净版的Windows操作系统、Ghost版的Windows操作系统，应了解哪些方面的问题（如：纯净版需独立安装各硬件的驱动程序，虽系统安装复杂，但系统纯净、稳定、不易出现蓝屏等故障。Ghost版操作系统集成了名硬件的驱动，安装起来简单、快捷，但往往这类操作系统包函了一些破解程序注册信息的木马、病毒等，从而影响操作系统的稳定性）。

3、给系统打补丁、安装防木马、杀毒软件等。

三是，我们把计算机组装与维护作为学生进厂、进企业、自我择业、自主创业的主要内容，让学生到学校机房参加实习，与机房的维护员一起维护计算机，对培养学生的学习兴趣，提高动手能力和解决问题的能力，作用十分明显。

2.4、组织学生参与实战，让学生走出校园，接触更多的知识和经验。组织学生参加社会实践，让学生走出校园是必不可少的。其理由有二：

（1）可以让学生在理论学习的基础上增加对维护技能的新知识。我们往往在对计

算机的维护上会碰见些自己从未遇见过的问题，这就为我们积累经验提供了实战平台，我们可以根据自身所学的理论知识，结合平时实战所积累的经验来解决问题。

（2）增加就业时的工作经验。目前社会就业形势不是很乐观，许多企在招聘员工时开出许多让应届毕业生难以达到的条件，例如：是否具备工作经验就是其中之一。对此我们让学生走出校园去参与实战，既让学生学到了新知识，也增加了他们的工作经验，一举多得。

我们可以让学生在学习本门课程的同时让其在周末去就近的电脑城去看看，与那些卖电脑的员工学习目前市面上常用的硬件性能、怎样选择硬件，学习处理一些计算机故障，还让学生发送传单，宣传维护团队，让学生进入用户家进行上门服务。

2.5、实施成果

经笔者多次实施验证，学生在心理上认为自己真正的学到了知识，能应用所学知识解决很多实际性的问题。同时也让学生的家长、朋友对其投以赞同的目光，为学生建立了自信心。

3、结论

此种教学方法得到了学生、企业、学校三个方面的肯定。首先，建立了学生的自信心，让学生在心理、生活、交友等各方面信心十足，他们能让周围的亲戚朋友投以赞扬的目光。其次，为企业输送了合格的技术人才，企业聘请之后就能立即上岗，不需再经过长时间的培训，可为企业节约培训开支，增加了新生力量。最后，通过学生反馈回来的信息，我们发现，学生在社会各方面都得到了认同和赞扬，因此学校也得以肯定。

4、结束语

中职学校教学的核心是为社会输送合格的技能型人才，为社会需求作出重大努力。既然教学是为社会服务的，那么我们就应该为社会需求培养人才。以模块化项目教学法再结合实战式教学正好可以满足社会需要，为新型势下的社会培养出更多人才。

参考文献：

[1] 贾建伟.“模块化项目教学法”在《计算机组装与维修》教学中的应用，《现代企业教育》,2007年16期

[2] 韩大国.实施以技能达标为目的的分段及项目教学法，http:///index.aspx，2006-12-31 [3] 李晓东.浅谈项目教学法在计算机课程教学中应用, 普洱教育信息网，2013-01-17

作者简介：

杨海云，男，湖南永州人，现年31岁。2003年6月，毕业于湘南学院计算机科学

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇6

Distributed Computing and Cloud Computing

一、编写说明

课程学时：32 课程学分：3 课程性质：选修课

课程简介：本课程介绍分布式与云计算的基本概念、发展趋势。并介绍两种重要的分布式系统模型和若干典型的云计算架构。通过基础理论的讲授和文献的阅读，分析该领域的问题及解决方法。

