董庄小学教学工作计划

董庄小学教学工作计划（共11篇）

董庄小学教学工作计划 篇1

董庄小学

2014年教育教学工作计划

一、指导思想

以县局提出的“树清正之气，兴实干之风，争先进地位，建教育强县”为宗旨，以“在其位，谋其政，做称职领导；履其职，尽其责，当优秀教师。”为指导，大力弘扬“奉献、务实、创新、超越”的乐亭精神，不断提升教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

以提高思想认识为统领，以规范管理为措施，以过程督导为手段，努力实现“思想认识到位，队伍建设到位，学校管理到位，文化建设到位，过程督导到位，安全稳定到位。”的工作目标，打造和谐、温馨、尚德、奋进的人文校园。

三、重点工作：

（一）、勤奋务实有效开展校本教研活动

本学期仍然坚持周四下午组织全校教师学习新课标，陈非局长的重要讲话和教育组的工作计划，使全校教师政治思想素养有所提升，并且以党的路线方针政策法规以及各级党政、主管部门颁发的文件为主要内容，认真组织教师学习和钻研，深刻领会其精神，积极贯彻实施方法。积极带领全校教师参加各种业务学习，从而提高全体教师的文化业务水平，增强工作能力，提高工作效率。以良好的道德修养，规范自己的行为，廉洁奉公的态度，勤奋敬业的精神，灵活机动的艺术，真抓实干的工作作风来实施、践行陈非局长所提出的建设教育强县的“十二五”规划的总体目标。

（二）、强化德育管理、强化德育管理，净化育人环境。我们的做法：学校德育领导小组负责班级的学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风更坚实的步入良性循环轨道。定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结上学期各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，使学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，2、坚持每周的升旗制度。每周一早晨升国旗后，安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理的助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用。思想认识到位与否是各项工作成败的前提，是我校教育发展的关键，因此，从领导到教师都要认清形势，提高认识，转变观念，增强责任感和使命感，以德立校，以“感恩国家，回报社会”为主旨，尽心尽力干好本职工作，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，对得起学生，对得起家长，对得起国家。

（三）、教学管理

1、抓教师队伍建设。

以“履其职，尽其责，当优秀教师”为统领，竭力打造业务精湛、师德高尚、甘于奉献的教师队伍。

一是培树骨干教师，培养不同年级不同学科的骨干教师。二是充分发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢；三是以课堂为主阵地，通过跟踪听评课、观摩名师视频公开课、优质课评比等活动，逐步提高每位教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效果，向课堂教学要质量；四是积极组织教师外出参观学习。俗话说：“他山之石，可以攻玉”。学校每学

期至少为每位教师提供一次外出参观学习的机会；五是有针对性地开展各种业务讲座。例如：“如何打造高效课堂”“如何进行文前指导”等专题业务讲座；六是加强理论学习。充分利用教育报刊、网络等资源，不断充实自己的头脑，与时俱进；七是组织不同学段、不同年龄段的教学展示评比活动，调动广大教师的工作积极性。

2、抓班主任队伍建设。班级管理好了，学校的管理就成功了一大半。加强班主任管理，提升班主任素质显得尤为重要。一是组织观看魏书生班级管理报告；二是组织“养成教育”“赏识教育”专题讲座及优秀班主任事迹报告会。

3、抓常规教学从听课评课入手

抓教学质量首先从常规教学抓起，进行一人讲大家评，大力开展“照镜子”课，坚持每周最少对两名教师进行“照镜子”。同时坚持每周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论文，特别是40岁以下教师，每学期有否教研教改成绩作为年终评选和考核的必备条件。

（四）落实教育组提出的“两个推进”

1、扎实推进定位管理。一是依照县局精细管理的要求，为使学校管理工作更加科学、规范，我校将尝试“定位管理”模式，即定岗、定人、定目标任务、定方法措施。上至校长、主任，下至全体教师、学生都要明确各自的目标任务，承担相应的责任，从而达到：人人有事做，事事有人做，没有没事做的人，更没有没人做的事；二是学校领导必须经常深入教学一线，才能真正把各项工作抓到实处。校长听评课不少于50节，主任听评课不少于60节

2、全力推进校园文化建设。一是突出文化氛围的创设。无论是校园里、楼道里、还是各室里，要有板块，有主题，体现学校特色；二是突出校园文化活动。结合镇、县运动会、艺术节，大力开展丰富多彩的校园文化活动。如成立本校的文艺队、运动队等各种兴趣小组，以各种活动为载体培养学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。

（五）落实“四个加强”

1、加强教育常规管理，规范日常工作。重点抓四件事：一是课前准备要充分，杜绝不备课就上课堂的现象，鼓励教师写课后反思，努力为提高课堂效率做准备，并通过课前问课、听推门课、检查教案等手段落实此项工作；二是狠抓课堂效率的提高，做到教学目标明确，重难点突出，教学内容精选，精讲，精练，做到“堂堂清”；三是课后作业落实要到位，加强培优辅差力度，确保学生整体素质的提高；四是大力推进集体备课，集体备课既要重过程，也要重结果；五是严禁挤占、滥占音体美学科、校本课程、综合实践活动课程等时间，要严格按课表上课。

2、加强教研教改工作，提高教研涵量。主要抓二方面：一是开展人本教研，即用摄像机记录下教师真实课堂，再刻成光盘，让教师自己看看自己的教学过程，看完后，自己先谈感受自评，然后大家再互评交流。要求每位教师每学期至少录制两节自己认为准备得较充分的课，自我欣赏，自我评价，自我整改，自我提高；二是抓校本教研活动，我校要认真分析、查摆、梳理课堂教学中存在的问题，针对课堂教学中存在的不注重学生良好习惯养成、学习

