国学公益论坛,弘扬传统文化

2024-12-31

国学公益论坛,弘扬传统文化（通用9篇）

国学公益论坛,弘扬传统文化篇1

国学公益论坛，弘扬传统文化

伏羲画卦，文明肇始。中华民族的古老文化，横亘千年，源远流长。时至近代，随着改革开放的深入，中国的经济正在稳步崛起。然而在经济飞速发展的背后，资源和环境的压力日益呈现。在西方“弱肉强食”文化的侵蚀下，中国人的价值观发生了巨大的变化，道德滑坡，物欲横流，人民的幸福感亟待提高。这一切都需要中华文化的力量，弘扬民族精神，构建和谐社会。

在这样的背景下，2012年9月15日，华本机构主办的第三届中国企业家国学公益论坛在北京国际温泉酒店盛大召开，本次论坛为中国企业领袖和儒释道三家国学大师，提供了一个深入交流，思想碰撞的平台，寻求中国企业持续发展之道，达到修身治企的至善之境。以首创集团董事长刘晓光为代表的近300位优秀企业家，和以澳洲少林方丈颜阔法师、著名国学大师梁培恕老先生为代表的30位国学大师及多家媒体参与了本次活动。

在谈到中华文化时，梁培恕老先生向在场嘉宾解读了他的父亲，著名国学大师梁漱溟先生的独到见解，他指出，文化和人一样是有个性的，而中国的文化个性尤为突出，有着自己的演进道路。西方文化所走的路是发展物质的路，而中国文化的特点则是是非观和富于感情。同时梁老对于中国传统文化的复兴寄予了极大的希望和信心。

华本机构董事长李文明先生对于《论语》的独到理解让在场每一个嘉宾耳目一新，他从身心、家庭、社区、地区、国家和世界六个层面，层层深入，阐述了《论语》和儒家文化在构建和谐方面的重要作用，并号召大家经常诵读经典，必将受益终身。

首创集团董事长刘晓光结合传统文化，诠释了自己对于如何实现企业基业长青的理解，他认为，企业家应从传统文化中汲取营养，学会韧性、人性、创新、允许失败、坚持、忠诚、百折不挠，并将其打造成为企业文化的核心，只有这样才能实现企业的长远发展。

儒释道三家的大师分别谈了儒、释、道对当代企业家精神的启示。其中澳洲少林寺方丈颜阔法师的演讲风趣幽默，同时又发人深省。他说，如果能悟透人心，企业家和做和尚是相通的。他号召企业家将心量打开，进入他人的“境”，进行多方位的换位思考这样就会有新的思路，有思路就有出路。

活动结束前，华本机构总裁许文锋精彩的演讲将现场气氛推向了高潮，他指出，我们的成功不是如何风光地面对别人，而是我们能不能问心无愧地面对自己，儒释道教我们如何认识自己，改变自己，改变自己就是改变企业，改变企业就是改变中国，改变中国就是改变世界。有一天中国人找到了自己的文化自信，那才意味着中华民族的真正崛起。本次中国企业家国学公益论坛在与会嘉宾集体起立鼓掌声中圆满结束。弘扬传统文化、培育和凝聚企业家精神，是本次大会的目的，也是华本十年来为之努力奋斗的使命。

国学公益论坛,弘扬传统文化篇2

创设良好的育人环境, 潜移默化地进行国学教育

为了打牢国学根基, 保持学生深厚的学习兴趣, 一定要为学生创设良好的育人环境。班级的布置可以围绕国学大师、经典名句、书法作品展开, 润物无声地影响学生的成长;班级可以经常性地开展各种活动激励学生, 如:读书节、赛诗会、书法展、国学知识擂台赛、朗读比赛等。通过形式多样的活动, 用国学吸引学生, 由“让我学”变为“我要学”。创建“书香班级”, 让国学这朵奇葩在校园内绽放, 让缕缕芬芳弥漫课堂。此外, 教师要努力争取家长的配合, 形成教育合力, 创建“书香家庭”。比如家长让孩子在饭后背诵一首诗, 孩子背得好, 家长就可表扬他, 让孩子有成就感;还可以和孩子一起背, 比一比, 赛一赛, 以此激发背诵兴趣。此外应尽量让学生定期收看“百家讲坛”节目, 也可以购买相关书籍阅读。良好的氛围, 必然有助于学生的学习, 让“国学”走进千家万户, 用“国学”滋养国人。

