用心言说成长读书笔记——辅导员案例分析

用心言说成长读书笔记——辅导员案例分析（通用10篇）

用心言说成长读书笔记——辅导员案例分析 篇1

用心言说成长读书笔记

找回轻盈的自己

找小勒谈话，观察及多方面了解，查阅相关材料，与心理咨询老师探讨，初诊患有强迫症。第一次面谈后，复印相关材料给他看，认他了解强迫症的一些基础知识和自我排解的方法。俄罗斯心理学家史莫林斯基说：患者只有了解自己的病的本质，才能成功地消除疾病。治疗强迫症首先是要病人了解自己的病。步骤：再确认，再归因，转移注意力。任何有趣的，建设性的行动都可以，最好是从事自己爱好的活动。

我们应本着理解同情的心态，科学地对待，多同他们交流，用爱心与耐心去引导帮助他们。

不经历风雨怎么见彩虹

精神活动内外一致，有主动求治的愿望，可排除为精神病性问题，根据小陈主诉、情绪反应、社会表现和心理量表测量结果，判定其患有恐怖性神经症中的社交恐惧症。原因分析：

1、社会性原因。

2、心理与行为问题的认知因素。

3、个性特征：追求完美、内向、敏感。

咨询目标的制定。咨询过程。分为心理诊断，心理治疗和巩固阶段。

1、建立良好的咨询关系，倾听，收集资料，让其明确自己目前的情绪和不良行为模式。

2、让患者讲述经历、生活等容易回忆起来的有关事件，分析原因、确定咨询目标和制订方案。近期目标：认知疗法；系统脱敏和社会技能强化训练，帮其建立正常的社会交往行为。远期目标：建立和谐的人际关系，使人格趋于健全。咨询方案的制定。

3、说服患者应消除自郫，都发现自己的优点，帮助其掌握社交技巧。

4、脱敏练习，实地训练。根据恐惧等级排序：见女同学与其交流——见男同学与其交流——人多的场合。

青春期的错误认知造成的。《蝴蝶效应》人一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯地顺着定势地思维思考问题。不愿也不会转个方向、换个角度想问题。常爬山的应该去涉涉水，常跳高的应该去打打球，常划船的应该去驾驾车，换个位置，换个角度，换个思想，也许我们面前一番新的天地。

她变开朗了

实例：宿舍问题，不洗澡，尿床，常声不吭。

1、找其谈心，看是否是个人生活习惯的问题，如果是劝其注意个人卫生，请服要常洗常换，并考虑到家庭因素，为其买洗发水和淋浴露，通过感化的方式来解决问题，同时，教育其平时要多跟同学沟通，达到互相理解，和睦相处。

2、若无效果，未找到症结所在，通过继续与其本人、父母、舍友、任课教师深入谈心，反复交流，找心理医生寻求帮助，看是否有解决方案。待病理产生的根源找到后，可通过采取以下措施寻求问题的解决方案。（对症下药）

若无，与物业中心取得联系，帮她找一个人际关系相对比较和谐的宿舍，安排同学对其进行特殊呵护和辅导，指导其参加文体活动，以各种形式宣泄自己的郁闷。劝导其家人不要对她进行观念上的误导，平时多关心和问候；继续与心理医生保持密切联系，探寻解决心理问题的技巧和办法，从而，构建一个全方位，立体式的心理干预系统。

3、心理疏导：设置一个宽松的环境，两杯清茶加一曲舒缓的音乐，以交心的方式引导她挖掘和回忆过去的闪光点和愉快的事情；通过分析她入学以来的一些经历和困惑，一件件剖析，一条一条梳理，同时设法减少她的心理负荷，解除其心理顾虑，把悬在她心中的石头一块块搬除；从家庭同学师生医患关系入手，使其意识到生活中每个人都是关心她的，都在帮助她，通过联系生活中值得纪念的回忆，使她感受到生活充满着乐趣，不要随便地拒绝生活给她带来的安逸和舒适；最后，引导她以历史唯物主义的观点看问题，以精神上的强者姿态去藐视精神上的敌人，并且不要压抑自己恐惧，而要随时把内心恐惧表达出来，宣泄出去。

同时，主动与她的会友同学家长保持紧密联系，随时掌握他最新的思想动态，便于采取进一步的措施。

经验与启示：要深入了解学生的具体问题，摸清学生的“命门”，与学生的感受产生共振，去思考问题，解决问题；工作细致到位，切忌点到为止。思想工作不能麻痹大意，要一丝不苟，学生工作无小事，点到为止是不讲原则，不负责任的。在谈心的基础上，经常深入学生宿舍，增进对学生的了解，主动发挥舍长的作用。因为一轮谈心周期往往需要几个月的时间。要有持久战思想准备，学生工作反反复复，循序渐进，要有耐心，放低姿态，珍惜每一次机会。有心理问题的学生需要我们不断的理解，关心和支持。与学生建立真挚的亲友关系，坦诚相待，信任，真诚，尊重。构建和谐的社会支持系统，举重若轻。学校、家庭和同辈群体构成了学生成长的社会系统，方方面面错综复杂的关系影响着他们的思想观念情感思维和行为。心理问题往往是因这些错综复杂的关系而起，解铃还须系铃人，最后，问题解决的关键就在于这个系统，需要系统的大力支持。

光明，其实并不遥远

对于那些家庭离异的、失去亲人的、迷信严重的、独生子女的、有不良家族史的同学，要特别的关心。学习上指导、心理上的调适、生活上的帮扶。

恐惧症、强迫症和疑病症。

1、深入了解他的症状、家庭背景、成长经历和目前的学习生活状况，和她一起分析她的症状及其产生这种症状的原因。让他进一步了解自己、正确的分析自己，客观地评价自己。同时强调治疗主要靠自身的努力，改变自己需要有付出，治疗可能不会一帆风顺，主要是要完成治疗中的相应的作业。

