东北农业大学

东北农业大学（共12篇）

东北农业大学 篇1

随着人类社会的科学发现、技术发明与商品产业化之间的关系越来越紧密, 科技成果转化为现实生力的周期越来越短, 科技进步和创新越来越成为经济社会发展的重要决定性因素。面对挑战, 大学校园为培养学生的创业能力提供了充分条件, 大学生创业计划的相关活动也受到更多的关注和重视, 作为学生创新活动的新载体, 创业计划项目必将在培养复合性、创造性人才, 促进高校产学研结合方面发挥越来越积极的作用。创业计划书正是创业计划的载体, 下面就创业计划书内容出现的问题进行分析并给出解决方法。

一、创业计划书存在的问题及成因分析

(一) 前期准备不充分, 原始资料过少

原始资料通常需要研究人员通过现场实地调查直接收集。在项目的准备过程中只有少部分学生去实地进行调查, 大多数数据资料往往是从网络中获取;而网络数据难以选择需要调查的人群它的局限性使得数据不足够支持项目的可操性。即使实地调查的学生也很难将资料搜集完全, 这样都没有发挥原始资料收集准确实用的意义, 容易导致创业计划缺乏数据和材料的支持, 略显单薄, 难以使读者信服。

(二) 调查问卷设计不科学, 市场调查人群局限

市场调查的范围不仅包括消费者市场, 还包括生产者市场, 而大部分同学过多关注消费者市场而忽略了生产者市场。而且部分项目在进行市场定位时目标群体就设定的不准确, 有的时候目标群体比较狭窄, 不利于产品初期发展。并且通过分析调查问卷得出的数据在创业计划书中很少体现, 部分问题选项的设置不够全面, 而且问题设计的逻辑行较差, 没有对项目的核心问题充分展开;调研样本数目少, 没有覆盖目标群体, 以至于调查结果不能被系统地、客观地识别、收集和分析。

(三) 理论知识与实践创新联系不紧密, 应用能力差

创业项目要体现出有别于竞争对手的创新点, 这样才能使产品尽快进入而后占领市场。大部分的创业计划书利用大量篇幅阐述了企业经营管理战略和经营策略等分析方法;宏观经济环境, 微观经济环境, SWOT分析法和波特五力分析模型等等。但是对产品差异化的设计方案缺少详细描述, SWOT分析法不能清晰完整的给出既定内在条件和影响因素, 通常分析的不够详尽, 无法对企业的发展战略给出明确的方案。有此看出, 学生对营销理论运用于实践解决问题的能力还不够。

(四) 缺乏财务分析数据来源及风险应对措施

财务分析主要包括计划几年的现金流量表和利润表, 财务预测中的营业收入、费用主要由调研数据计算得出, 前期工作的不完善会导致财务预测缺乏数据来源无法计算或出现偏差, 不能有效反映出公司的财务绩效。并且很多项目融资方案较为单一, 不能达到比较好的筹集资金的效果, 没有对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析, 缺少实质性的对策, 如果企业成立后遇到一些经营问题将很难用以一个适合的方法修正。

二、创业计划书的的对策和建议

(一) 做好原始资料的积累和整理工作

项目应注重原始资料的积累, 原始资料的收集包括访谈记录、项目相关的材料、数据记录、时间安排记录、照片、论文、证书和心得等。去实地调查之前, 准备好需要咨询的问题和了解的数据, 对获得资料进行记录, 在了解整个行业或相关市场发展的基础上着手准备完善创业计划书的内容。对已经搜集到得数据资料进行整理分析, 条理清晰的记录结果, 充分的原始资料积累既可以减轻后期工作负担又可以对项目起到很好的支持作用。

(二) 项目要在充分的市场调查基础上形成

市场调查与分析是项目前期的基础性工作, 也是项目可行行研究的重要内容之一。通过调查分析可以了解现有竞争者以及产品市场竞争情况, 寻找市场机会, 制定产品计划, 确定营销目标, 制定销售价格。市场调查要运用科学的方法, 通过一种或几种调查方式的结合, 有目的、有系统地搜集、记录、整理有关市场营销的信息和资料, 分析市场情况, 了解市场现状及其发展趋势, 为市场预测和营销决策提供客观的、准确的资料。

(三) 准确预测市场需求, 产品差异化

创业计划依据于科技与新兴服务, 其发展具有高风险、高投入的特点, 投资家不得不对每一项投资慎之又慎。所以在创业计划中要求对市场作出最清晰的分析, 对产品的需求作出最准确的预测, 对未来企业的管理作出最周密的筹划, 对投资的收益作出最可信的阐释。合理设计产品或者服务的创新点, 使该产品进入市场之后保持一定的市场占有率。依据市场调研整理分析的结果将细分的目标市场与差异化产品相对应, 充分满足市场需求。

(四) 丰富财务预测结果, 明确融资和投资回收方式

准确的财务预测可以直观的反映出企业运营不同时段的盈利状况, 包括收入和支出及各种资金流向, 财务分析数据应包含营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性, 其中还应包括固定和变动成本的预测;数据应基于对经营状况和未来发展的正确估计。经过实际案例分析利用现有方法或者构思新的方法设计出合适且符合实际的企业融资方案, 并能有效反映出公司的投资回报情况。

摘要：近年来大学生创业计划的相关活动进行的如火如荼, 各高校已经有一批同学将自己的科研成果转化成产品, 成功吸引投资后开始运营。创业计划已经被视为创业者实施创业得一种重要工具, 而制定和实施创业计划则被视为新企业创建过程中最关键的一环。大量关于新企业演化的研究表明, 新企业后期的发展很大程度上取决于创业之前的各种准备活动。本文以东北农业大学创新创业训练计划资助项目为例, 总结创业项目设计存在的问题, 有针对性地提出解决措施, 以促进大学生创业水平的全面提高。

关键词：大学生,创业计划,创业项目

参考文献

[1]薛红志, 牛芳.国外创业计划研究前沿探析[J].国外经济与管理, 2009 (2) [1]薛红志, 牛芳.国外创业计划研究前沿探析[J].国外经济与管理, 2009 (2)

[2]潘春玲, 鲁江, 姚学清.大学生创业计划大赛参赛项目分析——以沈阳农业大学参赛项目为例[J].高等农业教育, 2011 (6) [2]潘春玲, 鲁江, 姚学清.大学生创业计划大赛参赛项目分析——以沈阳农业大学参赛项目为例[J].高等农业教育, 2011 (6)

[3]刘红新.高校大学生创业计划大赛的实践研究——基于襄樊职业技术学院大学生创业计划大赛的报告[J].创新与创业教育, 2010 (4) [3]刘红新.高校大学生创业计划大赛的实践研究——基于襄樊职业技术学院大学生创业计划大赛的报告[J].创新与创业教育, 2010 (4)

东北农业大学 篇2

【东北电力大学排名】东北电力大学特色专业-东北电力大学录取分数

线

东北电力大学是吉林省重点大学，坐落在依山傍水、景色宜人的著名旅游城市--吉林省吉林市，是一所以工科为主，理、工、文、管、法、经、教育等学科门类协调发展的多科性大学。在长期办学过程中，学校坚持以质量求生存，以改革促发展，形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的良好校风和突出“一实两创”（实践能力、创新意识、创业精神）的人才培养特色，为国家电力工业和吉林省的经济建设、社会发展做出了重要贡献。学校是吉林省重点大学，始建于1949年，是新中国建立的第一所电力工科学校，1958年定名为吉林电力学院，1978年更名为东北电力学院。2000年起，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理模式，2005年学校更名为东北电力大学。2012年学校入选为国家“中西部高校基础能力

建设工程”重点建设高校。

我的大学，乔的大学，你们的大学 篇3

我刚才观察了一下，有一个特点我觉得非常明确，你们这一代人长的比我们这一代人漂亮。第二点就是你们的身材也比我们好。所以说你们的美商比我们这一代人要高，但是你们的智商呢，我觉得未必。