建立优秀的师资队伍, 言传身教地进行国学教育

“身教胜于言教”, 教学生学习国学经典, 教师要做到言传身教, 首先必须饱读诗书, 出口成章, 酷爱国学, 文化底蕴极深, 久而久之, 学生自然“亲其师而信其道”了。

由于传统国学的断层, 国学教育中教师人才队伍的建设是国学教育中的重中之重, 没有一支高素质的国学教学研究队伍, 重建国学必然流于形式, 只能停留在口号上。因此, 建设一支具备现代理念、掌握现代科技、拥有扎实传统文化学术功底、富于献身精神的国学教学研究队伍乃是振兴国学研究的根本前提。

把握课程的终极目标, 有所选择地进行国学教育

1. 取其精华, 去其糟粕。传统文化是一个非常复杂的实体, 因为传统文化并不都是光明的东西, 我国古代的国学经典浩如烟海, 从思想、文化的角度看, 有精华, 也有糟粕。我们应该以扬弃的态度对待国学, 注意内容的选择和方法的指导。我国古代文化典籍中蕴藏着丰富的人生哲理和人们为人处世的道德标准, 我们应当用健康的、先进的思想文化影响学生, 用传统文化中的精髓来“童蒙养正”, 让这些传统文化熏陶现代的学生, 给学生铺垫一生的道德基础。国学经典中适合小学生的有:书法、诗词、《三字经》《百家姓》《弟子规》以及《诗经》《论语》《孟子》《老子》《大学》《中庸》中的经典语句。

2.联系实际, 古为今用。指导学生阅读经典, 不能一味强调学生背诵经书, “人脑不是一个要被填满的容器, 而是一支需要被点燃的火把”。对于语文国学教育而言, 这个火把需要点的就是学生的创新思维。因此, 我们在语文教学中要多介绍经书形成的时代背景、思想与文化的内涵、语言及文体特征等。涉猎的面要广, 侧重横向的了解, 而不能过于注重单一的纵向的学习, 主要目的在于激发学生的求知欲望, 掌握阅读方法。要古为今用, 让学生学会辩证地、批判地吸收经书中的内容, 站在现代的角度去理解、吸收古代文化。

了解学生的年龄特征, 循序渐进地进行国学教育

学生学习国学, 教师不能急于求成, 经典诵读是个慢活, 无法一蹴而就, 必须按照由浅入深、由易而难的原则长久规划。低年级的诵读内容应以韵文为主, 比如:《三字经》《百家姓》《弟子规》和唐诗等, 中年级主要诵读《大学》《中庸》《论语》和古典诗词等, 高年级主要诵读《孟子》《老子》, 同时阅读凝聚中华文化精髓的典范书籍, 如《史记》《资治通鉴》等。教师应因势利导, 利用各种手段多种形式引导学生学习。多鼓励, 少批评, 不能逼着学生学, 要引起他们学习国学的兴趣和自豪感, 在循序渐进中不断提升学生的国学水平。

关于汉字的学习, 教师也要重视起来。中国的汉字是流传世界的七大文字中唯一遗存的象形文字体系。汉字诞生伊始, 人们就不曾间断过对其形式美的追求。书法是国学中一项重要组成部分, 因此基础教育阶段要加强汉字书写训练。从一年级开始, 让小学生以描红的形式用硬笔和毛笔练习横平竖直的书写方法, 掌握汉字笔画的书写规律。中年级进行汉字结构的训练, 到高年级能做到规范工整美观的书写。班级中应经常开展汉字书写比赛, 平时写字也要作为素质教育的内容进行考评。如在平时作业中运用双等第进行评价, 考试中增设卷面书写分数等。整个小学教育阶段都要真正把规范汉字看成是一项重要的教育工作来完成。

