大学生友情观的调查问卷

大学生友情观的调查问卷（通用13篇）

大学生友情观的调查问卷 篇1

调查问卷

你的性别: 你的性格:(“内向”或“外向”)你的年级： 1平时和朋友的主要联系方式？()A电话 B QQ C短信 2 你愿意主动结交新朋友吗？()A愿意 B 不愿意 C看情况 3 你觉得朋友之间最重要的是什么？()A信任与诚信 B利益利益关系 C共同的理想 4 你会为朋友无条件的付出而不求回报吗?()A对所有好朋友都条件的付出 B对其中几个朋友无条件付出 C看情况，不一定 5 当你和朋友发生争执，你怎么处理？()A主动道歉，无论谁对谁错 B谁错谁道歉 C及时自己错了，也不道歉 6 有人在背后说你朋友坏话，你会维护么？()A任何情况都会 B看情况（比如，说坏话的这个人不好付）C 不管，爱怎么说怎么说，又没说我 朋友取得优异成绩时，你会怎么想？()A真心为他高兴 B希望他能帮助提拔我 C很受鼓励，自己也要像他那样 8 多年不联系的朋友突然联系你，有何想法()A肯定有事求我 B很开心 C不想理他 9 你是否觉的随着年龄的增长，友谊越来越功利化了？()A完全是 B大部分是 C完全不是 你是否认为友谊随时间，地点而变淡？()A会 B不会 C因人而异 11 你认为异性之间友谊最大的障碍是什么？()A传统上的观念阻碍 B异性相吸，没有真正，纯粹的友谊 C性格，喜好，思维的差异 你认为异性朋友之间可以亲密到什么程度？()A当成兄弟姐妹 B经常在一起 C无话不谈但有距离 13.上大学后，你和你以前的同学还有联系吗？（）

A经常联系 B 偶尔联系 C 很少，节日的时候才聊几句 什么情况，你绝对不原谅你的朋友？()A欺骗 B出卖 C霸占你的东西 15 你和异性关系如何？()A和异性关系好些 B同，异性关系都好 C没有异性朋友 16 如果你的朋友和你喜欢的人是很好的知心朋友，你会怎么想？()A他/她真不够朋友 B 他/她不值得我交朋友 C没什么啊，还可以请朋友撮合我呢

17如果在你遇到困难的时候向朋友求助，他/她却不愿意帮忙，你会怎样想？()A他/她不配做我的朋友 B他/她可能有苦衷，谅解他/她并继续做朋友 C 嘴里说没关系，心里还是很介意。D没什么感觉 18 现在你和你的好朋友相处得如何？ A很好，我们从来没有吵过架。B我觉得很好，虽然我们偶尔会闹矛盾，但很快就和好了。C一般般，我没有很要好的朋友，都是君子之交淡如水的。19 “和爱情相比，友情更重要”，你对这种看法的态度是？谈谈你觉得朋友在你的生活中的地位和影响你选择朋友的因素是？

大学生友情观的调查问卷 篇2

关键词：生命观,生命教育,大学生

生命观 (View of Life) , 是人类对自然界生命物体 (也包括人类自身生命) 的一种认识, 它不仅指生命主体能认识生命本身的性质, 还包括生命主体对生命应有价值的把握和判断, 一直是东西方学者不断关注和研究的一个主题。

大学生这个特殊群体, 代表着青年的主流和方向, 关系着社会的文明和国家的未来, 承载着社会的重托和期望。大学生的生命教育越来越受到国家和社会的关注, 《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》 (教思政厅[2011]5号) 明文规定将大学生生命教育作为学生教育的重要内容, 可见其重要性。

一、研究方法

(一) 研究对象

本研究共随机调查了300名在校大学生, 共回收有效问卷264份, 回收率为88%。

(二) 测量工具

研究选用林雪编制的《大学生生命控制感问卷》、解亚宁编制的《简易应对方式量表》和潘美姬编制的《当代大学生生命观及生命教育调查问卷》进行测量, 结果采用spss19.0进行统计分析。

二、研究结果与分析

(一) 大学生生命观的现状

1.对待生命的态度。

95.1%的同学选择“会珍爱自己的生命”, 有62.1%的同学选择“会不断提高自己的奋斗目标”, 有60.6%的人认为“人生什么都可以舍弃, 只有生命不能”, 有82.2%的人认为自己“一定能热爱生命、珍惜生命”。

2.人生目标。

45.5%的同学在“是否有明确的生活目标”的项目上做肯定回答, 有10.2%的同学做否定回答, 有43.9%的同学选择“不确定”。

3.生命责任感。

58%的同学认为自己是一个很有责任的人, 并且有53.8%的同学在非典时期情境选择的题目上回答“我也会做, 甚至付出生命的代价”。

4.对死亡与自杀的态度。

56.4%的同学认为“死亡是必然要发生的”, 有27.3%的同学“从不或很少考虑死亡的问题”, 有84.5%的同学认为“自杀不是解决问题的方式”, 有79.9%的同学认为“自杀是漠视生命的表现”, 有51.9%的同学遇到挫折后会“很快振作起来, 找出原因并解决”。

5.有关生命的知识来源。

最主要的来源是社会传媒, 接下来依次是学校、家庭和朋友。84.5%的同学认为“需要了解有关生命方面的知识”。

除此之外, 当代大学生的生命观也存在一些令人担忧的现状:在“当遭遇火灾、溺水, 车祸等一些紧急事件时, 你是否具备基本的自救和他救能力”项目上, 仅有22.3%的人选择“是”。

(二) 应对方式与生命控制感

应对方式的调查结果显示积极应对方式得分 (M=25.1) 高于消极应对方式 (M=9.9) 。

大学生生命控制感的调查结果如表1所示, 进一步考察生命控制感与应对方式的关系 (结果见表2) , 生命控制感的总分和积极的应对方式呈显著正相关, 同消极的应对方式呈显著的负相关。表明生命控制感水平越高的大学生面对生活问题时, 越倾向于采用积极的应对方式, 而控制感水平低的大学生则倾向于采用消极的应对方式。从各个维度上看, 除变化接纳和苦难接纳之外, 其余各个维度与两种应对方式均呈极其显著的相关。进一步的回归分析也显示, 生命控制感的总分能够很好地预测积极应对方式。

