与爱一起成长

与爱一起成长（精选14篇）

与爱一起成长 篇1

与 爱 一 起 成 长

年

级： 林甸县宏伟乡治安小学六年级 姓

名： 魏

淼

指导教师：

张 宪 红

与爱一起成长

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”每当听到这首歌曲，我的心就会沉浸在“蜜糖”里。因为我们得到了世界上最珍贵的礼物“爱心包裹”！同时我们接到的是全国各地的“爱心人士”的一份份爱心，他们使我们圆了自己的梦。

我们林甸县宏伟乡治安小学坐落在一个偏僻的小村庄旁，我们在这里学习文化，学习技能，快乐地度过每一天。

在治安小学五年级有一个品学兼优的女孩，她在这知识的摇篮无忧无虑地度过了五年时光，但命运弄人，在五年级的下学期，厄运降落在她的头上，妈妈患上严重的类风湿，爸爸的精神分裂症加重，真是使这个原本贫寒的家庭雪上加霜。这个女孩从此沉默寡言，虽然学习成绩名列前茅，但是很自卑，连她的最爱“画画”也不敢再提，因为她知道像她这样的家庭的孩子怎么能买得起美术用品呢？她怎么能开口向家人要求买价格昂贵的美术用品呢？她的自尊心和好胜心不容别人的同情和怜悯，她想，自己的梦想-----当上一名画家，将成为泡影。就在她的梦想即将破灭的时候，她接到了一份特殊的礼物，那就是“爱心包裹”，这是由很多爱心人士为贫困地区的小学生捐赠的学习用品：一个大大的“抱抱”书包，当同学们接到书包迫不及待地打开一看，同学们都惊呆了，哇！这么多学习用具！有从没见过的24色水彩笔，有各种颜色的画笔，有日记本、图画本、还有漂亮的水杯和精美的文具盒。文具盒里装满了各式的钢笔、铅笔、橡皮。还有一个可爱的玩具“抱抱”。她正冲着同学们笑呢！摸着这蓝色的书包，看着书包上漂亮的图案，觉得它就像蓝色的天使把爱心装得满满的。女孩看见了，久违的笑挂在脸上，她的内心久久不能平静，她又可以尽情的画画了，想着想着，眼泪不由自主地留了下来，因为老师说：“这些学习用品是很多不同岗位，不同年龄的有爱心的人为我们捐赠的，他们来自四面八方，他们的生活也不一定富裕，但是他们有一颗爱心，他们会时刻关注着同学们的成长，希望这份浓浓的爱永远伴随着同学们，即使我们的生活不够富有，但是只要勇于面对困难，怀揣梦想，相信：我们的未来不是梦！”老师的话激励着这个女孩，她勇敢地抬起头，她自信的告诉大家：“这个女孩就是我——魏淼！我要为我的理想而努力拼搏！”

“爱心包裹”改变了我，也改变了我的一生，我多么想看一看为我们捐赠的人呢！我默默地想：“我一定要好好学习，将来成为一个有用的人，我要凭我的力量改变家里的现状，我要象所有的好心人一样，帮助那些需要帮助的人，因为这份爱已经不仅仅是物质的捐助，而是激发一个人内心潜能的金钥匙！”

“爱心包裹”一个充满爱的名字，希望这份爱可以让每一个怀揣梦想的孩子梦想成真，让爱和我们一起成长！

与爱一起成长 篇2

一、案例概述

新学期伊始, 我班男生在食堂午餐时因极小的矛盾发生了群殴低年级学生事件, 所幸被打学生伤势很轻, 无甚大碍, 我顿时松了一口气。领导提醒我要引导学生深思:假如被打男生当即拨打110, 或是以死相拼, 严重致残甚至致死, 后果将怎样?我听了惊出一身冷汗, 想到当天调查事件经过时, 参与打架或旁观的男生们还没认识到自己的严重错误, 表情轻松, 我开始意识到自己对此事认识还很不深刻, 对学生的批评教育很不到位。我连忙找事件的主要参与者谈话, 给他们看监控视频, 严肃指出他们打架的真正根源。男生们初步认识到了自己的严重错误, 主动赔付了全部医疗费, 买了营养品向被打男生及其班主任道歉。所幸被打男生家长通情达理, 被打男生接受了我班同学的道歉后, 也诚恳地作了自我批评, 双方握手言和。

二、自我反省

此起群殴事件暴露了我的班主任工作的许多不足:

1. 法制意识淡薄, 缺乏起码的法律常识。

事发后, 我首先想到的是尽快将受伤学生送到医院检查治疗, 请被打学生的班主任通知学生家长, 以避免进一步扩大事态。我没想到我班男生的行为已经触犯了法律, 只要有人报警, 所有在场者免不了进派出所接受调查处理。

2. 对学生过于宽容, 缺少应有的严厉批评。

事发后, 被打学生的班主任严厉地批评了被打学生, 指出了他们的错误言行是造成被打的原因。我班学生是主要过错方, 我却没有及时严厉地批评他们。

3. 对学生了解不全面, 错失了良好的教育时机。

一年前刚进校时, 就有学生坦率地告诉我有的同学在中学时经常迟到、旷课、打架, 还受过处分, 但由于入校后他们的表现一直不错, 我没有对同学们的这些早期记忆进行分析。有同学曾因小事与本班同学发生摩擦而面红耳赤, 几乎动手, 后被同学们及时制止。我得知后亦未予以重视, 只在班上轻描淡写地强调了几句, 没有看到小事后的大问题, 没有及时对学生加强法制法纪教育。

4. 对班干部的能力培养不够。

事发时和事发后, 我班的班干部没有及时向我汇报此事, 他们怕这样做影响了与同学之间的关系。

景与学生实际差距太大。学生入校第一天, 我向同学们提出要确立“快乐学习、认真工作、自主成长、诗意生活”的理念, 营造健康和谐、文明高雅的班级文化, 做到“无流生, 无违纪, 多读好书, 常练口才”。此愿景与学生实际差距太大, 易流于空话。

2009年颁布的《中小学班主任工作规定》强调:“选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件: (1) 作风正派, 心理健康, 为人师表; (2) 热爱学生, 善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; (3) 爱岗敬业, 具有较强的教育引导和组织管理能力。”由此反观班级中的这起打架事件, 我真切地看到了自己对学生的教育引导能力还很不够。

三、引导学生自省

痛心、自省之后, 我通过面谈、QQ聊天、手机短信、写信、写检查、召开主题班会和班团干部会、与家长联系等方式与同学们进行充分沟通, 在对同学们关于打架的早期记忆进行分析后, 我得知同学们之所以用群殴的不正当方式解决矛盾, 源自于他们在从小所处的不良生活、学习环境中耳濡目染, 有的同学思想很偏激, 需要对他们加以正确、长效的引导和教育。

通过引导, 同学们从被打同学、被打同学的家长、自己的家长及班主任、校领导等不同立场对此事进行多角度、深层次的思考、认识和讨论, 绝大多数同学认识到了以下几点:

