信息化培训心得体会

信息化培训心得体会（精选11篇）

信息化培训心得体会 篇1

信息化培训心得体会

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。教育局为进步教师的本身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不论是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开辟进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师把握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，增进学生的发展。暑假教育局举行了计算机培训，我积极参加了培训。学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对计算机我可以说既熟习又陌生，固然说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感爱好，经过老师的讲授，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如建立了自己的博客，具有了自己的邮箱。学习是辛劳的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成天天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训动身,做到了通俗易懂，由浅入深。学习了Word的操纵，Excel的操纵，等操纵。本次培训时间固然很短，但对我来讲确是受益非浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习，相互交换的平台，使我们在相互交换和合作中不断进步和成长。并能在以后的教学活动中熟练应用这些知识，不断进步自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

固然这次培训的时间很短，但每位老师都很有耐心，对我们提出的各种题目，总是一遍遍地讲授，这让我很受感动信息化培训心得体会信息化培训心得体会。在与同行的相互学习、交换中，我收获颇丰。我不但明白了信息技术在教育中的利用，要请教师必须进步职业的专业性。而且清楚地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛利用，教师不是像之前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合利用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，展开教学。所以这类教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的情势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效利用，进步课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短时间培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不但能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因此，教师必须有一种超前意识信息化培训心得体会文章信息化培训心得体会出自

2、良好的信息素养是教师毕生学习、不断完善本身的需要。

当今社会，一位优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，熟练应用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的搜集、组织、应用;通过网络与学生家长或监护人进行交换，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成绩要请教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了毕生学习的必备素质之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。

3、把握计算机操纵技能，也是教育系统本身的需要信息化培训心得体会心得体会。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交换经验，可以与学生进行沟通，可以„„因此，教育系统本身要请教师具有一定的信息素养。

这次培训的时间固然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

信息化培训心得体会 篇2

一、教学质量管理

设想一下, 我们所有的课堂都能实时录制下来, 只要我们需要, 我们随时可以通过公安网点播进入任何一个课堂, 那教学质量就很好评估和管理了。

(一) 整体的视频资源将重新定义教学质量管理, 形成一个全方位的、常态化的、精细化的教学质量管理模式。

教学质量管理从现在的难以评估不便管理, 变成容易评估管理;从传统的粗放型管理, 变成对每个人每堂课的精确评估管理;从现在的只要教官完成一次教学的目标管理, 变成可以对每次讲座进行评估指导的过程管理;从现在的零星抽样式管理, 变成对每次讲座都可以点播观看的整体管理;从现在单纯借助培训管理部门人员与学员对教官进行评估的他人管理方式, 变成教官为了维护自己形象努力的自我自觉管理方式, 教学视频让教官明星化, 也同时将教官的荣誉感转变成一种自我管理力量。

(二) 从学习的本质来看, 杜威认为学习的显著特征在于“赋予人类对于环境活动性的交往意义”。

在整体视频资源的学习中, 以学习小组或在线论坛为媒介进行交流、讨论学习, 并以协作式的学习方式来完成探索式的学习过程。在学习过程中, 变革往往是从学习环境开始的。桑新民把复杂的学习方式变革概括提炼为学习环境、学习主体、学习资源三大要素, 并指出学习主体与学习环境只有双向建构与整体生成, 才能深刻地体现“人”与“技术环境”之间和谐“共生”的关系。德国学者哈贝马斯在1962年提出了“公共领域”的概念, 指出公共领域本质上是强调对话性, 同时提出参与者通过沟通、商谈达成共识, 形成自由、平等、开放的“理想的话语环境”。“整体的视频资源”的自主选择性充分体现了人性化的特点, 它为培训者根据自己的兴趣和爱好选择自己的学习内容, 为达成共识提供了可能。

(三) 教学视频资源还能够优化听课活动:

以前进行教研活动时, 听课的老师只能坐在教室内, 如果听课人员多, 无疑影响了正常的课堂秩序和授课教官的课堂发挥, 也分散了学员的注意力。对于在听课过程中有疑问的学员, 可能因为有其他教官听课而心生顾忌, 也可能因为畏惧而不愿与教官互动, 原本轻松活泼的课堂教学变得有一定的压抑感。整体性、常态化教学视频录制有助于培训中心精确掌握教官资源的水平及分布情况;为培训教学均衡化发展提供决策支持数据。

二、教学质量建设工程化

工程的特点是可以规划, 有建设目标, 建设周期可以计划, 工程建设质量与是否达成目标可评估可考核。我们认为教学视频能够从以下几个方面来促进教学质量的提高:

