小学校外活动协议书

小学校外活动协议书（通用13篇）

小学校外活动协议书 篇1

漫川关镇青少年校外活动中心外聘教师聘任协议书

漫川关镇青少年校外活动中心培训部（以下简称甲方）和受聘人（以下简称乙方）按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本聘任协议书。

一、协议有效期限：

自 年

月 日起，年

月

日止。

二、工作岗位

由于甲方工作的需要，乙方同意担任甲方的 工作，并按照甲方规定的岗位职责规范自己的工作行为，尽职尽责做好本职工作。

三、甲乙双方的权利和义务：

（一）甲方的权力和义务：

1、甲方应根据有关法律和规定，在权限范围内行使对兼职教职工的管理权、聘任权、考核权、奖惩权，有权解聘受聘期间不履行受聘岗位职责的教职工。

2、负责在乙方任教期间，按双方商定的金额及时发放工资。

3、负责为乙方提供必要的教学条件和教学服务。

（二）乙方的权力和义务

1、遵守国家法律、法规和政策，履行《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定的义务，保障甲方的合法权益。

2、遵守甲方规章制度，服从甲方领导，按时按要求完成教学任务。

3、认真履行岗位职责，具体做到以下要求：

①负责甲方学生的教育教学工作。结合教育大纲和本班学生特点，积极创编、改编教材，充实教学内容，在教育教学上有所创新。

②负责制定本班的期工作计划，使学生得到健康发展。

③维护甲方的教学信誉，树立良好的师德，对待学生耐心细致，严禁体罚、谩骂或其它有损身心健康的行为。不准以各种名目私收、乱收家长费用。

④教师之间要团结协作，共同搞好教学、卫生及环境美化工作。⑤负责与家长交、接学员期间、学员在活动中心课堂学习期间以及学员课间休息时的安全责任。

⑥认真进行课堂教学，授课要通俗、准确、规范，板书、教案书写要工整。⑦维持好课堂秩序，课间禁止学生追逐打闹。上课期间，禁止接听电话聊天。⑧遵守甲方的考勤制度，按时上下班，提前10分钟签到。教学期间不得随意请假，要对学生负责。遇特殊情况，须事先向活动中心主管请假，并拿出替课方案。临时发生特殊情况来不及请假者，要电话通知。迟到10分钟内扣除20元，10分钟以上按缺勤计，连续迟到三次解聘。旷课一次扣发本期全额工资的30%，旷课两次以上，扣发工资并解聘，情节严重者将追究相应责任。

⑨工作期间，不得擅自离岗。不经中心同意，不得在其它机构代课或自代学生。⑩接受甲方教学管理和监督，积极组织本班开展各种活动。有义务参加培训部组织的教学研究、社团排练、学生比赛、演出、写生等活动。特殊贡献者，上报“中心”办公会，给予相应的物质鼓励。

四、聘任期间的奖励办法

1、甲方积极鼓励乙方连续教学，连续教学一年甲方予以乙方200元奖励，连续教学两年甲方予以乙方600元奖励，连续教学三年甲方予以乙方1200元奖励。连续教学两年的的奖励是在不领取连续教学一年的奖励基础上发放的，连续教学三年的的奖励是在不领取连续教学一年、两年的奖励基础上发放的。

2、甲方积极鼓励乙方充分发挥自我才能、创新的、负责的、认真的展开教学工作，本班学员在15人以下发放课时工资，学员在15—20人之间发放课时工资的基础上每课时（每小时）另加5元；学员在20—25人之间发放课时工资的基础上每课时（每小时）另加10元；学员在25—30人之间发放课时工资的基础上每课时（每小时）另加15元。

3、对于获得家长好评、工作积极认真、工作能力强的教师，甲方可以付给乙方学生学费的50%作为本期教师工资；对于家长反应强烈、社会影响广、给甲方带来良好社会声誉的教师，甲方可以付给乙方学生学费的60%作为本期教师工资。

4、对于聘任期间的奖励办法甲方具有解释权和认定权。

五、聘任协议终止条件：

1、聘任协议到期，自行终止。

2、应聘教师在教学中出现重大失误或学生、家长不良反应强烈，以及连续旷课两次以上者，甲方提前终止聘任。

3、乙方在受聘期间，体罚学员及不履行《中华人民共和国教师法》规定的教师义务等符合解聘条件的情况，甲方将予以解聘，终止聘任协议。

4、乙方在受聘期间本班学员非正常流失严重的，甲方有权将乙方解聘，终止聘任协议。

六、其他规定：

1、本协议如有未尽事宜，经甲乙双方协商，补充完善聘任协议。

2、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，由活动中心主任室监督执行。

甲方（签章）：

乙方（签章）：

年 月 日

年

月 日

小学校外活动协议书 篇2

关键词：小学语文,课外活动,开展

以往的小学语文教学中, 教师多以课堂教学质量为重, 不重视课外活动的开展, 更没有给予学生必要的辅导, 导致小学语文课外活动流于形式。因此, 在新课程标准背景下, 我们小学语文教师在开展课外活动时就应该注重真实有意义的学习和应用环境的营造和创设, 要对教学资源进行充分应用, 在对教学内容进行整合的基础上, 采用多样的形式为学生创造和提供实践的机会, 要鼓励学生大胆参与、积极交流与探究, 让学生通过参与活动提高自身的语文素养。在活动开展方面, 小学语文教师要结合小学生好奇心强、情感丰富的特点选择合适的课外活动来实现教学空间的拓展, 从而激发学生的兴趣, 深化教学成效, 提高学生的语文素养。

一、根据教学进度组织和安排竞赛活动

服务课堂教学是课外活动组织和开展的一项重要原则, 这项原则同样适用于小学语文课外活动的组织和开展。因此, 小学语文教师组织的课外活动首先要匹配于教学内容, 要能为课堂教学的开展起到补充和完善的作用。在小学语文教学中, 课外活动的组织和开展要同步于课堂教学, 小学语文教师可以结合教学进度安排多种形式的竞赛活动, 如写字竞赛、朗读竞赛等, 这些竞赛活动的开展可以有效促进学生学习成效的提升。比如, 在朗读教学中, 对于小学生的“唱读”、缺乏感情等问题, 教师就要在课堂教学中注重朗读技巧的强化, 与此同时还要定期举办朗读竞赛活动, 通过朗读竞赛活动来提高学生的朗读兴趣, 促进学生朗读水平的提高。在朗读竞赛活动的组织和开展过程中, 教师可以将朗读基础与水平相近的学生分为一组, 让学生分组竞赛。学生在竞争意识的促使下会努力练习朗读技巧, 这样, 经过一段时间的强化巩固, 学生的整体朗读水平会明显提升。

