思德论文

思德论文（共12篇）

思德论文 篇1

通过我校这次主题教育，我对师德教育的意义有全新的认识，对《中小学教师职业道德规范》的理解更加深入。这次教育活动非常及时、非常必要，这是一次自我反思、自我完善的好机会。通过前一阶段认真深入的学习，感觉收益匪浅，让我再一次深刻地认识到，作为一线教师完善和提高自身职业道德是非常重要的。

回过头来看一看，感觉自己在平时的教育教学工作中还存在不少的问题：

1、埋头教书，忽视育人。作为数学老师，我平时只潜心于如何提高学生的数学成绩，满足于学生对数学知识的掌握和数学成绩的提高。对学生的作业和成绩关注得过多，却对学生的思想动态、心理问题等疏忽了不少。对学生中出现的不良行为，我有时不能及时引导和合理解决，不利于孩子们的健康成长。都说，教师不仅要教好书，还要育好人。教育教学工作中应该关注学生各方面能力的发展和知识的获取，把成人和成才的双重目标有机结合起来。

2、胸无大志，安于现状。我已习惯于现在的生活和工作状况，没有上进心。每天只求教好数学、上好课，很少去思考如何提高自己的教育教学水平。通过这次学习，我认识到没有了进取心，会很快被淘汰。现在全社会、各行业都提倡“终身学习”。看来要做一个称职的教师，我还是要不断学习最新和最好的教育教学理念，提高自己的教学艺术。

3、育人畏难，治学怕繁。师德的基础是爱，核心是专。我虽然注意严谨治学，提高业务水平，但探索教育教学规律缺乏持续性，教育教学方法缺少灵活性。课堂上落实自主、合作、探究学习方面还需加强，平时课堂上为了简单、省事，忽视了学生的自主性发展和综合能力培养。

针对上面出现的问题，在以后的工作中将做好以下的改进：

（一）在培养学生方面

教书与育人，这是不可分割的两个方面。教书必然育人，这是规律；教书必须育人，这是对教师主观能动地、自觉地运用规律去教书的要求，也是由教育的本质和人的本质所决定的。作为一名教师应该理性思考，从人的成长规律，从社会发展的需要，主动担负起“传道”与“授业”的双重任务，在“教书”的同时更加注重“育人”。努力指导学生明白自己想要学习什么、获得什么和达到的目标。倡导学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，让学生学会对学习过程和结果进行评价。引导学生找出自己的差距、发现自己的长处，发扬自己的优点、修正自己的不足，坚持培养学生的品德、启发学生的心智、激发学生的潜能。

（二）在自身发展方面：

1、踏踏实实做人。在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事加强联系，要与学生家长进行必要的沟通与配合。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间还要相互尊重、相互学习、团结互助，充分发挥和谐同事关系的教育功能。另外还要处理好与家长的关系，加强家校联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、勤勤恳恳工作。坚持科学的态度和求实的精神，最大限度地做好教育教学工作。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自己，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲报酬，不图虚名，不事张扬，一心一意为教育。

3、兢兢业业钻研。加强业务知识学习，努力提高教学水平。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习实用的专业知识，学习教育教学理论；三是向挫折和教训学，经常反思日常教育教学中出现的失误和不足，不断加以改进和提高，努力完善教育教学行为。

总之，我将保持谦虚谨慎的态度，正确地对待周围的同事和家长提出的各种关于师德建设的意见和建议，从大家的意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足。愿意虚心接受大家的好建议，谨慎分析，诚恳改正。

思德论文 篇2

良好的经济环境是法思德成功的前提

研究中国企业成功的北大案例中心发现, 法思德的崛起, 都是因为法思德奉行“品质如人品”、“品牌领先战略”这个千金难买的“中国元素”, 借此实现由“中国制造”到“中国创造”至“中国经典”的“大跃进”。这种恢宏壮美, 其实也得益于盛世文化的驱动, 所谓天时、地利、人和也。这和中国政府的“神舟五号、六号”、“嫦娥奔月”、08奥运等等, 也是盛世文化之杰作, 如放在上一世纪来实现, 恐怕是痴人说梦。

言及盛世文化, 自古至今, 人们对它的梦想都是非常具体形象的。杜甫“忆昔开元金盛日, 小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白, 公私仓禀俱丰实。”每个朝代的开元盛世, 都是当朝农耕文明的高峰。“耕者益力, 耒耜亦满”和“羽衣霓裳曲”勾勒出的正是盛世文化的两大特征, 特质的普遍丰盛和精神的自由开放。

中国历史上从来没有像今天这样富足过, 经济高速发展持续20年。06年, 生产总值达到209407亿元, 人均GDP1970美元, 中国政府宣布全面取消农业税, 一举卸掉千百年压在农民身上的重负。

湖南大学一位教授在岳阳调研, 发现中产阶级家庭乐意购买600多元一台的“毒立解”, 部分家庭已率先享用。中山大学管理学院一位市场营销教授在中山市调研, 发现大多数司机愿意接受价格400多元的司机抗疲仪。这说明, 民间的消费已得到结构性的提升, 人们更倾向于购买基于基本生活之外的产品来提高生活品质, 而这正是经济繁荣最本质的力量。

盛世不仅仅是在日常消费里给人们带来丰裕的物质, 为人们财富积累提供了更多的条件, 更在精神层面给人们灌输了全新的消费理念和消费知识。“花钱买健康”、“送礼送健康”成为了小康家庭的共识。法思德是“中国经典”的代表, 几年来的强势发展, 预示着中国盛世文化已经真切地来到华夏大地, 中国的经典的好时光也已到来了。

今天我们分析法思德品牌在盛世文化下的表现, 目的在于从中寻找可资借鉴的产业经验, 为更多的中国经典的崛起贡献力量。

盛世文化:法思德崛起的土壤

2007年, 中国人在感受收入增长的同时也切身感受到房价、股市、肉菜价在上涨。中国制造所积累的巨大财富, 以更加丰富多样的方式, 影响着人们生活的方方面面。产品琳琅满目, 选择性更多, 消费者更加挑剔, 生活更加精致, 要求也越来越高, 对制造商提出更加高的要求, 以满足消费者从心理形态和价值形态, 集中体现为品质信赖和价值信赖, 通过“比较、权衡、决定”三个环节才产生的理性消费。法思德早已得到充分的论证, 其产品是与消费者心理需求完全吻合, 在消费者中具有十分稳定的价值, 这是法思德能得以迅速发展的社会土壤。

伴随着经济的高速增长, 法思德固有的价值象征以及在消费者心中的“烙印”, 法思德承担了帮助用户实现梦想的职能。记者曾采访一位消费者, 他说:“于我而言, 法思德不止是一个产品, 而且是我未来的一个梦想。”

古今往来, 对于盛世文化, 不同的人都会有超越历史阶段和意识形态而拥有这样两个共同的认识, 首先是精品文化, 其次是精品生活, 法思德的超速发展, 就是从战略层面响应盛世文化, 以中国经典为战略内容, 给消费者提供精品文化和精品生活的物质载体, 整个战略都围绕中国经典来进行资源整合, 品牌运作和研发产品。

法思德所代表的中国经典, 反映了中国盛世文化的价值取向。其成功对更多中国经典的复兴崛起具有重要的启示意义。

法思德在做中国经典的主体战略下, 进行企业战略资源的经营, 针对食品残留农药、激素, 与华南理工大开发毒立解系列;针对空气污染, 研发森林氧吧1+1;针对司机疲劳驾驶, 与中科院开发司机抗疲仪;针对汽车轮胎爆炸引发重大交通事故, 与华工专家开发轮胎防爆器……重锤出击, 处处领先, 保持其在鼎盛时期的与众不同, 开发了领先全国的经典系列产品, 从而使品牌再次焕发生命力, 充分说明消费者需求已经不仅是简单的一个产品, 而是一种更高的品质和价值。

品牌经验:法思德升级“中国制造”推行产品沟通

盛世文化的影响, 对中国制造形成了巨大的挑战。中国消费者的鉴别能力提升, 是中国制造必须面对的问题。中国制造的“成本领先”模式发生了根本性动摇, 必须转向“品牌领先”品牌模式发展, 以全球眼光来实现自己的品位升级。也就是说不仅是生产规模的扩大, 也不仅是品质的提升, 它还必须着眼文化进行深层次的思考, 也需要结合消费者情感要素进行思考。

