国际组织实习项目

国际组织实习项目（共11篇）

国际组织实习项目 篇1

植物组织培养教学实习项目总结

作物生产技术101班姓名：马一良

一：目的意义

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

运用植物组织培养技术的意义：

1、快速繁殖优良种苗。

2、无病毒苗的培养。

3、在育种上的应用

4、工厂化育苗。5：保存种质资源。6：基因工程的运用 二：工作内容

1：学习组培相关知识

2：了解相关的实验室及其设备

3：试管苗快速繁衍技术

4：植物脱毒技术

5：植物组织培养技术的一般培养方法

6：种质立体培养

7：MS培养基的制备

8：灭菌技术

9：无菌操作技术

10：试管苗的炼苗与移栽 培养步骤

第一步，将采来的植物材料除去不用的部分，将需要的部分仔细洗干净，如用适当的刷子等刷洗。把材料切割成适当大小，即灭菌容器能放入为宜。置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时，冲洗时间视材料清洁程度而宜。易漂浮或细小的材料，可装入纱布袋内冲洗。流水冲洗在污染严

重时特别有用。洗时可加入洗衣粉清洗，然后再用自来水冲净洗衣粉水。洗衣粉可除去轻度附着在植物表面的污物，除去脂质性的物质，便于灭菌液的直接接触。当然，最理想的清洗物质是表面活性物质—吐温。

第二步是对材料的表面浸润灭菌。要在超净台或接种箱内完成，准备好消毒的烧杯、玻璃棒、70%酒精、消毒液、无菌水、手表等。用70%酒精浸10～30秒。由于酒精具有使植物材料表面被浸湿的作用，加之70%酒精穿透力强，也很易杀伤植物细胞，所以浸润时间不能过长。有一些特殊的材料，如果实、花蕾、包有苞片、苞叶等的孕穗，多层鳞片的休眠芽等等，以及主要取用内部的材料，则可只用70%酒精处理稍长的时间。处理完的材料在无菌条件下，待酒精蒸发后再剥除外层，取用内部材料。

第三步是用灭菌剂处理。表面灭菌剂的种类较多，可根据情况选取1—2种使用见表。第四步是用无菌水涮洗，涮洗要每次3min左右，视采用的消毒液种类，涮洗3-l0次左右。无菌水涮洗作用是免除消毒剂杀伤植物细胞的副作用注意：①酒精渗透性强，幼嫩材料易在酒精中失绿，所以浸泡时间要短，防止酒精杀死植物细胞。②老熟材料，特别是种子等可以在酒精中浸泡时间长一些，如种子可以浸泡5分钟。③升汞的渗透力弱，一般浸泡10分钟左右，对植物材料的杀伤力不大。④漂白粉容易导致植物材料失绿，所以对于幼嫩材料要慎用。⑤在消毒液中加入浓度为0.08—0.12%的吐温20或80（一种湿润剂），可以降低植物材料表面张力，达到更好的消毒效

配制培养基

（1）愈伤组织诱导培养基： MS 培养基（蔗糖含量为 10 g/L，2,4 – D 含量为 2 mg/L，琼脂10 g/L）。

（2）试验培养基：在 MS 培养基中加入 IAA 和 6–BA。

吲哚乙酸（IAA)先用少量 0.1 mol/L NaOH 溶解，6-苄基氨基腺嘌呤先用少量 0.1 mol/L HCl 溶解，然后用蒸馏水稀释，再加入培养基中。

仪器设备

培养室，高压灭菌锅，水浴锅，解剖刀，三角烧瓶（100mL），烧杯，量筒，组培瓶，组培盖或封口膜，棉线，接种箱或超净工作台，分析天平，长镊子，剪刀，容量瓶，移液管，牛皮纸

培养基灭菌

将配好的培养基加入琼脂加热溶解，调至 pH 5.8，趁热分装于 100 mL组培瓶中，每瓶约 20 mL。待培养基冷却凝固后，盖上组培盖，或盖上封口膜并用棉线扎牢，然后在高压灭菌锅中 121 ℃（1 kg/cm 2）下灭菌 20 min。取出组培瓶放在台子上，冷却后备用。接种操作所需的一切用具（如长镊子、解剖刀、剪刀等）及灭菌水，需同时灭菌。三：体会

植物组织培养的特点：

1、占用空间小，不受地区、季节限制。

2、培养脱毒作物。

3、培养周期短。

4、可用组培中的愈伤组织制取特殊的生化制品。

5、可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物。

6、可诱导之分化成需要的器官，如根和芽。

7、解决有些植物产种子少或无的难题。

8、不存在变异，可保持原母本的一切遗传特征。

9、投资少，经济效益高。

10、繁殖方式多，试用品种多

11、培养条件可以人为控制。

植物组织培养技术的前景与发展：世界上一些先进国家园艺植物组织培养技术的迅速发展从60年代就巳经开始，并随着生长、分化规律性探索逐步深化，到了70年代仅花卉业就已在兰花、百合、、矮牵牛等二十几种花卉幼苗生产上建立起大规模试管苗商品化生产，到1984年世界花卉幼苗产业的生产总值已达二十亿美元，其中美国花卉幼苗市场总值为六亿多美元。由于组织培养技术的应用，加快了花卉新品种的推广。以前靠常规方法推广一个新品种要几年甚至十多年，而现在快的只要l～2年就可在世界范围内达到普及和应用。

我国采用快速繁殖技术，也使优良品种达到迅速的推广和应用。如广东切花菊“黄秀风”的应用，使菊花变大，长势加强，花色鲜艳，抗病力增强，打开了进入香港市场的渠道，使三十多种观叶植物的推广很快遍及全国，丰富了人们的生活；并将自然界的几百个野生金钱莲品种繁种驯化，培养了一批园林垂直绿化的材料，促进了园林业的发展。

植物组织培养也存有一定的困难，首先是繁殖效率与商品需要量的矛盾，有些作

物由于繁殖方法尚未解决，因而无法满足生产的需要，其次是在培养过程中如何减少变异株的发生。更重要的是应降低组培苗工厂化生产的成本，只有降低成本，才能更好的投产应用。总之，随着组织培养这一技术的发展及各种培养方法的广泛应用，使这一技术在遗传育种、品种繁育等方面表现出了巨大的潜力，特别是生物工程和工厂化育苗实施以后，它将以新兴产业的面目在技术革命中发挥重大作用。

国际组织实习项目 篇2

一、根据职业院校人才培养特点, 探索党建和团建新模式

2006年12月, 黄河水院被教育部、财政部确定为“国家首批示范性高等职业院校建设单位”。示范院校建设要求学院的人才培养必须坚持工学结合, 实行“2+1”的培养模式, 也就是说, 大三学生大多数都在企业进行毕业前的顶岗实习, 如果还采取原来的党、团组织设置模式, 就很难开展工作。按照团中央、团省委提出的“努力做到哪里有团员, 哪里就有团组织, 哪里就有组织生活”的精神要求, 黄河水院开始探索在顶岗实习企业建立学生党、团组织的新模式。