1. 事件发生的根源:

打人者胸襟狭隘, 组织纪律性不强, 思想不成熟, 素质不够高, 不会正确处理与他人的矛盾, 做事冲动, 不计后果, 缺乏起码的法制观念和处理问题的能力。

2. 事件的性质:以大欺小、以多欺少、影响极坏的严重群殴事件。

3. 事件的后果:严重伤害了被打学生的心灵, 损害了集体和个人的形象, 给老师、领导增添了不必要的烦恼。

4. 事件的教训:

与人相处要宽容谦让, 遇事应冷静, 严于律己, 明辨是非, 要学会多角度分析问题, 用正确合法的方式处理矛盾, 增加法律意识, 加强思想修养, 遵纪守法, 树立正确的人生观、世界观和价值观。

此事件中的主要当事者认识到自己的错误后, 主动将此事告诉了家长, 表示愿意接受学院给予的任何惩处, 希望用公开检讨、为班级做劳动义工、积极参加班级文化建设活动等实际行动将功补过。

四、师生在自省中共同成长

班级管理分为五层境界:维持班级秩序, 营造学习氛围, 形成班级合力, 让学生学会自主活动, 提升学生精神品质。其中第五的精神生活质量。学生的表现是“做人高尚”。我追求的是第五层境界, 即为学生提供更为开阔的精神生活空间, 丰富学生的生活内容, 着力提升他们的精神生活质量。从这一目标出发, 在上述群殴事件中, 我看到了同学们的思想价值观的不成熟, 深感肩上的责任重大。我不能仅仅满足于同学们今后在校的三年中再也不要出现类似违法违纪的事件, 而要努力引导他们端正思想, 明辨是非, 做一个严于律己、有爱心、有远大志向、有较高目标的人。

在拿出相应的惩处意见上报领导后, 我引导全班同学针对班级管理中的问题开展民主讨论, 制订出了相应的整顿班纪班风、建设班级文化的具体措施, 并立即实施。

1. 进一步完善班规和班级操行考核制度, 从细节上严格要求全班同学。

2. 全班同学群策群力, 精心设计了班徽,

将班徽、班级文化理念制作成宣传画, 张贴于教室门口的墙壁上, 以体现全班同学积极向上的精神追求和精神风貌。

3. 充分发挥班团干部的作用, 锻炼其组织、

协调、合作能力, 由班团干部牵头, 成立了练字小组、读书小组、“每日新闻播报”小组。同学们根据自己的兴趣、需要自由选择、参加小组活动, 坚持读好书, 练好口才, 拓宽视野, 不断汲取精神的滋养, 提高自己的思想素养和内涵。

4. 组织内容丰富、形式多样的主题班会。

如举办“学法、知法、懂法”主题班会, 请法官为同学们开设法制知识讲座, 请本班同学的家长与全班同学分享自己的职场故事等。

5. 增加班刊的容量, 将每学期一期班刊扩为两期或三期。

我班班刊《心灵驿站》已印发两期, 登载了同学们的文章74篇, 其中有10多篇发表于各类杂志或在各级征文比赛中获奖。

以上措施付诸行动后, 效果较好, 同学们读好书、练口才的风气日益浓郁, 思想观念也有了一定的转变。

群殴事件虽然给班级抹了黑, 但只要师生能对自己的行为及内隐其中的错误观念进行有意识的思考, 积极努力地将这种思考的结果回馈于行动中, 使行动得到改善, 那么, 以往的错误终将成为一道亮丽的风景, 成为师生共同成长的基石。

参考文献

[1]黄正平.班主任专业化:目标、追求、过程[J].班主任, 2010 (2) .

让生命与爱自然成长 篇3

或许是因为我担任语文教师的缘故，或许是我刚刚从学校毕业的缘故，或许是我与学生年龄比较接近的缘故，或许是我的一首小诗写在了学校的黑板报上的缘故，总之，有一天，兰兰写了一首新诗送给了我，说：“徐老师，你帮我看看，帮我改改，我想学写诗，”我帮他修改了，之后交给了她，看着兰兰远去的背影，我很高兴， 但是，那时的我，不仅不知道天高地厚，也许还有点狂妄，由于有了第一次，就有了第二次，她接二连三来地找我帮他修改，

那一天，我心里不畅快，兰兰又来找我，或许是觉得写得并不怎么样，或许因为怕麻烦，我假装细心地跟她进行探讨：诗歌是很难写的，我也不会写诗，诗歌意象丰富，意蕴深刻，语言凝练，跳跃性很大；想象奇特，情感充沛，内容深刻，思想性很强……接着，将我对她的诗歌的修改做了一些简短的分析，告诉她，应该怎样锤炼诗歌的语言，应该怎么构思诗歌结构，怎么使诗歌前后连贯，还要写出诗歌的意象，通过诗歌的意象展现是人的丰富感情…… 总而言之，一番修改就像一把把锋利的尖刀，使她的诗面目全非，红彤彤一片；一番话语，就像一瓢冷水兜头浇到身上，将她喜欢诗歌的那种幼小而稚嫩的兴趣之萌芽打得耷拉着脑袋，一点点生命的火花也被完全浇灭了，我看了看她，她直直地站在那里，似乎已经完全领略了写诗的难处，一定会知难而退，专心搞学习，离开我的办公室，她看了看我，眼神怪怪的，脸上似乎也显出了疑惑的神情，那时的我，竟然感到很高兴，认为终于说服了一位孩子，使她热爱学习了，也就像完成了一件重要任务一样感到轻松和喜悦，丝毫也没有异样的感觉，只不过那怪怪的眼神烙入了的我记忆，

二十年后的一天，我收到了兰兰的一封信，信中，兰兰告诉我：“徐老师，刚进入初中的时候，我很崇拜您，您的课堂生动有趣，我记忆犹新，永远难忘；您很会写诗(其实，我根本不会写诗)，读您的诗是一种享受，还记得您最后一次帮我修改诗歌吗?那次修改之后，我不敢再送诗给您修改了，因为那次修改给我留下了深刻的印象，使我深深懂得——我不适合写诗，现在，我虽然没有写诗，但是我很喜欢文学，而且有一点成就，虽然微不足道，但我知道，那是因为您对我爱好文学产生了巨大的影响……”读完这封信，我高兴之余感到十分愧疚：作为一名教师，关怀呵护孩子的成长，是我的责任，我的小小的做法，能够给学生留下深刻的影响，记得一生，我很幸福，但是，我竟然没有想到，我帮兰兰的那最后一次诗歌修改，竟然压制了我的学生那份刚刚喷薄而出的诗情，我真的好后悔，作为教师，尤其是作为语文教师，既不能堵塞了孩子那刚要喷出的火花，更不能掐掉刚刚萌发的生命幼芽，而应该真心地呵护和关爱，真心地扶持与帮助，我当年的行为恰恰相反，浇灭了兰兰诗歌生命的火花，堵塞了兰兰生命的喷泉……直到今天，我心里有如灌了铅一样十分沉重，因为是我的所谓好心以及武断和狂妄掐灭了兰兰的兴趣和爱好，使我的学生受到了一生煎熬，我真的好后悔!但世界上没有后悔药，我真心希望兰兰能再次拾起对诗歌的爱，再次拾起当年的诗情，在文学路上走得更远!

