2011-2012学年度教学质量提升实施方案

2011-2012学年度教学质量提升实施方案（共11篇）

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇1

2011-2012学

章集中学教学质量提升实施方案

校长室

二0一一年九月

章集中学教学质量提升实施方案

为了认真贯彻落实教育工作会议精神，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，在广泛征求意见的基础上，根据我校实际就如何强化教学管理，提高教育教学质量，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为导向，以提高教育教学质量为中心，强化教育教学过程管理，积极推进课堂改革，扎实开展教育教学活动，深入实施素质教育，全面提高我校教育教学质量。

二、组织领导

1、加强组织领导，成立领导小组。由校长室、教务处、年 级组和各教研组组成。具体人员如下：

组长：姜治修

副组长：薛大勇 徐建明 蒋复凯

成员：孙兴权 鲍利丽 董建干 徐

联 郑

凯 庄恒波

张

锐 徐

娟

关桂高 刘

秀 朱

俊 屠志文

2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年级组的 指导和服务，帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨、交流，群策群力，共同提高。

3、建立督查制度。以“校长室—教务处—各教研组—各备

课组—各教师”为主线，层层做好督促指导工作。

三、具体措施

（一）、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。

结合我校实际，广泛深入开展教育思想、教育理念大学习活动，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师的师德建设，树立爱岗敬业、无私奉献的典型；确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础、因材施教、自主发展、各展其长、人人可以成才”的思想深入人心。学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。

（二）、加强教师队伍建设，提高教育教学和业务能力。

1、学校采取自学与集体学习相结合的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校还建立教师交流网，搭建交流平台，让每位教师都有交流学习的机会。

2、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。

3、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以

上的专题讲座。

4、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。开展说课比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。

（三）、重抓常规管理，优化教学要素。

备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节，以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高，为此学校抓实常规管理，重视过程跟踪。

1、教学计划：全面执行国家教育方针，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。

2、备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手 段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超前备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人（主备教师）。

3、上课：围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂教学设计，讲授要准确、严密、科学，突

出学生的主体地位，培养自主、合作、探究的学习能力。

4、教学反思：全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。

5、作业布置与批改：作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错，建立优秀作业展示制度。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。

6、课外辅导：重视培优补差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落实在课堂上，提倡教师下班个别辅导。

7、考试与评价：要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考卷的设计要讲究规范性、科学性和可操作性。严密考试组织，严肃考试纪律，严格遵守监考评卷守则。重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动的发展。

（四）、深化课堂改革，推进特色创建

1、推进小组合作形式：小组合作学习形式，能充分体现新课改的“自主、合作、探究”精神，各班依据学生 的成绩水平，性格特征，品行素养等方面的差异性，组成相对均衡的合作学习小组。

2、实行教师角色的转变：教师不再是课堂的主宰者，而是课堂的组织者、参与者、引导者、鼓励者、帮助者。教师要换位思考，转变角色，多从学生的视角看待课堂，把课堂的话语权真正还给学生。

3、转变课堂教学模式：深入推进三步教学法：前置学习—展示探究—巩固提高。教师每节课要做到让“学生提前自主预习，课中合作探究，重视拓展延伸，实现当堂检测”。

4、革新课堂评价体系：一堂精致高效的课堂必须体现三性：①自主性：学生学习热情高，内驱力强，积极主动参与学习；②生动性：课堂气氛活泼，合作讨论、小组展示充分；③生成性：学生能有效掌握所学知识并把知识内化为能力，学以致用，举一反三，触类旁通，解决新的问题。

5、实现学生课堂的高度自治：“我的课堂，我做主”“给我自信，还你精彩”。让学生的激情充分的燃烧，让学生的才能得到充分的展示，让学生资源充分的涌流。培养和造就一批具有课堂组织能力和管理能力的学生。

6、大力实施分层教学：针对我校生源锐减，生源质量差这一现状，要改变传统观念和方法，大胆尝试，采取分层训练，分类辅导，让每一个学生都有适合自己的学习形式和发展空间。各班级根据学习成绩，基本素质，兴趣爱好把学生分成A、B、C三类。各学科要安排好相应的训练内容，分类做好考查评比工作。

（五）、坚持“科研兴校”，提高科研水平。

进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期、不定期开展听评课活动。每位教师每学期至少撰写一篇有质量的教育教学论文。每个教研组每学年必须要申报教研课题。

（六）、建立教学质量奖惩制度，细化质量考核办法.根据教学成果奖优罚劣，纳入绩效。对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故的，要根据学校相关规章制度进行责任追究；对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理的，既要及时追究责任更要责成整改。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇2

