小学三年级上英语教案

小学三年级上英语教案（精选8篇）

小学三年级上英语教案 篇1

小学三年级上学期英语教案——新纪元英语1A（川教版）

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课题：At the zoo（Part A）

备课人：龙泉驿区平安小学 瞿瑶

【教材分析】

本课主要考察学生对动物名词及身体部位的词语的掌握情况，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。要求学生能听、说、读、写新单词，能根据指令或情景转换。同时，复习旧知How many„问句句型及What can you see?句型。

【教学重点】

1、听、说、认读几个动物名词：monkey, hippo, elephant2、听懂身体部位的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】注意区别a/an 用在不同的名词前

【建议课时】1课时

【教学方法】开放式、互动式、合作式

【教具准备】课件 实物投影 单词卡片 图片 录音带

【教学目标】

1、巩固句型:What can you see?

I can see…

2、听、说、认读几个动物名词：monkey, hippo, elephant3、听懂身体部位的几个指令，并按指令做动作。

4、培养学生热爱动物,保护动物的意识.【教学环节】热身、复习(Warm-up)

（1）日常口语会话展示。

（2）复习旧知,关于身体部位的词：ear /mouth /nose /eye /head /face /knee /toe /„导入新课

(Presentation)

（1）教师指着手臂问:“What’s this?”重复几遍，对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师帮助回答：arm.在说单词时，教师要让学生指着手臂重复教师刚才说的单词,帮助学生理解arm一词。

（2）用同样的方法讲授新单词tail/leg。学习单词时，让学生指着身体的部位与老师一起说。同时复习所学过的身体其他部位其中以arm /tail/leg为主。

教师快速指着身体的部位，让学生回答： arm / tail / leg„学生根据抢答培养反应力和记忆力。

（3）教师拿出准备好的篮子，篮子中有hippo, monkey, dog, elephant, cat 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!I have so many animals.I love animals.What can you see?教师拿起 monkey 说：Look!I can see a monkey.教师教授新单词 monkey，a monkey，I have a monkey.让学生跟读单词，然后分组考察。

（4）学生仿照教师的示范上前挑选自已喜欢的玩具并且说:monkey,monkey.I have a monkey.I love my monkey.用同样的方法讲授新单词hippo, elephant。

学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以hippo, elephant为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句子表述，如：I can see a hippo/ monkey/elephant.趣味操练(Practice)

（1）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词hippo, elephant, monkey, dog, cat。最后一次点击鼠标时，前几幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 hippo, elephant, monkey, dog, cat , they are animals.They are in the zoo.教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用I can see hippo/elephant/ monkey„比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow!Look!It’s a rabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。听读

（1）播放A部分的录音，首先让学生关着书，静静地倾听，感知语音语调，然后再次听录音，模仿其语音语调朗读。

（2）教师将动物单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。可以让学生拼读单词。如：m-o-n-k-e-y ,monkey, etc.让学生初步感知单词是由字母构成的。Chant:

教师打着节拍，引导学生练习下面的Chant.在欢快的节奏中轻松结束新课。

Monkey,monkey,hippo,hippo.elephant,elephant.This is a monkey.This is a hippo.This is an elephant.I have a monkey.I have a hippo.I have an elephant.【板书设计】

Unit SixAt the Zoo

Armstaillegs

A monkeya hippoan elephant

（图片和词卡）

【教后反思】

（略）

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小学三年级上英语教案 篇2

1. 学唱歌曲《三年级的小男生》, 用不同的声音来表现不同的情绪。

2. 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心里话, 以增进师生、同学间相互理解, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

二、教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

三、教学难点

切分节奏以及二分休止符的准确演唱。

四、教具准备

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

五、教学过程

1. 组织教学:师生音乐问好。

2. 谈话导入 (播放《三年级的小男生》 (伴奏)

今天的天气特别的好, 能和我们最棒的三 (4) 班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光, 陈老师的心情也像今天的天气一样, 格外舒畅。你们在一起学习和生活了三年, 我想在这三年的交往中肯定会有欢笑, 有泪水, 有喜悦, 也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样?请我们男生注意了, 在说到我们优点的时候要肯定, 不能骄傲;但是说到我们不对的地方、有缺点的地方我们也要绅士一点, 不能生气, 因为我们已经是三年级的小男生了。 (学生自由发言, 教师要适时鼓励)

老师还认识一位非常顽皮的三年级的小男生, 听听大家是怎么来形容他的 (课件出示:作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。)

看到了这样的小男生大家都笑了, 我们班有这样的男生吗? (学生交流)

设计意图: (1) 在课前和在谈话过程中给学生播放伴奏, 是运用弥漫教学法, 让学生在潜意识中慢慢地熟悉歌曲的旋律。 (2) 课前和学生进行简单的言语交流, 能够拉近师生之间的距离, 为接下去的师生合作、生生合作做好铺垫。

