公司纪律管理制度

公司纪律管理制度（共9篇）

公司纪律管理制度 篇1

公司管理纪律考勤制度

1、上班期间不得吃零食，不准打私人电话、玩手机或从事与工作无关的其他娱乐活动。

2、不准迟到早退，上下班需按时打卡，没有考勤记录的按旷工处理﹙因工作原因或请假的除外，但一定要向主管人员申请报备﹚，每月迟到三次扣除本月工资100元，以此类推。

3、值班人员必须保持好当日的环境卫生，办公室、大厅、前台、沙盘、桌椅、卫生间，当值人员保存好值班钥匙，应将钥匙完整的交与次日值班人员，未按时交接钥匙的当值人员自行处理好次日的环境卫生。

4、注重好自己的仪容仪表，上班期间着正装，没有发工装的人员

必须穿戴职业点。

5、6、禁止扎堆聊天，在办公区域统一语言------汉语

作息时间安排，周一至周六正常上班，周日实行轮换值班。

早

9:30------1:00

下午

3:30------7:30 注：当值人员必须在上班前15分钟开始打扫卫生，不能利用上班时间打扫卫生。一旦发现，首先口头警告，其次大会通报，再次罚款处理，最后给予开除。

本制度自公司公布之日起执行，最终解释权归本公司所有。

2014年7月7日

公司纪律管理制度 篇2

分析认为, 大量的课堂问题行为是由学生自身的因素引起的, 因学习中的挫折从而厌学、因得不到承认从而人格内倾化或外倾化, 生理上的不健康、发育期的紧张, 以及脑功能轻微失调等。有的课堂问题行为是由教师的因素引起, 主要有教学不当、管理不当、丧失威信等因素。所以, 要形成一个良好的课堂纪律, 不仅需要学生的自制与自律, 更需要教师个人的教学艺术和调控策略。

一、教师通过不断的自我完善, 在学生中、在课堂上树立威信

教师的威信指教师具有的使学生感到尊严而信服的精神感召力量, 即指教师在学生心目中的地位。在课堂上, 教师必须要有威信, 也只有形成威信才能教育好学生, 引导好学生。赞科夫说:“如果没有威信, 也就是说, 师生之间没有正确的相互关系, 就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”有威信的教师, 一句话或一个眼神能使乱哄哄的课堂刹时安静下来。

首先, 教师要培养自身良好的道德品质、崇高的思想品质及优良的心理品质。教师应时时处处加强道德修养, 争取从人格上赢得学生。对教育事业有高度的责任感, 兢兢业业, 在工作中表现出坚强的意志, 有毅力, 有韧性。对学生有着深深的爱, 关心学生, 爱护学生, 有一种无私的奉献精神, 为学生的成长呕心沥血。能真诚地与学生相处, 能忍受学生的缺点错误并予以矫正;勇于自责, 富有自我批评精神等。

其次, 教师要提高自身的教学业务水平。教师要好学多思, 拥有渊博知识和独到见解以及精湛的教学技巧, 能够给学生以深刻启迪并激发他们对问题的深入思考。能运用有效的教学手段, 促使学生产生强烈的求知欲;能运用适当的教学方法促使学生学会独立思考;能把握课堂教学节奏, 有重点、有秩序地展开教学内容, 这样的教师才能赢得较高的威信。

第三, 注重仪表、风度和行为习惯。教师的仪表是指教师的服饰、发型、举止、姿态等外部表现;风度是教师的精神气质、文化素养的外在表现, 主要是通过言行举止表现出来。教师衣着打扮要整洁朴素, 切忌奇装异服;举止姿态要自然而大方, 沉稳而端庄;要热情大方, 和蔼可亲, 平易近人, 谈吐文雅。这些都会直接给学生以好感, 赢得学生的爱戴, 从而树立威信。

第四, 给学生良好的第一印象。教师第一次和学生见面留下的印象特别深刻, 教师头几节课的准备要特别的充分、态度要沉着自然亲切、教学内容要丰富、教学方法要精心设计, 这都会给学生留下深刻的“心理定势”, 形成初步威信。

二、树立良好的师生关系, 以爱感化学生, 尊重学生

良好的师生关系, 有助于课堂管理的顺利进行, 如果在学生的心灵深处建立起师生关系的肯定情感, 那么他就会把自觉遵守课堂纪律看成是维护师生间友好情感的需要。美国著名教育心理学家皮尔逊说:“为了得到教师的爱, 学生可以去做各种教师所喜爱的事, 甚至去学习他最不感兴趣的科目。”

首先, 热爱学生, 尊重学生, 对学生怀有高度的爱。尊重学生人格, 树立平等意识, 尊重学生的差异性、个性, 允许学生有不同的观点。对待学生错误, 老师要维护学生的自尊心, 采取宽容的态度, 做好疏导工作, 多表扬少批评, 尤其要善于发现学生身上的“闪光点”, 及时给予表扬与赞扬, 使学生客观科学地评价自己, 看到自身的缺点错误, 明确自身的优点。其次, 做学生的朋友与知己。成为学生学习的鼓励者、促进者, 使学生觉得教师是他们可信赖的朋友和知己。这就要求教师在与学生相处时, 要满怀真诚和爱心, 坦诚相见, 热情关怀, 进行思想教育时要耐心细致、循循善诱。

三、建立课堂规则, 形成有效的班级气氛

“没有规矩, 不成方圆”, 制定学生能主动遵循的课堂规则是课堂管理的头等大事。由于职校学生的自控能力相对较差, 学习基础薄弱, 对学习漠视, 一些如迟到、早退、旷课、上课交头接耳甚至打架等现象在课堂上经常发生。因此, 课堂规则应使学生明确课堂的行为要求, 使学生明白行为所依据的标准, 从而使课堂行为规范化。“好的开始是成功的一半”, 头几周的课堂行为对整个学年的纪律和成效有决定性影响。要建立学习活动的规则, 如学习工具的准备, 完成作业的要求, 考试制度的要求, 平时成绩的评定等;要建立课堂行为的规则, 如手机的使用规定, 课堂纪律的要求, 回答问题的要求等等。规则一旦建立, 教师首先要严格遵守, 同时监督学生是否严格遵守。告知违规后果, 恰当使用惩罚。教师对学生要平等看待, 一视同仁, 要言必行, 行必果。

预防胜于矫正, 教师应多采用预防性管理策略, 激发学生良好行为和学习动机, 减少不良行为产生。对学生要多作正面引导, 以形成良好的课堂氛围, 产生集体凝聚力, 从而形成班级共识, 建立起自我约束机制。监督遵守并持之以恒的贯彻, 让学生在行为规则的约束下养成遵纪的好习惯。

四、精心备课, 完善教学内容、手段和方法, 不断提高教学水平

首先, 备教材。吃透教材内容, 抓住每节课的教学目标以及重难点。其次, 备学生。教师要了解教学对象的个体差异, 备课时分析学生的知识结构差异, 找好新知识学习的切入点。教师设计教案要把学生的差异性发展放在第一位, 设置的题目, 让学有余力的学生“跳一跳, 够得着”, 让基础较差的学生“吃得进, 可消化”, 这样不同的学生才会各得其所, 每一位同学都有获取知识的愉悦感和成就感。

备课应考虑师生双边互动关系。教师通过与学生合作, 依靠学生自主动手去实现教学任务;以学生的眼界去设计教学思路, 预测学生可能的思维活动并设计相应对策。让学生参与课前的准备, 收集制作有关资料 (如实物、图片、数据等) 。这个过程不仅能促进学生自主学习, 为课堂教学作很好的铺垫, 还能使教师预测到学生的需要, 掌握学生的现有水平和情感状态, 使教师在备课时, 更多地从学生学习的角度去考虑教学方案, 对症下药, 有的放矢。

上课时更多注重一些细节。刚上课的前几分钟学生的注意力不是最佳状态, 以复习为主, 尽快集中注意力。课堂上声音要适中, 在讲到难点重点时, 加以强调, 引起学生重视;讲课时面向学生, 走到学生中去, 观察学生的反应, 适当调整讲课节奏;对学生进行提问等, 有利于活跃课堂气氛;或是自问自答, 引起学生好奇后给出答案。综合使用各种教学手段, 给予学生新鲜感, 也易于其集中注意力。

根据教学情况进行课后备课, 提高教学反思能力。课后反思, 进行二次备课, 能记录教学的成功与不足, 能知道学生的基础与掌握程度, 能了解教学方法是否适用, 更有利于教师的专业成熟与提高, 更能提高教学水平。

