东北大学信息学院简历

储备干部/培训生/实习生

东北大学信息学院简历 篇6

民族：汉族

现居地：大连

婚姻状况：未婚

身高：175 cm

体重：70 kg

教育经历

.09 — .07

大连理工学院

所学专业：光信息科学与技术

获得学历：本科

工作/经历

2013.09 — 现在

XX公司

电子工程师

相关技能

CAD

☆ (熟练)

OFFICE

☆ (熟练)

自我评价

待人真诚,执行能力强，能够较快接受新知识和适应新环境，具有良好的团队合作精神。

求职意向

意向职位：电子工程师/技术员

期望薪资：5000

工作地点：大连

语言能力

英语

读写：☆ (熟练)

听说：☆ (熟练)

兴趣爱好

东北大学信息学院简历 篇7

(一)学风的概念。

所谓学风,一是指学校的治学精神、治学态度和治学原则;二是指学生的行为规范和思想道德的集中表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时候也特指学生的学习态度和学习风气。

(二)学院学风现状及原因分析。

根据学风的概念,我们重点关注的是学生的学习态度和学习风气,当然随后也会分析教师的治学精神、态度、原则以及对学生的影响。总体来讲,目前学院学生的学习积极性不高,学习氛围不浓,厌学问题比较突出;相当一部分学生学习目标不明确,应试思想、功利思想和浮躁心态较重;一些学生对进入北信学院学习有自卑情绪,专业思想不明确、不稳定,学习不安心,甚至放弃学业;一些学生不能正确处理学习与交友、娱乐休息、社会工作、勤工俭学及就业的关系,学习精力投入不足;相当一部分学生自控能力差,学习习惯不好,学习纪律松懈,违纪现象屡见不鲜,旷课,上课迟到、早退,作业抄袭,考试靠作弊过关,使正常的教学秩序受到一定冲击;相当一部分学生沉迷于网吧,荒废了学业;考风考纪问题十分突出,舞弊现象比较严重。分析其原因,有以下几方面。

1. 社会大环境的侵袭。

随着时代的发展,社会上一些人对于财富和权力的非理性追逐,以及政治经济体制中存在的一些弊端,使得某些人在某些领域兴风作浪,导致社会公正、资源分配、财富积累的正常化受到了前所未有的挑战,甚至在某些地区、某些领域呈现垄断化趋势。这些社会信息被我们的学生从四面八方带进校园,广泛宣传,甚至在某些学生心中生根发芽,成为其人生观和价值观重要组成部分,这使我们本身宁静的大学校园顿时燥热起来,优雅的育人环境变得人心浮躁。

2. 就业形势的日趋严峻导致新“读书无用论”思潮抬头。

从现代人的思维方式去思考,读书上大学只是通向成功的一条途径,而不是唯一途径,而就业形势的日趋严峻,导致这一途径也变得渺茫起来。有一位学生就曾经算了一笔账:“三本上四年,学费加上生活费大概要花将近十万块,更有甚者十多万,再搭上四年的时间,然而毕业之后如果没有外在的帮助很难找到一份满意的工作,那么就打工,月薪不够自己花销,结婚、买房、买车等简直就是天方夜谭,与其这样,倒不如不上大学,高中毕业就打工,既节省了金钱和时间,又可以早早在社会上打拼,积累人生经验,优秀者照样可以通向成功。”还有一位学生直截了当说:“成功是什么?现代的成功就是获取最大的权力和足够的财富!而现代的读书,尤其是三本院校,很难达到成功的目的”。

3. 考风不正。

低年级学生入校以后,每每得到高年级学生的“真传”:如何做夹带、如何应付监考老师的检查、哪些监考老师不严格……只需这一下,考试的严肃性和威严性荡然无存。加上学校对于考试作弊学生的处理,雷声大雨点小,而且在某些时候参进人情、关系等复杂因素,导致有的学生明目张胆、气焰嚣张;有的学生内心不平而长期积怨,这两种态度对于考试的严肃性都是一种巨大的瓦解力量。

4. 对于学生的评价体系,过于单一。

目前现行的学生评价体系,主要是看学生的学业成绩,有时会加上在班团的任职情况。如果在考风不正的影响之下,成绩的获取大范围失真,评价体系过分依赖于失真的成绩,势必对于作弊和铤而走险是一种无形的鼓励,后面的评奖评优、发展党员全部随之而来,何乐而不为?这对于踏踏实实学习、老老实实考试的学生无疑是一种巨大的嘲讽和打击,长此以往,谁还能静下心来自觉上自习、安心上课?

5. 学生特定年龄阶段和学习阶段的目标缺失。

虽然现在考上大学尤其是三本院校,并不能真正松一口气,然而很多学生却是彻底放松下来了。远离了父母的管制,有大量的时间、精力和自由,做点什么呢?读书学习似乎没有这样的氛围,至于工作,那是以后的事情,况且有的人觉得有家庭帮助,无需自己操心。活跃一点的学生,奔忙于社团、活动、娱乐;积极一点的学生能够坚持自己的理想,学习读书;剩下的大部分人,男生多选择上网打游戏消磨时间,女生就蜗居在宿舍看电影,要么就是谈恋爱。心志不定,容易跟风、喜欢攀比是这个年龄段的消极面。

6. 三本学生的知识基础和学习习惯存在问题。

造成学生厌学的又一原因是学生的知识基础薄弱和学习习惯不好。谈话的时候,有的学生表示自己也很想通过自己的努力把成绩提上去,但是一些基础课程(例如高数和英语)由于中学的基础就没有打好,现在到大学这个比较宽松的环境之中,即便自己上课很认真去听讲,也是所获甚少,久而久之,对这一门课程就失去了兴趣,后来干脆逃课,考试想要通过,只能另想办法,这就为作弊提供了合适的土壤。