2009年2月, 学院机电系2006级29名在洛阳中信重工集团顶岗实习的学生被率先组织起来, 学院团委一方面与机电系党总支、分团委沟通, 另一方面与中信集团团委青工部联系, 在取得广泛认同后, 于4月24日正式成立了黄河水院“中信重工订单班”团支部。团支部虽然成立了, 但具体的团建工作才刚刚起步, 落实团员的组织生活是“中信重工订单班”面临的首要问题。在学院团委的指导下和中信集团团委的引导下, 团支部结合大多数团员的兴趣爱好开展丰富多彩的团日活动, 有效地凝聚了团支部的向心力。针对学生对顶岗实习工作不适应、不理解的情况, 团支部通过召开座谈会、观看质量教育专题片、学习企业文化等方式, 帮助学生树立正确的工作观念和奋斗目标, 尽快完成从学生到企业职工的身份转变。一段时间下来, 同学们都觉得团支部活动为他们交流顶岗实习经验和感受提供了便利。而企业指导班组长也发现, 学生与以前相比工作更对路了, 思想更稳定了, 想法更实际了。学院趁热打铁积极与企业方沟通, 以车间为单位, 先后成立了3个学生顶岗实习团支部。

“中信重工订单班”团支部的成功建立在全院起到了示范作用。2009年下半年以来, 学院先后在学生顶岗实习较为集中的宇通客车、中水八局、中铁十一局、奇瑞汽车集团成立10多个顶岗实习团支部。与此同时, 在学院团委的大力支持下, 团支部的工作内容也更加丰富。

二、逐步建立顶岗实习党支部, 发挥战斗堡垒作用

2010年9月, 学院自动化系电子电信专业102名学生赴深圳富士康顶岗实习3个月, 学生中有正式党员3人、预备党员17人、入党积极分子11人。借鉴顶岗实习团支部的经验, 学院与富士康公司沟通后在学生进厂时就成立了“黄河水院富士康顶岗实习临时党支部”, 选举产生了临时党支部书记1名, 组织委员、宣传委员、青年委员各1名。在工作极其繁忙的情况下, 临时党支部科学组织、精心策划, 按照思想政治教育工作“一线”开展、党员发展“一线”考察、支部活动“一线”开展的“三个一线工作法”的思路, 规范党的思想建设、组织建设和制度建设, 有效地把党组织建设延伸到顶岗实习中。

顶岗实习是学生从校园走向社会的过渡阶段, 在这个过程中, 学生以不同的社会角色面对复杂的社会环境, 必然会产生一些思想上和心理上的不适应, 因此, 做好顶岗实习学生的思想政治教育工作就显得至关重要。临时党支部充分发挥战斗堡垒作用, 支部成员走访学生寝室, 与学生面对面交流, 了解学生的思想动态和工作情况, 支部定期召开生活会, 交流经验, 改进不足, 起到了化解矛盾、稳定实习队伍的作用。除开展日常的理论学习外, 临时党支部还把支部活动与生产学习结合起来, 使活动更加充实, 针对性更强。

为确保顶岗实习学生党建工作的连续性、稳定性, 学院把对顶岗实习的学生党员、预备党员、入党积极分子的考察、考核也延伸到实习一线, 广泛听取实习企业管理人员和一线工人的意见, 在班级、党小组及指导老师考核后, 重点讨论学生在企业中的实际表现, 并将这些作为学生达到党员发展标准的重要依据, 为学生党员发展和考核工作提供了新的思路。临时党支部还组织顶岗实习学生与企业正式员工广泛交流, 与车间一线员工共同探讨工艺流程、生产安全、质量管理等问题, 使支部活动融入企业活动, 从而帮助顶岗实习学生更好地融入企业。

临时党支部积极发挥战斗堡垒作用, 既促进了实习工作的顺利开展, 也让企业方感受到把学生党、团组织建在实习企业的重要性。奇瑞汽车集团河南分公司人力资源部部长张振祥说:“实习学生党、团支部的建立使学生思想上有了归属感, 更加充分地意识到荣誉感和责任感, 从而更加积极地学习企业文化、企业管理理念和企业精神, 快速融入企业。”

三、发挥顶岗实习党、团组织的政治优势, 促进人才培养

顶岗实习党、团支部发挥了党、团基层组织与广大青年保持最直接、最广泛联系的作用, 党、团支部在实习中的重要地位和作用也得到充分体现。学院外语系“河南教育集团班”团支部和“东方之子班”团支部针对学生普遍缺乏吃苦耐劳精神的现象, 组织召开了发扬吃苦精神和职业精神座谈会, 学生们在一起畅所欲言, 把一些好的减压做法和想法进行总结, 并与企业沟通, 表达实习要求。管理系“酒店团支部”开展了以“丰富业余时间”为主题的团日活动, 集体出谋划策, 帮助学生培养良好的业余爱好, 学会利用业余时间。

如何在顶岗实习中练就一身好本领是顶岗实习的重点。在这方面, 顶岗实习党支部和党员充分发挥了先锋模范作用。2007级“中信重工订单班”顶岗实习党支部、团支部成员在自己的岗位上发挥刻苦钻研、岗位成才的模范带头作用, 迅速成为中信重工有关分厂、车间的生产技术骨干。曾在该集团实习的学院毕业生韩永虎现为中信重工矿山机械厂生产科调度, 宋根源现为中信重工重型装备厂生产科调度, 耿传泰、木连胜均为中信重工设备公司技术骨干。在出口澳大利亚世界最大、最先进的溢流型球磨机的生产、试车及交付中, 韩永虎和宋根源都发挥了积极作用, 受到外国专家和公司领导的一致好评;耿传泰在世界最大1.85万吨油压机的安装、调试工作中表现突出, 在油压机安装、调试现场受到中共中央总书记胡锦涛的接见, 并合影留念。

顶岗实习党支部和党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用既促进了学院的人才培养工作, 也促使学院认真总结经验, 完善和规范制度, 示范和推广这一模式。

四、落实顶岗实习党、团组织制度, 完善工作方法

学院党委、团委和有关系 (部) 领导经过多次走访企业和召开顶岗实习党支部成员座谈会, 逐渐形成了共识, 要求凡是顶岗实习时间超过两个月、人数超过10人的都要建立团支部;实习学生中有3名以上正式党员的, 要成立顶岗实习党支部;有1名以上正式党员且有若干预备党员的, 要成立党小组。党、团支部活动要坚持在学院党委、团委和企业党委、团委的共同领导下开展, 且必须遵循5个原则。

1. 与企业党、团组织结合。

顶岗实习党、团支部要依靠企业, 与企业党、团组织结成牵手共建对子, 参与企业的党、团活动, 利用企业党、团组织健全、工作规范的优势带动顶岗实习党、团支部开展工作。