方法指导不到位、基础知识和能力不牢固、教学方法简单、训练方式单

一、分组讨论流于形式、延长教学时间、增加学生作业量、学生作业负担过重。开展有针对性的研究，一一探讨解决之道。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容的落实，时间、地点的固定。通过教研活动切实解决课堂教学当中存在的问题，从教研中见实效，以达到打造优质课堂，全面提高教学质量的目的。

3、加强学生养成教育，提升综合素养。一是抓实学生思想品德教育，以德育工作为突破口，以开展“学会感恩”“爱国主义读书教育、中华经典诵读”“弘扬雷锋精神，争做优秀学生”全面掀起学习“弟子规”等主题实践活动为载体，弘扬正气，培养团结友爱、勤学奋进的好学生；二是不断加强对学生的养成教育，着重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。以“主题活动”、为切入点，加大对学生学习意识、学习习惯、学习品质、行为习惯等方面的养成教育；三是根据不同年龄段学生的特点及学习需求，适时地组织不同形式的活动，如写对联(书法)、演讲、讲故事比赛、手抄报比赛、学生诵读活动展示、读书汇报交流会等活动。在活动竞赛中切实提升学生的综合素质，挖掘学生的潜力、为学生一生的发展奠定基础。四是各班至少从每周的班会时间里抽出半节课解读弟子规、三字经，引领学生的言行。

4、加强月考管理制度。

每月月末为月考时间。统一出题、制卷，同一时间考试，单人独桌，轮换教师监考，严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。样卷、学生成绩、质量分析等内容存档，期中、期末考试听从教育组组织安排。

五、环境卫生和安全工作

全面做好各种流行性疾病预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早治疗，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。狠抓综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。在严、细、实上下功夫，维护学校正常的教育教学秩序，确保学校生命财产安全，营造良好的教育环境。

以上是我校2014 年工作的整体谋划，我们将树立“以德立校的思想意识，质量兴校的责任意识，整体推进的全局意识”扎扎实实地、创造性地开展各项工作，力争使我校的教育教学工作有一个新的提高。

董庄小学

2014年2月

董庄小学

2014年教育教学工作计划

小学数学教学工作探究 篇2

[关键词]小学数学；教学探究；班主任工作

一、小学数学教学方法探究

小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，小学数学教学的宗旨与目标是通过简单的四则混合运算、比例的基本知识、认知简单的图形等让小学生掌握基本数学知识，借以培养学生数学逻辑思维。在实际的教学工作中只有采用正确的教学方法，才能达到预期的教学目的。

（一）改进教学方式，促进学生探究性学习。我们要变传统的知识传授过程为让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究过程。传统的接受式教学注重教师的教，忽视学生的学，并且教师的教主要采用讲授的方式，学生的学主要采用记忆、理解的方式。在这种教学方式下，学生对学习的认识局限在书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听教师讲一些书本知识，并记住它们；他们周围的日常生活中遇到的各种新鲜、新奇的问题并没有进入他们的学习性思维中，并没有真正进入他们的视野之中。对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，培养出的学生往往脱离生活实际，缺乏动手实践能力和解决实际问题的能力。小组合作学习是尝试教学的一种表现形式，它是学生解决问题的一种方法。有助于学生通过小组合作提高探究能力。例如，在教学《圆的周长》中，在得出圆的周长的计算方法之前。先让学生独立尝试求圆的周长的方法有哪些，由于学生个体的差异性，不同思维、不同能力的学生，解决问题的方法就不同，于是就出现了多种不同的方法，组织学生对不同方法进行讨论，进行概括和总结，实现学生在探究中学习，在学习中进步。

（二）情境教学，让学生亲近数学。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯是我们应该思考的问题。对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。情境教学可以唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。

（三）重动手操作，培养学生构建数学模型的意识。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，我根据低年级好奇好动的特点，十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不经思考，盲目动手的毛病。

数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁，建立数学模型的过程，就是指从数学的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。例如在学习《立体图形的认识》一课时，要培养学生直观图形与几何图形转换的能力，向学生展示带色彩的实物图和线条组成的透视图，既要解决学生认知上的障碍又要发展学生的空间想象能力。

二、如何做好小学班主任工作

（一）要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

（二）要给学生树立一个好形象，更要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象，“做到语言美、仪态美、人格美、行为美”。

（三）全面了解和研究学生，做到因材施教。班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在着多种不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清好与坏，这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。

（四）做好学生的思想工作，坚持正面教育。小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

三、结语

随着时代的变迁，小学数学的教育观念、教学方法也在不断的改进。新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须要将数学知识学习这一项功能实现，同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以，要求在小学数学教育教学的过程中，教师必须要将自身功能发挥出来，使学生能够在获得自身数学知识的过程中，对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等等实现。

参考文献：

[1]李恒沛.优化小学数学课堂教学的实践探索[J]；学周刊；2011（14）.

[2]高飞.探讨新课改与小学数学教学[J]；科教新报（教育科研）；2011（15）.

[3]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D]；江西师范大学；2005.