二、强化学风建设的对策

现象———症结———出路,这是我们应该思考的环节。针对目前学院学风存在的问题,应该从以下着手。

(一)对学生加强正确引导。

社会的风气不是一日形成,也就不可能短期之内会有大的改变,我们要做的是对学生正确引导。即便成功的途径多元化,读书仍旧是一条主要的、值得长期投资的途径。在校这几年,是学生难得的完整学习期,今后恐怕再也遇不到了,不抓紧时间去利用,恐怕只能“悔之晚矣”。我们常谈学生的综合素质与能力,但这都是“学什么”的问题,而不是“学不学”的问题。所以我们做学生工作,就要把最真实的、最体己的思考传达给学生,引起他们的共鸣,从而克服动力不足的缺陷。

(二)加强就业指导,引导学生形成正确的就业观和人才观。

近些年以来就业形势严峻已经成为不争的事实,每年逾百万计的大学毕业生走出校门,竞争之大可想而知,加上一些弱势群体学生在社会竞争中屡屡碰壁,使得“就业”变成了一个令人头疼的词汇。客观的情况也有另外一个方面,诸多行业“有岗无人”状况也是制约企业进一步发展的瓶颈,所谓“无人”,不是没有相关专业的大学生,而是学生的专业素质和非专业素质不能很好地适应岗位的需求,甚至不能胜任岗位要求。很多学生在学校并没有熟练掌握相应的专业知识和实践技能,个人能力方面也有待进一步加强。我们要引导学生形成良好的人才观和就业观,让他们明白成功是一点一滴不懈努力、壮大自己、拼搏奋取的结果,而不是靠坐享其成可以获得,即便偶尔获得,能否守住,也是一个问题。

(三)狠抓考风,落实制度。

真正使考试成为检测学生学业水平和考评学生的有效手段。考风的问题很多人都在提,重点应该关注考试形式的设计、过程的有效监察和结果的客观公正。正常情况下,学生还是非常关注自己的学业成绩,成绩获取的途径和好坏都会对其产生反向的作用。我们应该从教师出题的环节、监考的环节、阅卷的环节、成绩登记的环节狠下功夫,落实相关的责任制度,确保考试过程和结果的公正,对于作弊的学生,严肃处理,狠抓狠打,我们不以处分学生为目的,而以震慑群体、肃清考风为诉求,只有加大考试作弊者的违纪成本,才能使有此想法的学生望而却步,自觉进入正常的学习轨道。

(四)学生评价体系应该趋于多元化。

在操作层面相对单一,评奖评优、发展党员基本上是学习成绩唱独角戏,有时候会考虑到学生在班级、社团的任职情况,是目前学院存在的一些问题。如果操作不当,一方面,学生成绩如果失真,那么以成绩为主的评价就失去了公正的基础,结果只能助长作弊风气的大面积蔓延;另一方面,学生在社团、班级的任职情况,要参考到评价体系之时,一定要考虑其工作的态度、能力、贡献等因素,而现实的情况是掺杂了太多的人情、关系甚至利益在里面。解决这些问题应从制度层面设计评价体系,将学生思想素质、学习情况(包括日常的学习状况)、工作情况、生活情况等各方面综合考评,注重过程考评,从而冲淡学业成绩占绝对主导的状况,一方面促使学生全面发展,另一方面也不再使学生有“涉一险而得万全”的思想,不会将所有的精力全部集中到钻研如何考试作弊上。

(五)要培养学生树立正确的、客观的、符合实际的目标,注重养成教育。

曾经做过一个小型的调查和多次的谈话,当问到“你为什么不爱学习?”“你一天主要忙些什么?”时,学生对问题一般不正面回答,先是笑笑,这一笑能看出两个意思:一是对于这个问题他们觉得似乎不是什么重要的问题,大家不都这样吗?何必这样认真?二是对于自己日常的学习生活,感觉并没有值得称道的地方,自己也会不好意思直讲。从观察得知,学院大学生目标缺失、模糊相对比较普遍,很多人不知道自己想干什么?能干什么?将来要干什么?对于目前的状况不大满意但又无计可施,吃饭睡觉上课玩游戏,过着机械化、被动化的生活,容易跟风。对于这些问题,我们有责任帮助学生树立目标,短期、长期相结合,让他们明确任务,认识到大学阶段的成长学习对一个人一生的重要意义,并且通过制度的创设,从外在规范保证过程,从而保证结果的良好。现在学院商学院已经建立了学困生帮扶体系,就是一个很好的尝试。

(六)正视学习困难,培养良好学习习惯。

三本院校招收的学生,不可否认,在学习习惯和知识基础上需要进一步的培养和加强。但是有一点敢肯定,即便学习基础再弱、习惯如何不好,能考上大学说明还是有极大改观的可能,大部分人不存在智商方面的问题,那接下来就是思想态度、学习习惯、学习方法的问题。当然这些问题和前面讲的诸多问题有天然的内在联系,要想解决,是一个巨大的系统工程。

参考文献

[1]林莉.独立学院学风建设现状[J].科教导刊,2013,18

[2]薛媛.独立学院学风建设模式的构想[J].读写算,2013,35

[3]熊大建.关于独立学院学风建设的思考[J].卷宗,2013,5

[4]肖雪春,王毓德.材料类无机及分析化学实验教学改革实践[J].实验科学与技术,2016,2

[5]龚维,丁彤,何颖,郑环,何力.关于如何培养高校理工科学生实践动手能力的探索与实践[J].高等教育研究(成都),2010,12

[6]肖存涛.关于大学数学实验教学的探讨[J].广东工业大学学报(社会科学版),2010

超级简历搜索破解海量信息难题 篇8

中华英才网产品和项目总监曹文韬在体验会现场展示了Monster最为核心的6Sense语义搜索专利技术。有别于传统关键字搜索在海量信息面前的无能为力，6Sense可以“理解”搜索者输入的词汇后面隐含的意思，因而在精准性方面大为提高。