二、根据课堂教学需求组织主题活动

课堂教学时间和空间是有限的, 教师有时候仅仅靠课堂时间很难完美地安排和展示所有的教学环节, 也难以将整个教育教学理念、方法进行有效实施。对此, 为了更好地展示课堂教学内容, 让学生对于所学内容有更为深刻的认识和理解, 小学语文教师就可以结合教学内容在课外组织相应的主题活动, 通过浓厚活动情景的创设更好地培养学生的兴趣, 加深学生的印象。比如, 在学习了《吃水不忘挖井人》一文后, 为了加强感恩教育效果, 提高课堂教学实效, 教师可以结合课堂内容开展“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”的主题活动。此活动要求学生对父母、朋友等生活中的点滴进行仔细的回忆和思考, 以找寻感恩的闪光点, 并且在主题活动中进行交流。此活动的目的就在于通过感情氛围的营造让学生结合生活感知感恩, 提升思想教育实效。又如, 在学习了《美丽的小兴安岭》一文后, 教师可以将搜集描写祖国大好河山的优美语段布置为作业, 并要求学生在下次上课时进行交流, 以更好地强化爱国主义教育实效, 激发学生的爱国热情。这样, 学生在搜集优美语段的同时会提高积极性, 不仅搜集到文字语段, 而且搜集到丰富的图片。学生们通过将这些搜集到的资料在课堂上进行交流, 不仅丰富了活动内容、提高了参与热情, 而且受到了一次强烈的爱国主义教育。

三、根据作文教学需要开展实践活动

小学生大多对写作文缺乏兴趣, 究其原因, 一方面源于作文教学模式陈旧, 其另外一个重要因素就是学生生活感知体会少, 缺乏足够的作文写作素材。因此, 小学语文教师就应该利用各种机会来为学生创造实践活动机会, 让学生有机会接触到广阔的社会, 在实践活动之中积累写作素材, 增强真情实感。如教师可以要求学生参加学校和一些报社联合举办的“感动中国——发生在身边的故事”采访活动, 并且鼓励学生以小记者的身份对自己周围的同学和朋友进行采访, 之后从中选出最具有代表性的人物和故事。在这个活动的参与过程中, 有的学生可能会采访到老党员、老红军, 通过听这些老前辈讲过去的故事会受到爱国主义教育;有的学生可能会采访到社区老同志, 通过听他们讲述有关改革开放的事情会加深对改革开放巨大成就的理解。经过参与社会实践活动, 学生写出来的文章才会不仅有丰富的内容, 而且会充满真情实感。为此, 小学语文教师一定要有意识有目的地为学生创造和提供参与实践的机会, 让学生通过亲身经历来感知和体验, 增强学生写作中的真情实感。

总之, 在开展语文课外活动的时候, 小学语文教师既要做到课内外相结合, 又要保证理论知识与生活实践相结合, 还要注重课外活动与学生个性发展相结合。这样, 我们的语文课外活动的开展才会有的放矢、行之有效, 使得学生的语文学习兴趣得到更好的培养、爱好特长得到好的发展, 才能丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操。

参考文献

[1]许宛春.浅谈培养学生语文课外活动创新能力[J].职业技术, 2007 (6)

小学语文课外活动的探讨 篇3

一、小学语文课外活动的内容和形式

语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。主要包括两个方面:一是以指导写作的活动内容和形式 ,包括写观察日记,课外练笔,写作竞赛等形式.二是以听说为主的活动内容和形式.包括朗诵会,演说会, 故事会等二、小学语文课外活动指导的原则和方法。小学语文课外活动内容广泛，形式多样。开展这一活动，要做许多细致的工作。这里提出一般的原则和方法，可根据具体情况灵活运用。

二、小学语文课外活动指导的原则

首先是寓教于乐原则,语文课外活动要做到动中有乐，乐中受教，让学生在实践中获取知识，培养能力，陶冶情操。活动内容要体现思想性和科学性、知识性和趣味性相结合。语文课外活动要贯彻寓教于乐的原则，既要是受教育的过程，又是充满乐趣的活动。

其次是学生活动与教师辅导相结合原则,活动的主体是学生，教师要有计划有目的地引导学生自己组织、开展活动并及时总结评比。教师不要事事包办代替，要充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。但是，教师也不能袖手旁观，而是要自始至终给予关心、辅导，主动帮助学生克服困难，当好参谋和顾问。

三、小学语文课外活动指导的方法

（61）认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。

（2）建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。

（3）深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导，如范读、范写、范讲、范演等。

（4）做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。

四、开展小学课外活动的意义

首先，有利于巩固课堂教学的成果。小学语文课堂教学是训练语文基本功的主要阵地。学生在课堂教学中学习的基本功，要达到牢固掌握，得靠较长时间的实践。开展小学语文课外活动，让学生有比较多的从事实践的机会，诸如尽量多读一些适合儿童少年阅读的书报，联系实际经常学习观察生活，适当搞一些练习说话和作文的活动，这无疑对巩固课堂教学中获得的知识、技能，加速培养学生听说读写的能力是有益的。

其次，有利于丰富学生的生活，开阔视野，增长知识。有限的小学语文课堂教学时间，难以满足学生旺盛的求知欲。小学语文课外活动是小学语文教学的补充，它能够拓宽学生的知识领域，多渠道地、较快地接受各种新信息，开阔学生的视野。这些在课堂外获得的有关自然、社会等方面的知识，既有助于增长学生的见识，又为语言表达提供了丰富的内容。

第三，有利于激发学生的兴趣，发展个性特长。小学语文课外活动有丰富多彩的内容，学生可以根据自己的兴趣和特长，到自己喜爱的活动小组里参加活动。比如有的爱好演讲，有的喜欢作文，有的擅长书法等等，他们可以分别参加相关小组的活动，从而进一步培养他们的兴趣，调动他们的自觉能动性，发挥各自潜能，发展个性特长。这对人才的成长大有好处。

第四，开展小学语文活动课对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动还能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神，培养良好的学习习惯 ，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。

第五，课外活动还有利于提高学生独立工作的能力，有利于发现人才，使学生的特长得到更充分的发挥。苏霍姆林斯基说过：“学生智力主要表现在手指上”。由此，就可以看出学生自我动手的重要性，小学生依赖性强，尤其是对家长和老师。为此，我们教师就要更新观念，充分解放思想，积极鼓励学生主动参与调查、撰稿、办报（黑板报、手抄报）锻炼能力。

