与母校一起成长

与母校一起成长（共12篇）

与母校一起成长 篇1

与母校一起成长

八年级五班张树蓉

十一月的飞歌，十一月的欢腾。在这丰收的季节里，我们满怀激动与期盼，迎来了辛寨初级中学的一周年华诞。一年前，迎着金色的晨曦，伴着花蕾的芬芳，母校迈出了她青涩的第一步。这里成为莘莘学子梦想的起航点，瑰丽的理想就从这里开始乘风破浪。一年前的我，稚嫩而又坚定地踏上了这片沃土。我们走进了新教室，用上了新桌凳，结识了新同学，认识了新老师„„一切都是新的。看着整洁安静的学习环境，我的内心无比兴奋与期待。

辛寨初级中学，你是美丽的。你就像一朵鲜艳的花，绽放着五彩缤纷，点缀着片片翠绿，以后的你会更加美丽！

辛寨初级中学，你是慈祥的。就像我们的母亲。当我们有困难时，你伸出双手拥抱我们，安慰我们；当我们跌倒时，你鼓励我们勇敢爬起来；当我们失败时，你总是鼓励我们打起精神，奋勇向前；当我们受伤时，你耐心给予我们无限的呵护。在你的怀抱中，我们体验到了母亲的关爱，感受到母爱的伟大！

辛寨初级中学，你是严厉的。就像我们的父亲。那种严厉，严肃中带点温柔，失望中带着期望。那种严厉，给予我们信心，给予我们勇气，给予我们力量，让我们有勇气前进，有力量拼搏！

我们憧憬未来，把握时机。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。亲爱的母校，在你的怀抱中，我们一定会扬起青春的风帆，在知识和智慧的大海里劈波斩浪，不断向前；我们一定会不断克服自己的缺点，弥补自己的不足，在攀登学业高峰的山径上步步争先！

拳拳学子情殷殷，报答母校三春晖。母校是一片文明的沃土，是一片放射着人文光辉的星空。这里有着跋涉者开拓命运前途的足迹，有奋斗者勤谨不已孜孜不倦的汗水；青春的号角在这里吹响，创造的灵感在这里萌发。相信在不久的将来，我们也会成为母校的骄傲，令家长自豪，社会敬仰！母校因我们而永葆青春、永远芬芳！

让我们再一次——

祝贺我们的母校生日快乐，桃李芬芳！

祝福我们的老师青春永驻，身体健康！

祝愿我们的同学创造精彩，拥抱辉煌！

与母校一起成长 篇2

一、案例概述

新学期伊始, 我班男生在食堂午餐时因极小的矛盾发生了群殴低年级学生事件, 所幸被打学生伤势很轻, 无甚大碍, 我顿时松了一口气。领导提醒我要引导学生深思:假如被打男生当即拨打110, 或是以死相拼, 严重致残甚至致死, 后果将怎样?我听了惊出一身冷汗, 想到当天调查事件经过时, 参与打架或旁观的男生们还没认识到自己的严重错误, 表情轻松, 我开始意识到自己对此事认识还很不深刻, 对学生的批评教育很不到位。我连忙找事件的主要参与者谈话, 给他们看监控视频, 严肃指出他们打架的真正根源。男生们初步认识到了自己的严重错误, 主动赔付了全部医疗费, 买了营养品向被打男生及其班主任道歉。所幸被打男生家长通情达理, 被打男生接受了我班同学的道歉后, 也诚恳地作了自我批评, 双方握手言和。

二、自我反省

此起群殴事件暴露了我的班主任工作的许多不足:

1. 法制意识淡薄, 缺乏起码的法律常识。

事发后, 我首先想到的是尽快将受伤学生送到医院检查治疗, 请被打学生的班主任通知学生家长, 以避免进一步扩大事态。我没想到我班男生的行为已经触犯了法律, 只要有人报警, 所有在场者免不了进派出所接受调查处理。

2. 对学生过于宽容, 缺少应有的严厉批评。

事发后, 被打学生的班主任严厉地批评了被打学生, 指出了他们的错误言行是造成被打的原因。我班学生是主要过错方, 我却没有及时严厉地批评他们。

3. 对学生了解不全面, 错失了良好的教育时机。

一年前刚进校时, 就有学生坦率地告诉我有的同学在中学时经常迟到、旷课、打架, 还受过处分, 但由于入校后他们的表现一直不错, 我没有对同学们的这些早期记忆进行分析。有同学曾因小事与本班同学发生摩擦而面红耳赤, 几乎动手, 后被同学们及时制止。我得知后亦未予以重视, 只在班上轻描淡写地强调了几句, 没有看到小事后的大问题, 没有及时对学生加强法制法纪教育。

4. 对班干部的能力培养不够。

事发时和事发后, 我班的班干部没有及时向我汇报此事, 他们怕这样做影响了与同学之间的关系。

景与学生实际差距太大。学生入校第一天, 我向同学们提出要确立“快乐学习、认真工作、自主成长、诗意生活”的理念, 营造健康和谐、文明高雅的班级文化, 做到“无流生, 无违纪, 多读好书, 常练口才”。此愿景与学生实际差距太大, 易流于空话。

2009年颁布的《中小学班主任工作规定》强调:“选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件: (1) 作风正派, 心理健康, 为人师表; (2) 热爱学生, 善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; (3) 爱岗敬业, 具有较强的教育引导和组织管理能力。”由此反观班级中的这起打架事件, 我真切地看到了自己对学生的教育引导能力还很不够。

三、引导学生自省

痛心、自省之后, 我通过面谈、QQ聊天、手机短信、写信、写检查、召开主题班会和班团干部会、与家长联系等方式与同学们进行充分沟通, 在对同学们关于打架的早期记忆进行分析后, 我得知同学们之所以用群殴的不正当方式解决矛盾, 源自于他们在从小所处的不良生活、学习环境中耳濡目染, 有的同学思想很偏激, 需要对他们加以正确、长效的引导和教育。

通过引导, 同学们从被打同学、被打同学的家长、自己的家长及班主任、校领导等不同立场对此事进行多角度、深层次的思考、认识和讨论, 绝大多数同学认识到了以下几点:

1. 事件发生的根源:

打人者胸襟狭隘, 组织纪律性不强, 思想不成熟, 素质不够高, 不会正确处理与他人的矛盾, 做事冲动, 不计后果, 缺乏起码的法制观念和处理问题的能力。

2. 事件的性质:以大欺小、以多欺少、影响极坏的严重群殴事件。

3. 事件的后果:严重伤害了被打学生的心灵, 损害了集体和个人的形象, 给老师、领导增添了不必要的烦恼。

4. 事件的教训:

与人相处要宽容谦让, 遇事应冷静, 严于律己, 明辨是非, 要学会多角度分析问题, 用正确合法的方式处理矛盾, 增加法律意识, 加强思想修养, 遵纪守法, 树立正确的人生观、世界观和价值观。

此事件中的主要当事者认识到自己的错误后, 主动将此事告诉了家长, 表示愿意接受学院给予的任何惩处, 希望用公开检讨、为班级做劳动义工、积极参加班级文化建设活动等实际行动将功补过。

四、师生在自省中共同成长

班级管理分为五层境界:维持班级秩序, 营造学习氛围, 形成班级合力, 让学生学会自主活动, 提升学生精神品质。其中第五的精神生活质量。学生的表现是“做人高尚”。我追求的是第五层境界, 即为学生提供更为开阔的精神生活空间, 丰富学生的生活内容, 着力提升他们的精神生活质量。从这一目标出发, 在上述群殴事件中, 我看到了同学们的思想价值观的不成熟, 深感肩上的责任重大。我不能仅仅满足于同学们今后在校的三年中再也不要出现类似违法违纪的事件, 而要努力引导他们端正思想, 明辨是非, 做一个严于律己、有爱心、有远大志向、有较高目标的人。

