一起阅读一起成长（共11篇）
一起阅读一起成长 篇1
我与“群文阅读”一起成长
第二实验小学 黄小艳
群文阅读是指在小学语文阅读教学中以阅读多篇相关文章为主要形式的阅读方式。群文阅读最显著的特点是以多篇文章为阅读形式，阅读资源更加丰富，阅读思维更丰富。“它不是只把文章按人文内涵组合在一起，而是更深入文本内部，关注文章的表达形式、内部结构、核心观点、承载信息。”群文阅读不是几篇文章的简单组合，教师要精心设计群文阅读，才能使群文阅读更好地促进学生阅读能力发展。具体来说，群文阅读要具有创新意识，使学生在群文阅读过程中，发展语文思维;群文阅读要具有强烈的目标意识，要紧紧围绕发展学生语文阅读能力的目标;群文阅读还要具有发展性思维，做到以点带面，突破单篇静态阅读现状，凸显群文阅读优势。
一、不同作者相同主题的群文阅读
六年级下册语文第六组是综合性学习，阅读材料中有三篇是写老师的文章，我把这三篇《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和第五组里的《最好的老师》，课堂作业本中的阅读材料魏巍的《我的老师》组织起来，主题是“难忘的老师”。在连续的两节课70分钟时间里，让学生完成五篇文章的阅读，并书面完成老师的两个阅读任务：（1）你最喜欢的老师是谁？喜欢的理由是什么？（2）在关于老师的记忆中，相信你也储存了许多珍宝，把你最美的记忆捧出来与大家分享。上课过程中，老师除了开头布置阅读任务、中途巡视学生阅读情况，教室里很安静，学生们在忙碌着看书、思考、记录、答题，也可以说是两节很清冷的课。课堂教学效果呢？我们来看看学生们的答案吧。超过三分之一的学生最喜欢王老师，理由是他尊重每一个学生，心中没有“差生”的概念；近三分之一的同学最喜欢怀特森老师，理由是他教导学生应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。关于记忆中的珍宝，学生们或喜欢善良温柔、心灵手巧的赵老师，或喜欢有时严厉有时幽默却又和蔼的王老师，或喜欢循循善诱、谆谆教导的陈老师，还有学生喜欢会讲冷笑话的孟老师。从学生对两个问题的回答看，学生完全理解了课文内容，并且根据自己的喜好选出了自己最喜欢的老师。他们喜欢内心具有平等精神的老师，喜欢富有创新精神的老师。学生们的语言是稚嫩的，但感情是真挚的。他们用带有诗意的语言写出了记忆中的“珍宝”，那些教给他们真、善、美的老师，永远留在他们记忆的沙滩上。教育心理学指出：“学习的目的是为了迁移和运用，只有能够举一反三，方能谈得上理解。”在这样的群文阅读课上，老师没有不停地追问，没有不停地对知识条分缕析，学生怀着对老师的思念，用各自的情怀保留了一种心境，成了一个精神丰盈的独立的个体。
二、同一作者不同文本的群文阅读
关于同一作者不同文本的群文阅读，我选了老舍的文章。一共选取了老舍先生的五篇文章，数目可观。包括《母鸡》《草原》《林海》《北京的春节》《养花》，这些文章有写生物、写风景的，更有写风俗的，既保留了语言艺术的精华，又体现了语言风格的独特，是一笔丰厚的教学资源。在上六年级上册《林海》一文时，我把文章进行了融合，以同样出自《内蒙风光》的《草原》入题，抓住文本中“绿色”这一意象，为学生们呈现了《风景区》《五月的青岛》《非正式的公园》《济南的冬天》等一组文字，通过反复地朗读，巧妙地把时间交给学生，感受作者独特的人生体验，感受作者悦人悦己的“乐活”情怀。老舍先生对绿色的喜爱，正源于对生活的挚爱，那种随风灵动的色彩，将在六年级的学生心里留下重彩的一笔，为其在之后的学习中，对老舍文章主旨的把握，埋下伏笔，多一份笃定。我想，理解作者最好的方法，不过就是让学生在更多的文字对比中感知和升腾。周作人在《儿童的文学》中指出，小学里的正当的文学教育，其中的一个作用是：唤起儿童以前没有的新的兴趣与趣味。老舍语言的通俗易懂与幽默风趣把文学和儿童之间的距离缩短了，老舍语言的诗性之美就可以唤醒儿童对文学新的兴趣和趣味。而在传统的教学中，教师往往把老舍的文章当作一颗颗珍珠零散地教学，尝试从“单篇的精读”走向“群文阅读”，需要的就是老师下功夫地发掘和串联。这样，老舍的文章便成了一条光彩熠熠的项链，成为儿童感受生活、认识母语文字之美的开始。
三、不同文本同一内容复现式群文阅读
六年级上册有一篇文学大儒季羡林先生的《怀念母亲》，同为人母，初读之，已顿生感怀，再入文本，不觉泪眼婆娑，学生又有怎样的阅读体会呢？他们会如何感悟和表达？是想说说不出来的伤感，还是不知从何说起的忧戚？群文，给予了我方向。教学之初，我用心阅读了季老先生的《留德十年》，从中体会心有梦想的作者留德的缘起，追梦途中历经的孤独、战争和思念，《怀念母亲》正是其中的一个篇章，那种“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的伤痛，恰好在季老先生《赋得永久的悔》中也充分地流露了出来。“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲的身边，即使她一字也不识。”这简简单单却充满情感的内心独白，让六年级的学生充分体会到了“思母之切”，也学会了情感的表达。一个平时淘气好动的男生不能自已地说：“我可以什么都不要，就只要在母亲的身边就好。”我至今仍然记得那堂课，在石进《一个人的时光》轻音乐的萦绕中，学生们读懂了母爱，读懂了一个游子内心深处对母亲的挂念和愧疚。不同文本中的情感复现，有助于学生更深入地体会作者的内心感受，有助于学生更好地把握文本的精神内涵，真正理解作者为什么说“一个母爱缺失的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，报终天之恨”。这其中深切的自责和悔恨，让学生在生活中学会关爱自己的父母，用爱的方式进行心灵的触碰。
从课内的单元整合，以增加阅读的整体性，提升语文的教学效率，到一篇带多篇，确定核心主题的“主题阅读教学”。再从课内到课外，引导学生走向更宽广的作者的内心、阅读世界的整本书阅读，这条路我们在旖旎中前行，沿途都是学生们学有所得的笑靥。想到朱永新教授的两句话：“一个人的精神发展史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”我想群文阅读也因此彰显了它的魅力和意义。
一起阅读一起成长 篇2
一、案例概述