董庄小学教学工作计划 篇3

阶段总结

董庄中心小学 思想纪律作风整顿办公室

2011年4月10日

董庄小学作风整顿自查自纠阶段总结

董庄小学教学工作计划 篇4

各级部、各班级：

胡锦涛书记3月4日在看望全国政协委员时提出的关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的重要论述对当前贯彻落实科学发展观，推进经济、政治、文化、社会建设、尤其是做好团员青年思想道德教育工作是具有重大的现实指导意义。认真学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神，是学校当前德育工作中的一项重要内容，现将学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神的有关活动安排通知如下：

一、组织学习，提高认识。

1、各班利用班会时间，学习讨论“八荣八耻”的具体内容及相关报道和评论文章。

2、组织全校性活动，检查各班学习成果，并促其贯彻落实。

3、督促教师将社会主义荣辱观引入课堂，在课堂教学的主阵地中凸显社会主义荣辱观教育。

二、开展活动，全面落实。

1、在每个教室张贴“八荣八耻”的宣传画。

2、学校开辟“树立社会主义荣辱观”专栏，定期更换内容。

3、宣读、印发《董庄乡 中学“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

4、各班举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班会活动。

5、结合“学雷锋月”，将弘扬胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展系列活动，形成宣传、活动热潮。

6、组织以“我心中的荣辱观”为主题的演讲比赛活动。

7、举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。

通过以上活动，让“八荣八耻”教育进班级、进课堂。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

三、主要活动内容：

月份主要工作

3月份：

1、在每个教室张贴“八荣八耻”的宣传画。

2、学习讨论“八荣八耻”的具体内容及相关报道和评论文章。

3、组织“践行八荣八耻，争做合格中学生”演讲比赛活动。

4、宣读、印发《董庄乡中学“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

5、开辟专栏，向学生宣传“八荣八耻”内容。

6、每一位教师写出学习心得体会。

4月份

1、组织以“八荣八耻”为主题实践活动。

2、组织以“我心中的荣辱观”为题的征文活动。

5月份：

1、召开“八荣八耻，从我做起”的主题班会。

2、组织以“我心中的荣辱观”为主题的教师演讲比赛活动

6月份：

1、举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。

2、举办以“八荣八耻”为内容的优秀师德标兵评选活动

董庄乡中学政教处

小学上学期教学教学工作计划 篇5

根据xxx区教育局、xxx楼镇教育总支本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使新生小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点：

(一)实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。落实教研组工作：

教研组组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。加强校本培训与教研，加快提升教师素质。借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动

2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。开展全体教师教学大比武活动，并设立一、二、三等奖。

(二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。

2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

(三)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

1、听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3、示范课：进行区、校级骨干教师、学科带头人献课活动。

4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。

6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)

7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2、继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3、进行语文、数学、英语学科的月检测，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4、单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

5、营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。英语单项过关：单词、句型、背诵等。

(五)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。

3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

(六)关注学生差异，切实做好随班就读工作。

1、关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。

2、继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

(七)其他：

1、每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

2、出版校园小报。

3、古诗诵读。

四、各月工作安排：

九月：

1、第一周公布本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。

2、第二周进行假期教师备课普查。

3、第二周开始进行普听课，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。

4、区级、校级骨干教师、学科带头人献课活动。

十月：

1、进行校内“教学大比武”评选活动。

2、单项验收：第三周语文(二至六年级查字典、一年级汉语拼音)、第四周英语(单词)、第四周数学(口算)

十一月：

1、进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。

2、单项验收：第一周语文(朗读或背诵)、第二周数学(口算)、英语(单词)

十二月：

1、家长开放日：(时间待定)。

2、检查部分教师备课。

一月：

2、制定复习计划，进行语、数、英期末复习研究课各一节。

3、进行期末考试、阅卷等工作。

4、收集骨干教师电子、文字材料。

小学数学教学工作的思考 篇6

近期一篇题为《园丁与导游》的小学生作文在网络上备受关注，文中这样写到“我希望老师像导游……而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物”。同样，一位小学四年级的学生，老师让写新学期数学学习的想法时，写到“我要认真学习数学，在生活中学数学。在数学学习中寻找乐趣和规律”。两则事情放在一起，笔者暂且认为都是现代优质教育的典范，前者敢于打破“教师是园丁”的“惯性思维”，后者试图突破“应试教育”的束缚，都体现了小学生独立思考，不盲从等成长成才过程中的重要品质。作为一名长期从事农村小学数学教育教学工作的教师，笔者在分析教学工作中存在问题的基础上，对小学数学教育教学进行了深入思考，并以此为鉴。

1.现阶段小学数学教育教学中存在的问题

随着“素质教育”和“新课程标准”的实施，其在教育教学工作中已取得了一定的成效，但在小学数学教育教学过程中仍然存在一些问题，而且这些问题在农村小学数学教育教学中表现的更为明显。主要体现在以下方面：

（1）对小学数学教学的目标和功能认识不清，不能很好把握数学知识、技能及情感培养的层次，甚至出现教学目标不符合小学生的认知特点，不能很好的发挥导向和激励作用。

（2）教学方法上不能调动和结合学生的生活经验，忽视培养学生主动参与数学学习的意识和兴趣，知识掌握与情感体验不协调，所学知识难以内化，致使学生掌握的知识结构不够系统。

（3）优质课、观摩课等太注重形式化，课堂教学中的活动、新课改的理念宣传太多，冲淡了传授知识的主题，使数学教学失去数学味。

（4）以接受学习为主，研究性学习缺乏或太片面，在小学数学教学中教学合作的形式太多，但往往目标不明确，时间不保证，完全流于形式。

（5）学生作为学习的主体地位被忽视，教师习惯牵着学生的思路走。

2.对小学数学教育教学的思考

数学教育教学实践表明，数学来源于生活，又运用于生活，与学生的现实生活密切相关。学习数学的过程是探索知识产生的过程，应注重培训学生通过生活实践掌握数学知识，而非单纯的了解知识的结论。在数学形成之初基本都是以解决实际问题为主导的。因此，笔者结合自身的工作经验，认为小学数学教学应该是一个“引入-思考-提升-巩固-拓展”的循序渐进的过程。