在传播上, 法思德大量采用“老总代言”的方式, 亲切、平和地与消费者沟通。并以“假如自己都不用的产品, 我们决不生产”作誓言, 让消费者明明白白消费。任何消费者如对产品有建议, 均可在网上发表。这样培训了大批的意见领袖, 为品牌的发展奠定基础。

从国际工业发展的规律来看, 工业组织推进社会发展之后, 社会发展也很快反作用于工业组织, 并对它提出三个根本的要求, 即“品质的高质化、生产的规模化、经营的品牌化”。法思德为适应盛世文化, 从始至终按照这三个规则来进行升级, 维护和巩固其在中高端产品中无可替代的行业地位, 为自己今后的长远发展开辟了重要的通道, 同时给竞争对手设置了难以逾越的门槛。

酷一族遇上张思德 篇3

学校带着我们初一、初二的学生去观看电影《张思德》。去之前看通知的时候，不知道张思德是谁，同学们不禁嘘声一片，大家早就厌倦了看学校推荐的电影，一般都无聊又老土。不过想来想去总比上课划算得多，倒也高兴。

大家排队从学校走到电影院。一路上谈的都是放学后吃麦当劳的套餐，回家后上BBS狂灌水，QQ上给死党发歌，接死党发来的动漫，明天一早再恶补背英语什么的，谁都没想到张思德。走进影院大厅时我都还在想，同学们怎么都这么小资。

进影院时，听到正在放一黑人MM唱的BigBigGirl，于是便提了提神开始想张思德。想了很长时间，大概3分钟，想出一个问题：张思德是谁？同学听了我的话狂晕，并做狂晕状。我说，怎么，你知道他背景？同学嬉皮笑脸地说其实她也不知道。我说，我才要狂晕。然后我俩一起嬉笑。

电影开始。一望无际的戈壁滩，远处连绵的山，旁边几棵枯树。成功的开头，像老谋子的电影开头。“真想和一个人一起去片子里拍的那地方看看，多一个人就没有感觉了。”我说。“和谁？”同学在黑暗的电影院中闪烁着诡异的大眼睛问我，一边窃笑。我说，你别想歪了，我只是觉得这种地方一定会静到吓死人，两人足够“顶天立地”了。至于和谁去嘛，和你怎么样？我们俩傻笑。影片进入正题，狂倒！竟然是黑白的，我和另外4位好友异口同声地说，这片儿一定死没劲。

渐渐地大家发现其实这部片子很好看。我们的张思德同志傻乎乎的，但他是真憨厚，真淳朴，真好，简直超卡哇依。他是三过草地的老红军，班长一当就是7年，一整编又给整掉了，成了一名普通战士，自己却毫无怨言。歌咏晚会上灯泡坏了他甘为人梯，驮着战友换灯泡，好让大伙儿能继续开晚会。小白吹口琴误了烧炭，张思德气得把口琴给扔到河里，过后又赶紧下河捞给小白。他认保育院失语的孤儿做儿子，拜炊事班精简下来的老兵当父亲——他心里想的都是别人的难，总想着能给别人些什么。他说走进革命队伍是为了吃饱肚子，吃饱了肚子长了觉悟，就该让更多的人吃饱肚子。他总是想着别人，想着天下人，这人真好。

张思德是个不爱说话的人。但他是个做起事来exactly、absolutely的实实在在的人，一个真正少说多干的人。我看他凡事都要付出百分之百甚至到一万的努力了，你说这有多了不起，几人能做得来？反正我是真惭愧了。

他确确实实把党的、人民的看做了自己的。“一窑炭，千余斤”被毁了，他是真心疼！他的死不知道算不算牺牲——他被倒塌的窑洞活埋，而不是倒在枪林弹雨的战场上。但是他是真的好，是好同志。在我心中他是真hero，真hero就是他。我们同学也备受感动，看完电影我们都特别touch。

张sir好啊。张思德叔叔好啊。好……

从影院出来同学们如是说，都带了“好”字。这一个“好”字可以包含很多，是大家的感动和认可。在如今这时代，没有中学生会为20世纪80年代的人感动，更何况是20世纪40年代的同志。现在的人主张的是酷。酷就是耐克、阿迪达斯，酷就是周杰伦、Energy，酷就是街舞、日韩——要想从“酷一族”那里套出对20世纪40年代的感动是很难的，但这次却是真的了。

和我一路骑车回家的一个典型的、真正的“酷一族”MM同学对我说：“其实有一事特丢脸，我跟你说你别笑，只要看到特感动的电影情节我就in tears，今儿就好几回呢！”“这没什丢脸的，见好东西不感动，你不是有问题吗？”我对MM同学说。“你今儿有in tears的意向吗？”MM问我。“有，张思德叔叔so great，他是我认为的真hero！”我说。这是我发自肺腑的话，绝不虚伪和矫情。那天我和MM同学真的是带着一路感动和崇敬回家的。

我的思德故事 篇4

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

作为一名中学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

（一）了解差生厚爱差生

有些事，不是你高兴做就做，不高兴就不做；喜欢做就做，不喜欢做就不做。我无法选择学生，我只好选择接受，选择改变目前状况的方法。当我静下心来，走进差生，靠近差生的时候，爱心竟悄悄地生长，像甘露一般滋润着他们的心灵，同时也潮湿了我的心田。班上有一个男孩，长得很胖，平时不爱运动，连体育课都东躲西藏，就是不肯上。男生不爱体育课，真是少见。一日，又到体育课，他又开始磨磨蹭蹭，迟迟不肯下楼。我催他快点，他竟指着桌上的数学作业毫不客气地说：“我要做作业，你烦死了！”这个学生平时说话一贯冲头冲脑，火药味特浓，不论是谁，一视同仁，好像全世界都欠他什么。那一次，我真的被他惹火了，那个火气“噌”的一下子蹿了上来，无法控制。一番好意得到如此下场，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的衣角，不知哪来的力气，一下子将其拉出座位。让他重新说话，让他向我赔礼道歉，并责令他立刻下楼上体育课，好好锻炼身体。他见我如此顶真，只好乖乖地去上体育课。对此事，我认为教育孩子要明白大是大非，改顶真就得顶真。事还未完，他的爱冒险的劲头着实让人吃惊。一天，一个学生在教室里玩耍时不慎撞断了电灯开关，里面的电线暴露出来，为了安全起见，在修理工人未来之前，我一直守在那里，不让任何学生靠近，以防不测。未曾想，他冒冒失失地冲过来，趁我不注意伸手就要去摸电线。我大惊失色，用尽全身力气一把将肥胖的他退出老远。当我生气地盯着他看，他竟满不在乎地说：“玩玩嘛，有什么了不起！真实的。”我气得朝他大吼：“玩什么？你简直是在玩命！你知道吗？”

有人曾说过：“生气是拿别人的错误来惩罚自己。”我无可奈何，整天不是看着他，就是叫他跟着我；不是和他讲道理，就是辅导他学习。过了一段时间，他的吊儿郎当的习气收敛了不少，反而对我多了一些尊敬和感激。后来，我在他的作文中看到：“周老师严厉时像一头母狮，让人吃肖不得；温柔起来像妈妈，又叫人感动不已；说起话来妙语如珠，出口成章；训起学生一套又一套；对待差生，慈眉善目，让你不得不佩服。”得到他如此评价，所吃的苦、所受的气就像一缕轻烟被微风吹散了。

（二）心理有问题的孩子更需要特别关爱

新的一届又开始了，开学第一天，师生自我介绍，与往常不一样的是，我和他们一一握手，用非常和蔼的语气，亲切的微笑向他们表示最真诚的祝福和深切的厚望。我知道，学生不喜欢很凶的老师，微笑会给他们带来愉快，会喜欢上我这个班主任。有了愉快的心情，学习效率自然会提高。

意想不到的是有个男生坚决不愿意自我介绍，态度十分不友好，满脸不屑一顾的神情。我觉得他个性特别，没有强求，不过，他那独特的表现使我一下记住了他，下课，我找他谈心，问他为什么不作自我介绍？为什么和老师说话这么不友好？他仍是不耐烦而且固执的样子：“不愿意，不想说。”我仍是没有因为他傲慢的态度而他生气。之后，上课时，发现他竟然不肯听讲，不是没精打采趴在桌上，就是干干脆脆睡觉。问问其他同学，都说他一贯以来