3. 节奏练习

你们觉得应该怎么样读这段话才能更形象地表现这个小男生的顽皮呢? (按节奏朗读) 你们能边读边把他表演出来吗? (学生按节奏朗读歌词, 教师用双响筒为他们伴奏。注意引导学生读准切分节奏、后十六节奏以及二分休止符, 其中切分节奏可以用加衬词的方法, 如加进酸酸的、甜甜的等, 并强调重音在中间一个音上, 后十六节奏根据歌词的意思“来不及”了要读的快一点, 就可以解决)

4. 学习歌曲

(1) 同学们, 你们想成为那样的学生吗? (不想) 对啊, 其实他也不想的, 他有很多心里话想和我说, 你们想听一听他们都和我说了些什么吗? (初听歌曲, 讨论他们都说了哪些心里话 (2) 我们再一起来听一下这首歌曲, 再次感受一下这个三年级的小男生的心声, 同时还请大家注意听一下这首歌曲是从头到尾都在唱吗? (复听歌曲, 讨论回答) 同学们听的很仔细, 歌曲的中间一部分是说的, 而且说的就是我们前面形容那个三年级的小男生的词, 我们把说的这部分叫做数板, 数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来, 抒发情感的一种特定的艺术手段。欣赏了两边歌曲了, 你能把你听到的感受和大家分享一下吗? (学生讨论歌曲情绪) 。下面我们就一起来学习这首好听的《三年级的小男生》。请大家跟着音乐, 轻声用“拉”哼唱出来, 数板的地方请大家注意节奏。 (揭题, 再听歌曲, 进一步熟悉旋律。)

5. 学习歌词

(1) 我们先一起来感受一下这个小男生多老师的心里话吧! (出示歌谱旋律部分, 学生自由朗读歌词)

(2) 你们听听老师是怎么读的?和你们读的有什么不一样? (教师按节奏朗读歌词)

(3) 你们也一起来试试按节奏读歌词好吗? (学生按节奏学习歌词, 这里的附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决, 运用对比, 加称词等方法来解决。)

(4) 请大家跟着音乐的节拍, 把小男生的心里话表述出来, 注意一定要跟上音乐的节奏。学唱旋律。老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐唱了起来了, 让我们一起来把词带到旋律中去吧!竖起耳朵听着老师的琴声, 我们听一句唱一句。

快的学会旋律。

6. 完整演唱

我们大家都拥有一双“音乐”的耳朵, 学习旋律又快又准, 请你们把数板部分加进来完整的演唱歌曲吧。 (注意提醒学生数板最后的二分休止符, 休止两拍, 用手拍出来, 这样能够更准却地演唱歌曲)

7. 歌曲处理

同学们, 歌曲我们是能够完整演唱了, 但是你们又没有觉得我们的演唱中还缺少点什么呢?

(引导学生发现, 数板前的音乐节奏很密集, 表现了小男孩顽皮可爱的性格, 我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了, 我们应该用连贯的声音来演唱, 来表达小男孩敢于认错的心理。) 这样唱出来的效果一定会更好, 我们一起来试一试。

8. 巩固歌曲

唱的真好, 相信我们所有同学都能感受到我们三年级的小男生的心理了。

为了巩固一下我们的学习成果, 请所有的女生表演唱的部分, 男生表演说部分。

9. 拓展

我们都是三年级的小男生, 小女生, 你们都过着无忧无虑的生活, 踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝, 你们知道吗?同在一片蓝天下, 同是三年级的小男生, 他们没有球踢, 现在更没有水喝, 就连他们的弟弟妹妹, 哥哥姐姐也没有水喝。 (视频) 看完这段视频你有什么话要说吗? (学生讨论交流)

老师希望你们就像那位小男生, 勇于承认自己的错误, 积极地改掉自己的坏习惯, 希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对, 如果你们愿意, 也可以找我说说自己的心里话。好吗?今天的音乐课到此结束, 非常感谢同学的配合。

小学三年级上英语教案 篇3

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

《草原上》小学三年级教学教案 篇4

二、编创与活动ABA

1、复习《草原上》(要求：边唱边表演)

2、复习《我是草原小牧民》(要求：边唱边表演)

3、分组活动(把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。)

4、分组排练。(分组按ABA的顺序表演)

第一大组表演完后，第二大组表演，相互交流，相互评价。

三、聆听《草原放牧》

1、导入：

师：小牧民们生活在草原上可真快乐……(讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景)

1)听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景?学生讨论回答(小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景)

2)听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景?学生讨论回答(小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美)

