童趣20分钟的教案(共8篇)
童趣20分钟的教案 篇1
《童趣》教案年9月20日
《童趣》教案 2010年9月20日 南平三中佘冬妹 第二课时 教学目标:(1)解决重要字词翻译 (2)疏通文意,解决重要句子的翻译 教学过程: (一)疏通文意: 余 忆 童 稚 时,能 张 目 对 日,明 察 秋 毫, 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 见 藐 小之 物 必 细 察 其纹理, 故 时 有 细小 一定 仔细观察 线条花纹 因此,所以 常常 物外 之 趣 指超出事物本身 乐趣 译文:我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对 着太阳,能看得清最细微的事物,(只要)见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹,所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 夏蚊 成 雷, 私 拟 作群鹤舞 于 空中。 夏天 发出 雷鸣般的叫声 暗自 比 在 心之所向, 则 或千或百,果然 鹤 也; 想 就 有的 变成鹤 昂首观之, 项 为之 强。 抬头 这种景象 脖子 因为 通“僵”僵硬 又留蚊于 素帐中,徐 喷以烟, 白色 慢慢地 用 使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤 观, 让冒 叫 景象 果 如 鹤 唳 云端,为之 怡然 称快。 果然 像 鸣叫 高兴的样子 译文:夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,成百上千的蚊子,果真就变成鹤了;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成青云白鹤的景观,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,我因此高兴得拍手称快 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处, 我 在 杂草丛生 蹲其身,使与台齐;定神细视, 自己 让 聚精会神 以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾 凸者 为 丘 把 当作 土块石块 突出 山丘 凹者为 壑, 神游其中, 怡然 自 得。 凹陷 山谷 代山林 高兴地样子 满足 译文:我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫蚁当成野兽,把土块凸出的部分当成丘陵,低陷的部分当成沟壑,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。 一日,见二虫斗草间,观之, 兴正浓, 有一天 争斗 观看 他们 兴趣 忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆, 忽然 很大 推到 压倒 原来 舌一吐而二虫尽为所吞。 伸出 全部被 余年幼,方出神,不觉呀然一惊。 我 正 惊怕 神 定,捉虾蟆,鞭 数 十,驱 之别 院。 心神 安定 鞭打 几 驱赶 它 院子 译文:有一天,我看见两只小虫在草间相斗,便蹲下来仔细观察,兴趣正浓厚,忽然有个极大的东西拔山倒树而来,原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复,捉住癞蛤蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。 (二)归纳重点字词: 1、昂首观之,项为之强 脖子 强 通 “僵” 僵硬 2、果如鹤唳云端,果然 鸟鸣 3、以丛草为林。 把……当作 4、兴正浓 兴趣 5、方出神 正好 6、捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 鞭打 驱赶 7、能张目对日,明察秋毫。 连极细小的东西也看的`清清楚楚 8、私拟作群鹤舞于空中。暗暗地 在 9、故 时 有物外 之 趣 因此 经常 超出事物本身 10、又留蚊于素帐中,徐喷以烟。 慢慢地 11、见藐小之物必细察其纹理。 细小 仔细观察 花纹调理 12、昂首观之,项为之强。 代词“它们” 13、徐喷以烟,为之 怡然 称快。用 高兴地样子 14、舌一吐而二虫尽为所吞。 被 15、凸者为丘,,凹者为 壑, 突出 山丘 凹陷 山谷 (三)重要翻译句 1、见 藐 小之 物 必 细 察其纹理, 故 时 有物外之趣。 译文:,(只要)见到 细小的东西一定要仔细观察它的线和花纹,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 2、夏蚊 成 雷,私 拟 作群鹤舞 于空中。心之所向, 则 或千或百,果然 鹤 也; 译文:夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,成百上千的蚊子,果真就变成鹤了; 3、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。神游其中, 怡然自得。 译文:把丛草当成树林,把虫蚁当成野兽,把土块凸出的部分当成丘陵,低陷的部分当成沟壑,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。 4、忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆, 舌一吐而二虫尽为所吞。 忽然有个极大的东西拔山倒树而来,原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了 (四)重要默写句子 1、定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 2、夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也 (五)作业: (1)背诵《童趣》 (2)课课通作业童趣20分钟的教案 篇2