都是这样。我决定探究他的内心世界。我又请他到办公室谈心，他竟然抗议，不理我这一套。教了二十几年的书，接触了形形色色的学生，却从没有见过这么和老师相抵触的学生，而且是刚开学，彼此都不熟悉的情况下。我火了，质问道：“我不相信你一贯是这样的表现，我才刚刚认识你，你也才刚刚认识我，难道你不想和老师沟通吗？不希望老师喜欢你吗？”那个胖胖的，有些倔强的小男生终于哭了，他说他不喜欢老师，小学的老师太坏了，进经常打他们，他不相信中学的老师会对他好。一刹那间，我的心一下子软了，我拍拍他的肩，摸摸他的头，安慰道：“我会对你好，你上课要听讲，不要总逃避自己，把自己封闭起来不是办法，要相信老师相信我。以前的你以前的老师以前的是是非非都已成为过去，现在要重新塑造一个全新的你，知道吗？”他点点头，走了。孩子，真的需要老师关心，需要细心的爱，站在他的角度体验他的感受，把自己当作学生。

（三）及时批评，适时鼓励

班上有个女生，是班干。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草？”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我上办公室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是她重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个同学，真让我刮目相看，我喜欢她。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”我发现，她那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

（四）将批评和责备从字典里“抠”掉

我做学生的时候，最不喜欢专门讽刺挖苦学生的教师，那些责备和批评就像一把无比锋利的匕首刺进我们的心脏。我当老师的时候，决心将批评和责备从我的字典里“抠”掉。我想批评学生的时候，我就说------是提醒，不是批评。比如，放学后，有个学生该值日，他忘了扫地，走了。第二天，我面对全班同学告诉他：“你昨日没扫地，我提醒你一声，有个同学帮你扫了，你不想表示一下吗？”有个学生不想做读书笔记的作业，我三番五次找他谈，时常在他的本子上写：“迟早有一天，你会爱上英语的，我会有耐心等待你的主动。”后来，他不声不响地将英语作业交到我的办公桌上。在我的英语课堂上，学生从来不会担心被批评，我说：“你答错了，也不要紧，答完了就坐下，重在参与。”学生的思想放开了，不紧张了，心情愉快了，自然也就学得轻松。

学生喜欢老师赞美自己，希望天天都能得到老师的表扬。老师应时常将夸奖挂在嘴边，不要吝啬，不要挑剔，不要求全责备，多给他们一些阳光，让他们多一点灿烂的笑容，多给他们一些鼓励。这样，他们快乐，我们也快乐！

（五）感受幸福和快乐

我每带一个新班，我都精心地构建班级管理模式，认真地钻研新教材，准备好多资料着手演讲。开学的第一天，我和学生自我介绍，我对他们每个人进行了鼓励、祝愿，我给他们送去了亲切的微笑，给他们留下了和蔼可亲的印象。我用无声的语言暗示他们提醒他们上课要注意听讲。我不轻易发火，即使学生作业错了，少写了，忘了背书了，我也不急不恼。我真诚地引导着，耐心地等待着。我还跟他们讲故事，讲道理，我用诗一般的语言和他们沟通，我还牵着调皮学生的手，告诉他，老师信任他。没有几天，学生渐渐地喜欢了我，课堂上不再有人随便插话，能够彬彬有礼地回答问题，能够身临其境地思考问题，能够踊跃地提出问题，能够大胆地总结学习方法，因此，我看着学生努力学习，取得进步，我很快乐，很欣慰。

我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自己的孩子？

张思德感人事迹 篇5

张思德的感人事迹

心里总想着同志

张思德同志在革命队伍里是关心同志，爱护战友的模范。他心里总想着同志，时时处处都是关心别人比关心自己为重。他常说：“同志们都是为打日本、救中国来到部队的。革命队伍里的人，应该互相帮助。我们要多想人民，多想同志，多做工作，少考虑个人。”

一个冬天的早晨，张思德起床以后，推开窑门，看到哑巴炊事员老王在担水上山，那走路的样子显得很吃力。张思德跟着老王来到了伙房。他把窑前放着的一个榆木疙瘩搬过来，扶老王坐在上面，伸手就要给他脱鞋，老王不肯，想拦没拦住，鞋被脱下来了。只见老王的脚上裂了好几条大口子，上面还渗着血。看着老王若无其事的样子，张思德心里一阵心疼。

老王是长征过来的老同志，他虽然不能说话，但工作勤勤恳恳，任劳任怨，每天早晨，战士们起床出操之前，他早就起来忙淘米做饭；晚上战士们都睡下了，他还在劈柴、磨面。每当战士们练兵、生产时，他都把热腾腾的饭菜担到山上、场里。通信班的战士外出送信，他就特地把饭菜放在锅里，不管什么时候回来都能吃上热腾腾的饭菜。这是一个多么好的同志啊！

他往灶里添了几把柴，往锅里添了几瓢水，烧了一盆热水。替老王把脚洗干净，然后涂上一些猪油，再把自己的毛袜子给他穿上。第二天，张思德又从老乡那里打听到一个土方：把土豆捣成糊糊涂在口子上，可以治冻疮。于是，张思德一连几天，给老王洗好脚，涂上土豆糊糊，一直到口子完全好了为止。

受苦受难盼解放

张思德同志于1915年 阴历3月初六生在四川省仪陇县六合场的韩家湾一户贫苦的佃农家里。仪陇也是朱德总司令的家乡。六合场座落在磊巴山，四周群山环绕，绿竹成荫，风景十分秀丽。可是，在旧社会，张思德一家人生活非常苦。张思德一家几辈都受尽了地主的压榨和剥削。他的曾祖父叫张经合，在韩家湾实在活不下去了，就跑到陕西的汉中谋生，活活累死在那里。父亲张行品也成年给地主扛长活，打短工，后来也流落他乡。张思德生下来的时候，家里穷得连一粒米也没有了。他的母亲重病在身，小思德饿得拼命呼喊，吮吸破了妈妈的奶头，也吸不出一滴奶水。没办法，妈妈拖着重病的身子，走东家，串西家，要来一把半把谷米，捣碎熬成糊喂他，因而，给他起了一个小名叫谷娃子。谷娃子不到7个月，妈妈就去世了。妈妈去世以后，张思德的婶母刘光友收养了他。张思德6岁就下地干活，割草、挖野菜、拣蘑菇、采松果，什么都干。可是，仍然缺衣少食，吃了上顿没下顿。后来，张思德的父亲从外面回来，又租种了地主范有万的几亩地，父子俩辛辛苦苦整整干了一年，可是，谷子上场的时候，地主范有万的狗腿子拿着大斗来收租，一五一十量了个 1

够，交完租子就剩下2斗不满的粮食。这还不行，地主范有万还要收回租种的地。张思德的父亲跟地主讲理，说：“不是讲好了，一租3年吗？我们把田种肥了，又想收回！”地主范有万说：“不收也行，明年加一成租子。”地主的心多狠啊！父亲没办法，带着全家离开了韩家湾。可是，旧社会天下乌鸦一般黑，有钱人都是一样黑心肝，穷人哪有活路啊。张思德那时虽然人小，也恨不得把狗地主这些吃人的恶魔统统砍死，把暗无天日的旧世界推翻。

张思德从小受苦受压迫，懂得了爱谁、恨谁，后来参加了红军，走上了革命的道路。

关心帮助同志

在延安的时候，因为粮食不足，战士们饭都吃不饱。通信班的战士都是些年青人，再加上经常外出送信走远路，饭量都比较大。为了让大家多吃一些，每次吃饭时，张思德吃到一半，就不声不响撂下饭碗，提起水桶去打水，实际上是让别人多吃一些。一次，两次、同志们没有注意，时间一长，张思德的这个秘密就被大家发现了。

一个星期天，张思德跑出去几十里地，从一个水坑里捞来一些小鱼。没有油，他就把这些鱼洗净晒干。用火烤好，让大家会顿餐。当大家吃得正香的时候，他又要去打开水。可是，这回水桶让副班长先拿走了。张思德只好转身回来。他发现自己碗里不知道谁给他放了几个黑面馍馍。他明白了，这是同志们想让他多吃一些。他故意细嚼慢咽，好半天才吃了半个馍馍，剩下的放回盆里，刚要走开，被战士小韩一把拉住了。小韩激动地说：“班长，你别再瞒着我们了。我们都知道了。”张思德说：“我吃饱了。”小韩把张思德拽回来，把那几个馍馍硬塞给了张思德。小韩说：“班长，咱们有福同享，有苦同当，你不要一个人饿着肚子，省下让我们吃，”张思德看实在不能推开了，就把几个馍馍掰成12份，分给全班战士每人一份，才算平息了这场“**”。