与爱同行 健康成长 篇4

健康成长

新学期开始了，同学们早早的就背着书包来到了学校，一进门就看到在学校的领操台上，悬挂着一条鲜艳的条幅——“强四自，扬五爱”，争做品学兼优、身心健康的好少年。

这是我市在加强未成年人思想道德建设的又一项伟大工程。“四自五爱”，“四自”要求我们生活上自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，“五爱”则是要求我们要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体。

现在许多的小朋友在思想、信念和对祖国的情感等方面都存在很多问题，主要表现在辨别是非的标准模糊、自负、缺乏自信等方面，是“四自五爱”给我们敲响了警钟，我通过对“四自五爱”懂得了什么叫国家什么叫集体，也明确了我的学习目标，并磨练了精神和意志，使我变得更加自信、更加坚强。

同学们让我们从“四自五爱”做起，从身边的小事做起，关心他人，热爱集体，孝敬父母，努力学习，净化我们美丽的校园，争取做一名21世纪合格的少先队员。

谢谢大家！

我与学生一起成长 篇5

合肥市小庙中学缪军

清楚地记得，六月二十四号高考查分的日子,我接到同学们的一个个喜讯：

“班主任，我达线啦！”

当时我已得意忘形.作为一所普通中学的艺体班,我班级三十八名同学参加高考,有二十五名同学专业课文化课双达线,这个成绩放在肥西中学,放在肥西三中或许是不足为道的,但是一个农村普通高中,招收的是他们招收剩下的比较差的生源,一些中考只考三四百分的学生,用三年的时间取得这个成绩,就是个奇迹。这个奇迹是三十八位同学用勤奋的汗水和拼搏的斗志换来的；这个奇迹是我们十位授课教师用智慧和爱心换来的。这个奇迹有成功的喜悦，也有失败的遗憾，我班还有五位同学离分数线只差几分，我告诉我的学生我的科任老师们“如果再给我一个月时间，我们能够有三十五个同学达线”。

今年我又担任了班主任，继续干着这最甜蜜的苦差事，我觉得我选择教师这个行业选对了，我只适合当老师；我选择班主任这个岗位选对了，因为我带出来的学生永远是最棒的。我的学生毕业时带走 的不仅是成绩，更是带着他们对理想的追求。

下面我想谈谈我与我的学生一起成长的这三年。

一、用爱心唤醒爱。

一个心中有爱的人，才会珍惜其拥有的一切，一个学生心中有爱才会体贴父母，才会理解他们所有的条件来之不易，才会努力的去学习做人，才会努力的成人，才会静下心来学习。

如何让学生心中充满爱，首先要对学生付出爱心，真正的去关心学生。用情感去激励学生，关键一个字就是“爱”即热爱学生，“亲其师才能信其道”教师热爱学生，对学生寄予希望，学生心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。

高一刚建立班级时，我对学生提出三点要求：第一点，就是要有爱心，要尊重父母尊重老师。我对学生这样说：“你们都是来自农村，或许你们的父母不太重视你们的学习，那是因为他们为生活奔波，他们是要为你们提供好的条件学习，在他们心中以为给了你们钱上学是他们的职责，他们在你们不回家的时候吃的都是蔬菜，舍不得吃肉，节省下来等到你们回家的时候再买，他们对你们是很大方的，那是他们做父母的职责。但是你们的职责是什么呢？你们做好了你们的职责了吗？你们的职责就是学习，学习好了或许一时会给你们父母脸上添光彩，最终是你们一辈子的事情，给你的未来美好生活打下好的基础。你们拿着父母的血汗钱，你们的职责就是学习，你们没学好就是不尊重父母，你们上课不认真听讲就是不尊重老师。你们就是个没良心的人，要想学好先学会做人”。

记得高一的一节自习课，班级很乱，还有两个学生在打闹。我在班级的门口看着这一切，同学们都知道犯了错误，这时候我笑嘻嘻的拿出一百元钱问同学们这是什么，他们看到班主任还和他们开玩笑，放松了心情，有的说是一百元，有的说是小红鱼等等，就在这时，我收起笑脸，说：“错，这是你父母的血和汗”“你们来学校拿着父母的血汗钱，不在班级好好学习，你看你们的环境，你看你们的学风，你看你们的斗志，你们有良心吗？你们父母现在在干什么？有的现在还在棉花地里，有的现在还在工厂，都在为你们辛勤的劳作，他们以为你们在学校真的学到了什么知识，错了。你们连最基本的爱你们的父母的良心都没有，我对你们很失望。”一顿打击之后我给我们班级每个同学布置了一个作文题目“写给妈妈的一封信”。从那以后班级有了良好的学风，班级有了一群热爱学习的学生。

每个学生都是活生生的有感情的有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重信任体贴去呵护，爱是一种力量，一种品质，是

教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励是做好班主任工作的关键。

二、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础。对乐于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了.班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

自然你尊重学生了，学生就会更加尊重老师，高一一开始带班级的时候，学生不乐意帮助别人，比如在发书的时候，很多学生都不愿意去搬。我就通过我自己的实际行动，帮助学生，学生家庭有困难了，我帮他在学校争取补助，学生生病了，我夜里都会带他去医院，我每学期都带学生捐款买点肉水果去看望小庙敬老院老人，从来不说

是哪个学校哪个班级的，在学校我也帮助同事做点力所能及的事情。同学们看在眼里学在心里。每个学期，我们学生为食堂义务打扫卫生一次，学生们都无私的奉献着。我们班级是艺术体育班级，老师们有困难了都找我们班级的学生帮忙，2009年我们班级当之无愧的被评为“县级先进班集体”。学生们得到了更多老师的尊重，他们才会对自己提出更加高的要求，会给自己订下更加高的标准，所以我的学生在各个方面都是最棒的。

三、用故事教育学生，做到言传身教

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。艺术班的学生行为习惯较差，乱扔乱抛非常普遍，遇到此种情况，我先是该捡的捡，该擦的擦，言传身教之后我对学生讲了一则 “乐妻劝婆” 的故事。故事是这样说的“古代一个叫乐阳子的秀才年年赶考年年不中，家中一贫如洗，这年乐阳子又进京赶考婆婆和老婆在家生活很清苦，这一天隔壁家的一只鸡跑到他家，他的妈妈把鸡给杀吃了，这个时候婆婆想到家里还有个媳妇也好长时间没吃肉了，就给她留了一碗，媳妇回来后，婆婆热情的端上鸡汤给她，这个时候媳妇哭了。”说到这里我就问同学们她为什么哭啊？同学们有回答“太苦了”有的回答“高兴的哭了”。我继续说我的故事“这个时候媳妇要自己去报官自首，是因为我的原因，我没有把我的婆婆照顾好，没有让我的婆婆吃上肉，她才去偷别人家的鸡吃，婆婆羞愧难当”。这个故事说完了我就做了自我检讨，是因为我的原因没有教育好你们，你们才会行为习惯较差，乱扔乱抛垃圾。同学们也羞愧的很。那你们是不是也要检讨一下是因为你们自我约束不严格才