(一) 教学反思

平时教学, 教官很难对课堂的细节, 特别是不足之处进行及时的了解和反馈, 而通过录播系统, 授课教官在课后即能看到当堂课的录像资料, 也可刻下来, 或传到培训中心为每位教官配置的个人FTP上, 这样就可回放整次讲座的所有细节, 如教官本人上课的教态, 声音的高低, 语速的快慢, 课件的冗余, 以及学员的答疑等。传统的由督导组成员听课点评的评教方式, 即费人力又费时间;通过录播系统可不断地反复观看和研究课堂实录, 容易找出课堂的瑕疵。

(二) 教学交流

教学视频资源为教官搭建一个学习交流的平台, 教官点播教学视频可以互相学习、互相借鉴:好的讲座相互学习, 有问题的讲座其实也是一种探索, 这种探索可以提醒、警示后来人。

(三) 教学研究

整体性、常态化教学视频可以使教学活动达到最优化。我们在培养青年教官的教学能力和提高教官的教学水平上可以运用, 会收到了事半功倍的教学效果。

在每次各类层级、不同警种轮训专题调研时, 可参考以前教学视频, 进行分析研究。特别是对优秀的视频进行学习借鉴, 有助于教官教学技能的提高。在课后, 我们立即对照目标要求进行反馈评价, 通过重放课堂实录, 观察、发现有待改进的地方, 就可以马上着手进行教案的修改, 以便以后予以优化, 这样我们的台阶就会越走越高, 会更有利于教官的教学能力的提高, 为信息化时代的教学研究开辟一条崭新的道路。

三、教学资源建设

教学资源优化过程:教学现状记录——评价——保留优秀, 再研究——部分重讲——评价——保留优质课件, 重复这个过程就能够得到整个讲座的优质课程;

教材立体化:教材立体化是一个还原过程, 用动态还原过程, 用视频还原概念、还原实物。通过教材立体化教官能真正做到深入浅出, 将高深知识用优化、直观的形式表达, 学员自然容易理解。在全新的立体化、媒体化教材表达形式下重新来做系统讲解, 是当前引导式教学的最高维度。

资源的优化过程也是教官的优化过程, 教学团队的优化过程, 更是信心和实力的优化过程。教学视频资源具体可应用于以下方面:

(一) 拓展学员学习途径

借助教学视频资源, 学员在课后仍然能够回顾课堂上的情形, 根据自身实际情况, 查漏补缺。此过程可以反复进行, 直至掌握。更为重要的是, 在如今信息化、网络化的时代, 利用教学录播系统建立起来的完善的教学资源 (如果每门课都保留完整的视频课件) , 可以实现网上课堂, 学员通过网络可以随时随地的查看并选择自己感兴趣的课程进行学习, 同时还能选择适合自己的授课教官, 这样使得学习更有目的性, 且不受时间空间的限制, 发挥学员的主观能动性, 激发学员学习兴趣, 极大提高学习效率。这样就最大限度地延伸了培训中心的教学能力, 同时拓展了学员的学习方式。学员缺课补课、课后复习都很方便。

(二) 教学资源共享

系统的、完善的教学资源具备交流价值, 各培训中心之间可以有偿共享或者资源交流, 以达到共同提高的目的。教学信息化增强学员学习时间的机动性和空间机动性;学员可根据自身的兴趣和需求进行跨警种学习、甚至跨地域学习自己喜欢的课程。

(三) 弹性学习建设

通过建设, 实现弹性学制是各培训中心长期以来的目标和尝试方向, 但往往由于不易操作而停留在理论层面。通过教学视频, 学员能够实现自主学习, 合理安排学习时间, 学习中就不用担心工学矛盾的问题;对于部分学员可以根据自己的实际选择晚上学习, 民警可随时随地上网就可以实现学习, 减轻学习压力。课堂教学视频让学员摆脱了传统培训学习在时间与空间上的限制, 让学员能够根据自己的实际情况, 合理安排学习时间, 实现自主学习。同时, 课堂教学视频应用于弹性学习建设也非常省时省力省空间, 教学经济成本大大降低。

(四) 历史资料

课堂教学视频除了是宝贵的学习资源, 同时也是一份宝贵的资料。, 任课老官的教学视频是最生动的留念;所有教官其工作多年的教学视频是最珍贵的回忆;教学视频是展现工作经历和能力的最有力语言;也是教管的对外最闪亮的名片。

教学视频可用于科学便捷地管理教学质量, 高效地优化师资力量, 迅速地积累优质教学资源, 其建设和应用将全面引爆教学信息化建设。功在当代, 利在千秋, 推动教学视频资源建设和应用, 每位教育管理工作者当仁不让。

四、个性化、个体化学习模式建设

教育品牌化、教育集团化、小班教学已经把传统培训教学的潜力发挥到了极致。形成了一个近乎稳定的、流程化人才-产品制造基地。

怎样才能照顾个体差异, 全面提高培训效果、缩小差异、提高所有学员的教学效果呢?

