潞安职业技术学院道德讲堂建设情况

潞安职业技术学院道德讲堂建设情况（精选2篇）

潞安职业技术学院道德讲堂建设情况 篇1

潞安职业技术学院“道德讲堂”建设情况

——校园特色文化

“道德讲堂”建设作为高校培育和践行社会主义核心价值观的一个有效载体，有利于新时期大学生良好道德素质的养成，能够促进高校德育工作水平的总体提升，已经成为我院的校园特色文化。

一、“道德讲堂”建设意义

近年来，潞安职业技术学院党委十分重视学生的思想道德教育工作，不断探索学生思想道德建设的新思路和新机制，积极打造以“身边人讲身边事,身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式的“道德讲堂”。道德讲堂以道德主题为核心,道德人物为灵魂,流程环节为关键,活动实效为目的,树立了一批“接地气”的身边道德人物典型,对加强师生道德建设具有深远的现实意义。

学院通过两年的模拟实践，已初步形成了以思政理论课教师以及班主任辅导员为主体的“道德讲堂”工作骨干团队和以潞安集团公司“道德大讲堂”以及潞安职业技术学院校内“道德讲堂”为一体的“道德讲堂”基地，初步打造了学校思想政治教育工作的新平台和新载体。

二、“道德讲堂”特色流程

按照山西省教育厅以及潞安集团公司的文件精神和要求，2013年3月，潞安职业技术学院开始了“道德讲堂”的筹备工作。学院组织宣传部、思政部、学生处多部门教师骨干到潞安集团公司的企业文化办和道德大讲堂进行参观学习，通过多次的咨询沟通了解并多次参加集团公司宣传部举办的多场道德讲堂，对建设“道德讲堂”的基本流程和内涵实质有了一个基本的了解。至今，学院道德讲堂形成了具备自身特色的系列流程。

（一）设计“六个一”的基本流程

紧紧围绕社会主义核心价值观以及“四德”、“五类”、“五心”等主题，按照“六个一”的基本流程进行道德讲堂开讲的设计。“六个一”：唱一首歌曲，看一段短片，讲一个故事，作一番感悟，诵一段经典，送一份吉祥，这样的活动模式既具新鲜感，又具仪式感，让学生在参与活动中洗涤心灵、感染氛围、净化思想。

（二）推行“六个我”的讲堂形式

“道德讲堂”坚持贴紧学生的道德认同、贴近学生的道德实践、贴牢学生的道德需求来设计、开展。围绕“谁来讲”这个主题认真组织安排，发现和培养激励学生，引导学生大胆走上讲堂，帮助学生进行故事的归纳和事迹的总结感悟，辅导学生制作出体现主题和主讲风格的PPT，鼓励学生们在送吉祥环节进行大胆创新。总体达到发现和培养大量愿意走上道德讲堂的自愿者和传播者。

坚持“我听”，组织学生听取身边的先进事迹宣讲；

坚持“我看”，组织学生观看道德人物事迹短片、情景剧表演等； 坚持“我讲”，组织学生自我宣讲道德故事，以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准，组建和发现宣讲员、先进模范、优秀学生；

坚持“我议”，组织学生讨论现象，评议行为； 坚持“我选”，由学生推荐选树先进人物；

坚持“我行”，引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿和转化行为。

（三）推进不同主题和不同类型的讲堂建设

根据开讲主题进行分类，围绕主题分类进行发现、培养、激励和成就主讲人。目的是达到弘扬、传播、感悟和践行道德的目的，从而影响和带动多数学生崇尚“知行合一、奋发向上、文明和谐、诚信友爱、积极阳光”的高尚品格。

主题分类：

1.“仁、义、诚、敬、孝”主题道德讲堂 2.“扬中华文化和美名”道德讲堂 3.“中国梦·青春梦”道德讲堂 4.“大学生成长成才”主题道德讲堂 5.“颂爱国情怀”类道德讲堂 6.“家乡美”道德讲堂 7.“铭记红色历史”道德讲堂 8.“学习潞安企业文化”道德讲堂 9.“假日和社会实践”主题道德讲堂 10.“学工匠精神，展职业风采”道德讲堂 11.“就业创业，做好人生的选择”道德讲堂 12.“展社团风采”道德讲堂 13.“自我挑战”道德讲堂 14.“经历才会成长”道德讲堂 15.“社会热点关注”道德讲堂

