八上历史知识问答（精选7篇）
八上历史知识问答 篇1
八上历史283问答201231 八上历史283问答20131231 1.民主革命时期的两大历史任务：反帝反封建
2.八上历史283问答201231 中的赔款也称为：庚子赔款
57.由于庚子赔款数额特别巨大，以至于美国人主动退还超出实际损失的部分赔款，用于资助中国办教育——建立清华学堂、资助公派留美学生：即清华大学，胡适、竺可桢、钱学森 58.《辛丑条约》中标志着清政府完全成为列强统治中国的工具的内容：清政府保证严禁人民参加反帝活动。
59.八国联军发动侵华战争的直接目的：镇压义和团运动 60.八国联军发动侵华战争的根本目的：保护各国在华的利益 61.《辛丑条约》中，导致清政府有海无防，敞开国门，拱手降洋的内容：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
62.《辛丑条约》中，导致列强在中国首都建立“国中之国”，各国公使成为清政府“太上皇”的内容：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
63.《辛丑条约》对中国的影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。64.《辛丑条约》对中国最深重的危害：中国完全沦为半殖民地半封建社会。
65.洋务派的阶级属性：开明的封建地主阶级 66.洋务运动的根本目的：维护清朝的统治
67.洋务运动兴起和结束的标志：1861年曾国藩在安徽创办安庆内军械所、1894年甲午战争威海卫战役北洋水师全军覆没。68.标志着中国近代化开端的运动：洋务运动
69.洋务派在中央和地方的代表人物：奕、曾李左张 70.洋务运动的口号：前期“自强”、后期“求富”
71.洋务派创办的军工企业有：1861年曾国藩办的安庆内军械所、1865年曾国藩李鸿章办的江南制造总局、1866年左宗棠办的福州船政局
72.洋务派创办的民用工业有：1872年李鸿章办的轮船招商局、1890年张之洞办的汉阳铁厂、1889年张之洞办的湖北织布局 73.洋务派筹建的三支海军：南洋、北洋、福建水师 74.中国最早的新式学堂：1862年洋务派创办的京师同文馆 75.洋务运动没有使中国富强起来的原因是：只学西方技术，不动政治根基。
76.洋务运动对中国社会的主要影响：开辟了中国近代化道路。77.洋务运动兴办对外国经济势力扩张：起了一定的抵制作用。78.引发中国群体觉悟的事件是：《马关条约》的签订 79.揭开了维新变法运动序幕的事件：公车上书 80.“变者，天下之公理也。”说这话的是：梁启超
81.标志着资产阶级维新派团体形成的是：强学会在北京成立 82.维新派的机关报：《万国公报》后改为《中外纪闻》 83.维新变法直接触及顽固派利益的内容：改革政府机构，裁撤冗官。
84.光绪帝任用康有为、梁启超等筹划变法的根本目的是：维护清朝的统治
85.维新变法人物的阶级属性是：资产阶级维新派（改良派）86.维新变法运动的性质：是一次资产阶级的政治改良运动。87.戊戌变法失败后“戊戌六君子”被害，谭嗣同高呼“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”这里的“贼”是指：慈禧等顽固派人物
88.维新变法运动中
八上历史283问答201231 113.新文化运动后期谁为马克思主义宣传在京创办了何刊物：李大钊，《每周评论》
114.新文化运动中先进分子将革命推进到一个新时期的精神武器：马克思主义
115.我国近代史上的一次思想大解放运动：新文化运动 116.在我国使马克思主义宣传得到扩大的革命先驱：李大钊 117.“两面旗帜四提倡，思想文化大解放。《每周评论》《新青年》，南陈北李是主将。”说的是：新文化运动
118.五四运动的导火线是：中国政府巴黎和会上外交失败 119.五四运动爆发的时间、地点、主力及其口号是：1919年5月4日，北京，北京大学等学生，“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人、誓死力争，还我青岛。
120.五四运动6月3日以后的两个转向：运动中心由北京转到上海；运动主力由学生转到工人；
121.最能体现五四运动性质的口号是：“外争主权，内除国贼” 122.五四运动的性质：是一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。123.标志着新民主主义革命开始的事件是：五四运动
124.五四运动取得的初步胜利中最主要的是：北洋政府拒绝在对德“和约”上签字
125.五四运动取得的初步胜利是：释放学生罢三官，对德“和约”字拒签。即：释放被捕学生，罢免曹汝霖等三个卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。126.中国共产党的生日：1921年7月1日
127.中共“一大”召开的时间、地点代表及人数：1921年7月，上海，毛泽东等13为代表。
128.中共“一大”确定的党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。
129.中共“一大”确定的中心任务是：领导工人运动 130.中共“一大”选举的中央局书记是：陈独秀 131.中国共产党的性质：中国无产阶级的先锋队
132.标志着中国共产党诞生的事件是：中共“一大”的召开 133.中共“一大”召开的历史意义：标志着中国无产阶级先锋队——中国共产党诞生了。中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
134.国共
八上历史283问答201231 170.红军三大主力会师的时间和地点：1936年10月，甘肃会宁 171.标志着红军长征胜利结束的事件：红军三大主力在甘肃会宁会师
172.红军长征途中召开的重要会议：遵义会议
173.遵义会议的历史意义：确定了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。是党在历史上生死攸关的转折点。
174.长征途中在毛泽东领导下打乱敌人追剿计划的军事行动是：四渡赤水河
175.红军长征途中跳出敌人包围的军事活动：渡过金沙江 176.红军离开中央根据地后经历的最惨烈的战斗是：渡过湘江 177.红军长征为了夺取遵义采取的军事行动是：突破乌江 178.红军长征胜利的意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。179.日本发动九一八事变的时间地点：1931年9月18日 沈阳 180.日本发动九一八事变的目的：占领沈阳城 侵占我国东北 181.中国共产党派往东北组织抗日游击队的抗联英雄是：杨靖宇
182.东北沦陷后，日本扶持清末皇帝溥仪在长春建立伪满洲国的时间：1932年
183.1935年中共在《八一宣言》和年底的瓦窑堡会议确定的抗战方针：建立抗日民族统一战线
184.1935年12月9日，北平学生6000多人上街游行，要求响应中共号召，停止内战、一致抗日，反对“华北五省自治”，遭到反动当局镇压。史称：“一二·九”运动
185.西安事变爆发的根本原因：中华民族危机空前严重 186.西安事变爆发的直接原因：蒋介石率军政要员到西北督战，使张学良、杨虎城处于反共不愿、抗日不能的两难境地；全国反内战、要抗日浪潮的高涨。
187.西安事变发生的时间、发动者及目的：1936年12月12日，张学良、杨虎城，逼蒋抗日
188.中共中央派往西安和平解决西安事变的领导人：周恩来 189.西安事变和平解决的意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，扭转了当时的抗日局势。190.卢沟桥事变爆发的时间地点：1937年7月7日，河北省宛平县卢沟桥
191.日军发动卢沟桥事变的目的：企图占领华北、全面侵华。192.卢沟桥事变的标志作用：日本全面侵华的开始、全国性抗日战争的开始
193.卢沟桥中国守军奋勇抵抗，为国捐躯的将领有：佟麟阁、赵登禹
194.冯玉祥将军为佟赵题写的挽联是：报国敢云天职尽，立身当与古人争
195.北平、天津陷落的时间分别是：1937年7月29日、30日 196.民族危机空前严重的时刻，国共再次合作：抗日民族统一战线正式建立
197.工农红军改编为：八路军、新四军
198.南京大屠杀时间及遇难人数：1937年12月，30万人以上 199.日军发动八一三事变，进攻上海，威胁首都南京，国民政府迁往：重庆
200.八路军115师在林彪指挥下，取得抗战以来
八上历史283问答201231 224.革命圣地：延安 225.革命摇篮：井冈山
226.辽沈战役时间及指挥员：1948.9—11，林彪、罗荣桓
227.淮海战役时间及指挥员：1948.11—1949.1，刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
228.平津战役时间及指挥员：1948.11—1949.1，林彪、罗荣桓、聂荣臻
229.辽沈战役参战部队：东北解放军 230.淮海战役参战部队：中原、华东解放军
231.平津战役参战部队：东北、华北解放军 232.辽沈战役的成果：歼敌47万人，解放东北全境
233.淮海战役的成果：歼敌55万人，奠定了解放长江以南各省的基础
