最全的礼仪规范教程

最全的礼仪规范教程（共6篇）

最全的礼仪规范教程 篇1

《礼仪规范教程》教学大纲

一、课程性质的任务。

礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。

二、课程教育目标。1． 知识教育目标。

在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。2． 行为能力目标。

通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。3． 思想教育目标。

通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班人。

三、教学内容和要求。4． 礼仪引论。

内容：（1）掌握礼仪的起源、发展、含义、特征、作用和原则。

（2）学习站姿、坐姿、走姿。要求：（1）掌握礼仪基础知识。

（2）学会常用站、坐、走姿态。5． 礼仪与道德概述。

内容：（1）道德简述。

（2）礼仪与社会主义思想道德建设。（3）手势与表情礼仪。要求：（1）掌握道德的基本知识。

（2）掌握礼仪与思想道德建设的关系。

（3）学会手势与表情的应用。6． 礼仪与职校学生的素质。

内容：（1）职校学生需要具备的素质。

（2）礼仪修养。

（3）递物、接物、进出房间的礼仪。要求：（1）掌握职校学生具备的素质。

（2）了解礼仪修养的含义。

（3）学会递物、接物、进出房间的礼仪。7． 职校学生仪容仪表礼仪规范。

内容：（1）仪容仪表。

（2）服饰礼仪。（3）发饰礼仪。

要求：掌握仪容仪表、服饰及发饰基本礼仪。8． 职校学生不同场所礼仪规范。

内容：（1）校园礼仪。

（2）家庭礼仪。（3）公共场所礼仪。，要求：掌握校园、家庭、公共场所的各项礼仪。9． 交往礼仪。

内容：（1）办公室礼仪。

（2）公务礼仪。（3）宴请礼仪。（4）语言的礼仪。（5）通信礼仪。（6）求职礼仪。

要求：掌握办公室、公务、宴请、语言、通信、求职的各种基本礼仪。

10． 涉外礼仪及宗教、节日、习俗。内容：（1）涉外礼仪。

（2）宗教及节日的礼俗。

要求：掌握涉外礼仪，了解宗教及节日礼俗。

三、学时分配（76课时）

1、礼仪引论 8学时

2、礼仪与道德观念 83、礼仪与职校学生素质 164、职校学生礼仪规范 165、不同场所礼仪规范 166、交往礼仪 107、涉外礼仪 2学时 学时 学时 学时 学时 学时

最全的礼仪规范教程 篇2

成本会计是企业会计工作的一个核心环节, 也是提高企业成本管理水平的信息基础。它具有很强的实践性, 不仅要求从业者掌握成本会计核算的基本理论, 还要求具备解决成本实际业务问题的能力。

传统的成本会计实践能力主要来自于从业者在实际工作中的摸索, 但在市场经济条件下, 由于成本会计资料具有高度的商业机密性, 企业单位不可能再为初学者提供更多的实习机会。李志远等同志结合企业成本会计实际情况编写的《成本会计实验教程》对企业的成本会计实践活动做了全面归纳和分析, 并以实验的方式将企业成本核算与管理的全部环节展现出来, 为财务人员系统地进行成本会计训练提供了一个良好的范例。该教材的实验方法、实验内容具有独创性, 也能够使从业者迅速熟悉规范的成本会计流程。

《成本会计实验教程》一书在通过中国铁道出版社、中国农业出版社联合出版之后, 在社会上引起了良好的反响, 祝愿这本著作能够成为会计从业者的良师益友!

最全的礼仪规范教程 篇3

【关键词】中职学校 《礼仪》课程 实践教学 优化

【中图分类号】G711                【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2015）17-0033-01

礼仪教育目前已经成为道德实践中的一个重要内容，中职学校为了与社会的不断变化相适应，自身担负着帮助学生与社会接轨的重要责任，这种情况下，对学生进行礼仪方面的教学非常重要。本文基于以上内容，从目前中职学校礼仪课程教学中存在的主要问题和教学实践优化两方面进行了简单的阐述，希望可以为大家带来一些启示。

一、目前中职学校礼仪课程教学中存在的主要问题

（一）学校教育价值取向的偏离

目前我中职学校在教育教学上重视学生将来就业需要的技能，严重忽视了对学生内在品质的培养，技能培训演变成了单纯的职业教育，在课程内容的设计上普遍重视显性课程的建设，隐性课程的建设受到了忽略。在课程设置上，普遍重视内容的职业性，对学生个性的教育受到了严重忽略。在学生指导上，过分关注学生礼仪中“仪”的强化，忽视了对学生“礼”的培养。总之，教育价值取向已经严重背离了原来的轨道，这对中职学生的发展来说是非常不利的。

（二）教师素质不足

在中职学校教师队伍中，很多教师在普通师范学校毕业，他们并没有接受过正规的技术性和专业性教育，从事礼仪课程教学的教师没有经受过有关礼仪的培训就上岗，这是肯定不能满足实践教学中对礼仪知识的需求的。另外，教师结构也存在不合理问题，重理论而轻实践，使教学实践效果受到了严重的影响。