近日，广州中医药大学2011-2012学年临床教学基地工作会议在重庆市北碚区中医院成功举行。广州中医药大学书记黄斌、校长王省良、副书记孙晓生、副校长刘晟、副校长许能贵以及有关职能部门、二级学院的负责人和来自67个临床教学基地的代表，共200多人参加了会议。重庆市卫生局局长屈谦、北碚区人大副主任张遇鸣、北碚区政府副区长王大勇、北碚区政协副主席王佳、重庆市卫生局中医二处处长何丽芳、北碚区卫生局局长阳光等领导应邀出席会议。

大会开始，重庆市北碚区中医院院长尹平和北碚区政府副区长王大勇分别致欢迎词，重庆市卫生局局长屈谦发表讲话。随后校长王省良代表学校作了重要讲话，他对一年来给予学校实践教学工作大力支持并付出辛勤劳动的各教学基地领导和带教老师表示衷心的感谢，向本次会议提供会务支持的附属北碚中医院表示诚挚的谢意。王校长还向与会人员通报了学校2011-2012学年整体工作情况，今后进一步加强临床教学工作提出了明确的要求。

副校长许能贵作了"广州中医药大学2011-2012学年实践教学工作报告"，充分肯定了广州中医药大学2011-21012学年实践教学工作取得的成绩，同时也指出了工作中存在的问题与不足，部署了2012-2013学年实践教学工作要点。副书记孙晓生宣读了广州中医药大学《关于表彰2011-2012学年临床实践教学优秀带教教师的通知》，副校长刘晟宣读了《关于公布2012年非直属附属医院教师聘任结果的通知》和《关于公布2012年临床教学基地兼职教师聘任结果的通知》，并举行了颁奖仪式和颁发聘书仪式。之后，附属北碚中医院、附属深圳中医院、附属佛山中医院、附属宝安中医院分别介绍了各自医院的临床实践教学工作经验。

书记黄斌在作总结讲话时指出，附属北碚中医院领导高度重视教学工作，通过附属医院建设，提高了医院的综合实力及教学条件，明确了合理的教学方向，教学工作有序、高效地开展。黄书记还总结出2011-2012学年临床实践教学工作的三大特点：一是以加强基地建设为根本；二是以满足教学为基础，不断优化教学条件；三是以提高人才培养为核心，提高临床实践的师资队伍水平。同时，他要求，2012－2013常年各教学基地务必增强教学的主动性和使命感，进一步提高临床教学基地的教学水平。

会议邀请广州中医药大学副书记孙晓生作了"寻找文化的中医印迹"专题讲座。孙书记向大家介绍了中国文化的深刻内涵，阐述了中医药文化与中国文化的相互关系，并客观分析了中医药文化与西医文化的异同，与会人员听得津津有味，纷纷表示获益良多。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇3

高二历史科考试说明

一、考试性质

考查学生在历史学科的学习上是否达到国家高中历史课程标准对考试内容要求的合格标准为目的的选拔性测试，面向2013年的文科高考，面向绝大多数文科学生，以检查文科学生对所学历史知识的掌握程度，考试以《普通高中历史课程标准（实验）》相关内容的教学目标为参照，按照“以考查基础知识和基本能力为主”的命题原则．努力做到既有利于有效评价学生的学习水平，也有利于促进中学历史教学质量的大面积提高。

二、考试内容

1．必修一第一至第四单元、选修一（以《2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）》指定的考试范围为准）、选修二（以《2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）》指定的考试范围：商鞅变法、北魏孝文帝改革、戊戌变法、英国的大抗议书及内战、《独立宣言》和《人权宣言》、俄国农奴制改革和日本明治维新）。

2．必修一第一至第四单元考查内容各章分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。

3．选修内容：分值约25%；选择题单独命题，主观题与必修内容相结合命题，不单独命题。

三、考试形式和试卷结构

1．考试形式：考试采用闭卷笔试形式．考试时间为90分钟，全卷满分为100分。

2．试卷结构：

（1）全卷包括选择题（四选一的单项选择题）、非选择题两种题型。

试卷结构为：选择题25道，每题2分，满分50分；

非选择题3道，满分50分。

（2）试题难度：全卷难度约为0.63左右，其中容易题约占30%，中等题

约占50%，难题约占20%左右。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇4

实施方案

为全面贯彻实施《义务教育法》和科教兴区战略，切实落实政府责任，不断优化教师资源配置，促进区域内义务教育均衡发展，促使接受义务教育阶段学生尽可能享受到平等教育，结合我镇实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和发展的教师队伍。

二、基本原则

教师交流以学区内交流为主，以骨干教师、名师、学科带头人及已任或拟评中、高级职称教师交流为主。坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则。