总之，语文课外活动是语文学习的重要组成部分,是开阔学生视野的有效手段,是拓展学生能力、发展学生智力的重要保障。在语文教学中,教师不仅要充分利用课堂时间教导学生学习语文知识,还要有效地组织学生参与课外活动,培养学生自主参与学习的意识。

小学校外活动协议书 篇4

各位家长、寄宿处负责人：

为了确保校外寄宿学生的人身、财产等不受侵害，防止各种不良事件的发生，共同维护学校、学生的合法权益，经学校研究拟定，校方与校外寄宿学生的家长、寄宿处负责人签订如下协议：

一、学校教育任务及目标

1、负责向全体校外寄宿学生进行各项安全教育，教育学生严格遵守校纪、校规及国家法律，遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，教育学生防盗、防煤烟中毒，防各种不良事件的发生等。

2、学校配合各班主任对寄宿学生的房屋环境及学生行为进行安全检查。

二、学校、家长教育任务目标、校外寄宿学生必须征得家长同意，才准在校外寄宿。

2、校外寄宿学生在课外时间出现打架、偷盗、聚众赌博、酗酒闹事、抽烟等违反《小学生日常行为规范》的事件，应由家长负全部责任。

3、校外寄宿学生在放假或放学期间出现交通事故，房屋倒塌、煤烟中毒等恶性事件，应由家长负全部责任。、家长和寄宿责任人负责学生住宿安全。

5有效期2011年9月1日至2012年9月1日.。

学生姓名年级班

寄宿处负责人签字（盖章）：

学 生 家 长 签 字（盖章）：

班 主 任 签 字（盖章）：

大水坑镇第二小学

小学校外活动安全教育教案 篇5

活动目标

在学校外,同学们时常会去郊游、实践活动、游戏等,活动的空间更广阔,接触的事物更加复杂多样,存在的危险因素也随之增加了。因此,这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全,让孩子们能有所防范。

2.通过活动,初步知道交通安全知识,能够遵守交通规则,增强安全意识,树立交通安全文明形象。

3.通过安全教育,提高我们小学生的自我保护能力。

课前准备:

小学体育课外活动计划 篇6

一年级体育兴趣小组活动计划

一、活动开展的指导思想

素质教育的全面实施，培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质越来越显得尤为重要。为使学生身体素质和实际生活能力不断得到提高，本学期体育兴趣小组活动使学生在活动中使学生体育技能得到锻炼和提高，不断拓宽他们的知识面，陶冶情操，使身心得到健康发展。使兴趣小组活动成为课堂教学的延续和补充，使学生从被动的学习活动中解脱出来，使他们的个性特长得到充分发挥出来。

二、活动目标和任务

1、通过本学期活动，教给学生“认识生活、丰富生活、表现生活”的能力，给学生提供有效的生活和学习空间。

2、使学生在体育活动中得到无穷的乐趣，为学生未来成长提供一个起跑线。

3、通过活动，放飞学生的理想，弘扬学生的个性。

4、掌握一些体育基础知识、基本技能和方法。促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。

5、在活动中，教育学生注意安全，陶冶美的情操，培养学生文明行为。

6.在活动中，进行集体、关心伙伴、团结协作的集体主义教育，培养学生严格的组织纪律、勇敢顽强的精神，朝气蓬勃的作风。

三、活动开展的措施

1、结合学校现有的条件和学生年龄特点，有计划地组织学生参加各项体育活动，使学生从思想上认识到锻炼身体的重要性。

2.使学生充分认识到体育锻炼是促进身体机能正常发育的有效途径。

3.掌握体育锻炼的知识和技巧，养成良好锻炼身体的习惯。学会科学的调节，科学地锻炼。

4.在活动中注意发展学生的特长，因人而异，将各项运动落到实处。

5.通过教师示范引导，学生揣摩领悟，使各项动作都做到位，真正做到既锻炼身体，又发挥特长的目的。

四、体育兴趣小组的参与形式

本学期在体育兴趣小组的活动中，充分体现活动的特点，面向全体学生，本着统一性和自愿性原则，以多种形式相结合，鼓励有体育爱好的学生积极主动参加，以培养学生的能力，激发学生参与体育活动的热情，使体育兴趣活动开展得如火如荼。

五 活动课程设置：

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；

符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好课程设置如下：

1.体育游戏；2.跳绳;3.乒乓球;4.篮球5.羽毛球;

六 活动时间安排

每周周三下午，遇到下雨天临时调整。

七 兴趣小组人员名单

周一晓 何冬晨 李鑫雨 冶雪梅 冶小兰 孙绪斌 孙绪胜 李建基 刘洪壮 孙文康 孙华雪赵玉莹

2012—2013学上学期 一年级体育兴趣小组活动计划

孙庄小学

小学校外活动协议书 篇7

一、在小学语文教学中组建学习兴趣小组

小学生由于心志还处于不成熟的阶段, 对事物的喜好具有较强的偏向性。教师为有效地促进学生的学习, 应积极培养其兴趣。在具体的实践中, 教师可结合学生的不同兴趣, 在班级中组建各类兴趣小组, 并组织安排学生参加课外活动。通过这样的形式, 可拓展学生的视野, 促使其各项优势均能够在学习中有所体现, 利于培养学生学习的信心, 对于课堂教学效果的提升具有重要的作用。如可在学校中设立记者站, 让学生自己学着做记者;学校也可组织教授和专业人士到校内为学生开展相应的讲座, 并让学生自主组织采访和写稿等, 这样不但可以促进小学生写作和交际能力的提升, 还能够在活动中找出自身存在的不足, 在教师的指导下, 积极完善自我。

教师还可根据学生喜好和兴趣, 组建板报小组、作文小组和书法小组等。板报小组主要的工作任务为完成板报设计。教师需结合学生的不同特长进行岗位的安排, 如可分为版面设计、写稿和组稿等, 并由教师确定板报的主题。待完成之后, 教师还应组织学生进行评比和展示。该方式的应用, 可较大程度地提升学生的团队意识, 并可体会语文学习的乐趣。而书法兴趣小组的成立, 不但能够实现我国文化的传承, 还能够培养学生的人文素质修养。教师可让在书法方面造诣较深的学生担任组长, 教师充分发挥引导和指导的作用, 可促进学生作文能力和学习能力的提升。