在拿出相应的惩处意见上报领导后, 我引导全班同学针对班级管理中的问题开展民主讨论, 制订出了相应的整顿班纪班风、建设班级文化的具体措施, 并立即实施。

1. 进一步完善班规和班级操行考核制度, 从细节上严格要求全班同学。

2. 全班同学群策群力, 精心设计了班徽,

将班徽、班级文化理念制作成宣传画, 张贴于教室门口的墙壁上, 以体现全班同学积极向上的精神追求和精神风貌。

3. 充分发挥班团干部的作用, 锻炼其组织、

协调、合作能力, 由班团干部牵头, 成立了练字小组、读书小组、“每日新闻播报”小组。同学们根据自己的兴趣、需要自由选择、参加小组活动, 坚持读好书, 练好口才, 拓宽视野, 不断汲取精神的滋养, 提高自己的思想素养和内涵。

4. 组织内容丰富、形式多样的主题班会。

如举办“学法、知法、懂法”主题班会, 请法官为同学们开设法制知识讲座, 请本班同学的家长与全班同学分享自己的职场故事等。

5. 增加班刊的容量, 将每学期一期班刊扩为两期或三期。

我班班刊《心灵驿站》已印发两期, 登载了同学们的文章74篇, 其中有10多篇发表于各类杂志或在各级征文比赛中获奖。

以上措施付诸行动后, 效果较好, 同学们读好书、练口才的风气日益浓郁, 思想观念也有了一定的转变。

群殴事件虽然给班级抹了黑, 但只要师生能对自己的行为及内隐其中的错误观念进行有意识的思考, 积极努力地将这种思考的结果回馈于行动中, 使行动得到改善, 那么, 以往的错误终将成为一道亮丽的风景, 成为师生共同成长的基石。

参考文献

[1]黄正平.班主任专业化:目标、追求、过程[J].班主任, 2010 (2) .

与学生一起阅读,一起成长 篇3

城市的老师很难想象，农村学生的课外阅读现状是如何不堪，这几年每年开学初，我都对同学们的课外阅读情况做调查，结果是有一半的同学不读课外书，在读课外书的这一半同学中，还有大部分同学读的是网游、穿越，及有着花花绿绿封面的垃圾书（指它们无精神营养），问及名著，外国名著几乎没人读过，一些著名的人物形象如：茶花女、葛朗台、于连、冉·阿让、简·爱、加西莫多等闻所未闻。只有少数几个男生读过《三国演义》《水浒传》的原著，其余人對于这两部名著的了解则是从电视剧中得来。

语文是我们的母语，从会说话开始一直到上初中，十多年的学习历史，可考试时，优秀的就那么几个同学，更别说像英语、数学一样考满分了。长期以来，语文教学就存在少、慢、差、费的问题，如何提高同学们的语文水平是我们必须要进行思考和引起重视的问题。语文教学不像理科可以很快提高，不是一朝一夕之功，而是一个漫长的积累过程，这个积累单靠一学期的三十来篇课文显然是远远不够的，还要有大量课外阅读的积淀。

几年前，偶然间在报纸上看到了对薛瑞萍老师的介绍。薛瑞萍老师培养学生的读书习惯——海读。她认为，好书培养了学生的阅读习惯，熏陶了他们的人文情感，这就如同把鱼儿放养到了大海里，想让鱼儿长不大都很难，了解了她的教学方法，我不由得重新审视自己及自己周围像我这样的语文教师，我感到一阵阵的悲哀。因为我们（当然包括那时的我）的语文教学无形中是在浪费学生的时间：只有三十来篇的语文课文，却要耗费学生一个学期的时间，浪费时间且不说，还要让学生忙得焦头烂额，忙得了无生趣，忙得目光无神，失去了思想，失去了个性。薛瑞萍老师的教学方式，让我更加清楚地认识到：语文老师能做和最该做的就是激发孩子们的阅读兴趣，提升其阅读品味。十四五岁正是精神饥饿，生长旺盛的年龄，就应该让学生无拘无束、纯粹自由、纯粹快乐地享受饱读。正所谓，“一个人精神发育史就是一个人的读书史。”

苏联的邦达列夫曾说过：一个人阅读一本书，就像在镜子深处寻找着自己，寻找着自己思想的答案，不由自主地将别人的命运，别人的勇敢精神与自己的性格特点相比较，感到遗憾、懊恼、怀疑，他会笑、会哭、会同情和参与，这样就收到书香的熏陶。几乎在每个人的生命中，印刷的话语都起了无与伦比的作用。

于是，在近年来的语文教学中，开学初我总要求学生人手一本名著，买《中学生阅读》上推荐的热门图书也可。把自己看的书看完后，与其他同学交换着看，把看过的书目记在语文课本的最后一页上。这样，我随时可以了解学生的阅读情况。每周二的第二节语文课，是我们的阅读课。每隔三周或一月在这节课上，利用十分、二十分钟时间，同学们交流这一段时间以来的阅读感受，再把阅读感受记录在《青春档案》上。同学们买的书有：《茶花女》《简·爱》《悲惨世界》《红与黑》《白夜行》《莫泊桑中短篇小说选》《拿破仑传》《巴黎圣母院》《复活》《童年》《飘》《钢铁是怎样炼成的》《草房子》《子夜》……我也与同学们一起阅读，一起成长，利用讲课的空余时间，挤时间读，也把读过的书名记在课本背后，把阅读的感受与同学们一起分享，与同学们比赛谁读的书更多。同学们看老师也读了这么几本书，读书的兴趣更浓了。课余时间，在教室里读书的同学多了，追逐打闹的少了。冬日，阳光明媚，寒风呼啸，窗外的白杨剧烈地摇摆着身躯，阳光透过宽大的玻璃窗照进教室，光束里，细微的颗粒在飞舞。教室里静悄悄地，只听见翻动书页时细碎的声音。我也手执一卷，与同学们一起徜徉在书的世界里。这种境界对于、我们来说都是一种享受。

吴文可同学在阅读交流课上说：“读了伟大的爱情故事，才知道什么是真正的爱情，那些早恋的同学根本不懂得什么是爱。”由此可见，健康的阅读可以提高读者的认识能力，对读者的思想产生积极的影响。优秀的文学作品能给人以美的熏陶，起到潜移默化的作用。中国及世界名著中一系列光彩照人的艺术形象，印在读者的脑海里，使他们精神充实，积极向上，知道珍惜眼前的幸福生活。阅读名著，就是在与灵魂高尚的人对话，在阅读的过程中，体会着人物的喜怒哀乐，灵魂得到熏陶，思想得到升华，幸福观、价值观的形成会受到积极的影响。所以，阅读名著，在现阶段有助于提高他们的语文成绩，更重要的是，通过阅读能使他们的精神世界得以升华。我想他们将来回忆起他们的中学时代，会觉得充实而有意义，我也会为让他们读了这些好书而感到欣慰。而我也在与学生一起阅读的过程中，重温一些学生时代读过的名著，也从学生那里读了一些未曾读过的书。我与学生一起阅读、一起成长。

（作者单位 河南省禹州市鸠山镇中心学校）

与母校一起成长 篇4

记得刚进学校时，我们什么都不懂，是您!您用您的心血和汗水浇灌着我们，您用您无私的爱和像父母般宽广的心包容着我们。您给予了我们知识，使我们能在知识的海洋中快乐地遨游;您给予了我们关怀，使我们感受到学校这个大家庭的温暖;您给予了我们鼓励，使我们在前进的道路上遇到困难时心情得以平静。老师，您是辛勤的播种者、耕耘者。您用温暖的阳光普照，用甘甜的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦。人生旅程上，您开发了我们的智力，丰富了我们的知识，为我们点燃了希望。谢谢您!老师。