（1）问题引入-探究新知

由于数学知识定义的抽象性，逻辑推理的严谨性，往往使小学生望而生畏，缺乏学习兴趣和动力，自然失去了学习的主动性。恰当的新知识引入方式，能迅速引起学生的认知冲动，激发学习兴趣，并产生强烈的求知欲望，从而积极主动的参与教与学的全过程，保持最佳学习状态。“问题引入-探究新知”是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式进行学习活动，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法培养创新精神和实践能力。基于这一思想，教师应充分结合教学实际，制定科学合理的实施方案。

（2）导向思考-把握原则

受家庭、环境等因素影响，学生对新知识的认知程度是参差不齐的，解决数学问题的能力也必然存在差别。因此，正确引导学生去寻找和发现解决实际问题的思路就显得十分必要。导向思考就是教师采用科学的方式将学生凌乱无序的解决问题思考方式规整化，并使学生充分解放自己的头脑，独立思考；充分解放自己的双手，主动操作；充分解放自己的嘴巴，表述观点；充分解放自己的研究，勤于观察。同时，要求教师在导向过程中要注意把握适度和适量两个原则，适度即设置问题、情景等尽可能不超越学生的认识程度；适量即导向思考要符合课堂教学需要，不要让学生课题学校过度疲倦。

（3）归纳提升-强化目标

小学生的思维处于以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象思维为主要形式的阶段。数学教学要实现从“形式—内容—目标”的过程，形式是为内容和目标服务的，不能为了活动而活动，要杜绝课堂表面上热热闹闹、气氛活跃，课终学生并没有真正学到数学知识和获得数学能力的现象。归纳提升-强化目标就是在教师的组织下，学生参与教学活动，通过对数学概念、解题思路等观察辨析，找出其联系和区别，从而发现数学规律，实现从初浅的认识到深度理解的转化。

（4）基本巩固-知识内化

小学数学教学巩固练习既没有讲授新课的“新鲜感”，也没有复习课的“成就感”，如何有效提高小学生课堂知识巩固练习的效果，对实现所学知识内化有重要促进作用。基本巩固-知识内化就是引导学生对所学知识进行强化训练，巩固基本的计算方法，提高技术技能和解决问题的能力，并体验数学知识的应用，从而将书本数学知识内化为自己的知识、技能，有利于培养学生学习数学的兴趣。

（5）拓展提高-举一反三

教師通过预设有效的课堂教学拓展，不仅能使堂课的教学内容得到升华和总结，还能为学生的后续学习埋下伏笔，做好铺垫，从而优化教学效果。拓展提高-举一反三就是指数学学习内容由课内向纵深处或向课外的延伸和合理渗透，由浅入深，可以是主体内容的辐射、铺垫和延续，也可以是某一知识点的综合、深化和提高，并辅以形式各异的练习，培养学生迁移类推的能力。

3.结语

在素质教育和新课程标准的双重要求下，小学数学教学不再局限于单纯的讲解和传授知识，而是更加关注学生学习和解决问题能力的培养和提高。教师不仅是知识的传播者，更应该具备“园丁”和“导游”的综合素质，使教学工作更加贴近生活，给学生更多的自由、互动、体验、开放，使学生得到全面发展，从而对学生的未来发展起到良好的促进作用。

参考文献：

[1]曾煌伟.几个有关小学数学教育问题的思考.教育与管理，2013（6）

[2]野术策.提高小学数学课堂效率的途径.科学教育，2008（2）

[3]肖利军.小学数学教育的几个问题.百花原地，2013（2）

[4]李星云.探寻小学数学教育的真谛.与新课标同行，2012（7）

小学教学工作计划 篇7

教育教学工作计划

我们关村小学本学期以全面提高教育质量为核心，做好“学校党建、教育脱贫、安全稳定”三项底线工作，突出“教育创强、精细管理、队伍建设、教育生态”四项重点工作，按照系统化管理思路，全面系统抓工作，按部就班抓工作，再鼓干劲，再添措施，狠抓落实，追赶超越，将我校教育推向一个新的台阶。

一、以提高学校教学质量为中心，加强教学流程管理。

1、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

2、要严格地抓好教学常规流程管理，每月做好一次常规检查，检查完后，对检查结果详细反馈给教师，并记入绩效考核。

3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。充分利用骨干教师模范带头作用，开展多种形式的示范课、研讨课。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当有效，批改及时，做到点批、面批、互批相结合，教师要及时总结、纠错，及时点评，并要有激励性评语，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

二、深入课堂、不断推进课堂教学改革，推进有效教学。

教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。本期，学校将在三——六年级推广高效课堂教学，实验教师要认真学习，积极推进学校此项工作开展，其余教师都要抓住这次高效课堂课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，提高每一节课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

三、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

本各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题，扎扎实实地开展每周两次的教研活动。教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

１、本学期仍要求人人要上教研课。新任教师、青年教师要上展示汇报课，骨干教师要上示范课。在此基础上，教导处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

２、充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

３、继续执行推门听课制度。校长、教导主任听课30节以上，教研组长听课25节以上，教师听课20节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