2. 建立信息沟通管理体系。

各党、团组织按照双向互动、共同负责的原则加强对顶岗实习学生的管理, 充分利用QQ群和飞信群, 使顶岗实习学生、分团委书记和指导老师之间的交流沟通更加便利, 使指导老师能及时了解实习学生的思想动态和工作情况, 第一时间帮助那些需要帮助的学生。

3. 成立安全教育检查组。

针对顶岗实习期间学生的安全教育问题, 党、团组织要成立安全教育巡视组, 不定期抽查学生宿舍的用电、学生的上班穿戴、学生的安全意识等。一旦发现问题就要在第一时间与学院和企业党、团组织联系, 及时对学生进行教育, 排除安全隐患。

4. 成立后勤保障组。

顶岗实习学生第一次以企业员工的身份进入工厂车间从事一线工作, 心理落差会比较大, 若食宿安排不好, 就会产生厌烦情绪, 影响实习效果。为给顶岗实习学生提供一个良好的生活环境, 党、团支部要成立后勤保障组, 积极与企业、学院保持联系, 及时解决实习学生衣、食、住、行方面的问题, 帮助实习学生更快地适应环境。

5. 定期举办文娱活动。

顶岗实习学生以企业员工的身份到工厂车间一线工作, 环境变了, 工作内容也枯燥, 时间一长难免产生厌倦情绪, 因此党、团支部要积极开展文娱活动, 帮助实习学生适应顶岗实习。

汉语国际教育专业网络实习研究 篇3

一、引言

汉语国际教育是一种第二语言教学，也是一种外语教学，其目标为培养第二语言学生的汉语交际能力，是一门实践性极强的学科。但现实情况是，在很多高校中，汉语国际教育本科生接触第二语言学习得以实践的机会微乎其微，他们缺乏锻炼机会，能力难以得到大幅度的提升。既然对留学生进行面对面的教学实习困难重重，那么，在当今日益成熟的网络环境下，就只能另辟蹊径，探索网络实习的道路。目前，浙江财经大学通过校企合作，探索出一种网络实习模式（刘亚辉，2015）。该校与一家汉语教学企业共建校外实践基地，实习生在接受一定培训后，自行选择教材，自己把握进度，上传PDF课件、音频或录制视频到在线课堂，经机构老师把关审核通过后就可以上传到网络孔子学院进行在线授课，课后会有网络孔子学院在线课堂的老师第二次审核，若出现问题不符合要求则会关闭该节课程，要求教师重新录制。

二、网络实习简介

网络孔子学院是为世界各地的汉语学习者和爱好者提供汉语学习课程，了解中国文化，分享学习经验，以及为对外汉语教学教师和志愿者提供汉语教学，分享教学经验的平台。网络孔子学院会将一定的在线教学名额分配给语言机构和部分高校。而汉语教学机构在获得这些名额之后，通过校企合作的网络实习模式，将这些名额分配给经过培训的汉语国际教育专业学生，这便是目前浙江财经大学与该语言机构发展中的网络实习模式。汉语国际教育专业网络实习刚开展不过两年，国内也鲜有高校施行此类专业的网络实习模式。浙江财经大学是国内最早进行汉语国际教育专业网络实习的高校之一，无甚经验可循。本文为笔者在网络实习基础上的经验之谈。目前该校实习生的上课形式主要是直播课和定时直播课。直播课就是网络在线直播课堂，在教师录制期间会有学生在线听课。学生可随时提出问题，老师应立即解答，学生不愿听的话也可退出，这对教师的讲课质量要求很高。直播课要求上课时长不得少于15分钟，上课期间会显现出教师头像和课件内容，这种形式比较有利于学生捕捉教师发音的嘴型，看到教师的示范动作，对于教师来说也比较能锻炼胆量，考验教师心理素质。定时直播课上课时间更为灵活，在7-12分钟之间，上课内容是教师提前录制好的视频，只出现教师声音和录制视频，不出现头像。因此对教师上课时的背景、着装和仪表不做过多要求，只需保持音质的清晰就可以了，这无疑可以让教师更加从容。接下来笔者将对这种校企合作的网络实习模式的具体操作流程进行简单介绍。

三、网络实习操作流程

（一）实习前的培训

对于实习生的培训主要是汉语教学机构老师到校进行的实际操作指导和正式上课前的网络线上指导。指导学生怎么制作课件，如何使用浏览器登录在线课堂，怎么创建直播课或定时直播课，如何上传PDF课件和录制视频，怎么使用录制软件以及具体操作中的注意事项。指导内容比较具体和实用，为实习生前期准备减少很多麻烦。

1.课前准备

培训内容中最重要的一部分就是制作课件。那么应该怎么准备课件呢？什么样的课件才符合要求？下面我们就简单说明一下课件制作的基本要求和注意事项。课件制作推荐使用WPS演示，便于制作完成后直接转成PDF格式。这是由于在网络在线课堂上，PDF格式上传的课件不易乱码和出现混乱，安全指数较高。不过PDF格式的课件没有动画效果，只能以文字和图片的形式显现，这在一定程度上减轻教师负担的同时也减少了上课的生动性，会使学生缺乏新奇感从而失去继续听下去的兴趣。PPT背景选择不要过于花哨，但也不能太单调乏味。部分实习生出于美观的目的选择一些色彩鲜艳且内容复杂的背景覆盖整个画面，而字体颜色又较淡，导致的后果是教师自己都有点看不清更何况那些语言初学者，这是极不可取的。同时过于单调简单的背景又会使人产生乏味心理，缺乏兴趣。这就要求实习教师把握好度，背景最好与教学内容相协调，打造一个具有个人独特风格的PPT，绝对会令人眼前一亮。字体颜色和大小视情况而定，字号推荐32号，可大不可小。课件做到精炼简洁，避免冗杂，以教师讲为主，不要出现大版文字。比如词语3-5个即可，可以适当的加上拼音、词性、解释或图片等，让PPT显得简洁美观大方而又充满吸引力。

制作课件时，注意文字图片相结合，图文并茂，注意使用高清图片，不推荐使用自己拍摄的照片和电子版教材截图。首先是因为会与PPT背景和手打字体显得格格不入，极不美观。其次是照片和截图的清晰度也无法保证，上课的视频里很有可能糊成一片，有不少实习生的课程回放因为这个问题被关掉。PPT内容的选择原则上由教师个人决定，培训机构不会干涉。教师在编写课件时，灵活选取教材上的重点难点进行讲解，切勿全盘照搬照抄教材内容，可根据需要选取内容进行讲解。教师需考虑PPT内容的合理性、可行性和针对性，要根据该堂课针对的学习对象决定内容的选择和设计。根据所讲难易程度以及面对的学生群体，语速适中，配以一定的外文注释和汉语拼音，并注意书写正确。笔者曾在在线课堂上看到一名汉语教师讲寓言故事，该课标明针对初级水平学生。然而在她的课件中，一页PPT里有将近150个汉字，分布得密密麻麻，并且出现很多生词，标明拼音的却只有五六个，再加上该教师读得磕磕绊绊，平平淡淡，原本进来的十几个学员在5分钟内便走了一大半。这样的结果不仅打击了教师自信心更是令原本对神秘的汉字和中国文化感兴趣的学生感到失望。因此，课件的制作必须要用心，它在我们的教学中起着举足轻重的作用。