学校，记载了太多的关于青春的记忆。一提到学校，你第一个想到的一定是昔日那些和你一起旷过课、一起打过球、一起疯过……的那些人。是的，学校生活，你收获的不仅是知识，你还收获了友谊。同窗共读三年，那些一起欢笑、一起歌唱、一起紧张、一起备战的日子，化作零碎却又如此清晰的星辰，点缀在我青春的星空。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着我们这群可爱的精灵的身影。

与公司一起成长 篇5

矿衰我耻————与公司一起成长学习心得

《与公司一起成长》一书结合许多国际知名公司最新培养优秀员工的管理理念，从员工的素质标准、必须具备的能力、行为准则和竞争力等方面，多层次、多角度地对高素质员工的成长过程进行了剖析，通俗而生动地阐述了要成为一名优秀员工所需要的条件、标准和要求，立论精辟，论述详尽，对每个员工发展具有非常重要的借鉴意义。作为一名煤矿企业基层区队长，通过精读此书，我受益非浅，感触颇深，切实体会到与公司一起成长即：矿兴我荣，矿衰我耻的理念是我矿创一流可持续发展企业不可或缺的经营理念，是现代优秀员工挑战未来的制胜利器。现浅谈两点心得如下：

一、没有公司的成长，就没有员工的自我实现；没有员工的成长，就没有企业的长盛不衰。

我们传统的观念认为，我每天上班工作，然后领薪水，天经地义，公司的繁荣发展，与我无关，那是老板，是单位领导的责任，殊不知，这是错误的观念，是公司为我们创造了成长的机会．是公司为我们提供了展现自我价值的舞台，是公司让我们在工作中不断地获得养分，不断地获得成长的自信。员工是种子，公司是沃土，稚嫩的种子只有投身沃土才能生机勃勃。与公司一起成长发展壮大，对企业与个人来说都是双赢的选择，也是双赢性的结果。企业通过整合其个体的能力，形成蓬勃发展的前进动力。未来成功的企业必将是企业与员工共同发展、共同进步的企业，只有这样企业才能让员工了解变革的必要性，同时员工也才能从思想上和行动上促使自己进行变革，在最短的时间变普通为优秀，变优秀为卓越，达到员工与公司共同成长的目的。同时，达到发掘员工的潜能、培养高素质员工的目的。现今煤矿企业安全管理难度大，“一通三防”更是安全生产的重中之重，作为通风队长，如何树立职工“矿兴我荣，矿衰我耻”的观念，教育职工以矿为家，切实干好本职工作，不断增强职工的使命感、自豪感，不断提高职工综合素质，达到职工与企业共同发展是关键。

二、在实现公司的共同愿景中体现自我价值

每一个有理想的人只会在一个关心和积极帮助员工的个人成长，并把员工自身价值的实现与企业的发展有机地结合起来，让员工与公司一起成长的公司工作，每一个不甘于平庸的人都首先应学会在企业的共同愿景下，激发自身的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，从而主动进行变革，跟上企业变革的步伐，体现自我价值。许多著名企业都首先考虑应聘者是否能够认可和适应本企业的价值观和企业文化，这决定了这个人能否更好地发挥自己的潜能，更好地为企业服务，每家公司都有其独特的理想、目标和价值观要融入一个企业，首先要了解企业文化的真正内涵，了解企业的共同愿景，并身体力行。了解了企业的文化后，就要调整自己的行为以适应新的企业文化，以实现企业的共同愿景，职场上实现突破，实现个人价值。如果你要成功，如果你想辉煌，如果你渴望尽最大能力实现人生的价值，那么，就让我们携起手来与公司一起成长。我矿的“光明文化”“3D5F”的安全文化，它代表了我矿今后努力的方向，是我们的共同愿景，值得我们每一名职工去学习、宣传并实施，实现与企业共同发展。

与经典诵读一起成长 篇6

——少年宫的收获

榕山中心校五年级六班 刘鑫雨

诵读是一门学问，经典诵读更是一种享受，他就像一位充满智慧的老人，不断地启迪着我，教育着我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面交谈。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”诵读使我成长，敞开窗户,轻风吹起,整个房间都溢满了书的香味。

走出家教误区,与孩子一起成长 篇7

根据我的观察和了解, 眼下不少家长关爱孩子已进入以下两个误区:

一、过度保护, 剥夺了孩子的权利

现在许多家庭都只有一个子女, 年轻的父母和隔代的祖父母、外祖父母, 把全部的爱倾注到孩子身上, 若掌上明珠、怀中太宝, 托着怕掉了, 含着怕化了, 不知该怎么办才好。他们对孩子一百个不放心, 常常忧心忡忡, 如履薄冰。在这种心态的驱使下, 许多家长对孩子采取了过度保护的措施。我们从有关资料中看到以下种种令人心忧的情景:

(1) 一位母亲每次带孩子出门, 除了给孩子装备新衣美食外, 还随身带着风速仪、温度计, 以防不测。

(2) 某校组织学生在校园拔草, 家长们见状心疼地蜂拥而上, 热心代替孩子们劳动, 而孩子们在树荫下吃雪糕乘凉。

(3) 一所不足500名学生的小学, 早晨上课前半小时, 竟有250多人用自行车、摩托车、小轿车等多种交通工具送子女上学, 几乎堵塞了学校门前的交通。

(4) 某小学组织学生负重10斤野营, 到目的地后, 竟发现近80%的学生背包被家长做了手脚, 行李包内装的是海绵, 校方哭笑不得。

此外, 普遍的情况是, 在家中劳碌的父母就像蜜蜂一样, 供着小小的“蜂王”——孩子, 他们甘愿自己做牛马, 也不让自己的孩子动手。他们替孩子洗脸、穿衣, 为他们削铅笔、整理书包, 陪他们做作业, 有的甚至干脆代孩子完成家庭作业……诸如此类, 不一而足。

上述种种现象中, 只要我们作一下理性的分析, 不难看出, 家长为孩子做太多事情的同时, 也剥夺了孩子自己尝试的权利。从实质上看家长对孩子的过度保护, 就是用看不见的绳索, 捆住了孩子的手脚, 扼杀了他们内心渴望自主独立的幼芽, 在客观世界和子女之间人为地设下一道可怕的厚墙, 大大缩小了孩子的世界。一旦他们脱离了父母的羽翼来到了大千世界, 就会像温室中的花朵一样很快萎缩、凋谢, 他们怎么去经受世间的风雨呢?