采用信息化手段实现课堂教学过程全程、全息、自动记录, 形成一个全真可视教学信息化平台;平台给学员提供同步讲座 (常态化视频资源) 、重点知识讲解及综合串讲 (微课) 、平台消灭教官与学员的时空断层, 让教官与学员零距离。

平台能很好地支持个性化、个体化学习, 给因为各种原因没听好课的学员提供一个及时补习与查漏补缺的机会, 及时消灭断点, 不让学带着断点听下一堂课, 不让学员知识断点连续生长, 让每一次讲座都变得容易听懂, 易经:简则已从, 让学习变容易才是教育持久之道, 持久才是成功之道;简简单单提高学习效率、简简单单提高学习技能。

此外, 平台完善教学管理:方便培训中心领导与教学管理部门听课查课;助力教研教改:真切透视授课过程与细节, 有针对性提出培训教改方案, 事后还可以对照新专题比较效果;助力教官教学反思与学习提高:看自己的课有利教学反思, 看别人的课有利于学习提高;平台帮助提高整体培训水平, 营养学员学习。

总之, 公安工作正处于变革大潮之中, 向着社会化、智能化、信息化方向大步迈进。民警的教育培训工作作为公安整体工作中的一个重要环节, 必须以十八大精神统领民警培训教育工作, 大胆创新、锐意进取, 这样才能跟上公安事业发展的步伐, 才能真正建立起一支“政治坚定、作风优良、执法公正、业务精通”的公安民警队伍。

信息化培训心得体会 篇3

关键词：信息竞赛培训 方法与技巧

信息作品竞赛最为显著的是每年一次的全国中小学电脑制作活动，它包括了电脑绘画、电脑平面设计、电脑动画、网页等。电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。电脑平面设计为某一特定的主题或目的，运用图形、图像处理工具软件，用电脑原创设计制作完成的单件作品或系列作品。电脑动画运用各类动画软件，通过角色绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。网页使用HTML语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或传递某类信息的网页作品。

一、信息竞赛培训的目的

信息技术除了平常的授课之外，为了更好地培养学生的动手能力，发掘一批对计算机兴趣浓厚的学生，同时也增强信息学科的地位，我们可以重点抓学生信息学竞赛方面。信息技术的竞赛主要包括了信息作品（电脑作品）和信息学奥赛，信息作品是一项短期内就能见成效的项目，信息学奥赛则要经过长期培训，有时甚至需要几年的时间才能见成果，鉴于以上情况，选择信息作品竞赛作为突破口，主抓学生电脑作品的创作，在短期内取得成绩显得更为重要。

二、如何选生？

信息技术的课时是一周一节，在起初了解了信息学的相关比赛信息之后，从前辈那里以及其它学校那里了解相关的培训方法，从初一第一学期开始，从学生中选拔，组成信息培训班，由信息老师负责主要培训课程。

信息培训班的学生可以来源于学校社团，在社团人员选拔之初有针对性地制定2-3个选拔题目，了解学生的特长以及爱好，在学生自主报名的前提下，选择20-30个基础较好、并且对计算机兴趣浓厚的学生参加社团活动，在社团开课之初，告知学生与信息学相关的比赛，经过3-4周社团课之后，选择部分动手能力较强并且有意愿参加信息学比赛的学生（一般不超过10人）参加培训班中午课程，组成信息培训班。信息班的培训除了常规的社团活动课之外，每周周二至周四中午会在计算机机房会定期对学生进行辅导，并根据时间的紧迫与否，相应的增减培训时间。

三、如何培训？

1.抓好基础

由于信息作品培训没有固定的教材，因此培训内容主要是针对各项常规的比赛而由教师自定（比如每年3月一次的全国中小学电脑制作活动、每年5月一次的计算机表演赛等大型常规赛事），根据比赛内容有针对性地制定培训课程，主要分为3个主题：photoshop课程（简称ps），flash課程、网页制作课程。在培训课程中，主要以一个个的作品实例进行讲解，在讲解过程中融入软件的操作，并提供一至两个练习巩固知识点。经过几次课程之后，在新授课中让学生观看操作视频自学，提高学生的自学能力。

