高一团结议论文

高一团结议论文（精选7篇）

高一团结议论文 篇1

团结的力量是强大的。俗话说;墙倒众人推。如果单单一个人推肯定推不动。蚂蚁，一种特别小的昆虫，在人们看来，它的力量只是能叼起一粒米，但是它们团结起来，力量就足够强大。

那是一个风和日丽的上午，我去公园写生，忽然对身边的蚂蚁产生兴趣，我想要看看这平凡的小家伙怎么搬起一块小面包。首先一只蚂蚁过来想把面包拖走，但是它的力量微不足道，显然拖不走，它便迅速回蚁巢，召来了犹如万马奔腾、似乎能消灭一切的黑乎乎的蚂蚁大军。它们立刻分好工，一部分加油鼓气、一部分搬面包、一部分咬下来面包上的一点点往蚁巢运，因此减少面包的重量，让搬面包的蚂蚁轻松一些。这么多的蚂蚁有条不紊地进行着，我不由得惊叹着弱小的生物团结起来竟如此强大。我回来的路上看见了蜗牛，几十个蜗牛‘顶’着一块砖头前进，我简直不敢相信我的眼睛，它们为了生存可以顶着砖头前进，这真是一个奇妙的生物。

狮子，一种肉食动物，不会上树，跑的很快，它们性格凶猛，甚是可怕。但是它们的团队精神不能不让我们感到吃惊。它们先是找猎物，然后几只狮子在不同的点埋伏，时机成熟后，它们便火速出击，围堵角马或斑马。如果计划失败，它们也不感到灰心丧气。而且还会再接再厉，等着下一次出击。它们还会成群驱赶抢食物的猎狗，不让它们抢食，不让其他狮子或豹子侵略。

俗话说的好：长江后浪推前浪，一浪更比一浪高，都是团结的力量。团结可以驱逐黑暗;团结可以打倒敌人;团结可以创造未来;团结可以……只有团结才可以战胜一切，单枪匹马的人打不过团结的力量。团结力量最大。

高一团结议论文 篇2

由于学生从一个熟悉的环境来到一个陌生的地方, 大部分学生都是从乡镇来的, 他们的心理承受能力差、受挫能力低, 缺少和人交往的经验和技巧, 认识能力且不成熟, 这就需要我们教师进行有效的引导和沟通。有些老师认为自己不是班主任就没有必要来关心这些事情。其实不然, 因为教师的一举一动都会对学生产生深远的影响。如果学生亲身体会到老师的爱无处不在, 就会积极主动地来学习这个老师所带的学科知识, 也就是我们通常说的爱屋及乌。笔者在实际的英语教学过程中会主动地帮助学生在生活和学习上所遇到的一些困难, 少一些责备, 多一些关爱, 正确地疏导学生身心健康的发展。我们不但要传授知识, 更要教学生做人, 这也是提高英语教学效率的根本所在。

二、活跃课堂气氛, 培养学生学习英语的兴趣

由于传统的教学方法是老师一味地讲解, 课堂上采用满堂灌的教学方式, 气氛低沉, 学生的情绪调动不起来, 学生课后只能是死记硬背, 这就大大地束缚了学生学习的积极性, 在某种程度上也制约着学生的多向思维和创新思维。这也就给我们提高高一英语的教学效率带来了很大的阻力。所以, 我们必须改变观念, 让学生真正的成为学习的主人, 在教学过程中采用以学生自主学习为主、教师为辅的教学方式。比如:上课时让学生根据课文的人物进行情景对话, 然后让学生根据自己的理解来总结知识, 学生当然就会你一言我一句的讨论起来, 而后我们再进行总结。这样不但能活跃课堂气氛, 加深了学生对于英语知识的印象, 更能使学生对于英语学习产生浓厚的兴趣, 英语的学习成绩自然而然地得到提高, 学习效率也就随之得到提高?