三、“道德讲堂”宣传方式

围绕“学生群”、“职工群”、“专题类”、“主题类”，根据不同学生的特点和需求，扎实推进系列讲堂建设。学生群道德讲堂，由学生自主组织牵头，与指导教师共同负责，主要对象是学生群体，主要任务是教育引导学生形成良好的道德品质，争做学生道德建设的实践表率；职工群道德讲堂，由部门牵头，与各科室、各系部等共同负责，主要对象是全体教职工，主要任务是打造以先进道德理念为核心的企业文化，提高职工的综合素质；专题类道德讲堂，由思政部牵头，与组宣部、各社团组织共同负责，主要对象是全体师生，主要任务是根据假日节点组织开展专题系列的道德讲堂，如：“学习雷锋精神”道德讲堂专场、“迎中秋庆国庆”道德讲堂专场、“扬中华美文，颂爱国情怀” 道德讲堂专场等；主题类道德讲堂，由思政部牵头，与组宣部、各社团组织共同负责，主要对象是全体师生，主要任务是教育学生为长辈尽孝心、为同学送关心、为他人献爱心；引导教职工自觉养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，如：“感恩”主题道德讲堂、“大学生成长”主题道德讲堂、“假日实践”主题道德讲堂。

总之，潞安职业技术学院“道德讲堂”的建设和形成,是山西省教育厅的指导和要求、中国优秀传统文化的召唤、时代发展的需要、潞安企业文化发展以及我校师生勇敢实践等因素共同作用的成果，还需要我们在不断的创新和实践中继续完善。

潞安职业技术学院道德讲堂建设情况 篇2

1 创办“工会讲堂”的目标与思路

“工会讲堂”的目标：通过“工会讲堂”这个小窗口，做好校园文化这篇大文章，引领学校形成优秀的学生文化、质量文化和管理文化，不断丰富高职院校教育内涵，保障高职院校可持续发展。

“工会讲堂”的思路：“工会讲堂”不是培训班，不是论坛，而是一个相互交流、学习、观摩的平台，教职工全员参与，宣传教职工身边看得见、摸得着、学得到的“凡人善举”，先做后讲，讲“我”、讲“我”身边人、讲“我”身边事，使全学院教职工在潜移默化中见贤思齐、创先争优、产生“润物细无声”的文化影响。

2“工会讲堂”实施方法

“工会讲堂”由学院工会牵头负责筹划，院党办、宣传部、团委配合实施。“工会讲堂”每期一主题，内容包括理论探讨、实践操作、经验交流、合理化建议、心得体会、理想目标等，起到对内建设和对外宣传的作用。“工会讲堂”可让职工各抒己见，在互动中感悟、认知、接受，提升内在修养，转化外在行为。

3“工会讲堂”引发的思考

“工会讲堂”是一个丰富、系统的体系，是沟通真情的驿站、是奉献真爱的舞台、分享真心的港湾、彰显真善的窗口。近两年来“工会讲堂”在常州工程学院特色的校园文化形成过程中发挥了重要的作用。

3.1 讲爱心———弘扬服务文化

学院服务文化建设的目标：精彩过程，满意结果。为此学院向全校教职工提出“五个一”的服务理念：“微笑露一点，行动快一点，理由少一点，做事多一点，说话轻一点”。学院多次开展了“优质服务窗口竞赛”活动，“优质服务窗口竞赛”的先进集体和先进个人在“工会讲堂”上讲他们的爱心故事，通过故事生动形象地诠释学院的服务理念，将教职工自己的实践故事提升到理念文化层面，就象当年讲张思德、白求恩和愚公的故事，使得毛泽东“老三篇”在百姓中广为传播，深入人心。加强服务文化建设是推进学院校园文化建设与时俱进、再上新平台的需要。抓住服务文化建设，就抓住了促进校园文化建设的关键环节。

3.2 讲自觉———培植责任文化

学校的责任文化是以贯彻党的教育方针、政策，实现教育培养目标为指导内容的文化。“工会讲堂”以“责任”为切入点，推行“责任文化”理念，全面培养员工各方面的自觉、自愿、自然的行为。让教职工开展“一句话说责任”格言征集活动，使责任文化在广大教职工的脑海中扎下根。在中层干部中展开责任文化大讨论，确定自己在责任体系中的角色和位置，找出与责任文化要求的差距。学院对学校环境进行责任打造，在行政大楼的明显位置镶嵌刚劲有力的“责任”两字;在橱窗悬挂教职工责任感人事迹。让教师明白责任意识将直接影响专业水平的发展。学院建工系美术教师将教职工对责任的诠释做成精致的壁画，在办公场所布置，取代原先的名画名言。举行“十佳责任教师”评选，以先进的典型激励教师，使学校每一位教职工融入到文化的氛围与空间中，产生持久不衰的工作热情和激情。