五、教师要控制好课堂秩序, 处理好突发事件

对不破坏课堂正常教学秩序的行为, 如心不在焉、发呆、睡觉等, 要认真防范, 及时矫正, 一般不用停止讲课, 可扫视那位同学与其目光交流, 或者接近那位同学, 引起他的注意, 让他不再分神即可达到教育的目的。另外一种方法就是叫那位同学站起来回答问题, 这样可让他清醒一下, 也提高了上课的注意力。这样处理可达到维持纪律的效果, 也不影响其他的同学听课。

对于课堂上的捣乱行为, 如争吵、喧哗、作滑稽表演等, 它们会直接干扰课堂纪律, 影响正常教学活动的进行, 教师应果断、迅速地加以制止, 以防在课堂中蔓延。教师可严厉地望着该生, 朝该生走去, 命令该生说明情况, 同该生讨论纪律问题等;有时也可通过换座位的办法, 分开这些争吵的学生;对于那些经常捣乱的同学, 要留下来与其交流, 屡教不改时可与班主任或家长进行沟通。

对于课堂突发事件的处理:一类是外来干扰事件, 如突如其来的外界巨大的声音, 小鸟飞进了教室, 忽然有人“破门而入”等。处理这类事件, 一要做到暂停讲课, 先稳定学生情绪;二要随机应变, 迅速处理;三要巧妙提出一些追忆性的问题, 如“刚才我讲到哪里了”, 把学生的注意力很自然地集中到学习内容上。另一类是学生的恶作剧行为, 如向教师提一些与教学内容无关的怪问题, 这些影响较大, 常常扰乱课堂秩序。在遇到这类事件时, 教师必须沉着冷静, 充分发挥教育机智, 可以用幽默的手法来处理, 巧妙化解, 有时暂且冷淡处理, 待下课后将其叫到办公室慢慢教育。

总之, “知己知彼, 百战百胜”。中职的教师不仅要时刻提高自身素质和水平, 还要关心了解我们的学生, 与其共同成长, 以外部的压力或动力制约、感化我们的学生, 从而慢慢形成一种习惯, 一种氛围, 这样课堂管理乃至整个学生管理就会得心应手, 游刃有余。

参考文献

[1]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社, 2006.

[2]张杰亭.高中数学分层教学理论与实践[D].华中师范大学, 2003.

[3]张友福.中学数学教学中非智力因素培养方法研究[D].湖南师范大学, 2006.

[4]李雪, 张国平.教育机智:教育理论与教育实践结合的中介[J].辽宁教育研究, 2006, (3) .

管理课堂纪律的技术 篇3

本文的案例素材和一些理论描述取自于《课堂行为的有效管理策略》（【澳】Bill Rogers著，蔡艳芳、马慧、郭燕飞译，中国轻工业出版社出版）一书。这本书提供了大量的教师对学生课堂行为的管理策略，但因为是译著，国内读者阅读时可能并不是很习惯（至少我个人在阅读时有此感觉）。我用了不少时间将书中的一部分内容进行了“汉化处理”，基本素材的观点尊重原著，但对文字及篇章结构做了较多的修改、删减，对其最实用的部分予以保留并进行了点评。

【案例一】

自习课不写作业的学生

自习课上，老师来到一个学生的身边，问：你为什么不写作业？

生：我没有笔。

老师很不喜欢他的语调和态度。

师：别跟我这样说话！

生：我确实没有笔。你希望我怎么说？

师：那就拿一支笔去。

学生听到这话，站起来，走出教室。老师快步追上他。

师：你要去哪儿？回来！

生：是你要我去拿一支笔的！我这就去拿。

师：我的意思是从其他同学那里拿一支。

学生走向一位同学：喂，给我一支笔！

同学：我没有笔给你。哎，你上次借我的那支笔还没还我呢！

学生走回老师那里：他不给我笔。

师：烦透了！你知道上课应该带纸笔的……

生：人有时候会忘事的。

师：听着，如果你在我的课堂上不准备好好做作业，你可以离开，去找年级主任。

生：那好吧，我走。反正这堂课也够讨厌的！

学生冲出教室。

老师在他身后喊：行！放学后你给我留下！

生（已经跑远了）：我无所谓。

点评：

学生没有带笔这样的小事件演变成一场争吵，类似这样的师生冲突在我们身边屡见不鲜。或许案例中的这位教师当天情绪不佳（学生也可能那样），或许其肚量小了一点、脾气坏了一点、说话尖刻了一点，但不管怎么说，教师的不当处理是这次冲突的主要原因。如果教师能妥善处理，这类事件是不会酿成冲突的。我们看一个对比案例。

【对比案例一】

自习课上，教师走过学生身边。学生并没有用心做功课，已经分神了好几分钟。他的分神可能是各种原因导致的，他或者是在思考其他问题，或者需要几分钟去整理思路，或者他就是一个有注意力缺陷的学生。

师：你好！我注意到你没有做功课。我能帮你吗？

点评：

1.水平不同的教师一出手，高下立判。一声问候，一句“我能帮你吗”，既体现了教师良好的职业修养和服务意识，也让孩子感觉安全和温暖。可以说，教师一句话就赢在了起跑线上。

2.要注意回避“你为什么还没有开始做功课”之类无意义的询问，直接指向问题的核心“你没有做功课”。师生课堂对话讲究简洁，多用陈述句。

生：我没有笔。

点评：

学生如此回答，可能是真的忘记带了，也可能只是为了吸引别人的注意力，或者他就是个喜欢和老师斗嘴的孩子。总之可能的原因很多，此时教师还是应该回避“你为什么不带笔”或者“你怎么可以不带笔”之类的问话，而应该侧重于解决学生没有笔的问题，让学生没有不做作业的借口。

师：从我的盒子里拿一支吧。（教师早已准备好一些笔）

生：我也没有纸。

师：在我的盒子旁边有纸。好了，过一会儿我来看看你功课做得怎么样了。

教师走开，给学生一些时间进入状态。教师回避了与学生“博弈”。过了一会儿，教师回到学生旁边，检查他的作业情况，并给予鼓励和指导。

点评：

教师第一是帮助学生解决实际问题（无论学生是不是真的存在这些问题，或者这些问题只是不写作业的借口）。第二是很智慧地说完就走，避免了接下来可能的冲突。第三是给学生一些时间自己处理事务，既让矛盾得到缓解，也给了学生面子。第四是教师依然真诚地帮助学生，重建师生关系。这又是一个美好的开始。

由此可见，教师处理学生课堂行为确实是有技术的，但有时似乎又不完全是技术问题，教师的职业素质、心态、对学生的态度和服务意识等都能在课堂纪律的管理上发挥重要作用。有些优秀教师处理问题不留痕迹，如行云流水，看似简单，却三言两语就能解决问题，给人以四两拨千斤的感觉，很值得我们学习。

【案例二】

迟到与戴耳环的学生

上课时，一位女生迟到了。她喜欢引起大家的注意。她戴着一副长长的耳环，走进教室时，冲着几个好朋友咧嘴笑。

师：过来！你为什么迟到？

教师声音尖锐，明显对学生的态度不满（不仅仅是因为迟到）。

生：我不过迟到了几分钟而已。

师：你为什么戴这个东西？

生：什么？

师：你知道我说的是什么，这副难看的耳环！

生：班主任都没有说我什么。

师：我不管班主任说了什么还是没说，拿掉耳环！你不应该戴耳环。

教师很恼火，这件事不仅关乎纪律，更关乎他的权威——他必须赢。

生：其他老师都没有找我的麻烦，只有你说我。

师：你以为你在和谁说话？现在就拿掉！要不然你就得……

点评：

这位教师的管理风格是“攻击式”的，说话充满了进攻性与敌意，容易引发学生的反感和挑战——很多师生冲突就是这样发生的。不是教师管得不对、不该管，而是管的技术与艺术没把握好。看了以下对比案例你就会明白这一点。

【对比案例二】

情境与上述案例一样，学生迟到了，而且满不在乎，还戴着耳环。

师：欢迎你！你迟到了，赶紧回到座位上坐下来吧。

点评：

1.在我看来，这是非常好的处理方式，温和、得体、没有敌意，无论接下来发生什么，教师都已立于不败之地。和对比案例一中的那位教师一样，这位教师也是在轻描淡写中体现了自己良好的风度和职业素养。