开发家乡的文化遗产, 拓展国学教育阵地

如果一个人对自己家乡的历史文化、经典名篇没有一点了解, 又怎么能更好地了解中华民族的优秀文化经典呢?因此, 在国学教育中, 我们应努力开发家乡的本土资源, 让学生了解自己的家乡和文化, 积极争做家乡文化的传播天使。

1.利用综合实践活动课指导学生收集家乡的优秀文化经典, 互相交流。可以向自己的亲朋好友打听、请教, 可以对周边群众进行访问、调查, 上网查询或考察收集有关资料 (图片、文字、实物等) 。

2. 带领学生参观, 寻找景点中自己感触较深的人、事、物, 用画一画、写一写、摄一摄、说一说、唱一唱等灵活多样的方式向大家介绍;也可将收集到的资料、信息和自己的介绍作品进行集中筛选, 通过展版的形式介绍。

3. 利用图画、文字等方式制作介绍景点的人、事、物的小卡片, 在相关网站上张贴有关的考察成果, 让更多的人了解我们的家乡, 了解我们家乡的文化。还可以以丰富多彩、健康活泼的文艺节目形式, 在班队课中展示考察的成果。

国学公益论坛,弘扬传统文化篇3

财智：朱馆长，请您先简单介绍下咱们圣贤国学馆吗？

朱洪君：圣贤国学馆是一家致力于弘扬和实践中华传统文化的公益文化机构。国学馆主要通过举办一系列的公益国学课程，来让大众明白宇宙人生的自然规律，秉承古圣先贤的智慧教诲，按照“三纲、五常、五伦、八德”等道德标准来为人处事，从根源上解决人生的困惑和问题，最终达到身、心、灵的圆满与和谐.

财智：当初您为什么会选择创办圣贤国学馆，创馆的初衷是什么？您是如何进入的国学这个领域？在创建初期，您都做了哪些准备？

朱洪君：我希望所有的家庭和谐，企业长青。因为当今社会信仰与道德缺失，想要为社会为国家做点有意义的事情，摒弃人性的阴暗面，唤醒人性的善良面。因此，创立了圣贤国学馆；。说起进入这个领域，就要追溯到2006年在安徽庐江汤池小镇参加的传统文化“幸福人生讲座”的学习，明白了人生真正的幸福所在，发愿弘扬国学传统文化；在创建圣贤国学馆初期经历了六年的“扎根、广接善缘、甘做他人垫脚石”。

财智：您从事这个行业，目前面临最大的问题是什么？当遇见此类问题时，是怎么解决的？贵馆是如何树立企业形象？

朱洪君：面临的最大问题是生存和发展，以及义工和老师的生活。国学馆一直是以公益的方式在举办，每月的开支在八万元左右，所有的费用都是靠学员及社会大众爱心的捐助得以维持。这样就比较被动，老师和义工的流动性比较大，最多两、三年人才就会流失掉。因为他们都是没有工资的，只有生活补贴，维持不了家庭的开支。虽然他们不是为了收入而来，是怀着一颗仁爱的心，但这里无法保障他们的将来。因此，我们成立了公司，专门发展文化产业，以此产生效益来推动公益文化事业，为他们提供坚强的后盾和保障；我们以“为人师表，行为世范”，“存好心、说好话、行好事、做好人”来树立企业良好形象。

财智：我们在参观贵馆时发现三楼设立了养生项目如（武术养生、国医养生室、健康瘦身室、弘德养生馆、理疗室）等。请问这些项目平时主要针对哪些人群开放，这个项目的专家是来自什么行业？