二、过度要求, 给孩子头上套“紧箍咒”

据有关资料表明:中国家庭用在孩子身上的花费大大超过了成人, 孩子成为家庭的主要消费者。家长一般都省吃俭用, 为了孩子的前途, 却不惜一掷千金, 钢琴、电子琴、计算机等贵重物品“飞入寻常百姓家”。

家长们盼望孩子成才的心理因素是多种多样的, 有的父母不顾孩子的禀赋、兴趣、学习条件等方面的因素, 一味地要求孩子达到目标:上学必须是好学校, 考试必须全班第一, 科科98分以上。同时, 还必须具有弹琴、绘画等特长, 必须年年当上“三好生”……为了达到这样的要求, 家长们定下条条“清规戒律”, 严格限制孩子的活动自由, 如若孩子满足不了家长们的愿望, 家长们就火冒三丈, 奚落、训斥、威胁、恐吓、甚至体罚。

父母的期望是可以理解的, 但是如果把期望强调得过分, 化成种种苛刻的要求, 使幼小的孩子承受来自父母过重的压力和过分的要求, 无时无刻不处在高度紧张的精神状态中。多数孩子肯定满足不了家长的要求, 比如第一名, 这无疑对孩子的成长是一种挫伤, 是一种折磨, 是一种负担, 是一种阻碍。一句话, 这是人为地过分地给孩子套“紧箍咒”。

综上所述, 溺爱是盲目的、不清醒的爱。娇生惯养的孩子其实是最不幸的。他们从小就认为父母给他们的一切是天经地义的, 所以, 他们不可能体会到父母的爱, 也不能形成任何回报思想, 他们既不习惯于付出体力劳动, 也不愿付出脑力劳动。久而久之, 他们不仅会形成任性、消极依赖、没有耐心、缺乏责任感等性格缺陷, 而且在灵魂深处, 劳动创造世界的观点将逐步被不劳而获的寄生虫思想所取代, 从而成为体力、脑力的双料懒汉, 最终成为对家庭、对社会毫无用处的人。

与年轻一起成长 篇8

关键词：班主任工作班级目标主题教育课

小时候，我就一直有一个梦想，梦想有一天能站在那三尺讲台上，像阳光一样，用温暖浸透每一个学生的心灵，把光明洒向教室里的每一个角落。如今，我做到了，从第一天站在那讲台上，我就在心里默默地发誓，同学们，你们激情的岁月，我会用心与你们共同走过。四年前，我走进了江苏省常州建設高等职业技术学校的大门，迈开了我教师生涯的第一步，没有鲜花的拥簇，没有欢呼的喝彩，只有那一根粉笔和三尺讲台，见证着这四年来的朝朝暮暮。

一个好目标，一生的航向

我做了一名班主任，带着两个班近百名学生，一群刚刚初中毕业自认为成熟的孩子们。那对于教师职业崇高伟大的膜拜以及内心激情飞扬的憧憬，在近百名学生一点一滴琐碎事中击破，仿佛置身于梦中的我一下子被惊醒，回到了现实。原来，老师所面对的不再是我一直所认为的那样美丽绚烂，取而代之的却是日常处理不完的班级琐事。刚走上工作岗位的我，被日常的班级管理工作绊住了脚，很累很疲惫。这时，学校领导的一个《以职业生涯规划为载体的职业学校班集体建设的研究与实践》课题深深地吸引了我，为我班主任工作的顺利开展与踏上优秀班主任之路树立了航标。

这个课题其研究的目标是以职业生涯规划设计为载体，研究班主任工作和班集体建设如何围绕学生职业意识、职业理想、职业素养、职业能力、职业道德、职业观念等的形成、发展和提高开展工作，发挥作用。我在分析了我班的特点基础上，给班级做了五年规划，班级规划方案中包括职业生涯规划指导、心理健康教育、社会实践、专业引领、常规管理五个方面进行设计，每年都有具体的德育工作活动要求。精心的设计之后便是操作实施，我指导同学们制定自己的职业规划，首先我对对班级学生进行职业生涯规划现状调查，并进行分析，为指导学生进行职业生涯规划设计作准备；其次，引导学生阅读职业生涯规划相关书籍，学习职业生涯规划教材：《建设类专业入门》、《职业生涯设计》等，以初步了解职业生涯规划的含义；组织学生参加学校组织的职业生涯规划系列讲座，并在班级中开展“我的职业生涯规划”主题活动：根据学校开展的专业引领知识，在假期里初步进行自我的职业生涯规划，开展“我的职业生涯规划”主题班会：根据学生自己制订的职业生涯规划开展一次交流会，请相关专业老师点评，指出问题所在，最终形成每个学生自己的职业生涯设计。为了激发学生的积极性与参与性，我通过开展“班级职业生涯规划设计之星”活动，在班级里进行评选，后送入系部，最后由学校推荐好的作品送入全国文明风采大赛赛场，并有部分学生的作品获奖。

计划的制定在于落在实处，否则都将是一纸空文，在专业课越来越多的情况下，我指导同学们根据自身的特点以及对专业知识的更进一步认识，重新审视规划中的总目标，完美自己的职业生涯规划，这种以自我规划来指引自己前行的方式在学生中推开之后，效果也慢慢地得到显现，平日里无所事事的学生开始学着自己学习了，学有余力的学生学会了到图书馆寻找专业书籍提升自己了，假期里有相当一部分学生选择去我们专业相关的公司实习锻炼。

我观察着学生默默的改变，在心里为他们的每一次成长喝彩，也让我在班主任工作中慢慢地体会到了成就与幸福。

主题教育课，翻开德育工作的新篇章

以职业生涯规划为载体的班集体管理模式取得了成功，但在具体的开展过程中，也慢慢地出现了一些疲惫状态，长期以来，德育的主阵地即班会课，让我们班主任越来越没招，也越来越不能适应职业学校发展的步伐，在领导的帮助与支持下，我开始尝试用一种全新的方式介入到学生的德育工作中，用一种扣动学生心弦的艺术开展班主任工作，即主题教育课。这种新型的德育形式让我尝到了甜头，让我看到了学生的成长，看到了自己工作的潜力，为以后的班主任工作打下了非凡的基础。

主题教育课是班主任以“课”的形式，围绕某一教育主题 ，通过 “情景展示 或模拟 、设疑提问、讨论与交流、问题解决、提炼、迁移训练”等教育组织策略，充分发挥班主任在主体教育课中的组织引导作用和学生的主体，积极性，对学生进行情景化的思想道德认知教育，唤起学生相应的情感体验 ，促进其思想道德发展的班集体教育活动。主题教育课所涉及的面和内容是极其广泛的，包括对青少年的思想政治教育、基本的道德观念和道德品质教育、健康教育、学习态度和学习习惯教育、人际关系调节等，是一个多层次、多维度的教育形式。不难看出，主题教育课的开展对班主任的要求还是挺高的，我给自己选择了迎难而上，因为我相信，每一次困难，也许同时就是一次机遇，如果不尝试，将永远没有机会。在听取了一次关于主题教育课的讲座之后，我便开始寻觅自己的主题教育课题材，策划着如何利用主题教育课为同学们插上一对高飞的翅膀，帮助他们实现梦想。

我重新回到了起点，我找到了做老师做班主任工作的原点，那就是爱。班主任工作的艺术核心是“爱”，一堂深入学生心灵、能给学生带来收益的主题教育课应是班主任爱学生的情感体验，是班主任工作中爱学生的情感回馈，更是班主任与学生之间的一次情感交流与情感碰撞。总而言之，一堂优秀的主题教育课，必定体现了班主任情感育人理念，是班主任“爱”学生的具体体现。

是的，我用我满腔的热情与爱，投入到了我的主题教育课的实践中，在我为学生开展的《生命的本质——挑战》一课上，很多同学被我的“煽情”打动，泪水从他们可爱的脸庞滑过，我展示了与同学们共同经历过的每个瞬间，倾诉着我对于这个班集体、对同学们的期盼，感情需要沟通，感情需要回应，学生在我课上精心准备的情景设置中体会到了情感的碰撞。

一节课能带来多大的收获，这无法用一个数字来衡量，但是，在学生心中所投射下的回忆也许会在日常的学习生活中慢慢散发，教育应该是一个过程，我们不应该用急功近利的心态来对待学生，我在默默地等待着学生的一点点成长与进步，我在静静地等待着，经过我们教师的“修剪”，某一天学生像蓓蕾一样绽放。

我明白，班主任工作之路漫漫长远，等待着我们的还有更多，面对每一届不同的学生，他们每个人都是一轮散发着光芒的太阳，我的工作就是要努力让每一轮太阳永远光亮，永远温暖。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生高尚的师德操守令人钦佩，我也会永远谨守这一承诺，在班主任工作上积极进步，开拓创新，以学生的成长为最高准则，与年轻一起成长。