2.个人着装和背景准备

接下来需要准备个人着装和上课背景。网络孔子学院在线课堂教师上课的着装和背景有明确要求，教师需着装整齐，背景画面清晰明亮，不允许模糊、卡顿或颜色阴暗，声音清楚无杂音。部分实习教师缺乏这种意识，比如穿睡衣或无袖上衣上课，甚至以宿舍为背景，光线暗沉，背景杂乱。这些都会导致孔院审核老师关闭课程，所以教师一定要避免这种情况。

3.上课

关于怎么上课，每位教师都有自己的风格和习惯，笔者在这里不多赘述，只提几点建议和注意事项供大家参考。课程内容主要由三个部分构成。片头（总时长不超过1分钟），课程主干知识，片尾（总时长不超过1分钟）。片头包括欢迎词（大家好，欢迎来到在线课堂）、教师自我介绍（我是本节课的老师，XXX）和课程简要介绍（这节课我们将要学习……）。片尾进行简要总结，说结束语，具体措辞教师可以根据个人习惯更改。在线课堂时间多则15分钟少则7分钟，这与现实生活中长时间授课有所不同，因此教师需注意课程内容的设计安排，考虑如何把自己上课的内容浓缩成短短的十几分钟。建议每节课以一个知识点为佳，将一个知识点讲解分析透彻即可，切勿多个知识点混杂，学生短时间内难以理解，对于复杂的知识点，可以拆分成多节课。教师上课注意行为规范，避免一些习惯性的小动作，比如摸头，手指卷头发，整理衣服，来回移动，无意义词语“嗯、啊、呃、然后”频繁出现等，因为当教师出现在摄像头下时，这些行为会愈发引人注目。

上课时教师要时刻注意个人头像和下面的音柱，如果发现教师头像显现不出来或音柱左右没有波动，就说明网络或系统出现问题，需要及时调整，否则该节课最终会作废，前功尽弃，需要教师重新录制。另外教师也可以关注学生在线人数，获取一些侧面信息，比如说如果教师正在讲解语法知识，发现学生都陆陆续续离开，剩下的人寥寥无几，这就说明讲解内容过难或者讲解方式不正确导致学生难以理解，失去兴趣，这时就需要教师及时调整。课程结束后，教师一定要及时点击下课按钮。定时直播课的教师有时会犯这样一种错误：将视频上传成功，点击上课之后去做其他事情，忘记点击下课按钮。要注意，如果上课时长超视频时长过多，审核老师也会关闭该课程，要求重录。当录制课程结束，教师可以看一下视频回放，检查一些是否有不当行为。如果发现错误，当时没有及时更改，那么教师可以自己关闭该课的回放功能，重新录制。以上便是实习生实践的主要流程，笔者的建议和注意事项主要是针对直播课和定时直播课两种形式，而在线课堂还有点播课和系列课等其他形式，这些留待之后补充。

四、网络实习的不足之处和改善方法

网络孔子学院在线课堂作为一个上线不久的大规模在线汉语学习网站，正在一步步地走向成熟。但是目前仍旧存在的一些问题让我们无法忽视。在线课堂系统非常不稳定，会出现课件打不开，网站登不上，上传课件无法删除等问题，因此希望有关工作人员对网站的维护和升级工作能够做得更加到位，为老师的课堂质量和授课效果提供良好的保证。同时，也存在教学内容、课堂表现形式和互动方式较为单一的现像，网络孔子学院在线课堂往往是教师们的“一言堂”，师生之间几乎没有交流，上课期间教师可以使用的教学工具也极为有限。因此建议在线课堂可以借鉴其他网络课堂（如MOOC）的模式，设立一些交流区、讨论区，加强师生间、学生间的互动。教师培训尚未成熟也是存在的问题之一，学生进行网络实习期间，教学机构的老师针对学生上课视频中专业和教学方面指导少之又少，只能靠学生自己摸索和自己改进，故而进步空间比较有限。因此建议教学机构老师加大对这方面的指导力度，提高上课质量，形成三方受益的良好局面。

五、结语

尽管网络实习还存在一些问题，但不可否认目前建立的这种校企合作的模式对于在校大学生来说不失为一次良机，学生不仅可以使自己的学习能力得到一定程度的提升，也能对自身有一个较为清醒的认识。对实习生来说，首先，加深他们对书本知识的理解与掌握，变“死学”为“活学”，对于成为一名对外汉语教师有一个简单了解和认识。其次，可以提高分析、解决实际问题的能力，培养和锻炼了实习生们的教学能力和水平。通过网络课堂这样一个平台，教师可以观察其他教师教学方法和处理手段，取其精华，弃其糟粕。第三，在线课堂实习的机会可以为学生日后追求更高发展比如考研或求职打下基础，令其对自身今后发展方向有进一步清醒的认识。不过我们要清醒地认识到，虽然目前网络时代飞速发展，日新月异，信息技术也取得突破进展，但网络实习这一平台却仍未普及，影响面积亟待扩大。对外汉语教学教师仍需不断努力，将网络与实际教学相结合，努力创新，让全球的汉语国际教育焕发生机。

参考文献：

[1]刘亚辉.财经类高校汉语国际教育专业实践教学研究——以浙江财经大学为例[J].现代语文（中旬刊）.2015，（7）.

[2]网络孔子学院在线课堂[EB/OL]http：//www.chinesecio.com/.

[3]方贻聪.“慕课”对网络孔子学院在线课堂的启示[J].亚太教育.2015，（27） .

国际组织实习项目 篇4

实习报告范文 | 实习报告格式 | 实习报告怎么写 | 实习报告总结 | 实习周记 | 实习日记

实习是每个人必须经历的十字路口之一，不论你是什么专业，实习之后都要写一份实习报告。下面是小编怎专门整理的：国际贸易暑期实习报告。欢迎参阅，更多相关内容请继续关注实习报告栏目。

一、实习目的与任务

大三已经结束了，老师要求我们在大三的暑假进行实习，而实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以

让我们熟悉外贸实务的具体操作流程，加强我们的实际操作能力，进一步把学习过的理论知识与实际情况相结合，并不断地加强和巩固，提高发现问题，分析问题和解决问题的能力，以达到专业水平。

在整个具体实习过程中，真是地接触到国际货物买卖实务的具体操作，进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧，并对医药保健进出口这一行业有了深入彻底的了解，体会到贸易进程中不同当事人他们所面临的具体工作与他们之间的互动关系，认识了公司的内外部运作策略，接触到真实的国际贸易实务操作平台。