关键词:小学数学新授课,课堂教学,后20分钟,有效教学
一、关注数学课堂后20分钟有效教学的主要原因
小学数学新授课一般可分为新授和练习两大环节。时间分配上,一节课40分钟,两个大环节大体上各占一半,也就是前20分钟完成新知的教学,后20分钟进行巩固训练。随着新课程改革的推进,大部分教师已经注意到了课堂前20分钟的有效教学,但对后20分钟的有效教学还没有引起足够的重视。
其实,后20分钟的练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决,应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题,有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题,有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。这就要求教师要认真钻研教材,理解编排意图,根据学生知识水平的差异,对教材中的习题作适当补充、调整、变式、组合,分步、分层地组织行之有效的练习,使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性,能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。关注数学课堂后20分钟的有效教学,促进学生掌握知识,形成技能,提高分析、解决问题的能力,这是新理念下教师所应该思考的问题。
从学生注意力的集中程度、学习精力充沛程度等来看,课堂的第5—20分钟是最好时段。课堂的后20分钟里,学生注意力的集中程度、学习精力充沛程度就会逐步下降。因此,教师有效组织后20分钟的教学是非常必要的。
教师只有提高了数学课堂后20分钟的有效性,才能保证提高数学课堂教学的有效性,也才能切实打造出优质的数学课堂。因此,提高数学课堂后20分钟的有效性显得尤为重要。
二、从两个案例看课堂后20分钟的有效教学
[案例1]《两位数加一位数的进位加法》,义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册第76—77页的内容,“想想做做”第1—3题。
(一)课堂后20分钟有效教学的策略:分步—分层—调整。
1. 分步完成“想想做做”第1题。
(1)审题。“老师这里还有两道题,大家齐声把题目读一读。圈一圈,怎样圈?”
(2)打开书第77页,“想想做做”第1题。
(3)完成第1小题。“让我们先来做左边这题。看看左边一题是多少加多少?你打算先算什么呢?在小棒上圈一圈。对照你所圈的,填出先算什么,再算什么。最后把得数填在算式的后面。”评讲反馈。
(4)完成第2小题。“请小朋友们按照这样的顺序完成右边一题。”评讲第2题小题。反馈:“做对的请举手。”
2. 分层完成“想想做做”第2题。
(1)第一组题,“怎样才算得快呢?”
出示:4+8=,指名口答。
把题目变一变,出示34+8=。“先算什么?4+8我们刚刚才算过,下面只要直接算多少加12就行了。”
继续变题目,出示54+8=___,指名口答。
继续变,出示84+8=___,指名口答。
引导学生发现规律:“刚才的这4道题,小朋友们算得越来越快,告诉老师,有什么小窍门吗?”
“都是先算4+8=12。第一道就算出了4+8=12。那么34+8这道题直接用多少加12?算54+8用多少加12?算84+8呢?”
(2)第二组题。
“下面的这组题,大家仔细观察,课件出示第二组题,动动脑筋,看看能不能用上我们刚才发现的小窍门呢?试一试,看谁能算对。”
评讲:“哪些小朋友是用小窍门去算的?”指名口答。反馈:“同桌互相看看,都做对的举手。”
(3)第三组题。
“老师这里还有一组题,我们来进行比赛。”要求学生独立完成。
评讲:指名口答。
反馈:“有错的小朋友举举手。”
3. 调整“想想做做”第3题。
(1)“掌握了计算方法,下面就让我们把它运用到实际生活当中吧。看文具店里有哪些商品?”
课件出示4件商品:刨笔机4元、书包39元、油画棒8元、足球25元。带领学生指认。
“你最想买哪两样?”学生口述,课件出示相应问题。
(2)“这节课我们先算算这三个问题(教师选择其中的三个问题)。”学生列式计算。
(3)同桌互相检查。
(4)评讲反馈。
最后总结全课。“刚才我们列出的这三道加法,其中有一道比较特别,和我们今天学的加法不太一样,看出来了吗?说说理由。”
[案例2]《解决问题的策略———替换》,义务教育课程标准实验教科书苏教版六年级上册第89—90页的例1和“练一练”,第93页练习十七第1题。
(二)课堂后20分钟有效教学的策略:补充—调整—变式—组合。
1. 补充:补充初步练习,应用方法。
(1)出示补充练习题:“用2个同样的大盒和6个同样的小盒装满球,一共装了70个。每个大盒装的个数是小盒的2倍。每个大盒和小盒各装多少个球?”
完成后再和同桌交流一下。
(2)出示两份不同的解法,让学生介绍解题过程。
(3)小结:“刚才我们解决这两题时,解题方法上有什么共同的地方?”
2. 调整:调整“练一练”,巩固方法。
(1)谈话:“(回到例题)题目中有6个小杯和1个大杯。刚才老师提供了一个信息:‘小杯的容量是大杯的’,也就是两种杯子的容量是倍数关系的情况。如果老师提供的是‘1个大杯比1个小杯的容量多160毫升’这个信息呢?”