新学期伊始, 我班男生在食堂午餐时因极小的矛盾发生了群殴低年级学生事件, 所幸被打学生伤势很轻, 无甚大碍, 我顿时松了一口气。领导提醒我要引导学生深思:假如被打男生当即拨打110, 或是以死相拼, 严重致残甚至致死, 后果将怎样?我听了惊出一身冷汗, 想到当天调查事件经过时, 参与打架或旁观的男生们还没认识到自己的严重错误, 表情轻松, 我开始意识到自己对此事认识还很不深刻, 对学生的批评教育很不到位。我连忙找事件的主要参与者谈话, 给他们看监控视频, 严肃指出他们打架的真正根源。男生们初步认识到了自己的严重错误, 主动赔付了全部医疗费, 买了营养品向被打男生及其班主任道歉。所幸被打男生家长通情达理, 被打男生接受了我班同学的道歉后, 也诚恳地作了自我批评, 双方握手言和。
二、自我反省
此起群殴事件暴露了我的班主任工作的许多不足:
1. 法制意识淡薄, 缺乏起码的法律常识。
事发后, 我首先想到的是尽快将受伤学生送到医院检查治疗, 请被打学生的班主任通知学生家长, 以避免进一步扩大事态。我没想到我班男生的行为已经触犯了法律, 只要有人报警, 所有在场者免不了进派出所接受调查处理。
2. 对学生过于宽容, 缺少应有的严厉批评。
事发后, 被打学生的班主任严厉地批评了被打学生, 指出了他们的错误言行是造成被打的原因。我班学生是主要过错方, 我却没有及时严厉地批评他们。
3. 对学生了解不全面, 错失了良好的教育时机。
一年前刚进校时, 就有学生坦率地告诉我有的同学在中学时经常迟到、旷课、打架, 还受过处分, 但由于入校后他们的表现一直不错, 我没有对同学们的这些早期记忆进行分析。有同学曾因小事与本班同学发生摩擦而面红耳赤, 几乎动手, 后被同学们及时制止。我得知后亦未予以重视, 只在班上轻描淡写地强调了几句, 没有看到小事后的大问题, 没有及时对学生加强法制法纪教育。
4. 对班干部的能力培养不够。
事发时和事发后, 我班的班干部没有及时向我汇报此事, 他们怕这样做影响了与同学之间的关系。
景与学生实际差距太大。学生入校第一天, 我向同学们提出要确立“快乐学习、认真工作、自主成长、诗意生活”的理念, 营造健康和谐、文明高雅的班级文化, 做到“无流生, 无违纪, 多读好书, 常练口才”。此愿景与学生实际差距太大, 易流于空话。
2009年颁布的《中小学班主任工作规定》强调:“选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件: (1) 作风正派, 心理健康, 为人师表; (2) 热爱学生, 善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; (3) 爱岗敬业, 具有较强的教育引导和组织管理能力。”由此反观班级中的这起打架事件, 我真切地看到了自己对学生的教育引导能力还很不够。
三、引导学生自省
痛心、自省之后, 我通过面谈、QQ聊天、手机短信、写信、写检查、召开主题班会和班团干部会、与家长联系等方式与同学们进行充分沟通, 在对同学们关于打架的早期记忆进行分析后, 我得知同学们之所以用群殴的不正当方式解决矛盾, 源自于他们在从小所处的不良生活、学习环境中耳濡目染, 有的同学思想很偏激, 需要对他们加以正确、长效的引导和教育。
通过引导, 同学们从被打同学、被打同学的家长、自己的家长及班主任、校领导等不同立场对此事进行多角度、深层次的思考、认识和讨论, 绝大多数同学认识到了以下几点:
1. 事件发生的根源:
打人者胸襟狭隘, 组织纪律性不强, 思想不成熟, 素质不够高, 不会正确处理与他人的矛盾, 做事冲动, 不计后果, 缺乏起码的法制观念和处理问题的能力。
2. 事件的性质:以大欺小、以多欺少、影响极坏的严重群殴事件。
3. 事件的后果:严重伤害了被打学生的心灵, 损害了集体和个人的形象, 给老师、领导增添了不必要的烦恼。
4. 事件的教训:
与人相处要宽容谦让, 遇事应冷静, 严于律己, 明辨是非, 要学会多角度分析问题, 用正确合法的方式处理矛盾, 增加法律意识, 加强思想修养, 遵纪守法, 树立正确的人生观、世界观和价值观。
此事件中的主要当事者认识到自己的错误后, 主动将此事告诉了家长, 表示愿意接受学院给予的任何惩处, 希望用公开检讨、为班级做劳动义工、积极参加班级文化建设活动等实际行动将功补过。
四、师生在自省中共同成长
班级管理分为五层境界:维持班级秩序, 营造学习氛围, 形成班级合力, 让学生学会自主活动, 提升学生精神品质。其中第五的精神生活质量。学生的表现是“做人高尚”。我追求的是第五层境界, 即为学生提供更为开阔的精神生活空间, 丰富学生的生活内容, 着力提升他们的精神生活质量。从这一目标出发, 在上述群殴事件中, 我看到了同学们的思想价值观的不成熟, 深感肩上的责任重大。我不能仅仅满足于同学们今后在校的三年中再也不要出现类似违法违纪的事件, 而要努力引导他们端正思想, 明辨是非, 做一个严于律己、有爱心、有远大志向、有较高目标的人。
在拿出相应的惩处意见上报领导后, 我引导全班同学针对班级管理中的问题开展民主讨论, 制订出了相应的整顿班纪班风、建设班级文化的具体措施, 并立即实施。
1. 进一步完善班规和班级操行考核制度, 从细节上严格要求全班同学。
2. 全班同学群策群力, 精心设计了班徽,
将班徽、班级文化理念制作成宣传画, 张贴于教室门口的墙壁上, 以体现全班同学积极向上的精神追求和精神风貌。
3. 充分发挥班团干部的作用, 锻炼其组织、
协调、合作能力, 由班团干部牵头, 成立了练字小组、读书小组、“每日新闻播报”小组。同学们根据自己的兴趣、需要自由选择、参加小组活动, 坚持读好书, 练好口才, 拓宽视野, 不断汲取精神的滋养, 提高自己的思想素养和内涵。
4. 组织内容丰富、形式多样的主题班会。
如举办“学法、知法、懂法”主题班会, 请法官为同学们开设法制知识讲座, 请本班同学的家长与全班同学分享自己的职场故事等。
5. 增加班刊的容量, 将每学期一期班刊扩为两期或三期。
我班班刊《心灵驿站》已印发两期, 登载了同学们的文章74篇, 其中有10多篇发表于各类杂志或在各级征文比赛中获奖。
以上措施付诸行动后, 效果较好, 同学们读好书、练口才的风气日益浓郁, 思想观念也有了一定的转变。
群殴事件虽然给班级抹了黑, 但只要师生能对自己的行为及内隐其中的错误观念进行有意识的思考, 积极努力地将这种思考的结果回馈于行动中, 使行动得到改善, 那么, 以往的错误终将成为一道亮丽的风景, 成为师生共同成长的基石。
参考文献
[1]黄正平.班主任专业化:目标、追求、过程[J].班主任, 2010 (2) .