2.不要把“迟到”和“戴耳环”作为一个事件来处理。一次解决一个问题，这也是一种技术。当学生走回到座位上之后，教师重新唤回学生的注意力，回到课堂教学内容上，就好像什么也没有发生一样。对于这名学生想引起关注的行为，教师保持平静，注意力集中在主要问题上，这叫作“有意忽视”。忽视可以让学生企图吸引别人注意力的行为以无趣而收场。

过了一会儿，当学生开始做课堂练习时，教师悄悄地把这名学生叫到一边。

点评：

把有问题的学生叫到一边询问，让她与同伴分开，既可以保全她的脸面，又可以让她远离同伴可能的支持与起哄。这也是一项常用的技术，值得借鉴。

师：你这节课和上一节课都迟到了。下课后，我们要谈谈。

生（有些抱怨）：为什么？我也不是故意的。

师：那么，你可能需要在课后跟我解释一下，我不会留你很长时间的。耳环很好看。

生：什么？

师：耳环很好看。

生（笑了）：是的。

师：学校关于佩戴首饰的规定是什么？

点评：

1.教师在与学生谈论迟到问题时态度是温和的，给学生解释的机会，尊重了学生的权利。

2.解决问题的方式很简洁，既节约了时间，也避免了与学生过多的交锋。前面的对话可以看作是开始下一个问题的过渡，在告一段落后迅速转移话题，出其不意。

3.在学生戴耳环的问题上，教师避免了无意义的提问，如：“你为什么要戴耳环？” “你今天怎么会戴耳环的？”学生和教师都很清楚这样做（戴耳环）是违规的，在课堂时间不宜展开长篇大论的对话（这时候问学生为什么戴耳环是没有意义的），而是直奔主题。如果想进一步了解学生戴耳环的更深层次的原因，可以在课后再做工作。

生：但是我们班主任都没有说什么啊。

师：班主任可能还没有说，我可以和他沟通一下。学校关于佩戴首饰的规定是什么？

点评：

1.“班主任可能还没有说”，这句话看似平常，实则有很好的效果，这种技术叫“部分同意”，在心理学上类似于“可是效应”，即教师接着学生的话往下说，对学生的话表示部分同意或理解，这样容易打消对方的戒备心理。“可是效应”是指当我们试图让对方改变观点或接受自己的观点时，先对对方的观点采取“是”的态度，后采取“可是”的态度表明自己的立场，对方就比较容易接受己方意见的现象。教师在与学生对话时，一定要学会使用“部分同意”技术，消除师生关系中的紧张对立情绪。

2.教师并没有说学生在撒谎，对于同事对学生违纪行为的忽视也不表达任何看法，这是个明智的做法，避免了学生利用教师教育方法不一致产生的“钻空子”心理。教师一定不能被学生“牵着鼻子走”，要抓住问题的重点，就事论事。

师：学校在这方面的规定是什么？

生（叹了一口气）：我们不应该戴耳环。

师（微笑着）：好的。我的工作就是提醒你，你知道该怎么做。我过一会儿过来看看你的作业做得怎么样了。

点评：

1.教师在与学生对话时，语气是平静而愉悦的，没有嘲讽或挑衅的成分。通过重复提问，直接问“学校在这方面的规定是什么”，使问题不偏离重点。

2.教师以任务为中心，主动向学生发出结束对话的信号，期待学生能够自己摘下耳环。通过给学生一些行动准备时间，缓解了紧张的气氛，将与学生“武力较量”的可能性降至最低。如果教师强迫学生摘下耳环，学生又不肯，那么势必会有一场“斗争”。

3.对于学校“不能迟到”和“不准戴耳环”的规定，教师向学生传递了清晰准确的信息，而且采取的手段是最没有伤害性的，保证了师生之间的相互尊重。

钢管公司劳动纪律管理制度 篇4

（钢管公司职工行为规范）

劳动纪律是职工在生产工作中必须遵守的行为准则，是完成钢管公司生产经营任务的前提保证。为强化劳动纪律管理，建立一支思想好、作风硬、纪律严的职工队伍，结合钢管公司实际情况，做如下规定：

1、严格职工请假制度。职工请事假，按规定办理请假手续，一天以内，工长批准；两天以内，由车间主任批准；三天以上由主管经理批准；一周以上报人力资源部，由总经理批准。职工未履行请假手续自行休假，按旷工处理。班中有事临时请假，2小时以上，经班长、工长同意，写请假条到调度室备案。当天请假超过三小时，按半天计算，日清日结不得分。

2、职工休存班，必须履行请假程序，1天以内由工长批准，2天以上由车间主任批准。未请假私自休存班按旷工处理。

3、倒班职工（外包业务协力用工）执行班中不得回家吃饭的规定，违反者罚款10元。职工未带饭，离岗买饭时间不超15分钟，超过15分钟罚款10元。

4、严格执行门禁管理规定，漏刷、未刷卡一次罚10元。

5、迟到、早退一次，罚款10元，半小时以上罚30元，每人次扣单位负责人10元。

6、班中无故脱岗、串岗一次，罚款50元。离岗两小时以上按旷工处理，并扣单位负责人20—50元。

7、严禁班中洗澡，职工有特殊情况需提前洗澡，夜间经调度同意。违反规定洗澡，扣洗澡者20元，浴池管理工20元。扣单位负责人20元。

8、严禁班中睡岗和酒后上岗。班中睡岗一次罚款50元。酒后上岗扣全月奖金，班中饮酒扣1—2个月奖金，同时令其离开工作岗位。酒后闹事不听劝阻，视情节扣1—3个月奖金，并扣单位负责人50—100元。

9、严禁在岗位上看小说，违反者罚款20元，扣单位负责人30元。

10、工作时间打扑克、下棋，扣当月奖金。扣单位负责人50元。

11、工作时间打架斗殴一次，每人各扣半个月奖金，扣单位负责人50—100元，再按责任另行处理。对处理有异议的，上报公司有关部门或公安机关处理，并令打架双方停止工作，考勤按事假处理，待打架处理完，再上班工作。

12、不服从车间、班组工作安排，蓄意吵骂打人，给班组工作造成影响。视情节扣半月奖—全月奖。

13、工作时间干私活，视情节扣半月奖—全月奖。

14、工作不服从领导、胡搅蛮缠，一次扣100元。职工上访要按程序，逐级进行，越级上访并影响他人工作的，一次扣奖金200—500元。对违章、1

违纪，出工不出力，不服从领导，胡搅蛮缠，影响正常工作的，经车间研究可令其待岗，一个月不能返岗的，可交公司里待岗，三个月后不能返岗的，按集团公司有关规定执行。职工待岗期间，按集团公司有关规定支付待岗工资(基础工资270元，责任工资80元)停发奖金。

15、爱护企业财物，不但要做到自己不偷盗，而且要与偷盗行为做斗争。公司对抓住偷盗，为公司挽回损失的，按挽回损失的比例给予一定奖励。并对维护公司利益，见义勇为，保护国家、群众财产的个人，给予适当奖励。

16、对小拿小摸等偷盗企业的行为，经查实按偷盗价值2倍罚款。对偷盗价值在200元以上者，扣3个月奖金。对偷盗价值500元以上者，扣6个月奖金。情节严重者移交司法机关处理。

17、无故不参加各级组织的活动、会议、政治学习、业务技术学习，一次扣20—50元。

18、无论任何人，工作中出口不逊、骂人，给工作造成影响，罚款100元。

19、对出口不逊、骂人行为。职工可举报，经核实除按规定考核外，对违规人员进行8小时办班（休班时间），同时追究相关管理人员责任。

凌钢股份北票钢管有限公司

公司员工工作纪律制度 篇5

目的

为促进 持续长远的发展，规范部门工作活动，增强队员的组织性，纪律性，提升团队的向心力，切实提高部门工作效率，确保部门工作向着一个良好的方向取得更大的发展。

全体队员应当自觉遵守各项规章制度，以公司发展为己任。适用范围 职责

为本制度执行部门，执行对本部门员工的管理监督和审查。

一、工作时间及每日工作安排 员工工作时间为: 1.1实行每周六天工作制，周日休息一天，每天工作八小时（用餐时间除外）。

1.2每日9点前必须到达公司打卡签到。

1.3确因工作需要，经批准可安排加班，加班由部门主管合理安排，员工应服从部门主管安排。

1.4每日8:50进行早会，安排当天工作。

1.5行销活动前两天人员及其他项目安排到位，前一天确定行销人员是否确定到岗，并通知各行销人员上交身份证复印件并签订行销安全协议。

1.6行销活动当天，公司管理人员到场安排管理行销人员（内容：安排各行销人员点位分配，上班及用餐时间，并告知公司奖惩制度。）做好跟踪检查。

1.7办公室接待人员做好行销兼职报名人员登记。

1.8运用各类电脑软件，网站登平台了解各类兼职信息。

1.9公司固定每周2日外出了解各类兼职信息并对本公司进行宣传。

三、工作纪律：

1.坚决服从领导，听从领导安排。

2.忠于职守，爱岗敬业，勤奋工作，服从公司的正常调动和工作安排。3.按时上下班，不得迟到、早退，旷工或上班中途擅自离岗。4.不得无故串岗、聚众聊天谈笑、争执吵闹、高声喧哗。

