用心耕耘

用心耕耘（精选7篇）

用心耕耘 篇1

在平平淡淡的日常工作中, 和学生朝夕相处, 用自己的爱心和良心耕耘孩子们天真的心灵, 用自己的恒心和耐心守护孩子们温暖的心房。在八年的班主任工作实践中, 我逐渐摸索出一条实现自己教育理想、服务全体学生的教育实践之路。在与孩子们摸爬滚打的日子里, 我度过自己无悔的青春。

一、让心灵走进心灵, 充分发挥健全的人格力量在成长学习中的作用

班主任是班级的灵魂, 能否做到这一点, 取决于我能否走进孩子们的心灵世界。孩子们对班主任的要求是高标准的, 因此, 必须注重提高自己的思想认识和教育水平, 注重通过言传身教, 以无言的人格力量教给学生为人处世之道, 发现隐藏在学生心灵深处的独特人格, 而说之教之。

二、形成自己的班级管理风格, 注重德育工作

在日常管理中, 坚持高标准、严要求, 抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作, 在班级管理上形成自己的风格。

1. 确立目标, 提出要求, 制订班级工作计划

每学期, 根据班级的实际情况, 确立相应的目标。目标越高, 学生的动力就越大, 对学习的要求就越高。为了实现这些目标, 针对班级的实际情况, 制订了翔实、切实可行的包括班风、学风建设, 卫生、体育、文艺等诸方面内容的班级工作计划。在实践中, 严格按照计划进行工作, 避免了盲目性、随意性, 收到了良好的效果。

2. 以强化班级管理为保证, 加强学生行为规范教育、品德教育、法制教育、心理教育和素质教育

行为决定习惯, 习惯决定性格。健康的性格是成人、成才的前提。所以我利用一切可以利用的时间, 对学生进行规范教育。通过教育, 学生良好的行为规范逐步形成。

同时, 还对学生进行多种形式的法制教育, 组织学生听取法制报告会等, 通过这些教育, 让学生真正地学法、知法、懂法、守法。

3. 认真做好学困生的转化工作

由于个体的差异, 即使处在同一起跑线上的学生, 无论是在学习上, 还是在行为规范上, 优劣逐渐显现。学困生的帮教、转化工作要作为班级重要工作来抓。确立帮教对象, 成立帮教对子, 以好带差, 共同进步。经过努力, 许多学困生, 不论在行为习惯上, 还是在学习成绩上都有明显的提高。

家庭教育的好坏, 也直接影响到学校教育的成败。因此, 每学期我都要召开几次家长会, 多次进行家访, 与家长共同商讨对其子女的教育问题。

由于重视了品德教育和素质教育, 加强了班级管理, 在师生共同不懈的努力下, 所带班级成为一个团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体, 在全年级中出类拔萃。

总之, 建设好一个班集体需要我们不懈的努力。一个好的班集体所表现出的优良的学习习惯、踏实的做人风格、积极的班风班貌, 都昭示着我们美好的未来。

用心耕耘 篇2

对教育付出多少汗水，就会收获多少希望和微关他是一个勤奋的，善于学习和思考的人

他说：每一个学生就是他人生跨上的一枚枚雨花石，让他的生活多姿多彩。

让学生先学会做人再学会学习，所带班级班风围，学风浓、凝聚力强，成绩优

从教多年，一直担任班主任工作，有自己独特的班级管理方法，工作认真负责

用爱心、细心、耐心教育每一位学生。他爱业、乐业、敬业，是一个十分勤奋而又充满激情的老师。他坚信，无论是工作，学习亦或其它，只要悉心灌溉，静候花开，花一定会开得艳而多！

在班主任岗位上坚守18年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。

罗移丰：

在班主任岗位上坚守10年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。在工作上“用心去耕耘，用心去收获

用心耕耘，乐育英才 篇3

【关键词】“用心”理念；学校管理

叶圣陶曾说过对待孩子要“出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。”这与我校“培养合格公民，用心成长；培养优秀教师，用心教育”的办学目标十分融通。多年来，我校在“用心”这一核心理念的统领下，凝炼出了“教育始于用心，教育现于用心，教育成于用心”的教育理念，用心打造特色文化校园，用心提炼优秀品质校园，用心保障儿童发展健康，用心促进儿童成长幸福。