3)听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。

4)再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。

四、编自己的歌

1、出示“356”三个音符

2、以小组为单位，用已经掌握的356三音即兴编自己的歌比一比，看哪一组编得多，编得好听。

3、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。

小结

1.初步掌握了音符3、5、6，学生学唱积极。

小学三年级上学期体育课教案 篇5

第一课

广播操、踢毽 短绳

学习目标：向同伴展示学会简单的运动的动作 重

点：学会踢毽的动作和短绳的双飞

难

点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 学习步骤：

一、复习、巩固，掌握技能 教师活动：

1.提出原地三面转法练习的要求.2.组织原地三面转法的练习.3.提出练习广播操《初生的太阳》的要求。

4.组织广播操《初生的太阳》的练习。

5.组织学生2~4一组合作练习广播操，教师巡回指导，纠正错误的动作。学生活动：

1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.2.在教师的带领下进行集体的广播操的练习。3.2~4人自由的组合合作练习

二、合作探究、掌握技能 过程：

1、自主的进行踢毽的练习

2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩 3.积极的参加广播操的表演，为小组争光 4.认真、自主的完成短绳的指定数量

5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。

三、合作放松

1.提出合作放松的要求

2.组织2~4人一组自主的放松

四、课后小结：

第二课

短绳 踢毽 广播操

学习目标：在复习巩固中掌握技能

重

点：广播操动作的正确性和短绳成绩的提高 难

点：广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩

一、学习步骤：

队列练习、参与集体活动 1.教师提出队列练习的要求

2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动作

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出广播操练习的要求

2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.进行小组的展示活动 4.提出踢毽练习的要求 5.组织进行踢毽的盘踢练习 6.组织进行短绳的定量练习

7.组织进行短绳进行一分钟的练习学生活动：

1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助，纠正错误的动作

3.积极的参与到小组的展示活动中区 4.努力的进行毽子的盘踢练习 5.认真的完成短绳定量练习

6.积极的参与到短绳的比赛中去

三、课后小结：

第三课

长绳 短绳

学习目标： 在刻苦的锻炼过程中掌握技能.重

点：能够很熟练进行短绳练习

难

点：在练习的过程中能很好的衔接

一、学习步骤：

队列练习、提高学生兴趣 教师活动：

1.教师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习学生活动：

1.认真、积极的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出长绳的练习的要求

2.分发长绳、分组别、指定场地

3.组织练习

4.组织进行3分钟的长绳练习。5.提出进行广播操的复习

6.组织广播操的练习

7.讲解“拉马”的练习方法

8.组织2人一组的拉马练习

9.组织50次短绳的练习

10.进行一分钟的短绳练习学生活动：

1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力 2.积极的参与到3分钟的练习

3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。4.和同伴合作完成拉马的练习

5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

三、组织方法、提高机体的能力

教师活动：教师提出放松的要求组织放松 学生活动：尽情的放松机体

四、课后小结：

第四课

自然地形跑

学习目标：在艰苦的环境中锻炼自己的意志

重 点： 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点：在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 学习步骤

一、有趣的队列练习教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织齐步走的练习

3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动：

1.在教师的指挥下完成齐步走的练习

2.认真、积极的进行反口令练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出游戏“大鱼网”的要求

2.讲解游戏的方法

3.组织全班同学为一大组进行游戏

4.教师随时对游戏进行调控

5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习

6.分两组进行大鱼网的游戏

7.提出以小组为单位进行自然地形跑

8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形 学生活动：

1.在教师的带领下进行集体游戏

2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习

3.分组合作进行游戏

4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长

5.在小组长的带领下进行自然地形练习

三、自主的练习、提高自身素质 教师活动：提出素质练习的要求

组织素质练习

学生活动：自主的进行

课后小结：

第五课

游戏“大鱼网” 踢毽

学习目标： 小组合作完成练习

重 点： 左脚也能熟练的进行毽子练习难 点：左右脚能熟练进行盘踢练习学习步骤：

一、合作游戏、提高能力 教师活动：

1.提出游戏的要求

2.讲解游戏的方法与要求。

游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。

3.分成六大小组 4.组织游戏

5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。学生活动：

1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出毽子的练习

2.组织右脚的30个熟练性练习

3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

4.组织左脚的50个熟练性练习

5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

6.组织进行50个的盘踢熟练练习

7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动：

1.自主的完成各项熟练性的练习

2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。

三、课后小结：

第六课

队列练习、接力

学习目标：小组合作在游戏中完成跑的练习.重

点：在游戏中学会相互的合作完成练习

难

点：提高小组合作的效率 学习步骤：

一、队列练习、提高团体的认识 教师活动：

1.教师提出队列练习的要求 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习学生活动：

1.知道队列练习的方法 2.积极的进行队列练习组

织： 纵队和横队

二、小组合作、完成练习教师活动：

1.把全班分成人数相等的六小组

2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织游戏老鹰抓小鸡

4.提出游戏的要求

5.组织学生布置游戏场地 6.组织游戏 学生活动：

1.在小组中民主的选举小组帐

2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3.小组合作布置场地

4.在小组中决定接力的顺序 5.进行游戏

组 织：以小组为单位练习

三、课后小结：

第 七课

游戏 短绳

学习目标： 在自主的练习中提高跳绳的成绩 重

点：在合作中掌握短绳的技能 难

点：在合作中提高短绳技能 学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织队列练习.3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏 学生活动：