2、进行放松疗法；并引导其进行积极的自我暗示。

3、针对他宿命论思想比较严重的情况，采用认知疗法，与其不合理信念和宿命论进行辩论，边辩论边理清他混乱的观念。

4、采用系统脱敏疗法帮助他降低对证症的体验程度。

5、帮助其学习人际交往的方法。解开她的心结（自杀问题）

大学生自杀近年来有不断上升之势，引起了全社会的关注。这种现现象关系到的原因是多方面的，总的归结为学生的心理压力过大，无法得到有效的调适，在受到刺激情况下所采取的极端举动。而心理压力过大与他们个人的成长环境、成长过程密切相关，如家庭环境、人际关系、学习压力等。因此，大学生自杀危机干预是一项需要家庭、学校、社会、学生共同配合的工程，离不开各方密切合作形成的合力。

1、信任是前提。取得他们的信任，成为知心朋友，心理话及想法、遇到的难题和别人不敢交流的事愿意和我们辅导员交流，这样有利掌握它的情况，为帮助他打下坚实的基础。

2、倾听是钥匙。倾听是打开内向学生心灵的一把钥匙，它能开启学生的心灵。有自杀倾向的学生之所以最后自杀了，有一重要的原因，就是他没法和其他人交流，没有倾诉的对象，把太多的事情和话语堆积在心里，产生严重的心理问题（痛快说出来）。

3、技巧是关键。一是交谈技巧，善于用有声和无声语言推动交流，才能让学生敞开心扉。二是找到症结，帮助他们转变观念，澄清认识。

4、爱心是基础。辅导员一定要有爱心，要能容纳学生反复变化的情绪，要能容纳学生各种不可思议的行为，要能包容学生部分令人难以接受的话语，把学生当做自己的亲人，以一颗无私的爱心去帮助他，挽救他。

5、教育是保证。虽然我们要关心爱护，着重从感情上感化他们，但同时也要加强教育，要在谈心的过程中，对他们进行生命价值教育。

真情是最美的声音

大学生活，是一个人一生中的黄金岁月。作为一个生活在集体当中的学生，却感受不到集体的温暖，这对他来说，本身就是一种痛苦和悲哀。

1、了解原因。

2、以诚相待，构筑真情的沟通桥梁。其实每个人成长的门门道路都需要有人搀扶，有人鼓励，有人同行。对老师而言，可能仅仅是一句关心的话，一个简单的微笑，但对学生而言，可能就是寒夜里的灯光，就是整个世界。

交代学生党员，班级学生干部，要多关心他，并充分尊重他的自信心。因为要让一个曾经封闭自己的人敞开心灵，首先一定要让他感受到大家对他的关心和爱护。其实自我封闭的心就像上了锁的大门，任你在粗的铁棒也撬不开。唯有关怀、真情，才能真正进入他的心中，了解他的内心世界。

曾经听过这么一句话，辅导员的工作是一件良心活。如果想敷衍了事去做，完全可以，如果真的用心去做这项工作，则是永远没有尽头的。一年来，我不断地用心去体会这句话，用自己的行动去实践这句话。既然选择了辅导员，就注定了要有与学生一路同行的勇气和信心。

冰心说，爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。作为辅导员，对学生一定要真诚，对于特殊学生，一定要用自己的真情去关心和爱护他们，“精诚所至，金石为开”，只要我们付出努力，学生一定能够感受得到，而学生的成长也正是我们对自己最好的慰藉。

特殊的实习(逃避实习)

1、及时与家长联系，将小杨在校的表现与父母沟通，希望通过父母的劝说，能帮助他树立信心。

2、与小杨多次谈心，帮助他减少心理负担，并邀请学院领导、系主任、带队老师、家长、学生本人就这件事情进行协调。降低要求，帮其树立信心。

3、安排实习小组的同学对其多加帮助、多加鼓励，并要求组长将其每天的表现向带队老师，辅导员汇报，使我们能帮助工作更具针对性，实效性。

4、与小杨达成协议，不擅自离校，要有责任心，遵守实习纪律。

5、小杨有一点小进步、小突破，就给予鼓励、表扬、帮助其找到自信。

系统脱敏法：克服心理障碍，面对镜子——最亲近的两个同学——舍友——实习队友——讲台

经验：学生主观努力是关键；必须加强家校联系；制订大学四年成长规划（与学生共同制订成长目标、实施方案、预期结果，辅导员、家长、同学共同帮助其逐步实施方案、进而实现目标）；

春风化雨，润物无声（高考失败、自我封闭、自卑、家庭困难）

实例分析：

1、自我认识不足，过低评估自己。

2、家庭经济因素。

3、个性的心理特征。内向且有点抑郁，缺乏坚强的毅力和顽强的意志。

解决方法与途径：

1、帮助他认识自己，正确对待失败（谈心，引导分析原因）。

2、增强自信心。鼓励他担任班级的学习委员，并对她提出合理的期望。

3、扬长避短。每个人都有自己的长处和短处，要学会扬长避短。英语学习经验交流会，让他认识到：只要功夫深，一定能赶上他人，甚至可以超越他人。

4、在情感上建立一个很好的支持系统。家人、同学、老师主动关心、帮助小雨。在物质上建立一个较稳定的支持系统。学费减免和助学工作，介绍人两份家教。

经验：要转变一个学生，单凭辅导员一个人的力量是微不足道的，还需要学校、家庭、社会多方面的配合。

1、善于走近学生，感受学生，关心学生。

2、善于发现问题，分析原因，解决问题。

3、善于发挥学生的优势，利用激励机制，增加自信心。

4、鼓励学生，积极参加各种文娱活动，增强与同学的交流，让她感受集体的温暖和生活的美丽。

给学生以希望（干部成绩下降，作弊）

1、新生教育（理想中的大学和现实中的大学的差距，失落感属于正常的心理反应）

2、课程重修。及时通过谈心，网络聊天安慰、鼓励他，分析原因及下一步的做法；与其共同定下学习目标；交代同学多关心和鼓励他；在各种场合找其谈心，督促他学习不能松懈，要持之以恒。