（一）、本课程的教学目的和要求

本课程的教学目的是为了适应计算机应用技术专业硕士研究生培养目标的要求，使学生学习当前分布式计算和云计算技术的基本概念、发展趋势和前沿问题。课程的任务是向学生系统介绍几种重要而成熟的分布式系统模型和云架构，了解如何使用云计算和云存储，使学生认识分布式系统和云架构在计算机应用中的作用，领会其基本思想和分析与解决问题的思路。

1、介绍分布式系统的基本概念，作为后面云计算的基础知识；

2、对云计算的基本概念和相关技术进行介绍；

3、介绍客户-服务器端架构和对等模型两种分布式系统模型 4.介绍分布式对象的相关概念；

5、介绍Google公司的三大云计算技术:GFS，bigtable，mapreduce。

本课程的要求是学生应具有计算机的基本知识，已修课程 《操作系统》、《计算机网络》、《计算机组成原理》。

（二）、大纲的教学体系

以课堂教学为主，通过实际案例分析，激起学生对方法的学习兴趣。使学生了解和掌握分布式系统和云计算的方法，安排15篇前沿论文的分析和讨论。

二、教学大纲内容 绪论

1.1 分布式计算与分布式系统

1.1.1 分布式计算简介 1.1.2 分布式系统的实例 1.1.3 分布式系统的目标

1.2 云计算

1.2.1 简介

1.2.2 云计算的优点和缺点分布式系统入门

2.1 分布式系统的定义 2.1.1 分布式与集中式 2.1.2 分布式与计算机网络 2.1.3 分布式系统层次结构 2.1.4 分布式系统分类 2.2 分布式系统中的软硬件 2.2.1 硬件 2.2.2 软件