曹文韬说：“采用6Sense语义搜索的Monster超级简历搜索能模拟经验丰富的HR专家，并基于求职者的相关资质条件对简历进行智能分析、评级和排序，帮助HR快速准确地找出合适的人才。它重新定义了搜索的含义。”

求职者的经验技能一直是HR专家在招聘时的重要衡量指标。过去，它更多地依赖于HR专家的丰富阅历，但现在，Monster超级简历搜索可以模仿他们，对求职者的技能进行深度挖掘，比如：每项技能的专业程度量化、特殊技能与常用技能比较、所有相关经验的累计程度、工作稳定性等等。新技术的应用使得这种“智能分析”成为可能。

曹文韬还向记者介绍，基于语义搜索专利技术和云计算技术的专业人才招聘管理平台SeeMore，不但可以在企业招聘人才时发挥巨大作用，还可以对企业内部的人力资源、对来自各个渠道的人才库进行统一的交互管理。“简历呈现的形式，表述的内容都不是统一的。这给HR造成了很大的困扰，费时费力，企业的招聘成本无法控制。但SeeMore可以让他们轻松应对。”

南通大学电子信息学院-通信工程 篇9

大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、数字信号处理、通信电子线路、通信电子线路实验、通信原理、电磁场与电磁波。

大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、数字通信技术、微机原理、语音信号处理、交换技术、电波与天线、信息论与编码。

大四上：DSP技术及应用、数字图像处理、多媒体技术、数据压缩技术、现代通信网、创新实验、光纤通信、嵌入式系统及应用、移动通信。

学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理、通信工程、数字通信技术。

电子信息工程

大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、数字信号处理、通信电子线路、通信电子线路实验、通信原理、电磁场与电磁波。

大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、数字通信技术、微机原理、语音信号处理、交换技术、电波与天线、信息论与编码。

大四上：DSP技术及应用、数字图像处理、多媒体技术、数据压缩技术、现代通信网、创新实验、光纤通信、嵌入式系统及应用、移动通信、现代控制理论、传感器与检测技术。学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、微机原理、通信原理。

电子科学与技术

大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、光电子物理基础、半导体物理基础、电子工程物理基础、集成电路工艺。

大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、微机原理、集成电路原理、集成电路封装、集成电路测试、硬件描述语言、半导体器件、半导体专业实验。

大四上：MEMS技术、集成电路CAD、MCN组件设计技术、嵌入式系统及应用、功率器件与功率集成电路、CMOS模拟集成电路设计、电磁兼容技术、微电子材料及制造设备、系统芯片SOC设计、可编程逻辑器件基础及应用、射频集成电路。

学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理基础、半导体器件、集成电路原理、集成电路CAD、集成电路工艺。

集成电路设计与集成系统

大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、光电子物理基础、半导体器件物理、电子工程物理基础、集成电路工艺。

大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、微机原理、集成电路原理、集成电路封装、集成电路测试、硬件描述语言。

大四上：MEMS技术、集成电路CAD、MCN组件设计技术、嵌入式系统及应用、功率器件与功率集成电路、CMOS模拟集成电路设计、电磁兼容技术、微电子材料及制造设备、系统芯片SOC设计、可编程逻辑器件基础及应用、复杂数字系统设计。

东北大学信息学院简历 篇10

卓桂荣 性别 1968年11月

职

称

导师类型 汽车底盘电子控制技术

电子邮箱 021-69589113

通讯地址 男

出生年月

副教授 行政职务 硕导

研究方向 Fxchen_qjy@hotmail.com 办公电话-***

通讯地址 男

出生年月 副教授

行政职务 硕导

研究方向 jizhang@tongji.edu.cn 办公电话 上海市曹安路4800号同济大学汽车学院新能源汽车工程中心411室，邮编：201804

1989年毕业于西安交通大学，硕士毕业于上海理工大学，同济大学车辆工程专业博士。曾在多家公司担任研发主管/高级研发工程师，现为同济大学汽车学院副教授。

主要研究方向：

从事汽车电子控制、嵌入式软硬件开发、电磁兼容性与可靠性等方面的教学和科研工作。

主讲课程与研究生培养：

本科生：《汽车电子控制技术》、《计算机硬件技术》。培养全日制硕士毕业生20余人，工程硕士10余人。

主持/参与完成项目：

1、基于网络的现代汽车动力总成控制器及其产业化技术研究，上海市科委科技攻关项目；

2、新能源汽车整车及关键零部件EMC（EMI/EMS）检测技术研究，横向协作课题；

3、五洲龙混合动力大客车大规模产业技术课题，国家863计划课题；

4、中华混合动力轿车的研制；

5、面向产业化的自主品牌混合动力轿车开发；

6、产品级动力总成控制器开发；

7、国家863燃料电池轿车关键工艺与试验项目；

8、“基于DeviceNet现场总线的智能设备（泵/阀）及其FCS系统”国家高科技产业化示范工程项目；

主要在研项目：

1、兼容V2G技术的高性能电动汽车关键技术研究，电驱动系统电磁兼容特性研究子课题，国家863计划课题；

2、燃料电池轿车动力系统技术平台研究与开发，电磁兼容子课题，国家863计划课题；

3、新能源汽车及动力系统国家工程实验室建设项目，电磁兼容子平台建设，国家发改委课题；

4、新能源汽车关键零部件电磁兼容测试研究，教育部985项目；

5、面向产业化的燃料电池轿车关键技术与整车集成开发项目，电磁兼容子课题，国家863计划课题；

6、EK-2纯电动轿车研发与产业化，国家863电动汽车关键技术与系统集成项目；

主要研究成果：

获省部级奖3项，国家专利10项，其中3项发明专利，在国际会议及国内权威核心学术期刊上共发表学术论文40余篇，其中SCI、EI、ISTP等国际权威检索机构检索论文10篇。主编教材、专著3本，2006/2010年获上海汽车工业教育基金会优秀著作三等奖。