朱洪君：我们的项目主要针对身体不健康的人群，多数是我们自己的学员。项目收取一定的收费，专家都是聘请的中医理疗行业的能手，学员普遍反映效果明显。

财智：近年，国医美容被大家所推崇，据悉贵馆也从各地请来专家坐诊，您能详细介绍一下它的市场前景吗？

朱洪君：从市场角度来看，是未来的趋势，有很好的前景。十八大精神强调了未来的中国走向是“从物质文明过渡到精神文明”，特别是中华五千年文化的复兴，而中医文化的传承和发展就是其中一个重点。现代人缺失的不是外在的金钱和物质，而是内在的精神。而内在的精神需求则是幸福感，幸福感又源自于我们内心的回归。所以，要想身、心、灵得到健康和谐，就需要国医养生理念和精髓。

财智：您能简单介绍下您的“义工”队伍平时都在做哪些服务？

朱洪君：主要是开课的时候，为学员提供学习的支持和帮助，以身作则来带动学员感悟人生。平时不开课时则学习中华传统文化知识及为人处世的道理。每月还会专门组织去做社会公益活动。

财智：圣贤神童学堂主要针对哪个年龄段的学童开放，课程都有哪些？

朱洪君：圣贤神童学堂有2.5～6岁全日制少儿班和7～15岁周末班，主要以学习国学经典为主，有武术、茶道、琴、棋、书画，及全脑开发、记忆、思维导图等课程。

财智：贵馆从成立至今，一直在参与各地的公益慈善事业，可以具体介绍一下吗？

研究国学教育弘扬优秀文化篇4

弘扬优秀文化

国学是中华传统文化的源头活水，是使人们终身受益的精神财富。国学经典可以开发人性，协助确立人生态度，端正品行。弘扬中华传统文化，让幼儿们从小打下深厚坚实的国学功底，很有必要。为此，我们确立了“以德为先全面发展养正品行终身受益”的办园宗旨，研究与实践国学教育，力求弘扬民族优秀文化，培养纯美心灵，构建和谐社会，让幼儿和教师受益其中。

一、思考国学礼仪教育的可行性和可持续性

（一）全盘统筹“一体化”

将国学礼仪行知教育的研究全面融入幼儿园的管理、制度、文化、环境、课程中，融入到教师成长、幼儿发展中，就能统一思想、集中精力使幼儿园各项工作有序进行，全面贯彻。

（二）做到“可持续研究”

接受国学教育对每个人终身发展有很大好处，也是幼儿园发展的核心价值的重要组成部分。我园采用“一体化”研修的机制，将教师所做的每项日常工作都和国学礼仪行知教育课题研究目标相结合，能集中精力搞研究，是可持续的研究。我园把研究范围界定在易于显现的礼仪行为上，也易于把握。因此，我园申报的“幼儿园国学礼仪知行教育的研究”的课题，被省科学教育规划办立项为正式课题。

（三）做到“以教师、幼儿为本”

1．以幼儿为本

国学经典博大精深，我园从中选择了以三字一句，朗朗上口，能规范幼儿日常行为，以培养良好品质的国学经典读本《弟子规》为教育内容，立足于培养教育幼儿可持续发展的做人的基本素养。

2．以教师为本

把我园的办园理念转化为教师的认同和自觉的行动，形成共同的愿景，让教师树立职业的责任感、成就感和幸福感。

二、全面系统地思考和研究实施的对策

（一）创设良好的国学礼仪教育环境

环境是隐形教育，我园做到有文化、有生机、有传统、有创新，真正地在园内营造文化育人的环境，活跃校园文化，营造全面提高幼儿素质的良好氛围。在幼儿园的门厅、长廊布置了国学故事墙面，创设了《弟子规》、《常礼举要》以及“感恩教育”的版块，在办公室、会议室、卫生间等环境处有选取《论语》、《弟子规》的内容布置的富有艺术情趣的镜框或扇子状、屏风状的版块，并创设小书院，营造浓厚的国学学习氛围。