2.揣摩历届获奖作品

要创作一个好的作品，首先得学会欣赏作品。师生在共同观看历届获奖作品的时候结合历届的活动主题来思考，讨论为什么该作品能获奖，并从中得到启发，发散学生的思维。

3.撰写创作思想

俗话说，一个好的创作主题决定了一个作品的成功与否，因此，学生能否找到灵感，找到与众不同的创作思想，需要一定的时间。我鼓励学生课后多思考，将你瞬间迸发的灵感记下来，并利用中午培训时间撰写创作思想，经过两周之后，学生和老师一起筛选有新意的思想，一方面可以让学生根据思想自行选择参赛的项目（动画、绘画、网页），一方面根据学生的特长明确规定哪些学生参加哪个项目。

4.作品创作

创作思想确定之后，学生开始后续的作品创作，教师进行辅导。此过程中，我鼓励学生多合作，学生之间多帮助，遇到问题可先咨询同学，并利用网络解决自己的问题，让学生养成遇事自己先找寻方法，培养学生自主解决问题的能力。

5.寒暑假课程安排

学生放假之后，心情处于放松状态，因此放假之前，会告知学生假期要完成的相关任务，给学生布置适量的作业，并建立信息培训班QQ群，在群中与学生进行交流，解决学生的疑问，同时也能了解学生的学习情况或作品创作情况。

四、总结

还有一点也是不容忽视的，那就和学生融洽的师生关系也是竞赛的一个重要因素。几乎每个辅导教师都会有这样的同感，对于我们辅导的学生有着一种由衷的爱意及欣赏的态度。教师的亲和力也足以让学生产生信任感，并能够激发他们自觉自愿学习的勇气和信心。

总之，在信息作品竞赛培训方面，还有很长一段路要走，在工作的三年时间里，仅以自己在信息培训方面谈一下自己的感受与体会，关于信息培训的方法与技巧还有待进一步深究。

参考文献：

[1] 周恒.如何做好信息学奥赛辅导工作经验.

[2] 张敏.信息学奥林匹克竞赛指导心得.

教师信息化培训心得体会 篇4

一、信息化应用能力与信息化大赛

随着信息技术的不断发展，计算机技术和网络通信技术的不断更新，在各行各业中得到应用，学校也不例外。数字化校园建设的逐步推进，信息化被提到了全新的高度，得到校长们的高度重视。硬件建设只要有足够的投资，数日可完成，但是广大教师的信息素养，信息意识，利用信息化手段，方法进行教学能力的提升却不是朝夕可以完成的，是项艰巨的任务，而信息化大赛的举行，成为了重要的抓手。在全国各学校，各基层教研室都形成了人人参与信息化，个个重视信息化的良好氛围。

二、个人单干与团队合作

五防、信息化培训体会心得范文 篇5

防偷工减料、防空鼓开裂、防渗水漏水、防蜂窝麻面、防尺寸偏差，这五句话一直都写在我的心中。短短的15字，全面描述了一个项目抓质量的核心内容。作为一个质量员，看了五防之后我才清楚的认识到自己的不足。首先工程材料一定要要满足设计要求，强度和质量都要保证，只有合格的材料才能生产合格的产品，偷工减料不是带来效益，只会后患无穷。说到空鼓开裂、渗水漏水、蜂窝麻面、尺寸偏差，这些现象总是会一直出现在整个施工过程当中，从发现这些问题到认识这些问题，然后到整改这些问题，围绕着它，你会发现，涉及到他们的内容有如此之多，基本贯穿与这个施工过程当中，最后你学到的东西也就会多，专业知识也就丰富了。要做一个合格的建筑人就得不断规范自己，不断学习各种规范准。其实不止是我自己了解到了这几句话的重要性，在我们整个项目团队中，每一个人都围绕着它们去工作，去管理，各个部门之前相互配合形成正能量。信息化对于一个公司来说起着相当重要的作用，通过信息化，所以的东西都能一目了然，包括项目的进度，质量，安全，材料进出场情况，项目的资金流动情况，把“杂乱无章”的东西有条有理的归集整理。信息化在我们现这个代化社会是必不可少的东西，不仅在我们公司，我相信在任何一个单位，它都存在。学习如何使用信息化，根据公司要求，录入你所在工作岗位的相关内容。公司一直倡导“三化融合”其中就包括信息化，也就是说，从始至终，信息化都不能少。在我们项目，信息化已经深入到每一个人的心目当中，并且会一直影响着我们。