1.积极的投入到游戏中去.2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.组织进行柔韧的练习

2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。

3.组织游戏 4.提出短绳的练习。（和同伴一起享受自己学会的短绳的方法）

5.组织进行原地的展示。

6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法

7.组织比赛 学生活动：

1.和同伴一起进行柔韧的练习。

2.积极的探求“角力”的游戏方法。

3.和同伴探求短绳的各种练习方法

4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。

三、互相的放松

教师活动：1.提出放松的要求

2.进行放松

学生活动：相互的进行放松

课后小结：

第八课 30米冠军赛

学习目标：在各种练习中提高跑的能力

重

点：在练习中提高自己的奔跑能力

难

点：在练习中能和同伴合作完成练习学习步骤：

一、集体游戏、提高兴趣 教师活动：

1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习

3.提出游戏的练习要求

4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏 学生活动：

1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习

3.理解和掌握游戏的方法和规则。4.投入到游戏的联系中去

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出小组自主的进行跑的准备活动 2.组织小组自主的进行练习

3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏

5.提出30米冠军赛的要求的要求

6.组织比赛 学生活动：

1.自主的进行准备活动

2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习

3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力

三、相互方法、加速恢复 教师活动： 提出放松的要求

组织放松练习学生活动： 进行放松

四、课后小结：

第九课 障碍赛跑

学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习步骤：

一、游戏活动，积极参与 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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二、尝试练习，体验成功 教师活动：

1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：

1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。组 织：分三大组进行

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三、课后小结：

第十课

大渔网、黄河长江、绕物接力

学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习步骤：

一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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二、黄河长江练反应 教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组 织：二列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、绕物接力练奔跑 教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

四、课后小结：

第十一课

实心球 接力练习

学习目标：合作练习、掌握技能

学习步骤：

一、快乐的游戏 教师活动：

1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习

3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏 学生活动：

1.和同伴合作完成队列练习 2.积极的进行游戏的练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心球的练习要求

2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习

4.提出借助排球进行前抛的练习

5.组织小组进行自主的进行练习

6.组织进行小结 学生活动：

1.积极、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手模仿练习

3.小组自主的进行练习

4.大胆发言，总结自己的经验

三、接力练习、提高身体素质 教师活动：

1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法 3.组织练习。（方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）

学生活动：

1.懂得练习的方法

2.小组合作积极的投入比赛中去。

四、课后小结：

第十二课

立定跳远(考核)一分钟跳绳(考核)学习目标： 和同伴一起完成考核 重

点： 积极的准备考核

难

点：在考核中能够考出好成绩 学习步骤：

一、热身游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.组织进行游戏 学生活动：

1.积极的投入到游戏中去

二、自主练习、积极考核 教师活动：

1.提出立定跳远的考核要求

2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动 3.组织进行立定跳远的考核 4.提出一分钟跳绳的考核要求 5.组织学生进行自主的准备活动 6.组织考核 学生活动：

1.明白立定跳远的考核要求 2.自主的进行准备活动 3.积极的进行考核

4.明白一分钟跳绳考核的要求 5.自主进行考前的准备活动 6.积极考核、争取最好的成绩

三、课后小结：

第十三课

实心球 短跑

学习目标：

重

点： 知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度 难

点：在练习中提高跑的速度 学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏 学生活动：

1.明白游戏的方法和规则

2.按要求分组

3.积极的投入到游戏中去

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习

5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习学生活动： 1.自主的进行柔韧练习

2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动

5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法

6.积极的进行实心球的投掷练习

三、课后小结：

第十四课

接力跑 实心球

学习目标： 和同伴一起完成练习学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法

2.和同伴进行游戏

二、合作接力跑 教师活动：

1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地

3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习 4.组织接力的练习 5.组织比赛 学生活动：

1.按照教师的要求进行场地的布置

2.和同伴认真的作好准备活动

3.积极的进行练习

4.努力的比赛，为自己的小组而努力

三、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。3.组织进行练习 4.组织过关的练习学生活动：

1.对比上次课自己的动作 2.进行练习

3.积极的证明自己的实力

四、课后小结：

第十五课

一分钟跳绳(考核)仰卧起坐(考核)学习目标： 积极的表现自己的技能 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出进行小游戏的方法 2.组织两至四人一组进行游戏 3.组织进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.组织两至四人一组 3.自主进行游戏

二、认真考核、创造新高 教师活动：

1.提出一分钟跳绳的考核要求 2.组织学生自主进行考前的准备 3.宣布考核的方法和要求 4.组织进行考核

5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求 6.宣布考核的方法和要求 7.组织进行考核 学生活动：

