2011-2012学年教学工作自我总结

2011-2012学年教学工作自我总结（通用10篇）

2011-2012学年教学工作自我总结 篇1

在2011-2012这一学年，随着我系领导班子重新调配，工作再上新台阶，我本人也是意气风发，尽职尽则，鞠躬尽瘁，总之是努力努力再努力、学习学习再学习，凡是领导决定的事我都坚决支持，凡是领导反对的事我也坚决反对。

我本人十分重视政治学习，每次政治学习我都到的比较早，笔记也十分详细。通过这一学年的政治学习，我对xxxx的认识更加充分，对我党的政策更是充满信心。不仅如此，我还十分关注国际时事，比如伊拉克战争问题、约旦河难民问题、美国虐囚事件、国际反恐进程以及美国兵力重新部署。我体会到，我国需要一个和平的大环境，我们身为中华人民共和国公民，有责任和义务作好自己的本职工作，要团结，要再团结。

在政治思想的引导下，我的本职工作与以前相比越发进步，简直是更上一层楼，没有迟到早退，更没有误课现象发生，三月份因为艺术高考所误的课也早已补齐。我系的赛讲活动我十分支持，踊跃参加，虽然因为我水平差没有获奖，但是深感受益非浅。系里参加全省五项全能大赛我负责理论工作，也是有多少力使多少力，最后我系获总分第一名，我都感动的笑了好几遍。在赴****演出和本系元旦演出以及全省人事工作会议演出的活动中，我负责几个器乐节目和演出的音响操作任务，这些节目均获好评，尤其是院领导对节目的肯定，现在回想起来依然感动不已。除了这些，在代课分配上我服从系里的安排，学习我们的老教员，做到了别人能代的我代，别人不能代的我也代。在考试阶段，我先是帮助其他教师录制靠题，再是积极参加监考、阅卷工作，几乎任劳任怨，废寝忘食。在完成系里工作任务的前提下，我还做到其他人没能做到的一件对音乐系有所贡献的事—为本系高考培训班授课。我认为既然是音乐系的培训班，那么她的教学质量和名誉与音乐系的利益息息相关。今年***、****两地的总分第一名均出自这个培训班，就是我们系的荣誉和骄傲。

综上所述，一年来事情不少，成绩不多，再接再厉，再接再厉！

2011-2012学年教学工作自我总结 篇2

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

2011-2012学年教学工作自我总结 篇3

近日，广州中医药大学2011-2012学年临床教学基地工作会议在重庆市北碚区中医院成功举行。广州中医药大学书记黄斌、校长王省良、副书记孙晓生、副校长刘晟、副校长许能贵以及有关职能部门、二级学院的负责人和来自67个临床教学基地的代表，共200多人参加了会议。重庆市卫生局局长屈谦、北碚区人大副主任张遇鸣、北碚区政府副区长王大勇、北碚区政协副主席王佳、重庆市卫生局中医二处处长何丽芳、北碚区卫生局局长阳光等领导应邀出席会议。

大会开始，重庆市北碚区中医院院长尹平和北碚区政府副区长王大勇分别致欢迎词，重庆市卫生局局长屈谦发表讲话。随后校长王省良代表学校作了重要讲话，他对一年来给予学校实践教学工作大力支持并付出辛勤劳动的各教学基地领导和带教老师表示衷心的感谢，向本次会议提供会务支持的附属北碚中医院表示诚挚的谢意。王校长还向与会人员通报了学校2011-2012学年整体工作情况，今后进一步加强临床教学工作提出了明确的要求。

副校长许能贵作了"广州中医药大学2011-2012学年实践教学工作报告"，充分肯定了广州中医药大学2011-21012学年实践教学工作取得的成绩，同时也指出了工作中存在的问题与不足，部署了2012-2013学年实践教学工作要点。副书记孙晓生宣读了广州中医药大学《关于表彰2011-2012学年临床实践教学优秀带教教师的通知》，副校长刘晟宣读了《关于公布2012年非直属附属医院教师聘任结果的通知》和《关于公布2012年临床教学基地兼职教师聘任结果的通知》，并举行了颁奖仪式和颁发聘书仪式。之后，附属北碚中医院、附属深圳中医院、附属佛山中医院、附属宝安中医院分别介绍了各自医院的临床实践教学工作经验。

书记黄斌在作总结讲话时指出，附属北碚中医院领导高度重视教学工作，通过附属医院建设，提高了医院的综合实力及教学条件，明确了合理的教学方向，教学工作有序、高效地开展。黄书记还总结出2011-2012学年临床实践教学工作的三大特点：一是以加强基地建设为根本；二是以满足教学为基础，不断优化教学条件；三是以提高人才培养为核心，提高临床实践的师资队伍水平。同时，他要求，2012－2013常年各教学基地务必增强教学的主动性和使命感，进一步提高临床教学基地的教学水平。

会议邀请广州中医药大学副书记孙晓生作了"寻找文化的中医印迹"专题讲座。孙书记向大家介绍了中国文化的深刻内涵，阐述了中医药文化与中国文化的相互关系，并客观分析了中医药文化与西医文化的异同，与会人员听得津津有味，纷纷表示获益良多。

2011-2012学年教学工作自我总结 篇4

在市委市政府和教体局的正确领导下，2011年度我校以党的十七大精神为指导，坚持以科学发展观统领学校工作全局，深入开展“创先争优”活动、“发展提升年”和“四个一”活动，认真贯彻国家教育方针，进一步解放思想，更新观念，紧紧抓住强化学校管理这一关键，以德育为首，突出教师队伍建设，以推进新课程改革为契机，积极稳妥的推进素质教育，学校教育教学质量得到稳步提高,各方面的工作都取得了较好的业绩。为了总结经验，汲取教训，进一步促进学校工作有序有效发展，现将一学期学校工作总结如下：

一、德育工作

1、开展高一军训，对学生集中进行国防教育和爱校教育。制定出2011高一新生军训计划，班主任配合教官跟班管理，认真组织开训、闭训、受阅、赠旗仪式，使高一新生军训工作圆满完成。

2、德育活动丰富多彩。认真组织精心组织每周一次的升旗仪式。进行爱国主义教育；开展元旦文艺汇演和体育游艺活动，活动节目形式多样；在第10周，组织邀请感恩在行动“全国万里行”、全国著名青年演讲家高先美老师在校作专场报告。全体师生受到了一次很好的感恩励志和爱国爱校教育：组织学生参加省、九江市组织的“新蕾杯”师生读书征文大赛，并取得好战绩。高一（1）班刘子毓获九江市和江西省一等奖，高三（1）班曾娜获九江市和江西省二等奖，指导教师梁德军、李强一并获得省教育厅和九江市教育局的奖励；国庆期间，以班为单位，举行了诗歌朗诵会、唱歌表演。团委学生会举行了书画、绘画、摄影、辩论赛；开展交通整治活动，在我校举行了签名仪式；按照瑞昌市委联合文件要求，学校政教处组织全校教职工和学生观看影片《今天我出警》。学习宣传我们本土的英模事迹。