2.3 分布系统中的主要特征

2.3.1 容错性

2.3.2 安全性

2.4 小结 客户-服务器端架构

3.1 客户-服务器模式的基本概念和优点

3.1.1 客户-服务器模式的基本概念

3.1.2 客户-服务器模式优点

3.2 客户-服务器端架构和体系结构

3.2.1 面向连接服务与无连接服务

3.2.2 应用程序的层次结构

3.2.3 客户-服务器模型体系结构

3.3 客户-服务器模型的进程通信

3.3.1 进程通信中客户-服务器模型的实现方法

3.3.2 客户-服务器模型的进程通信协议

3.4 客户-服务器端模型的变种

3.4.1 移动代码 3.4.2 移动代理

3.4.3 网络计算机

3.4.4 瘦客户

3.4.5 移动设备和自组网络

3.5 小结分布式对象

4.1 分布式对象基本模型

4.1.1 远程对象

4.1.2 分布式共享对象

4.2 远程过程调用

4.2.1 RPC基本操作

4.2.2 参数传递

4.3 分布式计算环境的远程对象调用

4.3.1 远程对象调用

4.3.2 分布式计算环境

4.3.3 分布式计算环境的远程对象调用方式

4.4 Java 远程方法调用

4.5 小结 公共对象请求代理体系结构

5.1 CORBA基本概述

5.1.1 CORBA RMI概述

5.1.2 CORBA体系结构

5.1.3 CORBA接口定义语言

5.1.4 CORBA远程对象引用

5.2 CORBA的基本服务

5.2.1 CORBA命名服务

5.2.2 CORBA事件服务

5.2.3 CORBA通知服务

5.3 容错性和安全性

5.3.1 容错性 5.3.2 安全性

5.4 Java IDL语言

5.4.1 Java IDL映射

5.4.2 Java CORBA编程实现

5.5 小结 分布式云计算概述

6.1 云计算入门

6.1.1 云计算的定义

6.1.2 云计算的发展历史

6.1.3 云计算的优缺点

6.2 云服务

6.2.1 使用云平台的理由

6.2.2 云平台的服务类型

6.2.3 云平台服务的安全性

6.2.4 云平台服务的供应商

6.2.5 云平台服务的优势和面临的挑战

6.3 云计算比较

6.3.1 集群计算和云计算

6.3.2 网格计算和云计算

6.3.3 效用计算和云计算

6.3.4 并行计算、分布计算和云计算

6.4 小结 Google公司的三大技术

7.1 Google文件系统

7.1.1 前言

7.1.2 设计概要

7.1.3 系统交互

7.1.4 主控服务器操作

7.1.5 容错和检测

7.2 Bigtable技术 7.2.1 Bigtable简介

7.2.2 Bigtable数据模型

7.2.3 API

7.2.4 Bigtable所依赖的框架

7.2.5 Bigtable实现的关键

7.2.6 Bigtable性能优化方案

7.2.7 Bigtable应用实例

7.2.8 经验总结

7.3 MapReduce技术

7.3.1 前言

7.3.2 编程模型

7.3.3 实例

7.3.4 输入输出类型

7.3.5 更多实例

7.3.6 执行概述

7.4 小结

三、考核方式及成绩评定标准

考核方式:课程论文

成绩评定标准：课堂表现20%、文献阅读分析30%、课程论文50%

四、教材及主要参考书

指定教材：

分布式系统及云计算概论清华大学出版社 作者：陆嘉恒、文继荣、毛新生、孟小峰

2011 参考书目： Distributed Computing: Fundamentals, Simulations, and Advanced Topics by Jennifer Welch and Hagit Attiya(2004, Hardcover)

执笔人: 朱旭东

大学城云空间计算机应用课程建设论文 篇7

关键词：世界大学城,计算机基础空间课程,教学模式

在信息化不断发展的今天, 计算机已经被应用到了社会的各个领域, 并成为了促进世界经济及科技发展的主要手段, 而在这一时代下, 社会对于人才的计算机水平要求也开始不断提高, 这是计算机教学开始逐渐产生并形成规模的一个主要原因。对世界大学城的计算机基础空间课程教学模式的分析能够为学生计算机水平的提高提供进一步的保证, 因此有必要对其进行深入研究。

一、世界大学城介绍

从表面上看, 世界大学生的本质属于城市, 但与现实中的城市不同的是, 世界大学城属于虚拟城市的一种。总的来说, 构建世界大学城的主要目的是为了打造一个全球一体化的教育互助平台, 因此可以说, 从本质上讲, 世界大学生属于教育互助平台的一种。在这一平台上, 人们能够通过远程交流实现办公以及学习。世界大学生属于新时代的一个主要标志, 通过这一虚拟平台, 教师可以组建一个虚拟的课堂对学生进行教学, 这一教学过程具有不受时间以及地点限制的优势, 在生活节奏不断加快的今天, 世界大学生开始逐渐成为了一个主要教学趋势, 同时也得到了社会大多数人的认可。

二、世界大学城的计算机基础空间课程教学设置

对世界大学城的计算机基础空间课程教学设置需要从课前、课中以及课后三个角度出发来实现, 以下文章主要将上述三方面内容展开来进行了分析。

1.课前准备。在计算机基础空间课程教学展开之前, 做好课前准备工作十分重要, 目前, 存在一部分教师会忽视课前准备的过程, 这对于课程的顺利进行十分不利, 因此有必要做好课前准备工作。总的来说, 在课前需要做的准备工作包括仔细研读教材以及备课等, 与传统的教学形式不同, 世界大学城的计算机基础空间课程教学的课堂时间通常较为有限, 因此, 教师必须在有限的时间内将课堂内容完整的呈现给学生, 同时还要达到相应的教学效果, 这就对教师的素质提出了更高的要求, 同时也会极大程度的增加教师工作的难度以及工作强度。对此, 可以通过建立教学群组的方式组织学生进行集中教学, 这样一来, 在教学过程中, 学生如果存在问题, 教师便可以集中对其进行解答, 这对于缩短教学时间、提高教学效率十分有利。另外, 对教学课件的制作也十分重要, 通过教学课件, 学生能够及时的对所学习的知识进行重复学习, 从而最大程度的保证其教学效果。