二、拓展小学生的课外阅读量为课外活动提供条件

新课改之后, 我国的课程标准明确指出需将课外阅读作为语文学习的重要组成部分。为此, 教师在课堂教学过程中应注意引导学生阅读课外书籍, 以增加学生的知识储备量。教师在课程安排中应专门安排两个课时完成课外阅读, 并让学生将自身的体会写成读后感, 在阅读过程中做好读书笔记, 最后交由教师检查。这样教师能够掌握学生对课外知识的了解情况, 以及阅读效果。同时, 教师还应结合学生的阅读偏好, 为学生介绍相应的书籍, 让其带回家中阅读, 促使学生养成良好的学习习惯。另外, 教师还可结合教材安排, 为学生选取合适的文章, 且安排好学习任务, 促使学生能够带着疑问完成阅读。通过这样的学习方式, 可促进学生写作能力的提升, 且通过接触多彩的世界, 弥补学生实践经验的不足。

三、在小学语文教学中安排竞赛活动

课外活动开展的重要目的是为课堂教学服务。为此, 教师应确保所组织的活动与课堂教学进度相符合, 进而提升课堂教学效果。同时, 基于小学生爱玩的天性, 组织开展相应的竞赛活动可有效地提升教学效果。与语文学科相符合的竞赛活动包括作文竞赛、写字竞赛和朗读竞赛等。例如, 若是学生当中普遍存在错别字多和基础知识不牢固的现象, 教师可在结束各单元的学习之后, 组织学生进行默写竞赛, 让学生将本单元生字和生词写出来。在此过程中加入竞赛元素, 可有效地改变以往单纯依靠反复写和读来记忆的枯燥乏味, 能够激发出学生的竞争欲望, 进而形成良好的学习氛围。另外, 针对学生在朗读中普遍存在的“唱读”现象, 教师可举办朗读比赛的活动, 根据学生的不同层次, 划分为各小组, 通过同学之间的相互竞争和相互学习, 对于学生朗读技巧的提升具有较大益处。

四、在小学作文教学中加入实践活动

由于生活阅历的局限性, 小学生在作文练习中, 通常存在无事可写、无话可说的现象。所以教师预先设置好写作主题, 进而再组织学生完成实践活动。如可组织学生参加主题实践活动, 一般根据学校举办的相应活动进行, 让学生通过实践活动, 加入自身的理解。可布置“最让我感动的平凡人”的主题实践活动。让学生变身为小记者, 结合学生自己生活的小圈子采访身边的老党员、老红军等, 让学生听他们讲过去的老故事, 培养其爱国主义精神。且在活动开展的过程中, 学生可通过感受改革开放之前的艰苦岁月, 感恩今天的生活。另外, 还可让学生采访医生、护士和科学家等, 了解其职业, 解读其奉献精神, 促使学生在实践活动积累写作素材, 并不断地完善自我。

五、结语

综上所述, 在小学语文教学中进行课外活动的拓展, 不但能够为学生增加学习的乐趣, 并且能够丰富其学习生活, 最终促进课堂实际效果的提升。为此, 在实际教学中教师应结合学情, 采取科学的措施, 开展丰富多彩的课外活动。

参考文献

[1]豆小静.浅谈小学语文课外活动的意义和做法[J].学周刊:A, 2012, 9 (10) :321-322.

[2]吴凤英.拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量[J].东方教育, 2013, 23 (11) :258-259.

对小学语文课外实践活动的思考 篇8

【摘要】小学生是祖国的花朵，必须要重点培养。这要结合一定的教育方法进行辅导，不能盲目地进行传统教育，对于小学生传统教育不会起到很大的效果，要采取有趣的课堂方法来加强小学生的学习兴趣。还要加强对小学生的课外拓展，不只停在课堂知识内，还要加强小学生的课外知识的补充，对此做一些措施。小学生的好奇心是非常大的，不能采用固定的教育模式，要采取一些新鲜的做法，来吸引小学生的学习兴趣，把课堂知识和课外的实践活动相互结合，来加深小学生的知识印象，达到最好的学习效果，提升小学生的学习效率。

【关键词】小学语文；课外实践活动；实施措施

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教学教育是一项重要的项目，国家也是非常重视这项任务的，每时每刻都在加强这方便的措施。这就需要深入了解学生的需求和状况，针对小学生的各方面的状况来分析，采取有用的方法、措施。不仅要加强课外活动、课外拓展，还要做到减低小学生的压力，让小学生在轻松中学到知识，小学生的学习精神要保持成良好的习惯。这都要对小学生的教育方式进行改革，做到最好的效率。这还可以促进老师和学生的交流，促进师生的感情，课外实践活动还能锻炼小学生的体质，看到更广阔的世界，了解外面的世界。

一、在课堂上做到最好，为语文课外实践活动做基础

（一）以演讲的方式讲课

上课采取演讲的方式，上课的时候，老师对所要讲的内容像讲小故事一样的讲述出来，让小学生像听童话故事似的，进入老师精彩的演讲中，深刻体会其中的心得，这样可以让小学生更容易去理解一些知识和内容。老师演讲过后，小学生们也要上台演讲，把自己理解的内容以演讲的方式讲述出来，锻炼小学生的胆量和演讲能力，全方面锻炼小学生的心理素质和大脑运转能力。老师还要对学生的演讲提供意见，纠正错误，对好的地方进行鼓励，尽量活跃课堂气氛。

（二）让小学生去预习要讲的知识

在上课前，给小学生布置好要预习的内容，让小学生在课下作足充分的准备，这样可以加强课堂质量，学生提前预习了，就对讲课内容有了一定的了解，这样上课后就可以更容易理解了。预习不仅要读，还要去思考，对一些问题要通过自己的努力去得到答案，得到一定的了解，可以锻炼小学生的理解能力和思考能力。学生还要对不懂的问题做好笔记，然后课堂上再向老师提出来，这样还可以对这个问题加深印象。

（三）对学生要加强课外阅读能力

阅读是一种精神食粮，小学生的时候就应该培养阅读能力了，从小养成要读书的习惯，开拓小学生的视野，多读书是有益的，读书可以充实自己。读的书多了，小学生的理解能力更会得到提高。

二、语文课外实践活动

（一）结合教学内容采取竞争活动

在教学中，比如让熟悉生字，就先让小学生学习好这些汉字后，采取比赛的形式进行课堂比赛，因为把听写汉字作为一种比赛形式了，小学生的积极性就被激发了，学生都想要赢一定会好好学习的，争取拿到第一，对于得了第一的学生要实行奖励的制度，这样在下次的比赛中学生会更加积极的。对于不同的教学内容还要采取不同的实践活动，比如演讲，要让小学生进行真实的演讲比赛，学生要做好充足的准备，在演讲中锻炼了学生的多种能力，使学生能更好地去学习。