5.工作时间不得处理私事、接待亲友，未经批准不得将亲友带入工作场所。

6．工作时间严禁玩游戏、下载电影、进行网上购物等与工作无关的事情。7.衣着得体，干净整洁。进入工作岗位，不许穿拖鞋、异装。8.保持工作场所和办公设施用品的整洁。

9.爱护、节约公司财物，不得盗用或非法侵占挪用公司财物，损害公司利益。

10.尊重领导和同事，团结协作，不得造谣生事，拨弄是非，吵架、斗殴。

员工违反上述纪律，情节轻微，首次违反并给予训诫和教育；两次以上出现违纪行为，责令写出书面检查，并予通报批评；情节严重，给部门造成不良影响的，除责令做出书面检查，予以通报批评外，本不予评优评先，绩效考核不予奖励。

二、考 勤

1.考勤内容：包括对出勤、缺勤、迟到、早退、擅离岗位、旷工等情况的考核和记载。

2．出勤、缺勤：员工一律实行上下班打卡管理，员工上下班均需亲自打卡，任何人不得代理他人或者由他人代为打卡，违反此规定者，均予以处罚（罚款或通报批评）。

3．迟到、早退、上班中途离岗：按规定上班时间迟到半小时以内的计迟到一次，一月累计迟到三次做旷工一天，迟到每次扣除工资50元（兼职每次扣除当日工资30％）；按规定下班时间提前半小时以内下班的计早退一次，一月累计早退三次早退者视为旷工一天，早退每次扣除工资50元（兼职每次扣除当日工资50％）；上班期间未经许可擅自离开工作岗位半小时以内的计中途离岗一次，做迟到处理。

4．旷工：无故不到岗记旷工一次，旷工半天扣除当日工资，旷工一天扣除工资100元（兼职人员扣除当日工资），旷工二天扣除工资300元（兼职人员扣除当月工资），旷工三天及以上者扣除当月工资，并按公司相关规定处理。员工有下列情况之一者按旷工论处：

a.当月累计迟到、早退或上班中途擅自离岗三次者（每次半小时以内），按旷工一天执行，以此类推计算。

b.迟到、早退或上班途中擅自离岗一次半小时以上，四小时以内为旷工半天，四小时以上为旷工一天。

c.未请假或请假未批准而擅自离开工作岗位者；

d.无特殊原因假满不办理续假手续或续假未批准不上班者； e.逾期不归，又无正当理由者； f.编造虚假理由请假，欺骗单位，经查属实者；

h.由公司、部门安排的值班时间，值班人无故缺席者；

三、请 假 ,员工病假须于上班开始的前30分钟内,即8:30-9:00致电部门负责人（兼职人员须于提前一天指点部门负责人）,请假一天以上的,病愈上班后须补区,县级以上医院就诊证明.b,员工因患传染病或其他重大疾病请假,病愈返工时需持区,县级以上医院出具的康复证明,经人事部门核定后,由公司给予工作安排.(2)事假:紧急突发事故可由自己或委托他人告知部门负责人批准,其余请假均应填写《请假单》,经权责领导核准,报人事部门备案,方可离开工作岗位,否则按旷工论处.事假期间不计发工资.4,(2)出差人员原则上须在规定时间内返回,如需延期应告知部门负责人,返回后在《出差申请单》上注明事由,经权责领导签字按出差考勤.5,请假出差批准权限:三天以内由直接上级审批,三天以上十天以内由隔级上级审批,十天以上集团总部员工由人力资源部审查,总裁审批,子公司员工由所在公司人事主管部门审查,总经理审批.6,加班(1)加班应填写《加班单》,经部门负责人批准后报人事部门备案,否则不计加班费.加班工时以考勤打卡时间为准,统一以《劳动合同》约定标准为基数,以天为单位计算.请假审批程序及权限：

1.请假须事先按审批程序办理请假手续，请假人书写请假条，按审批权限批准后，将请假条交本中心考勤人员，方可离开工作岗位。

2.事假一天以内，病假三天以内（含三天）的由中心主任审批；事假一天以上，病假三天以上的由其中心主任签注意见后报主管领导审批、并交由公司办公室保存。

3.口头准假无效。凡未经批准，擅离工作岗位，以旷工论。请假期满后，必须按时返校上岗工作，并应向准假部门及时销假，对逾期不销假者，以旷工论。特殊情况无法办理请假手续的，可用电话请假，也可委托他人办理，假期结束后及时办理补假手续；请假期满确因需要再延长的，须在期满前办理请假手续，经批准后方可请假；及时办理销假手续。

4.请病假须持学院医院或县级以上医院有效证明（急诊除外）向所在中心申请，经批准后方可休假。确因急诊不能上班，应由本人或亲属在24小时内电话告知所在中心，并在痊愈上班后8小时内持急诊证明补办请假手续。

四、出差制度

1.出差交通工具及出差补助

1.员工出差可乘坐的交通工具，按照公司规定的标准乘坐，其标准由公司根据员工所处岗位及其他具体情况而订定。

2．出差人员住宿费报销，凡实际住宿费在标准以内的，按实际住宿费票据报销，实际住宿费超出公司标准的，按公司标准报销。如住宿费超过标准，需经主管领导批准。

3．市内交通费、伙食补贴二项开支，实行限额包干，按出差的实际天数计发，100元/天。打的费用一律不予报销。凡出差期间报销了招待餐费的，按报销招待餐费次数扣除伙食补贴费。

4.公司安排员工出外培训，培训费用、住宿费用、火车、轮船或飞机票等按实报支，其他各项补贴包括路途时间均不给予报销。2。出差申请和报支审批程序 1.出差人员出差前需填写《出差申请表》，申请表需经部门经理签字同意，部门副经理（含）以上人员需经直属主管批准签字方可，特殊情况下可先口头申请，但事后必须补单财务方可给予报销。2.出差人员返回单位后，无特殊情况者，必须在一周内将填写好的差旅费报销单及全部票据（车票、住宿发票等）和《出差申请表》粘贴好，需经部门主管核准签字，后交财务部门报销。3． 差旅费费报销补充规定 1.出差期间，因公外出要请客用餐和购物送人等各种规定之外的开支，先征得本部门经理或以上人员同意再行开支。报销时，报销人应填制费用报销单，按规定程序报销。2.报销招待餐费等需在票据后面注明发生时间、地点、事由、客户当事人等。

五、工作纪律的规定

员工必须自觉遵守考勤制度，按规定上下班并真实打卡，不得代他人打卡，不得无故早退，请假要按程序办理有关手续。

非经允许，工作时间不得使用扬声器，只能使用耳机，以免影响他人 除在工休时间内且在休息时间里，其他任何时间和任何工作场所不允许相互闲聊。

坚守工作岗位，非工作需要，任何时候不能串岗。

上班时间内不要看报纸、上网聊天、玩电脑游戏、打瞌睡或其他与工作无关的事情。

爱护公司财产，不浪费公司资源。下班后关灯，关电脑，节省用电；开空调注意关窗。

保持工作场所卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。

维护部门形象、不能有任何有损公司形象和信誉的行为。

遵守会议管理规定，不迟到、早退，开会期间通讯工具设为静音。

员工违反上述纪律，情节轻微，首次违反并给予训诫和教育；两次以上出现违纪行为，责令写出书面检查，并予通报批评；情节严重，给部门造成不良影响的，除责令做出书面检查，予以通报批评外，本不予评优评先，绩效考核不予奖励；情节特别严重，被上级检查发现，从重处理，建议停职或予以辞退。违法者将移交法律部门处理。