注:在0.01水平上显著相关

三、研究结论与教育对策

(一) 研究结论

本研究的调查结果显示, 当代大学生的生命观主流是积极的、乐观的, 应对方式也多是积极的, 且应对方式能够很好地由高生命控制感水平预测。

(二) 教育策略

家庭和学校生命教育的缺失, 社会舆论生死观引导不力等多方原因导致了当代大学生生死困惑的现状。对于专门接受学校教育的大学生, 在学校中开展系统、专门的生命教育帮助大学生树立正确生命观的有效途径。

转变观念, 全面理解生命。树立正确的生命观, 首先要完善对生命的理解。不仅包含生命的基本内涵, 还包括对人生目标的正确定位、对应对挫折的态度、对死亡的看法和对幸福的感受等等。教育工作者要首先转变自己的生命观念, 营造不回避死亡、坦然面对的良好学校氛围。

教学渗透, 树立理性观念。能够开设专门的生命教育系列课程自然是实现生命教育的理想途径, 但是目前我国高校生命教育的具体内容、教学方式和课程总量等内容都还处于探索之中, 因此, 在普遍开设的思想政治理论课和心理健康教育课程中渗透生命观教育的内容, 使同学们树立理性的生死观, 实现自我价值。在此基础上, 逐步完善生命教育课程体系, 夯实学校生命教育的课程基础。

四、总结

生命是有限的, 也正是如此, 才使得人们能够在有限的生命历程内深刻地理解人生的意义, 从而更好地把握人生。目前大学校园内呈现出的各种生命意义缺失与人生困惑的现象不断地提示我们, 对大学生实施生命教育必要且亟需, 只有以生命教育为起点, 感恩教育、成才教育和挫折教育等才有其实现的根基, 只有以生命教育为起点, 大学教育才能实现其应有的意义和作用。

参考文献

[1]潘美姬.大学生生命观存在的问题及对策研究.河南大学硕士学位论文, 2008, 5.

[2]林雪.大学生生命控制感、应对方式和社会适应能力的关系研究.福建师范大学硕士学位论文, 2009, 5.

[3]田秋莹.加强当代大学生生命观教育的思考.青年科学, 2009, (9) :184-185.

[4]王志华, 李建伟.当代大学生生命观的探究.教育学报, 2009, (8) :89-94.

大学生创造性认识观的调查研究 篇3

一、提出问题

创造性不仅是一个学术概念，更是一个社会概念。随着二十一世纪的到来，人们面临着知识经济浪潮的风起云

涌和全球竞争的日益加剧，更是切实感受到创新能力和创造能力无论是对于科学技术本身的发展，还是对于社会的进步与繁荣，以至对于我们日常开拓性地做好工作，都是至关重要的。今天，一个国家和民族要想在科学技术竞争中处于领先地位，要想真正成为世界的强国，就必须有一流的创造性人才。因此，个体的创造性的培养和激发就显得尤为重要。那么，如何培养个体的创造性呢？从传统意义上讲，大众社会是通过教育来培养个体的创造性的。但是，1972年，在联合国教科文组织国际教育委员会提出的一份报告——《学会生存》中告诫人们：“人的创造能力是最容易受到压抑和挫伤的能力。”并由此警告说：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量”，这就是说，教育可以培养、促进创造性，同时也可以阻止、妨碍甚至扼杀创造性。针对于此，社会各界的许多学者专家不失时机地提出了素质教育，并对如何培养创造性从理论到实践进行了探索。这从某些方面来讲，确确实实对个体创造性的培养起到了一定的推动作用。但是，笔者认为，广大的大学生是创造性培养的主体，有关创造性的研究和培养开发的行为和措施都不能不反映大学生的实际，也不能不反映大学生的意见和观点。因此，为了使有关的措施更为有效，我们有必要对创造性培养的主体——大学生的认识进行了解，这将有利于为创造性的培养提供一个更为坚实和合理的基础。因此本调查拟从两方面展开，一方面涉及大学生对创造性内涵的了解，另一方面涉及大学生对如何培养创造性人才和激发人的创造性潜能的看法，从而揭示大学生创造性认识的特点，试图对如何正确理解和把握创造性提出一些建设性意见。

二、调查方法与对象

本研究采用调查分析的方法，共分为两个阶段进行。

第一阶段：预调查。在青海师范大学随机选取100个大学生，要求根据自己的理解，尽可能多地列出高创造性者的特征及有利于培养高创造性者的环境和教育等因素。调查表回收后，按照各特征、因素出现频率的高低进行排序，并从这些特征和因素中筛选出频率最高、最能代表高创造力者的30个特征和有利于培养创造性的30个因素，以此为内容，

编制成正式调查表。

第二阶段：正式调查

1、被试：在青海师范大学抽取不同性别、不同年龄的学生200人，发出调查表200份，实际回收187份。

2、 方法：要求被调查者根据自己的看法，给调查表中的30项高创造性者的特征和30项有利于创造性培养的因素的重要性进行评分，分值在1—10分之间。调查数据用心理统计的方法进行了统计分析。

三、调查结果

将调查所得出的与创造性相关的各特征及与影响创造性培养的各因素有关统计量按平均值大小排序后分别列于表1、表2。

根据表1可见，在描述高创造性者所具有的诸特征中，大学生认为最重要的前10项依次为：想象力丰富、求知欲强、思维方式独特、善于发散思维、自信心强、思维敏锐、积极思考、理解力强、独立性强、踏实执著；相对不重要的前10项依次为：孤僻、内向、兴趣专一、高学历、幽默、善于交际、知识经验丰富、聪敏、记忆力超常、成就动机强烈。另外，根据表1诸特征变量的标准差大小可以看出，排在前几位的是：具有怀疑精神、高学历、兴趣专一、成就动机强烈、善于交际等；反之，排在后几位的是：想象力丰富、积极思考、意志力强、理解力强、思维清晰敏锐、踏实执着、自信心强等。由此可见，大学生在想象力丰富、积极思考、意志力强、理解力强、思维清晰敏锐、踏实执着、自信心强等因素上表现出比较高的一致性；而在具有怀疑精神、高学历、兴趣专一、成就动机强烈、善于交际等因素上意见分歧较大。