（二）国学礼仪教育让学校的每个主体“动”起来

1．由上而下，行政先“动”起来

（1）丰富自我，读书学习。以学习为乐，以读经为趣，推崇学习集仁、义、礼、智、信为一身的《论语》一书，教师人手一册，有时由一个教师讲解学习，有时集体诵读，一起理解其中的意义及内涵，有时分散各自读，园内园外自学、熟读、背诵，并写读后感进行交流。教师们通过交谈提出问题或就案例进行讨论分析。在一次的交流中，教师们就朴素的起点――“孝敬之道”结合自己的切身体会谈了感悟，有些教师眼眶红了，有些教师情不自禁落下眼泪……大家都感慨万千。

（2）深入社会实践学习。行政制定整学年“国学课题学习计划”，融人文学习、团队培训、教科研为一体的学习系列活动。积极参加社会上国学各类培训及团队组织，现场听取《百家讲坛》易中天教授《三国》讲座、毛佩琦教授《中庸》讲座、鲍彭山教授主讲的“孔孟革命”和台湾大学文学院院长叶国良教授的“孔子论管理”讲座，以及中国人民大学国学院常务副院长黄朴民教授主讲《孙子兵法》的兵家智慧与人生启迪。还听取社会各类国学相关讲座。如台湾国学专家王财贵的讲座、参与邹越老师“启迪智慧心灵”培训，听取新加坡开心老师“爱的教育”的讲座。

（3）园本培训，体验学习。采取生动有趣的情景式体验学习的培训方式，其目的是自编自演，自纠自赏，让教师达成共识；其特点是轻松愉悦，直观生动，教师积极参与；其成效是个人品行和团队风貌得到整体提高。选自《常礼举要》的部分内容，作为培训教师礼仪行为的教材，创编出诸如“聚餐”“会客”等十个方面的礼仪内容，以情景表演为载体，进行深入的礼仪行为探讨，生动有趣，效果良好。并结合诸如“爱的天使”之类的游戏互动，使教师之间更加和谐，富有激情。园本培训生动，体现动态性、体验性、游戏性。

（4）激励评价，促进成长。为了激励教师形成与国学研讨相适应的礼仪行为，我园成立“礼仪考评小组”给予教师日常的评价，包括习惯素养如“房室清墙壁净几案洁笔砚正”等；礼仪行为如“他人语勿插言”等的评价目标。月底或月中全园将评选出 “学习之星”“文明之星”、“创意之星”、“爱心之星”的明星教师，以此激励广大教师。

