我对企业效能建设的几点看法

我对企业效能建设的几点看法（共10篇）

我对企业效能建设的几点看法 篇1

我对企业效能建设的几点看法

从去年年初开始，效能建设在各级党政机关轰轰烈烈的开展，而效能建设以及与效能建设有关的话题也频繁出现在各种主流媒体上，但在企业对此活动却很少提及，甚至很多人认为在企业开展这种活动没有必要。从最近安徽电视台“第一时间”栏目在“春运”期间连续对铁路、公路、民航等运输行业运营状况、服务质量、工作效率等予以详细报导后改变了我的看法。从采访中得知广大民众对交通运输行业的服务能力和服务水平提出了更高的要求，民众的巨大呼声和市场经济发展要求迫使我们必须提供的高质量的产品和优质服务，而服务质量和服务水平是反映一个单位乃至一个行业的管理水平的一个重要指标。让我深刻的认识到在“窗口”单位开展这项活动同样很有意义。

作为一个面向社会的“窗口”单位行业如何不断的挖掘自身潜力，努力提高工作质量和服务水平，使企业保持一个高速稳定的发展态势，我想这是一个企业内部称职合格员工应该不断思考的问题，而不仅仅是企业领导层关注的课题。为此，环宇公司适时的提出了在全公司范围内开展效能建设，这个正在逐步发展壮大的大型国有企业已经清醒的认识到自身社会的责任和发展中需要解决的问题，有助于提高科学管理水平，调动员工的积极性、主动性和创造性，不断提高工作人员的办事效率和工作能力，提高自身服务的质量，保证组织内部的政策得以贯彻落实，实现组织目标。因此，在即将开展的效能建设活动中我想谈谈自己的看法。

一、效能建设不仅仅是领导层的事。组织的领导者往往在广泛征求组织内外的意见后制定引导组织发展的方针政策，而效能建设也是经过反复酝酿才提出来的科学管理手段。它是企业引进的一种先进科学的自我提高管理水平和服务质量的管理模式，是公司领导层的正确的决策，也是企业永葆活力的明智选择。但是如何实施和贯彻，发挥出最大的作用，获取最大的经济效益和社会效益，领导者在做好学习榜样的同时，还必须获得广大员工的全力支持，以及企业的所有员工不折不扣的贯彻执行。

二、效能建设不能只是立足于口号和标语。在社会主义现代化的进程中，先后开展了“三讲”教育、开展社会主义精神文明创建、学习“三个代表”的重要思想、践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，所有的活动都有一个明确的主题和目标，都是经过反复的科学论证，所取得的成绩显著，但也有一些单位或部门没有认真的加以贯彻和落实，没有取得预期的实效。开展效能建设不能够仅仅表现在上级安排布置、下发文件，下级学习传达、悬挂标语条幅、宣传动员、开总结表彰大会等程序，不要使制度的学习走过场，对制度的理解和贯彻不要浅尝辄止，而是要认真的学习效能建设的内在的精要，重点是用效能建设的积极作用来指导工作的开展，及时查找工作中不足和差距，努力提高工作效率和质量，转变工作作风，拉近服务者与被服务对象之间的距离，创造和谐的工作氛围。

三、效能建设不能模仿他人。效能建设不能照搬照抄其它行业、其它部门的一贯做法，不要用“拿来主义”的思想指导这项工作的开展，避免出现水土不服或消化不良的危险症状，同时也要避免在学习过程中简单的吸收效能建设的教义，以及教条化的运用在工作实践中，都将会造成本本主义的严重泛滥。而是要立足于本地区、本行业、本部门的实际情况，整合自身现有资源，紧抓机关效能革命的机遇，革除一些不利于工作的陋习，传承优秀的工作方法，发扬优良的工作作风，使机关效能建设就能取得实质性的进展和突破。在组织中发挥积极作用。

四、效能建设应建立长效机制。我们组织开展学习效能建设，不应该只是在全国各地掀起学习效能建设的热潮时候营造氛围，形成人云亦云的态势，而这阵学习热潮过后，效能建设活动便销声匿迹了，材料紧锁在档案柜中，不再被重视和提及。而是要建立一整套的学习、贯彻落实、监督检查考核的科学制度，设立学习和执行这项制度的专门机构，让单位的主要领导担任机构的负责人，把贯彻落实的情况作为考核单位广大干部员工的重要指标，发挥效能建设的巨大作用。

效能建设是一项长期而系统的工程，在开展效能建设过程中不能孤立的开展工作，要与当前的以“八荣八耻”为主要的内容的社会主义荣辱观结合起来，要与企业始终坚持的精神文明创建工作结合起来，要与当前社会发展的主旋律紧密结合起来，推动组织工作的顺利开展，为建立更加科学、高效的工作机制发挥巨大作用，建设更加廉洁、勤政、务实、高效的工作机制。

我对企业效能建设的几点看法 篇2

一、了解学生心理发展状况, 消除学生的心理困惑

小学阶段, 是学生生理与心理发展的多事之秋, 学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题, 而这些问题如果得不到及时的梳理与指导则往往会使其困惑, 无法安心学习。因此, 教师了解学生的状况十分重要, 也十分必要。俗话说:“知己知彼, 百战不殆。”我们要想让学生安心学习, 要想让学生听信自己, 特别是要想提高教学质量, 就必须了解学生的心理状况, 做他们的“知心大姐”, 为其排忧解难, 让学生走出困惑的池沼, 让其一身轻松地学习, 这样才能提高教学质量。如果教师做不到这一点, 不能排除学生心中的困惑, 那么即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”, 其至造成师生矛盾, 因此, 教师要想提高教学质量, 要想使教与学和谐, 就必须做到这点, 也只有做到这点, 才有望提高教学质量。

二、激发学生的学习兴趣

什么样的故事最精彩? 什么样的故事最吸引人?

我想你一定知道答案:情节生动有趣, 跌宕起伏的故事。我们何不换位思考:学生最喜欢上什么样的课呢? 由此, 我认为教学过程中激发学生兴趣, 上课生动、有趣应该是教师追求的境界, 也是提高教育教学质量的有效途径。

“兴趣是学习的老师, 兴趣是学习的动力”, 学生在学习中有了学习兴趣, 也就有了学习的动力。因此, 我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣, 激发学生学习的动力, 而激发学习兴趣, 可从以下方面入手。

(一) 课堂导入激趣

课堂导入十分重要, 它关系着你这堂课能否被学生接受, 也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激发学生的求知欲, 使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入, 激发其学习兴趣。记得我第一次播放关于《林中小溪》的彩色图片给学生看时, 学生都瞪着眼专注地欣赏每一幅画, 脸上挂着惊喜的表情, 当看到美的图画时, 他们都情不自禁地赞美着……结果, 那天的课上得非常轻松, 学生都纷纷站起来发言。

(二) 上课形式灵活多变

现在, 以课堂为主的单一教学形式, 远远跟不上教育改革的步伐, 也无法满足学生对多层次知识的需求, 再加上课堂所授内容的有限, 这就要求教师灵活多变地把课内、外课堂结合起来, 采取多种形式进行教学, 以满足学生需求。如:上课时, 除了课堂教学, 还可采取课外教学。如课外活动课、实验课、亲身实践操作课、观赏课、观摩课, 等等, 能想出几种就尽量想、尽量做, 目的就是让课堂形式多姿多彩。

记得六年级时, 我让学生写一篇作文《我的学校》, 作文收上来时, 我发现很多学生都写得干巴巴的、毫无生气, 更不要说才气了。于是, 一气之下, 我叫所有学生重写。在写之前, 我带着全班同学从不同角度、不同视角观察学校。一边观察, 一边让学生你一言我一语地谈谈自己的所见所感。结果, 交上来的作文效果十分好, 几乎每一个同学都有话可说, 而且文章无论是从结构上、用词上、还是篇幅上、修辞手法的运用上都有很大改观。因此我认为, 课堂教学中, 教师应该多给学生机会让学生了解所学对象、所学事物。特别是作文教学, 更应该打破传统的闭门苦思的做法, 让学生走出去拥抱大自然, 多给他们用心观察、感悟所写对象的机会, 只有这样他们才可能写出好文章, 写出有血有肉、有情有感的好文章。

(三) 对学生多激励少批斥

“任何人都喜欢听好话”, 这是不可否认事实, 学生也是如此。因此, 在教学过程中, 教师应该多给学生些鼓励少些指责。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信, 让一个不成器的学生成器, 让一个坏学生成为好学生。因此, 想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧。