与学生一起阅读,一起成长 篇3
城市的老师很难想象，农村学生的课外阅读现状是如何不堪，这几年每年开学初，我都对同学们的课外阅读情况做调查，结果是有一半的同学不读课外书，在读课外书的这一半同学中，还有大部分同学读的是网游、穿越，及有着花花绿绿封面的垃圾书（指它们无精神营养），问及名著，外国名著几乎没人读过，一些著名的人物形象如：茶花女、葛朗台、于连、冉·阿让、简·爱、加西莫多等闻所未闻。只有少数几个男生读过《三国演义》《水浒传》的原著，其余人對于这两部名著的了解则是从电视剧中得来。
语文是我们的母语，从会说话开始一直到上初中，十多年的学习历史，可考试时，优秀的就那么几个同学，更别说像英语、数学一样考满分了。长期以来，语文教学就存在少、慢、差、费的问题，如何提高同学们的语文水平是我们必须要进行思考和引起重视的问题。语文教学不像理科可以很快提高，不是一朝一夕之功，而是一个漫长的积累过程，这个积累单靠一学期的三十来篇课文显然是远远不够的，还要有大量课外阅读的积淀。
几年前，偶然间在报纸上看到了对薛瑞萍老师的介绍。薛瑞萍老师培养学生的读书习惯——海读。她认为，好书培养了学生的阅读习惯，熏陶了他们的人文情感，这就如同把鱼儿放养到了大海里，想让鱼儿长不大都很难，了解了她的教学方法，我不由得重新审视自己及自己周围像我这样的语文教师，我感到一阵阵的悲哀。因为我们（当然包括那时的我）的语文教学无形中是在浪费学生的时间：只有三十来篇的语文课文，却要耗费学生一个学期的时间，浪费时间且不说，还要让学生忙得焦头烂额，忙得了无生趣，忙得目光无神，失去了思想，失去了个性。薛瑞萍老师的教学方式，让我更加清楚地认识到：语文老师能做和最该做的就是激发孩子们的阅读兴趣，提升其阅读品味。十四五岁正是精神饥饿，生长旺盛的年龄，就应该让学生无拘无束、纯粹自由、纯粹快乐地享受饱读。正所谓，“一个人精神发育史就是一个人的读书史。”
苏联的邦达列夫曾说过：一个人阅读一本书，就像在镜子深处寻找着自己，寻找着自己思想的答案，不由自主地将别人的命运，别人的勇敢精神与自己的性格特点相比较，感到遗憾、懊恼、怀疑，他会笑、会哭、会同情和参与，这样就收到书香的熏陶。几乎在每个人的生命中，印刷的话语都起了无与伦比的作用。
于是，在近年来的语文教学中，开学初我总要求学生人手一本名著，买《中学生阅读》上推荐的热门图书也可。把自己看的书看完后，与其他同学交换着看，把看过的书目记在语文课本的最后一页上。这样，我随时可以了解学生的阅读情况。每周二的第二节语文课，是我们的阅读课。每隔三周或一月在这节课上，利用十分、二十分钟时间，同学们交流这一段时间以来的阅读感受，再把阅读感受记录在《青春档案》上。同学们买的书有：《茶花女》《简·爱》《悲惨世界》《红与黑》《白夜行》《莫泊桑中短篇小说选》《拿破仑传》《巴黎圣母院》《复活》《童年》《飘》《钢铁是怎样炼成的》《草房子》《子夜》……我也与同学们一起阅读，一起成长，利用讲课的空余时间，挤时间读，也把读过的书名记在课本背后，把阅读的感受与同学们一起分享，与同学们比赛谁读的书更多。同学们看老师也读了这么几本书，读书的兴趣更浓了。课余时间，在教室里读书的同学多了，追逐打闹的少了。冬日，阳光明媚，寒风呼啸，窗外的白杨剧烈地摇摆着身躯，阳光透过宽大的玻璃窗照进教室，光束里，细微的颗粒在飞舞。教室里静悄悄地，只听见翻动书页时细碎的声音。我也手执一卷，与同学们一起徜徉在书的世界里。这种境界对于、我们来说都是一种享受。
吴文可同学在阅读交流课上说：“读了伟大的爱情故事，才知道什么是真正的爱情，那些早恋的同学根本不懂得什么是爱。”由此可见，健康的阅读可以提高读者的认识能力，对读者的思想产生积极的影响。优秀的文学作品能给人以美的熏陶，起到潜移默化的作用。中国及世界名著中一系列光彩照人的艺术形象，印在读者的脑海里，使他们精神充实，积极向上，知道珍惜眼前的幸福生活。阅读名著，就是在与灵魂高尚的人对话，在阅读的过程中，体会着人物的喜怒哀乐，灵魂得到熏陶，思想得到升华，幸福观、价值观的形成会受到积极的影响。所以，阅读名著，在现阶段有助于提高他们的语文成绩，更重要的是，通过阅读能使他们的精神世界得以升华。我想他们将来回忆起他们的中学时代，会觉得充实而有意义，我也会为让他们读了这些好书而感到欣慰。而我也在与学生一起阅读的过程中，重温一些学生时代读过的名著，也从学生那里读了一些未曾读过的书。我与学生一起阅读、一起成长。
（作者单位 河南省禹州市鸠山镇中心学校）
我与学生一起成长 篇4
合肥市小庙中学缪军
清楚地记得，六月二十四号高考查分的日子,我接到同学们的一个个喜讯：
“班主任，我达线啦！”
当时我已得意忘形.作为一所普通中学的艺体班,我班级三十八名同学参加高考,有二十五名同学专业课文化课双达线,这个成绩放在肥西中学,放在肥西三中或许是不足为道的,但是一个农村普通高中,招收的是他们招收剩下的比较差的生源,一些中考只考三四百分的学生,用三年的时间取得这个成绩,就是个奇迹。这个奇迹是三十八位同学用勤奋的汗水和拼搏的斗志换来的；这个奇迹是我们十位授课教师用智慧和爱心换来的。这个奇迹有成功的喜悦，也有失败的遗憾，我班还有五位同学离分数线只差几分，我告诉我的学生我的科任老师们“如果再给我一个月时间，我们能够有三十五个同学达线”。
今年我又担任了班主任，继续干着这最甜蜜的苦差事，我觉得我选择教师这个行业选对了，我只适合当老师；我选择班主任这个岗位选对了，因为我带出来的学生永远是最棒的。我的学生毕业时带走 的不仅是成绩，更是带着他们对理想的追求。
下面我想谈谈我与我的学生一起成长的这三年。
一、用爱心唤醒爱。
一个心中有爱的人，才会珍惜其拥有的一切，一个学生心中有爱才会体贴父母，才会理解他们所有的条件来之不易，才会努力的去学习做人，才会努力的成人，才会静下心来学习。
如何让学生心中充满爱，首先要对学生付出爱心，真正的去关心学生。用情感去激励学生，关键一个字就是“爱”即热爱学生，“亲其师才能信其道”教师热爱学生，对学生寄予希望，学生心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。
