精神病患者看法

精神病患者看法（共8篇）

精神病患者看法 篇1

关于科学精神和人文精神的看法

本学期抱着观望的态度选修了“科学的精神启示”这门课程，我的初衷就是熏陶一下自己，提升一下个人的文化素质，我发现这无论是我们社会还是当前的校园所缺少的。选这门课程我甚至被冠以附庸风雅的帽子，因为大部分人都选了专业拓展类课程而我这门课似乎真的格格不入。但是一节一节课听下来我觉得选这门课是值得的。如果只是接受知识只是授之以鱼，我想我已被授之以渔了，而这只是这门课程很小的一方面。

首先，来谈一下科学精神。我认为科学精神就是科学观念和敢于坚持这种观念的勇气。它透漏出一个民族或者一个人的气质，性格和心理。科学精神至少包括五个方面：探索精神，实证精神，原理精神，创新精神，和独立精神。其内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实和开拓创新。其中，求真是目标，创新是灵魂。

科学观念是现代观念的重要组成部分，但不是一切。科学使人明白过去做不出来的东西现在可以做出来了，但是做出来的东西不一定能够造福于人类，所以还要有人文思想即人文精神。人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效应，产品的文化含量等，是人类的发展方向。人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。

科学精神和人文精神是不可分离的，二者是人类文明飞升的双翼，是人类文明进步的孪生姐妹。人文精神的出现推动了科学思想的产生，而科学的发展进一步推动了人文精神的发展。科技进步促进人文精神更健康，更丰富，改变了人们的价值观，思维方式，生活方式和社会生产方式，有利于社会发展过程理性化。人文精神是求善的，是科技进步的推动力和领航员。人文精神不仅为科技创新提供了良好的精神氛围和环境，同时也是约束科技团体，科学技术负面影响的重要力量。科学创新需要良好的人文精神作保障。

科学技术本身是一把双刃剑，科技可能造福人类，也可能不，如原子弹、生物武器对人类造成伤害。科技究竟给人类带来幸福还是灾难，完全取决于人自己，关键在于掌握科学的人如何运用它。科学技术这把钥匙，既可以开启天堂之门，也可以开启地狱之门，究竟开启哪扇门，则有赖与人文精神的指导。科学技术只有在人文精神的指导下，才能向着最有利于人类美好发展的方向前进。人文精神也离不开科学精神，只有自觉地把科学精神内蕴于宏大的人文精神之中，人文精神才更富于清晰性，准确性，才能更好的指导人类实践。人文精神本身就是一种科学精神，即科学的人文精神；而科学精神本身也具有丰富的人文内涵。科学

1在追求知识和真理的同时，也在追求着人类自身的进步和发展，在创造物质文明的同时也在创造着精神文明，赋予人类以崇高的理想精神，激励人们超越自我，追求更高的人生境界。精神首先是一种观念，一种思想，然后是坚持某种观念的一种勇气。因此科学精神首先是一种科学观念，在有这种观念的同时，还要有敢于坚持这种观念的勇气。观念是知识、方法在内最高层次的智慧：包括以礼为核心的科学观念和以人为核心的认为观念。科学观念诞生于近代科学，人文观念诞生于文艺复兴时期。

科学精神首先表现为探索。科学始于好奇。好奇心是科学诞生的第一动力。人们对物质的认识便是不断探索的结果，物质是由什么组成的。过去我们说金木水火土，近代科学发现金木水火土又是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子又是由质子和中子组成的。质子中子又是最基本的电子，基本的电子是由最基本的电子组成，一直到现在发现了三对夸克，而夸克又有什么组成的？科学家还在不断探索。

其二是实证精神。科学来源于事实，成于思维，多次重复的事实，找到规律还要思考，比如说哥白尼当时提出日行说的时候，除了用自己的眼睛观察之外，更重要的是使用脑子思考，因为当时还没有望远镜，所以观察还是很粗略的，归纳和演绎是两种科学的思维方法。科学精神的另外三个方面为原理精神，创新精神和独立精神。原理精神就是要求干什么事都要追求根本，最根本的原理。例如牛顿发现牛顿第二定律，从根本上阐释了力是产生加速度的原因，而不是产生速度的原因。创新精神表现为革命性，第一个吃螃蟹的人无疑是最伟大的，并最终受到人们的尊重，例如爱因斯坦创立相对论。十九世纪末二十世纪初，大家认为非常完美的经典物理学突然发现它解释不了光速不变的原理，甚至给物理学带了危机，在这样的背景下产生了爱因斯坦的相对论。其一出现，因反传统受到许多经典物理学家的反对。作为一个年轻人，敢于提出新的见解，爱因斯坦当然要有创新精神。还有一件事，当时诺贝尔奖委员会，大多数人都不赞成爱因斯坦的相对论，但最终诺贝尔奖还是授给了爱因斯坦，说明了人们对于创新的认同。

独立精神是从事科学研究的人必须具有的一种素质。科学作为一种社会的事业，是社会行为当中的一部分，必然会受到各种影响制约。这就要求不依附于某种权威或者权势。实事求是的提出自己的观点和看法。另外通往科学的道路并不是平坦的，会遇到各种各样的挫折。

被誉为“试管婴儿之父”的英国生理学家罗伯特·爱德华兹的人生经历给出了最好的注释，从“魔鬼的造物”到具有“开创性贡献”的科学探索。其走向成功的过程，势必会饱尝艰辛，绝不可能一帆风顺。在这样的过程中，不仅科研本身会充满艰辛，备受挫折，而且要让科研成果赢得社会的认可，收获最终的成功，同样要经历各种误解，非难，苛责。因此，一个能取得伟大成功的科学家，不仅要具备科研本身所需的专业知识和能力，更要有不为世俗所动的，敢于挑战成见，锲而不舍、求真的坚定科学精神和顽强勇气意志。

科学思想像一盏明灯，照亮了整个人类社会，科学给人力量，而人为思想像一颗明星指引人类前进的方向。如果说科学给人以力量，人文就给人以方向。将科学精神和人文精神相结合，我们的社会一定会走向美好的未来。

精神病患者看法 篇2

一、调查目的、方法和假设

该调查目的是为了解当今社会烈士精神在当前人们心中的地位和人们对发扬烈士精神的看法, 思考作为大学生, 如何对待和发扬烈士精神。调查方法是以问卷调查为主, 同时注意观察、访问和查阅文献资料。调查假设是人们对烈士精神依然充满崇敬。发扬烈士精神, 特别是其集体主义精神, 在当代依然有重要意义。但在遇到现实问题的时候, 人们往往会以自身利益为重。

二、调查地点与调查对象

(一) 雨花台革命烈士陵园中的游客

笔者选择性地调查了雨花台革命烈士陵园中的20名游客, 包括初中生1名, 高中生1名, 大学生2名, 老师1名, 现役军人1名, 其他游客14名。其中, 18岁以下的有2人, 18-30岁9人, 30-50岁6人, 60岁以上3人。

(二) 中国药科大学江宁校区内的学生

笔者随机抽取了中国药科大学江宁校区内的60名学生, 涉及药学、药学基地班、药物制剂、食品质量与安全、中药学、中药资源与开发、生命科学与技术基地班、生物技术、海洋药学、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、药事管理、信息管理与信息系统、英语共15个专业。

三、调查结果

(一) 在革命烈士陵园中对游客的调查结果

1、“您是是抱着怎样的心情或目的走进雨花台烈士陵园的 (多选题) ”:

前来景仰革命烈士的有15人, 占75%;前来了解革命知识的有8人, 占40%;前来游玩、看风景的有8人, 占40%;前来的目的是为完成他人交给的任务的有2人, 占10%。我们观察到:填单纯选择来看风景的人只有1位老人。

2、“您认为在现代社会, 发扬革命烈士的精神有必要吗”:

认为很有必要的占63%;认为必要的占37%;认为没有什么必要的为0;认为可以抛弃的也是0。由此可知, 被调查者均认为在现代社会, 发扬革命烈士的精神是有必要的, 而且, 大部分人认为是很有必要的。

3、“除了雨花台, 您还去过以下哪些南京的爱国主义教育基地 (多选题) ”:

去过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的占19%;去过中山陵/孙中山纪念馆的占38%;去过静海寺《南京条约史料陈列馆》的占5%;去过太平天国历史博物馆的占19%。被调查者中平均每人去过1.85个爱国主义教育基地。

4、“您今天在雨花台瞻仰所用的时间”:

1小时以内的占6%;1-2小时的占22%;2-3小时的占72%;3小时以上的为0。统计显示, 大部分人在雨花台烈士陵园瞻仰所用的时间是2-3小时, 这说明大家对烈士的景仰、学习是严肃、认真的。

5、“走出雨花台, 您感觉到收获如何” (共有19人回答) :

觉得很值、很有收获有15人, 占79%;认为一般的有4人, 占21%;感觉这次来得不值的为0。这表明, 游人瞻仰雨花台烈士陵园后对自己收获价值的判断, 多数持肯定态度。

(二) 在中国药科大学内对学生的调查结果

1、“请问您去过以下哪些南京的爱国主义教育基地 (多选题) ”:

去过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的占14%;去过中山陵/孙中山纪念馆的占30%;去过静海寺《南京条约》史料陈列馆的占4%;去过雨花台的占31%;去过其他爱国主义教育基地的占7%。统计表明, 被调查大学生中, 平均每人去过1.75个南京的爱国主义教育基地。

2、“您是抱着怎样的心情或目的走进上述爱国主义教育基地的 (多选题) ”:

敬仰革命烈士的占28%;了解历史知识的占35%;游玩、看风景的占25%;完成他人交给的任务的占12%。

3、“您认为在现代社会, 发扬革命烈士的精神有必要吗”:

认为很有必要的占45%;认为必要的占52%;认为没有什么必要的占3%;认为可以抛弃的为0。

4、“关于给理工科学生开设《中国近

现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程, 您是怎样看的”:认为相当有用的占32%;认为还行的占43%;认为无所谓的占22%;毫无意义的占3%。我们发现, 选相当有用的大多数为女生, 即女生的思想政治素养和人文知识素养要比男生强一些, 更重视一些。

5、“请问中国人民抗日战争胜利纪念日是哪一天”:

认为是9月3日的占18%;认为是9月15日的占47%;认为是9月25日的占28%;认为是10月25日的占7%。这个调查结果居然只有11名同学回答正确。“9月3日, 成为中国人民抗日战争胜利纪念日”是教材《中国近现代史纲要》126页的原文, 截至调查日期, 这一部分内容已经讲过。选择10月25日 (中国政府在台湾受降仪式的日期) 的也不多, 只有4人。多数同学误选B, 说明历史知识不牢固。

6、“毕业后, 您是否愿意支援西部建设 (到西部去工作) ”:

选择十分乐意的占7%;选择愿意的占35%;选择不大愿意的占43%;选择无所谓的占15%。从这一结果看来, 愿意献身国家建设的同学还是不多, A、B加起来只有42%。

7、“您认为下列哪种情况下团队效率最高”:

选择A选项“当团队的目标与每个团队成员保持一致时”的占55%;选择当团队内部运作良好时的占27%;选择当团队的设定明确目标时的占17%;选择当团队所设置的目标第一眼看上去似乎难以实现时的占2%。此题旨在测试被试者是否是一位优秀的团队选手, 略多于一半的33位同学回答了最佳选项A。

8、“如果您上课前看见黑板没擦, 您是否会主动上前擦黑板”:

回答A选项“自己碰到这种情况目前还没上去擦过”的占42%;回答“会去擦的, 我已经这样做过了”的占25%;回答“我会的, 但目前还没有碰到这种情况”的占32%;回答“不知道”的占2%。看来大家虽然口里说要发扬烈士的集体主义精神, 可是遇到现实问题总是关心自己的事多, 关心集体的事少, 并且欠主动。有42%的同学诚实地选择了A选项。32%的同学选择了B选项。

四、调查结论

(一) 人们的意识, 主流是积极的;普遍认为有必要发扬烈士精神, 是不争的事实

无论是雨花台的游客, 还是中国药科大学的学生, 绝大多数均认为在现代社会, 仍然有必要甚至很有必要发扬革命烈士的精神, 对革命烈士, 也都是崇敬的心情。在雨花台烈士陵园纪念馆中有不少老年人, 他们有的认真听导游的讲解, 有的手扶着眼镜仔细端详, 也有不少领着孩子的家长。从老人那严肃的表情和那时而不时的驻足中, 我们看到了对革命烈士的铭记和悼念, 从家长的谆谆教导和孩子们专注的眼神中看到了革命精神的传承与发展。在回答第3题“您认为在现代社会, 发扬革命烈士的精神有必要吗”时, 一名雨花台的游客情不自禁地发出感叹:“这社会贪污腐败现象都还存在, 怎么会不必要?”雨花台的留言簿上可以看到“毋忘国耻”、“落后就要挨打”、“不要让历史重演”等发自肺腑的呼声。

(二) 人们通常对于涉及切身利益问题采取务实的态度

在药科大学的调查中, 第6题统计结果显示, 乐意去支援西部建设的不到一半, 实际比例可能远不止如此, 这从第8题就能看出。只有1/4的同学看到黑板没擦会主动去擦, 42%的同学承认自己不会。

(三) 经过适当的教育和引导, 能够使大学生树立正确的世界观、价值观、人生观, 能正确对待和发扬烈士精神

被试的大学生中, 平均每人去过了南京的1.75个爱国主义革命基地, 对刚进校时间不长的低年级学生来说, 这个比例还是乐观的, 至少说明大学生是乐意接受爱国主义教育的。同时《中国近现代史纲要》的课堂不再沉闷, 《思想道德修养与法律基础》课的教育也不再是说教式的, 老师的讲解也生动起来, 课外实践活动也扮演起了越来越重要的角色, 成为培养爱国热情和综合能力培养的重要途径。通过重视校园文化建设, 并结合校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去, 烈士精神的和他们的优秀品质就可以得到继承和发扬。

五、我们的思考

(一) 烈士精神是多方面的, 包括热爱祖国、坚持信仰、自强不屈、无私奉献等;强调烈士精神, 应该重点强调其集体主义精神

大学生, 特别是考入重点大学的高分考生, 哪个没有经过备战高考的那段挑灯夜战, 艰苦卓绝的岁月?在接受祖国的挑选中, 大家都愿意付出, 大家都能表现出自强不息, 坚持不懈的精神。可是高考之后呢?《1999-2006中国高考状元调查报告》显示, 经济管理类专业成为高考状元的最爱, 北京大学光华管理学院和北京大学经济学院夺得“最受高考状元青睐院系”前2名, 而北大传统强项数学系却排至12, 物理系、化学系更无人问津。中国和美国等西方大国谈判的最大困难, 不是缺乏经济管理的人才, 而是在很多领域没有自己的知识产权。高考状元作为高中毕业生中最优秀的代表, 做出的选择并不让人满意。在药科大学的调查也显示, 我们确实缺乏这种为他人奉献的集体主义精神。在现代社会, 不论对于个人还是国家, 团队精神都是决定其成败的关键因素。因此, 我们认为, 强调烈士精神, 应重在强调其集体主义精神和团队精神。

(二) 建议关注大学生心理活动, 加强人文主义关怀, 在开展“5·25我爱我”教育的同时, 开展“我爱他人”的教育

我们不是贬低个人在集体中发挥的作用, 但在强调爱自己的时候, 我们是否还应强调关爱他人呢?一个只爱自己, 不爱他人的人, 是不具有健全人格的人, 也不可能有很好的发展。聪明的人, 爱自己, 也爱他人。

(三) 建议开展有意义的集体活动, 让同学们在集体活动中培养团队精神和友爱精神

集体活动的形式是多样的, 可以是社会实践、集体出行, 也可以是课堂上的小组发言, 甚至可以是去吃烧烤……在实践中, 人们才能体会团队精神的重要。

(四) 鼓励社会力量捐赠、参与, 加强爱国主义教育基地的建设

79%的被调查者认为, 看过烈士们的事迹, 自己很有收获。参观爱国主义教育基地确实能起到良好的效果。就当前而言, 爱国主义教育基地仅靠政府的拨款难以支持其长远发展, 收取门票费容易打消人们瞻仰的积极性。充分利用社会力量和民营资本将是个不错的选择。教育基地可以大胆地把基地后勤推向市场, 吸纳民间资本, 通过市场化运作, 较好地化解矛盾。

(五) 建议借助互联网进行烈士精神的宣传教育

当前, 以互联网为代表的现代传播工具的普及对大众的思想产生了重大的影响。因此, 我们必须占领网络这个新平台, 把烈士热爱祖国、坚持信仰、自强不屈、无私奉献、关心集体的精神, 在互联网上广泛宣传。

六、结束语

革命烈士的事迹和遗物, 历历在目;革命烈士的奋斗成果, 我们正在享受。我们期望, 通过这次社会调查, 能重新激起人们对烈士精神的重视。我们期望, 通过这次调查思考, 能找到正确发扬烈士精神的一种方法。我们希望, 为中国解放而献出生命的烈士们, 看到我们国家的蓬勃发展, 能九泉含笑。

参考文献

[1]、中国近现代史纲要[M].高等教育出版社, 2007.