（三）中职学校学生的适应能力不强

中职生的生源大多是以初中生为主，长期处于传统价值观与文化的影响之中，以往礼仪课程的实践课程数量比较少，教师在课程教学中作为主角存在，学生只能被动的接受教师的讲解。但是随着时代的发展，以学生为中心的教学模式才能有效保证学生处于主体地位。所以在实际教学过程中，不仅需要学生主动参与到教学实践中，还要对学生的独立学习能力进行培养，这样当学生面向社会时不仅具有相关的专业技能，最主要的是能适应工作岗位的现实需求，能自主学习，自我适应。

二、中职学校礼仪课程教学实践优化策略分析

（一）充分重视课程实践教学

为了对礼仪课程的教学进行保证，学校要制定和发布相关政策，利用这种方式对礼仪课程教学实践的重要性进行宣传。同时，学校教育管理人员应该对政策落实情况进行检查，力争做到奖罚分明，对一些表现好的教师和学生进行表扬及奖励，对表现不好的进行指正和批评，并帮助其进行改正。同时学生应该积极转变观念，对礼仪课程教学实践的重要性进行深刻的理解，学校还可以适当的组织学生观看一些有关礼仪课程实践的教学影像资料，使学生能够更加深入的理解。例如，笔者在名片课上提出了这样的问题：“初次认识的人怎样拿到对方的名片？”利用教师启发式的引导，在学生之间引起讨论，引导学生充分参与到课堂讨论中，帮助学生加深对礼仪的理解。

（二）不断完善礼仪课程教学

首先，教学内容应符合学生自身特点，充分体现出基礎性和专业性之间的结合，选择适合的教学内容，在礼仪知识基础内容中应该包括传统礼仪、校园礼仪以及社交礼仪等方面内容，专业内容应体现出针对不同岗位需求，将教学内容划分成为不同的模块，将教育的针对性和实用性充分体现出来。除此之外，在实践教学过程中应注意理论与实践教学之间的结合，这样一来才能使学生对知识进行灵活的运用。教师在教学过程中应进行正确的示范，让学生对自己的动作进行模仿，引导学生正确运用这些礼仪规范，充分理解礼仪文化背后的文化内涵。例如在讲握手礼仪的时候，笔者设计了几个问题，以期引发学生的思考。“当你和男士握手和女士握手时在力度上是否存在区别？”“刚认识的人和久别重逢的朋友，在握手力度上有何区别？”通过设计这些简单的问题，学生可以将学习和自己的亲身实践结合起来，提升学生的学习兴趣。

（三）大力展开量化考核

要想使礼仪实践效果更好，中职学校应该加大考核的力度，将学生礼仪教育纳入到必修的部分中，如果学生达不到相关标准，学校就不给于其就业推荐，严重的甚至可以不颁发毕业证书。在考核过程中应该将重点放在对学生日常行为的考核上，重点包括礼仪课堂教学评分、师生日常交往评分等。考核标准不仅要包括学生在平时课堂中的学习表现，同时还要体现出在一些动作上的强化，对学生日常生活与学习中的表现进行充分的考虑，培养学生形成一种言行一致的优秀品质，充分调动起学生在礼仪知识学习方面的热情。

（四）教师提高自身的专业技能

在实践教学过程中，教师应注重在专业技能上的训练，促进自身在礼仪实践教学方面素质的提高，不断对现有的教学手段进行改革，不断完善教学程序。教师在实践教学过程中可以采用案例分析、项目教学等教学法展开教学，实施模拟教学等。例如笔者在介绍礼仪的时候，对未来工作中作为领导、主人、晚辈等情境进行模拟，在模拟过程中运用礼仪规范，并注意展现出良好的仪态。对学生的“表演”进行观摩分析，在课堂上让大家进行点评，课堂气氛非常热烈，学生也非常投入，这样的课堂使得原来抽象的理论变成了直观形象的体验，极大的提高了礼仪实践教学的效果。

三、结语

综上所述，为了能够更好的在中职学校中开展礼仪课程教学实践活动，教师在教学过程中应不断克服教学过程中存在的一些问题，并对礼仪课程教学实践过程进行不断的优化，在此基础上，促进中职学生的全面发展，为社会培养合格的人才。

参考文献：

[1]李玲. 试论中等职业学校《礼仪》课程实践教学的制约因素[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版），2011，（4）：77-78.

[2]邹红芳. 提升中职学生“服务礼仪”课程关键能力的实践性教学研究[J]. 中国校外教育，2015，（2）：155.