首先，培养合格公民，用心成长。

用心促健康。孩子的健康成长是第一位的，所以我们从狠抓学生的养成习惯入手，首先是帮助他们养成良好的卫生习惯，开展各种卫生评比活动；其次是养成良好的作息习惯，教会他们制定每日的作息时间表，养成早睡早起的好习惯；再次养成良好的饮食习惯，比如通过班会课、知识问答等活动形式来宣传健康的饮食习惯，让孩子明白少吃零食和垃圾食品，同时帮助他们养成良好的用餐习惯。

用心保平安。为了切实增强学生的消防安全意识和防火、灭火知识，12月9日，我校组织全校性的消防安全知识宣传教育活动，沧浪消防大队大力支持，现场演示教练，学生获益匪浅。长期以来，学校高度重视安防工作，用心保平安，让家长放心，让上级部门放心。此外学校还注重交通安全的教育，并注重交通方面的习惯养成，比如穿马路要走斑马线、走楼梯要靠右走等等，从点滴细节培养学生的安全意识。

用心练真功。我校一直重视学生书写训练。起始年级抓学生的书写习惯，狠抓学生的基本功，要求学生字迹端正、笔划清楚；中高年级则有更进一步的要求，我们特邀书法老师来校指导学生书写，使他们了解书法的魅力。每周我们都安排好几节课让学生“用心”写字，使孩子们在用心写好字的同时获得了文化修养的浸染与熏陶。

用心读好书。我们每年把开学工作会议设计成阅读沙龙的形式。老师们带着自己假期中阅读的书籍及认真书写的百字微读后感，交流各自的阅读收获。八十多位老师，八十来本书，两个小时中却凝聚了老师们很多的感悟和思考。交流的人是在分享快乐，倾听的人更是一种快乐。以这样读书沙龙的形式，能让老师们更好地走进新学期，用心教学，更用心于教育。用心阅读已经成为我校每一个班级的一大特色。

用心练书法。要求孩子们能写一手好字，那教师的字必须让学生佩服。所以学校非常重视教师书写能力的培养，争做学生的“活字帖”。在让孩子们练字的同时，也组织教师每周进行练字。活动开展以来，校园里出现了教师们利用点滴空闲时间忙练字的喜人景象，教师们相互交流、切磋写字技艺，不仅促进了自身专业素养的提高，还带动了学生写好字的兴趣，形成了师生共同练习，共同提高的良好氛围。

争“心”级班主任，当最美老师。我校为了全面提高教师素养，制定了“心”级班主任的评选方案。35位班主任老师，结合自己平时的教育工作，认认真真地对照“五心”（用心教育、用心管理、用心爱生、用心创造、用心沟通）标准省视自己，在努力争得良好成绩的同时寻找自己的不足。评选“心”级班主任的过程中，学校实行人性化管理，十分重视个人的自我申报、年级评议，充分倾听学生与家长的意见。“心”级班主任的评选，提高了每一位班主任的综合素质，人人争当学生和家长心目中最美的老师，提升了学校的社会美誉度。

其次，打造特色校园，用心管理。

叶圣陶先坚信“一切知识的根本就是道德，若不在德行上扎根，纵有知识，并无是处。”我们的办学目标是倾一心一意，用心促进学生健康幸福的成长。

用心育人，丰润学生健康品格。学校组织好“三礼”活动，不但使学生在仪式中得到教育和启迪，而且给学生的小学各个重要成长阶段留下幸福、美好记忆。把用心文化全面精细地渗透到德育活动中去。尊重学生的个体差异，关注学生的个性化发展，用心打造学校的社团品牌。学校借助综合社会实践课程积极进行“童年经验，60件小学生亲身经历的事”的项目研究，通过生活体验活动，形成体验式生活综合实践体系，整合家校、社区与地域资源，促进学生健康、自然的成长。力求在实践经历中累计童年经验，操作活动中丰富童年体验。