[2]、Carter Philip, Russell Ken著;柯江华译.超级心里测试[M].中国计划出版社, 2004.

精神病患者看法 篇3

一、转变教育观念,激进创新

1.教师应首先更新教学观念,从传统的应试教育中跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用。而新的教育要求在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,引导学生想学、会学、善学。

2.变传统的知识传授过程为“探索和解决问题”序列的探究过程。在教学过程中,对于学生来说,他们所面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的间接经验,让学生快捷地懂得这些成果或者沿着一条“简洁、顺畅的道路”。重复推演一下当初科学发现的过程,无疑是一条高效提高学生知识水平的途径。但是,如果在这个过程中,有意识地创设一些对学生来说,需要开辟新路才能消除困惑的问题情境,对于提高学生的创新技能是十分有益的。为此,在教学过程中,我们应有意识地将某些要揭示的概念、证明的规律纳入待“探索和解决问题”的之中。将学生学习概念、规律的过程设计成对这些问题的“再发现”、“再解决”的创新思维活动过程。让学生在经历了探索的弯路、岔路和纠偏过程后,受到创新思维方法的启迪,从而增进创新技能。

二、创设参与环境,实践创新

教师应为学生提供有利于创造的学习环境。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间,让学生大胆的想象甚至可以异想天开。学生能否具有一定的对学习内容自主选择的自由,也是在课堂教学中实现创新教育的关键。

1.制造悬念,创设情境

制造悬念创设情境,是指在教学时教师根据教学内容,使学生产生强烈的求知欲,激发浓厚的学习兴趣,所采取的一种教学手段。它能使学生怀着积极的态度,满腔热情地投入探究过程。教学终了,学生获得了知识,悬念得以解答,学得愉快、记得牢固。

例如,教学“能被3整除数的特征”时,课前谈话提出问题:“同学们任意说出一个自然数,我都知道它是否能被3整除,你们相信吗?”学生立刻雀跃起来,他们都主动请缨列举数字,但很快被我准确地说出来了。有的同学不相信,就用笔算做出来验证我的答案,结果都心悦诚服了。我立刻因势利导地问:“你们想知道这其中的奥秘吗?”学生很好奇。这种悬念的制造,令学生兴趣大增,都急切地想了解原因,使学生带着炽热的追求进入了学习过程。

2.巧设疑问,创设情境

“学则需疑”,“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。教师巧妙地引导学生,在新旧知识的联系点上下工夫,克服学生对新课“望而生畏”的心理,引导学生运用有关旧知,去进行新知的探求。这样的教学情境,能让学生尝到自己“摘苹果”的甜头,学生学习的积极性高了,兴趣浓了,思维也就活跃了。

教师要充分向学生展现学习过程,让学生在设疑、激疑、质疑、释疑中学习新知。

3.操作实践,创设情境

在数学教学中,培养学生运用所学知识解决实际问题和动手操作能力,是培养学生劳动技能素质的重要途径。让学生充分使用学具,在拼拼、折折、剪剪、画画、量量的操作中获取知识。这种情境的创设,为学生能力的培养提供了机会。例如,在教学“三角形的内角和”时,学生正是通过操作实验的方法得出“三角形的内角和是180°”的结论。通过三次实验,让学生动手剪纸操作,分别在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形中验证,发现三个内角都能拼成一个平角,使学生确信无疑地得出结论。又如,在《实际测量》这一节中,有多处需要理论联系实际的练习。在地面上测量距离,就需要学生去参与、去体会,步测和目测法只有在实践中去运用,才能学得巧、学得好。

三、掌握参与时机,深化创新

时机掌握得好,往往能达到事半功倍的效果。在一堂课中,不仅在课的开始要通过情境设计,提示矛盾,导入新课。还应在课堂教学过程中不断进行情境推进,使问题不断深化,让学生经常处在发现问题与解决问题的矛盾之中。要创造好参与时机,多方设计,步步引导,让学生始终处于热烈的寻求知识奥秘的情境之中,切不可匆匆而过,过早结论。例如,我在教学“平行四边形的面积计算”时,就始终在课的全过程中,注意抓住参与时机,积极创设思维情境,围绕“观察——操作——归纳——验证”的过程,使学生在参与中获得新知。一开始,通过数方格的方法,得出平行四边形的面积和长方形的面积相等。这个环节的参与,为研讨公式做好了铺垫。接着,通过操作演示,想办法用割补法把平行四边形变成已学过的长方形,学生兴趣高涨,并积极思考:平行四边形变成长方形后面积有没有发生变化?这个长方形的长和宽,分别相当于原来平行四边形的什么?这样,学生在充分参与的情境中,发现并归纳出结论:平行四边形的面积=底×高,最后在验证中进一步理解了公式,在练习中运用了公式。在探索中懂得结论的明确性,更加深刻认识到等底等高的平行四边形面积相等的规律。

四、完善评价标准,激励创新

传统教学评价偏向以课本知识为唯一标准,往往要求十分细碎,偏重速度和熟练,很少鼓励创造。为了培养学生的创新精神,学生评价要鼓励拔尖、鼓励专长、鼓励创见。教师在讲评作业或试卷时,对有创新的学生要提出表扬,使創新意识和创新精神形成班风乃至校风,促进全体学生创新能力的提高。事实证明,那些爱思考、爱创新、有个性、有想法,基础知识扎实的孩子更容易成为社会的栋梁之才。

培养学生的创新精神不是一朝一夕就可以取得明显成效的,它是一个系统过程,在教学中必须循序渐进,长期坚持,需要教师在教学中不断总结经验教训,不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。

精神病患者PPT 篇4

一、定义

精神病(psychosis)指严重的心理障碍，患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常；不能正常的学习、工作、生活；动作行为难以被一般人理解；在病态心理的支配下，有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。

二、现状

中国精神病患者比例高速膨胀。据卫生部提供的资料显示，精神疾病在中国疾病总负担的排名中居首位，1993年国内抽样调查显示，发病率达13.47‰，全国约有1800万精神疾病患者； 到2012年精神病患者的比例约占人群的1.3%。随之，由失去控制的精神病人肇事引发的恶性案件近来时有发生。央视新闻调查显示：精神病人暴力事件每年造成的严重肇事案件超过万起。

三、精神病患者暴力案例1、4月12日，邳州人衡某因“怀疑”邻居沈某等人辱骂他，持斧头砍死砍伤沈某家5人。28岁的衡某患有精神病。

2、2010年9月，武汉市硚口区长丰村一名“武疯子”（具有暴力倾向的精神病患者）将路人乱砍20余刀，致人重伤。

总结：对于这样的精神病伤人、扰民事件，在网上搜索了一下，一下子就搜索到近10万条相关消息。其中，2012年11月份以来发生在国内的精神病患者杀死人事件就多达10多起，这个数字还仅仅是上了新闻的，没有上新闻媒体的更是不计其数。据悉，近10年来，全国各精神病医院累计收治肇事肇祸精神病人75000例，有杀人行为者占30%。

四、精神病患者伤人的原因：

1、个人 ：精神疾病患者常有各种妄想，而且缺乏自知力和自制力，因此会做出伤人动作和行为。精神病患者的症状重最常见的是被害妄想，常觉得家人或者身边人正在迫害他，还有的人表现为嫉妒妄想、钟情妄想等，如总怀疑自己的妻子不忠，异性望他一眼就认为对方是钟情于他等。患者常常主观认定他妄想的情形是千真万确的，并因此做出一系列的异常行为，如先杀掉他认定的迫害者等。他们往往不知道自己有病，不会主动将自己的妄想告知别人，也不会主动去求医，因此存在着潜在的极大的危险。有时候与人吵架、或者喝酒之后可能成为悲剧事件的诱因。