根据表2可见，在影响创造性培养的诸多因素中，大学生认为最重要的前10项因素依次为：培养孩子的想象力、培养孩子动手能力、启发式教育、激发孩子的兴趣、培养独立性、倡导创新的氛围、富有创造精神的老师、课余生活丰富、课堂气氛生动活跃、宽松的家庭氛围；相对不重要的前10项因素依次为：家庭经济条件优越、知识性家庭、言论自由、家长动手能力强、不溺爱也不严格、雄厚的社会经济基础、父母开朗、政策环境宽松、家庭成员平等、价值观多元化。另外，根据表2诸特征变量的标准差大小可以看出，排在前几位的是：雄厚的社会经济基础、家庭经济条件优越、言论自由、家长动手能力强等；排在后几位的是：培养孩子的动手能力、培养孩子的想象力、启发式教育、激发孩子的兴趣、倡导创新的氛围、课余生活丰富等。由此可见，大学生在雄厚的社会经济基础、家庭经济条件优越、言论自由、家长动手能力强等因素上意见分歧较大；而在培养孩子的动手能力、培养孩子的想象力、启发式教育、激发孩子的兴趣、倡导创新的氛围等因素上表现出较高的一致性。

表1：高创造性诸特征变量统计表

表2：影响创造性培养因素统计表

四、分析与讨论

1、调查所揭示的观点打破了老百姓普遍认为的高学历、高智商者就一定具有高创造性的传统认识。调查结果显示，大学生把高智商（记忆力超常、聪明）、高学历在高创造性者诸多特征中的重要性排在后面，说明大学生认为高智商、高学历并不是高创造性形成的重要条件。同时，这在某些方面也与专家们的意见比较一致，即高创造性者必有中上的智商，但高智商者却不能保证有高创造性；低智商者创造性必低。另外，调查结果显示，知识经验在高创造性的诸特征中排在倒数几位，可见，大学生认为知识经验对高创造性者来说是不太重要的，从某个角度反映了大学生对目前社会存在的“高分低能”现象的认同。

2、根据调查结果显示，大学生把想象力丰富这一因素放在高创造性诸特征的榜首，同时，在影响创造性培养的各因素中，大学生把培养孩子的想象力也放在榜首。这说明大学生认为想象力是高创造性者最基本、最重要的品质。此观点一方面反映了想象力及想象力的培养对于高创造性的确重要；但另一方面也反映了存在大学生想象力普遍匮乏的现象。这种想象力的匮乏并不是生而就有的，而是由于传统教育的束缚所造成的。因此，大学生认为，在教育过程中应倡导创新的氛围，并采用启发式教学，这在表2的结果中反映得比较明显。

3、德国心理学家海纳通过调查指出创造型学生有12种明显的特征，其中就有幽默这一特征，这也说明了专家们认为幽默是高创造性者的重要特征。但是，大学生则把幽默排在高创造性诸特征的最后几位，认为幽默对于高创造性并不重要。这大概与大学生所处的社会环境有关，因为幽默不仅是智慧的象征，其更需要宽松自由的环境，而笔者所调查的大学生大部分来自于农村、牧区，从小所接触的家庭教育和学校教育都比较传统、保守，故难以幽默。当然，这反映了大学生对高创造性者的一种内隐的刻板认知。

4、 纵观创造性研究的历史，我们不难发现， 专家们早已意识到良好的个性品质对于创造型人才来说是非常重要的，没有良好个性品质的人势必与别人雷同，难以做出什么创造。此观点也得到了大学生的认同，调查结果显示，与个性相关的一些因素，如意志力强、自信心强、想象力丰富、踏实执着等都排在高创造性诸特征的前面，并且这些因素的标准差值都很小，这说明大学生对于这些因素表现出较高的一致性。

5、大学生们已经意识到教育在创造性培养中的分量，但这种教育必须是打破传统教育的素质教育。调查结果显示，影响创造性培养的各个因素中，启发式教育、培养孩子的想象力、培养孩子的动手能力、倡导创新的氛围等因素排在前面。这也就说明，大学生们非常渴求民主、宽松，充分展示自我个性的学校教育。

综上所述，大学生对高创造性诸特征和影响创造性培养因素的认识有自己的观点与看法，这些观点同专家们的观点既有共同点又有不同点。这就意味着，一方面专家们的许多深刻、精辟、规律性的认识还远没有被大学生所理解和接受，要使这些认识被大学生们所用，又有许多宣传普及工作要做。另一方面告诉了专家们在经院式研究的同时，不要忽视大学生的认识，要善于从大学生的认识中汲取营养和灵感，使自己的研究更符合实际。并且以此为依据探索出更为符合实际的培育和激发个体创造性的有关制度和措施。

参考文献：

[1]朱智贤.思维发展心理学[M]. 北京师范大学出版社，1982年版.

[2]俞国良.论个性与创造力[J]. 北京师范大学学报，1996年第4期.

[3]郭有桔.创造心理学[M].正中书局（台湾），1972年版.

[4]王波.论大学生创造性学习的心理特征及其对教训的要求[J].武警学院学报，1998年第4期.

[5]宋梦奇.创造性心理成分及创造性教育 [J]. 辽宁师专学报，2002年第5期.

大学生就业调查问卷调查问卷 篇4

校名：_______年级：________您好！我们正在做一项有关当前大学生就业方式、就业观念变化调查

问卷。在此耽误您几分钟的时间，请您回答有关的问题，并将您的答

案填入括号中，给予我们一点宝贵意见，您的意见将为我们的研究提

供最珍贵的资料。本问卷保证不对外透露您的个人信息，仅作数据统

计作用，请您放心填写，我们感谢您的参与！

一、单选

1.您的性别是（）

A男B女

2.您所在年级（）

A大一B大二C大三D大四E其他

3.请问您的择业观念是什么？

A一步到位，有固定收入B先就业，后择业

C不就业，继续深造D自主创业

4、您进入毕业时期的去向？（）

A、求职B、考研C、出国D、创业E、求职考研两手准备

5、如果求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受（A、乐于接受B、实在没有其他机会时可以接受

C、坚决不接受D、看情况而定

6、您对就业地区的选择是（）

A、东部沿海经济发达一线城市B、中部地区二线城市

C、西部地区的三线城市D、其他

7、择业时你将首先考虑的因素是？（）

A、工作地点B、经济收入和福利

C、工作环境D、升职空间、如果是自主创业，认为您最需要的是（）

A、资金B、政策支持C、技术D、其它

9．如果选择自主创业，你会选择那个领域创业？（）

A．餐饮类B.电子商务C.服装类D.电子科技类

10.您一般通过什么途径获取招聘信息（）

A．企业网站和宣传资料B.进入单位实习

C．报纸、电视等媒体D、其他

11.您欲选择什么样的单位就业（）(多选)