（二）对课堂内容的主体要得到一定的理解

小学生的每节课时间通常是40分钟的，40分钟的课堂不仅要讲课，还要对每节课的主题内容进行分析和这堂课的学习方法进行探讨，一步步进行改进，使课堂质量变得更好，学生对课堂主题内容也要进行探讨、分析，加深印象。

（三）对课堂知识进行一定的实践活动

光让学生接受课堂教育，学生是很难接受的，而且对课堂的内容也不会有更深的理解。所以要结合一定的实践活动去让学生更好的学习，比如，需要写作了，一般情况下学生写一些内容，没有创新性，也没有自己的理解，所以要让学生去实践一下，在实践中体会到要写的素材，可以有更好的理解，学生可以写出自己真实的心得，还能对要写的素材有一定的了解，可以更深入了解到这个社会的情况等，学生更早地去接触外面的世界。

（四）实践活动还要结合学生的兴趣

进行一些学生感兴趣的活动，学生的积极性更高。学生的素质是不一样的，要针对不同学生的素质和兴趣爱好去实行一些实践活动，学生可以更大激发自己的潜力，提高学生的学习水平。开展学生感兴趣的实践活动，学生的想象力和创新力可以被激发出来。只有是自己感兴趣的，学生才有去探索的意志，对所感兴趣的事物进行研究，还可以进行一定的创新，激发想象力的去创作。

三、总结

社会的发展最重要的是要培养学生成为国家的栋梁之才，让学生更好地去学习。小学语文看似很简单的问题，但实施起来也是需要许多步骤的，要做好每一步，才能更好地实施小学语文的教育。国家领导说过，人才的培养需要从娃娃抓起，要从多方面去提高小学生的能力，使小学生从小就很优秀，加强课堂学习能力。

参考文献

[1]朱海存.浅析小学语文课外实践作业设计[J].沙棘（科教纵横），2010（5）.

[2]吴志德.教师期盼有余学生实践不足——农村小学语文课外实践作业的不足与有效对策[J].教育教学论坛，2011（11）.

小学语文课外阅读活动方案 篇9

活动目的：

“最是书香能致远”。为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“课外阅读”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

活动主题：课外阅读

参与对象：1-6年级

活动时间：2014年11月3日---11月7日

活动方式：

1、每天中午学生在教室阅读课外书半个小时（13:20--13:50）

2、书面考核（11月7日星期五）

活动内容：

由各班语文老师根据本班实际情况安排阅读内容并出题检测。

活动颁奖：

书面考核各班取前五名：奖状、奖品

明阳学校小学部语文组

学校体育课外活动计划、方案 篇10

一、活动课程设置：

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；

充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。

切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。

低段组课程设置如下： 1.体育游戏；2.跳绳;3.乒乓球;4.棋类(以军棋、跳棋为主)5.羽毛球;6.美术、手工实践（以绘画、折纸为主）高段组课程设置如下: 1.田径；2.乒乓球;3.羽毛球;;4.篮球(基本技术及小比赛);5.跳绳（单人或花样、集体）;6.棋类(以中国象棋为主);7.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主)；8足球9.拔河

二、活动要求 课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

三、活动组织 1.学校根据实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.各年级的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！

哈溪中心小学体育课外活动方案

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”活动的通知》精神。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。

二、工作目标

通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。

三、工作内容

1、加强宣传、营造氛围。加强“阳光体育运动”的宣传，大力营造活动氛围。各中小学要充分利用升旗、知识竞赛、校园广播站、班会、团会、宣传画、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“阳光体育运动”的重要意义。使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。开展“致家长一封信”活动，使“阳光体育运动”深入到校外教育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报道学校的“阳光体育运动”的开展情况，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去。

2、完善校园体育基础设施建设。开展“阳光体育运动”要有良好的体育设施和器材做保证。各中小学要严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育 器材的数量和品种，配全、配齐体育器材，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设施建设。

3、保证体育教师的数量和质量，开齐开足并上好体育课。学校应按照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实施方案》和小学体育、初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，保证中小学体育教师编制的数额。防止因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。全乡各小学校必须严格按照《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和新《课程标准》的要求，开齐开足体育课（体育与健康）课时，全面提升体育教学的质量和水平。小学1—2年级每周为4课时，小学3—6年级和初中每周为3课时，高中每周为2课时。任何学校和个人不得以任何理由削减、挤占体育课时间。

4、开展丰富多彩的体育活动，激发学生的兴趣。（1）、不断丰富大课间体育活动组织形式和活动内容，科学合理地安排运动负荷。各学校要注重开展群众性的文体活动，面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，本着实践与研究相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、统一与灵活相结合的原则，在创新活动形式、丰富活动内容上下功夫。一般的体育活动有广播操、武术操、校操、素质操、健美操、轻器械操、校园集体舞和小型团体操，以及跳绳、踢毽、跳皮筋、游戏、球类活动、轮滑活动等。（2）、学校每年要至少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等；每月要组织一次小型的体育比赛，如篮球、排球、足球、跳绳、拔河、踢毽子等项目及趣味性游戏等。要基本实现面向全体，小学

以体育乐园为主体，突出娱乐性；中学以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级或学校为单 位开展“一项特色的体育活动”，培养青少年学生树立终身锻炼的意识进而达到“幸福生活一辈子”的目标。（3）、开展“阳光体育运动”要与北方冬季体育活动和民族传统体育活动相结合，对学生进行民族传统体育教育，弘扬民族体育文化，丰富体育活动形式。充分利用北方冰雪优势开展冰雪竞技体育、冰雪趣味活动、冰雪户外健身活动等。（4）精心设计各种活动，推动全市体育工作上层次、上水平。坚持经常性的常规活动。教育局坚持每年举办全市中小学生篮球、乒乓球比赛、长跑比赛，每三年举办一次全市中小学生运动会。

（5）创建特色体育活动第二课堂，成立校内田径队、篮球队等，保证每个学生每天有一小时的体育锻炼时间，帮助每位学生掌握“至少2项日常锻炼，终身受益的体育技能”，形成良好的体育锻炼习惯，促进体质健康水平切实得 到提高。

5、加强学生体质健康的评价。（1）开展“阳光体育运动” 要以“达标争优、强健体魄”为目标，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业升学的重要依据。同时，建立《学生体质健康标准》通报制度，及时把学生的体质健康状况反馈给家长，对学生的体质状况的差异提出好的解决方法，督促学生积极参与体育锻炼。各校《学生体质健康标准》合格率要稳定在90%以上，良好率达到30%以上，优秀率达到15%左右。按照要求完成《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。（2）每年10月份对全市中小学校进行《学生体质健康标准》的抽测。