234.平津战役的成果：歼灭和改编敌军52万人，华北全境基本解放
235.三大战役胜利的意义：三大战役人民解放军共歼灭和改编国民党军队150多万人。国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。236.渡江战役发起的时间：1949年4月20日
237.渡江战役取得的最重大胜利：4月23日南京解放，结束了国民政府22年的反动统治。
238.清末状元实业家及其口号：张謇，“实业救国”
239.张謇创办了一系列企业，其中最有轰动效果的工厂是：大生纱厂
240.1905年张謇创办的中国最早的博物院是：南通博物院 241.辛亥革命冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，从而掀起了什么热潮：兴办实业
242.压在中国人民头上的三座大山：帝国主义、封建主义和官僚资本主义
243.中华民族工业发展的“黄金时代”出现在：
馆1897
256.中国第一部无声电影：《定军山》剧照1905 257.中国最早的有轨电车：上海有轨电车1908 258.中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》1931 259.中国第一部在国际获奖的电影：《渔光曲》1934
260.詹天佑在设计技术方面的最主要贡献：“人”字形路轨设计，以减缓坡度
261.把中国化学工业推进到世界领先地位的中国化学家：侯德榜
262.任用侯德榜为总工程师的爱国实业家：范旭东
263.1926年，中国在美国、瑞士两次获得金奖的纯碱的品牌：“红三角”
264.近代开眼看世界的中国第一人：林则徐
265.魏源编成《海国图志》的目的：“师夷长技以制夷” 266.近代中国开启民智的一代宗师、精通西学第一人：严复 267.严复译著的《天演论》提出的论点：“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”
268.戊戌变法时期的启蒙思想家，为变法提供理论依据的是：严复
269.1937年，在中国建成最大的公路铁路两用桥及其设计者：钱塘江大桥、茅以升
270.鲁迅是新文化运动的旗手，其思想性和艺术性都达到空前高度的是他的：杂文
271.中国第一部白话文小说是：《狂人日记》
272.“人不可有傲气，但不可无傲骨。”说这话的是：徐悲鸿 273.冼星海的代表作是：《黄河大合唱》
274.聂耳与田汉合作的最著名歌曲：《义勇军进行曲》 275.徐悲鸿的代表作品：《愚公移山》《田横五百士》《群马》 276.郭沫若的代表作品：《屈原》
277.赵树理的代表作品：《小二黑结婚》《李有才板话》 278.丁玲的代表作品：《太阳照在桑干河上》 279.周立波的代表作品：《暴风骤雨》 280.老舍的作品：《骆驼祥子》《龙须沟》 281.贺敬之的作品：《白毛女》 282.茅盾的作品：《子夜》 283.齐白石的作品：“虾”
八上历史知识问答 篇2
一、教学准备
1.研读考纲, 明确目标
单元复习是按中考大纲要求, 分步完成基础知识的复习, 为以后专题复习中学生对知识的迁移奠定基础。本单元复习中, 要充分注意《能力自测》中的目标要求, 促进学生对各知识点的掌握。如对九一八事变和局部抗战、七七事变和全民族抗战提出的要求是识记, 而对西安事变及其和平解决的意义、南京大屠杀、血战台儿庄和百团大战、抗战胜利的意义的要求是理解。所以, 在复习中, 一定要让学生明确目标要求, 并在教材上做好醒目标记, 以便围绕考点, 有的放矢地进行复习。
2.全面把握, 分析考点
由于学生在单元复习中的识记量较大, 所以教师一定要精选和组织复习内容, 对某一知识点的不同角度命题要心中有所。教师要选做大量的题目, 特别是近三年来的中考原题, 以开拓视野, 全面把握复习视角。如西安事变及其和平解决, 可能出现的命题包括:西安事变和平解决的意义、西安事变中负责调停的中共代表、蒋介石被迫答应的主张等角度。又如对台儿庄战役和百团大战的考查, 重点掌握这两次战役的特点:以徐州为中心, 分布在河北、山西一带, 国民党正面战场的胜利、破坏敌人交通线、主动出击日军等。再如抗战胜利的历史意义要能与新中国成立的意义相区别, 前者是百年来反帝斗争的第一次完全胜利, 后者是结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史, 此处应让学生在对比中理解记忆, 突破口是“被奴役”, 可与之后的解放战争及国民党反动统治覆灭相联系。
3.精心设计, 周密准备
单元复习是按照教材原有知识结构, 结合中考目标要求进行的。教师要认真分析不同教学班的学习情况, 针对学生已有的知识储备, 精心设计教学环节。笔者把本单元的全部复习内容设计为基础知识、考点释疑、框架构建、走进中考四个教学环节。此外, 教师还应周密准备导学案和课件。
导学案是单元复习中必不可少的工具。针对本单元知识, 笔者把导学案分为能级要求、基础知识、补充内容、框架构建、走进中考、自我检测六个部分。能级要求以表格方式呈现, 明确标注每个知识点要求掌握的程度。基础知识点以填空题的形式出现。补充内容为抗战胜利的意义, 因该内容考纲要求理解, 但教材并没有归纳。框架构建主要是完成两次国共合作的总结。走进中考的选题既要全面, 不遗漏主要知识点, 又要精选, 防止加重学生负担。自我检测应围绕本单元的重点来设计, 并注意训练学生的规范书写。
教学课件的制作要与导学案紧密关联, 起到提高复习效率的作用。制作时一定要考虑其视觉效果, 做到图文并茂、简洁明了、背景和谐。对需要重点掌握和特殊强调的部分可采用不同颜色或不同字体。
二、教学过程
1.简洁导入, 作好铺垫。让学生列举在近代史中日本对中国的侵略事件, 同时把学生举出的日本发动或参与的甲午中日战争、八国联军侵华战争、南京大屠杀、七七事变、九一八事变等内容展现在时间轴上, 进而引入本单元复习的内容。这样做可把本单元的复习内容置于整个近代史背景下, 让学生从总体上把握中日两国在近代史中的关系。
2.阅读教材, 学生自主完成导学案中的基础知识部分。本部分答案可在适当时候通过课件呈现, 以供学生校对。本环节是为整个单元复习作知识准备, 所以, 要充分体现学生的主体地位, 让学生有充足的时间来阅读与书写, 更要保证答案的准确性。
3.考点释疑。这要求教师对本单元目标要求及常见考点的全面把握。本部分要拓展延伸, 分析事件的影响, 并能横、纵向思考问题。笔者认为本单元应突出如下几个重点:
(1) “局部抗战”与“全面抗战”的区分。可通过演示材料进行分析:材料1:九一八事变后蒋介石命令不抵抗的漫画;材料2:蒋介石日记摘选:“倭寇在卢沟桥挑衅……决心应战, 此其时乎。”通过两则材料的对比, 促进学生记住局部抗战开始于九一八事变, 而全面抗战开始于卢沟桥事变, 即七七事变后, 从而达到识记要求。
(2) 西安事变及其和平解决的意义。可提出三个探究问题:杀蒋后最大的受益者是谁?蒋介石被迫答应了哪些主张?西安事变的和平解决有何意义?在演示答案时, “基本”“初步”两个词要使用不同颜色, 以加深学生记忆。
(3) 关于南京大屠杀问题。充分的史料证明这是真实存在的史实, 然而, 就在中日正式建交40周年之际, 名古屋市市长河村隆之的一系列做法显然不合时宜。所以, 适当结合时事内容, 分析应如何正确处理中日关系, 引导学生得出正视历史、和平共处、共同发展的结论, 培养正确的历史观。
(4) 与抗战胜利有关的钓鱼岛争端问题。教师可通过课件演示钓鱼岛的地理位置, 使学生知道钓鱼岛是台湾岛的附属岛屿, 在抗战胜利后, 理应回归祖国, 然而由于一系列原因, 导致日本始终垂涎于钓鱼岛, 中国对此事的正确态度应是怎样的?通过合作讨论, 可培养学生的爱国主义情感, 中华领土, 寸土必争, 我们绝不会允许任何国家侵占我国的领土。
(5) 关于台儿庄战役与百团大战。一要演示两幅作战示意图, 培养学生对历史地图的解读能力, 建立起空间概念;二要掌握两次战役的特点, 如展示百团大战破坏铁路的图片及百团大战战果的表格, 训练学生用准确语言表述。
(6) 在总结抗日战争胜利的伟大历史意义时, 要引导学生分析材料, 确立正确的时间轴观念。课件出示两个时间轴:一是中国近代史, 从鸦片战争开始, 经第二次鸦片战争、甲午中日战争等, 一直到抗日战争, 引导学生得出结论:抗日战争是百年来反帝斗争的第一次完全胜利。二是从1939到1945年第二次世界大战, 日本是三个法西斯国家之一, 而中国是抗击日帝的主要力量, 进而得出抗战胜利的世界意义, 中国人民为世界反法西斯战争承担了巨大的牺牲, 做出了不可磨灭的贡献。
(7) 分析取得抗日战争胜利的原因。虽然该内容在考纲中没涉及, 但结合历年中考题, 以及对知识点完整性的把握, 应进行补充。笔者使用的方法是论从史出。如史实:南京大屠杀、731细菌部队、“三光”政策等, 结论:中国的抗战是正义的。史实:中共的中流砥柱作用, 国民党的贡献不容忽视, 人民群众示威游行、自发抗日, 结论:全民族抗战。史实:加拿大医生白求恩, 美国志愿航空队“飞虎队”, 海外华侨多方式支援, 结论:华侨和世界反法西斯力量的支援。
4.搭建框架, 使知识系统化。以表格的形式对两次国共合作进行总结, 依次呈现目的、时间、名称、成就。第一次国共合作不属于本单元复习内容, 故相对应的知识点可直接在导学案中呈现, 要求学生用相同的方式总结第二次国共合作, 完成相应的空格。并在两次国共合作都取得重大成果的基础上, 得出结论:合则两利, 分则两伤。提出对第三次国共合作的畅想, 希望台湾问题早日和平解决。