用心教学，充盈每个学生智慧。基于学校“用心文化”的校园文化建设，从学校的实际情况出发，致力于营造用心学习的氛围，打造用心课堂。以常规为抓手，指导教师用心实施教学，引导学生用心学习，学生不仅能体验到成功的喜悦，教学质量也会有所提升。

用心铸师，打造优秀教师队伍。学校深知教师是优质教育资源中最活跃最重要的因素，在教师队伍建设方面在教师队伍的整体素质影响方面，要把整体管理与整体教育统一起来。用心进行教师队伍建设，精心为教师设计合理的教师培训计划，将之与教师个人的成长感、幸福感叠加起来。

用心合作，融合优质教育资源。学校联合体构建资源互惠、方法互动、成果互享、考评互助的独特运行机制。

“习惯的养成即自我教育的机制形成，这便是基础教育的任务。”叶圣陶先生的话启示我们，要坚守小学基础教育的使命和责任，要从培养国家栋梁之才大处着眼，从养成学生良好习惯着手，用心育人，使每一个学生都能够在习惯培养和训练中学会学习、学会生活、学会创造，真正成为叶老所期盼的“够格的社会成员和国家公民”。

用爱去耕耘 用心去浇灌 篇4

一、用爱心、真情感动心灵

我班有个学生叫孙想想, 经常上课影响别人学习。每天都有科任老师告状。于是, 我找他谈话, 希望他能以学习为重, 做一个让家长放心、老师喜欢的好学生。他开始是一副爱理不理的样子, 后来口头答应了, 可他还是一如既往, 毫无长进。我心都凉了, 算了吧, 或许他是个“不可雕的朽木。”但我觉得身为班主任, 不能因一点困难就退缩, 不能因一个学困生无法转变而影响整个班集体, 必须面对现实!我心一横, 不教育好你, 我誓不罢休。于是, 我针对自己工作做了总结, 找出自己不足, 反复思考研究, 得出结论:老师用爱心、耐心为学生树立让别人喜欢的思想。于是我再次找他谈心, 谈话中, 了解到从一年级开始, 他经常受到老师的批评, 我反问道:“为什么?”他说:“常违反纪律, 不按时完成作业……”“你已经认识到自己错误了, 说明你是一个敢于认错的孩子, 但是, 这还不够, 你应该怎样做呢?”他说:“我今后一定要遵守纪律, 认真完成作业……”“说到做到!”“好!”后来, 他在纪律、学习上都有了进步, 他处处感受到老师在关心他, 帮助他, 使他更快地进步, 告诉同学不歧视他, 帮他努力学习, 过了一段时间, 他的纪律学习都有了进步并收到好评。后来, 他找我说:“如果我再不努力, 就对不起大家了。”我笑着说:“你长大了, 懂事了, 进步了。我替你高兴。”

由此可见, 作为一名教师, 都应“以人为本”, 尊重每位学生, 要注重与学生之间的沟通, 用爱去感化学生。

二、尊重、宽容、信任学生

苏霍姆林斯基说过:“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者, 都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们要充分尊重、宽容、信任学生, 用耐心和爱心唤醒他们。作为教师, 我们应该有转化学生的信心和责任感, 去尊重每一个学生, 帮助他们形成积极观念和健康的人格。要知道, 爱中有严, 爱而不宠, 只有这样才能得到学生的喜爱, 产生强大的凝聚力, 使师生之间搭起友谊的桥梁。

二十几年的工作经验告诉我, 帮助学生改掉错误、走向成熟, 是我的责任。我们班的李彤同学, 父母离异, 家境贫寒, 跟着爷爷奶奶生活, 他行为习惯差, 经常上课讲话、打架, 而且不按时完成作业, 可以说是班上的学困生了。于是, 我经常找他谈心, 在生活和学习上也特别关注他, 慢慢的我发现他像变了一个人似的, 在各个方面取得了很大的进步, 只要他取得点滴的进步, 我都对他进行不同程度的鼓励, 使他产生了亲切感、信任感, 愿意与我心灵交流, 这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会, 使他消除了自卑的心理, 感觉到了自己的价值所在。毕业考试他取得好成绩, 升入重点学校。由此可以看出学生需要老师的宽容和帮助。因为有了宽容, 才有了世界;因为有了宽容, 才有了和谐。给别人多一点宽容, 就给自己生命多一点空间, 作为班主任, 用热情唤醒学生心灵, 用爱赢得学生信任, 师生携手去迎接美好人生。