3、注重学生文明礼仪和养成教育。开学初两周集中对学生进行文明礼仪和养成教育。杜绝手机进课堂现象，下发家长协议书；把仪表教育落实在平时教育、督查过程中，政教处组织人员每月检查一次学生仪表，纳入班级管理考评；集中两周时间开展仪表专项整治，重点检查学生仪表、服装、穿校服戴校牌情况、集中清缴学生中违规使用的手机。

4、狠抓三级值周工作的落实。开学初学校修订了《值周评比办法》，选配值周领导；学校、年级值周领导、教师带头履责，深入一线检查，发现问题，及时公布值日情况，作好值周记载；政教处认真组织周一升旗仪式，作好一周一小结，一月一总评。在1—19周值周评比比赛中，高三年级优势明显，获流动红旗5 次。各年级得分：高一累计1790.9分，33积分 ；高二累计1805 分，积分34分 ；高三累计1846.7分，积分42分。

5、卫生保洁工作勤督查。室内卫生每日一小扫，每周一大扫，坚持较好。健全多方督查机制，校值周领导、卫生干事、学生会干部发现问题，做好记载、及时通报，绝大多数班主任对卫生打扫和保洁给予了重视，设立卫生保洁员岗，定岗定责。

6、发挥舆论阵地作用，认真做好宣传工作。较好地发挥了广播站、宣传栏、班报的阵地作用，通讯员投稿积极，播音员工作主动，专业素质不断提高；校综合宣传栏刊出四期。班报做到了三星期一个主题，及时更换。

7、做好班管工作。组织全体班主任通过多媒体，观看《班主任智慧教育》录像。学校组织部分骨干班主任参加省、九江市培训，学习提高班级管理经验；及时认真做好班主任月评工作，重数据，重实效，评价公开透明。全学期获甲等较多的班级有: ；班主任注重自身建设，做学生细致的思想工作，班主任坚持早到校。下班勤的 2 班主任有：高三：张吉龙、张再顺、李强、黄松华、钟绍平、增龙灵、朱瑞生宋继峰等；高二：雷国兵、魏学东、周庆胜、张先送、王岺华、卢腾蛟等；高一：梁德军、朱孝英、汪泽兵、程志强、余新莲等；坚持开好每周一次主题班会，用时充足，注重效果。坚持较好的班主任有：高三：张再顺、李强、李晓珍、朱雪琴；高二：雷国兵、魏学东、严忠、宋加木、刘羽祥、安勇等；高一：陈小平（大、小）、李胜利、方乾发、邓燕群、罗强等。

二、教学工作

（一）、主要工作及成效

1、认真细致地对11届高三高考目标管理进行评估，评估分为满分，按学校制定的目标责任书中的规定进行奖励。同时出台12届高三高考目标管理责任书，让新高三各班级、各教师明确新学年教学工作职责和任务，从而调动多方工作的积极性，形成班级间、教师间的竞争态势。

2、为了掌握学校课堂教学状况，督促教师自觉搞好本职工作，教务处不定期地组织评教工作，从评教结果看，下列教师得到了学生的肯定和好评：方乾发、陈世巨、陈尚东、周爱金、卢腾娇、徐平、徐建成、柯轲、严忠、田小玲、刘羽祥、周素珍、范岚岚等。

3、建立和健全教学常规督查机制，保证教学工作正常运作。坚持每天常规检查：早读期间，语文、英语教师按时到岗，坚守岗位，表现突出的有。梁德军、田春雪、张玉芳、范岚岚、丰文良、雷国兵、周理生、徐巧芳、周爱金、王江萍、柯丽萍、陈霞、柯玲玲、周平礼、李强、黄立蓉、刘莉萍、朱雪芹、周素珍等。

4、认真组织各类考试。无论高三六校联考，还是期中、期末统考，从试题制作、翻印，到考试、阅卷、成绩统计分析，都能精心组织认真落实，使各类考试工作顺利进行。第5周,组织高三参加六校 第一次联考。第16周组织高三参加第二次联考，每次考后都组织参加联考质量分析会。在第二次六校联考质量分析会上，还进行了试卷评比，我校制作的政治试卷获得三等奖。高三两次参加六校联考后，都及时召开教学工作总结会,肯定成绩, 找到差距, 研究对策，明确方向。梁德军老师平时十分注重语文试题研究，语文命题思路符合当前高考要求，被九江市教研室聘请为九江市高考第一至三次模拟考试语文命题组成员。

5、年级组较好地发挥了基层教学管理的功能，保障年级教学工作平稳发展。各年级根据本年级实际，制订并实施切实可行的教学举措。各年级教学工作成效比较明显。

6、各年级各备课组基本上能开展新课标的教学尝试与探索,培养学生学习兴趣，提高学生自主性与探究性学习的能力。高一各学科备课组认真比较新旧教材的异同，有针对性地进行教学。高二非常重视快班培优，要求备课组制定培优方案，具体到每一课时辅导内容的确定和实施。数学、英语、物理、化学、地理等学科开展了培优补缺工作。高三教学工作抓得紧抓得实，从期中考试后开始实行双周考，认真做好学科教学、测试、作业的协调工作.7、理化生教师根据学科要求和学校现有条件，制订了实验教学计划，并逐步予以落实。实验课堂上，教师组织得力，指导有方，学生配合默契，规范操作。理化生教师中，实验教学完成较好、上课效果比较突出的教师有汪德坚、黄晓明、余小贵、宋志权、罗强、申家才等。

8、极组织学生参加省市各类竞赛活动。高三化学老师带领高三22位学生赴九江市参加了第25届全国高中化学竞赛。朱贝松老师带领4名学生赴九江市参加了第17届全国信息学奥林匹克竞赛江西赛区决赛，其中阳振、丰田同学获三等奖。朱中华老师带领董入铭、朱 4 清恒同学参加第九届江西省中小学机器人竞赛高中组足球比赛，获一等奖。柯轲老师辅导王玉铭、邹寒峰、万枭同学参加第二十二届希望杯全国数学邀请赛，获高一年级三等奖，李浈同学参加2011年全国希望杯数学竞赛，获九江市一等奖。曾龙灵辅导雷梓峰同学、柯阳枝辅导钟凯宇同学参加2011年全国希望杯数学竞赛均获九江市二等奖。柯丽萍（小）老师辅导的学生参加九江市2011年中小学英语听力竞赛，获高一年级一等奖，李浈同学获二等奖。刘莉萍老师辅导的学生参加九江市2011年中小学英语听力竞赛，获高二年级一等奖。