2．由下而上，教师“动”起来

（1）教师大量收集古今中外的礼仪行为，选择适合幼儿的学习内容，并创编成三字一句的国学礼仪评价目标，目标细化到每个月进行评价。

（2）为了在一日生活中渗透国学教育，避免内容单调乏味，教师研究出适合幼儿学习的几种方式，使得国学教育真正落实在幼儿身上：①与幼儿园课程主题工作坊结合，把幼儿的国学学习融入到幼儿园课程主题工作坊的小社会中，让幼儿的国学礼仪行为在生动有趣的小社会中践行。②与国学坊结合，各班创设了赋予幼儿经典学习、操作、实践为一体的国学坊，幼儿在国学坊安静操作学习，感受浓厚的氛围。③与国学课结合，设置每周一次的以情景故事表演为手段的国学教育活动课程。④与情景剧结合，以国学经典故事为教材，创设以知、行、演为一体的国学吟诵及情景剧故事。让每个幼儿参与表演，在亲身演绎当中接受教育，不仅学到了其中优美的语言，增强了对古诗文、故事的理解，在其他领域上也获得长足进步。比如通过表演的服装认识到故事的朝代背景，增长了见识。⑤与经武操结合，创设以经典《弟子规》为内容的“经武操”，幼儿边诵读边做“经武操”，体会中国武术形体的魅力所在，从中锻炼身体，增强阳刚之气，又潜移默化地塑造幼儿良好的品德。如“首孝悌”这三个字，在《弟子规》武术形体上为一手护头，一手护跨，内涵为在生活中对上要孝敬父母，对下要爱护弟弟妹妹；又如“圣人训”的武术形体为双手托掌，双脚踮尖，内涵为让幼儿从小受到传统文化经典的熏习，用在贤的德行智慧，培养孩子成为一个顶天立地的人；再如“则学文”的武术形体为下蹲屈身，内涵为学习的态度就是要不耻下问、虚心学习，开拓大脑智慧等。⑥与诵读结合，创设读、识、记为一体的多样诵读方式。诵读是念，读出声音来，不求理解，只求熟记。在经典文化的诵读中幼儿受益匪浅，不仅大量识字，提高了记忆力，而且胆量也大了。⑦与评价结合，创设“文明礼仪之星”评选激励机制，规范幼儿的礼仪行为。评价表同一内容分为家长评和教师评两份。每月初我园分发评价表给家长，请家长按表中的评价指标对幼儿作出相应的评价，月末教师再把家长评价表收集上来，一起做分析评价，总结后写好反馈意见再分发给家长，让家长也了解幼儿在园的表现以及幼儿同伴的表现，便于家长客观地对幼儿进行针对性教育，达到家园共育的目的。从这点上也反映出我园的家园共育已经从注重形式走向注重本质。

（三）国学礼仪教育使学校的对外交流学习“活”起来

1．由外而内“请进来”

邀请市、区教育专家、前辈及社会各界资深国学研究者、兄弟单位等来园指导国学教育研究方法、策略，传播国学精神。

2．由内而外“走出去”

（1）国学教育进家庭：为了让家长认同国学教育，使家园教育形成合力，构建和谐的家庭。幼儿园通过国学讲座、学校网站、幼儿国学评价表、家长开放日、亲子国学经典节日表演等形式，组织家长参与“与经典同行”活动，有效地提高了家长们参与学习国学的积极性。

（2）国学教育进社区：为了在社区宣传国学精神，创建和谐社区。幼儿园创设校园外围栏、宣传栏等环境，宣传教育理念，通过“国学经典教育伴我行系列一诗歌吟唱会，系列二情景剧”两场活动把国学教育推广到社区。同时与社区进行各种互动：到社区讲课、逢重阳节慰问社区老人、在社区金鹭发秀接受礼仪培训等互动。

（3）国学教育进社会：①参加两岸研讨会。代表学前教育界参加首届两岸关爱青少年健康研讨会，与各方代表交流。②参加?o?Y书院多场国学讲座，教师定期去?o?Y书院公益性地教授国学课。③在邮政、房产等发布会上，表演国学情景剧，宣扬国学精神。④多次参观国学教育机构“孟母堂”及兄弟单位，资源同享，共同研究。与社会各界研究国学的人士，如：北京“6+1”教育科学研究会，厦门大学人文科研博士、研究生、大学生，各地园长形成交流平台，探讨国学教育。

通过“走出去”的学习，积极与社会、家长互动，发放调查问卷，听取社会的意见和建议，国学教育特色得到了社会各界的关心和支持，社会反响甚佳。

国学公益论坛,弘扬传统文化篇5

——“弘扬传统美德”主题队会

一、活动目的及意义：

1、通过队会引导和帮助学生了解中华传统民族文化，提升学生的思想道德素质，引导学生树立正确的道德观，努力成长成才。

2、促进青少年了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向

3、通过活动，使学生感受中华诗词的博大精深，激发青少年对诗词的学习兴趣，陶冶情操，提高诗学素养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。

4、让学生通过多种渠道理解中华诗词的重要作用，从小建立个人与古典文明或民族思想文化价值之间的亲和关系，切实提高青少年的文化修养，将中华传统文化逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。