3、作弊。及时谈其谈心，用学校相关规定向他解释问题不会像他想象的那么严重。稳定了他的情绪后，再开始对其进行批评教育，让他明白校纪校规的严肃性以及这件事将会带来的各方面的不良影响；同时教育他要敢于面对现实，要敢于承认错误。要在接下来的时间里努力去弥补，及时调整自己的状态和目标，将损失减到最小。及时联系家长，希望他们能一起做好他的思想工作，要多鼓励，小批评，并交代他身边的同学，要多关心他，有任何举动要及时反映，做到及时发现，随时关注，友情让你更阳光（大三阳）

1、安抚同学和家长。马上召集其舍友，向他们宣讲有关肝炎的基本常识及传播途径。单独找其谈心，举例，不要灰心，也让该生不要有愧疚的心理。

2、安排学生干部

劝导安慰

时刻关注动向

向家长反映此事，请家长协助，按医生吩咐接回家调养一段时间。

3、向专科医院医生请教乙肝常识。针对该宿舍的学生恐惧心理，安排他们先到医院体检，要求他们向医生了解有关知识。

4、逐个向学生家长反馈学院的处理方式和结果，让家长放心。反思：友谊如此脆弱；大学生卫生意识过于淡薄。经验：

1、建立两级心理健康教育网络体系。辅导员和学生干部及专门设立的心理健康信息员。

2、大学新生入学开始要加强公共卫生常识教育。

3、设立的心理健康信息员制度。反馈信息及宣传健康知识。

走向人格成熟（在舍友未允许的情况下，乱调宿舍）

1、同意小林暂时在外租住，但必须要家长同意并办理好相关手续。

2、说服103室同学，同时鼓励他多回宿舍，与同学交流，增进感情友好相处。

3、在征得家长和小林同意下，带他到心理咨询中心咨询老师，帮助他解开心中症结。

4、嘱咐班级同学多关心他，尽量不刺激他，为他创造一个良好的人际交往环境。

5、与其谈心，开导他，适时适当地发泄情绪，宽容待人，学会换位思考，多想想身边美好的事，敞开心胸。

6、与其父亲经常保持联系，相互沟通交流，使他在家内外都能有较好的恢复环境。

一个特殊学生的回转历程（有困难）

1、召集小雨的班级主要学生干部和宿舍成员，要求大家在平时多注她，多与她主动接确，鼓励她多参与集体活动，结交更多的朋友，让她多感受到集体的温暖，体会融入集体的乐趣。

2、取得小雨的信任，坦诚相待。要帮助她改变自己，建立相互之间的信任感是基础，是前提。在其生日时为定做蛋糕表示祝贺等。开导他说出自己紧张情绪，把内心的痛苦情绪尽情地发泄出来。说出自己的恐惧，也就降低了恐惧值，说出自己的紧张，也就使自己更轻松。

3、定期谈心，及时掌握他的思想动态。

4、与科任老师沟通，掌握其学习动态，帮助他在学业上减轻困难，减少压力。同时帮助他确立正确的学习目标。培养更多的兴趣爱好，多发现自己的优点。

经验：

1、要做好一个学生的心理问题工作，很重要一点就是要了解问题产生的根源，只有了解实际情况，才能更好地“对症下药”。

2、要协调多方面的关系，如学生本人，家长，朋友等，通过他们的帮助更能有效地解决好问题。

3、以自身的努力获取问题学生的信任，这是解决工作顺利开展的基本保证，只有获得学生的信任，才能走进学生的心灵，更好地认清问题，为解决问题打下良好的基础。

4、学生本人的努和是最重要的，这需要学生有“长期作战”的毅力和勇气。

5、要有责任心，爱心、耐心、细心。

一场爱国主义教育的主题班会

吉林省7岁的小女孩朱欣月身患绝症，并且失明了，但他最大的梦想就是站在天安门广场“观看”隆重的升旗仪式，听国歌响起。“爱心接力行动”终于圆了欣月心中的朴素而神圣的爱国之梦——听到“天安门广场”国旗升起的声音。

结合爱国主义教育，将我院赴菲律宾进行汉语支教的学生寄回来的信念给全体学生们听。选取十分贴近大学生生活，又是同年级同学院的同学，让学生们感觉到原来“爱国主义”并不像自己想得那么抽象，都是体现在生活中的点点滴滴，自己身边处处可以找到这样的榜样。

给学生观看《冯艾：西部支教，无怨无悔》的访谈录，并介绍本院学生西部支教的经历。在生动的图文和视频材料的展现中，学生们清楚地看到了大学生支援西部建设，体现爱国之情的情景。

接下来，分批组织大家看了6集《将帅录》，使学生从各种角度体会到了当年战火连连的峥嵘岁月的艰辛，看到全国人民与党同心协心共渡难关的感人事迹，领略英雄豪杰不俗的军事风采和不凡的人格魅力，学习将军们艰苦奋斗的作风，和中华民族可贵的爱国主义精神。

接着，组织大家观看祖国和福建建设的巨大成就，增强学生的自豪感，启迪学生更进一步去深刻思考作为中国新时代的大学生能为党为人民为国家做些什么。鼓励学生走出校园，从身边的每件小事做起，从努力开展科研和社会实践活动开始，用服务人民的实践来奉献自己的爱国之心。

以最新的生动事例、以强大的视听冲击，以身边人物的言传身教等多种形式来实现价值观的渗透。

对大学生入党动机的引导

旗帜鲜明地肯定“入党热”中的主流，应热情地鼓励学生积极向党组织靠拢，追求政治上的进步。但也要看到部分学生的价值取向出现了偏差，在入党问题上态度不够端正，但这只是人上别现象，是可以教育和引导的。