三、交流对象

山门中学与横溪中学

中心小学与山下完小、楠木完小

市镇完小与农池完小、水口完小

山门中学、中心小学、市镇完小每年派一名教师到对应的学校支教。

四、交流时间及人事管理

（一）学校派出交流的教师，交流时间为2011—2012学年，交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位（城区间的交流除外），但参与交流单位学考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。

（二）农村学校派到城区学校学习的教师，交流期间的工资、人事、编制关系仍保留在原单位，但参与所在学习学校的学考核；学习期满，由所在学习学校出具交流鉴定后，回原校任教。

（三）对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、违反师德规定、违反教学常规、违反学校规章制度、教育教学质量

差等情形之一的教师，将分别给予批评教育、效能告诫、调整工作单位、降低专业技术岗位职务、视情节轻重给予行政处分或解聘处理。

（四）鼓励城区教师到师资相对薄弱的学校或到农村学校交流。对交流的教师，按上级要求，在职务聘任、评优评先等方面，其交流的农村工作时间按两倍计算，同等条件下将给予优先对待。

五、工作要求

（一）教师交流工作在教育局统一领导下进行。

（二）各校要认真制订本单位教师交流工作方案、交流计划、和人员数量等具体内容。

（三）各校要严格按照工作程序，增加工作透明度，做到公开、公平、公正，确保教师交流工作顺利进行。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇5

九月：1.对学校进行全面检查，排除安全隐患，做好开学准备。

2.开学后，立即对全体学生进行一次安全教育，上好“开学第一课”。

3.对上学年履行安全工作责任目标情况兑现奖惩。并与教师签订安全工作目标责任书。

4.“十一”放假前，对学生进行一次“十一”长假期间的安全教育。十月：1.安排好“十一”假期的活动，确保不发生安全事故。

2.组织好秋季运动会，确保不发生安全事故。

3.制定好防火、防灾、逃生演练计划，组织学生进行一次逃生演练。十一月：1.组织一次安全知识竞赛活动或安全知识征文比赛活动。

2.对取暖设施及卫生饮食设施进行全面检修，确保不发生安全事故。

3.利用“消防日”（11月9日），组织学生进行一次消防逃生演练。

4.对学生进行一次路面结冰交通安全教育。

十二月：1.利用“世界艾滋病日”（12月1日）对学生进行一次预防艾滋病教育。

2.对学生进行一次防暴风雪、防冻伤等安全教育。

3.总结本学期安全工作，对教师履行安全工作目标责任书情况进行考核，向上级递交安全工作报告。

一月：1.寒假前，对学生进行一次安全教育，确保假期安全。

2.做好假前安全检查，落实各项安全防范措施。

3.安排好寒假护校值班工作。

下学期：

二月：1.开学前，对教职工进行一次安全教育。

2.开学后，对学生进行一次安全教育。

三月：1.利用“世界水日”（3月22日），对学生进行安全饮水教育，同时检查学校饮水设施，保证学生喝上安全健康的水。

2.搞好“世界气象日”（3月23日）宣传教育活动，增强学生预防和减轻自然灾害的意识和能力。

3.制定“安全教育日”（3月的最后一个星期一）方案，组织开展安全教育活动。

四月：1.认真组织学生进行健康检查，对学生进行预防流行病、传染病等安全教育。

2.组织一次防地震逃生演练。

3.“五一”假期前，对学生进行一次“五一”长假期间的安全教育。五月：1.检查各校校舍，检修避雷设施，确保良好运转。

2.利用“世界无烟日”（5月31日），开展“争做无烟少年”活动。

3.制定好安全月（6月）宣传活动方案。

六月：1.采取多种形式，搞好安全月宣传工作。

2.对学生进行一次防雷电、防暴雨、防洪水、防冰雹、防泥石流、防中暑等汛期安全教育。

3.利用“国际禁毒日”（6月26日），对学生进行一次远离毒品教育。

4.对学生进行暑期安全教育，安排好暑假护校值班工作。

七月――八月：1.对中小学校长集中进行安全管理培训。

2.对全体教职工进行安全培训。

3.总结本学年安全工作，对教师履行安全工作目标责任书情况进行考核，向上级递交安全工作报告。

仓头中心校

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇6

（2011-2012学年）

我校在过去的一年的素质教育工作中，确立了“育人为根本、德育为首位、教学为中心”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校引导教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

一、素质教育的内容和目标

1、学校文化设施建设

我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本、德育为首位”为核心的校园文化内涵建设。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。

二、以学校文化来引领教职员工，促进学校的可持续发展

我们认为，学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地发展，这就是学校文化引领的魅力所在。为此我们提出在文化

建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为教师专业发展创设环境和氛围，以文化引领学校持续发展。