最全礼仪演讲 篇4

（原创习作）

前几天，天气不好，风里夹着密集的雨点，让人难以抬头。我刚从超市出来，忽然听到剧烈的金属碰撞声。我循声望去，原来是商场窗前的一辆自行车被风刮倒，压倒了一大排车，大约30辆。

这时，正巧一位老爷爷路过，他把手里的伞放在一旁，弯腰屈背把自行车一辆辆扶起来，我连忙奔过去，和爷爷一起扶车。扶车可不是件容易的事，有的车又笨又重，有几辆车龙头横档插在了一起，还有的撑脚不牢靠，刚扶正又倒了下来，好不容易才扶起了几辆。

一些过路人看见了，也都投入了扶车的行列，一个，两个，三个„„有中年人，青年人，也有和我一样挂红领巾的少先队员，他们的头发都湿了，雨水顺着脸颊流下来模糊了镜片，弄湿了衣衫，也顾不得擦一擦，放在一旁的伞被风吹翻了，也顾不得拾一拾。一群陌生人就这样聚集在一起，连身边是谁也顾不得看一眼。30多辆自行车又整齐地站成一排，风雨似乎小了些，当人们拿起伞准备离去的时候，有一辆车的主人来了，他望着自己那辆刚被扶起的车，连声说：“谢谢，谢谢了。”这时，我仿佛听到“文明礼仪”在我心中唱起一首歌：“虽然我们不相识，但我们共有一颗美好的心；虽然我们不相识，但我们愿奉献出我们的爱和情„„”

（网上的演讲稿）

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束!谢谢!

文明礼仪伴我行（演讲稿）

不久前，曾看到这样一则报道：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明学生。请每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

五月鲜花开遍神州大地，文明之风吹进你我心田！

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳，是发自内心深处的“您好”“请”“谢谢” “对不起 ”„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！做文明之人，就要会用文明语，多做文明事。

做文明人，说文明话，行文明事----是对我们每一个社会成员的要求，更是对我们每一位青年学生的最基本的要求。元代大学者许衡就给我们树立了很好的榜样：一日许衡外出，因天气炎热，口渴难忍，路边正好有一棵梨树，行人纷纷前去摘梨，惟独许衡不为所动。“何不摘梨以解渴？”有人问他。许衡回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道这样乱，管它是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”好一个“我心有主”！

还记得中央电视台的一个公益广告——一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。

前不久，由新华网等单位举办的首届“中国十大民间环保杰出人物”评选结果揭晓。当选者中有一个很特别的女孩。说她“特别”是因为她是当选者中年龄最小的一位，只有15岁；说她“特别”是因为她是一个只有两个手指的女孩；就是这样一个小女孩，从10岁到15岁的5年时间里，利用业余时间捡了6000多枚废旧电池。她就是潘娜威，营口的一个中学生，是她以自己真诚的环保行为为辽宁争得了惟一的“十杰”称号。

我们古老的礼仪之邦每天都在上演着一幕幕感人的故事。

然而我们也不无遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，受社会诸多因素的影响，很多时候我们的青少年心灵的净土被蒙上了一层灰尘，从而对做人的基本准则模糊不清。他们分辨不出真与假、美与丑、善与恶。把层层叠叠的发型、花哩胡哨的配饰看作是美，把无理顶撞长者、强行跑出校园、随意迟到缺课看作是“能耐”。他们全然不知独立完成一份试卷才是一种“真”，面带微笑、阳光生活才是一种“美”，对身边有困难的同学伸手相助才是一种“善”。“已所不欲，勿施于人”，文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！

让我们一起掠去身上的浮躁，找回心中的那一方净土，播下善良、诚实、正直、勇敢、自信的种子，让它在心灵深处生根发芽，开花结果。“不以善小而不为，不以恶小而为之”！

让我们一起，用青春投入和谐社会，用理想明辨荣辱是非，用智慧构造美好未来，用情趣构画幸福生活！

让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

那就是文明之美，文明的美丽发字内心，文明的美丽来自素养，请不要问我什么是文明？文明是人的品格积于一身的体现，它并不是遥不可及，其实它就在我们身边，文明所包含的方方面面，我无法通通说出，但在我的心里有几点十分重要。

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使实现了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。所以先给大家举一些日常生活中的小例子

那就是学会问好： 不用怀疑，我所说的就是问好，问好也是一门艺术，他并不是难于被人们所掌握，我为大家带来一个简单的例子，比如，当你每天在清晨被恼人的闹钟叫醒时，你是否想过你的一天将如何度过，你是否期待奇迹的出现。首先，那么就让我走进你的一天，去找些细节，你是否向你的父母道一句早上好，也许你有，但后面不要加一句对昨晚没有休息好的抱怨，也不要抱怨早餐没有你所喜爱的食物，因为你的一句抱怨会让你的父母认为自己做的并不好，你必须时刻深知，你的父母是爱你的，并且他门希望你能得到良好的环境，还有那就是你的抱怨会毁掉你父母一天的好心情，你现在是否为你的抱怨感到卤莽呢？

好了，现在让我们走进校园，来看看你在学校中的生活是否文明，你的同学正在打扫卫生，你是否向他打招呼，问一句早上好，并且向他的劳动表示感谢呢？，你也许没有，那么请从下一刻起，不要忘记向你遇到的每一位同学问好，也许一句简单的早上好，对你来说并不用费什么工夫，但你的一句问候会让他在一天中感到轻松快乐，送人玫瑰，手有余香，那么何乐而不为呢？

你是否已经开始暗下决心，要向你遇到的下一个同学问好呢？如果真的这样，那么你的心中已经有了文明的火花，现在你要走就进教室开始紧张而充实的学习，当班长喊口号起立时，你是否尊敬的站起来道一声老师好呢？当一节课匆匆过去，你是否怀着一颗感恩的心，向传授给你知识的老师，说一声再见呢？你也许做了，但你懒散的样子会让老师感到伤心，而有力的问好与再见才是对老师工作的肯定，你是否该反思一下，你是否做到了呢？