主要著作：《基于现场总线DeviceNet的智能设备开发指南》，2004年，西安电子科技大学出版社；《现代汽车电磁兼容理论与设计基础》，2009清华大学出版社出版；《基于PowerPC的32位微控制器原理---汽车电子控制系统应用》，2010年电子工业出版社出版。

姓

名 男

出生年月 教授

行政职务 博导

研究方向 luo_feng@tongji.edu.cn

办公电话 上海市曹安路4800号同济大学汽车学院，邮编：201804

2000年毕业于西北工业大学飞机系，主要从事飞行器控制研究，获工学博士学位。2000年至2002年在清华大学汽车系“汽车安全与节能国家重点实验室”从事博士后研究工作，主要从事汽油发动机电控系统研究，以及燃料电池大客车CAN总线通信与控制系统的研制。2002年9月至今在同济大学汽车学院工作，主要从事汽车电子控制系统的研究，特别是LIN、CAN、FlexRay等车载网络总线系统的研究与开发。2005年3月至2006年3月，在德国沃芬比特尔应用科技大学及C&S Group做访问学者，主要从事车载网络通信系统设计及测试的研究工作。目前主要从事车载网络总线系统、车载信息系统以及智能汽车等的研究与开发工作。

曾主持或参与二十多项国家、省部级科研项目及企业委托开发项目。目前在研的纵向科研项目包括：EK-2纯电动轿车研发与产业化（国家863项目），燃料电池轿车动力系统技术平台研究与开发（国家863项目），无人驾驶电动智能车及其智能交通系统（985项目）等；在研的横向科研项目包括：汽车CAN总线测试系统研制（德国益驰公司委托开发项目），智能车身控制系统研究（美国飞思卡尔公司委托开发项目）等。

现为同济大学新能源汽车工程中心车载网络与通信技术研究室主任，同济大学-美国飞思卡尔汽车电子联合实验室主任，同济大学-德国益驰公司车载网络技术联合实验室主任。2010年入选同济大学攀登高层次人才计划。

获奖情况：2007年获上海市科技进步一等奖；2008年获国家科技进步二等奖；2010年获中国机械工业科学技术奖三等奖；2011年获上海汽车工业教育基金会二等奖；2013年获上海市科技进步一等奖。

出版专著：罗峰、孙泽昌著，汽车CAN总线系统原理、设计与应用，电子工业出版社，2010年1月出版。

发表论文：已在国内外学术刊物上发表论文80余篇。

目前讲授：汽车网络技术；模糊控制理论及应用；智能车设计等课程。

名 男 出生年月 教授

行政职务 博导

研究方向 zm_zhong@tongji.edu.cn 办公电话 上海市曹安路4800号同济大学汽车学院，邮编：201804

教授、博士生导师。毕业于北京理工大学，2000年获工学博士学位。2000年至2002年在同济大学汽车系开展博士后研究工作，随后留校工作至今。主要从事新能源汽车动力系统集成、驱动传动及其控制技术相关研究。

2008年被评为上海市高校优秀青年教师，并获2008年国家科技进步二等奖1项（排名第7），2011年同济大学潍柴奖教金，2011届优秀毕业设计（论文）奖，2012年上海市嘉定区科技领军人才奖。主要的社会职务有：上海汽车工程师学会理事、新能源汽车专业委员会主任，上海市汽车高级技术职称评定委员会委员，上海燃料电池汽车动力系统有限公司总工程师。

目前主要承担的教学任务包括本科生《汽车电子学》，《专业德语》、研究生《现代控制理论基础》和博士生《最优控制与最优设计》等课程。获授权发明专利8项（第一发明人3项），发表SCI/EI检索论文30余篇。

研究方向：

燃料电池轿车动力系统集成、故障诊断与容错控制技术

新能源汽车驱动传动控制技术

PHEV混合动力汽车有源传动技术 主持/参加课题：

1.主持国家科技支撑项目（2007BAK12B04-07），奥运电动汽车示范运行与技术保障-子课题7：燃料电池轿车优化与技术保障

2.主持国家自然科学基金项目（51075301）：混合动力汽车用同步器相变条件及机理研究

3.主持上海市科委（07dz12032）燃料电池公交客车动力控制技术研发

4.参加国家863项目“多能源动力总成控制系统研究”，“燃料电池轿车”，“燃料电池轿车动力平台”等

5.参加国际合作的“面向中美清洁能源合作的电动汽车前沿技术研究-分布式驱动电动汽车控制算法研究”、“中德电动车关键总成技术及可持续商业化推广和示范”、“兼容V2G技术的高性能电动汽车关键技术”