(2)提问:“现在你准备怎样替换呢?”学生小组交流。
(3) (1) 把大杯替换成小杯,演示替换的过程。提问:“你是怎样替换的?把1个大杯替换成1个小杯以后,出现了什么情况?还剩多少?现在的7个小杯只能装多少毫升果汁了?为什么要减160?”
(2) 把小杯替换成大杯,演示替换的过程。提问:“还可以怎样替换呀?1个小杯替换成1个大杯,会出现什么情况?这个大杯还可以再装多少毫升?把6个小杯替换成6个大杯,6个大杯一共还可以再装多少毫升?如果都倒满,那7个大杯一共可以装多少毫升?为什么要加960?”
(4)解决问题。“下面请同学们任选一种方法进行解答。”出示两份不同的解法,让学生介绍每一步算的是什么。
(5)回顾反思。“在解决这道题时,我们也用到了什么方法?怎样替换的?替换以后什么发生了变化?”
3. 变式、组合:课内作业,升华提高。
(1)比较总结,形成策略。
“解题时我们都运用了什么方法?为什么要替换?”
“同样是替换的方法,却能解决不同的问题。其实这就是一种解决问题的策略———替换。”
(2)变式、组合,独立作业。
“请同学们用替换的策略解决问题。”
练习十七第1题以及其变式题(改题:钢笔的单价比铅笔多6元);练一练。
评讲作业。
三、结语
我们期待这样的教学:前20分钟新知教学,见解深刻、循循善诱,后20分钟巩固训练,充满智慧、精益求精。
我们呼唤这样的教学:实现前、后20分钟的双精彩,描绘出完整的、完美的、有效的、优质的一节数学课。
参考文献
[1]教育部.全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.
[2]袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社, 2002.
[3]刘忠智, 张晓霞.数学教学实施指南 (小学卷) [M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.
离婚:20分钟的瓦解 篇3
10月1日到4日,上海市共有50对夫妻来到婚姻登记部门办理离婚手续。10月7日,上海市出现“一周夫妻”,两对夫妻分别在10月1日和2日登记结婚,同时在10月7日离婚。两对“一周夫妻”分别为一对中年复婚夫妻和一对年轻夫妻。前者发现导致当初第一次离婚的矛盾依然存在,后者则是因发生争执发现双方性格不和。
成都市各区市县民政婚姻登记处仅10月3日一天就办理了117对协议离婚。在国庆长假的7天里,北京市海淀区共有56对夫妻“劳燕分飞”。而广州市10月份离婚者约为1500多对,比往月月平均数增加了两倍多,其中数对夫妻当月结婚当月分手,总体离婚者年龄呈现出低龄化趋势,其中短婚未孕的占20%。
空气中的破碎味道
为了实地采访,具体了解新条例实施后的离婚情况,本刊记者联系了上海市多个区的民政局,但普遍遭到了拒绝,理由是婚姻状况事关当事人的个人隐私。在记者再三的说明后,并且答应绝对不将愿意提供协助的民政局具体情况暴露于本刊,终于位于上海市西北某区的民政局婚姻登记科表示记者可以在现场“无声”地观察,但条件是不能暴露记者身份,不能拍照,至于采访则由当事人决定是否接受,并且采访必须在民政局以外,由此,记者才终于得以在一个“离婚日”(即婚姻登记科受理离婚的日子)里,坐在了一群即将“劳燕纷飞”的夫妇中间,当然遭到了很多奇怪的目光。
前来离婚的夫妻有老中青三代,50岁以上的占少数,中青年占了绝大多数,两者几乎平分秋色。“怨偶”们神色平静,或者说是淡漠。在办手续的都轻声细语地询问或者回答工作人员, 需要商量的两人也语气平和地商量着。其余排着队等候着,都是预约过才来的,没有必要“争先恐后”。女士们都坐着,处于发愣状态,丈夫们即使坐着也是目光注视着空气,面无表情,不少男人们则走出门去抽烟和打手机,或者干脆就这么站着。气氛平静得有些压抑,充满了破碎的味道。
离婚的手续很简单,夫妻双方出具了结婚证等相关证件,然后填写离婚协议书,协议书上没有了以前的政府公章,只需要夫妻双方共同签字,协议内容也不再是表格式的,由夫妻双方自己拟订。记者观察到两个细节,第一个是大部分离婚的夫妻都是有备而来的,他们都带来了在走进这个门之前就已经准备好的协议内容,它们都被工整地写在纸上,这些纸几乎都放在妻子的包里,在将这些内容抄写到离婚协议书上去时,夫妻们显然都是有默契的,没有退让也没有争抢,一个写一个看。第二个细节是签字时大部分都是丈夫让妻子先签,然后自己再签,似乎连婚姻是否破裂的最后的决定权都要“女士优先”。一切都在安静中进行,填写完离婚协议书后,工作人员仔细地审看,间或指着协议书轻声问一些问题,然后被告知去领证,平均只需要二十来分钟,一段婚姻就彻底瓦解了。
可能是惯性使然,在拿到深红色离婚证后,已经不再是夫妻的男女们依然习惯地保持平行一起走出门,但在门口则立即分道扬镳,走得头都不回,似乎所有的回忆都在这道门外立即彻底粉碎了。门内还在等候的人们则目送着离去的人们,目光中看不出任何意味。这一天一共有13对男女来离婚,中青年占了10对,其中中年夫妇6对,年轻夫妇4对。
记者成功拉住了一位中年妻子和二位年轻丈夫,在深秋的冷风里听他们道离婚的原委。
熬了6年的离婚
人物:张女士,43岁,某研究院设计师,有一女16岁
现场:张女士其实已经走出门不少距离了,出门的时候,她的前夫直接叫了出租车走了,她则在秋风里缓缓走着,好像在散步。记者在靠门的地方看着她的背影,于是追了出去。
记者:能说说为啥要离婚吗?
