童趣20分钟的教案

2024-10-27

童趣20分钟的教案（共8篇）

童趣20分钟的教案篇1

《童趣》教案年9月20日

《童趣》教案 2010年9月20日南平三中佘冬妹第二课时教学目标：（1）解决重要字词翻译（2）疏通文意，解决重要句子的翻译教学过程：（一）疏通文意：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，我回忆幼小睁开直视明察秋毫见藐小之物必细察其纹理，故时有细小一定仔细观察线条花纹因此,所以常常物外之趣指超出事物本身乐趣译文：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。夏天发出雷鸣般的叫声暗自比在心之所向, 则或千或百,果然鹤也；想就有的变成鹤昂首观之, 项为之强。抬头这种景象脖子因为通“僵”僵硬又留蚊于素帐中,徐喷以烟, 白色慢慢地用使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, 让冒叫景象果如鹤唳云端,为之怡然称快。果然像鸣叫高兴的样子译文：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子,果真就变成鹤了；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的景观，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，我因此高兴得拍手称快余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处, 我在杂草丛生蹲其身,使与台齐;定神细视, 自己让聚精会神以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘把当作土块石块突出山丘凹者为壑, 神游其中, 怡然自得。凹陷山谷代山林高兴地样子满足译文：我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成沟壑，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。一日,见二虫斗草间,观之, 兴正浓, 有一天争斗观看他们兴趣忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆, 忽然很大推到压倒原来舌一吐而二虫尽为所吞。伸出全部被余年幼,方出神,不觉呀然一惊。我正惊怕神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。心神安定鞭打几驱赶它院子译文：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大的东西拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。（二）归纳重点字词： 1、昂首观之，项为之强脖子强通 “僵” 僵硬 2、果如鹤唳云端，果然鸟鸣 3、以丛草为林。把……当作 4、兴正浓兴趣 5、方出神正好 6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭打驱赶 7、能张目对日，明察秋毫。连极细小的东西也看的`清清楚楚 8、私拟作群鹤舞于空中。暗暗地在 9、故时有物外之趣因此经常超出事物本身 10、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。慢慢地 11、见藐小之物必细察其纹理。细小仔细观察花纹调理 12、昂首观之，项为之强。代词“它们” 13、徐喷以烟，为之怡然称快。用高兴地样子 14、舌一吐而二虫尽为所吞。被 15、凸者为丘,，凹者为壑, 突出山丘凹陷山谷（三）重要翻译句 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。译文：，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向, 则或千或百,果然鹤也；译文：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子,果真就变成鹤了； 3、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘，凹者为壑。神游其中, 怡然自得。译文：把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成沟壑，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 4、忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆, 舌一吐而二虫尽为所吞。忽然有个极大的东西拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了（四）重要默写句子 1、定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2、夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也（五）作业：（1）背诵《童趣》（2）课课通作业

童趣20分钟的教案篇2

关键词：小学数学新授课,课堂教学,后20分钟,有效教学

一、关注数学课堂后20分钟有效教学的主要原因

小学数学新授课一般可分为新授和练习两大环节。时间分配上，一节课40分钟，两个大环节大体上各占一半，也就是前20分钟完成新知的教学，后20分钟进行巩固训练。随着新课程改革的推进，大部分教师已经注意到了课堂前20分钟的有效教学，但对后20分钟的有效教学还没有引起足够的重视。

其实，后20分钟的练习是课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题，有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。这就要求教师要认真钻研教材，理解编排意图，根据学生知识水平的差异，对教材中的习题作适当补充、调整、变式、组合，分步、分层地组织行之有效的练习，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。关注数学课堂后20分钟的有效教学，促进学生掌握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力，这是新理念下教师所应该思考的问题。

从学生注意力的集中程度、学习精力充沛程度等来看，课堂的第5—20分钟是最好时段。课堂的后20分钟里，学生注意力的集中程度、学习精力充沛程度就会逐步下降。因此，教师有效组织后20分钟的教学是非常必要的。

教师只有提高了数学课堂后20分钟的有效性，才能保证提高数学课堂教学的有效性，也才能切实打造出优质的数学课堂。因此，提高数学课堂后20分钟的有效性显得尤为重要。

二、从两个案例看课堂后20分钟的有效教学

[案例1]《两位数加一位数的进位加法》，义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册第76—77页的内容，“想想做做”第1—3题。

（一）课堂后20分钟有效教学的策略：分步—分层—调整。

1. 分步完成“想想做做”第1题。

(1)审题。“老师这里还有两道题，大家齐声把题目读一读。圈一圈，怎样圈?”