5.师生合作完成“走进中考”的练习题。这是对本单元知识的运用, 需注意:一是在答题中, 始终注意解题方法的指导。如选择题中要读准关键词, 要会使用选项来反证题目;填空题要书写完整;材料分析题要注意对材料本身的使用及归纳。二是在学生“做”与教师“导”的过程中, 要时刻把握时间, 使基础薄弱的学生有充分的时间来理解。三是强调书写的规范, 在课件演示完整的答案时, 渗透按顺序书写等相关原则, 确保准确。
6.自我检测, 评价复习效果。为给学生减负, 笔者采用随堂检测的方式, 即在导学案的最后设置3个小题, 请三位学生到黑板上来完成, 其它学生自主完成。针对三位学生的答案, 教师要进行完整的讲评, 指出常见的错误, 并把改正后的正确答案写在黑板上。这样做旨在通过师生合作, 互动交流, 激励学生, 共同进步。
总之, 上述单元复习课, 既实现了有效, 即达到了考纲要求的目标;又达到了高效, 即在有限时间内完成了大量的复习内容;还做到了长效, 即通过强化训练, 培养了学生的解题能力, 达到加深印象, 持续记忆的目的。
参考文献
八上历史知识问答 篇3
当今高考，任何一道历史试题所涉及的历史知识都广而细，都不再孤立地考查某一个知识点，每一个历史知识点似乎都是重点、都有可能考到，以至于学生背了很多知识、做了很多习题，在考试时依然找不到解题的突破口。所以如何串联历史知识点、查漏补缺、构建学科知识网络，就成了大家迫切需要解决的问题。要知道，“运用和调动知识”是《考试说明》要求的四项基本能力之一，在高考中能否取得优异成绩，关键就看能否将所学知识与试题要求相联系，并根据试题的要求，对学科知识进行重组、再现和运用。因此，我们在考前要本着知识的系统性原则，从不同角度重新整合历史知识，建立完整的历史知识体系，以便于记忆、理解和运用。
1依据纵向联系串联历史知识
空间不变，时间延续，构成纵向联系。历史从人类诞生到通过基因造人。就是社会纵向发展的结果。人类社会不同形态的更替，是纵向联系，它体现了历史的传承性。依纵向联系，可以探讨事物在不同时间段的发展特点和规律，勾勒出发展的线索，了解事物的来龙去脉。例如，我们可以把古代中国的政治制度、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与曲折发展、祖国统一等知识点，整合为“中国政治制度的产生和发展”专题，从而全面认识中国从古至今的政治发展历程及其变化原因。又如，我们通过整合世界历史上的三次科技革命，以第一次英国工业革命产生的历史条件为思维线索，举一反三整理出另外两次科技革命产生的历史条件。如第二次工业革命产生的历史条件可归纳为：①19世纪六七十年代俄、美、德、意、日等国的资产阶级革命和改革，为资本主义进一步发展扫除了障碍。(政治条件)②第一次工业革命后。工业无产阶级壮大。(劳动力条件)③第一次工业革命后，资本主义经济的迅速发展和殖民掠夺为资本主义的进一步发展积聚了大量资本。(资本条件)④随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，自然科学的研究工作空前活跃并取得许多重大突破，这为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。(科学技术条件)⑤结束分裂后的国家和发展资本主义的改革开辟了统一的国内市场；第一次工业革命后，以英国为代表的资本主义列强加紧殖民扩张，攫取了广阔的世界市场和更丰富的廉价原料，资本主义经济得以在更高的水平上发展。(市场条件和原料条件)
2依据横向联系串联历史知识
时间同步，空间延续，构成横向联系。历史从欧亚大陆拓展至整个世界，就是社会横向发展的结果。人类不断迁徙繁衍，是横向联系，它体现了历史的拓展性。依横向联系，可以探讨事物之间的相互作用，勾勒出某一时代完整的历史画卷，从不同层面和角度来解读历史。例如，我们可以把现代中国的对外关系、当今世界政治格局的多极化趋势等知识点，整合为“战后世界形势的发展与新中国外交”专题。我们也可将世界历史上的马克思主义诞生、巴黎公社、俄国十月革命、苏联社会主义建设、东欧剧变与苏联解体等知识点与中国近现代史上的马克思主义在中国的传播、中国共产党的革命与建设、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等内容，整合成“社会主义运动发展史”专题。
3依据时政热点串联历史知识
关注时政热点、密切联系社会现实，是当今高考历史命题的一个重要特点。2010年高考涉及的时政热点，既有原来就存在的长效热点，如科技革命与人类祸福问题、能源消耗与开发问题、资源开发与配置问题、经济发展与环境问题、人口剧增与老龄化问题、财富增长与财富分配失衡问题、民族团结与国家统一问题、中美关系与台湾问题、民生与社会发展问题、经济全球化与贸易壁垒和经济危机问题、国际关系与大国强权问题、国际社会和谐与民族主义及恐怖主义问题等，也有本学年度出现的一些事关国家民族兴衰、民众利益和国际社会发展的重大时政问题，如“藏独”和“疆独”危害民族团结共同发展问题、澳门回归10周年与祖国统一问题、朝伊核问题和阿富汗反恐与中国周边安全问题、索马里海盗与中国对外贸易的安全问题、世界气候大会所引发的发展中国家与发达国家之間的关系及世界和谐发展的问题、海地大地震与联合国职能(如维和、救援)问题等，都值得我们在综合复习过程中串联相关历史知识乃至其他学科知识进行深入的综合思考和探索。
4依据图表串联历史知识
历史地图是历史知识体系的重要组成部分。是历史事件、历史现象存在空间的具体表现，它把难以用语言描述的空间概念变成了可以感知的具体形象。充分利用历史地图，有利于记忆、理解、深化、活化历史知识，培养我们的空间概念。“左图右史”是我们学习历史的优良传统。
(1)历史地图可整合历史人文要素变迁知识。如中国古代史上有《春秋大国争霸图》和《战国兼并形势图》，从表面上看，这两幅图没有什么联系，但如果认真对比观察则可以发现许多问题。变化一：中原和江南地区华夏族诸侯国的消失和产生。晋、宋、鲁三国消失。出现了三个新国家韩、赵、魏，长江下游的吴国、越国也在战国时期的地图上消失了。变化二：春秋时期分布于秦晋两国北部的白狄，晋国中北部的赤狄、北戎，分布在燕国东北方向的山戎，在战国时期的地图上消失了。同时蒙古高原一带和燕国东北方向分别出现了匈奴和东胡两个少数民族。变化三：在战国时期的地图上，沿着燕国、赵国、秦国北方边境一线，出现了从辽东绵延到西北的长城。
(2)历史地图可整合历史自然要素变迁知识。如中国历史上的黄河，作为我们的母亲河，在人类文明史上，它不是两个简单的汉字，也不仅仅代表一条河流，而是一种文明的代表，是人类文明一个重要的组成部分。黄河流域是中华文明的发祥地，是孕育中华民族的摇篮。居住在黄河流域的古代劳动人民曾利用黄河泛滥的肥沃土壤进行耕种，获得较多的农产品，使黄河流域成为中国古代农业经济最发达的地区。但黄河又是中国历史上的多灾多难之河。如果我们将商朝、西周、三国和明朝有关地图串联起来(见下页图)，就可以发现黄河在历史上多次改道。实际上，据有关统计，历史上黄河决口达1593次，河道历经了五次大的改道。造成这一状况的自然因素主要有三点：第一，黄河的上、中游流经我国土质疏松的黄土高原，这里大部分地区气候干燥，降水量集中于夏秋雨季，又多以暴雨的形式降水，往往造成山洪暴发、河水猛涨、水流湍急，对地面和河床形成强烈的冲刷作用，故河水夹带大量泥沙而下。第二，黄河自西向东流，自上而下连续经过几个地势不同的区域，落差悬殊，在两个区域连接部分，河道陡降，河水汹涌，注入平原后，水流缓慢，泥沙沉积，河床上升，从而形成黄河下游易决口、易淤积的基本特征。第三，黄河流域是我国古代农业经济发达地区，开发早，人口多，土地开垦量大，加之战争等人为破坏，黄土高原地区植被屡遭破坏，水土保护差以致流失严重。这就加剧了黄河易淤积、易决口、易改道、易泛滥的状况。东汉王景治理黄河，修渠筑堤达千余里，虽为治标之法，但黄河经过这一次治理，到唐朝中叶700余年没有决口。究其根本原因，是这一时期游牧民族内迁，黄河中游地区牧场大大发展。
畜牧业代替农耕业，使水土流失程度大大减轻。然而，至北朝中叶以后，随着民族融合的加速，内迁的游牧民族在经济上逐渐农业化，中游农耕地区渐渐扩展，植被也遭破坏，水土流失逐渐严重。至唐末，黄河下游决口又加剧起来。因此，根治黄河泛滥的最好措施，是保护和恢复中、上游的植被，维护生态平衡。黄河泛滥和大规模决口改道，对中国社会发展的影响是深刻的，涉及社会的方方面面。有学者还从人的性格方面研究了这一问题。以河南人为例，屡屡发生水患的黄河磨砺了河南人的性格，这就是生生不息、不屈不挠、敢于顶着困难上的勇气。而且这种在与水患斗争中形成的民族精神。不仅仅属于河南人，更属于整个中华民族。
5依据同一形式或属性串联历史知识
(1)属于同一专题的知识。如中外运输史上交通运输方面的发明：①1807年，美国人富尔顿制成第一艘汽船；②1814年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车；③1896年，美国人亨利·福特发明第一辆四轮汽车；④1900年，德国人齐柏林发明飞艇；⑤1903年，美国人莱特兄弟发明的飞机试飞成功；⑥1910年，中国人冯如制成具有世界先进水平的飞机。