1.知道考核的方法

2.自主的进行准备活动 3.进行考核

三、课后小结：

第十六课

实心球 接力

学习目标： 和同伴一起完成练习重

点：知道实心求投掷的方法

难

点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《贴大饼》的要求 2.讲解规则和方法

3.组织进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法和规则 2.积极的投入到游戏

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心求练习的要求

2.组织学生自主的进行专项的准备活动

3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习 4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷 5.组织进行实心球的投掷练习 6.划分等级线，组织练习

学生活动：

1.自主的进行准备活动

2.和同伴一起进行徒手的练习

3.以小组为单位进行垒球的模拟练习 4.集体进行实心球的练习

5.利用等级线进行对自己的评估

三、激烈的接力练习教师活动：

1.教师提出接力练习的要求

2.组织学生利用实心球布置接力的场地 3.组织学生熟悉接力场地 4.组织接力练习学生活动：

1.和同伴一起布置场地 2.熟悉场地

3.和同伴一起完成接力

四、课后小结：

第十七课

实心球的考核

学习目标：展示自己的技能

重

点：知道实心球考核的方法

难

点：考出自己的好成绩 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏

二、了解自己的实力 教师活动：

1.教师提出实心球考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：

1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核

三、课后小结：

第十八课

立定跳远考核

学习目标： 展示自己的技能

重

点：知道立定跳远考核的方法

难

点：考出自己的好成绩 学习步骤：

一、热身游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏

二、挑战自我 教师活动：

1.教师提出立定跳远考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：

1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核

组

织： 达标 良 优

三、课后小结：

第十九课

10米×4往返跑

学习目标：在快跑中完成动作 重

点：知道练习的方法 难

点：能很好的完成练习学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《老鹰抓小鸡》的要求 2.组织分组 3.进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法

2.和自己小组的同伴进行游戏

3.注意安全

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.和同学一起布置场地

3.组织进行练习

4.组织50米的练习跑 学生活动：

1.知道练习方法

2.一起布置练习的场地 3.进行练习

4.进行50米的练习

三、课后小结：

第二十课

足球

学习目标： 向同伴展示自己学会的技能

学习步骤：

一、自主的准备活动 教师活动：

1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：

1.寻找伙伴

2.自主的进行准备活动

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出进行足球练习的要求

2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法

4.组织在男生的帮助下进行练习 5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：

1.寻找自己喜欢的师傅

2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球

三、课后小结：

第二十一课

足球

学习目标：向同伴展示自己学会的技能

学习步骤：

一、自主的准备活动 教师活动：

1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：

1.寻找伙伴

2.自主的进行准备活动

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出进行足球练习的要求

2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法

4.组织在男生的帮助下进行练习

5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：

1.寻找自己喜欢的师傅

2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球

三、课后小结：

第二十二课

投掷 短跑

学习目标：和同伴一起完成练习任务

学习步骤：

一、游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的要求 2.领取器材 3.进行游戏

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师组织准备活动 2.提出练习垒球的要求 3.分发器材

4.组织练习

5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习学生活动：

1.知道练习的目的 2.领取器材

3.在教师指挥进行练习

4.进行过关的练习

三、短跑 教师活动：

1.教师提出短跑的练习的要求 2.组织进行50米的短跑练习 3.组织进行弯道跑练习

学生活动：

1.进行50米的短跑练习 2.进行弯道跑的练习

四、课后小结：

第二十三课

排球

学习目标：通过观察和练习提高自己的技能 重

点：知道下手发球的方法

难

点：发球时能击准发球部位 学习步骤：

一、垫球 教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织学生自主的进行 3.教师帮助纠正错误的动作 4.组织进行对垫和抛垫 学生活动：

1.知道的练习要求 2.自主的进行练习 3.在教师的帮助下进行练习 4.和同伴进行对垫和抛垫

二、学习发球 教师活动：

1.教师示范发球五次

2.组织学生总结教师的示范动作

3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：

1.仔细的观察教师的动作

2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习

三、有趣的比赛 教师活动：

1.教师提出比赛《哪组的发球成功多？》

2.组织比赛

学生活动：

1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛

四、课后小结：

第二十四课

跳高

学习目标： 和同小组的伙伴一起进行跳高练习重

点：知道一步过橡皮筋的方法

难

点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序 学习步骤：

一、进入跳跃练习教师活动：

1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求 2.提出小组跳橡皮筋的要求 3.组织小组跳橡皮筋 学生活动：

1.认真进行腿部的柔韧练习

2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求 3.和同伴一起进行橡皮筋的练习

二、练习跳高 教师活动：

1.教师提出练习的要求

2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作

3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习 4.要求相互的观察和纠正动作 5.组织学生展示自己的学会的动作 学生活动：