A、国有企业B、民营企业C、外资企业

D、政府部门E、自主创业F、其它

12、你个人就业的主要目的是（）。（多项选择）

A、为实现自身价值B、为生计的需要

C、为享受高水平的物质生活D、为发展自己的兴趣和爱好

E、为社会做贡献F、为施展能力和完善人格

大学生旅游调查问卷及问卷分析 篇5

同学们，大家好！我们是10级旅游班的学生，为了进行课程实践活动，了解大家对于旅游的看

法，我们特意组织这次调查活动。我们将占用您两分钟的时间，希望您能根据自己真实的想法填写这份问卷，衷心的感谢大家的帮忙！

请在选项代码上打“√”一．个人信息

A、学校附近B、本市内C、邻市

1、您的性别是：

A、男B、女

2、您来自省市。

3、如果不介意，请您留下联系方式：

QQ_______________；手机_______________。

二．基本生活情况

3、您每月的生活费是多少：

A、300-500B、500-700 C、700-900D、900

以上

4、您旅游的费用来源是（可多选）：

A.父母给B.打工存钱C.生活费省

出来的D.奖学金，助学金

5、您每月除了基本的生活必须费用外，还可以灵

活支配的生活费是多少：

A、100以下B、100-200C、200-300 D、300以上

三．对旅游的相关看法

6、您对大学生旅游的态度：

A、非常喜欢B、喜欢C、一般

D、不太喜欢E、不喜欢

7、您出游前有开销预算吗？

A.有预算B.没有预算

8、您每次旅游可以接受的旅游花费大概是多少：

A、50-100B、100-200C、300-500以上

9、您旅游的主要目的是什么:

A、观风景，见识外面的世界B、寻师拜友

C、体验生活D、锻炼身体，缓解学习压力E、品尝美食

10、您怎样了解旅游的相关信息（可多选）

A、学校宣传栏布告及校园宣传单B、家庭或

亲朋好友的介绍C、报刊杂志电视介绍

D、旅行社咨询E、网络调查

四．旅游的相关情况

11、您出游选择的时间 ： A、周末B、短期节假日（如五一等3天的假期时间）C、长期假日（如国庆等7天假期）D、任何时候

12、您出游选择的距离：

D、省外E、国外

13、您最喜欢去的地方是： A、名胜古迹B、园林景区C、海滨沙滩D、自然风光E、探险地F、游乐场G、其他

14、您通常选择的旅游形式为 ： A、社团包价旅游B、自助游C、班级组织旅游D、和亲朋好友一起旅游E、旅游团

15、如果您选择把旅行作为您节假日消遣的活动，您认为影响您决定的因素是（多选）A、费用B、时间C、安全D、旅游目的地

16、你一年中出游次数？ A、0次B、1-4次C、5-10 次D、10次以上

17、一日游、您喜欢的旅游日程：A

B、二日游C、三日游D、三日以上

18、您觉得一起出行旅游的人数多少才是最适合的？

A、10人以下B、10-20人

C、30人以上

19、旅游时，您在哪方面的消费比较高（可多选）：

A、交通B、住宿C、吃饭D、景点门

票E、购物F、其他

20、如果我们以学生社团组织大家出去旅游，您

能否接受？

A、接受B、不接受

21、如果参加由我们组织的旅游活动，您喜欢去

什么地方？______________________________

22、您觉得您在旅游过程中碰到的最大问题是什

么：

10级旅游管理班

大学生消费调查方案及调查问卷 篇6

摘要：随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们产生重要的影响。该研究关注大学生消费状况，进一步了解我校大学生的消费心理,熟悉我校大学生的消费结构 ,把握我校大学生生活消费的心理特征和行为导向，在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生的“财商”，最终引导我们大学生这个特殊群体进行健康的消费。

一调查背景

大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生有着旺盛的消费需求；另一方面，又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。使得我们需要且必须关注并了解我校大学生消费状况及心理。我们经过网络资料和翻阅图书馆相关书籍对该研究的范围、取向、已取得的成果有初步的了解，并在其基础上，结合现时的情况，得出关于我校大学生消费调查的方案和调查问卷。

二 调查目的和内容

（一）调查目的通过对我校大学生在饮食、学业、娱乐、通讯、情感、塑造外型、交际等方面的消费情况的问卷调查，经过收集整理总结，可以得到男女大学生各自的消费情况特点，可以得到不同年级的消费情况，得到来自农村，乡镇和城市的大学生的不同消费水平和观念，可以得到在饮食，学业，通讯、情感、塑造外型。交际等方面所占的消费比例等。这些数据结论及特点可以帮助了接我校大学生的消费心理及消费结构，有助于我们把握我校大学生生活消费的心理特征和行为导向，更好的开展培养和提高大学生“财商”的课程。

（二）调查内容

（1）被调查者的基本信息及家庭经济状况

（2）被调查者每月的消费金额和消费欲望

（3）被调查者的消费结构和消费

三调查对象和调查单位

（一）该研究的调查对象

该研究是围绕在校大学生在学业，饮食，外型，交际的方面的消费情况及消费观念而展开。在校大学生即正在大学或学院学习的大学生，包括大

一、大

二、大

三、大四四个年级。

（二）该研究的调查单位

因为在校大学生的数目众多，不可能全部一一进行调查。为研究的方便和可行性，我们选择成都信息工程大学龙泉校区的在校大学生为调查单位。

四调查项目

通过了解大学生的消费情况，我们结合现有资料和现时情况，明确了该研究的调查项目：

（1）向被调查者了解其基本信息。如性别，所在年级和所学专业的类别。

（2）向被调查者了解其家庭的经济情况。如家庭住址在农村、乡镇或是城市，其家庭月收入等。

（3）向被调查者了解其平均月消费金额和其欲达到的消费金额。

（4）向被调查者了解其消费在饮食、学业、娱乐、通讯、外型、交际及情感等方面所分配情况，得出各自的比例。

（5）向被调查者了解其消费心理及理念。

五调查方式和分析方法

因为大学生这个群体数量众多，在该研究调查中搜集资料时我们采用抽样与随机结合的调查方式。我们主要根据被调查者所在年级进行分层抽样调查，兼顾及时、可靠、准确、全面的获得信息，我们对被调查者采用问卷调查的方法实施我们的调查方案。为确保调查质量，要求调查员现场指导填表，杜绝散发回收式调查问卷。