2.课中学习。课堂中的学习是学生学习过程中的重要阶段, 经过了准备阶段, 教学所需要的条件已经被准备好, 同时学生通过课前预习, 对于学习内容也有了一定程度的了解, 在这一基础上, 课堂时间的缩短以及课堂效率的提高已经成为了必然趋势, 因此, 在具体课堂中, 教师便可以进行有针对性的教学, 对此, 教师可以再课堂开始之初, 针对本节课的重点以及难点对学生进行提问, 同时确定哪些重点是已经被学生掌握的, 而哪些则是需要重点讲解的。针对必须要进行重点讲解的内容, 教师便可以通过对课件等的利用去实现。例如, 在学习ARP攻击这一节时, 教师便可以将课前收集好的有关ARP的定义以及工作原理等内容呈现给学生, 要使学生了解到, ARP属于地址解析协议的简称, 继而便可以要求学生去自行的发现ARP攻击的种种可能性。通过上述手段的实施, 不仅能够极大程度的减轻教师的负担, 同时还能够培养学生的自主学习能力, 另外, 通过自行的对知识的探索, 学生对于知识的理解程度也能够更加深刻, 这对于课堂教学效果的提高具有重要价值。

3.课后拓展。做好课后拓展工作同样十分重要, 在计算机基础空间课程教学完成之后, 学生对于知识已经有了基本的了解, 但想要将知识有效的应用在实践当中, 还必须要做好课后复习以及拓展工作。对此, 为学生提供实践建议十分必要, 这是教师可以应用的一个主要手段。

三、世界大学城的计算机基础空间课程教学模式分析

世界大学城的计算机基础空间课程教学模式主要应通过两点措施来实现:首先要重构课程资源, 其次要实施分层教学。具体情况如下:

1.重构课程资源。重构课程资源对于提高世界大学城的计算机基础空间课程教学效果具有重要价值, 为使这一过程能够被实现, 教师需要做出极大的努力。要将网络中的知识以及所参照的课本中的知识整合起来对课程资源进行重新构建, 目前教学过程中存在的仅仅依靠书本知识去进行教学的方式具有落后性, 而将其与网络资源的整合则能够最大程度的使各项知识能够融为一体。同样以ARP攻击一课为例, 通过参照课本的教学, 能够使学生的理论知识得到培养, 而通过网络学习, 则能够极大程度的提高其知识的丰富性。

2.实施分层教学。实施分层教学对于提高教师的教学效率以及学生的学习效果均具有重要价值。为使分层教学能够实现, 需要在课前便对学生的计算机基础知识水平以及应用能力进行考察, 在此基础上, 要根据不同层次的学生将其分为不同的教学组织, 这样能够使教学的教学更加具有针对性, 同时也就能够在提高教学效率的同时, 保证每一位学生都能更好的学习到知识。

四、结论

世界大学城是在信息技术的基础上发展起来的, 其本质属于一个互助教育平台, 在这一平台上, 学生对于知识的学习能够突破传统的时间与空间的限制, 对于其计算机知识的学习具有重要价值。总的来说, 世界大学城的计算机基础空间课程教学模式的构建需要从教学前、教学中以及教学后三方面入手, 同时还要在重新构建课程资源的同时, 实施分层教学, 这样才能保证教学水平能够得到最大程度的提高。

参考文献

[1]旷文兵.基于世界大学城的计算机基础空间课程教学模式探究[J].民营科技, 2014 (08) :15-16.