参考资料：

与学生一起成长散文 篇9

犹记得一年前，我怀着憧憬之情踏入正阳小学南校区的大门，望着一栋栋巍然耸立的教学楼、一间间宽敞明亮的教室，我的心情无比激动。这便开始了我的教师之旅。

经过近一年的工作，我发现课堂纪律是保证教学顺利进行的必要前提。在开学之初，我就给他们立下了规矩：不准在课堂上吃零食、听课要坐端正、举手发言应注意姿势等。可是英语课堂又不能过于拘谨，这样会打消孩子们的学习积极性。所以在保证课堂纪律的同时，我会将一些英语小游戏贯穿到课堂中，比如说magiceyes、角色扮演、绘画教学、自然拼读等。在游戏的过程中，孩子们热衷于表现自己，在欢声笑语中学会新单词。甚至有一些平时不注意听讲的学困生，也敢于走到讲台前做动作，让同学们来猜单词。就是这种寓教于乐的方式，让每个孩子都乐于参与到课堂中，对英语产生浓厚的`情趣。

作为一名刚刚入职的新老师，自然免不了在教学过程中遇到各种难题。开学不久，课堂作业的订正问题就让我感到手足无措。每堂英语课的课堂作业都会有一些较难的词汇，对于一些后进生来说，即使是抄写，也会出现字母上的小错误。通常情况下，我会在课余时间进入教室，把课堂作业本发下去让学生订正，但是我发现这样做，总会出现作业本交不上来的情况。针对该问题，我虚心向办公室的老教师请教。她们教给我一种行之有效的办法：利用课余时间把作业出现错误的同学喊到办公室里来，看着他们一个个订正。当然，每次来的同学不宜过多，这样不但能保证订正作业的质量，而且能让老师充分地去了解每个学生的易错点，另外还能及时收齐课堂作业。虽然这是教学过程中的一个小细节，但是让我意识到需要我去学习的东西还很多。我也会经常认真倾听老教师关于与学生相处的对话，并能从中借鉴一些经验，进而融入到我的课堂管理中。

孩子身上总是充满了魔力。我们也会出现心情低落的时候，可当我们走进课堂，融入到孩子欢声笑语的氛围中，感受他们朗朗的读书声，便会暂时忘记自己的情绪，充分享受与孩子相处的过程。孩子是最可爱的，即使前一秒因为犯错而受到严厉批评，下一秒也会用稚嫩的声音向你问候一句“老师好”。正是这一句“老师好”，温暖了我们内心深处最温柔的部分，让我们想成为他们的朋友，陪伴他们一起成长，把自己的知识一点一点地传授给他们。

也许现在的我不是一个完美的教师，但我愿意花费时间和精力去学习更多，学习如何提高自己的专业技能、学习如何与学生更好地相处、学习怎样用启发式教学寓教于乐......

让心灵与写作一起成长 篇10

作文，对大多数学生来说，是很头痛的一件事。为了完成作业或应付考试，学生们搜肠刮肚，东拼西凑，不管三七二十一地把几百个汉字抓到一起，然后长出一口气：“总算完成任务了！”当你巡视到他的身边，俯身想看看他写了什么的时候，他会不自觉地用手挡住，停下笔，目光斜视，脸上显出尴尬的神情。仿佛在说：“别看了，我自己都不知道写了啥！”

怎样才能写出好作文？这是家长普遍关心却又无能为力的问题。

作文要想写的好，必须具备三方面的能力：词汇，思维，情感。三者缺一，都是写不出好文章的。缺少词汇，必然枯燥；缺少思维，必然平淡；缺少情感，必然干瘪。枯燥、平淡、干瘪正是目前学生作文普遍存在的问题。

如果继续追问：产生这个问题的深层次原因是什么？恐怕就要重新审视我们当下的语文教学了。在素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实的现实课堂教学中，语文的工具性与人文性是不可兼得的。老师们也只能无奈地舍其人文性，而取其工具性了。而工具性也只是体现在攫取分数上。正是这种扭曲的课堂教学价值取向，使得文本中蕴涵着的丰富的思维训练和情感价值被忽视。同时，学生的课外阅读跟不上，词汇的积累被局限在课本上。更为严重的是课堂上原本可以用于积累、感悟和练笔的宝贵时间，被老师善意的课堂分析所占据，讲者滔滔不绝，听者不知所

云。一堂课下来，除了字词，学生几乎一无所获。缺少了积累、感悟和练笔，学生的写作水平怎能提高!

由于当前的学校教育一时无法改变，于是校外的各种作文培训班应运而生。家长纷纷把孩子送去“深造”，以期尽快提高写作水平。经初步统计，西丰县的作文培训班约有十三、四家，他们大致分为三种情况：一是照搬学校的做法，重复劳动，向时间求效益；二是依据各单元的习作要求，搜集范文，让学生背诵；三是注重体验，组织写生，让学生亲身参与，达到有话可说，表达真情的目的。乍看，第三种做法好些，细想，也不尽然，三种做法都有失偏颇。第一种做法费时、低效、乏味；第二种做法只重词汇，缺少情感和思维，长远看弊大于利；第三种做法经济成本高，而且有许多内容无法亲身体验或再现。因此，不能说以上三种做法没有效果，只是投入与产出不成比例，事倍功半，培训效果不明显。

如何科学有效的提高学生的写作水平？成为笔者长期思考的一个问题。于是学习、思考、实践、总结、再学习、再思考、再总结------终于，一条解决“作文难”的途径，渐渐地清晰起来。因而甚是欣喜，连忙写下来，以期能尽快地帮助到那些被作文所困扰的学生和家长们。如果给它起一个名字的话，权且叫它“心作文”吧。

下面，从培训的角度将其详述如下：

一、精神追求：别人畏惧的，正是我们要征服的二、培训宗旨：让心灵与写作一起成长

写作考察的是一个人的综合素质。它需要有恰当的词汇，无词必不达意，无米难死巧妇；它需要有巧妙的思维，这一点常常被忽视。面对一个作文题目，学生往往觉得无话可说，束手无策，其根本原因不是因为没有词汇，而是因为没有思路。思路一开，文章自然成。它更需要有情感，人情练达既文章，善言者必多情。情感催生思路，心死文必死。因此，写作必须同心灵一起成长。离开了心灵成长的写作培训注定是低效的，无效的，甚至是反效的。反之，心活则思路通，思路通则词如泉涌，写作也便成为一种享受，一种情不自禁。

三、策略与方法

七字诀：真、想象、积累、练笔

1、真

真就是要有真情实感，说真话，写真事，表真情。“以我手写我心”，“感动自己才能感动他人”。

要实现“真”的目标，就必须打开六窍，即眼、耳、鼻、口、手、心。让人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心灵都充分发挥其功能，全方位地感受事物，感悟生命，感悟人生。只有摄入大量的信息，人的大脑才能加工出丰富的情感。有觉才有感，有感才有文。因此，打开六窍是写好文章的前提。打开六窍的方式有两种：一种是亲身体验，通过亲眼看、亲耳听、亲手摸等渠道来获取信息，然后把所看、所听、所想、所感写下来。另一种是

间接体验——阅读，它包括课内和课外两种。无论哪一种阅读，都必须走进文本，与作者进行心与心的交流，感作者之所感，想作者之所想，把他人的感受变成自己的感受，储存起来，以备后用。两种方式各具优劣，相互补充，缺一不可。