在这实习过程中，不仅了解到自身存在很多不足之处，明白了跟别人的差距所作，同时积累了一定的实战经验，为将来走上工作岗位打下良好的基础。

二、实习的主要内容

这个暑假，我经过学校安排到广东省纺织集团旗下的广东省医药保健品进

出口公司实习。公司是属国营公司，创立已有30多年历史，但因为经营不善，资金出现问题，而被国营的纺织集团收购。在大集团的带领下，公司显得更有建树，发展得更加有活力，公司董事指出，公司的运营状况不断地改善。明确地说，公司是一间代理进出口公司，主要为委托人做代理业务，收取代理费用。

一段时间后，小刘就让我熟悉抽检部分。公司的仓库是在芳村，去到那里，因为是约了检验单位去那为要出口的珠柏猴散这批药物进行抽检，所以我们到仓库首先就要把外包装拆掉，方便检验单位工作，检验单位比较苛刻，要求很高，我们必须在他们到来之前把所以准备工作做好，否则他们就会说要推倒下一期再约时间。因为有些货在3楼有些在4楼，我们奔波在两层楼间，还要不断跟他们通电话，在门口专人迎接，本来人手就不够，准备时间也越来越短，状况出现混乱。进行抽检，把货物都按编号编好，因为这批货分开几个仓放的，不同的货量要抽检相应比例的货样，把货样拿出来后，再用检验单位所带来的封条重新将外包装封好。编好并把它们装好后，回到仓库的值班室把单据填好。来之前小刘就已经把不同批号的货单(必须要做的工序，方便检货时核对等。)归类好，但检验单位人员老是把货的批号看漏!老是说我们做的单有问题，也把其它相关的单据都混淆!害得我们要不断地跟她们核对，跟好货和单。一次抽检就花了一个下午时间!抽检这个过程，极其的繁琐!货物种类多，单据也较多，核实就越繁琐。即使是做了五年的老员工，面对这一环节还是觉得很难应付，可见，做贸易需要很大的能耐，付出的也会很多……

三、实习心得与体会

这次实习让我受益良多，跟课本所学的更有切身体会，也从中充分认识了走向社会工作

自身存在很多的缺陷和不足，更需要积累大量的工作经验。

首先，必须加强外语学习。进出口贸易，很大程度上，外语是我们必须掌握的要件，同时加强口语的练习。对外进出口贸易中，外语是我们与客户交流的桥梁，贸易流程中贸易函电、单证等都充分应用到，只有掌握外语，才能自如驾驭与外贸业务中。所以未来时间里，我必须不断加强外语学习，提高外语熟悉程度。

其次，总结自身不足。在这次实习过程中，我发现自己对贸易行业的专业知识的掌握还有待提高，很多细节工作要有更多的充分认识。整个流程下来，会出现很多问题，为了规避贸易风险，就要熟练地掌握好专业知识，提高解决问题的能力。

再次，搞好人际关系。这一因素在贸易行业发挥着很大的作用，因为开拓业务的同时就是拓宽人际关系网。人脉广才能发掘更多的潜在客户，工作上很多事情也因此变得容易解决，更容易沟通，掌握更多的客户资料，最大程度地

减少风险。

实习项目 篇5

判断并说出各接线端子的名称及接线位置

知识能力：正确识别传感器并说出其作用、类型等

2、起动机的检测

实践能力：能正确拆装并运用汽车专用万用表对起动机进行检测（如吸拉线圈、保持线圈、定子绕组、转子绕组等）；

判断并说出各接线端子的名称及接线位置

知识能力：能正确说出其起动机的作用、类型；

能正确说出定子绕组及转子绕组的作用；

3、发动机曲轴的测量 实践能力：能正确使用外径千分尺测量并计算曲轴的圆度误差、圆柱度误差； 知识能力：能说出曲轴主轴颈、连杆轴颈的磨损规律等

项目实习报告 篇6

本人所在工作岗位是项目经理，主要工作是辅助总经理的工作。由于这项工作便于对整体工作项目的运作模式观察，因此担任此项实习工作更能够将学过的知识与实际相对比。

在实习期间，我主要完成以下五个方面的工作：

1、接听来访电话、客户接待、邮寄快件等日常行政事务；

2、项目所需材料等采买和管控，各类资产的建档、维护管理；

3、人员的考勤管理和月考勤统计；

4、负责公司项目的监督与考察；

5、完成领导交办的其他工作。

（二）实习过程

进公司的第一天，人事部门的一位前辈热情的接待了我，填表格、递交资料，参观公司。前辈给我介绍了一下公司的大概情况，比如说公司的文化理念、经营理念、管理理念、工作作风等等。在与总经理进行了简单的面谈之后，我翻阅公司的相关资料，熟悉和了解了公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。这里员工的热情让我没有一点陌生感，刚来时的忐忑也随之烟消云散。

据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相似：公司总经理，负责整个公司的统筹与管理；下设业务部、制作部、设计部、以及安装部等。因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

在开始的工作中，由于对人员和工作环境还不太熟悉，因此工作效率比较低，也出现了一些错误，比如发错设计图、文件指令下达效率低等，但是经过后来的弥补，没有造成经济损失，同时总结经验教训并且努力在与员工沟通和协调方面下功夫，了解人员关系，适应企业环境，渐渐比较熟悉的掌握了业务技能，后面的类似工作便能应付得比较得心应手。

通过一段时间的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出对项目的要求，然后设计主任根据客户的需求程度，合理的分配任务，尽量让客户满意。

经过了的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。到后期的实习中，因为对工作流程比较熟悉了，领导对我提高了信任程度，就安排在前辈的带领下，和客户接触。与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，这样才能使策划项目不偏离市场。与客户接触的工作，令我大开眼界、长进不少：我学会了怎样探索、开发和利用一切可以利用的资源和途径去更可靠更完备地获得想要了解和得到的信息；锻炼了自己的口才和交际能力，特别是与自己的工作、利益密切相关的同事、上级领导或其他人交流和沟通的艺术和技巧；更好地领悟到了怎样运用自己的专业知识、头脑去客观冷静地审查、分析、判断问题

在这公司里面，我第一接触到了“管理”这个概念，并且知道了“我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才，不仅对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都要有初步掌握，并且能在设计与管理两者之间找到最好的平衡点。这也是我进公司后，要努力的方向。

三、实习收获与体会

（一）成绩与收获

通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。在实习过程中，实践与理论相结合就是一门大的学问，需要我们自己去亲身体会。在学校的时候我们总是一味的去学习理论知识，很少将其运用到实践中去，因此过多的缺乏实践，导致我们实践能力不强，很难真正的融入到社会当中。通过近几个月的实习，我明确认识到实践的重要性。实践中蕴涵着无穷无尽的知识，这些知识需要我们在实践中去发现、去总结。在实习单位中有许多同事，他们没有受过正规的大学教育，但是他们仍然做出了良好的业绩，在公司占据了一席之地，为公司和个人都带来了良好的效益。这一切证明了实践出真知，实践是认识发展的动力和源泉。其实“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。 参加工作后才能深刻体会这句话的含义。而这一次的实习，帮助我更深层次地理解企业运行的模式，对专业学习和今后的工作提供了极大的帮助，使我在工商管理专业方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。