园长信息化教育培训心得体会 篇6

一、幼儿园信息教育现状

我园是新成立的一所幼儿园，目前有大班2个、中班3个、小班3个，娃娃班1个，共有幼儿290人，专职教师30人。我园目前拥有一座教学楼，配备有多功能厅、保健室、会议室、图书室、资料室、财务室、门卫室和园长室等，设施齐全。

幼儿园虽然成立的时间并不是很长，但是，在幼儿教育信息化方面却做出了积极的努力。在幼儿园成立之初就已经配备了电脑、互联网宽带连通，教师人手一台电脑，每间活动室也都配备了电脑、电子教学白板、投影仪等，全园WIFI覆盖，方便教师日常教学。但是，教师们仅仅利用其打字备课、查找资料或下载视频，如果涉及一些专业性的课件制作、白板与电脑的互联使用及移动网络的拓展使用，则需要请他人完成，或闲置不用。虽然经过一段时间的培训，多数教师已经对电脑有了初步了解，并且实现了一定的应用，但是，从整体来说依然应用不充分，在幼儿园信息化教育方面还是存在一些明显的硬伤。

二、幼儿园信息化教育中存在的问题

1.专业化层次低，利用不完全

培训信息 篇7

以安全技术、职业技能、综合管理培训为主的行业性专业化培训机构, 具备国家二级培训资质。

领域:服务海油海事, 面向石油石化和社会的专业所需。

培训项目:海洋石油作业“五小证”、硫化氢防护技术、现场急救、油气消防、接机员、救生艇长、海事“四小证”以及油气生产工艺、石油炼化工艺、机、电、仪、车、钳、铆、焊、吊机、场内驾驶等。

规模:总部设在天津滨海新区, 分别在天津塘沽、广东湛江、深圳、惠州等沿海地区设有分支培训机构。

联系方式:

天津:022-66911458、66914821湛江:0759-3911649、3901796

深圳:0755-26022852、26022851惠州:0752-5553200、5553398

燕山石化公司教育培训中心

燕山石化公司直属单位。北京市教委确定的成人高等职业教育“学分银行计划”试点单位。

领域:中石化集团、燕山石化公司的各类定点培训;国家级资格认证培训和成人学历教育等。

培训项目:中石化集团公司高级技师、炼油继续教育、化工继续教育的培训;计划处 (科) 长岗位资格专业课培训及安全管理干部培训;中央国家机关会计人员继续教育、会计电算化和北京市统计人员继续教育培训;全国专业技术人员计算机应用能力培训考试;全国秘书、推销员、物业管理员职业资格培训考试;国家人力资源和社会保障部特有工种职业技能鉴定站;首都职工素质教育培训考试;中央党校远程教育点。

规模:占地面积225亩, 建筑面积2.83万平方米。

地址:北京市房山区燕山东风羊耳峪东巷10号邮编:102502电话/传真:010-69343328

中国煤矿安全技术培训中心 (华北科技学院)

中国煤矿安全技术培训中心和华北科技学院实行“两块牌子, 一套机构”的管理体制, 国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局的安全生产教育培训基地、惟一直属高等院校, 拥有国家安全生产和煤矿安全技术2个一级培训资质。

领域:多科性现代大学培训机构, 为国家安全生产服务。

培训项目:国家煤矿安全监察人员执法上岗资格培训、国家局机关和省局领导干部行政执法培训、煤炭企业工会劳动保护干部安全管理培训、国家煤矿安全监察员监察实务培训、国家煤矿安全监察员监察专题培训、矿山救护大中队指挥员培训、煤矿安全监控培训等。

师资:中心 (学院) 全体教职员工既承担学历教育工作, 也为安全培训服务。现有教职工1014人, 专任教师737人。其中, 中国工程院院士1人 (外聘) , 教授、副教授占专任教师总数的44.5%, 具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的65%。享受国务院政府特殊津贴专家13人, 国家级有突出贡献的中青年专家1人, 国家级安全生产专家4人。

地址:北京东燕郊中国煤矿安全技术培训中心 (华北科技学院)