张思德关心同志、帮助同志的故事很多，说也说不完。他总是心里想着同志，充分体现了他全心全意为人民服务的高尚思想。

长征路上尝百草

1933年10月，张思德怀着保卫家乡，解放穷人的信念，参加红军当了一名通信员，并且加入了共产主义青年团，不久，又当了特务连的班长。

1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，从下口驿一带进入了草地。茫茫的草地看不到边，看起来很平坦，但都是沼泽地，一不小心就会陷进泥潭。一路上，战士们互相搀扶着，彼此鼓励着，忍受着，坚持着一步一步向前走。

观《张思德》有感 篇6

观《张思德》有感张思德，一个陌生的名字，却深深地印在我的心上。张思德生于194月，在抗日战斗中，全力为人民服务。一个名叫宋光明的孩子，在战斗中失去了爸爸妈妈，成了一个孤儿。为此，孩子养成了不太爱说话的习惯。孩子认张思德为爸爸，张思德并没有生气，给孩子当了一个尽职的好爸爸。张思德工作干得很猛，毛主席对他的评价为识野菜有一套，作战勇敢，团结认真，只会傻干，不会说话。他的优点和缺点都是办事不吭声。后来，因矿场倒塌，困在山洞中而死。他死时才29岁。毛主席说张思德的死比泰山还重。望着张思德，我心里久久不能平静。张思德为人民，为祖国付出了自己年青的生命。他虽然不是死在炮火连天的战场上，但他是为人民而死，他死得壮烈。望着他，我想起了自己不爱为人民服务的坏毛病。记得有一天，我看见了一个残疾人，我没有去帮助他，而是一再地嘲笑他，假装他的样子，觉得十分好玩。更不用说认一个毫无血缘关系的人作弟弟或妹妹了。但现在我一想起这件事，就觉得自己做得非常不对，心里很内疚。张思德爷爷，您虽然已经在沃土下长眠，但您那种精神永远激励着我前进，前进，再前进。

思德论文 篇7

1.1 试验基本情况

试验地点设在彰武县二道河子乡西门洞村。试验地势平坦, 棕壤土类型, 前茬作物为玉米, 土壤肥力为中上等, 试验作物为花生, 品种为唐油4号, 试验肥料为“富思德”根瘤菌剂 (固态) 。

1.2 试验设计和方法

该示范试验设三个处理, 不设重复, 每个处理面积为667m2, 示范处理如下:

处理1:常规施肥 (对照) , 不使用花生根瘤菌;

处理2:常规施肥+固体根瘤菌穴施;

处理3:固体根瘤菌穴施+减少50%氮肥总用量。

1.3 试验肥料施用方法及施用量

施用方法:1000g/667m2, 菌剂与10kg左右细土混合后均匀的撒在种子周围。

施用量:处理1:复合肥3 5 k g/6 6 7 m2;处理2:复合肥35kg/667m2+1000g/667m2固体根瘤菌穴施;处理3:1000g/667m2固体根瘤菌穴施+复合肥17.5kg/667m2+过磷酸钙29kg/667m2+氯化钾3.5kg/667m2。

1.4 田间管理

花生于5月5日合垄, 合垄时按各个处理的肥料用量将化肥施入土壤中。5月8日播种, 每亩播种量为11.5kg, 播种密度为55cm×15cm。播种前将种子用种衣剂拌好, 播种时, 固体根瘤菌剂与10kg左右细土混合后均匀的撒在种子周围。5月10日用乙草胺加金利多进行封闭除草, 5月21日花生出苗, 6月15日用红火加阔除进行苗后除草一次, 花生6月20日开花, 7月15日用多菌灵加代森锰锌防治花生叶斑病。9月18日收获测产。

2 试验结果与分析

2.1 不同处理对花生生育性状的影响

从表2花生生育性状调查表可以看出, 处理2即常规施肥+固体穴施区与其它两个处理相比, 各生育性状明显好于其它两个处理。调查结果显示:花生使用根瘤菌不仅能够改善花生的生育性状, 还能促进花生的生长发育。

2.2 不同处理对花生产量的影响

从表3花生产量调查结果可以看出, 常规施肥处理平均产量为222.8kg/667m2;常规施肥+固体穴施处理平均产量为260.0kg/667m2, 氮肥减半+固体穴施平均产量为31.2kg/667m2, 常规施肥+固体穴施比常规施肥增产37.2kg/667m2, 增产率16.7%;氮肥减半+固体穴施比常规施肥增产8.4kg/667m2, 增产率3.8%;试验结果表明:花生使用根瘤菌有一定的增产效果, 特别是常规施肥+固体穴施处理区效果最好, 产量高, 增产幅度较大。

2.3 经济效益分析

从表3经济效益分析表可以看出, 常规施肥+固体穴施处理比常规施肥处理增效益193元/667m2, 氮肥减半+固体穴施处理比常规施肥处理木增效益28.8元, 试验结果表明:花生使用根瘤菌还能增加效益。

3 结论

通过示范结果表明, 花生使用“富思德”根瘤菌能促进花生生长发育, 生长健壮, 抗病性强, 从测产结果上看, 花生使用根瘤菌处理区好于对照区, 特别是常规施肥+固体穴施处理表现最好, 产量和效益最高, 花生平均增产37.2kg/667m2, 增产率16.7%, 纯增效益193元/667m2, 农户反应较好, 建议推广使用。

注:花生市场价格6元/kg, “富思德”根瘤菌 (固态) 10元/667m2, 人工20元/667m2;复合肥2.8元/kg;过磷酸钙1元/667m2;氯化钾3.2元/kg。

摘要：“富思德”根瘤菌剂是秦皇岛领先生物农业股份有限公司生产的产品, 在我地区花生田间示范应用效果明显, 增产增效显著, 花生平均增产37.2kg/667m2, 增产率16.7%, 纯增效益193元/667m2。

思德教育对学生的重要性 篇8

摘 要：本文阐述了青少年存在的心理问题，并从三个方面指出了加强其心理健康教育的措施。

关键词：学生；心理健康；德育教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-269-01

教育的一个重要目标是培养全面发展的人，而良好的心理素质是促使人全面发展的前提。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑，尤其在竞争激烈的今天，健康的心理和良好的应变能力显得更为重要。然而，长期以来，我们关心学生成长的热点大都集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等表面问题上，真正忽略了与每个学生发展息息相关的心理健康教育问题。在应试教育的模式下，重知识教育，轻能力培养，心理健康教育被长期忽视，严重地阻碍了素质教育的实施。而素质教育目标的实现在很大程度上又取决于心理健康教育的成败。因此，每一个教育工作者都应该关注中小学生的心理健康。

一、我国青少年存在心理问题的表现

1、有心理问题的人群在扩大。

2、青少年包括不少家长对心理健康问题有回避的心态，往往把心理偏差同精神疾病联系起来，有问题不看心理医生，导致青少年心理问题加剧。

3、学校、教师，缺乏心理健康意识。在我国一些地方，心理健康教育尚处在萌芽阶段。即使学校开设有心理教育课程，迫于形势，也只是装点一下门面，应付一下检查。还是以学习考试科目为主。与此同时，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，致使青少年的心理问题的产生远比健康教育的发展来的迅猛。

二、加强青少年心理健康教育的对策

1、加强学校心理健康教育，建立青少年需要的心理教育模式

首先，学校领导和教师要高度重视，把心理健康教育纳入学校德育工作系统。构建专门渠道与非专门渠道有机结合的教育。专门渠道就是要开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询；非专门渠道就是在各科教学中、在德育活动中渗透心理健康教育。此外，还要构建一个学校、家庭、社会教育相结合的教育网络，多角度共同实施心理健康教育。

其次，青少年学生应了解心理健康的标准，学习一些心理教育知识，调整学习方法，会正确评价自己，调整心态，提高自我教育的能力；树立正确的人生观、价值观，始终保持积极向上的情绪。