三、规范班级管理, 树立良好班风

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”我每接一个班, 首先做到跟班。无论上课、下课还是放学, 我时时刻刻监督学生的纪律和学习情况。遇到问题及时解决, 让学生感受到时刻有老师陪伴, 学生感到温暖的同时, 也受到无形的约束。良好班风就自然形成了。我还培养学生敢说、敢做、敢想的自信心。如:班级板报设计、班队会策划、文艺节目表演、班级干部选举等, 鼓励学生, 挑战自我, 超越自我, 树立信心。在期末三字经表演中, 学生毛遂自荐, 各显身手, 班级发现了许多人才, 大家凝成一股绳, 为班级争光。班风形成, 需要班主任对学生关爱, 发现学生闪光点, 鼓励学生, 凝聚学生的心灵, 把班级当成自己家管理, 处处有温暖, 处处有爱心, 让班级真正成为学生们的乐园。

四、因为有爱, 才有奉献, 工作才有创新

陶行知先生说过:“捧着一颗心来, 不带半根草去”。几十年班主任工作, 让我知道, 教师工作, 也许清贫, 也许无奈, 但是无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。作为一名班主任, 我们每天在引导着、期盼着、目睹着孩子们的成长。我每接一个班级时, 都是开学头一天下班很晚, 我要布置教室, 给学生崭新的面貌。在每张桌上放个小礼物, 表示新班主任对学生的关爱。学生家有困难时, 我都利用个人休息时间去家访, 节假日自己出钱, 带着班干部到困难学生家里慰问, 得到家长和学生的认可。因为喜欢学生, 我把他们当成自己孩子管, 再辛苦、再累, 我都心甘情愿、无怨无悔。

我倡导“尊重、赏识、爱、阳光”的教育。还利用家长委员会, 在群上给家长上心理教育课, 根据孩子特点, 进行因材施教教育。我还把评比台贴上32朵花, 期末谁攒的满天星多, 谁就获得嘉奖。看着学生们的进步, 我很感动, 因有了朵朵红花爱, 我才有了创新与灵感, 才得到了幸福和快乐。我可以真切地感受到, 奉献与爱是一种美丽的教育情怀, 而产生这种教育情怀, 则来源于一个师者对教育的深切喜爱和理解。让我们每位老师一起在教育的舞台上奋斗, 努力实现自己的人生价值。让我们一起享受教育的真爱吧!让平凡的日子既充实又愉悦, 让我们的生活充满阳光。

班主任工作是平凡的, 但它能在平凡中体现爱、体现人生价值。他是在心与心沟通中建起一座爱的桥梁。用爱唤醒学生心灵, 要对学生做到“动之以情, 晓之以理”。用教师的爱去温暖他, 用教师的情去感化他, 用教师的真心去说服他, 让师生共同品尝教育的果实与成功的喜悦。

摘要：班主任要用爱去关心学生, 真情、感动每位学生心田, 班主任工作琐事多, 对待学生要有耐心, 真心实意地爱学生。对工作有热心, 时刻想着学生, 把爱撒向学生的心田, 用心感动每位学生, 赢得所有学生的尊敬和信任。教师要有“奉献”精神, 工作还要有“创新”精神, 这样班主任工作才会有声有色。

用爱播种 用心耕耘徐峰 篇5

——班主任工作小结徐锋

各位老师：

大家好！首先感谢校领导给我这次机会和大家一起探讨班主任工作的心得体会。每位班主任都有一套独特的管理方法和管理经验，其实我有很多的做法都是跟在座的一些老师学的，自己也在不断地摸索、尝试，感触颇深，我现在就班级管理工作谈谈自己的一点体会。