高一刚建立班级时，我对学生提出三点要求：第一点，就是要有爱心，要尊重父母尊重老师。我对学生这样说：“你们都是来自农村，或许你们的父母不太重视你们的学习，那是因为他们为生活奔波，他们是要为你们提供好的条件学习，在他们心中以为给了你们钱上学是他们的职责，他们在你们不回家的时候吃的都是蔬菜，舍不得吃肉，节省下来等到你们回家的时候再买，他们对你们是很大方的，那是他们做父母的职责。但是你们的职责是什么呢？你们做好了你们的职责了吗？你们的职责就是学习，学习好了或许一时会给你们父母脸上添光彩，最终是你们一辈子的事情，给你的未来美好生活打下好的基础。你们拿着父母的血汗钱，你们的职责就是学习，你们没学好就是不尊重父母，你们上课不认真听讲就是不尊重老师。你们就是个没良心的人，要想学好先学会做人”。
记得高一的一节自习课，班级很乱，还有两个学生在打闹。我在班级的门口看着这一切，同学们都知道犯了错误，这时候我笑嘻嘻的拿出一百元钱问同学们这是什么，他们看到班主任还和他们开玩笑，放松了心情，有的说是一百元，有的说是小红鱼等等，就在这时，我收起笑脸，说：“错，这是你父母的血和汗”“你们来学校拿着父母的血汗钱，不在班级好好学习，你看你们的环境，你看你们的学风，你看你们的斗志，你们有良心吗？你们父母现在在干什么？有的现在还在棉花地里，有的现在还在工厂，都在为你们辛勤的劳作，他们以为你们在学校真的学到了什么知识，错了。你们连最基本的爱你们的父母的良心都没有，我对你们很失望。”一顿打击之后我给我们班级每个同学布置了一个作文题目“写给妈妈的一封信”。从那以后班级有了良好的学风，班级有了一群热爱学习的学生。
每个学生都是活生生的有感情的有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重信任体贴去呵护，爱是一种力量，一种品质，是
教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励是做好班主任工作的关键。
二、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础。对乐于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了.班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。
自然你尊重学生了，学生就会更加尊重老师，高一一开始带班级的时候，学生不乐意帮助别人，比如在发书的时候，很多学生都不愿意去搬。我就通过我自己的实际行动，帮助学生，学生家庭有困难了，我帮他在学校争取补助，学生生病了，我夜里都会带他去医院，我每学期都带学生捐款买点肉水果去看望小庙敬老院老人，从来不说
是哪个学校哪个班级的，在学校我也帮助同事做点力所能及的事情。同学们看在眼里学在心里。每个学期，我们学生为食堂义务打扫卫生一次，学生们都无私的奉献着。我们班级是艺术体育班级，老师们有困难了都找我们班级的学生帮忙，2009年我们班级当之无愧的被评为“县级先进班集体”。学生们得到了更多老师的尊重，他们才会对自己提出更加高的要求，会给自己订下更加高的标准，所以我的学生在各个方面都是最棒的。
三、用故事教育学生，做到言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。艺术班的学生行为习惯较差，乱扔乱抛非常普遍，遇到此种情况，我先是该捡的捡，该擦的擦，言传身教之后我对学生讲了一则 “乐妻劝婆” 的故事。故事是这样说的“古代一个叫乐阳子的秀才年年赶考年年不中，家中一贫如洗，这年乐阳子又进京赶考婆婆和老婆在家生活很清苦，这一天隔壁家的一只鸡跑到他家，他的妈妈把鸡给杀吃了，这个时候婆婆想到家里还有个媳妇也好长时间没吃肉了，就给她留了一碗，媳妇回来后，婆婆热情的端上鸡汤给她，这个时候媳妇哭了。”说到这里我就问同学们她为什么哭啊？同学们有回答“太苦了”有的回答“高兴的哭了”。我继续说我的故事“这个时候媳妇要自己去报官自首，是因为我的原因，我没有把我的婆婆照顾好，没有让我的婆婆吃上肉，她才去偷别人家的鸡吃，婆婆羞愧难当”。这个故事说完了我就做了自我检讨，是因为我的原因没有教育好你们，你们才会行为习惯较差，乱扔乱抛垃圾。同学们也羞愧的很。那你们是不是也要检讨一下是因为你们自我约束不严格才
养成了不好的习惯，以后是不是要慢慢的改正。有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。
我与小树一起成长 篇5
今天是3月12日，植树节，我们班开展了“我与小树一起成长”的活动。植树节就要植树，我和几个同学相约在我家门前植树。
我们分成了四组，我们组种的是核桃树。
开始种树了，我先选了一片比较松软的土地，用大铁锹使劲儿插进土里，然后再挑起了，把铁锹里的土倒到一边，准备一会儿填埋用。再根据挖好的小坑边往下边往四周扩展。因为挖着挖着总会有石块出现，所以只能让一个人戴上手套当一回“考古学家”——就是把石块从土坑里拿出来放在一边。我们就这样挖挖停停，停停挖挖。终于挖好了仔细一看，咦，怎么像个大鸡蛋？不管那么多了，我拿着核桃树苗，小心翼翼地把它扶在鸡蛋坑的正中间，让其他同学来填土，顺便还把刚才捉到的蚯蚓也埋了进去，让它把土松松，好让我的小树长的快些。我们埋一会儿就在土上踩踩，让它能更牢固的立在那儿。土填完了，这时我们也累的直不起腰来。
我与档案一起成长 篇6
在默默无闻的档案工作中，使我看到了对“宁静致远”的真实诠释.使我体会到“淡泊与宁静”的境界所在。江水澄澈千里，在平淡中执着地奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立。我所钟爱的档案工作亦然如此。
我们身处在市场经济的大潮中，社会发展日新月异，生活内容丰富多彩，思想观念一日千里。似为一个信息过剩的时代，又似为一个浮躁的时代，或者说似为一个眼球的时代,更似为一个物欲横流的时代。作为一名？人民教师？我也曾经感到过深入浅出的犹豫，安贫乐道的彷徨，默默无闻的茫然。