有个例子, 让我感触颇深。一个家长, 第一次参加家长会, 教师告诉他:“你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说:“老师认为你克服了很多毛病, 相信你一定会做得更好。”结果, 儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会, 老师说:“你儿子成绩中等, 考高中无望。”家长回去对儿子说:“老师说你通过努力一定能考上高中。”结果, 儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会, 老师说:“你儿子现在的成绩, 考重点无望。”家长回来对儿子说:“老师说你一定能考上重点高中。”结果, 儿子以全校最高分考取了重点高中。

从这个案例中, 我们不难看到激励的神奇功效:它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此, 一位合格的教师应该多给予学生激励与鼓励, 这不仅可以给学生无穷的精神动力, 还可以让学生重拾自信, 更能提高教学质量。

我对英语语感培养的几点看法 篇3

首先，必须从听、说抓起，要多渠道增加语言输入量。英语毕竟是一门语言，是一种工具，要学习它就跟学习我们的母语一样得先学言语，然后再学习语言文字。英语也是一样，但不同的是我们在学习英语方面缺少的是和学习母语一样的良好的语言环境，我们没有现实生活的语境。要弥补这一缺陷，必须多播放地道的录音，通过上听力课，安排好听说训练，在课堂上，学生通过听，从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，从重复原句到模仿表演，逐步产生对外语的良好感觉。鼓励学生大胆开口，做到能听、会说，排除学习外语的心理障碍。当然，听的途径很多，教师切不可仅限于课本内容和录音磁带，也应该通过现代化教学手段下载或播放一些经典适宜的英文电影或会话，鼓励他们去模仿和感受地道的英语口语。此外，我们可以利用报刊杂志，根据不同阶段、不同水平的英语学习者订阅像《英语画报》、《英语周报》、《Learning English》、《China Daily》，《English Salon》等英语类的刊物，或者鼓励学生在闲暇时间多听、多看一些有关英文的电视节目，这样耳濡目染，通过多种途径增加语言输入量，长期坚持下去，语感自然会提高很快。

第二，通过读和背来增强语感。应该说朗读和背诵是提高英语语感的最为简单有效的方法。怎样读呢？尽可能放声朗读。语言是声义的结合体，所谓“书读百遍，其义自现”，在外语学习中，表现得也很突出。笔者认为朗读与诵读、朗读与默读相结合不失为一种好的方法。在英语学习的初始阶段，比如小学甚至初中开始阶段内容多以对话短文为主，少而简单，可要求学生多以背会为主。而从初二、初三开始，随着教材容量的增大，教师应让学生多以读为主，背诵的内容应该精选，因为学生随着学习科目的增多，精力毕竟有限，而且也没有必要全背，到了高中还应该多增加默读的环节来提高学生的综合理解能力。这样培养语感，虽然不能立竿见影，但几个月后，就会有效果，一旦语感强了，做起题来就会变得既简单准确率又高。

第三，增大词汇量，通过对语言的实际运用来增强语感。语感是集语法、语义、词汇于一体的一种大脑语言中枢的能力。英语不是想出来的，算出来的，主要是“说”出来的。能说出来，就有可能写出来，但在写的过程中，学生的绊脚石是不会写单词。这就是说，我们必须让学生学习单词、记忆单词，进而灵活准确地应用单词。记忆单词在外语学习中起基础性作用。正像建筑师，要建房子，建什么样的房子，首先必须有砖。巧妇难为无米之炊，单词就是砖，是最基本的素材。所以要让学生充分认识到词汇学习和积累的重要性，更应该在课堂教学中以学生为中心，在上课过程中循序渐进教授、重复新词汇、句子，多造一些与实际相关的浅显易懂的句子，这样可以帮助学生记忆单词，并让学生灵活运用。同时，教师还应该培养学生运用所学词汇进行语言交流的能力以及运用语言进行思维，获取信息，处理信息的能力。要让学生充分意识到我们是在学习英语（learning English）, 而不是研究英语(studying English)。所以，一定要通过语言的实际运用来提高语感。

第四，通过创设语境来培养语感。学任何语言都要有语言环境，而且学生都有自己比别人强的心理，让学生做Duty Report，自编自演Dialogues，用英语讲述短小精彩的Jokes或stories，通过组织一些Topic Show或英语情景剧表演进行相互交流，使学生的注意力高度集中，随时准备提取大脑中储存的信息，而且竞赛中思考、表达的过程又是对平时知识 集中、概括的过程，也会有效地增强语感。

第五，多做一些练习，让语感真正发挥作用。根据教材的安排， 老师让学生做一些语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到语法的练习上。在学生的语感还不太理想的情况下，过多地强调语法练习，会使一些学生感到枯燥，进而影响学生学习外语的兴趣和效果。所以，在学英语的初级阶段，教师要尽可能的将语法放在一定的语境中来教，并让学生多阅读难度适宜的短文，不会的词自己查阅，老师再进行适当讲解，长此以往，学生便会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用，学生的语感也会日益增强。

谈我对魏书生班级管理的几点看法 篇4

这次学习活动中观看了魏书生老师的班级管理视频，感受颇深。魏老师的管理风格民主、人性、科学，他对班级的管理游刃有余，也恰到好处，是我们青年教师所敬仰的真正的大师！

学习过程中，对魏老师的班级管理方法感受最深的有以下几个方面：

一、让学生成为班级的主人。学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

二、坚持奉行“事事有人干，人人有事干，没有没事干的人，没有没人干的事”的理念。五六十人的班级就是一个小社会，其中的个体差异带来的不稳定对小社会的正常秩序是挑战。发动班级之“人”，建设班级之“事”。人与事结对，让好玩的、好打的、好疯的都出尽其“玩劲”“打劲”“疯劲”进而转化为“承包”班级建设的干劲，班主任也就从管理的繁杂中解放出来，“跳出班级看班级”管理工作自然也就游刃有余，豁然开朗了。魏老师善于发现学生身上哪怕微小的闪光点，激发调皮学生为班级服务的意识，让每个学生都忙起来，守住好自己的那份阵地，整个班级的学生都成了管理班级的主人。

三、撰写“自我教育说明书”。魏老师的学生，如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利

于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，这也正是自我教育的最佳方式。

魏老师更是教会学生懂得了享受学习，享受人生，把读书，唱歌，锻炼身体，写文章等等都当成一种享受，这其实是人生的一种境界，是对学生精神、心理的熏陶，这样的老师不仅仅是知识的传授者，更是精神的导师！

我对企业效能建设的几点看法 篇5

随着我省农村信用社体制改革的不断深入，农村信用社在创建和谐新农村、支持三农发展中的作用和地位越来越突出。农村信用社企业文化建设已成为现阶段农村信用社树立光辉社会形象，发展壮大的首要选择之一。我认为，当前，农村信用社只有用“三个代表”重要思想统领农村信用社文化建设，牢牢把握农村信用社企业先进文化的前进方向，才能不断增强支持地方三农发展实力和市场竞争力以及科技创新能力和抵御风险能力，才能为三农发展再立新功。

（一）农村信用社企业文化建设的重点与途径

1、强化农村信用社企业文化战略观念。在农村信用社企业文化建设中，应强化以下观念：一是市场观念。树立现代市场观念，善于在市场变化中抓住机遇，以富有独创性的金融支农产品和经营方式占领农村金融市场。二是竞争观念。树立公平竞争、合法竞争的竞争理念，在竞争中谋发展，以优质的服务竞争市场、以高效的服务手段取胜客户。三是信息观念。增强对各类信息的敏锐洞察力、迅速应变力，才能在竞争中获胜。四是人才观念。如何吸引、留住优秀人才，已成为农村信用社发展中必须思考和重视的战略问题。五是信誉观念。信誉至上是农村信用社经营的一个重要原则，也是农村信用社企业文化战略观念体系的重要内容。六是服务观念。农村信用社必须努力提供包括科技、信息、资金在内的所有支农、利农、便农优质服务项目。

2、持之以恒建设农村信用社企业文化。建设农村信用社企业文化，一应突出重点，精心塑造。精心提炼出最适合农村信用社发展的有价值、有特色的农村信用社企业精神和核心价值观，并加以确立和塑造；二应深入宣传，形成共识。做好农村信用社企业文化的说明示范工作，并建立相应的倡导机制，让农村信用社企业文化的价值理念被全体员工所接受、认同；三应领导带头，身体力行。在塑造和维护农村信用社的共同价值观中，农村信用社领导应发挥表率作用，在每项具体工作中都贯彻企业文化的理念与价值观；四应完善制度，确立规范。建立健全必要的规章制度，使员工既有价值观的导向，又有制度化的规范；五应树立榜样，典型引导。把那些最能体现农村信用社企业价值观的个人和集体树为典型，1大张旗鼓地进行宣传表彰。同时，还应注重加强教育培训不断提高员工素质，进一步夯实农村信用社企业文化建设的基础。