6.校企合作项目：新型混合动力车用机电耦合传动装置

近三年主要发表论文：

15、机械式自动变速器动力中断研究进展及解决方案；钟再敏；孔国玲；余卓平；孔国平；来源：同济大学学报（自然科学版）2011,vol.39 NO.12；

16、有效改善换档动力中断的车用有源传动装置；钟再敏；王心坚；陈辛波；同济大学学报(自然科学版)2011，vol.39 NO.3；

17、变速器静态换挡负载测试平台的构建与试验分析；钟再敏；孔国玲；余卓平；陈震；汽车工程2011 年(第33 卷)第9 期；

18、AMT离合器不分离换挡过程中发动机控制；孔国玲；钟再敏；余卓平；陈雪平；同济大学学报（自然科学版）2012第４０卷第２期；

19、电动AMT选换档执行机构位置最优控制；高智；钟再敏；孙泽昌；汽车工程2011年(第33卷)第2期；

20、基于ADAMS的同步器同步过程仿真分析；陈震；钟再敏；章桐；汽车工程2011 年(第33 卷)第4 期；

21、电动AMT嵌入式控制器原理样机开发；钟再敏；蒋昌恺；机电一体化2010（8）；

如何指导大学生撰写有效求职简历 篇11

一、明确求职简历的性质和功能

要完成一份具有功效的求职简历，首先要明确简历的性质和功能。简历，“是对某个人的成长经历有重点的加以概述的一种应用文书”[1]。通过简历的性质，可以把握简历的两大特点：（一）突出重点。简历是个人成长经历的缩写，但是这并不意味着要把个人所有的成长经历全部铺陈开来，而是要对个人经历有选择有重点地表述;（二）应用文书。简历属于应用文书，所以简历在内容、格式、语言等方面必然存在约定俗成的写作要求，在简历撰写的过程中，撰写者必须遵循这些写作要求，而不能为了彰显“个性化”，一味地标新立异。

简历的功能有两个方面：一方面，对于招聘单位来说，简历是招聘单位人才选拔的重要途径。通过应聘人员的求职简历，招聘单位可以高效地对应聘者进行初次筛选;另一方面，对于应聘人员来说，简历最大的功能就是帮助应聘者向招聘单位粗线条地展示自我才能，推销自我以获取面试机会。因此，这决定了求职简历中所包含的内容必须要主动迎合应聘单位和应聘岗位的需求，与应聘岗位无关的个人能力或专长可以省略不写。

二、撰写求职简历前的准备

很多大学生在撰写求职简历时常不加思考，简历内容随便应付，这是错误的。要制作出一份命中率高的求职简历，撰写前要做到两方面的准备：

（一）充分了解招聘单位和应聘岗位的需求。在撰写求职简历前，务必要对招聘单位和所应聘的岗位有所了解，这是由求职简历所具有的自我推销功能决定的。这就如同企业在做产品推销时，一定要通过市场调查等手段明确对于某类产品来说消费者的需求是什么。换句话说，只有明确了消费者的消费需求才能成功推销产品。同样的道理，要通过求职简历把自己成功推销给招聘单位，首先应充分了解招聘单位和应聘岗位的需求，要做到这一点可以通过大众传媒或私人社交等多种渠道进行。大众传媒渠道包括浏览招聘单位官方网站或阅读媒体所报道的与招聘单位相关的新闻活动，以了解招聘单位的企业文化、市场形象、产品种类、产品定位等。私人社交渠道包括直接或间接咨询招聘单位的工作人员，以了解招聘单位对于招聘岗位的细则要求、管理制度、工作风格等。

（二）筛选自身与应聘条件相适的匹配项和加分项。应聘类似于相亲，双方都在按照自己的条件选择最合适的对象。双方开设的条件匹配度越高，牵手成功的几率越大。在招聘活动中也是如此，招聘单位总是按照一定的需求寻找最适合的人选，应聘者所具备的条件越切合于招聘单位的要求，应聘成功的可能性越高。因而大学生在了解招聘单位和应聘岗位需求的基础上，需要对照招聘单位和岗位需求，筛选出自身与之相匹配的背景、经历、技术或专长，以及筛选出能够让自己优胜于其他竞争者的加分项。而这一过程也是对自我价值的梳理过程，能够帮助自己认清自我的成绩和优点，否定自我的不足和缺点。这一过程不仅对于撰写求职简历有利，对于面试环节也十分有帮助。要寻找自身与应聘条件相适的匹配项和加分项，不妨在撰写简历前，把自己成长重要节点、经历亮点、性格特点等先逐一写下，再根据应聘单位和岗位的要求做进一步地筛选。

三、撰写求职简历的技巧

大学生求职简历一般包括六大组成部分：（1）个人基本资料（姓名、性别、出生年月、联系方式等）;（2）求职意向/应聘岗位;（3）教育背景（教育经历、专业、研修课程、成绩排名等）;（4）社会实践;（5）获奖情况;（6）个人评价[2]。通过这六个方面的介绍，大学生需要向招聘单位展示自己的基本素质水平、专业技术能力和性格特点。虽然每位大学生都可以在这几个方面对自身情况给予描述，但是要把自身的能力、特色和专长跃然于纸上，鲜明、立体地推送到招聘单位简历筛选者的眼前还需要在简历的内容选取、形式表现和语言表达方面细心打磨。

（一）在内容方面，要注意：

1.内容指向性。内容具有指向性，要求求职简历的内容必须与招聘单位和应聘岗位的要求有密切关联性，也即，简历中“教育背景”、“社会实践”、“成果/获奖情况”、“个人评价”等组块必须能够体现出应聘者的自身条件满足于招聘单位的要求。例如，一位就读于新闻专业同学，有意应聘当地一家报社的记者岗位，那么首先可以对记者岗位进行简单的分析，记者岗位就职人员应具备的基本条件至少有：接受过新闻专业的教育/训练、具备良好的文字表达能力和社交能力。那么，针对这样的招聘岗位需求，这位同学在求职简历中对自我的展现都应该目标明确地指向上述条件。具体来说，在“教育背景”部分注明本科专业以及研修过的和新闻专业相关的必修或选修课程，在“社会实践”部分注明自己所参加过的新闻实习经历，“成果/获奖情况”可以注明自己已发表在期刊或报纸上的作品数量及获奖情况，“个人评价”注明善于与人沟通与合作等。另外，针对记者这一岗位需要经常外出采访，克服采访条件艰苦、采访对象不配合等问题，在求职简历中还可以标注个人具备能吃苦耐劳，有责任心，掌握一定的采访技巧和策略等方面的加分项。