张女士(苦笑):其实我这婚6年前就该离了。我们早就没有感情了,就是没有感情,他是另一个研究院的工程师,我们俩都想在事业上做点成就出来,谁也不想为对方牺牲,你说还搞得好吗?
记者:那为啥熬到现在才离?
张女士:你不知道,为了离婚我和他都不知道下过多少决心,但是大家都不敢离。协议离婚要单位开证明,还要单位、居委会调解一个月。上法院我们就更不敢了,听说至少要一年,还不一定离得掉。总之两种办法影响都非常大,单位里不可能不知道,同事邻居也都要知道,女儿读的中学里,同学大都是我和他同事的孩子,女儿不可能不受到影响。本来是我们两个人的事情,弄得大家都知道,我们也要面子的。我们只能分居,已经分居3年了,但是心里终归是不舒服的。现在离婚不要那么复杂了,我们自己静悄悄地来办掉,谁也不惊动。
记者:10月1日开始新的婚姻登记条例就出来了,已经一个多月了,怎么刚来办掉呢?
张女士:是预约不到日子啊,10月中旬预约排队就排到今天。再说我们总要安排安排的。
记者:身边还有这样离婚的人吗?
张女士(又苦笑):就像要结婚的人会发现身边很多人都要结婚,离婚也一样的。而且想离就特别留心别人离婚,我的大学老同学、同事都有人离婚,有的是在10月1日以前离的,弄得惊天动地,连单位领导都惊动了,现在后悔得要命,早知道熬到现在离了。有好几对都是10月1号以后离的,我的一个大学老同学本来已经被以前的离婚方法吓掉了,打算眼开眼闭混混算了,后来新条例一出来,立即就下决心离掉了,我就是咨询了她之后才了解详细情况的。
记者:现在心里啥感觉?
张女士(叹气):轻松了,不过这个新条例假如早点出来就好了,我也不要熬6年了,当年只有三十多,今年已经四十出头,很多条件已经不能和当年比了。
在结婚这一天离婚
人物:简先生,28岁,IT行业工程师
现场:简先生的前妻惊人地漂亮,活像电影明星,即使面无表情,那张脸也很“夺目”。简先生也看上去“体健貌端”,两个人看上去非常般配。拿完证后两人一同走出门,记者在门外拦住他们,说明来意,两人互相看了一眼,前妻硬邦邦地扔下一句话:“我没啥好说的,你问他吧。”说完转身走了,简先生居然热情地笑笑说:“别理她。”
记者:你们看上去很年轻,结婚几年了?
简先生(脱口而出):到今天2年。
记者(惊讶):今天是结婚纪念日啊?
简先生:是啊,是我提议的,她也同意,哪天结婚哪天分手,正好是个句号。
记者:你似乎看上去并不难过?
简先生:有什么好难过的?大家合不来就分手嘛。
记者:怎么合不来了呢,才结婚2年?
简先生:怎么说呢?大事倒也没有,就是……这么说吧,就是生活观念和生活方式不同。
记者:怎么不同?