智商很难比较，但是有一些表现可以拿来做比较，就是我们这代大学生里面，不知天高地厚、以为老子天下第一的“狂生”特别多，而现在的大学生里面，追捧名人的粉丝特别多。通过这些表现，我觉得我们这一代人的智商可能比你们要略高一点。在我们这一代人里面，各种各样的名人是用来挑战的，我记得我们进大学的时候，有个同学只花了六个月的功夫上课，就把艾思奇的辩证唯物主义和历史唯物主义从头到尾逐章的写了一本批驳的书，而且他的态度是非常好的，其实他的所谓的哲学启蒙也是艾思奇的那本书教他的，但是他觉得里面也有种种的毛病。其实80年代我们的眼界和获得知识的渠道是不如你们的，但是对真实和真相的追求，我觉得我们那一代的大学生，是非常真诚的。他那本书，现在来看，知识含量或者学术分量可能还不够，但是当时就是有很多大学生会做这样的事情。

我觉得文化上非常值得观察和分析的一个人物就是李敖，我看视频，李敖到大陆各个高校演讲，每到一个高校说一个——不知道他说了多少遍的笑话，每次都是下面掌声如潮，一片欢笑，没有人稍微为难他一下。如果倒退30年，在我们那个时代是绝对不可能的。任何一个名人在讲坛上讲话，下面都会有知识的挑战或者思想的挑战，但是现在大学里面非常难以看到。

我觉得大学生在这个环境里面，对学问的热爱应该超过对学术名人的热爱，这样的大学生才是好的大学生。我记得当年10点钟就要关灯，11点各个教室要关灯，有几个大教室是通宵开放的，里面坐满了学生，那是莘莘学子攻占知识王国的英雄岁月，但是这种情况，据我了解，在现在的大学里面很难看到了。

很多大学生也讲，因为大学学费越来越高，以后工作压力也越来越大，想寻找一个理想的工作始终是他们身上的一个压力。三年级就开始要到各个单位去做实习，四年级的时候就忙于出去找工作。我完全能够理解，其实你们寻找的都是正常的人生，比如你们大学毕业以后，无论是做教师还是到公司当职员、或者当公务员、或者当商人，过各种各样的社会认可的生活，这都是一样的生活，这个我完全同意。但是我觉得，现在的大学生，才二十几岁，是大好青春的时候，在大学这样一个环境里面，在过同样的生活之前，你应该有机会想象和尝试一下不一样的生活。我觉得你在大学四年里面，如果能过一种不一样的生活，那对你以后的人生会是非常宝贵的财富。

刚刚去世的乔布斯，读的里德学院，是美国最自由的大学，他读了半年就退学了，但是他的大学生涯没结束，他成为一个旁听生。他为什么要退学呢？他讲“我退学是因为我不要去上那些必须去上的积学分的必修课”。他选中的最喜欢的一门课是书法课，那个老师是左派自由知识分子，很奇怪的一个人，而且他的书法课里面培养了一大批奇奇怪怪的人，包括乔布斯。这个老师去世以后，这门课就没有了。在乔布斯学书法的时候，书法对他未来的就业或者要实现他的一些很具体的人生目标是没有任何帮助的，但是他就喜欢这门课。没有想到十年以后，他可以应用书法课里学到的东西，做一些字体设计。我们电脑里有一些很漂亮的字体，都是从乔布斯学习书法开始的。他学习书法，还不仅仅在于他后来可以设计一些字体，在美国的这么多企业家里，他是唯一一个带有艺术家气质的。企业家一般的想法是特别线性的，比如公司的总经理，你的目标就是给公司赚取更多的利润。乔布斯受过艺术的训练，这个书法虽然是拉丁文的书法，但是这和中国书法相似，并不是你把一撇一捺写好就好了，艺术家考虑的问题是多方位的、全面的问题，要把它协调起来，所以乔布斯在他后来做苹果电脑的时候，这种思维方法和他同代的做IT的那些企业领袖是完全不一样的。在大学期间，他除了学书法课以外，他还到印度进行灵修，他还是个嬉皮士，他还吸毒，这些经历对乔布斯成为一个不一样的人非常有帮助。后来他变成一个成功者。进入了一个同样的生活。但是他在同样的生活里面能够做得跟别人非常的不一样。他跟比尔·盖茨说，他个人非常尊重比爾·盖茨，但是他觉得微软的设计非常烂，他说这就是一个有过吸毒经历的人和一个没有吸毒经历人的不一样的地方。

如果在这四年大学期间里面，你们能够尝试过一下不一样的生活，或者你想象一下不一样的生活，对你们的人生是非常有帮助的，我就讲到这儿，谢谢。

（摘编自小宝在广西师范大学出版社理想国年度文化沙龙“大学 出版 人文”上的讲话，原文载于腾讯网“燕山大讲堂”。）

东北农业大学 篇4

1 兽医临床实践教学的优势分析

1.1 优厚的学科背景与教学团队

东北农业大学动物医学学院深厚的学科背景和优秀的教学团队是东北农业大学兽医临床实践教学改革的巨大优势之一。学院创建于1948年, 拥有我国高等农业院校动物医学专业学科门类最全的一级学科博士点和博士后流动站, 具有5个博士点和11个硕士点, 其中基础兽医学学科为国家重点学科, 临床兽医学学科为国家重点学科培育学科, 预防兽医学学科为省级重点学科。临床兽医团队2008年被评为国家级教学团队, 获国家级教学成果二等奖1项。兽医外科学被评为国家精品课程, 兽医内科学被评为省级精品课程, 主编国家统编教材15部, 积累了丰富的临床教学经验。

1.2 合理的教学计划

动物医学学院坚持理论与实践相结合, 注重学生临床技能和动手能力的培养。学院创立了五年制动物医学专业“721”教育模式及“医教结合”的培养模式。“721”教育模式, 即学生在第1~7学期完成主要专业课、专业基础课的学习, 第8~9学期连续2个学期毕业大实习集中实践锻炼, 而第10学期学习选修课。“医教结合”培养模式, 即把教研室教学与兽医院诊疗合二为一, 任课教师直接带领学生进行临床实习, 发挥教研室与兽医院的整体优势, 并形成“课程实验—综合性大实验—临床实习—毕业生产实习”的实践教学链条。经过多年改革与实践的探索, 学生的临床动手能力有很大的提高。

1.3 先进的动物医院的平台作用

为提高师生的临床实践水平, 充分利用高校的技术优势和人才优势, 发挥高校服务社会的作用, 动物医学学院于2003年新建立了国内高校规模最大的动物临床教学附属医院。动物医院设有大动物诊疗室、小动物诊疗室、X光室、B超室、激光理疗室、化验室等实验室, 并配备内窥镜摄录系统、心电图仪、脑电图仪、全自动生化分析仪等疾病诊疗设备。多年来, 动物临床教学医院对本校生物类专业本科生、硕士研究生、博士研究生、专科生、研修生等开放4 667人次, 14 000多学时, 开设实验内容184项, 对外诊疗32 850例患畜。通过动物医院教学平台, 学生灵活运用兽医学专业知识及诊疗方法处理临床病例的综合能力显著提高。

2 兽医临床实践教学的劣势分析

2.1 青年教师临床实践经验不足

目前, 高校教师队伍呈现出年轻化、高学历的趋势, 大多青年教师是从实验室到讲台成长起来的, 多注重科学研究, 而缺乏丰富的动物疾病诊疗临床经验。当前, 教师的职称评定、科研项目的申报及津贴补助等与科研成果紧密相关[2], 导致青年教师多把精力放在科研上, 而忽视临床经验的积累。青年教师还受传统观念束缚, 认为实践教学仅是理论教学的补充[3], 常以学生掌握理论知识水平多少来评定教学质量的高低, 教师自身实践能力的不足必然引起临床实践教学效果不佳。

2.2 课程内容与生产实际脱节

随着集约化养殖的迅速发展、伴侣动物地位的日益提高、畜产品进出口贸易的扩大, 动物疾病发生了复杂的变化。动物种群特征的疾病和经典传染病的出现, 已由先前的一种疾病或几种疾病的并发演变为无特异性症状的复杂临床疾病。环境污染、动物生态圈的破坏和转基因食品的出现, 使动物疾病的病因分析诊断日趋复杂。因此, 传统兽医临床课程的教学内容已不能与当前疾病的发生发展相适应。为提高学生对动物疫病的临床实践认知能力, 必须根据临床实际病例需要调整教学计划, 更新教材内容, 对新病例、复杂病例和近年来流行疾病进行侧重安排。