刚刚接触档案工作的时候，带着一腔年轻一代对待工作那种独有的热忱全身心的投入进来，满怀着信心、满怀着激情，雄心勃勃的要在档案员的工作岗位上干出个名堂来。但是，当自己走进工作角色时方才发现，它的枯燥、乏味让我一下子感到了前所未有的委屈感，不再有起初的雄心壮志，不再有豪气冲天的激情，这个时候才直观且真切地体会到“理想与现实的差别”。每天面对着不会说话的案卷，面对着繁琐冗长的目录和数以万计的著录电子条目，年少轻狂的心，再也无法让一个原本激情满怀的我，在这样一个再单调不过，再平凡不过的岗位上停留半刻。这种思绪干扰着我的头脑，左右着我的身体。就在这种情况下，正当我思想斗争极度激烈的时候，区教育局的领导开导了我，教育了我，我感到我错了。通过对《中华人民共和国档案法》和《黑龙江省档案管理条例》的深入学习，使我对档案工作有了新的认识，使我认识到了档案工作的重要性和不可替代性。是领导和《档案法》改造了我，拯救了我，也挽回了我而今热爱的档案工作，重燃起我最初对档案工作的满腔热情！
我所从事的档案工作担负着维护尖山区教育系统建制及人员档案的安全、完整的重要任务，有效维护尖山区教育的历史面貌，是教育系统开展各项工作的必要保障条件。档案具有凭证作用和广泛的参考作用，它无论是在总结教育工作的经验教训，探索、掌握教育工作的规律方面，还是在维护教学、科技人员的合法权益方面，都显示出不可估量的作用，因而各项工作的顺利进行都离不开我们档案工作的服务和保障。同时对待一些具有长远保存价值的档案，按规定定期向相关档案馆移交，为党和国家积累和输送档案史料。因此，基层档案工作的成功与否，不仅反映了档案管理水平的高低，而且也是档案馆工作的基础，并在一定程度上对整个国家档案工作的质量和水平有着重要影响。
我感到任重而道远。档案工作的枯燥、乏味在“为人民服务”，“为国家效力”的面前都显得不值得一提。我为初入档案工作时的沮丧和牢骚满腹而感到羞愧和懊悔，因此我下定决心，以一个全新的面貌，拿出那种年轻人独有的昂扬向上的精神，怀着满腔的工作热情，横下一条心一定要在档案工作上做出骄人的业绩。以三个代表重要思想和社会主义科学发展观为指导；以档案工作
法制化、正规化、科学化建设为牵引，以档案工作的开拓创新为动力，以全心全意为人民服务为最高目标。老老实实做人，勤勤恳恳做事，我坚信平凡的档案工作必然会蒸蒸日上，做出辉煌的成就。
于是，我开始在档案工作中追求人生的价值。就这样开始了日复一日，年复一年，平凡的工作，但却不平凡的人生。平凡的事情做一次并不难，难的是做一辈子。正因为怀着对档案工作的满腔热忱，才能志向明晰和坚定。保持对档案工作的高度热情，坚持不懈的去努力，耐得住寂寞，经得起枯燥，保持清静圆满心境不懈地追求。这就是“淡泊以明志，宁静以致远”。“行到水穷处，坐看云起时”。淡泊宁静之中，是和谐和积极的心态，淡而愈浓，近而愈远。当放开生命的那些细枝末节，所向往的、所追求的那一种生命的形式，才真真切切地在我们前方，而不再是糊涂和慌乱中的一时梦幻。
从事档案管理工作以来，为了使自己尽快的进入工作角色，凡重大问题坚持向主管领导请示汇报，凡技术问题坚持向书本和经验丰富的同志求教，凡具体工作坚持自己动手。但是在工作中，也不免有这样、那样的情况出现。记得有一次，在我进行案卷存档时，发现有一份下属单位送来的文件出现多头抄送的问题。按照规定是不符合档案要求的，我毅然决然地马上予以退回。结果对方认为我是有意刁难，立刻耍起了态度，“不就是一份文件吗？有什么大不了的呀！”“小小年纪做工作，装什么呀？你狂什么呀？
不知天高地厚。”一句接一句的指责，响在我的耳边，刺痛在我的心上。眼泪在眼眶里直打转，说实话，长这么大，还从来没听过这样难以入耳的话，没受过这种委屈，本想回她一句的，但是一想，作为一名教育系统的档案员，我的一言一行都代表着教育的形象和作为档案员的素养。于是我等到她平静下来后，才耐心的对她讲解、说明法规和工作制度，又帮她处理好了文件。在她满意的笑容里，我感觉到了她对我工作的认可，至今我们还是工作上的好伙伴。
时间在一点一滴的流淌着，渐渐通过实际档案工作，我总结摸索出了一套务实、高效、优质的工作方法。还认识到档案管理工作是一项服务性很强的工作。服务是目的，服务是前提，没有良好的服务，就失去了档案管理的价值和作用。因此，我始终坚持“工作就是服务”的观念，以大家“满意不满意”为标准，以“增强服务意识”和“主动服务”作为档案工作的出发点和归宿，即：档案管理服务于一线教学，服务于领导，服务于机关，服务于基层。这一切的一切交融在一起，让我怎能不热爱我的工作呢？
作为一名普通的档案工作者，我却始终坚信我从事着不平凡的工作。我知道，我在档案工作的漫长道路上各个方面都还差得很远。但是，对于我自身而言，从一个好高骛远，心高气傲的人，成长为一名能够耐得住寂寞，不骄不躁，保持良好心态，不懈追求的人，我心里感到无比的欣慰。我要感谢！感谢档案工作给予
我人格上的熏陶和净化；感谢档案工作给予我生活的信心和活力；感谢档案工作给予我未来美好的憧憬和明天。
我与女儿一起成长 篇7
一、做孩子最好的榜样
孩子的模仿能力最强了, 他们一出生, 心灵的土地上是荒芜的, 父母是这块土地的最早播种者, 播下什么样的种子, 就会结出什么样的果实。为了不结出苦果, 作为父母, 都要注意自己的一言一行, 因为这直接影响着孩子的思维方式、行为习惯的养成。
而我在女儿面前又身兼双职, 我既是她的家长也是她的老师, 女儿模仿我的方面特别多, 例如在家里, 我爱化化妆, 女儿就喜欢学我, 只要是写完作业在家没事, 她就会拿出我的化妆品, 学着我的样子, 像模像样地化起来。在学校, 她也喜欢跟我学, 因为每天都是和我一起上下班, 我经常在学校里查资料, 不会的问题, 我喜欢上网查, 我感觉方便, 需要计算的东西, 我总是拿计算机算。我的这个习惯给女儿一个错误的引导, 因为她每次遇到不会的问题, 总是对我说:“妈妈帮我上网查查吧。”久而久之, 她养成了不爱思考的毛病, 为了改掉她的这个坏习惯, 我现在遇到问题总是到图书室去查书, 或者自己去想, 有时我也试着让她和我一起想, 逐渐的我发现她不问我了, 遇到问题她知道自己查资料和思考了。看来, 古代孟母三迁是对的, 作为父母的我们, 一定要牢记:“孩子的模仿能力最强, 而他的模仿对象一般是与自己朝夕相处的人。”所以我们要时刻给孩子留下一个好的榜样。
二、用爱去感染, 成就一颗感恩的心