(2)打开书第77页，“想想做做”第1题。

(3)完成第1小题。“让我们先来做左边这题。看看左边一题是多少加多少?你打算先算什么呢?在小棒上圈一圈。对照你所圈的，填出先算什么，再算什么。最后把得数填在算式的后面。”评讲反馈。

(4)完成第2小题。“请小朋友们按照这样的顺序完成右边一题。”评讲第2题小题。反馈：“做对的请举手。”

2. 分层完成“想想做做”第2题。

(1)第一组题，“怎样才算得快呢?”

出示：4+8=，指名口答。

把题目变一变，出示34+8=。“先算什么?4+8我们刚刚才算过，下面只要直接算多少加12就行了。”

继续变题目，出示54+8=___，指名口答。

继续变，出示84+8=___，指名口答。

引导学生发现规律：“刚才的这4道题，小朋友们算得越来越快，告诉老师，有什么小窍门吗?”

“都是先算4+8=12。第一道就算出了4+8=12。那么34+8这道题直接用多少加12?算54+8用多少加12?算84+8呢?”

(2)第二组题。

“下面的这组题，大家仔细观察，课件出示第二组题，动动脑筋，看看能不能用上我们刚才发现的小窍门呢?试一试，看谁能算对。”

评讲：“哪些小朋友是用小窍门去算的?”指名口答。反馈：“同桌互相看看，都做对的举手。”

(3)第三组题。

“老师这里还有一组题，我们来进行比赛。”要求学生独立完成。

评讲：指名口答。

反馈：“有错的小朋友举举手。”

3. 调整“想想做做”第3题。

(1)“掌握了计算方法，下面就让我们把它运用到实际生活当中吧。看文具店里有哪些商品?”

课件出示4件商品：刨笔机4元、书包39元、油画棒8元、足球25元。带领学生指认。

“你最想买哪两样?”学生口述，课件出示相应问题。

(2)“这节课我们先算算这三个问题(教师选择其中的三个问题)。”学生列式计算。

(3)同桌互相检查。

(4)评讲反馈。

最后总结全课。“刚才我们列出的这三道加法，其中有一道比较特别，和我们今天学的加法不太一样，看出来了吗?说说理由。”

[案例2]《解决问题的策略———替换》，义务教育课程标准实验教科书苏教版六年级上册第89—90页的例1和“练一练”，第93页练习十七第1题。

（二）课堂后20分钟有效教学的策略：补充—调整—变式—组合。

1. 补充：补充初步练习，应用方法。

(1)出示补充练习题：“用2个同样的大盒和6个同样的小盒装满球，一共装了70个。每个大盒装的个数是小盒的2倍。每个大盒和小盒各装多少个球?”

完成后再和同桌交流一下。

(2)出示两份不同的解法，让学生介绍解题过程。

(3)小结：“刚才我们解决这两题时，解题方法上有什么共同的地方?”

2. 调整：调整“练一练”，巩固方法。

(1)谈话：“(回到例题)题目中有6个小杯和1个大杯。刚才老师提供了一个信息：‘小杯的容量是大杯的’，也就是两种杯子的容量是倍数关系的情况。如果老师提供的是‘1个大杯比1个小杯的容量多160毫升’这个信息呢?”

(2)提问：“现在你准备怎样替换呢?”学生小组交流。

(3) (1) 把大杯替换成小杯，演示替换的过程。提问：“你是怎样替换的?把1个大杯替换成1个小杯以后，出现了什么情况?还剩多少?现在的7个小杯只能装多少毫升果汁了?为什么要减160?”