目前学校教育已成为学生心理健康教育的主战场。师生之间的互动与心理折射，对学生健康心理和健全人格的形成与发展，有着十分重要的作用，要求老师以“心理健康辅导员”的身份深入学生的内心进行教育。教师首先要净化自己的心灵。我们比学生的人生经验要丰富，我们可以通过冷静的思考发现自己的不足，有通过意志的磨砺改善自我的能力。所以作为教师要积极调整自我心态，创造张弛有度、乐观和谐的“体内环境”，无私地对学生倾洒爱的雨露，学生只有感受到老师的“真爱”，才会更积极地投入到学习生活之中。教师要以亲切的面孔，用平等、和谐的口吻与学生交往，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的情感，产生强烈的向上意识，逐渐形成良好的心理品质。心理和生理一样，必须通过一定的锻炼来促进其健康。学校可以目的有计划地开展一些“心理操练”，“生活自立能力比赛”等趣味活动来培养孩子的自信心，教育孩子“得之不喜，失之不忧”以自然地心态应对竞争，参与生活。

2、加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展

随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来伸手、饭来张口的环境中。当他们真正面对学习、生活、交往中的一些困难或压力时，往往不知所措。他们什么事都依赖父母或老师，缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心和勇气，这正是目前提到的各种问题的根源所在。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念、教育方式都直接影响着孩子的心理健康。孩子是父母的希望。作为家长，应从以下几个方面加强心理健康教育：

（1）以身作则，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。榜样的作用是巨大的。在家庭中，父母就是孩子的榜样。父母与孩子朝夕相处，他们的一举一动、一言一行无不对孩子产生潜移默化的影响。

（2）转变只重智育，忽视思想品德和个性心理品质培养的思想观念。学习只是一个方面，从长远来看，孩子的心理、品德教育才更重要。

（3）重视对孩子精神生活的引导。父母为孩子创造更好的物质学习条件是忙了一些，但一定要抽出时间来陪陪孩子。耐心地倾听孩子诉说，帮助孩子分析原因，试着化解内心的压力。父母要培养孩子形成遇忙不乱、遇惊不颤、宠辱不惊的良好心理品质，注意锻炼孩子的吃苦耐劳精神，特别是要培养孩子的兴趣和爱好，全面提高孩子的综合能力。

（4）尊重孩子，严爱相济。就是在家庭中父母要把对孩子的关心爱护与严格要求紧密地结合起来，处理好情感与理智的关系。父母爱自己的孩子乃人之天性，但是过分的宠爱、溺爱对儿童的发展有百害而无一利，也不是对孩子真正的爱，爱孩子就应该严格要求孩子，培养他们勇于承担责任的品格，锻炼他们的坚强意志，塑造他们的心胸与气魄。家长应该从感情上，心理上尊重孩子，不能把他们当作私有“财产”，和孩子多进行思想交流，学会赏识孩子，运用各种手段激励孩子，使他们拥有爱心、拥有自信，明确自己的责任。

（5）家长要经常和学校保持联系。 家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校组织的教育活动。对孩子进行的教育内容要与学校一致。对孩子进行正确的人生观、价值观的教育。

3、营造健康的社会环境，培养学生健全的人格

观影片《张思德》有感 篇9

昨天，我观看了影片《张思德》，影片中有一名八路军战士叫张思德，参军12年，始终保持昂扬的工作热情，一如既往、兢兢业业；始终保持顽强的战斗作风，果断勇敢、不畏牺牲；始终保持高尚wenmi114.com的做人道德，乐于助人、默默奉献。由于工作需要几经调动，但是无论把他安排在哪一个岗位上，他都不讲条件、愉快接受。他当过勤务员、通信员、警

卫员，搞过生产、烧过木炭。作为共产党的一员，党叫干啥就干啥，从不计较个人得失，一心一意为革命利益和解放全中国的伟大事业而默默奉献。也就是这名普通的战士用他朴实无华，却又重如泰山的为人民服务的实际行动走完了他短暂的革命生涯。影片从整体风格到细节描述都尽显大家风范。影片中增加了对张思德的人性化刻画，从亲情、友情等多条感情线上展开描述。影片也显现了警卫员张思德和毛主席的亲密关系，充分体现了普通民众对主席的敬仰和主席对普通百姓的关怀。影片最让我感动的一幕是影片的结尾：“张思德”，随着一声撕心裂肺的呼喊，眼睁睁看着大雨中滚滚泥石将窑洞吞没，战友们的心碎了……在这张思德同志牺牲那一刻的悲壮场景,泪水模糊了我的视线。张思德同志最后在执行烧炭任务中，因炭窑突然崩塌，为救战友的生命而不幸牺牲。张思德同志不善言词，却有着使不完的劲，他永远那么积极乐观，片中给我印象最深的则是张思德同志烧炭时微笑的情景。我虽然没有经历过战火硝烟的年代，但是可以想象的到那时生活的贫穷、苦累、饥饿和危险。而张思德同志不管何种困难、何种艰辛，总是微笑面对。张思德以一种积极、乐观、向上的心态，做每件事都保持坚定的信念，不断地鼓励自己，告诫自己，鞭策自己，他深刻地知道每完成好一件工作就是对党对人民忠诚的证实，就是牢记职责为人民服务的体现。60年来，张思德精神像一面鲜明的旗帜，引导着无数人谱写着一部全心全意为人民服务的光荣历史。这一光荣历史，凝聚着革命老前辈和无数英模人物的汗水和鲜血，是我们的宝贵财富。过去，靠这些优良传统排除了无数艰难险阻，战胜了国内外敌人;今天,作为新时代下的我们仍要继承和发扬这些优良传统。张思德仿佛就是生活中你我周围的同事，他们普通，热情，默默无闻地做着自己的事。看了这部电影之后，我感到“为人民服务”其实很简单，它并不是一个高高在上的口号，而是从点滴小事入手，去做好自己的事，去爱自己周围的人。影片中的张思德对待同志如春风化雨，爱他们像兄弟姐妹一样；对老红军他就像一个孝子；对孩子他就像一位慈父；对待自己的工作更wenmi114.com是恪尽职守，干一样爱一样。因此作为一名踏上工作岗位不久的应届毕业生,我要向张思德同志学习，全心全意为人民服务，同事有困难自己要热心帮助,服从公司的分配,自觉为工作单位作贡献，以更高的标准，更严格的要求，踏踏实实的做好自己的本职工作,努力开创各项工作的新局面，当一名合格的公司职员。张思德，一名光荣的警卫战士，他很普通也很平凡，他普通得只知道工作，他平凡得只懂得奉献，但在人民利益面前，他却用自己年仅29岁的生命承载了一切，为人民服务的崇高追求，使他不仅成为一位英雄，更成为一种精神——伟大的为人民服务的精神，也正由于这种精神，才使我们在60年后的今天仍然如此隆重的举行纪念，虽然英雄离我们而去，但历史没有忘记他，祖国没有忘记他，我们更不会忘记他，他的名字永远闪耀在我们每个人的心中。

张思德观后感 篇10

在他的追悼会上，毛泽东主席悼文中赞扬到：“„„张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还要重„„”张思德一直在平凡的岗位上，兢兢业业，从不懈怠。张思德只是一个警卫员，可他却在平常的岗位上做出了不平常的成绩。我们绝大多数的人都是凡人一个，要取得丰功伟绩不太可能，但我想，只要我们在自己的岗位上踏踏实实、勤勤恳恳，用心办事，真心奉献，就一定能干出不同寻常的成绩。

伟大生于平凡，平凡成就伟大，而将两者紧紧相连、融为一体的，正是那五个字——为人民服务。“为人民服务”其实很简单，它并不是一个高高在上的口号，而是从点滴小事入手，去做好自己的事，去关心帮助自己周围的人。影片中的张思德对待同志如春风化雨，爱他们像兄弟姐妹一样；对老红军就像儿子一样；对孤儿就像父亲一样；对待自己的工作更是恪尽职守，默默奉献，即使像是惩罚似的去烧炭窑也毫无怨言。

他很少讲话，很不爱讲话，他的缺点是“办事不吭声”，他的优点还是“办事不吭声”。他把公众的事情、别人的事情看成是自己的事情，只要他看到别人需要，他就会积极主动去关心，去帮忙。旁人

都觉得上前线跟日本鬼子真刀真枪地打仗，是英雄；张思德在后方做着非常平凡的，但又是不可缺少的小事，也是英雄。他说，不管在哪里，前线就在脚底下。是的，把自己的事情做好，把需要做的事情做好，把前线放在自己脚下，就能在平凡中做出伟大。张思德是平凡的，但又是伟大的。一个平凡的人更具有代表意义，张思德是一个时代的缩影，是千万的共产党员的缩影，更是值得我们学习的楷模。