现在的孩子, 独生子女太多了, 我的孩子也不例外, 他们格外受到爱。高尔基说过:“爱孩子, 这是连老母鸡都会的问题。”但怎样去爱呢?每位家长做的各不相同, 过分的爱, 就容易造成溺爱。有时我们不自觉地就给孩子造成了伤害, 形成了一种错误的思想。例如, 女儿特别爱吃虾, 我们就经常买给她吃, 每每看见女儿贪吃可爱的样子, 我和她爸爸都舍不得吃, 一直等到她吃好了, 我们才吃。一天中午, 我们带她去外婆家, 中午餐桌上呈现了一盘大虾, 女儿一下子就把端到自己面前, 并且对外婆说:“你不准吃我的虾。”看见女儿如此不尊重外婆, 我是看在眼里急在心里, 心想:“这都是平时在家里养成的坏毛病, 不能怪孩子。”但怎样才能让她改掉这个坏毛病, 学会尊重老人呢?看来光说不行, 一定要做给她看。从那以后, 不管是在她外婆家还是在她奶奶家, 每每吃饭的时候, 我都主动把最好吃的端到老人面前, 让他们先吃, 还主动给他们盛饭。现在的女儿在我们的影响下, 不管是在家吃饭还是在外吃饭, 总是喜欢给大人们盛饭, 也不把自己最爱吃的东西放到自己面前, 不准别人吃了。看着女儿的进步, 我在心里高兴, 我今后还会用自己的行动去感染孩子, 培养她一颗感恩之心, 不让她在溺爱中长大。
三、用平等和尊重, 打开孩子的心灵之窗
我们都知道, 随着孩子的长大, 他们和父母的交流会越来越少, 矛盾也会越来越多, 他们的心灵世界我们很难知道。我们作为父母, 怎样才能让孩子永远向我们敞开心灵之门, 永远成为最好的朋友?首先, 我们要做的就是对孩子的尊重, 没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现是: (1) 做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行, 赢得孩子的信任, 从小培养孩子诚实守信的好品行, 如果父母今天推明天, 明天推后天的一拖再拖, 久而久之就会失去孩子的信任, 使孩子办事敷衍不认真, 遇事半途而废没有信心。 (2) 在家里, 我们要提倡情感式教育, 不搞一言堂, 不用强制的办法管制孩子, 作为家长, 我们要充分尊重孩子的意见, 例如, 在女儿上一、二年级的时候, 为了不让孩子落后于其他学生, 我在家里给她多买了一套学习资料, 女儿也很听话, 总是在做完学校作业后, 认真地完成我的附加作业, 上了三年级, 随着课程的增加, 作业逐渐地多了, 每次在做完学校作业的时候, 孩子已经累得精疲力竭了, 不想再做了, 于是我就跟女儿说:“我们不做附加作业了, 你能跟上吗?”女儿高兴地一蹦三尺高, 并且信誓旦旦地说:“我一定可以照样考好的, 不信我们可以打赌。”我笑着说:“谁都可以不信, 女儿的话我一定信。”听了我的话她高兴了好几天, 确实, 她没有让我失望, 成绩一直稳中上升。 (3) 我们要学会经常鼓励和欣赏他们。使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心声。对于还是小学生的孩子, 我们应该从小处入手, 及时了解孩子的心声, 了解孩子有哪些朋友, 在学校里有哪些趣事是否爱发言, 是否受到老师的表扬, 等等。如果父母能时刻关心孩子生活中的小事, 及时了解他们的情感波动, 并给予正确的帮助和指导, 孩子在这样愉快、自信、健康的环境下也会成为一个幸福的人, 成为父母最好的朋友。
四、培养孩子良好的学习习惯
好习惯受用终身, 尤其是良好的学习习惯对孩子一生都有用, 在教育女儿的过程中, 我经常回忆自己的学习过程, 希望自己总结好的经验能给孩子一些帮助, 总结出的一些失败的教训, 希望孩子不要重蹈覆辙。对孩子来说, 就需要家长来带。例如, 孩子学习时, 家长也在看业务书、在学习, 而不是在看电视、打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法, 例如与孩子一起阅读, 每读完一个故事可以向孩子提一些简单的问题, 检查她看了多少, 理解了多少, 这样可以培养她边读边思考的习惯, 同时也能提高语言组织能力和表达能力。培根说过:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 读散文使人宁静, 读小说使人认识社会和人生。”为把女儿引入一个高尚的精神世界, 我们家添置了图书柜, 每次逛街, 总要给她买点适合的图书, 有时为了孩子能多读些书, 放学后我经常陪她去学校图书室, 同时在陪女儿学习的过程中我也在成长。
俗话说:“身教重于言教, 榜样的力量是无穷的!”“随风潜入夜, 润物细无声。”父母是孩子的第一任老师, 我们的一言一行都会直接影响孩子。孩子最初对事物的分辨能力完全依赖于父母, 就像钢水一样, 倒进什么样的模子就会形成什么形状, 一旦冷却淬化, 再改变就万难了, 因此, 作为家长, 我们一定不能不拘小节, 要时刻给孩子做出好的榜样, 和孩子一起成长。
参考文献
与孩子一起成长 篇8
——一位初中生的话
对孩子而言，什么最重要，当然是学习，因为孩子必须通过学习才能掌握本领，才能走向社会，这是天经地义的事。那么，父母呢？在很多人的概念中，学习是孩子的事，父母则是敦促孩子学习的家庭教师，其本身是不需要学习的。其实，为人师表的父母更需要学习，否则，就会出现类似上述妈妈的低级错误。从表面看，似乎只是电脑知识的空白，实际上，这是一个致命的错误，将对孩子的健康成长产生深远的影响！试想，如果由这位与社会脱节的妈妈去指导、教育孩子，孩子会听吗？如果不听，势必导致两代人之间的冲突，代沟增宽在所难免，孩子可能就此失去健康成长的最重要的学校——健康家庭。
对每个人而言，躯体健康固然重要，但心理健康和良好的社会适应同样不可或缺。孩子能否健康成长，关键在于他们生活的家庭是否健康。评价健康家庭的第一指标是家庭中平等和谐的人际关系，主要是夫妻关系和亲子关系。在和谐的家庭氛围中生活，孩子的身心都能得到健康成长，这一切并非浑然天成，必须通过亲子之间的共同努力。
按照科学的观念，父母与子女之间虽然存在长辈与小辈的关系，但在人格上却是相互平等的，他们之间一个是监护人，另一个是被监护人，存在着教育与受教育者的关系。但这种关系是变化着的，不是永恒的。在信息社会的今天，孩子由“生物人”变为“社会人”的过程中，不仅仅受父母的教育和影响，同时也以“社会化”影响着父母。换句话说，两代人的社会化既有共同性，又有双向性。共同性指两代人共同成长;双向性则指两代人的相互影响。所以，父母不应该以“教育者”自居，更不是知识的权威。为人父母者必须树立与孩子一起成长的观念，无论官做多大，无论学历多高，都必须终身学习，与发展的社会同步成长。