(2) 把小杯替换成大杯，演示替换的过程。提问：“还可以怎样替换呀?1个小杯替换成1个大杯，会出现什么情况?这个大杯还可以再装多少毫升?把6个小杯替换成6个大杯，6个大杯一共还可以再装多少毫升?如果都倒满，那7个大杯一共可以装多少毫升?为什么要加960?”

(4)解决问题。“下面请同学们任选一种方法进行解答。”出示两份不同的解法，让学生介绍每一步算的是什么。

(5)回顾反思。“在解决这道题时，我们也用到了什么方法?怎样替换的?替换以后什么发生了变化?”

3. 变式、组合：课内作业，升华提高。

(1)比较总结，形成策略。

“解题时我们都运用了什么方法?为什么要替换?”

“同样是替换的方法，却能解决不同的问题。其实这就是一种解决问题的策略———替换。”

(2)变式、组合，独立作业。

“请同学们用替换的策略解决问题。”

练习十七第1题以及其变式题(改题：钢笔的单价比铅笔多6元);练一练。

评讲作业。

三、结语

我们期待这样的教学：前20分钟新知教学，见解深刻、循循善诱，后20分钟巩固训练，充满智慧、精益求精。

我们呼唤这样的教学：实现前、后20分钟的双精彩，描绘出完整的、完美的、有效的、优质的一节数学课。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[3]刘忠智, 张晓霞.数学教学实施指南 (小学卷) [M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

离婚:20分钟的瓦解篇3

10月1日到4日，上海市共有50对夫妻来到婚姻登记部门办理离婚手续。10月7日，上海市出现“一周夫妻”，两对夫妻分别在10月1日和2日登记结婚，同时在10月7日离婚。两对“一周夫妻”分别为一对中年复婚夫妻和一对年轻夫妻。前者发现导致当初第一次离婚的矛盾依然存在，后者则是因发生争执发现双方性格不和。

成都市各区市县民政婚姻登记处仅10月3日一天就办理了117对协议离婚。在国庆长假的7天里，北京市海淀区共有56对夫妻“劳燕分飞”。而广州市10月份离婚者约为1500多对，比往月月平均数增加了两倍多，其中数对夫妻当月结婚当月分手，总体离婚者年龄呈现出低龄化趋势，其中短婚未孕的占20％。

空气中的破碎味道

为了实地采访，具体了解新条例实施后的离婚情况，本刊记者联系了上海市多个区的民政局，但普遍遭到了拒绝，理由是婚姻状况事关当事人的个人隐私。在记者再三的说明后，并且答应绝对不将愿意提供协助的民政局具体情况暴露于本刊，终于位于上海市西北某区的民政局婚姻登记科表示记者可以在现场“无声”地观察，但条件是不能暴露记者身份，不能拍照，至于采访则由当事人决定是否接受，并且采访必须在民政局以外，由此，记者才终于得以在一个“离婚日”（即婚姻登记科受理离婚的日子）里，坐在了一群即将“劳燕纷飞”的夫妇中间，当然遭到了很多奇怪的目光。

前来离婚的夫妻有老中青三代，50岁以上的占少数，中青年占了绝大多数，两者几乎平分秋色。“怨偶”们神色平静，或者说是淡漠。在办手续的都轻声细语地询问或者回答工作人员，需要商量的两人也语气平和地商量着。其余排着队等候着，都是预约过才来的，没有必要“争先恐后”。女士们都坐着，处于发愣状态，丈夫们即使坐着也是目光注视着空气，面无表情，不少男人们则走出门去抽烟和打手机，或者干脆就这么站着。气氛平静得有些压抑，充满了破碎的味道。

离婚的手续很简单，夫妻双方出具了结婚证等相关证件，然后填写离婚协议书，协议书上没有了以前的政府公章，只需要夫妻双方共同签字，协议内容也不再是表格式的，由夫妻双方自己拟订。记者观察到两个细节，第一个是大部分离婚的夫妻都是有备而来的，他们都带来了在走进这个门之前就已经准备好的协议内容，它们都被工整地写在纸上，这些纸几乎都放在妻子的包里，在将这些内容抄写到离婚协议书上去时，夫妻们显然都是有默契的，没有退让也没有争抢，一个写一个看。第二个细节是签字时大部分都是丈夫让妻子先签，然后自己再签，似乎连婚姻是否破裂的最后的决定权都要“女士优先”。一切都在安静中进行，填写完离婚协议书后，工作人员仔细地审看，间或指着协议书轻声问一些问题，然后被告知去领证，平均只需要二十来分钟，一段婚姻就彻底瓦解了。