养成了不好的习惯，以后是不是要慢慢的改正。有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。

我与公司一起成长 篇6

“一切美好只是昨日沉醉，淡淡感受才是今天滋味”，提笔冥思，往事如烟，回忆起来几多感慨，又有几多苦苦甜甜的味道。

从一个百货业的新手脱变成了一个正式的百货采购员，经历了许多，在过程中，有欢笑也有汗水，我用我的每一个细胞去感受所有的生活中的滋味。我相信：“不经历风雨怎么见彩虹-------------------------我的成长离不开同事的包容和帮助，离不开“好一点”这个大家庭的支持和鼓励，更更离不开总经理办、经理、主管对我的信任与磨砺。”

时光就像指间的细沙，在我们不经意间悄悄流逝，定睛一看，沙子散落了一路，记录着我的脚步和走过的路。其间经历无数风雨，有过辛酸，有过彷徨，也有过欣慰与快乐。在好一点工作一年已过，公司里的各种赞扬各种批评，它让我体会到了工作与生活的意义，也让我从中受益非浅。

一年前我踏入“好一点”的大门，一个办公室和两个小小的仓库，十来个工作人员，虽然正值酷暑各岗位的工作人员充满冲劲。当时我心底深处涌动着强烈的归属感。

作为新手，我在办公室里做些接单、对单、收货、登记等细琐的事务。公司的飞速成长，自我入职从门店数量为10家仅用一年时间发展到22家，她在以飞快的速度发展着。而我也从一名新生军从一名百货业莽撞粗心的新手变成一名及格的采购员（勉强及格也算及格！！）。工作之余，我也热情的参与到企业的活动中。公司组织，篮球羽毛球活动，挥汗如雨的激情；广州岭南印象园一行，的各种欢笑声；逍遥谷一行，各参赛队伍的呐喊声，这一幕一幕成为我美好的记忆。

我脚踏实地的工作着，学习着，我和同事相处融洽，并且为了同一个目标不懈努力不断前进，众人划浆力量大，在共同努力下，我们的企业越来越规范，我们的线路更加的稳定。

作为“好一点”的一员，我是幸福着并快乐着的。这份成长的喜悦滋生在我的心底，像一份无比巨大的财富，沉甸甸的放在我的人生履历里。当我面对超负荷的工作时，不会再担心、烦燥；当我遇到解决不了的因难时，不会再消极、气馁。我的经理主管批评中表扬中，使我逐步成长，不再是年轻无知的少年，从现在起我将可以成熟、理智地站在属于自己的舞台上从容的面对一切工作，永不言败。

我与女儿一起成长 篇7

一、做孩子最好的榜样

孩子的模仿能力最强了, 他们一出生, 心灵的土地上是荒芜的, 父母是这块土地的最早播种者, 播下什么样的种子, 就会结出什么样的果实。为了不结出苦果, 作为父母, 都要注意自己的一言一行, 因为这直接影响着孩子的思维方式、行为习惯的养成。

而我在女儿面前又身兼双职, 我既是她的家长也是她的老师, 女儿模仿我的方面特别多, 例如在家里, 我爱化化妆, 女儿就喜欢学我, 只要是写完作业在家没事, 她就会拿出我的化妆品, 学着我的样子, 像模像样地化起来。在学校, 她也喜欢跟我学, 因为每天都是和我一起上下班, 我经常在学校里查资料, 不会的问题, 我喜欢上网查, 我感觉方便, 需要计算的东西, 我总是拿计算机算。我的这个习惯给女儿一个错误的引导, 因为她每次遇到不会的问题, 总是对我说:“妈妈帮我上网查查吧。”久而久之, 她养成了不爱思考的毛病, 为了改掉她的这个坏习惯, 我现在遇到问题总是到图书室去查书, 或者自己去想, 有时我也试着让她和我一起想, 逐渐的我发现她不问我了, 遇到问题她知道自己查资料和思考了。看来, 古代孟母三迁是对的, 作为父母的我们, 一定要牢记:“孩子的模仿能力最强, 而他的模仿对象一般是与自己朝夕相处的人。”所以我们要时刻给孩子留下一个好的榜样。

二、用爱去感染, 成就一颗感恩的心

现在的孩子, 独生子女太多了, 我的孩子也不例外, 他们格外受到爱。高尔基说过:“爱孩子, 这是连老母鸡都会的问题。”但怎样去爱呢?每位家长做的各不相同, 过分的爱, 就容易造成溺爱。有时我们不自觉地就给孩子造成了伤害, 形成了一种错误的思想。例如, 女儿特别爱吃虾, 我们就经常买给她吃, 每每看见女儿贪吃可爱的样子, 我和她爸爸都舍不得吃, 一直等到她吃好了, 我们才吃。一天中午, 我们带她去外婆家, 中午餐桌上呈现了一盘大虾, 女儿一下子就把端到自己面前, 并且对外婆说:“你不准吃我的虾。”看见女儿如此不尊重外婆, 我是看在眼里急在心里, 心想:“这都是平时在家里养成的坏毛病, 不能怪孩子。”但怎样才能让她改掉这个坏毛病, 学会尊重老人呢?看来光说不行, 一定要做给她看。从那以后, 不管是在她外婆家还是在她奶奶家, 每每吃饭的时候, 我都主动把最好吃的端到老人面前, 让他们先吃, 还主动给他们盛饭。现在的女儿在我们的影响下, 不管是在家吃饭还是在外吃饭, 总是喜欢给大人们盛饭, 也不把自己最爱吃的东西放到自己面前, 不准别人吃了。看着女儿的进步, 我在心里高兴, 我今后还会用自己的行动去感染孩子, 培养她一颗感恩之心, 不让她在溺爱中长大。