1、注重思想教育。一是抓启蒙教育，激发青年学生的政治热情。突出一个、早字、广字（做报告、参观革命纪念馆历史遗迹爱国主义影片电视纪录片）、实字（讲求实际效果）：日常思想政治工作、形势与政策教育、心理健康辅导、大学生成长规划指导等。二是抓理论教育，提高入党积极分子的政治素质。依托邓小平理论和“三个代表”重要思想研究会，把业业余党团校和学生干部培训班作为学生理论学习教育的重要阵地，通过开展专题讲座，理论研讨会、优秀理论学习观摩会、主题团日竞赛等，激发学生理论学习的热情，开成学理论、懂理论、爱理论、用理论的良好氛围。三是抓强化教育，提高发展对象的先锋意思。培养联系人制度，在实际工作中，给他们提要求，交任务，压担子，如参加社会实践、法律咨询援助等青年志愿者服务，使它们在实践中锻炼成长。

2、夯实团的组织生活制度，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的端正与否是很明显的。坚持党建代团建，以团建创新为重点，以

为目标，“三会一课”制度、团支部工作手册制度、团支部工作考核制度、团员民主教育评议、评先评优和推优入党工作。

3、加强学生党建工作，建立党员形象的示范机制。一是把握标准、确保质量，贯彻“既积极又慎重”的发展方针，把质量入在第一位，成熟一个，发展一个。把政治思想好，学习成绩好、工作表现好，理论掌握好、模范作用好作为发展党员的标准和重要条件。二是开展党员示范形象工程，切实加强学生入党后的继续教育。“亮出你的身份，展示你的风采”活动。

4、通过实践锻炼，不断端正入党动机。与司法部门开展共建合作，“三下乡”社会实践活动，到学校周边社区，农村和企业进行普法宣传。贴近实际贴近生活贴近学生，努力增强党员培养教育工作的针对性实效性吸引力与感染力。

团建的几点体会

问题：

1、组织机构设置还不够健全，职责不清；

2、作用的发挥有怕弱化；

3、活动重形式和影响，注重实效不够。

原因：

1、市场经济的负面影响；

2、自身建设不完善、制度不健全；

3、支部缺乏吸引力；

4、升学压力，团员意识淡薄。

5、重实惠轻思想教育。

方法：

1、弘扬时代主旋律，树立身边学习榜样。转变教育方式，避免纯粹理论教导，纯粹教导转变为“用心引导”。一是主要以国内外热点时势政策为教育重点，结合日常的理论学习活动，举办各种时事政策的热点辅导讲座和学习活动。二是寻找、树立学生身边的各类学习典型、榜样，让广大团员青年“看得见、感受得到、学得来”。十佳大学生、各类优秀团员、团干的评选表彰活动，对事迹采访报道和宣传，学院网站“成功在线”上增设每周一星和校友之星栏目。三是坚持开展以“爱国感恩诚信节约”为题的思想教育周活动，借助教师节、母亲节、世界环境日、志愿者日等契机，组织各支部开展系列主题教育。“给家长写一封家书”、“算一笔新情帐”、“做一件力所能及的好事”、“寻找身边感动人物和事件”等活动，营造一种氛围，让爱国感恩诚信节约和奉献意思成为一种品质、一种力量、一种价值，扎根于团员青年心中。四是结合学生专业特点，开展各种志愿者活动。义务电脑维修队，爱心社，捐建小小图书馆，环保活动，义务献身和社会实践活动等，让团员青年在实践中受教育、成才干，做贡献。

2、抢占网络阵地，做好网上思想教育活动。发挥网络优势、推进团工作的信息化、网络化。一是建立网上“党校”团校“开辟各种专题思想教育栏目；二是设立辅导员意见栏，团工作意见栏和各年级各支部网页；三是开展各种网上征文比赛、网页设计、软件开发设计等，让学生自觉地把精力转移到学习和提升自身素质上来，避免浪费宝贵时间。

3、狠抓学风建设，营造良好的成才环境。专家、学者来校作报告、开交流会。设立学生课外科研创新资助基金

4、不断强化团组织服务功能，解决团员所忧。力争做到“急其所急、帮其所需、解其所忧”。一是开展扶贫助困活动。二是热忱关心学业、生理和心理上有困难的学生开展“阳光1+1”助学活动、学习交流会、建立心理问题学生档案库，成立心理健康教育中心，开展“心理健康知识竞赛”“健康从心开始”等系列活动，让他们从心灵上真正感受到关爱；三是实施就业竞争力提升计划，成立就业指导服务中心，开展模拟面试、技能培训、提供就业信息、开设就业指导课、举办“中学名师”成功创业论坛。四是设立“为学生办实事”机制。每学期在调研基础上，确定为团员青年服务的几件实事，设立专门负责人，接受团员青年监督，确保把好事办实，把实事办好。

5、不断加强团组织自身建设，树立良好形象。积极实施“依法治团”和“管理强团”两大战略。“依法治团”的目的在于提倡参与意识

机会平台发言权，每学期一次的团学两代会、提案工作会议。“管理强团” 目的在于提高团学的工作效能，树立良好形象。制订《学生干部工作效能守则十五条》，提出“半小时会议”、工作计划“周审议制”、工作总结“三天限时制”、活动宣传“隔天报道制”、，出台：学生干部工作纪律守则和主要学生干部问责制。要求学生外树形象，内强素质。增设学生服务中心等，切实把服务学生“放在心上、赢在心上、落实到行动上”。学生干部成长制：培训班、月考核、学期测评、公开选拔竞聘、工作早会、评优评先等办法。

一场网络**的启示

1、汇报；

2、分析：表层原因与深层次原因；

3、整改：对当事人一如继往的关心和谈心，对造事人进行冷处理，通过侧面圈定目标，谈心引导；主动找学生谈心，拉近与学生的距离；加强网络言论管理。

启示：在师生交流中辅导员应增强主动性；可主动通过各种方式，如多表示出友好的微笑，多参加学生集体活动，多向学生阐明我明的一些做法的原因，慎重处理问题。较快地拉近与学生的距离，才能使思想政治工作深入化。