(2)具有同一目的的知识。如20世纪30年代，都以摆脱危机为目的而采取的措施：①美国推行罗斯福新政；②德日建立法西斯政权，对内独裁，对外侵略。
(3)具有同一性质的知识。如中外历史上导致社会性质改变的政治事件：①公元前359年，秦国商鞅变法；②646年，日本大化改新；③1861年，俄国废除农奴制的改革；④1868年，日本明治维新。
(4)含有同一内容或特点的知识。如都倡导实行义务教育的三点史实：①法国的傅立叶倡导实行免费教育；②日本明治天皇宣布实行义务教育；③巴黎公社宣布免费的义务教育原则。
(5)具有同一结果的知识。如中国古代史上被农民起义直接推翻的封建王朝：①秦朝；②元朝；③明朝。
(6)属于体现时间先后顺序的同类知识。如无产阶级独立政党的建立：①1869年，德国社会民主工党建立；②1879年，法国工人党建立；③19世纪80年代，美国工党建立；④1898年，俄国社会民主工党建立；⑤20世纪初，英国工党建立；⑥1903年，俄国布尔什维克党建立；⑦1918年，匈牙利共产党建立；⑧1921年，中国共产党建立。
6依据同一时间串联历史知识
(1)属于同一世纪或同一时期的知识。如19世纪中期资产阶级革命与改革的重大历史事件：①俄国1861年废除农奴制的改革；②美国的南北战争；③日本的明治维新；④德国的统一；⑤意大利的统一等。
(2)属于同一年代的知识。如①中共“一大”召开，中国共产党成立；②孙中山任非常大总统，决定北伐和统一中国；③华盛顿会议召开，签订《四国条约》和《九国公约》；④埃及再次爆发人民反英起义；⑤英国被迫允许爱尔兰南部26郡脱离英国统治而实行自治。
7依据同一区域串联历史知识
(1)属于某一国家的同类知识。如第二次工业革命中德国的科技发明成就：①卡尔·本茨提出轻内燃发动机的设计；②狄塞尔设计成柴油机；③齐柏林建造飞艇；④赫兹发现电磁波。
(2)属于同一地区的知识。如列强争霸斗争中在巴尔干半岛发生的大事：①1853—1856年，沙俄同英法爆发了克里木战争；②19世纪末，沙俄同奥匈帝国和英国争夺巴尔干半岛；③1914年发生的萨拉热窝事件；④一次大战中，巴尔干半岛是南线战场，奥匈帝国对俄国和塞尔维亚作战；⑤20世纪90年代的波黑战争和以美国为首的多国部队发动的对科索沃的战争等。
(3)属于发生在同一地点的知识。如中国近现代史上发生在武汉的历史事件或现象：①洋务运动和近代民族资产阶级在武汉创办的军事与民用工业；②1911年发生在武汉的武昌起义；③董必武等在武汉成立早期共产主义组织；④国民革命时期北伐军攻占武汉、国民政府迁都武汉、汉口人民收回英租界、英国在武汉制造“一三惨案”、汪精衛在武汉发动“七·一五”反革命政变等；⑤国共十年对峙时期中国共产党在武汉召开了八七会议；⑥抗日战争时期的武汉会战；⑦新中国成立后，“一五”计划时期武汉长江大桥建成通车等。
8依据同一人物串联历史知识
(1)依据某一人物的主要功绩串联。如列宁、孙中山、毛泽东等一生的主要贡献。
(2)依据某一人物的主要罪行串联。如袁世凯的主要罪行(出卖维新派、镇压革命、卖国、独裁复辟等方面)。
(3)依据某一人物的功与过串联。如秦始皇、隋炀帝等的功与过。
9依据因果关系串联历史知识
历史事物之间的因果联系，既是一种先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。在一定条件下，两者可以互相转化。历史的因果联系主要有一因多果、一果多因、同因异果、同果异因、互为因果、系列因果等六种类型。
(1)一因多果：即由一种原因引起多种结果。如甲午中日战争的结果：从中国角度看，使中国半殖民地化程度大大加深；列强加紧对华资本输出，由此引起瓜分中国的狂潮；客观上促使民族资本主义初步发展；为挽救民族危亡，民族资产阶级登上政治舞台。从日本角度看。促进日本资本主义迅速发展。从远东国际关系看，俄、法、德三国干涉还辽，日俄矛盾尖锐。
(2)一果多因：即一种结果由多种同时起作用的原因所引起。如明清时期我国科学技术落后的原因：专制主义空前加强；资本主义萌芽发展缓慢；八股取士与大兴文字狱；闭关政策阻碍了中外文化交流等。
(3)同因异果：即同样的原因在不同的条件下产生了不同的结果。如北美与拉美同样在启蒙思想的影响下掀起了要求摆脱欧洲殖民统治的民族独立运动，最终北美独立后成为统一的美利坚合众国，而拉美是建立了一系列新兴国家。
(4)同果异因：即同样的结果是由不同原因引起的。如阻碍英、美、日、德资本主义发展的主要原因分别是斯图亚特王朝的封建统治、外国的殖民统治、幕府封建统治、国家的分裂。原因虽不同，但最终都导致了革命或改革，这些国家走上了资本主义发展道路。
(5)互为因果：即同时存在于历史整体中多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横向联系中。如北伐战争的胜利进军，推动了工农运动的高涨；工农运动的高涨，又促进了北伐战争的胜利进军。
八上历史18课小知识内容 篇4
九一八事变
背景：1931年9月18日。
借口事件：日本关东军炸毁柳条湖附近南满铁路，反诬中国军队破坏，以此为借口，突然袭击东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
抗日起点：九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
结果：
东北全部沦为敌手。
日本扶植溥仪建立伪满洲国，企图分裂东北。
日本侵略者屠杀无辜人民，掠夺资源，推行奴化教育。
抗日怒潮：
东北各族民族与未撤走的东北军组织抗日义勇军。
中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队。
1936年初，东北各抗日部队，改编为共产党领导的东北抗日联军。
华北危急与一二·九运动
华北危急：1933年1月，日军攻占山海关，向南推进，1935年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
一二·九运动：
时间：1935年12月9日。
领导党派：中国共产党。
口号：打倒日本帝国主义、反对华北自治、停止内战，一致抗日。
性质影响：一二·九运动是一场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
西安事变
背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，围剿红军的将领张学良、杨虎城与红军停战，蒋介石顽固坚持内战。
时间：1936年12月12日
经过：张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
结果：中国共产党从民族利益出发，派周恩来到西安参加谈判协商，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
西安事变和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
同步练习
1、九一八事变爆发的地点是 ( )
A.南京 B.上海
C.沈阳 D.长春
2、日本帝国主义侵占我国东北三省是在 ( )
A.“一?二八”事变后
B.“九一八”事变后
C.“八一三”事变后
D.“四一二”事变后
3、1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起的抗日队伍是( )
A.抗日救国军
B.抗日义勇军
C.八路军 D.新四军
4、西安事变爆发的时间是( )
A.1935年12月9日
B.1935年12月12日
C.1936年12月12日
D.1937年7月7日
5、西安事变发生后,中共派到西安参加谈判,联蒋抗日的是( )
A.周恩来
B
C.张闻天
D.朱德
6、中共提出和平解决西安事变的出发点是( )
A.改善两党关系
B.粉碎亲日派的企图
C.实现全民族的抗日
D.寻找发展红军的机会
7、标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是( )
A.张学良、杨虎城发动西安事变
B.七七事变爆发
C.西安事变的和平解决
D.1935年“一二.九运动的爆发
8、侵华日军花谷少佐在战后的回忆录中写道：“……以巡视铁路为名，率部向柳条湖方向走去，……在这里，河本亲自把炸药放在铁轨下，并点了火。……川
岛中队长立即率兵南下，开始袭击北大营”。他回忆的历史事件是( )
A. 九一八事变
B. 华北事变
C. 八一三事变
D. 七七事变
9、右下图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个不泯的冤魂的呐
喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一页镌刻着九一八事变的史实。九一八事变后，中国抗日战争
进入了( )
A.局部抗战阶段
B.全面抗战阶段
C.局部反攻阶段
D.大反攻阶段
10、1935年，日本策动“华北自治运动”“华北危急，中华民族危急!”当时的国民党政府的态度是( )
A.联共抗日
B.采取不抵抗政策
C.提出建立抗日民族统一战线
D.派兵北上抗日
11、如果你来编写《西安事变》课本剧，代表中国共产党出现在西安谈判桌上的应该是( )
A.周恩来
B.杨虎城
C.张学良
D.