（二）农村信用社企业文化建设的开拓与创新

农村信用社只有坚持与时俱进、不断创新，保持农村信用社企业文化的先进性，才能牢牢把握农村信用社先进文化的前进方向，才能建设具有强大竞争力的新阶段农村信用社企业文化体系。

1、不断创新农村信用社企业文化内容。农村信用社应对长期发展过程中形成的不同的价值观进行整合，从不断创新农村信用社企业文化的角度出发，精心提炼出适合农村信用社发展的企业精神、企业宗旨、企业核心价值观、企业经营战略等，并努力使之转变成农村信用社全体员工的共识，化为员工的自觉行动，贯彻到农村信用社经营管理的每个环节。农村信用社应站在深刻把握、充实三农发展的战略高度，在农村信用社企业文化建设中坚持内在性诚信理念、主动性市场理念、能动性创新理念、多层次性支农理念。对农村信用社作出“特色信合、人文信合、科技信合”的品牌发展定位，形成农村信用社以“以效求存、以人为本、恪守诚信、团结拼搏、继承创新”为核心价值观的农村信用社企业文化，使农村信用社更具市场生命力和支农活力。

2、不断增强农村信用社企业文化发展后劲。农村信用社要想在当今不断变化的市场环境中生存下去，就要不断学习，及时了解各方面的新信息，掌握层出不穷的新知识。要建立学习型农村信用社，营造农村信用社浓厚的学习氛围，要培养员工的创造性思维能力，建立一种有机的、高度柔性的、横向网络式的、能持续创新发展的新型农村信用社企业文化体系。

3、重视吸收其它优秀金融企业文化。随着我国金融改革的不断发展，各类金融机构企业文化相互融合、优势互补，形成了一种“合金型”金融企业文化，已经成为金融机构企业文化发展的大趋势。要适应这一趋势，农村信用社就要向其它金融企业学习，与各金融企业之间相互交流、借鉴，去粗存精，优势互补，以利于农村信用社企业文化建设的迅速推进，共享全国优秀金融企业文化带来的巨大生产力。以此推动我省农村信用社各项改革发展事业不断前进。

市场营销团队可采取三种形式：一是分社客户经理营销团队由2—3名客户经理组成，主要用于客户开发和维护过程中的合作。明确每个客户经理在不同客户之间担当主角或配角，各负其责，相互合作；二是独立开展市场营销，做为牵头部门协调本单位有关职能部门，为客户提供量身定做的产品或一体化服务方案。三是高级客户经理营销团队。对于大型客户或集团客户，有市办牵头，多家联社配合，协同营销和联动营销。这种营销团体集合各联社决策层，可以对客户做出最快的决策反应，并可以在与客户的公关活动中达到较好的效果。

1加强自身管理，强化自我，提振市场对信用社信心

2对外树立形象，3加强营销队伍建设

对校园文化建设的几点看法 篇6

作为一名新上岗的校长，半年来，我在校长岗位培训班上学到了不少知识，也对如何当好一名校长有了更深刻的认识，下面，结合前进小学的实际谈谈自己对校园文化建设的几点看法。

一、明确学校及学校文化的作用。

我们教育者，必须时刻思考这样两个问题，我们为什么要办学校？我们要办什么样的学校？

学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径，它为每一个未踏入社会谋生的人类个体提供与将来即将会接触生活的同类相互了解接触的重要机会。因此，学校必须对学习的主体——学生全面负责。

学校不仅仅是教会学生知识的场所，也不能停留在技能的培养层面，更重要的是，学生要树立正确的价值观、世界观。如果我们只注重学生的知识与技能培养，那么，学生学会的越多，对社会的危害性越大。

当前，社会上一切朝钱看的思想不在少数，不少人道德品质败坏，地沟油、毒大米这类的食品安全问题、环境污染问题等等，都是这种不良思想的结果。因此，学校必须要让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，才能最终培养出我们需要的人才，才能培养出合格的建设者。

校园文化作为一种群体文化，是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的总合，也是学校教育中重要的隐性课程。它具有无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化地影响作用。它能使师生的心灵得到净化、心智得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽、品味得到提升。学校要培养面向二十一世纪的人才，就必须要加强校园文化建设。

二、了解校园文化的内容

校园文化的内容非常丰富，包括物质文化及精神文化两个大的方面，每个方面又可以分成小的方面。物质文化包括校园整体布局、建筑风格及装饰、教学设施及设备、环境卫生等，它是精神文化的载体。精神文化包括道德品格、制度建设、兴趣爱好、行为礼仪、心理健康等各个方面，它是物质文化的延续和升华。

具体来讲，校园文化可以分解成三个系统，即理念系统、视觉系统，行为系统。理念系统是核心——我们要培养什么样的人，视觉系统是途径——通过什么样的方式与方法来培养，行为系统是目标——达到我们的要求没有。这三个系统密不可分，相辅相成，作为一个校长，必须牢牢把握校园文化建设的三个方面，始终坚持正确的理念，通过适当的方式，达到最终的目标。

三、推进校园文化的建设几点措施

首先，建设一支合格的队伍。校园文化的建设，不仅仅是校长或者领导班子的事情，而是全体教师共同的责任与义务，必须要发动全体师生共同参与，所以，要推进校园文化的建设，必须先建设一支合格的教师队伍。我校目前教师年龄结构较为合理，50岁以上老教师7人，30岁以下年轻教师4人，其余为中青年教师，占教师总数的一半。当前，我校正着手对教师能力进行培训，一方面是业务能力的提升，另一方面是思想观念的转变，力争使绝大部分教师适应新形势的需要。其次，找到校园文化建设的切入点。校园文化范围广，内容多，既有中华民族传统美德的传承，又有现代文明社会的新要求。因此，找到适合本地本校校园文化的切入点非常重要。我校建于上世纪六十年代，是一所普通农村小学，学校规模不大。前几年，由于自然减员，加上学校建设落后，学校生源锐减，最少时学校在校学生只有一百四十几人，学校的发展受到严重挫折。近几年来，教育局对我校加大的扶持力度，学校新建了运动场，重修了校路，并粉刷了教学楼，校容校貌有了较大改观。同时，我校着重加强了校园文化建设，利用围墙、橱窗、楼道、黑板报等各种宣传阵地，广播、班会等形式对学生进行爱国、诚信、勤奋、节俭等方面的教育，取得了一定的效果，学校的生源逐步回流，现在在校学生已经达到了二百五十多人。

2014年，我校在学区支持下，联系校外文化传媒公司，结合我校实际并广泛征求意见，制定了我校校徽、校训、确立了校园校园文化主题：进。以“进”为切入点，强调每天进步一点点，不断进取，学校校风、教风、学风有了明显提高。

第三，从班级文化抓起。班级是学校的基本组成部分，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，因此，抓好班级文化建设也是建设校园文化的基础和核心。我校校园文化建设虽然有了提升，但班级文化建设方面还很薄弱。学校七个班级几乎都没有制定班规班约，教室的布置也没有班级的特色，班级文化氛围不浓。因此，我校要狠抓班级文化建设，力争利用班级文化建设带动班风、学风的转变。第四，坚持不懈的抓好校园文化建设。校园文化建设是一项长期性的工程，绝不可能一蹴而就。我们必须有持之以恒的准备，将校园文化建设常态化，规范化，变成我们工作的一部分，而不能让它运动化，成为一阵风。我校的校园文化建设虽然起步较早，但一直没有得到足够的重视，部分领导和教师对校园文化建设的作用认识不到位，在实际工作中重视知识和技能的培养，常常忽视情感和价值观的培养。因此，学校必须对这项工作常抓不懈，加强制度建设，真正将校园文化建设落到实处。

第五，切合实际，不盲目追求高大上。校园文化建设是一个浩大的工程，作为校长，必须要牢记校园文化建设的宗旨，不能让校园文化建设标语化、表象化、功利化。特别是我校规模小，资金有限，更应该把有限的资金用在最需要的地方，不能做一些华而不实的东西。具体来讲，校园文化建设应当做好以下几个方面：一是科学性，要整体规划，合理布局。二是教育性，学校的物质文化建设必须以教育为出发点，不能浮、虚。三是经济性，即从学校的实际出发，综合考虑学校的财力与实力，不能一味追求高档。