三、用平等和尊重, 打开孩子的心灵之窗

我们都知道, 随着孩子的长大, 他们和父母的交流会越来越少, 矛盾也会越来越多, 他们的心灵世界我们很难知道。我们作为父母, 怎样才能让孩子永远向我们敞开心灵之门, 永远成为最好的朋友?首先, 我们要做的就是对孩子的尊重, 没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现是: (1) 做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行, 赢得孩子的信任, 从小培养孩子诚实守信的好品行, 如果父母今天推明天, 明天推后天的一拖再拖, 久而久之就会失去孩子的信任, 使孩子办事敷衍不认真, 遇事半途而废没有信心。 (2) 在家里, 我们要提倡情感式教育, 不搞一言堂, 不用强制的办法管制孩子, 作为家长, 我们要充分尊重孩子的意见, 例如, 在女儿上一、二年级的时候, 为了不让孩子落后于其他学生, 我在家里给她多买了一套学习资料, 女儿也很听话, 总是在做完学校作业后, 认真地完成我的附加作业, 上了三年级, 随着课程的增加, 作业逐渐地多了, 每次在做完学校作业的时候, 孩子已经累得精疲力竭了, 不想再做了, 于是我就跟女儿说:“我们不做附加作业了, 你能跟上吗?”女儿高兴地一蹦三尺高, 并且信誓旦旦地说:“我一定可以照样考好的, 不信我们可以打赌。”我笑着说:“谁都可以不信, 女儿的话我一定信。”听了我的话她高兴了好几天, 确实, 她没有让我失望, 成绩一直稳中上升。 (3) 我们要学会经常鼓励和欣赏他们。使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心声。对于还是小学生的孩子, 我们应该从小处入手, 及时了解孩子的心声, 了解孩子有哪些朋友, 在学校里有哪些趣事是否爱发言, 是否受到老师的表扬, 等等。如果父母能时刻关心孩子生活中的小事, 及时了解他们的情感波动, 并给予正确的帮助和指导, 孩子在这样愉快、自信、健康的环境下也会成为一个幸福的人, 成为父母最好的朋友。

四、培养孩子良好的学习习惯

好习惯受用终身, 尤其是良好的学习习惯对孩子一生都有用, 在教育女儿的过程中, 我经常回忆自己的学习过程, 希望自己总结好的经验能给孩子一些帮助, 总结出的一些失败的教训, 希望孩子不要重蹈覆辙。对孩子来说, 就需要家长来带。例如, 孩子学习时, 家长也在看业务书、在学习, 而不是在看电视、打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法, 例如与孩子一起阅读, 每读完一个故事可以向孩子提一些简单的问题, 检查她看了多少, 理解了多少, 这样可以培养她边读边思考的习惯, 同时也能提高语言组织能力和表达能力。培根说过:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 读散文使人宁静, 读小说使人认识社会和人生。”为把女儿引入一个高尚的精神世界, 我们家添置了图书柜, 每次逛街, 总要给她买点适合的图书, 有时为了孩子能多读些书, 放学后我经常陪她去学校图书室, 同时在陪女儿学习的过程中我也在成长。

俗话说:“身教重于言教, 榜样的力量是无穷的!”“随风潜入夜, 润物细无声。”父母是孩子的第一任老师, 我们的一言一行都会直接影响孩子。孩子最初对事物的分辨能力完全依赖于父母, 就像钢水一样, 倒进什么样的模子就会形成什么形状, 一旦冷却淬化, 再改变就万难了, 因此, 作为家长, 我们一定不能不拘小节, 要时刻给孩子做出好的榜样, 和孩子一起成长。

参考文献

与爱一起成长 篇8

一、戏里戏外教子经

《小别离》中，海清扮演的童文洁是一位控制欲非常强的“分数妈”，要求读初三的女儿一切向分数看齐，成天对女儿耳提面命：“你的成绩进不了学校前100名，就进不了重点高中，进不了重点高中，就考不进重点大学，考不进重点大学，等于这辈子就完了。”

女儿方朵朵领养好朋友的宠物狗，童文洁暴跳如雷，马上要中考了，还有养狗遛狗的闲情逸致；女儿心仪的英语家教是一位美国留学归来的海归，童文洁看不惯人家的西方教育方式，未经女儿同意就私自给女儿换金牌家教；在童文洁眼里，女儿写网络小说，追星，排练剧本都是不靠谱的爱好，她绞尽脑汁严厉打击，青春期的女儿叛逆对抗，母女俩的关系充满了火药味。

生活中，海清是个糊涂妈，不太在意儿子的学习成绩，对分数也不怎么看重，儿子说好就OK了。比起儿子的学习成绩，海清更在意儿子的道德品质。

海清和儿子丹尼尔的相处像朋友更像哥们儿，母子俩在一起没大没小，无拘无束，丹尼尔经常招呼她“小海”。她常年在外拍戏，陪伴儿子的时间很少，每年暑假，她都放下工作，一心一意地陪伴儿子，给儿子做早餐，接送儿子上兴趣班，儿子也特别喜欢黏着她。

《小别离》中女儿方朵朵和异性同学交往，身为妈妈的童文洁特别紧张，有一种别人分分钟钟就把她女儿拐跑的担忧。

生活中，海清经常和儿子丹尼尔谈起他的女生朋友们。丹尼尔从小就讨女孩喜欢，读幼儿园时就有女同学向他示好，海清认真地向儿子询问细节，叮嘱儿子：“女生向你表达‘我喜欢你’是一种赞扬，不可以没礼貌地跑掉，要向同学说‘谢谢’。”班上喜欢儿子的女同学有好几个，海清问儿子：“你的女生好朋友你都喜欢，但结婚只能跟一个结啊，怎么办？”丹尼尔叹口气说：“那我就看她们谁最喜欢我吧，而且我想找一个脾气好一点的。”儿子找女朋友的观点让海清耳目一新。

丹尼尔每次一哭，海清就会说：“你是男子汉，你如要哭，未来的老婆会很没有安全感。”丹尼尔有时候不肯自己系鞋带，海清说：“等你老婆怀孕了，难道你不要帮她系鞋带吗？”海清就是以这样独特的方式教育儿子独立坚强，用未来的老婆鞭策儿子自理自立。

读小学后，丹尼尔每次带“女朋友”回家，海清都会请儿子和他的“女朋友”吃饭，给小姑娘们准备礼物，教给儿子尊重女性。所以丹尼尔虽然年龄不大，却已经是个“小绅士”，知道主动帮女士开门，拿东西。

二、别人家的妈妈

海清演“国民媳妇”成名后，为人处世很低调，很少在公众场合谈起自己的家庭和婚姻，对家人保护很周到。

她和老公是高中同学，两家父母是世交，婚后，夫妻俩两地分居。儿子丹尼尔小时候生活在南京，由于海清和儿子在一起的时间少，作为妈妈难免有溺爱儿子的时候，但海清尝试从小给儿子定规矩。海清主张穷养儿子，很少给丹尼尔买奢侈的玩具，很少让丹尼尔喝饮料。

一次，爸爸给丹尼尔买了一套12个小玩具，海清对儿子说：“一个月只能玩一个。”丹尼尔听话地一个月玩一个玩具，想起来就去看看盒子里的新玩具，即便拿到新玩具，对旧玩具也极为珍惜。丹尼尔喜欢喝白开水，他说：“白开水比饮料解渴。”他对衣服从来不挑剔，上学就穿校服，很少像别的孩子一样要吃要穿。