1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主发展实现保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我发展。我校因时制宜地提出了新的目标，“营造宽容、和谐心理氛围，在充满人文的文化氛息的育人环境中，着力建设了一个有凝聚力、竞争力和团结协作的教师群体，让百年优秀的文化积淀在传承与发展中发扬光大”。

2、健全教师专业发展的校本管理机制，开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视教师专业发展中的校本培训的催化作用，尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心，注意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究。学校在自培中对案例分析、叙事研究、行动研究等多种途径相结合的方式，帮助教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。学校每年举行一次科研成果展示活动，要求教师根据自己的课题写一篇课题报告、上一堂体现课题思想的公开课，展示课题所取得成绩。

综上所述，我校素质教育过程中，坚持“以人为本、德育为

首位、教学为中心”的办学理念，在继承中求发展，在改革中创特色，适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中，取得了显著的效果。

源城区埔前镇赤岭小学

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇7

基本建设实施方案

为切实做好我县2011-2012年度水利兴修工作，扎实开展好“农田水利建设推进年活动”，确保全面完成各项重点水利工程建设任务，结合我县水利基础设施建设的实际情况，现制定《郎溪县2011-2012年度农田水利基本建设实施方案》：

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，全面贯穿落实中央、省、市一号文件精神和中央水利工作会议的决策部署，把农村河沟清淤、塘坝扩挖和高标准农田受益区建设作为今冬明春水利兴修工作的重点任务，强力推进小型水库和堤防除险加固，加快农村饮水安全工程建设步伐，加强农田水利管理，努力推进农田水利现代化进程，为改善民生和保障经济社会跨越式发展提供有力水利支撑。

二、目标任务

（一）工程目标：计划除险加固4座小型水库；计划解决农村饮水不安全人口2.35万人；中低产田改造1万亩;土地整治5.82万亩；扩挖塘坝576口；中小河流治理4.2km；重点疏浚清淤渠道25条，共124.1km；新建、改造、维修排灌泵站10座1697kw；建设高标准农田受益区3万亩；圩堤除险加固4.05公里。

（二）效益目标：改善提高防洪面积10.3万亩；新增改善除涝面积4.1万亩；新增恢复灌溉面积0.5万亩；改善灌溉面积9.8万亩；新增旱涝保收面积0.3万亩。

三、工作重点

全县计划开工建设各类水利工程823处，总投资20907.04万元，其中已争取省级以上资金15132.63万元；县乡投入5202.84万元，群众自筹等其他投入571.57万元。总工程量780.41万m3 ,投入工日17.54万个，出动机械台班4.48万个。20184.97 县级重点工程共19项，22处，工程总量226.44万m3，投资额16559.91万元。

乡镇重点工程共31项，38处，工程总量34.59万m3，投资额763.2万元。

塘坝扩挖及沟渠整治工程项目共23项，601处，工程总量339.88万m3，投资额2478.64万元。

一事一议财政奖补水利项目涉及13个乡镇（县开发区）75个行政村（162处），工程总量179.5万m3，投资额1105.29 万元。

（一）病险水库除险加固工程

计划除险加固4座小型水库，其中小

（一）型水库1座：主要是对郎宁水库大坝进行防渗处理，上、下游坝坡、坝顶改造，放水涵加固以及新设管理房等，计划总投资462.22

万元；小

（二）型水库3座：分别是岗丰、岗收、三八水库，重点对水库大坝进行防渗加固，下游坝坡改造，防汛道路改建，溢洪道路维修，新设管理房等，计划总投资768万元。

（二）农村饮水安全工程

根据国家下达的2011年农村饮水安全目标是解决农村饮水不安全人口2.35万人。工程涉及涛城、十字、新发、凌笪、梅渚5个乡镇，计划总投资1166万元。

（三）农业综合开发工程

通过开挖疏浚渠道、衬砌渠道、机耕路等工程建设，计划对涛城镇、梅渚镇、东夏镇3个乡镇共1万亩中低产田进行改造，计划总投资1253.4万元。

（四）土地整治工程

通过土地平整、田间道路及沟渠配套等工程，计划对毕桥镇、飞里乡、新发镇3个乡镇5.82万亩土地实施土地整治，计划总投资6210.29万元。

（五）泵站建设工程

为改变县城东区及郊区易涝现状，计划新建装机3×180kw排涝泵站1座，新增城市排涝能力6.9m3/s，改善并增强东城区及郊区14.7km2的排涝能力。计划总投资700万元。