1.知道练习的要求

2.仔细的观察教师示范的动作,明白动作的方法 3.和同伴一起进行练习

4.相互的观察动作和纠正动作 5.大胆的展示自己的动作

三、增强自己的素质 教师活动：

1.教师提出练习要求

2.组织学生进行腿部力量的练习

3.组织进行放松 学生活动：

1.知道练习的方法

2.和同伴一起进行腿部力量练习

3.和同伴一起进行放松

四、课后小结：

第二十五课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩

学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(立定跳远、10米×4往返跑)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行两个项目的练习 3.进行补测

组 织：立定跳远 10米×4往返跑

三、课后小结：

第二十六课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩 学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(跳绳、仰卧起坐)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行两个项目的练习 3.进行补测

组 织：仰卧起坐

三、课后小结：

第二十八课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩 学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(实心球)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行一个项目的练习 3.进行补测

三、课后小结：

第二十八课

跳高

学习目标：和同伴一起练习、提高自己的跳跃能力 重

点：在过杆的过程中身体重心提高 难

点：蹬地力量不够 学习步骤：

一、导入练习氛围 教师活动：

1.教师提出小组进行跳橡皮筋练习的要求 2.组织分组

3.组织小组自主练习

4.组织学生自主的进行腿部的柔韧练习学生活动：

1.知道练习的目的 2.分组

3.和同伴自主的进行练习 4.自主的进行腿部的柔韧练习

二、进入练习教师活动：

1.教师提出练习的要求

2.分组过一定高度的橡皮筋

3.教师讲解过杆时重心提高的注意点 4.组织练习 5.同学示范 6.小结

7.提高高度继续练习学生活动：

1.知道练习的目的

2.和同伴一起完成过想橡皮筋的练习

3.知道过杆时重心的重要性

4.认真观察示范

5.小认真小结

6.继续和同伴完成练习

三、课后小结：

第三十课

跨越式跳高

学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量；

2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪 教师活动：

1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。

2、小游戏（老鹰捉小鸡）。

3、组织学生自行进行准备活动练习。

4.巡视观察学生的活动情况，进行适当的提示和调控。学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。

2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。

4、再次练习。

5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务

6、组织学生回收器材。学生活动：

1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。

2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

三、课后小结：

第三十课

排球

发球

学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。学习步骤：

一、积极准备，充分活动。教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

二、学习发球 教师活动：

1.教师示范发球五次

2.组织学生总结教师的示范动作

3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：

1.仔细的观察教师的动作

2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习

三、有趣的比赛 教师活动：

1.教师提出比赛哪组的发球成功多

2.组织比赛

学生活动：

1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛

小学三年级上英语教案 篇6

一、教材简说

课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

三、教学建议

1．课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。

2．在识字、写字教学中，要指导学生读准字音。“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音；“证”是后鼻音。在写字指导方面，“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“良”，“减”的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。

3．中年级要指导学生初步学会默读。教学时，可先让学生明确默读要求，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次默读，整体感知全文，这篇课文讲了一件什么事？再次默读，深入到词句或带着问题思考。如，为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的？弄清楚作者试验的过程，然后画出文中自己感受比较多和比较深的句子或段落，多读几遍，细致深入地加以体会。

4．课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在：课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。教学中应引导学生认真理解“听说”一词在这里的意思。捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察；给蜜蜂做上记号，是为了好与其他蜜蜂区分；在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等。这一系列试验过程，充分体现了作者做事严谨的品质。教学中，可以帮助学生理清试验的过程，然后让学生说一说，能不能少掉其中的某一个环节，通过这样的比较，体会作者科学的作风。作者不光是认真观察，而且用心思考。可提示学生注意“我想”“我推测’”“也就是说”“确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。课文中的结论，作者有明确肯定的地方（不是超常的记忆力），也有模糊存疑的地方（无法解释的本能）。这不奇怪，科学史上这种现象很多。教师可酌情给学生讲一讲法布尔生活的时代和当时研究条件的局限，再结合参考资料的有关内容（也不一定是定论）启发学生思考：重要的不是要找到一个明确肯定的答案，要学习的是渗透在试验过程中的探究精神。对试验结论，允许学生有不同的理解。学生也可能会发问：那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么？超常的记忆力算不算蜜蜂能辨认方向的一个因素？但不管怎么说，作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。

5．课后编排了资料袋，其中介绍了蜜蜂有趣的知识，（跳圆舞，摆尾舞），学生可以与自己收集的资料对照，也许还有新的发现。有条件的同学，学完课文后，可以再观察观察蜜蜂，看看还能有什么新的发现。