4、根据镇教委安排，积极开展教学开放周活动。

四、认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基，促进学生全面发展，提高学生学业考试优生率为目标，加大提优的力度。要求毕业班老师要做到把握课程标准、教参、教材，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案，争取使本学期六年级期末质量检测取得令人满意的成绩。

五、加大教师培养力度，形成我校骨干教师队伍梯队。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快培养一批县、镇级教学能手。

3、积极组织教师参加市、县各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

六、组织各种活动，培养学生素质。

1、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培学生能力。

2、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛。

3、开展音、体、美等活动，学校将开展秋季球类、田径运动会。同时组织学生、教师参加区运动会。为保证学生有足够的体育活动时间，学生体育活动时间每天不低于1小时。

七、加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

要提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源等等。鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

教育教学工作计划

小学教学工作计划 篇8

本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分

学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、本学期教学目标(包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观)

1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。

2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。

3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。

4、初步掌握数据分析和求平均数。

5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。

6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算

7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。

四、教学措施

1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。

2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。

3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。

4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。

5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。

五、教科研课题

数学小课题研究

六、教学进度安排

浅析小学德育教学工作的开展 篇9

关键词：德育教学；小学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-151-01

引言：

如果说，把人的一生分为四个季节，那么，小学时期便是人生的春季。俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，所以，对于教育工作者，要从小学时期开始渗透德育教育，那时候的孩子对万事万物都处于懵懂的状态，可以让他们对德育产生更深刻地认识，便于理解后接受。鉴于德育教学具有双向性，教育工作者必须在保证孩子们身心愉快的前提下，全方位的开展德育教学。

一、采用乐学乐教的德育教学形式

传统的灌输式教学只会使课堂索然无味，将春风化雨、启迪心灵的作用慢慢磨灭，最后直接导致孩子们对学习丧失了兴趣，阻碍教学进程的发展。这时就需要教师们用心体会孩子们的思想，了解他们的个性特点，采用多元化的教学形式，把握三个方面组织活动：①小，就是主题明确，让孩子们轻松地理解。②近，即尽可能地贴近孩子们的生活，不要将教学内容拉的太远，空洞的大道理和抽象的概念都是教学中的大忌。③实，即实实在在，不虚无，不飘渺。

1、以品德课程作为开启德育教学大门的钥匙

目前的教学形式就是重点教学语文、数学、英语等三门学科，对思想品德等课程不重视，直接导致了很多学生对德育思想模糊。所以，小学时期开展德育教学，品德课程的开设是必不可少的，应该理解一下“品德”的含义，即便不能深刻地理解，也要有个初步地了解，因为德育的教材里有许多东西可以让孩子们受到启发。

2、以平等对话的形式来奠定德育教学的基础

当今社会，大多数家庭里都只有一个孩子，步入校园后多少会有点自私，遇到这种情况时，教师不能以挑剔的眼光对待学生，应该尽力满足学生被尊重的需要，感受到教师对自己的肯定，因为任何的轻视都会使小学生紧闭心门。

打开孩子的心扉最好的方法就是平等对话，在德育教学中，教师们有必要放下自己的身份，作为孩子们的大朋友，与他们进行交流与沟通，例如：在课余时间，与同学们打成一片，给孩子们讲故事，在故事中逐渐渗透德育，这样可以更好地接近学生们的生活，有助于加速德育教学的进程。

3、以游戏活动构筑德育教学的平台

玩是孩子们的天性，而游戏对于小孩子来说又百玩不厌，通过游戏，他们能展现出最真实的自己，但是现在的小学生与当年的我们有一点不同，就是他们玩的范围比我们广，玩的种类比我们多，唯有一点，玩永远是亘古不变的话题。因此，在玩的过程中穿插德育的理念，会对德育教学起到事半功倍的作用。例如：在大家一起跳皮筋的时候，可以把孩子们分成几个小组，只有小组人员都过关了才可以晋级，否则视为淘汰，等待同组人员解救，这样，每个人都会为了小组晋级而努力，同时又不忘向同学伸出援助之手，最后达到培养学生团队意识的目的。

4、以公益广告来升华德育教学

记得曾经有个广告，说的是一个小男孩由于看见了妈妈为奶奶洗脚，便给自己的妈妈端了一盆洗脚水的故事。当时小男孩的衣服都被水溅湿了，他还是完美地做了整件事。这个广告播出后，就有很多学校给学生们留了给父母洗脚的作业，增强了德育教学效果。

例如：教育工作者可以充分发挥自己的想象力，制作一些公益广告，就像在一个下雨天，有个人为陌生人撑起了自己的雨伞；还可以制作一个画面，一个小孩子主动拾起路边的垃圾。

二、教学过程中始终贯穿着德育教学

小学教育是孩子们性格的塑造期，是养成良好行为习惯和高尚品格的关键时期。因此，教师应该通过日常生活，对不同学生采用不同的教学形式，有目的的加强学生的思想教育，培养他们的社会荣辱观。要想更好地完成教学任务，教师必须深入了解教育对象的心里特征，小学生一般都具有生性爱玩，好胜心强的特点，再根据他们的年龄状况，努力做到使教学内容生动有趣，引导学生自主学习，发挥他们的主体作用，在传授知识的同时，培养小学生的人生观和价值观。

结语：小学生德育品质的培养是一个漫长的过程，并不是一朝一夕可以形成的，从无品质到有品质，从低品质到高品质逐步发展起来，充分利用小学生的个性特点，有针对性的开展德育教学工作，是教育工作重要的组成部分，也是小学教学势在必行的教学任务。但是如今的教育工作制度还不够完善，仍然需要广大教育工作者积极探索，不断创新，尤其是社会主义新形式下的教学，面临着许多挑战，为了更好地培养出高素质高品质人才，需要师生的共同努力。

参考文献:

[1] 任瑞国.对学生的品德教育,从孝敬父母开始[J].当代教育科学,2002,12.