3.3 讲理念———引领（主流）价值文化

学院第二次党员代表大会总结与回顾了办学50年经验，确立了以“服务·责任”为核心的开拓进取、务实创新、诚信包容主流价值观。这是学院艰苦创业、发展壮大的宝贵精神财富，是经过多年积淀而形成的，它是每位教师工作的最高价值取向，也是学校文化的灵魂。

3.4 讲师德———营造教师文化

学院营造“为学生负责”的教师文化，培植既有高尚师德，又有精湛专业素质的教师队伍。利用“工会讲堂”，发挥学校骨干教师的辐射示范作用，让他们开设主题讲座，通过对话交流，进行思维碰撞。学院还把建立教师成长记录袋、制定教师个人目标规划作为学校教研的发展性举措来抓，通过专家引领、目标指引，让教师行动起来，真正转变自己的教学行为方式。学校注重理念引领，定期派教学骨干走出校门，去外地学习取经，让老师们开阔眼界，了解更多的教育教学信息。坚持校企合作，树立知行合一的职业教育理想、创新创业的竞争意识，形成了具有鲜明高职教育特色和价值追求的教师文化。

3.5 讲健康———打造协会文化

近两年来，学院积极开展群众性文体活动，先后成立了书画摄影、舞蹈、棋牌、合唱、户外运动、钓鱼、游泳、大球、乒乓球、羽毛球、健身操、读书、集邮等14个文体活动协会，各文体协会以“陶冶情操、愉悦身心、释放压力、增进友谊、活跃校园”为主旨，做到了文体兼备、动静结合。“工会讲堂”举办了“健康”系列讲座、书画作品展等等不同主题的文化活动，陶冶了教职工情操，强健了教职工体魄，增强教职工队伍的凝聚力，打造了积极向上的协会文化。各协会开展的活动，促使广大职工以诚信友爱、豁达平和、宽容大度、积极进取的心态对待事业、对待工作、对待同志，创造和谐的文化氛围。

3.6 讲主流———净化网络文化

网络对高校教职工的价值取向、思想方式和生活方式都产生了巨大的影响，而据调查，目前在大部分高校的校园网上更多的是通知、公告等信息，和“文化”相关的内容明显缺少。作为“工会讲堂”内容的拓展，学院坚持正确的舆论导向，采取多样化的形式丰富校园网的内容，将文化的要素融入网络信息之中，努力挖掘校园网站的潜力，提高校园文化的教育功能。如工会网上增加了“好文共赏”、“热点问题”、“健康指导”、“建言献策”、“办事指南”逐步构建起教职工的网上精神家园。建立工会网页后，凡是应该让教师知道的信息，学院一律发在工会的网页上，教师随时点击查看，给教师带来了极大的方便。让工会网页成为真正的阳光校务平台。

3.7 讲奉献———构建劳模文化

在学院50年的发展历程中，涌现出了9位省(部)市级劳动模范，为充分发挥劳动模范的示范导向作用，在全学院营造一个开拓进取、勇闯一流、淡泊名利、乐于奉献的良好氛围。作为构建“劳模文化”的举措之一，学院“工会讲堂”举行了“弘扬劳模精神、传承劳模文化”活动。工会利用一切可以利用的手段，对劳模的事迹和精神进行广泛地宣传。学院通过“劳模文化”的构建，实现了以点带面，教职工把个人荣誉与学院荣誉紧紧地联在一起。

3.8 讲情感———营造沟通文化

学院通过“工会讲堂”提倡人与人之间的相互信任、相互理解的氛围，营造“沟通文化”，让同事之间真诚相待，助人为乐，与人为善。“工会讲堂”邀请责任部门负责人讲工作，利用沟通来处理问题，有效地淡化很多不必要的矛盾。学院将“工会讲堂”与“院长接待日”对接融合，面对面的交流，就教学、服务等与各位教职工展开讨论，并认真聆听和采纳提出的意见和建议，把沟通文化作为大家达成共识的最重要的工作方式。

4 结语