12.下面是几位同学关于西安事变的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符 ( )
A.小华：张学良、杨虎城接受中国共产党停止内战的主张
B.小李：张学良、杨虎城要求蒋介石联共抗日
C.小林：张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”
D.小王：张学良、杨虎城通电全国，要求处决蒋介石
13.“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗，力避冲突。”
请回答：
1)、这是谁在什么事变前发给谁的命令?
2)、此命令说明蒋介石实行什么政策?
3)、这个命令造成了什么恶果?
4)、结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现?
参考答案:
1-6 CBBCAC
7-12CAABAD
13、1)、蒋介石，九一八事变
2)、不抵抗政策。
3)、东北三省沦陷。
八上历史重要知识点易错点 篇5
2、洋务运动是地主阶级洋务派的自救运动。洋务运动虽然向西方学习，但他只是学习技术，没有触动封建制度，所以是一次封建性质的改良运动，不是资产阶级性质的改革，是其失败的根源。
3、半殖民地半封建社会的社会性质持续时间1840——1949，中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。最先破坏中国关税自主权的条约是《南京条约》。
4、八国联军侵华的主要目的是镇压义和团运动，根本目的是维护和扩大在华利益。
八上历史复习提纲 篇6
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课 鸦片战争
知识点1 鸦片走私与林则徐禁烟
鸦片走私:在正当的中英贸易中，中国处于明显的 出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。
林则徐禁烟:1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。在林则徐的主持下，1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。
虎门销烟的意义:是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
知识点2 英国发动浸略战争
原因:根本原因一一英国要打开中国市场;直接原因(借口)—中国的禁烟运动。
时间:1840年6月至1842年8月。
经过:英军封锁珠江口→攻陷浙江定海，直趋天津→道光帝派琦善与英军谈判→1841年初英军强占香港岛→攻虎门、广州→占厦门、定海、宁波→1842年进犯吴淞→占镇江→8月初，英军到达南京下关。
民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。
结果:战争终以清朝的失败结束。
知识点3 《南京条约》的签订
签订:1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约—中英《南京条约》。
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通商 |
开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 |
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割地 |
割香港岛给英国 |
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赔款 |
2100万银元 |
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关税协定 |
英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议 |
《虎门条约》:1843年，英国强迫清政府签订，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
美法扩大侵略权益:1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。
鸦片战争的影响:中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
第2课 第二次鸦片战争
知识点1 英法再次发动俊华战争
原因:鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
侵略者:英法组成联军，俄、美支持。
借口:“亚罗号事件”和“马神甫“事件”。
经过:1856年10月，英军炮轰止广州，挑起战争→次年，英法联军攻陷广州→1858年，攻陷大沽，逼近天津。
签约:《天津条约》1858年，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订，西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
《通商章程善后条约》:清政府与英、法、美签订，被迫承认鸦片贸易的合法化。
知识点2 火烧圆明园与《北京条约》的签订
背景:1860年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京0主童逃往承德避暑山庄。
史实:1860年10月，英法联军对北京西北郊的著名皇家园林—圆明园进行了大肆抢劫，之后放火烧毁。
签约:奕?被迫与俄、英、法、美交换了《天津条约》
批准书。并签订中英、中法《北京条约》。在条约中，清政府除承认《天津条约》继续有效外，又增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，赔款额也大幅增加。
知识点3 沙俄侵占中国北方大片领土
沙俄割占中国领土:第二次鸦片战争前后，沙俄共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。
第二次鸦片战争的影响:第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深人到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。
第3课 太平天国运动
知识点1 洪秀全与金田起义
背景:鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
金田起义:1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
永安建制:洪秀全称“天王”，攻克永安后，封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受天王节制。太平天国初步建立起政权组织。
知识点2 定都天京
定都天京:1852年，太平军从永安北上，围困桂林、长沙，攻克武昌。1853年3月，攻占南京，将南京改名为天京，作为都城。
《天朝田亩制度》:
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主要内容 |
规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地 |
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目的 |
建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会 |
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评价 |
主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的，实际上也没有实行 |
北伐和西征:为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国进行了北伐和西征;。北伐军曾逼近天津，最后全军覆没;西征战场取得重大胜利。经过3年多的征战，太平天国军事上进入全盛时期。
知识点3 天京陷落
天京事变:定都天京后，太平天国在军事征战和制 度建设上取得了重大成就，但领导人开始享乐腐化，争权夺利。1856年秋，杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”，意图篡位，结果被杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走。太平天国由盛转衰。
巩固措施:为了改变不利局面，洪秀全封洪仁玕且为干王，总理朝政;提拔陈玉成、李秀成等青年将领;洪仁玕写成《资政新旅》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，但由于历史条件限制，未能付诸实践。
军事防御:1860年，曾国藩的湘军包围安庆，陈玉成和李秀成率部救援失败，安庆陷落，李秀成率太平军攻克杭州，进逼上海，遭到华尔率领的洋枪队和李鸿章率领的淮军的抵抗和反扑。
天京陷落:1862年，湘军围困天京，太平军与敌军激战40多天，最终未能解除威胁.1864年夏，洪秀全病逝。天京陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
太平天国运动的意义:是中国历史上规模最宏大的一次农民战争，坚持斗争，沉重打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动
知识点1 洋务运动的兴起
目的:利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
代表人物:中央→奕?;地方→曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
起止时间:19世纪60年代到90年代中期
知识点2 创办近代军事和民用企业
1、从19世纪60年代起，洋务派以自强为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才;设立翻译馆，翻译外国科技书籍;派遣留学生出国深造等。
从19世纪70年代起，洋务派提出“求富”的主张，开办一些近代民用企业，比如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
知识点3 建立新式海陆军
从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
从19世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海军。
其中，北洋舰队规模最大。
洋务运动的评价:
性质:洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
进步性:中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中华民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
失败原因:①根本原因:没有变革落后的封建制度②洋务派内部的腐败③外国势力的挤压
第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
知识点1 甲午中日战争
爆发:11894年，朝鲜发生东学党起义，清政府应邀派兵镇压，日军袭击清军运兵船，蓄意挑起战争，清政府被迫对日宣战。史称“甲午中日战争”。
平壤战役:1894年9月，日军围攻平壤，清军将领左宝贵牺牲，叶志超弃城而逃，平壤陷落。
黄海海战:北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战，重创日舰。致远舰管带邓世昌壮烈牺牲。李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，日军趁机夺取了制海权。
旅顺大屠杀:日军占领大连、旅顺。旅顺守将徐邦道孤军奋战，最终失败。日军在旅顺进行了大屠杀，犯下了令人发指的罪行。
威海卫战役:1895年初，日军进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国.北洋舰队全军覆没。
知识点2 《马关条约》的签订
签订：1895年春，清政府派李鸿章往日本马关议和，双方签订了中日《马关条约》。
内容:清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;允许日本人在通商口岸开设工厂等。
影响:使外国侵略势力进一步深人中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
知识点3 “瓜分”中国狂潮
三国干涉还辽:《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。
“瓜分”狂潮:列强以干涉还辽为契机，在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国狂潮。
“门户开放” :18，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会，承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
第6课 戊戌变法
知识点1 康有为与公车上书
公车上书:1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，康有为、梁启超等联合参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。这就是著名的“公车上书”，拉开了变法维新运动的序幕。
维新变法思想的传播:维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
知识点2 百日维新
背景:18冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。
开始:186月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法.变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。
变法诏令:裁撤冗官冗员.允许官民上书言事，鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业;改革财政，编制国家预算;废除八股，改试策论，开办新式学堂,裁减绿营，训练新式军队等。1898年是农历戊戌年，史称“戊戌变法”。
结果:9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，废除变法诏令。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”，戊戌变法失败.