如何开展网络思想政治教育：堵不是办法，疏导才是解决之道。学生网络道德意识淡化。网络教育应当包括道德教育和法制教育。网络教育和现实教育双管齐下。网络虽然是虚幻的，但在网络上出现的问题是现实生活中问题的反映。对部分学生在网络上用虚名谩骂或发布不负责任言论的行为要在网络上和平时的集会上给予严厉批评谴责；时常在网络上发布权威的、专业的、正面的材料或信息对学生进行引导，在集会上如晚点时也可作为话题进行引导。

破网而出，走出一片天

1、了解情况，分析原因。

2、联系父母，共同教育：当前是人的一生最好的时光，这个时候应该做有意义的事，应该把时间用在增长知识，增长才干上，而不应该浪费在一味的上网聊天、打游戏上，要考虑自己的将来——

3、发动素质高、责任心强的学生干部担任他的网管员，让他们主动关心和帮助他，解决他的心理困惑和学习困难，使他感受到集体大家庭的温暖。

4、寻求专业心理健康咨询专家学的帮助。带他到咨询室接受治疗。

5、鼓励他多参与各种丰富多彩地社团、文体活动，还可以根据他的兴趣和特长委以一定的学生会工作让他体验到自己的价值，找到自信。

6、学习计划，完成学业。

安全教育，警钟长鸣

在安全教育上要改变传统的模式，不能总是老师讲学生听，讲也不能总讲原先编好的“老生常谈”，可以反主为客，以考察的方式主要让学生来发现，发掘（如可以模拟火灾现场、其它突发事故现场让学生临场应对等，并多挖掘新时期优厚学生关注的安全问题，如网络安全、大学生性侵犯、突发事件预防等新的安全隐患，通过现场案例模拟来让学生们发现自己的不足，以求让一部分掉以轻心、认为自己不可能不具备相关知识的学生引以为戒。

最大限度地和专业课知识相结合，提高学生对安全教育的重视度，增强安全教育的效果，将安全教育知识与专业知识结合讲授，能增加学生的接受度，加强印象度并提高重视度。

知错能改，善莫大焉

1、详细了解案发现场情况，判定是是否是内盗还是处盗行为。

2、报案

3、在此次案件中，从挽救学生的立场出发，采用攻心法，让学生自首，主动归还赃物，得到从轻、从宽处理，并借这个机会对年级的学生进行一次深刻的教育。

4、召集全体男生，讲明事情经过，讲明事态的严重性，希望盗窃者能在第二天中午前自己主动交代错误。若无消息，可利用晚点的时间，在年级大会上将这一事件告诉全体学生，且以相关盗窃为例进行引导，希望这次的盗窃者能珍惜这来之不易的学习生活，并且强调公安机关正在调查此事，让盗窃者意识到事态的严重性，受到良心的谴责。

5、“自首”后，按校纪纪规适度处理。

6、跟踪帮助，促其改过，与其谈心，加强引导。经验：

1、强化思想道德观念和法制观念，提高思想教育和法制教育的效果。

2、增强在校大学生的安全教育，帮助他们要学会自我保护，提高他们的安全防范意识。

3、加强对学生的行为管理，地少数性质较为恶劣的犯罪行为进行严厉打击，因一时糊涂而失足的学生，在法律允许的范围内应该区别对待，要本着教育为主的原则，尽量给他们一个改过自新的机会。同时加大对这些失足学生的教育和帮扶力度，及时了解他们的思想动态，对他们的生活学习进行耐心的指导和帮助，要加强对他们的心理引导，增强他们的心理承受能力，帮助他们走出心理阴影；要加强与家长的联系，帮助失足学生争取家人和朋友的帮助。只有这样，才会让他们重新扬起生命的风帆。

职业发育的探索与实践

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计、职业发展，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出的科学安排。

大学生职业生涯规划意识薄弱的原因是多方面的，主要有以下几个方面：

1、缺乏系统教育。很多学校缺乏专门的职业指导机构，使学生对职业生涯规划的基本知识缺乏了解。

2、缺乏科学指导。虽然有的学校有一些职业发展教育活动，也开设了一些职业指导课，但说的多，实战的少。瓶颈：如何为大学生提供个性化的职业指导，并深入开展实践活动。

3、缺乏长效机制。多数高校只在临近毕业时才谈到职业指导，有些问题难于一时解决。应贯穿大学四年全过程。

方法：

1、普及职业发展教育基础知识。欲给学生一桶水，老师先要有一桶水。《大学生职业生涯设计》、《职业指导师》，系统撑握大学生职业发展教育的相关知识。然后利用晚点名的时间，向全年级学生系统介绍“什么是职业生涯设计”“ 职业生涯设计的步骤与方法”等，让学生初步了解大学生业生涯设计的基础知识。并要求学生给辅导员写一封信，信的内容包括个人的定位，大学学习目标和对年级工作的建议。让学生通过反思，写下自己的职业生涯设计，并通过与学生的谈心活动，为学生提供个性化的职业指导。

2、大力开展大学生职业生涯教育实践活动。大学生职业生涯教育的系列实践活动，可以项目的形式，由年级各专业承办。项目包括师范生素质大赛、考研与就业论坛、大学生职业生涯设计大赛及模拟应聘大赛。

师范生素质大赛具体活动可包括：课前十分钟即兴演讲、“三笔比赛”、模拟课堂说课大赛、中学历史课件大赛、中学生眼中的老师形象问卷调查、与中学校长有约采访活动。

考研与就业论坛，可通过邀请往届优秀毕业生专业教授、企业人力资源管理专家，以实话实说的形式，针对在校大学生职业生涯规划、考研策略、求职简历设计和制作、面试实战技巧、应届毕业生求职过程中的优势和弱势等内容，与年级学生进行了面对面的探讨，并提出一些可行性建议，让学生更有目的的学习和更好地面对严峻的就业形势。