影片一开始，张思德一路劲跑，为了赶回来参加唱歌演出；中间一段，张思德给主席打水，跑来跑去；最后，为了修车，张思德跑了两次，拿了两次轮胎。一路的奔跑，意味着抓紧时间，提高效率。张思德用行动告诉我们，尽心尽力的抓紧时间去工作，去帮助他人。人的生命是有限的，时光流逝一去不返，而我们要做的工作太多太急，我们要抓紧时间，多做实事，少一分浮躁，多一分实干。

时代需要英雄，需要有人做出一番事业。同时，时代也需要像张思德这样的人在默默无闻、点点滴滴不起眼的平凡小事中，体现自己存在的价值。而这个价值不亚于英雄的价值，正是用自己朴素的“为人民服务”的行动感染、团结，带动了一批人，共同为共产主义事业而奋斗。正如毛泽东在张思德追悼会上说道：“我们的队伍里到处都是这样的人，普通、平常，就像清凉山上的草一样，我们平时注意不到他们，也听不到他们的声音，可是正是这些人，支撑了我们全部的事业„„”

作为生活在优越物质生活中的当代大学生，应该从张思德身上学习甘

思德论文 篇11

如果算上学生时代，甘思德已经在酒店行业沉淀了25年，可以说他是北京所有五星级酒店总经理中最年轻的一位，尽管别人可能觉得他在掌舵一家五星级酒店方面会缺乏经验，但甘思德却有自己的一套管理法则：“我的管理理念十分简单，就是惺惺相惜，如果你对你的员工以及客人好，那么他们也会以同样的态度来对待你。”

年轻的酒店人

甘思德在酒店的第一个工作是在厨房刨土豆，这段经历常常被他用来与那些酒店管理专业的学生们分享。他告诉他们，无论是谁，都能够从底层一步步地做起，直至成功。

“正是刨了那么多土豆，所以我的厨艺还不错，奥地利菜和泰国菜是我最拿手的。”甘思德笑道。

在25岁之时，甘思德便成为了瑞士五星级酒店VictoriaJ ungfrau Grand Hoteland Spa的餐厅经理。在随后的6年中，甘思德觉得是时候开始触及酒店管理方面的工作，于是他以管理实习生的身份来到著名的法兰克福希尔顿酒店。

2005年，甘思德加入费尔蒙酒店集团。在担任北京华彬费尔蒙总经理之前，甘思德又在都喜D2芭拉古达芭提雅酒店担任总经理，该精品酒店位于泰国芭提雅，拥有72间客房。实际上，踏入酒店业至今，甘思德的足迹已遍布瑞士、德国、英国、埃及、阿联酋及美国。

甘思德向记者坦言，他曾在美国加州贝弗利山庄的费尔蒙酒店工作过，而这段经历至今都让他难以忘怀。“贝弗利山庄是著名的富豪区，所以我们能够在那里看到很多明星，实际上他们往往与杂志上描述的不太一样，这些明星就像普通人一样，非常亲切友好，安吉丽娜·朱莉就是一个非常好相处的人。”

在甘思德的家中，至今还摆放着安吉丽娜·朱莉的母亲送给他的一个银色心型的纪念品，上面写着这样一句话：“你的微笑与贴心的服务，对我来说是最好的药。”

年轻的甘思德的微笑与贴心的服务带给了客人家人般的感受，这也是他能够迅速成为酒店管理者的重要因素之一。

北京华彬费尔蒙：艺术的结合体

2009年7月，北京华彬费尔蒙正式开业，并将主题定位于“历史文物博物馆”的豪华酒店。甘思德则于2012年7月加入。

资料显示，华彬费尔蒙酒店建筑面积45000平方米，共有222套豪华客房，3个多功能会议室，1个特色餐厅，1个豪华西餐厅，2个酒吧及坐落于空中连桥内的SPA生态健身中心。

酒店从整体建筑风格到内部装饰，以及所举办的相关活动方面，都与其“历史文物博物馆”的主题息息相关。

“这与华彬集团总裁严彬的爱好有关，他非常喜欢艺术，酒店中所有的艺术品都出自他的收藏，他还乐于将中国古典艺术与西方现当代艺术结合起来。例如你到23层，就能看到一件龙袍，在大厅中你也能看到如‘水袖’般的水晶灯。只要你一走出房门，就能发现酒店中处处有古董。此外，酒店B1楼的华彬艺术博物馆可供客人免费参观，与酒店临近的华彬剧院中，也常年有艺术家在此演出，不仅有多明戈的美声，还有京剧，这里俨然成为了中西方文化的一个融汇点。”甘思德说，这些艺术的交融是能够在华彬费尔蒙直观感受到的。

国际酒店品牌如何来凸显本土特色，往往是酒店管理者需要斟酌的。甘思德表示，为了体现北京的本土特色与风情，北京华彬费尔蒙会为客人提供“胡同旅行”。“只要你打电话和前台说要游胡同，我们就会准备一辆宝马自行车，只要在手机或者iPad上下载‘费尔蒙胡同App’，这个App就会像讲解机一样，伴随客人边骑行边介绍所有北京最有名的胡同。”

创造员工归属感

北京华彬费尔蒙处于北京CBD核心区位，坐落于长安街旁，隔街对望第一使馆区。占据如此要地，酒店客群应该是以商务客流为主，然而甘思德发现，越来越多的旅行者也愿意选择华彬费尔蒙作为落脚点。

“一般周一至周五的商务人士比较多，而周末之时，由于靠近长安街与秀水街，很多旅行者也会入住。以上两类客群的比例基本为6：4，这是非常完美的比例。”甘思德表示。

甘思德认为，华彬费尔蒙优质独特的服务，也给客人带来了不一样的体验。在这里，他们注重雇员的自主权，例如客人需要帮助，员工可以视情况先替客人办到，而不需要层层向上汇报，这样一来，不仅解决问题的效率提高了，员工的归属感与自主能力也提升了。

尽管如此，华彬费尔蒙在选择员工方面堪称严格。在面试之前，所有应聘者需要经过一轮笔试（主要测试的是情商），在此轮笔试之后，仅有20%的应聘者能够通过。进入面试之后，面试官会对应聘者的职业规划进行较为仔细的了解，在交谈过程中进行筛选。“我们希望的是，员工进入费尔蒙之后就不要再离开了，直至退休。”

在甘思德看来酒店管理团队堪称“完美”，团队中每个人都能互补。他笑道，如果他要离开的话，希望能够将这个团队带走。

如今，甘思德成为了一名“老师”，干起了“传道授业”的工作，他非常乐于与酒店管理方面的学生交谈与分享，并帮助这些学生们快速找到人生或者职业的方向。

思德论文 篇12

关键词：德育工作,全员参与,广东省陶瓷职业技术学校

近年来, 广东省陶瓷职业技术学校认真贯彻广东省教育厅关于中职学校德育工作的总体部署, 坚持“育人为本, 德育为先”的教育理念, 采取了有效的措施, 充分发挥德育机构积极开拓、自立创新的作用, 开创了德育工作的新局面, 取得了一定的成绩。

我校德育工作的指导思想是“德育工作, 全员参与”。我校成立了德育工作领导小组, 由校长、书记担任领导, 副校长、学生科科长、教务科科长等担任成员, 并设立办公室。班主任、教师、行政管理人员则组成了德育工作的基层部分。学校党支部、学生科支部、团委密切配合, 开展党章学习班、第二课堂等德育实践活动, 落实教书育人、管理育人、服务育人的精神, 做到全面开展, 全员参与, 形成一个和谐向上、积极有效的德育共同体。

一、我校德育工作开展概况

我校一贯重视德育工作, 近年来更是将德育工作列为学校首要任务之一。

我校的学生是一个特殊的“弱势群体”。首先他们不是中考的胜出者, 而大多数是中考的“失败”者, 不少学生自卑心理较重, 内向而不合群;其次在来校之前部分学生是“三不管”学生———家长不管、老师不管、自己不管, 所以形成“我学不会”、“我不是学习的料”、“我做不好”的心理定势, 转而把精力投入到上网聊天、玩游戏、吸烟喝酒等方面, 以此表现他们叛逆的“个性”、伪装的“成熟”。