[2] 方一红.关于需要与品德发展及教育的思考[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2003,02.

[3] 兰小华.浅析如何在教学中进行德育渗透[J].读与写(教育教学刊).2008(02).

[4] 顾 祯.如何创新小学德育教育工作[J].文教资料, 2010.(04).

曹庄小学教学工作计划 篇10

一、指导思想

以邓小平理念和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路。以“高品质课堂、生机课堂”为研究方向，实现教师体察、体贴每一名学生；学生体验、体会群体的成长过程；逐步构建起“以体育体”的发展体制与工作体系。为促进我校教育工作全面、均衡、可持续发展贡献力量。

二、工作任务及目标

（一）规范常规管理，讲究方法，细致工作，切实稳定提高学生综合素质，为孩子健康成长打下良好基础。

（二）以“青年教师过关课”为活动主线，深入研究“高品质课堂、生机课堂”，提高教师教育教学能力，推进教育教学改革。

三、具体措施

（一）规范常规管理，讲究方法，细致工作，切实稳定提高学生综合素质，为孩子健康成长打下良好基础。

1、继续实行“备课+批书+重点教学设计”的备课方式。在原有要求的基础上，重点教学设计改为双周一份。要遵循“以生为本”的教育理念，体现“以学定教”的教学方法，突出“以教导学”的学习方法，做到备教材与备学生并重。

2、重视“自主、合作、探究”学习方式的辅导，做好学困生转化工作，提高每名学生的综合素质。

3、加强学习习惯培养，各科作业整洁、美观、准确率高。

4、测试分析与平时表现相结合，针对每名学生做好学生测试能力培养，增强信心，提高成绩。

（二）以“青年教师过关课”为活动主线，深入研究“高品质课堂、生机课堂”，提高教师教育教学能力，推进教育教学改革。

1、成立9个青年教师过关课小组，每周开展理论与实践密切联系的常态教研。

实施要点：

（1）对照《2014年优课标准》，教师自我分析课堂教学优缺点。（2）每位教师确定本学期自学研究专题，填写自学研究专题统计表（从生机课堂三要素、四模块、高品质课堂、语文、数学等各科课外活动，以及科研课题中选取）

（3）与自学研究专题的相关理论、优质课学习，书写自学笔记。（4）过关课小组常态课交流，书写听课记录。

（5）学校每周检查教师自学笔记，结合教学实际，发现有价值的学习内容，集体业余学习。

2、加强年组教研，实施集体备课、课堂教学、课后反思相结合”的观课、议课研究（第十周前，每月一次，共两次，第十周以后年组教研只进行集体备课六次）实施要点：

（1）每次年组的观课、议课活动要有一个研究专题。（2）在观课过程中，留下重点教学环节的视频片段。（3）围绕研究主题，回放视频，议课与反思交流。

（4）学校在年组活动的基础上，针对共性的问题，召开第一次教导会，提出解决的思路和方法。

3、学校召开教研、科研、培训相结合的论坛展示、教研活动（每学期两次）

实施要点：

（1）鼓励教师积极参加校内论坛，交流在以上研究过程中的成果（案例分析、教育教学随笔、教师心语等经验材料）

（2）基本功展示包括钢笔字、课件制作、优秀教学设计（3）课堂教学展示暨校内教研会，两所学校分别召开两次以“构建高品质生机课堂”为目的校内教研会，并各选其中一次作为校间交流暨镇内教研会。

（三）讲究方法，齐抓共管，做好六年级质量提升工作

1、组成由教导处、德育处、六年级任课教师共同参加的工作小组，小组成员经常讨论毕业班的教育教学工作经验、体会，每周召开一次问题分析会。

2、实施每日领导巡视制度。

3、质量跟踪。包括每日的语文字词、英语单词、数学计算、应用题的基本测验；每月综合测试（至少一科）。

（四）学籍管理工作

基础工作深入细致，每日浏览学籍网，当周处理完待办事项。研究准备利用学籍网的学业管理功能。

（五）特色活动融入日常工作

1、数学特色活动

实验班级继续上好数学综合实践活动课，全校班级继续开展好口算、计算、应用题竞赛活动。本学期探索开展实践应用活动、推理活动，以及青少年宫等课外兴趣活动。在此基础上，立项县级科研课题。

2、语文读写结合活动

本学期立项县级科研课题，实施课内外联动，丰富读写训练内容，效果更明显。

（六）科研工作与教研、培训紧密结合，互相促进

1、十二五已经结题的五项课题研究，做好后续推广工作

2、本学期立项三项县级课题，曹庄两项，四城一项。

3、按时完成十二五科研工作总结与十三五科研工作规化。

（七）做好全员培训、校本培训工作

1、精选菜单培训内容，符合我校教学需要。全员培训专题，一是职业理想与专业发展规划；二是小学教师专业标准。

2、校本培训内容为“高品质课堂研究”，具体包括：学科标准、社会主义核心价值观、表现与存在-语文学再出发、高品质课堂的塑造、生机课堂实践。

（八）根据《义务教育学校管理标准》，做好各项分类归档工作。

教学工作计划

（2015——2016第二学期）

小学教学学科工作计划 篇11

日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的小学教学学科工作计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教学学科工作计划 篇1