大学生职业生涯设计大赛，可邀请企业人力资源管理专家、校学工处负责人、劳动与社会保障问题研究专家等担任评委，比赛分为选手风采展示、职业设计演示、专家提问三个环节。职业设计演示内容应包括个人志向、职业选择和职业生涯路线选择、自我优势评估和职业生涯前景评估、职业生涯目标、个人行动计划与措施等五个方面的内容。旨在明确目标、全面准备、有针对性地拓展自己的综合素质。

模拟应聘大赛应在充分调研往届毕业生就业类型的基础上，根据年级专业设置的情况进行。可邀请数知名企业人力资源管理专家、校人事处工作人员、校就业指导中心负责人及中学领导担任面试官，采用全仿真的面试场景，模拟面试时的环境，给参加模拟面试的同学以身临其境的感觉。

经验：

1、学生工作的基点是一切从学生成长成才的需求出发，实行“自下而上”的学生思想政治教育机制。开展思想政治教育要经过深入调研和积极探索，根据学生的成长成才需求和学校、学院的实际情况，采用喜闻乐见、生动活泼的形式，把抽象内容转化为具体活动，把形式与内容有机结合起来，充分调动广大学生的积极性，这样才会使思想政治教育更富有针对性和实效性。

2、应加强对辅导员的职业发展教育相关的业务培训，把他们培养成既能为学生随时提花心理援助，又具有一定的职业发展指导与培训能力的专业人员。

3、职业发展教育应贯穿于大学阶段教育的全过程。高校就业指导部门不仅要建立相应完善的就业指导体系和职能部门，还应从大学生一年级开始，对他们进行职业发展教育和指导。

大一：要使新生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增加学生学习专业的自觉性，并让学生初步了解将来所从事的职业，为将来制定职业目标打下基础。由于就业时用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，因此，在要求学生对所学的专业知识在精深、广博的基础上，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。同时，年级要为每位学生建立“人才库”，记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容。

大二：要让学生了解应具备的各种素质，鼓励学生通过参加各项活动，锻炼自己的各种能力，如在课余时间参加一些与自己未来职业或本专业有关的兼职工作，参加英语和计算机等级考试等，并根据个人兴趣和能力修订个人的职业生涯设计。

大三：引导学生开始把目标锁定在提高综合素质和求职技能上，培养综合就业能力，鼓励学生积极参加和专业有关的暑期实践工作，以及学校学院举办的各种大学生职业生涯规划实践活动。

大四：大部分学生对自己的出路有了规划，这时应指导学生对前三年的准备做一个总结，然后，有针对生地对学生进专项指导。最后，指导学生充分利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供用人资料的信息，加强与毕业老校友联系，交流求职工作心得体会，拓宽搜集就业信息渠道，强化求职技巧，尽可能地让学生在做出较为充分准备的情况下进行求职。

总之，大学生职业发展教育是一项长期的系统工程，高校要坚持“以市场为导向、以学生为中心，以教育与服务为载体”的工作思路，依托校内校处的社会资源，大力开展学生职业教育发展活动，促进大学生全面成长成才。

与家长一起帮助学生就业

“家长告知制度”，给家长写一封信：将最新的就业形势，正确的择业观告之家长，希望家长能够帮助学生认清就业形势，正确自我定位，以期顺利就业。

从“人人帮我”到“我帮人人”

我们都是一家人，谁有困难大家帮；我为基金做贡献；我坦然接受资助，但不忘自强自立；今天大家帮我，明天我帮大家；

把济贫和助人有机地结合起来；把党员模范带头作用的发挥与群众主体参与意识的激发有机地结合起来。

用心言说成长读书笔记——辅导员案例分析 篇2

一、更新观念，丰富知识，顺应教育改革。

为了适应新时期幼儿教育工作的需要，我们必须不断更新自己的知识体系，培养自我素质，抓紧时间学习新知识、新技能。只有把自己置于广阔的知识背景下，丰富的知识底蕴中，才能更好地教育辅导孩子们。因此，切莫以为受教育者年龄小，教育者所需要的知识也可以少一些，而应该倒过来认识：丰富自己的知识不仅现在是，将来也仍然是我们每个幼儿教师的任务。

二、转变理念，勇于探索，不断提高教学质量。

要适应新时期幼儿教育工作的要求，就必须从知识传授向引导创新转变，在总结继承教育优良传统的基础上，我们必须彻底摆脱传统观念的束缚，树立创新意识，探求创新学习的方法和途径，掌握创新学习的手段和技能，激发幼儿主动接受新事物，培养幼儿独立思考和创新的意识以及培养幼儿的科学精神和创新思维习惯。

三、不断学习，完善自我。

《成长》读书笔记 篇3

大凡那些优秀教师，都有鲜明的教学个性。魏书生的民主，窦桂梅的激情，是他们的独特的个性造就成为名师。只有教师努力发展了自己的个性，学会经营自己，有了自己的特点、特长，在自己身上找到自己，才能逐步形成自己有个性化的教学。

二、教师教学个性发展的反省

研究表明每个教师都有一定的发展潜能，可为什么却不能使更多个性化的优秀教师脱颖而出呢?这不能不让我们对教师成长的主客观原因做出反省。

(一)教师缺乏个性意识

没有个性的教师，就没有个性的教学，没有个性的教学，怎能在教学中创新。许多教师来到学校就把自己全部交给了学校，领导让干什么就干什么，大家干什么自己就干什么。表面看这是尊重别人，无私地奉献了自己，但长此以往却迷失了自己，丢掉了自己。自己的主见没了，自己的特长没了，自己的创造力没了。

(二)研训追求统一化

(三)应试教育扼杀个性

终身成长读书笔记 篇4

我感觉自己很笨，书都快读完了，整本书写的是什么，感觉概括有些难。

《终身成长》这本书是美国卡罗尔·德韦克教授着的。卡罗尔·德韦克教授是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。这本书阐述了思维模式的力量。她在本书中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的.影响。她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的两种基本心态。