四、参考资料

1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。

2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。

浅谈小学三年级英语家庭作业设计 篇7

一、分层布置作业

分层布置作业承认个体差异, 因材施教, “让每个人的个性得到自由地发展” (马克思) 。因此, 我们应该全班统一, 忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发, 分上、中、下三个层次来设计, 考虑个别差异。值得一提的是, 教师在布置作业时, 不能硬性规定哪些学生做哪类作业, 否则会伤害学生的自尊心, 挫伤学生积极性, 要让学生自主选择, 要让每一位学生都感到“我能做, 我会做, 我想做”, 从而体验成功的喜悦。这样, 作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分, 在内容上安排较合理的梯度, 让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所, 而且不断提高其层次, 既调动了学生的积极性, 又能激励学生的竞争意识, 关注了每位学生的成长和进步。

二、动手制作, 激发兴趣

结合每次的教学内容, 学生学习程度, 布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写写, 读读背背。但经过第二次课的课前检查来说, 只有近三分之一的学生认真对待书面作业, 而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业, 家长有时间在家督促学生的, 完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促, 口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级, 小学生从三年级开始学习英语, 教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册, 开学前一至两周进行。

在教授英语二十六个字母后, 利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习, 熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分, 课堂中进行面批, 发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业, 不是简单的抄写字母, 背字母。书面作业:笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例, 请学生参照老师制作的卡片, 在家制作字母卡, 第二次课时, 在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡, 每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好, 创新制作, 但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比, 肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业:把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。

三、绘画形象记忆

笔者在平时的教学中只是简单的布置, 抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时, 发现, 单词的字母拼写出错较多, 读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况, 笔者将书面作业布置改为抄写单词, 将英语作业本, 折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母, 第二行抄写单词大写字母, 学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写, 而且书写的作业很少学生认为对他们简单, 就会认真对待这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意, 同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高, 并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。

四、课外延伸

布置家庭作业不能仅限于书本中的内容。在周末的英语课可以布置课外作业, 引导学生在生活中发现英语、积累英语单词。在英语越来越受重视的今天, 越来越多的英语出现在我们生活周围, 只要稍加留意, 就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌, 我让学生随时留意, 布置他们自己去收集, 摘抄。学生兴趣盎然, 反馈回来的作业十分丰富。例如“CCTV (中央电视台) , YAHOO (雅虎) , Crest (佳洁士牙膏) ”等等。在家中查词意, 周一上课时与学生一起交流, 每位学生积累的单词基本不一样, 可以请班级中做事较为细心的学生整理, 以小报的形式展示在班级的文化栏中, 每节英语课前二至三分钟, 请收集此单词的学生给同学教读, 并且说说自己是以什么方式收集的。在小学中段英语学习过程中, 坚持每周布置课外积累作业, 数量不要求多, 二至三个单词最佳, 因为学生认为作业量少, 就愿意去做。在三年级, 培养积累英语单词的习惯, 随着学生积累习惯的形成, 可以逐步增加英语单词积累的数量、积累、词组、句子等。他们发现, 生活中英语无处不在, 从而也进一步认识到了英语学习的重要性。

谈小学三年级英语作业的有效设计 篇8

关键词：英语作业；三年级；有效设计

作业是课堂教学的延伸和补充。对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、发展思维、培养能力。于教师而言，作业能反映学生对所学知识的掌握程度，便于教师发现教学中存在的不足，及时查漏补缺。作为起始年级的三年级学生，学习英语的兴趣一般都比较浓厚，可常常是课堂上学得热热闹闹，而课后由于得不到适当的巩固而忘得干干净净。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的乐趣。”作为课堂教学延伸和补充的英语作业，如果仅限于枯燥的抄写、背诵，学生毫无兴趣，英语也就失去了交际的功能。那么，该如何设计作业才能既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，又有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生的个性化、自主化的发展呢？

一、作业形式多样化

新课标在听、说、读、写技能上对初学英语的三年级学生的要求是听说领先、读写跟上。听方面主要是要求学生听懂教师的课堂用语和简单的对话材料，激发学生学习英语的兴趣。而大胆地开口说是培养学生交际能力的一条重要途径。

因此，除了朗读活动以外，教师还可以设计一些说一说的活动，引导学生将课本上学到的知识用到生活中去，真正做到综合运用语言。例如，在学习了自我介绍这个功能话题后，教师可安排平行的两个班的学生“交朋友”。每位学生课间去隔壁班找几个新朋友互相自我介绍。这个活动不仅练习了口语，还让他们锻炼了与人交往的勇气，交到了新的朋友，真正实现了语言的交际功能，很受学生欢迎。

另外，唱歌是小学生非常乐意做的事情。教师可以把教材中的儿歌、歌谣让学生学会后改编、说唱，对于教学中的一些重难点内容，教师也可以把它们改编成朗朗上口的儿歌或童谣，让学生以说唱的方式完成。如，在颜色单词教学时，在学生认识了red、yellow、black、orange、green和blue等表示颜色的单词后，教师可以把这些单词改编成各种与生活相关的有趣的儿歌：

（1）Traffic song：Red， red，stop.