可能是惯性使然，在拿到深红色离婚证后，已经不再是夫妻的男女们依然习惯地保持平行一起走出门，但在门口则立即分道扬镳，走得头都不回，似乎所有的回忆都在这道门外立即彻底粉碎了。门内还在等候的人们则目送着离去的人们，目光中看不出任何意味。这一天一共有13对男女来离婚，中青年占了10对，其中中年夫妇6对，年轻夫妇4对。

记者成功拉住了一位中年妻子和二位年轻丈夫，在深秋的冷风里听他们道离婚的原委。

熬了6年的离婚

人物：张女士，43岁，某研究院设计师，有一女16岁

现场：张女士其实已经走出门不少距离了，出门的时候，她的前夫直接叫了出租车走了，她则在秋风里缓缓走着，好像在散步。记者在靠门的地方看着她的背影，于是追了出去。

记者：能说说为啥要离婚吗？

张女士（苦笑）：其实我这婚6年前就该离了。我们早就没有感情了，就是没有感情，他是另一个研究院的工程师，我们俩都想在事业上做点成就出来，谁也不想为对方牺牲，你说还搞得好吗？

记者：那为啥熬到现在才离？

张女士：你不知道，为了离婚我和他都不知道下过多少决心，但是大家都不敢离。协议离婚要单位开证明，还要单位、居委会调解一个月。上法院我们就更不敢了，听说至少要一年，还不一定离得掉。总之两种办法影响都非常大，单位里不可能不知道，同事邻居也都要知道，女儿读的中学里，同学大都是我和他同事的孩子，女儿不可能不受到影响。本来是我们两个人的事情，弄得大家都知道，我们也要面子的。我们只能分居，已经分居3年了，但是心里终归是不舒服的。现在离婚不要那么复杂了，我们自己静悄悄地来办掉，谁也不惊动。

记者：10月1日开始新的婚姻登记条例就出来了，已经一个多月了，怎么刚来办掉呢？

张女士：是预约不到日子啊，10月中旬预约排队就排到今天。再说我们总要安排安排的。

记者：身边还有这样离婚的人吗？

张女士（又苦笑）：就像要结婚的人会发现身边很多人都要结婚，离婚也一样的。而且想离就特别留心别人离婚，我的大学老同学、同事都有人离婚，有的是在10月1日以前离的，弄得惊天动地，连单位领导都惊动了，现在后悔得要命，早知道熬到现在离了。有好几对都是10月1号以后离的，我的一个大学老同学本来已经被以前的离婚方法吓掉了，打算眼开眼闭混混算了，后来新条例一出来，立即就下决心离掉了，我就是咨询了她之后才了解详细情况的。

记者：现在心里啥感觉？

张女士（叹气）：轻松了，不过这个新条例假如早点出来就好了，我也不要熬6年了，当年只有三十多，今年已经四十出头，很多条件已经不能和当年比了。

在结婚这一天离婚

人物：简先生，28岁，IT行业工程师

现场：简先生的前妻惊人地漂亮，活像电影明星，即使面无表情，那张脸也很“夺目”。简先生也看上去“体健貌端”，两个人看上去非常般配。拿完证后两人一同走出门，记者在门外拦住他们，说明来意，两人互相看了一眼，前妻硬邦邦地扔下一句话：“我没啥好说的，你问他吧。”说完转身走了，简先生居然热情地笑笑说：“别理她。”