再例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期

六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。人才，先成人后成才。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

还有很多很多的例子举不胜举，我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受文明教育有什么区别!所以，我们要学会做文明中学生，从自己的一言一行上下功夫，就要告别不文明的行为。只有这样，才真正做到了一名文明学生所应该做到的。做文明学生，创文明班级，建文明校园。相信自己，你可以改变自己，同样你也可以改变世界，请大家从这一刻起创造文明，创造奇迹，让我们为文明班级添一分彩，为文明校园献一份力。

爱的同学们：

早上好！今天我很荣幸有机会在此做国旗下的讲话，我演讲的题目是《让文明之花开满校园内外》 同学们，当五星红旗又一次冉冉升起的时候，你是否有一股新的冲动，是否有一个新的目标在心中涌起？你是否想到要在学雷锋月即将结束之际将学校开展的“文明礼仪教育”活动推向一个高潮呢？

我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不仅创造了灿烂的文化，而且形成了中华民族的优良传统美德，进入二十一世纪的中国人，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求，文明礼貌不公能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

走进我们可爱的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，美丽的环境一尘不染，我们的心情也会因此而更加愉快，我们自己也应该扪心自问一下：我有出口成脏的坏习惯吗？如果有，我就一定要改掉，否则，我会污染我们的校园，甚至对他人造成伤害；地面飞舞的纸片我能弯腰捡起吗？否则，大地会多了斑斑点点，推动色彩废旧无用的垃圾我能投入垃圾箱吗？否则，环境又被我抹黑一笔；卫生值日时，我能认真仔细，为环保尽一份微小的力量吗？看到谁有不文明不卫生的习惯，我能帮助他改正吗。。当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。当我们打架的时候，我们是否想过，打走了自己的善良和人格。当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的气质和风度。同学们，这些不良行为你曾经有过吗？如果有，那就让我们在国旗下暗暗下决心，从今日起，争做一个讲文明、懂礼貌、有修养的中学生。当我们看到鸟儿都在梳理自己的羽毛，我们有什么理由不把我们的教室、宿舍和个人的卫生都搞好呢？还有什么理由去破坏我们的环境呢？当我们知道动物们在严冬到来的时候紧紧地挨在一起用相互的体温御寒的时候，我们还有什么理由不搞好团结呢？还有什么理由动手打我们朝夕相处的同学呢？这些难道不值得我们二十一世纪的当代中学生很好的反思吗？

同学们，播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明的学生，做“文明的示范生”，需要大家有明确的目标，在此，我倡议：

用我们的口，礼貌地问好，打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

用我们的手去帮助有困难的同学，管住我们的手，不乱扔垃圾

用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静、有序、有着良好环境的校园，管住我们的脚，不横冲直撞，不踢墙，不锈钢防护栏和安全导向灯。

这些啊，想念我们每个同学都一定能够做到，这样，遥望明天，我们仿佛看到天更蓝了，水更清了，我们ＸＸ学校的校园更洁净，更文明，更和谐了！

同学们，做文明之人，应是我们大家永远的呼唤，一生的追求！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花！祝愿我们自己逐步成长为高尚的有用之材！我的演讲完毕，谢谢大家！

文明的一切都是由细节构成的，每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，我们应该先成人，后成材，成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。相信通过全体师生的努力，一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习环境的青青校园！

让我为大家讲述一个事例：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

以上这个事例表明，文明的一切是由细节构成的，通过这个细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是存在着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，其实我们每天都花了很多时间在做清洁上。可能有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如随处可见在教室走廊上的起哄打闹，走路推推搡搡，随意撞击门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意损坏花坛、树木，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生只有具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。不过，最近这段时间，在全体老师，特别是班主任老师和同学们的共同努力下，同学们还是取得了可喜的进步：校园里，我经常听到“老师好!"的喊声，校园也整洁多了，有些班级还安排了值日生在自己的清洁区值勤，同学们还能排着整齐的队伍来到操场认真做操„„

同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话；管住我们的手，不乱扔果皮纸屑，不破坏公物；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好和谐学习环境的校园。

文明之风伴我行

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了它，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。它，就是---文明

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把“是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别”。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。正当别的国家学着我们的传统美德时,我们却在一点点儿的丢弃：因此，我们每一位公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明、懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生，例如：乱吐痰；乱扔垃圾；抢占座位；乱闯红灯；口吐脏话；不懂得谦让，心胸狭窄„„这些现象时常发生却熟视无睹，甚至自己也曾做过。但是，我们有好好地反省过吗？上次我吃完了一根冰棒，剩下的棍子在手中，我看到不远处有个垃圾桶，做出投篮的姿势，棍子划出美丽的弧线，但却落到另一旁。我也没想什么，就扬长而去，但走了几步，回过头看去一个4、5岁大的小男孩捡起那根棍子，扔到了垃圾桶里面。着实令我惭愧。但这次经历没让我保持文明礼仪，我现在仍有这样的陋习。对此，我很愧疚。所以，我会尽快完善自己的文明礼仪。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的零食袋，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