2.卖点突显性。卖点突显性是对自我价值亮点的强化，一般可以把自身工作进行量化统计，通过数字化的表达使个人卖点高亮化。例如应聘者如果在求职简历中仅标注有过新闻实习经历，是不足以给应聘单位留下深刻印象的，但是如果数字化的表述为“2014.7.1-2014.8.31，在《扬子晚报》社会新闻版实习。共计采访55余人次，独立撰写并发表新闻稿20篇，字数总计约2万字”，则能够更充分体现出自身的能力和水平，也便于招聘单位的评估。

3.自我宣传性。求职简历可以视为个人的广告宣传单，等同于推销自我的广告。假如稍加细心地打量一下生活中我们所接触到的广告，会很容易地发现所有广告无一例外地都是以放大商品优点为主，而对商品存在的问题避而不谈，从而达到最大的广告宣传效应来吸引消费者的注意。求职简历作为个人的广告宣传单同样如此。在简历内容上应以放大个人优点和成绩为主，扬长避短。因而，在求职简历中不需要出现这样的表述：“我是一个内向腼腆的女孩，但是我做事认真负责，积极主动”，而仅需表述为“我做事认真负责，积极主动”即可。

4.表达简洁性。在招聘的过程中，人力资源部门会在短期内收到大量求职简历，尤其是对于综合实力强、薪酬待遇优的单位，仅召开一次宣讲会就有可能收到上千份的求职简历，这对于负责招聘工作的人力资源部来说工作量无疑是巨大的。因而，在求职简历被初次筛选的过程中，简历中的具体内容不会被逐字逐句地阅读，工作人员会采用整体浏览和关键词搜索的阅读方法来完成简历的初次筛选任务。据统计，一份求职简历在初次筛选的过程中占有工作人员的阅读时间仅有10秒左右[3]。这种筛选方式决定了求职简历必须简洁，表达要精炼。例如在“个人评价”部分，要建议学生应避免描写性的语言和段落式的陈述，而要以关键词的陈述作为上选。还是以上文中所例举的“我是一个内向腼腆的女孩，但是我做事认真负责，积极主动”这句话为例，根据表达简洁性要求，这句话可以进一步更改为“认真负责，积极主动”即可。另外，表达策略还可以采用化零为整，“合并同类项”利用频次表达。例如在“获奖情况”部分，如果相同名称的奖项连续多次获得，那么无需罗列出每一年的获奖年份，只需要表达为“荣获全国三号学生一等奖学金，2次”即可。

（二）在形式方面，要注意：

1.篇幅简短。大学生的求职简历篇幅不宜过长，整份简历以一个页面为宜。如果需要同时提交中文简历和英文简历，则可以安排中英文简历在正反两面各占一页。在版面有限的前提下，如果有较多的获奖情况和实习经历需要介绍，可以对版面进行分栏处理，这样可以使版面整齐紧凑，提高版面空间利用率。

2.大方得体。有些同学为了引起招聘单位注意，在简历形式上下了很大的功夫，页边距的空白区域都增加了图案修饰，简历中的字体也使用了五六种之多，实际上除非应聘艺术、设计等特殊行业，针对一般行业的应聘来说这种修饰不仅没有必要，反而是画蛇添足，影响了重点内容的突显。求职简历整体效果大方得体就能够满足需要。另外需强调的是大方得体不等于单调刻板，对于个人制作的求职简历最好避免表格式简历。

3.防止格式变形。有些简历需要以电子邮件的形式进行投递，在这种情况下需要特别注意不要使用特殊字体或特殊符号，以免对方的电脑上由于缺少相对应的字体/符号软件而把原有字体自动更改为默认的其他字体，从而影响了简历的整体效果。避免这一情况的出现，还应该在简历制作后及时地把简历保存格式更改为PDF格式或图片格式，从根本上杜绝由于不同的电脑或软件而造成的简历格式变形问题。

（三）在语言方面，要注意：

1.策略性。人无完人，如果自身的教育背景、知识结构、社会经验等方面存在一定的短板，那么在简历中应该避开不足，并尝试从其他角度把不足转劣为优地进行策略性表述。例如，大学生普遍存在缺乏工作经验的问题，那么可以换个角度来思考涉世未深的大学生具有的优势，如“年轻力壮，精力充沛”、“领悟性强，能快速掌握新技能”、“时间充足，愿意接受加班任务，愿意接受薪水较低的工作任务”等。

2.准确性。简历的语言使用准确是应聘者态度和基本素质的反映。如果一份简历中出现不止一个错别字，那么无论应聘者的条件多优越，也会使自身形象大打折扣。所以在简历撰写制作完毕后，一定要进行仔细检查。检查方式可以有两种：一种是自查。自已把简历打印出来，校对纸本文稿是否准确，包括个人信息、用语、字词、标点等是否无误;另一种是他查。请身边的同学或老师通读简历，帮助找错、纠错。

四、其他注意事项

（一）真实性。恰当的写作技巧能够使简历更好地起到自我推销作用，然而这并不意味着可以单纯地依赖写作技巧捏造事实，虚构经历。简历的真实性是个人诚信的体现，利用一份虚编事实的简历即便获取到面试资格，也终究会在面试的过程中露出破绽，影响个人信誉。

（二）莫谈待遇。简历对于大学生应聘者来说最大的功能就是获取到一次面试的机会，因而在简历中不要出现薪资期待，以免给人留下浮躁、不踏实的印象。

（本文系中国矿业大学2014年校课程建设与教学改革立项青年项目“以职业需求为导向的《应用写作》课程建设的探索与实践”[项目编号：2014QN35]的阶段性成果）

注释：

[1]向常华，叶昌德.实用个人文书写作大全[M].哈尔滨：哈尔滨地图出版社，2005.

[2]凯瑟琳·休斯顿编著，原海云译.大学生成功求职系列——简历速成篇[M].北京：中国铁道出版社，2014.

[3]太扎姆.对高校毕业生求职简历“对症下药”——从简历“病症”入手，加强高校毕业生思想政治教育工作[J]. 成都纺织高等专科学校学报， 2014，（4）：69-72.