6、加强专项督导评估，进行阶段性总结表彰。教育局督导室与基础教育科将联合进行“阳光体育运动”督导评估工作，将组织开展“阳光体育运动”示范校的评比活动，树立典型，表彰先进。对不开展或不认真开展“阳光体育运动”、不执行国家课程计划、不落实学生每天一小时体育锻炼时间的学校，要在全市通报批评。

四、组织领导

为加强“阳光体育运动”的领导，保证活动落到实处，教育局成立开展“阳光体育运动”领导小组。

组长：梁华富

副组长：孙道岑

成员：李广霞唐世兵陈克文刘大勇左艳艳朱其胜

五、工作要求

六、1、提高认识，加强领导

（1）各中小学校要充分认识“阳光体育运动”的重要性，加强活动的统一领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，校长要亲自动员和号召学生积极参与“阳光体育运动”，班主任、体育教师、学生会要成为“阳光体育运动”的组织者和推动者。

（2）要认真组织学习习近平几年，国家、省、市教育行政部门关于开展大课间体育活动、课外文体活动工程、“体育、艺术2＋1项目实验”工作、落实保证中小学生每天体育活动时间和全国亿万学生阳光体育运动等文件精神，结合本单位实际，认真组织本学校阳光体育运动的开展。

2、合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。各中小学校要科学制定“阳光体育运动”计划，使文化课教学和体育锻炼 安排合理，保证文化课教学圆满完成，“阳光体育运动”又有效开展。

3、加强体育教师队伍建设，提高教师综合素质。加强体育教师队伍的培训工作，提高教师专业知识和岗位技能，为学校“阳光体育运动”的开展提供优质服务。

小学校外活动协议书 篇11

关键词：小学语文；课外活动；教学质量

教育体制的不断改革打破了小学语文以往的教学模式，适当地加入课外活动丰富了学生的学习生活。小学时期主要培养的是学生对学习的态度，小学语文则是教给学生知识，引导学生进步，使其有一个正确的人生观、价值观，课外活动可以使学生提高学习质量，丰富知识，提高学生的语言表达能力。

一、小学语文传统教学模式以及弊端

1、传统教学模式。传统的教学模式是单一的讲解，这种讲解方式的载体是语言和课堂，以老师为中心，将课本中的文字以语言的方式表达出来，这種教学模式适用于应对各类考试，春秋战国时期兴起，隋朝大业元年兴盛，随着时间的转换，这种教学模式已不再适用，需不断探索、完善。

2、传统教学模式的弊端。传统的教学模式不注重细节，不懂得如何吸引学生，无法带动学生的求知欲，使其产生压抑、无法摆脱的情绪，从而使学生对语文产生了厌弃心理，在困顿与厌烦中学习是无法得到进步的，在小学语文教育模式上要与时俱进，顺应时代发展的潮流。

传统的教学模式无法应对社会实践，学生可以通过对课本知识的背诵去应对考试，在考试中取得一个好的成绩，但是学生一旦结束了学校生活步入到工作中就会显得比较吃力，课本上所讲的内容与实践是有所不同的，在实践中书本上没有讲解到的问题会频频出现，给人一种应接不暇的感觉，在面试时候也会涉及一些与实践相关的问题，这些问题面试者往往答非所问，不能说出关键点所在，接受教育的目的就是为了适应社会的发展，在社会实践中有所用，有所依，传统的教学模式不能与实践相联系，应拓展小学语文的课外活动，提高教学质量。

二、课外活动

1、拓展小学语文课外活动的作用。小学生处于一个好动的年纪，对生硬、古板的课堂充满了排斥心理，向往课堂之外的生活，很容易受外界的干扰降低学习效率，丰富多彩的课外活动可以充分凋动小学生的兴趣，使小学生对语文的关注度有所提高，课本中有很多生动的故事，例如《卖火柴的小女孩》《小鹿的玫瑰花》等，学生可以通过课外活动将其重现，在学习和生活中得到快乐，并发现道理，通过这种方式学习记忆更加深刻，还可以和同学一起讨论，锻炼学生的沟通能力和协作能力，课外活动不仅能使学生在快乐中学到知识，还可以缓解疲劳，劳逸结合学习才更加有效率。

传统的教学模式学生是被动的，不能参与到教学中，在课堂上也不主动，从而降低学习兴趣，使学习成为一种沉重的负担，课外活动既可以使课堂氛围变得轻松，又可以让学生各抒己见，把自己的想法说出来，让老师看到每个人的优点，更加便于因材施教，提高教学质量。

2、课外活动的方式。将课堂运用到生活中，小学生往往对生活中发生的事情感兴趣，老师可以把课本上的知识运用到生活中来，在与学生进行课余活动时讲解课本上的知识，在生活中领悟到知识，学习与生活是密不可分的，只有在生活中懂得的道理才是真实的。

将生活中的灵感带到课堂学习中，灵感源于生活，在生活琐事中细心的人往往能明白很多道理。写作在小学语文中占有很大的比例，而对于小学生来说写作是十分困难的，没有过多的素材及实践，因此可以让学生写一些生活中的事情，例如帮妈妈擦桌子、洗菜等，实践可以开阔学生的思维，锻炼学生的语言表达能力，提高写作能力，在生活中得到知识与课堂上是有所不同的，在没有人引导的情况下完成的事情锻炼的不仅是语言表达及思维能力，更是一种自觉性，是性格的培养，小学语文在学生性格培养上也有一定的重要性，生活与学习相辅相成，通过课外活动可以提高学习效率，从而使教学质量得到改善。

开展课外阅读也是课外活动的一种方法，由于小学课本的局限性及课时的有限性使学生的阅读量较少，对此可以成立阅读兴趣小组、组织朗读比赛等，调动学生对语言的兴趣。

三、教学质量

教育质量从宏观的方向上看也可称之为“体系质量”，以系统内部各项之间是否保持协调一致为衡量标准，从微观方向上是指“教育水平和效果的程度”，用教育目的和培养目标作为衡量标准。宏观规定的是教育的根本要求，微观衡量的是接受教育者是否合格，要提高小学语文的教学质量要从宏观和微观上分别考虑，拓展小学语文课外活动在宏观上符合劳逸协调保持一致的原则，微觀上达到教育学生的目的和培养学生的目标，通过更新教育模式达到提高教学质量的目的。