谈我对初中数学教学的几点看法 篇7

一、采取一些行之有效的方法及措施

第一、使学生树立正确的学习观。

很多学生从小生活在半封闭之中, 见识少, 所学的知识均为书本知识, 对于生活中的常识一无所知, 以为自已所学的知识将来没有什么用。另外, 大多数家长的文化层次不高, 不懂得知识的重要性, 也不懂怎样教育儿女, 甚至还有家长教给儿女“读书好没什么用” 的观点。这一些都是阻碍学生学习的客观条件。我们作为教师, 有责任也有义务帮学生树立正确的学习观, 让他们认识到学习的重要性, 使学生产生求知欲, 把“要我学”转变为“我要学”的正确学习观。

第二、 激发学生学习的兴趣。

中学数学很大的一个特点就是较为抽象, 学生的理解较为困难。因此, 很多学生认为这门学科枯燥无味, 不喜欢学, 也没兴趣学。对于这种情况, 我们教师应采取一些措施, 激发学生的学习兴趣。比如:热爱学生, 增加情感投入, 跟学生交朋友, 缩短师生的距离, 或在教学中采取各种方法, 激发学生的学习兴趣, 让学生学之有味, 进而提高学习成绩。

第三、 注意培养学生学习数学的方法。

1.教会学生预习的方法。

这是学习各科的有效方法之一。我们教师有必要教给他们预习方法。在上课前把所要学的内容提前阅读, 达到熟悉内容, 认识自已不懂的地方, 并打上记号, 以便于在上课时认真听教师讲, 从而真正理解这一内容。

2.教会学生听课。

听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法, 学习效果也就不明显。怎样听好课呢?首先, 在听课过程中必须专心, 不要“身在教室心在外”。第二, 抓重点、做笔记, 把一些重点知识及时记在笔记中, 以便于过后复习巩固。第三, 预习中打记号的知识点, 应“认真听, 多提问”, 保证做到听懂自已打记号的知识点。第四, 积极回答教师上课的提问, 做到先思考后回答, 不要不经思考乱回答。第五, 认真完成课堂练习, 将所学知识当堂巩固, 发现自已的不足之处, 多想多问。

3.指导学生掌握思维的方法。

思维主要以掌握的知识为基础, 它是初中学习的重要内容之一, 要多与实际相结全, 使学生记忆较为深刻。

第四、打破传统的教学方法, 尝试不同的教学方法。

长期以来, “教师教, 学生学”是教学过程中的一个传统模式。这样的教学法已不再适应新的教学观, 应将教师的作用从“教”提高到“导”, “导”就是引导, 即教师的作用就应该是死板的“教”学生, 而是引导学生, 充分使学生展示自已的思维能力和想象能力, 尽可能让学生自已发现、归纳、总结知识, 也就是不要一成不变地将讲授法放到首位, 要采取各种教学方法。如:讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法。

二、把素质教育贯彻于数学教学之中

第一、更新观念, 树立数学教学的素质观。

中学数学教学的目的, 就是要面向全体学生, 不仅培养他们的数学素养, 更要提高他们的综合素质, 使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识技能能力方面的发展和兴趣、特长不尽相同, 学生之间存在个体差异。教师要创设条件, 因材施教, 使每个学生都得到不同层次的提高。其次, 要充分发挥学生的主体作用, 自觉地把素质教育教育融于教学中, 充分调动学生的学习的主动性和积极性, 使学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。

第二、学生应用数学能力的培养。

数学是一种语言, 是认识世界必不可少的方法。运用数学的能力是未来公民应当具有的基本素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定:“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练, 形成用数学的意识。”我们应当从以下几方面培养学生应用数学的能力。

1.重视知识形成的过程, 培养学生用数学的意识。

数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的。因此, 在进行数学概念和数学规律的教学中, 我们不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识, 而忽视对其原型的分析和抽象;而应从实际事例或学生已有的知识出发, 逐步引导学生对原型加以抽象、概括, 弃清知识的抽象过程, 了解它们的用和适用范围。

2.加强建模训练, 培养建立数学模型的能力。

建立数学模型是运用数学能力的关健一步。解应用题, 特别是解综合性较强的应用题的过程, 实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中, 我们可根据数学内容结合实际问题, 引导学生观察分析、抽象概括为数学模型, 培养学生的建模能力。

例如:自2008年爆发全球金融危机以来, 部分企业受到了不同程度的影响。为落实“保民生, 促经济”政策, 某玻璃制品销售公司今年1月份的调整了职工的月工资分配分配方案, 调整后月工资由基本保障工资和计件奖励工资两部分组成 (计划奖励工资=销售每件的奖励金额·销售的件数) 下表是甲, 乙两位职工今年五月的工资情况信息。

(1) 试求工资分配方案配整后职工的月基本保障工资和销售每件产品的奖励金额?各多少元?

(2) 若职工丙今年六月份的工资不低于2000元, 那么丙该月至少应销售多少件产品?

分析:从题目提供的信息可以知道每位职工的基本保障工资是相同, 所以肯定是一个不变的常数。而使工资发生变化的是计件奖励工资。而单件奖励工资也是不变的常量, 而造成不同原因的是件数的变化。因此我们又以由以上信息建立一个数学模型。建立一个一次元数。设y=kx+b 在这里, y表示每位职工的月工资。X表示每个职工每个月产品完成的件数。K表示完成每件产品可得到的奖励金额。B表示每位职工每个月可得的保障工资。

由表中提供信息我们可得1800=200k+b 解得 k=5

1700=180k+b b=800

y=5x+800

即每位职工月基本保障工资为800元。销售每件产品可得的奖励金额为5元。

在第二个问题中, 我们不知道月基本工资800元是保持不变的销售。而销售每件产品可得到的奖励金额5元也是不变的。因此, 职工丙要得到不低于2000元的工资, 是由销售产品的件数决定。由一次元数增大可知:

y=5x+800

y≥2000

5x+800≥2000

解得:x≥240

即该公司职工丙六月份至少销售240件产品。

3.创设条件, 让学生运用数学解决实际问题。

在教学中, 可根据教学内容, 组织学生参加社会实践活动, 为学生创设运用数学的环境, 引导学生亲手操作, 把学数学和用数学结合起来。使学生在实践中体验用数学的快乐, 学会用数学解决身边的实际问题, 达到培养学生用数学的能力的目的。

第三、注意数学思想方法的培养。

我对企业效能建设的几点看法 篇8

关键词：兴趣；主体；开放；合作

为培养更多更优秀的建设者和接班人，数学教学也在不断地进行改革与创新，素质教育必须走进课堂，而课堂上实施素质教育的主要途径，在于教学方法的不断优化。使学生积极踊跃地参与整个学习的过程中去，不仅要获得相应的数学知识与技能，更要培养学生学习数学的情感与能力，体验数学学习的乐趣。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，数学课程要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。

一、设置生动的数学情境，培养学生的学习兴趣

数学源于生活，生活中处处充满着数学。学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。古往今来，很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用。孔子曰：“知之者，不如好之者。”这说明了“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。将数学知识在数学情境中合理进行呈现，既体现了数学的真实存在性，也增强了学生学习数学的兴趣。

二、优化课堂教学结构，体现学生主体地位

学习是教师与学生、学生与学生之间多种方式共同作用的活动方式，课堂上教师应努力避免对学生进行灌输式的教学。如果教师只注重师生之间的教和学，而忽略学生与学生之间的合作与交流，只会导致课堂枯燥沉闷，缺乏应有的活力。长此以往，将出现教师教多少，学生学多少的局面，导致学生在学习上缺乏独立思考和解决问题的能力，这也是厌学情绪产生的重要原因。为了充分改变这种局面，我认为要从以下方面积极地进行实践：

首先，认清教师的引导作用，还原学生学习主人的身份，积极引导学生主动地参与教学过程。教师的引导作用主要体现在为学生的学习创造合适的场景与条件，既要帮助学生学会，也要帮助学生会学，努力通过动脑、动手、动口来丰富他们的课堂学习。

其次，预留学生自主学习的空间，培养其自主学习能力。教师讲得太多、太细，留给学生思考的空间太小，抑制了学生主体作用的发挥。为了克服这个问题，我在教学中大胆尝试，为学生提供了充足的质疑与讨论空间，使学生带着疑问去解决问题。如我在《角的认识》的教学，当讲到长方形的四个角都是90度时，一个学生提出疑问：“书本和操场的形状都是长方形，但课本的四个角比起操场的四个角显然小得多。为什么说它的四个角都是90度的角呢？”我意识到这个问题涉及角大小的本质问题，于是就顺水推舟，让大家发表意见。小组讨论后，我及时引导，借助多媒体动画演示，显示一个60度角，再把角的两边延长、缩短，结果这个角还是60度。最后总结归纳达成共识：角的大小与边长无关。