第一联合圩下半部东夏松林排灌站改造，计划改造装机3×55kw，新增圩区排涝能力2.1m3/s，改善圩区排涝面积

4.9km2。

（六）中小河流治理郎川河防洪工程

对第一联合圩下半部，建平镇、东夏镇境内老郎川河堤4.2km进行除险加固，800m砼护坡、6座穿堤涵闸进行翻建，计划总投资2550万元。

（七）小型农田水利重点县工程

项目在姚村乡、南丰镇、毕桥镇三个乡镇实施，主要建设内容是固定灌溉渠道衬砌整治共57.37km，清淤排水沟36.31km，新建与改造渠系建筑物308处，以改善灌溉面积，提高灌溉水利用系数，计划总投资1950万元。

（八）田间工程及农技服务体系建设工程

项目建设地点在涛城镇，工程主要建设内容是建设高标准农田2万亩，土地平整0.3万亩。沟渠清淤9.391万m³，机耕路19.35km、衬砌渠道13.85km、桥梁28座、涵闸2座、泵站5座、生产桥涵270座、渡槽20座。建设检测用房1100㎡、应急药品器械库493㎡、改造5个乡镇测报点500㎡，建设标准观测圃10亩，温室402㎡及800m机耕路、过路桥段等附属设施。配套仪器设备614台套。计划总投资1400万元。

四、具体措施

（一）加强领导，落实责任

根据人事变动，及时调整充实由县委书记任政委、县

长任指挥长的县农田水利基本建设指挥部。县农田水利基本建设指挥部下设办公室，县农田水利基本建设指挥部办公室负责全县水利兴修年度工作计划的制订，水利兴修工作的综合协调，及时掌握全县水利兴修动态和信息。县直各单位各部门要主动深入到所联系的乡镇，帮助解决兴修工作中的实际困难。县农建指挥部成员单位要按照县委、县政府的统一部署，各负其责、通力协作、密切配合，积极主动地履行部门职责。各乡镇和郎溪开发区要切实加强对农田水利基本建设工作的领导，相应对农建工作指挥机构进行充实和调整，将年度目标、任务，按照“修、防、管”责任制的要求延伸到村，落实到人。

（二）广开渠道，加大投入

整合统筹各类涉农涉水建设资金，构建多元化水利建设投融资渠道，形成多层次、多形式、多渠道的农田水利基本建设投入新机制。一是加大重点水利项目争取力度。争取在重点塘坝扩挖、农村河沟清淤、中小涵闸除险、泵站更新改造、病险水库除险加固、中小河流治理、土地整治、中低产田改造、高标准农田工程建设、小型农田水利重点县建设、农村饮水安全等项目上得到中央和省市资金的更大份额。目前县政府已拿出了500万元专项资金用于重大水利项目争取的前期工作经费。各乡镇、部门均要加大项目前期工作投入力度。二是加大县级财政投入力度。县政府拟出台《郎溪县

小型农田水利建设奖补实施方案》，将拿出1000万元专项资金，重点对乡镇自主建设的塘坝扩挖、河沟清淤等面上工程，按照先干先补、多干多补、不干不补的原则予以补助，各乡镇政府也要加大资金的投入力度，确保冬春农田水利基本建设取得实效。三要整合部门资金投入。农田水利基本建设投入规模大，投资主体多，水利、发改、财政、国土、农业等有关部门要按照《郎溪县农田水利规划》的要求，加强沟通，统筹、配合使用各专项资金，充分发挥资金使用效益，确保我县年度农田水利基本建设计划任务的全面完成。四要拓宽筹资渠道。对较小的水毁项目和小型农田水利建设，各乡镇要在总结近年经验的基础上，尽可能地拓宽融资渠道，特别要积极推进农村小型水利一事一议工作，调动农民兴修水利的积极性和主动性，引导他们自觉自愿投资投劳，参与水利建设。对投资较大、受益面广的项目，可鼓励受益者投资，有条件的可以利用社会捐款、个人集资等形式加大投入，真正形成多渠道、多层次的筹资格局。五要严格资金使用管理。要从严管理农田水利基本建设资金和各级补助资金，严格财务制度，加强资金监管，所有资金都要做到专款专用，严禁截留、滞留和挪用。

（三）统筹协调，形成合力

冬春农田水利基本建设是一项涉及面广、工作量大的综合系统工程，涉及到人民群众的切身利益，不仅是水利部门 的责任，也是各乡镇各有关部门的责任，更是全社会的共同任务。各乡镇各有关部门必须互相支持、密切配合、各负其责、齐抓共管。县水务部门要做好冬春水利和水利水毁修复工程建设技术指导；县发改、财政部门要做好水利资金的调配，确保及时到位；县农业部门要抓好高标准农田建设，组织好春耕生产各项准备工作；县新闻宣传部门要及时做好宣传报道工作；县金融部门要加大对冬春水利建设的信贷支持力度；国土资源部门要抓好土地整理项目实施，依法及时办理水利建设用地审批相关手续；县纪检、监察、审计部门要加强水利工程的检查监督，严肃查处挪用、挤占水利建设资金的违法行为。县目标办和县兴修办要做好年度水利兴修计划任务的落实完成的考核评比工作。