关于严肃公司纪律制度的规定 - 篇6

关于严肃公司纪律制度的规定

公司认同所有员工的努力工作和对公司的支持。同时，为了确保全体员工和公司的利益，保持一个高效的工作环境，公司特制定以下纪律制度，所有员工应共同遵守。

员工的考勤一律通过指纹考勤进行上下班签到、签退（早上上班8：30签到一次，下午下班17：30签退一次）。公司行政人事部对考勤进行统计，并按考勤情况进行奖惩。具体详见《快乐基金管理关于考勤惩罚》

员工如有以下违纪行为，公司将给予其警告、罚款等相应处罚。

1、上班期间，严禁穿戴奇装异服或过于暴露的服饰。如有发现一个月内累计三次及以上在工作时间内着装不符合公司要求者，第一次给予口头警告，第二次书面警告，第三次罚款50元；

2、在工作时间内（上午8：30-11：30，下午12：30-17：30）从事与工作无关的事情的，例如玩网上农场、浏览与工作无关的网页、玩游戏、看视频等，首次发现作口头警告处理。第二次发现，处30元改善金。第三次发现处50元改善金。屡劝不改者，公司有权予以劝退处理；

3、利用公司网络传播病毒，危害工厂网络安全；制作、下载、复制、查阅、发布、传播或以其它方式使用反动、淫秽色情等有害信息的，公司有权予以劝退处理，情节严重的追究其法律责任；

4、在工作场所及工作时间内大声喧哗，聚众打闹者，给予口头警告，情节严重的处100元改善金；

5、未经批准擅离岗位予以口头警告，情节严重的公司给予开除；

6、故意消极怠工，或在工作时间内睡觉的，首次发现给予口头警告，屡教不改的发现一次处10元改善金；

7、遗失或损坏公司物品，导致公司损失的，给予相应的赔款处罚。

员工如有以下违纪行为，将被公司立即解雇，且公司不做任何经济补偿。如该违纪行为同时触犯《中华人民共和国刑法》等相关法律，公司将会报警处理。

1、连续12个月内累计三次旷工或连续旷工三天以上者；

2、严重失职或故意不服从公司与工作相关的合法指令者；

3、发表虚假或诽谤言论，影响公司、客户或其他员工声誉者；

4、泄露公司机密资料，造成重大影响或损失者；

5、严重损害公司的形象、名誉，使公司利益受到重大损失者。

以上列举的违纪行为不可能涵盖所有情况，任何有损公司员工形象、名誉或利益的行为均属违纪行为，公司将视情节轻重给予相关员工不同纪律处分。

浙江点阵印刷科技有限公司

巧用语文特点,管理课堂纪律 篇7

我担任职业中专计算机平面设计班的语文课,是一名科任教师。刚教这个班级,我就感到这班学生虽然都很聪明,但个性很强,不服从管教,时常与老师们发生冲突。面对这种状况,大多数学生一旁看好戏,不良风气得不到抑制;班主任不断处理问题,忙得头疼;科任老师更是上课如同煎熬。于是,顶撞老师的事件也在我的课堂上演了,学生无理辩解,同学哄堂大笑,我尴尬不已。

二、解决过程

1. 个别教育明事理

面对学生的无理辩解,唯一的办法就是不当众与之辩论,而是个别施教。无理辩解的原因有两种:一种是明之无理辩解,一种是不知无理辩解。对于后者比较容易处理,只要找到依据,讲清道理即可。而对于那些无理辩解的学生,真要让他心悦诚服需要从多方面引导。所以,当课上出现的问题,教师的几句话不能使学生明白自己的错误,还发生顶撞老师的现象时,不与之辩论,冷静处理,课下个别谈话,慢慢化解,从而使学生深刻认识。比如在课堂上,有一位同学无所顾忌地打起了电话,当我制止并要求没收手机时,他态度非常强硬,理直气壮地说:“我们家找我有急事,凭什么给你呀,我的手机很贵,丢了你赔得起吗?”当时,课堂焦点一下集中到我们两个人的身上,全班同学都在关注着事件的发展,我更是无比气恼,如果这个问题处理不好,他的行为就会被别人效仿,我克制了自己将矛盾进一步升级的冲动,冷静了一下,对全班同学说:“我想既然是家中有急事,这位同学的家长应该会和你们班主任联系并请假,然后再转告你,那我一定是会请给你假的。另外,你的家长给你买这么贵的手机可见对你的喜爱与期望,他们给你买手机的初衷应该不会是在我这个老师面前炫耀的吧?”之后,我继续讲课,而那位同学也没有了刚才的嚣张,下了课后,我与这位同学聊了很多,后来他主动写了检查,以后再也没有随意接打过电话,而且和老师的关系更融洽了,懂得了尊重,有事情会主动请求老师。

2. 集体教育说真话

任何班级,出现个别问题都是不足为怪的。但是当个别问题已经形成风气时,就要格外重视了。所以作为科任老师的我,看到班级中学生批评不得,同学哄笑,顶撞老师的现象时常发生,就以这次事件为契机,召开了班会,主题是“当班级中出现不良风气时,我们应该怎么办?”。落实到书面上的文字不同于学生的信口开河,学生理智地表达了自己的正确看法和美好愿望,让我十分感动。很多同学在文中表达了对有些班风正、学风浓的班级的向往,当听到很多老师表扬这些班级时,非常羡慕,而且他们也知道,要营造一个好的班风,就必须从自我做起,一个好的班风,首先要与各个科任老师关系融洽,懂得尊重老师。当同学们倾听着各自的心声时,大家的表情都非常专注,达到了较好的教育效果。

3. 个别培训重表现

对于犯错误的学生除了帮助他认识到自己的错误外,还要培训他如何在班级中表现出来。比如在认识错误时,声调的大小、语速的快慢、站立的姿势等细节,我都事先培训。让同学们无论从文字表达、口头表述还是形体动作都看到这个学生认识到了自己的错误,对同学有一个很好的示范作用,避免哄笑现象再次发生。

4. 集体教育扬正气

我还把同学们闪光的语言摘录下来,在班会上进行宣读。一向信口开河的学生突然发现,自己理智的看法如此经典,堪称名言警句,不仅仅极大地鼓励了同学们,更让同学们感受到了班级中的浩然正气,对全体同学都进行了一次自我教育。这种做法,出乎学生的意料,让他们感受到老师不像他们认为的那样———竟盯着学生错误,老师眼睛很明亮,甚至超越学生自己。

5. 辅助教育显神通

我所教的语文书有一篇课文是臧克家先生写的《纳谏与止谤》,就是告诉人们接受批评和阻止批评的利与弊的一篇说理文。于是,我趁热打铁,调整了教学计划,提前学习这篇课文,师生共勉。这样不仅可以帮助学生从理论上加深认识,而且可以检验学生的实际表现。学生听课出奇得好,就连平时从不学习的也拿起笔,认真地记笔记,教育收到很好的效果。

三、反思:科任老师也应担当班级管理的“主角”

一提起班级管理的“主角”,人们自然会想到班主任或班干部,而往往把科任老师当“配角”,而科任老师也一直甘愿做这样的配角。当学生与科任老师发生冲突时,科任老师往往把问题交给班主任,自己只负责接受道歉。这样一来,班主任除了忙碌班级日常管理外,更要不断处理科任老师的问题,负担极重。而科任老师疏于管理,不仅课难上,而且导致一些学生厌恶学习,造成偏科现象。所以,科任老师应担当班级管理的“主角”。

我对课堂纪律管理的理解 篇8

课堂纪律管理是课堂管理最重要内容，这直接关系到师生之间是否在一个和谐的环境中进行教学。由于课堂中的对象众多、彼此家庭背景不一样，性格差异相对较大，相对复杂，课堂教学难免出现各种课堂问题，这些都会干扰教学活动正常进行。因此必须加强课堂纪律管理，维持良好教学环境以保证课堂教学活动的顺利进行。

一般来说课堂纪律有三种基本涵义：1、指惩罚；2、指通过施加外来约束达纠正行目手段；3、指对自身行起作用内约束力。这三层意思概括了纪律基本内涵，同时也反映出良好纪律形成的过程是由外强迫纪律逐步过渡内自律的过程。

我们认为：所谓课堂纪律主要指对学生课堂行施加外部控制与规则。良好课堂纪律的形成不仅需要强制性规则，更需要学生自制与自律。因此教师需提出课堂行规范，进行外部控制时要注意培养学生遵守纪律自觉性，帮助学生自觉发展纪律。