三、将“开放式教学”带入课堂

开放式教学既是对教师传统教学方法的挑战，也有利于培养学生发散思维，开阔学生的视野，開放他们的思维空间，促进他们的创新。在四年级《植树问题》的教学中，我仔细研究了教材，发现教材主要是按两端植树、两端都不植树及一端植树的思路来进行安排的，通过学生对这些问题的研究，来认识间隔与植棵数之间在各种情况下的关系。

四、重视学生与学生之间的合作学习

合作学习通过学习者的积极参与、相互作用，使教学过程不仅是一个认知过程，还是一个交往和审美的过程。它将传统的讲授式学习方式改变为“小组合作”、“小组竞争”的方式，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。在学生进行合作学习的过程中，我们要善于组织和指导学生交流、讨论各自探索的学习成果，批

判怀疑各种观点、假设、思路、方法等，通过交流分享同伴的智慧，拓展个体知识视野。因此，我们在小学数学合作学习中要鼓励学生敢想、敢干；善于动脑、善于动手。把动手与动脑相结合，进行探究，让学生动口、动手、动脑做数学，在实际操作中自己去发现新问题，探究新知识。

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”如何改进课堂教学是一门高深的艺术，需要我们全身心地投入到教学工作中去，通过改革我们的教育理念和精心设计教学过程来转变学生单一、被动的学习方式，使学生热爱学习，学会学习，具备终身学习的能力，全面培养学生的素质，这是我们共同的追求目标！

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2010-05.

[2]陈清容，吕世虎.新课程背景下的小学数学教学法.首都师范大学出版社，2010-03.

[3]夏慧贤.当代中小学教学模式研究.广西教育出版社，2001.

我对企业效能建设的几点看法 篇9

红 枫

即将到来的二十一世纪，是知识经济的时代。世纪之交，教育面临最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。作为一个跨世纪的教育改革——在基础教育阶段实施素质教育，更热情地呼唤高素质的教师，所以在学校管理中，应将师资队伍建设作为一项重要的任务来抓。下面根据本校近几年来的工作实践，谈一些初浅的体会和设想。

一、全面构建师资队伍建设的目标体系

没有二十一世纪高素质的教师，就没有面向二十一世纪的教育，也就培养不出二十一世纪的人材。我们认为，现代教师应当具备如下素质：

1、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。“教人先正己”，教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。正如加里宁所说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”。东北一所小学有一句名言：“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。

2、具有现代教育思想和观念。现代教师，首先必须具有素质教育的思想和观念。有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼发展。其次，必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是一种终结性教育，而是终身教育的起点，是为继续学习作准备和打基础。因此，教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反应终身教育的思想。

3、具有广博精深的文化专业知识和理论。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必

然会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的重要标志是学历，高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共同特征。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，像陶行知所倡导的那样做到“博专结合，博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师，在教学水平上则要具有开拓创新能力。

4、具有较强的教育科研能力。教学过程实际上就是科学研究的过程。当前，中小学实施素质教育，许多理论和实践问题需要去研究、去解决。教师不仅要学会分析、钻研和思考，而且要会实验、会写教育研究论文。在新的教育形势下，教师必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。

5、熟练地掌握和运用现代教育技术。当今的世界，计算机、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。现代教师要转变观念、强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，不断改进教学手段、方法。

二、努力形成师资队伍建设的健康运行机制

1、革除教师种种“终身制”，在竞争的基础上引入优胜劣汰机制，教育改革是一项综合性工程，其中原有人事制度中暴露出来的某些弊端，已成为一种“瓶颈”，遏制了教育改革的深化，而教师队伍中的三种“终身制”，已成为师资队伍建设中的“绊脚石”，必须予以排除。一要革除“学历终身制”。学历本是教师学识与水平的一大衡量标准。但在现实中，却存在着“只认学历不管学识”的“一俊遮百丑”现象，以及“一张文凭一生受用”的以“不变应万变”现象。所以学校应从教师的真才实学和工作实情上重点考核，而不能仅仅关注一张“文凭”。二要革除“职业终身制”。由于教师近无下岗待业、竞争上岗之虑，远无寻聘、求职之忧，加之教师职业具有单兵作战和教师评价难以全面量化等特点，使得一部分教师不思进取，甘于平庸，“当一天和尚撞一天钟”。所以教职工全员聘任制必须加以施行。三要革除

“职务终身制”。现实中教师职务评聘中普遍出现了“评聘评聘，评了就得聘”“聘了还得评”和“一次评，终身聘”的现象，形成了事实上的“教师职务终身制”。这一终身制的存在，使许多被聘任职务的教师，特别是聘上了高级职称的教师，较普遍存在着“三少”现象，即工作干劲少了，学习研究少了，以及论文与成果少了。所以学校必须评聘分开，“高职低聘”“低职高聘”的举措必须落到实处。

2、处理好以法治校与以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制 依法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项开作。要想挖掘人的潜能，就要尽量排除对人的各种限制，让人在自由交往、互相关怀的环境中输入新的信息和创造性地开展工作。因此，学校能否建立良好的人际关系，特别是干部与教职工之间能否形成一种宽松和谐的人际关系，对人的潜能的释放影响极大。因此，我们采取淡化约束，少设框框，多搭表现自我的舞台，让每一位教职工都能在教育舞台上唱好教书育人这台“戏”。

三、重点落实师资队伍建设的几项保障措施

1、建章立制，引导教师步步入格。没有规矩不成方圆，为了建

设好教师队伍，使学校各项工作能扎实地、有创造性地开展，要结合学校的实际情况，广泛征求教职工的意见，召开教代会，虚心听取和接受教师对学校管理工作的意见与建议，制定了各类教职工的岗位职责和行为准则，规范评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供有力的依据。教职工在自己的工作职责和行为准则方面进行自我约束同时，逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己，逐步形成管理自觉化。

2、实施“培训”工程，保证青年教师年年有进。学校要把青年教师的培训作为重中之重，充分利用学校的人力、物力、财力，使长远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体，尽快愈合教师队伍的“断层”，实现平稳过渡。同时，学校还可以启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。

3、开展教育科研，促进教师层层攀高。教育界有识之士认为：开展教育科研不仅是提高教育质量的良策，而且是培养学者型教师的明智之举。针对教师原来教科研意识淡薄，学校应采取“以点带面，分步推进”的办法，首先在教师队伍中挑选出有较强事业心和责任感并有一定潜力的几位中青年教师，组建起学校教科组，学校通过设置机构，编制人员，建立制度，安排时间，保证教科研活动的有效开展，教科组成员人人确立课题，坚持每周一次集中理论学习、开展教改实验，积累各种资料，学期末完成课题阶段性小结。

我对企业效能建设的几点看法 篇10

适应形势发展要求建设全面过硬机关

同志们：

团党委确定，今年要重点抓一抓机关建设。年初，党委听取了四个部门有关机关建设情况的汇报，对下一步加强机关建设研究了一些措施。今天，集中讲一讲加强机关建设的问题,重点讲三个方面：

第一，先讲一讲对团机关建设的总

体看法

重视抓机关、强机关，是我们一个好的传统。历届党委领导对机关建设都非常重视，也出了大批的人才。当前党委坚持一手抓部队，一手抓机关，重视抓了机关的思想、政治、业务和作风建设.团机关积极适应新体制要求，紧紧围绕党委意图，圆满完成了各项工作任务，较好地发挥了机关的职能作用。具体讲，有以下六个特点：一是政治坚定，执行指示比较坚决。始终把加强思想政治建设作为机关建设的首要任务来抓。注重学习贯彻党的大政方针和上级的指示精神，自觉与党中央、中央军委保持高度一致，执行上级指示认真坚决；注意从政治上观察和处理问题，关心政治，关注大事，在大是大非面前立场坚定，听招呼、守规矩，大局观念、政策观念和纪律观念比较强，在政治上没有发生过任何问题。二是思想稳定，事业心比较强。大家精力集中，工作很投入。不少同志个人和家庭有这样那样的实际困难和问题，但大家都能认识到建设和发展本单位的责任，自觉以事业为重，一心扑在工作上；有的经常加班加点，任务重叠干，毫无怨言，表现出了良好的精神状态。尤其是一些年龄偏大、任职时间较长的同志，在个人进退去留问题上，始终保持一颗平常心，思想稳定，尽职尽责，表现了很高的觉悟。三是注重学习提高、整体素质比较好。大家坚持把丰富知识、增长才干作为立身之本。在团集中组织学习教育、系列培训的基础上，各部门、各科（室）普遍采取夜校学习、业务讲座、以会代训、比武竞能、体会交流等形式，运用问题牵引、研究带动、成果促进等方法，经常交任务、压担子、传帮带，在实践中锻炼提高了机关干部的业务素质。多数同志都能注重学习，钻研业务，机关的业务素质是一个不断进步的趋势。四是注重求真务实，工作作风比较扎实。多数同志在工作中都能做到重实际、说实话、办实事，求实效，体现了良好的务真扎实作风。能够深入基层调查研究，了解基层的实际情况，熟悉基层的建设形势，掌握第一手资料，为党委首长决策提供了重要依据；服务意识比较强，对待基层官兵的态度端正，大家都能想基层所想，急基层所急，帮基层所需，做到倾心投入，认真负责，为基层办了许多的实事、好事，解决了不少基层实际困难，受到了基层官兵的好评。五是注重团结协调，大局观念比较强。在完成中心任务、重点工作、大项活动上，无论是部门之间、科与科之间，都能从大局出发，合心、合力、合拍抓工作，都能不分份内份外，不争你主我次，自觉打破部与部、科与科的界限，要人出人，要物出物，主动配合，齐心协力抓落实。平时相互之间也注重思想交流、工作交流，相互之间能够主动协调，自觉支持，整体作用发挥的比较好。六是注重自身要求，机关形象比较好。大家能够按照条令条例和规章制度严格要求约束自己，做到不该说的不说，不该做的不做；不该去的地方不去，不该要的不要。党委对机关是满意的，在基层也有一个好的形象。