随着社会的发展，国家对教育事业越来越重视，老师在传授知识的同时也在致力于教学模式的研究，小学语文课外活动有利于激发学生的好奇心和求知欲，也有利于提高教学质量，学校应高度重视，积极开展课外活动，使学生全面发展。

小学校外活动协议书 篇12

关于短箫的传说有很多, 其中一种比较可信说法是:短箫是从中国引进的乐器, 在四千年前黄帝轩辕时期开始创制, 先后在唐朝和清朝发展之后传人朝鲜半岛, 融入当地文化后随着朝鲜移民再次返回中国。因此与一般称之为洞矣的中国的洞箫形状相仿的较短的传统乐器, 都称为短箫。短箫是自古以来在朝鲜的百姓中与新罗的横笛“三竹”, 即大笒、小笒一起称之为洞矣的乐器。2

传统短箫音域有两个八度音程, 具有声音清雅的优点, 同时, 它也存在着音域窄, 音孔位置固定, 反映微分音现象而不能自由转调等一系列不足点。之后短箫经过改良, 已经弥补了之前的不足。现代改良的短箫不仅声音清脆、凄婉, 音域广泛, 同时其音阶还调律成了12个半音阶, 可进行自由转调。这种短箫在其演奏技巧上不仅采用了弄音等方法, 还加入了颤音现代式的演奏技巧。到目前为止, 短箫有了长足的发展, 可以适用于独奏、重奏、合奏以及声乐伴奏和舞蹈伴奏等。3

面对21世纪国际化开放时代, 朝鲜族民族音乐的发展将面临严峻的生存危机和挑战, 当然朝鲜族乐器短箫也是如此。我们更应该重视对延边朝鲜族民族音乐的保护与传承, 弘扬中国朝鲜族文化, 为朝鲜族短箫乐器的发展贡献出自己的一份力量。笔者认为为了能使朝鲜族短箫更好的发展, 首先我们要做的就是对乐器的传承。现如今, 由于钢琴、古筝等新兴乐器的发展, 使得人们学习其他乐器越来越少, 学习短箫的受众群体也偏老龄化。这种现象的发生不利于朝鲜族民族音乐的发展, 所以在中小学推广、普及短箫就显得尤为重要。

这次我非常荣幸的参与到了短箫的课外教学中, 在短箫传承人张翼善教授的带领下, 我们对延吉市新兴小学二年级的小学生进行了为期2个月的短箫培训。延吉市新兴小学拥有雄厚的教学队伍, 多年来, 学校一直以“创建朝鲜族特色的现代化一流学校”为办学目标, 与时俱进, 现已形成了特色鲜明的民族学校, 同时学校也非常重视对学生们艺术教育的培养。这次短箫教学, 对我感触很深, 不仅让我对中国朝鲜族乐器短箫有了进一步的认识, 同时也让我看到了现在人们对民族乐器的重视程度。我所教的班级是二年三班, 人数共38人, 男女比例均衡。这个班级的学生们非常聪明, 从他们的眼睛里我可以清楚的看到孩子们的求知欲望, 无论是呼吸气练习、音阶练习、识谱练习, 学生们都表现出了极大的学习兴趣, 可以说学习朝鲜族短箫不仅可以使他们加深对朝鲜族民族文化的理解, 扩展视野、增长才干, 同时由于其乐器本身轻巧便于携带, 还更加方便孩子们的学习。我们的音乐课堂就应注重学生对音乐的切身体验, 发挥他们的创造性, 激发学生对音乐的兴趣与情感, 进而增加参与音乐活动的量。学习民族乐器短箫就是一个很好的契机, 所以我们更应该充分发挥短箫乐器的优势, 弘扬好少数民族文化, 让学生们在表演音乐、表达音乐的同时, 感受到朝鲜族乐器短箫的独特魅力。除了在音乐课堂上引入短箫教学, 笔者认为还应该举办一些关于短箫等民族乐器的演出、比赛, 让更多的人能够认识短箫, 更好的理解朝鲜民族传统文化, 相信对于人们的艺术认知、审美能力都将会有进一步的提高。这无疑对发扬本民族文化具有很好的导向作用。中国民族音乐是中华民族独具民族特色的艺术, 是中国文化的瑰宝之一。它之所以能打动异国他乡特别是音乐之邦的观众, 就在于其独特的魅力, 这便是中国民族音乐的民族特色, “只有民族的, 才是世界的”, 所以我们要做的就是要对朝鲜族民族乐器的传承与保护。

结语:在非常重视和追求民族个性的今天, 短箫作为朝鲜民族乐器正在越来越受到人们的重视, 笔者通过对延吉市新兴小学的教学实践, 可以很清楚的看到学生们对朝鲜族民族乐器短箫的喜爱。为了朝鲜民族乐器更好的发展, 我们一定要做到对民族乐器的传承与保护, 只有这样朝鲜族民族音乐的发展才会更加美好。

随着社会的不断发展, 科学技术水平的快速提高, 多媒体技术逐渐成为开展教学活动的一种重要手段。作为一种全新的教育手段, 多媒体技术打破了教学时间、空间的限制, 拓宽学生的学习视野, 提高了教学质量1。在课堂教学过程中, 利用多媒体教学技术, 设置教学情境, 生动形象的展示教学内容, 让学生直观、具体地学习抽象的知识, 可以丰富学生的知识, 培养学生的空间想象能力, 提高学习效率。所以, 了解多媒体教学的重要意义, 合理应用多媒体技术, 成为职业中专的音乐教师提高教学效果的必要途径。

一、多媒体在职业中专音乐教学中的积极作用

1. 激发学生的音乐学习兴趣

在传统的教学活动中, 职业中专的音乐教师主要采用板书加教材的形式, 讲解音乐理论知识、传授音乐技能, 会导致课堂教学氛围乏味, 教学效率低下2。而在课堂教学过程中, 利用多媒体技术, 营造轻松、活跃的音乐教学环境, 充分刺激学生的听觉、视觉, 可以激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。

2. 提高音乐教学的效率

音乐是一门艺术, 具有很强的抽象性和感染力, 一味应用传统单向性的教学模式, 讲解音乐知识, 会严重挫伤学生的学习热情, 不利于提高音乐教学效率, 而利用多媒体, 直观具体、生动形象地展示音乐知识, 培养学生的审美意识和鉴赏能力, 发散学生的想象力和创造力, 可以提高学生的音乐素养, 促进学生的健康成长3。同时, 在教学过程中, 通过多媒体播放相关的音频资料, 让学生了解演唱技巧, 揣摩演唱者的感情, 可以加深学生对歌曲的认识, 提高学生的学习效率。