研究表明：由于形成原因不同，课堂纪律一般可分为四类： 一是教师促成纪律。所谓教师促成纪律主要指教师帮助指导下形成班级行规范类纪律，同年龄阶段所发挥作用有所不同。刚入学的学员需要较多监督和指导，他们对很多事物都很陌生。没有教师适当帮助较难形成适合于有组织集体活动行准则。教师促成纪律所发挥作用也越大随着时间的推移和自我意识的增强，学生方面会反对过多限制，另一方面又需要教师对他们提供一定的指导和帮助。二是集体促成纪律。所谓集体促成纪律主要指集体舆论和集体压力作用下形成群体性规范。从新生入学开始对集体有所观察开始，随着学生在校时间的增长，同伴群体对新生影响也会越来越大。三是自我促成纪律。所谓自我促成纪律，简单的说就是自律体自觉努力下由外部纪律内化而成。四是任务促成纪律。所谓任务促成纪律，主要指某具体任务对学生行提出的具体要求类纪律。用学习任务来引导学生加深学生对任务理解，不仅有效减少课堂纪律问题，还会大大提高学习效率。

我觉得一个好的课堂纪律可以用四句话来概括，那就是“严而不死，活而不乱，彼此尊重，有序运行！”

首先是要严格要求，但不能管得太死。严格要求是老师对教学、对学生负责任的基本要求。但严格应该有度，这种度就是不要管死了，课堂不必一定要举手投足整齐划一。要做到“严而不死”，要求老师在纪律管理时充满人道关怀，具有人文精神。“己所不欲、勿施于人”自己不愿意也不能承受的，就不要强加于人。因为教育在我看来是一种唤醒，是以人格唤醒人格，心灵唤醒心灵。

其次是充满活力，但不能混乱得不能控制。自由的是思想，需要约束的是行为，充满活力中的“活”是思想活，思维活，在思想和思维活起来后，要把学生思想的内容、思想的方向引导到教学中来。当绝大多数学生思想和思维都在教学内容上活起来后，课堂就是热烈的，而不是混乱的了。相反，如果不是思想和行为的活，而是行为上的乱糟糟，那这样的课堂就需要花力气来整顿纪律了。还有，大课间作为师生的放松和休息的时间，师生应共同参与，玩在一起，这样有效拉近了师生之间的距离，密切了师生关系，也对今后的课堂纪律管理有着非常大的帮助。

第三是彼此尊重。思想和思维活起来以后，接下来的问题就是都有观点、都有想法、都想表达和发言，热烈固然可喜，但过度以后就导致你不听我的，我不听你的，只有自己参与和表达，缺乏接受和倾听。缺乏接受和倾听，成长和进步自然成了一句空话。这时更高要求就是相互尊重。曾经看到过这样一个案例：在一次数学课上，学生们都注意听讲，突然从教室后面传来一阵粗犷有力的歌声，是一首大家熟悉的流行歌曲。当时全班同学都听到了，于是教室里不免有一些骚动，教师只好停下讲课，随同学们一起观望，那位情不自禁哼唱流行歌曲的学生此时刚刚从自我陶醉中醒来，一时呆在那里不知所措。而那位老师却笑着说：“谁的歌声这么美啊？下午我们找个时间，让这位同学唱给大家听，好不好？”教室里一片掌声，这时老师接着说：“那么，我们继续解黑板上的数学题。”我觉得这个老师的做法值得我们借鉴，不能因个别学生不守纪律，就停课批评，一个学生挨“批”，几十个学生陪“批”，这样虽然唤起了一个学生的注意，却耽误了几十个学生的时间，这样教师的课堂就无生命可言了。

第四是有序运行。它是课堂纪律的一种外在表现，也是好的课堂纪律的一种整体反映。帮助学生自我管理，从现代管理学的角度讲，管理的意义不是一方对另一方的约束，特别是对人的管理，最重要的是要让被管理者学会管理自己，这应该是管理的最高境界。怎样才能实现这一目标呢？首先，在学习新内容之前，应该让学生明确学习该课的目的要求，预先知道自己在学习中该怎么做，知道哪是重点，哪是难点，带着问题听课，这样往往会取得事半功倍的效果。其次，要让学生参与制订课堂规则，体现出他们的价值。这样，无形中学生就参与了管理。再次，要求学生要反思让他参与制订课堂规则的原因，提前对照检查自己。第四，要求学生经常对照规则，反省自己过去的行为表现，并不断充实完善已经形成的规则。

公司纪律管理制度 篇9

一、“四大运动”的内容 “四大运动”每一项运动的具体内容在集团的五个分类文件中，各自有清晰的阐述，在这里，我着重强调一些重点方面。

（一）“严肃纪律”的运动 “严肃纪律”的运动主要从三个方面开展：第一个方面是劳动纪律。公司目前高速发展，绝大部分地区公司劳动纪律管理比较规范和严格，但是每个地区公司、下属公司发展不平衡，管理水平存在一定差异，个别公司存有差距，主要表现在管理松散、个别员工劳动纪律观念不强、自由散漫等方面，影响了公司形象和发展。因此，劳动纪律问题必须狠抓不懈。第二个方面是工作纪律。企业文化建设是恒大稳健快速发展的重要法宝。恒大自创始以来，就形成了优秀的企业文化和良好的工作氛围。现阶段，随着公司规模快速扩大，个别地区公司未能传承和发扬恒大企业文化，个别部门的领导及员工未能按照恒大员工修身准则严格要求自己，出现了违反工作纪律现象，甚至出现极个别弄虚作假

欺骗公司，造谣诽谤攻击公司，泄露公司机密以及侵占公司利益的现象，直接影响本单位工作风气。所以，必须强化纪律管理，狠刹不良风气，全面提升员工队伍的作风建设和精神面貌。第三个方面是组织纪律。执行力是现代企业快速发展的内在源动力。面对激烈的外部市场竞争和庞杂的内部系统管理，缺乏强大执行力的企业将一事无成，拥有强大执行力的企业则将遇强更强。恒大致力于打造一个特别能战斗和拥有强大执行力的团队，倡导和谐、向上、进取、敬业的人际氛围。但是目前仍然存在下级不服从上级，工作严重失职、渎职的个别现象，所以公司内部的组织纪律绝对不容忽视，必须全面整顿和常抓不懈，只有这样才能保证我们整个系统的良好执行力和团队的强大战斗力。

（二）“整治人事管理”的运动 良好的人事管理是形成公司良好的工作氛围的基础。为什么在恒大的“员工修身准则36条”中，我在综合素质方面，要求领导干部“公平公正、实事求是、坚持原则、任人唯贤”，因为这些都是营造良好工作氛围的基础，是杜绝任人唯亲、违规提拔、违规定薪、打击报复、拉帮结派等不良现象的必须。所以，我们在人事管理方面要“过筛子”，每一个员工都要仔仔细细过一遍，从严入手来清理任人唯亲带来的不良现象。

（三）“强制贯彻实施工程、招投标等专业管理制度”的运动 恒大的每一位员工在不同的公司和不同的业务口辛勤工作，所在的岗位都有和专业技术相关的专业管理制度，因此我们必须强制实施贯彻实施专业管理制度，这一点非常必要。专业管理制度方面的内容涉及房地产开发、营销策划、物业管理等各个方面。每个岗位都有自身的专业性，要求我们每一位员工必须精通业务、能者为师，达到“术业有专攻”的境界。

（四）“彻底清除三种人”运动 “三种人”是我在很多年前就总结提出过的，是恒大必须淘汰的人：一是只讲不干、人浮于事的人；二是水平能力低，不求学习和上进的人；三是那些混入恒大的蛀虫，想捞一把的人。我们说，这三种人必须彻底清除，这个运动是公司提高队伍综合素质、纯洁队伍的重要手段。

二、“四大运动”的目的 此次“四大运动”我们一共下发了五个文件，内容清晰、要求严格、力度非常大，那么，我们为什么要开展“四大运动”，我们的目的是什么？

（一）纯洁队伍，提高队伍的综合素质和战斗力 通过开展“四大运动”，进一步优化人力资源结构，强化工作职责与岗位考核，彻底清查失职、渎职、责任心不强及贪污受贿、以权谋私等行为，净化企

业风气、纯洁员工队伍，从根本上贯彻实施“能力为先，优胜劣汰”的用人机制，提高员工队伍的综合素质，从而提高队伍的战斗力，形成“比、学、赶、帮”的良好工作氛围。

（二）规范管理、精通业务、杜绝漏洞 通过集团公司十几年的开发建设和经验积累，我们总结了很多完善的规章制度，尤其是在专业方面，总结了很多切实可行的专业管理制度，这些制度是确保我们规范管理、杜绝漏洞以及切实提高员工精通业务水平的重要手段。开展“四大运动”一大重要的目的，尤其是学习各项制度最终的目的就是要让每一位员工精通业务。只有精通了业务，才能杜绝漏洞，才能够制订更为完善的规章制度、工艺流程，才能做到规范化、程序化的管理，因此四大运动是规范管理的重要手段。