在肯定成绩的同时，还应看到机关建设水平与形势发展的客观需要相比，与所担负任务的职责相比，与上级首长的要求相比，仍存在不少差距。一是事业心责任感还不够强。有的吃苦精神不够强，还缺少有了任务吃不好饭，睡不好觉的工作精神，晚上加班的不是太多；有的工作标准不是太高，对分管的工作研究不够，主动思考不够，对工作应付凑合，只求过得去，不求过得硬，精品意识不强；有的干部安心程度不够，精力不够集中，考虑个人进退去留问题比较多，分散了工作精力，影响了工作质量。二是能力素质与职责要求还有差距。尽管能力素质有提高、有进步，但与团机关的职责要求相比，差距是明显的。能给党委首长提大建议、当“高参”的还不多；写大材料的高手还不多；站到台上能讲，下去能抓的还不够多。三是工作作风还不够严谨细致。工作拖拉、作风疲沓、办事粗疏的问题还存在；有的对基层请示的问题答复不及时，对上级和领导交办的事情动作不迅速；工作中忘事、漏事、错事、误事的现象还时有发生；有的不注意按程序办事，该请示报告的，不能严格按程序逐级报告，甚至越权行事；有时抓工作跟踪问效不够，满足于要求提了’检查搞了，至于落实的效果怎么样过问不多，不能精雕细刻地抓落实，时常做“夹生饭”，干“半截了工程”，缺乏一抓到底的韧劲和狠劲。四是自身要求不够严格。有的对上级的指示、要求不能认真严肃地对待，落实不严格，执行不坚决，不该去的地方有的去了，不该喝的酒喝了，不该给基层打的电话打了，团里明确规定不准骑摩托车，但始终没有杜绝，近期还有增多的趋势。有的上下班迟到早退，中间溜号，出早操,参加集体活动不经常，工作不是往前赶，而是

能推就推，能拖就拖。上面讲的这四个问题，虽然是个别现象，但却影响和制约了机关职能作用的发挥，因此,不能小看了，要引起重视，加以改正。

第二、讲一讲机关干部应具备的基本素质

当好一个称职的团机关干部既要具备一般机关干部的素质，也要适应团一级机关的特殊要求，这一特殊的职责，给我们的素质提出了更高的要求。作为我们

团机关的干部，应具备哪些素质呢？我看主要的要培养和提高以下六个方面的素质。

1、要有很强的责任感。强烈的事业心和责任感是干好工作的根本保证和内在动力，也是一个机关干部履职尽责的基础。机关干部作为党委首长的“智囊”，岗位重要，责任重要。这种责任感必须融入到我们担负的具体工作中去，具体体现在以下几个方面。一是在党委决策上有当好“高参”的责任。机关是首长的“外脑”。党委首长决策是否科学正确，很大程度上在于机关提供决策的依据是否准确。机关干部对党委的决策，负有当“参谋”的责任。机关对党委要决策的问题，调查研究充分，政策把握准确，提交的方案和建议科学合理，就为党委科学决策把好了第一道“关口”,每一个机关干部都要强化对党委决策负责的意识，在本职工作中，自觉站在党委首长的高度去认识、分析、处理问题，提出建议。二是在抓工作落实上，有“分兵把口”的责任。机关各科是党委连着部队的基本线条，一个科牵动着部队建设的一个方面，任何方面出了差错，都会影响到团党委的整体工作。党委首长做出决策后，靠谁去抓落实？主要是靠我们机关按分工、按职责抓落实。我们讲事业心、责任感，就是要按职责要求把分管的工作做扎实，做到不漏项、不薄弱，主动地做好细化的工作，主动做好指导基层抓的工作，主动做好督导检查的工作，跟踪抓落实，跟踪抓成效，使每一项工作落到实处。使党委的决策在部队都能产生最佳的效果。三是在部队建设的动态形势上，有情况“反馈”的责任。机关上联首长，下联部队，担负着给首长反馈部队信息，提供有关情况的责任。党委决策落实的进展情况，需要及时向首长反馈；基层的种种请示、报告，要及时向首长汇报；基层建设一个时期存在的倾向性问题，要及时向首长反映。这方面的工作做好了，对党委对部队建设的领导，就尽了一份责，出了一份力。总之，我们讲事业心责任感不是虚的、空的，要把对党委、对部队建设的负责精神，落实到具体工作中，通过实际行动展示和展现出来。

2、要有较高的政策理论水平。理论使人深刻，政策使人清醒。机关干部只有具备了较强的理论政策素养，才能形成科学的世界观；才能对工作进行理性思考，透过事物各种复杂的表面现象，洞察其本质，把握事物发展变化的内在联系和规律，对可能出现的问题进行预测，增强工作的预见性、系统性和创造性，为党委首长提出高层次、高质量的意见建议，并创造性地抓好落实，提高工作的层次和质量。一是要善于关注大事。始终关注大事是提高政策理论水平的重要途径。国际国内重大形势、党和国家的大政方针、上级的重要指示精神，代表着全局的要求，规定了工作的目标和方向，是我们谋划工作、作决策、办事情的基本依据，是我们关注的大事；部队的重点工作和倾向性问题，是我们工作的重点，也是我们关注的大事。要想当一名合格的机关干部，就必须对大事敏感。要善于站在全局的高度思考问题，做到从宏观出发，从局部落笔，从大处着眼，从小处入手；要围绕中心，把上级的指示精神同部队担负任务的实际紧密结合起来，作为我们谋划工作的出发点和基本要求。二是要有扎实的政策理论功底。给党委首长出主意、提建议，要以正确的理论为基础，用政策做依据，这就需要我们具备多方面的知识。既要掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及“三个代表”重要思想，又要懂一些现代军事和科学知识；既要熟悉党的路线、方针、政策和上级的指示精神，又要精通本职业务，做到职内知识要了解，有关知识要明确，相关知识要掌握，从而提高出谋献策的层次和能力。三是要有坚定的原则性。当前，我们讲原则就是要防止政治上自由主义，不仅在关键时候听指挥，在平时也要守规矩。在实际工作中不做出格的事，不说出规的话，在事关原则性的问题上，毫不含糊，敢于坚持真理。尤其是在涉及基层的一些热点、敏感问题上，要严格政策，严格程序，尊重基层，不给基层施压力，能带头树立正气。