信息化培训心得体会 篇8

关键词：英特尔·未来教育；教育理念；信息技术

涉及20多个国家和地区的大型国际合作性教师培训项目——英特尔·未来教育，于2012年开始在温州市第十二中学开展。我校从2012年开始到2015年共举办了3次英特尔·未来教育培训工作，2016年暑假将准备举办第四次英特尔·未来教育培训工作。3次培训是一个循序渐进的过程。我们对未来教育的认识也是慢慢从陌生到熟悉。英特尔·未来教育先进的教育理念、成功的教育模式、崭新的培训形式、规范的实施程序为教师培训提供了个很好的形式。3次培训让我们的学科教师从更深层次意义上接受了一场“风暴式的洗礼”，从而为我们推进基础教育课程改革、获取信息技术知识、打破固有的教学模式与思维模式奠定了坚实有力的基础。3次培训我的角色也在不断变化，从最初的学员，到后来的培训辅导师，再到第3次培训主讲师，每次培训后都有不同的收获和提高，下面是对3次英特尔·未来教育培训一个粗浅的总结和个人体会。

一、培训活动分层分批次进行

为了搞好培训，我们采用了分层分批进行的方法：

第一批 学校行政领导+信息技术骨干教师：第一批是先行军。

第二批 信息技术能力较强的学科年轻教师和学科带头人：第二批是主力军。

第三批 最近分配的青年教师+信息技术能力较强的学科教师：第三批是新生军。

二、主讲培训为主，优秀学员为辅

在英特尔·未来教育培训中，学员是积极主动的学习者，并不意味着忽视主讲师的作用。相反，主讲师能否运用促进性的教学技能，对于培训的效果来说具有决定性的意义。主讲师的促进作用主要表现在：为学员提供使用计算机和网络的技术支持；组织研讨、交流，并在讨论中协调、整合；鼓励学员对学习过程的控制调节；建立良好的小组成员关系；监控小组活动，以确保所有的学员都参与到活动中来；鼓励学员外化其思维过程，并鼓励相互评论。在培训活动的开始，培训主讲师发挥支持作用更多一些，而随着活动的进行，他会慢慢地隐退，更多地让位于学员独立探索。

三、培训体现信息技术与学科课程整合的思想

在以往的教师培训中，单纯的教育理论、教育技术培训往往是分学科的，而且难以直接与其他学科教学相融合，英特尔·未来教育项目是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的，培训教师实施研究性课程和问题导向式学习，旨在提高教师的信息素养，革新教学观念和提高信息化教学设计的实践能力，充实教学过程和教学策略设计的创新培训模式。它所倡导的这种信息化教学设计，以学生为本位，以活动为中心，注重实践能力培养，关注学生高级思维能力培养，把信息技术整合到学科中的现代教育方式。

四、英特尔·未来教育的合作新理念

虽然是来自同一个学校，但不同的学科教师学员之间毕竟有所差异，尽快使大家熟悉起来，能够互相帮助，进行合作式学习，并且在学习的过程中取长补短、集思广益、共同进步，这是培训初期要完成的重要任务。因为注重交流、合作和资源共享是英特尔·未来教育教育培训的又一重要特征。我们的结对方法一般采取自由组合（推荐同一学科），一般两人一组两两组合，学员就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到教师机的指定位置。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。

五、优秀作品集中展示

三期作业完成情况良好，每期都有优秀作品出现，并且一期比一期质量有所提高，校园网为展示优秀作品提供了一个很好的平台。每期的优秀作品都在学校网站上展示，受到了师生们的一致好评。同时每次培训后教师学员应用了英特尔·未来教育的思想和教学方式，取得了较好的效果。同时上出了优质的公开课，写出了优质的案例和論文。几乎每位教师学员在培训后都感叹：短暂的培训，意外的收获！

六、信息技术只是工具，未来教育要本土化

这种培训毕竟是基于西方国家的英语文化背景，我们“拿来”的，还有一个培训本土化的过程。如：教材与教师的差距，时间与质量，问题设计，从教师的教为中心走向学生的学为中心，从课件设计走向信息化教学设计，从知识传授教学走向研究性学习的体验等。我们要根据实际情况，结合学校实际情况，做出相应调整，比如在培训之前根据我校实际，对信息技术掌握不够熟练的教师先期进行知识贮备。再比如，适当调整培训时间，让教师有充足的时间消化培训内容，同时也让教师能有时间把自己的培训作业在实际课堂教学中得到检验，再进行修改加工。

在英特尔·未来教育培训本土化的过程中还有很长的路要走，要不断结合学校实情，结合校本教研英特尔·未来教育给了校本培训的启示，使校本培训的方式方法具有创新性、超前性和示范性。只有走自己学校特色的英特尔·未来教育培训之路，结合自身实际，使之成为本土化的培训才能更加充分地达到其培训效果，希望今后的该项培训能在不断改进中点燃更多教师心中新理念的火花。

参考文献：

祝智庭，黎加厚.走向中国教育改革实践的“英特尔R未来教育”项目[J].电化教育研究，2003（4）.