9、部门联动，多方配合，做好迎评、迎检工作。在九江市教育督导评估、教学常规、廉政建设、校园文化、安全文明校园、年终目标考评等检查评比中受检查组的好评。

（二）、期末考试情况

1、完成高考模拟指标较好且总平均分在年级同类班级中排名较好的班级有：

高一： 高二： 高三:

2、学科成绩突出的有： 高一： 高二： 高三：

三、教研工作

1、加强师资培养，鼓励教师建功获奖，努力为中青年教师提供展示平台。本学期有多位老师在省市各项教研竞赛中，暂露头角。朱瑞生老师代表学校参加江西省中学历史“赣教杯”教学大赛，荣获一等奖，为学校争得了荣誉。徐巧芳老师参加九江市高中语文优质课竞 5 赛，荣获二等奖。宋继峰老师荣获九江市第四届中小学优秀班主任光荣称号；朱中华老师荣获九江市现代教育技术工作先进工作者称号；徐志明老师被瑞昌市教体局聘为“瑞昌市中小学现代教育技术培训教师”。特别值得一提的是，今年教师节前夕，何毓阳老师被江西省人民政府授予“特级教师”荣誉称号，这对我校教师的发展成长是一个莫大的鼓舞。

2、课题研究正向高端进展。本学期我校申报的首个“十二五”国家级电教课题《高中体育数字化教学资源的开发》已经通过立项，《开题报告》已经完成，各项研究工作已全面铺开，研究势头良好。此外，本学期学校还组织老师申报了一个中央教科所规划的“十二五”子课题、三个省级教研课题、三个九江市级课题。所有申报工作均已完成，正在等待批准立项。与此同时，课题结题工作也在有条不紊的开展，已有一个省级课题、两个九江市级课题上交了结题材料，全面进入省市结题程序。其他在妍课题都在继续开展研究。

3、我校已有部分老师开始尝试在江西教师网上创建个人教学研修工作室，其中，何毓阳、梁德军、徐志明等老师的个人工作室已初具规模，小有影响，在全省范围内起到了一定的引领示范作用，展示了瑞昌二中教师的风采。

4、教研处认真做好每周一次的教案作业的抽查工作。经检查，教案写得较好的有：曹莉芳、周爱金、周丽娟、汪泽兵、虞法雄、李胜利、柯玲玲、刘丽萍、文泉学、杜振亚、何剑英、蔡剑、陈小平、赵玉平等。作业批改较好的有：王访贤、雷国兵、雷娟、余新莲、、严忠、丰文仕、冯长贵、邓见兰、柯丽萍、姜爱梅、张淑萍、沈敏先、朱瑞生、章斌英、邱永健、王玲华等。

5、按计划及时督促指导各教研组开展了听课评课活动。各教研组制定了组内教研计划，并逐步分层加以落实，推动了我校的听课评课活动。听课评课工作做得好的组有：语文教研组和英语教研组。

6、继续重视新教师的培养工作。开学以来，我们继续认真落实《新教师工作指南》，指导督促新教师多听课、上好课，努力提高课堂教学水平。各年级积极开展新老教师互帮互学，共同提高活动。新教师大多能主动向老教师学习，坚持作好听课笔记。大部分新教师教学规范、知识素养日渐提高。

四、电教工作

1、本学期主要工作是迎接江西省现代教育技术专项督查,开学初就按校长的要求组织本中心工作人员做好相关材料的准备工作,并多次组织人员对照检查标准进行自查,硬件方面对照标准查找不足,上报学校,按标准配齐设备，检查结果达到学校提出的目标。

2、组织高二学生参加江西省信息学奥林匹克竞赛的初试，我校4名学生参加了复赛,其中阳振和丰田两位同学获江西省三等奖；组织高一和高二部分学生参加江西省中小学生安全知识网上竞赛；

3、督促教师在江西基础教育网上进行上传下载，做到每月一公布；第十三、第十四、第十五、第十六周安排朱贝松老师对全校教师进行计算机基本技能和课件制作的培训；安排了专人做好学校电脑的采买工作及教室多媒体设备的安装和验收工作。

4、重视电教安全。对学生进行教育，教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全，保证各自管理的专用室不发生责任事故。

5、规范了各专用室使用管理。加强了对信息化教学设备的管理工作，严格执行各项规章制度，相关管理人员对学校设备、资料等做好登记、外借等环节的具体工作，适时引导使用，及时作好电教情况的记载，做到信息技术工作与学校教学、科研、管理等工作紧密结合。7 收集、整理了教师自制的教学资源和相关材料，刻录成光盘，做到资源共享。

五、安全工作

1、充分发挥职能部门、年级组、班主任和科任教师的作用，广泛开展安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。根据上级安全工作文件精神，结合我校的实际，及时印发了《瑞昌二中关于学生在校活动人身安全管理工作要求的通知》文件，要求全体师生认真学习。加强了防火安全教育，结合季节特点开展消防安全专题教育。认真落实了学校安全责任状的签订工作，各处室（年级）主要领导、各重要管理岗位人员、全体教师都签订了安全责任状，学校还在学期初与学生家长签订安全责任状，建立安全事故责任追究制度。为了加强对“三有生”的管理，制定了帮教合同协议书，明确了学校、家长及学生应承担的责任。进一步完善学校安全工作的各项规章制度，修订了《安保处工作人员岗位职责》等系列制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，对涉及学校安全的各项工作，都能做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

2、根据我校实际，创建了《安保工作简报》，宣传学校安全措施与做法。以法制教育为契机，以安全教育活动为重点，以珍爱生命为主题，有计划、有重点地开展丰富多彩的宣传教育活动。通过利用班会课、活动课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语，知识竞赛等途径，宣传安全知识，帮助学生树立安全观念，了解安全基本常识，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、创新安全管理途径。为加强学生的安全意识，增加学校与学生、班级的信息沟通，学校安保处与各班主任协商，选出一名认真负责的学生为班级安全员。要求各班安全员每周向安保处上交一份班级安全自查报告，有事报事、无事报平安。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处置预案。在9月10号晚发生的4.6级地震后，安保处配合学校、启动安全紧急预案，使住校生得到平安、稳妥地安置，没有出现任何意外。

5、加强校园治安安全管理。按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，逐步完善人防、物防、技防，重视硬件投入，完善防范设施。一方面增加人力投入，与城管部门联系，聘请了两名专业安保人员。另一方面，大幅度增加财力投入，重视物防和技防，对重点部位的视频监控进行升级改造，扩大监控范围和质量。努力形成违法犯罪分子不敢进校作案，进了校园作不了案，作了案逃不出校园的治安保卫局面，坚持24小时值班巡查，切实做到校园“发案少、秩序好”。