2、家属：能力有限，监管难到位

我国现有重性精神病人1600万，只有约20%的病人能得到及时治疗，大多散落在社会上的重性精神病人随时有可能给自己或他人带来伤害。由于精神病人没有自制力，我国法律规定，精神病人的家属要承担监护责任。但是对于精神病医理知识的缺乏使得监护人难以真正实现对精神病人的监管，一旦病情发作，监护人只可能陷入束手无策的境地。例如9月12日，广西昭平县精神病患者黎某病情发作，由于他平常发作时都在村子里疯狂地追赶他人、伤人，搞得整个村子鸡犬不宁。当日，黎某竟然被自己父亲伙同族中亲戚“家法处置”，在被打晕生死不明的情况下被埋了。此事一直到10月18日，公安机关才得到群众举报，并将涉案人员抓获归案。

3、社会：重视不够，疏于责任义务

现实生活中，像于黎某这样的悲剧并非偶然，这些家属选择用极端方式结束了他们无力承担的重负，甚至甘愿付出自由的代价。由于精神疾病的特殊性，以及重性精神病人可能给社会带来的伤害，仅仅依靠精神病人亲属的监护是远远不够的。那么精神病人所在的村组或社区又是否能对其负担一些监护责任呢？精神病人一个最大的特点是与社会脱节，要想让精神病人真正地回归社会，减少他对社会的危害，必须要让他适应社会生活。我们国家的精神

卫生法到现在还没有颁布，但作为政府职责，还是应该管好辖区内的精神病人，给他们提供必要的医疗，保证他们的安全，这也是维护社会安定的一个重要组成部分。

四、我的建议

1、精神病患者家属应该正视精神病，不要为此感到羞耻

调查发现，有接近7成的精神病人家庭认为，被人知道家中有精神病患者是羞耻的。观念上的尴尬，也让日前大多数的精神病人没有得到有效治疗。

2、社会用一种新的眼光来看待精神病，使患者得到普遍的关注

在美国、英国等西方国家，心理健康服务对于他们就是生活的必需品。在美国，甚至于大多数人一遇到生活中各种大大小小的心理困境时，首先想到的是向自己的心理医生求助。与之相反，在中国，心理健康服务没有重视，我们遇到问题一般总是先想到找家人或朋友倾诉，但是他们没有专门的心理知识，无法正确地去排解心理障碍。当心理治疗在国外已是一个比较发达的产业，中国至今还没有一个正规的心理治疗培训机构。更重要的差距在于整个社会的精神卫生意识：国外看心理医生很正常，中国却很少有人会这样做。在许多中国人看来精神病人就是个傻子，疯子，甚至对他们感到害怕，因为精神病的人的言行举止是异常的，很难预料他们做出怎么样的事，提到精神病院是多么的反感，甚至取笑。我们应该给予他们鼓励，支持和帮助。因为他们跟我们一样是人，而不是“天外来客”。

3、政府加快相关立法推行社区监管

精神病患者的真实感受 篇5

1、我同样是精神分裂症的受害者，这点上真的很有共鸣。我现在已经可以和正常人一样上了大学，交了一些朋友，但是普遍的我仍然可以感到现在中国社会对于我们仍然缺乏理解和体谅。所以从我生病至今7年我一直对于我的病缄口不言，并且坚持不谈恋爱，因为觉得周围的人无法真正接纳我这样的人。我希望有一天，如果我真正强大到有足够的影响力，如lyn一样，我可以像她一样和周围的人坦诚我的情况并且得到理解，用自己的影响力去帮助更多的人~去工作，去爱，yep!

2、一个有着精神分裂症病史的女人所说的，他们想得到的不过是关爱和平等的眼光，媒体的同情眼光，去爱，去工作。希望在中国可以对精神病患者宽容些，撇开偏见，迈出几步。

3、精神病最好的医生就是自己，精神病人应该不放弃自己，慢慢调整自己，不怕别人叫自己精神病，虽然那是自己的禁忌，先有一颗上进的阳光的心，到正常人当中去，分辨哪些是正常的去照做，哪些是不正常的不去做，像拨玉米一样一层一层剥去不正常的思维，我用了十几年成为了一个正常人！

4、还有，不要去做坏事，不要伤害无辜的人，我支持把有暴力倾向精神病人终身监禁治疗，那些人真的很危险，把那些人交给家人管束是对社会和其家人的不负责任，有些人还活着，可他早已经不是他，他已经死了

5、我同样是精神分裂症的受害者，这点上真的很有共鸣。我现在已经可以和正常人一样上了大学，交了一些朋友，但是普遍的我仍然可以感到现在中国社会对于我们仍然缺乏理解和体谅。所以从我生病至今7年我一直对于我的病缄口不言，并且坚持不谈恋爱，因为觉得周围的人无法真正接纳我这样的人。我希望有一天，如果我真正强大到有足够的影响力，如lyn一样，我可以像她一样和周围的人坦诚我的情况并且得到理解，用自己的影响力去帮助更多的人~去工作，去爱，yep!

6、同情，我庆幸自己没走到你那一步，但幼时的巨大阴影让我自闭了很多年，很容易受到外来压力的干扰，也曾经出现过分不清幻觉和真实存在的情况(我曾经做梦不小心杀了一个朋友，然后一周多没敢联系那个人，以为真的被我干掉了，直到那个人觉得奇怪主动来找我，我才确认那个是梦不是真的)。我也一直没有谈，对组织家庭有着深深的恐惧感。中国的现在的社会是很难去理解和体谅我们这一群体的人的。就好像有时候我偶尔和我的好友提起我幼时的经历让我到现在依然时不时做噩梦，或者无法睡觉，他们都觉得不可思议，都过去20多年的事了不去想它不就结束了么？我现在唯一庆幸的是，10多年前我并没有听从我母亲的建议留在家里工作，而是选择出来。虽然我在外面从来就没闯出过什么名堂，甚至偶尔还是别人笑话笨的对象，但起码我能找到一样麻木自己的东西--工作，而不是永久的迷失在幼时的梦里面。

7、可他么的 你敢对别人说这个么？！你敢和他们说你曾经进行过精神治疗么？！

我曾经吃了两年的药，现在已经过去了9年了，可我的精神依然会很差，对碎片知识理解很快，但整段的东西我很难集中精力。很容易疲惫。可我有了问题，他们说你是装的，你是故意的！么的，当年我都要杀人了，不被人理解的感觉谁知道 ？！

8、说过，我曾经别和人说过我有过分不清真实和幻觉的情况，但他们只当我是神经病看笑话。另外，我有一点和你特别类似，就是很多零碎的东西，我一下就能想到或者是记住，但整体串在一起不行。而且很多工作上的事情，越是努力去记越记不住，反而不经意将别人提到的一些问题或知识我能记住很久。别人也这样认为，我是装的，或者干脆说你怎么这么弱智......但我一直坚持不服用任何药物，我情愿去网吧通宵都不愿意通过药物来控制自己。

9、看了这一期，想到我以前：在我初二的时候，因为情绪低落被妈妈带去医院，那个医生就随便问了几句给我开了药，白色的很小的一粒一粒的。很久以后才知道是治疗精神分裂的药，当时，和我一样因情绪低落而被家长带去看病的有一个比我小的小男孩，他也被开出了同样的药。现在回想，当时觉得自己就只是不开心而已，为何医生会开出治疗精神分裂的药？可是，后来，我就停用了那种药。过了好几年，因为学业压力，陷入了抑郁状态，但现在已经恢复健康了。我疑惑的是，为何医生对年龄小的孩子不进行心理治疗而直接开药呢？可能，当时根本没有精神上的疾病的，服药之后，副作用导致了后面会出现心理疾病。

10我有和你类似的经历，心理辅导只是辅助，必须吃药的。可那药的副作用太大了。我吃了2年，可过了12年了，我依然没恢复过来。

体力可以瞬间爆发出来，但我已经没持续作战能力了。很容易疲劳。精神总是很差。因为当时吃了太多的安眠药--11精神病最好的医生就是自己，精神病人应该不放弃自己，慢慢调整自己，不怕别人叫自己精神病，虽然那是自己的禁忌，先有一颗上进的阳光的心，到正常人当中去，分辨哪些是正常的去照做，哪些是不正常的不去做，像拨玉米一样一层一层剥去不正常的思维，我用了十几年成为了一个正常人！

还有，不要去做坏事，不要伤害无辜的人，我支持把有暴力倾向精神病人终身监禁治疗，那些人真的很危险，把那些人交给家人管束是对社会和其家人的不负责任，有些人还活着，可他早已经不是他，他已经死了

12你很了不起。要努力有健康的心理。人的身体会生病，脑袋也会生病。要让专业人员来帮助自己，相信科学。在心理上战胜疾病带来的自卑和恐惧。其实，周围的普通人也是有这方面那方面不如意的，他们也一样在努力成长自己。我曾经接触过这个群体，他们内心的压力超过了疾病本身带给他们的。