二、活动准备：

1、发动少先队学生通过上网、查找相关书籍等形式搜集有关诗词的资料。

2、师生共同策划设计活动背景、标题等。

3、推选主持人。

4、各小队组织熟练背诵古诗，学生自己搜集排练有关诗词的节目，准备名言警句。

5、各类节目准备：朗诵、齐诵、故事、小合唱等。

活动分步：亲近诗词——孝亲尊师——出悌谨行——精忠报国

三、活动过程：

（中队长发命令；小队报数；中队长报数；出队旗；唱队歌；中队长宣布开始）

1、主持人上台。（开场）

女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩。女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。女：那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的收益。

女：今天，让我们走进传统国学的世界，去传承五千年祖国传统美德。

男：今天，让我们徜徉在传统国学的长河中，去感受博大精深的传统文化。

第一部

亲近经典

男：读千古美文，展礼仪风采女：中华经典，做文明学生。

男：几年来，我们在老师的精心指导下，学习了我国传统国学经典，以弘扬传统美德。

女：是啊，我们诵读千古美文，传承古典文化，才能更好促进素质教育的养成。

合：今天，让我们一起走进诗词的殿堂，与经典结伴，与诗词同行。

男：请听齐诵《论语》（全班齐诵《论语》选段）

第二部

亲情乡情

女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。女：请听女声小合唱《游子吟》

（播放《游子吟》）（唱诵结合）

男：听，一支细腻深挚的母爱颂歌唱起来了，没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。

女：拳拳爱心，一览无余。

男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么的幸福。

女：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是心系念着远方的亲人。男：请男同学们为大家背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》（男生背诵）

女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。

女：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。这是思乡游子绵绵不断的情思。

男：那古老深厚的乡土故园之情，牢牢地根植于人们的心田。女：请听思乡古诗连诵：

（张月《静夜思》，张浩天《秋思》，王红娟《泊船瓜洲》）

男：“红豆生南国，春来发几枝”。

女：一首首经典的古诗，一幅幅生动的画面。有请女同学为大家表演歌舞《读唐诗》。（女生舞蹈《读唐诗》）

第三部出悌谨行

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：吟唱中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。女：传承传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。男：弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。

男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。” 我们懂得了的做人准则。

女：请听故事：黄香温席，孝敬父母的故事。

（故事讲述：李广莹；表演：张浩天、李新宇）

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居

人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

男：听了这个感人的故事后，请欣赏男生为大家诵读——《三字经》。

（男生接龙、齐诵《三字经》部分）

女：经典悦心境，警句导言行。男：阅，则赏心悦目女：读，则琅琅上口男：诵，则心领神会女：吟，则意气飞扬

男：从孝敬父母到坐立行走。女：从诚实守信到关爱他人。

男：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。女：借人物，及时还，后有急，借不难。

女：正是《弟子规》教会了我们如何孝敬父母、尊敬师长男：也是《弟子规》告诉了我们如何团结同学、努力学习女：请听女生配乐齐诵《弟子规》

（女生接龙、齐诵《弟子规》选段）

第四部精忠报国

男：杨柳枯了，有再青的时候。女：桃花谢了，有再开的时候。男：燕子飞了，有再来的时候。女：然而有一样东西却是一去不复返。

男：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。女：它是组成生命的材料。男：它是衡量重量的标准。合：它就是时光男：请听古诗配乐连诵(全体学生配乐诵读时光古诗)

女：“羁鸟念旧林，池鱼思故渊。”

谁不爱故乡，谁不恋故土

这是一种对养育过我们的土地的热爱与眷恋。男：祖国是故乡的延伸，“家国”两字从来就是紧密相连的女：当国家遭受战乱之时，诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。

男：请欣赏诗朗诵《满江红》（齐诵满江红）

男：“捐躯赴国难，视死忽如归”，这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。

下面请听合唱《精忠报国》。（全班合唱《精忠报国》选段）

四、活动总结

男：古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉，又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。