2、想象

想象包括联想与想象，就是由此及彼、由表及里、由一生

二、由无生有、由死到活、由物到人。这是思维含量最大的地方，因而成为写好文章的关键，但它却常常被教者所忽略。六窍收集到的信息通常是表面的、孤立的、死的，这就需要通过专门的训练，让学生能透过表面看本质，把孤立的变成相关的，由死的想到活的。如果用一个词来形容，那就是“胡思乱想”。有了“胡思乱想”，你的文章才能感人，才能与众不同。有了“胡思乱想”，你的思维才能更加活跃和深刻，在收获文章的同时，伴随心灵的成长。

3、积累

积累就是要向别人学习，摘抄并记住别人的好词、好句、好段、好思路、好体会。积累是不可或缺的，要想有持续的提高，必须重视积累。它的关键是贵在坚持，使积累变成一种常态，一种自觉的行为。要有专门的积累本，随时摘抄，并经常翻看。天下文章一大抄，抄来抄去有提高。

4、练笔

练笔就是要多写。主要方式是写日记。当代著名学者、哲学

家周国平曾说：“什么东西真正提高了我的语文水平？是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。”“写日记的关键是贵在坚持，养成习惯；贵在真实，有内容。不追求字数的多少。”

四、运行模式

1、紧扣教材。以教材的单元习作作为主要授课内容。为启发学生思路，激发情感，需灵活采用阅读与写生两种方式。既要重视直接经验，更要重视间接经验。

2、紧扣课文。在教材中的每个单元里选择一篇课文，深入阅读，依据得意、得言、得法的不同目的，让学生一课一得。不求全，但求精。同时恰当地补充课外阅读。

3、循序渐进。写作水平的提高，非一日之功，不可急功近利，特别是要依据不同年龄学生的认知水平和心理特点确定每一阶段的学习重点：低年级以得言为主；中年级以得法为主；高年级以得意为主。对于一篇课文的学习则要依据得意、得言、得法的顺序渐进。切不可胡子眉毛一起抓，以致拔苗助长。

4、培养习惯。主要有写日记习惯、朗读习惯、写字姿势、思维习惯，主要是培养学生的正面思维习惯。

5、注重人文。学会感恩，增强自信，提升境界。不可把获取分数作为唯一目标，要立足人的发展，给学生知识以外的素养。随着国家高考制度的改变，母语教学越来越引起人们的重视，写作水平的提高也就自然成为家长和学生越来越迫切的要求。如果能通过自身的努力，为家长和学生破解作文这一难题，则是笔者一贯的价值追求。于是写下上面的拙见，旨在告诉家长与学生：作文难乎哉？其不难也。敢问路在何方，心灵与写作一起成长。

孙宇腾

卫鸦：与小说一起成长 篇11

和卫鸦联系上以后，发现我的判断是错误的，他不光不是作家，在写《十里长堤》以前，连中短篇都没摸过；他不仅没摸过小说，连他大学时学的专业也和文学无关。于是我脑海里出现这样一个画面：就读于湖南大学数学和计算机专业的卫鸦白领打扮，坐在办公室哔剥剥敲打键盘，又细又白的十个指头龙飞凤舞，嘴里还叼着烟，一副小资做派。因而我眼前的卫鸦是个青年才俊的美男子，风流倜傥，不说“美如潘、富如邓”，仰慕他的异性和同性肯定不在少数。那时彼此聊天的时间很多，卫鸦自称票友，我和他两炷香并在一起就越烧越猛了。

卫鸦的长篇很快就写完了，对于初次写小说的人来说，算得上成功：情节波澜起伏、语言华丽流畅，故事也完整，一条长堤连接了家乡兴衰荣辱和几代人的命运，立意有一定深度。小说完成不久以后，卫鸦突然告诉我一个惊人的决定，他将从事专业创作，并入住宝安三十一区。我的第一个反映是，卫鸦大概喝多了酒，被完成长篇的胜利喜悦冲昏头脑。首先，在这个文学几乎不可能养家糊口的年代，从事专业创作会被人看成不务正业，还可能受人耻笑；再说现在写小说的人有多少？抓把石头往街上一扔，砸中的二十个人中都有三五个能舞文弄墨的，更何况现在成名的作家每人在期刊上占把椅子，你卫鸦就是拿着机关枪上去抢，也不见得能沾半边屁股。当然，喝醉的人不会承认自己醉了，我想他大概在和自己赌气，证明一下自己实力，于是这个年薪十万以上的白领就提着行李过去，加入专业创作的洪流。

在搬到宝安区以前，卫鸦仅发表过一个短篇处女作《血婚沙》。让我们来算笔账，如果以此篇的稿费计算，一月发两个短篇加起来两万字，一个月的收入是两千，除去房租水电和生活费，一年还存不到一万块，何况像他这类不知名的作者，刊物发表周期短则两三月，长则一年两载，此举和慢性自杀无异。虽然我和他是好友，又同样热爱文学，但我脑海里依然盘旋着卫鸦大脑电路板出现故障，需要维修的念头。理科出生的他一点都不理性，线路和ＣＰＵ不是暂时性的被雨淋湿，而是需要拔掉、清洗甚至扔到垃圾桶作废换上新的，他这哪里是生活的升级，完全是背着块大石头自己往悬崖下面跳。

搬到宝安区的起初几个月，我从网络上了解到他的生活是艰难的。从精神上看，小说投出去没反应，其结果是增大烟瘾和酒瘾；从大环境来说，需要重新进入新的生活圈子，加上他普通话不好，和人打交道会碰上一定困难，好在同住宝安区的还有几位朋友帮助，卫鸦的小说进步很快。

卫鸦初期的小说就展现出他驾御小说的天赋，首先是语言好，随便从哪里挑一段出来读都很漂亮，这大概得益于他从小就读中国古典文学、后来又涉猎各类文学刊物以及外国名著；语言的流畅、空灵是他初期最大的特点，这似乎也是湖南这个神秘、古老之地青年作家的共同特质。他的题材范围摄取面广，写民俗民风的代表有划龙舟和吃粽子的《端午节》，有写婚嫁礼仪的；写儿时记忆的有《铁轨》、《父亲背我走十里》、《炉观镇系列》等；写先锋和魔幻题材的有《天堂》，写家族复仇的《刀梯》……小说写得多，毛坯料更多，这是每个初写小说的朋友都会遇到的问题，更何况专业将近八个月都难发一篇，谁都会感到泄气。后来卫鸦也和我提过，当时他差一点就放弃小说了，但后来还是坚持往下走。除了热爱文学之外，当时我无法了解什么催促他向前迈进。我还记得当时他的小说虽然有特殊气质，但语言的流畅同时也是把双仞剑，叙述不够节制，他也意识到这一点，想方设法从瓶底里钻出来。

2006年是卫鸦文学创作道路上的转折点，2005年陆续投寄出去的小说慢慢发表，06年5月他在《花城》上发表的《老街》标志他的文学创作逐步走向成熟了。其实在发表这篇小说以前，我就接到过他湖南老乡给我打的电话。我记得那人是律师，找我要卫鸦的联系方式，说卫鸦笔下的驴观镇和长堤让他想到湖南娄底。一个已经远在他乡的陌生人，从文学上找到共同的情感归宿，除了证明卫鸦的小说真实、可信之外，努力也得到回报。