在儿子面前，海清从不和老公、父母发生争执，一家人相亲相爱就是给儿子最好的教育。海清经常和儿子一起玩网游，把自己融入到儿子的世界中。在儿子的兴趣爱好上，海清从不抠门，给丹尼尔报了钢琴、围棋、游泳、篮球、国学班，只要儿子真心喜欢，海清就全力支持。海清说：“在家庭环境和教育上，我希望给他最好的，希望他全面发展。”

父母常拿海清小时候和外孙现在相比，动不动就说：“你妈妈7岁就一个人出去拍戏了，你看你9岁连鞋带也系不利索。”海清反对父母拿孩子做比较：“不用比，每个时代、每个环境都不一样，要比就应该跟孩子自己比，他自己的昨天和过去比。”

和其他男孩一样，丹尼尔特别调皮，海清都由着他，但是丹尼尔犯了错误，海清还是会严肃地批评儿子，拿小尺子抽他屁股。丹尼尔4岁时，海清就教给他学着做简单的家务，丹尼尔每天上学放学的书包都是他自己背，母子俩出门逛街，丹尼尔会主动帮妈妈拎袋子。儿子对海清又敬又爱！

三、“小别离”早晚会来

丹尼尔到了上小学的年龄，为了给儿子在北京找一所好的小学，海清跑遍了北京30多所学校，公立私立都打听了一遍。海清说：“在孩子的成长中，父亲和母亲都是不可替代的，我不能一昧地以事业为重缺席儿子的成长，有些事需要当妈的亲力亲为！”

丹尼尔读一年级上学期，海清推掉所有工作，专心培养儿子半年，陪他一起学习，一起竞赛，一起背诵古诗词，建立良好的学习规矩，培养儿子在学习上的自觉自律性。

之前，丹尼尔跟着姥姥、姥爷生活在南京，和别人家的孩子一样上普通幼儿园，在学校里没有人知道他是海清的儿子。到了北京和妈妈在一起生活后，丹尼尔才知道海清是个演员。他问海清：“小海，你是一个明星，你是不是觉得很骄傲？”海清立即告诉儿子：“我最骄傲的是当你的妈妈，而不是明星。”丹尼尔特别激动地扑进她的怀里。

丹尼尔独立、懂事、聪明，把现实和电视剧分得很清楚，懂得明星只是妈妈的工作。海清成天早出晚归，忙着拍戏忙着宣传，一次，丹尼尔问她：“妈妈，你知道什么最重要吗？”海清说：“生命？”丹尼尔说：“不，亲情最重要，我俩就是亲情。”儿子的话让海清心里特别感动。

丹尼尔今年9岁了，随着丹尼尔的长大，昔日和妈妈亲密无间的小男孩也会进入青春期，和《小别离》中的方朵朵一样令人捉摸不透，海清由衷地说：“作为母亲，我希望自己将来不要成为丹尼尔成长路上的障碍。”不管儿子将来做什么选择什么，海清满怀憧憬地说：“我希望他遇到一件事时，首先想到的是我的爸爸妈妈一定会支持，我希望他觉得父母是他最大的支撑和依靠，而且一想到这个就有动力去创造。”

如果丹尼尔和方朵朵一样中考后出国留学，海清认真地说：“我会给儿子准备避孕套，而且告诉他要用质量好的。”学会保护自己，保护他人是出国留学的第一课，也是长大成人的第一课。

对于自己的人生，海清说：“我希望有温暖的家庭，每年可以有一段时间停留在家里，相夫教子，在父母身邊尽孝，有个自己热爱的职业，吃饱穿暖，快快乐乐地过日子，这就是我想要的生活。我人生最大的财富，就是我已经拥有了我想要的生活。”

娱乐圈里，海清很少走红毯，几乎没有绯闻，她有颜值却靠演技吃饭；生活中，海清忙完工作就回家陪儿子。她是个明星，却活得像个普通人，这样的妈妈教养出的儿子怎么会不青出于蓝而胜于蓝？

编辑/马冲冲

与课改一起成长 篇9

十年来，我们学校积极开展校本教研，提炼教学实践中的实际问题为研究内容，以研促教，以研促改，切实提高教学质量；重视教学经验的总结与提升，定期开展教师专题讲座与经验交流会。在盘点收获的今天，我们欣喜地感受到十年教改路上百花齐放，百鸟争鸣的盎然春意，分享了金秋世界的累累硕果。

一、校本教研，立足课堂

提倡校本教研以来，我们以月反思会诊、教师专题讲座、联片教研、个人研读等方式刷新了教研形式，使得教研真正成为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的有力平台，也为课堂教学注入了新的活力。

二、评价体系，多元实效

（一）课堂教学评价。

（二）教师评价。

（三）学生评价。

三、课题研究，春华秋实

10年来，我们以全面推进素质教育为宗旨，以新的课程标准为指针，牢固树立以科研为龙头，以教研促教学的观点，以课堂教学为重点，以课题为抓手，不断深化课堂教学改革，坚持课题从教学实践中来，为全面提高教学质量服务的原则。

与公司一起成长 篇10

作为国家，落后就会挨打；作为个人，落后就意味着生活的窘迫。找的工作好，不如企业发展得好，为何？

个人的发展得依托于企业的造就、领导的栽培，当我们学会经营自己，把自己的职业规划同企业的长远战略有机地结合起来，那我们就一定能取得成功并顺利实现个人理想，不管你是企业高管，还是一名普通的职员，只要愿与公司战略同步，就一定能得到持续地成长，在为企业创造价值的同时成就个人。

公司经营目标不断提高，企业不断壮大，我们也需要同步学习并力求适应企业新的发展需要，只有这样，我们个人的发展才能同企业的发展协调并互相促进。

如果企业发展壮大了，我们自己的能力却没能及时提升到相应的高度，那我们就无法适应企业发展新的需要，并会拖累企业长远战略的步伐。于已于企业来说均不利。

作为一名普通员工，在和公司一起成长的过程中，我体会到了生活的乐趣和工作的成就感，是赵楼让我们这些互不相干的人走到一起来，并且为了同一个目标不懈努力。工作是生活的一部分，用好的心态去对待工作的每一件事，学会快乐地去完成它。这样我们就可以享受工作带来的乐趣，并且可以在整个工作过程中感受到自己成长的喜悦。无论我们身处在何种岗位，无论我们职位高低、大小，我们都尊重自己的工作，肯定自己的工作，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧，在工作中获得技能与经验，是最大的收获。

机遇是人创造的，只有懂得珍惜现在，才有机会赢得未来。调整好自己的职业规划，保持与公司长远战略的同步，与公司一起成长，成就公司伟大事业的同时也就造就了个人。

是企业给了我施展的舞台，使我能够在工作中继续的学习、锻炼、成长。企业中的每个人都是这个大家庭中的一员，企业是我们的工作也是我们的事业。尽管每个人的职位、岗位各有不同，能力有大有小，但我想只要不遗余力的奉献自己的智慧和力量，在把自己份内的事情干好的基础上，去尽量帮助别人，为企业尽到自己的责任，这就已经是对我们这个大家庭的最好报答了。