6、加强安全排查，落实隐患整改。学校定期不定期地开展安全工作大排查，一是加强校园饮食卫生安全的管理，分别与食堂、小商店签定了安全责任书，加强安全监管和不定期检查，确保不发生食物中毒事件和投毒案件，对校内小超市食品进行严格排查。二是对违反学校规定的学生进行严肃处理和严密监控。三是每周对学校消防器材、用电线路、教室、楼梯扶手、围墙、大门等进行常规检查，检查有记录。

7、加强门卫管理，安全预警前移。采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。加强特殊时段管理，取得了明显成效。严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。严格落实安保人员的值勤和领导干部带班值班制度，值班人员按时到岗，做好值勤值班记录。

8、加强宿舍安全管理。重查学生夜不归宿和深夜翻墙等违纪现象，宿管和值宿教师每晚熄灯前清点人数，本学期对学生寝室进行了 9 专项检查，有少数学生夜不归宿、有个别学生私自乱接电线，存在严重的安全隐患，对违反学校规定的，安保处按照要求进行了严肃处理。每天进行宿舍水电，财物，卫生检查评比。

9、加强安全预警，重视“三有生”的管理。建立“三有生”跟踪管理。一方面，我们与年级一起对各班学生状态逐一模底、疏理，从中掌握“三有生”基本情况，开展“一帮一”的帮教活动，建立“三有生”档案。另一方面，大力加强与职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境，积极配合工商、文化、通信、新闻等部门，依法规范学校周边地区的文化娱乐场所，共同搞好校园周边综合治理。

六、党组织及群团工作

学校党总支以科学发展观重要思想为指导，充分发挥了党组织在学校中的政治核心和监督作用。组织学习胡锦涛总书记的七一讲话精神，认真贯彻落实瑞昌市第六届党代会精神。坚持“三会一课制度”，总支加强了对各支部书记、支委的培训和指导，制定了党支部书记和支部委员职责，制定了对所辖支部的党支部考核条例，并按条例对各支部进行考核。一年来组织发展工作坚持原则，坚持标准，共发展党员8名，其中学生党员6名。按照上级的要求和部署，继续开展创先争优活动，并结合机关效能建设、创业创新服务年、发展提升年活动，在全体党员中进行了创先争优活动。通过设立党员示范岗、党员后勤服务岗、教学业务标兵岗、党员蹲班级、党员结对助学、党员志愿服务、争当优秀共产党员、师德标兵等活动激发党员的积极性、主动性，增强活动的影响力、实效性。活动成效取得阶段性成效。我校优秀共产党员柯轲同志8月份参加了市委组织“创先争优”先进人物宣讲团的宣讲活动。党总支响应市委号召,积极参与新农村建设、灭螺工作,选派两名得力干部到范镇村下坝垅自然村蹲点,总支主要领导经常到 10 点上了解和指导帮扶工作。在学校资金严重不足的情况下,挤出资金支援帮扶点的新农村建设和灭螺点灭螺。

学校工会在党总支和上级工会的领导下，开展了一系列工作。校务公开进一步推进，学校各项重大事务都经过教代会审议通过，实施校务公开，使学校管理公开化、透明化。加强民主治校，工会的民主监督职能得到了充分的发挥。认真组织“四个一”活动，全体教职工建功立业，取得优异成绩，被评为九江市“四个一活动”先进单位。工会积极开展丰富多彩的文娱活动，活跃教职工生活。关心退休教职工生活。

学校团委在党总支和上级团委的领导下，围绕学校的中心工作，积极团结、教育、带领青年，开展了一系列活动。充分发挥团组织在教育广大青年学生中的作用。组织开展了学雷锋志愿者活动、植树活动、清明节期间烈士陵园缅怀先烈活动，发起为生病学生和贫困学生募捐活动共捐得10000多元。

七、后勤工作

1、为省级重点中学及教育教学督导评估工作再上台阶，在硬件上下功夫，改善了校园环境，基本完成了科技综合大楼主体工程和装饰工程，现已进入竣工验收阶段，同时对科技综合大楼的周边进行了硬化。

2、财务制度化，按学校要求，重新调整了收支两条线的管理模式，财务人员做到了日清月结，发票管理签字手续严格，收据管理有专人，做到收费手续齐全、去向明确，杜绝乱收费行为。开学有预算，学期结束有结算，并且按上级财政有关要求，启动了电子记账的工作程序。

3、采购手续齐全，大宗物件有采购中心报告单和报销单，小件购物一支笔签单，改变了过去谁要谁拿谁签字的不良现象。设施设备 11 维修及时，基本上能及时解决一些突发性事件，并做到维修有登记，有责任单位签字，维修材料去向明确。

4、保证了学生饮食安全，对食堂采购物资经常抽查，并及时提醒其注意饮食安全、卫生、质量的工作。饮食安全方面未出现异常情况。同时学期末清算了食堂账目，回收了食堂改为学校管理模式，并于元月份正式接手管理。认真做好校舍档案电子化信息化的建档工作，做好各个层次单位迎检工作，不折不扣地按检查工作的细则和要求把处室工作做好，使各项迎评工作顺利进行。

5、树木花草的绿化管理工作，尽管目前进行了责任承包，但我们并未放松管理，该治理的进行治理，该添置的及时种上，除个别特殊板块暂时无法修整外，基本做到不留死角。

八、存在问题及今后打算

1、极少数班主任依法执教意识淡薄，体罚学生。个别班主任在教育管理学生方面，方法简单，采取不正当的处罚措施，对学校造成不良影响。

2、学生养成教育有待加强。践踏草坪破坏公物等现象屡禁不止。

3、从期末考试情况来看，少数教师在同类班级中考试成绩差距较大，教学业务水平有待提高。

2011-2012学年教学工作自我总结 篇5

工作总结

为全面掌握我系大学生的心理健康状况，及时了解和掌握学生中存在的主要心理问题，有针对性地做好我系大学生心理健康教育与咨询工作，结合上学年2010级学生和本学年2011级新生心理健康测评结果，我系本学年开展了重点针对上学期期末考试作弊或考试不及格学生、家庭经济困难学生、家庭有重大变故学生、有感情问题的学生、身体残疾的学生、性格内向学生及有心理病史的学生等进行心理危机预防工作。

我系从领导到学生高度重视大学生心理危机预防工作，充分调动心理健康联络员、学生干部、宿舍舍长等各种力量，通过谈心、走访、座谈、问卷调查等形式，深入班级、宿舍展开心理健康状况调查工作，经过心理访谈等方式，发现问题如下：