（三）弘扬恒大精神和作风，传承恒大的文化，营造恒大的氛围 公司过去几年发展速度非常快，一些地区公司和下属公司在恒大管理和文化的传承上，存在不平衡的问题，各公司需要进一步地加强。我们如何将恒大的企业精神和工作作风发扬光大，如何将恒大的文化传承到每一个公司，如何将恒大的工作氛围营造到每一个地区公司，营造到每一个角落，这些都是开展“四大运动”的目的和动力。这次“四大运动”的要求是非常严格的，基调是非常严肃的，大家从文件中也看到了这一点。最近几年来，公司大多数时间忙于业务，忙于上市，忙于应对金融危机带来的寒冬，腾不出时间来理顺管理、杜绝漏洞，这也导致公司管理和文化的传承上还有很多工作不到位的情况。因此，现在我们必须“补课”，必须使每一个地区公司像集团本部一样，方方面面都做到规范管理，将恒大文化不断发扬光大。

三、“四大运动”的意义 了解了“四大运动”的内容和目的之后，我从五个方面谈谈当前形势下开展“四大运动”的意义。

（一）开展“四大运动”的重要性 “四大运动”中每一项运动的开展都具有其现实性和针对性，目的明确、环环相扣，十分重要。开展“严肃纪律”运动的目的在于进一步强化纪律管理，狠刹不良风气，端正工作作风。各单位必须将严肃纪律、严传恒大工作作风作为当前首要任务，全面提升员工队伍的作风建设和精神面貌。开展“整治人事管理”运动目的在于，进一步加大对地区公司及下属公司人事管理的监管力度，堵塞人事管理漏洞。各单位必须加强制度建设，健全用人机制，创造良好的企业运营环境，从根本上夯实人事管理基础，扎实推进人才队伍建设。开展“强制贯彻实施工程、招投标等专业

管理制度”运动目的在于，杜绝各种不按制度办事的工作行为，全面提升集团系统各项专业管理水平，确保精品战略标准贯彻落实到项目开发建设的各个环节。开展“彻底清除三种人”运动目的在于，彻底清查失职、渎职、责任心不强、不求上进及贪污受贿、以权谋私等行为，净化企业风气、纯洁员工队伍，形成良好工作氛围。

（二）开展“四大运动”的必要性 一个企业的发展遵从事物发展的自身规律，企业发展速度过快往往会带来管理上的失控可能。我们高速发展、实现大跨越的时候，没有太多的时间停下来思考，一些问题的确在累积。因此，现在我们要“挤时间”，在跨越的过程中理顺企业管理、抓好队伍建设，迎接新的事业高峰。“四大运动”是理顺企业管理、抓好队伍建设的重要举措，非常必要。目前，个别地区公司和下属公司发展不平衡，存在这样或那样的不良问题，而且这些现象和问题在极个别的公司已经较为普遍，甚至个别的已经影响到正常工作和企业发展，因此务必及时开展各类“强身健体、祛病疗身”运动，做到未雨绸缪、防微杜渐。

（三）开展“四大运动”的紧迫性 我们务必意识到，随着全球经济形势企稳和中国经济率先回暖，公司接下来的房地产开发任务越来越重、时间越来越紧、压力也越来越大。刚刚过去的一年，我们成功跨越两大“寒冬”，现在公司各方面的发展逐步走向正轨，下一步房地产开发的过程就是出效益、出成果的时候，因此我们要意识到我们肩上的担子很重，工程建设、营销的任务都是非常重的。今年3、4两个月我们完成了创纪录的46.03亿元的销售额，今年上半年要力争实现110亿元的销售目标。下半年，我们还有11个新盘要开，目前23个楼盘加11个新盘，全年达到34个在售楼盘，所以下半年的半年销售目标要争取向190亿元—200亿元销售目标看齐，争取全年完成300亿元的宏大销售目标。相比公司原来定的年销售目标238亿元，现在我们希望将目标定的更高，这就是恒大的目标计划。面对新的更加艰巨的计划和目标，我们的团队就像上战场打仗的部队一样，没有严肃的纪律和精通的业务，是不可能打胜仗的。五月份、六月份是“大干快上”的第一步，已经迫在眉睫，因此此时抓紧开展“四大运动”已经非常紧迫，同样迫在眉睫。

（四）开展“四大运动”的现实性 我们说，在现阶段，开展“四大运动”对于弘扬恒大企业精神和工作作风，打造恒大“铁军队伍”，不断夯实管理基础，持续推进并强化“紧密型集团化管理模式”，进一步加强集团对地区公司及下属公司监管力度，创

造良好的工作氛围和企业运营环境，从根本上端正风气、夯实基础、严格管理、纯洁队伍，确保集团整体战略目标的顺利实现具有很重大的现实意义，对恒大以后以及恒大的历史都有重要的历史性和现实性的意义。

（五）开展“四大运动”的严肃性 这一点，我想大家刚才都看到了五份沉甸甸的文件，每一份文件对每一个运动的要求和时间节点写的很清楚。我希望在座的每一位领导认真按照文件学习、贯彻、传达和执行。不要和以往某些文件下发后一样，很多领导“忙得”来不及看，也不及时向员工传达，这也是日积月累导致个别公司管理出问题的一个因素——恒大的精神和文化得不到贯彻实施、发扬光大，公司的管理也就更谈不上规范化。总之，希望通过这次规模宏大的运动，能够让大家全部紧张起来、严肃起来，能够对我们各项工作产生很大的推动作用，这就是开展“四大运动”的重大意义。

四、“四大运动”与恒大战略的关系 谈到“四大运动”，不能不谈恒大战略，因为这两者之间存在坚实的、重要的辩证唯物主义关系。在这里，我给大家做一个阐述。

（一）恒大战略的内涵 恒大战略的内涵和外延包含很多领域的内容，从企业发展的方面来说，恒大战略主要有三大方面。

1、恒大的发展战略 发展战略由恒大诞生伊始就选定的发展模式决定，并且随着市场和自身发展而演进和提升。恒大自成立以来发展壮大到今天，发展战略可以分为三个阶段，第一个阶段是2004年之前规模取胜的阶段；2004—2007年，恒大是以规模取胜的发展战略向“规模+品牌”过渡的阶段；2007年以后恒大正式迈入“规模+品牌”的战略发展阶段。目前，我们已经全面实施“规模+品牌”的战略发展模式。我们说，这一发展战略是长期性、战略性的。

2、恒大的管理战略 今天的恒大已经完成了全国布局，形成了适应现代先进企业发展需要的、集约化的“紧密型集团化管理模式”。我们的管理架构和模式是现代的、科学的、正确的，这个模式已经定型了，接下来就是要推进和强化这种管理制度。可以自豪的说，在这样的管理战略导向下，恒大的执行力没有人不赞扬，恒大的效率也没有人不赞扬，恒大严谨的管理，包括每一个好细节也没有人不赞扬。“紧密型集团化管理模式”的实施就是要达到三大“确保”。第一、确保每一个尚未成熟的地区公司不走弯路、降低风险。第二、确保降低成本。第三、确保精品战略能够在每一个地区公司、每一个项目上坚定不移的实施，从根本上实现恒大在全国的产品品质的领袖地位。

3、恒大的目标战略 恒大的

目标很明晰：打造三个“一流”，即规模一流，品牌一流，团队一流，这也是作为恒大长期性、战略性目标提出的，我们务必长期坚持、矢志不移。

（二）“四大运动”与恒大战略的辩证关系 “四大运动”和恒大战略之间的关系是怎样的？用古人的话说，是“术”与“道”的科学辩证、良性互动、和谐发展的关系，是相辅相成、相互促进，缺一不可的整体。《孙子兵法》云:“道为术之灵,术为道之体;以道统术,以术得道。”我们的事业的发展也是如此，既要有战略，又要有措施，道术合一，才能无往不胜。如果恒大没有一个明确的指导思想统领一切，也就是“道”，也就是战略，那么其战术必然是偶然的、侥幸的；另一方面，如果恒大没有一系列行之有效的手段保障战略实施，也就是“术”，也就是各类措施，那么其战略也就必然只是空想的、徒然的，最终难以实现的。