简先生:比如她老是喜欢我陪着她,陪她出门逛街、在家要陪她说话、买菜也要陪她一起去买,总之她干什么都最好我陪着她,好像我是“三陪”一样。
记者(笑):女人都这样,这说明她爱你。
简先生:我又不是不爱她。平时我工作很忙,双休日最好在家睡睡觉看看电视,再出门就不是休息了。为了她我连朋友都没有了,下了班就回家,和她一起在家里不就是陪她吗?还非要我说话,我连打打游戏她都要生气,说我在家就跟没在一样,根本不理她。动不动就和我吵架,我不理她,她就砸东西,我们家的地板上全是坑,都是她砸的。
记者:就为这些小事啊,那你和她谈恋爱的时候是怎么表现的?
简先生:谈恋爱和结婚是完全两回事情,谈恋爱的时候可以光凭着激情,结了婚就该平平淡淡才是真嘛。
记者:谁提出要离婚的?
简先生:是她。
记者:提了多久了?
简先生:10天前我们吵架她提出来我就同意了,离就离,没什么大不了的,反正现在离婚太容易了,连单位证明都不要,不像以前,还要考虑考虑周围的影响。
记者:双方父母知道吗?
简先生:今天就会知道了。
记者:太草率了吧?会后悔的。
简先生:无所谓,如果以后还是觉得对方好,再复婚好了,反正现在结婚也容易了,也不要单位证明了。(笑)再说周围人还不知道我们离婚,我们也不会去讲的。
记者:现在什么感觉?
简先生:恢复快乐的单身汉生活。以前我从来没有一个人完全自由地过过日子,现在这个愿望实现了。
这叫速战速决
人物:高先生,30岁,美术专业人士
现场:高先生比前妻晚到半个多小时,进门的时候直奔坐在椅子上的她,问:“没来晚吧。”她淡淡地说:“没有。”然后高先生的手里的烟和他的手机都没有停过,他在回答手机的时候都是一句话:“正忙着,等会儿再说。”办完手续,出门的时候,高先生不忘问一句前妻:“要我送你吗?”前妻头也不回地摆摆手走了,高先生的电话又响了,所以他站在路边接电话。记者慢慢迎了上去。
记者:能随便聊几句吗?我是记者。
高先生:是为离婚的事吧,可以。
记者:结婚多久了?
高先生:一年多一点。
记者:怎么才结婚就离婚了呢?
高先生(笑):这叫速战速决嘛。
记者:能说说吗?到底什么原因或者说导火线是什么?
高先生:其实我自己到现在还没有完全弄清楚,好像也没有什么大事情,我老婆,噢,我前妻,啧,还是说我老婆比较顺口。我老婆个性比较强,在单位里又是主管,管惯了,在家里也喜欢管,一般我都让她管,我也不愿意操心。她最反对我抽烟,我就在家不抽在外面抽。她知道我在外面还抽烟,但我不承认,口袋里从来不放烟,她也抓不住把柄就算了。结果一次疏忽忘记了,被她在口袋里发现了烟,就吵起来了,说我骗她。
记者:就为这事?
高先生:就为这事。她说我连这也骗她肯定别的事也骗她,你知道,吵架没好话的嘛,她就说要离婚,第二天就打电话咨询预约了。我也生气,连商量的余地都没有,离就离,她不在乎我在乎什么。
记者:那是多久以前的事?
高先生:就是十来天。
记者:你们离婚有人知道吗?
高先生:谁都不知道,我们还住在一套房子里,她一间我一间,我们商量好的,不想让父母操心,谁也不说。
记者:能瞒得住吗?
高先生:没问题,现在离婚就是两个人的事情,我们不说谁知道。
记者:那总不能一直这样下去吧?
高先生:以后再说了,说不定时间长了我们又好了。(笑)
记者:万一不好呢?
高先生:那就到时候再说。现在我可以堂而皇之地抽烟了,她不是我老婆,她管不着我了。
记者:你觉得这样值得吗?