三、创设各种英语教学情景来提高课堂教学效率, 培养学生的语言运用能力

随着社会的不断发展和经济的不断强大, 国际间的交流也在与日俱增, 英语作为一门最基本的技能在实际的运用中显得越来越重要。但是实际情况恰恰相反, 我们的学生运用英语知识解决书面上的问题还可以, 运用口语交流就显得有些吃力。所以我们必须从思想上认识到英语学习的根本就是为了交流信息, 而不是为了考试。只有认识到这一点我们才能在实际的教学中正确、合理地设置语言情景, 培养学生在具体的语境中运用英语交流的能力。那么如何在教学中创设各种英语教学情景呢?比如:在教一些新的单词或词汇时我们可以穿插一些情景, 使这些单词或词汇形象起来, 加深学生的记忆, 活跃课堂气氛, 让学生和老师在快乐中学习了知识。在教学过程中, 我们教师应该精心钻研教材, 寻找、挖掘和活化篇章本身的语境, 让学生在真实语境中进行思想感情和信息的交流, 从而把教材上凝固的文字转化成声情并茂的语言实践活动, 这样就能在很大程度上提高学生的语言运用能力。我们的教学效率何以不得提高。

四、运用现代科学的教学手段进行英语教学

多媒体教学是其他教学方式不可替代的科学的教学方式。我们可以运用多媒体的文字、声音、图像等特点来制作一些丰富多彩、具体形象的课件进行教学, 这样可以使枯燥的英语知识变得生动鲜活起来, 不但能激发学生的学习兴趣, 刺激学生的思维过程, 更能使学生积极主动地学习英语知识。但是在实际运用多媒体的教学中, 我们也要注意教学目标, 有了教学目标才能更好地运用现代化的教学方式进行教学, 使我们的学生在听、说、读、写方面得到全面发展。

总而言之, 我们只要在实际的教学过程中不断地加强自身修养, 努力提高教学水平, 在实践中不断地总结经验;关心爱护每一个学生, 掌握他们的学习现状;创设和谐、民主、自由的课堂气氛, 就一定能在高一英语教学中取得良好的教学效果。

摘要：由于中学生通过中考进入高中, 来到一个新的环境, 从生活习惯、心理状态和学习要求上会出现很多的不适应, 在根本上也就会影响到其正常地生活和学习。作为教师, 我们不难发现, 有些学生中考成绩很好, 但是由于来到一个新的环境和各方面条件的影响, 最后成为老师和同学眼中的坏学生, 有些甚至走上一条不归路。可见高一教学的重要性有多关键, 尤其是英语学科, 高一英语是高中生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期, 对于培养学生新的学习观念和新的学习方法起到至关重要的作用。那么, 我们如何在有限的时间内尽最大可能地提高高一英语的教学效率呢?本文笔者就关心学生的生活、活跃课堂气氛、创设教学情景、运用科学的教学手段等方面来谈谈自己的看法, 有不足之处敬请见谅!

浅议如何加强基层党组织团结 篇3

关键词:党组织;团结；质量“; 三字经”

不断提高党基层党组织“一班人”的团结质量，发挥基层党总支的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用，需要班子中每名成员念好“三字经”，坚持“三要三不能”。

一、要经常修身正已，不能逐利图享受

修身正已是党员保持先进性的基础课题，是各级领导班子做好团结文章的重要前提。修身正已对于基层党组织的党员干部来说，归根结底就是如何做人和做官的问题，是个必须率众服务众的问题。基于此，笔者认为基层党组织的每名成员应该做到如下几点：

一是加强修养“正已”。党组织班子成员应当胸怀大局，把握根本，常想肩上之责，常思贪欲之害，常弃非分之想，主动把握好个人与家庭的“情感线”、划清公与私的“警戒线”、远离党纪与法律的“高压线”，真正做到知足常乐、助人为乐、适度玩乐、心地快乐。在工作和日常生活中，坚持守住清苦，耐住寂寞，顶住诱惑，抗住歪理，管住小节，靠清正廉洁取信班子其他成员，靠高风亮节感染班子其他成员。

二是利用组织生活“修身”。要按时召开党小组会和民主生活会，及时汇报和交流思想，开展批评和自我批评，解决好思想、作风、生活等方面存在的问题。真正做一个品德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个自觉维护班子团结的人。