女：诗词，语言凝练，意境悠远，首首脍炙人口，篇篇境界高远，蕴含哲理，在

浩瀚如烟的民族长河中，诗词如璀璨的明珠，传承着华夏儿女的血脉精髓。

男：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

女：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。

尾声：

男：“造烛求明，读书求真”我们在这里诵读一首首诗词经典。女：那情真意切的情思，在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响，余音袅袅，如缕不绝。男：中华古诗文浩若烟海，女：华夏文明光辉灿烂。

合：让我们传诵国学经典，弘扬传统美德。（辅导员讲话；呼号；退旗；中队长宣布结束）

辅导员讲话内容：少先队员们，人生成长离不开精神生活，只有我们的身体长大了、知识增加了、精神丰富了，才是真正意义的成长。愿同学们在成长的路上不忘祖训，继承传统美德；坚持诵读国学经典，让国学伴着书香随我们远航!

于寺学校小教部中队：六(4)中队

辅导员：丁宇

邮箱：dayu35@126.com

国学公益论坛,弘扬传统文化篇6

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是：《弘扬国学经典品味中华文化》。

天地造化，日月精华，孕育了神州的山河大地;广土众民，钟灵毓秀，创造了灿烂的五千年文化。在悠长的历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。

《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界。

经典中包涵着“天下兴亡，匹夫有责”的强烈社会责任感;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负;“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气;

国学公益论坛,弘扬传统文化篇7

图为万婴山水幼儿园小朋友表演《春晓》

学汉礼，诵经典，品国学，传文化……2015年1月17日下午，由湖南省人力资源管理学会、湖南省青少年活动中心、华声在线联合举办，湖南践行国学公益基金会、国学践行俱乐部承办，万婴教育机构协办的第二期湖南省”国学进校园”公益大讲堂在田汉大剧院开讲。以万婴幼儿园、石佳冲小学和国防科大附中学生和家长为主体，来自全省教育、文化等各界近1500多人参加。此次大讲堂通过专家讲授，国学践行成果汇报、文艺表演等多种形式来向大众推广国学经典文化，以推动中学、小学、幼儿园一站式践行国学进校园。（下图为“国学进校园”公益大讲堂现场）

“当前学校教育出现品德、文化、能力素质不高等问题，中小学生患心理障碍、抑郁症人数上升，青少年犯罪比例升高，实在让人痛心。对此，学习中华优秀传统文化可谓一剂良药。重整文化断层，增强文化自信，提高文化素养，促进明理增智，提升德行修养，必须从娃娃抓起。修习诗文、音乐、名画、书法、武术等„五大国学经典‟，对儿童来说益处多多。”湖南省人力资源管理学会执行会长、湖南践行国学公益基金会理事长、中南大学教授博士生导师颜爱民专家专场讲座之精彩博得现场阵阵掌声。（下图为颜爱民教授专家讲座）

诵读国学弘扬美德篇8

——武贾洲小学开展国学经典诵读活动简讯

我们中华民族的古典文化博大精深、源远流长，国学经典凝结了前人对于人生与社会理解和感悟，凝结了五千年文明的悠久历史，闪烁着中华民族智慧的光芒。是对学生进行思想道德教育、文明礼仪教育、传统美德教育的最好教材。为弘扬中国优秀传统文化，让全体师生们感受国学经典的魅力，夯实师生的文化素养和底蕴，提升校园的文化品味。丁村中心校从本学期开始启动国学经典诵读活动。要求辖区各小学进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确诵读的目标。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，采取多种形式开展诵读活动，以活动促诵读，以诵读促学习，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

武贾洲学校师生积极响应号召，认真开展经典诵读活动。并提出经典诵读的具体要求：学校将充分利用黑板报、升旗仪式等形式广泛宣传国学经典，每日下午第四节定为诵读课，师生共同诵读国学经典，班主任要有选择地加以指导、点拨。

开展经典诵读，贵在坚持。为使此项活动深入持久地开展下去，学校制定“国学诵读”活动实施方案，我们的目的就是让学生拓宽视野，积累知识，提高素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

武贾洲学校