13监禁治疗！我就是你说的那类的家伙。精神病，我是神经官能症，思维很容易进入死循环。所以我吃了很多的药。可那王八学校的家伙给我写的条子是 神经病！么的，我到现在想起来都想杀了他！杀了他！其他事情上我做了可能会后悔，可关于这个事情我思维告诉我，我绝对不会！

14我同样是精神分裂症的受害者，这点上真的很有共鸣。我现在已经可以和正常人一样上了大学，交了一些朋友，但是普遍的我仍然可以感到现在中国社会对于我们仍然缺乏理解和体谅。所以从我生病至今7年我一直对于我的病缄口不言，并且坚持不谈恋爱，因为觉得周围的人无法真正接纳我这样的人。我希望有一天，如果我真正强大到有足够的影响力，如lyn一样，我可以像她一样和周围的人坦诚我的情况并且得到理解，用自己的影响力去帮助更多的人~去工作，去爱，yep!15同情，我庆幸自己没走到你那一步，但幼时的巨大阴影让我自闭了很多年，很容易受到外来压力的干扰，也曾经出现过分不清幻觉和真实存在的情况(我曾经做梦不小心杀了一个朋友，然后一周多没敢联系那个人，以为真的被我干掉了，直到那个人觉得奇怪主动来找我，我才确认那个是梦不是真的)。我也一直没有谈，对组织家庭有着深深的恐惧感。中国的现在的社会是很难去理解和体谅我们这一群体的人的。就好像有时候我偶尔和我的好友提起我幼时的经历让我到现在依然时不时做噩梦，或者无法睡觉，他们都觉得不可思议，都过去20多年的事了不去想它不就结束了么？我现在唯一庆幸的是，10多年前我并没有听从我母亲的建议留在家里工作，而是选择出来。虽然我在外面从来就没闯出过什么名堂，甚至偶尔还是别人笑话笨的对象，但起码我能找到一样麻木自己的东西--工作，而不是永久的迷失在幼时的梦里面。

16可他么的 你敢对别人说这个么？！你敢和他们说你曾经进行过精神治疗么？！

我曾经吃了两年的药，现在已经过去了9年了，可我的精神依然会很差，对碎片知识理解很快，但整段的东西我很难集中精力。很容易疲惫。可我有了问题，他们说你是装的，你是故意的！么的，当年我都要杀人了，不被人理解的感觉谁知道 ？！

17这些都是人性，我们扪心自问一下，谁都有一段时间精神混乱，感觉自己支配不了自己，做出一些清醒时不会做出的事，说出一些胡言乱语，只不过症状不同。我觉得这个可能跟神经的敏感度有关，和疲劳啊，身体机能都有关系。毕竟，医学上真的有很多事情正待我们去发现。希望大家能用科学的眼光去看待这些病人，毕竟，他们只是得了一种病，而病，是可以痊愈的。

18我同样是精神分裂症的受害者，这点上真的很有共鸣。我现在已经可以和正常人一样上了大学，交了一些朋友，但是普遍的我仍然可以感到现在中国社会对于我们仍然缺乏理解和体谅。所以从我生病至今7年我一直对于我的病缄口不言，并且坚持不谈恋爱，因为觉得周围的人无法真正接纳我这样的人。我希望有一天，如果我真正强大到有足够的影响力，如lyn一样，我可以像她一样和周围的人坦诚我的情况并且得到理解，用自己的影响力去帮助更多的人~去工作，去爱，yep!

19、同情，我庆幸自己没走到你那一步，但幼时的巨大阴影让我自闭了很多年，很容易受到外来压力的干扰，也曾经出现过分不清幻觉和真实存在的情况(我曾经做梦不小心杀了一个朋友，然后一周多没敢联系那个人，以为真的被我干掉了，直到那个人觉得奇怪主动来找我，我才确认那个是梦不是真的)。我也一直没有谈，对组织家庭有着深深的恐惧感。中国的现在的社会是很难去理解和体谅我们这一群体的人的。就好像有时候我偶尔和我的好友提起我幼时的经历让我到现在依然时不时做噩梦，或者无法睡觉，他们都觉得不可思议，都过去20多年的事了不去想它不就结束了么？我现在唯一庆幸的是，10多年前我并没有听从我母亲的建议留在家里工作，而是选择出来。虽然我在外面从来就没闯出过什么名堂，甚至偶尔还是别人笑话笨的对象，但起码我能找到一样麻木自己的东西--工作，而不是永久的迷失在幼时的梦里面。

20、精神病最好的医生就是自己，精神病人应该不放弃自己，慢慢调整自己，不怕别人叫自己精神病，虽然那是自己的禁忌，先有一颗上进的阳光的心，到正常人当中去，分辨哪些是正常的去照做，哪些是不正常的不去做，像拨玉米一样一层一层剥去不正常的思维，我用了十几年成为了一个正常人！

还有，不要去做坏事，不要伤害无辜的人，我支持把有暴力倾向精神病人终身监禁治疗，那些人真的很危险，把那些人交给家人管束是对社会和其家人的不负责任，有些人还活着，可他早已经不是他，他已经死了

21、你很了不起。要努力有健康的心理。人的身体会生病，脑袋也会生病。要让专业人员来帮助自己，相信科学。在心理上战胜疾病带来的自卑和恐惧。其实，周围的普通人也是有这方面那方面不如意的，他们也一样在努力成长自己。我曾经接触过这个群体，他们内心的压力超过了疾病本身带给他们的。

严重精神病患者管理工作总结 篇6

一、传达精神，提高认识。豆公镇召开由派出所、司法所、卫生院和各村负责人参加的严防严重精神障碍患者肇事肇祸专项行动安排部署会，传达上级文件精神，层层压实责任，安排部署严防严重精神障碍患者肇事肇祸专项行动。

二、进一步压实管控责任。镇政府与严重精神障碍患者监护人签订《严重精神障碍患者有奖监护协议》，督促监护人落实日常看管、监督服药、送诊救治、动态报告等监护责任，从源头上预防和减少肇事肇祸事件发生;实行包保责任制，机关包村干部、派出所经办民警、村干部、精防医生、患者监护人等五位包保人共同签订《严重精神障碍患者包保责任书》，明确目标，落实责任，建立四方包保责任人定期走访制度，加强对患者的服务和管理，保证完成包保目标。

精神病患者饮食障碍的护理 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组病例102例, 收自2009年10月至2011年7月来我院进行治疗的精神病患者, 其中男性患者52例, 女性患者50例, 年龄从22~61岁, 平均年龄37.3岁, 其中精神分裂症患者有82例, 躁狂症患者有9例, 抑郁症患者有8例, 情感性的精神障碍患者有2例, 脑卒中患者有1例。

1.2 饮食障碍的原因及表现

1.2.1 病因方面

精神病的患者通常会并发多种躯体疾病, 如糖尿病、高血压、脑卒中等, 都会使得患者吞咽困难, 一旦患者并发脑卒中就会损伤脑神经, 造成进食障碍。

1.2.2 年龄因素

精神病患者由于年龄的增长, 使得其各器官的生理功能减退, 抵抗疾病的能力和免疫能力下降, 既容易引发多种疾病也容易使患者的吞咽能力受到影响。

1.2.3 药物的影响

对于一些精神疾病类的药物, 其在发挥治疗精神疾病的同时也对于机体产生了很严重的不良反应, 如:有些抗多巴胺类的药物会造成运动障碍, 所以很容易导致患者进食困难, 出现饮食障碍。

1.2.4 拒食

部分的患者由于受到了思想的支配出现了妄想和幻觉[2], 当让患者进食时其仿佛闻到了食物中发出了异常的气味而拒绝进食;也有少数的患者认为食物有毒, 坚决不肯进食;还有的患者情绪低落, 一直感觉自己是犯了很大的错误, 认为自己有罪, 就用这种拒食的行为惩罚自己;甚至有的患者想用这种拒食的行为来威胁护理人员和家属;护理过程中也有少数的患者一直一言不发, 不进食也不运动一直就是呆呆的坐着。

1.2.5 食欲过量

在护理中观察到有少数的患者是暴饮暴食、不知道饥饱, 一直都是毫无节制的进食, 该类的精神病患者多数是躁狂型的, 他们大部分缺乏自理的能力, 所以无法控制饮食, 出现了食欲亢进的现象。