信息化培训心得体会 篇9

教师信息化教学能力提升培训心得体会1

为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，20xx年5月5日至6日，我校组织教务处处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加20xx年安徽省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训班学习，为全面推动我校教师信息化教学能力提升打开新的局面。

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的`需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

培训班上，常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进教师成长”；高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智慧职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用”；安徽工商职业学院谷小城分享了信息化教学设计经验交流；高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”；安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计，如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。

此次培训，心得体会如下：

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

职业教育需要创新教育，创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，忽视学生充分的思维过程，教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。

3、网络教学，未来教育发展的方向

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养，教师必须具备

信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断学习，才能满足现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素质的教师。

5、不同地域同行的交流，了解自身的优势和不足

这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也发现了各地的差异和不足。

此次培训内容丰富充实，参加培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化能力提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和不足，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教师教学信息化水平，强化内涵建设，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培养质量起到了积极促进作用。

教师信息化教学能力提升培训心得体会2

今年，我有幸参加了“国培计划（20xx）”——陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的在线收听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于信息技术运用的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的`很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。

同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

教师信息化培训心得 篇10

教师信息化培训心得一：小学教师信息技术培训心得体会

我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

>教师信息化培训心得二：教师信息化能力培训心得体会>>（1459字）

随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生 学习积极性的一种主要手段。教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。暑假教育局举办了计算机培训,我积极参加了培训。学到了很多知识,可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,经过老师的讲解,使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福,大开眼界。学习中,我学会了如何下载各种软件,如建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深。学习了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培训时间虽然很短,但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。

虽然这次培训的时间很短,但每一位老师都很有耐心,对于我们 提出的各种问题,总是一遍遍地讲解,这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中,我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训,我深深体会到:

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过 电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前 意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监 护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些 素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信 息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以„„因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术。

>教师信息化培训心得三：教师信息化应用能力培训心得>>（1004字）

近些年，每个暑假都是职业学校教师进行暑期挂职锻炼和参加各种培训的时间，今年也不例外。随着8月17日的到来，我登上了开往南京的汽车，来到海军指挥学院，如期参加了省2011年职业学校教师信息化应用能力提升培训，下面简要谈谈我的几点感想，概要如下。

一、信息化应用能力与信息化大赛

随着信息技术的不断发展，计算机技术和网络通信技术的不断更新，在各行各业中得到应用，学校也不例外。数字化校园建设的逐步推进，信息化被提到了全新的高度，得到校长们的高度重视。硬件建设只要有足够的投资，数日可完成，但是广大教师的信息素养，信息意识，利用信息化手段，方法进行教学能力的提升却不是朝夕可以完成的，是项艰巨的任务，而信息化大赛的举行，成为了重要的抓手。在全国各学校，各基层教研室都形成了人人参与信息化，个个重视信息化的良好氛围。

二、个人单干与团队合作

仅仅三天的交流学习，我清晰地认清了个人单干与团队合作的关系。不少同行，包括我自己，都比较喜欢个人单干，一个人设计开发出一个作品。通过此次培训，我认识到团队合作的重要性，一个优秀的作品离不开一个完整的开发团队。从立项创意、到技术实现、到外围包装，都离不开团队的支撑。确实是三个臭皮匠可以抵上诸葛亮。

三、自主开发与校企合作

通过培训，交流。我们可以清楚地看到，根据我们的教学需要，一些相对简单的项目可以以学校为单位进行开发，用信息技术手段去实现一些难以操作，难以解释清楚的问题，体现出信息技术在突破教学重点与教学难点上的优势。但是一些大型的虚拟仿真项目是不可能靠学校自身的能力去完成的，这就需要与企业进行相关的合作，一方面，通过专业公司的技术手段为教学实训服务，另一方面，可以组织专业教师在一定程度上参与进项目的开发，使他们通过项目，得到锻炼，通过项目来磨练专业技能，受到校企双赢，良好互动的局面。

四、互动仿真与视频教程

通过沈阳和江苏的作品进行比较，互动仿真与视频再现的手段各具特色，有各自的应用场合。互动仿真软件比起常规的实训，有这非常明显的优势，它不仅可以解决实习实训场地、设备、资金等问题，还可以避免一些应安全、天气、环境等因素不方便实训的情境，其互动效果也能较好地激发学生的学习热情。当然其缺点也是比较明显的，往往需要较高的成本投入。而视频再现的手段，也能解决不少的问题，它比较适合操作工艺，活动流程的讲解等多种场合，其投入成本比起虚拟仿真软件要低得多，也有着自身的重要应用场合。