东北大学信息学院简历 篇12

一、独立学院大学生的思想政治状况的分析

总体而言, 独立学院大学生的思想政治状况是积极、健康、向上的, 但由于学院自身的一些因素以及社会上各种思想文化的影响, 部分大学生思想政治素质和道德素质存在着一些问题, 从笔者三年 (2008年9月至2011年9月) 的教学工作和学生管理工作的经验来看, 中北大学信息商务学院 (以下简称中北信商) 学生的思想政治方面存在的突出问题主要有以下几个方面:

(一) 大部分学生没有坚定的信念, 对我党的认识肤浅, 部分人入党动机功利化

1. 学生对党的基本理论缺乏正确且深入的认识。

从实践经验来看, 一方面, 大部分学生不重视马克思主义理论的学习, 特别是理工科学生, 马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等课程的到课率一般都比较低, 很多学生也是因为不想挂科, 怕老师点名等原因来上课, 很多来上课的学生神游四海, 各行其是, 不认真听课。部分学生认为这些课程根本就不是课, 部分人对课程中的基本概念和基本理论不了解, 如有些人不知道“三个代表”重要思想的内容。另一方面, 很多学生对学院要求举办的团日活动、纪念建党等活动比较反感, 很多班级表面上组织大家学习党的理论, 参观纪念馆缅怀先烈等, 事实上就是走走形式, 组织完活动就可以交差了。由此反映出独立学院学生政治意识比较淡薄, 对党的理论了解和学习的热情不高。

2. 入党积极性很高, 但部分人入党动机很功利。

我院新生入学后都会给予新生入学教育, 十月份时都会征求入党意愿, 写入党申请书。从大家的意愿和交入党申请书的情况看, 一般每个班级只有一两个人没交入党申请书, 这说明我院学生的入党积极性很高, 对党组织是向往的。但是, 当笔者与学生私下里聊天, 问起入党的动机时, 很多人都会说:“我家人说了, 入党后好处很多, 容易找工作。”而认为入党是为了更好地建设社会主义, 实现共产主义而奋斗的人很少。

(二) 部分大学生没有明确的学习目标, 找不到恰当的学习方法, 成绩较差

旷课、迟到、上课说话、睡觉、玩手机, 甚至玩电脑、打牌等已经成了一种不良习惯。目前笔者所代的2010级学生共计114人, 2010-2011学年第二学期挂科达到两门的有34人, 三门的有10人, 如果加上第一学期的成绩, 挂科达到四门的都有, 2009级的学生某学期某门课每班有一半以上的人挂科, 收到学业警告的人有4人;学院安排的早自习和代课老师安排的辅导答疑, 去的人很少, 日常生活的主题多是上网玩游戏、玩手机、闲聊、聚餐、谈男女朋友、逛街。考试作弊情况比较严重, 很多好好学习的学生都带着小抄上考场, 因考试作弊而受处分的人很多, 甚至学生会主席也因考试作弊而受到留校察看处分。

(三) 部分学生自我为中心意识强, 团结协作意识较差, 生活

上互相攀比, 自理能力差, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长

现在的大学生多数是独生子女, 是一个家庭的中心, 但是到了大学后, 大家都一样处于塔基, 处在一个平台上, 心里很不平衡。在寝室、班级和学校中无所适从, 不知道如何与人相处, 缺乏基本的人际交往能力, 宿舍矛盾较多, 如某些宿舍中总有那么一两个跟其他人的作息习惯相差大的人, 而且还不顾及他人感受;有些人性格孤僻, 大学两年还不认识同班同学, 生活范围很窄, 限于宿舍、食堂和教学楼。很多人每个月的花销在1000元以上, 穿戴追求名牌, 有些女生对护肤品的要求较高, 非国外名牌不用, 艰苦奋斗精神不足;校园中相互请吃喝的情况较为严重。

(四) 部分大学生心理承受能力较差, 心理比较脆弱, 很容易因此发生事故

很多人只能接受别人的表扬, 见不得人批评自己, 特别是当着很多人的面批评更是接受不了, 心理承受能力很差, 经受不住较大挫折, 尤其是失恋的打击, 有些人从此一蹶不振, 对生活失去了信心, 有些人甚至采取极端手段报复或自虐或自杀等, 我院曾经发生过因失恋而喝酒过量导致酒精中毒的事件, 由于发现得及时, 所以没有引发大的事故。

二、实事求是, 以生为本, 加强和改进大学生思想政治教育工作

针对目前独立学院大学生的独特性加强思想政治教育, 改进工作方法, 为国家培养合格人才, 是独立学院所有教育工作者的历史使命, 因此, 独立学院要在不断改善办学条件, 优化办学体制环境的同时结合大学生的特点, 有针对性地做好思想政治工作。

(一) 建立和完善适合独立学院大学生特点的制度

1. 制定和完善规范学生日常行为的规章制度和保障措施, 狠抓养成教育。

中北信商先后制定了《早操早读制度》、《学生考勤制度》、《学生违纪处分规定》、《优秀个人评选办法》、《学生社团管理办法》等, 建立了早操早读考勤制度, 严格要求学生必须上早读, 否则给予相应的处分, 建立和完善了鼓励学生创新发明的奖励制度, 如《关于鼓励大学生申报专利和发表学术论文的实施办法》, 为学生开展和参与丰富多彩的社会实践活动创造了条件。

2. 设立学生自律组织, 注重对学生自律组织的支持和指导。

我院成立了学风监督组、宿舍文明监督岗、安全文明监督岗等, 他们活跃在学校的各个角落, 为维护学院的正常教学秩序和生活秩序发挥了很好的作用。学生通过自我约束和自我管理, 增强了自身的主人翁思想和责任感, 既有利于锻炼组织管理能力和人际交往能力, 也有利于培养好的学习习惯和生活习惯。