我们不必埋怨这个社会的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗？可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

家庭礼仪规范略谈 篇5

关键词：家庭礼仪,尊重,拜访,用餐

家和万事兴。在中国的传统文化背景下, 家庭在人们生活中的地位尤其重要。家庭不仅仅是人们吃、喝、住的场所, 同时更是有着丰富伦理内容的情感港湾。“在家庭中讲礼仪, 才能造就良好的家庭气氛, 使人感受到家庭的幸福和温馨。反之, 不讲礼仪, 很容易引起矛盾和摩擦, 久而久之, 影响相互之间的感情, 造成家庭矛盾。”这正是《公民道德建设实施纲要》里倡导的以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德的体现。具体可以从以下几个方面进行规范。

一、相互尊重

“礼者, 敬也。”尊重是礼仪的核心。在一个家庭中, 家人和睦相处最根本的原则是尊重、平等、宽容和互相关心, 尊重对方的人格、性格、爱好、隐私, 让对方感觉自我存在的价值和意义, 不仅要关心对方的学习、工作等, 更主要的是在日常生活的细微处让对方感觉到家人对自己的关心。每个人都不是完人, 家人之间要宽容对方的缺点, 发生矛盾时, 要作必要的妥协。正如温总理在2010年全国两会答记者问时曾经引用的“兄弟虽有小忿, 不废懿亲”。

尊重长辈父母, 是最起码的礼貌, 是正常的感恩, 这个道理我们都懂。但我们往往忽略了对晚辈的尊重。其实, 在家庭生活中, 这一点不容忽视。家长不能因为自己是父母就霸道、不讲理, 亲子间的平等是一种道义上的平等, 是相互的尊重, 并不是谁压着谁。否则我们可能在不经意间伤害了幼小的心灵, 甚至因此恶化了亲子关系。

二、居家之礼

(1) 保持整洁。

整洁的家是主人的镜子。家庭的整洁给人以愉悦的感觉, 整洁的家体现了女主人的勤劳和讲文明、爱卫生的习惯, 走进整洁的家, 给客人心旷神怡的感受, 也体现了主人对自己的高要求。

(2) 出门相告。

出门时要与家人相互告知, 上学上班去要打声招呼, 回来时要说“我回来了”, 家中有人时要迎一下, 帮忙拿东西等。晚辈出门要主动到长辈房里告知辞行, 回来时也要主动到房里行礼 (以免长辈担心) 。

现在很多父母学着多尊重、多表扬孩子, 但是有些也过了, 进入了一个对孩子“无批评”的误区。家一定要有家规。父母可以与孩子成为朋友, 但是对孩子说“不”是成年人的责任, 没有批评的教育是危险的教育。在家里, 要给孩子立下一定的规矩。比如:早晚问候父母, “出必告、返必面”。亲子间的礼仪要从小养成习惯。把礼仪转化成一种习惯行为, 融到孩子的骨血中去。

(3) 请示进门。

无论是在家里还是其他场合, 到别人房间不要直接推门擅入, 也不要大声敲门, 应在门外通报“我是某某, 我可以进来吗?”等里面人说 “请进”方可进入。

(4) 保持安静。

在家要保持安静, 不要大声喧哗, 以免影响邻居。

(5) 注重形象。

即使在家也不可在自己妻子或丈夫以外的家人面前穿着过于随意、暴露。出门时更要衣冠整洁, 不可蓬头垢面、穿着睡衣到屋外行走。

三、待客之道

可以归纳为“一起立、二请坐、三倒茶、四交谈、五送客”, 具体操作如下:

(1) 精心准备。

如果家中不够干净整齐, 显得凌乱, 要做些必要的整理, 并向客人致歉。自己的穿戴也要整齐。不要穿内衣、内裤、睡衣接待客人, 即使是十分熟悉的朋友, 也要穿便衣接待。

(2) 热情迎接。

客人敲门, 应回答“请进”或到门口相迎, 客人进来, 应起立热情迎接。如果客人馈赠礼物, 应双手迎接并表示由衷的感谢。必要时还可以打开包装对礼品进行赞赏。若有他人在场, 应予相互介绍。介绍顺序一般是把地位低、年纪轻者介绍给地位高、年纪大者, 把男士介绍给女士, 把客人介绍给主人, 介绍时一般应起立。

(3) 盛情招待。

先请客人落座, 主人后坐下。准备必要的茶、烟、糖果、饮料等, 并双手恭敬奉上, 陪同客人一起品尝。 (给客人泡茶以茶杯的2/3为宜;为客人点烟时, 一次火最多可点2支烟) 。如果吃饭时来客, 要热情邀请客人一同进餐。客人吃过饭后, 要送上热毛巾, 并另换热茶。交谈要专注, 不宜不停起身, 或一边看电视一边交谈, 或经常暗示时间。不可当着客人的面打骂教育孩子, 否则将使客人坐立不安, 带来尴尬。