记者：你们看上去很年轻，结婚几年了？

简先生（脱口而出）：到今天2年。

记者（惊讶）：今天是结婚纪念日啊？

简先生：是啊，是我提议的，她也同意，哪天结婚哪天分手，正好是个句号。

记者：你似乎看上去并不难过？

简先生：有什么好难过的？大家合不来就分手嘛。

记者：怎么合不来了呢，才结婚2年？

简先生：怎么说呢？大事倒也没有，就是……这么说吧，就是生活观念和生活方式不同。

记者：怎么不同？

简先生：比如她老是喜欢我陪着她，陪她出门逛街、在家要陪她说话、买菜也要陪她一起去买，总之她干什么都最好我陪着她，好像我是“三陪”一样。

记者（笑）：女人都这样，这说明她爱你。

简先生：我又不是不爱她。平时我工作很忙，双休日最好在家睡睡觉看看电视，再出门就不是休息了。为了她我连朋友都没有了，下了班就回家，和她一起在家里不就是陪她吗？还非要我说话，我连打打游戏她都要生气，说我在家就跟没在一样，根本不理她。动不动就和我吵架，我不理她，她就砸东西，我们家的地板上全是坑，都是她砸的。

记者：就为这些小事啊，那你和她谈恋爱的时候是怎么表现的？

简先生：谈恋爱和结婚是完全两回事情，谈恋爱的时候可以光凭着激情，结了婚就该平平淡淡才是真嘛。

记者：谁提出要离婚的？

简先生：是她。

记者：提了多久了？

简先生：10天前我们吵架她提出来我就同意了，离就离，没什么大不了的，反正现在离婚太容易了，连单位证明都不要，不像以前，还要考虑考虑周围的影响。

记者：双方父母知道吗？

简先生：今天就会知道了。

记者：太草率了吧？会后悔的。

简先生：无所谓，如果以后还是觉得对方好，再复婚好了，反正现在结婚也容易了，也不要单位证明了。（笑）再说周围人还不知道我们离婚，我们也不会去讲的。

记者：现在什么感觉？

简先生：恢复快乐的单身汉生活。以前我从来没有一个人完全自由地过过日子，现在这个愿望实现了。

这叫速战速决

人物：高先生，30岁，美术专业人士

现场：高先生比前妻晚到半个多小时，进门的时候直奔坐在椅子上的她，问：“没来晚吧。”她淡淡地说：“没有。”然后高先生的手里的烟和他的手机都没有停过，他在回答手机的时候都是一句话：“正忙着，等会儿再说。”办完手续，出门的时候，高先生不忘问一句前妻：“要我送你吗？”前妻头也不回地摆摆手走了，高先生的电话又响了，所以他站在路边接电话。记者慢慢迎了上去。

记者：能随便聊几句吗？我是记者。

高先生：是为离婚的事吧，可以。

记者：结婚多久了？

高先生：一年多一点。

记者：怎么才结婚就离婚了呢？

高先生（笑）：这叫速战速决嘛。

记者：能说说吗？到底什么原因或者说导火线是什么？

高先生：其实我自己到现在还没有完全弄清楚，好像也没有什么大事情，我老婆，噢，我前妻，啧，还是说我老婆比较顺口。我老婆个性比较强，在单位里又是主管，管惯了，在家里也喜欢管，一般我都让她管，我也不愿意操心。她最反对我抽烟，我就在家不抽在外面抽。她知道我在外面还抽烟，但我不承认，口袋里从来不放烟，她也抓不住把柄就算了。结果一次疏忽忘记了，被她在口袋里发现了烟，就吵起来了，说我骗她。

记者：就为这事？

高先生：就为这事。她说我连这也骗她肯定别的事也骗她，你知道，吵架没好话的嘛，她就说要离婚，第二天就打电话咨询预约了。我也生气，连商量的余地都没有，离就离，她不在乎我在乎什么。

记者：那是多久以前的事？

高先生：就是十来天。

记者：你们离婚有人知道吗？

高先生：谁都不知道，我们还住在一套房子里，她一间我一间，我们商量好的，不想让父母操心，谁也不说。

记者：能瞒得住吗？

高先生：没问题，现在离婚就是两个人的事情，我们不说谁知道。

记者：那总不能一直这样下去吧？

高先生：以后再说了，说不定时间长了我们又好了。（笑）

记者：万一不好呢？

高先生：那就到时候再说。现在我可以堂而皇之地抽烟了，她不是我老婆，她管不着我了。

记者：你觉得这样值得吗？

高先生：我觉得感觉最重要。

记者评论：

轻率的游刃有余

据了解，在10月1日新婚姻登记条例实施以后，各地离婚率都暴涨，其中特别等到新条例实施以后才办离婚手续的占很大比例，为的就是可以不用单位开证明，保证自己的隐私不被公开。