3. 狠抓学风, 营造良好的学习氛围。

学风的好坏, 直接关系到学生培养的质量, 关系到学院能否持续健康发展。因此, 我院一直将学风建设列为学院工作的重中之重。为了提高学风, 我们首先从抓考风入手, 严格考场纪律, 如, 大一新生开学上课后就会签订《中北大学信息商务学院学生考试诚信承诺书》, 要求班主任做好学生的入学诚信教育, 以此来打消学生“平时不努力, 考前不复习, 考试靠作弊”的侥幸心理。考试过程中但凡发现作弊行为, 除了取消其考试资格外, 还要取消首次补考的资格, 给予留校查看处分, 二次作弊者开除学籍。平时学习则依靠班主任、代课老师和学风监督岗共同来抓, 这些都很好地促进了良好学习风气的形成。

(二) 狠抓“两课”的教学工作

一直以来, “两课”都承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育和党的基本理论教育的任务, 是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径, 是学生思想政治教育的主渠道。为提高思想政治理论课的教学水平, 我院领导和教师做了很多有益的探索, 如采取专题式教学, 抽出部分时间来让学生讲课等, 这些都大大提高了学生上课的主动性, 提高了“两课”在学生思想政治工作中的针对性和实效性, 这方面的改革还在进行中。

(三) 加强辅导员或班主任队伍的建设

辅导员或班主任承担着学生日常思想政治教育工作, 作用很重要。目前我院的辅导员队伍人数较少, 结构还不甚合理, 辅导员大都是新毕业或毕业没几年的大学生, 所学专业是思想政治教育的很少, 很多人不能在思想政治等方面给学生相应的指导。同时还存在着人员流动性较大, 辅导员队伍不稳定的问题, 这对做好大学生的思想政治工作是很不利。因此, 需要加强辅导员队伍的建设。首先要在辅导员的聘用上, 要坚持政治合格, 原则上要求是中共党员, 不需要在学历上有过高的要求, 对其要进行系统的培训, 同时利用用人机制灵活的优势, 将辅导员工作职业化、终身化。同时需要建立起与代课教师相似的职称体系, 提高收入水平。辅导员工作只有专业化、职业化, 才可能更精通、更深入, 学生工作才更有实效。

(四) 建立有效的心理咨询和辅导机构

心理咨询和辅导是我院学生工作的薄弱环节。心理问题已经明显地影响了一部分学生的健康成长, 而且有心理问题的人也越来越多, 所以根据这一实际情况, 开设心理咨询和辅导机构, 定期和不定期地进行心理健康普查工作, 了解学生的心理动态, 有针对性地进行心理健康教育活动, 对学生的心理问题进行及时有效的疏导和矫正就很有必要。目前我院的心理咨询和辅导机构正在建设中, 主要是招聘不到专业的老师。

(五) 积极发挥党团组织的作用

党团组织在引导大学生健康发展, 提高思想政治素质工作中一直发挥着独特的作用。我院一直以来就很重视学生党团组织的建设, 积极引导学生加入中国共产党, 加强对入党积极分子和预备党员的教育, 要求入党积极分子必须经过一定的岗位锻炼方可成为预备党员。要求入党的学生, 必须经班内民主评议和班主任考核后, 才可以推荐参加院党课和中北大学校党课的培训;注意发挥学生党支部的作用, 推动学生党建工作进班级、进宿舍, 使学生党支部成为开展学生思想政治教育的坚强堡垒;成立了隶属于学院团委的学院团委会, 使其在教育、团结、联系学生方面发挥桥梁纽带作用, 并很好地为学生的成长成才服务。

(六) 做好贫困生的资助

独立学院的学费较高, 有部分家庭无法从容地支付其子女的学费和生活费, 这些人数量较少, 所以他们通常比较自卑, 心理压力比较大, 是需要关注的群体。因此, 做好贫困生的资助工作是学院思想政治教育的重要内容。目前我院已经形成了一套行之有效, 并不断改进的评议贫困生的机制, 让绝大多数家庭困难的学生纳入到助学金的覆盖范围内, 同时, 设立勤工助学岗位, 每个月轮岗一次等, 通过这些方法, 减轻他们经济上的负担, 消除自卑心理。

三、结语

目前, 独立学院进入了新的发展阶段, 面临着许多前所未有的发展机遇, 又面临着复杂局势带来的严峻考验, 所以作为独立学院的思想教育工作者必须认清形势, 转变观念, 理性思考, 针对大学生的不同特点进行有针对性的思想政治教育, 在独立学院这块新生的土地上, 培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。

参考文献

[1].中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发[2004]16号) .教育部网站, 2004年8月26日发布

[2].中华人民共和国教育部.独立学院设置与管理办法 (教育部令第26号) .2008.3.7

[3].茆仲义, 郑浩.独立学院学生思想政治工作策略与实践研究[J].宁波工程学院学报, 2007 (5)

[4].范晓丹, 许磊.大学生自杀心理分析及预防对策[J].黑龙江科技信息, 2010 (12)

[5].赵艳芹.知识经济时代对大学生进行心理健康教育的重要性[J].东北师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2003 (5)

[6].梁瑞英.营造大学生温馨的精神家园——结合独立学院大学生心理特点进行思想政治教育的思考[J].黔东南民族师范高等专科学校学报, 2005 (5)

[7].梁瑞英.结合独立学院大学生特点进行思想政治工作的思考[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2010 (3)

[8].练黎旋.对加强独立学院大学生思想教育的思考[J].新疆财经大学学报, 2009 (3)

[9].乔丹丹.独立学院学生心理特征与思想政治教育路径重构[J].南方论刊, 2010 (10)

[10].陈为旭, 郑夏妍.独立学院贫困生心理扶助体系的构建[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010 (3)

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