首先，要抓好学生日常行为习惯的养成教育。我一直都把良好习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破口。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”这充分强调了习惯对于教育及其学生成长的重要性。学生刚进班，首先要遵守日常行为规范，养成良好的学习生活习惯；有了好的习惯，才可言其他，诸如学习知识、培养能力等等，才能够保证学生有所进步。在开学初，学校都要用大量的时间狠抓学生常规、背规范，目的就是要学生心中有规范、守规范，树立养成良好习惯的意识。学生良好的习惯不是一朝一夕形成的，也不是靠空洞的说教就能养成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。所以，我一直以课堂为主体，以日常生活为主线，加强了对学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，效果还不错。良好的习惯养成后也要注意巩固，所以要反复抓，抓反复，一抓到底。在这一方面，我以百分赛、插红旗、发喜报等方式来巩固学生的良好习惯。我相信只要坚持，只要遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，学生的好习惯会逐步内化，并成为稳定的品质。这样班级管理的一切工作都能顺利开展。

其次，班主任自己为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，学生就是在对班主任的模仿中形成自己的人格的。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自己的素质。作为一名班主任，在这几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我遇到领导、同事主动打招呼；要求学生尊重他人，我首先做到尊重每一位学生的人格；要求他们热爱劳动、保护环境，我从不乱扔垃圾，每次看到地上的垃圾我都会主动捡起；要求学生按时到班，自己从不迟到；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书和改作业时做到书写规范认真„„俗话说：“说一千，道一万，不如亲身示范。”这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊敬和爱戴。班主任是学生心目中的榜样，事实证明，我们的为人师表可以感化学生的心灵，在全面推进素质教育的今天，我们应该以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

第三，充分发挥“三位一体”互促法的作用。（“三位”指班主任、科任老师、家长。）教育是一项艰巨的任务，要靠各种力量的齐抓共管。班级和学生个体成长的好坏不完全取决于班主任，是受诸多因素影响。因此我主动和任课老师交流，及时了解班级情况，了解任课老师的一些想法，诚恳向他们请教学习，同时也让任课老师了解作为班主任的处事态度，这样相互之间有了充分的了解，就为更好的合作奠定了基础。事实上每一位老师都有自己独特的教育教学方法，可以说每一位任课老师都能独挡一面，所以要充分相信你的任课老师。切忌在学生面前抬高自己而贬低他人；主动树立、维护任课老师的威信，积极主动地宣传任课老师的优点及劳动成果，树立老师在学生心中的良好形象，让学生意识到自己的班级有一支以班主任为核心的优秀教育团队。与此同时，班主任借助电话、校信通与家长联系，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理。在与家长的交谈中，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，应平等对待每一位家长，一视同仁。现在的家长中也不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验，班主任要放下“教育权威”的架子，虚心听取他们的建议，有则改之，无则加勉，避免发生冲突。这样也会使家长觉得班主任可亲可信，从而诚心诚意地配合班主任的工作，使班级管理更上一个台阶。

第四，要给予学生最大的爱和尊重。教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，陶行知先生说“没有爱就没有教育”。班主任既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在学生中独生子女比重占绝对优势，他们身上具有狭隘、偏执、任性和要求张扬个性、渴望体现个人价值等特点，甚至他们中的一部分对老师的教育充耳不闻。其实教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生、尊重学生。班主任不仅要有爱心，而更重要的就是会把这种爱传达出来，只有让学生感受到，才能与学生的心灵碰撞，学生也能从心底接受你的教育。记得在刚工作的时候，我曾有过失败的教训：那些常违反纪律、屡教不改的学生，我在教育转化他们的时候，时常板着一副面孔，严加管教，结果这些学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实不是心悦诚服地接受我的教育，一段时间后还会继续犯错。之后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，用一样的心去关爱这些学生，站在他们的角度分析问题，想学生之所想，急学生之所急，对学生做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行。学生一旦体会到这种圣洁的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道、乐其道”。这使我深深懂得，只有爱学生的人，才能教育学生，才能教好学生，因为“爱会创造奇迹”。这几年我真正感受到了，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。记得我曾为学生的不学习大动肝火，曾为学生屡教不改心急如焚，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁„„我消沉过，犹豫过，但看到学生们体会到老师的苦心奋起直追、成绩进步时，当生病看到学生关切的目光、听到他们亲切的问候时，当听到他们骄傲地谈起“我们老班„„”时，当学生毕业后还到母校来看望我时„„一种感动和自豪就会油然而生。原来只有有爱心的老师才能培养出有爱心的学生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想我的工作并不很优秀，离“名师”还有比较大的距离；也许我的事业永远也不能轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终用心去做，用爱心耕耘终生。