2006年期间，卫鸦在《作品》、《花城》、《福建文学》等大小刊物上发表了不少小说，十五篇还是十七篇我具体记不清，但可以看出他的创作欲望非常强烈，质量也在稳步上升。他勾勒人物形象生动，也很会借助环境和烘托整体氛围，他笔下描述的几乎都是小人物，没有深圳特区的繁华喧闹，没有歌舞升平的红男绿女和广州、深圳的饕餮食客，他依然以一个远方游子的眼光关注他的家乡和亲人，这大概就是对浮躁都市中人们所需的寄托吧。这一时期卫鸦在我心目中的形象变了，他不再是一个头上插着各种仪器的科学怪人，而是坐在钢筋水泥都市中的思考者。那些坚硬、冰冷的水泥和面孔在他笔下隐退，窗外的喧闹和浮躁也拒之门外，他那窄小的蜗居内长出鲜花、草地，我仿佛看到一个湖南娄底朋友正在蓝天白云下遐想，嘴角含笑，而身下却不过是一张小床。

2006年7月，我去深圳拜访文友，王十月和叶耳是率先见的，当晚的台风阻碍了卫鸦的行程。不过第二天一大早，我就见到当时住在深圳南山区的卫鸦，看了他第一眼，我就忍不住想笑。卫鸦个头不高、黑黑瘦瘦，笑起来一口白牙，和我想象中的风流公子相去甚远。当时我就和他开玩笑，卫鸦，没被台风吹跑啊！他有些腼腆，不过神交已久，很快就亲近起来。

人们总是喜欢拿小说中的主人翁和作者相对照的。即便我也从事文学创作，不免也会这样想。王十月、叶耳、老那不怎么抽烟，卫鸦和我则一根接一根抽。和他闲聊中我知道他这两年又看了不少外国近现代名著，如普鲁斯特《追忆似水年华》、萨特《恶心》和《墙》，他最喜欢的作家是库切，并对《耻》和《等待野蛮人》称赞不已。库切的小说冷静、残酷，构思周密，特别像《耻》这类的小说是从私人体验出发，在新旧社会、种族和文明的碰撞中体现和揭露人性本质的。卫鸦的小说感觉和他完全不一样，为什么会喜欢南非作家作品呢？带着这个疑问，我了解到他是在寻求突破口，即在内容、叙述业已完善的情况下，如何深入进去，抵达内核，可见他在阅读选择和思考上是有自己独到见解的。

接下来的几天，我发现生活中的卫鸦不善言辞，一群人走在一起，很可能会把外表普通的他湮没进去。但你和他相处时间稍微长一点，他这只黑瘦的面包就渗出油了，你看不见却发现他老在走神：吸烟就好好吸吧。他非要蹙眉老烟鬼那样猛啜，一问原来在想小说情节；再比如大家说要到哪里去玩，他说哇呀，我家里有事，得赶快回去！我们会想，哦，原来是个恋家的好男人，难得啊！不过他人是谦和的，有新手给他看小说他不会马上提缺点给对方当头一棒，而是先说优点再委婉指出毛病。朋友间有争执，他不会红脸或坚持下去，但他心里却是有判断的。

我和卫鸦一行人等在深圳和广州市呆了几天之后，又一起跑到湛江找王棵。老那开的车，卫鸦一路没多说话，好家伙，原来他把我新买的那本菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》一口气读完了。我问他读后感，他连称好，语言好叙述好内容构思巧。具体再问，他就说不出来了，不是没想法，而是他不习惯在这么多人面前说。要是当时给他笔和本子，可能一篇文学笔录就出来了。

卫鸦能不能吃辣椒我不知道，游泳他是不行的。他更爱站在大海的浅水区看渔民用传统方式捕鱼结网，黑脸庞上的眼睛亮闪闪的。捕鱼的整个过程他一直在留意，一个好的作家不一定是个整天扯着嗓子，高举文学大旗裸奔的人，不过在生活中绝对是个细心的观察者。海浪、鱼鳞和沙砾都可以成为他的创作素材，在海边的那天，卫鸦对我说，我要能在这里住一两个月，一定能写几篇不错的小说。我说好，我陪你，我现在看到的你也是立体构成了。卫鸦想了想，说，我也从你这里学了不少东西。我问他学到什么？他说，学会不让烟灭呗。经过他的精确计算表明，他和我在一起的时候烟瘾明显增大：二人×两包（每人）＝四包。

从深圳坐飞机回去以后，我和卫鸦依然保持密切联系。从2006年到2007年，卫鸦在《作品》、《花城》、《青年文学》、《芙蓉》和《人民文学》等刊物上发表了大量小说，风头正劲。从事专业写作不到三年的时间就发表了将近百万字的小说，还上了众多有分量的刊物，不能不叫人吃惊。再看他2007年发表的作品，从前不够节制的语言看不到了，主题和内容更加集中，特别是结尾，有余音绕梁、欲说还休的感觉。当然，他的小说中也有情节和语言惯性推动时感到不够出彩的瑕疵，但现在我不得不说，他当初的决定是对的。

就在不久前，我得知卫鸦在办工厂，还请我帮他们设计厂标，这又是我没预料到的。于是他卧室里花花草草从我眼前飞了，变成了电线、火花、男女工人……我不知道卫鸦脑子是正极还是负极，反正你摸不到他下一步干什么，明明象棋快赢了，他又说想下围棋了。这次卫鸦告诉我要增加生活阅历并减轻经济压力。我再问他写作怎么办？他说，当然要写下去，反正写作是一辈子的事嘛！卫鸦的脸现在又模糊了，我想象不到他是怎么办公和带领团队的，也想象不到办厂会碰到哪些主观和客观因素，更无法揣测他怎样协调小说、生活和工作三者之间的关系。我只知道有所谓猛男是外表上的强健刚毅，卫鸦不属于那类人，他的种子在里面，他会在文学创作道路上走下去。

作者简介：

刘小骥，笔名刘小冀，1978年出生，湖北武汉人。幼年曾习音乐，后转攻绘画。2004年至今旅居成都，先后担任过文学编辑、职业广告人、自由职业者，现为巴蜀书画院副院长。2006年初开始发表小说，曾在《青年文学》、《中国作家》、《黄河文学》、《辽河》、《四川文学》等刊物发表作品。

责 编：鄢文江

与母校一起成长 篇12

齐治是个典型的台湾好男人,相貌文质彬彬,脸上总是带着笑容,一口“国语”显得斯文儒雅,谈吐间不时夹带出几句英文。

齐治今年56岁,祖籍河北沧州,父亲一辈在1949年随国民政府迁徙台湾。在他幼小的时候,父亲常指着地图告诉他老家在哪里;上学期间,学校的老师常向学生们灌输有关中国传统的文学艺术和伦理道德,这些都使他在骨子里意识到自己是一个中国人。

在台湾大学毕业后,他选择赴美继续研修当时热门的电脑专业,后留在美国开办了一家自己的公司,从事电脑销售工作。经过几年的发展,公司盈利稳步上升,然而竞争也越来越激烈。于是,齐治决定在事业高峰期果断卖掉公司,抽身离去。在他离开后的几年,很多美国中小电脑企业开始走下坡路,甚至破产,同行们都很佩服他对行业发展的敏锐观察力。

凭着多年开公司攒下来的积蓄,齐治选择从事国际贸易行业。上世纪90年代初期的中国大陆,由于原材料和劳动成本便宜,许多出口棉纱的价格只有国际上的一半,齐治由此又“小赚”了一笔,这也让他发现了中国大陆潜藏的巨大发展商机。

“与其出口原料,何不在国内加工成纺织品再出口呢?那样利润更大!”