六数据处理及简要分析

对所填问卷及时回收，仔细审查，对不合格问卷（包括填写方式木对和逻辑关系不正确等）应予以剔除。同时，设置问卷审核员，做到每天回收问卷，并仔细询问调查员的工作，发现问题及时解决。

对我们收回的有效的问卷都记录上一个唯一的，有顺序的识别号码，作为原始文件。针对每份问卷相关问题（如有几个问题都属于被调查者的基本信息类）的数据处理采用定量分析方法中的相关分析方法。对于不同类问题（如被调查者在饮食、学业、娱乐等各方面）的数据进行聚类分析的方法对原始文件进行加工汇总，使之系统化，条理化。

七该调查的时间和调查期限

2009年3月---2009年4月

八调查经费预算

100元

九提交报告的方式

将本次调查的实施情况、调查结果及初步分析结果付诸文字，形成《大学生消费现状的报告》，以此作为本次调查的最终结果。

大学生消费调查问卷

问卷说明：

首先，请原谅打扰了您的学习和休息时间！为了解我校大学生的消费现状及潜力，我们特展开这次调查活动。希望得到您的帮助！本调查只需按自己的实际情况来填写，感谢您的合作

1.您的性别()

A.男B.女

2.您所在年级()

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您所在的专业()

A.管工类B.文史类C.艺术类D.其他

4.你的家庭住址（）

A.农村B.乡镇C.城市

5.您每月的消费大概是（）

A.350以下B.350-500C.500-800D.800-1000E.1000以上

6.您现实中的消费主要来源（）

A.父母给予B.勤工助学C.奖学金D.课外打工

7.您期望一个月的消费为（）

A.1000以上B.500-1000C500以下

8.您每月的日常饮食开支为（）

A.200以下B.200—300C.300—500D.500 以上

9.您每学期用于考证、培训方面的费用大概是（）

A.100以下B.100-200C.200-500D.500-800E.800以上

10.您每月与恋爱相关的开支约为()

A.50 以下 B 50-100C 100-200D 200 以上E 没有恋爱

11.您个人拥有的电子产品有()

A.手机B.MP3/MP4C数码相机D.笔记本E.台式机 F.电子词典

12.若上题您的选项中含手机，请问您从入大学至今更换过几部手机？

13.您平均每月的通讯费大概是（）

A.30以下B.30-50C.50-100D.100以上

14.您每月用于上网的平均消费金额（）

A.10 以下B.10-30C.30-50D.50 以上

15.您每月用于在美发、护理、着装等形象方面的花费平均为（）

A.50 以下B.50-100C.100-200D.200以上

16.您平均每月用于送礼请客面子方面的消费为多少？()

A.50 以下B.50-100C.100-200D.200以上（）

17.您的消费方式()

A.事先做好计划再花钱B.能省就省C.豪不在乎任意挥霍

18.您对消费所顾虑的是（）

A.无所顾及 B.钱不够用C.心疼父母的血汗钱D.其他

___________________

19.当你想要买某样东西时，却发现钱不够，那么你会（）

A.向父母要钱B.自己存钱C.向别人借了再说D.其他 ___________________

20.你在消费当中，各种消费内容所占的比例：

学习方面： _____%吃喝方面： _____%娱乐方面： _____%

其他：

高职学生创业调查问卷分析 篇7

调查结果显示, 大学生有强烈的创业意愿, 参加调查的同学共661人, 有创业意愿的同学共529人, 占到80%, 其中17人已经进行创业, 占2.57%, 有2人已经成功创业, 占0.3%。大多数同学的就业创业打算还是比较现实的, 47.2%的同学未来先找份工作就业再作打算, 有114 (17.25%) 人打算毕业后升学深造。另外有16.94%的同学打算毕业后直接创业。

从创业的动机来看, 创业的动机取决于成本和收益的比较。创业的预期收益有:获得高收入、取得较高社会地位, 甚至是实现自我价值等等;创业成本因素需要考虑:创业所需要的资金成本、所需付出的额外努力以及必须放弃可获取一定经济收入的现成工作岗位的机会成本等。选择最多的是能做自己喜欢的工作有243人 (36.76%) , 其次是选择获得高收入这个创业动机, 有233人 (35.25%) 。

从创业的因素来看, 许多同学自信心不足, 有419 (63.39%) 人认为学生创业失败的多。创业信心是决定创业选择的关键因素, 创业的信心还受学生的创业能力薄弱和社会经验缺乏的制约。创业成功因素除了学生的创业能力外, 还有创业资金、社会关系等, 也使一部分学生对创业缺乏信心而放弃。有488 (73.83%) 人认为学生经验不够、缺乏社会关系是创业失败的主要原因, 有254 (38.43%) 人认为资金不足、没有好的创业项目是创业失败的主要原因。有380 (57.49%) 人认为心理素质和适应能力对创业最重要, 有342 (51.74%) 人认为较好的组织和社交能力对创业最重要, 有212 (32.07%) 人认为创业中技术最重要。

对创业教育的认可上, 有401 (60.67%) 人认可学校的创业教育取得的成绩, 有55 (8.32%) 人认为学校开展的创业教育非常好。有521 (78.82%) 人认为有必要对全体同学进行创业教育, 其中有192 (29.05%) 人认为很有必要。有513 (77.61%) 人愿意参加创业培训, 其中有159 (24.05%) 人急切地想参加创业培训。有140 (21.18%) 人希望通过创业培训能学到商业知识, 有403 (60.97%) 人希望参加创业培训能使个人能力提升, 毕业后找个好工作或者去创业。有422 (63.84%) 人希望了解到更多市场营销知识, 有135 (20.42%) 人希望了解到更多财务知识, 有124 (18.76%) 人希望了解到更多团队管理的知识, 有116 (17.55%) 人希望了解到更多创业案例, 有234 (35.40%) 人希望得到创业专家的指导, 有189 (28.59%) 人希望学到更多的创业知识。在看待创业这事上, 有200 (30.26%) 人认为给别人打工, 能做好自己的事, 也是一种创业。