用心耕耘 篇6

爱普生总部位于日本，是日本一家数码影像领域的全球领先企业。从世界第一台微型数字打印机EP-101、第一块石英手表Seiko Quartz Astron 35SQ，到世界第一台 720dpi的彩色喷墨打印机Epson Stylus Color，再到如今改变打印市场格局的墨仓式打印机，爱普生持续不断的“创新”创造了众多的“世界第一”，影响甚至改变着人们的生活与工作。此次，爱普生向媒体展示了其为商务、家庭、商业和工业市场领域提供的100多款产品及40多套解决方案。

执着创新：垂直整合商业模式 缔造未来四大领域

发布会上，精工爱普生集团总裁碓井稔先生表示：“爱普生始终专注于能够推动未来增长的核心技术领域，尽管面临全球金融危机和日本地震等重重困难，近几年来爱普生股价仍然在两年内翻升十余倍，充分得到市场认可。”

这主要得益于爱普生源于手表制造而传承的“省、小、精”技术理念和坚持垂直整合的商业模式，凭借不断地创新与挑战，爱普生研发出许多原创技术，为全世界的客户创造着超出他们期待的产品和解决方案。比如：本次发布会高调亮相的PrecisionCore打印头技术以及微显示技术（3LCD/HTPS），改变着人们的打印及视觉交流方式。未来，爱普生将致力于在打印、视觉交流、生活品质、生产制造四大领域，提供令客户感动的产品和服务。

碓井先生表示：“在这四大领域，我们的愿望是：一切都能够被爱普生打印；在任何时间、任何地点都能享受大屏幕高质量的视觉体验；生产线都能够走向自动化的生产道路；同时人们的生活变得越来越幸福和健康，通过这些努力，爱普生将逐渐成为消费者和社会不可替代的公司。”

发展创新：科技+本地化 与中国市场共同成长

爱普生作为最早进入中国的跨国企业之一，始终用心耕耘中国市场，为产业发展作出贡献的同时，也实现了与中国市场的共同成长。爱普生（中国）有限公司总经理安藤宗德表示：“中国市场对爱普生来讲，具有重要的战略意义，并在打印、视觉交流、生活品质、生产制造四大领域具有无限潜力。近五年来，爱普生在中国市场的业绩持续增长。例如，机器人业务从2009年到2014年，业绩增长了60倍；投影机业务连续3年，每年以15%的速度实现销量增长，是相关领域市场平均增长的3倍。”

安藤先生以墨仓式打印机在中国的发展为例，说明“科技+本地化”是爱普生开拓中国市场的利器：针对中国及其他新兴市场客户对打印成本的需求，爱普生研发设计了墨仓式打印机，在中国两年累计销售已突破130万台。

产品创新：改变人们的工作和生活

本次发布会，爱普生在打印领域推出了两款商用墨仓式重量级新品——A3+彩色商用墨仓式打印机WF-8系列，凭借爱普生原创扩展性和通用性极强的PrecisionCore打印头技术、出色的墨包式供墨系统，用户仅需付出激光打印成本的1/3即可实现彩色打印，同时可降低88%的能耗。这是爱普生首次面向中国市场推出墨仓式复印机，WF-8系列商用墨仓式新品延续了爱普生墨仓式产品的一贯优良传统，在技术层面又有诸多创新，全方位满足用户的办公打印需求，为工业制造、连锁行业、企业用户带来了更多利益点。

在视觉交流领域，爱普生是世界范围内首家将激光光源技术运用到家用投影机的企业，推出世界首款激光家用投影机CH-LS10000，采用新激光光源、全新反射式液晶面板、全新4K增强技术，用超强的色彩还原度、强烈的画面黑位对比，为广大家庭带去影院级的画质体验。不仅如此，用户可以享受3万小时的安心观影时间，相当于每天观影2小时，可以享受40年高质量视觉体验。安藤先生表示，爱普生会将这类先进技术扩展到如办公、教育等更多领域。