面对这样的教育对象, 学校坚持“育人为本, 德育为先”的德育理念, 着力发挥学校在学生思想道德教育中的主渠道和主阵地作用, 通过制定修订德育工作方向的规章制度, 来建立、规范德育工作机制, 确保德育工作有序有效开展。学校同时加大德育工作经费的投入力度, 近几年的经费投入年均十多万元, 用于德育教师、班主任培训、班主任补贴、组织学生参加省市校各级教育文体活动的经费或补贴、表彰奖励等方面, 且逐年略有增加。在配套购买设备、整修场地等方面也累计投入几十万元, 为各种德育实践活动的开展提供很大的保障。

在师生们的共同努力下, 同学们在校期间取得了一定的进步和成绩。近两年来, 我校组织学生参加省级各类比赛共有4个项目17人次获奖;在市级比赛中共有5个项目19人次获奖。经过三年的学习, 在入学前的“平凡”学生中涌现出很多思想品德端正、专业技能出色的优秀毕业生。

二、我校德育工作的主要经验和特色

在德育工作中, 我们紧紧围绕我校培养轻工行业工艺美术设计者的办学特色、目标, 把握我校作为培养“中国瓷都”人才的摇篮的地位, 开展了一系列卓有成效的措施。

(一) 加强德育师资队伍的建设

我校坚持“从实际出发, 从德育领导, 以及班主任的配备、选拔、培训等方面做到精挑细选, 细化指导、及时总结、及时改进”。

如班主任工作, 我校提倡的是以“家长式的关怀”, 直达学生稚嫩敏感的心灵的工作方式。近两年, 我校通过具体可行的措施, 如例会指导、值日巡查、周一开班会、周五写小结、每月深入宿舍、校本培训、省厅培训等新举措, 规范并提高了班主任工作及班级管理的成效。

要求班主任每月至少四次深入学生宿舍, 真正了解学生的生活状况, 通过实实在在的关心来建立与学生的深厚情谊。再加上每周一次班会、值日时参加早晨巡查宿舍的“唤醒”行动等, 班主任能全方位地接触到每一位学生。通过与任课老师的交流、课间实地查看, 班主任对学生上课、完成作业及课余兴趣都有了全面的了解, 他们甚至比家长更了解学生。每当学生考勤出现异常时, 班主任都及时与家长联系, 情况严重的请家长来校与学生科工作人员一起座谈, 共同探讨解决办法;家长没空的, 班主任上门家访。在与家长沟通的同时, 也对家庭教育方式进行探讨。针对部分只是一味粗暴打骂孩子的家长, 班主任还下足工夫和他们交流, 协助他们化解与孩子之间的矛盾, 改善家庭关系, 因此获得了学生的充分信任。不少学生说:在父母面前不敢说、说不出的话, 在老师面前很自然就表达出来;在学校一有头疼脑热, 最先赶到跟前的总是班主任老师;好多学生动情地说, 在学校最亲的就是班主任, 有时候比家人还亲。

这些成果的取得离不开学校日见成效的班主任管理工作。尤其是学生科针对每学月的教育重点对班主任工作作出细致的指导。学生科还经常举行工作经验交流和工作研讨会。近两年的校本培训内容有“用另一种方式说教———班会课案例”、“如何处理同学之间的矛盾”、“班主任与学生家长交往的艺术”、“在路上”、“我的中职新生班主任工作”等。通过培训使全体班主任, 特别是新班主任, 能结合自己的实际情况, 再借鉴别人的先进管理方法, 不断完善、改进自己的工作方法和工作思路, 使班主任工作更上一个新台阶。

教务科为保证新编课程的顺利开讲, 也不断地组织专业老师参加培训。2009年6月, 邱泽炳老师参加在广州举行的中职学校德育课课程改革的省级培训;陈教敏老师参加在广技师举办的《职业生涯规划》课程的培训;2010年1月, 陈教敏、洪兰贞、郑丽贤、吴锋等老师, 到潮州卫校参加了《职业道德与法律》课程培训;2010年7月, 陈教敏、洪兰贞、郑丽贤、吴锋等老师, 到潮州市职业技术学校参加了《哲学与人生》、《心理健康》新课程培训。我们通过培训, 听取了专家对新教材的框架及教学重难点, 有了进一步的理解, 为我们上好新课程奠定了良好的基础。

(二) 规范德育课程的设置

从2009年秋季入学的一年级新生开始, 我校德育课按照教育部关于德育课程设置于教学安排的要求开展教学工作, 制定德育课程教学计划, 如《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等四门必修课程开齐门类, 每门课达到32—36学时, 并按照省教育厅订书要求统一使用国家规划教材。

德育主干课程的新教材每一课设置了“案例引入”、“想一想”、“知识窗”、“超链接”、“身边的故事”等特色栏目, 用情境创设典型示例, 实践反思和行为养成的方法, 引导学生规划自己的职业生涯, 大量近贴生活的案例, 图文并茂, 趣味性和启发性强, 对于激发学生的学习兴趣、增强学生学习的积极性、提高思想品德素质有很好的作用。在日常教学活动中, 我们结合本地实况, 增加了一些事例和数据, 对新教材进行了补充, 这样学生看得见, 更加激发了其学习兴趣, 调动了其积极性。

针对学生文化课素质较差及存在难学厌学情绪的问题, 我们根据实际情况调整课程内容。一方面, 在不违背教学大纲的基础上, 有针对性地选择教材内容, 并补充校本读物, 使之更符合本校专业和学生实际。另一方面, 有选择性地降低教材难度, 使老师能教、学生易懂。再者, 紧贴企事业单位实际, 采用实例教学、参观实践等方式, 把职业道德课融入德育教育工作, 争取培养出有职业精神的专业技能型人才。通过学习新课程, 每个学生均能作出各自的职业生涯规划, 对职业道德和法律有了更深层次的理解和掌握, 为今后走入社会打下了良好的基础。

在学生感兴趣的专业课堂上, 我们提出要有机地进行德育教育渗透。如通过艺术欣赏法来适当地加强历史教育、国情教育和爱国主义教育;通过亲身体验法来使学生懂得专业学习的社会功能;以群体合作法来培养学生的集体主义精神, 既学做事, 又学做人。

为了上好新德育课程, 我们德育专业教研组每两周定期举行教研活动一场。针对教学中出现的情况, 群策群力, 大家共同出谋献策, 探讨教学的相关问题。提出改进的建议, 确保教学质量。此外为了改革课程内容, 我校还派遣专业老师顶岗实习, 实现专业教师与陶瓷行业“零距离”接轨, 使课改内容与企业要求相吻合。

(三) 强化师德师风的建设

我们学校一直把师德师风建设放在各项工作的首位。教师的职业道德, 直接影响素质教育的顺利实施, 教师的一言一行直接关系到学生的健康成长, 对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设, 提高教师的职业道德素质, 我校做了大量的工作。

首先, 组织学习《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规, 进一步增强教师的法律意识。

其次, 制定各种教师管理制度和考核办法, 如《班主任工作年度考核条例》、《班风量化评比制度》、《先进班集体评选办法》等一系列的规章制度, 保证了学校德育工作的正常开展。大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师, 同时对违反教师职业道德的教师进行严肃处理。

最后, 树立典范, 组织师德教育学习会, 采取帮教等形式对教师进行教育, 任课老师都应把做好学生的思想政治工作看做是自己应尽的神圣义务和崇高责任。我校每年都按比例评选出若干优秀班主任进行表彰, 进一步激发教师教书育人, 为人师表的自觉性, 切实把学校师德师风建设推向了新的高度。

(四) 开展生动新颖的德育实践活动

1. 加强学风建设专题教育。

树立“遵纪守法、严教勤学、文明诚实、开拓进取”的校训, 通过组织学生认真学习各项规章制度, 提高学习、纪律的自觉性, 扭转原先学风方面存在的一些不良风气, 促进和推动我校优良校风学风的形成。把学生培养成为明礼诚信、励志勤学、奋发向上, 具有全面素质和综合职业能力的应用型人才。

2.“奖先惩后”———奖励校园先进人物, 教育处分屡教不改的违纪分子。

通过奖励获得省、市及校内各种评优的先进集体、人物, 并学习他们的先进事迹, 教育激励全体师生。每年对于荣获优秀毕业生称号的学生, 学生科都对他们的先进事迹及经验张榜介绍, 大力宣传。连年来我校团委书记、团委委员分别被评为广东省优秀团干部、潮州市优秀团干部;每年都有一位优秀学生、团员分别被评为广东省优秀学生、潮州市学校系统优秀团员;还有班级的团支部被评为潮州市优秀基层团组织、校“五四”红旗团支部, 此外还评出一批优秀团干、团员、毕业生。对受表彰的对象学校通过宣传栏、广播站、校报、编印学习材料等方式进行广泛的宣传, 树立学习典型, 鼓励学生成长成才。