三是认真落实“两个条例”纠风。贯彻落实《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》是新时期加强党的建设，解决好党面临的两大历史性课题的必然要求，是学习实践科学发展观的基本要求。基层党组织的每名成员要提高认识，增强贯彻落实“两个条例”的自觉性和坚定性，要认真履行“两个条例”赋予的监督职责，在基层党组织内形成积极倡导监督、大胆实施监督、热情支持和保护监督的浓厚氛围，通过制度化的外部监督和内在化的自律行为促进党风廉政建设，确保基层党组织党的先进性和纯洁性。

二、要正视矛盾和问题，不能遮掩怕暴露

基层党组织中存在这样那样的矛盾和问题，是正常现象，不能藏着掖着，报喜不报忧，要尝试化干戈为玉帛。一是及时“架心桥”。基层党组织的书记要多做统一思想的工作，用党的方针、政策、共同的理想信念和职责要求，引导和激励班子成员心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，使基层党组织作出的决定和展开的工作，符合实情，切实可行。

二是及时“拉袖子”。开展批评和自我批评是加强基层党组织团结的有力武器。要抱着对党的事业和同志高度负责的态度开展批评与自我批评。批评时注重采取灵活、便于接受的方式，及时提醒对方少犯错误，甚至不犯错误。

三是及时“拆心墙”。在任何一个班子中，大家的阅历、爱好、分工不同，在一起磕磕碰碰是不可避免的。基层党组织的负责人要会疏导协调矛盾，给矛盾双方创造陈述自己见解的机会，尽力将有隔阂的双方聚在一起，推心置腹地交换意见，及时把矛盾化解掉。

三、要注重情感交流，不能局限一般交往

班子成员之间经常交心通气，遇事多商量，多沟通是升华感情、处理意见分歧的有效方法。班子成员之间，在工作中不能满足于一般支持配合，要多进行思想交流情沟通，使大家真正融洽的合作与相处。

一是要相互信任。相互信任是团结共事的前提，基层党组织的每名成员应当利用学习、谈心、组织生活等机会，敞开思想、打开心扉，议事讲民主、决策讲集中，大事多沟通、小事多商量，互相理解、互相支持、互相配合，增强基层党组织的凝聚力和向心力。

二是要容人、容事和容言。党组织的领导干部必须有博大的胸怀和容人的雅量和气度。书记要善于团结同志特别是那些同自己意见不一致的同志一道工作。对“一班人”中个性比较强、性子比较急的同志不能求全责备，工作中不能计较个人恩怨和得失，要把话讲在明处、理说清楚，力求容人、容事和容言，尽力营选一个知无不言、言无不尽的氛围。

三是要讲爱心。在工作上不但要互相支持、促進、补台，生活上还要相互关心爱护、体贴，在其他成员生活、学习等方面遇到困难时，要主动靠上去及时解决问题，做到相处时间越长越密切，越处感情越深厚。

团结高一优秀作文 篇4

下午，我刚踏进班级，就发现同学们的桌子上堆了一堆废旧报纸。“刘玥，咱们女生队有希望了！”我一看，这么多报纸，同学们都低着头在仔仔细细的地卷着报纸，胶带在同学之间团结地传来传去。

直到第二天早晨，这场**还未平静，火药味反而更浓了。男女比着卷报纸，还互相挑衅，大家兴致勃勃，兴奋不已。

令人期待的科学课终于来到了，我们拿着胶带、报纸卷下楼了，大家都蓄势待发。很快就投入工作中去了，我们首先把报纸卷连接起来，这第一步就让我们吃了个下马威。粘的时候本来好好的，可是一架起框来，就像霜打的茄子似的.，站不稳。我们只能用胶带一圈一圈的加固，可这又能怎么样呢！框架的基本造型出来了，可是只能靠我们把持着，一松手……变成什么样，我都不敢想象。我的手支撑着，一分一秒地过去了，又酸又痛，我是多么想放手休息休息啊！可是为了这个团体，谁也不能放弃。我们焦急地喊着：“胶带！胶带！”她们也着急，就直接用牙咬了。“咔咔”，我们的胶带很快就供应不足了。（也是因为，刚开始胶带就少）再看看男生那边，马上就要完成了，我们的心也不禁打起了冷战。陈盈李大声地给我们打气：“我们要的不是速度，是质量！”后来丛老师看了，说我们的框架太大了，支撑不稳，让我们改变战略。