1.2.6 食欲减退和厌食

部分的患者出现了情绪低落、寡言少语、活动也相应地减少, 导致患者自身的新陈代谢也很缓慢, 所以能量的消耗很慢, 使得患者易于出现食欲不振和食量减少, 也有少数的患者在进食期间总是左顾右盼, 不安心进食, 该类患者也容易受到外界环境的影响, 情绪异常的兴奋或是十分低落, 都会严重影响患者进食, 最终造成食欲减退[3]。

1.2.7 异食

少数的患者由于受到幻觉的支配经常会食用一些别人丢弃的废物或者是一些垃圾等, 他们经常会感觉自己有罪, 愿意用这种方式来惩罚自己。

1.3 饮食的护理

由于病因和年龄因素使得精神病患者出现吞咽困难而导致饮食障碍时, 护理人员一定要及时的通知医师, 同时也要注意观察患者的身体状况, 此时要避免患者进食, 如果对于患者进行药物治疗时, 护理人员一定要严密的监控该药物的不良反应, 如若出现不良症状要及时的采取救治;对于受到幻觉的支配认为食物有毒而不肯进食的患者, 此时护理人员一定要先为患者试尝, 也可与患者同时进食, 以此来消除患者的顾虑;当患者进食期间由于有罪恶感而拒食时, 护理人员可以将饭菜搅到一起, 并告诉患者这是别人的剩余, 同时也要对于患者的居住条件严密的监管, 尤其是垃圾桶等一定要随时倒掉, 以免患者食用而患病;当患者进食时经常注意力不集中或者是会产生幻听而影响进食时, 要求护理人员一定要在其旁耐心的劝导和警告;对于情绪异常低落的患者, 当其出现食欲不振时, 我们一定要将饭菜搭配合理, 使其色、香、味俱全, 这样可以刺激患者的食欲, 但是对于情绪异常兴奋的患者, 在其饮食期间一定要与其他的患者分开, 同时也要注意其饮食的环境一定要安静, 尽量不要受到外景环境的干扰, 这样有助于患者的安心进食;对于食欲亢进的患者, 一定要合理控制患者的饮食, 要做到定时定量, 同时也要严格控制患者的进食速度, 要劝解其细嚼慢咽, 必要时要由护理人员喂患者, 也要注意避免患者向护理人员索要食物;对于木讷僵化的患者我们要耐心的劝诫其正常进食, 也要进行必要的心理疏导, 同时要由专人细心的照顾患者。

2 结果

2.1 患者病情状况

102例精神病饮食障碍的患者均在我院得到了细心的护理, 患者的病情都得到了好转, 效果满意, 都可以正常的进食。

2.2 出院健康指导

出院时为患者及家属讲解有关正常饮食的知识, 并且督促患者要正常进食, 也告诫了家属有关患者饮食过程中的注意事项。

3 讨论

精神病是临床上的一种很常见的疾病, 主要是由于脑内的多巴胺增多所造成的, 同时也使得患者的心理也存在了严重的障碍, 表现为患者的情绪极其不正常, 常见的是极度的兴奋和抑郁, 对于患者的饮食也有着重要的影响, 多数的患者都会出现不同程度的饮食障碍, 包括拒食、厌食、食欲亢进、贪食、异食等, 所以恰当的饮食护理就显得尤为重要[4]。

对于我们所研究的这102例精神病患者, 其饮食障碍主要是由于心理原因, 即随着年龄的增长, 患者各器官的生理功能都会明显的下降, 使得其容易出现吞咽困难;病理原因也会导致患者出现吞咽困难, 所以护理人员要经常与医师交流, 以便及时的对患者进行救治;对于出现拒食现象的患者, 主要是由于其容易受到幻觉的支配经常会产生妄想, 所以对于食物也会误认是有毒而不肯进食, 此时要求我们要为患者试尝或是与患者一同进餐;由于有罪恶感而不进食的患者我们要将患者的饭菜搅乱, 劝诫其进食, 同时也要注意患者的居住环境, 一定要保持清洁, 要及时的倒掉垃圾避免患者食用;对于那些十分兴奋或者是注意力不集中而厌食的患者, 一定要使其在饮食时去其他的患者分开, 同时也要劝诫和警告患者认真饮食;有些患者情绪十分低落, 寡言少语, 也不愿意运动, 所以其经常表现出厌食的症状, 此时我们要将饭菜合理搭配, 使得色。香、味俱全, 可以刺激患者的食欲;在护理过程中也观察到了有些患者十分活跃, 经常情绪激动, 总表现出食欲亢进的现象, 此时对于医护人员一定要严格控制患者的饮食, 让其定时定量的进餐, 同时也要控制患者的饮食速度, 患者的饮食情况要进行严格的管理, 杜绝患者向护理人员索要食物;有些木讷的患者要有专人进行看管, 同时也要进行恰当的心理疏导、经常沟通、交流, 要帮助其正常饮食, 必要时可以进行喂患者进餐。

综上所述, 通过充分的分析这102例精神病患者饮食障碍的原因, 及时的采取了细心周到的护理, 使得这些患者的病情都得到了好转, 都可以正常的进食。

参考文献

[1]杨晶, 薛爱红.精神病患者饮食障碍的护理[J].中国误诊学杂志, 2007, 7 (29) :7091-7092.

[2]孟芬, 马润娟.128例精神病患者饮食障碍的护理[J].中国实用医药, 2010, 5 (36) :204-205.

[3]冯世梅.精神病患者饮食障碍的原因及护理干预[J].中国民康医学, 2010, 22 (10) :1310.

关于精神病患者解除劳动合同问题 篇8

林某于2000年8月应聘到苍山某公司工作，2008年9月因与丈夫离婚造成精神失常，随后请假住院治疗，虽然情况有所好转，但时常还会复发，无法正常工作。该公司多次通知林某及其家属让林某回公司上班，但因林某并未完全康复，无法回公司上班。该公司于2010年10月以邮寄方式将解除劳动合同证明寄给林某，由其家属代签。林某家属认为林某是精神病患者，而且还没有康复，公司不能与其解除劳动合同。但该公司认为，林某已经超过了规定的医疗期，且也已经不能再工作，应与林某解除劳动合同。林某家属不服，向当地劳动争议仲裁委员会提起申请，要求恢复双方的劳动关系。

仲裁委经审理认为，《劳动合同法》规定，劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的，用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者1个月工资后，可以解除劳动合同，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。该公司解除劳动合同的做法并没有违反法律规定，但是应该按照规定支付林某经济补偿。在仲裁委的调解下，林某家属同意解除劳动合同，该公司同意支付林某11个月的工资作为经济补偿。

必须有劳动部门指定的医疗鉴定机构的“丧失劳动能力”的《鉴定书》，才可以解除劳动关系，但仍要支付赔偿金。

1、“某人在单位工作，单位并不知起是精神病 ”：也就是说，此人一直在正常履行劳动合同、单位也没有发觉此人有不适合其岗位、不胜任工作的情况，如此看来，此人即使是有“精神病”，也不是在录用时就有、也不是在发病期而且并没有影响工作。

2、“病人不想继续工作想辞职，单位应该有补偿吗? ”：

（1）如果真的是精神病人：其辞职的表示不具有效力。应由其监护人向单位履行辞职手续。

（2）如果经鉴定不是精神病人：职工想辞职一般情况下单位没有补偿，但在符合《劳动合同法》第38条的情况时，职工辞职时单位应当给予补偿：“用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；

（二）未及时足额支付劳动报酬的；

（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；

（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；

（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；

（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。”

（3）你说是“职工自己想辞职”：不管职工是否有病，主动辞职能够获得补偿的情况只有上述《劳动合同法》第38条的一种情况，但职工【因病辞职】却不是给予补偿的法定条件：对于在工作期间患病（包括精神病）的职工应给予的优待只能是：由单位给予法定的医疗期，如果经治疗能正常工作的单位不能据此解除合同；如果经劳动能力鉴定不能胜任工作的：单位可以解除合同，并给予补偿。但患病职工主动辞职，却不会得到补偿。

3、“需要如何鉴定是精神病 ”：是否精神病，不能只凭单位说、也不能只凭病人说：

（1）如果只是单纯想鉴定是否精神病：可以向法院提起确认之诉，由法院根据《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见》第4、5、7条来确认（内容楼上菩提树学者已经列出）。

（2）但是，我认为解决你这个问题的关键不只是鉴定是否有精神病的问题：【关键是劳动能力鉴定】！即使是得了精神病，如果在治疗后、经劳动能力鉴定可以胜任工作，单位仍

不能解除合同的。

4、“如病人直接不来上班，属于自动辞职吗? ”：不属于自动辞职，应是违法辞职，要对违法辞职给单位带来的损失负赔偿责任的。不管是否有病，职工辞职都应按《劳动法》（2008年1月1日前）或是《劳动合同法》的规定辞职；如果是在履行劳动合同期间发病、丧失了行为能力，也应由其监护人向单位请病假。

5、如果楼主是职工、又想辞职：没必要再想精神病鉴定的问题：只要是自己想辞职，有病没病都可以、有病没病都应按法定程序提出辞职、有病没病都不会有补偿（除了有《劳动合同法》第38条的情形外）

如某人在单位工作，单位并不知其是精神病 ？

：如果说是录用前就有精神病，则不符合录用条件，可以辞退。

病人不想继续工作想辞职？

：这不是正好了么。赶紧给他办离职手续费。

单位应该有补偿吗?