云计算 拓展信息系统发展空间 篇8

经过近20年的迅猛发展，上海市人力资源和社会保障信息化建设取得了巨大成就。随着人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划纲要的贯彻实施，如何延续快速发展的步伐，突破发展瓶颈实现再飞跃，成为业界关注的一大话题。

有鉴于此，大力发展云计算、云存储应该是必由之路——基于云计算技术构建出统一、高效、安全的信息系统应用支撑平台，实现对各项业务、各种服务对象、各层面管理服务机构、异地信息系统、各种终端应用的全覆盖；发展云存储以一站式公共服务的模式，形成布局合理、设施完善、功能齐全、管理规范、流程科学的一体化服务体系，为市民提供更规范、更便捷、更高效的公共服务；完善“政府云”为各政府部门提供整体透明的信息服务，力争为决策部门提供全方位、零延时的数据分析决策支持。

发展空间亟需拓展

当前的上海市劳动和社会保障管理信息系统是在21世纪初按照“全面规划、逐步实施”的组织原则，以“实用、可靠、先进、安全、开放、可扩充”为指导思想，运用现代管理科学、计算机技术和实际业务相结合，以实现业务为目标，开发建成的一个集统一、综合、先进、高效、实用为一体的集中计算式的信息集成系统。系统实现了计算机系统之间功能、业务、技术、人机接口、软件、硬件、网络接口等的一体化。系统数据具有集中存储、统一管理和联机交易的基本特性，实现了上海市劳动和社会保障信息的共享，为上海市劳动和社会保障部门为市民和社会服务提供了强有力的技术支持。

信息系统与业务管理就如同工具与专家，其间有着相辅相成的关系。专家需要好的工具才能发挥专长，好的工具亦能进一步拓展专家的技能。信息化为业务提供高效工作平台的同时，也推升了业务的快速扩展。上海市劳动和社会保障管理信息系统运作至今已逾10年，随着政策法规不断完善，业务规模不断扩大，管理对象日益增多，服务形式日趋多样，系统建设脚步不断加快。当前，系统已囊括了20多个子系统，系统设备规模庞大，应用错综复杂，网络通信频繁交织。

业务多变性、服务多样化、信息关联广泛化、逻辑关系错综化、响应高速化的应用趋势，致使信息系统的数据量加剧扩大、信息处理量和时限要求不断提高、数据冗余因业务的推陈出新而不断加重，从而对软硬件技术的不断升级改造带来了政策性强、时效性高、技术处理复杂等各项挑战。在发展趋势的驱动下，当前的信息系统只有再突破才能迎合业务、技术齐头并进的要求，主要表现在以下三个方面：

首先，集中计算模式的发展瓶颈需要消除。

数据库存储量的不断增加将制约性能的提高。目前，该系统已存储了20年的劳动和社会保障数据。仅以劳动和社会保障服务的一般个人对象为例，30年以上的劳动经历和50年以上的参保经历都需进入数据库，且随着服务对象的不断扩大、业务的不断增加，系统今后的数据量将庞大到当前系统的n倍。历史数据的加速沉淀也将成为系统的拖累。量变会引发质变，集中存储的数据库，其容量及性能瓶颈迟早会显现。面对存储量的不断增大，增加硬件是现在唯一的应对办法。然而硬件系统增加一倍，系统容量与性能的提升不可能达到一倍。由于主机处理负载、系统冗余处理及网络通信负载等计算处理必定要消耗一定的计算资源，因此在集中处理模式下，硬件增加的幅度与系统容量与性能的提升幅度呈抛物线递减。

集中处理的全局性与业务推出的先后性、多变性的矛盾，导致数据冗余、处理冗余日显突出。集中处理模式的最大优势是便于一体化管理，但该优势的发挥要基于业务全局化统筹的基础上。如今上海市人力资源和社会保障事业正处于发展扩大阶段，业务变动较多、新业务不断推出，10年前统筹考虑建成的集中处理系统在不断扩充完善中，已造成了一定的数据冗余和处理冗余，且冗余还将继续增多，而祛冗余再整合对于一个庞大的集中式系统来说，面临的工作量和风险都是相当巨大的。