(4) 真诚送别。

当客人准备告辞时, 应待客人起身后, 主人再起身相送, 再一次提及对礼物的感谢或回赠礼物, 并提醒客人是否有东西遗忘, 或有什么事需要帮忙, 送客一般应送到电梯口、楼下或大门口, 挥手致意, 招呼“再见”“慢走”“欢迎再来”等客气话, 目送客人远去。客人走后, 应轻声关门, 切忌在门槛上向客人告别或客人刚一走就“啪”地关门。

四、登门拜访

(1) 预约时间。

一般要提前一天预约时间。如确需临时造访或推迟拜访, 应征得主人同意并表示歉意。在时间选择上, 不可太早或太晚, 还应尽量避开用餐时间。

(2) 敲门进入。

进门前先轻声敲门或按门铃, 等到主人招呼进门后方可入内。正确的敲门方式是用食指敲门, 力度适中、间隔有序地敲三下, 等待回音, 如无应声, 可再稍加力度, 再敲三下, 如有应声, 再侧身隐立于右门框一侧, 待门开时再向前迈半步, 与主人相对。进门后, 向主人及其在场家人问好, 如有其他客人在场, 也应问好。未经主人同意, 不可随意在主人家观看, 尤其是主人卧室等私密地方。

(3) 交谈有制。

与主人交谈时, 可以对主人的家庭状况进行一般了解, 但不可盘问细节。如有要事商谈, 尽快进入正题。交谈过程中, 注意倾听, 不可独自滔滔不绝。

(4) 客气告辞。

起身告辞时, 要向主人及其在场家人的接待表示感谢和表示“打扰”等歉意。出门后, 回身主动伸手与主人握别, 说“请留步”。待主人留步后, 走几步, 再回身挥手致意“再见”。

五、谈话交流

(1) 规范称呼。

对长辈不可直呼其名, 应根据辈分使用正确的称呼, 并且多用敬称“您”。

(2) 常说“谢谢”。

在家庭成员之间表达感激, 对家人说声“谢谢”能使对方感到快乐, 有利于活跃家庭气氛, 在某些情况下, 保护了对方的自尊心, 也有利于减少家庭矛盾。

(3) 注意倾听。

即使是家人在一起交流, 也要等对方说完话自己再发言, 不要插话, 随便打断别人讲话。

(4) 注意姿势。

谈话时身体不要乱动, 不翘“二郎腿”, 不东倒西歪。谈话时也不要用手指着对方或他人。

(5) 规范通话。

电话接通热情称呼, 挂电话要说“再见”等告别语并让长辈先挂晚辈才可挂, 说电话声音不可太大。

六、用餐礼仪

(1) 家庭用餐。

如果和长辈一起用餐, 应让长辈先动碗筷用餐, 或听到长辈说“大家一块吃吧”再动筷, 不能抢在长辈的前面。夹菜时, 应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起, 不要从盘子中间或靠别人的一边夹起, 更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”, 眼睛也不要老盯着菜盘子, 一次夹菜也不宜太多。遇到自己爱吃的菜, 不可如风卷残云一般地猛吃, 更不能干脆把盘子端到自己跟前, 大吃特吃。嘴角粘有饭粒, 要用餐纸或餐巾轻轻抹去, 不要用舌头去舔。咀嚼饭菜, 嘴里不要发出“叭叭”“呱叽呱叽”的声音。口含食物, 最好不要与别人交谈, 开玩笑要有节制, 以免口中食物喷出来, 或者呛入气管, 造成危险;确需要与家人谈话时, 应轻声细语。在吃饭过程中, 如需添饭, 应尽量自己添饭, 并应主动给长辈添饭、夹菜。吃饭过程中, 吐出的骨头、鱼刺、菜渣, 要用筷子或手取接出来, 放在自己面前的桌子上, 不能直接吐到桌面上或地面上。如果要咳嗽, 打喷嚏, 要用手或手帕捂住嘴, 并把头向后方转。吃饭嚼到沙粒或嗓子里有痰时, 要离开餐桌去吐掉。食物要细嚼慢咽, 不能张开大嘴, 大块往嘴里塞, 狼吞虎咽, 更不能在夹起饭菜时, 伸长脖子, 张开大嘴, 伸着舌头用嘴去接菜;一次不要放入太多的食物进口。

(2) 赴宴礼仪。

接到邀请后应及时告知设宴主人是否赴宴, 并应问清详细地址和时间等。赴宴前应保持身体清洁, 赴宴的服装应与宴请的人士相符, 应避免奇装异服, 避免穿戴过于暴露的衣饰、上浓妆和喷洒过多的香水。切忌携带未受到邀请的其他友人和自己的子女及配偶出席宴会。如果是参加家宴, 一定要事先购买礼品, 不能空手赴宴。应尽量避免携带多余的物品, 否则宴会各方可能会误认为所携带的物品为礼物而造成尴尬局面。客人入席后, 不要立即动手取食, 而应待主人打招呼, 由主人举杯示意开始时, 客人才能开始。夹菜要文明, 应等菜肴转到自已面前时, 再动筷子, 不要抢在邻座前面, 一次夹菜也不宜过多。不要挑食, 不要只盯住自己喜欢的莱吃, 或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。用餐的动作要文雅, 夹莱时不要碰到邻座, 不要把盘里的菜拨到桌上, 不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音。不要一边吃东西, 一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上, 可用餐巾掩口, 用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜, 不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷, 或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。用牙签剔牙时, 应用手或餐巾掩住嘴。不要让餐具发出任何声响。