参与调查的同学还对创业教育提出了自己的三点建议:一是多举些创业失败案例, 吸取教训, 毕竟创业成功的同学是极少数;二是多组织创业实践活动, 理论适当减少, 创业毕竟不能纸上谈兵, 有146 (22.09%) 人选择了加入网上创业社区, 有146 (22.09%) 人选择了参观企业;三是创业成员之间多交流多分享, 创业教师及时提供指导, 做到资源信息共享提高创业成功率, 有282 (42.66%) 人选择了加入创业社团。

最后, 我们创业教育的的教师从这次调查也进行了自我反思。我们的创业教育针对性有待进一步加强。学生普遍对我国当前的创业教育的真实效果评价不高, 学生的创业技能与现实需要也存在很大差距, 主要因为目前的创业教育还缺乏针对性。要加强学生创业教育的效果, 必须在创业能力培养的教学方面有所突破。其一, 培养学生的创业能力不能仅仅停留在培养创业意识上, 应从培养学生的自主能力和责任感开始。培养学生的独立自主能力, 形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的观念和能力。其二, 要加强创业相关知识的学习, 例如市场知识的教育和营销能力的训练。市场营销、推广产品或服务是所有创业学生都将遇到的难题, 建议学校要加强相关的基础知识的教学。其三, 注重实践环节, 加强技能训练。实践出真知, 创业所需要的行业知识、市场意识和创业能力只能在实践中锻炼提高, 增加相应的技能训练比理论灌输更加重要, 学生要求加强创业实践的需要是合理的。

总之, 这次调查是成功的, 学生创业热情的鼓舞使创业教师的教学积极性大为高涨。另外, 学生的一些想法和建议也给创业教师很好的启发, 使创业教育能加强针对性, 能在以后的教学中不断改进完善创业教育的教学内容和方法。学生创业所需要的知识, 就是我们所应该传授的知识, 这样就能做到学以致用, 理论更好为实践服务。但是, 从这次调查我们也看到, 尽管学生创业意愿强烈, 但由于绝大多数学生没有创业的切身体验, 对创业的理解还缺乏深刻认识, 许多同学的创业还停留在想象阶段, 并没有付诸实际的创业行动。而且学生的创业精神、创新意识、社会经验、公司运作和市场营销等创业的核心能力也不强, 也使创业行动迟迟不敢实践。

参考文献

[1]王玉国.职业学校学生创业教育调查分析与对策[J].中国科教创新导刊, 2010 (10) .

[2]孙月红.长三角地区中等职业学校的创业教育调查[J].河北能源职业技术学院学报, 2006, 6 (2) .

[3]蔡亚燕.论职业教育中的创业教育渗透[J].闽西职业技术学院学报, 2007 (1) .

[4]刘世刚.浅析大学生创业能力的培养[J].教育探索, 2005 (12) .

[5]孔新舟.高职院校创业教育与校园文化建设探微[J].湖北职业技术学院学报, 2004 (3) .

大学生理财调查问卷 篇8

一、基本情况

1、性别：A男B女()

2、年级：A.大一B.大二C.大三D.大四()

二、理财情况调查

1.您生活费的主要来源是？()

A.父母给的生活费B.奖学金C.勤工俭学

D.做家教等兼职E.做股票或基金等投资F.寻找商机做些简单生意G.2.你平均一个月的生活费多少？()

A.500元以下B.500—800元C.800—1100元D.1100元以上

3.您每月花在饮食方面的费用为多少？()

A.400元以下B.400-600元C.600-800元D.800元以上

4.您的生活费每月有盈余多少？()

A.没有 B.50元以下 C.50~100元 D.100~200元以上E.200元以上

5.若有盈余您将会如何处理？()

A.储蓄 B.借朋友 C休闲娱乐D.买学习用品E.其他

6.您觉得花钱记账的习惯有必要有吗？()

A.有必要B.没必要C.无所谓

7.您是否有打工的经历，如果有，或有此打算，目的是()

A.补贴日用B.增长社会经验C.赶时髦D.渴望独立E.闲着没事

8.您会尝试网上购物吗？()

A.会B.不会

9.你认为个人财务管理能力对自己在适应未来社会工作中的作用如何？()

A 无所谓B 作用不大C 作用很大D 必要技能

10.您觉得你现在具备理财方面的基本知识吗？()

A.具备B.具备一点，想了解更多C.不具备

11.您现在认为个人理财的首要目标是：()

A.盈利B.保值C.两者皆非D.不清楚

12.下列哪项是您现在最认可的理财方式？()

A.存在银行B.风险组合投资有价证券

C.购买理财金融产品D.放在家里什么也不做

13.您所掌握的理财知识的途径是:()

A.各种媒体,银行的宣传B.学校的专题讲座

大学生消费调查问卷~ 篇9

由于大学生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生有着旺盛的消费需求，另一方面，又尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。为了调查清楚大学生的消费现状及潜力，我们特展开这次调查活动，望同学们认真做答。Thanks~~~~

1.您的性别（）

A.男B.女您的年级()

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你平均一个月的生活费大约为__________元

A.1000元以下B.1000~2000元C.2000~3000元3000元以上

4.一般情况下,你每月的生活费()

1.有多余2.差不多花完3.不够花

5.你期望一个月的月消费为__________元（直接写出想要的~）

6.你的消费方式为()

A.能省则省B.事先做好消费计划再花钱C.毫不在乎想花就花D.其他7你觉得在那以下哪几个方面消费的多（从多到少排序）：____________________

A.书本B.网购C.饮食D生活用品E娱乐F旅游E交际应酬F其他（可补充）

8.当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会()

A.向父母要钱B.自己存钱C.向同学朋友借了再说

D.放弃购买E.其他

9.在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱()

A.会B.不会C.其他

10.当你在某项消费时,考虑最多的因素是()

A.钱够不够用B.该商品的实用性C.该商品的档次D.其他

11.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种()

A.以经济实惠为主B.兼顾实惠和高标C.尽量追求高标准D.不清楚

12.买东西,你比较注重哪一方面()

A.品牌B质量C.外形美观D.价格E.其他

13.你是否有在校内外打工或其他兼职的经历，如果有，或有此打算，目的是()

A.补贴日用B.增长社会经验C.赶时髦D.渴望独立E.闲着没事就干了F.没有或没有此打算

14.就整体情况而言,你如何看待周边同学当前的消费状况()

A.过高B.比较高C.比较符合实际D.比较节俭E.偏低

15.你觉得目前大学生消费有哪些现象? 你对这些现象又有何看法?