影响:在思想文化业方面产生了广泛而持久的影响。
第7课 抗击八国联军
知识点1 义和团运动
兴起:义和团活动于山东、直隶一带。19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教土活动的猖獗，逐渐由反清转变为反帝斗争组织。
发展:清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。19夏，义和团控制了京津地区。
口号:义和团曾提出“扶清灭洋”的口号，既有反对帝国主义的斗争意志，又具有盲目排外的落后性，同时反映了义和团清政府的本质认识不清。
知识点2 抗击八国联军
八国联军侵华：1900年6月，为镇压义和团运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，在英国海军司令西摩 尔的率领下发动了侵华战争。
抗击八国联军:义和团在座拉一带阻击敌人，八国联军被迫撤回天津。同时，各国联合舰队攻占大沽炮台，扩大对中国的侵略战争，慈禧太后对外宣战。义和团在北京围攻西什库教堂和东交民巷使馆区，在天津老龙头火车站展开激战，并炮轰紫竹林租界。天津保卫战中聂士成壮烈殉国。
义和团运动结果:1900年8月14日，联军攻陷北京。慈禧太后携光绪帝西逃，途中请求八国联军“助剿”。在中外反对势力的镇压下义和团运动失败.但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。
知识点3 《辛丑条约》的签订
签订:19，清政府被迫同英、美、俄等11国签订。
主要内容:清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9. 8亿两，以海关税、盐税等税收作担保;清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动;清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地;划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住，改总理衙门为外务部，班列六部之前。
影响:《辛丑条约》是中国近代史上赔款数且最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此.清政府沦为帝国主义列统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课 革命先行者孙中山
知识点1 孙中山早年的革命活动
背景:1894年，孙中山上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。他认识到只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国.
兴中会：1894年11月，孙中山在檀香山成立兴中会，提出“振兴中华”的宗旨，号召“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。
广州起义:1895年，准备在广州发动武装起义，由于消息泄露，起义失败。孙中山流亡海外，为继续革命做准备。
知识点2 同盟会与三民主义
背景:《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，资产阶级革命思想迅速传播。
革命思想的传播:章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》陈天华的《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作，号召推翻清政府的统治，建立民主共和制度。各革命团体也纷纷成立，影响较大的革命团体有华当全和光复会。
同盟会:198月，孙中山等在日本东京成立中国同盟会，确立了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领，选举孙中山为同盟会总理。创办《民报》作为机关报。中国同盟会是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。它的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。
三民主义:孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
第9课 辛亥革命
知识点1 革命志士的奋斗
萍浏醴起义:19冬，同盟会会员六道一、蔡绍南在萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义，一个多月后失败。萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。虽然失败，但是同盟会的声望由此大振。
安庆起义:19夏，徐锡麟在安庆发动起义，与清军激战四小时后失败，徐锡麟死难。革命党人秋瑾被捕遇难。
广西起义:1907年，孙中山、黄兴筹划领导，起义军奋战七昼夜，最终失败.
黄花岗起义:19，黄兴提前发动广州起义，终因众寡悬殊，起义失败。牺牲的七十二名烈士葬于黄花岗，称作“黄花岗七十二烈士”。这次起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
知识点2 武昌起义
经过:1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。武昌全城被起义军占领。随后。汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。
成果:10月11日，起义军成立湖北军政府，黎元洪为都督。武昌起义胜利后，各省纷纷响应。11月下旬，全国已有一半以上的省份宜布独立，支持革命。
影响:辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
第10课 中华民国的创建
知识点1 中华民国的建立
准备:1911年12月，各省代表选举到孙中山为临时大总统。
建立:191月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。以1912年为民国元年，改用公历;选举黎远洪为副总统，成立临时参议院。
知识点2 袁世凯窃取革命果实
过程:1912年2月12日，袁世凯逼迫宣统帝下诏退位;2月13日，孙中山辞职。2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。4月，孙中山正式解除临时大总统的职务。
结果:临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
知识点3 《中华民国临时约法》
颁布:1912年3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。
内容:中华民国的主权属于属于国民;国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选全、参政等自由和权利;参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。
影响:是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和上民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
第11课 北洋政府的黑暗统治
知识点1 二次革命
背景:袁世凯为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁制。19春，宋教仁遇刺身亡;袁世凯武力镇压国民党。
经过:孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命。
结果:二次革命被袁世凯镇压下去，孙中山、黄兴等被迫流亡日本。
知识点2 袁世凯复辟帝制
镇压二次革命之后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，又下令解散国民党。1914年初解散国会，废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。修改总统选举法，规定总统可无限望连任，可以指定继承人。19末，袁世凯下令以19为“中华帝国洪宪元年”，准备元旦登基。
知识点3 护国战争
爆发:孙中山发表《讨袁宣言》号召维护共和制度。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
结果:1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。
知识点4 军阀割据
局面:袁世凯死后，北洋军阀分裂。有以冯国璋和曹锟为首的直系军阀，以段祺瑞为首的皖系军阀和以张作霖为首的奉系军阀。其他如滇系军阀唐继尧，桂系军阀陆荣廷。
危害:这些军阀为争夺地盘和巩固政权，出卖国家利益，依附帝国主义，连年混战，中国陷军阀割据纷争的**之中。
第四单元 新时代的曙光
第12课 新文化运动
知识点1 新文化运动的兴起
背景:中华民国政局混乱，一部分先进知识分子认识到必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。
兴起:1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一文，吹响了新文化运动的号角。
代表人物:陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。
主要阵地:《新青年》和北京成为新文化运动最为重要的阵地。
知识点2 新文化运动的内容与意义
主要内容:抨击旧道德和旧文化，鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质。民主与科学是新文化运动的两大口号，由陈独秀提出。文学革命，胡适发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学的语言。陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学.
意义:新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放运动。
第13 课五四运动
知识点1 五四运动的爆发
背景:第一次世界大战后，英、法等战胜国在巴黎和会上将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
爆发:195月4日，北京学生在天安门前发表宣言，并举行示威游行。
口号:学生们提出“外争主权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
知识点2 五四运动的扩大
扩大:6月5日，上海工人罢工，商人罢市，工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心由北京转移到上海。
结果:北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎和约”上签字，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
知识点3 五四运动的历史意义
性质:五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
意义:中国工人正式开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义主义的知识分子和青年学生.在运动中起了重要作用。五四运动是中国新居主主义革命的开端。
第14课 中国共产党诞生
知识点1 马克思主义的传播
背景:经过五四运动，越来越多的先进知识分子开始关注马克思主义。
传播:1919年，《新青年》刊载了李大钊《我的马克思主义观》;全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体;中国先进知识分子开始向工人宣传马克思主义。
影响:启发了工人的阶级觉悟;马克思主义开始与中国工人运动结合起来。
知识点2 中国共产党的成立
主要内容:大会通过了中国共产党历史上第一个党纲。党纲确定党的名称为中国共产党奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义;确定党的中心工作是领导和组织工人运动，成立党的中央领导机构中央局，陈独透当选为中央局书记。
意义:中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
中共二大:1922年7月在上海召开。大会重申了党的最终奋斗目标是建设共产主义。制定了党的最低纲领:在民主革命阶段，党的主要任务是打到军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国。这样，中国共产党就在中国历史上第一次提出了彻底的翻地反封建民主革命纲领。
知识点3 全国工人运动的商涨
背景:在党的组织和推动下，从1922年初到1923年春，全国掀起了第一次工人运动的高潮。
高潮;1923年2月，京汉铁路工人举行大罢工，号召工人“为自由而战，为人权而战”，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。
教训:中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。
第五单元 从国共合作到国共对峙
第15课 北伐战争
知识点1 国共合作的实现
中共三大:1923年召开，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。共产党员以个人身份加人国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟.