(3) 招待礼仪。

主人应及时介绍来宾, 让宾客各方能互相结识。主人要妥善安排客人的座位, 将餐桌的主席留给年高德重的客人或最为重要的客人。要考虑客人的具体请求, 考虑使各位客人都有背景相近的谈话对象。还要考虑合理安排性别不同客人的座位顺序。宴席开始时, 主人应作简短致词, 说明宴请的目的, 并致各位来宾以良好的祝愿。应征求大家的意见, 适时以委婉的方式提出结束宴席。并真诚地感谢各位宾客的光临和赏识。

参考文献

[1]金正昆.礼仪金说Ⅵ:社交礼仪[M].西安:陕西师范大学出版社, 2008.

[2]杨茳, 王刚.礼仪师培训教程[M].北京:人民交通出版社, 2007.

大学生礼仪现状及规范应用 篇6

1 当前大学生礼仪现状

大学生群体就整体素质而言, 在道德修养和文化素质方面都是有着良好基础的。他们思维敏捷, 接受新生事物迅速, 对社会和人生有着美好的憧憬, 内心中有着积极向上的一面。但是由于就业的压力, 社会不良风气的影响, 以及社会、教育重视的不足, 大学生在礼仪表现方面存在许多不尽如人意的地方。

礼仪彰显在生活的每一个细节里, 细节反映了一个人内在素质和修养的高与低, 在一些大学生中, 许多细节往往得不到重视, 虽然明礼, 在关键时刻能够举止得当, 而返归到生活中, 便原形毕露, 不能自律。比如在宿舍或与同学交往中, 以自我为中心, 完全不顾及他人的感受, 率性而为, 无所约束;相处中, 或高傲自负, 不合群体;或对他人颐指气使, 不能平等尊重;或谈吐不当, 影响情感;或懒散怠惰, 不讲卫生等等, 如此种种, 体现不出大学生应有的成熟。这些是大学生中存在的不尽人意之处。

出现这些问题的原因是多样的。首先, 社会对人的影响是不可忽视的。当今社会处于经济高速发展时期, 也是重要的社会转型期, 人们的价值观念和价值取向存在多元化特点, 传统的道德思想意识、社会伦理观念和现代生活方式交叉并存, 使大学生在思想道德、价值观念选择上感到无所适从, 认知也受到影响。第二, 教育体制存在一定的影响。长期的应试教育使学生被迫从小就开始应对考试, 围绕考试、升学定优劣, 礼仪教育被忽视。在待人接物、品行修养等礼仪方面的学习与实践重视不足, 经过漫长的社会化过程, 人的习惯已经养成, 许多价值观念也已形成, 虽然到了大学阶段, 但积习难改, 前期影响效应依然很大。第三, 自律能力的欠缺。谦谦君子风度是一个人人生修养所达到的一种崇高境界, 而就业的压力、浮躁的社会风气, 导致大学生内心焦虑与困惑, 容易产生情绪化倾向, 心浮气躁不能沉下心来实现自我修炼, 达到内心的完善。

事实上, 礼仪对大学生来说是十分重要的。知礼懂礼, 具有良好修养的大学生能主动在生活、学习中与人交往, 建立良好的人际关系, 培养同学情谊, 营造良好的氛围, 有益于身心发展。而忽视礼仪修养、不能做到知礼懂礼的大学生则往往人际关系不够融洽, 有些学生由于不知如何与人交往, 常被动地与人接触, 甚至完全封闭自我。由此可见, 了解礼仪、学会应用礼仪对大学生来说还是十分必要的。

2 大学生的礼仪规范要求

大学生活中, 大学生的礼仪行为主要反映在学习与生活层面, 但同时也要为即将走上社会做准备, 即有意识地把自己作为一个有社会责任、能够适应社会的成年人来要求, 而不能把自己等同于一个中学生来看待。这是一个由学生到社会人的过度阶段, 自己不再是孩子角色, 家长也不要有这样的思想。自立自强, 敢于承担, 这是大学生角色的转变要求。因此大学生既要遵守学生礼仪, 又要了解遵守社会的礼仪规范。

2.1 遵守学生的礼仪规范

学校中, 尊敬老师、尊重同学、维护公共场所秩序等是大学生礼仪的几个重要方面。

2.1.1 与教师交往的礼仪

尊敬师长, 是为生之道的一个重要原则。深受教诲之恩的大学生, 在与教师交往中应持有尊重之心, 礼貌尊敬。具体来说, 在教学中应注意帮助老师做好课前准备, 如擦干净黑板、搬送教学仪器等。上课注意听讲, 不迟到早退, 不交头接耳, 不接打手机。见到老师要打招呼。进入办公室前一定要先敲门, 得到允许后方可进入, 进出办公室的动作要轻, 不要大声喧哗, 以免影响其他老师工作, 不随便翻阅办公室的东西, 离开办公室时礼貌地与老师告别。与老师交谈时态度诚恳, 音量适中, 认真倾听, 不要随便打断老师的谈话, 当不赞成老师的观点时, 应婉转地表示自己的看法, 不要直接顶撞, 等等。