集中处理的模式制约了系统的扩展性。当前系统采用了客户端、应用服务器、数据服务器三层体系结构，三层间的通信以及异构平台之间的数据交换通过交易中间件和消息中间件实现。三层架构确实在一定程度上实现了系统模块的复用性，并具有一定的扩展性，但集中化的软件系统在扩展到一定程度后就会逐步丧失其优势，反而会因集中化而使变动举步维艰，很容易因考虑不周而出现意想不到的漏洞。集中处理模式使得增加或变动一个业务和处理，可能会引发多个相关处理的变动，甚至埋下关联隐患，更对系统的优化和测试提出了挑战。

其次，独立的系统已不能满足业务外延式发展的需要。

21世纪初劳动局与社保局合并时，随之诞生了合并劳动、社保两方面技术系统的劳动和社会保障管理信息系统，系统的集成实现了劳动和社保的资源、信息、数据的共享，大大促进了业务的发展。如今，劳动和社会保障局已与人事局、医保局合并为人力资源和社会保障局，更综合更密切的业务联系，若能有与之配套的综合服务平台将现有的多个信息系统整合为一体，显然更利于业务发展。与10年前一样再次合并系统，开发新的集原三局信息系统于一体的更大的集中计算系统？即便合并生成了涵盖所有人力资源和社会保障业务的信息系统，那该系统与众多其他业务关联日趋密切的外系统又将如何融合？显然，业务规模的扩大、数据量的剧增、集中式计算的有限性等都不支持刻舟求剑。分久必合、合久必分的古语早已支招给后人：“物理集中”只有过度到“化学融合”，才能无限制地庞大和集中。

当前，人力资源和社会保障事业与工商、人事、公安、医疗、税务、公积金管理、银行等多个部门有着密切联系。随着社会公众服务事业的日趋扩大和完善，各部门间的数据交流日益增多。当前各技术系统自成体系，“孤岛”间非实时的数据交流方式不仅增加了处理冗余，增加了逆向处理，且使处理复杂化、步骤多、易差错，制约了服务质量的提高。仅以养老人员终止业务为例：当养老人员因死亡、移民等原因要终止社保时，当前系统不能从公安等系统实时取得信息，而必须等单位来区县社保中心申报之后，才能启动养老金停止发放、丧葬费发放、账户余额支付等后续业务。若单位不来或延迟申报，就会造成月养老金继续错误发放，直至一定时间后与公安库数据比对时，才能发现问题，造成养老金退款等逆向操作，无法退款的状况发生时即造成了社保资金的错误流失。因而当前多个独立处理系统之间急需一个消息实时传递的连接纽带。

此外，已经实施的上海市社会保障卡工程，也正驱动着信息系统“孤岛”们集中到统一平台，以实现资源共享和业务协同办理。

人力资源和社会保障与公安、民政、卫生、技术监督、医保、公积金管理等共同融入了上海市社会保障卡工程。市政府启动社会保障卡工程的初衷，是在部门信息化初见成效的基础上，实现劳动保障、公安、民政、医保、公积金管理等与市民个人信息相关应用系统的连接和跨部门信息的共享，将部门分散资源集约成政府和社会共享的信息资源，解决信息化发展过程中存在的瓶颈问题，建成沟通全国、联通城乡、安全可靠的信息网络，建设统一的跨地区信息交换和结算平台，支持各级各类业务协同办理，进而提升信息化服务水平。社会保障卡扩容工程亦在实施中，目标是实现社会保障卡的全面普及和推广，提升社会保障卡的业务内容和服务手段，从而在全市全面实现社会保障卡“一卡通”。 当前，多个公众服务信息系统都发展到了相当成熟的规模，拓展空间，提升服务，突破孤岛，携手并进已是大势所趋，而实现资源共享和协同处理，首先需要一个统一的平台。

云计算成必由之路

云计算是网格计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。云计算专家刘鹏给出的定义是：“云计算将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。”