仅有的胶带已经不够用了，时间也到了，所以老师批准再加一节课，我们欢呼起来。并可以去买胶带，三四个同学一拥而奔------商店。老师后来还组织男生帮我们。人影匆匆，胶带来到。我们缩小了包围圈，还利用三角支架稳固，细的地方加粗。我们每一个人都紧皱眉头，心绪杂乱，手不停地忙乎着。“胶带！胶带！”成了我们的发泄口号。同学们不停地奔跑着，向我们询问需要。在最后一刻，我们成功了！我们的努力没有白费，我们的脸上露出了满意的笑容！

高一团结议论文 篇5

《团结就是力量》--12.9合唱比赛三等奖的思考

微班会设计背景：

12月9日，举行了以“民族魂中国梦”为主题的“纪念129爱国学生运动”歌咏比赛，经过激烈角逐，在同学们与结对子双语班6班同学的共同努力下，我们的歌曲《黄河大合唱》获得了三等奖。首先，成绩来之不易!如何巩固成果，让学生在今后的集体比赛中全力以赴，取得更优异的成绩?其次，成绩并不令人很满意，三等奖与我、学生的期望差距太大，如何以全新的视角寻找原因?我想借此契机，对学生教育一下，更想推动一下，经过10号一天的准备，12月11日我召开了主题为《团结就是力量》的微班会。

微班会目的：

1.通过此次班会，教育学生学会用心感受生活，明确成功与付出的关系，坚定“团结就是力量”的信念，

2.通过此次班会，启迪学生思考团结的真正内涵，懂得不仅要付出努力，更要增强团队协同作战的能力。

微班会方式：叙事、讨论

微班会主持：乌鲁木齐市高级中学高一(18)班班主任杨帆老师

微班会地点：乌鲁木齐市高级中学尚志楼五楼微格教室(1)

微班会时间：月11日17：21-17：36

微班会程序：

1、班主任引出班会主题。10秒

[师]：上课

[生]：起立，(齐)老师好!

[师]：同学们好，请坐!

[师]：今天，我们在这里开一个微班会《团结就是力量》。12月9日，学校举行了以“民族魂中国梦”为主题的“纪念129爱国学生运动”歌咏比赛，我们的歌曲《黄河大合唱》展示了中国人民的苦难与顽强斗争，表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。经过激烈角逐，在与结对子班双语六班同学的共同努力下，合唱获得了三等奖。成绩来之不易，祝贺同学们![掌声]

2、视频展示合唱场景：2分30秒

[师]：下面我们一起来欣赏合唱的实况录像。

(播放高一18班学生《黄河大合唱》的录像。)

3、班主任引导学生谈比赛的感受(1分0秒)

[师]：这是我用手机录像的视频。赛场上同学们表现的非常突出，很投入，很出色。而看台上的同学们的态度也非常专注认真。为了合唱，同学们付出了很多，我们一起来看一下在排练歌曲的过程中，我们有哪一些感动?哪位同学说一下?

[李国顺]：我觉得这次活动让我感触很深，其中最让我感动的是谢仁娜依同学，她是我们合唱的指挥，平时看她，感觉很柔弱，但她的指挥可以说是铿锵有力，让我很受鼓舞你让我非常感动。[掌声]

[师]：还有吗?

[韩紫凡]：最让我感动的是，钢琴伴奏一题，但利用中午吃饭休息的时间，去音乐教室练琴，那周末的时候也没有丝毫懈怠。然后他还自己掏钱到南门的琴行去练琴，最近他对班级的事情得上心，只一点让我非常感动。[掌声]

[师]一个是指挥，一个是钢琴伴奏，这两位同学的默默，为班级的付出，让我们再一次以热烈的掌声，再次感谢他们的付出。

师：赛场上，同学们全力投入，看台上同学们专注认真。为了合唱，有的同学付出了很多!

4、班主任引导学生回顾赛前准备

[师]：在排练歌曲中的有哪些鲜为人知的事情?

[史凊阳]：阮强健和我一个宿舍我们在一起同吃同住，他接到领诵的任务后有经常练习，次数非常多，我们也经常给她提一些建议，他也积极改进。他的努力是我们宿舍的人有目共赌的[掌声]。

[师]阮强健是一个领诵的角色，她的声音非常洪亮，而这个洪亮声音的背后一定是有他艰苦的付出。还一些什么?