3. 丰富音乐教学内容

音乐无处不在, 然而由于教学时间有限, 在教学过程中, 许多音乐教师主要通过音乐教材, 讲解音乐知识、传授音乐技能, 使得音乐教学的内容范围狭窄, 学生的学习兴趣不高4。因此, 把多媒体引入到音乐教学中, 丰富教学内容, 拓宽学生的音乐视野, 则可以提高音乐教学的质量。多媒体可以有效整合教学资源, 节省教学时间, 提高教学效率, 所以, 通过多媒体, 有效整合图片、视频、音频等音乐教学资源, 让学生广泛地接触音乐, 不断拓宽学生音乐的视野, 培养学生的学习兴趣, 可以提高学生的音乐水平。

4. 提高教师的教学水平

作为一种先进的教学手段, 教师只有具有一定的计算机知识, 才能熟练应用多媒体, 因此, 在教学过程中, 职业中专的音乐教师需要立足于时代的发展变化, 积极学习计算机代方面的知识, 正确认识多媒体, 合理应用多媒体技术, 不断提高自身的执教能力, 以达到音乐教学的目标。

二、多媒体在职业中专音乐教学中的合理应用措施

1. 利用多媒体开展欣赏教学活动

作为音乐教学中的重要组成部分, 欣赏教学可以培养学生的审美意识和鉴赏能力, 在职业中专音乐教学中, 通过多媒体技术, 开展欣赏教学活动, 培养学生的审美观念, 可以提高音乐教

学的质量。职业中专的学生处于青少年时期期, 思维比较活跃, 具有强烈的好奇心、丰富的想象力, 所以, 职业中专的音乐教师可以根据学生的年龄特点和心理特征, 利用多媒体, 营造教学环境, 培养学生的音乐学习兴趣, 提高学生的音乐鉴赏能力, 以提升学生的音乐素养5。例如, 在学习《精忠报国》这首歌曲时, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放相关的视频, 让学生进行观看, 引导学生深入了解歌曲的内涵和作者的思想感情, 以激发学生的爱国热情, 引导学生树立正确的思想观念, 提高音乐教学的质量。同时, 在欣赏教学中, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 创设优美的教学氛围, 激发学生的学习热情, 发散学生的想象力, 提高学生的审美能力。例如, 在欣赏教学过程中, 职业中专的音乐教师可以通过多媒体, 播放《月光下的凤尾竹》这首音乐作品, 让学生充分了解乐器的特点、乐曲的风格以及乐曲的旋律, 以加深学生对乐曲的认识, 提高学生的音乐水平。

2. 利用多媒体进行音乐理论教学

音乐教学需要传授基础的理论知识, 培养学生的音乐技能, 培养学生的审美能力和鉴赏能力, 提高学生的综合素质, 因此, 在具体的教学过程中, 职业中专的音乐教师需要积极改进传统的教学模式, 充分发挥学生的自主性, 不断提高学生的学习热情, 以提升音乐教学的质量。音乐理论教学主要讲解音乐的流派、风格、乐器演奏等知识, 具有一定的枯燥性和乏味性, 很容易降低学生的学习效率, 所以, 职业中专音乐教师应该根据理论教学的实际情况, 合理引入多媒体, 不断增强音乐理论教学的趣味性, 以激发学生的学习热情, 提高音乐教学的有效性6。例如, 在讲解我国各个地区的民歌特点时, 职业中专的音乐教师可以通过多媒体, 播放《茉莉花》、《绣荷包》、《山丹丹花开红艳艳》等歌曲, 让学生感受各个地区的歌曲特点、曲调风格以及歌唱方式等, 以丰富学生的音乐知识, 提高学生的音乐水平。同时, 在理论教学中, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放不同的音频, 让学生进行分析比较, 以营造活跃的课堂教学氛围, 提高音乐教学的效率。例如, 在讲解古筝、笛子、马头琴以及葫芦丝等民族乐器的特点时, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放《寒鸦戏水》、《茉莉花》、《月光下的凤尾竹》等音乐曲目, 让学生通过乐曲, 掌握不同乐器的演奏方式、音色特点等, 以引发学生的学习热情, 提高理论教学的效果。另外, 职业中专的音乐教师可以根据学生的学习需求, 利用多媒体, 展示不同国家、不同民族的服饰风格、乐器形态等, 以拓宽学生的音乐知识面, 提高学生的音乐知识水平。

总而言之, 作为一种先进的教学模式, 多媒体技术, 可以通过创设直观、具体的音乐教学环境, 增强音乐的感染力, 提高教学效率, 所以, 职业中专的音乐教师应该根据教学的实际需求, 有效应用多媒体, 不断提高音乐教学的效果, 以提升学生的音乐水平, 促进学生的全面健康发展。

参考文献

[1]张翼善.《短箫》[M].延边大学出版社, 2016.

[2]朱贵花.“关于朝鲜民族乐器短箫的研究”[J].电影文学, 2007 (24) :139.

小学校外活动协议书 篇13

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神及区教育局下发的《关于加强师德和青少年思想道德建设的实施意见》的精神，按照教育局指示精神我校在全校师生间开展劳动教育实践活动。为强化此次活动的安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，特制定以下预案：

一、制定方案，明确责任

1、全体领导和教师要以高度的责任心对学校每个学生的安全负责。学校要求各班在活动前，针对这次活动对学生进行安全教育，确保外出活动万无一失。

2、外出前对此次活动作周密计划和安排，活动方案经校领导审阅同意。

3、出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。

4、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师负连带责任。

5、活动前，校长石少奎，德育主任王慧婷要到活动区进行实地勘查，并召开会议，明确活动路线、活动区域及负责人。

二、突发事件应急办法：

1、保持镇静、沉着应对。

2、维持秩序、迅速与校长联系

3、所有带队教师的手机必须处于开机状态。

4、带队教师在本班区域内巡视，观察学生情况。

5、学生突发疾病、意外伤害，带队教师应立即与校长联系，视情况轻重由领队作处理或就近送医院。

6、交通事故处理：

（1）、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

（2）、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院或紧急处理后送医院。

7、到达目的地后组织和开展活动，不要随意“放羊”。

8、各班分成小组活动、明确组长，不要个别行动，教育学生发现问题或发生事故时要及时报告，班主任和跟班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序返回学校，学生不得中途离队。

陈家口中心小学校外劳动教育实践活动安全预案

陈家口中心小学