服务创新：释放用户需求 服务全新升级

值得一提的是，就以往来说，办公用户往往因为彩色打印成本居高不下对彩色办公“望而却步”。而在彩色打印需求不断被释放的今天，爱普生凭借自身优势，以超越激光机/复印机的输出效率和相较于其他品牌更低的彩色打印成本，不断释放用户的彩色打印需求。

爱普生不仅为商用用户提供了低成本、高质量、环保的商用墨仓式打印产品，还为用户奉上了全新升级的OPS打印合约服务企业版，给商用用户提供了“一站式打印管理”服务。自OPS打印合约服务推出以来，这种省钱、高效、环保的打印业务模式获得了越来越多的认可。此次爱普生推出全新OPS软件解决方案，以平衡部署和远程部署理念，满足更多中小企业、大型企业用户的需求。

爱普生通过推出产品和管理软件这种软硬结合的方式，实现了OPS打印合约服务企业版的全新升级，应用领域也由从医疗行业扩展到制造、零售乃至更多行业。随着商用产品线的不断扩充，爱普生将来还会针对中小企业用户的打印需求，推出更加便捷的eOPS服务。

用心耕耘 篇7

一、爱心和责任心是做好班主任工作的前提

班主任只有有了爱心才可能全身心地投入到班级管理工作中, 才会耐心地做好各项工作。如, 面对完不成作业的学生, 我只能充分了解他们, 倾心与他们交流, 鼓励他们说真话, 并且去家访, 和家长沟通。通过调查, 我得知他们完不成作业的原因大多是:“不会做”、“不喜欢这门学科”或“基础太差了”等等。为了改变这一现状, 我针对不同情况采取不同的措施, 用言语的鼓励、行动上的暗示、找他们的闪光点等方法去帮助他们。

班主任要真正做好管理工作, 只有爱心是远远不够的, 还要练好“内功”, 就是说要提高自身素质, 树立起班主任的“权威”形象。这种“权威”不是上下级之间形成的行政权力, 而是以班主任丰富的知识、高尚的人格在学生中树立的使人敬畏的声誉和威望。班主任一旦在学生中树立起了这种权威形象, 那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。为了达到这一效果, 首先要教好自己所教的学科, 营造良好的班级教育氛围, 公平对待每位学生, 以自己的知识和人格魅力去影响学生, 让学生学会做人, 学会学习, 让他们成为人格健全、有上进心的人, 真正达到“授人以渔”的目的。

二、不讲大道理, 处理问题把握就事论事的原则

笔者所带班里曾有一位男生, 学习习惯不好, 但爱打篮球, 在班上有影响力和号召力, 我找他沟通, 并告诉他只要上课能认真听讲、按时完成作业, 他就可以在班上找几个学生组建篮球队, 并会帮他们联系和其他班的对抗赛。结果他不但能自律还主动协助我约束其他几个篮球队队员, 一学期下来, 他的学习成绩明显提高了许多, 并主动找我进行交流。

作为学生犯错误是难免的, 当学生犯了错误时, 老师不能算老账, 把学生数落得一无是处, 更不能以此来评价学生, 这样会让师生关系僵化。在平时的管理当中, 有时班主任的不慎言行会伤害学生的自信心和自尊心, 会给学生内心深处留下阴影, 严重的会影响他的一生。因此班主任要学会克制, 多和学生沟通, 多了解他们的兴趣爱好等。

三、有耐心, 不希望毕其功于一役

在教育的过程中学生在某件事上反复出现问题是正常的。班主任要调整好自己的心态, 不要指望一次交流或家访就能解决问题, 要有耐心, 要学会反复抓、抓反复。只有持之以恒, 才能达到教育的目的。在处理问题时, 要站在学生的角度看问题, 读懂学生真实的心声, 寻找他们心中真实的愿望和良好的动机。

当班主任与学生相互理解、相互信任时, 双方才能敞开心扉地相互交流、沟通。因此, 班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生, 从而建立良好的师生关系, 时时留心, 处处用心, 捕捉时机, 在教学活动中适时开展教育活动。