3、要有很强的业务工作能力。只有具备比较高的业务工作能力，才能更好地履行机关干部的职责。具体来说，要努力提高以下五种能力：一是调查研究能力。调查研究是每个干部的一项基本功、一门必修课。陈云同志讲过：“领导机关要用百分之九十以上的时间调查研究，用不到百分之十的时间决定政策。”新形势下部队建设面临许多新情况新问题，机关要履行好职责，掌握工作主动权，必须加强调查研究。没有较强的研究探索能力，就不能对复杂事物做出正确的判断，对领导决策提出有效的建议。我们要面向基层，下得去、蹲得住，勤于动手，勤于动脑，确实掌握第一手资料。不能满足只看文字报告、听口头汇报，甚至凭道听途说或想当然办事。要学会透过零散的情况看出问题，依据对问题的分析提出解决问题的措施。二是语言和文字表达能力。语言文字表达能力的高低，直接关系到机关工作的水平效率。机关干部在一定意义上讲是从事“上情下达、下情上报”的工作，这就要求我们机关既要能讲，又要能写。能够运用精练准确的语言和文字材料，对下准确地表达出党委首长的意图，对上清楚地报告部队的情况，总结部队的经验。三是组织协调能力。部队许多大项工作，包括机关自身的许多事情，靠一个部门，一个科室很难办好。需要机关部门间的通力协作。这就有一个提高协调能力的问题。作为一名机关干部，办事情，干工作，不能“以我为中心”，要有很强的大局意识，不能老死不相往来，要在沟通中相互支持，讲究办事的艺术，主动争取得到其他部门的支持。办事能力强了，复杂的问题也能处理好，办事能力不行，简单的问题也会办出矛盾来。四是快速反应能力。古人讲：“言当其时，一字千金；言背其时，一文不值”。机关干部必须要思维敏捷，对上级的指示、要求，及时向下传达、通报；下面的情况、经验、建议，迅速向上级反映、汇报。同时要把快、细、准结合起来，争取在最短的时间内，把那些属于自己职权范围内的事情办好。做到案无积卷，事不过夜。真正做到办事情领会意图快、提出建议快、传达落实快、报告反馈快。写材料谋篇布局快、挥毫成坯快、加工润色快、呈送审阅快。五是指导基层搞好建设的能力。领导机关的基本职能体现在战时指挥部队打仗，平时指导部队建设。一个高素质的机关干部，首先应是指导部队建设的行家，是一个了解部队，熟悉部队，懂部队知基层，靠中心抓中心，指导部队建设的“专家”和“多面手”，能指导部队理清工作思路，帮助他们发现问题，提出解决问题的办法；会运用政策帮助部队解决发展建设中遇到的现实问题；善于用点上的经验推动部队面上的工作。

4、要有很高的工作标准。古人讲“取法其上，适得其中”。意思是说，把标准定在上游，工作中往往只会取得中游的水平，坚持工作的高标准。一是有争第一的劲头。这几年，大家紧紧围绕党委的意图做工作，标准是高的，完成任务是好的。但应该承认，工作中满足一般化、过得去的现象依然存在。这种状况不改变，机关工作就难有突破、难有活力。希望大家在今后的工作中，工作的起点要高，自我要求要高，对本职工作不仅要胜任，而且要胜出。要努力强化主力意识，勇于挑大梁，当骨干，担重任，以参与中心工作为荣，以完成艰巨任务为荣；不满足于工作做了，任务完成了；不满足于在本科争第一，要敢于进行横向比较，有敢于到集团军甚至军区去比、去争的干劲和勇气。二是要有讲究质量的意识。干工作要有头有尾有腰，层次清楚，多出精品，不出半成品，更不能出次品和废品。要有树立本职工作信誉的意识，争当党委和基层信得过的单位。我们在行文、办事、办会中，要破除“差不多就行”、“上面有领导把关”的思想，自己不满意的材料不上送，不经反复思考的建议不提出。出手的东西都要是“成品”，最好是“精品”。三是积极主动的态度。工作态度决定工作的力度。米卢的帽子上绣了一句话“态度决定一切”，并以此来要求他的队员。我觉得这句话很有道理，落实到我们机关干部身上，就是要对自己职责范围内的工作不等不靠，以我为主，主动管，主动抓，主动督促，对领导交办的事主动反馈，对基层需要解决的问题主动调查研究。树立把工作当作事业干、当乐趣干、当自己的事干的思想。四是善于创新。创新既是一种工作方法，更是一种标准。作为一名机关干部，一定要养成勤于动脑，勤于思考的良好习惯，不断学习新知识，研究新事物，确立新观念，努力用新的思维、新的思路、新的视角、寻求解决问题的新办法。要善于做别人没做过的工作，现在干的工作要比过去干的更好，创造性地落实上级指示和党委决策，把业务工作抓好，抓出特色来。

5、要有深入细致求实的工作作风。保持良好的工作作风，主要应做到四点：一是要深入。要深入到一线，到基层连队去，到落实的末端去抓落实，不能坐在机关抓基层。现在我们下基层不是多了，而是少了，对基层的情况，坐在机关听得多，下到一线掌握少，这个问题必须得到纠正。我们团一级机关，就是面对面领导的机关。下一步，在抓基层上要继续坚持“四个到一线”，并作为今后考核机关干部的一个重要内容。二是要细致。机关工作无小事。一旦机关工作中出现差错就容易造成上级决策失误，影响工作落实的质量。因此工作实践中要培养过细的工作作风，做到了解情况要细，谋划工作要细，组织落实要细。在机关工作每一个环节上，认真细致，艰苦扎实，不能有丝毫的含糊和粗枝大叶，尤其要加强计划性，减少随意性；加强针对性，减少盲目性。不因自己提出的建议与部队实际情况不符而影响党委决策的质量；不因自己的工作差错给工作造成被动，靠过细的工作提高工作质量。三是要求实。这是每个机关干部应具备最宝贵的、最重要的作风。谋划工作既要考虑能不能在上面挂号，更要考虑部队建设是否需要；汇报工作既报喜亦报忧，讲实情，敢于揭露问题和矛盾；起草材料讲真话，既讲成绩也讲不足；解决问题，注重以事实讲话，有求实的态度、务实的措施、实干的行动，真正使我们机关工作实起来。四是要服务。要牢固树立“机关就是服务”的意识，想部队官兵之所忧，急部队官兵之所难，谋部队官兵之所求。当好基层的“服务员”，把基层的呼声当作第一位的“信号”，把官兵的需要当作第一选择；把官兵的利益当作第一考虑；把官兵的满意当作第一标准。把为基层办实事、搞服务作为义务和责任。这方面的工作我们做的好一点，和基层的距离就近一步。

6、要树立良好的形象。集团军王政委曾要求领导干部要树好勤奋学习、敬业奉献、求真务实、从严治军和清正廉洁的五种形象。这也是对机关干部的要求，我们要认真地实践，结合团机关的实际，要树好以下三种形象：一是吃苦耐劳的形象。机关工作，临时性、突击性的事情很多，常常是一件事情还没有出手，另一件事情又来了，今天下达了任务，明天就要报情况。这都决定了机关干部要想出成绩，光靠8小时内不行，要能吃苦，能熬夜。有的领导讲，好的材料都是晚上12点钟之后熬出来的。没有这种吃苦精神，很难有大的进步。作为一名机关干部，尤其刚调入机关的同志，不能有到机关图清闲的思想，要有吃苦、受累的准备，否则就可能完不成任务，出不了成绩，难以在机关干下去。而且机关做的大都是幕后台下的工作，默默无闻的工作，有了成绩受表扬不多，出了差错挨批评不少。这就要求我们既要任劳又要任怨。要有吃苦、吃屈、吃亏、吃气的思想境界。二是听招呼、守纪律的形象。机关看领导，部队看机关。机关是部队的神经中枢，如果自身不能做到令行禁止，部队就很难保持高度集中统一。机关干部必须要有很强的政策纪律观念，对执行上级指示不打折扣、不讲价钱，不搞上有政策、下有对策的小动作。机关业务部门，大大小小都有一些权力，要慎用手中权，严格遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律和保密纪律等，自觉做到听招呼，守规矩。不能在执行政策纪律上出任何偏差。三是廉洁自律的形象。我们机关的同志，虽然没有什么特权，但也都处在管人、管物、管钱的具体位置上，要树立廉政建设的高标准，严格自律。牢记交往之中有政治，交往之中有纪律。做到公家的“光”不沾；送来的“礼”不收；违反原则的事不干，为部队做好样子。