但另一个值得注意的现象则是像上述两对年轻人一样结婚时间很短，为了一点小事就轻易离婚的夫妻比例明显上升。在记者采访的民政局婚姻登记科受理的离婚中，时间最短的只有3个月，即3个月前办了结婚证后，两人操办婚礼，在这过程中为了一幅窗帘的颜色产生矛盾，正赶上新条例实施，跑来离婚。

在民政局以外，记者在社会上也作了一定的调查，发现年轻人们对新条例中和离婚相关的规定大都表示非常欢迎，觉得这是“人性化”和“自由”的体现，“再也不用因为离婚难而凑合着过了。”那些尚未步入婚姻殿堂的年轻人们如是说，更有甚者表示将来可以因为某种感觉而结婚，也可以因为这种感觉没有了而离婚，因为“现在结婚离婚太方便了。”

童趣20分钟的教案篇4

教师资格面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。面试流程如下：拓知教育做更好的教师培训。①候考：抽签决定进场顺序→关闭手机，可看资料。

②备考：机房抽题→打印试题→备考室写教学设计→收教学设计→核对考生信息。

③考试：入场→结构化问答(5分钟)→试讲(10分钟)→答辩(5分钟)→离场。

备课时间是20分钟，在这20分钟内，如何快速写出一篇较好的简案呢?是好多考生，最头痛的事。现总结了快速写出一篇简案的小技巧，和大家一起分享，希望能够帮助广大考生充分备考。

1.快读题，找思路(约5分钟)

要想达到“快读题，找思路”，首先要求我们对教材要非常熟悉。我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时，才会看到试题，快速找到讲课思路。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本没法做到细致梳理，更别说，快速写一篇好的简案了。因此要想顺利通过教师资格面试，我们就必须在正式考试之前，对教材进行认真梳理。我们可以参考教参，将教材的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考如何设置教学环节。

其次，就是大家要不断的演练，只有不断演练，才能避免眼高手低，考场超常发挥。2.抓主线，列框架(约10分钟)

通过上面一步，我们知道本节课的重难点、教学目标是什么，教学环节设计的大致思路，这时，我们抓住主线，列框架。简案的框架主要包括两部分：

一、教学目标

二、教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适当的空隙，以便后面内容的补充。我们可以将要讲的内容做成问题链，以此为主线，将问题当成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此作为小标题。3.补内容，完善化(约5分钟)

首先是导入，导入的设置要新颖，因为导入环节是上课之初。我们要利用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们能够成功吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。

其次是教学过程中要重视学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。

因为新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。

最后，我们要充分运用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时要注意格式要规整，字要尽量工整漂亮等。

童趣20分钟的教案篇5

文/刘小涛

据《印度时报》报道，法国心理研究团队发现，如果孩子们在进食时看到父母在微笑，他们就更有意愿去尝试吃那些平时不喜欢吃的食物，比如蔬菜。

在生活中，我们经常可以看到，许多父母为了让孩子多吃点蔬菜，“威逼利诱”的方法实在五花八门，比如夸大蔬菜的美味程度，或是对孩子承诺如果吃菜就让他们玩游戏等等。然而，最新研究结果显示，其实让孩子乖乖吃菜并不需要这么复杂：父母只要在孩子吃东西时微笑，就足以让孩子喜欢上吃蔬菜。

位于巴黎的法国国家农业研究所招募了相当数量的5岁和8岁的孩子，以及一组成年人进行实验。研究人员向志愿者展示一些女性食用食物时的照片，并监测志愿者在看到不同种类食物时的情绪反应。

研究发现，如果孩子在进食时看到父母在微笑，他们就更有可能尝试吃自己平时不爱吃的食物。这个心理小规律主要适用于5岁以上的孩子。如果孩子平时拒绝吃蔬菜，父母不妨给一个笑容，或许能让孩子更乐意试吃。