此外, 在校党委的直接领导下, 学生支部组织了常规性的党章学习班, 通过系统学习入党知识的校本教材, 把理论转化为实践, 培养了一批批入党积极分子, 并通过这些积极分子带动其他学生, 尤其是后进生, 为提高学生思想素质发挥先锋模范作用。

对于严重违反校纪校规的学生, 在经过班主任、家长配合、领导重点教育之后仍屡犯屡错的学生, 学校也视其情节予以严肃地处分, 对全体学生起到警醒作用。

3. 开辟文化阵地, 创建有特色的校园文化。

根据省教育厅的要求, 我校积极参加了全省中等职业技术学校的“明理、立志、勤学、成才”主题系列活动, 又结合我校的实际情况, 组织开展了许多丰富多彩、形式多样、寓教于乐的文体活动, 充分发挥校园文化的德育功能在培养学生方面所起的作用。

(1) 自1997年以来, 我校坚持办好校刊《沁苑》, 既坚持正确的舆论导向, 又给学生发表专业作品、文学作品提供了一个适当的平台;既办出了陶校的特色, 又反映出我校学子不同时代、不断更新的精神面貌, 成为青年学习、交流、展示才华的天地。

(2) 从1998年开始, 我校就与所在的枫二社区进行联系, 在每年的“学雷锋”义务活动月帮助其辖区内的埠美敬老院进行卫生大扫除, 真正做到“十年如一日”, 一届传一届、级级相帮, 既培养了学生敬老爱老、义务劳动、勇于奉献的精神, 又与学校所在的社区创建了和谐友睦的良好关系。每年学校都收到该院的感谢信。

(3) 重点扶持有特色、有传统的学生社团建设, 锻炼学生才干。校团委在所设的雕塑协会、书画协会、文学社、摄影协会、舞蹈社、戏艺社等6个社团中, 重点突出地对与我校专业特色密切联系的雕塑、书画、摄影协会进行指导, 鼓励社员大胆创作, 协调有关部门让学生作品进行烧制成形。功夫不负有心人, 2010年广东省中等职业学校学生社团优秀成果展示活动中, 我校雕塑协会被评为二等奖。虽然与兄弟学校的其他社团来比, 我们的雕塑协会不是最好的, 但通过比赛, 我们的社员找到了差距, 找到了自信, 也找到了奋斗目标。以后, 我们将与时俱进地发展、改革特色社团, 为学校、为瓷都作出应有的贡献。

(4) 组建陶瓷城的义务讲解队, 更好地“立足校园, 服务社区”, 提高青年学生参加社会实践、服务社会的意识。从2010年5月开始, 我校挑选出思想、文化素质俱佳的12名同学, 组成了一支青年志愿者义务讲解队。学校邀请了专业老师对他们的陶瓷史、陶瓷绘画等理论知识进行“充电”;利用假期带他们到陶瓷城跟随专业讲解员进行实地培训。至此, 志愿者们热情地当起义务讲解员, 为陶瓷城———潮州“中国瓷都”陈列馆现场的参观者讲解陶瓷文化史, 介绍瓷都的悠久历史和不朽成就。

(5) 2010年4月, 我校联合潮州市红十字会、潮州广播电视台在潮州市区大润发商场发起“情系西南, 潮润旱区”爱心义卖募捐活动, 为西南旱区筹集善款, 为灾区人民献上潮州人民的一片深情, 此次活动共筹集善款人民币11424.5元, 港币10元。活动中, 全校师生响应倡议, 把平时制作的陶瓷手工艺品、书画作品捐献出来义卖。当天, 学校30多名师生志愿者提前来到活动现场, 其他老师和学生也陆续自发赶到, 加入此次义卖募捐活动。大家奔走于现场各个地方, 宣传发动更多的市民来奉献爱心。除了义卖捐献的作品外, 学生志愿者们还在现场挥毫作画, 不遗余力地为活动募集更多善款。同学们一次次配合手语表演合唱《爱的奉献》, 更是将活动推向一个个高潮。募捐现场热烈踊跃, 广大市民怀着对灾区人民的一片深情, 纷纷走到捐款箱前捐款, 一同捧出爱心, 点燃希望。据统计, 师生们此次共捐献了约400件作品, 现场完成书法、国画作品近50幅。我们以自己的实际行动、用自己的专业技能为抗旱救灾尽一份心, 出一份力。

(6) 有针对性地引导学生合理利用网络, 适应网络新时代的要求而不是“一刀切”地不许学生上网。我校通过举办学生文明上网讲座, 加强学生的网络道德教育、法制教育, 让他们学会文明上网、依法上网, 不利用网络做违法乱纪的事;建立学校网站, 对外宣传学校, 对内弘扬学校精神文化;开通学生心理辅导的电子邮箱, 定期请韩山师范学院心理健康教育与咨询中心的专业老师到校进行解答;获得潮州移动公司的支持, 开通“139说客”校园信息化交流平台, 建立校园群、班级群, 为班级建设提供了一种灵活快捷的沟通平台。

三、我校德育工作面临的困惑及今后工作的思路

在我校整个德育工作规划中, 确实还存在一些制约因素和困难, 需要我们大胆地去尝试, 也需要上级主管部门给予大力的指导和支持。

首先是德育课程改革方面。中职德育课主干课程还存在“灌、硬、压、梆”的特点, 在课堂上的小圈子内调动学生的学习情绪是比较难的。新教材中对中职生普遍存在的学习信心不足、目标不明、动力不强等不足, 尚未能真正对症下药。还有德育课特色不明显, 仍以知识传授为中心, 使学生拥有一定的道德知识, 却缺乏道德能力, 在多元的现实中手足无措。再有, 德育课的考核方式也存在一定的缺陷。课堂上老师的成功并不意味着学生内化德育意识的成功;试卷成绩也只能反映所学德育课程的成绩。而实际上, 德育的学习很多靠平时的表现, 这就要求考核方式要灵活多样。所以还需集中职德育教师的大成, 对教材进行与时代吻合的改革。

其次是校园文化与企业文化互相融合的问题。我们已经意识到职业教育就是就业教育, 校园文化建设应该顺应职业教育的发展方向, 适应企业单位对人才的实际需要, 必须从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素, 使之成为新的校园文化的重要构成部分。我校计划采用“走出去、请进来”的方式来引进企业文化的元素。如通过邀请优秀企业家、毕业生来校, 以主题讲座的形式宣传企业文化知识;联合优秀企业开展职业能力的培训;利用工学结合等实训形式让学生或者社团成员去亲身体会;安排教师与企业师傅实现“零距离”对接, 使专业课堂更有目标地培养学生, 更能触摸到市场的脉搏。但是, 实际操作时却碰到了很多问题。比如我校周边规模化的大型企业较少, 作坊式企业较多, 能参与校企对接的企业不多;学校专业设置较细, 外出实习人员如果分散的话, 组织管理的难度也增大;不少学生从小较为娇惯, 适应不了企业对职工的吃苦耐劳的要求。

再有就是心理健康教育方面我校存在较大的困惑。具体表现在专业心理教师的配备和组织教师参加心理A、B、C证考核方面还是一片空白。虽然有某些沟通渠道的开设, 但距离“三预”机制的要求还远远不够。希望上级领导在这方面能多组织中职学校之间的交流, 并予以更多的指导和扶持。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中, 对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

在认真推行德育工作的一系列新措施之后, 我校的校风校貌焕然一新。学生违纪现象大大减少了, 踊跃参加校园活动的积极分子渐渐增多了;全校大会上学生检讨的少了, 领奖的多了;学生课间懒散、逃课的少了, 教师勤教乐教的多了;家长投诉埋怨的少了, 称赞配合的多了……全校师生都感受到和谐活跃的校园气氛和朝气蓬勃的新气象, 有效提高了学生的思想道德素质, 让学生勇于面对社会的挑战, 有意识地加强专业技能的实操性训练, 为就业甚至创业做好充分的知识和能力的储备。而且在活动中师生充分互动, 增进了解, 建立了良好的师生情谊, 为以后的学生管理、思想品德教育工作奠定了扎实的基础。