在阅读的过程中，我是边阅读边对照自己，发现自己可能更多时候是处于固定型思维模式，但有时也会呈现成长型思维模式。就拿写日记这件事来说吧。写作是我的弱项，甚至是最头疼的一件事，但我相信坚持就是胜利，我相信每天写作，会提高写作能力，对文字也会更敏感，只要我付出比常人更多的努力，最终会取得成绩的。特别是每次在要放弃的时候，每次无话可说的时候，我的思维模式更倾向于成长型思维模式。但我感觉自己因两种模式交织出现，制约了我的成长。读了这本书，现在处理事情的时候，我会不自觉地思考，我这样的处理方法，我这样的想法，是不是陷入了固定思维模式中。这是阅读这本书自己最大的改变吧。

德韦克的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培养对学习的热情，和在任何领域内取昨成功都需要的抗压力。

作为一名老师，我觉得自己更应该具有成长型思维模式，还要熟练掌握德韦克教授的成功法则，并把它运用到教育教学中，这样可以培养出更多的优秀学生。

但“江山易改，本性难移”。不对，这样一想，我又陷入固定型思维模式，我应该这样想：每个人通过努力，都是会有所收获的。我应该努力，再努力，我要教会学生热爱学习，教会学生最终学会自学和思考，并努力学习基础知识。正如艾斯奎斯的格言：世上无捷径。柯林斯也说过：在这里没有奇迹，我也不是什么奇迹的创造者，我不能在水上行走，也不能将大海从中间分开。我只要爱你们这些学生，而且比其他人更加努力，我相信你们也会这么做的。他们告诉我，想要把学生教育成功，我唯有爱这些学生，并付出更多的努力。正刚好与我的教育初心不谋而合：尽自己最大的力量为教育做贡献。

许多教育者认为，可能通过降低标准让学生们体验成功，增强他们的自信，提高他们的成就。我从来不这么认为，我倒是觉得要从一开始就向学生提出高标准，再教育学生向高标准靠拢。我觉得管理也是如此的。对于一个新组建的团队，从一开始就提出高标准，也许团队成员没办法一下子达到这样的要求，我们可以在他们没有达到这样的要求时，多给他们鼓励，多一份宽容，但要相信随着努力，情况会越变越好的。但如果从一开始就松懈，等问题出现了，发现问题了，再想改正，为时已晚。

教师专业成长读书笔记 篇5

一个好的老师，他在学生的心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧，还有一种看不见的人格魅力。

所谓”亲其师，信其道“，学生，特别是小学生常具有向师性，教师对学生的影响是深远的。学生如果喜欢某个老师，就会对这个老师所教的科目产生兴趣，会努力学好这门学科，进而提高学习成绩，有的甚至会模仿老师的一言一行。所以，一个受学生欢迎的老师，一个有魅力的老师，对学生的成长有很大的影响。

那么，如何做一个有魅力、受学生喜爱的老师呢?读了刘良华教授的《教师专业成长》一书，我觉得首先要做一个爱学生的老师。无论对学生严厉或是慈爱，温柔或是宽容，都基于对学生的爱。老师的 爱会换来学生的信任，爱心永远是好老师最重要的元素之一。其次是教师要具有良好的道德修养。”身教胜于言教“，教师的言谈举止、工作态度、道德风貌、生活作风、敬业精神无不对学生起着潜移默化的作用。 ”每个教师都像上帝一样，在以自己为原型捏着泥人。“第三是教师需具有渊博的知识储备。教师的`学识越丰富，教学的水平就越高，驾驭课堂的能力也越高。能帮助学生找到多、快、好、省的学习方法，提高学习效率，教师的形象在学生的心目中也越发高大。第四是做一个不断追求进步的教师。真正能够带着学生读书的，是那些自己有阅读习惯的老师。教师只要有阅读和思考的习惯，就会发现问题，会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。会以执着的精神，去感召学生追求卓越。

《完整的成长》读书笔记 篇6

自从接触《爱和自由》和《捕捉儿童敏感期》后，我对蒙氏教育的饥渴程度超乎自己的想象。无论是图书，视频，还是论坛，只要有关孙瑞雪机构的我都会搜刮一通，就像久旱逢甘霖一样，孜孜不倦爱不释手。 这么几年来一直活得很喧躁，很混乱，从来都没有真正静下心来认识自己，感受自己。《完整的成长》在我看来是我们成人生命的继续创造。 书中理论性的语言很强，很深，很专业，以致稍微不注意就会走神，想要真正理解的确有些难度。但在阅读的过程中，我的头脑里总回想起不同时代的我的不尽人意的表现，以及出现这种状况的真正原因。每每这时我都会奋笔疾书地在日记本上写下许许多多既陌生又熟悉的自我认知。 这本书仅仅看一遍是不够的，因为她就像是一本教材，学习到的内容会随着人的成长慢慢潜移默化到我们生活中的各个细节。

《完整的成长》内容概要：如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。它提倡对儿童生命的尊重，诠释完整的人与完整的成长的真正内涵。本书最后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。

看过孙老师的《爱和自由》，受益匪浅，完全是另外一种教育方法，但是这种教育方法里面传达的是对儿童本身的尊重。孙老师最新的这本书《完整的`成长》是她教育理念的一次完整而系统的阐述，是“爱和自由”的一个更高的发展与升华。看这本书，让我万分感动，它传达的是对生命本身的尊重。

教师成长的秘密读书笔记 篇7

今年学校发的是管建刚写的《教师成长的秘密》。当我拿到这本书时会有种抵触情绪，因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，拿到这本书，同样被我扔在一边很久，直到现在要交读后感了才拿出来翻翻，翻开书页，很快被跳入眼帘的”不喜欢也能很出色”的诗篇深深吸引——兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。看着既感性又理性的生动叙述，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。