（四）强化管理，确保质量

各乡镇各部门要强化项目管理，建立健全质量保证体系，确保工程质量。要严格落实项目建设“四制”，即项目法人责任制、建设监理制、招标投标制和工程项目建设终身负责制。县乡重点水利兴修项目投资30万元以上，要按照基建管理程序，严格执行招投标管理；项目投资30万元以下的工程也要引入竞争机制，坚持公开、公平、择优的原则，由建设单位统一组织发包。要加强施工安全管理，严防重大安全事故的发生。要认真总结防灾减灾和水利建设的经验，大力推广新技术、新材料、新工艺、新设备，提高工程科技含

量，更好地发挥工程效益，真正做到建一处，成一处，管好一处，受益一处，让广大农民得实惠。要深化改革，明晰产权，落实管护责任。要鼓励发展农民用水户协会，调动农民参与农村小型水利基础设施管护的积极性，进一步落实管护责任主体、责任人及管护费用，促进农村小型水利设施的良性运行。

（五）注重宣传，营造氛围

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇8

三亚市实验中学

容可

本学期，我担任初三（8）、初三（9）班的体育教学工作和总务处工作，在学校领导、年级组、班主任、学生家长的大力支持下，圆满完成了教学任务，取得了优异的成绩。

实行体育中考直接影响着学校体育的教学工作。在教学实践中，经常使体育教师感到为难的是，如何改变考什么教什么把体育课变成单一的训练课，学生不再喜欢上体育课。这样不仅影响教学质量，而且不利于学生的身心健康发展。如何上好初三毕业班的体育课，抓好课余锻炼工作，提高中考成绩是摆在体育教师面前急需解决的首要问题。特别是文化课成绩较好的学生，身体素质相对差些，这部分学生又是升学的主力军，面对这一问题，学校必须采取有力措施。

一、激发学生对体育课的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生学习兴趣直接影响这学生的学习行为和效果。学生体育成绩不好，是因为学生们不爱上体育课吗？恰恰不是这样，其实学生们爱上体育课超出任何其他一门功课，但是只限于他们感兴趣的体育项目。按照常规的体育课程内容去教学，学生们都会很懈怠，甚至抵触。只有按照他们喜欢的项目上课，他们的积极性才会高一些。如何科学合理的安排毕业班体育课堂教学，就成为一线体育教师首要思考与解决的问题。

二、体育课堂的有效教学与学习

不能简单地为了方便教师的教学而把丰富多彩的体育课变成了内容枯燥乏味、活动形式单一的训练课。也不能把准备活动当作体育课的全部。

任务式的课堂教学模式是很有效的，学生能完成课堂任务的，可以进行自主练习如打篮球羽毛球等，每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂教师有更多的时间指导后进生。对于后进生的指导也要安排一定的自主练习的时间，相互学习交流，有时间对原有的动作进行改进。

在体育课中，教师既要照顾到学生的安全与兴趣又要努力提高体育课的效率，对于体育教师是不小的挑战。针对中考体育项目的内容之一的耐力跑。为了提高这个项目成绩，就要在平时上课之前作为热身运动。并且，还要做到慢慢增加跑步的圈数。比如立定跳远、实心球等都需要一定的技术，通过专门的训练，协调性提高了，掌握技巧后成绩自然会提高。跳绳是一项很好开展锻炼并且很容易得分的项目，但考试时大多学生会不稳定常绳绊脚。平常要加强不绊脚一次连续跳和抗干扰能力。

短期的突击训练是一种短视行为，虽然可能当时对于提高体育成绩会有帮助，但是容易造成运动伤害。但是对于初中生的年龄段来说，强化训练对健康是不利的。人体的机能是一个循序渐进的过程，不是突变的过程，“恶补”容易造成肌肉拉伤、骨骼损伤，尤其平时缺乏运动的学生，如果负荷强度过大，容易发生突发性的心血管疾病或者伤害事件，所以，“进补”手段达不到健康效果。

三、毕业班课外体育训练 各学校都对毕业班课外训练进行安排，具体训练计划细到准备活动、练习基本内容和练习次数、放松活动统一安排。学生真的认真的去训练了吗？集体统一练习的时候，大家都能较好的投入练习，但是，毕竟中考项目较多，学生是需要分开练习的，一旦开始分组练习，由于场地并不在一个区域里，很多时候，学生的自觉性还是较差的。

教师人员有限，要发挥体育骨干的作用，安排各小组长负责点名与记录。有记录、有反馈、有落实才会有效果。每位同学要制定合适的练习目标。分小组合作学习与练习，相互提高与进步。