第一，参加心理调查和访谈的大部分学生因学业成绩、家庭经济状况等因素不同程度上存在轻度或中度的自卑感。究其原因主要可以归结为这部分学生在进行自我评价时所选定的参照物，通常选定某个最亲近、最现实、具有最大利益相关性的他人或社会平均水平作为参照物或某种具体特性（如相貌、身份、气质、特长、地位、家庭经济状况、学业成绩等），即把自身的中值价值率与他人（或社会一般人）的中值价值率进行比 较，从而产生自我情感。两者的差值越大，自我情感的强度就越高，因此一个人的自我在根本上取决于自我价值的强度。

第二，参加心理咨询的学生性格不同程度呈现抑郁质，性格趋于内向与自闭。自闭的一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。大部分受访学生在平时的学习生活中都不愿意主动与他人交流，即使需要交流也显得十分被动，往往沟通交流效果不佳。

第三，参加心理访谈的学生对于学业或者就业存在不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感。焦虑感主要体现在广泛性焦虑障碍、强迫症、身体障碍和疑虑症、情感爆发等症状。经调查，大部分学生的焦虑主要集中在高等数学、大学英语、专业就业情况等情况。

针对我系被访谈同学所存在的轻度或中度自卑感、性格内向与自闭、不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感问题，特提出以下措施。

第一，针对被访谈同学不同程度上存在轻度或中度的自卑感。帮助他们消除自卑感，要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。同时鼓励他们采用积极的心理暗示，恰到好处地自我暗示能有效缓解和克服自卑心理。引导这部分学生平时不管做什么事情，不可操之过急，目标不可定得太大太高，不然就 易于受挫。可将它分解为一个个小目标，这样就易于打胜仗，而每次成功都对自己是一种激励，这有利于提高自信心。同时要以宽容、豁达的态度来对待挫折，并进行恰当的“挫折归因”，即造成挫折的原因要分析得正确，然后想办法去克服困难。

第二，针对被访谈同学不同程度上呈现抑郁质，性格趋于内向与自闭的现象。要通过形式多样、丰富多彩的校园文化活动，增强这部分学生的心理安全感和归属感。同时在平时的生活中也要对其人文关怀，比如多让他参加集体活动，同学们多关心多帮助，这样就会使他们渐渐从自闭症中解脱出来。

第三，参加心理访谈的学生对于学业或者就业存在不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感现象。首先要帮助他们查找出焦虑的原因，引导他们树立良好的人际关系，在遇到焦虑时能够适时找到合理的倾诉对象；其次，可以通过引导他们回归自然，让他们让焦虑的心情在大自然的怀抱中得到舒展和抚慰；最后，也可以通过音乐治疗、心理干预、心理疏导等方法正确释放压力感与焦虑感。

通过上述总结，我系2011-2012学年心理危机预防工作开展良好，成绩显著。下一学年中，我们将继续努力，关注大学生心理健康，为大学生的自由发展创造良好的环境。

南阳医学高等专科学校护理系

2011-2012学年教学工作自我总结 篇6

发展农村教育，缩小城乡办学差距是我国教育发展的大趋势。但单从教学成绩上看，城乡差距不但没有缩小，反而越来越大，如今农村的教学成绩分布并非科学的纺锤形，而是底部大中间小顶部尖的圆锥形，（即学困生最多，约占50%以上，中等生约占30－40%，优秀生占很小一部分或没有。）甚至出现了班级数学、语文、英语学科优秀率为零，学困生大于80%的现象。从以上的数据不难看出我们的课堂教学无异于无效教学。针对学生学习分化严重的现象，我校进行了分层教学的大胆研究与实践。把学生分层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，现将实践情况汇报如下：

一、分层教学的具体实施过程 1学科的确定

由于是研究阶段，我们无成功经验可以借鉴，所以我校把研究任务定在基础性比较强的英语和数学两大学科。

2具体操作方法

分层教学指学生的原行政班不变，学生仅在上分层学科课时打破班级界限进行分层学习的一种教学方法，学生其它学科的学习和班级活动仍是以原班级为集体进行的。这样即没有打破班集体凝聚力对学生的约束作用，在部分学科教师又可以有针对性的进行教学。

把学生进行分层的方法：在充分了解学生的基础上，首先由学生根据自己的学习现状，依据成绩，按照个人的学习意愿进行分层报名。学生报名后学校再根据具体情况进行适当的微调。经过一段时间的学习后，学校要根据学生的测试成绩和平时表现，及时进行合理的调整。把成绩进步较大的学生推到一层，使其增强自信心，享受成功的喜悦，更加为二层学生确定了学习的努力方向。

对于分层学科，学校主要关注学困生的学习。教师要高度重视这部分学生，教学中不是放弃，而是放慢教学速度，降低教学难度，有针对性的对这部分孩子进行要求（如课堂要求、课下作业布置等）和评价（如适时的语言评价、作业评价、考试评价等）。总之，学校和老师的关注必然唤醒这部分学困生学生的求知欲。有了求知欲望的学生，成绩必然能够提高。

二、教学效果

经过近一年的努力，通过对分层教学的尝试，一方面，体会到实施分层教学作为教师是辛苦的，需要精力和汗水，需要教师辛勤的劳动和奉献精神。在研究与实践过程中，教师们提高了认识，明确了意义。老师们从态度和认识上接受了分层教学的实践思想和原则，认识到了特殊校情和班情下分层教学的必要性和重要性。老师们在实际授课中基本能够体现分层的目标和要求，在知识点和能力培养上体现了层次差别，把握了标高尺度。同时，分层教学也促进和推动了教师的教风和学风。为把研究课上出层次，上出效果，老师们个人钻研，集体研讨，甚至打破学科界限，相互学习，而且做到了不断反省和总结。分层教学充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动了广大学生学习的积极性。它改变了过去千篇一律的授课形式，改变了优等生吃不饱，学困生吃不消的状况，提高了授课的灵活性、针对性和实用性；有利于学生的知识与技能协调发展；实施分层教学，因材施教，有利于发展学生的思维，特别是创新思维；实施分层教学，使各层次的学生都得到进一步的发展，尤其对优差两级学生进步的促进尤为显著，优生会更优，差生会进步。分层教学对大面积提高教学质量，推进素质教育大有好处。