Yellow， yellow， wait.

Green， green， go， go， go.

（2）Fruit song： Apple，red，apple，round.

Apple，apple，I love you.

Banana，yellow，banana，sweet.

Banana，banana，I like to eat.

这样的说唱型作业对初学英语的学生很有吸引力，他们往住不用教师督促就能自觉完成。

二、作业力求生活化

“生活即教育”，作为课堂教学的外延，作业也应该是生活的外延。在对外交流越来越频繁的今天，只要稍加注意，便可发现越来越多的英语出现在我们周围。在布置作业时，教师应注重挖掘生活中的资源，拓展学生作业的空间，让作业成为沟通英语教学与社会生活的桥梁，引导学生在实际生活中感受英语、学习英语、运用英语，从而培养语感和兴趣，养成自主学习的良好习惯。

在教学完26个字母后，教师在向学生介绍一些大写字母组合的特殊意义（如CD光盘、BNA等）后，可布置学生课后观察、收集一些常见常用的字母缩写或英文商标，在课堂上边展示商标上的精美图案，边读出商标上的英文字母。学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富。例如“ICBC（中国工商银行），MADE IN CHINA（中国制造），KFC（肯德基），Nike（耐克）”等等。这样的作业不但可以提高和保持学生学习英语的兴趣，拓展知识，还能培养他们善于观察的习惯和自主学习的意识。

教材里安排的话题和单词都是和我们的生活密切相关的。在教学完学习用品、家庭生活用品等这些单词后，教师可布置学生在家将这些物品归类，贴标签。又如，在学习了人物介绍后，可以布置学生动手做一做家庭成员或好朋友的相册，或者根据所学的形容词自己画一画，画出家庭成员或好朋友的特征，然后全班介绍、交流。这种与学生生活相联系的作业既覆盖了教学内容，又能激发学生自主探究的兴趣，无形中锻炼了学生的动手能力，帮助他们复习和巩固了所学内容。

另外，教师还可以推荐学生收看一些与课本教学内容相关联的英语动画节目，如“爱探险的朵拉”“芝麻英语”等。通过这项作业，学生既欣赏了节目，又学到了英语知识，可谓一举两得。这样，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，不再觉得完成作业只是无意义的机械重复，而是一种享受、一种愉快的体验。

三、作业评价多元化

苏霍姆林斯基说：“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。”“每一个评分都要有分量，有意义。”为了鼓励和督促学生更好地完成作业，教师可以采用多元、有趣的作业评价方式。在布置听读作业时，为培养孩子认真倾听、模仿的好习惯，教师应取得家长的支持，让家长为孩子完成听读的作业创造条件，并督促孩子完成。对于听读的作业，教师也可结合新教材给出的学生自评栏目“Checkout time”的内容，利用如下表格对三年级学生听读的课外作业进行评价：

学生每完成一次听读的作业，学生自己、家长和教师分别对其进行评价。对作业完成情况较好的学生，教师可以适当鼓励，每周统计哪位学生获得的奖励最多，及时在班上给予表扬。通过家长与教师的通力合作，让他们一开始学英语就养成听录音并模仿的习惯。为让学生养成良好的认读能力，在听读的过程中，教师可要求学生边听边用手指指着相应的句子或短语，同时跟读，让语音和书写同时在脑子里留下记忆，有助于培养良好的认读能力。

日常的书写作业批改时，教师除去一般的等级外还可以根据学生的作业特点准备一些可爱的小印章，书写流畅、美观的印上一个“Good writing！”或是一个高高竖起的大拇指。同时，每月举行作业展，将好的作业专门展出，同学间互相观摩，互相评价，互相学习。这样的评价，形象、生动，学生非常在意，并会为了得到好评而认真努力，无形中，学生的书写质量也得到了很大提升。

再如，每学完一个单元，要求学生尽量模仿录音机里的语音语调，把自己的口头练习录制下来。学完几个单元，全班可组织个课本剧表演或给图片配音的活动，请同学评议，哪个是最佳演员或最佳配音员，活动结束后给予相应的奖励。这样能促使学生认真完成每次口头作业，努力习得纯正的语音语调。

内容丰富、形式多样的作业是英语教学不可或缺的重要环节。教师应该像对待课堂教学一样着眼于小学英语作业的设计，努力开发其应有的价值，多设计一些需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的开放性作业，让学生根据所学的内容和课程要求，利用自己已有的知识对新学的知识进行创造性地消化、吸收和运用，使学生所学的知识在作业中得以升华，使其技能在作业中得以掌握，使其能力在作业中得以形成，使其思维在作业中得以发展，让他们从中找到乐趣，找到自信，不断进步。

参考文献：

张志远.儿童英语教学法.外语教学与研究出版社，2002-8.