高先生:我觉得感觉最重要。
记者评论:
轻率的游刃有余
据了解,在10月1日新婚姻登记条例实施以后,各地离婚率都暴涨,其中特别等到新条例实施以后才办离婚手续的占很大比例,为的就是可以不用单位开证明,保证自己的隐私不被公开。
但另一个值得注意的现象则是像上述两对年轻人一样结婚时间很短,为了一点小事就轻易离婚的夫妻比例明显上升。在记者采访的民政局婚姻登记科受理的离婚中,时间最短的只有3个月,即3个月前办了结婚证后,两人操办婚礼,在这过程中为了一幅窗帘的颜色产生矛盾,正赶上新条例实施,跑来离婚。
在民政局以外,记者在社会上也作了一定的调查,发现年轻人们对新条例中和离婚相关的规定大都表示非常欢迎,觉得这是“人性化”和“自由”的体现,“再也不用因为离婚难而凑合着过了。”那些尚未步入婚姻殿堂的年轻人们如是说,更有甚者表示将来可以因为某种感觉而结婚,也可以因为这种感觉没有了而离婚,因为“现在结婚离婚太方便了。”
童趣20分钟的教案 篇4
教师资格面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成,设主考官1名。面试流程如下:拓知教育做更好的教师培训。①候考:抽签决定进场顺序→关闭手机,可看资料。
②备考:机房抽题→打印试题→备考室写教学设计→收教学设计→核对考生信息。
③考试:入场→结构化问答(5分钟)→试讲(10分钟)→答辩(5分钟)→离场。
备课时间是20分钟,在这20分钟内,如何快速写出一篇较好的简案呢?是好多考生,最头痛的事。现总结了快速写出一篇简案的小技巧,和大家一起分享,希望能够帮助广大考生充分备考。
1.快读题,找思路(约5分钟)
要想达到“快读题,找思路”,首先要求我们对教材要非常熟悉。我们知道台上十分钟,台下十年功,讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材非常熟悉,研究过教材,知道哪些知识是重难点、教学目标是什么,教学环节如何设计更好,在考试时,才会看到试题,快速找到讲课思路。如果我们对教材不熟的话,在这短短的20分钟内,根本没法做到细致梳理,更别说,快速写一篇好的简案了。因此要想顺利通过教师资格面试,我们就必须在正式考试之前,对教材进行认真梳理。我们可以参考教参,将教材的重难点和目标进行梳理,提前熟悉下课后习题,思考如何设置教学环节。
其次,就是大家要不断的演练,只有不断演练,才能避免眼高手低,考场超常发挥。2.抓主线,列框架(约10分钟)
通过上面一步,我们知道本节课的重难点、教学目标是什么,教学环节设计的大致思路,这时,我们抓住主线,列框架。简案的框架主要包括两部分:
一、教学目标
二、教学过程。可以先设计一些小标题,小标题之间留一些适当的空隙,以便后面内容的补充。我们可以将要讲的内容做成问题链,以此为主线,将问题当成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线,此作为小标题。3.补内容,完善化(约5分钟)
首先是导入,导入的设置要新颖,因为导入环节是上课之初。我们要利用导入环节,尽量吸引考官的注意力。如果我们能够成功吸引考官的注意力,那么我们就向成功迈出了很大的一步。
其次是教学过程中要重视学习活动的设计,活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。一定要设计互动环节,而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中,让学生能够充分的表现自己,以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话,一定要多写学生做什么、怎么做。
因为新课程标准指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此,在教学过程中,要充分体现学生的主体地位。
最后,我们要充分运用每一分钟,尽量把内容写的丰满一些,同时要注意格式要规整,字要尽量工整漂亮等。
童趣20分钟的教案 篇5
文/刘小涛
据《印度时报》报道,法国心理研究团队发现,如果孩子们在进食时看到父母在微笑,他们就更有意愿去尝试吃那些平时不喜欢吃的食物,比如蔬菜。