[谢仁那依]：韩紫凡同学在幕后默默的帮助，虽然他她做的都是一些小事，比如钢琴伴奏吕钰婷同学的歌谱，还有他吕钰婷上台前服装的整理和收拾，都是她在默默的付出，还有在排练当中，她的精心指导，还有队形的安排，都是她在做，主动的默默的在做，他没有上台演唱，自己在台下安排好了一些细微的我们都忽略了的一些小事，让我们的排练，到演唱结束都非常的顺利，让我特别敬佩她。[掌声]

[师]：韩紫凡同学是我们的团支部书记，为班级的合唱付出了很多。事实上，吕钰婷的服装是韩紫凡同学收拾的，韩紫凡同学还跑东跑西为班级、为我们的合唱贡献了自己应有的一份力量。

[师]：我们做好了这一切，合唱的成功离不开你我的努力，三等奖这一结果我们是否很满意?

(幻灯片展示奖状。)

5、班主任引导学生谈反思

[阮强健]：对于这次比赛成绩我是挺满意的，因为这是我们第一次和结对子班六班的共同合作，经历了短暂的并且是高强度的演练，虽然有很多不足，但是在我们的融洽的相处之下，取得了三等奖的成绩，这个成绩也是来之不易的，其次，虽然是三等奖，但它是我们共同努力过的一个见证，而且他正是。一个鼓舞，他鼓励我们在下一次比赛中会取得更加优异的成绩。[掌声]

[师]：阮强健从正面肯定了比赛的成绩，三等奖的结果还是比较满意的，肯定自己的成绩，因为我们努力过，奋斗过，对自己也应该感到满意。

[师]：除了满意，还有没有一些遗憾呢?

[史凊阳]：我对这个成绩不是很满意。因为我们的目标是一等奖，比赛中虽然同学们考虑到了一些要点非常重要的一点，但仍有很多细节是我们没有考虑到的，再一个我们的配合还不够默契，发音也不够标准，离专业水准还有很大的距离。[掌声]

[师]：四信阳从专业的角度说明了她对这次比赛成绩的不满意，我只认识我们在今后的学习生活中要特别注意的，完成一定是，无论他有多么完美，总会或多或少的留下一些瑕疵或者遗憾，我们怎样去做，怎样去弥补这些遗憾和瑕疵，认识我们今后所要做到的。

(幻灯片展示合唱评分标准。)

[师]：对照专业的评分标准，我们在合唱的时候，做得怎样呢?

6、班主任引导学生评论合唱的效果

[师]：从音质上你听出了什么?

[黄伟琦]：从我们的黄河大合唱来说，同学们声音洪亮，铿锵有力，有种蓬勃向上的精神，最主要的我认为我从这个合唱中听出了同学们团结在一起的力量，我觉得这正是一个班级，应该拥有的。[掌声]

[师]：从歌曲里面听出了团结的力量。这种力量正是我们要长期拥有的，从音质以外，看台上同学们的配合方面，你又听出了什么?

[吕梦伟]：我觉得我们班的声音很洪亮很有气势，与六班的配合也算可以，虽然有一些瑕疵，有谢仁那依的指挥，有吕钰婷同学的钢琴伴奏，还有同学们的配合，我觉得还是很成功的。[掌声]

[师]：刚才两位同学从正面看出了我们合唱的优势，其实我们的配合出除了同学们之间的配合，还有班级与班级的配合，比如我们班的童同学和双语六班同学的之间的配合，也正是我们成功的保证。为了更好的取得好的成绩，我们该怎么做，也正是大家要思考的。

[师]：从舞台上同学们的表现你看到了什么?想到了什么?

[吕钰婷]：我看到了从指挥，脸送还有台上的每个同学都非常认真，都想尽最大的努力为班级争光这就是团结的力量。然后我想到了在比赛前大家都在为这次合唱准备，不断地为台上的几分钟而不断的磨合练习，让我很感动。

[师]：台上一分钟台下十年功，其实我们每一个同学台上的表现，也正是台下努力的真实反应。其实我们的表现，与一等奖确实有些差距，而这些差距我们怎样去缩小呢?