云存储则是云计算概念的延伸和发展，是指通过集群应用、网格技术及分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能。当云计算系统运算和处理的核心是大量数据的存储和管理时，云计算系统中就需要配置大量的存储设备，那么云计算系统就转变成为一个云存储系统，所以云存储是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统。

云计算、云存储所提供的云服务体现了“网络就是计算机”的思想，将大量计算资源、存储资源与软件资源连接在一起，形成巨大规模的共享虚拟IT资源池，为远程计算机用户提供“召之即来，挥之即去”的IT服务。

因而，云技术能够为突破劳动和社会保障信息系统的发展瓶颈、整合政府多部门系统资源、实现资源共享和信息实时传递、构建一个业务协同处理的统一计算平台提供一种可行的技术解决途径，具体如下：

应用云计算技术优化整合现有系统并提升系统效能。云计算的重要特征就是资源整合。若将人力资源和社会保障现有的多个信息系统、甚至更多的关联密切的公众服务信息系统，整合为一个云计算系统，将使我们在整合现有资源的同时，有效提高资源的利用率，实现高速度、低成本、高收益的系统集成。

云计算平台的虚拟化基础架构，可以有效进行资源切割、资源调配和资源整合，按照应用需求来合理分配计算、存储资源，最优化效能比例。因而可以应用云计算技术理顺当前多个相关公众服务信息系统的运营机制，全局统筹优化资源配置，精简数据，减少冗余，多方位提升系统处理效能。

云存储是一个网络设备、存储设备、服务器、应用软件、公用访问接口、接入网、客户端程序等多个部分组成的复杂系统，更是个应用存储池。它不仅具有数据存储功能，还具有应用软件功能，可以看作存储设备和服务器的集合体。云存储灵活的数据访问控制与隔离的模块化设计方式，包含了把“力量”联合起来，给其中的每一个成员使用的思想。所以可以应用云存储，实现多个相关信息系统的数据共享、处理共享，实现相关业务的消息实时传递、业务互访及业务并发处理，进而精简业务处理步骤，减少办事环节，实现一体化服务。同时可充分应用存储技术的发展，减少云存储中服务器的数量，降低系统整体运营成本，减少系统中由服务器造成的单点故障，减少数据传输环节，从而提高系统的稳定性、高效性、安全性、可扩展性。所以发展云存储，可在资源、数据、软件、传输共同精简的基础上，进一步深化精细管理，充分提高系统的服务性能。

应用云计算技术拓展系统服务空间。云存储的虚拟化、网络化管理技术，将避免系统“割裂”，消除信息“孤岛”，实现业务、服务人群、信息系统功能、管理服务机构网络应用的“全覆盖”。云计算实时的网络获取，将大量减少“孤岛”间运“货” （传输复制数据）再囤“货”（重复数据存储、计算处理）的现象，从而减少数据及处理冗余实现个体及系统整体的精简。云计算随时按需索取服务、或者实时触发并发性服务，将使整体的运作更流畅便捷，消除重复处理、逆处理，从而实现处理精简。云计算平台低耦合、高内聚的特性，可使个体的变动透明于整体，增加或祛除个体变得灵活又安全，使整体伸缩自如，从而为扩充业务、增加新服务腾出空间。

仅以当前管理信息系统普遍存放的占字节相当大的“个人联系方式”数据为例，若将其从各系统中分离出来，成为云存储中的一个单独颗粒后为所有系统服务，各系统都将卸下一个大包袱。因为独立而唯一后，市民会更重视、更及时、更方便地更新信息，从而提高数据的正确性。数据的正确性、唯一性能带来统计的便利，进而衍生出新的服务：如为阶梯电价提供人户分离数据服务等等，诸如此类的“能量释放”一定会有许多，“化学融合”引发“核”变不无可能。