3 兽医临床实践教学改革的机遇分析

3.1 国家对专业兽医人员培养的重视

为促进农业全面发展, 提升农业科技含量, 大力支持畜牧兽医领域科研人才队伍建设, 国务院提出“加强兽医队伍工作能力建设”, 并下发了《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》, 对重视和加强兽医教育, 保证人力资源储备, 提高从业人员素质提出了要求, 为临床实践改革提供了重要机遇。其中, 重点提出的促进科研机构与多部门间加强联系合作, 构建“产、学、研”一体化发展模式, 更为高校兽医专业的各项建设带来了发展机遇。

3.2 全国执业兽医考试的实施

执业兽医越来越受到国家和社会的重视, 国家执业兽医资格考试制度的实施为促进兽医教育全面改革发展提供了新动力。执业兽医资格考试注重考核临床操作技能, 要求高校在临床实践教学中更加注重对学生临床技能的培养与提高, 做到兽医教育与生产实践相结合, 实现理论知识和实践技能并重[4]。兽医行业准入制度的建立, 有力地激发了动物医学专业学生的学习兴趣和对临床实践精力的投入, 为高校临床实践教学改革带来了前所未有的机遇。

3.3 现代传媒技术在教学中的应用

随着科学技术的进步及互联网时代的到来, 东北农业大学根据兽医临床学科课程学习的需要, 于2004年建立了兽医临床电子教学实验室, 通过局域网和摄像设备可直接观看化验室以及辅助诊断室的诊疗过程。同时, 自行收集、录制了多套临床教学录像片, 学生可以在课余时间利用临床电子实验室和局域网进行学习。移动媒体的发展也为临床教学工作提供了新的途径。学校可建立官方微博和微信平台与学生分享和交流临床病例诊疗和最新的兽医临床技术。多媒体技术对传统的教学模式带来了新变革, 而互联网时代信息传播途径的多样化为兽医临床实践带来新机遇。

4 兽医临床实践教学面临的挑战分析与改革

4.1 实验条件的限制

随着学校办学规模的不断扩大, 实践教学投入相对不足, 教学形式单一问题随之出现, 严重影响了实践教学效果。原有的临床医院直接授课模式已不能延用, 而实验经费不足, 购买实验动物和实验药品数量与实习学生数量增长比例不适应, 课堂教学多、实践动手机会少的矛盾依然存在。根据国家相关法规要求, 对动物传染病的研究需要相关实验室条件支撑, 而大多数学校高水平实验室建设明显不足。为了学生能够真实地接触到国际流行的传染病, 对于高水平实验室建设有待提高。

4.2 实习管理制度的不完善

1996年以来, 东北农业大学动物医学学院在五年制兽医专业实行了“721”培养方案, 至今已建立46个校内外实习基地, 以保证实践基地的稳定性。但由于管理制度不完善, 指导教师和学院督查小组抽查实习学生实习情况, 个别实习学生不按照学校或实习基地的要求实习, 请假、漏岗的情况常有发生, 或人在心不在, 以学习考研为主, 这种现象对培养学生临床实践能力的初衷严重相悖。因此, 完善实习管理制度、建立健全对实习阶段学生的监督、追踪、考察等制度为教育教学工作提出重大挑战。

5 小结

总之, 随着社会经济的发展和人们生活水平的提高, 社会对执业兽医要求在不断提高, 这就要求高校不断地探索, 革新教学方法, 培养适应社会发展需求的高水平兽医工作者。

本研究用SWOT分析法将与临床实践教学密切相关的内部优势、劣势及外部的机会和威胁等, 通过调查列举出来, 然后用系统分析的方法, 把各种因素相互匹配起来加以分析, 根据分析结果提出相应的应对策略, 此结论更科学客观, 可为我国动物医学专业临床实践教学改革提供参考。

参考文献

[1]孙忠进, 张敏, 邹涛.基于SWOT分析法的行业特色高校发展战略研究[J].药学教育, 2012, 28 (3) :1-5.

[2]熊春梅, 赵芬, 朱建定.目前高校职称评定工作中存在的主要问题与对策[J].重庆职业技术学院学报, 2008, 17 (2) :29-31.

[3]李夏.加强专业理论与实践技能课教学的结合[J].实践与探索, 2010 (8) :164.

东北农业大学网络教育学院 篇5

招生协议书

主办方：东北农业大学网络教育学院

东北农业大学始称东北农学院，1948年创建于哈尔滨，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，现为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。网络教育学院以东北农业大学雄厚的师资力量和完善的教学设施为依托，以教育与现代信息技术相结合全新的教学模式，面向全国发展高等农业现代远程教育事业。

承办方：学习中心依托单位名称：承办主学校简介：

经我院考察，通过了严格的专家评审和认真细致地筹备建设的现代远程教育校外学习中心，同时也符合教育部 “教高厅[2003]2号”文件《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》的通知中关于现代远程教育校外学习中心（点）的有关规定，具备开展现代远程教育校外教学支持服务的条件和管理能力。

授权项目、学费标准及授权期限

主办方同意承办方在地区为授权方开展非全日制（高起专、专升本）、（高起专）、（高起专、专升本）、（高起专、专升本）、（高起专、专升本）等等专业的现代远程教育，提供市场宣传、招生及教学服务、教务管理、考试组织与管理等支持服务工作。

学费标准确定为元/学分（高升专），学费标准确定为元/学分（专升本）本项授权期限为 2009年全年招生结束

授权管理约定：

此授权的生效以《东北农业大学与XXXX学校远程教育合作协议》为前提，承办方需遵守东北农业大学网络教育学院统一制定的校外学习中心相关管理规范文件。承办方若违反主办方的相关规定，东北农业大学网络教育学院可以按照相关规范文件的规定进行处理。

主办方：东北农业大学网络教育学院（盖章）承办方：XXX学校（盖章）负责人：负责人：

南京农业大学 篇6

南京农业大学是中央部属高校、教育部直属高等学校，国家“985工程”优势学科平台高校，国家“211工程”、“111计划”重点高校，同时也是“援疆学科建设计划”重点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目高校，是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展、国内一流、国际知名的高水平研究型大学。

院系设置

南京农业大学院系设置农学院食品科技学院植物保护学院工学院（含乡镇企业学院）资源与环境科学学院生命科学学院园艺学院信息科学技术学院动物科技学院（含无锡渔业学院）外国语学院动物医学院国际教育学院经济管理学院研究生院公共管理学院（含土地管理学院）中华农业文明研究院理学院中央农业干部教育培训中心南农大分院人文社会科学学院继续教育学院农村发展学院思想政治理论课教研部金融学院草业学院

学科建设

东北农业大学 篇7

一、重视大学传统与精神培育

从1905年京师大学堂建立农科大学以来，农大已经走过百年历程，虽然在这个发展过程中有过不少艰辛，但在传承爱农、学农、为农的过程中，秉承“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，不断为祖国农业的发展贡献自己的力量。在2005年百年校庆的时候，学校就特意推出百年校庆丛书——《百年纪事》《百年人物》《百年掠影》《百年回眸》，“旨在回顾百年历史，弘扬农大精神”。不仅如此，校史馆已成为展现学校百年发展历程、光荣革命传统和优良学风的窗口，不仅吸引很多师生前来参观，而且百年校史将纳入本科生教学活动中，充分发挥档案与校史的文化教育功能。学校在东校区建立了标有“农科大学”字样的老校门模型，让新生在开学的第一时间感受农大百年的历史和文化。农大非常重视并善于发挥其百年历史在学校发展中的积极作用，使每个农大人都能够吸取百年农大的丰富给养，传承和发扬农大精神。

重视大学精神与传统培育还体现在社会责任的担当。自提出建设世界一流农业大学的奋斗目标以来，农大在这方面做出了很多努力。前任校长陈章良在2003年学校召开第一次党代会前接受学校记者采访时就说，“作为中国最好的农业大学，担负着振兴中国农业的重担。”2009年，农大作为承办方之一承办了中国农业银行杯CCTV2009年度“三农”人物的评选活动。首场推介活动在农大西区新报告厅举办。在“三农人物”推介活动录制现场，校党委书记瞿振元和校长柯炳生作为嘉宾对“三农人物”进行了现场点评。瞿振元书记还借节目为媒，现场向“三农人物”李登海发出邀请，邀请他来中国农大讲课;柯炳生校长则推荐农大学子支教。更能说明问题的是，在2009年农业部公布的“新中国成立60周年‘三农’模范人物”名单中，学校石元春院士、陈文新院士、李竞雄院士、俞大绂教授、裘维蕃院士都赫然在列，杰出校友侯光炯、郭书田等也名列其中。农大在建设世界一流农业大学的过程中并没有忘记自己的使命与责任，仍然不断追求为国家承担更多的责任，为社会做出更大的贡献。