四、补差辅导

部分学生身体素质和协调性实在太差，光依靠课堂教学很难促进其水平能稳步提高，这就要求我们教师重点关注此类学生的发展。我们的做法是：利用一切可以利用的时间对其进行重点辅导。

具体做法：通过一段时间的教学或测验，把水平较差的学生名单按照项目分类，并安排不同的时段分别进行重点辅导，直到他们掌握自己的弱势项目为止。

加大与班主任、学生家长的沟通力度。单靠一周两节课的训练是远远不够的，班主任利用课外时间训练是非常必要的，所任课体育教师要配合好班主任对学生的课外训练。

五、体育中考模拟测试

模拟测试方案：男、女生分开测试，分小组测试，每小组20人，由小组长带队。先测选项项目，完成两项后再测800、1000米。跳绳要同学自备，着装要适合考试，考前要做好准备活动。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇9

一、研究化学新课程标准，不断更新、完善化学教学和总复习的指导思想。

1、立足教材，不超新课标，紧扣课本。复习不是简单的知识再现、重复和循环，而是追求的是螺旋式的上升和提高，关键是提高，对所学知识做到引申、扩展。进行纵横联系，强化知识掌握的系统性、条理性、全面性和完整性。加强知识的综合度，达到深化提高。

2、立足双基，求真务实。重视基本概念、基本技能的复习和训练。对一些重要的概念、知识点和考点，作专题分析、研究，在运用中加深理解巩固。

3、提高解题能力，扎实运用知识。复习时注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和评价性。逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识的能力和技能，提高学生思维、分析、判断、得出正确结论的能力。

4、分类教学和指导，面向全体学生。学生存在智力发展的不同和解决问题能力的差异。针对不同的学生，采取不同的教学方法和不同的思路。对知识掌握好的学生采取以指导为主，放手让学生自己钻研，学会学习，充分发挥他们的聪明才智和技能、潜能；对中等学生要求跟上复习进度，在复习中提高，在训练中强化；对学习有困难的学生，做到全面了解，有针对性的逐个逐点辅导，耐心帮助学生查漏补缺，提高总体能力水平。

二、复习的具体做法

1、由浅入深，循序渐进。化学知识的认知、理解、掌握是一个由浅如深、由简到繁、有低到高、由片面到全面的过程。第一阶段为章节全面复习阶段，做到务真求实，实致全面。把分散的知识加以整合，以线网或图表等形式把知识点有机联系起来，找出知识点之间的内在联系和规律，在学生头脑中形成知识的系统性和完整性。

2、讲练结合，追求实效。在全面复习的基础上抓住重点内容进行突破性的专题训练强化练习。重在提高，提高学生的思维灵活性、敏捷性、准确性、严谨性和适应性。

3、进行不同的题型分析，掌握解题规律。不搞题海战术，减轻学生负担，腾出精力，自我提高。重视典型题型训练。设题符合新课标的要求，难易适当，有利于学生的提高。师生共同题型剖析，使学生达到触类旁通，举一反三。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1全面听取学生反馈信息，把握好教与学的辨证关系，要求学生在复习的过程中密切配合，及时将复习中的各类问题反馈给老师，老师不断地广泛征求学生意见，作为调整复习计划的依据，使复习计划更具有时效性，灵活性和指向性。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素和反馈信息。对一个知识点的回顾和复习，学生有不同的情感表现，如：全神贯注或精神涣散，迷惑不解或苦苦思索，轻松愉快或愁眉不展。明显的表现了学生对复习内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生斗脑中的信息和知识整合是否被学生接受并贮存，是否呈含糊不清的状态，从而及时调整复习计划和复习程序，达到教与学的和谐进行。

四、做好备考工作提高学生的应变能力

1、加强审题能力的训练，在审题上下功夫。做到仔细阅题。慎密思考，精细分析，确保思路准确。通过审题训练，提高学生的分析能力、判断能力、推理能力、和联想的能力。

2、提高语言表达能力。部分学生严重的存在着语言表达障碍，有一定的思路，但语言表达不清逻辑混乱。回答不到位，严重影响考试成绩；另有部分学生书写潦草丢三落四，要改变这种坏习惯，必须从解题的规范性和书写格式抓起，严格要求，力度到位，达到字迹清晰，书写工整语言简练、准确、严密；计算准确，文字、符号表达符合要求，养成严谨的好学风。

3、注意心理训练。在竞争激烈的条件下，超负荷的严格中招考试中需要毅力坚强，斗志昂扬。考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生克服急燥情绪，轻装上阵，考出真实水平。