2.1.2 与同学交往的礼仪

同学多年朝夕相处, 与同学交往更应注意遵循有关的礼仪规范。大学生活中同学情最为宝贵, 建立和睦的同学关系非常重要, 需加倍呵护珍惜。

同学间要相互尊重, 互帮互助, 有礼谦让。打招呼与问候是对同学尊重、友好的表示, 要适时使用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌语言。不得品头论足、起侮辱性绰号, 开玩笑注意讲究分寸, 未经主人允许不要随便动用同学碗具毛巾等生活用品。不能随便翻阅别人的书信、日记等, 要尊重别人的隐私。不能嘲笑别人的不足, 当同学遇到困难时要热情帮助、关心照顾。自觉维护宿舍秩序, 宿舍作为一个大家庭, 每一位成员都要用心去爱护它, 这是同学间和睦相处的极为重要的方面。自觉遵守作息时间, 尽量避免打扰别人休息或学习, 爱护宿舍的公共财物及各种用品, 主动打开水, 搞好宿舍卫生, 同学之间团结友爱, 互谅互让。

2.1.3 校园公共场所礼仪

校园公共场所是同学生活、学习和娱乐的地方, 作为学生有责任维护它的秩序。

教室是学习的地方, 同学们大部分时间都是在教室里度过的。为此, 学生应严格遵守教室的礼仪规范要求。进入教室要面容清洁, 衣装得体, 不能穿背心、拖鞋, 也不能敞胸露怀。注意保持教室的卫生和秩序, 不要在黑板、墙壁、课桌椅上乱写乱画, 不能吃东西, 不要在教室里乱扔果皮纸屑, 不要随地吐痰, 不要听歌曲、大声说话或嬉戏打闹, 保持安静, 维持教室的良好学习环境。

校园公共场所还包括图书馆、阅览室, 食堂, 礼堂、报告厅, 体育场馆等, 在各个场所要遵守相应的礼仪。

在图书馆、阅览室应注意:不要与人交谈, 不能大声喧哗, 阅读时不要出声, 走路时要轻, 不要抢占座位。就座时, 移动椅子不要发出声音。图书要轻拿、轻翻、轻放, 不能私自剪裁图书资料, 阅后放回原处。进入食堂要自觉排队, 不要拥挤、插队, 不要浪费粮食, 保持卫生。在礼堂、报告厅的礼仪要求是提前入场, 如迟到则应悄悄入座, 脚步要轻, 穿过座位时姿势要低, 不要影响他人的观看。自觉遵守场内的规则, 保持安静, 不要大声谈笑或大声评论。不随便走动, 不站在过道影响他人, 不随便离座等等。看体育比赛应注意的礼仪:提前入场, 礼貌地对待运动员的比赛, 双方一视同仁, 持公正态度, 不可起哄、出口不逊, 更不能出现扔物品等无礼行为;要维护场内的公共卫生, 维护场内秩序, 退场时不要拥挤, 等等。

2.2 遵守社会礼仪规范

当今社会是一个高度重视形象的时代。作为大学生不仅要在校遵守礼仪规范, 还要在社会上树立自己的良好形象, 以得体的言行举止和良好的礼仪风范展示于世人面前。

在社会交往中, 大学生要做到仪表端庄, 站有站相, 坐有坐相, 待人接物热情周到, 谈吐优雅, 举止大方。如在人际交往中, 保持面容整洁, 发饰齐整, 根据场合穿着服装, 不在人前整理头发, 照镜子等。当遇到朋友或客人时, 应该恰当使用握手礼, 该主动寒暄就主动寒暄, 进退守时。谈话中要以积极的心态与人交流, 关注对方, 认真倾听, 及时互动, 并正确使用表情与肢体语言 (如用得体的眼神、点头等) , 达到帮助交流的作用, 提高谈话效果。与人交往中要不卑不亢, 举止稳重, 有礼有节, 把握分寸, 长幼有序, 礼节有度。在交际中善于运用空间距离:社交场合与人接触, 保持社交距离, 会给人产生尊重感;公众场合与人接触, 保持距离会让人产生安全感。在公共场所要遵守秩序, 不吸烟, 文明礼让, 爱护环境, 爱护公物。涉外交往中遵守国际惯例, 遵循入乡随俗的原则, 尊重地方习俗, 不能做出有辱国格、人格之事等等。

在社会交往中, 礼仪的内容非常丰富, 礼仪事项繁多, 以上列举只是礼仪方面一些最基本的要求。

总之, 在社会生活中, 大学生要在思想上重视自己的言行规范, 重视自己的礼仪行为。要尊重他人、关爱他人, 严于自律, 不断提高自我礼仪修养, 更好地展示出大学生的礼仪风采。S

摘要：大学生是社会中高文化素质的青年群体, 是未来国家建设的中流砥柱。在大学阶段, 这一群体的礼仪有着自身的要求, 大学生应了解和遵守相应的礼仪规范。

关键词：大学生,礼仪,规范

参考文献

[1]金正昆.社交礼仪教程[M].中国人民大学出版社, 2005, 1.