三、存在的问题

1.部分老师对分层教学的思想认识深度不够，导致在具体操作中有的班级演变成简单的分快慢班现象，只关注尖子生的拔尖，放弃了学困生补差。

2、部分教师在层次差别和标高尺度的把握上还存在欠缺，没有做到不同层次的有机协调与统一。

3、部分教师在课堂上还存在比较突出的发而不当，启而不发的情况。

4、老师们在分层教学的进一步钻研上深浅程度还存在较大差异。部分教师在课堂上已有明显体现，但在作业练习的布置和讲评上还揣摩不够。

5、部分教师对第二层学生的掌控和管理能力薄弱，不能很好的开展二层教学。

四、下一步的设想

1、咬定“分层之路”不放松，坚定信念，继续探索。

2、认真总结前一阶段分层教学实践的经验和教训，扬长补缺，增强实践效果，全面提高学生成绩。

3、组织老师们加强业务理论和课堂实践的学习，增强指导性和可操作性，全面提高课堂教学水平。

4、进一步细化分层教学工作的每个环节，坚决杜绝因局部而影响整体效果的情况发生。

2011-2012学年教学工作自我总结 篇7

一、支部党员情况

本支部共有党员17人，期中正式党员6名，预备党员11人，本次参加民主测评的党员共10人。

二、评议流程

在继第三次理论学习之后，召开支部会议，说明本次民主评议的相关事项要求及其流程。会议上，每个人围绕着自己在一年来的学习、生活、活动和纪律等基本情况，按照评价标准进行自评。然后支部组织支委对每名参加民主测评的党员进行了支部评议。

三、评议结果

评定等级优秀良好合格基本合格不合格

人数1530

1百分率10p0%0%

四、工作总结

2011-2012学年教学工作自我总结 篇8

本学期教学工作按照开学初制定的教学工作计划严格执行，落实了课程方案，规范了教学管理，学校各项教学工作井然有序，教学质量逐步提高，良好的学习风气逐步形成。现从以下几个方面进行总结。

一、加强学习提高教学理论水平。

为了提高教师理论水平，掌握先进教学理念，学校分期、分批安排教师外出听课及业务研讨，学习外校先进教学理念，返校后利用多种渠道进行宣传，提高教学水平。本学期共组织教师参加全国、省、市、区级以上培训、观摩达10人次。

学校力争做到让每位教师都有机会走出校门，学习其他学校教师的先进教学理念和教学方法，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法。教师在培训中开阔了眼界，提高了教学水平。通过学习老师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

通过多种途径的培训，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、加强科组建设，提升教师业务水平

科组是落实教学工作计划，开展教学研究，进行教学管理，提高教师业务水平的重要基地。本学期要求各科组长了解科组内每位教师的备课、作业、教学质量等情况，有书面评价。每月按时组织召开科组长会议，进行相关的学习并反馈交流，商讨下阶段的工作。本学期以天河区青年教师基本功大赛为契机，围绕“以学生为中心，以知识点为主线，构建学习型课堂”这一研究中心，各科组扎实开展科组教研活动，组织安排教师深入钻研教材，精心设计教案，开展磨课活动，重点抓了下面几项活动：

1、语文、数学、英语科组分别有两位老师参加全县教学比赛初赛，通过科组的集备，老师自己不断的磨课，最后都获得了好成绩。

2、语文科组继续以“集备、说课、上课、反思、课堂再构”的形式每周开展教研活动，围绕“以学生为中心”，以“课堂提问”为研究主题，加大教师上课、评课力度，本学期每个年级均推出研讨课。

3、数学科组继续以课题带动科组教研，《运用任务分析技术提高课堂教学设计能力》的课题在教研、教学中得到进一步的开发，并定期在课题博客中更新研究内容。

上述活动的开展，拓宽、夯实了教师素质根基，锤炼了教师课堂教学艺术，搭建了教师成长梯队和舞台，促进了教师的专业化发展，打造了一支理念新、教艺精、底蕴厚的教师队伍。

三、悉心尽心，帮扶新教师成长

本学期学校新分配量位教师，学校对新教师给予了热情的帮助，使新老师在学校快乐学习，迅速成长。在新教师培训方面做了以下工作：

1、采取“师徒结队”的方式，引领新老师尽快适应教学岗位工作。开学初，教导处有计划地开展“师徒结队”活动，要求新教师反复试教磨课，首先教导处积极发动，真心实意帮助教师提高课堂教学质量，其次统筹安排好每节试教课的试教活动，认真组织教研组做好集体讨论、修改，上课后能及时进行交流评析反思，这样在思考中实践，实践后又反思，促进了教师新课程实践的能力的提高。

2、创造学习机会，使新教师迅速适应新角色。学校通过各种渠道，为新教师提供学习的机会，通过多种渠道的培训，学校新老师得到迅速的成长。

3、加强对新教师的教育、指导、检查，经常推门听新教师课，对教学中存在的问题及时提出指导意见；定期召开新教师会议，了解他们的思想状况，业务情况，对工作上的困难及时给予帮助；要求新教师每天进行网络教研学习，每周写教学反思，每月写学习成长心得，每月上一节汇报课。这既使老教师的传帮带作用得到充分发挥，又使青年教师迅速成长起来，更使我们看到了学校明天的希望。

四、落实常规管理工作。

全面落实课程计划，课程设置做到开齐上足，课表做到四个统一，即学生、教师、教室、教导处的课表一致，落实好检查措施。继续抓好学生课业负担的管理，落实各项减负文件，把握好教辅材料的使用。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，抓实常规，并力求常规与创新的有机结合，保证教育教学任务全面完成，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，以科组为单位开展教研活动，我们加大了常规执行情况的督查力度，加强了平时检查，对课程执行中的挤占、挪用现象予以及时制止，对课堂组织不力的现象也给予指出，确保教学地正常有效地开展。教导处严格控制教学进度，严把试卷质量关，落实各学科单元测量分析，引导学科教师时刻关注学生学习效果，重视中下生辅导，及时进行查漏补缺。做到作业“有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评”，切实达到有效训练的目的，提高学生运用知识解决问题的能力。

管理上，努力体现以人为本的思想。严格执行有关科组、备课组及个人应落实的各项常规工作，重视对教学过程的研究与管理工作，重点抓好备课、听课、评课、单元测验质量分析、常规检查反馈等各项工作；教导处坚持进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），实行课堂随机调研制。每月均对各班级学生的行为习惯、学习态度、教师的班级管理、课堂教学、教案、作业等方面全面检查。

五、加强教学质量监控，努力提高教学质量。

教育教学质量是学校赢得社会承认的生命线，本学期教导处注重在抓单元质量的过程中不断促进教育管理规范化。本学期把语文、数学、英语的教学质量作为重中之重来抓，各学科备课组实现资源共享，注重过程，把好单元质量关。教导处要求每次单元测验“考后签名”，要求试卷要和家长见面，让家长签字，使家长能及时了解学生学习情况；“考后辅导”，针对不同学生特点、采用多种形式进行，做到有的放矢；“考后分析”，要求教师对测试成绩进行科学的质量分析。弄清学生知识掌握和技能发展的情况，分析共同存在的问题和原因，找出教学过程中的薄弱环节，提出改进教学的具体措施，并指导学生自我分析；“考后调研”，学校利用常规检查之机抽查试卷批改情况，作出分析评价，定期召开教学质量分析会，以此了解每一位教师所任教学科的情况，分析和改进教学工作现状，促进教学质量的稳步提高。总结经验，查找薄弱环节和存在问题，关爱薄弱教师，制定改进教学措施。