国民党一大:1944年1月，在广州召开。大会把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共,农工三大政策。它的召开标志着国共两党合作的正式建立。
黄埔军校:在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州黄埔创办。孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周旦韭不久后担任政治部主任。它培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
知识点2 北伐胜利进军
开始:1928年，广州国民政府决定北伐。
目的:推翻吴佩孚、孙传芳,张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。
战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。湖北战场上,叶婷率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，吴佩孚主力被基本消灭。
②之后北伐军又在江西歼灭孙传芳的主力。
结果:北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
影响:随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。上海工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
知识点3 国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
国民革命失败:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，并在南京建立“国民政府”。7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败。
全国统一:南京政府建立之后继续北伐，进至北京、天津一带。奉系军阀张作霖退往关外途中，被日本人炸死。1928年底，其子张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。
第16课 开辟井冈山道路
知识点1 南昌起义
爆发:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军在南昌发动武装起义.
意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
知识点2 秋收起义与井冈山会师
知识点3 工农武装割据
第17课 中国工农红军长征
知识点1 战略转移与遵义会议
长征开始:1933年，中共中央和中央红军因第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。转移路线:江西瑞金—冲破敌人四道封锁线—渡过湘江—进军贵州—强渡乌江—攻克遵义。
知识点2 过曾山草地
经过:遵义会议—四渡赤水(打乱敌人追剿计划)—渡过金丝丝(跳出了敌人的重重包围)—强渡大渡河，飞夺沪定桥—翻雪山—过草地。
知识点3 红军胜利会师陕甘
胜利会师:1935年10月.中央红军与陕北红军在陕甘革命根据地的呈起堕会师。1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会7会师，宣告长征胜利结束。
长征意义:粉碎国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 从九一八事变到西安事变
知识点1 九一八事变
爆发:1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
意义:九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
扩大:日军相继占领东北三省,1932年，扶植清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国。
抗争:东北民众与未撤走的东北军爱国官兵组织位抗日义勇军，抵抗日军;中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争;1936年，中国共产党开始领导东北抗口联军，与日军战斗。
知识点2 华北危机与一二· 九运动
华北危机:1933年1月，日军攻占山海关，向南推进。1935年，日本策动所谓“华北自治运动”。国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
一二·九运动:1935年12月9日，在中国共产党的领导下北平学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”，“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
知识点3 西安事变
经过:1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安押蒋介石，实行“兵谏”.并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
结果:蒋介石被迫接受了停止内战,联共抗日等条件，西安事变和平解决。
意义:西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第19课 七七事变与全民族杭战
知识点1 七七事变
爆发:1937年7月7日，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进人宛平城搜查遭拒.随即炮轰我军防地，中国守军奋起反击。这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。
意义: 七七事变标志着中国全民族抗战的开始。
牺牲将领:保卫北平的战斗中赵登禹，佟麟阁壮烈殉国。
知识点2 第二次国共合作
背景:日本侵略者发动了全面侵华战争后，国共分别发表声明，表明抗战立场，并加快了建立抗日统一战线的步伐。
内容:根据两党协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥;南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。
实现;1937年9月，国民党发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石发表谈话，实际上承认史国共产党的合法地位。这样，以国共为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
知识点3 淞沪会战
经过:1937年8月13日日军在上海挑起事端，中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。11月，上海失陷，淞沪会战结束。
意义:激发了全国人民的斗志。
知识点4 南京大屠杀
背景：1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，将其作为战时的陪都。
暴行:日军占领南京后6周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
第20课 正面战场的杭战
知识点1 台儿庄战役
经过:1938年3月，日军向台儿庄发起进攻，第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战.
影响:台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
知识点2 保卫大武汉
经过1938年6月开始，日军先后集结40多万兵力进攻武汉。为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家岭重创日军.
结果:1938年10月，武汉失陷，中国军队撤出武汉。
影响:武汉、广州失陷后，抗日战争进相持阶段。
知识点3 第三次长沙会战
第三次长沙会战：1941年12月，日军对长沙发动第三次进攻。中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
豫湘桂战役:抗日战争后期，国民政府消极抗日、积极返共.1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役，国民党军队一溃千里.
第21课 敌后战场的杭战
知识点1平型关大捷
概况:1937年9月，日军向平型关开进。八路军第一一五师在师长林彪率领下，在平型关一带伏击日军，将日军全部歼灭。
意义:平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
知识点2 抗日根据地的建立与发展
建立根据地:全面抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地。陕甘宁边区首府、中共中央所在地延玄成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
开展游击战:根据地军民在生国逃亡堂的领导下，以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争.如地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等。
巩固措施:中共在抗日根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。
知识点3 百团大战
目的:粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁，振奋抗战军民的士气。
概况：1940年下半年，八路军总部在彭德怀指挥下，组织了100多个团，在华北广阔的地域，对日军发动了一场大规模进攻，史称“百团大战”。
目标:破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。
意义:有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
第22课 抗日战争的胜利
知识点1 全民坚持抗战
日本改变策略:对国民党政府进行政造透隆，辅之以军事打击;加紧进攻敌后抗日根据地;加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
国民政府抗战:汪精卫公开叛国投敌，在南京建立伪国民政府;国民党顽固派制造震惊中外的“皖南事变”。
中共抗日斗争:中国共产党在敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破日伪军的封锁。
中国全民抗战:枣宜会战中张自忠上将壮烈殉国;八路军副参谋长左权将军血洒疆场;青年学生、广大妇女、工厂工人、海外华侨和港澳同胞、文艺界等以各种形式支持抗战。
知识点2 中共七大
召开:1945年4月，在延安召开。
意义:为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。
知识点3 战略反攻和日本投降
日本的投降:1945年8月15日日本天皇被迫宣布无条件投降。9月2日，日本政府正式签署投降书，中国抗日战争取得了最后胜利，台湾回到祖国怀抱。
知识点4 抗日战争胜利的原因与伟大意义
胜利原因:中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素;史中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砒柱的作用;世界上一切爱好和平与正义的国家和人民的支持。
历史意义:它是中国近代以来反抗外敌人侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯的战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。
第七单元 解放战争
第23课 内战爆发
知识点1 重庆谈判
国民党目的:为内战争取时间，想在政治舆论上获得主动，把不愿意和平的罪名强加到中国共产党身上。
中共目的:为了尽一切可能争取和平。
谈判结果：1945年10月10日，国共签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”
“双十协定”:双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建立独立、自由和富强的新中国，召开政治协商会议，讨论和平建国方案。
政治协商会议:1946年1月10日，在重庆举行。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系列决议，再一次确定了避免内战、和平建国的方针。
意义:为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。
知识点2 国民党发动内战
内战爆发:1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。
重点进攻:1947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对陕北解放区与山东解放区的重点进攻。
知识点3 解放区军民的自卫反击
粉碎全面进攻:中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，并制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。解放区军民经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军的全面进攻。
第24课 人民解放战争的胜利
知识点1 解放区的土地改革
政策调整:将抗日战争时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策.