大学生诚信调查问卷 篇10

姓名：专业：

1，你而你为当今社会诚信理念重要吗？（）

A 是B 不是C 无所谓D视情况而定

2，你在考试中有过作弊行为吗？（）

A 有B 没有C 想过但没做过D 鄙视这种行为 3，你认为自己的诚信水准好吗？（）

A 很好B 一般C 不好D 较差

4，你认为诚信缺失的原因是什么？（可多选）

A 个人道德意识欠佳

B 社会风气影响

C 教育缺失

D 没考虑过

5，你认为我们大学生总体的诚信情况如何？（）

A 很好B 一般C 不好D 较差

6，你在成长的过程中，长辈对你进行过有关诚信的教育吗？（）

A 就小时候，长大了就没有了B经常

C 基本没有D 从没有

7，你写论文时会（）

A 整篇自己写

B 大部分自己写，小部分摘抄

C 大量摘抄资料中的语段

D 拼凑现有论文

8，考高数时，很多的公式定理需要背，你会（）

A 记字少的，多的不记

B 打小抄，考试时看

C 看同学的D 做会做的，不会的放弃

9，考试时，发现有人在作弊，你会（）

A 制止他们

B 不赞成但不管

C 跟着作弊

D 向老师报告

10，你同学坐你前面，要抄你答案（）

A 很乐意

B 不想，但碍于面子还是得给他看

C 只给他看一次，下不为例

D 告诉他这是错误的11，你讨厌不诚信的人么？（）

A 很讨厌B 一般，没感觉C 有时讨厌D 无所谓 12，当你见到巨额现金时（）

A 放自己口袋里B 全部上交C 交一部分D 不知道

13，你对诚信问题（）

A 很重视B 不太重视C 无所谓D 不清楚

14，你认为诚信度与受教育程度有关系吗？（）

A 关系很大B 有一点，但不大C 没关系D 不清楚

15，当你不得已而说谎时（）

A习惯啦，没感觉

B 害怕被拆穿

C 感到愧疚，想要弥补

D 当时有点愧疚

16，你觉得有必要在学校建立诚信档案吗？（）

A 有B 没有C 无所谓D 不知道

17，与人交往哪个是你是否注重对方的诚信（）

A 十分看重B 比较重视C 无所谓，大家开心就好D 没想过 18，在利益面前，你会讲究诚信吗？（）

A 会B 不会C 视情况而定D 无所谓

19，在金钱，容貌，名誉，健康，诚信中你会选（）

A 金钱B 容貌C 名誉D 健康E 诚信

20，当老师让你涉及一份诚信调查问卷时（）

大学生就业调查问卷· 篇11

随着经济的进一步发展，社会对高校毕业生的要求进一步扩大。大学生就业市场出现新形势，为了更好的了解当前大学生的就业心态，我们特别组织了这次调查。问卷中所列内容多为选择性答案.如选择“其它”项，则需具体注明。你的性别：（）你的专业：（）

1你从什么时候开始关注就业机会？A大一B大二C大三D大四

2您进入毕业时期的去向？A.求职 B.考研C.求职考研两手准备 D.考公务员 E.出国 F.创业 G.其他3如果您考研，原因是 [请多选] A对学术感兴趣B.希望在高校工作 C.能够有一个好的出路 D.对求职恐惧E.专业就业前景不好F.其它当您毕业时，你会A.先择业后就业B.先就业后择业 C.继续深造D.自主创业

5您认为本科就学高校知名度是否影响择业A.是B.否

6您觉得自己目前所学专业在求职过程中是否具有优势？A.有B.没有C.不清楚

7你对求职渠道的选择是？A人才招聘市场B校园招聘会C网上投简历 D父母亲戚朋友介绍E报纸广播媒体报导F毛遂自荐

8你对自己今后的就业状况持怎样的态度？

A很乐观； B有难度，但能克服； C很悲观，不知如何是好？ D其它

9你认为决定自身就业成败的重要因素是什么？（可选二项）A平和的心态； B名校及高学历； C具备多项技能证书； D经历过较多的实习；E人际关系；F运气；G其它

10你做过个人的职业生涯规划吗？

A有，而且很具体，是我今后求职的重要依据； B以前做过，但有些空泛，感觉有些不切实际，似乎对就业的意义不大； C现在求职这么难，个人规划是否太自我了，有实际意义吗？D其它

11你在进行职业选择的时候，最看重的要素是什么？（可选二项）A经济收入高； B职业稳定； C体面； D挑战性强但成长空间大； E先有活干，解 决 生存问题； F能学到东西； G其它

12找工作时你怎样看待专业和工作性质的问题?A一定要找与专业对口的工作B可以与专业有关联性的工作，不一定对口C专业与工作性质无关，先找一份工作再说D根据自己的喜好选择行业

13你的职业定位是什么？ A政府机关公务员；B大型国企； C事业单位； D外企； E民企； F其它社会组织； G自主创业； H自由职业者； I其它

14你现在进行着怎样的就业准备？（可选二项）

A在完成学业的同时，参加各种职业培训，拿到了若干职业技能证书；B关注社会就业市场动态，随时调整自己的就业策略；C很焦虑，很茫然，觉得自己的就业竞争力没有明显的优势，处于困惑和无奈之中； D没有特别的准备，但相信“车到山前必有路”，顺其自然吧；E多方寻求实习机会，弥补经验不足的缺陷，增强求职的自信；F有自主创业的想法，并进行了相应的准备，争取自己主导自己的命运。

G更新就业观念，不去参与一些热门职位的竞争，准备相应政府号召，去社会底层锻炼；H其它。15你认为在就业的问题上除了自身努力之外，应该寻求哪些人的帮助？

A父母及家人； B老师及同学； C社会咨询机构； D网络上的热心人； E其它

16你觉得自己面对就业挑战最需要哪方面的帮助？（可选二项）

A清晰的就业理念的疏导；B直接介绍一个具体的工作机会或求职方向；

C协助分析和纠正就业准备过程中的误区和盲动；D获得对自己职业生涯规划设计的指导；

E评价自己的就业准备与心理状态；F其它

17你赞成怎样的就业观？（可选二项）

A就业的成功与否关系到一辈子的幸福，自己当然要全力以赴了；B就业无非是人生所面对的又一次考试，认真准备、平和以对就好；C就业是对自己十几年学生生涯的一次总结，也是一个新学习的开始，在这个