二、战略规划的制定与执行

（一）确定战略发展目标

自2002年提出“建设世界一流农业大学”的发展目标以来，学校领导团结一致，齐心协力，有力地领导学校在各方面发展中取得了实质性的飞跃。2002年，在当时学校新一届领导班子，即陈章良校长和瞿振元书记的带领下，学校顺利完成了党政管理机构的合并调整和学院设置的合并调整，完善了学科建设，推进了两校区的实质性合并，打破了多年束缚农大发展的禁锢，为其后续的跨越式发展迈出了坚实的一步。作为学校发展的掌舵人，校领导们在建设世界一流农业大学的过程中，也在不断思考和探索着前行的发展道路。瞿振元就对世界一流农业大学应具有的特征进行了深入地思考，他概括指出，“世界一流农业大学至少有四个特征：一是综合办学实力和主要办学指标达到国际较高水平;二是农业领域内若干学科率先达到国际先进水平;三是能够培养大量高素质的农业科技和管理人才，产出一批有影响的农业科技成果，为破解“三农”难题、推进现代化建设做出突出贡献;四是形成有利于优秀人才培养和创新成果培育的先进办学理念、大学文化和大学制度。”这帮助师生进一步澄清了建设世界一流农业大学的目标究竟是什么。柯炳生在耶鲁参加中国大学领导高级研讨班的时候，认真听取了耶鲁大学列文校长等人对耶鲁大学办学理念和实践的介绍，包括：大学的权力结构与管理体系、战略性学术规划、本科生的通识教育、一流师资的招聘与建设、财务运行与管理、校友网络建设、美国教育与科研政策以及美国的私人慈善捐款，等等。回国后柯校长就亲自撰写了《管窥耶鲁：高等教育的理念、实践与启示》一文，从大学的外部权力与内部权力、学校发展的战略规划、本科生教育、教师队伍建设和办学资金来源及主要措施五个方面进行了分析总结，并把其挂在校园网上供师生学习，为师生在建设世界一流农业大学的道路上应该怎么做提供了参考和启示。正是在校领导的强有力领导下，在他们对建设世界一流农业大学的有益探索和思考下，农大建设世界一流农业大学的目标才更显清晰，更加明确。

（二）制定战略规划

瞿振元在2003年农大第一次党代会前夕就强调，“必须要从‘时代要求’的高度来考虑我们学校的发展问题，要充分考虑国际国内局势、科技发展动向和全面建设小康社会的历史任务对我们提出的新的要求。要认清我们学校的历史定位，总结曾走过的历史、规划要走向的未来;要找准我们学校今天的坐标，在与国内和国际上其他大学的比较中看清我们处于什么样的位置。通过这种纵向和横向的比较来确定我们的发展目标、发展步骤、当前工作要求以及实现这个要求的工作思路。”正是基于对学校规划的如此重视，2003年农大第一次党代会上，学校明确提出了建设世界一流农业大学的总体奋斗目标，确定了未来二十年发展的“三步走”战略和“十五”期间的“1231”[1]工作思路，打算用几个五年计划的时间，把农大建设成一所世界一流的农业大学。具体的“三步走”战略是：从2003年至2005年，是发展的第一步。在这一阶段，基本稳定现有办学规模，着力调整学科专业结构和人才培养结构，逐步提高教育教学水平和人才培养质量，大力提高科学研究能力和师资队伍水平，显著改善校园基础设施和校园环境，全面提高学校管理水平。从2006年到2010年，是发展的第二步。努力实现综合办学实力和水平稳居全国前15名左右，作物学、植物保护学、生物学、农业资源利用科学、动物科学和农业工程等若干学科达到或接近国际同类学科的先进水平，成为国内一流、国际知名的农业大学。从2011年到2020年，是发展的第三步。高水平、研究型现代大学的办学理念和运行机制基本完善;主要办学指标达到国际公认的研究型大学标准;学科结构优化，门类比较齐全，多学科协调发展，以农为特色的若干优势学科在国际上有重大影响;开放式的办学模式基本形成，教学、科研活动的国际化程度高，留学生数量等主要指标达到国际一流大学的水准。在整个三步走战略规划的基础上，学校又分别制定了“十五”“十一五”“十二五”规划。“十五”规划已经圆满完成，“十一五”规划也有条不紊地进行着，基本能够按规划要求实现，这些都为学校整体战略规划的实现做了很好的铺垫。2009年，学校已经制定了“十二五学科建设规划”，其核心为学科建设的“四大计划”，即“攀登计划”“提升计划”“振兴计划”“培育计划”，这为学校“十二五”期间的学科发展指明了方向。值得特别强调的是，为了很好地实现学校发展规划的职能，学校于2006年把发展规划工作独立出来，成立了专门负责学校规划工作的发展规划处，这无疑为学校的科学规划和有序发展提供了组织保证。在长远战略规划和中长期五年规划的指引下，学校正一年一进步，坚实而有力地前进着。

三、理顺治理结构，提高管理水平

自2002年以来，学校积极进取，不断改革创新。最为引人瞩目的是农大积极推进干部人事制度改革，在2003年首开实行副校级领导岗位行政换届校内外公开竞聘之先河。当时，学校公开在校园网上张榜招贤，公布了公开竞聘的5个副校级领导岗位的任职条件和整个竞聘选拔程序;继而成立了以党委组织部为基础的资格审查小组和考评委员会。考评委员会成员不仅有该校校领导，而且还有其他高校校领导，以及院士、教授代表和校学生会主席;来自学校各分党委(党总支、直属党支部)的副处级以上干部、教授代表、教代会代表、职代会代表、民主党派代表共270人直接参加了民主投票测评。引起了社会的广泛关注。当时，有校内外人士20多人符合要求公开答辩竞聘。学校的改革力度可见一斑。此后，学校一直没停下改革的步伐。近一段时间，又在全校开展规章制度清理工作，通过“留、废、改、立”，完善学校规章制度，建立比较完善的制度体系，进一步形成用制度管权、管事、管人，有利于学校科学发展的长效机制。一些具有学校特色的重大制度进入实施或者不断完善。其中包括进人制度、培训制度、考核制度、奖励制度、博士后制度、研究生培养制度、公用房屋收费与管理制度，等等。这为稳定有序、高效科学的学校工作运行管理提供了重要保障。其中，值得一提的是，2009年，学校调整和健全了校、院两级学术委员会，强调学术委员会是最高学术权力机构，并且强化学院学术委员会在基本科研业务费项目的审定，职称评审，招聘新教师的初选和学术道德建设方面行使更大的权力，发挥更大的作用。体现了学校对高等教育特殊规律的充分认识，对学术权力的尊重与维护。农大在建设世界一流农业大学的过程中，锐意改革，推陈出新，通过各种制度的完善和创新，推动各项工作稳步发展。

柯炳生校长指出：“一流大学的主要标志，是要有一流的学科，一流的人才，一流的成果。要实现这三个一流，离不开一流的管理和服务。”因此，农大在建设世界一流农业大学的过程中非常重视管理队伍素质和管理水平的提高。强调除了建设一流学科外还需要建立起一流的管理服务团队和体系。为了借鉴国外优秀大学的先进管理理念和经验，学校推出青年管理干部出国研修项目，支持行政管理人员出国学习提高。不仅如此，学校还启动了农大基本科研业务费专项资金项目，其中高教发展改革专项就是专门鼓励管理职能部门搞专项研究的，希望通过研究以提高对本部门的认识，并在研究的基础上提高自身的管理服务水平。通过行政管理服务水平的提高来进一步辅助一流学科的建设，从而推动世界一流农业大学的建设。