(幻灯片展示：我们怎样缩短与一等奖的差距。)

[张文琪]：首先我们在平时的生活中，要加强班级的凝聚力，每个人自觉为班级，出一份力，然后，我们要抓住每一次机会练习，提高我们自己的音乐素养。[掌声]

[师]：你内功，在下面练功平时的学习也一样，我们平时的努力为我们，今后的成功奠定基础，要严格要求自己，再比赛，我们该怎么做?

[吐尔色娜依]：如果再次比赛，两个班应该更加团结，因为一个人只有把自己和集体融合在一起才能更有力量，才能做的更好，一滴水只有放进大海，才能不会干涸，集体只有发挥出团结的精神，才能做得更好。[掌声]

[师]：吐尔色娜依说的真好，一滴水只有br>[师]：吐尔色娜依说的真好，一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人的力量，只有放集体中才能发挥最大的威力，。今后我们已经知道该怎么做了，为了更好的比赛，我们要感受上一次比赛的状态。上一次比赛，我们收获的很多，我们感受到了爱与付出，收获了团结的精神，学会了反思自己，明白了团结的内涵，这就是我们在成长，就是我们的成长，在明年的比赛中，我们要争取更好的成绩，同学们，有没有信心?

[生]：(齐)有!

[师]：让我们一起齐唱歌曲《团结就是力量》!

7、全体齐唱歌曲《团结就是力量》

《团结就是力量》歌词

团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强!向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡!向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒!

(重复一遍)

8、班主任宣布班会结束

[师]：今天的微班会到此结束，谢谢同学们!，下课!

[生]：(齐)老师休息!

[师]：同学们休息!

周永琴

高一议家风谈家教征文「优秀」 篇6

客家古训有三岁见老一说。数字极端性和绝对性，实则应是强调家教重要性。人之初，性本善。谁家孩子都是一张白纸，未上课堂前就要上好真善美底色。否则一旦形成坏习惯，再发展成不良性格，人生趋势将很难逆转。

尤其是中国人重视亲情。电视上常见一些劫持人质的疑犯，警方谈判第一选择便是亲情感化和召唤。

因此所有称职父母，无不重视对孩子言传身教，使之与校园和社会主流教育有机结合。

所以净化内部环境尤其重要。近珠者赤，近近墨者黑。夫妻在家庭一言一行，都会让孩子耳闻目染，有意或无意地模仿。

由于家庭环境具有较强私密性，往往还更能真实反映成员人性和人品。孩子们如果校园表现出现突变，认真地找源头，绝大多数都是来自家庭突变。

这甚至被组织部门和监督机关作为尽职调查重要线索。领导干部思想品德，八小时之内不易明辩，八小时之外却常会有“真情”流露。不少贪官身败名裂，受到党纪国法的处理，就与二奶的举报有关。

高一团结议论文 篇7

[关键词]高中新生；学生管理学生；学生班干

高中是学生时代很重要的阶段，高中一年级的新生，一般年龄为14、15岁，告别了青涩的初中阶段，进入准成人的高中阶段，在生理、心理方面发生了重大的转折，作为高中一年级的班主任管理工作与其他年级的管理工作既有相同之处，又有一些自己的特点，笔者作为一名年轻的班主任，从自己的工作经验出发，整理一二，与大家进行初步的交流和探讨。

一、高中一年级新生具有特殊的生理、心理特征，充分掌握学生的各方面情况是班级管理的基础

1.与小学和初中的学生相比，高一学生的独立意识增强，追求自我，对教师、家长的意见开始有不同的态度。

对于小学和初中的学生来说，他们相对而言思想单一，对教师、家长的意见持接受态度，独立意识较弱，班主任的班级管理工作思路较简单，以教师管理为主，班级管理工作中出现的问题较少。而初三和高一是截然不同的分界线，对于高一新生来说，他们追求独立，强调自我，不再完全遵从教师、家长的意见，而是抱有审视甚至是反对的态度。班主任要重视学生的这一情况，不能简单行事，要以平等、尊重、沟通的态度处理班级管理事务，才能赢得学生的支持和接受。