个人三年发展目标：

1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去研究：

2、教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定教学模式；

3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

学习计划：

1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想；

2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。

科研计划：

学校研究课题： 主动互动 有效课堂教学研究

学科组研究课题： 数学教学中学生探究能力培养的研究

1、结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；

2、有效地运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。

4、运用不同教学手段

（准备递交的成果）

1、教后感20篇，每双周一篇教学随笔；

2、每学期写一至两篇优秀论文，每年发表一至两篇论文；

3、每年一至两节成果展示课；

4、任教班级绝大部分学生的具有较强探究能力。

指导思想 ： 作为一名新时代的年轻教师，沐浴着课改的春风，在魅力课堂里争做魅力教师的雄心抱负下，走教研一体、做一名善良的优秀人民教师。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。

具体工作及实施办法：

一、师德方面：

针对学生家长的意见反馈，做好自己的教师承诺书，严格遵守承诺并高于承诺。向身边的师德典型教师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀教师的感人事迹。及时与自己进行心灵的交流。在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，及时履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民教师。

二、教育教学方面：

本着以教育为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。超前的搞好个人备课。在集体备课中汲取个人智慧，做创意性发挥。抓好常规教学，呈现立体课堂。仔细批改每个学生的课后作业，及时掌握孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理变化，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进一步沟通。配合班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

三、教育教研工作计划：

务实、创新、有自己特色，争做科研型的魅力教师，是这一年的科研目标。深入学习新教育思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。将拟订自己的教育科研课题及方案。

后进生的转化工作，是教学任务的一个内容，后进生的转化的成功与否，将直接关系到我们的教学工作的成功与否，完成与否，因此，后进生的转化工作是很重要的。

我根据自己的了解，初步确认班级的后进生，充分做到有的放矢，希望能将后进生的苗头．从学期初就泯灭．

后进生的形成，原因是各种各样的，也并非是一朝一夕的事情，因而转化任务也有其艰难的一面和长期性，而且后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，单单靠骂、打、吓是解决不了问题的，使用这一些手段，或者会取得一些效果，但是这是短期的，效果也并不显著，很快就会失去作用了。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐心是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的，我这个学期的后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划，我将加倍努力，相信可以取得一定的成绩。

小学教学学科工作计划 篇2

一、指导思想

在“有效教学”的大氛围下，以《如皋市课堂教学常规要求》为指导，以课堂教学研究为切入口，吃透教材、探索教法学法，精心备课，激发学习兴趣，增强学习信心，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率。力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个学生在数学上都有较大进步和收获。

二、具体要求

知识与技能方面

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

数学思考方面

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。

3.让学生会用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。

情感态度方面

1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

四、本班学情分析

本班共有62人，其中男生34人。大部分学生对数学比较感兴趣（如戴东兵、薛浩等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如李伯成、沈栋梁等），不能主动去学习，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

小学教学学科工作计划 篇3

一、基本情况分析

本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标

1、科学探究：

经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：

培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：

获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

六、教学进度表

单元序号 单元课题 课序 课题 课时 周次

第一单元 显微镜下的世界 1 水滴里的生命 1 1 2 做酸奶 1 2 3 馒头发霉了 2 2 4 搭建生命体的“积木” 1 3 5 单元总结 1

第二单元 我们的地球 1 地球的形状 2 4 2 地球的表面 1 6 3 地球的内部 2 7、8 4 火山与地震 1 8、9 5 地表的变迁 2 10 6 单元总结 1 11

第三单元 物质在变化 1 蜡烛的变化 2 11、12 2 铁钉生锈了 2 12、13 3 变色花 1 13 4 洗衣服的学问 1 14 5 单元总结 1

第四单元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15 2 太阳系大家庭 1 3 看星座 1 16 4 探索宇宙 1 5 地球以外有生命吗 1 17 6 单元总结 1

第五单元 假设与实验 1 假设 1 18 2 实验 1 3 单元总结 1 19 考核 2 20

小学教学学科工作计划 篇4

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的`。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。

七、主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

实验 专题研究 情境模拟

科学小制作 讨论辩论 种植饲养

科学游戏 参观访问 竞赛

科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

八、主要导学方法：

探究法 演示法 参观法

实践法 讨论法 谈话法

辩论法 实验法 列表法

暗示法

九、教学进度：

周 次 日 期 内 容9、3-----9、7 始业教育 我看到了什么9、10-----9、14 校园的树木

大树和小草9、17-----9、21 观察水生植物

植物的叶9、24-----9、28 植物发生了什么变化

植物的共同特点10、1-----10、5 国庆节假期10、8-----10、12 寻访小动物10、15-----10、19 蜗牛（1）

蜗牛（2）10、22-----10、26 蚯蚓

蚂蚁10、29-----11、2 金鱼

动物的共同特点11、5-----11、9 期中复习11、12-----11、16 观察我们周围的材料

谁更硬一些11、19-----11、23 比较柔韧性

它们吸水吗11、26-----11、30 材料在水中的沉浮

砖和陶瓷12、3-----12、7 给身边的材料分类12、10-----12、14 水 水和食用油的比较12、17-----12、21 谁流得更快一些

比较水的多少12、24-----12、28 我们周围的空气

空气占据空间吗12、31-----1、4 空气有重量吗1、7-----1、11 复习1、14-----1、18 复习

小学教学学科工作计划 篇5

一、教材分析

本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。

重点是简易方程和小数的乘除法计算。

难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展与延伸。其方法也是整数乘法计算方法的延伸。计算时如果数据特殊，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。