六、开展丰富多彩活动，促进学生素质全面提高。

为了充分发挥学生的个性特长，本我们继续进行第二课堂兴趣小组活动。为提高第二课堂小组活动质量，规范第二课堂小组管理，建立兴趣小组活动记录本制度，对兴趣小组的建立、学生参加兴趣小组活动的要求、考核办法做出详细规定，开设乒乓球、美术、音乐、体育、足球、健美操、书法等各项兴趣小组活动，使学生学有所得，学有所长。

七、存在的问题

本学期的工作已经结束，有成有败有得有失，经过反思，感到工作中还存在以下的诸多有待改进之处：

在课堂教学中，课前预设的太多，而课中生成的太少；只注重形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关注到“面”，而没有关注到“点”，缺乏师生、生生间积极有效的互动；关心并面向全体学生还没有体现在每一位教师身上，个别教师的不良习惯得不到根本性的转变，极少数教师不善于控制课堂纪律，还有的教师教育方法单调，造成了不良的影响。公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多等。

回首过去，成绩可喜，面对未来，倍感压力。但我们相信，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将积极工作，锐意进取，努力为提高学校教学质量而奋斗。

黄洞乡柳林小学

2011-2012学年教学工作自我总结 篇9

作为一名历史教师,在教学过程中,通过不断的学习和钻研教育教学方法,以及与广大同学的接触交流,了解到许多学生甚至我们教师在教和学中对高一的历史学习存在不少认识上的误区,现在总计如下。

1、对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,依然影响了学生的学习方法。到了高一阶段,大部分学生的学习习惯,仍然停留在初中阶段难以适应高中的历史学习,。因此,我深刻体会到,高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外,更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。从学校角度讲,历史学科在高一年级向来被认为是一门辅助课程,学校上至领导,下至各班班主任,任课老师,都抱着一种轻视的态度应付了是,。

2通过一年的教学实践,我个人认为：第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好基础。第二,拓展课堂教学内容,增加课外知识加强相关的地方史教学.第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来,扩展学生的眼界,学会用世界的眼光来看待我国的历史,让学生真实地感受到,中国的过去与现今都是与世界同时进步的,是无法独立的.2、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期,在学习的方法上,学习的认识上,学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲,很多学生将高一中国近现史当作是炒初中历史的“冷饭”,普遍学习兴趣不高。

2011-2012学年教学工作自我总结 篇10

2011-2012学年度，是桃林南北两校完全合并，完全在教学楼上进行教育教学的第一年。一年来，学校在桃林中心校及校委会的领导下，圆满的完成了教学任务，取得了下列显著成绩：

一、安全方面：

本学年，全校所有师生、财产都很安全，没出现任何问题。

这一成绩的取得，得益于上级教育部门的有力领导，得益于学校安全科科长完全响应校委会，定期及不定期地进行各种各项安全演练活动和安全讲座：防火演练、防震演练、防电知识讲座、防溺水知识讲座、人身安全知识讲座、行车赶路安全知识讲座等等，并在每一次的安全演练和进行知识讲座后，让学生写出听后感，加深对安全行为的印象，所以才能够取得师生安全的又一学年。

二、积极推进“三自一导”高效课堂教学改革，强化课堂教学 课堂教学是教学工作的生命线，学校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，仍把工作的重心放在推进“三自一导”自主高效课堂教学改革上：以课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，以踏实推进自主高效为目标，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高45分钟课堂教学质量，促进学生良好习惯的养成、良好品德的形成。同时，对堂堂清、周周清工作加大指导力度，各学科建立周周清专用本，考察重点知识，查缺补漏，发现薄弱点，及时采取补救措施，最大限度地提高教学质量。针对不同的错误类型，指导学生建立错题本，学会反思和总结。教研组大力度地开展了听课活动。课后，对每一位听课教师进行评课，共同研究教材。对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期的教学研究课型，尝试研究教学模式，教学氛围及其浓厚。本学期每位教师完成规定的听课 1 节数。

三、树立了良好的桃林初中的外部形象

1、基地实践活动打了翻身仗。

2011级学生，在王玉勇主任和邱林法主任的包靠领导下，学习、生活、卫生、秩序等诸方面，走在了学校的前列，尤其是到诸城市青少年基地的实践活动，取得了圆满的成功，近四年来，首次获得了优秀实践学校的荣誉，一举摘掉了桃林初中好打仗、不服管的坏名声。这一成绩的取得，得益于中心校的大力支持，得益于各级领导和所有班主任的团结协作，得益于豁上、拼上、靠上的干劲。

一到基地，带队老师就带领学生将本校宿舍范围内数周甚至几年来的垃圾进行了彻底清理，让学生一开始就知道如何保持卫生，如何创造美，这一举动给基地领导带来震撼，更震撼着本校学生——我们来是学习的、是来创造美的、不是来打架搞乱的。

所有带队老师全部靠在宿舍内，与学生同住同休；学生吃饭时，老师分组靠上，一部分迅速吃饭，待学生吃完饭离开后，与学生同时回宿舍休息、管理学生秩序，另一部分教师然后再吃饭。鉴于原先曾有学生在基地厕所内打架斗殴，所以今年在基地时，不管什么时候，只要有学生到厕所，就绝对有老师陪同，坚决杜绝出现打架斗殴事件的可能性。

每天晚上，带队教师除与学生同住同休外，轮流进行查夜，坚决将学生私自外出的可能消灭在萌芽状态。每天晚上，至少分三组进行轮流查夜。因此，所有学生晚间一切安好。

青少年训练基地总务主任这样说：你们真的做得特好!一是能严格组织学生有序就餐；二是今年贵校学生来没有打架现象!三是今学年本学期，贵校来参训的学生，在基地的学习生活劳动等方面都取得优异的成绩，你们的行动不仅影响到吕标师生，也感动了基地领导教师，一致公认你们师生 2 的优秀表现，是全市参训单位上数的!在桃林初中师生参加基地学习后，有解昊、袁艳等42名学生获得表彰奖励。一班、五班、六班获得优秀班级；学校被评为优秀参训学校。