应用云存储多层次保障数据安全。云存储的安全控制可从基础软硬件安全设计、云计算中心操作系统架构、策略、认证、加密等多方面进行综合防控。云计算数据虚拟集中存放、实际分散存放的特性，降低了数据整体遗失、泄露的风险，增加了非法篡改数据的难度。云存储的数据多层面存放不仅可从多层面保障数据安全，并将使容灾备份更为便利。

应用云服务让多种终端更实时便捷地获取系统服务。IT精英们如何看待云计算？比尔·盖茨在一次演讲中称，个人用户的内存只需640K足矣。李开复将云计算比作可以随时随地获取数据服务的ATM机，或如同从电力公司购买电一样地从“数据云”购买数据服务。所以云计算可以为我们的劳动和社会保障等多个公众服务系统、进而为市民服务带来一种变革——一种基于因特网的超级计算模式，在远程的数据中心里，毋庸知晓的众多资源组成资源池，各种不同层次不同要求的用户通过电脑、笔记本、手机、视频、电话等方式接入数据中心，按自己的需求索要数据或服务后进行自己的运算，或用一个点击轻松发出多个服务指令……如此一来，足不出户的网上办事即可取代窗口服务成为主流服务方式。

通过云整合计算资源使统计分析、决策处理更具整体性和透明性。云计算统一管理和高效的资源流转可以有效降低区域信息化的总体成本，进而支撑更大规模的应用，处理更大规模的数据统计，并且能够对数据进行更深度的挖掘，从而为统计分析、政府决策、公众服务提供更整体、更透明、更实时的平台。

吹响“化云为雨”的号角

“政府云”的初具雏形为云计算的大力发展打下了坚实基础。上海市市民服务信息系统经过先后共三期的工程建设，已建成了一个市级信息交换平台，与11个政府职能部门业务系统和17个区县政务信息系统实现了互联互通，形成了全天候的业务咨询及遍及全市的业务受理的应用环境。市民服务信息系统不仅支撑了社会保障相关业务系统的需要，还拓展到了政府其他为民服务领域，促进了政府部门的公共管理水平，同时为提供第三方服务打下了坚实基础，已成为一朵冉冉升起的“政府云”。

光纤入户为实现信息即服务（Information as a Service，IaaS）提供了高效的数据传输保障。据上海商务情况通报会透露，截至2011年年底，上海市已基本建成第三代移动通信（3G）网络，网络覆盖中心城区、郊区新城镇和全市交通干线。相关领导表示，未来三年全市要基本建成宽带城市和无线城市，实现百兆接入能力全覆盖。

通过开发相关接口和应用标准，能够有效实现计算资源共享，实现平台即服务（Plateform as a Service，PaaS）的应用功能。云计算的本质是为用户提供各种类型和可变粒度的虚拟化服务，而实现一个开放云计算平台的关键性技术基础，则是服务间的互联、互通和互操作。目前，各种局域网和广域网协议让计算设备互通，传输控制协议/网间协议（TCP/IP）实现了网际互联，超文本传输协议（HTTP）和超文本链接标记语言（HTML）等实现了终端与Web网站间的互操作，Web服务与面向服务的体系结构（SOA）开启了服务计算的大门。

2007年，武汉大学主持制定的ISO/IEC 19763-3本体注册元模型由ISO公开发布，成为正式的国际标准，标志着我国在ISO数据交换与管理领域主持制定国际标准的“零”突破。随着云计算标准的不断完善，一系列配套信息技术标准和应用规范的制定，将有效保障系统效能的发挥和应用服务的持续发展。

此外，国内、国际也都在快速发展软件即服务（Software as a Service，SaaS）。如今，SaaS正在云计算平台上快速应用与发展。Windows server 2008 R2云操作系统、CDN内容分发、P2P技术以及各种数据压缩技术、重复数据删除技术、数据加密技术、存储虚拟化技术、存储网络化管理技术、现代传感技术和多媒体技术等众多软件系统，可以在云计算环境中很方便地实现SaaS功能，有效减少投入成本并便于管理维护。