我们进去社会的过程，就如同一盘散沙般的面粉，被社会不断搓揉，摔打，最后变成非常有韧性的面团的过程。在这种考验下，你锻炼出来了，那么将来遇到了失败，痛苦，你都能从容承受。如果你没有这个能力，就承受不了人生的压力，注定会叹息一生。所以说日复一日，年复一年的工作也是一个锻炼的过程。锻炼自己确定目标的能力，锻炼自己的竞争能力。锻炼自己的承受能力。能为一个目标去拼命奋斗，最后取得成功。

都知道把平凡的工作做好，就是不平凡。把简单的事情做上千遍万遍，不出错，就是不简单。员工靠企业生存，企业靠员工发展。个人的成熟也预见了企业的成熟，这是相辅相成的。个人与企业的关系就如同小溪与大海的关系。传说中佛祖释迦牟尼曾问弟子“一滴水怎样才能永不干涸？”弟子们都面面相觑，没有人回答出来。释迦牟尼说“把它放到大海里去”只有无数个人的力量凝聚在一起时，才能迸发出海一样难以抵挡的力量。因此个人的发展离不开企业的发展。个人的追求只有与企业的追求精密结合起来，并树立与企业风雨同舟的信念，才能和企业一起得到真正的发展。员工必须认同企业，心忧企业的兴衰，与企业一同成长。这样才能在企业中尽可能发挥自己的优势，为自己赢得赞誉，才能建设有极强凝聚力的公司形象。

人，活着，总是需要进步的。因为不仅企业在进步，整个社会都在进步。

每一次的挫折，都是生活交给我们的作业，让我们在曲曲折折中寻找正确的答案，它是人生的必经之路，应适应并用不畏惧的心理对待它，只有多经历它，而每经历一次，我都会更加成熟一点，更加坚强一点。因为永远都一帆风顺不经历挫折的人，他的人生书集就只有一些虚浮的文字，没有色彩，没有激情，人生的每一天都是千篇一律，年龄上他在长大，但心态上，他却还是一个永远长不大的孩子，有点风吹就会击倒他。可以这么说，是公司的进步不断地推动着我们在成长、进步，公司的巨变影响着我们的工作理想、理念，公司改变着我们，我们改变着公司，我们与公司共成长„„

我们来到这个世上，每个人都背着一个空篓子，而人的一生，就是不断地往自己的篓子里放东西的过程。人生的加法，是给我们加入智慧的光芒，加入品格的力量，加入财富的积累，加入亲情的温馨，使人生更加丰盈。而人生的减法，是为我们减去多余的物质，减去奢侈的欲望，减去心灵的负担，减去环境的纷扰，合理安排人生的进退取舍，使人生更健康。

生命也是一道算术题，随着时间推移做着加减法。当这两条曲线交叉时，生命的显示屏上就会出现零，0 乘以任何数都等于 0。再多的也都带不走。这就是生命的算术公式。加法减法并用，两个轮子齐转，生命之旅才会风光无限。

和儿子一起成长 篇11

棉质白衬衫、头发简单地束起、素面朝天，采自宁波的漂亮妈妈范婷就这样清清爽爽地出现在我面前。这个80年代出生的新妈妈，举手投足间还带着小女生的活泼与稚气，讲起她的育儿经，范婷轻轻一笑，说，其实我是一个挺随性的人，不喜欢用太过有计划性的条条框框来约束我的生活，当然，对待宝宝也是一样。一定要说育儿的方法嘛，我想应该是“随意”吧!

我们的聊天也就围绕着“随意”二字展开了。

范婷从没想过自己会这么早当妈妈，她爱玩爱闹，喜欢唱歌、跳舞、上网、打游戏，是朋友圈中的活跃分子。结婚一年后，她发现自己怀孕了，这个无意中“闯”入自己生活的小家伙让年轻的范婷慌乱过、迷茫过，她感觉自己还是个没长大的小孩子呢。不过，“这个宝宝的到来一定是给我带来好运的”，范婷这样想，“就让我和他(她)一同成长吧！”

幸运的是，肚子里的小宝宝乖巧懂事得很，没让妈妈受到半点折磨，范婷和怀孕前—样，吃得好睡得香，—样的逛街、听歌唱歌，只不过她担心KN的空气不好，把唱歌的场所改到了家里。范婷没有刻意做太多的胎教，她认为顺其自然最好，爱唱歌的她倒是每天哼哼唱唱，在给肚子里的宝宝做音乐上的启蒙熏陶。整个孕期，范婷的肚子也没有变得很大，脚也没有肿，走起路来依然“健步如飞”。就这样，她和肚子宝宝度过了一个轻松自在的孕期。

说起生宝宝的过程，范婷常开玩笑说：“我儿子聪明，自个就钻出来了。”是呀，只用了半个小时的时间，她的小宝宝就顺利地降生了!

怀胎十月，范婷始终没有要当妈妈的感觉，只有在儿子出生后睡在她身边的那一刻，她才真正觉得自己是个幸福的妈妈

放手，让儿子自在成长

宝宝刚出生那段时间，初为人母的范婷感到激动又惶恐，完全没有了怀孕前的自在和怀孕时的从容，在给小家伙穿衣服时，她的手都会抖个不停。和很多新妈妈一样，范婷总是去各育儿网站学习别人的育儿经验，手足无措时，她还会翻开一本本育儿书寻找答案。一度，她还严格地按照书本上写的，每隔多少时间喂一次呀，一天要喂几次呀，什么时间要做什么事情呀，可是后来她发现这样根本不行，儿子好像从来都没有吃饱过，体重和身高都比标准指标少。

慢慢地，范婷明白了，宝宝和自己是一种性格的人，不喜欢受限制。想通了这一点之后，她不再限制儿子的活动或想法，想吃的时候就让他吃，他喜欢出去就多带他去屋外走走。一段时间下来，范婷发现，儿子非常适应这种“随意”的养育方式，贫血情况也没了，脸色好了很多，也不会跟以前一样老生病了。而且，他的性格也变得随和了很多，不粘人也不认生。说起不认生，范婷说，他们有一天吃饭时见到一个老外，他来抱儿子，儿子不哭不闹，乐呵呵地让他抱，范婷自己都感到很意外。

在平时的生活中，范婷也从不对儿子过分地呵护，在她看来，男孩子要实行粗线条的教育。事实证明，粗线条有粗线条的好处，儿子睡觉时从来不像别的孩子一样粘着大人非得抱着才肯睡，这个才一周岁的小家伙只要困了，就用手指点一下小床，把他放到小床上，他就乖乖地睡着了，如果你想抱着他睡他还不愿意呢，一定要爬下来然后再到自己的小床上睡。

最让范婷感到高兴的是，自己在怀孕期间无心插柳的音乐胎教真的发生了作用，现在，只要她一唱歌或者打开音响，儿子就会情不自禁地手舞足蹈。

随意而有计划地生活着

如今的范婷仍然享受着她的随意生活，在带孩子的同时还是忙里偷闲上网聊聊天、打打游戏，有的时候还会和朋友去歌厅K歌。以前的同学5年没见，都说她根本不像一个有了宝宝的人，一点儿也没变。但范婷自己认为，其实，有了宝宝之后她真的长大了好多，变得有责任感了，也坚强独立很多，现在她一心想做个好妈妈，范婷说：“总不能还是跟孩子一样地疯吧!”