2、学校整体形象有了大幅度提升

在以郭培春老师“三自一导”的课题迎接验收等各项活动中，学校全体师生都能够时时保持好学校及周边卫生、所有师生精神饱满、神采奕奕、工作学习干劲十足，所有相关教师工作主动认真，不但做好自己的教育教学工作，而且主动承接各次现场会的布置及善后处理任务，为学校能够顺利完成各项工作提供了有利的氛围，良好的现场会也给各级领导和前来参观学习指导工作的所有教师，留下了美好的印象。这得益于中心校强有力的领导和学校领导班子坚定的执行力，以及所有师生的共同努力。

教学楼门厅上方的大电子屏，大大地提升了整个桃林初中的形象层次。令所有来我校的各级领导耳目一新，显示着桃林初中崛起的决心和必胜的信心。

四、毕业班升学获得成功。

职业学校春季招生完成113人，学生升入城区四所高中94人，升入四中76人，刷新了桃林初中升学史上的新纪录。

这一不俗成绩的取得，得益于毕业班的包靠领导解校长以身作则，工作认真，考虑问题细心周到；得益于级部主任张元良教师对上级领导的要求进行了强有力贯彻，更得益于八个班主任，敢想敢干的工作态度：年前就对全班学生进行了详细地了解的分析，认为可能需要上职业学校的，年前就不动声色的进行家访进一步了解学生及其家长的思想状态，正月初就进行电话拜年并家访，一出正月，就带领学生参观两所职校，同时请在职校的优秀学子，言传身教的进行说服动员，如此，通过一系列耐心细致地工作，保证了桃林初中职业学校升学率的提升。

在学校成功进行了学生的分流工作以后，对于考高中的学生进行了详细的分析，针对每一名学生的每一科目，都有导师与学生进行分析，强调如何合理分配在校的时间，如何进行有效的学习与复习，所有才取得了不错的成绩。

五、学校课题通过了潍坊教科院验收

郭培春老师的初中数学“三自一导”课题，迎接了潍坊教科院的验收。这也创造了桃林初中近年来的历史。为了这一天的实现，一年前，学校就专门安排业务校长解殿龙校长亲自挂帅，靠上主抓。在一年的准备过程中，为诸城市教育局提供了4次课改现场会，接待3000余人前来听课。龙源、百尺河、辛兴、四中、城北、舜王，府前街、名城等各类学校前来参观学习，极大地提升了桃林初中的知名度。郭培春老师也逐渐成长为诸城名师、潍坊教学骨干、全国优秀班主任，并受到有关学校部门邀请，外出潍坊、青岛等各地市做报告近20场，这在桃林初中的教学历史上，是从来不曾有过的。

为了鼓励郭培春老师进行课改，学校专门成立了名师工作室，每月为其发放生活补助金50元；让全校40岁以下的青年数学老师，向他拜师学艺，为此专门举行了拜师仪式；为了体现学校对课改的重视，在显要位置，拉上横幅，大力宣传课改，不但在本校掀起了课改新风，而且在诸城市的不少小学、初中、高中，也掀起了波澜。

六、教育理论研究方面获得大丰收

本学年以来，老师们不但认真备课、上好每一堂课，批改好每一次作业，取得了教育教学上的优异成绩，更在教育理论研究方面，取得了不俗的成果。王宜冿、郭思先、郭培学、周加亮撰写的文章，有7篇次获得了国家级优秀论文奖；刘桂珍、曲振民等5人的国家级课题《家长课程互动式课堂教学模式研究》正式结题；周仲声、胡文华、王玉勇、曲厚彬、刘 4 先开、杨翠花等30位老师撰写的文章，有38篇次文章获得省级以上优秀论文奖；王冬冬、钟令法、张光红等老师撰写的文章在22篇次获得诸城市优秀论文奖；周升梅、曲增良、孙娜等老师在诸城市教师教育教学比赛中获得优异成绩。

在今年暑假举行的教师网络研修过程中，老师们又取得了优异的成绩。初中教师六天的研修，共获得指导老师与专家推荐56篇次。其中：张增学，周平绪、管延香、周付升、王增飞、邱林法、范蕾蕾各有一篇次推荐；郭培春、杨得花、解殿龙、周友绪、张庆珍、张元良、张珍玲各有2篇次推荐；张洪花、徐法轩各有3篇次推荐；刘桂珍有4篇次推荐；王宜津有6篇次推荐；刘先开有7篇次推荐；王玉勇有12篇次推荐。更重要的是，刘先开老师的作品，被省专家推荐，录入国家资源库收藏。这是全潍坊录入资源库的数量的一半。

七、新教育工作搞得轰轰烈烈、扎扎实实

自响应教育局开展的创办人民幸福的教育活动以来，我校由王宜冿副校长亲自抓有关新教育的工作。从校园宣传栏的制作，到楼内走廊的宣传画，到老师们在教育思想上的转变，都充分体现了桃林老师适应教育环境的迅速，能够尽早转变教育思路，开阔教育视野，真正做到了执着地追求幸福、忘我地投入工作、深情地爱着祖国。

八、外出学习积极高效

一年来，教师们转变了不愿学习的思想。总是能够积极要求学习取经。在外出学习过程中，能够细心研究会议精神，吃透内容本质，切实提高自己的素质；回校后，能够积极填写会议记录、汇报学习收获、撰写学习反思，外出听课的教师，回校后能够结合自己的教学，为本校教师举行汇报课，提升本校教师的教育教学水平。

九、做好体育卫生工作

从课时上保证学生的活动和体育锻炼时间，加强体育卫生课的教学，保证两操的时间，认真安排活动内容。同时做好疾病预防知识的宣传和学生体检工作。体检情况及时告知学生和家长。

认真领会上级领导的通知精神，大力发动学生参加各级各类体育比赛，为学校增光添彩：在“龙城杯”篮球比赛中，取得男子组三等奖、女子组二等奖的好成绩；在“实验中学杯”诸城市春季田径运动会中，取得三等奖的好成绩。既锻炼了学生个人，提升了身心素质，又给学校争得了荣誉。

以上成绩的取得，是诸城市教育局大力提供帮助的结果，是桃林镇中心校的积极投入的结果，也是桃林初中领导班子多方协调、群策群力的结果，更是全校师生共同拼搏奋斗的结果。今后，我们将以更大的热忱，借新教育的东风，在诸城市教育局的指导下，在桃林镇中心校的帮助下，把桃林初中的教育教学，继续推向高峰。

当然，我们还有不少需要改进的地主，例如：教师培训和学习的方式还有待改革和创新；还要进一步研究如何发挥教师的主动性和积极性，人人做主讲，以自己的视角解读课程和教育教学管理，取长补短，共同进步；各资源教室的使用和管理工作还要加强。

相信，只要我们学校全体师生共同努力，团结奋进，一定会克服困难和不足，一步一个脚印地达到幸福完整的教育生活。

诸城市桃林初中