>教师信息化培训心得四：信息化培训心得体会>>（826字）

信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。

在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。

>教师信息化培训心得五：小学教师信息技术培训心得体会>>（1217字）

我参加了小学教师计算机信息技术培训，小学教师信息技术培训心得体会。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

培训论坛信息 篇11

“略”胜一筹：企业发展方略

中国企业正处在关键的转型期。在这纷繁多变的时候．决策者的战略洞察力成为企业未来成功的关键。2007年1月11～14日，由长江商学院主办的“‘略’胜一筹：企业发展方略”课程将在广州开课，课程旨在拓宽企业的战略视野，帮助学员培养战略思考的能力和技巧，从而把握自己企业的命运。

本课程在探讨行业分析、竞争优势、核心能力等基本的战略概念与工具的基础上，侧重更高层面的战略理念与实践．如战略创新、战略执行、战略行动系统与构架等，还将通过解读产品技术的演化规律来剖析企业经营模式的转型，以及新市场的进入和竞争战略等。课堂教学、小组讨论、实战演练、案例分析等方式的紧密结合，使学员不但能够了解到前沿的战略管理思想和理念、掌握最新的战略分析、战略规划和执行的框架和工具，而且还能够在中国的环境下灵活运用这些原则。通过从全局的角度来分析一个企业．学员可以培养超越日常经营活动，把握企业未来发展的思考和决策能力。

联系电话：010—51657666—710010一85185017

021—62696238

传 真：010－85180333

全球化战略与实施

随着中国全面加入wTo及中国经济在全球市场的迅速崛起，许多中国企业正在海外雄心勃勃地拓展市场机会．获取关键资源、人才及技术，以建立其全球品牌和领先地位。尽管许多中国公司都有走向世界的强烈愿望．但由于缺乏相应的管理秘诀和人才而显得经验不足．这就难免犯下代价巨大的经营错误。由中欧国际工商学院主办的“全球化战略与实施”课程将于2006年12月18～21日在上海举办。开设本课程的目的就是：通过学习中国领先企业的最佳实践，避免许多中国公司易犯的错误，从而帮助中国企业较为成功地走向世界。本课程的重点在于：制定合适的全球战略，并创建所需要的组织能力来实施既定的全球战略．．主办方将邀请一家著名华人企业的董事长与深谙前沿知识的中欧教授共同授课。在课程结束时。将要求学员制定出一份行动计划，以帮助其所在企业成功制定并实施全球战略。

联系电话：021—28905197／5187

传真：021—28905183

第四届民营经济高峰论坛

第四届民营经济高峰论坛将于2006年11月18～21日在北京举办。主办方中国企业评价协会以前沿性的视角，开展了中国民营企业成长案例研究。针对民营企业自主知识产权、能效、投资潜力、海外表现及管理创新五个方面，进行实证性的分析。力图将企业发展的现实与长远规划相融合，以定量和定性的研究方法，全景式地概述中国民营企业的发展思路、成长轨迹，剖析民营企业的成长源，从而形成经典案例，为民营经济的可持续发展提供宝贵经验和借鉴作用。

论坛上，不仅会推出中国企业评价协会最新的研究课题——中国民营企业成长案例发布，并且还将推出中国民营企业成长奖。会议以圆桌论坛的方式就中国民营企业自主知识产权、能效、投资潜力、海外表现及管理创新进行主题演讲、互动式交流。此外会议还安排了海外融资洽谈对接会、社会名人与企业家联谊及文艺演出专场。

联系电话：010—62115027 62112243

传真：010一62115470

2006第九届成长中国高峰年会

比起2001年刚刚入世时的兴奋，中国企业对于2006年的感受更多的是紧张甚至恐惧——随着2007年的即将到来．我们对自己的行业、产业以及企业的所有“保护”将自行到期。中国企业都将在这一宏观环境的巨变下继续生存。但问题是，它们的命运是否会因此而改变?谁来改变?如何改变?

2006年11月25～26日，主题为“变局——成就突破力的下一个支点”的第九届成长中国高峰年会暨2006中国成长企业100强揭晓盛典将在北京举行。年会由当代经理人杂志社主办，联合主办单位包括商务部研究院跨国公司研究中心、首都经贸大学、社科院工业经济研究所、中华留学人员创业协会、北京大学民营经济研究院。年会将包括开幕式颁奖典礼、主题演讲、圆桌对话、电视论坛等形式，共同探讨中国企业的成长思维。

联系电话：010—51657666—710)

传 真：010—51908251