研究者称，这是由于小孩子未成熟的大脑更容易受到其他人的情绪影响，因此，只要看到大人们享受的表情，就会触动孩子大脑中“前额皮质”产生同样的愉快感觉。

该项研究的报告，已经发表于《英国发展心理学期刊》。

据世界癌症研究基金的数据，孩子不肯吃蔬菜对健康有不利影响，如在英格兰，80%的儿童摄入的蔬菜数量都少于每天5份果蔬的指引——5-15岁的男孩平均每日摄入果蔬3.1份，女孩则为3.3份，这会增加患癌症的风险。

研究报告指出：“成年人可能在无意识中、通过高兴或者厌恶的脸部表情，影响孩子的食物选择。”科研人员表示，新发现对鼓励孩子健康饮食可能有重要的影响。

用眼20分钟眨眼20秒

文/李新

以往有研究发现，眨眼是人类“刷新”大脑的方式之一，就类似电脑重启。虽然连续眨眼会让人看起来有些奇怪，但这样做有提高记忆力、让头脑更清醒、以及最新发现的保健双眼三大神奇功效。

英国《每日邮报》报道称，科学家找到了让电脑使用者避免双眼疲劳的最简单“运动”。美国德州大学西南医疗中心的爱德华·门德尔森博士表示，只要经常眨眨眼，一切都是可以控制的。

门德尔森博士认为，使用电脑时每隔20分钟后连续眨眼20秒钟，然后再把目光从电脑屏幕移开、看20英尺（约6米）以外的任何物体20秒钟，就能让双眼恢复舒适健康。

科学家将这种方式称为“20-20-20-20”法，是专门针对“电脑视觉综合症”患者设计。电脑视觉综合症的症状包括眼部干涩、疲劳、头疼、头晕、脖子和关节酸痛等。

DIY 20分钟长发变短发篇6

现场服装助理：金子

摄影：醒小C<卡萌视觉>

造型：FIR

后期:卡卡<卡萌视觉>

模特：樊爽小薇吴婷左倩

服装特别鸣谢：JORYACAROLINEGIVH SHYHANMANIJORYA weekend

夏天到了，很多女孩子都会动一点减掉长发变短发的小心思，可是真的要剪又怎么舍得呢？因此，6期GRACE特别请来4位拥有不同发型的长发读者模特，为她们量身定做4款风格迥异的时尚短发造型，如果你也拥有和她们形似的长发，你也想拥有一个短发的清爽夏天，不妨看看我们本次的造型师FIR怎么说：

小卷发变短发

模特：吴婷

发型：小卷中长发

长相气质：很有女人味，气质安静

脸型：申字脸

服装：条纹抹胸 GIVH SHYH ￥580 RMB

白色背带裙 GIVH SHYH ￥1060 RMB

造型师FIR建议：吴婷气质安静恬淡，又很有女人味，她原有的小卷中长发和适合她不肆张扬的外在形象，对她做短发造型，首先会考虑到对高层次的短发进行保留，上面的头发保持柔顺，发尾用梳子倒梳后再用发蜡抓出蓬松感，使得整个发型含蓄优雅又富有灵动感。

STEP1:头发横分上下两部分

STEP2:把下面部分用续发的方法向上2股辫发,结束部分打毛增加发量

STEP3:放下上面一部分,用卷棒电卷发尾

黑人卷长发变短发

模特：左倩

发型：黑人卷长发

长相气质：性感热辣富于异国风情

脸型：目字脸

服装：小花吊带上衣 CAROLINE ￥1680 RMB

灰色短裤 JORYA weekend ￥1580 RMB

造型师FIR建议：左倩头发是很少女孩子敢尝试的黑人卷，非常有性格，但是由于头发太长又缺乏层次，因此在做短发的时候就会首先把下面的头发藏起来，露出她细长的脖颈，显得干净清爽，其次再对左右的头发做更大胆的爆炸效果处理，使得整体的短发造型更性感和野性。

发型操作

STEP1:头发同上面三种依然二分

STEP2:把下面部分分成三分打毛固定

STEP3:把上面部分放下后,打毛和下面部分连接.