：录用前就有精神病不符合录用条件，在试用期辞退的没有补偿，转正后的有补偿。他自己提出辞职的没有补偿。

另外需要如何鉴定是精神病？

：最好别找这个事，当心家属讹上你们。

赶紧找个别的理由辞退或动员他自己辞职就算了，要补偿就照顾他一下，以后别找麻烦就好。

要知道，精神病人杀了人都没死罪的，别惹他。

如某人在单位工作，单位并不知起是精神病病人不想继续工作想辞职 单位应该有补偿吗? 如何鉴定是精神病 ？

根据《劳动合同法》的相关规定，不想继续工作想辞职，单位是不给补偿。但就你说的情况而言，劳动者都是精神病人了那么他的行为能力一定是有问题了，一个行为能力有问题的人提出辞职是没有法律效力的。我国《民法通则》第十三条 不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见》

４．不能完全辨认自己行为的精神病人进行的民事活动，是否与其精神健康状态相适应，可以从行为与本人生活相关联的程度，本人的精神状态能否理解其行为，并预见相应的行为后果，以及行为标的数额等方面认定。

５．精神病人（包括痴呆症人）如果没有判断能力和自我保护能力，不知其行为后果的，可以认定为不能辨认自己行为的人；对于比较复杂的事物或者比较重大的行为缺乏判断能力和自我保护能力，并且不能预见其行为后果的，可以认定为不能完全辨认自己行为的人。

７．当事人是否患有精神病，人民法院应当根据司法精神病学鉴定或者参照医院的诊断、鉴定确认。在不具备诊断、鉴定条件的情况下，也可以参照群众公认的当事人的精神状态认定，但应以利害关系人没有异议为限。

８．在诉讼中，当事人及利害关系人提出一方当事人患有精神病（包括痴呆症），人民法院认为确有必要认定的，应当按照民事诉讼法（试行）规定的特别程序，先作出当事人有无民事行为能力的判决。

根据劳动和社会保障部办公厅劳办发[1994]214号关于精神病患者可否解除劳动合同的复函（1994年7月14日）

辽宁省劳动厅：

你省丹东省劳动局《关于卫生部、民政部、公安部、中国残联[1992]残联康字第92号文件效力问题的请示》（丹劳裁字[1994]86号）收悉，对精神病患者解除劳动合同的问题，现函如下：

精神病患者在规定的医疗期内已治愈或病情很轻并得到稳定控制，经鉴定具有劳动能力的，用人单位应适当安排其工作，不得因病解除劳动合同。

经鉴定确实丧失劳动能力的，可继续执行劳动部劳办力字[1992]5号的规定，即：解除劳动合同，并由企业发给相当于本人标准工资3个月至6个月的医疗补助费。今后，随着全国精神病康复方案的实施，作为扶持残疾人的政策，对精神病患者医疗期满能够从事工作的，应由企业安排力所能及的工作。

上述意见请转告丹东市劳动局。

劳动和社会保障部办公厅

劳办发[1995]1号

关于患有精神病的合同制工人解除劳动合同问题的的复函

（1995年1月3日）

浙江省劳动厅：

你厅《关于患有精神病的合同制工人解除劳动合同制问题的请示》（浙劳仲[1994]217号）收悉，现函复如下：

合同制工人在试用期间因患精神病不符合录用条件的，应按劳动部办公厅《关于患有精神病的合同制工人医疗期问题的复函》（劳办力字[1992]5号）的规定执行，即企业招用合同制工人在试用期内发现患有精神病不符合录用条件的，可以解除劳动合同。

劳办发[1994]214号文的规定，不适用于试用期解除劳动合同的情况。

此复。

综上，法律法规表明：

第一，合同制工人在劳动关系存续期间如病情得到控制，有劳动能力的，用人单位应当适当安排其工作，不得因而解除其劳动合同；反之病情没有好转并被鉴定为完全丧失劳动能力的，应当解除劳动合同，支付医疗补贴及经济补偿金。

第二，合同制工人在试用期内发现患精神病的，可以解除劳动合同。

问题补充：

如病人直接不来上班，属于自动辞职吗?

用人单位不知道你的员工有精神病？呵呵，你说出来不怕别人笑话吗？你的员工你不了解？有没有病，有没有前科，是什么文化水平？家庭粗步的了解情况，性格特点，业务能力，健康情况。。。这些你了解多少？再有，和所说的你的其它员工的关系如何？这些你不清楚？你不会是刘姥姥吧？：）没见过什么世面吧？

劳动部办公厅关于患有精神病的合同制工人医疗期问题的复函

（劳办力字＜１９９２＞５号）

安徽省劳动局：

你局《关于＜残疾人保障法＞实施后患有精神病的合同制工人是否适用医疗期规定的请示》收悉。现答复如下：

企业招用的合同制工人在试用期内发现患有精神病不符合录用条件的，按合同规定可以终止或解除劳动合同。在试用期满履行劳动合同期间，经劳动鉴定委员会确定患有精神病的，可按照《国营企业实行劳动合同制暂行规定》有关合同制工人在企业工作期间患病的有关规定办理，即：按其在单位工作时间的长短，给予三个月至一年的医疗期。在本单位工作二十年以上的，医疗期可以适当延长。在医疗期内，其医疗待遇和病假工资与所在企业原固定工人同等对待。医疗期满后不能从事原工作的，可以解除劳动合同，并由企业发给相当于本人标准工资三个月至六个月的医疗补助费。

法条：《劳动合同法》第二十六条下列劳动合同无效或者部分无效：劳动部办公厅《关于患有精神病的合同制工人医疗期问题的复函》、《关于精神病患者可否解除劳动合同的复函》、《关于患有精神病的合同制工人解除劳动合同问题的请示》

《劳动合同法》第二十六条：

（一）以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的；

（二）用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；

（三）违反法律、行政法规强制性规定的。

对劳动合同的无效或者部分无效有争议的，由劳动争议仲裁机构或者人民法院确认。

精神病患者进入用人单位工作可能存在两种情形：（1）明知自己患有精神病却隐瞒实情的，这种情况，用人单位可以请求宣告劳动合同无效，或与劳动者解除劳动合同。（2）精神病患者已经治愈或者病情很轻并得到控制，到用人单位复发，或者该劳动者本来没有精神病，到用人单位以后因为某种原因患上精神病。对于这种情况：第一，在试用期内发现劳动者患有精神病的，可以依据不符合录用条件解除劳动合同；第二，医疗期内绝对不能解除劳动合同；第三，精神病患者在规定的医疗期内已治愈或病情很轻并得到稳定控制，经鉴定具有劳动能力的，用人单位应适当安排其工作，不得因病解除劳动合同；第四，医疗期满经鉴定确实丧失劳动能力的，可解除劳动合同，并由公司发给相当患者本人标准工资3-6个月的医疗补助费。对精神病患者医疗期满能够从事工作的，应由公司安排力所能及的工作；第五，无论何种情况下，都可以依据劳动合同法第三十九条之规定与精神病患者解除劳动合同。

在劳动合同期限内，员工患精神病，用人单位是否可以解除劳动合同，实践中应当按 照劳动部如下意见处理：

精神病员工在规定的医疗期内已治愈或病情很轻并得到稳定控制，经鉴定具有劳动能力 的，用人单位应适当安排其工作，不得因病解除劳动合同。

经鉴定确实丧失劳动能力的，可继续执行劳动部劳办力字(1992)5号的规定，即：解除 劳动合同，并由企业发给相当于本人标准工资3个月至6个月的医疗补助费。今后，随着全国精神病康复方案的实施，作为扶持残疾人的政策，对精神病患者医疗期满能够从事工作的，应由企业安排力所能及的工作。如员工在试用期间因患精神病不符合录用条件的，应按劳动部办公厅《关于患有精神病的合同制工人医疗期问题的复函》(劳办力字(1992)5号)的规定执行，即企业招用合同制工人在试用期内发现患有精神病不符合录用条件的，可以解除劳动