在生活中,我们经常可以看到,许多父母为了让孩子多吃点蔬菜,“威逼利诱”的方法实在五花八门,比如夸大蔬菜的美味程度,或是对孩子承诺如果吃菜就让他们玩游戏等等。然而,最新研究结果显示,其实让孩子乖乖吃菜并不需要这么复杂:父母只要在孩子吃东西时微笑,就足以让孩子喜欢上吃蔬菜。
位于巴黎的法国国家农业研究所招募了相当数量的5岁和8岁的孩子,以及一组成年人进行实验。研究人员向志愿者展示一些女性食用食物时的照片,并监测志愿者在看到不同种类食物时的情绪反应。
研究发现,如果孩子在进食时看到父母在微笑,他们就更有可能尝试吃自己平时不爱吃的食物。这个心理小规律主要适用于5岁以上的孩子。如果孩子平时拒绝吃蔬菜,父母不妨给一个笑容,或许能让孩子更乐意试吃。
研究者称,这是由于小孩子未成熟的大脑更容易受到其他人的情绪影响,因此,只要看到大人们享受的表情,就会触动孩子大脑中“前额皮质”产生同样的愉快感觉。
该项研究的报告,已经发表于《英国发展心理学期刊》。
据世界癌症研究基金的数据,孩子不肯吃蔬菜对健康有不利影响,如在英格兰,80%的儿童摄入的蔬菜数量都少于每天5份果蔬的指引——5-15岁的男孩平均每日摄入果蔬3.1份,女孩则为3.3份,这会增加患癌症的风险。
研究报告指出:“成年人可能在无意识中、通过高兴或者厌恶的脸部表情,影响孩子的食物选择。”科研人员表示,新发现对鼓励孩子健康饮食可能有重要的影响。
用眼20分钟眨眼20秒
文/李新
以往有研究发现,眨眼是人类“刷新”大脑的方式之一,就类似电脑重启。虽然连续眨眼会让人看起来有些奇怪,但这样做有提高记忆力、让头脑更清醒、以及最新发现的保健双眼三大神奇功效。
英国《每日邮报》报道称,科学家找到了让电脑使用者避免双眼疲劳的最简单“运动”。美国德州大学西南医疗中心的爱德华·门德尔森博士表示,只要经常眨眨眼,一切都是可以控制的。
门德尔森博士认为,使用电脑时每隔20分钟后连续眨眼20秒钟,然后再把目光从电脑屏幕移开、看20英尺(约6米)以外的任何物体20秒钟,就能让双眼恢复舒适健康。
科学家将这种方式称为“20-20-20-20”法,是专门针对“电脑视觉综合症”患者设计。电脑视觉综合症的症状包括眼部干涩、疲劳、头疼、头晕、脖子和关节酸痛等。
DIY 20分钟 长发变短发 篇6
现场服装助理:金子
摄影:醒小C<卡萌视觉>
造型:FIR
后期:卡卡<卡萌视觉>
模特:樊爽 小薇 吴婷 左倩
服装特别鸣谢:JORYACAROLINEGIVH SHYHANMANIJORYA weekend
夏天到了,很多女孩子都会动一点减掉长发变短发的小心思,可是真的要剪又怎么舍得呢?因此,6期GRACE特别请来4位拥有不同发型的长发读者模特,为她们量身定做4款风格迥异的时尚短发造型,如果你也拥有和她们形似的长发,你也想拥有一个短发的清爽夏天,不妨看看我们本次的造型师FIR怎么说:
小卷发变短发
模特:吴婷
发型:小卷中长发
长相气质:很有女人味,气质安静
脸型:申字脸
服装:条纹抹胸 GIVH SHYH ¥580 RMB
白色背带裙 GIVH SHYH ¥1060 RMB
造型师FIR建议:吴婷气质安静恬淡,又很有女人味,她原有的小卷中长发和适合她不肆张扬的外在形象,对她做短发造型,首先会考虑到对高层次的短发进行保留,上面的头发保持柔顺,发尾用梳子倒梳后再用发蜡抓出蓬松感,使得整个发型含蓄优雅又富有灵动感。
STEP1:头发横分上下两部分
STEP2:把下面部分用续发的方法向上2股辫发,结束部分打毛增加发量
STEP3:放下上面一部分,用卷棒电卷发尾
黑人卷长发变短发
模特:左倩
发型:黑人卷长发
长相气质:性感热辣 富于异国风情
脸型:目字脸
服装:小花吊带上衣 CAROLINE ¥1680 RMB
灰色短裤 JORYA weekend ¥1580 RMB
造型师FIR建议:左倩头发是很少女孩子敢尝试的黑人卷,非常有性格,但是由于头发太长又缺乏层次,因此在做短发的时候就会首先把下面的头发藏起来,露出她细长的脖颈,显得干净清爽,其次再对左右的头发做更大胆的爆炸效果处理,使得整体的短发造型更性感和野性。
发型操作
STEP1:头发同上面三种依然二分
STEP2:把下面部分分成三分打毛固定
STEP3:把上面部分放下后,打毛和下面部分连接.