1、“四大运动”是实施恒大战略的重要举措 恒大战略是必须长期坚持的长远的发展战略，实现恒大战略需要一点一滴积累，需要努力拼搏和奋斗。“四大运动”是实施恒大战略的重要举措。“严肃纪律”、“整治人事管理”、“彻底清除三种人”等措施都是提高队伍素质的具体举措，也是恒大发展战略中要实现“三个一流”中打造一流的团队的保证。一流的品牌和一流的规模，则更需要精通业务的高素质的员工队伍去实现，而高素质的员工队伍，特别是精通业务的专业人才，需要不断学习专业管理制度，把制度要求带入精品工程中去，“强制贯彻实施工程、招投标等专业管理制度”就是这个重要举措。所以说，我们只有开展好了“四大运动”，才能彻底杜绝漏洞、打造精品、降低成本、提高效益、培养队伍、加强管理，才能确保恒大战略的实施。

2、“四大运动”是实施恒大战略的重要保障 我们在“严肃纪律”的文件中提到，要打造恒大的“铁军”队伍，要打造“铁军”就必须要有铁的纪律。因此首先要从运动抓起，从纪律抓起，以运动的形势轰轰烈烈开展几大方面的工作。我们已经形成了成熟的人才储备机制，“以人为本”是我们一直以来积极倡导的人才理念。现代企业特征决定了人数不在多而在精。我们必须坚持良性竞争的用人机制，提高员工综合队伍素质。因此，“四大运动”中有三个运动是围绕人开展的，这实际上是一个“大浪淘沙”的过程，是一场“烈火现真金”的历练。平时，我们讲恒大最具有竞争力的不是土地储备规模最大——当然，土地储备规模大也是重要的竞争力，试想？一个房地产企业要是没有土地储备，就如同要

做面包没有面粉——但是，对恒大来说，土地储备规模大还不是最大的竞争力，相比起来，更具竞争力的是恒大产品的精品品质。可以说，品质是我们在同业竞争中最具杀伤力的武器。但是，产品的品质对恒大来说，也还不是最具竞争力的，最具竞争力的是什么？是恒大的队伍。我们有一支有能力、有水平、忠于公司、忠于职守、努力拼搏、特别能战斗的一支队伍。归根到底，说到我们的战略，最后还是要回到“人”上，回到队伍上，开展“四大运动”就是实施恒大战略的重要保障，也就是说，恒大有铁的队伍，一支精通业务的“铁军”，这是实现“规模+品牌”发展战略的重要保障，也是实施恒大管理战略的重要保障，更是实现恒大目标战略的重要保障。

3、实施恒大战略是开展“四大运动”的动力 回顾恒大发展历程，无论是艰苦创业时期，高速发展时期，还是目前拓展全国时期，顺利过冬时期，恒大在重大战略选择和重要决策制定方面，从没有一次重大失误，这要归功于恒大长期以来严格执行“战略先行”的发展规划。有了先行的、明确的、清晰的、正确的战略，恒大的每一项具体的工作，都有了源源不绝的推动力。目前，公司已全面实施“规模+品牌”的发展战略、“紧密型集团化”管理战略和“三个一流”的目标战略，要实现这些恒大战略，就需要全员矢志不渝长期坚持，需要一点一滴积累，需要努力拼搏、共同奋斗。今年是集团第五个“三年计划”开局之年，全体员工都在为实施恒大战略而努力和奋斗，充满崭新的斗志和动力。在这个关键节点，“四大运动”如同一场及时春雨，来得正是时候。这场运动的开展必将得到恒大战略的支持和推动，也必将极大地推进公司发展再上一个台阶，也必将促成恒大战略的成功实施。因此，我们说开展“四大运动”的源泉就是恒大战略，也就是说，实施恒大战略就是开展“四大运动”的根本动力。

4、实施恒大战略是开展“四大运动”的最终目的 现代企业除了要高度重视企业制度文化外，更要高度重视企业竞争和发展的战略。为什么企业一定要高度重视战略呢？因为战略是要解决大家思想一致、步调一致的问题。大家思想与步调的一致会减少企业的运营成本，会使企业的战斗力大大增强。在第五个“三年计划”开局之年，逐步深入实施恒大战略比任何时候都显得更为重要，是我们集团的远大目标，而要实现我们一系列的宏伟目标，最终要依靠全体员工的共同努力，依靠全体员工继往开来、固本强基、光大传统，唯有这样才能确保公司科学稳健快速发展，才能确保恒大战略

稳步推进，才能使企业的管理、文化和发展始终位于正确和快速的轨道上，才能保证各地区公司和下属公司在高速突进后依旧健康前行，才能真正打造一家百年老店。此次，我们轰轰烈烈开展“四大运动”，正是基于这种以运动谋发展、以运动求新高、以运动立伟业的目的，强势助推恒大战略的最终实施。

五、“四大运动”的要求 下面谈一谈我对此次“四大运动”的基本要求。

（一）扎实 此次“四大运动”期间，所有的地区公司、下属公司和职能部门要通过全面深入彻底开展“四大运动”带动各项工作上一个大的台阶，工作要扎扎实实，绝对不允许“走过场”，绝对不允许搞任何形式主义的东西。严肃纪律、整治人事管理、彻底清除三种人，这些都是没有硬性的指标和任务的，但是目标讲的很清楚，就是要大浪淘沙，淘汰那些不符合公司要求、不适应公司工作、不适应恒大发展、不符合恒大要求的人。从管理学的角度来说，任何企业的队伍建设都是一个持续不断的大浪淘沙的过程。近年来，由于集团布局全国的需要，各地区公司相继招聘了很多新员工，其中涌现了不少人才，但是不是每一个人都能完全符合集团的要求。个别公司几年来在人员上只进不出，队伍越来越庞大，综合素质却越来越不行，不符合公司的整体要求。根据以往的经验，新招聘的员工，十个当中会有二、三个非常优秀的骨干；会有二、三个能够基本适应公司的发展，在经过公司的培养、教育、培训以及恒大文化和管理影响后，会逐渐成为一名优秀的员工；当然，也会有20%—30%不适应恒大的要求，逐渐被优胜劣汰掉。可以说，大浪淘沙的淘汰过程同不断吸收新鲜血液并不矛盾而是互为补充，一方面淘汰不符合公司要求的人，一方面招聘满足公司发展需要的人，公司的发展才能时刻保持动力。我们要通过“四大运动”纯洁队伍，提高队伍的整体素质，提高我们的战斗力。因此，开展工作的时候务必要做到扎扎实实、严肃纪律，强调组织纪律性，强调下级服从上级。拉山头、搞帮派，本位主义和利己主义，都是不利于团结和影响工作的行为，都要进行清理。在这里，我们要特别强调组织纪律，强调团结。领导干部要以身作则，从我们自身作起，形成长期的、良好的、纪律严明的氛围。同时，极个别同志上班打牌、上班炒股、上班打游戏，上班做与工作无关的事情，这都是属于违反劳动纪律的范畴，也要严肃查处。

（二）认真 每一个员工都必须非常认真地按照“四大运动”的每一项要求、每一份时间表去落实每一天的工作，非常认真地将运动实效

落实到每一个工作的每一个环节的每一个细节。“四大运动”中每一个单项运动都有一个程序：全体员工署名或不署名反映本部门跟运动相关的不良现象和其他部门的不良现象。我们说，运动是一个长期的过程，要让员工感觉到没有压力，实事求是地反映问题。不一定每一件事都去追查和处理，但是我们会根据具体情况，根据各地区公司和各下属公司的处理情况，对一些严重的问题严肃查处。“四大运动”的开展过程是非常细致的工作。例如，公司专业管理制度的贯彻、学习期间安排了三次考试，其目的就是要让每一位员工都精通业务、杜绝漏洞。这样一来，我们就做到了这个世界上最难做到的两个字——认真，我们的运动就是行之有效和标本兼治的。

（三）效果显著 通过开展“四大运动”，务必要能够使每个地区公司、下属公司和职能部门的工作均有明显的改善。因为我们搞“四大运动”的目的是实施战略，实施战略就需要效果显著，最终体现在工作业绩突出上。例如，我们马上会下发一个关于五、六月份表彰工程建设先进单位和处罚工程建设较差单位的文件，其目的就是根据公司目前的发展策略，为了顺利实施以后的发展战略，再次强化公司近期要抓的重点工作和主要工作。“四大运动”要体现在工作和业绩上，体现在管理上，体现在员工的精神风貌上，体现在工作氛围上，最终要一并达到显著的效果。