第三、讲一讲今年加强机关建设的几点考虑

今年，机关建设怎么抓，各部都有一些很好的想法。就党委来讲，准备重点抓好以下五个方面：

1、加强政治建设，确保政治上合格。政治建设是部队的根本，政治合格是对每名机关干部的根本要求。加强机关建设，首先要抓好机关的政治建设，把确保政治上合格放在机关建设的首位。突出的要抓好三点：一是要大兴学习之风。学习是党的“三代领导”核心高度重视，抓住不放的问题。江主席在党的十六大报告中明确提出要创建“全民学习、终身学习的学习型社会”，并提出要形成学习社会化，社会学习化的风气。有人说生命的每一刻都是学习的起点。知识越来越重要，同时也越来越脆弱＿＿＿更新速度加快、老化与陈旧加快，不断学习已成为社会发展和人的发展的一个必备条件，也是加强政治建设的一个重要部分。今年，我们提出要在全团积极开展“创建学习型军营，做新时期合格干部”的活动。在机关也要开展创建学习型机关、学习型科室、学习型机关干部的活动，要认真抓好党委中心组带机关理论学习制度的落实。继续采取每月集中2天时间或一段时间集中安排的方法，统一时间，统一内容，统一组织，保证党委机关全年的学习时间不少于24天。每次集中学习，每人至少写一至两篇有质量的学习体会，团每半年组织一次理论学习笔记展评，根据专题安排，适时组织大组交流，保证理论学习的人员、时间和质量的落实。要抓好个人的自学。学习关键还是靠自己，要有学习的紧迫感和压力感。本着缺什么补什么，干什么学什么的原则，有计划有重点地确立个人学习的内容，人人都要制定出自学计划，科长的学习计划要报部门领导，机关干部的自学计划报科长保存。逐步培养和确立主动学习的观念、系统学习的观念、创新学习的观念，把学习作为工作的一部分，浓厚机关的学习风气。二是要坚持好机关党日制度。目前，我们机关党组织是健全的，但制度落实不够。今年我们要重点解决好这个问题。各部都要制定出党日活动计划，严格落实党课教育，党员思想汇报等制度；团每半年进行一次民主评议党员，各部每半年要召开一次民主生活会，年终组织机关干部述职。通过抓组织建设促进机关的政治建设。三是要加强谈心活动。我们要求基层干部与战士谈心比较多，而机关干部的谈心不够经常，下一步机关也要经常开展谈心活动。我和团长每半年同部门副职以上领导谈一次心，团副职领导同分管部门的科长谈一次心，部领导每半年要同部里的所有机关干部谈一次心，科长要经常与本科的人员谈心。通过经常性的谈心，达到沟通感情、交流思想、融洽关系。

2、加强组织建设，优化机关干部队伍。去年，党委研究制定了《关于进一步加强机关干部队伍建设的意见》要继续认真落实好这个意见。一是要搞好选配。抓好选配是加强机关建设的第一道“关口”。对机关干部的选配要非常重视。要坚持早选严调的原则，早物色早考查，既要考查业务能力，也要考查思想品德，把那些有能力、思想好的基层干部作为选调对象。要把好基本条件。团党委依据上级规定，提出了“选调机关干部，原则上职务一般在正连以下；学历一般为大学本科以上，特别需要的可放宽至大学专科；新生长干部原则上在基层工作满两年以上”。对这些要求，各部在选调机关干部时要认真把握。要严格选配的程序。按照机关各部请示、政治机关考核政审、征求所在单位意见、政治部党委研究、团党委研究、试用考察、正式任命的步骤进行。做到机关不缺编不调入，与编配比例不相符不调入，不符合基本条件不调入，把机关干部选配好。二是要加强考核。今年，团党委在《关于进一步加强和改进营以下干部选拔任用工作的意见》中提出，将对所有营以下干部进行素质考核和政绩的考察，机关也要按要求认真落实。结合年终总结，团统一组织，对机关干部进行一次综合考核，各部要抓好经常性的考核，对每个机关干部素质怎么样，政绩如何，做出定性、定量的分析。结合考核广泛开展评选“先进科室、优秀机关干部”活动。各部要开展评选“最佳建议，最佳材料”活动，年底进行表彰，并在特别优秀的机关干部中，选拔2至3名给予提前晋职奖励。三是要加强交流。搞好干部交流，是《现役军官法》的要求，我们要加强这方面的工作，逐步走开机关与基层干部交流的路子。在这个问题上，我们机关干部要破除“在机关干不好的才交流到基层”、“从机关到基层是一种处理”的错误认识。认识到机关和基层干部定期交流，既有利于机关建设，也有利于基层建设，还有利于丰富自己的经历。从今年开始，每个部每年都要有计划地选拔1至2名同志到基层任职，挑选部分基层同志到机关锻炼。四是严格落实机关干部队伍建设形势分析制度。各部要利用交班会、点名等时机点评机关建设情况，每月要分析一次机关干部队伍建设形势，每半年对全部机关人员进行一次民主评议和讲评。团结合机关年终总结进行综合分析。在经常性总结分析中发现问题、解决问题，推进机关建设。

3、加强业务建设，提高全面素质。一是要认真落实好夜校制度。坚持好机关夜校制度，是提高机关干部业务素质的有效途径。对今年机关的夜校学习，各部都制定了计划。但有的落实不是太好，各部要认真地抓一抓。今后，没有特殊情况，周四夜校学习要严格按计划落实。团常委都准备了课，各部也设计了一些培训课题，关键是要认真抓好落实。二是要加强研究。今年在机关中要大力培植研究的风气。今后，撰写大的材料，只要时间允许，要多吸收人员参加研究，把研究的过程变成传帮带的过程。同时各部要围绕团团营体制下部队建设的新特点，就如何加强对部队的有效指导；针对部队编制复杂的实际，如何抓好小散远单位的建设；针对官兵思想变化规律出现的新特点，如何进一步加强思想政治工作主动性、针对性和有效性；围绕贯彻新大纲，如何提高部队战斗力等课题。分工到科室和个人，提倡人人搞研究，科科出成果，每年每个科要有3至5篇以上研究成果被集团军以上刊物刊用。这要作为任务来完成。三是要加强实践锻炼。去年我们组织了7名机关干部到营连主官位置上代职，今年又组织了2名正营职机关干部下去代职。实践证明，这是机关干部锻炼提高的好方法。以后只要营连主官离开岗位一个月以上，都要组织机关干部下去代职。并且下去前要培训，回来后要述职，做到一人代职大家受益。还要坚持好机关蹲点的制度，在开训上路、半年总结、老兵复退、重大活动、重要教育等时机组织机关干部下到基层。做到在帮抓基层中提高；在组织大项活动中提高；在参与教育中接受教育。同时我们还要积极向上级机关推荐优秀人才，组织到上级机关进修，学习锻炼，对口帮带。

4、加强作风建设，提高工作效率。主要抓好三点：一是抓端正工作指导思想。要把培养求真务实的作风作为机关作风建设的一个重要方面突出出来。要经常检查自己提出的工作建议是否对部队建设有利，有没有对上负责与对下负责不一致的地方；开展的活动，是否符合部队实际，有没有形式主义的问题；撰写的材料，反映的情况，是否实事求是，有没有弄虚作假的地方。在工作指导上，要注重沉下去，腿往基层走，劲往基层使。围绕基层建设的重点、难点问题，想办法、出实招。真正使我们机关的作风实起来。二是抓好定期整顿。团将结合半年、年终总结或其它时机，对机关进行思想、生活、工作等方面的作风整顿。全年不少于两次。结合整顿，查思想、查作风、查工作、查纪律。对在整顿中群众意见大，有问题的干部要进行批评教育，问题突出的，要视情给予严肃处理。三是抓规范工作程序。规范机关办事程序，涉及的方面比较多，就当前机关工作情况看，要突出规范请示报告工作的程序。对请示报告的问题，要弄清具体情况，把请示的事项搞准确；要提出处理建议，不能把请示的事情原封不动地交给领导看着办；要逐级报告呈批，不能越级报告；要搞好意见反馈，逐级呈批后，应及时把首长的批示自上而下地反馈；要认真抓好落实，对请示报告的事项，要严格按首长的批示、依据职责分工，及时认真办理。并及时报告承办的结果。各部对机关其他方面的工作，如：文电的处理、重要活动的安排等，都要进行规范，使机关工作走向规范化、制度化。

5、加强廉政建设，树好清正廉洁的形象。一是要加强教育。四月份，集团军将在我们团进行“正确使用手中权力，正确行使民主权利”教育先行。我们要结合这次教育先行，进一步深化机关对抓好廉政建设的认识，切实认清廉政建设事关机关的形象，事关机关与部队的感情，事关机关的凝聚力和号召力，事关部队的风气建设，自觉站在这样的高度看问题，形成廉政建设从我做起，从小事做起的氛围。二是要强化纪律观念。廉政建设出现的一些问题，都能从纪律观念不强找到原因。抓廉政建设首先要强化纪律观念，严格落实各项规定。做到自重、自省、自警、自励，任何时候都能管住自己的腿、管住自己的嘴、管住自己的手，不乱吃、乱拿；任何时候都不犯自由主义，不拿原则做交易；做到慎独、慎微、慎初、慎交友。三是要加强管理监督。要重点加强8小时以外时间的管理监督，关注干部的“交际圈”、“娱乐圈”和“家庭圈”。

同志们，团党委在加强机关建设上，将坚持一方面对大家提出很高的要求，另一方面也会努力为大家创造良好的工作生活环境，尽力为大家排忧解难，尽量多为大家办些实事、好事。

最后，我送给大家四句话，与大家共勉，常学履职之识，常练尽责之功，常悟处事之道，常修为官之德。