四、引育结合，大力提高教师队伍水平

教师是引领学生进入科学殿堂的引路人，也是科研创新的主要承担者。为了提高教师质量，学校下大力气引进海外高层次人才和国内知名高校的毕业人才。引进高层次人才的组织机构由学院学术委员会、学校高层次人才评审委员会、学校党委常委会暨校长办公会三个层次的机构组成。具体程序是，学院学术委员会负责对应聘人员的背景情况和学术业绩进行考核并向学校评审委员会提交推荐意见;学校评审委员会由书记、校长、相关副校长、各学院院长、专家代表以及学校相关职能部门负责人组成，负责对学院学术委员会推荐人选的品行、教学和科研能力、团队合作精神等综合素质进行全面考查，审定拟引进类型、启动经费额度、拟聘专业技术职务，并负责向学校党委常委会暨校长办公会推荐;学校党委常委会暨校长办公会最终确定。对其他人才的引进也非常严格，层层审核，严把引进人才关口。新进人员实行“三三制”，即1/3来自高层次引进人才，1/3来自留学回国人员和博士后，1/3来自应届博士毕业生。新进人员中85%以上拥有博士学位，并且有较好的年龄结构和学缘结构。学校近三年还投入2670万元用于高层次人才引进，引进高层次人才47人，其中特殊引进人才12人，优秀学术人才20人，优秀学术骨干15人。为了给青年教师更多学习和提高的机会，学校不仅为青年教师设有科研启动金，还启动实施了“青年教师成长工程”，鼓励和资助青年教师出国研修。这些措施的效果是明显的，教师素质得到有效保障。

通过引进与培养，农大教师队伍规模和结构都有明显变化。到2006～2007学年，学校共有专任教师1577人，外聘教师244人，共折合教师数为1699人，生师比达到15.9∶1(表4-1)。

此外，农大教师队伍学缘结构也得到明显改善。学校积极引进外单位高层次人才和接收外校优秀毕业生，鼓励教师出国进修或者攻读外校学位，同时制定《中国农业大学人事调配工作暂行办法》，明确要求补充的应届毕业生原则上应从其他高校的国家级重点学科毕业生中选择接收，本校国家级重点学科的毕业生选留接收一般不得超过50%。从而改善教师学缘结构，增加了教师队伍来源的多样性，师资中获得外校学位和有留学经历的比例逐年提高，减少了“近亲繁殖”。目前学校教师中校外毕业的教师达到1098人，占总人数的72.05%(表4-2)。

五、以学生为本，关注学生发展

学生是学校得以存在的合法性基础，学生的发展无疑是学校最应该关注的事情。农大时刻都注重以生为本，关注学生的发展。在这方面，农大做了很多工作。前任校长陈章良在位时就非常爱护学生。他可以不接受媒体记者的采访，但一定要接受学生记者的采访。现任校长柯炳生和书记瞿振元也非常关爱学生。新生报名日，两位校领导就到学生报到现场去看望学生，和学生合影留念;他们还在冬天第一场大雪时到学生宿舍看望学生，嘘寒问暖;瞿书记还到第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品展示会会场看望闯入全国决赛的我校参赛选手，给他们鼓劲加油。各学院也是如此，给困难学生发放冬衣，通过多种方法解决学生的实际问题。学校还通过开办名家论坛和各种学术讲座为学生提供更多学习和锻炼的机会。另外，学校还非常重视学生社团在学生发展中的重要作用。农研会是农大的一个很有特色的社团，柯炳生校长亲自召集农研会新老会员座谈，并以农研会为例和同学们探讨怎样将学生社团办得更好，并希望学生社团在举办活动中要培育人才、服务社会。峰云社也是农大的一个知名社团，为了发挥社团的功用，校团委领导参加了峰云社的总结报告会，并赞许了峰云社勇攀高峰的拼搏精神，希望峰云精神可以继续传承、发扬。以学生为本、关注学生发展还体现在学校非常重视学生的就业问题上，学校通过多种方式来帮助学生就业，不仅从能力培养上给予高度重视，而且从感情上也给予更多关爱。前不久学校有关领导去看望了大学生村官，鼓励他们好好工作，为农村发展做出贡献。正是在学生就业工作上的突出表现，2009年农大被评为北京市就业工作先进集体。没有学生的发展，何来学校的发展。正是这些小事才体现出农大以学生为本、对学生发展的关注。农大并不是把“以生为本，关注发展”停留在口号层面，而是正在踏踏实实地践行。

摘要：中国为典型的传统农业大国, 农业一直是中国社会发展的基础性产业。中国农业大学有着百年历史, 在中国农业的发展中做出了巨大的贡献。自2002年提出要把中国农业大学建设成为世界一流农业大学的发展目标以来, 农大在其发展道路上成就卓著。学校十分重视大学传统与精神的培育, 勇于担当社会责任, 并通过制定战略规划, 理顺治理结构, 提高教师队伍水平, 整体上形成了积极向上的发展态势, 使学校整体水平有了突破性的发展。

注释

1[1]“1231”的工作思路, 即以发展为主题, 以学科建设和校园建设为重点, 加强团结、加强管理、加强改革, 千方百计保障资金投入。

东北农业大学 篇8

东北农业大学探索的新型“网上团支部”的实质就是团支部工作进网络,即不改变现有团支部成员构成,以网络为平台,依托“人人网”开辟班团工作手册、团员日志、留言板、电子相册、网上投票、信息发布、发起倡议等多个版块,开展团支部的理论学习、民主管理、讨论交流等工作,力求真正吸引和凝聚青年团员,赢得广大学生对团组织的归属感和认同感,满足广大青年学生在思维方式、价值取向、行为方式、认知模式等方面越发呈现出多元多变的特点。

东北农业大学“网上团支部”于2009年4月开始构思并逐步丰富和开发其功能,4月底在东北农业大学园艺学院两个团支部进行试点,取得了较好的效果。截至目前为止,在2007、2008级建立试点支部的基础上,2009、2010级两个年级普遍建立了“网上团支部”,并成立了专门团队定期组织培训和考核,实时监控其实际应用情况,并给予技术指导。

二、“网上团支部”的功能优势

(一)架起了团支部与学生团员的沟通桥梁

通过分享日志、留言板、网页风貌等内容,老师不但能够了解学生所需所想,还能了解学生个性特征,第一时间发现并解决学生关心关注的问题。同时,学生也通过老师的留言,加深对老师的理解,使师生实现更亲切自然地双向沟通。

(二)铺就了理论学习与科学实践的前沿阵地

结合不同时期的学习主题,网上可及时开辟多个理论专栏,包括老师进行理论灌输、舆论引导的板块,也包括学生间进行倡议分享、实践交流的互动板块,真正将枯燥的理论学习生动化,生活化,大大激发学生的学习热情,达到较好的学习效果,并迅速将理论宣传到基层,深化到实践。

(三)实现了虚拟世界与现实生活的良性互动

网上团支部均是实名注册,避免虚拟世界中的虚假和不负责任信息的出现,同时召开班会将不再受时空限制,班内选举也能通过实名或匿名两种方式来减少人情制约,网上还可随时贴出通知、自由发表看法,在很大程度上解决了现时中的矛盾和摩擦;

(四)搭建了学生自我展示与自我管理的宽广舞台

网上团支部除了几项固定的板块外,学生团员可以充分开发它的功能,特别是网络管理员轮流制度,使每个人都有机会成为班级的班长、支书,行使整理信息、发起倡议、提出建议的管理权能,在实现大学生的自我管理,自我成长的同时,增强学生的集体荣誉感和责任感。

(五)创设了班级建设与支部风采的示范基地

每个网上团支部都是班级精神面貌的体现。有的丰富多彩、有的个性鲜明、有的管理有序……不同的班级风貌,自然形成比学赶超的氛围,有力地推动了班级间的良性竞争,促进良好班风的形成,也为优秀班级,红旗团支部评比提供重要依据。

三、“网上团支部”是生活化的网络思想政治教育模式

(一)“网上团支部”在形式的选择上体现了生活化

1. 在依托媒介的选择上

“网上团支部”所选择的依托网络是校内网,校内网(xiaonei.com)成立于2005年12月,于2009年8月更名为人人网(renren.com),是中国最早的校园SNS社区。目前,校内网是中国大学生市场具有垄断地位的校园网站,也是现在最具影响力的校园类网站。作为真实社交关系网络,校园网的用户黏度甚至超过主流门户网站。艾瑞市场咨询公司的报告显示,校内网在“人均月度浏览页面数”、“人均单日访问次数”、“人均单日浏览页面数”、“人均单日有效浏览时间”、“人均单次浏览页面数”五项上指标名列第一,均超过主流门户网站。