合同。

案 例：

吴某系加工中心操作工，经人引荐到某公司任职。入职后，开始同单位的人并没有太在意这个人，但在二个月后，慢慢地同事们发现吴某有些不太正常，经常因为小事与同事发怒，在试用期满后，吴某的工作虽然不算优秀，但还算及格，所以工作还算适任，公司按期给吴某转正，部门领导仅私底下提醒吴某要与同事搞好关系。

但入职四个月后一天，吴某突然在车间中发狂地砸设备，并攻击同事。造成公司的设备严重损坏（设备原价100多万），两名同事轻伤，医疗费用3000多元。公司立即作出开除吴某、由吴赔偿公司、员工医疗损失的决定。并立即办理了相关手续。

但次日，吴某便由家人陪同到医院，医生得出“轻型精神病”的诊断。后由其家人向公司提出，公司作出的开除吴某的决定不当，要求继续履行合同，并由公司承担相应责任。请大家讨论：

1、假如吴某确是轻型精神病患者，吴某应享受什么权益？

2、单位作出的开除决定是否有效？

3、由吴某造成的单位损失、员工医疗费用应由谁来承担？

4、假如吴某是在试用期期间就存在病症，单位应如何证明？

5、在目前现状下，单位应如何应对？

答案：

1、吴某可以享受至少24个月的医疗期。（劳动部关于贯彻《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》的通知中第二条：根据目前的实际情况，对某些患特殊疾病（如癌症、精神病、瘫痪等）的职工，在24个月内尚不能痊愈的，经企业和劳动主管部门批准，可以适当延长医疗期。）

2、无效，医疗期内单位不能解除、终止劳动合同。医疗费由社保和个人承担，如果有其它的补充保险再去相应地方理赔报销。给单位造成的损失应该是吴某的监护人承担吧，我不太清楚。

3、医疗费由社保和个人承担，如果有其它的补充保险再去相应地方理赔报销。给单位造成的损失应该是吴某的监护人承担吧，我不太清楚。

4、相关机构鉴定。

5、报销被伤员工的医药费，让吴某享受医疗期，发病假工资，不低于当地最低工资的80%，医疗期满若合同到期可以终止合同，若合同未到期可以进行劳动能力鉴定，经鉴定为1-4级的可以解除劳动合同。支付补偿金。

职工在劳动合同期内患了精神病或被查出有精神病，作为单位应该如何妥当的处理，这是一个说简单也不简单的问题。虽然国家对此有一些规定，但也存在前后不一致的情况。按照本人的理解，单位应当注意以下几点：

一、首先要区分职工是在试用期之内还是试用期期满后。如果职工是在试用期之内患病或被查出有精神病的，单位可以以试用期内不符合录用条件为由直接解除劳动合同，无须给与职工医疗期，也无须进行劳动能力鉴定和支付经济补偿金和医疗补助金。

二、如果职工是在试用期期满之后患病或被查出有精神病的，单位应当给与医疗期。由于精神病属于特殊疾病，医疗期最长可以达到24个月，超过24个月的职工经单位和当地劳动主管部门批准还可以适当延长。

医疗期满后，职工必须经过劳动鉴定委员会的鉴定。如果鉴定结果是全部丧失劳动能

力的，单位可以解除劳动合同，但应当支付经济补偿金和医疗补助金。如果没有全部丧失劳动能力，又能参加工作的，单位应当安排适当的工作，不得解除劳动合同。当然如果职工虽然没有丧失全部劳动能力，但也无法从事单位安排的适当工作的，单位也可以解除劳动合同并支付相应的补偿和补助。

【特殊疾病】劳动部《关于贯彻〈企业职工患病或非因工负伤医疗期规定〉的通知》劳部发（1995）236号第二条规定：关于特殊疾病的医疗期问题，根据目前的实际情况，对某些患特殊疾病（如癌症、精神病、瘫痪等）的职工，在二十四个月内尚不能痊愈的，经企业和劳动主管部门批准，可以适当延长医疗期。

【病假工资】劳动部《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》劳部发（1995）309号第五十九条规定：职工患病或非因工负伤治疗期间，在规定的医疗期内由企业按有关规定支付其病假工资或疾病救济费，病假工资或疾病救济费可以低于当地最低工资标准支付，但不能低于最低工资标准的80％。病假日工资＝最低工资标准×80%÷21.75天(月计薪天数)

【医疗补助费】劳动部《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》劳部发（1994）481号第六条规定：劳动者患病或者非因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作，也不能从事用人单位另行安排的工作而解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位的工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，同时还应发给不低于六个月工资的医疗补助费。患重病和绝症的还应当增加医疗补助费，患重病的增加部分不低于医疗补助费的百分之五十，患绝症的增加部分不低于医疗补助费的百分之百。

案例：

王小姐在一家企业工作，与公司签订了5年的劳动合同。2年前，王小姐因被男友无情抛弃，承受不住打击，整日神情恍惚，经诊断患上了精神分裂症。经过4个月的住院治疗后，王小姐的病情依旧不见好转。住院期间，单位领导来到医院看望王小姐，希望王小姐早日康复。2年过去了，在家修养的王小姐病情依旧不见好转，终日恍恍惚惚，无法正常工作。此时正值企业效益越来越差，企业只得采用“减员增效”的办法，压缩和降低成本，在决定裁减人选时，王小姐被选在其中。当王母收到企业发来的书面解除劳动合同通知后，十分不满，她认为：自己女儿患的是精神病，是一种比较特殊的病，好像国家有规定，单位不可以解除或终止劳动合同。对于精神病患者单位可以单独解除劳动合同吗？国家对精神病患者有特殊的保护吗？

分析：

精神病患者的劳动合同解除问题在法律中有相关的规定。《劳动合同法》第40条第1项关于“有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：

（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的，用人单位可以解除劳动合同。”同时，劳动部劳部发【1995】236号文件《关于贯彻〈企业职工患病或非因工负伤医疗期规定〉的通知》中规定：“根据目前的实际情况，对某些患者特殊疾病（如癌症、精神病、瘫痪等）的职工，在24个月内尚不能痊愈的，经企业和劳动主管部门批准可以适当延长医疗期。”由此可见，“对于精神病人，国家有规定，单位不可以解除或终止劳动劳动合同”的说法，是没有法律根据的。因为员工患精神病属于患病的一种情形，国家规定，和

一般患病一样，要由用人单位给予一定的医疗期。所不同的是，对于患这种特殊疾病的员工，经批准，可以适当延长医疗期。本案中，王小姐在规定的医疗期满后病情没有痊愈，显然也不能从事由用人单位另行安排的工作，且企业在对王小姐延长了2年多医疗期，王小姐病仍然没有治愈的情况下，用人单位可以单方面解除劳动合同。

《中华人民共和国就业促进法》第二十九条国家保障残疾人的劳动权利。各级人民政府应当对残疾人就业统筹规划，为残疾人创造就业条件。用人单位招用人员，不得歧视残疾人。

《上海市精神卫生条例》第四十一条 精神疾病患者病愈后，依法享有入学、应试、就业等方面的权利。有关单位不得以曾患精神疾病为由，取消其入学、应试、就业等方面的资格。

根据劳动部办公厅劳办力字[1992] 5号《关于患有精神病的合同制工人医疗期问题的复函》、劳办发[1994] 214号《劳动部办公厅关于精神病患者可否解除劳动合同的复函》、劳办发[1995] 1号《关于患有精神病的合同制工人解除劳动合同问题的请示》的复函三个复函的规定。

一、用人单位招用的合同制工人，在试用期内发现患有精神病不符合录用条件的，可以与其解除劳动合同。

二、试用期届满后，精神病患者在规定的医疗期内已治愈或病情很轻并得到稳定控制，经鉴定具有劳动能力的，用人单位应适当安排其工作，不得因病解除劳动合同；

三、经鉴定确实丧失劳动能力的，可解除劳动合同，并按规定发给经济补偿金和医疗补助费。

四、精神疾病患者病愈后，有权参加各种形式的职业技能培训，提高就业能力。劳动保障部门和残疾人联合会应当推动精神疾病患者的就业培训、安置工作。