法令文件:1947年，中国共产党颁布《中国土地法大纲》，规定:没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。
总路线:依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。
结果:解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
改革意义:使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性;为为人解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
知识点2 三大战役和南京解放
战略反攻:千里挺进大别山，直接威胁南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
故略决战:
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名称 |
辽沈战役 |
淮海战役 |
平津战役 |
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时间 |
1948.9 |
1948.11—1949.1 |
1948.11—1949初 |
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指挥 |
林彪、罗荣桓 |
林彪、罗荣桓、 聂荣臻 |
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地点 |
锦州、长春、沈阳 |
以徐州为中心 |
北平（和平解放）、天津、张家口 |
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意义 |
解放东北全境 |
解放了长江中下游以被广大地区 |
华北全境基本解放 |
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三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 |
解放南京：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
第25课 经济和社会生活的变化
知识点1 民族资本主义的发展
产生与发展:19世纪六上土年代，中华民族资本主义产生.甲午中日战争后，外国人在华开矿办厂刺激了中华民族工业的发展。
进一步发展:中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，掀起了发展实业的浪潮，第一次世界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中华民族工业的发展出现了“短暂的春天”。其中发展最快的是纺织业和面粉业。
曲折发展:第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了帝国主义和封建主义的双重压迫.还遭到官僚资本主义的摧残。
内优外患的危机，严重阻碍着民族工业的正常发展。发展特点:中国近代民族工业比较落后，它们资金少、规模小、技术差，集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱，地区分布也极不平衡.主要集中在上海、武庆等沿海沿江的大城市。
企业家代表:状元实业家张謇创办大生纱厂.带动了很多中国人走上“实业救国”道路。还有荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等著名企业家。
知识点2社会生活的变化
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时期 |
辛亥革命前 |
辛亥革命后 |
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剪辫 |
男子剃发留辫 |
强令男子剪掉辫子 |
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放足 |
女子缠足 |
劝禁女子缠足 |
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礼节 |
跪拜礼 |
鞠躬、握手礼 |
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称谓 |
老爷、大人 |
“先生”，体现自由平等 |
交通通信;19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传人中国，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。
社会习俗的变化:
饮食:西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚。婚丧:文明结婚、集体婚礼、公葬、追悼会等新式婚丧礼节纷纷出现。娱乐:公园、咖啡馆在大都市风行一时。服饰:旗袍、中山装等具有民族风情的服装受人青睐。
特点:近代社会生活的变化呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
第26课 教育文化事业的发展
知识点1 教育、新闻出版业的发展
新式教育:洋务运动时期，洋务派兴办了同文馆、福州船政学堂等一批新式学校。甲午战争后，清政府先后在天津创办北洋西学堂，在上海创办南洋公学。
百日维新期间，清政府创办京师大学堂。19清政府废除八股文，1905年清政府停止科举考试，存在1300多年的科举制度至此寿终正寝.清政府还通令兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制.中国近代新式教育逐渐发展起来。
创办报纸:1872年外国人在上海创办的《申报》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。天津的《大公报》、上海的《新闻报》和延安的《解放日服》，是民国时期的著名报纸。上海的《东方杂志》、陈独秀创办的《新青年》和邹韬奋主办的《生活》周刊，是民国时期影响较大的刊物。
出版机构:1897年在上海创办的商务印书馆，是近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。中国共产党在解放区创办的新华书店，成为出版发行进步书刊的重要阵地。
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文学 |
鲁迅 |
白话小说《狂人日记》成为一篇讨伐封建主义的橄文;《阿O瓜传》是批判国民性问题的经典之作。 |
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20世纪初 |
郭沫若的《女神》，茅盾的《子夜》，曹禺的《雷雨》，巴金的《家》.老舍的《骆驼祥子》 |
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20世纪中期 |
赵树理《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲《太阳照在桑干河上》，周立波《暴风骤雨》 |
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绘画 |
齐白石 |
擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，造诣颇深 |
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徐悲鸿 |
《田横五百士》《愚公移山》等鸿篇巨作，在中国画技法和意境上开辟了新时代。 |
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音乐 |
聂耳 |
《义勇军进行曲》《毕业歌》等名曲 |
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田汉 |
作词《义勇军进行曲》，后来被定为国歌 |
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冼星海 |
作曲《黄河大合唱》 |
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电影 |
《定军山》 |
1905年.中国自己拍摄的第一部无声电影 |
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《歌女红牡丹》 |
1931年拍摄的第一部有声电影 |
八上历史知识问答 篇7
【关键词】中学历史教学；知识传授；历史素养
前言
在一个民族的发展和崛起的过程中，前辈不断的向后代传授历史以求其能够从历史的发展长河中获得更多的知识和经验。在我国，历史教学已被明确要求，即在传授过去历史史实的同时揭示人类社会发展的规律与趋势。由此可见，历史对于个人、社会、甚至整个国家都是不可缺少的重要课程之一。
一、我国中学历史教学现状
长期以来我国中学历史教学存在着诸多不可回避的问题，其中最为严重的表现为单纯的将历史基础知识对学生进行灌输，而忽略了在传授知识过程中对于学生思维能力的培养，即过分重视知识传授而忽略历史素养的培养。于是，在“应试教育”的大环境下，教学者和学生都往往将“历史”视为在选拔性考试中与其利益有着密切关系的众多必修学科之一。
然而，随着素质教育改革和“绿色教育”等先进理念的逐渐推广和实施，更多的教育学者、专家开始将历史知识的传授和历史素养的培养之间的密切联系列为主要研究和实践的课题。
二、如何在授课过程中将历史知识与历史素养紧密联系
（一）关于历史素养的概念
历史素养是指人在不断学习和实践过程中在获得历史知识的同时，所培养出的自有的、个体化的能力意识和价值体系，也可以说，历史素养是人在学习历史知识的过程中，个体意识与情感价值观有机构成的一种深层次的学科反应。
（二）如何在我国教学过程中将历史素养与历史知识紧密相连
1.尊重历史史实，建构切实的历史氛围
夯实的掌握历史学科知识是对历史教师最基本的要求，在此基础上还要求授课教师尊重历史史实，这是对历史教师的职业道德要求。为了能够更好的让学生对历史史实产生真实的情感反应，这就要求教师在授课过程中对教学语言进行正确使用，即无论是在课程导入还是在对主要和重点知识的传授过程中都要通过自己的语言来为学生描述历史史实，形成与教学相关的历史环境和历史氛围。例如，教师在讲述我国抗日战争时期历史时，教师在尊重历史史实的基础上，为学生列举战争时期各个事件、战役，并以此来形成一个详细的，具有代表性的“抗日战争大事年表”，同时以“年表”为基础通过语言进行富有感染力和代入感的描述，从而使学生这个主体融入教师授课过程中所建构的历史大环境，从而对学生的历史素养进行培养。
2.明确教学目标，设计教学活动
明确教学目标是进行整个教学活动的前提和基础。在中学历史教学的授课过程中，教师首先要明确教学目标，并根据各个教学目标的性质设计不同的教学活动。这就涉及到了教学方法的问题。例如，在讲授“中国古文化发展”时，可以通过古代文化鉴赏的方式让学生对于古代文化进行直观性的接触和感受。又例如，在讲授“抗日战争”时，可以将参观抗日纪念馆等设定为主要教学活动，以引发学生对历史进行深刻思考，进一步对学生进行有关于“抗日战争”的历史认识和感悟，更好的培养学生的历史素养。
3.充分尊重学生主体，关注各个学生个体
在中学历史学科的课堂上，学生和教师是整个教学过程中互动的主体。因此，教师要在过程中时刻对学生的各种反应进行关注，并随时调整自己的授课方法。从学生的整体性来讲，学生以班级为单位，即学生为一个整体。因而在传授历史知识的过程中，教师就要对班级这个小环境进行时刻的注意，找到适合班级主体的教学方法，更好的为学生历史知识的传授和历史素养的培养服务。与此同时，不同的学生又是各个不同的个体，每个个体所处的社会、家庭等环境的不同，也导致各个个体具有自己的特征。为了达到更好的教学效果，这就要求教师在授课过程中既要尊重学生的班级主体对学科的感受，又要关注各个学生个体对于学科的接受能力。
（三）历史知识传授与历史素养培养相融合的重要意义
任何的改革和实践都具有其不可替代的重要意义，在中学历史学科的改革实践中，历史知识的传授与历史素养的培养之间的相互融合使学生在掌握历史基础知识的同时，形成了符合历史发展规律的科学的人生观、价值观和世界观。而这些价值观的正确树立于国家、民族、个人都是百益而无害的，是符合人类的发展规律的。
三、结论
总之，历史知识的传授与历史素养得以在中学历史学科的教学过程中有机的融合，就中国教育的改革而言是一次意义深远的实践活动。同时，在整个教学实践过程中，对于学生的历史素养的正确培养也为我国教育改革和其他学科的教育活动的开展提供了良好的启示。
参考文献：
[1]何成刚.中学历史教学问题三点思考[J].教育科学研究，2001,09(09)：51-54
[2]彭德恩.中学历史“问题解决”教学模式探研[D].河南大学，2013
[3]马文燕.立足学生发展提高历史素养[J].中国农村教育，2011，04(04)：48-49