2. 在参与规模的定位上

“网上团支部”力求营造“小家”的氛围。追求归属感是一个人生存的内在需要,在现实社会如此,在网络的虚拟社会里同样如此。归属感的形成必然指向一个集体,“网上团支部”将现实中弱化的集体集结到虚拟的网络世界,以班级团支部为单位,参与群体范围以支部成员和辅导员老师为主,既不是完全的陌生集体,又打破了现实生活的种种障碍,这种网络中的温馨家园,能够满足学生对归宿感的追求,源于生活的集体文化必然更容易带给人亲切感和信任度。

(二)“网上团支部”在内容的构筑上体现了生活化

1. 管理者是学生中的一员

“网上团支部”建立之初即倡导管理员轮流制度,即班级的每个成员都有机会成为网络世界中班级的“班长”、“团支书”,作为学生领袖,在认真行使使命同时,自然的就淡化官方思想政治教育的色彩。管理员会根据不同专业特色将其打造成大学生自己的精神家园,解决了专业思想政治工作者的介入带给大学生天然的抵触心理。

2. 生活化、网络化的传播形态

网络思想政治教育内容要以网络信息各种传播形态出现。在“网上团支部”中,网络信息传播形态多种多样,除常见的文字、图片、声音外,还可以是视频、动画或以上全部形态的结合体等,通过丰富的虚拟实践形式表现网络思想政治教育的内容,吸引了众多大学生“驻足”,让广大大学生在神奇的网络之旅中受到教育,得到启发。

3. 感兴趣的话题,关切的热点

网络思想政治教育生活化就必须抓住学生生活中最感兴趣的话题、最关切的内容做“文章”。“网上团支部”通过分享、日志、留言等形式,力求把主流的价值观编辑成生动形象的网络表现形式,通过充满生活色彩、富有生活气息的方式贴近生活、贴近实际、贴近学生,寓教于乐。这样,不但弱化了学生对思想政治教育的排斥感,而且大大增强网络思想政治教育的亲和力,使学生更容易从情感上接受施教内容,从而达到网络思想政治教育目的。

(三)“网上团支部”在目标的设定上体现了网络思想政治教育生活化

1. 要促进沟通交流

通过运用“网上团支部”实现了师生之间、同学之间的平等对话,思想政治教育教育者就可以及时了解网络舆情和支部学生的感受。这种双方精神、心灵的互动交流,可以达成思想政治教育的共识;这种互动甚至可以触动学生情绪情感以至心灵世界,从而实现思想政治教育的潜移默化。

2. 要解决实际问题

“网上团支部”的环境相对自由,气氛比较轻松,学生更容易说出自己的真实想法、面临的实际困难。这为思想政治教育者了解大学生的真实情况,掌握他们的思想动态,有针对性地进行思想教育和行为引导提供了便利的条件,在此基础上通过及时的疏通和引导帮助学生解决心理障碍、择业就业、生活困难等实际问题。

总之,东北农业大学“网上团支部”在形式的选择上、内容的构筑上、目标的设定上都体现出网络思想政治教育关注生活、融入生活、引领生活的特征。实践证明,网络思想政治教育的生活化是提高思想政治教育的实效性,增强其吸引力的必然选择。

摘要：面对当前网络思想政治教育中存在的种种冲突和矛盾,东北农业大学提出并建立了“网上团支部”。通过对网上团支部的功能介绍,具体阐述了网上团支部生活化模式的构建,探索生活化的网络思想政治教育之路。

关键词：网络,思想政治教育,生活化,网上团支部

参考文献

[1]关洁.论网络思想政治教育生活化[J].思想政治工作研究,2010,(5):39-40.

[2]张耀灿,郑永廷,吴潜涛.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2009.

东北农业大学 篇9

为响应农业部2012年在全国开展的“农业科技促进年”活动, 进一步促进农民养兔增收, 探讨东北地区规模化兔场发展模式, 做大做强兔产业, 由国家兔产业技术体系长春综合试验站主办、吉林省兔业协会和吉林康大食品有限公司协办的“2012年东北兔业发展研讨会”, 于10月28日在吉林农业大学中药材学院6楼报告厅举行。中药材学院副院长苏凤艳博士, 国家兔产业技术体系环境岗位科学家、中国农业大学教授吴中红, 国家兔产业技术体系长春综合试验站站长、吉林农业大学中药材学院副教授任东波, 国家兔产业技术体系青岛试验站站长阎英凯, 吉林大学农学部教授张晶, 吉林省新农村专家热线 (12316) 首席兽医专家王克强, 吉林省农业科学院畜牧所研究员张云影, 吉林兔业协会副会长李德明, 吉林康都饲料有限公司总经理陆宝林以及来自东北和内蒙的规模化养兔企业和养兔大户, 共计74人参加了本次会议。会议由国家兔产业技术体系长春综合试验站站长任东波主持, 会议氛围和谐、讨论热烈, 取得了预期效果。

本次会议旨在加强东北地区兔科学的学术交流, 探讨规模化养兔模式, 挖掘民间养兔经验, 夯实养兔基础, 为做大做强东北兔产业献计献策。会议上, 国家兔产业技术体系环境岗位科学家吴中红做了《东北地区兔舍的环境控制》的报告;国家兔产业技术体系青岛试验站站长阎英凯做了《合作社条件下的工厂化养兔新技术》, 北京市东平兔业有限公司总经理纪东平做了《提高仔兔成活率的关键技术》, 辽宁省绿源兔业有限公司总经理刘文广做了《规模化兔场常见疾病及防控技术》, 最后会议主办方国家兔产业技术体系长春综合试验站任东波站长以《规避养兔业风险的技术路线》为专题作了总结性发言。

本次会议与去年相比, 无论是参加单位和人数上都有显著增加, 东北地区从事兔科学研究的专家和教授几乎都莅临了会场, 共同探讨东北地区规模化兔场的发展策略。与此同时, 邀请基层养兔经验丰富的兔场场长 (经理) , 在会上做了经验交流, 是本次会议的又一个亮点。如邀请黑龙江省尚志市龙泉兔场场长吴海龙介绍了自制颗粒饲料、降低饲养成本、提高养兔效益的经验;邀请内蒙古扎兰屯市奇佳兔业科技有限公司经理吴殿文介绍规模化獭兔养殖场经营新模式的成功经验等都受到了业内人士的好评。来自东北及内蒙的代表们就东北地区规模化兔场发展的各种模式, 提出了很多合理化建议, 会议取得了圆满成功。吉

东北农业大学 篇10

我国每年产有各种农业秸秆7亿多吨、林木废弃物3亿吨。为了充分利用农林废弃物, 从1997年开始, 王述洋组建团队, 建立了全国高校中首个生物质能开发利用技术创新研究专业机构———东北林业大学生物质能技术工程中心。

历经18年创新攻关, 目前团队已经成功推出用农林废弃物规模化生产生物质清洁燃油的大型成套化高技术装备, 可为用户提供年产5000吨、8000吨、1万吨直至20万吨清洁燃油联产炭和热的大型成套化制油装备。

有机农业（绿色农业） 篇11

有机农业知多少……

1、什么是有机农业和有机食品?

有机农业是指在动植物生产过程中不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质，不使用基因工程技术和派生物。在这过程中尽可能采用轮耕和休耕制度让土壤休养生息；采用作物秸秆和畜禽烘肥；种植豆科作物为土壤提供绿肥；以保持土壤的生产力和耕性，并运用生物防治技术治理病虫害。农场中除了种植植物外，还要饲养畜禽以保证生产系统中的生物多样性，维持食物链的完整。由于有机农业不使用化学肥料和农药，就不会污染水源，也不会造成农药富集在动物体内，既保护了动物，又保持了农业生态环境的多样性。

有机食品是指原料是通过有机生产体系生产的，经过有机认证标准生产、加，并具有有机认证机构认证的农产品和加工产品。

2、有机农产品有什么好处?

有机农产品对农民、消费者和环境都有好处。在有机农业的耕作方式下，农民不再使用化学肥料，不再受农药的危害。

从生产资料的投入角度，农民可以通过种植豆科植物方式制造绿肥以增加土壤中的氮含量，替代化学氮肥；电可以用秸秆和畜禽废弃物发酵堆肥，将有机肥料施回土壤中，在一定程度上减少购买化学肥料的资金投入。

消费者：

作为消费者，选购不含农药残留的有机食品，有更安全的保障；选购有机食品，在行动上支持环境更友好的有机农业和支持进行有机耕种的农民，身体力行地促进了农业生态环境的改善，并使农民远离有毒的化学农药。

环境：

有机农业的耕作方式能保护农业生态环境，维护土壤的肥力，保护水源，增强生物多样性，促进能量和营养物质的循环利用，利于生态系统的良性循环。

3、有机产品的基本要求是什么?