直长发变短发
模特:樊爽
发型:直长发 有层次
长相气质:干练、知性中又带点甜美
脸型:国字脸
服装:背带裙 ANMANI ¥1980 RMB
彩色皮带 ANMANI ¥650 RMB
造型师FIR建议:国字脸的女孩子脸部线条会显得略硬,在设计短发的时候,会保持她原有的一九分刘海来修饰额头到颧骨的线条,两边头发保留少量,符合樊爽干练、知性的干净气质。
发型操作:
STEP1:把头发横分成2部分,上面一部分保留
STEP2:把下面部分再分成2分,拧盘用钢夹固定
STEP3:放下上面一部分的头发,整理成形状
长卷发变短发
模特:小薇
发型:大卷长发
长相气质:非常有芭比、公主的感觉,气质又很贵气
脸型:娃娃圆脸
服装:白色裙 JORYA ¥2180 RMB
彩色皮带 ANMANI ¥650 RMB
造型师FIR建议:娃娃圆脸的女孩子给人非常亲切的感觉,在为了保持小薇的芭比感觉,对她的头发的卷度我们做保留,正面靠前的头发让它们自然下垂,前额头发故意收的不是很干净,起到修饰脸部的作用,两边抓出蓬松,营造出的体积感也就更契合芭比娃娃的可爱了。
发型操作:
STEP1:同上一个发型的第一部,把头发横分成2部分,上面一部分保留
STEP2:把下面部分分成2分,相互向另一方向扭紧固定在耳朵靠后的位置
鱼和豆腐,煮20分钟就好 篇7
需要说明的是,这里的“滚”字指的是慢炖,锅烧开后用中小火慢慢烹制,保持汤面微微滚开而汤汁又不溢出,锅里发出“咕嘟咕嘟”的响声。和绿叶菜等食材相比,鱼和豆腐的确是比较耐煮的食材,从这个角度来说,“千滚豆腐万滚鱼”有一定的道理。
首先,从营养方面来讲,在加热不超过120℃的前提下,鱼类和豆腐中的蛋白质、矿物质、豆腐里的膳食纤维等营养物质是不会有明显损失的。
其次,经过较长时间炖煮后,大豆蛋白质的结构从密集变为疏松,更容易被消化吸收。而鱼类的蛋白质含量极为丰富,肌肉纤维组织比较软细,受热后收缩,不容易入味,所以用小火慢炖的方式能增加鱼肉的鲜美滋味。鱼类经过长时间小火加热后,蛋白质不会收缩得很严重,鱼肉中的脂肪也不会太多地溢出,所以可以保持肉质鲜嫩。所以,从口感上来说,“千滚豆腐万滚鱼”也是有一些道理的。
最后,豆腐和鱼本身都有异味,鱼有股鱼腥味,而豆腐本身也有股豆腥味,炖煮可以去除这些异味。另外,鱼和豆腐中含有的丰富蛋白质,在加热后凝固收紧,汤汁的味道较难进入鱼和豆腐内,食物里的鲜味也不易溶到汤汁里,而小火慢炖可以让它们更入味。豆腐吃起来更有嚼头。鱼的汤汁也能够充分吸收鱼肉的鲜美和营养素,汤喝起来更加营养美味。
但需要提醒的是,“千滚豆腐万滚鱼”,只是一种形容,而非实际计量单位,不是表示豆腐和鱼煮的时间越久越好。一方面,鱼和豆腐中的某些营养物质是怕久“滚”的,比如豆腐中的B族维生素、大豆异黄酮等,如果希望通过食物来获取这些物质,可以选择简单烹制一下豆腐;鱼中的不饱和脂肪酸、脂溶性维生素等也受不了久炖,因此,可以选择蒸、涮、汆的方式来最大限度地保留住这些营养。另一方面,过久烹调反而导致材质变老,做出的菜口感发硬发柴。因此,从时间上来说,一般控制在15~20分钟即可。做这类菜时尤其适合使用受热均匀的沙锅,并且注意不要开大火。
(摘自《保山日报》)
童趣20分钟的教案 篇8
网友爆料:游5路公交车现性骚扰
“这是我朋友遇到的,她在微信上向我进行了全程直播。”据小汐介绍,当时大概下午2、3点,游5路公交车上非常拥挤,该男子乘机乱碰女乘客,并且一碰到就全身贴上去。
“我朋友也被骚扰了,但是她很敏感,立刻走开了。”小汐说,该男子不断用身体触碰周围的女乘客,但都被躲开了。“因为我朋友长得漂亮,那男的还一直用眼睛瞄她,很下流。”
在多次性骚扰后,该男子又盯上了一位穿白衣服的女生。“这个女生没有明确反抗,也没有躲开,他就一直粘着她,还用手摸她的屁股。”据小汐描述,当时车上人已不多,站着的只有4人,女孩站到了下客区,该男子也一直跟着。“直到女孩下车才结束,至少骚扰了20分钟!”
女孩:保护自己的同时,也要用于反抗
“这种猥琐男看著就恶心!”对于性骚扰事件,小汐很气愤,但是女孩们的忍气吞声,也让她很不能理解。“我也曾遇到过类似的性骚扰,当时我直接喊了出来,那个男的也就灰溜溜地下车了。”
小汐认为,遇到性骚扰,在保证自身安全的情况下,女孩们应该要学会反抗。就是大多数人的沉默,让骚扰者们肆无忌惮,一而再再而三地实行性骚扰。
对此,警方总结了一套“四喊三不喊”原则。“四喊”就是男友在旁高声喊,二三女友高声喊,白天高峰高声喊,旁有军警高声喊。还有“三不喊”,天黑人少慎高喊,孤独无助慎高喊,直觉危险慎高喊,斗智斗勇智为先。(江苏网22)
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