让好习惯和孩子一起成长 篇12

“学到把自己的东西一半分给小伙伴;不是自己的东

西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。”是啊, 养成良好的习惯是学生成才的基础和前提。因此, 我们应从细微处着手, 教育每位学生养成良好习惯, 成就光明未来。

1. 立好规矩

抓好养成教育首先要立好规矩, 为此, 我们给每位学生下发了《成长手册》, 从讲卫生、讲礼貌到仪容仪表, 一个规矩一个规矩地立, 一个环节一个环节地抓。良好的习惯养成要从点滴小事做起, 我们开展了“文明伴我行”活动:要求学生牢记1个口号:从小事做起, 多我做起;说好3句话:见到老师时说“老师好”, 影响他人时说“对不起”, 得到帮助时说“谢谢”;坚持5条标准:语言上“礼貌”, 行动上“文明”, 穿戴上“整洁”, 卫生上“干净”, 生活上“节俭”;开展了“三学会”教育:一学说话有礼貌, 谈吐得体轻声调;二学走路秩序好, 避免拥挤不追跑;三学睡觉铺盖牢, 按时作息不吵闹。

2. 自我教育

行为上自律。人是矛盾的集合体, 人的心灵世界的真善美与假恶丑无时无刻不在斗争着。自我认识、自我设计、自我改造、自我完善是培养自律能力的完整过程。我们从以下两个方面加强了自律能力的培养, 一是督促学生天天写《成长日记》, 二是开展学生“天天对”活动。“天天对”的内容为:今天1.你热爱学校、尊敬老师了吗?2.你对父母有感恩之举吗?3.你及时感谢别人的帮助了吗?4.你在学习上有哪些进步?5.你读书了吗?你向老师提问了吗?6.你影响别人工作和学习了吗?7.你与别人礼貌交流了吗?8.你自觉进行体育锻炼了吗?9.你自觉预习明天要学的功课了吗?10.你过得快乐吗?你对自己满意吗?明天1.你计划好要做些什么了吗?2.你能做到干干净净去迎接新的一天了吗?“天天对”的时间是每日放学离开教室前, 形式是每完成好其中一项就给自己记一个星。

学生在自我管理、自我检查、自我监督过程中, 逐步树立了主人翁意识和责任感, 实现了自我教育的目的。孩子们有了好习惯, 长大后才能做到高楼住得、茅屋居得;顺境处得、逆境顶得;表扬受得, 批评听得, 放得下, 拿得起;出得来, 进得去;能顶天, 可立地。

3. 反复训练

习惯的养成不是一蹴而就的事情, 需要在实践中经过长期的磨炼, 需要不断地和自己的惰性、随意性做斗争, 需要自我强制, 才能养成良好习惯。全体教职工人人都是德育工作者, 人人都是学校管理者, 都在不同的方面, 帮助学生克服各种不良习惯。我们喜欢引导学生谈理想大厦的宏伟, 但更多的还是领着大家搞一砖一石的建设;我们喜欢鼓励孩子当统领大军的元帅, 但更多的还是帮着学生做认真训练的士兵。什么是教育?教育就是帮助人培养好习惯。习惯从哪里来?从行为来。必须“说了算、定了干”;“一不做、二不休”;始终如一, 持之以恒。

4. 关怀期待

教师应对学生寄予“能自觉遵守规章制度”的期望, 从而从心理上推动学生进步。过去, 学生乱丢纸屑, 乱写乱倒乱划, 践踏草坪走近路, 追逐打闹现象严重, 为此, 我们对学生进行了谆谆善诱的引领。“弯弯腰捡起纸屑, 就是捡起文明”、“路走近了, 离文明却远了”、“向前一小步, 文明一大步”、“进步就是好学生, 提高就是一百分”这些温馨的提醒让孩子防微杜渐, 蒙以养正。“栽培心上地, 涵养性中天”。教师如拥有明察秋毫的细心, 坚持到底的责任心, 待生如子的爱心, 和允许学生犯错误的童心, 何愁孩子不长成正直伟岸的大写的

一起成长初一作文 篇13

“叮铃铃——”上课钟声随着一篇哄闹迎来，伴随着这钟声，吵闹的同学也迅速安静了下来，“是物理课啊!”同桌撞着我的手臂焦急的说，“急什么，我全部书都……”诶，我不是把全部书都放抽屉了吗?“糟了，我没带书啊!”此刻的我心急如焚，像箭离了弦似的飞速的冲向隔壁班，“记得不要做任何笔记!”“好。”我一口答应。

课堂上，老师绘声绘色，在教学新知时循循善诱，让我们学习起来毫不费力，充分发挥了我们的学习的主动性，课堂教学设计的很好，同时还让我们体会到科目与生活的联系。

“书还给你，谢谢你啦!”隔壁班的同学接过书本，随手翻看后，本是充满笑意盈盈的脸庞顿时阴暗了下来。“不是说了不要写任何字吗?”我大惊，刚刚上课太兴奋了，一不小心就写了，这可怎么办，以后她都不会借书给我了吧?要不我说这是别人写的?不行不行，不能无故污蔑别人。正当我焦急万分时，她又说：“难道这不是你写的?”我又有片刻动摇。“不，这是我做的，对不起，一时忘记了这不是自己的书，对不起!”我想了想，我必须得承担自己做的事，“算了，没事。”我惭愧的低下了头，摸了摸鼻子。

一起成长诗歌 篇14

从开学那天起，学校里有一些花苗。

他们同我们成长，

我们像他们一样，

共同努力；

共同进步；

共同成长。

是否记得我们参加的第一次运动会？

大家冒着小雨洒汗，

大家冒着小雨呐喊，

有人冒着小雨写稿，

有人冒着小雨拍照。

虽然最后的成绩不是很理想，

但我们清楚我们用尽全力了。

是否记得我们参加的第一次拔河赛？

大家喊破嗓子呐喊，

大家用尽全力拉绳，

老师拿着手机拍照。

虽然最后还是输给了其他班级，

但是我们清楚我们用尽全力了。

是否记得我们参加的第一次艺术节？

大家节约时间排练，

大家尽力做到最好。

虽然最后还是没有拿到一等奖，

但是我们清楚我们用尽全力了。

是否记得我们参加的第一次科技节？

大家抓紧排练小品，

大家尽力制作模型。

虽然最后还是没有做到最好的.，

但是我们清楚我们用尽全力了。

我们来中学的无数个第一次，

是在六（1）班这个集体度过的。

虽然它会像蒲公英一样飘到我们记忆深处，