(1)生产基地在最近两年(一年生作物)或三年(多年生作物)内未使用过CB/T19630—2005《有机产品》和《OFDC有机认证标准》中的禁用物质；

(2)种子使用前没有经过任何禁用物质处理，禁止使用任何转基在的种子和种苗；

(3)生产基地应建立长期的土壤培肥、植物保护、作物轮作和畜禽养殖计划；

(4)生产基地无明显水土流失、风蚀及其他环境问题；

(5)作物在收获、清洁、干燥、贮存和运输过程中必须避免污染；

(6)从常规生产系统向有机生产转换通常需要两三年时间，新开荒地及撂荒多年的土地也需经至少12个月的转换期才可能获得有机认证；

(7)在生产和流通过程中，必须有完善的质量控制和跟踪审查体系，并有完整的生产和销售记录。

4、你知道有机农业的起源吗?

19世纪四五十年代，发达国、家的一部分关注农业环境生态的科学家，开始意识到使用化学肥料和农药的现代农业对农业生产环境所造成的严重影响。他们发现过量的使用化学肥料破坏土壤结构，截断了自然生态中的物质循环；农药的使用污染了水源，而由于其不易降解性，在生物圈不同物种富集积累，直接的受害者有以谷物为食的鸟类、采花蜜的蜜蜂等，导致农业生态环境中的生物多样性遭到破环；以追求产量最大化的单一机械化耕种方式，更进一步破坏生物多样性。这些科学家发出声音，认为农业不仅仅是一个为人类产出食物的生产系统，它与土壤、土壤中的微生物、昆虫、水、空气，还有依赖于农田的周边生物构成一个有机整体的。基于这个理念，提出了“有机”这个词，希望从一个有机整体的角度重新认识作为食物生产系统的农业生态环境。

一场有机农业运动由此在不同的地方发起。随着有机农业运动的不断推广，有机农业的认证制度也相继建立，以促进有机农业的进一步发展。于是贴着有机认证标签的食品琳琅满目地出现在货架上和商场中。

5、中国的有机农业发展状况如何?

1989年，国家环境保护总局南京环境科学研究所生态室加入国际有机农业运动联合会(IFOAM)，成为中国有机农业运动先驱。

1990年，国家环境保护总局南京环境科学研究所生态室参与中国境内的第一次有机认证检查。

1995年，本着保护农村生态环境、保障食品安全、提高人民健康水平的宗旨，以国家环境保护总局南京环境科学研究所生态室为基础成立了国家环境保护总局有机食品发展中心(OFDC)。该中心专门从事有机食品的认证开发和推广工作，从此，我国有机食品开始了从无到有的发展历程，并命名了一批国家有机食品生产基地。

2002年，国家环境保护总局有机食品发展中心(OFDC)获得国际有机农业运动联合会(IFOAM)国际认可，成为中国第一家同时获得国内和国外认可的有机认证机构。食品标签知多少……

这在个认证标志由国家环保总局有机食品发展中心(OFDC)颁发。2003年，OFDC获得国际有机农业运动联合会(IFOAM)质量认可的“有机认证”标志，得到国际和国内的承认。

经OFDC认证的有机食品标注有“中国有机产品”字样。在有机产品转换期生产或使用有机产品转换期产品为原料生产的有机产品标志注有“中国有机转换产品”字样。

无公害农产品认证管理机关为农业部农产品质量安全中心。无公害农产品是指生产过程中允许限量、限品种、限时间使用人工合成的安全化学农药、化肥、兽药、渔药、饲料添加剂等，在上市检测时没超标，无农药残留。

中国有机食品认证中心隶属农业部，受农业部委托，提供有机产品认证和培训服务，推动有机产品产业发展，进行有机农业科学研究。认证标准与国际环保总局有机食品发展中心的一样，但没获得国际有机农业运动联合会认可。

我国的“绿色食品”标志由隶属于农业部(MoA)的中国绿色食品发展中心认证。绿色食品分为A级和AA级两种。其中A级绿色食品生产中允许限量使用化学合成生产资料，AA级绿色食品则较为严格地要求在生产过程中不使用化学合成的肥料、农药、兽药、饲料添加剂、食品添加剂和其他有害于环境和健康的物质。按照农业部发布的行业标准，AA级绿色食品等同于有机食品。

为现代农业支付多少……

大自然为现代化学农业付出题：污染的河水，流失的土壤和物种的灭绝……

一名英国学者在2000年期间对英国1996年度的现代农业生产进行了其自然资源成本的估算。这些外部

资源成本，农业生产者没有将其列入农业生产成本中，消费者在购买食品时也没有为这成本付出分毫。这位英国学者用我们熟知的金钱数字方式估算了现代农业造成的与环境相关的额外费用。

尽管这部分用用是政府的财政输出，是纳税人的钱，也就是说实际上我们确实是付了钱。但是，我们付了钱就可以了吗?我们付的钱可以净化水源，似是却救不活灭绝的利群。

选择支持有机农业，一方面保护自然免其付出不可逆转的代价；另一方面，购买有机食品的费用可以完全负担。

有机农业在中国……

目前中国从事有机农业推广的组织与机构有如下几个：国家环保总局有机食品发展中心(OFDC)

◎南京春江有机农业基地

◎山东省肥城市是较早尝试发展有机产业的地方之一。1994年，肥城市济河堂村就开始种植有机蔬菜，开创了我同有机蔬菜生产的先河。经过多年的不懈努力，肥城有机产业的发展取得了显著成效。在国家环保总局已命名的43个国家级有机食品生产基地中，肥城就有3个。“联合国工业发展组织中国投资与促进处”授予山东省肥城市有机农产品基地标志。

◎北京奥绿特有机食品连锁店2007年进社区，2007年底开1500家店铺。有机产品价格比普通产品高，奥绿特一头与各地区农民合作种植生产放心、安全的绿色食品；另一头通过直接入社区，从而缩短流通环节，使其有机食品价格相对便宜，易于向市民推广。

我可以买什么……

超市里的有机食品不多。这种有机奶，在超市中跟普通奶一样，并没有很明显的有机食品标志。

农业区位与农业地域类型 篇12

一、考题例析

例1 (2014年高考江苏地理卷, 19~20题, 双选) 茶蕴含着中华文化, 江苏绿茶享誉海内外。图1表示茶树生长的适宜条件, 图2是江苏省年平均气温和年降水量图。读图 回答 (1) ~ (2) 题。

(1) 江苏适宜茶树生长的地区是 ()

A.洪泽湖周边地区B.太湖周边地区

C.沿江地区D.沿海地区

(2) “高山出好茶”, 江苏名茶也多产于丘陵山地, 主要原因是 ()

A.山地易排水B.山地日照充足

C.山地风力大D.山地云雾多

【解析】本组题涉及的考点为农业的区位因素, 具体考查茶树生长的区位条件。

(1) 读图1可知, 适宜茶树生长的温度条件是“年均温15~25℃”、降水条件是“年降水量1000~2000mm”, 对照图2可以看出符合“适宜茶树生长的地区”是长江沿岸及其以南地区。

(2) 茶树喜温暖湿润的气候, 丘陵地带多地形雨, 易形成云雾, 利于茶树生长。另外, 丘陵地区地表有一定坡度, 有利于排水, 并且丘陵地区土壤的通气、透水性能好。

【答案】 (1) BC (2) AD

例2 (2014年高考全国新课标文综卷Ⅱ第11题) 图3示意某岛的地理位置。读图回答问题。

下列农业生产类型中, 最适宜在图示岛屿发展的是 ()

A.水田农业B.迁移农业

C.种植园农业D.畜牧业

【解析】本题涉及的考点是农业地域类型, 主要考查农业地域类型形成的自然区位条件。根据图示岛屿的纬度位置和海陆位置判断, 该岛终年受西风的影响, 多阴雨天气, 热量不足, 光照较差, 不适宜农作物成熟, 但适合牧草的生长, 所以适宜发展畜牧业。水田农业多分布在季风气候和热带雨林气候区, 迁移农业和种植园农业多分布在热带地区。