在实习期间，我帮忙接电话，复印资料，整理文件，参加各种会议组织和实施等，无不感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的。在大学，只有学习的氛围，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了取得成就感和获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自身能力。

（二）问题与不足

这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处，是现代社会做人的一个最基本的问题，对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”回想这次实习，我从接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。千里之行，始于足下。这对我以后走向社会起到了一个桥梁作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位也有很大帮助，同时也让我明白了许多做人道理，向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的各项规章制度，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一个月所学到的经验和知识大多来自领导和同事的教导，这将是我一生的财富。

四、对策与建议

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，还始终保持着学生的身份。而走进工作单位，接触各种各样的同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的是，学校的理论学习很多，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。要感谢老师孜孜不倦地教导，我比一部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题。

五、结束语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”通过几个月的实践学习，我学到了许多在校园内无法学到的知识，这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践，开拓创新，为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终生的宝贵财富。

六、致谢

车工实习项目教学法的应用与研究 篇7

1 车工实习项目教学法

高职院校的车工实习课程一般是采用“教师以讲解为主、学生以训练为主、知识以教材为主”的传统教学模式, 无法让学生主动参与到整个教学中来, 造成学生机械式的学习, 妨碍了学生创造性思维的发展。而采用项目式教学就能弥补这一缺陷, 利用项目教学法进行教学, 在项目实施过程中让学生全程参与, 激发学生的学习兴趣, 有利于学生动手操作能力的提高, 同时可以培养学生在实际操作中发现问题, 并通过学生之间的协作来解决问题, 提高学生的观察能力和创新能力, 让学生更快地接受新知识、新技能, 并在潜移默化中提高学生之间的交往能力, 让他们在毕业后尽快地融入社会。

车工实习项目教学法是指师生在车工实习过程中共同实施完整的车工项目而进行的一个教学活动, 是将专业课中的工艺理论知识、操作技能按类别分为几个教学项目, 以构建车工实习项目为载体的教学单元, 围绕车工项目内容展开实习教学, 要做到“以项目过程为导向、以学生学习为主体、以学生能力为本位”的教学方法, 真正做到“做中学、学中教”的教学理念。

2 车工实习项目教学法的应用

以“孔的车削”为例探讨车工实习项目教学法在教学中的应用。

2.1 明确实习项目

在确定项目内容的同时发放项目任务书。学生按照任务书上的加工项目要求, 在普通车床CA6140上完成“孔的车削” (如图1所示) 。

2.2 制定项目计划

在本阶段要以学生为主来进行工作, 教师只起到引导和辅导作用, 指导学生组合团队。学生在分组后, 根据项目内容安排各成员的任务, 研究讨论项目计划, 制订实施步骤, 并形成计划书。与各小组进行交流, 完善计划, 经教师审阅后实施计划。

本项目的计划内容有:加工图纸分析、加工工艺、刀具的选用、切削用量的选择、加工时间、加工材料与规格等。

2.3 组织项目实施

本阶段是学生在“做中学、学中教”的重要体现, 让学生把学到的知识融会贯通, 在实践中应用理论, 在理论的指导下进行实践。教师应适当参与, 进行技术点拨和示范指导, 并对学生的疑问进行解答, 规范学生的操作流程, 强调安全文明生产, 让学生注意养成良好的工作习惯。

本项目的主要加工步骤如下: (1) 夹工件13 mm左右, 找正夹紧; (2) 车端面; (3) 粗精车外圆φ42±0.031 mm, 长度大于25 mm; (4) 锐角倒钝C0.5; (5) 工件调头, 夹外圆φ42 mm长20 mm左右, 找正夹紧; (5) 车端面, 保证总长40 mm; (6) 钻中心孔, 钻通孔φ18 mm; (7) 粗精车外圆 mm, 长度为mm; (8) 粗精车通孔φmm, 孔φ30mm, 长度为23 mm; (9) 锐角倒钝C0.5, 孔口倒角1×60°; (10) 工件调头轻夹外圆φ36 mm长为15 mm, 找正夹紧; (11) 孔口倒角1×60°; (12) 检验。

2.4 项目考核评价

项目考核评价是项目教学的一个重要环节, 充分体现了学生学习的情况, 可以观察出学生在项目实施过程中存在的缺陷与不足。项目评价可以从学生的行为习惯、实习纪律、学习态度、操作技能、产品质量等方面来考察。本项目的成绩评定 (见表1) 。

3 车工实习项目教学法实施的效果与反思

在车工实习教学中采用项目教学法进行教学, 可以让学生在明确项目任务的前提下轻松地进行学习, 并能够产生良好的教学效果。

3.1 在车工实习项目教学的实施过程中, 要真实体现“做中学、学中教”的教学理念

它不仅是一个人人参与的操作实践活动, 而且可以让学生边行边知, 在实践中学习, 从而培养学生的各种能力, 如学生的观察能力、创新能力、自我学习能力和自我调控能力等。同时需要注意的是车工实习项目教学法注重的不是项目内容完成的结果, 而是一个实施过程。在实际教学中, 我们对学生的学习情况进行全程监控, 根据学生项目内容的实施进程与完成情况对项目内容的重点和难点进行调整, 做到项目实施过程中以学生为主体、教师为主导的教学思想。

3.2 在车工实习项目教学的实施过程中, 必须要对学生完成项目任务的情况进行全面和客观的评价

在评价内容上可以分为学习行为评价和操作技能评价:学习行为评价主要是指学生参与项目活动的态度和行为, 一般会在项目实施过程中的许多行为上体现出来, 如实习纪律、参与项目任务的主动性、学生之间的协作情况以及项目实施中的工作态度等。操作技能评价则主要是指学生对查阅、整理资料, 发现、分析、解决问题和运用工具、实际操作等方面的技能、操作方法的掌握和运用水平, 即学生学习方法的掌握和实践操作技能的评价。通过对学生实习活动的评价, 可以培养和引导学生正确的学习动机, 能够有效地提升项目过程的质量, 促进学生综合能力的提高。

3.3 车工实习项目教学也提高了教师对新知识新工艺新技能的掌握

要求教师必须准确把握学生的学习方向, 给学生进行必要的学习指导, 经常与学生进行技术交流, 监督学生项目任务的完成情况, 培养学生较强的实践操作技能。要引导学生大胆探究并鼓励学生进行技术创新, 任务完成后, 及时做出中肯的评价, 确保教学行之有效。要求教师不仅具有扎实的专业理论知识, 还要有丰富的技能操作经验, 在管理好班级的同时组织学生进行项目教学, 做到教学上的一专多能, 必要时到生产企业锻炼, 做到工艺理论知识与操作技能的融会贯通。