直长发变短发

模特：樊爽

发型：直长发有层次

长相气质：干练、知性中又带点甜美

脸型：国字脸

服装：背带裙 ANMANI ￥1980 RMB

彩色皮带 ANMANI ￥650 RMB

造型师FIR建议：国字脸的女孩子脸部线条会显得略硬，在设计短发的时候，会保持她原有的一九分刘海来修饰额头到颧骨的线条，两边头发保留少量，符合樊爽干练、知性的干净气质。

发型操作：

STEP1:把头发横分成2部分,上面一部分保留

STEP2:把下面部分再分成2分,拧盘用钢夹固定

STEP3:放下上面一部分的头发,整理成形状

长卷发变短发

模特：小薇

发型：大卷长发

长相气质：非常有芭比、公主的感觉，气质又很贵气

脸型：娃娃圆脸

服装：白色裙 JORYA ￥2180 RMB

彩色皮带 ANMANI ￥650 RMB

造型师FIR建议：娃娃圆脸的女孩子给人非常亲切的感觉，在为了保持小薇的芭比感觉，对她的头发的卷度我们做保留，正面靠前的头发让它们自然下垂，前额头发故意收的不是很干净，起到修饰脸部的作用，两边抓出蓬松，营造出的体积感也就更契合芭比娃娃的可爱了。

发型操作：

STEP1:同上一个发型的第一部，把头发横分成2部分,上面一部分保留

STEP2:把下面部分分成2分,相互向另一方向扭紧固定在耳朵靠后的位置

鱼和豆腐，煮20分钟就好篇7

需要说明的是，这里的“滚”字指的是慢炖，锅烧开后用中小火慢慢烹制，保持汤面微微滚开而汤汁又不溢出，锅里发出“咕嘟咕嘟”的响声。和绿叶菜等食材相比，鱼和豆腐的确是比较耐煮的食材，从这个角度来说，“千滚豆腐万滚鱼”有一定的道理。

首先，从营养方面来讲，在加热不超过120℃的前提下，鱼类和豆腐中的蛋白质、矿物质、豆腐里的膳食纤维等营养物质是不会有明显损失的。

其次，经过较长时间炖煮后，大豆蛋白质的结构从密集变为疏松，更容易被消化吸收。而鱼类的蛋白质含量极为丰富，肌肉纤维组织比较软细，受热后收缩，不容易入味，所以用小火慢炖的方式能增加鱼肉的鲜美滋味。鱼类经过长时间小火加热后，蛋白质不会收缩得很严重，鱼肉中的脂肪也不会太多地溢出，所以可以保持肉质鲜嫩。所以，从口感上来说，“千滚豆腐万滚鱼”也是有一些道理的。

最后，豆腐和鱼本身都有异味，鱼有股鱼腥味，而豆腐本身也有股豆腥味，炖煮可以去除这些异味。另外，鱼和豆腐中含有的丰富蛋白质，在加热后凝固收紧，汤汁的味道较难进入鱼和豆腐内，食物里的鲜味也不易溶到汤汁里，而小火慢炖可以让它们更入味。豆腐吃起来更有嚼头。鱼的汤汁也能够充分吸收鱼肉的鲜美和营养素，汤喝起来更加营养美味。

但需要提醒的是，“千滚豆腐万滚鱼”，只是一种形容，而非实际计量单位，不是表示豆腐和鱼煮的时间越久越好。一方面，鱼和豆腐中的某些营养物质是怕久“滚”的，比如豆腐中的B族维生素、大豆异黄酮等，如果希望通过食物来获取这些物质，可以选择简单烹制一下豆腐;鱼中的不饱和脂肪酸、脂溶性维生素等也受不了久炖，因此，可以选择蒸、涮、汆的方式来最大限度地保留住这些营养。另一方面，过久烹调反而导致材质变老，做出的菜口感发硬发柴。因此，从时间上来说，一般控制在15～20分钟即可。做这类菜时尤其适合使用受热均匀的沙锅，并且注意不要开大火。

（摘自《保山日报》）