作为健康家庭中的亲子关系，父母首先应尊重孩子的人格，把他作为一个独立的“大人”来看待，把属于孩子的权利还给他们。只有当孩子成为一个能动的权利主体时，他们身心发展的巨大潜能才能得以发挥。另外，父母应把孩子当作一个正在长身体、长知识的“小人”来看待，不能用大人的标准和要求去限制他，不能用凝固的眼光来定格。
为了达到两代人共同成长的目的，必须共同创建学习型家庭，这是健康家庭的重要标尺。学习型家庭包括学习的家庭（即学习的必要硬件如书报、电脑等）和家庭的学习（即学习的活动，包括个人自主的学习，如看书读报、自学等;团体学习，如参加进修、读书会、研讨会;生活中学习，如参观、游览等）。作为学习型家庭，父母和孩子应共同分享学习成果，在休闲的时间里，安排共同的学习时间，相互沟通，互相学习，共同成长。
为人父母者切记:要做老师，先做学生！
学习型家庭新观念:
1．谁在学？孩子与父母都应该成为自主学习的参与者，父母应成为学习的主体，成为孩子学习的表率和楷模。
2.学什么？一切皆从家庭生活实际需要出发，不可能有统一的内容，生活处处皆课堂。
3．在哪学？开放式学习，除了向书本学习外，可以向自然、社会、现代科技和生活学习，还可以在生活实践和人际交往中学习。
4．何时学？时间来自于合理的安排，在生活节奏加快、休闲时间愈来愈充裕的今天，休闲学习将成为现代人生活的一道风景线。
5．怎么学？不求统一的学习模式，可以在夫妻或亲子之间平等、尊重、分享的基础上，建立多元的学习模式。
和孩子一起成长! 篇9
但凡孩子出了问题，先往自身找找原因，看是不是自己的教育方法出了问题。
和子女一起成长，一方面可以了解子女，一方面也可以自我学习。因为子女不断成长，同时内外环境也在持续变化，所以，父母不能以固定不变的观点来观察子女和了解状况，必须一方面教导子女，一方面也从子女的实际反应学习到一些新东西。
“借由父母自己的调适，来改变子女的习惯”，更容易促成亲子和谐，使子女变得更乐于接受父母的教养。
因为“要改变别人，只有先改变自己，才是最有效的方式。”父母从子女身上发现自己应该改变的地方，就是自我成长的过程。
如果发现子女的身心发展有什么不合适的地方，父母最好私底下记住要点，千万不要惊惶失措或者张扬出来，以免影响子女的心理。
例如父母第一次听到孩子说出“我讨厌妈妈”这句话的时候，多半十分吃惊，甚至愤怒。有些父亲还趁机指责母亲管教不当，双方大吵一通。
有时就算父母十分理性，态度缓和，好好和孩子沟通、讲道理也没有用。其实，这时候不要马上有反应，应该暗中把女儿的话记下来，然后先回想一下，在自己的生命历程中，是不是也有过类似经历？子女反抗父母或者讨厌父母，一定有原因，只是说不出来而已。
如果父母没有办法了解，不妨向自己信得过的长者请教，交换意见，获得有效的方法，回头再做打算。
一起成长初一作文 篇10
我三岁的时候，爸爸妈妈为了工作就把我送到了幼儿园。因为那时候家庭并不富裕，所以我在幼儿园考了100分也没有得到任何奖励，甚至在我生日的时候也没有生日蛋糕吃。每当我看到其他小朋友有生日蛋糕吃，并且很快乐的时候，我都会有点难受。但是，当我看到爸爸妈妈每天都在辛勤的工作时，我明白这都是为了给我更多的东西和更好的生活。而且，无论多忙，爸爸妈妈总是会抽出尽量多的时间陪我。给我讲解知识和陪我游戏。所以，我为有这样的爸爸妈妈感到幸福和快乐。
渐渐地，在爸爸妈妈的努力下，我的生活已经很富足了。每当我取得好的成绩时，爸爸妈妈就会给我鼓励和奖励。在我生日的时候，爸爸妈妈也总会换着花样给我订生日蛋糕。记得在一个冬天里，爸爸妈妈带我去公园玩。一走进公园的大门，我们便被一阵淡淡的花香吸引了，我向四周张望，啊!原来是漂亮的腊梅花。在这么寒冷的季节，却绽放的如此旺盛，真是每一朵花都犹如一个个生命在颤动!这时，我想要摘一朵腊梅花。这时爸爸却指着一块“爱护花草”的木牌给我看。我马上想到：花跟我们人的生命是一样的，如果我把花摘下来，花就会没有了生命，就会枯萎。顿时，我心里充满了对爸爸的崇拜和感激。在我的生活中，爸爸妈妈不仅给了我物质的满足，更多的是给了我精神的充裕!
我们继续往前走。爸爸妈妈带我去滑冰场滑冰，还带我去游乐园里玩，我在里面尽情的跳啊，跑啊!……在爸爸妈妈的陪伴下，我度过了快乐又有意义的一天!
和“宝贝”一起成长 篇11
提着箱子推开宿舍门的时候，肖宝珠光宝气的妈正在那里忙碌着，一边帮他铺床，一边絮叨着叮嘱他，袜子每天要换，衣服送到洗衣店去，不要随便在外面吃饭，每天吃饭前要打个电话……宝贝，妈说的话可千万记住了……皮肤白皙如女孩子的肖宝，个头不高，有点瘦，戴副小眼镜，穿白衬衣黑裤子黑皮鞋，乖巧地站在那里点头，像过去大户人家里娇生惯养的小公子。
那天下午，肖宝的妈走后，肖宝在床上打开了他的大箱子。我探头看，里面应有尽有，日用品、零食、药物……我从床上跳下来问他，宝贝同学，看看你妈给你带奶瓶没？
两个室友终于忍不住，大笑，肖宝抬起头，白皙的小脸涨得通红。我拍拍他的肩，别生气，跟你开玩笑呢，没事，你妈不在这里，以后我们照顾你。
那俩看热闹的小子跟着附和，对对，我们照顾你，以后我们就是你的亲人……
肖宝想说什么，又说不出来，把箱子啪地扣上了。对面的室友朝我吐吐舌头，不再说话，也起身收拾自己简单的行李。
也许是从那一刻起，同样是刚刚认识的我们仨，便将肖宝划到了另一个行列里。
蹭“宝贝”的饭吃
男生在一起混熟很容易，除了肖宝，我们三个都喜欢打篮球，打电脑游戏，家境都很一般，从小比较自立，平时都在普通的学生食堂吃饭，所以很快扎成一堆。只有肖宝的饭卡是小食堂的，和我们不是一个档次。
肖宝的生活自理能力非常差，我在水房见过他洗袜子，把袜子扔在洗衣粉里泡，泡一会儿用清水冲冲就算了，其他的衣服，都送去干洗。开学第一个月，他妈就开着车来看了他三次，每次都是大包小包地带许多东西。
肖宝的家在300公里外的城市，并不算近，他妈这样频繁地来，我们心里越发看不起他，但都不表现出来，因为他的许多零食，都会主动拿出来跟我们分享。学校里吃不到好东西，我们的生活费又有限，没有男生不馋的，所以一边看不起他，一边吃他的东西，心里隐隐地有种恶作剧的快感。偶尔周末，我们也会去小食堂打打牙祭，自然是趁着肖宝去食堂吃饭的时候，刷他的卡。肖宝卡上的钱很充足，他自己都不清楚有多少，所以我们吃得心安理得……为此，表面上，我们和肖宝保持着一种和睦的关系，打球时会喊了他去给我们抱衣服或买纯净水，周末去网吧打游戏也喊上他，肖宝这小子，生活能力不行，脑子好用，游戏打得竟然比我们都好……
我们和肖宝，慢慢便形成了这样的共处方式。看似很近，其实很远。他却似乎感觉不出来，我们也就慢慢习惯了。