4 结束语

在实施车工实习项目教学法时, 不能忽略学生对基础知识的掌握, 教师不能生搬硬套教材内容, 而要将教材内容与学校教学大纲进行融合, 整理出适合自己学校的教学项目。在设计教学项目时要将学生的专业理论知识和实际操作技能整合后分成若干个任务, 充分挖掘学生的学习潜力和调动学生的学习积极性, 激活学生的实践操作能力, 最终开发出适合自己学校的校本课程。由于在项目实施过程中采取了分组协作的学习方式, 导致有些学生在完成项目任务时存在依赖思想, 因此在分组时必须分工明确, 对部分学习能力差的学生推行“一带一、一帮一”的措施, 以提高项目的完成质量。

车工实习项目教学法可以很好地培养学生对所学知识的综合运用, 能将工艺理论知识和实践操作技能融会贯通。既提高了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力, 又提高了学生对所学知识的消化整合, 真正做到了“做中学, 学中教”, 同时, 教师也提高了教学效率和教学质量。车工实习项目教学法在教学上的应用效果是明显的, 我们要总结经验, 对车工实习项目教学法进行更深层次的探讨, 使之更加贴近于企业, 真正做到服务社会。

参考文献

[1]李玥.浅谈在机械车工教学中的项目教学法[J].才智, 2011 (24) :108.

[2]朱美娟.论项目教学法的实施与反思[J].中国电力教育, 2011 (2) :54-56.

[3]郝灵波.如何在车工教学中运用项目教学法[J].职业, 2008 (15) :39.

美国国际小母牛组织中国项目 篇8

自1944年创立以来，国际小母牛项目依据HPI创始人丹·韦斯特先生提出的“送人一杯牛奶，不如助人养一头奶牛”的最初理念，HPI已连续50多年采用“教人以渔”的方式扶持农户，成效远胜过“给人以鱼”的短期救济。今天，HPI在世界上125个国家和美国的35个州扶持过的家庭以及他们的村社正过着自力更生的生活，数百万的人们享受着健康、富裕和帮助他人的快乐。

HPI在1996年获得了美国总统颁发的志愿者行动奖，1990年获得结束饥饿总统奖，是美国国际志愿者行动服务协会的成员之一。HPI在全球非洲、亚洲、拉丁美洲、北美和中欧以及东欧设有28个地方办公室，工作人员都从当地聘用。这些办公室与当地各级推广机构合作开展工作。

针对中国农村贫困家庭和需要帮助的受灾人群，HPI中国项目积极与各方面通力合作，致力于减轻贫困以及保护环境。HpI中国项目向农村家庭和社区援助畜禽和可持续发展的畜牧技术，帮助受援者实现自力更生，同时提高他们的能力去发展社区和帮助他人。HPI中国项目注重提高贫困家庭的生存技能，而不仅仅是短期的福利和救济。

1946年HPI通过联合国善后救济总署向中国赠送了550头奶牛。1984年春四川省畜牧局组团访问HPl美国总部，同年秋获得批准申请在四川实施项目。1985年10—11月HPI援赠的第一批158只种山羊和200只种肉兔分别从英国和美国运抵四川雅安、简阳和大邑，最早的三个项目正式实施。

HPI中国办事处于1987年建立，先是挂靠在四川省畜牧局，1992年正式单独注册为美国国际小母牛项目组织成都办事处，代表总部实施和管理HPI在中国的全部项目。目前HPl中国(成都)办公室共有18位专职工作人员、10位顾问和全国200多名志愿者，与政府和非政府机构的专职或兼职项目伙伴合作管理基层项目。

国际小母牛项目的发展方法由十二条“公正和可持续发展的基石”组成。HPI中国项目贯彻执行中国政府关于农村发展和开发扶贫的政策，坚持以HPI的12条基石为指南，按照HPI的以基石为基础的计划与管理模式，结合中国农村实际情况，立足社区发展，坚持以人为本的发展观，注重扶贫者的广泛参与，以优良畜禽品种为主要扶贫工具，以发展畜牧业为主要手段，结合“传递礼品”，发展项目。

传递礼品体现了HPI项目发展模式的核心理念。在传统的HPI项目里，牲畜被提供给项目受援农户，而“传递”则是所提供的援助牲畜的后代被提供给项目区的其他项目参与农户。在这种情况下，接受牲畜的农户变成了积极的项目参与者和社区发展的参与者。小母牛项目传递礼品的模式作为一种发展机制激发了受援者对社区的责任。HPI中国项目结合礼品传递和小额信贷机制，实行包括借畜还畜、借畜还款和借款还款等多种形式的礼品传递。同时引入“龙头企业”，积极带动项目农户，促进了分享与关心。这个发展模式已经被地方政府机构、蹦及。政府或艮间资助的农业畜牧业发展项目广泛借鉴和采纳。

国际贸易模拟实习 篇9

第一笔业务的完成是整个实习中最艰难的部分，是首次自己具体操作各项业务流程。刚开始一度让我无从下手。好在系统中有“在线帮助”和耐心的栾森老师，这才让我理清了思路按步骤进行。

在具体的实习操作过程中容易遇到以下几种问题：

1、预算错误这是个大问题，也是我们开始接触Simtrade时所最容易忽略的问题。虽然老师曾多次提醒，做贸易前一定要计算好了一切费用，选好贸易术语。最后在签定合同。但我们都是比较懵懂的，经常就是做出口商的在还没有调查进口商所在地市场的情况下就先去工厂进货了。如果工厂角色也没有做好预算，草草就签订了合同，那么可能出口商和工厂都赚不到钱。

2、货物数量问题这个问题也是我们从没做过国际贸易的学生所最容易出的问题。因为我们要做的是国际贸易，要加上很多中间费用的。不是国内贸易简单的加上运费成本就行。但大多同学都没意识到这个问题。可笑的是好多同学包括我，在做第一笔贸易时，在没仔细预算的前提下，签订了很少货物数量的合同！这样，在做中间制单过程中，我们经常在填单时大叫“啊，这个运费怎么比我的货物数量还多啊？”“这个保险费怎么这么贵，我要赔钱了！”

3、计算错误这个计算包括很多内容。例如出口商要在CIF术语下计算海运费，内陆运费，出口报关费，保险费等等费用。进口商也要计算自己的费用。工厂计算税费等，这些费用计算量大，有些费用的计算都是我们大二大三的时候学的，现在早忘了。所以在填单过程经常因为计算错误而导致业务进行不下去。

4、流程跳跃大这个问题我们一直存在着。因为我们以前所学的知识都是分块的，例如我们要学外贸函电、报关、投资之类，但我们没有系统学过从开始到结束一步一步该做什么，所以在做Simtrade的时候我们经常会出现贸易流程跳跃性大的问题。例如我开始做的出口商，我在没有查看市场的时候，也没与进口商签订合同的时候就先去工厂订了一批货。这批货一直跟我跟到试验结束，因为没有进口商愿意买它。