小数除法安排了两个层次进行教学：

一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则要根据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。

当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可根据实际需要，按照四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便、合理地进行计算的能力。土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。

二、班级分析

本人任教的两个班共有学生人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的兴趣也比较浓，因此，数学的基础也比较扎实。但成绩不是很均衡，成绩优秀的学生比较多，待进步的学生也有一部分。出现这种现象的原因也是多种多样的。我想主要原因是我们的学生家长没有文化，不懂得如何配合老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，因为他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关心孩子的学习，另外学生本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的出现。

三、教学目标

1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。

2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、会有简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计数器。

四、教学措施

根据两班的实际情况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查学生，及时与家长联系，让家长支持我搞好学生的学习成绩。课堂上多用媒体教学，逐渐培养学生的学习数学的兴趣，使得教学工作取得大面积丰收。

五、教学进度略

小学教学学科工作计划 篇6

周次

时间

进度

课时

备注

１

2.8

报名注册

２

2.9—2.15

百分数的应用

３

2.16—2.22

百分数的应用

４

2.23—3.1

圆柱和圆锥

小学教学学科工作计划 篇7

大纲对本册教材的要求

美术教育是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，是全面贯彻党的教育方针的组成部分，它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的一代新人具有不可低估的作用，它通过美术活动，培养学生的美术创作能力、文化修养、审美意识、动手能力及发展学生的智力、促进学生综合能力的发展。本册教材共有23课，其中3课为选学内容，教学目标如下：

绘画：1、学习水彩平涂着色的方法。（练习）

2、临摹简单的硬笔线描作品。（练习）

3、用硬笔线描、蜡笔水彩等形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来。(练习)

工艺：1、绘制简单的单独纹样和二方连续纹样。（练习）

2、制作造型生动的泥工模型。（练习）

3、用布和树叶、彩纸等多种材料拼贴图形。（练习）

欣赏：1、观赏优美的自然景物。（接受）

2、欣赏我国现现代民间绘画作品。（兴趣）

3、欣赏漫画和版画作品。（接受）

本册教材共分为7个单元。

第一单元是儿童画创作。运用多种手法表现儿童对春天的花的记忆。《春天的花》

第二单元是图案知识。让学生懂得什么是图案画，并且能绘画、运用图案画。《树叶图案》等5课。

第三单元是线条绘画单元。在本单元中，让学生用各种线条作为绘画表达的元素来进行创作，让他们感受各种线条与情感之间的关系。包括《千变万化的线》等4课。

第四单元为立体塑造单元。主要是橡皮泥的立体制作，培养学生的动手能力和对雕塑的兴趣。与上学期内容相比，本单元更强调作品的动态和趣味。包括《泥塑宝塔》等3课。

第五单元是贴画制作，让学生创造性地运用多种材料进行趣味帖画制作包括《布贴风景》、《动物挂画》。

第六单元是漫画单元，本单元由浅入深学习各类漫画知识，体会漫画艺术的幽默和讽刺，培养学生的观察生活能力和表达创作能力。包括《有趣的漫画头像》等5课。

第七单元是欣赏。本学期欣赏内容是民间面塑和儿童绘画作品，培养学生对民间美术的兴趣，提高他们对美术作品的审美能力。《精巧的民间面塑》、《中国儿童美术作品欣赏》、《外国儿童美术作品欣赏》。《中国儿童美术作品欣赏》

班级学生情况分析

三年级共有6个班，整个年级学习美术的兴趣很高，思路开阔，创造能力强。特别是（1）（2）（3）班的学生上课活泼，学生的创造、想象力极为丰富，（2）班的学生比较顽皮，但课堂上敢说敢画，教师对他们更应该鼓励他们大胆作画，展开他们的丰富的想象力，创作出优秀的作品；（4）班的同学比较认真，学生的作业情况较好。（5）（6）学生由于学生家庭关系，家长对美术不是十分重视，有时出现工具不齐，学生思想不重视的情况。整个年级的学生都喜欢手工创作课，特别乐意动手将简单或废弃的材料变成美好的摆设，美化生活。

三年级学生大部分都参加艺校班，经过三年艺校的学习，同学们都养成了较好的美术素养并对美术理论及实践都有一定的经验，能够自己完成一幅质量较高的作品。

教学措施

1、确立学生的主体地位

教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

2、鼓励学生进行综合性与探究性学习

引导学生在实际生活中领悟人间社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

3、重视学生的自评与互评。

使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。建立多元的作业评价方式，要求学生把作品展示给家长和班内的同学欣赏。营造相互欣赏、相互竞争的良好学习氛围。

4、尝试在本年段开展教学实验。上课时，教师以亲切，轻松的带有启发性的语言授课，使学生学得轻松、自然，着眼于综合美术素养及能力的提高。

小学教学学科工作计划 篇8

为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：

一、指导思想：

以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。

二、组织领导：

组 长：李 鹏 副组长：李学权 组 员：科学任课教师

三、工作措施：

1、加大对实验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。

2、积极组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。

3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

4、认真落实实验教学。实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。

5、及时总结教学经验。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；二、平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；三、学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；四、对实验教学的反思和建议。

四、教学安排：

三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。

四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。

五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。

六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。

七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。

小学教学学科工作计划 篇9

一、指导思想

“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。

二、教学要求

1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。

2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。

3、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等)，开足、开全实验课。

5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。