《教师成长的秘密》对我这种新教师，仿佛像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书由五部分组成，分别是2.18%的教育基础；120%的教育渴望；75%的教育奋斗；63%的教育韧劲；10%的教育写作。这五部分环环相扣，由浅入深。

先说教育基础，对于刚刚踏上工作岗位的我来说比较自卑，因为很多老师都是师范毕业，而我是非师范的。毕业后选择了教数学，大学里学的《生物工程》专业知识也派不上用场，现实确实很残酷。然而，今天我的心情好多了，他告诉我在学校获得的社会工作的“基础分”，约为2.18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2.18分吧。

120%的教育渴望这句话告诉我们，“心想”是“事成”的必要条件，一个人能否有成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。曾经，为了自己的教师梦，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧！

75%的教育奋斗，也就是四分之三的努力。说来也是，一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10.5小时，够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个？这时，我们就要学会拒绝，学会拒绝不必要的事情。总结管老师的一句话：当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西的时候，你成熟了。

当你有了成功的渴望，并为之付出努力的时候，不要忘了两个字，坚持。一个人的潜能到底有多少，谁也说不清。只要一个有坚持力的人，不管基础再差，只要认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。

管老师说：只要您拿起笔，将你教育中扥麻烦事写出来，就会转化为一个个曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。拿起笔记录，安静地回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。

《教师如何快速成长》读书笔记 篇8

罗老师的这本书没有空洞的大道理，更像是一篇篇随笔汇编而成，他用一个个鲜活的教育案例来教我们教师如何快速成长，心贴心的告诉我们该干什么？怎么干？让我们这些不放弃成长的教师少走弯路，帮助我们摆脱成长困境，所以深受感触，收获满满。

感悟之一：富有诗书气自华。老话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，其实现在的我们已经意识到一桶水已不够，我们需要的是一池水，或者是那源源不断流动的活水，可活水从哪来？罗老师在书中指出了教师向上生长的力量，来自学习力，而阅读是学习力的一部分。北宋著名书法家黄庭坚曾说：“三日不读书，面目可憎，言语无味”，何况我们年轻教师，所以读书应该是日常，而不是感觉应该读书时或者知识贫乏时才读书，不要有“书到用时方恨少”的窘迫，读书不仅可以提高教师的专业水平、执行能力，而且还可以改变教师的精神、气质和品行。我一直记得一句话，你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就要努力成为那样的老师。

我的成长故事读书笔记 篇9

《成长故事》这本书中主要写了很多名人小时候的故事，以及这些名人各自是怎么出名的，比如：牛顿是因为从小爱思考，发现了万有引力而出名的;周恩来是因为他12岁就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向而出名的;爱因斯坦是因为他从小不怕别人说他笨，爱动手、勤思考，最终提出了《相对论》而出名的。

我最喜欢《为中华之崛起而读书》这篇文章，里面讲了周恩来上小学的时候，有一次，魏校长向全班同学提了一个问题：“请问你们为什么读书?”教室里静静地，没有一个学生回答，于是，魏校长走下讲台一个个地提问，前几个学生的回答都令魏校长不很满意，当问到周恩来的时候，周恩来站起来郑重地回答：“为中华之崛起而读书!”“为中华之崛起而读书”回答的多好啊，一句话表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长让周恩来坐下来，对全班同学说：“有志者，当效周生啊!”

读完这篇文章，我的感想是：我是生在新中国，长在红旗下的少年儿童，我没有过过艰苦的生活，我知道我现在的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，所以我更应该珍惜现在的幸福生活。我要向周恩来同志学习，要像他那样从小就有伟大志向，长大了报效自己的祖国。我应该好好学习，天天向上，努力学习科学文化知识，长大成为对社会对国家有用的人才，为了我的祖国更加强大，贡献自己的一份力量!

英语学习辅导读书笔记 篇10

《英语常用句型就这58句》这本书第一章先列举了“英语速学10大法则”和“每天30分钟速学英语实战法则”，帮助读者掌握快速提高英语水平的方法。从第二章开始，每单元分为实用例句、句型解析、现场应用以及重点单词和短语四个部分，通过丰富的实例和讲解向读者提供一条快速提高英语的捷径，使读者在最短的时间内学好英语。我觉得这本书很小巧，实用，方便中小学生学习使用。

《考拉小巫的英语学习日记》从菜鸟到高阶、从懒孩子到勤孩子、从中国环境到美国家庭。考拉小巫用自己的亲身经历告诉你：即便不出身名校，即便不天资聪颖，奋斗与坚持依然可以将你引向成功！这不仅仅是一本英语学习书，更是一本让你感动、激励你去为梦想去奋斗拼搏的励志好书！

你周围是不是有很多这样的朋友？他们常常捧着厚厚的单词书，漫无目的地积累着词汇量。一遍又一遍地听各种英语教材，却发现自己的听力水平还是迟迟没有起色。更重要的是，面对现实的口语交流，他们并没因为日常学习中，对词汇与听力的日积月累而达到他们想要的效果：很多人发音生涩，所使用的句型乏味过时。有时候，一不小心还会闹出大笑话。那么怎样的方法，才能让我们在英语，尤其是口语方面的学习上，实现质的飞跃，达到真正的学以致用呢？如今，已有越来越多的人选择这样一条捷径：看电影学口语！脱离了传统的书本式学习，通过电影与音乐的渗透，在品味故事情节与精彩画面的同时，感受英语文化与西方潮流，让你寓教于乐，在真正体验学习英语的乐趣之余，学到更标准更时髦的英语口语！《扶稳，坐好！电影口语探宝之旅》。透过120段精彩对白、40部时尚大片，你将了解到更适合学习口语的经典电影，抓住更为适合练习的精彩片段，一网打尽当今的流行术语，在影帝影后、经典编剧、豪华制作的陪同下，通过刘彦老师的悉心引导，经历一场前所未有的英语口语的奇妙之旅！