4、考前一周，安排学生自我复习、调整、完善。让学生自我调整复习的点和面，巩固和扩大复习成果，教师重点强调、个别辅导，答疑解难，查漏补缺，尽力做到万无一失。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇10

实验中学历史组陈丽娟

本学期，本人任教初三（2、4、7、11、12）五个班的历史课。虽然这是我第三次带毕业班了，但我丝毫不敢有半点懈怠。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

为了更好工作计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教学活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初中历史课的老师，教了几届，已经有了一定的知识脉络了，但教材的版本却并不是一成不变的，我明白自己对新教材还是有一定的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此预计考试成绩不太理想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2011-2012学年度教学质量提升实施方案 篇11

一、教材分析

七年级思想品德（上册）课程的教学内容切合学生的生活、成长的需要，它构建的有关认识自我、文明交往和适应学习的几方面的知识内容有助于引导学生正确地认识自我、悦纳自我、调适自己身心的健康发展；有助于学生明确积极交往、沟通的必要，妥善地处理好亲子关系，以及与同学、老师和其他人的关系；有助于明确学习适应的必要，尽快适应中学的学习生活。总之，课程内容对于培养他们形成良好的品德，树立积极的生活态度，过有意义的生活有重要的作用。

二、教学的重点、难点

（一）教学重点

分析中学与小学的不同之处；如何通过积极的交往在同学中建立友谊；如何帮助学生尽快融入新集体；如何认识自我；如何调控自己的情绪；男女生应当如何以恰当得方式正常交往；报答养育之恩；教师的多重角色与工作特点；如何做到文明交往；学习的目的与意义；科学学习方法的介绍；良好学习习惯的标志。

（二）教学难点

如何引导学生尽快适应中学生活；如何通过积极的交往在同学中建立友谊；如何帮助学生尽快融入新集体；如何悦纳自我；如何调控自己的情绪；男女生应当如何以恰当得方式正常交往；化解冲突小锦囊；如何正确对待教师的批评；礼貌是现代文明社会必备的名片；如何培养学生的学习兴趣；科学学习方法的介绍；如何培养良好的学习习惯与纠正不良的学习习惯。

三、学生分析

七年级学生处于青春期，即人生成长的关键时期，是个人生理和心理的迅速发展期，处于这个时期的学生自身的自我意识和独立性逐步增强，难免会与社会、与家庭、与他人产生某种矛盾与冲突，一旦他们的主观需求与客观实际产生某些矛盾时，就会陷入某种困惑，乃至做出某些不当的抉择。因而这个时期的中学生亟需心理健康和行为规范的引导，使之能够实现身心的协调发展。

四、教学目的和要求

1、理论知识联系学生的生活实际，使学生学以致用，激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3、培养学生形成良好的心理素质，提高道德品质，增强社会责任感，促进其逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

五、具体措施

1.教师要转变观念，转变教学方法，因材施教。.要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

4.注重学生的情感体验和道德实践。

5、重视基本概念的教学，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和

事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

六、教学方法

讲授法，案例分析法，讨论法

七、教学进度安排

1.第一周，讲述这一学科与小学的《品德与社会》的异同，学科的学习方法；完成前言部分的教学任务，学会怎么使用新教材；教师详细讲述政治课作业的题目类型，讲解答题的要领。

2.第二周：完成第一课“我上中学了”的教学任务；完成作业并讲评。

3.第三周：完成第二课“认识新伙伴”教学任务；完成作业并讲评。

4.第四周：完成第三课“融入新集体”的教学任务；完成作业并讲评；进行第一单元“走进中学”的测试并评讲试卷。

5.第五周：国庆放假。

6.第六周：完成第四课“悦纳自己”的教学任务；完成作业并讲评。

7.第七周：完成第五课“调控情绪”的教学任务；完成作业并讲评。

8.第八周：完成第六课“男生女生”的教学任务；完成作业并讲评。

9.第九周：进行第二单元“认识自我”的测试并评讲试卷；期中复习。

10.第十周：期中考试，评讲期中考试试卷。

11.第十一周：完成第七课“我和父母”的教学任务；完成作业并讲评。

12.第十二周：完成第八课“师生情谊”的教学任务；完成作业并讲评。

13.第十三周：完成第九课“文明交往”的教学任务；完成作业并讲评。

14.第十四周：进行第三单元“学会交往”的测试，并评讲试卷。

15.第十五周：完成第十课“培养正确学习观念”的教学任务；完成作业并讲评。

16.第十六周：完成第十一课“掌握科学学习方法”的教学任务；完成作业并讲评。

17.第十七周：完成第十二课“养成良好学习习惯”的教学任务；完成作业并讲评。

18.第十八周：进行第四单元“学会学习”的测试，并评讲试卷。

19.第十九周：期末复习。