过程中，学习的心态最重要；D就业意味着自己不再依赖别人、可以自食其力、回报父母了，因此不惜代

价找一份收入高的职业最重要；E用心对待每一次求职，体验过程、看淡成败，这是一次真正的职业心理

测试；F只有被人轻视的职业，没有人会真正得不到工作的机会

18您觉得下列那些因素在选择工作时特别重要A薪酬与福利B 工作稳定性C工作自由度 D 未来的发展空间 E 专业对F符合自己的兴趣、个

性能力特长 G单位类比（比如国企、外企、政府等）H单位所在地区/城市I 单位内的氛围和人际关

系 J 是否能实现自己的抱负K未来家庭考虑

19您希望就业的地区

A城乡 B大都会（北京、上海、深圳）C直辖市/省会城市 D地级城市E县城 F农村20您选择上述地区的原因是[请多选]

A.生活条件好B.有较大的发展机会C.良好的人才政策 D.创业环境较好E.回报家乡F其他

21您对“大学生志愿服务西部计划”以及近年一些地方出台的大学生到农村基层担任“村官”的计划等举措的态度是：

A.赞成，也愿意去B.赞成，不愿意去C.不赞成22如果您不赞成或不愿意到农村基层工作，主要原因是（可多选）：

A.个人未来发展受到限制B.待遇比较差C.地方偏远，生活条件艰苦

D.对与相关计划和措施配套的优惠政策的落实缺乏信心E.其他

23.如求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受

A.乐于接受B.实在没有其他机会时可以接受C.坚决不接受

24以您的角度来看，您认为近几年大学生的就业形势如何？

A.形势严峻，就业困难B.形势还算正常

C.形势较好，就业比较容易D.不太了解

25请问您认为就业难的原因

A.专业不对口B.不具备企业要求的职业能力C.高校扩招，竞争激烈D.社会岗位趋于饱和

E.个人原因F.就业单位不愿培育新人G..学历H.其它

26您认为能够就业关键在于

A.自我能力B.父母的人际关系C.国家政策D.所学专业E.就读学校

27您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？（可多选）：

A.专业成绩B.综合能力C.学校名气D.社会经验E.专业技能

F.发展潜力G.是否获得相关资格证书H.是否学生干部 I.家庭背景

28您对国家促进就业措施的了解程度

A.非常了解B.比较了解C.一般D.不太了解E.不了解

29您认为国家促进就业措施对您的影响

A.有很大帮助B.有一定帮助C.没有帮助 D.没考虑过

30您认为解决就业问题的有效方法是（可多选）：

A.调整个人心态，降低择业标准B.学校与社会提供更好的就业指导和服务

C.在大学期间重视自身能力的全面培养D.政府相关政策的支持 E.改革教学内容E.其他

大学生食堂调查问卷 篇12

亲爱的同学们，你们好！为了加强对学校食堂的管理,切实维护好广大师生的身体健康，请实事求是的回答下列

问题，感谢你的配合。

1、您的性别？()

12、食堂的饭食种类数量如何？()A男B女A非常多B刚好C偏少D单一

2、对于食堂现在的饭菜价格,你认为如何？()A便宜B可以接受

13、你认为食堂份量够吗？()C较贵，但比外面便宜D难以承受A够B还可以C不够

3、对于学校食堂个别档口的涨价情况，你认为合理与否？

14、是否在食物中吃到杂物？()

()A比较合理，因为物价也在涨B可以理解C完全没道理，饭菜价格已经超过了物价的涨幅

4、你觉得食堂工作人员的卫生状况怎么样？()A非常干净B一般C勉强可以D很不干净

5、你看见食堂人员的工作衣帽？()A经常穿戴B偶尔穿戴C从不穿戴D检查时才穿戴

6、你平均一天在食堂就餐几次？()A一次B两次C三次D四次

7、你会因为吃剩饭菜倒掉而感到惭愧吗？()A会B不会

8、你通常会剩下多少饭菜？()A从不剩B1%-10%C10%-50%D50%-80%

9、你最关心食堂哪一方面？()A卫生环境B价格C味道D服务态度E分量F其他_________

10、你觉得有必要禁止一次性塑料用品吗？()A有必要B没必要C无所谓

11、你去的次数最多的食堂是哪个？()A西区食堂B老食堂C新食堂D农大食堂

A经常吃到B有，但次数少C从来没有

15、您平均每天在食堂的花销？()A10元以下B10-20元C20-30元D30元以上

16、是否有被打错卡的经历？()A经常有B偶尔C没有

17、食堂用餐工具的清洁消毒情况怎么样？()A干净B一般C勉强D脏

18、你吃饭最在乎的是？()A卫生B口味C价格D服务

大学生兼职调查问卷 篇13

调查问卷说明：

1、本调查问卷共有9个问题，问题采用单项选择的方式，简明扼要并易于回答

2、你可以匿名填写此份调查表

3、当有超过50%的题目不做回答时，本问卷将做无效处理

4、请你按实际情况作答，否则将影响调查结果

你的学校、系别、专业：

1、你认为大学生有无兼职的必要？（）

A、非常有必要B、可有可无C、没必要

2、到目前为止你是否做过兼职？（）

A、经常做B、偶尔做C、从来没做过

3、你考虑过兼职吗（）

A、有B、无

4、你没做或者不想做兼职的原因是什么？（）

A、没时间B、担心受骗C、耽搁学习

D、薪酬低E、交通不方便F、去应聘的太多，竞争大G、其他

5、你做兼职的目的是（可多选）？（）

A、赚钱B、开拓人际网C、空余时间较多

D、受周围兼职同学的影响E、出于个人爱好F、增加社会经验G 其他

6、你曾经做过哪些种类的兼职（可多选）？（）

A、家教B、促销C、礼仪

D、发传单E、市场调查F、餐饮服务G、其他

7、你认为社会是否有必要成立专门的大学生兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全？

A、非常有必要B、无所谓C、没必要

8、所做兼职是否与你的专业相关？（）

A、完全相关B、很相关C、一般相关D、无相关

9、你一般在什么期间做兼职？（）

A、周末B、类似“五一”的长假C、寒暑假

D、任意空闲时间E、没有

非常谢谢你完成了这份调查问卷！

不知你是否有一些我们未在调查问卷中列出的观点需要表达？如果有，请把它们写出来。