国际贸易实习日记 篇10

8点半左右办公室的人来的就差不多了，大家都在各自的电脑前忙着什么，我也打开电脑，但是不知道他们都是在忙着什么。于是我来到李主任的办公室，向他请问一下，现在外贸的人员都在电脑前做什么，看起来大家都还是挺忙的。由于他是这个办公室的主管，所以对这些有一些了解，但是还不是很深。就向我简单的介绍一下，那些同事都是上网做什么。其实他们主要是在阿里巴巴上发布供求信息，然后提升在阿里网站的排名，然后国外的需求商就可以查到我们的信息。在发布的时候对英语的要求很高，不要有单词和语法的错误，然后对产品的描述还要有吸引力，具体的情况可以咨询同一个办公室的同事。

回到自己的办公桌前，对李主任刚才说的话细细品味了一番，然后就登上了阿里巴巴网站。这是阿里巴巴的网站的国际站，和中国版的差不多，只是语言全部是英语。我自己先对这个网站了解一下，和阿里巴巴中国站对比了一下，虽然网站的模式都是差不多的，但是对语言能力的要求很高，如果英语不行，对国际站的情况还是很痛苦的，还好我的英语还行，随便输入了一些常用的，如pen，会出现很多的供求和需求信息，我便一头扎进了英语网站的信息中

国际组织实习项目 篇11

关键词：社会工作实习;项目管理

中图分类号： C916文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0191-01

一、社会工作项目管理含义

社会工作机构和管理者，综合考虑社工组织未来发展蓝图，结合组织整体服务策略与方向，运用项目化管理的思路与技巧，分析、比较、评估社会工作服务活动中能运用项目化管理运作的所有服务活动并运用项目管理进行实施。是将社会工作作为一个有机联系的整体，从组织管理层面出发，对社工组织架构进行项目化管理，以达到具体目标的过程;是从服务提供层面出发，将项目管理的理念、技术和方法应用到一部分社工服务活动中，以实现机构价值的过程。项目管理已经被大量运用在高校管理、学生实习和实验室管理中。

二、社会工作项目管理

在笔者所参加的这个项目的运转过程中，主要参考的是项目管理的流程框架，把项目实施过程分为四个阶段，即概念阶段、开发阶段、实施阶段及评估阶段①。项目管理在不同的阶段，有不同的管理内容。

（一）实习目标的概念阶段。由于机构是由学校的教师所创办的，因此，教师是根据服务中所申请的项目，来分配实践任务，并且由老师担当督导，每次下乡都由老师带领，与当地村委和留守人群打好关系，学生在逐渐的上手，自行安排并组织活动。在当地了解需求后，结合实习教学目标与实习机构的需求进行项目策划和可行性研究，最后形成项目建议书。为了更好的把这次做项目的人员与当地人群中打成一片，方便日后开展活动。这一阶段的主要任务就是把握机构目前发展需求，使机构发展目标和学生的时间目标结合起来，然后根据项目内容确定实习内容。比如“九九重阳节”社区活动，并在第一次下去做社区活动的过程中对着村庄的基本情况和留守老人的基本生活情况与参与活动的积极性有个大概的了解，从中寻找服务对象及问题和需求，并在基础上确定策划书的大概方向和活动内容。概念阶段虽然，不用投入很多的人力和物力，但对后期项目的开展和实习效果有很重要的影响。一个好的社会工作项目的实施将有利于社会工作的专业化和职业化的发展，并获得来自社会的承认，社会工作专业学生的实务能力的提高。

（二）实习任务的开发阶段。这个阶段的主要任务就是确定实践组及其成员、定目标和内容、确定计划等步骤对具体实习工作进行安排与明确责任。首先是，在分好的实践组中相应的配备督导，并传达所分配下来的任务及所要达到的目标，督导和学生一起讨论活动的内容与大概的方向。其次，根据学生上课与休息的时间，确定实习内容和工作量。最后，以项目计划为基础，把学生的实习计划融入其中，整合项目规划与学生的实践计划，确保两者的统一。然后将项目的规划和操作层次逐级分解，并确定相应的职责。基于笔者所在小组组长因个人原因不能参与小组实践，于是日常的小组活动就由笔者小组中跨专业成员在没有专业基础上尝试着调查、预估、策划、实施、评估服务计划，在搜索关于康乐的资料的基础上，形成康乐的基本概念与活动的形式，再寻求别组组长的帮助，对活动的内容进行谈论，最后书写成最终版的康乐小组策划书。

（三）实习项目的实施阶段。这个阶段注重人力资源的整合，根据开发阶段的工作分解和人力规划来组织协调开展活动。实施阶段需要督导老师协助学生从实践、主动发现问题、解决问题。同时根据项目进程适时地对学生进行实践技巧的培训与指导。比如学生根据之前所写的策划书，开展活动。在活动的过程中发现问题或是不符合实际需要的则及时调整。但在实际操作中，机构的管理者存在管理上的错误，比如，一组的组长因为个人原因无法参与到小组实践中，这个小组中就面临着不管是策划书的书写还是策划的实施都没专业人士的指点，有些指道老师一个人负责指导两个小组，如果两个小组都下去就会出现一个组没有指导老师的跟随与指导，如果老师只选择其中一个有专业人士在的小组，那么可想而知，只会让无组长的小组不知所措，最后演变为应付了事。其次，指导老师日常也比较忙，就常常出现指导老师不跟随小组下去实践，小组在开展活动的过程中所遇到的问题，比如，在与老人面谈时该怎样有技巧地进行提问;做活动时，因专业知识不扎实，导致参与度不高等等，该如何克服或使用什么知识和技巧都无法进行及时的指导与培训。因此，实习社工们大都处于疑问的漩涡中。

（四）实习项目的评估阶段。在完成项目有关工作之时，实习管理者要与机构和实习学生一同对项目进行文档总结、评估验收和对项目总结评价，同时要针对实习学生进行实习效果的评估，通过评估为未来工作积累经验。并对项目过程进行反思，对学生在实践中所遇到的问题进行归纳和总结，与学生一起讨论其中的问题，进行分析和解决。实习项目的评估应包括对实习生所使用的技巧和项目成效的达成。项目成效达成的评估应包括服务对象满意度调查、专家评估等。一到项目的评估，学生比平常下乡实践还要忙，可能是对项目的运行管理不熟悉，本来在平常下乡实践的时候可以收集的资料或是该干的事偏偏要在这个节骨眼重复做或是去做。比如说，留守老人信息档案表，每次下去都会对老人的基本信息进行了解与登记，但就是没给我们发这表填写，评估时需要，却偏偏要在结案后，大家都忙着整理日常材料时，规定在某些天必须把相关表格填好且必须是日常参加活动的老人，农村的老人有些有农活要做，参加活动的一些老人本来流动性就比较的大，要找那些老人就需要穿街走巷，滚雪球式的寻找。这无形中是对平常所做的否定，也打击了笔者的自信心。在接近一年的实践中每个人都感受到社会工作需要情怀、耐心、鼓舞，成就感无法量化，只能通过与服务对象交流与反馈中找到存在感进而有了成就感，因项目管理不合格所带来的效率低下与重复无用功，只会让更多的社工对这个职业的恐惧与不自信。

注解：