2.因为学校的位置较偏，相当部分学生被要求住校，这对学生来说，既跃跃欲试，同时也是考验。

由于学校位置较偏，部分学生的家庭住址较远，为了有充裕的时间和精力进行学习，部分学生必须住校生活，这对从出生到现在十几年一直在父母身边生活的学生来说，在开始阶段是很兴奋、很期待，等到实际入校居住后，自己的独立生活方面的缺陷就会暴露出来，很简单的生活常识却往往会难倒这些准成人，同寝室学生之间的交往更是考验这些被父母捧在手掌心中的孩子。

二、班主任需要重视和分析学生的上述客观因素，根据班级学生的具体情况制定科学可行的管理方案，才能取得良好的效果

1.以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，为开展班级管理活动打好基础。

班主任靠传统的“管、卡、压”的手段和方式管理现在的班级，在开始的时候，短期效果看起来比较好，但是随着时间的推移，学生对这种管理模式的“适应”，班级管理的效果会越来越差，班主任越来越辛苦，最终陷入这种不良的恶性循环。只有以平等、尊重的态度对待学生，取得学生的信任和尊敬，让学生愿意接受班主任的管理，为下一步班级管理打好基础。

2.在生活方面给予学生帮助，使学生尽快适应从独生子女的生活到班级、寝室集体生活的转变。

进入高中，尤其对于住校的学生来说，吃饭不再是父母的精心小炒，而是食堂的大锅饭菜；睡觉不再是一个人单间安静入眠，而是同寝室几个学生共同起居。这些需要学生有一个适应过程，班主任也应当发挥积极作用，一方面在生活上指导学生更快的适应独立生活，另一方面在情感上给予学生抚慰，培养学生独立生活的勇气和信心，不再依靠父母也能自己勇敢面对困难和调整心态。

3.激发学生对管理班级的主动性和积极性，实现学生管理学生。

班主任通过以平等、尊重的态度对待学生，以及在生活方面给予学生帮助，取得学生的信任和尊敬，为班级管理奠定基础。但是学生毕竟“长大了”，很多事情更愿意自己内部解决。所以，通过班长等学生干部组成班级管理团队，实现以学生管理学生，学生自治的管理模式，效果往往事半功倍。班主任在确定班级管理的架构，班长、各委员人选的时候，要充分调动学生的参与意识，以增强学生对自我管理和服从班级管理的自觉性。

4.以学生管理学生的班级管理方式，其重点是打造一个优秀的班干团队。

（1）在高中一年级刚开始时，班主任一方面根据学生的档案资料信息确定班级管理团队人员的人选，另一方面，通过自我推荐、相互推荐、竞选等方面，鼓励学生自动自发的参与到班级管理活动中，尽快确定班长等班干，推动班干团队对班级进行管理。

（2）在经过几个月的学习、生活经历之后，师生之间、学生之间有了一定的熟悉和了解，班主任要根据学生的反馈情况、自己对班干的了解、其他任课老师的意见等因素，对班干进行一定的调整，使更适合班干的学生走上班级管理的岗位，取得更好的效果。

5.班主任在以学生管理学生的过程中，一方面要提高班干的素质和能力，另一方面也要注意协调班干与学生之间的矛盾和纠纷。

班干毕竟还是学生，不可能因为当了班干，就自然而然具备相当的能力，由于年龄、资历的原因，在处理班级事务时会遇到这样那样的问题。班主任要加强对学生干部的思想教育，树立学生干部的服务意识，引导学生干部对职务的正确认识。学生干部的主要任务仍然是学习，只是作为社会实践和提高自己综合素质的补充，通过班级管理的工作，提高自己处理人际关系、解决各种问题的能力，而不是凌驾于其他学生之上。

6.班主任要发挥学校和社会、家庭之间的纽带作用，为学生创造良好的成长环境。

班主任可以通过家长会的形式，集中向学生家长介绍学生在校的学习情况，学校的管理现状及措施，以及对学生家长的建议和期望，同时征求学生家长的反馈意见，了解学生在家的表现情况、学生家长普遍的要求和期望。班主任也可以通过电话沟通、上门走访、家长来校面谈等方面进行个别学生家长的会晤，有针对性的对个别学生的情况进行了解，以便于制定并实施个别学生的教育方案，以点带面，带动学生学习气氛，或者及时制止不良行为习惯的蔓延。