【答案】D

例3 (2014年高考福建文综卷第37题) 图4示意我国某省地理环境。阅读图文材料回答问题。

材料一在21世纪海洋经济、网络经济的背景下, 打造具有特色的现代产业体系, 对沿海区域经济发展意义重大。

材料二都市农业位于城市内部和周边地区, 是农业、科教、观光相结合, 生态、经济、社会协调发展的现代农业。近年来, 该省北部涌现出许多都市农业园区。

从社会经济角度, 分析该省北部形成都市农业园区的主要原因。

【解析】影响农业生产的区位条件有自然条件和社会经济条件等, 本题主要考查影响农业生产的社会经济条件。解答本题, 学生一方面要明确影响农业生产的社会经济条件主要包括劳动力、市场、科技、资金、交通、政策、地价等, 另一方面要根据本题的图文信息 (主要从纬度位置、海陆位置及图例信息中获取) 逐一进行具体分析。

【答案】城市、人口密集, 市场需求大;经济发达, 资金、科技力量雄厚;基础设施完善, 交通和物流业发达;国家重视, 政策大力扶持;地价高, 宜发展综合效益高的农业。

二、考点归纳

1.影响农业的主要区位因素

2.主要农业地域类型的特点及其形成条件

3.我国主要农业区的区位条件

4.农业区位的选择

对大范围地区进行农业区位选择时, 首先应根据经纬度位置、海陆位置或其他信息确定气候特征, 根据等高线等信息分析地形特征, 然后根据各种农作物的生长习 性进行选 择。例如:甜菜适宜种植在气候温凉的中温带地区;棉花适宜种植在光照充足、夏季高温的平原地区;苹果适宜种植在暖温带的湿润、半 湿润地区。对小范围地区进行农业区位选择时, 要考虑地价的高低、农产品的产值、农业需水量、农产品对交通运输的要求等。例如, 花卉生产因产值高、需水量大, 适宜布局在邻近城镇且 交通便利、水源充足的地方。

5.农业区位条件的评价

在评价某地农业区位条件时, 学生要综合分析影响农业生产的各种区位要素。在分析某地发展农业生产的自然条件 (气候、地形、土壤、水源) 和社会经济条件 (市场、交通、劳动力、科技、政策等) 的基础上, 再分析有利条件 (如高温多雨, 雨热同期;光照充足;昼夜温差大;地形平坦;土壤肥沃;水源充足;交通便利;市场广阔;科技发达;机械化水平高;劳动力丰富;惠农政策等) 和不利条件 (如热量、光照、水分不足;多旱涝灾害;土壤贫瘠;交通不便;机械化程度低等) 。

三、命题预测

“农业区位与农业地域类型”相关高考试题的呈现多以现实情境的图文资料为主, 侧重考查农业区位因素的综合分析、农作物分布与自然条件的关系、农业地域类型的形成条件等, 并且这些仍然是今后高考考查 的重点内 容。此外, 在复习过程中, 学生还要关注生态农业的优点及其发展;了解每年“中央一号文件”的相关惠农政策;领会“三农”问题、社会主义新农村建设中农业结构调整、特色农业及观光农业的发展方向等, 加强和农业区位因素、农业地域类型等知识的联系;正确认识 粮食安全 问题及其对策。

四、强化训练

(原创) 2014年8月21日至22日, 国家主席习近平对世界第二大内陆国蒙古国进行了国事访问。22日, 蒙古国总统邀请习近平夫妇前往乌兰巴托市郊观看那达慕, 并向习近平夫妇赠送了两匹蒙古马。据此回答1~3题。

1.图5所示农业景观中, 最有可能是随行记者在蒙古国拍摄的是 ()

2.蒙古国在农业资源过度开发利用中, 最容易产生的生态问题是 ()

A.土地沙化B.土地酸化

C.土壤污染D.水土流失

3.蒙古国与中国在农业领域合作的项目最有可能是 ()

A.水稻种植

B.橡胶栽培

C.海产品养殖

D.畜种培育

(改编) 图6是中国农业“十二五”规划中“七区二十 三带”战略格 局图。读图回 答4~5题。

4.制约东北平原主产区、甘肃新疆主产区、长江流域主产区农业生产的主要因素分别是 ()

A.热量、水源、水旱灾害

B.水源、光照、土壤

C.土壤、水源、光照

D.热量、土壤、光照

5.为确保我国粮食安全, 图中各主产区实现可持续发展的措施正确的是 ()

A.黄淮海平 原主产区 应大力发 展水稻种植

B.华南主产区要控制非农业用地规模

C.河套灌区主产区要大力引黄灌溉, 扩大灌区面积

D.渭河平原主产区要扩大水稻和玉米种植面积

(改编) 图7为某设计师设计的“蓄水菜棚”工作原理示意图。“蓄水菜棚”和普通大棚 相比, 可以将地面蒸发掉的水分收集 再次利用。据此回答6~7题。

6.“蓄水菜棚”主要改变农业生产条件中的 ()

1光照2热量3水源4土壤

A.13 B.23

C.24 D.14

7.设计师设计“蓄水菜棚”的理念是 ()

A.回收利用污染物

B.合理利用自然资源

C.减少废弃物排放

D.保护生态系统平衡

(改编) 云南省已经成为我国最大的出口型反季节蔬菜生产基地, 其产品因类型丰富而远销新加坡及港、澳、台等地区。读图8, 回答8~9题。

8.云 南 省 蔬 菜 品 种 丰 富, 主 要 得 益于 ()

A.光热充足

B.地形复杂

C.降水丰沛

D.土壤肥沃

9.每年春节前, 新加坡超市的蔬菜三分之一来自云南, 一半来自泰国和越南。与云南相比, 泰国和越南抢占新加坡蔬菜市场的最大优势是 ()

A.地价低廉

B.技术先进

C.品种丰富

D.运输成本低

10. (改编) 读我国东南某区 域 地 形 图 (图9) , 回答下列问题。

(1) 利用当地自然条件适宜发展的农业部门有哪些?分析东部沿海地区主要农业部门形成的有利自然条件。

(2) 近年来, 该地区作为商品粮基地的地位下降, 试从社会经济因素方面分析其原因。

(3) 目前, 我国粮食安全问题不容乐观, 保障粮食安全问题的主要措施有哪些?

【参考答案与解析】

1.B蒙古国深居亚欧大陆腹地, 大部分地区属温带大陆性气候, 温带草原广布, 农业以畜牧业为主。本题背景材料中有提示语“内陆国”“蒙古马”。图中A为栽培水稻, C为收获香蕉, D为收摘苹果。

2.A因过度放牧、过度垦殖导致草原植被破坏, 造成土地沙化或荒漠化。

3.D蒙古国气候干旱、位于温带、深居内陆, 故A、B、C选项错误。两国均有大面积的温带草原, 畜牧业发展具备合作条件。

4.A东北平原主产区因纬度较高, 热量不足;甘肃新疆主产区因位居内陆, 降水稀少, 水源不足;长江流域主产区为亚热带季风气候, 降水变率大, 多水旱灾害。

5.B黄淮海平原主产区缺水严重, 而水稻生长需水量大, 故A项错误;华南主产区城市化、工业化速度快, 占用耕地现象严重, 故B项正确;河套灌区尽管有黄河水灌溉, 但因降水稀少, 缺水现象仍然严重, 故C项错误;渭河平原属温带大陆性气候, 适宜小麦生长, 故D项错误。

6.B“蓄水菜棚”不仅能循环利用 水分, 而且具有温室效应, 起到保温作用。

7.B根据题意, “蓄水菜棚”能充分利用当地的光照资源和水资源。

8.B从自然条件角度分析, 农作物品种的丰富程度与自然条件复杂程度密切相关。云南省地形复杂, 有山地、高原、丘陵、盆地等, 自然条件差异大, 有利于多种蔬菜的生长。

9.D与云南相比, 泰国和越南距离新 加坡近, 运输成本低, 蔬菜价格低。

10. (1) 农业部门:林业、牧业、种植业、渔业等。东部沿海地区适宜发展种植业, 其有利自然条件是:雨热同期, 水热条件好;地处平原, 地形平坦;河流众多, 灌溉便利;土壤较肥沃。

(2) 城市化、工业化速度快, 占用耕地多;农业结构调整, 粮食播种面积下降。