“宝贝”自己坐着火车回家了
第一个学期结束，放假前，大家早早一起在学校报名订了车票，当然不包括肖宝，不用想，他妈一定会来接他的。
第二天中午，肖宝的妈就出现在了我们宿舍，进门喊他的时候，我才想起来，肖宝一大早背了个包出去没有回来。肖宝的妈着急了，匆忙打他的电话，打通了，吃了一惊。肖宝竟然在回家的火车上。
我也愣住了，他没有提前订票，也没有告诉任何人他要坐火车回去。前一天晚上，我还跟他开玩笑，问他，你妈啥时候来接你，我应该搭一段顺风车，那么回家就近了。陈晨也说，是啊宝贝，咱还都顺路呢，干脆下次让咱妈挨着把咱送回去算了……我们听到他打电话，他妈说了来接他的。
他没回应，我趴到床沿看，他好像听着ＭＰ3睡着了。却没想到，他竟然坐火车回家了。打电话说，妈，对不起，我没等你，我还是决定自己回家了。
肖宝的妈转身就朝外跑，边跑边说，这孩子，他从来没自己出过门，真是的……说着，人已经出了门。
好半天，我和陈晨没说话，后来还是陈晨说，是不是昨天晚上，咱俩说的话有点过分了？
那个漫长的寒假，想了好多次给肖宝打个电话，最后还是没有打，刚过了20岁的男孩子，都有一些虚荣吧。我们其他三个人之间倒是打了几次电话，谁都没有提起肖宝，似乎有点心照不宣。
“宝贝”藏在柜子里的秘密
再开学，肖宝的妈没有来送他，也一直没有来看他，想是他上次的举动起了作用。有段时间，我们没有去蹭他的饭吃。他也好像比较忙碌，很少在宿舍待着，晚上总是最后一个回来，周末一大早就出去。
随后，我们仨凑钱买了台二手电脑，这样，我们就不用再去网吧玩游戏了。只是有点意外，有钱人肖宝，一直没有弄台电脑，偶尔的晚上，他会跟我们凑在一起在破电脑上玩游戏。因为便宜，电脑会频繁出现故障，幸好有肖宝，没想到这家伙竟是个电脑高手，不仅游戏打得好，电脑知识也精通，一般的毛病，他都能解决。为这，我们仨心里开始有点佩服他了，玩得高兴了，又开始跟着他去小食堂蹭点好吃的。但过分的玩笑，不再跟他开了，比如，叫他宝贝。
我们的关系又开始在表面和谐起来。
那天我不太舒服，下午的选修课没有去上，先回了宿舍。
无事，想整理整理东西，无意间发现肖宝的橱柜没有关。平时他都锁着的，我们还私下嘲笑他跟女生一样，柜子里锁着秘密。
可能那天他睡午觉起晚了，走时太匆忙，拿了东西忘记关。好奇心让我忍不住朝他柜子里看去，就吃了一惊。肖宝的柜子里别的什么都没有，就一台笔记本电脑，ＩＢＭ的新款机器，张扬地躺在里面，散发着银色的光泽。
站在那里怔了片刻没有想明白，他明明有电脑，还是这么棒的电脑，可是从来没有用过，宁肯跟我们一起挤在那里玩破电脑……这小子，装得挺大方的，原来是个小气鬼！
下午吃饭时，跟陈晨他俩说了肖宝笔记本的事，陈晨说，不会吧？肖宝这家伙还是挺大方的，咱吃他那么多东西，那么多次饭，他也没说什么。
饭才几个钱？我愤愤地说，笔记本这样贵重，他肯定怕咱们给他弄坏了。我说呢，他家那么有钱，他又那么爱玩电脑，怎么可能不给他买电脑？
七嘴八舌地，我们又讨厌起肖宝来，而他柜子上的锁，又让他和我们走远了。有天晚上他又挤过来玩电脑时，陈晨不冷不热地说，肖宝，你家那么有钱，买台好的我们跟你沾沾光呗，玩这破电脑，多委屈你啊。
肖宝怔了怔，想说什么，又没说。这次，他好像终于察觉出了我们对他的冷淡态度，没有再来凑过热闹，他好像更加忙了，天天不闲着，周末从来不在宿舍待。
“宝贝”说，你得帮我让我学会洗袜子
陈晨的父亲是在我们大三开始不久住的院，陈晨的母亲在电话里哭得一塌糊涂，一向乐观的陈晨，那天晚上红着眼睛不睡觉，我们坐在旁边陪他发愁。小镇上的普通家庭，如果检查出来肿瘤是恶性的，高额的手术费和之后的医疗费将让陈晨一家陷入绝境。
眼睛红红的陈晨做出一个让我们吃惊的决定：退学。他要出去工作赚钱。
我心里很难受，却不知道能帮他什么，毕竟，我们都还是需要家庭负担的穷学生。一时间，大家都沉默了。
没想到抱着课本走到门边的肖宝停了下来，转回身，像鼓了很大的勇气，说，陈晨，要是我帮你，你会接受吗？
我们都抬起头看他，肖宝镜片后的目光，有诚意，也有不安。
片刻，陈晨摇了摇头，不用，谢谢你，再说，你自己又没有钱。
我有钱。当然大部分是我妈给的，但我自己也有一些，是我这两年打工赚的，我在一家公司做电脑维修，还兼职给一家广告公司做策划，钱不太多，但可以应急。
我们都吃惊地张大了嘴巴，不能相信肖宝的话是真的。从上大学开始，我们除了上课就是玩，虽然家里经济也拮据，但从来没有想着出去打工赚钱。倒是肖宝，这个连袜子都不会洗的“富家公子”，竟然出去打工，还真的攒了不少钱。
我知道你们一直看不起我……肖宝说，但我不是你们想的那样。
我们仨，这次真的说不出话来了。
在肖宝的坚持下，当天中午，陈晨把肖宝给的钱寄回了家，对母亲说，是学校的捐款。
钱寄走了，但整个宿舍依旧焦灼不安。没有谁再动那台旧电脑，一任它蒙了灰尘。
半个月后，陈晨的母亲来了学校，陈晨父亲的肿瘤是良性的，不用做手术了。那天，陈晨和母亲抱在一起喜极而泣，我们站在一旁跟着掉了眼泪。
陈晨的母亲走后，陈晨把剩余的大部分钱还给了肖宝，说，毕业前，剩下的钱，我一定还你，我也要出去打工，你有经验，帮我找份工作吧。
肖宝笑起来，那你得帮我让我学会洗袜子，我知道每次我洗袜子，你们都在背后笑我。
三个都高过肖宝半头的男生脸红了。
跟着“宝贝”一同成长
经过了那样的变故，直到大三，我们的“405”才真正地和谐起来。
我们认真地教肖宝很多事，比如怎样洗袜子洗衬衣，怎样打电话节省费用，去哪里可以吃到既好吃又便宜的小吃……他教我们玩电脑游戏，教我们怎样才能赚到钱……我们教他节流，他教我们开源。用他的话说，共同致富。
肖宝真的成了我们的“宝贝”，我们开始跟着405的“宝贝”一同成长。虽然他真的娇生惯养，可他的宽容，他的善良，他实际意义上的自立，完全可以做我们的老师。
终于熟悉到不分彼此了，那天四个人在小食堂拿着他的饭卡聚餐的时候，我忍不住就他柜子里电脑的事提出了疑问。他听了，先是有些不好意思，然后推推眼镜说，竟然被你发现了，我是怕用笔记本你们排斥我，以为我是故意显摆，然后更看不起我。其实，我一直都想拉近和你们的距离，没想弄巧成拙了……
话一说开，饭没吃完，我们抢了肖宝的钥匙就朝宿舍飞奔，那台破二手电脑已经在我们的折腾下寿终正寝了，要知道，他的柜子里可是崭新的ＩＢＭ啊。
肖宝在后面追着喊，留点神，别给我摔了。
放心吧“宝贝”，我们一齐说，摔了买新的，谁让你是有钱人。