齐治对全球纺织行业现状作了详细认真的分析,也看到了中国政府实行改革开放的决心,以及许多外商在大陆投资建厂成功获利的事实,终于决定把自己的全部家当都拿出来,在大陆重新开创一番事业。

1993年6月,经过慎重的筹划,他选择到有“人杰地灵”之称的江苏省扬州市投资兴业。考虑到产业配套情况,3年后又迁到距苏州不远的吴江市盛泽镇安家落户。

说起为什么选择吴江盛泽作为生产基地,齐治赞叹之情溢于言表:“吴江盛泽是‘日出万匹,衣被天下’的丝绸之乡,其纺织产业配套如动力配套、污水配套等相当齐全,镇上有三家发电厂,13万台喷水喷气织机,而全台湾才3万多台喷水喷气织机。另外,镇上竟然有三家肯德基、三家永和豆浆,消费能力很强。盛泽的交通也非常便利,距上海港只有不到一小时的车程,非常便利于国际贸易。”

齐治创办的苏州宇泽纺织有限公司主营各种规格的箱包牛津布、涤塔夫尼丝纺和印花布,年染色加工能力1万吨。他刻苦学习纺织印染方面相关的技术,从化学打样、落缸煮布、染色、后处理、染缸固色、制软,到出缸、脱水或湿干布、对色组对色、整理定型、检质查布等,都要亲自掌握。温度的设定、色差的捕捉等是不能完全靠电脑简单完成的,需要非常过硬的人工技术。齐治经常下车间亲自动手,琢磨其中的奥妙。几年下来,公司的产品质量越来越好,经营越做越顺,齐治经常说的一句话是:“我的公司没有业务部,生意不是靠拉过来的”。

为了贯彻国家关于环境保护的方针,也是对子孙后代负责,齐治于2000年投资500万元,对企业设备进行了改造,将所有排放生产、生活污水全部纳入收集处理系统,送入盛泽镇水处理有限公司联合污水处理厂集中处理;燃煤导热油锅炉烟气采取水膜脱硫除尘装置处理;固废物实行分类综合利用与合理处置。这套环保项目已由江苏省环境监测中心站验收,综合污水、烟尘、固废燃煤渣及少量水处理污泥等各项污染物排放指标均符合国家环保的要求。

齐治常说:“污染企业,没有未来,因为污染企业面临环保问题。企业想要存活下来就要显强,就要成为精英。”他目前还在进一步做研究,目标是节能减排、彻底消除污染,如果成功将会是业内的一场革命。

诚信为先

作为成功的商人,齐治最信奉的就是“诚信”,这两个字已无所不在地融化在他的血液之中。他体会到:“诚信不仅仅是一种价值观,在从商经营中,诚信还体现了效率最高原则,人与人之间诚恳简单的关系,使得办事效率很高。”

例如他的大陆司机跟随了他17年,对他已如同一家人。江苏一家纺织品进出口公司15年前是他的客户,现在仍然是他的客户。齐治的大陆外甥想经商,他没有赞助一分钱。授人以鱼,不如授人以渔。他送了外甥一句话,“最简单的做事方法就是实话实说”。这句话让日后的外甥小有成就,并从同龄人中脱颖而出。

齐治在要求自己“诚信”的同时,也要求公司的每个员工做到这一点。每名新进企业的员工首先要进行“诚信”的培训,其中一项必修课是认真阅读美国西点军校毕业生所著的《没有任何借口》一书,并完成一篇读书笔记。他要求员工遇到上级问话时,只能有三种回答:“报告上级,是”,“报告上级,不是”,“报告上级,不知道”。包括“我想”、“好像是”、“应该是”等模棱两可不负责任的言语绝对不能出现在回话之中。

齐治不但注重企业管理理念的渗透,也非常注意管理的方式方法。例如有人曾向他反映公司的一个会计服务态度不好,齐治抓住这个机会找这个会计谈心,提醒她回想一下自己平时的工作态度。这次换位思考的现场教育使这个会计幡然醒悟。还有一次,一个夜班电工在上班时擅自离岗,导致厂区全面停电,给企业造成了很大的损失。在这次严重的失职事件面前,齐治毫不留情地说“不”,宣布他下岗,没有再给他任何机会。

温馨的家庭

齐治和他的太太是在美国认识并结婚的,他们相亲相爱了18年。大儿子一岁半那年,他孤身一人来大陆投资创业。8年后,齐治把太太和儿子从美国接到大陆,把温馨的家安在了上海。

说起太太,齐治的话中溢满了感激和恩爱,“我一个人在大陆工作了8年,太太也就独自照顾了家庭8年,她为我、为家庭付出了很多!我很感激她,不管走到哪里,我都会想着她,不会作对不起她的事情,对待家庭我也做到了诚信,这一点我自己也很骄傲。”爱情和婚姻如果是一种承诺,则有的人可以拿一生去履行。齐治无疑就是这样的人。

家庭团聚之后,齐治开始承担起教育孩子的责任。他对孩子的教育称得上是中西混合式的方法,平时对他们讲得最多的是“礼义廉耻”。

一说起自己的孩子,齐治脸上就会露出慈父般的笑容。他有两个儿子,老大今年18岁,老二14岁,都在上海台商学校就读,平时由太太管教。小儿子比较调皮,太太要求孩子们必须学好中文,每天写一篇日记,而且天天检查。小儿子“偷懒”,前后只写过一篇日记,每天把这篇日记改一下日期充数,远远地翻给妈妈看,以此糊弄过关。有一次齐治刚好在家,就要远远翻着日记本的小儿子拿近点看,结果发现了这个“秘密”。那一次齐治狠狠地教训了小儿子,告诉他说谎是个“了不得的大事”,一个人可以不聪明,但不可以忘记“礼义廉耻”。

为台商奔走服务

迄今,齐治来大陆投资经商已经17年了,生意做得红红火火,一直是当地创收和利税大户。2007年,在“中国吴江投资贸易洽谈会暨吴江撤县设市1 5周年庆典”上,齐治等人被吴江市人民政府授予“荣誉市民”称号,以此感谢他对吴江经济和社会事业建设做出的卓越贡献。

同年8月,齐治又被选为吴江市台商协会会长。到目前为止,在吴江登记注册的台企已有800多家,常住吴江的台商、台干、台属已有近4000人,会员由成立时的57家发展到现在的200多家。

担任会长后,齐治怀着真诚为台胞服务的理念,把协会的活动搞得有声有色。每逢中秋节、端午节、春节等传统佳节,协会都要组织规模较大的常规性联谊活动,在共度佳节的同时互结情谊。一些台商说,他们在台湾认识的朋友本来不多,到吴江后,通过参加协会组织的联谊活动,给大家创造了交朋友的机会,结识了很多各行各业的新朋友,一些甚至成为了人生中重要的朋友。从事不同行业的台商结为朋友之后,互相启发交流,还在事业生活上拓展出了新的空间。

齐治根据自己经商的亲身经历,认识到一个企业的财务长非常重要。一个好的财务长不在于学历要多高,而是在于他是否能在企业规划、绩效管理和信息化中担任一定的建议角色。为此,他多次组织召开会员企业的财务长联谊会,安排当地管理顾问公司为当地中小企业财务长进行相关辅导,提供会计师顾问咨询等,此举得到了会员公司的广泛认同和称赞。另外,他还及时组织会员企业参加新《劳动合同法》的培训学习,对新《劳动合同法》实行后企业可能遇到的问题进行了疏理和讲解。

吴江目前有四、五十个台商太太,她们辞去了在台湾的工作,跟随丈夫来到吴江,生活重心由原来的工作转向了家庭。她们每到白天丈夫上班、孩子上学的时候,就会觉得十分寂寞。为解此忧,台商协会专门成立了妇联会,经常组织台商太太参加各种娱乐性活动,如安排学习才艺、参观游览、购物健身等。

除了组织日常活动之外,齐治还经常要及时处理一些突发事件,大到年初几天几夜的雪灾救场,小到半夜三更酒后驾车者的求救电话,他都亲自参与解决。齐治宽厚儒雅、乐于助人的性格如雪中的阳光驱散了台商们异地创业不易的寒意,坚定了他们在吴江安居乐业的信心。